苏教版二年级上册科学《6.数星星》教学设计
苏教版科学二年级上册第6课《数星星》说课稿9
苏教版科学二年级上册第6课《数星星》说课稿9一. 教材分析《数星星》是苏教版科学二年级上册第6课的内容。
本节课通过数星星的活动，让学生感知到数的产生和数的运用，培养学生的数感和逻辑思维能力。
教材以学生的生活经验为基础，设计了一系列的操作活动，让学生在实际操作中感受数的产生和运用，提高学生的数学素养。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数数能力，对数的概念有了一定的了解。
但他们对于数的产生和数的运用还不是很清楚，需要通过具体的操作活动来进一步理解和掌握。
此外，学生对于星星的认知也存在差异，有的学生对星星的了解比较多，有的学生可能不太了解。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会数星星，理解数的产生和运用，培养数感。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，学会用数来描述和表达现实世界中的事物和现象。
3.情感态度与价值观：学生体验数星星的乐趣，培养对数学的兴趣和好奇心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生会数星星，理解数的产生和运用。
2.教学难点：学生用数来描述和表达现实世界中的事物和现象。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
情境教学法通过数星星的活动，让学生在实际操作中感受数的产生和运用；游戏教学法通过趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣；小组合作学习法让学生在小组讨论和合作中，提高解决问题的能力。
此外，利用多媒体课件和实物模型辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示夜空中的星星，引导学生观察星星的数量，激发学生数星星的兴趣。
2.数星星：学生分组数星星，记录数星星的结果。
教师巡回指导，帮助学生解决数星星过程中遇到的问题。
3.讨论数的产生和运用：学生汇报数星星的结果，教师引导学生讨论数的产生和运用，让学生理解数的作用。
4.游戏：学生参与数星星的游戏，巩固对数的理解和运用。
苏教版小学二年级科学上册2.6.数星星(教案)
1.利用手机投屏展示星图软件，并指导学生正确的使用方法。
2.布置任务：仔细观察这些星星，说一说它们有什么不同的地方？
3.小组活动：观察星图软件中的星星，利用讯飞语音输入的方法在实验记录单上记录小组的发现。
4.汇报交流：哪位小朋友愿意和大家说一说星星之间的不同之处？让学生在图中指一指、画一画，找证据。
5.小结:天空的星星大小不同，亮度不同，颜色不同，形状不同……
5.联系实际：为什么白天看不到星星？学生思考作答。
【板书设计】
数星星
当有更亮的光出现时
星星就显得不那么亮了。
苏教版科学二年级上册第6课《数星星》说课稿7
苏教版科学二年级上册第6课《数星星》说课稿7一. 教材分析《数星星》是苏教版科学二年级上册第6课的内容。
本课主要让学生通过观察星星，培养学生的观察能力和科学思维。
教材以生动的插图和有趣的问题引导学生探索星星的奥秘，让学生在观察、思考、交流的过程中，掌握数星星的方法，提高学生的科学素养。
二. 学情分析二年级的学生对大自然充满好奇，对星星有一定的认识。
但学生的观察能力、思考能力和表达能力参差不齐，因此在教学过程中，要关注学生的个体差异，调动学生的积极性，引导他们主动观察、思考和表达。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生通过观察星星，掌握数星星的方法，培养学生的观察能力和科学思维。
2.过程与方法：培养学生独立观察、合作交流的能力，提高学生的科学探究能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱，增强学生对大自然的敬畏之心。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握数星星的方法，培养学生的观察能力和科学思维。
2.教学难点：如何引导学生独立观察、思考和表达，提高学生的科学探究能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、观察、思考、交流、合作等方法，引导学生主动参与课堂。
2.教学手段：利用多媒体课件、星星图片、实物模型等辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示美丽的星空图片，激发学生的学习兴趣，引导学生思考：“你们观察过星星吗？发现了什么？”2.新课导入：介绍星星的分类、特点，让学生了解星星的基本知识。
3.观察星星：让学生分组观察星星，引导学生发现星星的数量、形状、颜色等特点。
4.数星星的方法：引导学生思考如何数星星，总结出数星星的方法。
5.实践操作：让学生分组数星星，锻炼学生的观察能力和动手能力。
6.交流分享：各组汇报数星星的结果，引导学生思考星星的分布规律。
7.总结提升：总结本节课的知识点，引导学生思考星星与人类生活的关系。
8.拓展延伸：布置课后作业，让学生继续观察星星，探索星星的奥秘。
苏教版小学二年级科学上册2.6.数星星(教案)
1.利用手机投屏展示星图软件，并指导学生正确的使用方法。
2.布置任务：仔细观察这些星星，说一说它们有什么不同的地方？
3.小组活动：观察星图软件中的星星，利用讯飞语音输入的方法在实验记录单上记录小组的发现。
4.汇报交流：哪位小朋友愿意和大家说一说星星之间的不同之处？让学生在图中指一指、画一画，找证据。
5.小结:天空的星星大小不同，亮度不同，颜色不同，形状不同……
5.联系实际：为什么白天看不到星星？学生思考作答。
【板书设计】
数星星
当有更亮的光出现时
星星就显得不那么亮了。
苏教版科学二年级上册第6课《数星星》说课稿
苏教版科学二年级上册第6课《数星星》说课稿一. 教材分析《数星星》是苏教版科学二年级上册第6课的内容。
本节课的主要内容是让学生通过观察天体，了解星星的分布和特点，以及培养学生的观察能力和科学思维。
在教材中，通过生动的插图和有趣的活动，引导学生认识星星，了解星星的基本特征，并且学会用简单的语言描述星星的形状和颜色。
教材还设计了“科学探究”环节，让学生在观察星星的基础上，自己发现问题、解决问题，培养学生的科学探究能力。
二. 学情分析二年级的学生正处于好奇心强烈的阶段，对于天体现象充满好奇。
他们已经具备了一定的观察和描述能力，但对于星星的了解还不够深入。
在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，通过生动有趣的方式激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解星星的基本特征，如形状、颜色等，学会用简单的语言描述星星。
2.过程与方法：培养学生观察星星的能力，学会用科学的方法探究星星的奥秘。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱，增强探索宇宙奥秘的决心。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握星星的基本特征，学会描述星星。
2.教学难点：培养学生观察星星的能力，以及用科学的方法探究星星的奥秘。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、探究式教学法和小组合作学习法，引导学生主动参与课堂，培养学生的观察能力和科学思维。
2.教学手段：利用多媒体课件、星星模型等教具，以及户外观察活动，帮助学生更好地理解星星的特点。
六. 说教学过程1.导入：通过展示美丽的星空图片，引导学生关注星星，激发学生学习兴趣。
2.基本概念：介绍星星的基本概念，让学生了解星星的定义和特点。
3.观察星星：学生户外观察星星，让学生亲身体验星星的分布和形状。
4.描述星星：引导学生用简单的语言描述所观察到的星星，培养学生的观察和描述能力。
5.科学探究：引导学生发现问题、解决问题，培养学生的科学探究能力。
(新教材)苏教版二年级上册科学 第6课 数星星 教案(教学设计)
6.数星星教学设计
中, 一个图上的星星少, 一个图上的星星多？
在强烈的阳光下, 我们看不到天空中的星星。
在城市里面, 灯光非常的明亮, 所以我们看不到天上的星星；而在旷野里, 四周一片黑暗, 我们就能很清楚的看到天上无数颗星星。
2.（出示图片）比较在月牙时和在满月时看到的星空图片, 你有什么发现？你能解释一下为什么会这样？
满月时月光比较亮, 它的亮度盖过了许多昏暗的星星的亮度, 所以我们能看到的的星星少。
月牙时月光比较暗, 我们就能很清楚的看到天上无数颗星星。
3.全班交流讨论: 我们要想看到满天的繁星, 应该怎么做呢？
要选择光比较少的旷野, 选择没有月亮或月亮较小的晴朗的夜晚。
4.全班交流“月明星稀”的意思。
交流思考并
用刚才学到
的知识进行
解答。
交流思考并
用刚才学到
的知识进行
解答。
教会学生观测
星空的正确方
法, 期望学生
能够在真实的
场景中观测星
空。
苏教版科学二年级上册第6课《数星星》说课稿5
苏教版科学二年级上册第6课《数星星》说课稿5一. 教材分析《数星星》是苏教版科学二年级上册第6课的内容。
本节课主要让学生通过观察星星，培养学生的观察能力和科学思维。
教材中提供了丰富的图片和生动的语言，让学生在观察星星的过程中，了解星星的特点，感受科学的魅力。
二. 学情分析二年级的学生正处于好奇心强烈的阶段，对于星星这种神秘的天体，他们充满了好奇。
他们在生活中也或多或少有过观察星星的经历，但对于星星的具体特点和科学知识了解不多。
因此，在教学过程中，要充分调动学生的积极性，引导他们观察、思考，从而得出科学的结论。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解星星的基本特点，学会观察星星，培养观察能力。
2.过程与方法：通过观察、讨论、总结的方式，培养学生的科学思维方法。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养他们热爱科学、探索未知的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会观察星星，了解星星的特点。
2.教学难点：如何引导学生运用科学的思维方法，从观察星星中得出结论。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、总结的教学方法，让学生在实践中学习，提高他们的观察能力和科学思维。
2.教学手段：利用多媒体展示星星的图片，引导学生观察、讨论。
六. 说教学过程1.导入：通过展示夜晚的星空图片，引导学生观察星星，激发他们的兴趣。
2.观察星星：让学生自带星星图片或实物，进行观察，了解星星的特点。
3.讨论交流：引导学生分组讨论，分享自己的观察心得，互相学习。
4.总结星星特点：教师引导学生总结星星的共同特点，如闪烁、发光等。
5.科学思维训练：引导学生从观察星星中，发现星星的运动规律，培养科学思维。
6.课堂小结：教师总结本节课的内容，强调星星的特点和观察方法。
七. 说板书设计板书设计如下：1.观察星星2.讨论交流3.总结星星特点4.科学思维训练八. 说教学评价教学评价主要从学生的观察能力、科学思维、情感态度等方面进行。
苏州新苏教版二年级科学上册6《数星星》说课稿
苏州新苏教版二年级科学上册6《数星星》说课稿一. 教材分析《数星星》这一课是苏州新苏教版二年级科学上册第六课的内容。
本节课的主要内容是通过观察夜空中的星星，引导学生认识星星的数量和形状，培养学生对科学的兴趣和观察能力。
教材中包含了丰富的图片和生动的语言，有助于激发学生的学习兴趣和好奇心。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的观察和表达能力，但对于星星的数量和形状的认识还比较模糊。
通过本节课的学习，学生将能够观察星星，了解星星的数量和形状，提高观察和表达能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察夜空中的星星，了解星星的数量和形状。
2.过程与方法：学生通过观察和数的办法，培养观察能力和数数能力。
3.情感态度价值观：学生培养对科学的兴趣和好奇心，提高对自然环境的关注。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察夜空中的星星，了解星星的数量和形状。
2.教学难点：学生能够通过观察和数的办法，准确地数出星星的数量和形状。
五. 说教学方法与手段本节课采用观察法、问答法、合作学习法等教学方法。
观察法是通过观察夜空中的星星，引导学生自己发现星星的数量和形状。
问答法是通过提问引导学生思考和表达，帮助学生理解和掌握知识。
合作学习法是通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示夜空中的星星图片，引导学生观察并提问：“你们看到了多少颗星星？它们是什么形状的？”激发学生的兴趣和好奇心。
2.探究：学生分组观察夜空中的星星，用数数的方法记录星星的数量和形状。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.交流：学生汇报观察结果，教师引导学生问答，帮助学生理解和掌握知识。
4.总结：教师总结星星的数量和形状，强调观察和数数的重要性。
5.拓展：学生通过小组合作，讨论星星的数量和形状与季节、时间的关系，培养团队协作能力。
七. 说板书设计板书设计如下：1.课题：数星星2.星星的数量和形状3.观察星星的方法：数的办法八. 说教学评价教学评价主要通过学生的观察结果、问答表现和小组合作情况进行评价。
6.数星星教案及反思
6《数星星》教学设计【教学内容分析】本课选择星星作为教学内容，是要让学生知道星星和太阳、月亮一样，都是宇宙中的天体，由三个活动组成：第一个活动是观察星空图，发现星星有大小、明暗的不同。
这既是引入的环节，也是提出具体观察任务的环节，要让学生仔细观察。
第二个活动是探索白天看不到星星的秘密。
这是一个探究活动，鼓励学生大胆作出猜想，并能在教师的指导下去完成这样的任务。
探究的任务并不难，鼓励学生人人动手、动脑，将教室里的探究与真实情境中的问题建立联系，找到问题的答案，也以此纠正一些学生错误的前概念。
第三个活动是一组交流思考活动，从比较城市星空与郊外星空的不同展开，思考怎样才能看到满天繁星，尝试了解黑暗星空保护区的科学原理。
【学情分析】学生是学习的主体，其具有的认知、情感等特征会对学习过程产生影响。
为了充分发挥教师主导作用，体现学生的主体性，做到使课堂真正能为学生服务，综合课前询问、日常观察及授课等几方面的情况，分析学生在学习本课知识时存在以下特点：1.首先，二年级学生对周围世界具有强烈的好奇心，乐于动手操作周围的事物。
但是他们的认知发展缺乏抽象性，思维活动需要建立在形象具体的事物和感性经验的基础之上，并且对于事物的认识多停留在表面，不会做进一步的了解、探究。
2.其次，二年级学生掌握学习本课的知识经验，但是在表达和描述上有欠缺，特别是不能用完整的句式表达观察或猜测，造成思维逻辑性较差。
3.最后，二年级学生科学探索，实践能力有待提升。
【设计意图】综合以上分析，我们可以发现：天空中的星星对于儿童既近又远。
一方面浩瀚的星空吸引着儿童，是其非常向往和好奇的神秘园。
另一方面，由于观察立场、条件的局限，儿童对于天空中的星星存在许多错误的认识，如可能认为白天天上没有星星。
针对学生的前概念，结合本课教学要求，以学生熟悉的儿歌《小星星》为导入，调动学生表达交流关于星星的前概念；以“观察星空图”为切入点，引导学生学会观察、科学描述和记录星星，解决重点；依托自制观星仪学具，带领学生“探究白天看不到星星的秘密”，力图在挖掘学生的已有知识经验的基础上，对知识进行整合提升，突破难点。
苏教版科学二年级上册第6课《数星星》教学设计7
苏教版科学二年级上册第6课《数星星》教学设计7一. 教材分析《数星星》是苏教版科学二年级上册第6课的内容。
本节课的主要内容是让学生通过观察星星，了解星星的形状、大小、亮度等特点，培养学生的观察能力和科学思维。
教材中提供了丰富的图片和实例，帮助学生更好地理解和掌握知识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但对星星的了解相对较少。
学生在日常生活中可能有过观察星星的经历，但对星星的形状、大小、亮度等特点的认识还不够清晰。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，并通过实践活动让学生亲身体验，从而提高他们对星星的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解星星的形状、大小、亮度等特点，培养学生观察星星的能力。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践活动，培养学生科学思维和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学的兴趣，增强探索自然的好奇心。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解星星的形状、大小、亮度等特点。
2.教学难点：培养学生观察星星的能力，以及对星星特点的理解和表达。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察星星的图片和实物，了解星星的特点。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享观察星星的心得。
3.实践活动：让学生动手操作，实际观察星星，增强体验。
4.游戏法：运用星星卡片游戏，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含星星图片、实例的教学PPT。
2.星星卡片：准备一些印有星星的卡片，用于游戏环节。
3.观察工具：如望远镜等，用于实际观察星星。
4.教学报告：准备一份关于星星特点的报告，用于学生参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示星星的图片，引导学生关注星星，激发学生对星星的好奇心。
提问：“你们见过星星吗？星星是什么样的？”让学生分享自己的观察经历。
2.呈现（10分钟）教师呈现教学PPT，展示不同形状、大小、亮度的星星图片，引导学生观察并描述星星的特点。
二年级上册科学教案-6 数星星 苏教版
数星星【教学目标】1．科学概念知道星星的不同形状和不同亮度，初步建立对星星的概念。
2．过程与方法会运用观察和探究的方法来认识和了解星星，探索白天看不到星星的秘密。
3．情感、态度与价值观：在课外能积极收集与星星有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关星星的信息。
【教学重难点】重点：会运用观察和探究的方法来认识和了解星星及其形状和亮度。
难点：探索白天看不到星星的秘密。
【教学过程】一、创设情境，提出问题师：前两节课，我们学习了太阳和月亮。
在天空中除了太阳和月亮，大家还能看到什么呢？生：星星。
师：对，在天气好的晚上，天空中可以看到星星。
大家认真观察过这些星星吗？这些星星有什么不同？生：它们的亮度不同，它们看过去样子好像不一样。
师：大家都有认真观察过，你们都是爱探索的孩子。
二、活动推进，观察探究1．探究新知（活动一）师：那你们都是在什么时候看到的星星呢？生：晚上。
师：白天你们看到过星星吗？生：没有，白天看不到星星。
师：那白天为什么看不到星星呢？你们思考过白天看不到星星的原因是什么吗？生1：星星晚上出来上班，白天累了，去睡觉了。
生2：星星被云朵遮住了。
生3：太阳光太亮了。
……师：大家的想法很多，很棒，那到底白天看不到星星的秘密是什么呢？现在我们来做个小小的实验大家就都清楚了。
（老师带领学生一起做实验）①拉上教室的窗帘，关上灯，用手电筒照射天花板。
（引导学生观察天花板上的光圈，想象成星空）②打开灯，观察“星空”有什么变化？③再拉开窗帘。
观察“星空”又有什么变化？教师引导学生一起说出白天看不到星星的原因。
2．探究新知（活动二）师：大家来观察下面两幅图，有什么不同？生：一个星星好多，一个星星好少。
师：影响看见的星星数量的原因在哪里呢？（学生自由发言，老师引导总结）师：我们一起总结，要想看到满天繁星，首先应该选择空旷的地方，例如郊外，其次选择晴天，最后是月牙的日子，这样才能看到满天繁星。
大家可以回去试试，把观察的条件进行变化，看看星星的数量是不是会有不同。
苏教版科学二年级上册第6课《数星星》教学设计8
苏教版科学二年级上册第6课《数星星》教学设计8一. 教材分析《数星星》是苏教版科学二年级上册第6课的内容。
本节课的主要内容是让学生通过观察天体，了解星星的数量和分布，以及培养学生的观察和思考能力。
教材中提供了丰富的图片和实例，帮助学生更好地理解和掌握知识。
二. 学情分析二年级的学生对天体有一定的好奇心，他们可能曾经观察过星星，但对星星的数量和分布的了解还不够深入。
学生的观察和思考能力还在发展中，需要通过教师的引导和帮助来进一步提高。
三. 教学目标1.让学生通过观察星星，了解星星的数量和分布。
2.培养学生的观察和思考能力。
3.激发学生对科学的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.星星的数量和分布。
2.观察和思考能力的培养。
五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察星星，了解星星的数量和分布。
2.讨论法：让学生通过小组讨论，分享自己的观察和思考。
3.引导法：教师通过提问和引导，帮助学生理解和掌握知识。
六. 教学准备1.准备一些关于星星的图片和实例，用于教学展示。
2.准备一些星星的模型或图片，用于学生观察和操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些关于星星的图片和实例，引起学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍星星的数量和分布，让学生初步了解星星的相关知识。
3.操练（10分钟）学生分组观察星星的模型或图片，记录下星星的数量和分布情况。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生分享自己的观察结果，让学生在交流中巩固知识。
5.拓展（5分钟）教师提出一些思考题，引导学生进一步思考星星的数量和分布与宇宙的关系。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调星星的数量和分布的重要性。
7.家庭作业（5分钟）教师布置一道与星星相关的观察作业，让学生在课后继续观察和思考。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，帮助学生理解和记忆。
以上是《数星星》的教学设计，供您参考。
苏州新苏教版二年级科学上册《数星星》教案
第6课《数星星》教学案例一、教材分析在观察月亮的过程中，学生也会看到夜空中闪烁的星星，这些星星或大或小，或远或近，或明亮、或暗淡，但总能引发他们强烈的好奇心和无限的想象力。
本课以星星作为学习内容，是要让学生知道星星和太阳、月亮一样，都是天空中的星体。
本课由三个活动组成：一是观察星空图，发现星星有大小的不同和明暗的不同。
这一活动通过提供精心选择的图片或视频让学生仔细观察，发现其中的不同，既引入教学，也提出了要研究的问题。
二是探索白天看不到星星的秘密，了解夜晚看到星星的原因。
在这个活动中鼓励学生大胆作出猜想，通过创设暗室条件，在教师的指导下进行模拟实验，将实验室环境与真实宇宙情境建立联系，帮助学生找到问题的答案，纠正错误的前概念。
三是交流不同场景中星空的区别，思考怎样才能看到满天繁星。
这一活动从比较城市星空与郊外星空的不同展开，结合光、天气、时间等多方面因素进行讨论，最终明确观察方法。
二、学情分析千百年来，浩瀚的星空吸引着哲学家、科学家去探寻和思索，也是学生非常向往和好奇的神秘园。
关于星星，自古至今，中西方都有许多经典的神话故事，这些故事伴随着学生的童年生活，这些故事不乏夸张和想象，使得他们对星星产生一些错误的认识，比如大多数学生可能认为白天天上是没有星星的，星星只有晚上才会出现。
而由于观察立场、观察工具的局限，这些错误的想法一直影响着他们对星星的科学认知，本课旨在让学生通过一系列动手、动脑活动，纠正他们错误的前概念，为后继的观察和研究打好基础。
三、学习目标●观察星空，知道星星有大小、明暗的区别。
●知道星星也和太阳、月亮一样是天空中的星体。
●能够对“为什么白天看不到星星”作出猜想，并与同伴一起探索其中的秘密。
●愿意观察星星，对星空感兴趣。
四、重点与难点重点：观察星空，知道星星有大小、明暗的区别。
难点：探索白天看不到星星的秘密。
五、教学准备学生活动材料：小手电（建议由学生自己准备，可以产生不同的效果。
6.数星星-苏教2017版二年级科学上册教案
数星星-苏教2017版二年级科学上册教案教学目标•能够熟练使用数学方法数星星；•能够观察星空，感受自然之美；•能够培养兴趣，激发对科学的好奇心；学习内容1. 数星星的方法数星星是天文学中的一项基本技能，通常使用肉眼、望远镜等工具，根据星星亮度、分布等信息进行计数。
但在二年级的科学教育中，我们要教给学生的是使用常见的数学方法进行星星计数。
具体方法如下：1.观察星空，寻找1、2、3、4等较小数量的星星；2.用手指指向每一个星星，边指边念数；3.几个星星就数几下，最后得到星星的数目。
2. 观察星空观察星空是进行数星星计数的前提，同时也是让学生了解自然、感受自然之美的好机会。
在教学中，我们应该引导学生注意以下几个方面：•时间选择：最好在晴朗的夜晚进行观察，而且最好选择晚上8点到10点左右，这个时间段的星星最多；•地点选择：选择没有灯光干扰，能够看到较好的视野地方进行观察；•注重安全：观察时要避免走路或者活动的过分弯曲，以免发生意外事件。
3. 学生活动让学生进行观察行动，并进行数星星练习，进行数学思维的刺激，同时培养了学生的自然观察能力，兴趣爱好和良好的科学素养。
具体步骤如下：1.分组出队，在指导老师的指导下进行观察最少需要10分钟以上；2.进行简单总结，筛选出每组观察到的星星数量；3.每个小组分别向全班报告自己观察到的星星数量。
4.指导学生使用数学方法，互相交流讨论后得出正确答案。
4. 教学重点•学习使用数学方法进行数星星；•培养对自然的观察和体验。
5. 教学难点•数学方法的灵活运用；•能够在观察环境下获取足够的科学信息。
教学方法本节课主要采用教师讲解、小组观察、讨论总结的教学方法，最大化提升学生的学习效果和兴趣。
教学过程•第一步：采用课前活跃气氛，引发学生兴趣，例如让学生看视频、图片等；•第二步：进行数星星方法的介绍和演示，让学生在课堂上练习；•第三步：组织学生小组观察，每个小组观察时间不少于10分钟；•第四步：每个小组向全班报道星星的数目，并讨论差异；•第五步：指导学生使用数学方法进行计数，互相交流讨论；•第六步：课堂总结，梳理重点，提醒学生注意事项。
苏教版科学二年级上册第6课《数星星》教学设计4
苏教版科学二年级上册第6课《数星星》教学设计4一. 教材分析《数星星》是苏教版科学二年级上册第6课的内容，本节课主要让学生通过观察星星，培养学生的观察能力和思维能力。
教材中提供了丰富的图片和实例，帮助学生更好地理解和掌握数星星的方法。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和思维能力，他们对于星星有一定的好奇心，但对于如何科学地数星星可能还没有明确的方法。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察星星，并通过实例让学生掌握数星星的方法。
三. 教学目标1.让学生通过观察星星，培养观察能力和思维能力。
2.让学生掌握数星星的方法，提高学生的科学素养。
3.激发学生对科学的兴趣，培养学生的探索精神。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察星星，培养观察能力和思维能力。
2.教学难点：让学生掌握数星星的方法，提高学生的科学素养。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察星星，培养学生的观察能力。
2.实例教学法：通过具体的实例，让学生掌握数星星的方法。
3.讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的思维能力。
六. 教学准备1.准备一些关于星星的图片和实例，用于教学呈现。
2.准备黑板和粉笔，用于板书。
3.准备计时器，用于控制教学时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些星星的图片，激发学生对星星的好奇心，引导学生进入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍数星星的方法，并通过实例让学生实践操作，让学生初步掌握数星星的方法。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行小组讨论，让学生分享自己数星星的方法，并让学生在小组内进行实践操作，加深对数星星方法的理解。
4.巩固（5分钟）教师通过提问的方式，检查学生对数星星方法的掌握情况，并对学生的回答进行点评和指导。
5.拓展（5分钟）教师向学生提出一些关于星星的问题，引导学生进行思考和探索，培养学生的思维能力。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调数星星的方法和重要性，并提醒学生在生活中多观察、多思考。
苏教版科学二年级上册第6课《数星星》教学设计9
苏教版科学二年级上册第6课《数星星》教学设计9一. 教材分析本课为苏教版科学二年级上册第6课《数星星》，通过本课的学习，让学生认识星星，了解星星的数量和特点，培养学生对科学的兴趣和好奇心。
教材以生动的图片和有趣的故事引起学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
二. 学情分析二年级的学生对大自然充满好奇，对星星有一定的认知，但知识较为肤浅。
通过观察图片和听故事，学生能够积极回答问题，参与课堂讨论。
但在数的认识和星星特点方面，学生可能存在差异。
三. 教学目标1.认识星星，了解星星的数量和特点。
2.培养学生对科学的兴趣和好奇心。
3.培养学生观察、思考、表达能力。
四. 教学重难点1.星星的数量和特点。
2.培养学生观察、思考、表达能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片和故事，创设情境，激发学生学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，培养学生思考能力。
3.小组合作法：分组讨论，培养学生团队合作精神。
4.实践活动法：观察星星，培养学生动手操作能力。
六. 教学准备1.图片：准备与星星相关的图片，如北斗星、启明星等。
2.故事：准备与星星相关的故事，如《星星找家》。
3.星星模型：准备一些星星模型，用于实践活动。
4.黑板：准备黑板，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和故事引入课题，激发学生学习兴趣。
如：讲述《星星找家》的故事，引导学生关注星星。
2.呈现（10分钟）展示星星的图片，让学生观察并说出星星的名字。
如：北斗星、启明星等。
引导学生发现星星的数量和特点。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生观察星星模型，总结星星的特点。
如：星星的形状、大小、亮度等。
每组派代表分享结论。
4.巩固（10分钟）提问环节，引导学生回顾星星的特点和数量。
如：请问有多少颗北斗星？启明星是什么形状的？5.拓展（10分钟）让学生谈谈自己对星星的认知，分享观察星星的经历。
如：你曾经数过星星吗？你发现的星星有什么特点？6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调星星的数量和特点。
6数星星(教案)二年级上册科学苏教版
- 过程：
讲解星星的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍星星的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例或案例，让学生更好地理解星星的实际应用或作用。
3. 星星案例分析（20分钟）
- 目标：通过具体案例，让学生深入了解星星的特性和重要性。
- 星星的名称和特征：星座、星官- 星星的形成和演化：星云、恒星、行星的形成，星星的演化过程
- 天文观测的基本原理和方法：光学望远镜、射电望远镜、空间望远镜等
- 星星的文化和传说：星座、星座故事、星星传说等
2. 板书设计条理清楚、重点突出：
- 使用清晰、简洁的图表和文字，突出每个重点知识点
- 将星星的种类、观测方法、名称和特征等知识点按照逻辑顺序排列，便于学生理解和记忆
3. 板书设计具有艺术性和趣味性：
- 使用生动的插图和颜色，增加板书的吸引力
- 设计有趣的图表和图形，如星座图、星星模型等，激发学生的学习兴趣和主动性
（三）改进措施
1. 提供更多的星星名称和特征的练习机会，如制作星星卡片、星星拼图等，帮助学生加深记忆。
2. 加强对学生使用天文望远镜的指导和示范，确保学生能够正确使用望远镜进行观察。
3. 提供观察记录表，指导学生正确记录和分享观察结果，提高观察的准确性。
4. 鼓励学生进行小组合作，互相交流和分享观察结果，提高观察的准确性。
5. 星星的形成和演化：介绍星星的形成过程，如星云、恒星和行星的形成，以及星星的演化过程。
6. 星星的天文观测：介绍天文观测的基本原理和方法，如光学望远镜、射电望远镜和空间望远镜等。
7. 星星的文化和传说：介绍不同文化和传说中的星星，如星座、星座故事和星座传说等。
2年级科学教案《《6.数星星》4
数星星【教学目标】1．通过制造“星空”来探究星星的特点。
2．通过小组合作培养动手能力和探究思维。
3．愿意观察星星，对星空感兴趣。
【教学重点】在教室里制造出‘星空’，探索星星的秘密。
【教学难点】想办法在教室里模拟星空【教学过程设计】一、欣赏星空，激发兴趣每当夕阳西去，夜幕降临，天空便会上演一副神秘的画面（出示视频），这是什么？生：星星、星空星空多么美丽呀，要是现在也能看见星空多好啊，我们能不能在教室里制造一个美丽的星空呢？二、查找资料，思考方案你觉得需要哪些星空的知识来帮助你完成这个任务呢？让我们先来了解星星的一些简单知识。
PPT（选项卡）任务卡：看完资料后，你对在教室里制造星空有什么想法？选择一个你觉得可行的方案和同学们讨论一下。
引导问题卡：1、用什么工具来模拟星星的亮光？2、教室的哪里可以模拟天空？3、你觉得具体应该怎么做？4、除了亮光，你还可以模拟星星的哪些特点？学生讨论，制定方案哪些小组愿意来分享你们的方案呢？学生汇报小结：星星可以用发光物模拟，比如手电筒；天空可以借助教室的天花板；还可以通过颜色模拟星星的颜色，用不同的亮光模拟星星的亮度……三、实际操作，寻找问题同学们提出了许多可行的方案，老师这里有一些简单的工具可以提供给你们，你们能利用他们制造星空吗？活动卡：1、把你们小组的设想变成现实。
2、你在制造过程中遇到了什么问题，想想解决方案。
学生实践环节刚才老师看到很多小组都进行了实验，但好像有不少问题，谁愿意来分享一下。
学生汇报同学们提了很多有用的建议，看来我们还有许多要改进的地方，但具体要怎么改进，还需要大家在课后多思考。
如果有时间，去观察一下星空，可能会给你们更多的启发哦。
我们下节课再接着来制造“星空”吧。
苏教版科学二年级上册第二单元6《数星星》教学设计
苏教版科学二年级上册第二单元6《数星星》教学设计一. 教材分析《数星星》是苏教版科学二年级上册第二单元的第6课，本课主要让学生通过观察夜空，了解星星的分布和特点，培养学生对科学的兴趣和好奇心。
教材通过生动的插图和有趣的活动，引导学生认识星星，学会数星星，并且能够描述星星的形状和颜色。
教材还注重培养学生的观察能力和合作精神，通过小组活动，让学生共同探究星星的奥秘。
二. 学情分析二年级的学生对大自然充满好奇，对夜空中的星星感兴趣。
他们已经有了一定的观察和描述能力，但对于星星的名称和特点还不够了解。
学生通过日常生活和前一单元的学习，已经对天空有了初步的认识，为本课的学习打下了基础。
此外，学生在这个年龄段具有较强的模仿能力和合作意识，适合进行小组活动。
三. 教学目标1.知识与技能：认识常见的星星，了解星星的分布和特点，学会数星星。
2.过程与方法：通过观察、描述、数数等方法，培养学生对科学的探究能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.重点：认识常见的星星，了解星星的分布和特点，学会数星星。
2.难点：能够描述星星的形状和颜色，观察星星的亮度。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设夜空观察的情境，引导学生身临其境地学习。
2.小组合作学习：鼓励学生之间相互交流、合作，共同完成任务。
3.观察法：培养学生观察星星的能力，提高学生的观察技巧。
4.游戏教学法：通过数星星的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示星星的图片和视频。
2.星星贴纸：准备一些星星贴纸，用于奖励学生。
3.星星卡片：制作一些星星卡片，上面写有星星的名称和特点。
4.观察工具：如望远镜等，供学生观察夜空使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示美丽的夜空图片，引导学生关注夜空中的星星。
提问：“你们在哪里见过星星？星星有什么特点？”学生回答后，教师总结，引出本课课题《数星星》。
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《6.数星星》教学设计
【教学目标】
1．观察星空，知道星星有大小、明暗的区别。
2．知道星星也和太阳、月亮一样是天空中的星体。
3．能够对“为什么白天看不到星星”作出猜想，并与同伴一起探索其中的秘密。
4．愿意观察星星，对星空感兴趣。
【教学重点】
观察星空，知道星星有大小、明暗的区别。
【教学难点】
探索白天看到星星的秘密。
【教学准备】
教师材料：PPT。
学生材料：手电筒（两种规格）。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、观察星空，激发兴趣
1．每当夕阳西去，夜幕降临，天空便会上演一副神秘的画面（出示视频），关于星空，你已经知道些什么？
2．学生讨论交流。
3．（出示星空图）仔细观察这些星星，它们有什么不同？
4．小结：天空的星星有大小不同，明暗程度不同。
5．（出示不同亮度的星星图片）你能给它们排排序吗？
6．小结：在天文学上，我们把肉眼能够看到的星星设定为6等，最亮是一等星，最不亮的是6等星。
（出示视频：为什么星星的亮度不一样）
［设计意图：提出观测任务，激发观察兴趣，知道星星有大小、明暗的区别。
］
二、探索白天看不到星星的秘密
1．一般我们是在什么时候观察星星？为什么白天看不到星星呢？
2．鼓励学生大胆猜想可能的原因。
3．我们的猜想正确吗？如果要验证，我们可以怎样来做实验？
4．师生合作设计实验验证。
（详见实验单）。
［设计意图：对生活中的现象作出自己的猜想，并能在老师的指导下完成探究任务。
］
三、联系实际，教会学生观测星空的方法
1．根据刚才的实验，我们知道了只有夜晚才能看到星星，但夜晚一定就能看到星星吗？
2．（出示图片）比较两幅图中的场景有什么不一样？再解释一下这两幅图中的星星为什么一个少一个多？
3．那我们选择什么样的地点去观测星空？地点有了，需不需要选择合适的时间了？晴天还是阴天？所有晴朗的夜晚都能很好地观测星
空吗？
4．（出示图片）比较在月牙时和在满月时看到的星空图片，你有什么发现？你能解释一下为什么会这样了？那要想看到满天繁星，应该怎么做？
5．师生小结：观测天空要选择光比较少的旷野，选择没有月亮或月亮较小的晴朗的夜晚。
6．鼓励学生选择合适的时间和地点去观测天空。
［设计意图：教会学生观测星空的正确方法，期望学生能够在真实的场景中观测星空。
］
【板书设计】
6.数星星
白天看不见星星阳光太亮
夜晚晴朗的旷野月亮不明亮。