【生物】遗传系谱的解题方法分析总结
生物必修二遗传系谱图判断技巧
第二章基因和染色体的关系一.遗传系谱图的分析与判断（1）理解基因在亲子代之间的传递规律：①由常染色体上的基因控制的遗传疾病，其基因的传递规律是父母把每对基因中的一个基因随机传给子女，没有性别差异。
子女中男、女患病概率均等。
②由X染色体上的隐性基因控制的遗传疾病，其基因的传递规律是：父亲的一个bX染色体一定传给女儿，不传给儿子；母亲的bX染色体一定传给女儿，可能传给儿子，也可能传给女儿。
③若该遗传病为X连锁的显性遗传病，则女性患者多于男性，且父病女必病；若该病为X连锁的隐性遗传病，则男性患者多于女性，且母病子必病。
（2）快速判断法：A B C D①遗传系谱图中，只要双亲正常，生出有病孩子，则该病必定是由隐性基因控制的遗传病，即无中生有为隐性。
如图A。
②遗传系谱图中，只要双亲有病，他们的子代中有正常的孩子，则该病必定是由显性基因控制的遗传病，即有中生无为显性。
如图B。
③遗传系谱图中，如果女儿有病，而其父亲无病时，则该病为常染色体上隐性基因控制的遗传病。
如图C。
④遗传系谱图中，如果父亲有病，而其女儿无病，则该病为常染色体上的显性基因控制的遗传病。
如图D。
二．判断基因存在染色体种类的方法1.探究基因位于常染色体上还是X染色体上（1）在已知显性性状的前提条件下，可选择隐性雌性个体（♀）与显性雄性个体（♂）杂交，据子代性状表现是否与性别相关联予以确认。
隐性性状（♀）×显性性状（♂）↓若雄性子代有显性性状）（或雌性子代中有隐性性状）↓可确认基因不在X染色体上（或确认基因应在常染色体上）（2）在不知显隐性关系时：用正交和反交的结果进行比较，若正交和反交结果相同，则基因位于常染色体上；若正交和反交的结果不同，其中一种杂交后代的某一性状（或2个性状）和性别明显相关，则基因位于X染色体上。
2.探究基因位于X、Y的同源区段，还是只位于X染色体上纯合隐性雌性个体×纯合显性雌性雄性个体↓F1(1)若子代雌雄全为显性，则基因位于同源区段。
遗传系谱图的解题技巧
受精卵
细胞质：几乎全由卵细胞提供
受精卵的核遗传物质：父母各给一半。 受精卵的质遗传物质：几乎全来自于母 亲。
遗传系谱图的解题规律
第一步：确定是否是细胞质遗传
判断依据：只要母病，子女全病；母亲正常，子女全正常
第二步：确定是否是伴Y染色体遗传
判断依据：所有患者均为男性，无女性患者，则 为伴Y染色体遗传
在系谱中无上述特征，就只能从可能性大 小来推测
（1）代代有患者最可能为显性，隔代最 可能为隐性。
（2）无性别差异、男女患者各半，可能 为常染色体遗传病。
（3）有性别差异，男性患者多于女性为 最可能伴X隐性，女多于男则为最可能伴X可能是伴 X----显-X--显性----性遗---遗-传---传。---------提醒 注意审题——“可能”还是“最可能”，某 一遗传系谱“最可能”是__________遗传病，答案 只有一种；某一遗传系谱“可能”是__________遗 传病，答案一般有几种。
（2）女性患者，其父和其子都患病，最可能
是伴X染色体遗传 图6、7
B、显性遗传病（看男病） （1）男性患者，其母或其女有正常，一定是 常染色体遗传 图8
（2）男性患者，其母和其女都患病，最可 能是伴X染色体遗传病 图9、图10
常染色体隐性遗传病：无中生有为隐性，生女患病为常隐. 正常 患病
常染色体显性遗传病：有中生无为显性，生女正常为常显 正常 患病
第三步：判断显隐性
(1)双亲正常，子代有患者，患病为隐形。即无中 生有为隐形 图1
(2)双亲患病，子代有正常，患病为显性。即有中 生无为显性 图2
（3）亲子代都有患者，无法准确判断，可先假 设，再推断 图3
生物遗传系谱图的解题技巧
总结：遗传系谱图判定口诀：
父子相传为伴Y，子女同母为母系；
“无中生有”为隐性，隐性遗传看女病，父子都病为伴性（伴X）；
“有中生无”为显性，显性遗传看男病，母女都病为伴性（伴X）。
二、分析判断遗传系谱图的遗传方式时，快速有效的解题规律
规律一：“双亲正常女儿病”，如图： ——则肯定是常染色体隐性遗传。
规律三：当确定为隐性遗传时， 若“母病子正常”或“女病父正常”， ——则肯定是常染色体隐性遗传。
规律二：“双亲患病女儿正常”，如图： ——则肯定是常染色体显性遗传。
规律四：当确定为显性遗传时，
若“父病女正常”或“子病母正常” ——则肯定是常染色体显性遗传。
（1）在已确定是隐性遗传的系谱中
①若女患者的父亲和儿子都患病，则为伴X隐性遗传。
②若女患者的父亲和儿子中有正常的，则为常染色体隐性遗传。
（2）在已确定是显性遗传的系谱中
①若男患者的母亲和女儿都患病，则为伴X显性遗传。
②若男患者的母亲和女儿中有正常的，则为常染色体显性遗传。
一、分析判断遗传系谱图的遗传方式时，常规解题思路是：
先确定是否为细胞质遗传→确定是否为伴Y遗传→确定显、隐性→确定是伴X遗传还是常染色体遗传。
1.其中细胞质遗传的特点为“①母患病子女必病 ②母正常子女均正常”，
否则不是细胞质遗传。
2.伴Y遗传病的遗传特点为“①家族全部男性患病 ②无女性患者 ③只传男，不传女”
否则不是伴Y遗传病。
这两种类型在系谱图中很容易确定，考查较少，多数是考查其余4类遗传病的遗传方式。
3.确定是显性遗传病还是隐性遗传病
（1）无病的双亲，ຫໍສະໝຸດ 生的孩子中有患病，一定是隐性遗传病。
遗传系谱图的解题分析技巧
遗传系谱图的解题分析技巧一、了解遗传方式：据其特点，可将遗传方式分为以下几种遗传方式显性遗传常染色体显性遗传X染色体显性遗传隐性遗传常染色体隐性遗传X染色体隐性遗传Y染色体上的遗传二、确定遗传方式一个遗传系谱排除了Y染色体上遗传的可能性之后，首先应确定是显性遗传还是隐性遗传，然后再确定致病基因是位于常染色体上还是X染色体上。
1．确定是显性遗传还是隐性遗传如果患病率高，代代连续，且只要有一组符合双亲都是患者，子代中有正常个体，则必为显性遗传。
即“有中生无为显性”。
下图是显性遗传标志图。
如果患病率低，隔代遗传，且只要有一组符合双亲都不患病，子代中有患病个体，则必为隐性遗传。
即“无中生有为隐性”。
下图是隐性遗传标志图。
2．确定致病基因位于常染色体上还是位于X染色体上在显性遗传系谱图中，如果满足父亲患病，女儿一定患病；或儿子患病，母亲一定患病，一定是X染色体显性遗传。
否则（则父亲患病，女儿正常；或儿子患病，母亲正常。
）一定是常染色体显性遗传。
在隐性遗传系谱图中，如果满足女儿患病，父亲一定患病；或母亲患病，儿子一定患病，一定是X染色体隐性遗传。
否则（即女儿患病，父亲正常；或母亲患病，儿子正常。
）一定是常染色体隐性遗传。
1.下图为某家族患两种病的遗传系谱(甲种病基因用A 、a 表示，乙种病的基因用B 、b 表示)， Ⅱ6不携带乙种病基因。
请回答：(1)甲病属于___性遗传病，致病基因在____染色体上，乙病属于___性遗传病，致病基因在_____染色体上。
(2)Ⅱ4和Ⅱ5基因型是和(3)若Ⅲ7和Ⅲ9结婚，子女中同时患有两种病的概率是_____，只患有甲病的概率是____，只患有乙病的概率是_____。
2.下图是白化病（a ）和色盲（b ）的遗传系谱图，请据图回答下列问题。
（1）Ⅰ2的基因型是 ；Ⅰ3的基因型是 。
（2）Ⅱ5是纯合子的几率是 。
（3）若7和8再生一个小孩，两病都没有的几率是 ；两病都有的几率是 。
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生育一个只患一种病的子女的概率为________。已知人群中甲病的发病率为 1/10000，若Ⅲ8与一个表现正常的男性结婚，则生育一个患甲病子女的概 率为________。
如果Ⅲ-2与Ⅲ-3婚配，生出正常孩子的概率为_________。
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的，请判断此遗传病的遗传类型最可D能的是（
）
A．常染色体上的隐性遗传 C．性染色体上的显性遗传
B．常染色体上的显性遗传 D．细胞质遗传（母系遗传）
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例题2：下列系谱图中，该遗传病最可能的遗传方式是
(阴影为患者)（ D ）
A.X染色体显性遗传 C.常染色体显性遗传
B.X染色体隐性遗传 D.Y染色体遗传。
(2)伴Y遗传——只有男性患病(父传子的传递率100%)。
常见病例：外耳道多毛症
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（3）显性——连续遗传
伴X显性：女性患者多于男性患者； 父病女必病，子病母必病。
常染色体显性：与性别无关。
（3）隐性——发病率低有隔代遗传特点
伴X隐性：男性患者多余女性患者； 女病父必病，母病子必病。
常染色体隐性：与性别无关。
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2．遗传系谱图的判定程序及方法
第一步：确认或排除细胞质遗传。
(1)若系谱图中，女患者的子女全部患病，正常女性的子女全正常， 即子女的表现型与母亲相同，则最可能为细胞质遗传。如下图：
高考生物遗传系谱图试题解题技巧
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高考生物遗传系谱图试题解题技巧遗传系谱图试题是以图、文形式呈现的一类遗传规律题，它具有信息量大、信息隐蔽、综合性强和形式多变的特点，因此对考生的能力要求高，不仅需要考生掌握基因分离定律、基因自由组合定律、伴性遗传及遗传病的类型和特点等方面的知识，还要求考生有一定的图文转换和分析推理的逻辑思维能力。
遗传系谱图试题经常考查的是遗传病遗传方式的判断。
【方法点拨】根据遗传系谱图推断遗传病的类型时可以分“三步”进行：(1)先确定是否为伴Y染色体遗传：如果系谱图中只有男性患者，且患病男性的父亲和儿子也都是患者，则很有可能属于伴Y染色体遗传。
如果已经确定属于伴Y染色体遗传，则不需要进一步推断，反之，则尚需要按照下述思路做进一步推断。
(2)确定致病基因的类型：可以利用系谱图中的典型特征来推断：①如果系谱图具有“无中生有”的特征，则致病基因为隐性基因，属于隐性遗传;②如果具有“有中生无”的特征，则致病基因为显性基因，属于显性遗传。
如果系谱图不具有上述典型特征，判断致病基因的显隐性类型时可以采用“假设法”，即假设为某种类型，在假设的前提下，依据系谱图分析假设是否成立。
如不成立，说明是假设的相反面，但如果成立，一般还要进一步分析另外一种情况，因为有时会出现显性和隐性都有可能的情况。
(3)确定基因是在常染色体上，还是在X染色体上：在确定致病基因的类型之后，进一步确定基因所在染色体的类型时，一般采用“假设法”，即假设基因在某种染色体上，然后根据假设，同时依据系谱图和(或)文字信息，分析假设是否成立。
采用“假设法”时通常是先假设基因在X染色体上，如果是显性遗传病，再以患病男性为中心，“上看下看”，观察其母亲和女儿的患病情况，如果母亲和女儿均正常，则说明控制该性状的基因不在X 染色体上(即“显性遗传看男病，男病女正非伴性”)，同时也说明该基因在常染色体上;如果是隐性遗传病，再以患病女性为中心，观察其父亲和儿子的患病情况，如果父亲和儿子均正常，则说明控制该性状的基因不在X染色体上(即“隐性遗传看女病，女病男正非伴性”)，同时也说明该基因在常染色体上。
高中生物学遗传系谱图解题技巧
高中生物学遗传系谱图解题技巧作者：杨国忠来源：《中学理科园地》2014年第04期遗传系谱图的解答是高中生物学内容中比较难的一个知识点，其中考查的内容主要包括两个：一是遗传病的遗传方式判断，二是生患病或健康子女概率的计算。
在遇到多对等位基因的时候，如果没有过硬的基本功，不掌握一定的解题技巧，解题难度较大。
特别是判断遗传方式时易出错、计算概率过程中计算量大。
很多学生往往在解答过程容易犯这样或者那样的错误，得分率非常的底，有些学生遇到这样的题目会选择放弃。
笔者结合本人的教学经验，对遗传系谱图中“遗传病的遗传方式判断”和“后代概率的计算”解题技巧归纳总结如下。
一、系谱图中遗传病遗传方式的判断系谱图中涉及到得遗传病可能是一种，也可能是多种遗传病，不管何种情况，解题的原则都是化复杂为简单，即一种一种判断它的遗传方式，判断某种遗传病的遗传方式的一般步骤如下。
1. 确定特殊的遗传方式首先看题干中是否有书中学过的遗传病，如“白化病”，“先天性聋哑”、“ 苯丙酮尿症”为常染色体隐性遗传病；“多指”、“并指”、“ 软骨发育不全”为常染色体显性遗传病；“红绿色盲”、“血友病”、“ 进行性肌营养不良”为伴X隐性遗传病；“抗维生素D佝偻病” 为伴X隐性遗传病。
遇到这类题目，我们不需再费时间去推断，立即作出相应的判断。
其次是确认或排除细胞质遗传。
观察遗传系谱图，如发现母病子女都患此病，母亲正常，子女都正常，则可断定此病为细胞质遗传。
第三是确认或排除伴Y遗传。
观察遗传系谱图，如发现父病、子全病、女全不病，即出现父传子，子传孙，则可判定此病为伴Y遗传。
2. 判断遗传病的显隐性若遗传系谱中出现某种遗传病的双亲正常，生出有病孩子（即“无中生有”），则这种病为隐性基因控制的遗传病，如图3；若遗传系谱中，出现某种遗传病双亲有病，生出正常孩子（即“有中生无”），则必为显性基因控制的遗传病。
3. 判断遗传病致病基因的位置经过以上特殊遗传方式排除后，剩下致病基因的位置可能在X染色体上也可能在常染色体上，接下来分两种情况进行肯定的判断。
高一生物遗传系谱题的分析与解法
2022届高中生物-遗传系谱图的解题规律及判断基因在染色体上位置的实验设计
一、遗传系谱图的解题规律1．判定遗传病的类型(1)确定是否为细胞质遗传若系谱图中母亲患病，子女全患病；母亲正常，则子女全正常，与父亲是否患病无关，则很可能是细胞质遗传。
如图所示：(2)确定是否为伴Y染色体遗传①若系谱图中女性全正常，患者全为男性，而且患者的父亲、儿子全为患者，则为伴Y染色体遗传。
如图所示：②若系谱图中，患者有男有女，则不是伴Y染色体遗传。
(3)确定是显性遗传还是隐性遗传①“无中生有”是隐性遗传病，如图1。
②“有中生无”是显性遗传病，如图2。
(4)确定是常染色体遗传还是伴X染色体遗传①在已确定是隐性遗传的系谱图中，主要参照“女患者”a．若女患者的父亲和儿子都患病，则最可能为伴X染色体隐性遗传，如图3。
b．若女患者的父亲和儿子中有正常的，则一定为常染色体隐性遗传，如图4。
②在已确定是显性遗传的系谱图中，主要参照“男患者”。
a．若男患者的母亲和女儿都患病，则最可能为伴X染色体显性遗传，如图5。
b．若男患者的母亲和女儿中有正常的，则一定为常染色体显性遗传，如图6。
(5)若系谱图中无上述特征，只能从可能性大小推测①若该病在代与代之间呈连续遗传，则最可能为显性遗传病；再根据患者性别比例进一步确定，如图所示：②如图最可能为伴X染色体显性遗传。
2．概率计算(1)只有伴性遗传的计算：符合分离定律，按照分离定律的解题方法计算(2)伴性遗传和常染色体遗传的综合计算：符合自由组合定律，按照分解组合法计算例1以下为判断遗传病类型的常用“突破口”(不考虑X、Y同源区段，阴影个体为患者)。
请将判断结果填写在横线上。
答案①常染色体隐性②常染色体显性③常染色体显性或伴X染色体显性④常染色体隐性或伴X染色体隐性⑤伴X染色体隐性⑥伴X染色体显性例2如图为某家庭的遗传系谱图，已知该家庭中有甲、乙两种遗传病，其中一种为红绿色盲。
下列说法正确的是()A ．甲病为常染色体显性遗传病，存在代代遗传的特点B ．乙病为红绿色盲，在人群中女性发病率高于男性C ．Ⅱ－4为甲病携带者的概率是23，为乙病携带者的概率是12D ．若Ⅱ－4和Ⅱ－5再生一个孩子，其为正常女孩的概率是38答案 D解析 由系谱图中Ⅱ－4和Ⅱ－5正常，生下患甲病女孩Ⅲ－6可知，甲病是常染色体隐性遗传病，则乙病是红绿色盲，即伴X 染色体隐性遗传病，在人群中男性发病率高于女性，A 、B 错误；对于甲病(设相关基因用A 、a 表示)，Ⅱ－4是杂合子(Aa)，Ⅱ－4为甲病携带者的概率为1，C 错误；对于乙病(设相关基因用B 、b 表示)，Ⅱ－4是携带者(X B X b )的概率是12，Ⅱ－4的基因型为12AaX B X b 、12AaX B X B ，Ⅱ－5的基因型为AaX B Y ，二者生下正常女孩的概率是12×34＝38，D 正确。
遗传系谱图的解题方法
3、确定是显性遗传病还是隐性遗传病1无病的双亲,所生的孩子中有患者,即“无中生有”,或患者隔代才有,即“隔代遗传,则为隐性遗传;2有病的双亲,所生的孩子中出现无病的,即“有中生无”,或连续几代有患者,即“连续遗传”,则为显性遗传;4、确定是常染色体遗传还是伴X遗传1若已确定是隐性遗传①男患者的母亲和女儿均为患者,即“子病母不病,父病女不病”,正常女性的父子均正常,患者中女性多于男性为Ｘ染色体显性遗传；②男患者的母亲和女儿中有正常者,或正常女性的父子有患者为常染色体显性遗传;2若已确定是显性遗传①女患者的父亲和儿子均为患者,即“母病子不病,女病父不病”,正常男子的母女均正常,患者中男性多于女性,甚无女患者为Ｘ染色体隐性遗传；②女患者的父亲或儿子中有正常者,或正常男性的母女有患者为常染色体隐性遗传;例题1：据图母亲有病,子女均有病为细胞质遗传; 例题2：患者父亲儿子均为患者 Y染色体遗传;例题3：解析根据患者有女性可判定其为非Ｙ遗传；再根据正常双亲6和7有子女患病10,即“无中生有“,可判定其为隐性遗传；最后根据女性患者10的父亲7为正常,判定出常染色体隐性遗传;例题4：解析根据患者有女性可判定为非Ｙ染色体遗传,再根据有病的7和8生出正常的10和11,即“有中生无”可判定为显性遗传,再根据患病儿子5的母亲2正常,可判定为常染色体显性遗传;例题5：问图中最有可能的遗传方式解析根据患者有女性,可判定为非Ｙ染色体遗传；根据代代有患者,判定为显性遗传；再根据男性患者6的母亲1和女儿10、11均为患者,或患者中女性个体多于男性个体,可判定为最有可能是Ｘ染色体显性遗传;例题6：问图中最有可能的遗传方式解析根据患者有女性可判定为非Ｙ染色体遗传；再根据正常双亲3和4有子女患病9可判定为隐性遗传；最后根据男性患者多于女性患者,可判定为最有可能是Ｘ染色体隐性遗传例题7：同时患甲乙病男、女仅患甲病男、女仅患乙病男、女正常男、女解析由于在同一系谱图中同时含有两种遗传病,在分析时思维容易混乱,不易得出正确结论;若将该系谱图按甲、乙两种遗传病拆开成为两个分图,解题就容易得多了;解答：将原图分成两个分图：1甲病图不是代代男性均患病,不是Y染色体遗传病；正常双亲3和4有子女患病7,为隐性遗传;患者均为男性,符合男多于女,为伴X染色体隐性遗传病;2乙病图患者男女均有,不是Y染色体遗传病；患病的双亲3和4有正常子女7和8,为显性遗传;患病的男性4的母亲和女儿均不患病,,是常染色体显性遗传病;二写出相关个体的基因型类型1 假设：常染色体上隐性基因控制的遗传病,即致病基因是隐性基因a,其位于常染色体上;根据假设得：患病男性的基因型是：aa；正常男性的基因型是：A_；患病女性的基因型是：aa；正常女性的基因型是：A_类型2 假设：常染色体上显性基因控制的遗传病,即致病基因是显性基因A,其位于常染色体上;根据假设得：患病男性的基因型是：A_；正常男性的基因型是：aa；患病女性的基因型是：A_；正常女性的基因型是：aa类型3 假设：Ｘ染色体上隐性基因控制的遗传病,致病基因是隐性基因a,其位于Ｘ染色体上;根据假设得：患病男性的基因型是：ＸaＹ；正常男性的基因型是：ＸA Ｙ；患病女性的基因型是：ＸaＸa；正常女性的基因型是：ＸA Ｘ_类型4 假设：Ｘ染色体上显性基因控制的遗传病,致病基因是显性基因A,其位于Ｘ染色体上;根据假设得：患病男性的基因型是：ＸAＹ；正常男性的基因型是：Ｘa Ｙ；患病女性的基因型是：ＸAＸ_；正常女性的基因型是：Ｘa Ｘa类型5：常染色体上的基因、性染色体上的基因一同写出时,需先写常染色体上的基因,后写出性染色体及其上的基因;例题8:某家庭中有的成员患丙种遗传病设显性基因B、隐性基因b, 有的成员患丁种遗传病设显性基因A、隐性基因a,如下图所示;现已查明II6不携带致病基因;问：1丙种遗传病的致病基因位于__________染色体上；丁种遗传病的致病基因位于__________染色体上;2写出下列两个体的基因型Ⅲ8____________、Ⅲ9____________________;类型2、设群体中A的基因频率为p,a的基因频率为q.由于种群中个体的交配是随机的,而且又没有自然选择,每个个体都为下代提供了同样数目的配子,所以两性个体之间的随机交配可以归结为两性配子的随机结合,而且各种配子的频率就是基因频率;雄性个体产生的配子A频率为p、a配子频率为q,雌性个体产生的配子频率A 频率为p、a配子频率为q;根据基因的随机结合,用下列式子可求出子代的基因型频率：♂pA+qa×♀pA+qa=p2AA+2pqAa+q2aa=1,即AA的基因频率为p2\,Aa的基因型频率为2pq,aa的基因型频率为q2;例题10：已知苯丙酮尿是位于常染色体上的隐性遗传病;据调查,该病的发病率大约为1/10000,请问在人群中该丙苯酮尿隐性致病基因a的基因频率以及携带此隐性基因的携带者Aa基因型频率各是多少解析设苯丙酮尿隐性基因为a,携带者基因型为Aa;因为aa频率=q2=1/10000,所以a频率=q=,又因为p+q=1,所以p=,因为Aa的基因频率=2pq,所以Aa的频率=2××=;练习巩固：1．下图是患甲病显性基因为A,隐性基因为a和乙病显性基因为B,隐性基因为b两种遗传病的系谱图;据图回答：1甲病的致病基因位于__________染色体上,为____性基因;2从系谱图上可以看出甲病的遗传特点是_______；子代患病,则亲代之一必_____；如Ⅱ5与另一正常人婚配,则其子代患甲病的概率为__________;3假设Ⅱ1不是乙病基因的携带者,则乙病的致病基因位于_____染色体上,为_____性基因;乙病的特点是呈__________遗传,I2的基因型为___________,Ⅲ2的基因型为________;假设Ⅲ1与Ⅲ5结婚生了一个男孩,则该男孩患一种病的概率为___________,所以我国婚姻法禁止近亲结婚;答案：1常；显2世代相传；患病；1/23X；隐；隔代交叉,aaX b Y;AaX b Y;1/4;2．为了说明近亲结婚的危害性,某医生向学员分析讲解了下列有白化病和色盲两种遗传病的家族系谱图;设白化病的致病基因为a,色盲的致病基因为b,请回答：1写出下列个体可能的基因型：Ⅲ8______________；Ⅲ10______________;2上述两种遗传病在遗传是遵循________________________________,为避免这两种病的发生,最简单有效的方法是___________________________;3若Ⅲ8与Ⅲ10结婚,生育子女中患白化病的概率是________,患色盲的概率是_________, 只患白化病或色盲一种遗传病的概率是____________；同时患两种遗传病的概率是____________;答案：1aaX B X B或aaX B X b；AAX b Y或AaX b Y2基因的分离定律和基因的自由组合定律；禁止近亲结婚31/3、1/4、5/12、1/123．下图为白化病A-a和色盲B-b两种遗传病的家族系谱;请回答：1写出下列个体可能的基因型;I2______；Ⅲ9_______；Ⅲ11_______;2写出Ⅲ10可能产生的卵细胞的基因型_____________________;3若Ⅲ8与Ⅲ11结婚,生育一个患白化病的孩子的概率为_____________；生育一个患白化病但色觉正常孩子的概率为_______,假设某地区人群中每10000个人中有一个白化病患者,若Ⅲ8与该地一个表现正常的男子结婚,则他们生育一个白化病男孩的概率为________;答案：1AaX b Y；aaX b X b；AAX B Y或AaX B Y2AX B、、AX b、aX B、aX b 31/3；7/24；1/2004．下图是某家族遗传系谱图,已知白花病基因a在常染色体上,色盲基因b在染色体上;请分析回答：1I1的基因型是__________,I2的基因型是__________;2I2能产生_________种卵细胞,含aX b的卵细胞所占的比例为___________;3若Ⅱ7和Ⅱ8婚配,他们生一个只患白化病的孩子的概率是___________,他们生一个患白化病且色盲病男孩的概率是_______;4若Ⅱ7和Ⅱ8婚配,生一个同时患白化和色盲两种病的男孩,他们的第二个孩子是正常的概率是__________;答案：1AaX B Y； AaX B X b 24；1/4 37/24；1/24 43/3：就是是让杂种F1与隐性纯合子杂交,来测F1的遗传因子组成;4与：相对而言,正交中的父方和母方分别是反交中的母方和父方; 性交类1性状：生物体的形态特征和生理特征的总称;2相对性状：一种生物的同一性状的不同表现类型;3显、隐性性状：具有相同性状的两种纯种亲本杂交,F1表现出来的性状的叫性状,F1未表现出来的性状叫做性状;4：杂交后代中同时出现显性性状和隐性性状;5性状分离比①杂交实验中,F2中出现显性性状与隐性性状的比例为3：1②测交实验中,测交后代中出现显性性状与隐性性状的比例为1：1 遗传因子类1隐性遗传因子：控制隐性的遗传因子2显性遗传因子：控制显性的遗传因子个体类1：遗传因子组成相同的个体2：遗传因子组成不同的个体、速度练习方法：1、提踵半蹲快速向侧面滑步和交叉步跑2、原地跳跃看信号向前方、斜前方快跑和退跑5——10米3、向相距3——5米处守门员反复快速掷球和击球守门员接球抛回4、向守门员侧面掷或踢地滚球守门员快速倒地扑接球5、近距离大力射门守门员快速扑接球6、守门员自己对墙掷或踢球接着迎上去扑接反弹回来球二、力量练习方法1、捏小皮球或网球：抓自抛向下坠落小沙袋或小铅球2、双手握哑铃屈腕和屈肘练习肩关节练习3、单手肩上或体侧掷球掷远掷准4、单拳或双拳击球击远击准5、肩负轻械铃快速体前屈、体侧屈和体转练习6、双手经头上向抛实心球7、大力踢定位球或自抛空球和反弹球三、灵敏练习方法1、持球前滚翻、侧滚翻和滚翻2、前滚翻、侧滚翻和滚翻快速起立接抛或反弹起来球3、前滚翻起立接同伴掷向地面反弹下落球4、坐地上抛球给同伴并快速起来接同伴顶回球5、几队员罚球区附近用多球轮番进行射门守门员尽力扑、接、挡每球四、柔韧练习方法1、手指屈伸手指屈伸和绕环练习2、直腿和分腿体前屈并下振3、跳起空做体前屈体侧屈和体屈动作五、耐力练习方法1、用半蹲姿势做较长时间快速移动2、快速移动反复做扑接球练习3、规定时间和组数跳绳练习4、规定时间和范围3对1或4对1传抢球守门员间作抢球者做堵、断、扑接球练习。
高中生物遗传解题技巧
高中生物遗传解题技巧高中生物遗传题作为高考生物的必考题，其在生物考试中分数比例较大，因此大家一定要掌握好它的解题技巧。
一、显、隐性的判断：①性状分离，分离出的性状为隐性性状;②杂交：两相对性状的个体杂交;③随机交配的群体中，显性性状》隐性性状;④假设推导：假设某表型为显性，按题干的给出的杂交组合逐代推导，看是否符合;再设该表型为隐性，推导，看是否符合;最后做出判断;二、纯合子杂合子的判断：①测交：若只有一种表型出现，则为纯合子(体);若出现两种比例相同的表现型，则为杂合体;②自交：若出现性状分离，则为杂合子;不出现(或者稳定遗传)，则为纯合子;注意：若是动物实验材料，材料适合的时候选择测交;若是植物实验材料，适合的方法是测交和自交，但是最简单的方法为自交;三、基因分离定律和自由组合定律的验证：①测交：选择杂合(或者双杂合)的个体与隐性个体杂交，若子代出现1:1(或者1:1:1:1)，则符合;反之，不符合;②自交：杂合(或者双杂合)的个体自交，若子代出现3:1(1:2:1)或者9:3:3:1(其他的变式也可)，则符合;否则，不符合;③通过鉴定配子的种类也可以;如：花粉鉴定;再如：通过观察雄峰的表型及比例推测蜂王产生的卵细胞的种类进而验证是否符合分离定律。
四、自交和自由(随机)交配的相关计算：①自交：只要确定一方的基因型，另一方的出现概率为“1”(只要带一个系数即可);②自由交配：推荐使用分别求出双亲产生的配子的种类及比例，再进行雌雄配子的自由结合得出子代(若双亲都有多种可能的基因型，要讲各自的系数相乘)。
注意：若对自交或者自由交配的后代进行了相应表型的选择之后，注意子代相应比例的改变。
五、遗传现象中的“特殊遗传”：①不完全显性：如Aa表型介于AA和aa之间的现象。
判断的依据可以根据分离比1:2:1变化推导得知;②复等位基因：一对相对性状受受两个以上的等位基因控制(但每个个体依然只含其中的两个)的现象，先根据题干给出的信息确定出不同表型的基因型，再答题。
高中生物遗传系谱图解题技巧
遗传系谱图解题技巧遗传系谱图是高中生物的要点也是难点，在高中生物教材中据有重要地位，在高考或会考取据有一席之地。
遗传系谱图主要观察学生两个内容，一是遗传病的遗传方式判断，二是计算生生病或健康儿女的概率，本文主要论述遗传病的遗传方式判断。
要迅速确立遗传病的遗传方式，学生第一要存心识地熟记常有的遗传病的遗传方式，如“白化病”“先本性聋哑”为常染色体隐性遗传病，“多指”“并指”为常染色体显性遗传病，“红绿色盲”“血友病”为伴 X 隐性遗传病，“抗维生素 D 佝偻病”为伴X 隐性遗传病。
其次要熟记有关隘诀，如“惹是生非是隐性，有中生无是显性”“常染色体显性遗传病：父亲母亲有病，女儿无病”“常染色体隐性遗传病：父亲母亲无病，女儿有病”“伴 X 显性遗传病：父病女必病，子病母必病”“伴 X 隐性遗传病：母病子必病，女病父必病”“伴 Y 遗传病：父病子必病，传男不传女”“线粒体遗传病：母病儿女全病”在此基础上，学生只需“一看、二找、三察看”，就能迅速确立遗传病的遗传方式。
一看，看什么？看题干。
假如题干中已告之自己熟习的遗传病，如“色盲”，“白化病”等，则立刻作出相应的判断。
二找，找什么？一找以下片段(a)(b)(c)(d)只需系谱图中出现如图a、b 的情况，即可判断该病为隐性遗传病，即“惹是生非是隐性”；若出现如图 c、d 的情况即可判断该病为显性遗传病，即“有中生无是显性”。
而且只需系谱图中出现如图 b 的情况即可判断该病为常染色体隐性遗传病; 即“父亲母亲无病，女儿有病”；若出现如图 d 的情况即可判断该病为常染色体显性遗传病. ，即“父亲母亲有病，女儿无病”。
若系谱图中只出现图 a 情况，只好判断为隐性遗传病，若出现图 c 情况，只好判断为显性遗传病，而不可以判断该致病基因在常染色体上仍是在性染色体上，此时还需找寻以下片段即“二找”：(1)(2)(3)(4)如谱图中出现上述{1}{2} 片段，则清除伴X 隐性遗传，因为“伴X 隐性遗传病：母病子必病，女病父必病”，而图中且是“母病子不病，女病父不病”，判断为常染色体隐性遗传病。
小结遗传系谱图的解题技巧
小结遗传系谱图的解题技巧富源一中 孙和琴摘要：在近几年的高考中特别是新课标卷Ⅱ对遗传部分的考察都是利用遗传的基本规律考察遗传信息的推断，基本没有涉及遗传系谱图的分析，复习过程中的测试题相对较少，所以学生的关注度不高。
2014年新课标卷Ⅱ出现此类题型时，尽管题目难度不大，但学生的得分率却不高，其原因是有一部分学生根本不会分析见图就放弃，有一部分学生知其一，不知其二也丢分了，针对上述情况结合多年的教学实际，现对遗传系谱图的解题技巧进行归纳，与便学生掌握。
关键词：系谱图 解题技巧 常染色体 性染色体遗传系谱图主要考察学生两个方面的内容，一是遗传病的遗传方式的判断，二是计算生患病或健康子女的概率，特别是将常染色体遗传和伴性遗传放入一个系谱图时，便成为高中阶段的重点和难点，结合我多年的教学实际，现对遗传系谱图的解题技巧归纳如下：“四步法解题”第一步：确定是否是伴Y 染色体遗传病或细胞质遗传病。
判断依据：若所有患者均为男性，无女性患者，则为伴Y 染色体遗传；若母亲患病，子女全患病，母亲正常，子女全正常，则为细胞质遗传。
典型系谱图如下：判断依据：（1）双亲正常，子女有患病，则为隐性，即无中生有（图1、2）（2）双亲患病，子女有正常，则为显性，即有中生无（图3、4）3X 较困难的，这一步出错，将导致后面的基因型的书写及计算均错误。
在已经确定的隐性遗传系谱中：（1）女性患病，其父亲或儿子有正常，一定是常染色体遗传（图5、6）（2））女性患病，其父亲和儿子都患病，最可能是伴X 染色体遗传（图7、8）在已经确定的显性遗传系谱中：（1）男性患病，其母亲或女儿有正常，一定是常染色体遗传（图9）（2））男性患病，其母亲和女儿都患病，最可能是伴X染色体遗传（图10、11）（1（2（3）若患者有明显的性别差异，男女患病概率相差很大，患者在系谱图中隔代遗传，则该病的致图10X染色体上，且为隐性遗传。
（4）若患者有明显的性别差异，男女患病概率相差很大，患者在系谱图中连续出现，且女性患者多于男性患者，则该病很可能是伴X染色体显性遗传。
高中生物遗传类型题目的十大解题方法
高中生物遗传类型题目的十大解题方法高中生物遗传类型的题目的10种解题方法，送给那些对遗传题目不太熟悉或者有困难的同学们，通过技巧可以对遗传类型的题更深入的了解，做题也就比较迅速。
显、隐性的判断1.性状分离，分离出的性状为隐性性状；2.杂交：两相对性状的个体杂交；3.随机交配的群体中，显性性状>>隐性性状；4.假设推导：假设某表型为显性，按题干的给出的杂交组合逐代推导，看是否符合；再设该表型为隐性，推导，看是否符合；最后做出判断；纯合子杂合子的判断1.测交：若只有一种表型出现，则为纯合子（体）；若出现两种比例相同的表现型，则为杂合体；2.自交：若出现性状分离，则为杂合子；不出现（或者稳定遗传），则为纯合子；注意：若是动物实验材料，材料适合的时候选择测交；若是植物实验材料，适合的方法是测交和自交，但是最简单的方法为自交；基因分离定律和自由组合定律的验证1.测交：选择杂合（或者双杂合）的个体与隐性个体杂交，若子代出现1:1（或者1:1:1:1），则符合；反之，不符合；2.自交：杂合（或者双杂合）的个体自交，若子代出现3:1（1:2:1）或者9:3:3:1（其他的变式也可），则符合；否则，不符合；3.通过鉴定配子的种类也可以；如：花粉鉴定；再如：通过观察雄峰的表型及比例推测蜂王产生的卵细胞的种类进而验证是否符合分离定律。
自交和自由（随机）交配的相关计算1.自交：只要确定一方的基因型，另一方的出现概率为“1”（只要带一个系数即可）；2.自由交配：推荐使用分别求出双亲产生的配子的种类及比例，再进行雌雄配子的自由结合得出子代（若双亲都有多种可能的基因型，要讲各自的系数相乘）。
注意：若对自交或者自由交配的后代进行了相应表型的选择之后，注意子代相应比例的改变。
遗传现象中的“特殊遗传”1.不完全显性：如Aa表型介于AA和aa之间的现象。
判断的依据可以根据分离比1:2:1变化推导得知；2.复等位基因：一对相对性状受受两个以上的等位基因控制（但每个个体依然只含其中的两个）的现象，先根据题干给出的信息确定出不同表型的基因型，再答题。
高中生物学遗传系谱图解题技巧
按 自由组合定律 ， 便很快得 出答案 。
如 图１ ０ ， 根据 甲病 遗传 系谱 图 ， ｌ ｌ Ｉ一１ 的基因 型为 ａ ａ ， Ⅲ 一４ 的基 因型为Ａ Ａ 的概率为１ ／ ３ ， 基 因型为Ａ ａ 的概 率 为２ ／ ３ ， 则 子代 中正常 （ ａ ａ ） 概 率为 １ ／ ３ ， 患病 （ Ａ Ａ、 Ａ ａ ） 概率 为２ ／ ３ ；根据 乙病遗传系谱 图 ，Ⅲ一４ 的基 因型为
功， 不掌握一定 的解题技 巧 ， 解题难度较 大。特别是判
的遗传 病 ， 如图３ ； 若遗传系谱 中， 出现某 种遗传病 双亲
有病 ， 生 出正 常 孩 子 （ 即“ 有 中 生无 ” ） ， 则 必 为 显 性 基 因
控制的遗传病 ， 如图４ 。
断遗传 方式时易出错 、 计算概率过程 中计算量大 。 很多 学生往往 在解答过 程容易犯 这样或 者那样 的错 误 ， 得
图７
上 的 显 性 遗 传 病， 致 病基 因位
于常染色体上的 隐性 遗传 病 ， 致
病 基 因位 于 Ｘ染
ｘ 叶 ，Ⅲ 一１ 的基 因型 为ｘ Ｂ ） （ ｎ 的概率 为１ ／ ２ ，基 因型 为 ｘ Ｂ ） （ 的概率为 １ ／ ２ ， 则子代中患病 （ ｘ ｈ Ｙ ） 概 率为１ ／ ８ ， 正 常 （ Ｘ ￣ Ｘ Ｂ ， ｘ Ｂ ｘ 、 ｘ ） 概率为７ ／ ８ 。则后代只患甲病概率为 ： ２ ／ ３× ７ ／ ８ ＝ ７ ／ １ ２ ， 患两种病概率为 ： ２ ／ ３×１ ／ ８ ＝ １ ／ １ ２ ， 正常概
分率非常的底 ， 有些学生 遇到这样的题 目会选择放弃 。
口＿ ＿ ｒ
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生物遗传题类型及解题技巧窍门
生物遗传题类型及解题技巧窍门遗传规律是高中生物学中的重点和难点内容，也是高考的必考点。
下面将简单介绍遗传规律的题型及解题技巧。
类型一：显、隐性的判断1.判断方法：杂交：两个相异性状的个体杂交，F1所表现出来的性状则为显性性状。
性状分离：相同性状的亲本杂交，F1出现性状分离，则分离出的性状为隐性性状，原性状为显性性状。
随机交配的群体中，显性性状多于隐性性状。
分析遗传系谱图时，双亲正常生出患病孩子，则为隐性（无中生有为隐性）；双亲患病生出正常孩子，则为显性（有中生无为显性）。
假设推导：假设某表型为显性，按题干给出的杂交组合逐代推导，看是否符合；再设该表型为隐性，推导，看是否符合；最后做出判断。
2.设计杂交实验判断显隐性。
类型二、纯合子、杂合子的判断1.测交：用待测个体和隐性纯合子进行杂交，观察后代表现型及比例。
若只有一种表型出现，则为纯合子；若出现两种比例相同的表现型，则为杂合体。
2.自交：让待测个体进行自交，观察后代表现型及比例。
若出现性状分离，则为杂合子；不出现（或者稳定遗传），则为纯合子。
注意：若是动物实验材料，材料适合的时候选择测交；若是植物实验材料，适合的方法是测交和自交，但是最简单的方法为自交。
类型三、自交和自由（随机）交配的相关计算1.自交：指遗传因子组成相同的生物个体间相互交配的过程。
自交时一定要看清楚题目问的是第几代，然后利用图解逐代进行计算。
2.自由交配(随机交配)：自由交配强调的是群体中所有个体进行随机交配。
以基因型为AA、Aa的动物群体为例，进行随机交配的情况。
欲计算自由交配后代基因型、表现型的概率，有以下几种解法：自由交配方式(四种)展开后再合并。
直接列出所有可能的基因型及其概率，并进行简单的计算。
综上所述，掌握这些遗传规律的题型及解题技巧，可以帮助学生更好地应对高中生物学的考试。
解法二利用配子法推算：已知群体基因型为AA、Aa，推算出A、a的配子比例为5/6、1/6.这可以通过配子图来表示，其中♂代表配子中的，♀代表配子中的卵子，5/6a和1/6a分别代表配子中a基因的比例，5/6A1/6a代表配子中A和a基因的组合比例。
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2.基因定位
确定控制该性状的基因是位于常染色体上，还是位于X染色体或Y染色体上，即判断遗传方式是否与性别有关。
伴Y染色体遗传有传男不传女的特点，最容易判断。
伴X染色体隐性遗传的特点：男性患者多于女性患者，交叉隔代遗传。母亲是患者，则儿子全部是患者；女儿是患者，则其父一定是患者。伴X染色体显性遗传的特点：女性患者多于男性患者，代代交叉遗传。父亲是患者，则女儿全部是患者；儿子是患者，则其母一定是患者。常染色体遗传：没有交叉遗传和发病率不均衡的特点。
遗传系谱题形式简洁、条件隐蔽、灵活多变，关于遗传系谱的分析是遗传题中的难点。解题思路如下：
首先，判断遗传方式，是显性遗传还是隐性遗传，是伴性遗传还是常染色体遗传。
1.判断显隐性
显性遗传：代与代之间有连续性，子代中有患者，则双亲都有患者，且后代发病率较高（至少为1/2）。（注意若是独生子女，则看不出发病率；若都是患者，也可能是隐性遗传。）隐性遗传：不具备这样的特点。由此，可总结为“有中生无为显性，无中生有为隐性”。（其中“有中”的“有”指双亲都患病；“无中”的“无”指双亲都正常。）
这里，可以总结为若已确定为显性遗传病，则找男患者，看他的母亲和女儿，若都患病，则为伴X染色体显性遗传；只要其中一个正常，则为常染色体显性遗传。若已确定为隐性遗传，则找女患者，看她的父亲和儿子，若都是患者，则为伴X染色体隐性遗传；只要其中有一个正常，则为常染色体隐性遗传。
其次，确定有关个体基因型。能确定的先确定下来，如表现型是隐性性状，则基因型肯定是由两个隐性基因组成；如表现型是显性性状，则基因型中至少有一个显性基因，另一个再根据前后代隐性个体的基因型来推断。
3、根据基因型和有关遗传规律Байду номын сангаас算，分析解决问题
一对相对性状遗传要注意的是，不要见到有男女性别出现，就误认为是伴性遗传。对常染色体遗传要注意“生一患病男孩的概率”与“生一男孩患病的概率”的区别，前者要考虑患病的概率和生男孩的概率（1/2），后者只要考虑患病的概率，因为男孩已经成为事实。二对相对性状遗传的概率计算，一般先根据表现型确定基因型，然后按分离规律分别计算每对等位基因的遗传概率，最后按统计学的加法或乘法定律算出两对性状的总概率，这样可使复杂的问题简单化。