浅谈信息技术在幼儿园艺术领域中的应用

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幼儿园信息技术：科学与艺术的完美结合

幼儿园信息技术：科学与艺术的完美结合近年来，信息技术在教育领域的应用已经成为了一个热门话题。

尤其是在幼儿园阶段，信息技术的融入不仅能够帮助孩子们更好地理解世界，还能够培养他们的创造力和解决问题的能力。

幼儿园信息技术的融合可谓是科学与艺术的完美结合，下面我将从多个角度来探讨这一主题。

1. 科学与技术在幼儿园阶段，信息技术不再仅仅局限于电脑和平板的使用，还包括了电子玩具、数字故事书等。

这些新型的信息技术产品不仅能够帮助孩子们更好地理解数字、形状和颜色，还能够培养他们的观察力和逻辑思维能力。

通过这些科学与技术手段的应用，幼儿园的孩子们能够更好地探索和理解世界。

2. 艺术与创造力除了科学与技术，信息技术在幼儿园中的融合还能够促进孩子们的艺术和创造力。

通过数字绘画软件，孩子们可以在屏幕上尽情地涂鸦和创作，而这种新型的艺术表达方式不仅能够激发他们的创造力，还能够培养他们对美的感知能力。

数字故事书和互动游戏也能够帮助孩子们更好地理解故事情节和角色，从而拓展他们的想象力和艺术表达能力。

3. 社交与情感幼儿园信息技术的融合还可以帮助孩子们建立良好的社交关系和情感管理能力。

通过视频通话软件，孩子们可以和远方的朋友互相交流，从而促进他们的社交能力和团队合作精神。

一些互动游戏和故事应用还可以帮助孩子们更好地理解情感表达和沟通技巧，从而更好地融入集体生活。

总结回顾：幼儿园信息技术的融合，既包括了科学与技术的应用，又涵盖了艺术与创造力的培养，更促进了社交与情感的发展。

幼儿园信息技术的完美结合不仅能够帮助孩子更好地理解世界，还能够全面培养他们的多方面能力。

信息技术的融合正成为幼儿园教育的一大亮点，为孩子们的成长和发展带来了更加丰富多彩的体验。

幼儿园信息技术的融合已经成为了教育领域的一大趋势，同时也受到了家长和教育者的广泛关注。

在信息技术飞速发展的今天，幼儿园的教育方式也正在得到革新和改变。

信息技术不再是高大上的词汇，而是真正融入了幼儿园的教学中，为孩子们的成长和发展提供了更具创造力和活力的学习环境。

浅析信息技术在幼儿园艺术领域的运用

浅析信息技术在幼儿园艺术领域的运用一、营造唯美的氛围，让孩子感受和观赏美。

在幼儿园的艺术领域教学中，有些知识是相当抽象很难理解的。

此时，我们便可借助多媒体课件让比较抽象的画面栩栩如生的涌现在孩子的面前。

例如，我们在给幼儿教授蒙古舞蹈时，有些动作比较难做或难理解，我们便可播放蒙古舞蹈的视频，让幼儿体验和感知蒙古舞蹈的那种律动、那种豪放。

进而，幼儿也会仿照其动作，然后很有爱好的学会我们要学习的舞蹈。

也比如是在学习音乐观赏《不倒翁的诙谐曲》时，我们可以借助播放器进行音乐播放，让孩子在生动而又有节奏的音乐中观赏美、体验美。

还有我们在让幼儿涂脸谱时，我们可以借助多媒体让孩子观看各式各样的脸谱，也可以边讲解边让幼儿观看相关的戏曲视频，在潜意识里，让幼儿对脸谱有个初步的认识。

这样的话，孩子在涂脸谱时，就会把自己独特的情感因素融入到其中，心里就会更加有底，更加有自己独特的想法和见解。

当然，更重要的是让幼儿有爱好的享受艺术带来的真正的美。

二、将艺术领域的知识在观赏中得以畅想，从而制造出独特美。

在这里，我谈到的是幼儿园艺术领域中美术在信息技术方面的运用。

儿童的美术，现在已经不再追求像不像的问题了。

它的主旨已经转换为让孩子在生活中不断的体验，不断的感知生活中的艺术美了。

当然，我们幼儿的生活阅历还是比较贫乏，眼界也不是很开拓。

此时，我们就要让我们的多媒体发挥肯定的作用。

例如，在进行创意绘画时，我们可以让孩子观赏很多中外名作，或者是儿童画中的极品，尤其是可以让孩子观赏很多独特的画面，以此来激发我们幼儿的灵感。

在我们美术的'教育教学中，肯定要杜绝涌现范画的现象。

由于假如这样的话，我们不知道要扼杀掉多少将来的毕加索。

我们要让孩子以观赏、以体验为基础，来发挥自己的想象，然后画出有创意的作品。

三、借助多媒体课件，让我们的课堂得以拓展，从而更加完满。

无论是在音乐观赏或音乐游戏的课堂，我们都会让我们的课堂得以延伸，而此时最简约最便捷的方法便是多媒体。

浅谈信息技术在幼儿园美术教育中的应用

浅谈信息技术在幼儿园美术教育中的应用1. 引言1.1 信息技术的迅速发展信息技术的迅速发展是当今社会的一个显著特征。

随着科技的日新月异，信息技术在各个领域的应用也越来越广泛，对人们的生活产生了巨大影响。

在教育领域，信息技术的迅猛发展为教学提供了全新的工具和平台。

教育者和学生可以利用信息技术进行更加高效、便捷、多样化的学习和教学活动，打破了传统教育的时间和空间限制，开拓了教育的边界。

信息技术的迅速发展也为幼儿园美术教育带来了前所未有的发展机遇和挑战。

随着数字化技术的不断创新和完善，幼儿园美术教育在信息技术的支持下也将迎来更为丰富多彩的发展空间。

信息技术的迅速发展为幼儿园美术教育注入了新的活力和动力，为幼儿的全面发展提供了更加广阔的舞台。

1.2 幼儿园美术教育的重要性幼儿园美术教育在幼儿的综合素质培养中占据着重要地位。

美术教育能够激发幼儿对美的感知和表达能力，培养幼儿的审美情感和创造能力，促进幼儿的个性发展和情感体验。

通过美术教育，幼儿可以通过手工、绘画等形式表达自己的情感和想法，锻炼他们的动手能力和想象力。

美术教育还有助于培养幼儿对生活、自然和社会的观察和理解能力，提高他们的综合能力和学习兴趣。

幼儿园美术教育不仅仅是让幼儿学习绘画技巧，更是促进幼儿全面发展和个性成长的重要途径。

在现代社会中，信息技术的快速发展为幼儿园美术教育提供了更多的可能性，为教师创新教学方法和提供更丰富的教育资源打开了新的大门。

2. 正文2.1 信息技术在幼儿园美术教育的应用形式1. 交互式教学软件：通过各种专门设计的美术软件，幼儿园可以为孩子们提供更加生动、直观的学习体验。

这些软件可以包括涂色游戏、绘画教程、艺术欣赏等内容，帮助幼儿在玩耍中学习，增加学习的趣味性和互动性。

2. 视频教学资源：利用视频资源可以将美术知识和技巧生动地展现给幼儿，帮助他们更好地理解和掌握绘画技巧。

教师可以通过播放教学视频，引导幼儿学习绘画过程中的细节，提高他们的观察力和学习效果。

浅析信息技术在幼儿园艺术教学中的运用

《浅析信息技术在幼儿园艺术教学中的运用》摘要：幼儿园艺术教学过程中，教师可以使用信息技术对艺术教学的情境进行优化，使得艺术教学的情境更加清晰和活泼，这样有助于调动幼儿的积极性[1]，幼儿园的艺术教学中，教师应当重视幼儿对艺术作品的理解，培养幼儿的艺术素养，幼儿园教师应当合理地将信息技术运用在艺术教学上，提高艺术教学的质量，为幼儿艺术素养的培养奠定基础摘要：本文首先分析了幼儿园艺术教学存在的问题，对幼儿园艺术教学的现状有了一个全面的了解之后，再对幼儿园艺术教学中信息技术的运用进行了探讨，希望能够为今后相关内容的研究提供一定的参考依据。

关键词：幼儿园艺术教学信息技术运用引言艺术教学是幼儿园教学的重要组成部分，对幼儿的成长和发展意义重大。

在幼儿园的艺术教学中，因为主客观原因的存在，导致教学的质量不是特别高，如教师的能力、教学的条件等，使得艺术教学仍旧有很大的提升空间。

信息技术是推动现代社会不断发展的助推器，已经运用于社会的各领域，将其运用在幼儿园艺术教学中，可以起到非常显著的效果，对教学有效性的提升至关重要。

一、幼儿园艺术教学过程中存在的问题在全社会的广泛重视背景下，幼儿园艺术教学面临更大的压力，再加上受到教师能力以及客观教学环境等影响，导致教学过程中存在以下几个方面的问题：1.幼儿的兴趣有待激发幼儿的年纪小，对于事物存在很强的好奇心和新鲜感，如果将一件陌生的东西或者一种陌生的事物摆放在幼儿面前，往往会吸引幼儿的注意力。

对于幼儿园艺术教学而言，要想提升教学有效性，激发幼儿兴趣是非常重要。

但是在实际的教学过程中，由于教师的教学方法不够科学，再加上幼儿的注意力不够集中，会使得幼儿的兴趣逐渐降低。

2.教师教学方法较单一艺术教学要求教学的灵活性，幼儿园教师在进行艺术教学的时候应当考虑如何通过各种有效方法提升教学的灵活性。

然而在实际教学过程中，教师对于艺术教学的理解还不够透彻，再加上自身素质能力还存在一定的不足，造成艺术教学时一种教学方法运用到底很少会改变，教学缺乏一定的新颖性，教学的有效性提升在很大程度上受到限制。

信息技术在幼儿园美术教育的应用

信息技术在幼儿园美术教育的应用
信息技术在幼儿园美术教育中的应用可以为幼儿提供更多的学习资源和创作工具，丰
富美术教学内容，提高幼儿的艺术创造能力和表现能力。

具体应用包括以下几个方面：
1. 数字绘画：使用电子绘画板、平板电脑、电子书和绘画软件等，让幼儿通过触摸或
操作设备进行绘画创作。

这样可以帮助幼儿更好地了解和掌握绘画技巧，同时还能够
修复和修改绘画作品，提高创作质量。

2. 多媒体展示：通过使用幻灯片、视频、音频等多媒体技术，将幼儿创作的美术作品
制作成展示资料，进行展示和表演。

这样能够增加作品的感染力和艺术效果，激发幼
儿的兴趣和学习积极性。

3. 艺术教育游戏：利用互动电子游戏、艺术教育软件等，设计各种与美术相关的游戏，既能娱乐幼儿，又能培养幼儿的艺术欣赏能力和创作能力。

例如，通过拼图游戏可以
让幼儿学习和了解各种艺术形式，通过涂色游戏可以锻炼幼儿的绘画技巧。

4. 虚拟实境（VR）技术：通过VR技术，可以创造虚拟的美术学习环境，让幼儿身临
其境地感受绘画创作的乐趣。

幼儿可以在虚拟环境中自由绘画，观赏艺术展览，与其
他幼儿交流和合作。

5. 在线学习资源：利用网络和在线学习平台，提供丰富多样的美术学习资源，包括绘
画教程、名画欣赏、艺术知识介绍等。

幼儿可以在家中或者幼儿园利用这些资源进行
自主学习和探究。

总之，信息技术的应用为幼儿园美术教育带来了更多的可能性和机会，可以提高幼儿
的创作能力、表现能力和艺术欣赏能力，同时也丰富了美术教育的形式和内容。

浅谈信息技术在幼儿园艺术领域中的应用

浅谈信息技术在幼儿园艺术领域中的应用大数据时代背景下，信息技术的应用引起了越来越多人的关注。

信息技术作用强大，在它的支持下更好的进行艺术引导，启发孩子们的创新意识至关重要。

另外，幼儿园教师还可以通过信息技术的合理应用，培养幼儿的鉴赏能力、感知能力等，相信，这样的做法具有广泛的推广价值，在艺术领域中体现出特殊的存在意义，更利于幼儿身心的健康成长以及综合能力的全面发展。

标签：幼儿园;艺术领域;信息技术;应用研究;思考引言信息技术与艺术活动相结合，可以去除孩子们抵触的情绪，并且打消他们认知的顾虑。

幼儿思维活跃度更高，在形式多样且内容丰富的艺术活动中不断创造，未来也将拥有一个精彩人生。

教师付出更多的努力，巧用信息技术营造出良好的教学氛围，成功打开了幼儿的智慧之门，艺术指导工作能够走向更大的成功。

信息技术扮演着重要角色，下面，笔者特意凭借多年实践经验，对幼儿园艺术领域中信息技术的有效应用阐述了几点不同看法。

一、激发幼儿学习兴趣小孩子对于外界的新鲜事物充满好奇心，但是生活经验不足、生活阅历很少，致使他们在艺术活动中常常出现探究热情不高、思维过于局限、艺术感知力不足等情况。

教师不妨在幼儿兴趣的培养上运用信息技术，并且整合艺术活动的资源，通过“声像结合”、“图文并茂”、“化静为动”等，给予孩子们更加强烈的视听刺激，调节好了活动气氛，再利用他们的好奇心优化教学质量，极有利于整体教学效果的提升[1]。

比如，在《梦境》的教学活动中，我就通过互联网收集了很多有关作品的相关信息，制作了多媒体课件《梦境》。

为了引导幼儿发现美并体验这种感受，我为作品设置了不同背景：蓝色的夜空、红色的沙漠、绿色的草地、蓝色的海水。

我还为作品配了舒缓的乐曲，我利用多媒体课件让图片动起来，让孩子们充分感受随着作品背景的变化，而引起的不同心理感受，让孩子们更直观的感受画面，欣赏作品。

运用多媒体技术可以激发幼儿绘画的兴趣，还可以发展幼儿想象力、激发幼儿的创作欲望。

浅谈信息技术在幼儿园美术教育中的应用

浅谈信息技术在幼儿园美术教育中的应用【摘要】幼儿园美术教育对于幼儿的全面发展至关重要，而信息技术的应用在美术教育中扮演着越来越重要的角色。

本文通过对信息技术在幼儿园美术教育中的应用现状、如何提升教育质量、数字化工具对学习的影响、让幼儿更好地学习美术知识以及在作品展示和分享中的作用进行探讨。

结论部分将重点分析信息技术对幼儿园美术教育的积极影响以及未来发展方向。

信息技术为幼儿提供了更丰富、多样化的学习资源和互动方式，促进其审美能力和创造力的发展。

未来，随着技术的不断发展，信息技术在幼儿园美术教育中的应用将更加深入，为幼儿的美术学习带来更多的可能性和挑战。

【关键词】关键词：幼儿园美术教育、信息技术、应用现状、教育质量、数字化工具、学习美术知识、作品展示、积极影响、发展方向。

1. 引言1.1 幼儿园美术教育的重要性幼儿园美术教育的重要性在于其能够促进幼儿的综合发展。

通过美术教育，幼儿可以培养审美情感，提高观察力和想象力，发展创造性思维和表达能力。

美术教育还能促进幼儿的身心发展，培养他们的审美情趣和艺术修养，同时也有助于培养幼儿的社会交往能力和团队合作精神。

幼儿园美术教育还可以促进幼儿的全面发展，使他们更好地适应未来社会的需要。

1.2 信息技术在教育中的作用信息技术在教育中扮演着越来越重要的角色，它已经成为了现代教育的不可或缺的一部分。

通过信息技术，教师可以更好地个性化教学，提供更丰富多样的学习资源和工具，激发学生的学习兴趣和创造力。

信息技术还可以提高学生的学习效率，使得传统教学变得更加生动有趣。

信息技术还可以打破时空限制，让学生可以在任何时间、地点进行学习，有效地解决了传统教学中的时间和空间约束。

在幼儿园美术教育中，信息技术的作用同样不可忽视。

信息技术可以为幼儿提供更多元化的学习方式，丰富他们的美术教育体验。

借助信息技术，幼儿可以通过互动学习软件和游戏，更加轻松愉快地学习美术知识和技能。

信息技术还可以提供更多展示和分享美术作品的平台，让幼儿更好地展示自己的创作成果，增强他们的自信和创造力。

浅谈信息技术在幼儿园艺术领域中的应用

幼儿教育
科学咨询/教育科研
2019年第21期(总第640期)
浅谈信息技术在幼儿园艺术领域中的应用
刘丹丹
(黑龙江省哈尔滨市阿城区第一幼儿园 150300)
摘要：在如今的大数据时代下，信息技术已经变得越来越普及，信息技术的作用也越来越强大。艺术教育是素质教育的重要组成部分，艺术教育可以培养幼儿的鉴赏能力与感知力。本文就是探讨在幼儿园艺术领域中运用信息技术的重要作用以及信息技术在幼儿艺术领域中的具体应用。
们去感受、去体验舞蹈中所表达的细致的动作与感情，从而让他们去模仿，增加他们对舞蹈的兴趣。又比如，在进行创意的绘画时，我们也可以通过信息技术来搜索相关的名画，让幼儿感受到更多奇特的画面，开拓幼儿的眼界，以此来激发幼儿的灵感。
(二)利用信息技术提高教学质量运用信息技术，教师可以将自己的疑问难题通过计算机去相关的网站上进行搜索，使自己的疑问能快速得到解决。而且在活动之前，教师也可以通过计算机进行备课，在活动中同时用讲与看的方式，让自己的这项活动更加有趣，在活动中真正做到精讲点拨，正确地引导幼儿们，给幼儿们一个活跃的思维空间。其次，教师也可以通过计算机来选择性地学习，根据自己的所需来进行学习，去了解相关的教育研究成果，吸收他们的教学方法，然后根据自己的实际情况来制定适合自己的教学方案，使自己的教学方案也能与时俱进，从而提高活动的质量。 (三)利用信息技术激发幼儿的创造能力幼儿们在小时候对一切未知的事物都很好奇，幼儿们的创作热情源自于美的启发，也是通过欣赏画作或者是欣赏音乐的形式达到思维的发展。在艺术活动中，幼儿的兴趣要是浓厚就会产生丰富的想象力。例如，在学习《环保制作》一课中，教师可以让幼儿们利用废弃的报纸，发挥自己的想象力，来创造出独特又新颖的作品，同时也会让幼儿们学会废物利用的理念。比如用报纸拿来做帽子、做一个小小的便利盒，或者是成为家里的一个装饰品。教师还可以提前准备好自己在网站上下载的一些关于利用废报纸的作品，展示给幼儿们，在这些图片的启发下，幼儿们又增加了创作的灵感，可能会做出更加优秀的作品。三、总结总之，教师在幼儿的艺术活动中恰当地利用信息技术，能让幼儿从多个角度去理解、吸收知识，达到有效的成果。在幼儿艺术领域的教学中，信息技术只会越来越受欢迎，信息技术是幼儿教育发展中不可缺少的一部分。信息技术推动了人类社会快速发展，同时也为幼儿的生活智能化、幼儿教育现代化发挥了重要的作用。幼儿艺术教育是幼儿教学的重要组成部分，对幼儿的发展意义十分重大。信息技术已经运用于现代生活的各个领域，所以在幼儿的教育中，它也起着至关重要的作用。

信息技术在幼儿园美术教学中的应用

信息技术在幼儿园美术教学中的应用随着信息技术的不断发展和普及，越来越多的领域开始借助信息技术来提升教学质量和效果。

在幼儿园美术教学中，信息技术的应用也逐渐成为一种趋势。

信息技术在美术教学中的应用不仅可以丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，还可以提升教学效率和教学质量。

本文将就信息技术在幼儿园美术教学中的应用进行深入探讨。

一、信息技术在幼儿园美术教学中的应用方式1. 利用多媒体教学软件在幼儿园美术教学中，老师可以利用多媒体教学软件，展示各种艺术作品、名家作品、不同艺术风格的作品等，帮助幼儿更直观地了解艺术，激发他们的审美情感并扩展他们的艺术视野。

老师还可以利用多媒体教学软件进行艺术知识的讲解，让幼儿在愉快的氛围中学习艺术知识。

2. 利用互动教学设备在美术教学中，老师可以利用互动教学设备进行教学，比如使用投影仪投影画作，在画作上标注、圈出一些特殊的地方，让幼儿通过观察和发现，帮助他们更深入地理解画作。

老师还可以使用电子白板进行艺术创作的指导，让幼儿们可以通过触摸屏幕来进行绘画，帮助他们更方便地学习美术知识和技能。

3. 利用教育游戏在幼儿园美术教学中，老师可以借助一些艺术教育游戏来激发幼儿学习兴趣，比如通过拼图游戏、记忆游戏、涂鸦游戏等方式帮助幼儿们更轻松地学习美术知识和技能，培养他们的创造力和想象力。

二、信息技术在幼儿园美术教学中的优势1. 丰富了教学内容信息技术为幼儿园美术教学带来了更多的教学内容，可以展示更多的艺术作品、名家作品等，帮助幼儿更多地了解和体验艺术，拓展他们的艺术视野。

2. 激发了学习兴趣通过信息技术的应用，幼儿可以更直观地了解和体验艺术，这不仅能激发他们的学习兴趣，还可以激发他们的创造力和想象力，提高他们对美术的热爱程度，从而更加积极地投入到美术学习中。

3. 提升了教学效率和教学质量信息技术的应用可以帮助老师更好地进行教学，提升教学效率和教学质量。

通过多媒体教学软件展示艺术作品、利用互动教学设备进行艺术创作指导、借助教育游戏激发学习兴趣等方式，可以帮助老师更生动地进行艺术知识的讲解，更具体地进行艺术创作指导，更轻松地激发幼儿的学习兴趣，从而提高教学效果。

信息技术在幼儿音乐活动中的应用

信息技术在幼儿音乐活动中的应用随着科技的不断进步，信息技术在各个领域的应用也变得越来越广泛。

在幼儿教育领域，信息技术也得到了广泛的应用，其中包括在幼儿音乐活动中的运用。

信息技术的引入不仅能够提升幼儿音乐活动的趣味性和吸引力，还可以为幼儿提供更加丰富的音乐学习资源。

本文将探讨信息技术在幼儿音乐活动中的应用，并分析其对幼儿音乐教育的意义和影响。

一、信息技术在幼儿音乐活动中的应用方式1. 多媒体设备的运用实现音乐教学多媒体展示，利用幼儿喜欢的卡通形象、生动的动画等形式进行音乐内容的展示，可以吸引幼儿的注意力，提高他们的学习兴趣。

可以在音乐活动中使用投影仪、电子白板、电子屏幕等多媒体设备，展示音乐视频、图像等内容，让幼儿通过视觉感受音乐的魅力。

2. 互动教学软件的运用通过一些音乐教学软件，幼儿可以在电脑、平板等设备上进行音乐学习和创作。

这些软件通常结合了音乐游戏、音乐创作等功能，可以让幼儿在游戏中学习音乐知识，培养他们的音乐感知和创造能力。

3. 网络资源的利用利用互联网资源，可以为幼儿提供更加丰富的音乐学习资源，包括音乐教育视频、音乐教学课件、音乐故事等。

老师可以在音乐活动中引导幼儿通过搜索引擎查找相关音乐资源，让他们在探索中学习，拓展音乐知识面。

二、信息技术在幼儿音乐活动中的意义和影响1. 提升音乐活动的趣味性和吸引力信息技术的引入可以丰富音乐教学内容和形式，通过多媒体展示、互动教学软件等方式，将抽象的音乐概念转化为形象生动的内容，激发幼儿的学习兴趣，提升音乐活动的趣味性和吸引力。

2. 拓展音乐教育内容和形式传统的音乐教育侧重于歌唱、舞蹈等形式，而信息技术的应用可以为幼儿带来更多音乐学习的可能性，例如通过电子游戏学习音乐知识、通过网络资源学习不同地域的音乐风格等，拓展了音乐教育的内容和形式，让幼儿能够更加丰富地感受音乐。

3. 培养幼儿的信息化素养在信息技术普及的今天，培养幼儿的信息化素养是教育的重要任务之一。

信息技术在幼儿园艺术教学中的运用

一
好奇心和兴趣。将信息技术渗透到幼儿园的艺术教学中，
能够刺激幼儿的听觉器官和视觉器官，从而激发幼儿的创造兴趣和愿望。例如，教师在艺术活动 “ 爱神与雕塑” 中，通过引入多媒体信息技术，搜集网上比较独特、优美的雕塑图片做成幻灯片展示给幼儿欣赏，这些雕塑图片有的动作非常优美，如跳芭蕾的小女孩；有的像金光闪闪的弥勒佛；有的动作非常有力，赋有神气，如自由女神像等等。看到这些图片，调动了幼儿的好奇心和兴趣，都目不转睛地看，并认真听老师讲解，说出自己的观后感，让幼儿体会到优美雕塑的艺术造型，并掌握各个雕塑优美、有力的艺术形态所要表达的深意。尤其是当幼儿说到自己最喜欢的雕塑时，老师快速地将雕塑点出来，并让大家一起讨论雕塑所表达的深意，从哪里体现出雕塑的美以及喜欢这个雕塑的原因，幼儿开动脑筋，互相进行讨论，各抒己见，再通过教师对幻灯片进行随意的切换，对雕塑的部分进行放大和缩小，最后大家再对雕塑的姿态进行模仿，从而调动幼儿的学习热情，激
伴随着歌词的内容，慢慢地将动物们的睡姿放大，清晰的让幼）Ｌ１ｆ￣看到每个动物甜美熟睡的梦境，真的不忍心去打
扰他们。当幼儿们掌握了作品意境的意思后，就会展开联想，想象自己也是被仙女施魔法的动物，并伴随着音乐的
二、信息技术实践与幼儿园艺术教学的有机整合更好地激发幼儿创造的兴趣和愿丑
２０１５年７月
ｌ
技术装备助力幼儿教育
信息技术在幼儿园艺术教学中的运用
目王善娟
Ｉ
、
信息技术实践与幼儿园艺术教学的有机整合

浅谈信息技术在幼儿美术教学活动的运用

浅谈信息技术在幼儿美术教学活动的运用摘要：幼儿园美术活动是幼儿喜欢的一种艺术活动，是幼儿认识世界、探索世界的重要手段之一。

随着信息技术在幼儿园各领域教学中的普及，幼儿教师如何有效利用信息技术，打造更趣味生动的美术教学课堂，从而提高幼儿的艺术的审美能力，培养幼儿美术创造的思维能力是我们所要思考和实践的。

关键词：信息技术；幼儿美术；教学活动：G628.2：A：ISSN1672-6715（2018）11-179-011.营造动态环境，渲染活动氛围“兴趣是最好的老师”，幼儿对教学活动的兴趣取决于教学环境的生动性。

传统的美术教学气氛不活跃，缺乏趣味性，对幼儿来说，枯燥的形式缺少审美的感知，缺少创作的灵感，幼儿的作品也往往是千篇一律。

而利用多媒体，则可以把声音、图像、文字、动画、影视等媒体有机地结合起来，给幼儿提供一种新鲜的、动态的、感兴趣的环境，提高活动趣味性，活跃氛围，还能将传统教学中无法表达或难以表达的内容形象直观地展现在幼儿面前，激发幼儿的学习兴趣，化被动学习为主动获取，使幼儿能按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感，获得满足。

例如，在中班美术活动“美丽的海鱼”中，海底对于幼儿来讲本来就充满着神秘感，海里的海鱼也因它们独特的外形和斑斓的花纹颇受孩子们的喜爱，但海鱼在我们这个地区比较难见。

于是，我利用计算机设计一个课件，从网上下载了许多资料，有各种姿态、各种外形的海鱼，除了精美的图片，还有一些关于海鱼的优秀美术绘画作品，欣赏之余幼儿的眼界得到了开拓。

除此之外，我还利用网络下载了海底世界的相关影视资料，以此来增加幼儿参与学习的兴趣。

有了声音、图像、动画等媒体的结合表现，幼儿在学习时就能轻松地掌握海鱼的外形特征，画出各具特色的图画，整个活动现场也更充满童趣。

2.搭建技术桥梁，激发创造欲望合理、巧妙地利用信息技术，可以把一幅幅色彩鲜艳、情境迷人且配有欢快悦耳音乐的画面展现在幼儿的面前，将幼儿带入到优美的情境中去。

信息化教学幼儿园艺术领域

信息化教学幼儿园艺术领域信息化教学在幼儿园艺术领域的应用随着科技的发展和普及，信息化教学逐渐成为幼儿园教育的一种重要手段。

在幼儿园的艺术教育中，信息化教学的应用也越来越广泛。

本文将从多个方面探讨信息化教学在幼儿园艺术领域的应用。

信息化教学为幼儿园艺术教育提供了更多的教学资源。

通过互联网，教师可以轻松获取到各种艺术资源，如音乐、舞蹈、绘画等。

这些资源丰富多样，能够激发幼儿的学习兴趣，拓宽他们的艺术视野。

同时，信息化教学还可以为幼儿提供更多的学习机会，通过观看视频、听音乐等方式，帮助幼儿更好地理解和掌握艺术知识和技能。

信息化教学可以提升幼儿园艺术教学的互动性。

传统的艺术教育往往是教师主导的，幼儿只是被动地接受。

而信息化教学则可以打破这种单向的教学模式，通过互动软件和设备，幼儿可以积极参与到艺术教学中。

例如，在音乐教学中，教师可以使用音乐软件，让幼儿亲自操作乐器或模拟演奏过程，增加他们的参与感和兴趣。

这种互动性的教学方式不仅可以提高幼儿的学习积极性，还可以培养他们的创造力和动手能力。

信息化教学还可以提供个性化的学习方式。

每个幼儿的学习节奏和兴趣点都不完全相同，传统的教学难以满足他们的个性化需求。

而借助信息化教学，教师可以根据每个幼儿的特点和需求，为他们提供个性化的学习资源和学习计划。

例如，教师可以根据幼儿的兴趣选择适合他们的艺术学习软件或游戏，让幼儿在自主选择和探索中学习艺术知识和技能。

信息化教学还可以提供及时的反馈和评估。

在传统的艺术教学中，教师往往需要通过观察和听说来评估幼儿的学习情况，这样的评估结果往往不够准确和客观。

而信息化教学可以通过软件和设备记录幼儿的学习过程和表现，实时反馈给教师。

教师可以根据这些数据对幼儿的学习进行评估和分析，及时调整教学策略，帮助幼儿更好地提高艺术水平。

信息化教学在幼儿园艺术领域的应用可以丰富教学资源、提升互动性、实现个性化学习和提供及时反馈。

然而，我们也要注意信息化教学的合理应用，不能过分依赖技术，要确保教学目标的实现。

浅析信息技术在幼儿园艺术教学中的运用

浅析信息技术在幼儿园艺术教学中的运用摘要:幼儿艺术教育顾名思义是对幼儿进行的艺术教育。

艺术素养的培养能够丰富幼儿的情感体验，发展幼儿的审美能力，在幼儿未来的学习、成长发展中占据着非常重要的地位。

随着我国幼儿教育研究的不断深入，教师在幼儿艺术教学活动中也应当选择更加现代化的教学方式展开教学。

本文以信息技术融入幼儿艺术教学活动为背景，创建符合幼儿认知的课堂艺术氛围，使得幼儿能够有更多的机会接触到相关的艺术作品，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿更好的参与到课堂教学的环节中来，感受艺术背后所蕴含的文化和知识素养。

关键词:幼儿教育;艺术课程;信息技术;审美能力现代网络信息技术以及电子设备能在很大程度上调动起幼儿观察、想象以及表达交流的兴趣，能给孩子们创建良好的学习、互动氛围。

因此在现代信息技术背景下，教师要将幼儿园内的语言、科学、艺术、健康以及社会等内容与信息技术有机结合起来，给幼儿们创建图文声像并茂的学习环境，帮助幼儿加强直观理解、感知与构建，启发幼儿自主解决问题，培养幼儿学习能力。

一、设计直观情境，激发幼儿艺术探知兴趣学前美术教育是以简单的色彩和线条学习为主要内容，但幼儿毕竟年龄小，身心发育不成熟，对一些美术概念不能做出科学的理解，影响美术教学进程[1]。

信息化时代的到来使得以多媒体和电子白板为代表的现代化教学手段正不断地涌入到课堂教学中，其丰富的色彩、美丽的动态画面、传神的声音都能带给幼儿以震撼和冲击，激发和唤醒幼儿展现美、体验美的强烈意愿，使幼儿调动自身探究的主体意识去创造美。

例如在学习《奇怪的毛毛虫》一课时，考虑到幼儿对毛毛虫的了解甚少，脑海里没有具体的感性印象。

教师可以利用多媒体课件出示毛毛虫的图画，并利用电子白板的聚焦、放大功能等将灯光集中在毛毛虫的身体上，将图画放大，引导幼儿观察毛毛虫的身上都有什么?如触角、眼镜和小脚等，让幼儿在信息技术的支持下更仔细、更全面、更深入地观察[2]。

有了对毛毛虫的直观认知，幼儿的脑海里勾勒出许多个形态不同、表情不同的毛毛虫形象，并通过动手创作将自己的构想付诸于实践，有饥饿的毛毛虫、微笑的毛毛虫、爬行的毛毛虫、身体弯曲的毛毛虫，一件件代表着幼儿智慧与创新的美术作品诞生了。

浅析信息技术在幼儿园艺术教育中的作用

浅析信息技术在幼儿园艺术教育中的作用摘要:在幼儿园进行艺术活动一方面是培养幼儿艺术领域的能力，另一方面也是培养幼儿的综合素养，因此在幼儿园阶段的艺术活动教育是培养幼儿发展的重要渠道。

目前,为提升幼儿们对艺术游戏活动的兴趣和能力,幼儿老师们需要充分运用当前多种多样的信息技术,积极促进课堂艺术教学手段的数字化革新,通过这种教学模式让幼儿们通过课堂的艺术活动获得了美术素质的极大提升。

也因此,老师们需要认真结合具体的艺术教学活动手段进行教育逻辑,并反思在不同过程阶段中信息化教学资源的具体使用方式。

关键词：信息技术；幼儿园；重要性一、信息技术在教学导入阶段的应用1.1丰富绘画资源系统,引导儿童审美趣味在幼儿园的美术教育中指导幼儿对美术教育资源加以欣赏,往往可以让幼儿们从艺术教育对美的表现中切实体会到美的各种表现形式,在艺术实践中累积了审美经历,学习与欣赏审美,以达到真正的在实际生活中发现美与看到美。

因此教师应该在艺术教学的起步时期,首先借助学校中的电子白板系统,给幼儿介绍课前提中网罗的艺术资料,指导幼儿的欣赏。

这一阶段的教师必须强调艺术欣赏创作的多样化,但并不拘泥于某种表现形式,在欣赏雕刻、剪纸等绘画类型的特殊创作的过程中逐步丰富了对绘画理论的理解,从白描、渲染等技法突出运用的作品中体会艺术作品的线条和色彩所产生的巨大视觉震撼,从3D效果展示图中能身临其境地感受到平面图片转化为立体后让幼儿增强了对空间立体的认知，在欣赏所出示的世界名画时能够潜移默化地提升幼儿的艺术素养，从而真正被丰富的作品所吸收,以更广泛的兴趣与爱好投身到绘画审美的过程上来,从而充实审美经验,真正提升了美学素质。

1.2网络优秀同龄创作,丰富艺术实践思路在绘画活动内容的引导中,为让小朋友可以更好的在主体下产生比较好的创意思路,教师可以通过互联网途径收集同龄人在活动主体下创造出来的作品,并使之成为引导过程的一个资源。

这可以让幼儿在欣赏自己创作的美术作品实践中,真正自主掌握创作的主体内容,从而吸收其中优美的创作经验,使之转变为自己未来创作的理念,真正提升幼儿绘画的素质,提高绘画创意的水平。

信息技术在幼儿园艺术教育中的应用

信息技术在幼儿园艺术教育中的应用增强观察力和创造力信息技术可以通过利用数字摄影、录像和音频设备等工具，帮助幼儿观察和记录他们的艺术作品。

这些工具的应用能够增强幼儿对细节的观察力，并在创造过程中提供反馈和改进的机会。

提供互动和参与的机会使用信息技术可以为幼儿创造与艺术作品互动和参与的体验。

例如，通过使用触摸屏设备，幼儿可以在虚拟画布上绘画、涂鸦和创建艺术作品。

这样的体验可以激发幼儿的创造力和想象力，并且提供了与艺术作品互动的机会。

创造多媒体展示和表演信息技术的应用还可以帮助幼儿将他们的艺术作品制作成多媒体展示和表演。

通过使用数字图像、音频和视频编辑工具，幼儿可以创造出更具创意和表现力的艺术呈现形式。

这样的展示和表演可以增强幼儿的自信心，并激发他们对艺术的兴趣和热情。

发展数字素养和创意思维信息技术的应用可以帮助幼儿在艺术教育中培养数字素养和创意思维能力。

通过使用绘图软件、音乐创作软件和其他创意工具，幼儿可以研究数字技术的基本概念，并将其应用于艺术创作中。

这样的实践有助于培养幼儿的创意思维和解决问题的能力。

提供跨文化交流的机会通过信息技术的应用，幼儿可以与来自世界各地的其他幼儿园进行跨文化交流。

通过视频会议和在线平台，幼儿可以分享自己的艺术作品，并了解其他幼儿园的文化和艺术传统。

这样的交流可以帮助幼儿拓宽视野，增加对多样性的理解，并培养跨文化交流的能力。

通过应用信息技术在幼儿园艺术教育中，可以提供更多的学习和创造机会，激发幼儿的兴趣和想象力，并促进他们的综合发展。

但是，在应用信息技术时，也需要注重平衡和适度，以确保幼儿的安全和健康成长。

浅析信息技术在幼儿园艺术领域中的应用

浅析信息技术在幼儿园艺术领域中的应用经济水平的快速发展，拓展了人们的知识视野，丰富了人们在各个方面的认知。

同时，也让国家对教育事业的发展有了新的认识。

幼儿园阶段的教学，对幼儿造成了较为深远的影响。

素质教育的不断推行，也提高了艺术教育在教学中的发展地位。

艺术教育在幼儿园阶段，可以给幼儿带来较为丰富的课程教学内容，对幼儿的综合能力提升有着至关重要的影响。

艺术教育对信息技术的应用，能够结合幼儿的学习特征以及兴趣爱好，给他们创造具备针对性的教学内容，促进幼儿理解能力的提升，充分发挥艺术教育的教学价值。

以此为基础，教育部门就应当对信息技术进行合理的应用，给孩子们创造具备高效性的艺术教育活动。

一、创造良好的教学氛围，激发幼儿学习兴趣在幼儿园时期，幼儿的年纪过小，大都处于 3——6 岁的年龄范围内。

这些幼儿由于还处于成长发育的过程中，对各种事物都有着一定的好奇心，周围的各种环境因素，对他们也会造成很大的影响和吸引。

艺术教育的学习，需要一定的艺术空间以及氛围，才能够逐渐给幼儿传达各种艺术理念，拉近幼儿与艺术之间的距离。

那么，基于新课程改革的基础上，幼儿园的教师们，也要不断地加强自身的学习能力，及时改善自身的思想认识，认识到教学环境对幼儿的重要性，从而为幼儿创造良好的教学氛围，在这种情况下，调动他们的积极性，激发学习兴趣，从而便可以为后期教学效率的提升打好坚实的基础。

比如，教师引导幼儿对音乐歌曲进行鉴赏学习的时候，首先，教师们要充分地了解幼儿在不同阶段的心理变化特征，以及他们对各方面的需求。

其次，根据幼儿的理解能力以及接受能力，给他们选择比较适合幼儿身心健康发育的音乐类型。

由于幼儿学习能力存在一定的限制，老师可以使用信息技术，结合音乐类型，给孩子们可以播放关于不同音乐风格的视频或者动画。

一般来讲，幼儿对这类动画都比较感兴趣，从而也可以借助动画当中的物体形象，在音乐的带领下，加深幼儿对音乐的学习记忆，还可以使幼儿感受到艺术课程的学习兴趣所在。