2.3花、果实与种子
任务2.3植物的营养器官教案(1)
项目2 植物的生长发育教案(首页)授课题目任务2.3 植物的营养器官1.植物的根目的要求知识目标1.掌握植物根、茎、叶等营养器官的基本形状和类型;认识常见营养器官的变态。
2.熟悉双子叶植物和单子叶植物的根、茎、叶等营养器官的基本构造及区别。
能力目标1.能够识别植物根系类型和根的变态,借助显微镜能认识根尖结构,区别单子叶植物和双子叶植物根的结构异同。
2.能够识别植物茎的基本形态、各种芽的类型、茎的生长习性、茎的常见变态,借助显微镜区别单子叶植物和双子叶植物茎的结构异同。
3.能够识别植物叶的形态、单叶和复叶、叶脉和叶序、叶的变态,借助显微镜观察单子叶植物和双子叶植物叶的结构异同。
教学重点、难点1.根、茎、叶等营养器官的基本形状和类型(重点)2.区别单子叶植物和双子叶植物根、茎、叶的结构异同(难点)教学方法1.采用多媒体教学课件,展示相关资料、图片及习题。
2.自主探究教学法、任务驱动教学法的综合应用。
教学安排14课时1.课堂互动 8课时2.实践活动 6课时项目2 植物的生长发育教案(首页)授课题目1.植物的根目的要求知识目标1.掌握植物根的基本形状和类型。
2.熟悉双子叶植物和单子叶植物的根的基本构造及区别。
能力目标1.能够识别植物根系类型。
2.借助显微镜能认识根尖结构,区别单子叶植物和双子叶植物根的结构异同。
教学重点、难点1.根的基本形状和类型(重点)2.区别单子叶植物和双子叶植物根的结构异同(难点)教学方法1.采用多媒体教学课件,展示相关资料、图片及习题。
2.自主探究教学法、任务驱动教学法的综合应用。
教学安排5课时1.课堂互动 4课时2.实践活动 1课时项目2 植物的生长发育教案教学过程设计(5课时)[一]导入新课提出引导性问题:前面我们学过在构成植物体的过程中,细胞首先会集合成群,形成植物组织,然后由植物组织再组合成形态各异、功能不同的部分。
在植物体中,这些由多种组织组成,具有一定形态特征和特定生理功能,并易于区分的部分,就是器官。
简述花果实和种子之间的关系
简述花果实和种子之间的关系
花、果实和种子是植物繁殖过程中的三个重要环节。
花是植物进行有性繁殖的器官,产生果实和种子是花仅仅进行繁殖的一个重要结果。
花、果实和种子之间的关系紧密,三者都是植物繁殖不可或缺的部分。
花和果实拥有一定程度的相关性,花是最初的开始,生产果实则是花繁殖的结果。
在植物体内,花是充当了属性器官。
在花粉结合处,女性生殖器官接受了粉粒的授粉并发育成卵果或荚果。
在一个典型的植物中,花会产生花蕾,花蕾继续盛开,最终形成种子。
果实和种子之间的关系则更加密切。
果实是将植物的种子保护在内部的封闭容器,它通过许多方式来维护种子的发育和安全,风、鸟类和其他动物都可以通过消化、吞咽或从花朵上掉落来传播种子。
种子是果实内部的生殖细胞,在适宜的环境下可以发芽成为新的植物。
3. 花、果实和种子的重要性
花、果实和种子在植物的生态系统里扮演着不可或缺的角色。
花是植物进行繁殖的传输器,通过花的传播,可以帮助植物在大面积区域内繁殖;果实是维护种子在荒芜环境下生存的保护层,不同的果实对此种子在不同环境中生存的方式也不同,不同的植物通过不同的果实形态与种子包裹来适应不同的条件。
最后,种子是植物进行繁殖的重要物质,它包含了足以成为新植物的全部营养和生存条件,它具有高度的耐受性,可以在极端的环境中保持生存并繁殖新的生命。
在鱼米之乡的攸县,有一幅历史画卷--“千年古邑,万千花果”。
花、果实和种子代表了这个地方的独特地理环境和人文气息,同时也让我们更加深入地了解到植物繁殖的精妙过程和生态意义。
北师大版小学品德二年级上册2.3.植物生长的秘密word教案
北师大版二年级品德与生活上册教案第二单元第三课植物生长的秘密活动目标:1.认识植物的根、茎、叶、花、果实和种子。
2.发展儿童的观察能力和探索精神。
3.了解与收获物相关的知识,发展儿童初步的社会调查能力活动准备:1.用各种方法收集各种植物不同时期的根、茎、叶、花、果实和种子。
2.引导儿童分组用矿泉水种植黄豆、牵牛花,并观察其生长过程。
活动过程:一、引入活动教师:从春天我们种下植物的种子,到现在我们收获果实,大家观察了整个植物生长的全过程,你们发现植物生长的秘密了吗?儿童:发现了。
教师:好,我们一起来谈谈植物生长的秘密吧。
二、交流汇报儿童:通过观察,我们小组发现牵牛花和黄豆的生长过程差不多,它们都经过发芽、长叶、生茎、开花、结果这些过程。
由小组同学协助展示黄豆各阶段生长情况的各种记录,其他组的儿童都上前观看。
教师:你们在实践中观察到了不少东西,并记录了下来,真是有心人。
儿童:果实就是种子。
儿童:我发现春天播下的种子和秋天收获的是一样的。
儿童:我发现春天播下的种子可以画成一个圈。
教师:太好了。
别忘了把你们的图片放进成长记录袋!还有哪个组在观察中收获?儿童:我们在栽种植物的过程中还知道了许多有关根、茎、叶的知识。
儿童边说边出示了一张植物各部分的构造图。
儿童:叶子可以吸收阳光,植物的生长离不开它。
茎能吸收水分和养分。
根能吸收泥土中的水分和养分。
茎一般都生长在地面上,但有些植物的茎却在地面下生长,看起来是根,实际上是茎。
……三、总结延伸四、教师总结:看来同学们在实践中真是学到了不少知识,了解了植物的生长过程。
植物生长的秘密有许多,同学们还可以去研究很多问题。
儿童提出了很多自己想研究的问题,教师与儿童一起讨论如何研究这些问题,并在儿童随后的活动中给予具体的指导。
四年级下册科学第二单元《新的生命》第2课各种各样的花第三课花、果实和种子
四年级下册科学第二单元《新的生命》第2课各种各样的花第3课花、果实和种子必考知识考点1.大多数植物的花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成的,四部分完全具备的花叫做完全花。
也有四部分不完全具备的花,这些缺失一部分或几部分的花就叫做不完全花。
2.只有雄蕊,没有雄蕊的花是雄花。
只有雌蕊,没有雄蕊的花是雌花。
既有雄蕊,又有雌蕊的花是两性花。
3.植物的花承担着生产种子、繁殖新生命的任务。
常考题型归纳一、填空题:1.能结果的花都有雌蕊,结果后花瓣就凋谢了,说明花瓣不能形成果实。
2.有些花像油菜花一样,由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分组成,这样的花叫做完全花。
3.只有雄蕊没有雌蕊的花叫做雄花。
只有雌蕊没有雄蕊的花叫做雌花。
它们都是单性花。
既有雌蕊也有雄蕊的花是两性花。
二.判断题(正确的打“√”,错误的打“×”)1.一朵花如果是两性花,那它一定就是完全花。
(×)2.豌豆花是完全花。
(√)3.只有开花结果的植物才能繁殖后代。
(×)4.如果一棵植株上只有少数花结果,是因为植株的营养供给不充足。
(×)5.不完全花一定不是两性花。
(×)6.南瓜花、冬瓜花、油菜花都是完全花。
(×)三.选择题1.下面哪种花是完全花?( A )A.牵牛花 B.南瓜花 C.黄瓜花2.下面哪种花是单性花?( C )A.油菜花 B.桃花 C.丝瓜花3.花的构造中与形成果实和种子有关的部分是( B )A.花瓣和雄蕊 B.雄蕊和雌蕊 C.萼片和雌蕊4.下列植物的花属于两性花的是(B)。
A.南瓜花B.油菜花C.丝瓜花四.连线题将花的图片和花的类型对应连接起来。
完全花牵牛花不完全花南瓜花两性花单性花荷花柳树的花五.实验探究题观察一朵自己喜欢的花,并且把观察到的内容都写下来或画下来。
第3课花、果实和种子必考知识考点1.雄蕊可以分为花药和花丝两部分,花药里面含有很多花粉。
2.雌蕊可以分为柱头、花柱和子房三部分。
新教科版-六年级科学下册2.3《形形色色的植物》说课稿
新教科版-六年级科学下册2.3《形形色色的植物》说课稿一. 教材分析《形形色色的植物》这一课是六年级科学下册的一个教学内容。
通过这一课的学习,学生能够了解到不同种类的植物,以及它们的特征和生长环境。
教材通过丰富的图片和生动的描述,引导学生去观察、思考和探究植物的多样性。
教材还结合科学知识,让学生了解到植物的生长过程和生命周期,培养学生的科学素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础,对于植物有一定的了解。
他们在学习这一课时,能够运用已有的知识,通过观察、实验等方法,进一步探究植物的特征和生长环境。
同时,学生在这一年龄段充满了好奇心和探究欲望,对于新事物充满好奇,也愿意积极参与到科学实验和观察中。
三. 说教学目标1.知识与技能:学生能够识别不同种类的植物,了解它们的特征和生长环境。
2.过程与方法:学生通过观察、实验等方法,培养科学探究能力。
3.情感态度价值观:学生培养对植物的热爱和保护意识,增强环保观念。
四. 说教学重难点1.教学重点:学生能够识别不同种类的植物,了解它们的特征和生长环境。
2.教学难点:学生能够通过观察、实验等方法,探究植物的特征和生长环境。
五. 说教学方法与手段在教学过程中,我将采用观察、实验、讨论等教学方法,引导学生主动参与学习,培养他们的科学探究能力。
同时,利用多媒体教学手段,展示植物的生长过程和生态环境,增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入:通过展示各种植物的图片,引导学生关注植物的多样性,激发学生的学习兴趣。
2.探究:学生分组进行观察和实验,探究不同植物的特征和生长环境。
3.交流:学生展示自己的探究成果,其他学生和老师进行评价和讨论。
4.总结:引导学生总结植物的特征和生长环境,归纳学习内容。
5.拓展:布置课后实践任务,让学生观察身边的植物,了解它们的生长过程和生态环境。
七. 说板书设计板书设计如下:植物的特征和生长环境1.植物的分类2.植物的特征–根、茎、叶的结构3.植物的生长环境–土壤、水分、养分–温度、光照、气候八. 说教学评价教学评价主要通过以下几个方面进行:1.学生参与度:观察学生在课堂上的参与情况,包括观察、实验、讨论等环节。
小学三年级科学(苏教版)下册教材问题答案 (5)
小学三年级科学(苏教版)下册教材问题答案 (5)第一单元《土壤与生命》1.1 我们周围的土壤1、在我们周围哪里有土壤,哪里土壤多?哪里土壤少?答:在农村随处都可以看到土壤:田野里、道路旁、农家院子里等,只有荒山上的土壤少。
在城市里,土壤就不多见了,只有花圃里、水塘边、操场上才有裸露着的土壤,老师可以引导学生认识到水泥路下、路砖下面都有土壤。
2、关于土壤你知道什么?有哪些我们可以研究的问题?对这个问题让学生展开交流,引导学生认识土壤的兴趣。
答:有虫、草、植物的根、水3、挖开田野、花圃和水塘边等不同地方的土壤,观察这些地方的表层,你能发现什么?答:土壤中有枯死的植物的根、落叶、有岩石和沙子。
有活着的植物的根、幼芽、还会有蚂蚁、蚯蚓等小动物或动物尸体。
4、小草的根为什么这么长?答:小草的根长得这么长,可以使植物固定在土壤中,并从土壤深处吸收水份和养料,供给小草生长。
5、看看土壤里有哪些小动物。
它们都生活在土壤什么地方?答:土壤中的小动物除了蚯蚓、青蛙、屎壳郎、蚂蚁还有蟋蟀、土蟞、田鼠等,它们都生活在土壤的表层。
1.2 了解土壤1、仔细观察土壤的外观你发现有什么特征?答:土壤是褐色的,土壤有些潮湿,能成团,土壤里有石子、小虫子、落叶、草根……2、做下面的实验,你分别看到了什么现象?说明土壤里有什么?答:(1)用纸巾包住土块使劲握一握,摊开纸巾,看到纸巾潮湿了,说明土壤里有水分。
(2)把硬土块放入水中,开始看到硬土散开,过一会儿又看到有气泡从土壤里冒出,说明土壤中含有空气。
(3)搅拌以后看到水变混浊,静上一段时间又看到沉淀后,杯中的物质分为三层,水面漂浮一些物质,水中上层物质颗粒较小,是黏土,下层颗粒较大,是沙粒。
(4)取一些土壤放在火上烧一烧、闻一闻,看到土壤发白,闻到焦糊味,说明土壤中含有腐殖质。
3、为什么渗出来的水不一样多呢?答:因为三种土的渗水性不同,沙土渗水性强,渗出来的水最多,黏土渗水性差,渗出的水最少,壤土的渗水性居中,渗出来的水也居中。
2.3 花、果实和种子
4、了解昆虫传粉的知识,意识到动物与植物之间相 互依存的关系。
5、了解植物繁殖新生命的神秘历程,体验到大自然 的神奇。
义
务
教
花 、
育 课 程
果
标 准
实实
和
验 教
种 子
科 书 《
科
学
》
四
年
级
下
册
教学重点和难点
• 重点:观察花的雄蕊和雌蕊的 构造特点。
• 难点:雌蕊受精的过程。
义
务
教
花 、
育 课 程
果
标 准
实实
和
验 教
种 子
科 书 《
科
学
》
四
年
级
下
册
Байду номын сангаас
教学准备
1、以小组为单位,每组收集5种植 物的花。(挑选雄蕊有花粉、雌 蕊柱头有黏性的完全花)
2、课堂上准备放大镜、白纸、镊 子、油菜果实、油菜花和其他植 物的花。
3、有关植物传粉、受精的课件。
义
务
• 教师为学生提供观察工具 • 以小组为单位进行观察 • 参照教科书中的提示
1、 把花药上的 花粉抖落在白纸 上进行观察。
2、用手轻触柱 头,观察柱头 是否有黏性。
3、 用柱头轻 触花粉看是否 易粘。
义
务
教
花 、
育 课 程
果
标 准
实实
和
验 教
种 子
科 书 《
科
学
》
四
年
级
下
册
交流研讨
• 比较不同的花的雄蕊,有什么发现? • 比较不同的花的雌蕊,有什么发现? • 不同的花的雄蕊和雌蕊有什么共同特
教科版四年级科学下册全册课件
光电开关
浮球液位开关
接近开关
流量开关
压力开关
课后活动: 请大家回家以后,调查至少一种家用电
器的开关,是哪种开关。
1.7
不一样的电路连接
观察四接头电路暗盒结构图
从外面看
从里面看
四接头电路暗盒连接图
○A
○B
○C
○D
○A
○B 四接头接线盒连接检测
短路
(4)
断路
短路现象
当电池的正极和负极两端被导线直接连接起来 时,就会发生短路。短路时,电池和导线会在一 瞬间发热变烫,不仅小灯泡不能发光,电池也很 快就会被损坏。短路很危险 ,还可能会引发火灾。
课后探究:
1.课外请同学们研究:你能不能 用一节电池和两根导线来点亮 两个或者更多小灯泡?
2.小调查:家中有哪些常用电器
特点:电流路径唯一,开关位置任意。
定义: 把元件并列连接起来组成的电路。
并 联 电 路
特点:断断开开干一路条,支整路个,电不路影形响成别开的路支;路。
观察实验现象(1)
观察1:
当合上开关 时,两个灯 泡有什么变
化?
实验(1)结果
两 灯 泡 都
亮
观察实验现象(2)
观察2:
当调换开关 的位置时, 两个灯泡有 什么变化?
实验一:检测橡皮擦是否容易让电流通过
(1)自检:先检查电路检测器灵不灵。用两个检测头的 金属部分相互接触,若小灯泡亮了说明电路检测器是好的 ,若小灯泡没亮说明电路检测器是坏的。
(2)检测1:用两个检测头接触橡皮的两端,看看灯泡 是否发光。
(3)检测2:为了防止偶然的失误导致的检测结果不准 确,所以我们要重新再检测一次。
4.2认识几种常见的岩石 4.3岩石的组成 4.4观察、描述矿物一 4.5观察、描述矿物二 4.6面对几种不知名的矿物 4.7岩石、矿物和我们
教科版科学四下2.3《花、果实和种子》
油菜的果实和种子
油菜的果实和种子
果实和种子是绿色开花植物经过 开花、传粉、受精等过程后形成 的。一个油菜果荚里有许多粒种 子
你还看到过其他昆虫传播花粉的现象吗? 植物还依靠哪些力量传播花粉?
布置课外活动作业
查找资料,了解植物还有哪些 传播花粉的方法。
为什么说果实是植物的繁殖器官?
果实是被子植物独有的繁殖器官,一般是由受精 后雌蕊的子房发育形成的特殊结构。 果实是由显 花植物的子房在开花授粉后发育而来的,主要的 功能为保护种子及协助种子的传播。一般果实包 含果皮及种子两个部分,果皮又可分为外果皮、 中果皮和内果皮三层,由子房壁发育而成;种子 则由胚珠发育形成,其中珠被发育成种皮,极核 和卵核则分别发育成胚乳和胚。种子是植物传宗 接代的重要角色,这是众所皆知的。果皮则负责 在种子发育过程中保护娇弱未成熟的种子,并在 种子发育完全后协助其传播。
草莓、无花果是真的果实吗?
有些植物之花的其它附属结构也会伴随着发育成果实 的一部分,如鲜红可爱的草莓是由花托膨大形成的, 草莓表面像小芝麻般的颗粒才是其真正的瘦果;无花 果的肉质部分是由花轴发育而来的;凤梨是由整个花 序共同发育形成的;苹果的花被及花托亦膨大肉质化 并与子房壁愈合发育。这些由子房以外之构造发育成 的果实在学术上我们称之为假果,常见的梨、山楂等 也是假果。 对应假果的真果则指纯粹由子房发育成 的果实,如桃、柑桔、杏、柿等。
为什么香蕉没有种子呢?你吃过无子西红柿吗?
在果实发育过程中,花的各部分发生很大的变化,花萼、花 冠一般脱落,雄蕊和雌蕊的柱头、花柱也先后脱落枯萎,这 时胚珠发育成种子,子房逐渐增大,发育成果实。 果实的形 成,需要经过传粉和受精作用,但有些植物只经过传粉而未 经受精作用,也能发育成果实,这种果实无子,称单性结实 ,如香蕉、无籽葡萄、无籽柑桔等。也有些植物的结实是通 过某种人为诱导,形成具食用价值的无子果实,这种结实称 诱导单性结实,如马铃薯的花粉刺激西红柿的柱头,而形成 无子西红柿。无子的果实不一定都是由单性结实形成,也可 在植物受精后,胚珠的发育受阻而形成无子果实。
果实是怎样形成的教案
果实是怎样形成的教案第一章:果实与种子的认识1.1 教学目标:让学生了解果实的概念及其在植物生长过程中的作用。
使学生掌握果实和种子的形成过程。
1.2 教学内容:果实的定义:介绍果实的概念,让学生明白果实是植物生长过程中的一部分。
果实的作用:解释果实对植物的繁殖和传播的重要性。
果实和种子的形成过程:引导学生了解果实和种子形成的顺序和过程。
1.3 教学活动:观察实物:让学生观察不同种类的果实,提高他们的观察能力。
小组讨论:分组讨论果实和种子的形成过程,促进学生的思考和交流。
第二章:花的结构与果实的关系2.1 教学目标:让学生了解花的结构及其与果实形成的关系。
使学生掌握花的受精过程对果实形成的影响。
2.2 教学内容:花的基本结构:介绍花的主要部分,包括花瓣、花蕊、花柱等。
花与果实的关系:解释花的受精过程如何影响果实的形成。
果实与种子的形成顺序:引导学生了解果实和种子的形成顺序。
2.3 教学活动:观察花的结构:让学生观察花的实物或图片,提高他们的观察能力。
小组讨论:分组讨论花的结构与果实形成的关系,促进学生的思考和交流。
第三章:果实的发育与成熟3.1 教学目标:让学生了解果实的发育过程及其影响因素。
使学生掌握果实成熟的特点和标志。
3.2 教学内容:果实的发育过程:介绍果实从开花到成熟的过程,包括果实的生长和变化。
影响果实发育的因素:解释温度、光照、水分等环境因素对果实发育的影响。
果实成熟的特点和标志:引导学生了解果实成熟的外观和内部变化。
3.3 教学活动:观察果实发育过程:让学生观察不同阶段的果实,提高他们的观察能力。
小组讨论:分组讨论影响果实发育的因素,促进学生的思考和交流。
第四章:果实与种子的传播4.1 教学目标:让学生了解果实与种子的传播方式及其重要性。
使学生掌握不同植物传播果实和种子的方法。
4.2 教学内容:果实与种子的传播方式:介绍果实和种子的传播方式,如风力传播、动物传播等。
果实与种子的传播重要性:解释果实和种子的传播对植物繁殖和多样性的重要性。
小学科学423花果实和种子(教案)
小学科学423花果实和种子(教案)一、教学目标:1. 了解花的结构和各部分的功能。
2. 能够辨别植物不同的花的类型。
3. 了解果实和种子的结构和功能。
4. 能够通过观察和实验的方式学习和探究植物的生长过程。
二、教学准备:1. 教具准备:图书《小小植物学家》、幻灯片或图片展示花的结构和各部分、实验材料如豌豆和西瓜的种子、水杯、土壤等。
2. 课前准备:布置各类花的观察作业,让学生带来自己收集的花朵,以便观察与讨论。
三、教学过程:1. 导入(5分钟):- 教师用幻灯片或图片向学生展示各种不同类型的花朵,并引导学生观察和描述它们的形状、颜色等特点。
- 通过提问,激发学生对花的兴趣和好奇心,比如:花是从哪里来的?花有什么作用?2. 探究花的结构(20分钟):- 教师给学生分发图书《小小植物学家》,引导学生阅读并找到关于花的内容。
- 以小组活动的形式,教师将豌豆的花朵、百合的花朵等分发给不同的小组,让学生观察花朵的结构,并在小组内讨论花的各部分的名称和功能。
- 学生代表汇报并将观察结果记录在黑板上,教师指导学生总结花的结构和每个部分的功能。
3. 学习果实的结构和功能(15分钟):- 教师通过幻灯片或图片向学生展示各种不同类型的果实,比如苹果、草莓、西瓜等,并引导学生观察和描述它们的形状、颜色、味道等特点。
- 教师带领学生讨论果实的作用,即保护种子并帮助它们传播。
- 学生以小组活动的形式,观察各种水果的果实,并讨论果实的结构和功能。
4. 实验探究种子的结构(30分钟):- 教师将豌豆的种子分发给学生,让学生用放大镜观察种子的外观和结构。
- 学生根据观察结果,描绘种子的结构并命名各个部分。
- 教师带领学生进行实验:将豌豆种子放入一杯水中,观察种子的变化,并让学生记录实验结果。
- 学生代表汇报实验结果,并讨论种子的吸水作用和发芽过程。
5. 总结与提高(10分钟):- 教师归纳花、果实和种子的结构和功能,并与学生共同总结。
2.3 花、果实和种子(修改)
柳 树 花 粉 粒
观察雌蕊
榆叶梅
观察雌蕊
百 合
观察雌蕊 桃花
它们的雌蕊都有什么共同点?
认识雌蕊:
柱头(有粘液)
花柱
子房
给花传粉
让柱头轻触纸 上的花粉,观 察它是否很容 易沾上花粉。
用棉签 轻触雄 蕊花药
用接触过雄 蕊花药的棉 签在雌蕊柱 头上轻涂。
用放大镜观 察雌蕊柱头 是否沾上了 花粉。
受 精 的 过 程
雄蕊产生的花粉传播到雌蕊的柱头上,会使雌蕊子 房的胚珠受精。胚珠受精以后,果实和种子开始成 长,花朵开始凋谢。
当蜜蜂或其他昆虫在花 丛中飞舞、爬行时,就会把 雄蕊的花粉传播到雌蕊的柱 头上去,这会使雌蕊子房里 的胚珠受精。胚珠受梢以后, 果实和种子开始成长,花朵 开始凋谢。
查找资料,了解植物还有哪些传播花粉的方法。
☆填一填
1、植物雄蕊的( 花粉 )传到雌蕊上的( 柱头 ) 上,使雌蕊( 子房 )里的胚珠受精,胚珠受精以后, ( 果实 )和( 种子 )开始成长,花朵开始凋谢。 2、植物利用( 蜜蜂)或者( 其他昆虫 )来传 播花粉。
☆辨一辨
( √ )1、油菜花的雄蕊上有许多花粉,雌蕊顶部 的柱头有粘性,可以粘住花粉。 ( √ )2、植物的花承担着生产种子,繁殖新生命 的任务。 ( × )3、不同植物的果实虽然有很多不同的地方, 但果实里都有种子。 ( × )4、花生是果实,萝卜也是果实。
观察油菜的果实和种子
油菜的果实
油菜种子
小心剥开一个快要成熟的油菜的果实,观 察里面的油菜种子,数数一个油菜果荚里 有多少粒种子。
32
☆观察: 1、观察花的雄蕊和雌蕊
雄蕊可以分为 花丝 和花药两部分,花药里面含 有很多 花粉 。
2.3花、果实和种子
花药
柱头
花柱 花丝
子房
一朵花的花粉,落到同一朵 自花传粉: 花雌蕊的柱头上。如豌豆
一朵花的花粉, 借助外力作 异花传粉:
用,落到另一朵花雌蕊的柱 头上。
传粉和受精
子房 慢慢膨大起来
子房 胚珠 受 精 后 的 子 房
果实 种子
子房壁 受精卵 受精极核 珠被
子房 胚珠
玉米的花
花 粉 多而轻
柱 头 有分叉 有粘液 花小;无花被或 有花被而颜色 不鲜艳;无香 味和花蜜。
花、果实和种子
实验名称:花、果实和种 子 实验目的:了解植物传播 花粉的方法。 实验材料:百合花1朵、棉 签、放大镜1个、白纸1张
实验步骤: 1、用放大镜观察百合花的雄 蕊、雌蕊; 2、把花药抖在白纸上,用柱 头轻轻去触碰。 3、用棉签轻轻接触雄蕊花药, 轻轻涂在雌蕊柱头上; 3、用放大镜观察雌蕊柱头。
总结受精的过程
长出花粉管,花 穿过花柱 胚珠 粉管不断伸长 进入子房
花粉粒
受柱头粘 液的刺激
经过两性生殖细胞结合的生殖方式叫做有性生殖。
蜜蜂传粉
查找资料,了解植物还 有哪些传播花粉的方法。
当我们欣赏着美丽的花朵
苹果花
梨花
柿子花
西瓜花
草莓花
黄瓜花
当我们品尝着香甜的果实时
大家齐声读:我们一定要爱
护身边的一草一木。
课外拓展: 1、深入田园进行调查了解农民如何 增加授粉,提高农作物产量? 2、某处桃园想提高桃树的产量,请 你提出几条合理化的建议。
四年级下册科学微课解读-2.3 花的结构 教科版
花的结构一、背景说明生物在其生长变化的过程中,其物种并不因生物个体的死亡而结束,生物可以通过繁殖产生新的生命,使其物种得以延续。
开花植物的繁殖就是依靠“花”这种特殊的器官来实现的。
花是植物的重要器官,结构复杂,学生对于花的结构和形态认识为以后分辨各种各样的花、认识果实的结构、了解果实的形成过程打下必要的知识基础。
因此,我设计制作了本节微课,让学生能够通过观看微课视频,自学花的构造,认识完全花和不完全花,单性花和两性花等。
让学生在认识花的结构的同时,又培养了他们对进一步研究花朵的浓厚兴趣,增进了对美丽大自然的热爱和向往之情。
二、策划设计本微课首先由一段花的绽放视频引入,引发学生的学习兴趣,接着重点讲解花各部分的名称及作用,特别是雄蕊、雌蕊的组成及其对花朵的意义,在此基础上,根据一定的分类标准进一步明确花的分类,然后用一朵百合花的解剖来加深巩固前面所学的知识,最后是对知识点的简单总结。
1.内容分析本节微课的内容是教科版科学四年级下册第二单元“新的生命”单元第三课“花、果实和种子”片段“花的结构”,主要让学生学习认识花的各部分结构,概述花的主要部分是雄蕊和雌蕊的理由,学会区别完全花、不完全花、两性花、单性花、雌花和雄花。
四年级学生已经对植物有了比较多的认识,但大多数同学关注的是一整株植物,只有少部分同学会关注到花的花蕊部分,因此,本节微课的重点是让学生细致的观察完全花各部分的结构,难点是根据前面所学的花的结构,正确区分完全花、不完全花、单性花和两性花、雌花和雄花。
2.适用对象教师教学/学生自学3.类型选择选择的表现形式:演示式采用的技术手段:录像式/录音式/软件生成式4.组织构思(1)知识点思维导图(2)微课环节流程图5.技术环境录像:手机录音:Cooledit视频合成软件:Adobe Premiere 4.0录制时台式电脑和笔记本电脑均可,要求网络通畅,有麦克风旁白部分由老师本人录制。
有条件的在专门的录播室内录制,也可在安静无噪音的室内录制。
七年级科学上册2.3常见的植物
裸子植物:种子裸露(luǒlù)的植物
分类依据:种子是否有果皮包
被
第十一页,共二十七页。
被子植物的主要(zhǔyào)器根 茎 叶 花 果实 种子 官
根
茎
叶
种子
(zhǒng zi)
果实
(guǒshí)
花
第十二页,共二十七页。
被子植物(又称绿色开花植物)
)
Image
12/11/2021
第二十七页,共二十七页。
2.3 常见 的植 (chánɡ jiàn) 物
第一页,共二十七页。
当你进入一个百花盛开的公园, 最吸引(xīyǐn)你的是植物的哪部分?
第二页,共二十七页。
你见过哪些植物(zhíwù)的花呢?
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实验方案:把苹果(píngguǒ)等果实用刀剖开,把 花生拨开,进行观察
第六页,共二十七页。
这
些
果实(guǒshí)是由种子 和果皮 组成的
能
产
生
果皮
种
(guǒpí)
子
的
植
物 叫
种子
做
(zhǒng zi)
种 子
1
2
植 物
35
4
第七页,共二十七页。
试一试:判断(pànduàn)下图是植物的果实吗?
第十六页,共二十七页。
五种常见(chánɡ jiàn)的裸子植物 松
杉
柏
铁树
(tiěshù)
第十七页,共二十七页。
植物学笔记大一全部知识点
植物学笔记大一全部知识点植物学是研究植物的科学,涉及到植物的起源、结构、功能、分类、进化、生长发育、生理生化过程等方面的知识。
本篇笔记将整理大一植物学课程中的全部知识点,帮助读者全面了解植物的基本特征和生物学原理。
1. 植物起源与进化1.1 植物界的分类与特征1.2 植物的起源与进化过程1.3 绿色植物的共同祖先2. 植物的形态结构2.1 植物的体部结构2.2 植物的根、茎、叶的特征与功能2.3 植物的花、果实与种子的结构3. 植物的生长发育3.1 植物的生长形态与生长素的调控3.2 植物的细胞分裂与组织分化3.3 植物的形态发生与组织生长4. 植物的物质代谢4.1 光合作用与光合器官结构4.2 呼吸作用与能量转化4.3 植物的营养吸收与运输5. 植物的生殖与繁殖5.1 植物的有性生殖与花的形成5.2 植物的无性生殖与营养器官的利用 5.3 植物的繁殖方式与生境适应6. 植物的适应与生存策略6.1 植物的生态位与生境条件6.2 植物的形态与生理对环境的适应 6.3 植物的竞争与共生关系7. 植物的系统分类7.1 植物分类的基本原则与方法7.2 苔藓植物、蕨类植物与裸子植物的分类7.3 被子植物的分类与演化8. 植物的经济与生态意义8.1 作物与果树的种植与利用8.2 物质循环中的植物生态功能8.3 生态保护与植物资源可持续利用本文通过对植物学大一全部知识点的整理,总结了植物起源与进化、形态结构、生长发育、物质代谢、生殖与繁殖、适应与生存策略、系统分类以及经济与生态意义等方面的内容。
希望读者能够通过这些知识点的学习,对植物的基本特点和生理生物学原理有更深入的理解,为深入学习植物学打下坚实的基础。
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2.3花、果实与种子
2.3 花、果实与种子教学实录科学概念果实和种子是植物开花、传粉、受精以后形成的。
雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有十分重要的作用。
雄蕊和雌蕊有特殊的构使胚珠可以受精长成果实和种子。
过程与方法进一步发展比较事物相同点和不同点的能力。
按一定顺序对雄蕊和雌蕊这样更细小的结构进行专题观察。
情感态度价值观保持探究花的奥秘的欲望。
乐于尝试应用学到的科学知识。
培养亲近大自然,热爱大自然的意识,发展对周围事物的好奇心。
教学过程:
一谈话导入师:
同学们,夏天到了,水果琳琅满目,瞧,这是什么?(老师手拿枇杷)生:
枇杷师:
那它是我们植物的哪个部分?生:
果实师:
果实里面还有什么?生:
果肉(甜甜的果肉)、种子师:
对的,有果实和种子,果实和种子是密不可分的,那你们知道它们的形成与植物的哪个部分有关系呢?生:
1 / 7
花师:
花的哪个部分呢?生:
雄蕊、雌蕊师:
你们的只是掌握得可真全面啊,今天我们就一起来学习花、果实和种子(板书:
花、果实和种子)二:
雄蕊和雌蕊 1 师:
今天老师带来了一个百合花、哪位同学能上来给老师指一指百合花的雄蕊和雌蕊。
好,你来,同学们,她说的对么?真不错,看来你前面知识都掌握了,那同学们这个细小的雄蕊和雌蕊到底和我们果实和种子直接有什么关系呢?带着这个疑问,我们就近距离了解一下雄蕊和雌蕊的特点。
那我们可怎么观察呢?生:
用放大镜生:
用小刀解剖开,看一下它里面的样子生:
可以用鼻子闻生:
用手摸师:
方法真多啊,这些方法都能帮助我们研究雄蕊和雌蕊的特点。
今天老师给大家准备三种花:
油菜花、百合花、杜鹃花。
为了更好的观察,老师已经帮大家把花的其他部分剥离了,我们
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 来看下这三种花的雄蕊。
探究之前,我们来了解一下我们的实验要求实验要求:
1. 画一画:
把看到的三个雄蕊的样子用彩色笔画在我们的记录单上 2. 记一记:
三种花的雄蕊有哪几部分组成,各有什么特点?花的名称油菜花百合花杜鹃花雄蕊示意图雌蕊示意图发现师:
谁上来说一说。
生:
花药和花丝组成师:
这两个是新名词,你能给大家指一指么?(板书:
花药、花丝)还有新的发现么?生:
发现百合花的雄蕊最大,油菜花的最小。
生:
百合花的花粉最多,容易掉落,油菜花最小生:
百合花的花粉特别多,但是味道不弄,杜鹃花的花药不多,但是很香师:
虽然这些雄蕊都不一样,但是它们有什么共同点?生:
都有花药和花丝,还有花粉(板书:
3 / 7
花粉)生:
他们的结构很相似师:
对的,他们结构很相似,那么这个花粉,在显微镜下是什么样的?你们想看一看么?(播放视频)师:
老师看到同学们在观看的时候都在赞叹什么?是呀,多么奇特的花粉世界啊,那么花的另一部分雌蕊,又有什么特点呢?今天我们就用刚才观察雄蕊的方法,再次来观察一下雌蕊。
生:
雌蕊的上面有粘液,粘液上面有一点点的毛,里面下方是稍粗的,解剖后,里面是空心的。
(观察的真细心)生:
有补充,下面这个叫子房,中间这个叫花柱,最上面的叫做柱头。
师:
你了解的真是全面啊,说的好,从下到上,子房,花柱,柱头生:我还看到杜鹃花子房里面有一粒粒的师:
一粒粒的,是什么?(是胚珠)刚才同学们说了柱头上有黏液,这个黏液有什么作用呢?生:
是为了粘住花粉。
三、传粉师:
你能演示一下么?老师这里有雄蕊和雌蕊,是怎么传粉的?生演示师:
给大家看下,发现了什么?(花粉被黏液黏住了)又发现这个情
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 况的举手下,,没有的话,老师给大家一点时间,大家试一下。
师:
大家都成功了么?刚才大家成功的完成了一次人工传粉。
(板书:
传粉)除了刚才大家尝试的人工传粉以外,还有哪些传粉方式?大家知道么?生:
有蜜蜂、蝴蝶等等(这叫做昆虫传粉)生:
还有风(风传粉)师:
还有么?我们一起来看一看(播放视频)师:
现在谁来说说看,传粉的方式有哪些?生:
蜂蜜传粉、风传粉、昆虫传粉,人工传粉师:
那花粉传到雌蕊的柱头上以后,还会发生什么?生:
会顺着花柱下来,到达子房,在子房生长师:
是不是同学们猜测的这样呢?现在我们继续看视频,来了解一下,是不是和大家猜测一样的。
师:
谁来和大家说一说?生:
花粉到达柱头上以后,经过花柱,到达子房,在子房上受精师:
对呀,怎么样,到达子房,受精。
(板书:
5 / 7
受精)然后呢,花凋谢,然后胚珠一天天长大,子房变成了果实(板书:
果实),胚珠变成了种子(板书:
种子)生各抒己见。
师:
大家说的正好。
总结得很到位。
一个花最后结出果实和种子,一般要经历哪些阶段?生:传粉-受精-生长,三个阶段师:
带着我们的收货,我们到大自然中去走一走,现在真是油菜花生长的季节,所以有一个同学啊,他拍了四张照片,是油菜花从开花到结果的过程,你能按照时间顺序帮他排一排序么?仔细观察一下。
生:
4231,为什么。
4 是刚刚开花,2 是花刚开始凋谢,3 花凋谢了,长出果实,1 是已经长出果实了。
三、总结快乐的时间总是很短暂,那么谁来说一说这一节课,你们收获了什么?生描述所学内容四、作业布置 1.请大家回去查找资料,了解植物还有哪些传播花粉的方法? 2.请大家回去了解袁隆平的杂交水稻的资料实验要求:
1. 画一画:
把看到的三个雄蕊的样子用彩色笔画在我们的记录单上 2. 记一
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 记:
三种花的雄蕊有哪几部分组成,各有什么特点?《花、果实和种子》实验记录单第小组时间:
花的名称油菜花百合花杜鹃花雄蕊示意图雌蕊示意图发现《花、果实和种子》实验记录单第小组时间:
花的名称油菜花百合花杜鹃花雄蕊示意图雌蕊示意图发现《花、果实和种子》实验记录单第小组时间:
花的名称油菜花百合花杜鹃花雄蕊示意图雌蕊示意图发现
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