五年级课堂
五年级数学课堂如何教学
五年级数学课堂如何教学数学课堂方法一1. 培养积极的学习氛围，并建立融洽的师生关系教师在对五年级的学生进行数学教学时，可以通过营造各种不同的生活情境并融入相关的数学知识来激发学生的学习积极性。
无论在课上还是课外，教师都要有意识地对学生进行相关的数学学习的督导工作，并可以经常开展一些有趣的数学竞赛工作，让学生积极参与进来，培养他们积极学习数学的氛围。
在积极营造一个学习氛围的同时，教师还要注重与学生建立起一个和谐平等的师生关系。
健康和谐的师生关系是提高教师的教学活动质量的有效前提。
因此，教师一定要在学生面前树立起一个良好的榜样作用，通过两者的如朋友般的互动关系，让学生能通过教师的以身作则来更好地了解数学这门课程，并逐渐地爱上数学。
2. 课前做好充分的准备工作，防止课堂上的各种突发问题教师进行课堂教学之前一定要做充分的准备工作，所需要做的准备工作一般主要涉及到如下三点：第一是关于课堂的教学目标，教师一定要在通读完教材和教师用书后，结合实际的教学进度做好相应的教学目标制定计划，以此来更好地促进学生的学习发展。
第二是关于教材的使用方面，教学过程中教师一定要突破传统的照本宣科的束缚，追求更有意义的教学方式，让学生能够学习到除了书本以外的更多的有用知识。
通过对教材的适当改进和补充，教师可以更好地进行数学教学活动。
第三是关于课堂的宣讲方式，在进行讲课时，教师一定要积极投入进去，通过一种轻松愉悦的教学环境来促使学生对于数学产生浓厚的学习兴趣。
除此之外，教师还要做好各项突发问题有可能发生的准备工作，要事先对学生可能会提出的各种问题和课堂上可能发生的各种事件充分考虑，这样才能保证课堂教学的有序进行。
3. 培养学生的学习兴趣，注重教学方法的多样性作为五年级的学生，如何将他们的自主学习积极性充分调动起来，这是很多五年级的数学教师都很头痛的一个问题。
其实，这个问题很简单，关键在于教师如何正确引导学生往正确的学习道路上走。
在此过程中，教师一定要善于提问，通过恰如其分的问题来对学生进行引导工作，通过问题激发起他们的好奇心和兴趣爱好，以此来积极他们自己的学习兴趣。
小学五年级政治课堂教具准备
小学五年级政治课堂教具准备当小学生迈入五年级，他们开始接触更为复杂的政治课程。
这个阶段的政治课堂不仅要求教师传授基础的政治知识，还要培养学生的公民意识和社会责任感。
为了实现这些目标，有效的课堂教具准备至关重要。
首先，教材是五年级政治课堂的核心工具。
教材不仅要涵盖基本的政治概念，还要符合学生的认知水平。
它应该以简明易懂的语言和生动的插图引导学生理解复杂的概念。
例如，通过富有趣味的故事和情境，教材能够帮助学生更好地理解国家的基本制度、法律法规及其对社会的影响。
同时，教材中应包含丰富的实例和活动，以激发学生的兴趣和参与感。
其次，辅助材料的准备也是课堂成功的关键。
这些材料包括地图、年表、示意图以及相关的视频和音频资料。
地图可以帮助学生直观地了解国家的地理位置、行政区划等信息；年表则能够展示重要的历史事件和发展过程，帮助学生理解政治制度的演变；示意图则用于解释复杂的政治结构和流程，例如政府的各个部门及其职能。
音视频资料能够使课堂更具互动性和生动性，通过具体的实例和真实的场景，学生能够更深刻地理解政治概念。
互动教具是提升课堂参与感的重要手段。
比如，模拟选举活动可以让学生体验民主选举的过程，通过扮演不同的角色，他们能够亲身感受到选举的复杂性和重要性。
类似的，角色扮演游戏可以让学生理解不同的政治角色和他们在社会中的功能。
这些活动不仅能增强学生的参与感，还能帮助他们将抽象的政治概念与实际生活联系起来。
为了更好地引导学生学习，教师可以利用一些创新性的教具。
比如，通过建立一个小型的“课堂议会”，学生可以在这个平台上讨论和解决班级问题，培养他们的团队合作能力和问题解决能力。
此外，数字化工具的使用也变得越来越重要。
教师可以利用教育软件和应用程序，进行实时的测验和反馈，增强学生的学习效果和课堂互动。
教师还需要关注学生的个体差异，针对不同的学习风格和需求准备相应的教具。
例如，对于喜欢动手操作的学生，可以提供更多的实物模型和操作材料；对于喜欢视觉学习的学生，可以准备更多的图表和视频资源。
五年级空中课堂课表
五年级空中课堂课表五年级的孩子们将要进入空中课堂，开学四周之后所有的课程都将通过空中课堂来实施。
为了让孩子们能够更好地学习，最终得到更好的教育结果，特别给他们制定了一份五年级空中课堂课表，如下：星期一上午：语文课，让孩子们学习不同的文学，提高口语和作文能力中午：阅读课，介绍一些国内外著名的文学作品，培养孩子们的阅读兴趣下午：数学课，帮助孩子们掌握基本的数学知识，加深对这门学科的理解晚上：文化艺术课，让孩子们学习一些中国传统的文化艺术，提高观赏力星期二上午：历史课，介绍中国历史，让孩子们了解中国文明的源远流长中午：地理课，帮助孩子们了解世界地理，增强对世界的认知下午：物理课，帮助孩子们掌握物理知识，培养科学思维晚上：社会课，让孩子们学习一些社会常识，提高社会观察能力星期三上午：体育课，孩子们可以体验不同的运动过程，培养自己的体质中午：国际课，介绍世界上的不同国家，增强对外国的文化认知下午：英语课，让孩子们充分提高英语能力，加强与外国人的交流晚上：科技课，帮助孩子们学习科技的最新发展，让他们的未来更加美好星期四上午：历史课，帮助孩子们了解世界历史，增强他们全面认知中午：心理学课，孩子们可以了解有关心理学的知识，加深自身的认知下午：哲学课，帮助孩子们理解人生哲学，让他们拥有完美的人生观晚上：小语种课，让孩子们学习一门小语种，扩大他们的学习面星期五上午：自然科学课，帮助孩子们了解自然界的奥秘，开拓自己的视野中午：社会实践课，参与到社会实践中去，培养孩子们的实践能力下午：绘画课，孩子们可以提高自己的绘画技能，增强视觉表现能力晚上：音乐课，让孩子们了解音乐曲风，激发他们的音乐天赋以上就是五年级空中课堂的课表，孩子们可以通过空中课堂提高自己的学习成绩，受到更加系统的教育。
除了上面列出的课程外，学校还会安排一些专题性的课程，以深化孩子们的学习，拓宽孩子们的视野，让孩子们的未来更加美好。
五年级空中课堂开学后，教师将通过系统的教学计划，为孩子们提供良好的学习环境，帮助孩子们提高学习成绩，让孩子们在未来受到更好的教育。
五年级语文课堂笔记,
五年级语文课堂笔记,一、课本重点内容回顾古诗词理解五年级的课本中，古诗词部分着重新课标规定的背诵与默写要求。
我们在课堂上通过老师详细的讲解，深入理解了《泊船瓜洲》、《秋思》等古诗的意境和情感。
现代文阅读现代文阅读部分，我们学习了叙事文、说明文和议论文等不同文体的文章。
例如，《一件令人感动的事》、《美丽的校园》等，通过这些文章，我们不仅提高了阅读理解能力，还学会了不同文体的写作技巧。
写作技巧与实践在写作方面，我们开始接触简单的记叙文、说明文和议论文写作。
通过模仿优秀范文和老师的一对一指导，我们的作文水平有了显著的提高。
文学常识积累五年级的课本开始涉及更多中外文学名著的节选与介绍。
我们阅读了《三国演义》、《水浒传》等古典文学名著，还了解了安徒生、格林兄弟等外国文学家的作品。
二、课堂活动与互动五年级的语文课堂充满了活力与互动。
老师经常组织小组讨论、角色扮演和即兴演讲等活动，让我们在实践中锻炼语言表达能力和团队合作能力。
尤其在课本剧表演中，我们通过角色扮演，更加深入地理解了课文内容。
三、学习心得体会这一年，我深刻体会到了语文学习的乐趣与挑战。
通过不断努力和实践，我不仅提高了语文成绩，还培养了阅读和写作的兴趣。
在未来的学习中，我希望能够更加深入地探索语文的奥秘，不断提高自己的文学素养。
四、未来学习计划加强课外阅读为了拓宽视野，提高文学鉴赏能力，我计划在课余时间多读中外名著和优秀的文学作品。
提高写作水平我打算定期写日记、读书笔记和作文，锻炼自己的写作技巧，争取在写作方面取得更大的进步。
参与语文实践活动我希望能更多地参与学校的文学社团和语文实践活动，如朗诵比赛、写作比赛等，以提升自己的综合素质。
五、结语五年级的语文学习让我收获颇丰。
我深知学习是一个持续的过程，需要不断地努力和积累。
在未来的日子里，我会更加珍惜学习的机会，努力成为一名优秀的文学爱好者与创作者。
数学书五年级 课堂笔记北师大
数学书五年级课堂笔记北师大北师大数学五年级课堂笔记（简体中文）第一节：数的大小比较与数的读法本节课，我们学习了数的大小比较与数的读法。
1.数的大小比较要比较两个数的大小，我们可以通过观察它们的数位来判断。
数位高的数大，数位低的数小。
如果两个数的数位完全一样，那么就比较它们数位上的数字大小，数字大的数也就大。
例如：比较439和530的大小。
439的百位比530的百位小，所以439比530小。
2.数的读法我们在日常生活中常常需要读到各种各样的数字，因此数的读法是非常重要的。
例如：读74826。
读这个数时，首先先读最高位数位上的数字，然后读十位数位上的数字，接着读个位数位上的数字，以此类推。
所以74826读作“七万四千八百二十六”。
第二节：数的拆分与组合本节课，我们学习了数的拆分与组合。
1.数的拆分当一个数的位值较高时，我们可以将它拆分成相应位值上的数相加。
例如：将2648拆分成千位、百位、十位和个位的数。
2648 = 2000 + 600 + 40 + 8。
2.数的组合将数的各个位值上的数相加，就可以得到这个数。
例如：将300 + 40 + 5组合成一个数。
300 + 40 + 5 = 345。
第三节：整数的运算本节课，我们学习了整数的运算。
1.加法当我们计算两个整数的和时，我们可以先按位相加，然后将结果合并，得到最终的和。
例如：计算-17 + 6。
首先进行个位数位的相加，得到-7。
然后将结果合并，得到-11。
2.减法当我们计算两个整数的差时，我们可以先将被减数与减数的符号取相反，然后按照加法的规则进行计算。
例如：计算39 - (-7)。
首先将被减数39与减数-7的符号取相反，得到39 + 7。
然后按照加法的规则进行计算，得到46。
第四节：简便算术和估算本节课，我们学习了简便算术和估算。
1.简便算术当我们遇到计算较为复杂的运算时，我们可以利用一些简便的方法，使计算更加快捷。
例如：计算15 × 5。
五年级暑期课堂游戏
五年级暑期课程游戏项目：游戏一、赶“猪”过河游戏目的：使学生掌握深吸气和均匀慢呼气的方法，提高学生的肺活量，为中考肺活量的测试奠定基础。
游戏方法：学生前后两人一组，对桌而坐，在课桌两边沿5厘米处各画一直线（与边沿平行），每人将一方形橡皮（或铅笔等）放在靠近自己一边的直线后。
游戏开始，两人轮流将橡皮向前吹，以橡皮过对面直线后，吹气次数少的为胜。
游戏规则：（1）游戏中，每人一次只能吹一口气，中间不得换气，否则无效。
（2）游戏中，可以用手扶撑桌子，但不得使桌子晃动，也不得离凳而站，更不能弄出声响，否则为失败。
提示：此游戏也可两人同时进行吹气，且不分吹气次数，以先将橡皮等物吹过对面直线者为胜。
游戏二、抓落“雁”游戏目的：提高学生准确判断和快速反应能力。
游戏方法：学生前后两人一组，对桌而坐，事先准备一个小沙包或乒乓球等轻物作“落雁”。
游戏开始，学生甲一手持“雁”前平举，待学生乙做好准备后，甲将“雁”松开，乙迅速用手去抓，在“雁”落到桌面前抓到得1分，然后交换进行。
一定次数后，以积分多者为胜。
游戏规则：（1）持“雁”者必须等对方做好准备后才能松手。
（2）抓“雁”者在对方松手前，手必须放在自己体侧，不得提前前伸在对方的手下等待，且“雁”落到桌面后不得再抓，否则为失败。
提示：（1）作落“雁”的下坠物，重量、大小，可视学生的年龄而定。
（2）此游戏也可两人同时站着进行。
（3）为减小声响，可事先在桌面上垫上衣物或书本。
游戏三、看谁“跑”得快游戏目的：提高学生预判和应变能力。
游戏方法：学生前后两人一组，对桌而坐，每人将一块同样大小的橡皮（或铅笔等）放在桌面自己一边的边沿上。
游戏开始，两人利用“剪刀、包布、锤”，确定先行，胜者将橡皮向前翻转一次，然后，依次进行。
以先将橡皮翻至对面桌沿者为胜。
游戏规则：（1）每胜一次，只能将橡皮向前翻转一次，不得多走。
（2）游戏中不得故意晃动桌面，使对方的橡皮移动，否则为失败。
游戏四、吸管接力分成若干组，噘嘴夹住吸管一端，传送给下一个队员，队员同样要噘嘴把吸管接住……直至吸管运送到最后一个人。
五年级语文课堂笔记的整理与复习
五年级语文课堂笔记的整理与复习在五年级语文课堂上，老师讲解了许多重要的知识点和技巧，这些内容不仅在平时的学习中需要掌握和运用，同时也是未来学习的基础。
为了提高我们的学习效果，整理和复习是必不可少的环节。
本文将介绍如何对五年级语文课堂笔记进行整理与复习，以达到最佳学习效果。
一、整理笔记整理笔记是为了方便我们后期的复习和回顾。
以下是一些整理笔记的方法和技巧：1. 有条理的记录：在课堂上，我们要以标题、关键词、主要内容等方式有条理地记录笔记。
可以使用“时间线”或者“主题线”等方式，将不同的知识点和概念串联起来，形成完整的笔记体系。
2. 添加标记和符号：在整理笔记过程中，可以使用不同颜色的笔、划线、圈点等方式，为重要知识点或者需要重点记忆的部分添加标记和符号，以便后期复习时更加醒目和方便。
3. 经常回顾和修改：整理的笔记并不是一成不变的，随着学习的深入和补充，我们需要经常回顾和修改笔记内容。
可以将不同时间的补充内容标注在原有笔记的旁边，以便综合复习或者查漏补缺。
二、复习笔记复习是巩固知识和提高理解能力的关键环节。
以下是一些复习笔记的方法和技巧：1. 制定复习计划：在复习之前，我们应该有一个明确的复习计划。
可以根据整理的笔记内容，制定每天的复习计划，合理安排时间和精力，将知识点逐一进行复习。
2. 主动思考和回答问题：复习时，我们要主动思考和回答问题。
可以通过与同学们合作或者独立思考的方式，将所学知识点融会贯通，加强理解和应用能力。
3. 创造性的记忆方式：在复习时，我们可以采用一些创造性的记忆方式，如制作概念地图、编写小故事、做口诀等，帮助我们更加深入地理解和记忆知识点。
4. 多维度的复习方式：除了纸质笔记的复习外，我们还可以借助电子工具进行复习。
可以通过刷题软件、在线教育平台等方式，进行多维度的复习，提升我们的学习效果。
5. 定期回顾：复习并不仅限于课后的整理和复习，我们还应该定期回顾之前所学的知识点。
可以每隔一段时间，对整个学期的知识点进行一次全面的回顾和总结，以保持记忆的新鲜度。
五年级英语课堂笔记
五年级英语课堂笔记一、单词部分。
1. 重点单词。
- young（年轻的；年少的）- 例句：My sister is very young.（我的妹妹很年轻。
）- 反义词：old（年老的）- funny（滑稽的；可笑的）- 例句：The clown is very funny.（这个小丑很滑稽。
）- 近义词：interesting（有趣的）- kind（体贴的；慈祥的；宽容的）- 例句：Our teacher is very kind.（我们的老师很慈祥。
）- 常见搭配：be kind to sb.（对某人友好）- strict（要求严格的；严厉的）- 例句：My father is strict with me.（我的爸爸对我要求严格。
）- 常见搭配：be strict with sb.（对某人严格）；be strict in sth.（在某事上严格）2. 词汇拓展。
- polite（有礼貌的；客气的）- 反义词：rude（粗鲁的）- 形容词变副词：politely（有礼貌地）- shy（羞怯的；腼腆的；怕生的）- 例句：The little girl is shy.（这个小女孩很害羞。
）二、句型部分。
1. 描述人物性格特征的句型。
- 主语+be动词+形容词（性格特征）- 例如：He is clever.（他很聪明。
）- 特殊疑问句：What+be动词+主语+like?- 例如：What is your mother like?（你的妈妈是什么样的人？）- 回答：She is kind and beautiful.（她很善良而且漂亮。
）2. 表达某人对某人严格或友好的句型。
- 主语+be动词+strict/kind+with+sb.- 例如：My mother is strict with me.（我的妈妈对我要求严格。
）- My aunt is kind with her students.（我的阿姨对她的学生很友好。
五年级空中课堂课程表
五年级空中课堂课程表作为五年级的学生，我们都应该认真的学习，取得更好的学习成绩，同时也不要忘记在课余时间去尽情地享受自己的生活。
为了帮助同学们做好时间分配，以下是我们五年级空中课堂课程安排表：第一周日：上午9:00-10：00 中文10:00-11:00语11:00-12:00乐课第二周二：上午9：00-11：00学11：00-12：00学第三周四：上午9：00-10：00 体育10：00-12：00术第四周六：上午9：00-10：00文10：00-12：00史在上课的过程中，老师会带领学生用不同的方式探究和学习知识，以便提高学习效果。
每节课的开头，老师都会提供一个思考问题，让学生去思考，用批判性思维去解决问题，锻炼思维能力，从而掌握知识。
在数学课上，老师会通过不同的教学方式，比如游戏、科学实验以及讲解实例，让学生们更加深入地、直观地理解和掌握数学知识。
语文课上，老师会分享中国传统文化，比如中国的神话故事、古诗词，以及中国历史，帮助学生更好的理解中国的传统文化，并发展出自己的思维和创造性。
在英语课上，老师会帮助学生运用英语来表达思想，强化学生的学习和沟通的能力。
他们会通过讨论和小组合作等活动，让学生熟悉单词、句子结构以及语法等，并鼓励学生们用英语交流。
在音乐课上，老师会和学生一起欣赏美妙的音乐，去调节心情和灵魂，让学生们更深入地了解音乐，发现音乐的乐趣。
同时，老师也会教学生们一些音乐基础的知识，比如音乐的结构、节奏、音型等，以及唱歌、吹奏演奏等，让学生们更加深入、专业地了解音乐。
在体育课上，老师会根据学生的年龄特点，教授安全又有趣的运动技能，让学生们不仅学习到知识，还能够积极参与体育活动，锻炼身体，增强身体素质。
在美术课上，老师会通过各种有趣的方式，教授学生对色彩、光影、线条、空间结构等的把握，以及如何利用画笔和色彩去表现出自己的想象力。
通过这些课程，让学生们发展出自己的创造力，增强艺术修养，从而能够更好地表达自己的想法。
五年级语文课堂互动游戏推荐
五年级语文课堂互动游戏推荐在五年级的语文课堂上，为了更好地提高学生的学习兴趣和语文能力，互动游戏是一种非常有效的教学方式。
通过游戏的方式，可以让学生在放松的氛围中积极参与，增强记忆力和理解能力。
本文将推荐几种适合五年级语文课堂的互动游戏，帮助教师们更好地开展教学活动。
一、词语连连看词语连连看是一种经典的互动游戏，适用于复习词汇和培养学生对词语的敏感度。
游戏开始时，教师会准备一些词语的卡片，每个卡片上都有一个词。
学生们需要合作，将相对应的意义相同或者相关的词语连在一起，形成一副完整的图案。
例如，教师可以准备卡片上分别写着“空气-呼吸”、“书籍-阅读”、“太阳-光明”等等的词语。
然后学生们需要通过观察这些词语的意义特点，将它们正确地连接起来。
这样不仅能够帮助学生巩固词汇，还可以培养他们的联想和思维能力。
二、诗词填空诗词填空是一种非常有趣的互动游戏，可以通过填空来加深学生对于诗词的理解和记忆。
教师可以在黑板上或者屏幕上展示一首经典的古诗词，然后删去其中的某些词语。
学生们需要合作填写正确的词语，让古诗词恢复完整。
例如，教师可以展示杜甫的诗句：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
”并删去“两个”、“一行”、“一”等关键词汇。
然后学生们需要根据诗句的意境和韵律来填写正确的词语，完整展示杜甫的意境。
通过这种方式，学生们不仅能够加深对于古诗词的理解，还能锻炼他们的想象力和文学鉴赏能力。
三、成语接龙成语接龙是一种经典的互动游戏，可以帮助学生们巩固成语的理解和运用能力。
教师可以准备一些常见的成语卡片，每个卡片上都有一个成语。
学生们需要按照一定的规则，将自己手上的成语与上一个成语的词尾相接，形成一个完整的句子。
例如，教师可以准备一些成语卡片，例如“卧薪尝胆”、“一鸣惊人”、“闭门思过”等等。
学生们需要根据词尾进行联想和运用，同时注意成语的搭配和语境。
这样可以帮助学生们更好地理解和运用成语，提升语文表达能力。
四、猜谜游戏猜谜游戏是一种寓教于乐的互动游戏，可以帮助学生们提高对词语的认知能力和想象力。
解方程五年级空中课堂课件
解方程五年级空中课堂课件1. 引言本课程主要介绍如何解五年级数学中的方程问题。
通过本课程的学习，学生将能够掌握解一元一次方程的方法，并能够运用此方法解决实际问题。
2. 解方程的基本概念2.1 方程的定义方程是一个等式，其中包含一个或多个未知数。
解方程就是要找到使得方程成立的未知数的值。
2.2 一元一次方程一元一次方程是只含有一个未知数，并且未知数的最高次数为一次的方程。
一元一次方程的一般形式为：ax + b = 0，其中a和b为已知系数。
3.1 等式性质法等式性质法是解一元一次方程的基本方法之一。
通过运用等式两边相等的性质，将方程化简为简单形式，从而得到未知数的值。
3.1.1 加减法性质若两个等式的一边相等，则它们的另一边也相等。
例如：若a = b，则a + c = b + c。
3.1.2 乘法性质若两个等式的一边相等，则它们的另一边也相等。
例如：若a = b，则ca = cb。
3.2 求解步骤解一元一次方程的一般步骤如下：1.将方程化为ax = c的形式，其中a为已知系数，x为未知数，c为常数。
2.通过等式性质法，将方程化简为x = c’的形式，其中c’为已知常数。
3.得到未知数的值为x = c’。
4.1 例题1解方程：2x + 5 = 17解答Step 1: 将方程化为ax = c的形式，得到2x = 12Step 2: 通过等式性质法，将方程化简为x = c’的形式，得到x = 6 Step 3: 解得未知数的值为x = 64.2 例题2解方程：3(2x - 1) = 9解答Step 1: 将方程化为ax = c的形式，得到6x - 3 = 9Step 2: 通过等式性质法，将方程化简为x = c’的形式，得到6x = 12 Step 3: 解得未知数的值为x = 2解方程在实际生活中有广泛的应用，例如：•购物打折问题：通过解方程可以计算出打折后的实际价格。
•出行时间计算：通过解方程可以计算出到达目的地所需的时间。
五年级语文下册课堂教案5篇
五班级语文下册课堂教案5篇五班级语文下册课堂教案1《巩乃斯的马》学问目标：1、生疏识字表生字，读准发音，记清字形。
2、学会写字表生字，能够读准发音、记住字形，用正确的书写姿势进行规范的书写，把字写美观、工整、大方。
2.过程与方法：学习抓住典型场面进行描写以突出主题的写作手法。
3. 情感、态度与价值观：感受“巩乃斯的马”的可爱，体会作者追求自由的情感。
教学重点难点：1.学习对“马”的两个场面描写。
2.体会“马”的精神和“人”的情感的合拍。
教学过程:一、谈话导入新课孩子们好!我叫周涛，原名周小涛，生于1946年，1965年毕业于新疆高校中文系。
最令我难忘的是1970年的一天，正值“十年动乱”之期，我真正感觉到那种丑恶、冰凉的生活实体，不正常的政治气候像潮闷险恶的黑云压在我头顶上，精神上压抑到不能在忍受的地步，强度的体力劳动并不能打击我对生活的宠爱，值此之余，今日，我们就学习我的一篇散文———《巩乃斯的马》。
二、理解感悟课文内容(一)学习第一段1、指读第一段，知道了什么?(草原上的雨来势凶狠，我见到了最壮阔的群马奔跑的场面。
)2、用“——”画出描写暴雨的句子。
3、从哪儿看出暴雨来势凶狠?(孤鹰击落，草原烟尘滚滚，真是一场来势凶狠的暴雨。
)4、谁能把暴雨凶狠的样子读出来?自由读，个别读、齐读指导朗读时，留意读出击落、瞬间的感觉。
(二)学习二、三段师：读了《巩乃斯的马》之后，作者笔下的马群给你留下了怎样的印象?生1：群马奔腾时很有气概。
生2：群马奔腾时的场面很壮阔。
生3：我觉得格外壮丽。
师：马群在怎样的天气中奔腾?生：在夏日迅疾猛烈的暴雨的冲打下……师：你从哪些地方感受到了马群的壮阔、气概磅礴的?就让我们细细地、投入地、来读这一段，一边读一边找，把你感受深的句子画下来，体会体会，为什么在这里感受深呢?生：(默读，找自己感受较深的句子)师：你从哪些地方感受到了马群的壮阔?生1：我从“马，这不愿安分的生灵从很多的谷口、山坡涌出来，出洪奔泄似的在这原野上汇合了”这句话感受到了马群的气概磅礴。
五年级上册课堂笔记搭石
五年级上册课堂笔记搭石一、生字词。
1. 生字。
- 汛（xùn）：河流定期的涨水。
如“汛期”，每年到了汛期，河水都会上涨。
- 访（fǎng）：探望、调查等意思。
可以组词“访问”“采访”。
- 鞋（xié）：穿在脚上、走路时着地的东西。
- 挽（wǎn）：拉、牵引的意思。
像“挽手”就是拉手。
也有设法使局势好转或恢复原状的意思，如“挽救”。
- 隔（gé）：遮断、隔开。
如“间隔”，表示事物在空间或时间上的距离。
- 懒（lǎn）：怠惰，与“勤”相对。
例如“懒惰”。
- 惰（duò）：懒，懈怠，不勤奋。
“惰性”就是指因主观上的原因而无法按照既定目标行动的一种心理状态。
- 稳（wěn）：安定、平稳。
像“稳定”“平稳”都是这个字表示的含义。
- 衡（héng）：平，对等。
如“平衡”，表示物体或系统的一种状态。
- 协（xié）：共同合作，和洽。
组词有“协作”“协调”。
2. 多音字。
- 间。
- jiān：中间、房间。
例如“课间休息的时候，同学们在教室里聊天。
”- jiàn：间隔、间断。
“这两栋楼之间（jiàn）隔了一条小路。
”- 行。
- xíng：行走、行人。
“马路上行人（xíng）来来往往。
”- háng：银行、行列。
“他在银行（háng）工作。
”3. 近义词。
- 平整 - 平坦：都表示表面平，没有高低凹凸。
“平整的土地”和“平坦的道路”意思相近。
- 唯独 - 唯一：都表示单单、只有的意思。
“在这个班里，唯独（唯一）他没有参加这次活动。
”- 谴责 - 指责：都有批评责备的意思。
“大家都谴责（指责）他这种不文明的行为。
”4. 反义词。
- 懒惰 - 勤劳：“懒惰的人总是拖延工作，勤劳的人则积极主动。
”- 平稳 - 摇晃：“平稳的桌子不会晃动，摇晃的椅子坐起来不安全。
”- 谴责 - 赞扬：“这种乐于助人的行为应该受到赞扬，而自私自利的行为会受到谴责。
人教版五年级上册课堂笔记
人教版五年级上册课堂笔记一、小数乘法。
1. 小数乘整数。
- 意义：与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。
例如：2.5×3表示3个2.5相加的和是多少。
- 计算方法：先按照整数乘法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
如果积的末尾有0，要先点上小数点，再把0去掉。
例如计算2.5×3，先算25×3 = 75，因数2.5有一位小数，所以从积75的右边起数出一位点上小数点，结果是7.5。
2. 小数乘小数。
- 意义：表示求一个数的几分之几是多少。
例如2.5×0.3表示2.5的十分之三是多少。
- 计算方法：同样先按照整数乘法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
例如计算2.5×0.3，先算25×3=75，因数2.5有一位小数，0.3有一位小数，共两位小数，从积75的右边起数出两位点上小数点，结果是0.75。
3. 积的近似数。
- 求积的近似数的方法：先算出积，然后看需要保留数位的下一位数字，再按照“四舍五入”的方法求出近似数。
例如2.5×0.3 = 0.75，如果保留一位小数，因为百分位数字是5，则0.75≈0.8。
4. 整数乘法运算定律推广到小数。
- 乘法交换律：a× b=b× a，对于小数乘法同样适用，如2.5×0.3 = 0.3×2.5。
- 乘法结合律：(a× b)× c=a×(b× c)，例如(2.5×0.4)×0.3 = 2.5×(0.4×0.3)。
- 乘法分配律：(a + b)× c=a× c + b× c，如(2.5+0.5)×0.3=2.5×0.3 + 0.5×0.3。
五年级家长进课堂主题内容
五年级家长进课堂主题内容一、职业规划与兴趣引导1. 介绍职业规划的概念，引导孩子们认识自己的兴趣和优势，激发他们对未来的展望和目标意识。
2. 通过实例，为孩子们讲解不同职业所需要的技能和素质，以及成功的职业生涯所需的准备和努力。
3. 引导孩子们发现自己的兴趣和优势，并与家长分享自己的职业规划。
二、学习方法与技巧1. 介绍高效学习方法和技巧，如分块学习、联想记忆、主动复习等，引导孩子们掌握适合自己的学习方法。
2. 通过实例，为孩子们讲解如何制定学习计划、合理分配时间、提高专注力等学习技巧。
3. 鼓励孩子们尝试新的学习方法，提高学习效率，更好地应对学习和生活中的挑战。
三、社交与团队合作1. 讲解社交礼仪和交往技巧，引导孩子们学会与人沟通、建立良好的人际关系。
2. 通过游戏和活动，让孩子们了解团队合作的重要性，培养他们的协作精神和集体荣誉感。
3. 鼓励孩子们在日常生活中运用社交技巧和团队合作能力，提高自己的社交圈和集体凝聚力。
四、道德礼仪与行为规范1. 讲解家庭、学校和社会中的道德礼仪和行为规范，引导孩子们树立正确的价值观和道德观念。
2. 通过实例和故事，为孩子们讲解诚实、尊重、关爱他人等道德行为的重要性。
3. 鼓励孩子们在日常生活中践行道德礼仪和行为规范，做一个有责任感、有担当的好公民。
五、安全教育与应急处理1. 讲解日常生活中常见的安全隐患和应急处理方法，提高孩子们的安全意识和自我保护能力。
2. 通过实例和模拟演练，为孩子们讲解火灾、地震等紧急情况下的逃生和处理方法。
3. 鼓励孩子们学习掌握更多的应急处理技巧，如人工呼吸、止血等，遇到紧急情况时能够冷静应对。
六、创新思维与科学探索1. 通过实例和故事，为孩子们讲解创新思维在科学探索和发明创造中的作用，激发他们的创新意识和科学精神。
2. 通过实践操作和实验，为孩子们提供科学探索和创新思维的机会，如制作小发明、进行科学实验等。
3. 鼓励孩子们在日常生活中多思考、多尝试、多创新，培养自己的创新思维和科学素养。
五年级上册语文的课堂教案5篇
五年级上册语文的课堂教案5篇五年级上册语文的课堂教案5篇小学语文是基础教育中最重要的一门学科，它不仅具有工具性，且有很强的思想性，是学习其他所有学科的基础。
是故，小学语文应在一般学科教学的基础上，更加扩大视野，展开更广泛的研究，我们须正视且须加以重视其重要地位。
下面小编给大家带来关于小学五年级上册语文的课堂教案，方便大家学习。
五年级上册语文的课堂教案1《种草莓》教学目标：(一)正确、流利、有感情地朗读课文;背诵自己喜欢的部分。
(二)理解课文内容，理清文章的记叙顺序。
(三)体会语言中流露出的对草莓的喜爱及种草莓的快乐之情。
教学重点：体会语言中流露出的对草莓的喜爱及种草莓的快乐之情。
教学难点：理解课文内容，理清文章的记叙顺序。
教学准备：多媒体课件，草莓数颗。
教学过程：一、激趣导入，揭示课题1、夏天快到了，许多水果也快成熟了，同学们，你最喜欢吃什么水果呢今天，我给大家带来了(拿出草莓，由生说出水果名，教师板书：草莓)，喜欢吃草莓的同学举手(生吃)，你能说说它的味道吗2、这么好看又好吃的草莓，要是能亲自把它种出来，那该多好啊!(板书：种)这节课，让我们和小弟一起种草莓吧(学生读题)。
3、读了课题，你想知道什么二、初读课文，梳理顺序1、生默读课文，整体感知。
(1)读了课文，你知道了什么(教师根据学生回答适时引导并板书：草莓的生长过程)(2)同学们，好吃的草莓到底是怎样生长的呢，聪明的孩子肯定可以从课文中找到答案的，这篇课文共6个自然段，而每个自然段都可以用一个词来概括它的内容，请你试着说说看。
教师根据学情适时引导：①草莓应该在哪个季节栽种呢哪个自然段告诉我们(请生朗读，教师随机板书：春天)②春天到了，小弟和妈妈——栽苗(学生找出，师概括并板书：栽苗)2、生交流，概括。
栽下草莓苗儿后，它又有什么变化呢让生自己尝试概括，对有争议的第4、5自然段可再读读，讨论明确：第4自然段既写了花，又写了果，可以和写果的第5自然段合并，用两个词概括：开花、结果。
五年级上册课堂笔记全部
五年级上册课堂笔记全部第一单元。
- 生字词。
- 宜yí（适宜、相宜）。
这个字表示合适的意思，在“适宜”这个词里，就是指环境等方面合适白鹭生存。
- 鹤hè（白鹤、鹤发童颜）。
白鹤是一种鸟类，“鹤发童颜”形容老年人气色好，头发白了但脸色像儿童一样红润。
- 嫌xián（嫌弃、嫌疑）。
“嫌弃”表示厌恶而不愿接近，比如嫌弃某人不讲卫生。
- 朱zhū（朱红、朱门）。
“朱红”是比较鲜艳的红色，“朱门”在古代常指富贵人家的大门。
- 嵌qiàn（镶嵌）。
“镶嵌”就是把一物体嵌入另一物体内，如宝石镶嵌在戒指上。
- 框kuàng（镜框、门框）。
镜框用来装裱画作或者照片等，门框是门的边框结构。
- 匣xiá（匣子）。
匣子是一种小型的盛物器具，有盖儿。
- 哨shào（口哨、哨子）。
口哨可以吹出声音，哨子在体育比赛等场景中用来发信号。
- 恩ēn（恩情、感恩）。
恩情是受到的好处或者帮助，感恩就是对这种恩情表示感激。
- 韵yùn（韵味、音韵）。
“韵味”是一种含蓄的意味，“音韵”和声音的韵律有关。
- 文章结构。
- 第一部分：开篇点明白鹭是一首精巧的诗，总领全文，奠定了全文对白鹭赞美的感情基调。
- 第二部分（2 - 5）：具体描写白鹭的美。
2 - 3段描写了白鹭的颜色、身段搭配的适宜，就像一首精巧的诗；4 - 5段描写了白鹭觅食、栖息、飞行时的美，如同充满韵味的画。
- 第三部分（6 - 8）：总结全文，与开头相呼应，再次强调白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
- 写作特点。
- 比喻、拟人手法的运用。
如“白鹭是一首精巧的诗”把白鹭比作诗，生动形象地写出了白鹭的美。
- 动静结合。
描写白鹭觅食、栖息、飞行时，既有静态的描写，如“在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼”，也有动态描写，如“黄昏的空中偶见白鹭的低飞”，动静相衬，画面感强。
- 生字词。
- 亩mǔ（一亩、半亩）。
提高五年级科学课堂互动的方法
提高五年级科学课堂互动的方法科学是培养学生科学素养的重要学科之一，在学生学习过程中，科学课堂的互动对于提高学生的学习兴趣和主动参与程度至关重要。
然而，五年级的学生常常缺乏对科学的实践经验和观察力，需要老师通过一系列的方法来提高科学课堂的互动。
下面将提出几种提高五年级科学课堂互动的方法。
一、引入课堂互动在科学课堂中，引入互动是提高学生参与度的重要一步。
老师可以使用一些趣味性的活动或者问题来引导学生参与。
例如，老师可以给学生出示一组实验图片，让学生观察并猜测这个实验的目的。
通过这种方式，学生不仅可以主动思考，还可以积极参与讨论，培养学生的科学思维能力。
二、实践探究互动科学是实践性学科，培养学生的实践能力非常重要。
在五年级科学课堂上，老师可以通过实验、观察、探究等方式来提高课堂的互动性。
例如，老师可以组织学生进行一次简单的实验，让学生亲自动手操作、观察并总结实验结果。
在实践探究的过程中，学生不仅能够通过动手操作来理解科学知识，还能够积极参与到课堂中，提高学习效果。
三、小组合作互动在五年级科学课堂上，小组合作是提高互动的一种常见方法。
通过小组合作，学生可以相互交流和讨论，促进思维的碰撞和交流。
老师可以将学生分成小组，每个小组负责一项任务，例如解决一个实际问题、完成一个探究性实验等等。
在小组合作的过程中，学生可以共同合作，相互协作，培养团队意识和合作能力。
四、情景模拟互动情景模拟是提高互动的一种有效方法。
在五年级科学课堂上，老师可以通过情景模拟来创设一个具体的场景，让学生在场景中互动和探究。
例如，老师可以设定一个虚拟实验场景，让学生在虚拟环境中进行实验与观察，通过模拟实验，学生可以更加直观地理解科学原理和概念，提高科学课堂的互动性。
五、游戏化学习互动游戏化学习是一种激发学生学习兴趣和主动参与的方法。
在五年级科学课堂上，老师可以设计一些科学类的游戏，让学生通过游戏的方式来学习和理解科学知识。
例如，老师可以设计一个科学知识竞赛游戏，让学生在游戏中回答科学问题，根据答案的正确与否，来获得相应的奖励和积分，通过游戏的竞争性来激发学生的学习兴趣和互动参与。
五年级语文大课堂教案：搜集民间故事或民间歌谣
五年级语文大课堂教案：搜集民间故事或民间歌谣一、教学目标1. 让学生了解民间故事或民间歌谣的特点，培养学生的搜集和整理能力。
2. 通过搜集和分享，提高学生对民间文化的认识和兴趣。
3. 引导学生学会欣赏和评价民间故事或民间歌谣，提高学生的语文素养。
二、教学内容1. 民间故事或民间歌谣的定义和特点。
2. 搜集和整理民间故事或民间歌谣的方法和技巧。
3. 分享和评价民间故事或民间歌谣的能力。
三、教学过程1. 导入：教师通过讲解民间故事或民间歌谣的定义和特点，引起学生的兴趣。
2. 讲解：教师引导学生了解搜集和整理民间故事或民间歌谣的方法和技巧。
3. 实践：学生分组进行搜集和整理，每组选择一个民间故事或民间歌谣进行研究。
4. 分享：每组向全班展示他们的研究成果，包括故事内容、歌谣歌词、搜集过程等。
5. 评价：学生互相评价，教师进行总结和点评。
四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和合作意识。
2. 学生表现：评价学生在分享和评价过程中的表达能力和语文素养。
3. 学生作业：检查学生完成的搜集和整理作业的质量。
五、教学资源1. 民间故事或民间歌谣的资料：教师准备相关的书籍、文章、视频等资源。
2. 搜集和整理工具：学生可以使用笔记本、录音机、摄像机等工具进行搜集和整理。
3. 展示和分享平台：教室内的黑板、投影仪等设备，或者学校的多媒体教室。
六、教学准备1. 教师准备教案和教学材料。
2. 学生准备笔记本、录音机、摄像机等搜集和整理工具。
3. 教师和学生一起确定搜集和分享的民间故事或民间歌谣的主题。
七、教学方法1. 讲授法：教师讲解民间故事或民间歌谣的定义和特点，引导学生了解相关知识。
2. 实践操作法：学生分组进行搜集和整理，培养学生的动手能力和团队协作能力。
3. 分享交流法：学生分组展示研究成果，提高学生的表达能力和分享意识。
八、教学步骤1. 课堂导入：教师通过讲解民间故事或民间歌谣的意义和价值，激发学生的学习兴趣。
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”
范颖颖：教师要在课堂教学中时刻提醒自己注意关爱、激励每一个学生， 不断地唤醒、培养学生的自信心。课堂教学中，师生之间平等对话， 不但有言语的沟通，还渗透着心灵的交融，使课堂充满了“人情”。 邵曦鹦：学生就乐于回答问题，敢于回答问题，思维开放，智慧互相碰 撞，课堂上师生之间、生生之间的互动更具有有效性。
五年级英语课堂设计
主讲人：顾晓华
一、背景分析
对于初接触英语的小学生而言，学习英语的直接动力便是兴趣。但是， 若是一味地向学生灌输词句、句型和语法规则，学生也只能被动地接受 那些枯燥无味的规则。久而久之，学生的结果是只会读、背书本上的知 识，而不会实际运用。因此如何保持学生兴趣的长久性，还应在英语教 学中展开互动教学，寓教于乐。
顾晓华：如在表示方位介词in，on，under，behind，near and beside 的教学中，我利用一个盒子，一本书，一支笔，一个苹果作教具，将他们放 在盒子的不同位置。通过在教学中充分发挥师生互动，提高学生英语的兴趣， 从而对老师产生好感，融洽师生关系。
”
顾建英：我们常用的PAIR WORK,通过PAIR WORK增进彼 此感情，提供互相学习的机会。三年级的学生除了经常使 用PAIR WORK方法以外，更适宜多设计四人小组学习活 动，甚至是整个班级之间的大活动， 甚至是整个班级之 间的大活动，增大互动的人际空间。
互动教学，就是指教学过程中，在教师的组织下，师生之间发生的一切 交互作用和影响，它既指师生间交互作用和相互影响的方式和过程，也 指师生间通过信息交换和行为交换所导致的相互间心理上、行为上的改 变。师生互动既包括师生间的互动，也包括生生间的互动。
“ 二：交流研讨
顾喜红：在课堂上，教师仅仅是导演，教学的成败在于如何唤起学生的学习 热情，维护他们的注意力。在教学过程中，教师首先要用饱满的教学热情、 生动活泼的教学方法，去激发学生的学习兴趣和学习动机。
“ 二： 交流研讨
盛媛媛：我们课本上就有许多小组合作的活动，在小组活动中，学生非常活 跃，积极参与，并互相帮助，特别是一些胆小的学生，在小组活动中几乎换 了一个人，即使往日的学困生，在同伴的帮助下也成了活动的活跃分子。 张瑜：教师在设计合作学习活动时，要考虑到学生之间的分配——学困生与 优等生的异质搭配；另外，在设计小组活动时，教师还要要兼顾到组与组之 间的影响，教师对小组的影响，小组对成员个人的影响，以此开发多种互动 渠道。