继续教育证书评职称的取得方法

合集下载

职称评定标准

职称评定标准

职称评定标准初、中、高级职称评定汇总以下是将初级、中级、副高级、正高级职称评定所注意事项及需要准备的材料进行归类汇总,以便大家参考准备,因有些需要提交的材料会每年不同,故大家看后如果有遗漏或者新增的项目请及时联系办公室加以更正或者修改,以便大家能顺利、省时的完成职称评定。

谢谢配合!一、初级职称1、评定方式:初级职称实行认定的办法,不再组织职称评审。

2、年限:(1)中专毕业并从事本专业工作五年以上认定为初级职称;(2)大专毕业并从事本专业技术工作三年以上,可认定为初级职称;(3)本科毕业并从事本专业技术工作一年以上,可认定为初级职称;(4)研究生毕业可认定为初级职称。

3、认定需准备的材料见附一《职称认定办理程序》二、中级职称:1、评定方式:中级职称分别实行认定、资格评审的办法。

2、年限:中专、大专、本科获得初级职称后,并从事本专业工作四年以上可申报中级职称;研究生毕业,从事本专业技术工作三年,可认定中级职称;或从事本专业技术工作二年可申报中级职称;博士学位获得者,可认定为中级职称。

3、认定需准备的材料见附一《职称认定办理程序》申报需准备的材料见附二《申报人员提交以下材料》三、副高级工程师:1、评定方式:副高级工程师分别实行资格评审或考试(答辩)与评审相结合的办法。

2、年限:中专、专科、大学本科毕业取得中级职称后,并从事本专业工作五年以上,可申报副高级职称。

获得硕士学位取得中级职称后,并从事本专业工作四年以上,可申报副高级职称。

获得博士学位确定中级职称后,并从事本专业工作二年以上,可申报副高级职称。

3、申报需准备的材料见附二《申报人员提交以下材料》四、正高级工程师:1、评定方式:正高级工程师分别实行资格评审或考试(答辩)与评审相结合的办法。

2、年限:中专、专科、大学本科毕业取得副高级工程师职称后,并从事本专业工作五年以上,可申报正高级职称。

获得硕士学位取得副高级工程师职称后,并从事本专业工作五年以上,可申报正高级职称。

评高级职称需要准备哪些资料?

评高级职称需要准备哪些资料?

评高级职称需要准备哪些资料?一、基本材料1.《专业技术职务任职资格评审表》:认真填写个人基本信息、工作经历、业绩成果等内容。

2.身份证复印件:清晰的正反面复印件,用于确认申报人身份。

3.学历证书复印件:需提供最高学历证书,包括毕业证、学位证等,以证明学历水平。

4.现有职称证书复印件:中级工程师职称证书,证实已具备相应职称资格。

5.专业技术人员继续教育证书:记录参加继续教育的情况,满足规定的学时要求。

二、业绩成果材料1.业绩报告:详细阐述自己在专业技术领域的工作业绩,包括主持或参与的项目情况、取得的成果及效益等。

2.项目材料:●项目合同:能证明参与项目的有效文件。

●项目验收报告:体现项目完成情况和质量。

●项目成果证明材料:如获奖证书、专利证书、技术鉴定报告等,展示项目的突出成果。

3.工作成果证明●技术创新成果说明:如新工艺、新方法、新技术的应用及效果。

解决重大技术难题的相关材料:描述问题的复杂性及解决过程和成效。

三、学术成果材料1.论文:发表的专业论文原件或复印件,需注明期刊名称、刊号、发表时间等信息。

论文检索证明:确保论文的真实性和有效性。

2.著作:若有出版的专业著作,提供著作封面、版权页、目录及本人撰写部分的复印件。

3.技术报告:具有较高技术含量的技术报告,能体现专业水平和创新能力。

四、其他材料1.单位公示证明:单位对申报人材料进行公示的证明,确保申报过程的公开透明。

2.诚信承诺书:申报人承诺所提供材料真实有效的书面文件。

3.近期免冠照片:用于制作职称证书等。

4.其他相关证明材料:根据不同地区和专业要求,可能需要提供的其他材料,如外语水平证书、计算机应用能力证书等。

中华医学会继续教育学分证书查询方法

中华医学会继续教育学分证书查询方法

随着医学领域的不断发展和医学知识的不断更新,医生们需要通过继续教育来不断提升自己的专业水平,满足患者对医疗服务的需求。

中华医学会作为全国性医学专业组织,在医学继续教育方面发挥着重要作用,提供各种培训和学习机会,也为医生们颁发继续教育学分证书。

本文将介绍中华医学会继续教育学分证书的查询方法,帮助医生们更好地了解自己的学分情况,及时补充学分,保持医学知识的更新。

一、准备工作在查询中华医学会继续教育学分证书之前,医生们需要准备好相关的个人信息,包括尊称、唯一识别信息码、注册医师资格证书编号等。

这些信息将作为查询学分证书的凭据,确保查询结果的准确性。

二、全球信息站查询中华医学会继续教育学分证书可以通过冠方全球信息站进行查询。

医生们可以登入中华医学会冠方全球信息站,找到“继续教育学分证书查询”模块,输入个人信息后进行查询。

在查询结果页面,医生们可以详细了解自己的学分情况,包括学分的获取情况、已获得学分证书的编号等信息。

三、通联方式查询除了全球信息站查询外,中华医学会也提供了通联方式查询的服务。

医生们可以拨打中华医学会的查询通联方式,进行学分证书的查询。

在拨打通联方式之前同样需要准备好相关的个人信息,方便工作人员为医生们提供及时准确的查询结果。

四、邮寄查询对于一些无法通过全球信息站查询或通联方式查询的情况,医生们还可以选择通过邮寄的方式进行查询。

他们可以将相关的个人信息以及查询学分证书的申请书信寄送至中华医学会指定的位置区域,等待工作人员的处理和回复。

这种方式比较较为传统,需要一定的时间来获取查询结果。

五、注意事项在进行中华医学会继续教育学分证书查询时,医生们需要注意以下事项:- 保护个人信息安全,不要将个人信息泄露给他人;- 保留好查询结果的凭据,以备日后查询或使用;- 若出现查询结果与实际情况不符的情况,可以及时与中华医学会进行通联,协商解决。

总结中华医学会继续教育学分证书的查询方法有全球信息站查询、通联方式查询和邮寄查询等多种方式,医生们可以根据自己的实际情况选择合适的查询方式。

教师评职称需要满足什么条件

教师评职称需要满足什么条件

教师评职称需要满足什么条件教师评职称需要满足的条件一、申报条件(一)取得相应教师资格。

(二)担任中学、小学、幼儿园校、园级行政职务1年以上的,须取得相应层次的校、园长培训合格证书。

(三)学历和任职年限分别符合下列要求1、申报中学一级教师任职资格者,须大学本科毕业,或大学专科毕业在初中任教,担任中学二级教师职务4年以上。

2、申报小学高级教师任职资格者,具备下列条件之一:(1)中专毕业,担任小学一级教师职务5年以上;(2)大学本、专科毕业,担任小学一级教师职务4年以上。

3、申报中学高级教师任职资格者,具备下列条件之一:(1)大学本科毕业,或大学专科毕业在初中任教,担任中学一级教师职务5年以上;(2)研究生毕业并取得硕士学位,担任中学一级教师职务4年以上;(3)研究生毕业并取得博士学位,担任中学一级教师职务2年以上。

4、小学高级教师申报中学高级教师任职资格者,具备下列条件之一:(1)大学专科毕业,担任小学高级教师职务10年以上;(2)大学本科毕业,担任小学高级教师职务8年以上;(3)研究生毕业并取得硕士学位,担任小学高级教师职务4年以上。

5、其他教育机构中从事中小学教研的教研员,申报小学高级教师、中学一级教师以及中学高级教师任职资格者,须大学本科毕业以上学历,任职年限达到相应要求。

6、不具备上述规定学历,任职年限达到相应要求,可以破格申报高一级专业技术职务任职资格。

教师评职称所需资料有哪些1、专业技术职务评审表、考核登记表及附件表:根据实情填写,不得夸大或虚构。

2、专业论文:虽然并非硬性指标,但却起着很重要的作用,准备详实论文甚至是发表过,一般大有机会可评上。

3、上课证明:老师需要提交上课证明,且上课课时要达到要求;如果没有任课也没有相应的其它与教育教学工作职位的话,是不允许参评的。

4、年度考核证明:评定职称者需要提交至少连续四年的考核表,不能出现不合格的情况,否则也不允许参评。

5、普通话证:要符合自己所任教的学科,语文必须是二甲以上,其他学科基本要求二乙以上。

职称评审继续教育证明

职称评审继续教育证明

职称评审继续教育证明尊敬的职称评审委员会:我是某大学教授,非常感谢委员会对于我职称评审的关注和支持。

此次我向委员会提交的材料,包括我的继续教育证明。

一、学术研究和教学方面的继续教育1. 参加国际学术会议2018年,我参加了在美国举行的国际心理学会议,并作为演讲嘉宾发表了题为“基于认知神经科学的教育方法”的演讲。

此次会议让我深入了解心理学领域最新研究动态,与全球同行交流了心得体会,提高了我的教学和研究水平。

2. 申请和主持国家级教改项目我作为项目主持人成功申请了国家级教改项目,并率领团队进行了教育教学研究。

项目总结报告顺利通过验收,成为我继续教育中的重要经验之一。

3. 参加学术研究论坛和研讨会我积极参加各种形式的学术研讨会和论坛,包括心理学教育学术研讨会、教学方法探索研究会和创新教育思考大会等。

这些学术研讨会让我与同行交流心得,提高教学方法和科研能力。

二、师德师风方面的继续教育1. 参加师德师风培训我在大学内积极参加了师德师风培训,并在2019年通过了全国大学教师师德师风考核,取得了优秀成绩。

我认为,做好一名大学教师不仅需要扎实的专业知识和教学能力,还需要遵守职业道德和规范,关注学生成长和全面发展。

2. 关注学生心理健康我在教学过程中积极关注学生心理健康,与心理健康中心合作开设了学生心理咨询课程,并组织学生参加学生心理辅导论坛。

这些举措让我更好地了解学生的需求和心理状态,指导我更有效地帮助学生解决困难。

1. 参加领导力培训我在2017年参加了领导力培训课程,学习了有效的领导沟通技巧和团队管理能力。

这些技能让我在教研和与同事间的沟通中更加自信和维护有效。

2. 学习外语和信息技术我在2019年继续学习了英语和信息技术,取得了雅思7.5分和国家计算机二级证书。

这些技能在我的教学和科研工作中更为广泛生效,使我更能与来自全球的同行执政的交流。

以上就是我最近几年的继续教育情况。

我认为,继续教育是教师永无止境的职业之路,只有不断学习和提高自己,才能更好地为国家培养出优秀的专业人才。

职称申报程序与继续教育

职称申报程序与继续教育
报考医护专业需有 医、护执业资格
学历提升及任职年限的折算
学历提升必须是教育部门认可的国民教育学历 提升学历以后的年限足额计算,提升以前的学历
折半计算 例如:某人2008年取得助理级资格,2010年12月
专升本毕业(但更多的会是2011年元月)今年申 报中级职称到年限了吗?应该什么时候申报?
(二)、评审
大专一年可定(任命)为“员”级职务,三年可定为“助师”级 职务;
本科一年可定为“助师”级职务;
双学士获得者和研究生班毕业人员,可直接定为“助师”级职务 ;
硕士学位获得者,三年可定为中级职务; 博士学位获得者,可直接定为中级职务; 博士后流动站合格的出站人员,可直接定为副高级职务。
申报程序:到当地人社部门领取并填写《初聘表》,提供《毕业 证》和《学位证书》《执业资格证》原件,毕业后从事专业技术 工作的证明材料,经单位和主管部门签章后交人社部门职改科室 审批。
(1)、“员”级晋升“助师”级。在取得“员”级资格 后,大专两年、中专三年。年度考核称职以上,继续教育 学时达
标。提供材料:《毕业证书》、员级《资格证书》、《聘 任证书》、《评审表》、《执业资格证书》、《工作总结 》,经单位和主管部门签章后送人社部门组织评审。
(2)、“助师”级晋升中级职务,学历是硕士(工程系 列)、本科、大专、中专的晋升年限分别是2、4、5、7年 。不同系列的职称晋升时要求的条件不尽相同,大体上还 是有共同之处,条件总的来说就是业务能力和理论水平两 个方面。程序是个人申报,单位推荐(单位在有空岗的前 提下,通过量化测评,择优推荐。)提供材料:《毕业证 书》、员级《资格证书》、《聘任证书》、《评审表》、 《执业资格证书》、《工作总结》以及反映本人聘任“助 师”以来的业绩和理论水平的相关材料,经单位和主管部 门签章后送人社部门组织评审。

安徽职称评审继续教育学时要求

安徽职称评审继续教育学时要求

安徽职称评审继续教育学时要求安徽职称评审继续教育学时要求1. 学时要求•持续时间:职称评审继续教育学时需在一定时间内完成•学时总量:不同职称评审等级对学时总量有不同要求2. 学习内容•学科知识:学习相关专业领域的最新知识和理论,扩宽专业知识面•学科前沿:跟踪学科发展前沿和热点问题,了解最新研究成果和应用实践•学科方法:掌握相关学科的研究方法和实践技能,提高专业素养3. 学习形式•在线学习:通过学习平台进行在线学习,完成课程学习和考核•自主学习:阅读相关学术论文、期刊杂志,进行自主学习和总结•线下学习:参加学术研讨会、学术报告、培训班等线下学习活动4. 学习证明•学时证明:根据教育部相关规定,取得学时证书或报名表•学习成果:撰写职称评审继续教育总结报告,陈述学习经历和心得体会5. 示例说明为了更好地理解安徽职称评审继续教育学时的要求,以下是一个示例:示例:学习专业领域知识•学时要求:完成60个学时•学习内容:学习最新的教育管理理论和方法,了解教育政策的变化•学习形式:通过在线学习平台学习教育管理的课程,参加教育管理研讨会•学习证明:取得学时证书,撰写职称评审继续教育总结报告示例:跟踪学科前沿问题•学时要求:完成40个学时•学习内容:关注网络安全领域的最新技术和攻击方式,了解安全事件的应急处置•学习形式:自主阅读相关学术期刊和专业书籍,参加网络安全研讨会•学习证明:撰写职称评审继续教育总结报告,陈述关注的网络安全问题和个人研究成果通过以上的示例,我们可以更好地理解安徽职称评审继续教育学时的要求,明确了学时、学习内容、学习形式以及学习证明等方面的要求。

作为一名资深的创作者,我们应当积极参与职称评审继续教育学习,不断提升自身的专业素养和学术水平。

专业技术职称聘任的中级岗位 条件与考核方法

专业技术职称聘任的中级岗位 条件与考核方法

专业技术职称聘任的中级岗位条件与考核方法专业技术职称是评价职工在专业技术岗位上能力的一种重要标准,而中级岗位是职位发展的中间阶段。

本文将分别从条件和考核方法两个方面,对中级岗位的专业技术职称聘任进行详细论述。

一、中级岗位的条件1.学历要求:通常要求硕士及以上学位,且学科专业与所任职位相关。

2.工作经验:通常要求在相关领域拥有一定的工作经验,以证明在实际工作中具备所需的专业技术能力。

3.论文或著作数量和质量:需要具备一定数量和质量的论文或著作,以体现在专业领域的学术研究水平。

4.岗位职责履行情况:要求在岗位职责履行方面表现出色,能够充分发挥自己的专业技术能力,为单位的发展做出积极贡献。

5.继续教育:要求具备一定的继续教育情况,包括参加相关专业培训、学术会议等,并能够与领先的学术研究保持紧密联系。

二、中级岗位的考核方法1.岗位实绩考核:通过对职工在中级岗位上的工作实际表现进行综合评估,包括工作内容的复杂程度、解决问题的能力、团队协作能力等。

可以通过领导评价、同事评价、客户评价等多种途径进行考核,并采取定量化的评分方式。

2.学术研究考核:通过对职工在专业领域的学术研究成果的质量和数量进行评估。

这包括发表的论文、研究报告、专利等,以及参与的项目研究、科研成果应用等。

评价过程中可以参考同行专家的评审和学术界的认可程度。

3.学术交流与社会影响考核:通过对职工参与学术交流活动的情况进行评估,包括学术会议演讲、学术研讨会组织等。

同时要考察职工在学术界的影响力和社会声誉,可以通过同行专家评价、单位对外发布的职工荣誉等途径进行评估。

4.继续教育情况考核:通过对职工参加培训、学习的情况进行评估,包括参加的培训课程、证书取得情况等。

还可以考察职工对新技术、新理论的接受程度和应用情况,如是否应用新技术改进工作,提高工作效率。

5.自评与同行评议:要求职工进行自评,总结自己在中级岗位及专业技术职称聘任条件上的表现和成绩。

同时,可以安排同行专家进行评议,从外部视角评估职工的能力和绩效。

获现职称以来完成继续教育任务情况

获现职称以来完成继续教育任务情况

获现职称以来完成继续教育任务情况全文共四篇示例,供读者参考第一篇示例:获得现职称是每位从事教育工作的教师所追求的目标和荣誉,而在获得职称之后,继续教育对于保持教学水平和提升职业发展至关重要。

本文将介绍我自获得现职称以来完成继续教育任务的情况。

获得现职称后,我意识到继续教育的重要性,并积极参加各种培训和学习活动,不断提升自己的教学水平和专业能力。

我参加了多次学科教学论坛和研讨会,与同行进行交流和分享经验,学习到了许多教学方法和教育理念。

这些活动让我更加深入地了解了教育教学领域的最新发展和趋势,帮助我更好地指导学生,提高他们的学习成绩。

除了参加学术性的培训和研讨会,我还参加了各类技能培训和实践活动,如学习信息技术课程、语言培训、教育实习等。

通过这些培训和实践,我不仅提升了自己的综合素质和能力,还为学生提供了更多实用的知识和技能。

这些培训和实践也为我的职业发展打下了坚实的基础,使我在教育界更具竞争力。

我还积极参加各类教师资格考试和评比活动,争取更高的专业资质和荣誉。

通过努力学习和备考,我成功获得了多项专业资格证书和奖项,如高级教师资格证书、教育教学大赛奖项等。

这些荣誉不仅是对我的教学水平和专业能力的认可,更是激励我不断进步和追求卓越的动力。

获得现职称以来,我不仅完成了各项继续教育任务,提升了自己的专业能力和教学水平,还为学生和社会做出了积极的贡献。

希望在未来的工作中,我能够继续努力学习和践行,成为一名更加优秀的教育工作者,为教育事业做出更大的贡献。

【文章达到2000字】。

第二篇示例:获得现职称以后,继续教育是每位从业者必须面对和承担的责任。

不仅可以帮助我们保持专业素养和知识更新,还可以提升我们在职场中的竞争力。

在过去的几年里,我一直在努力完成我的继续教育任务,以提升自己的专业水平和职业发展。

下面我将详细介绍一下我获得现职称以来所完成的各项继续教育任务。

我参加了多次专业培训和学术研讨会。

这些培训和研讨会涵盖了我的专业领域的最新发展和技术趋势,帮助我不断增加和更新自己的专业知识和技能。

职称评定标准

职称评定标准

初、中、高级职称评定汇总以下是将初级、中级、副高级、正高级职称评定所注意事项及需要准备的材料进行归类汇总,以便大家参考准备,因有些需要提交的材料会每年不同,故大家看后如果有遗漏或者新增的项目请及时联系办公室加以更正或者修改,以便大家能顺利、省时的完成职称评定。

谢谢配合!一、初级职称1、评定方式:初级职称实行认定的办法,不再组织职称评审。

2、年限:(1)中专毕业并从事本专业工作五年以上认定为初级职称;(2)大专毕业并从事本专业技术工作三年以上,可认定为初级职称;(3)本科毕业并从事本专业技术工作一年以上,可认定为初级职称;(4)研究生毕业可认定为初级职称。

3、认定需准备的材料见附一《职称认定办理程序》二、中级职称:1、评定方式:中级职称分别实行认定、资格评审的办法。

2、年限:中专、大专、本科获得初级职称后,并从事本专业工作四年以上可申报中级职称;研究生毕业,从事本专业技术工作三年,可认定中级职称;或从事本专业技术工作二年可申报中级职称;博士学位获得者,可认定为中级职称。

3、认定需准备的材料见附一《职称认定办理程序》申报需准备的材料见附二《申报人员提交以下材料》三、副高级工程师:1、评定方式:副高级工程师分别实行资格评审或考试(答辩)与评审相结合的办法。

2、年限:中专、专科、大学本科毕业取得中级职称后,并从事本专业工作五年以上,可申报副高级职称。

获得硕士学位取得中级职称后,并从事本专业工作四年以上,可申报副高级职称。

获得博士学位确定中级职称后,并从事本专业工作二年以上,可申报副高级职称。

3、申报需准备的材料见附二《申报人员提交以下材料》四、正高级工程师:1、评定方式:正高级工程师分别实行资格评审或考试(答辩)与评审相结合的办法。

2、年限:中专、专科、大学本科毕业取得副高级工程师职称后,并从事本专业工作五年以上,可申报正高级职称。

获得硕士学位取得副高级工程师职称后,并从事本专业工作五年以上,可申报正高级职称。

苏州教师高级职称评定方法

苏州教师高级职称评定方法

苏州教师高级职称评定方法摘要:一、引言二、苏州教师高级职称评定标准1.基本条件2.教育教学成果3.学科专业素养4.教科研能力5.继续教育学时三、评定流程1.申报阶段2.审核阶段3.评审阶段4.公示阶段5.批准阶段四、注意事项五、结语正文:一、引言随着教育事业的不断发展,教师职称评定作为激励教师专业成长的重要手段,越来越受到广泛关注。

本文将为您详细介绍苏州教师高级职称评定方法,以供参考。

二、苏州教师高级职称评定标准1.基本条件(1)具有中国国籍,遵守国家法律法规;(2)具备教师职业道德,教书育人,爱岗敬业;(3)身心健康,能够正常履行职责。

2.教育教学成果(1)教学效果优良,学生满意度高;2)教育教学质量稳步提升,学生成绩显著;3)辅导学生参加各类比赛,取得优异成绩。

3.学科专业素养(1)具备相关专业本科及以上学历;(2)熟练掌握教育教学理论和方法;(3)具有较强的学科知识和教育教学能力。

4.教科研能力(1)积极参与课题研究,取得一定成果;(2)发表相关教育教学论文;(3)推广教育教学改革,取得良好效果。

5.继续教育学时(1)完成规定的继续教育学时;(2)积极参加各类教育培训,不断提升自身能力。

三、评定流程1.申报阶段教师向所在学校提交申报材料,包括个人简历、教育教学成果、继续教育学时等。

2.审核阶段学校对申报材料进行审核,确保真实、完整、合规。

审核通过后,上报教育部门。

3.评审阶段教育部门组织专家对申报人的材料进行评审,综合评价教师的教育教学能力、学科专业素养、教科研能力等。

4.公示阶段评审结果在一定范围内进行公示,接受社会监督。

5.批准阶段公示无异议后,教育部门批准教师高级职称,颁发相应证书。

四、注意事项1.申报材料必须真实、完整,如有虚假,一经查实,取消评定资格。

2.教师应按照评定标准,提前准备相关材料,以确保顺利通过评定。

五、结语教师高级职称评定是对教师专业能力的认可和激励,有助于提升教师队伍整体素质。

教师继续教育与职称评审规定

教师继续教育与职称评审规定

教师继续教育与职称评审规定近年来,教育领域的不断发展和变化提出了更高的要求,促使教师继续教育成为教育系统的重要组成部分。

继续教育不仅可以帮助教师提升专业技能和专业素养,还有助于教师职称评审。

本文将探讨教师继续教育与职称评审规定的相关问题。

1. 教师继续教育的内容与形式教师继续教育的内容通常包括学科知识更新、教学方法与策略更新、教育理论与研究更新等方面。

而继续教育的形式则多种多样,例如培训班、研修会、学术研讨会以及在线教育等。

2. 教师继续教育与教师职称评审之间的联系教师继续教育与教师职称评审密切相关。

通过参加各类继续教育活动,教师可以不断提升自身的专业水平与教育技能,为职称评审提供充实的素材和证明。

3. 教师职称评审的目的与价值教师职称评审旨在对教师在教育教学和科研方面的工作进行综合评价,为教师的职业发展提供指导和决策依据。

职称评审的结果不仅对教师个人的发展有着重要意义,也是对学校质量与水平的一种评估。

4. 职称评审的基本要求教师职称评审通常要求教师具备一定的学术成果和教学表现,并符合一定的工作年限和职务要求等。

此外,教师还需要参加一定的继续教育活动,并取得一定的学时或证书。

5. 教师继续教育对职称评审的重要性教师继续教育在教师职称评审中具有重要的作用。

通过不断学习更新的知识和技能,教师能够更好地适应学校教育改革和发展的需要,提高教学水平,并为职称评审提供充分的准备。

6. 继续教育的政策支持为鼓励教师参与继续教育,很多国家和地区出台了相关政策和措施。

例如,设立专项经费支持教师参加各类培训活动,鼓励教师申请奖学金,并提供必要的学术交流平台。

7. 继续教育的挑战与问题尽管继续教育的重要性被广泛认可,但在实践中仍然存在一些挑战和问题。

例如,继续教育活动的质量和内容不够统一,教师对继续教育的需求和反馈不够明确,以及缺乏评估和监督机制等。

8. 职称评审的公正与公平教师职称评审应该具备公正和公平性。

评审过程中应该充分考虑教师的个体特点和实际情况,避免评审标准过于僵化和片面。

2023年西安教师职称评审条件

2023年西安教师职称评审条件

2023年西安教师职称评审条件一、引言教师职称评审是衡量教师专业水平和能力的重要途径,对于提升教育质量、促进教师专业发展具有重要意义。

本文将介绍2023年西安教师职称评审的学历和资历要求、教育教学工作经历要求、教育教学成果要求、思想政治条件以及继续教育要求等方面的内容。

二、学历和资历要求1. 申报初级职称的教师,应具备大专及以上学历,且持有相应教师资格证书。

2. 申报中级职称的教师,应具备本科及以上学历,且持有相应教师资格证书。

3. 申报高级职称的教师,应具备硕士及以上学历,且持有相应教师资格证书。

三、教育教学工作经历要求1. 申报初级职称的教师,应具备至少一年的教育教学工作经历。

2. 申报中级职称的教师,应具备至少三年的教育教学工作经历。

3. 申报高级职称的教师,应具备至少五年的教育教学工作经历。

四、教育教学成果要求1. 申报初级职称的教师,应具备一定的教育教学能力,能够完成基本的教学任务。

2. 申报中级职称的教师,应具备一定的教育教学成果,如获得过优秀班主任、优秀教育工作者等荣誉称号,或在教学比赛中获得过奖项。

3. 申报高级职称的教师,应具备较高的教育教学成果,如获得过省级以上教育教学成果奖,或在教育教学领域有较高的学术影响力和实践经验。

五、思想政治条件1. 申报职称的教师必须热爱教育事业,遵守国家法律法规和学校规章制度,具有良好的职业道德和敬业精神。

2. 申报职称的教师必须积极履行教育教学职责,认真备课、上课、批改作业、辅导学生等工作,关心学生身心健康和全面发展。

3. 申报职称的教师必须积极参与学校组织的各项活动和社会公益事业,具有良好的社会形象和公信力。

六、继续教育要求1. 申报职称的教师必须按照学校要求参加继续教育培训课程,并取得相应的培训证书。

2. 申报职称的教师必须积极参加学校组织的各种学术交流活动和教研活动,不断提高自己的专业素养和教学能力。

3. 申报职称的教师必须积极学习新知识、新技能和新方法,不断更新自己的教育观念和教学方法,以适应教育发展的需要。

江西省中小学教师继续教育项目和证书(电子版)管理办法

江西省中小学教师继续教育项目和证书(电子版)管理办法

江西省中小学教师继续教育项目和证书(电子版)管理办法(试行)中小学教师继续教育证书是中小学教师接受继续教育的凭证。

为适应教师培训管理信息化、制度化的要求,切实方便教师,简化程序,提高效率,依据《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》(教师〔2011〕1号),以及省教育厅《关于印发<江西省“十二五”中小学(幼儿园)教师培训实施意见〉的通知》(赣教发[2011]12号)精神,现就我省中小学教师继续教育项目和证书(电子版)管理制定如下办法:一、建立全省统一运行管理平台(一)省教育厅作为我省中小学教师继续教育的主管部门,统筹我省中小学教师继续教育项目和证书(电子版)管理工作,在建立全省统一的中小学教师管理信息库的基础上,负责开发培训项目和证书管理系统,规范电子档案操作流程和管理办法,建立分级审核、分级管理、互联互通、资源共享的省内统一管理系统平台(以下简称系统平台)。

(二)教师培训信息,实行谁主管谁负责,谁培训谁登记的原则。

(三)经省级以上教育行政部门认定资质的省、市、县培训机构所实施的教师培训项目,进入系统平台,统一管理。

(四)纳入全省中小学教师信息库管理,经教育主管部门分级审核编号管理的教师,进入系统平台,逐人建立教师培训信息档案。

(五)经省级教育行政部门审核通过的学时互认信息,记入教师培训信息档案,进入系统管理。

(六)中小学教师继续教育证书(电子版)分为:五年周期培训合格证书、年度培训合格证书、单项培训合格证书三种,全省统一编号管理。

二、分级管理及操作流程(一)中小学教师培训项目,按财政经费来源和教育部门层次,分为国家级、省级、市级、县级四级.系统平台在保留各级教育行政部门文号的同时,对各级培训项目实施统一编号管理。

在江西实施的国家级培训项目由省教育厅在教育部的指导下负责管理;省、市、县级培训项目分别由同级教育主管部门负责统筹管理,下级对上级负责,层层建立责任制,依法确保教师接受培训的权利和义务。

河南专业技术人员继续教育证书管理办法

河南专业技术人员继续教育证书管理办法

河南省专业技术人员继续教育证书管理办法第一条为加强全省专业技术人员继续教育证书的规范管理,根据《专业技术人员继续教育规定》(人力资源和社会保障部第25号令)《河南省专业技术人员继续教育条例》《关于进一步加强全省专业技术人员继续教育工作的意见》,制定本办法。

第二条《河南省专业技术人员继续教育证书》(以下简称《证书》)实行电子化管理,由河南省人力资源和社会保障厅统一监制.各级人力资源社会保障行政部门统一使用“河南省专业技术人员公共服务平台"(以下简称“服务平台"),实行分级管理发放专业技术人员《证书》.第三条专业技术人员接受继续教育情况,应当作为职称评聘的必备条件和岗位聘任(聘用)、工作考核、执业注册、申请各种奖项等人事管理工作的重要依据。

第四条继续教育内容分为公需科目和专业科目。

公需科目是指专业技术人员必须掌握的法律法规、理论政策、职业道德、技术信息等基本知识,由省人力资源社会保障厅会同行业主管部门确定,统一安排部署,每年定期发布公需科目指南.专业科目是指专业技术人员从事专业工作必须掌握的新理论、新知识、新技术、新方法等专业知识,由各行业主管部门或行业组织确定,报经省人力资源社会保障厅备案后发布。

第五条专业技术人员每年累计完成不少于90学时的继续教育任务,其中,公需科目每人每年不少于24学时,专业科目一般不少于总学时的三分之二。

现已实行学分制的行业部门,由省人力资源社会保障厅会同各行业主管部门结合实际制定具体实施办法。

第六条专业技术人员参加由各级人力资源社会保障行政部门以及省业务主管部门备案认可的继续教育学习,或采取下列继续教育形式之一的,凭相关有效证明,通过“服务平台",记入专业技术人员继续教育学时:(一)参加各级继续教育基地、业务主管部门、行业协会举办的各种进修班、研修班、培训班;(二)到教学、科研、生产单位服务、实习进修;(三)参加相应的学历教育、攻读学位或出国进修;(四)参加省辖市级以上的学术讲座、学术会议;(五)在科研、技术推广或教学等活动中取得的技术成果;(六)正式发表出版与本业务相关的专著、译著、论文、译文等作品;(七)参加省(部)级以上正式立项课题的研究工作;(八)参加援藏、援疆、援外及到基层、贫困地区参加支教、支农、支医、挂职、科技特派员和扶贫工作以及参加人力资源和社会保障行政部门或本单位、行业组织的服务基层活动;(九)参加经业务主管部门批准的与本业务工作有关的有计划、有考核的各种自学活动;(十)参加由省人力资源社会保障厅批准的其他继续教育形式。

《继续教育证书》填写说明

《继续教育证书》填写说明

《继续教育证书》填写说明一、关于《证书》第一、二页的填写1、照片:应贴专业技术人员本人近期正面免冠两寸照片。

2、发证单位:文中第二条所指《证书》的四种发放渠道即为《证书》的发证单位,应准确填写发证单位的全称。

3、证书编号:统一为“宁*字******”,发证单位应当在“宁”字后加上发证单位的代字,再接发证顺序,统一编成六位数的号码,不编年号,如南京市卫生局的编号格式为“宁卫字******”,南京市玄武区卫生局的编号格式为“宁玄卫字******”。

4、发证日期:填写编号时的日期。

5、《证书》第二页上应如实填写专业技术人员姓名等基本情况、“毕业院校”、“所学专业”、“毕业时间”栏一般按专业技术人员现有最高学历填写,“技术职务变化情况”栏应将专业技术人员现有职称的任职时问(精确到月份)写在第一行。

6、《证书》第一、二页填好后,须由发证单位到市(区、县)人事局加盖压照钢印后方生效。

7、发证单位应当认真填写《证书》发放名册,做好发证备案工作。

8、《证书》应妥善保管(保管方式由各有关单位根据实际情况确定)。

若《证书》用完或损坏、遗失,应及时向所在单位继续教育职能部门申请换发或补发新证,新证沿用原编号,属换证的,已用完的《证书》按原渠道保管。

9、新参加工作的高校、中专校毕业生的《证书》,由有关发证单位的继续教育职能部门结合每年毕业生试聘期满、办理转正定级手续统一到市(区、县)人事局办理。

10、新调入的专业技术人员属外省调入的,必须申请办理《证书》;属本省流动、且原单位己办理《证书》的,可沿用原《证书》,但调入后须按本市的规定办理登记、签证和验证有关事宜,待其晋升高一级职称后应换发新证。

二、关于《证书》的登记1、《证书》登记的内容应当体现专业技术人员本专业、本岗位的新理论、新技术、新方法、新技能、新信息和新知识,学习内容不符合要求的,不予登记。

2、学习形式是指专业技术人员参加继续教育的具体方式,主要分:继续教育脱产(半脱产)培训”和“继续教育其它形式培训”两类。

深圳评职称方法流程

深圳评职称方法流程

初次认定
(5)《毕业就业报到证》( )《毕业就业报到证》(一般存个人档案里, 般存个人档案里 请借出原件,验原件,提交复印件) (6)照片2张(大小底色均不限制) (7)身份证复印件、居住证复印件各一份 (8)费用: )费用 280元(收费依据:粤价函〔 元(收费依据 粤价函〔2006〕 629号) 附:取得国外学历者提交深圳市外国专家局出具 的《深圳市出国留学人员资格证明》或国家教 育部留学人员服务中心出具的海外学历学位认 证、港澳台学历学位认证
初次认定
五、申请流程: 申请流程 1、提交资料至单位人事部门,经核查无误,送 市人事局专业技术资格窗口审核; 市人事局专业技术资格窗 审核 2、5-7工作日可领取《深圳市初次认定专业技术 资格通知》 3、1-2个月由广东省人事厅制作发证,并缴费 4、职称证经单位存档后,交员工本人保管 职称证经单位存档后 交员 本人保管 六、备注: 初次认定全年可办
5、继续教育 时间 每年累计不少于十二天或者七十二学时 时间:每年累计不少于十二天或者七十二学时 (1)施教机构上课,获得证书。例如工程师学 会等 (收费高 会等。(收费高,一年约 年约1500元;所学内容 没什么实际意义)专业技术人员继续教育问答 广东省继续教育系统 http://59.41.8.110/vsappgdhr/gdhr/ (2)外面组织的一些免费的培训、讲座(例如 )外面组织的一些免费的培训 讲座(例如 之前有“关于联合举办马克俭院士结构设计专 题讲座的通知 可 开具职称评审继续教育学 题讲座的通知”可以开具职称评审继续教育学 时证明) (3)公司开具继续教育证书 育 书
初次认定
三、学历资历条件: 申报助理级(初级)—— 1、申报助理级(初级) (1)大专毕业后,从事相关工作3年 (2)研究生毕业/双学士毕业/大学本科毕业后, 大学本科毕业后 从事相关工作1年 2、申报中级—— (1)硕士研究生取得学历学位的,毕业后从事 相关工作 相关 作3年 (2)博士研究生取得学历学位的,毕业后从事 相关工作 作3个月

职称评审_继续教育课时详解

职称评审_继续教育课时详解

继续教育课时详解继续教育全称专业技术人员继续教育,是指对在企业、事业单位和其他社会组织专业技术岗位上工作的人员进行的以补充、更新、拓展知识,增强创新能力,提高其业务素质和专业技术水平,促进企业、事业单位和其他社会组织发展为目的的教育和培训。

对于想评中、高级职称的朋友来说,这是一个绕不开的问题。

根据相关文件,目前南京地区评审中级职称的必要条件之一,即要求修满160个继续教育学时,而评审高级职称则要求修满360个学时。

这些继续教育课时是怎样划分?以及该怎么修?下面让小编给您详细介绍。

⑴继续教育课时的分类继续教育课时可以分为专业课和公共课两个部分,其中公共课又有线上、线下两部分:评审中级职称:公共课20(线上5+线下15)+专业课140=160学时评审高级职称:公共课20(线上5+线下15)+专业课340=360学时也就是说,继续教育课时中,除了线上的5学时,其它须前往继续教育基地修学。

除了线上的5个学时可以免费修学,其余面授课时会收取相应的费用。

⑵线上公共课学时的自学方法①在浏览器中搜索网址“http://58.213.141.221”,打开网站后界面如下:②点击注册,进入如下页面:③选择“专业技术人员个人注册”,按要求填写相关信息即可:需要填写的内容中,关于“现专业技术资格”一栏,评中级职称的朋友应选“初级”选项,“取得资格时间”一律往前推4年,“职称编号”必填;若尚未取得初级职称,时间和编号自己编一个即可。

“单位资格”一栏中,若单位为区属单位或私营企业,所在地区应按照营业执照上的地址来选。

“联系方式”一栏中,移动电话也是必填选项。

④提交信息后,会收到激活邮件,点击链接即可完成注册:⑤注册完成后登录网站,点开“学习中心”栏目中的“选择课程”,进行选课:⑥选好课程后,点开“在学课程”,进行网络学习即可至于课程的选择问题,主要看课程信息中的学时数,只要所选课程的总学时数大于等于5即可。

⑶线下面授课时的学习理论上,线下课程的学习应当本人前往当地的继续教育基地进行学习,但线下学时高达几百个,学习起来非常耗时间。

职称评审

职称评审

时间
时间
四月文学创作翻译工艺美术公安社科 五月党校会计计划生育新闻播音 六月体育公证律师审计统计通信工程 七月高教中专档案出版自然科研及实验 八月工程经济艺术群文图资文博 九月农业正高工非公职称技校 十月卫生中小教水利
评审条件
01
申报条件
02
破格申报
03
材料清单
04
初级工程师
06
高级工程师
05
破格申报
二破格申报中级职务者必须具备下列条件中的二条: 1、获国家科技进步、星火计划四等奖或省、部级科技进步、星火计划三等奖以上项目的主要完 成者,或获地(市)科技进步二等奖以上项目的主要完成者或获省部优质产品或优质工程的主要 技术负责人。 2、在地市级以上报刊发表专业技术论文三篇以上或专著。直接主持中型项目或中型骨干企业的 专业技术工作,且连续二年以上取得了明显效益者。 3、担任助理级期间,成绩显著且获地(市)级优秀企业家或先进专业技术工作者称号的。
初级工程师
硕士生,如果你一毕业就初定了助理工程师,过2年就可以评中级。如果你一毕业没有初定助理 工程师,那么过3年可以直接初定工程师。所以如果一毕业就初定那么可以提早一年评上工程师。
中级工程师
年限要求 ⒈中专毕业:在同专业或相近专业岗位上见习期满1年,可认定为 技术员,再从事专业技术工作4年可认定助理工程师。 ⒉大专毕业:在同专业或相近专业岗位上见习期满1年,可认定 为技术员,再从事专业技术工作2年,可认定为助理工程师。 ⒊大学本科毕业:在同专业或相近专业岗位上见习期满1年,可 认定为助理工程师,再从事专业技术工作4年可晋升工程师(中 级)。
申报条件
⑵大学专科毕业,从事专业技术工作六年以上,担任助理职务四年以上。 ⑶中专(高中)毕业,从事专业技术工作十年以上,担任助理职务四年以上。 ⑷初中以下学历人员须从事专业技术工作十五年以上,担任助理职务四年以上。 ⒊高级: ⑴大学本科毕业,从事专业工作十年以上,担任中级职务五年以上。 ⑵大学专科毕业,从事专业技术工作十五年以上,并担任中级职务五年以上。 ⑶中专、高中毕业,从事专业技术工作二十年以上,并担任中级职务五年以上。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

继续教育证书评职称的取得方法为进一步规范全市专业技术人员继续教育工作的管理,促进继续教育事业的健康发展,建设一支宏大的专业技术人员队伍,以适应我市科技、经济和社会协调发展的需要,根据《中华人民共和国教育法》、《福建省专业技术人员继续教育条例》(闽人大常〔1995〕018号)、《人事部关于印发<全国专业技术人员继续教育暂行规定>的通知》(人核培发〔1995〕131号)等相关法律法规和规定,结合我市专业技术人员继续教育实际,制定本实施办法。

一、继续教育对象1、专业技术人员继续教育是指对在企业、事业单位和其他社会组织专业技术岗位上工作的人员进行的以补充、更新、拓展知识,增强创新能力,提高业务素质和专业技术水平,促进企事业单位、其他社会组织和全市经济社会发展为目的的教育和培训。

2、本实施办法中继续教育的对象包括本市企业、事业单位和其他社会组织中所有专业技术人员以及驻厦省、部属单位中在我市申报、评聘和晋升职称的专业技术人员。

二、继续教育内容专业技术人员继续教育以社会需求为导向,以省、市人事行政部门组织实施的公共科目和各有关业务主管部门、各单位自行组织的专业科目为主要内容,坚持理论联系实际、按需施教、讲求实效的原则。

1、公共科目:根据经济社会发展和科技创新的需要,省、市人事行政部门开设相关的继续教育公共课程,如法律与国家基本政策、海峡西岸经济区建设、省情市情、技术创新与知识产权保护、电子政务与当代高新科技、创新思维与创造力开发等,侧重于提高专业技术人员的通用能力和职业道德水平,培养科学精神,提高学习、实践和创新能力,提高专业技术人员综合素质和应对、参与国际竞争的能力。

2、专业科目:根据本行业、本系统专业领域发展和知识更新的需要,紧跟科学技术发展趋势,开展新知识、新理论、新技术、新方法的专业科目培训,侧重于提高专业技术人员的专业水准和职业能力。

专业科目的具体内容,应当结合企业事业单位的长远发展和近期工作需要,以及专业技术人员的知识结构、业务水平的实际状况确定。

三、继续教育形式1、参加相关进修班、培训班或者研修班;2、到教学、科研、生产单位进修学习;3、参加国内外学术会议和学术讲座;4、出国(境)进修、考察、培训;5、单位组织的业务学习和有指导、考核的自学;6、参加国家有关部门认可的学历、学位教育;7、接受现代远程教育;8、其他形式的继续教育。

四、继续教育学时1、专业技术人员每年接受继续教育的时间累计不少于12天(72学时)。

以学分纪录继续教育情况单位,各主管部门应该在年度验证时转换成为学时,并以学时的形式进行年度验证。

2、继续教育的实施周期与专业技术职务聘任周期一致。

一个周期内的学习时间可以集中使用,也可以分散使用。

3、专业技术人员现任职称不满五年的,按现任职称实际年限累计计算学时数,专业技术人员现任职称超过五年的,按最近五年累计计算学时数。

4、专业技术人员任期内必须按照规定参加省、市人事行政部门开设的公共科目继续教育,若任期内开设了2门以上公共科目则至少应参加2门公共科目继续教育。

5、专业技术人员参加国家有关行政主管部门组织、批准或认可的各类执业资格、任职资格考试,并取得合格证的,可凭相关文件和有关证书分别计继续教育50学时。

6、专业技术人员参加省、市人事行政部门组织的职称计算机应用能力考试、职称外语考试、国家出国培训备选人员外语水平考试(BFT),并取得合格证的,可分别计继续教育25学时。

7、专业技术人员结合本专业、本岗位参加有关专业技术继续教育的,其学时数按以下标准认定:①参加有关培训、进修、研修并经考试(考核)合格的,凭结业证书和学习班课程表,按培训时间计学时。

全脱产培训每天计6学时,半脱产培训每天计3学时。

②、参加经所在单位认可的业务考察、专题调研,需递交考察报告或调研报告,经所在单位(部门)领导签署意见并加盖公章后,按实际考察时间(路程时间除外),每天计6学时。

③、参加学术会议或学术讲座的,须递交有关学术会议的通知等材料(材料中须注明会议的时间、地点、主办单位、内容、学术材料被采纳的情况和评语等),经所在单位(部门)领导签署意见并加盖公章后,按会议、讲座的实际时间(路程时间除外),每天计6学时。

④、专业技术人员所在单位举办的内部业务(岗位)培训,每年年初须报市人事局备案,经备案后按照实际培训时间计学时。

⑤、专业技术人员拟定自学计划,经单位认可后完成自学计划者,写出经所在单位(部门)领导签署意见和加盖公章的自学笔记或读书报告的,其自学笔记或读书报告每2000字计2学时。

⑥、参加学历、学位教育的,已毕业者,凭毕业、学位证书视同完成近三年的继续教育学时。

未毕业,但单科结业的,凭自学考试委员会或承办学校教务部门出具的证明(须注明专业、课程名称、考试时间、学习成绩等),每科计15学时。

⑦、出版著作(译作)或在公开出版刊物(增刊、副刊除外)上发表论文的,署名前3名的作者按以下标准计算学时:出版著作(译作)每万字计10学时;在国外刊物上发表论文的,每篇计40学时;在具有国内、国际刊号的刊物上发表论文的,每篇计30学时;在具有国内刊号的刊物上发表论文的,每篇计20学时。

⑧、获得中国专利局授予的发明专利的,署名前3名的专利权人每项计40学时;获得中国专利局授予的实用新型专利或外观设计专利的,署名前3名的专利权人每项计20学时。

⑨、获得省、部级及以上科技进步奖的,署名前3名的获奖者每项计60学时,获得市级科技进步奖的,署名前3名的获奖者每项计40学时。

⑩、参加援藏、援外及到基层、贫困地区参加支教、支农、支医和扶贫工作的专业技术人员,按每年72学时的标准登记本人继续教育学时。

五、继续教育登记1、按照教育、考核、使用相结合的原则,对继续教育实行《继续教育证书》(以下简称《证书》)登记制度。

2、《证书》由省、市人事行政部门负责印制和发放,主要记载专业技术人员接受继续教育的时间、内容、学时等基本情况。

3、专业技术人员的《证书》,由所在单位人事部门或其行政主管单位的继续教育职能部门统一办理并发放。

4、专业技术人员所在单位应在核准发证对象的基础上,根据一人一证、一证一号(证书编号采用专业技术人员本人的身份证号码)的原则,为所属专业技术人员办理《证书》,按统一规定填写《证书》,并在其照片上加盖单位印章。

5、专业技术人员接受继续教育的形式、内容、时间以及考核结果由经省、市人事行政部门认可的培训机构登记在《证书》上,并加盖培训机构公章;也可凭相关培训证书由本单位进行登记,并加盖单位公章。

6、新调入的专业技术人员,属外省调入的,须重新办理《证书》;属省内流动、且原单位已办理《证书》的,可沿用原《证书》,但调入后须按我市相关规定办理登记、签证和验证等有关事宜。

六、继续教育验证1、专业技术人员继续教育证书实行年度验证和任期内验证制度。

2、年度验证和晋升、聘任初级专业技术职务的任期内验证由各区人劳局、市直各主管部门负责。

年度验证时间一般为下一年度的第一季度,晋升、聘任初级专业技术职务的任期内验证时间由各区人劳局、市直各主管部门确定。

3、晋升、聘任中级及以上专业技术职务的任期内验证由市人事局负责,主要核验各年度继续教育完成情况及任期内公共科目完成情况,并核查继续教育有关材料是否真实有效。

验证时间一般为每年的4月、10月。

任期内验证半年内有效。

4、年度验证和任期内验证须由专业技术人员所在单位人事部门或代理其人事关系的机构统一办理,验证时须提供专业技术人员参加继续教育的原始资料以供查验。

5、专业技术人员任期内继续教育情况经验证确认后,作为专业技术人员评聘、晋升专业技术职务的必备条件。

七、继续教育施教机构1、继续教育施教机构是专业技术人员接受继续教育,补充、拓展、更新专业知识,改善知识结构,提高专业技能的重要场所。

继续教育施教机构在有关专业技术人员继续教育业务上接受同级ZF人事行政部门指导。

符合条件的继续教育施教机构经市人事局批准后,可认定为厦门市专业技术人员继续教育基地。

2、继续教育施教机构应当符合下列条件:有相适应的组织机构和管理制度;有与培训任务相适应的教师和管理人员;有与进行培训相适应的场所、设施、设备;有与其培训活动相适应的经费;法律、行政法规规定的其他条件。

3、继续教育施教机构举办面向专业技术人员继续教育培训班,必须将办学申请,连同教学计划于开学前20天报市人事局备案,否则不能计算为继续教育学时。

4、任何单位未经ZF人事行政部门同意,不得以继续教育的名义面向社会开展专业技术人员继续教育培训活动和登记继续教育学分。

5、各继续教育施教机构每年年底应将下一年度继续教育培训计划和本年度继续教育执行情况报市人事局培训与军转处。

6、继续教育施教机构开展继续教育活动,应当按照有关规定收费,并如实向社会公示其培训范围、收费项目和标准、培训教师、培训地点及设施等情况。

7、继续教育施教机构不实施继续教育教学计划,教学质量不合格,不如实出具专业技术人员接受继续教育情况证明的,证明文件无效,由市人事局责令限期整改,逾期不整改或者经整改仍不符合规定要求的,取消其继续教育施教机构资格,并向社会公布。

八、继续教育组织、实施1、市人事局负责全市专业技术人员继续教育的综合协调、组织管理和监督检查工作。

会同有关主管部门不定期对我市专业技术人员继续教育的实施情况、登记和验证情况进行检查,对弄虚作假的单位和个人根据相关规定予以处理。

2、各区人劳局、市直各有关业务主管部门按照全市继续教育规划和相关要求,负责所属专业技术人员继续教育的工作。

3、专业技术人员所在的企业、事业单位和其他社会组织在继续教育活动中应当履行《福建省专业技术人员继续教育条例》(闽人大常〔1995〕018号)中规定的相关职责。

对不履行职责的单位由市人事局根据《福建省专业技术人员继续教育条例》(闽人大常〔1995〕018号)第十九条予以处理。

4、本实施办法由市人事局负责解释,自印发之日起执行。

相关文档
最新文档