二年级下册数学教案第四单元 4 苏教版(2014秋)

苏教版二年级数学下册说课稿：第四单元认识方向

苏教版二年级数学下册说课稿：第四单元认识方向一、教材分析1.1 教材内容本单元主要包括方向的认识、简单的方向指示、方向名词等内容，旨在让学生了解方向的概念和用法，培养学生的方向感，提高学生的空间想象能力。

1.2 教学目标1.知道基本方位词汇，掌握基本方位的概念；2.能够利用简单的方位词语描述自己的方向；3.能够在简单的环境中正确使用方位词汇表述位置、方向；4.能够正确绘制物体相对位置的简单示意图；5.能够用图形、绘图工具等可视化表达方向。

二、教学重点和难点2.1 教学重点1.掌握基本方位的概念；2.掌握基本方位词汇的用法；3.利用简单的方法描述自己的方向。

2.2 教学难点1.能够正确理解和使用表示方向的基本词汇；2.能够正确理解和运用方向的提示语言；3.能够基于简单的示意图表述方位。

三、教学过程3.1 导入新知3.1.1 线性方向引入学生们平日里认知得到方向常常是线性的，教师在开始介绍本单元内容前，可以通过几个线性方向的引导暗示来导入，如：•右手指向这个小伙伴，左侧光荣；•面向前方，左侧认真听讲，右侧受罚；•朝右走，左侧是家乡，右侧是远方。

3.1.2 方向提示引入引导学生自己发掘方向提示语言的信息和应用场景，如：•向左转/向右转；•向前走/向后走；•后退/前进；•向上看/向下看。

3.2 示范和练习3.2.1 方向图示示范教师可以通过绘图、展示具有方向性的物品、用维尔德图案阐述学习内容等方式，直观的示范方向的概念和应用方式。

3.2.2 方向描述练习让学生进行方向描述的练习，通过问答式的方式进行，例如：•请描绘你居住的房子的周边基本地形，并指明它的方向是怎样的；•当你面对南方时，左侧是什么，右侧是什么；•将这张纸向上翻一翻，你看到了它的什么部分。

3.3 巩固训练教师可以通过出示含方向信息的图形，让学生准确标明方向，或者通过数字游戏等方式，进行巩固训练。

四、教学方法本次教学的方式主要采用了导入新知——示范和练习——巩固训练的方式，充分调动学生的学习积极性和主动性，让学生感受到方向这一概念的实际意义，提高学生的空间感知能力。

2014年二年级下册数学第4单元教案(苏教版)

2014年二年级下册数学第4单元教案（苏教版）苏教版二年级数学下册第四单元备单元名称：认识万以内的数单元重点：1、理解几百几十几的数的含义，能认、读、写这些数，能识别各数位上数字表示的实际意义。

2 三位数的写法和读法。

单元难点：末尾有0和中间有0的数的读写易错易混：末尾有0和中间有0的数的读写知识要点：1、掌握三位数的组成，理解百位、十位和个位上的数所表示的意思，能正确地读写三位数。

2、初步培养学生分析、比较、抽象概括的能力。

培养认真观察、思索的良好的学习习惯。

回顾反思时备：新授备序号：第4单元第1时总第1时教学内容：千以内数的初步认识教学目标：1、经历数数的过程，体验数的发展。

通过操作实践活动，初步理解几百几十几的数的含义，能认、读、写这些数，能识别各数位上数字表示的实际意义。

2、培养用数学的观念看周围事物的意识，培养与同学合作交流的态度和习惯。

教学重难点：理解几百几十几的数的含义，能认、读、写这些数，能识别各数位上数字表示的实际意义。

教学过程：一、情境导入：谈话：小朋友们瞧，天使姐姐了，她还带了一些小方块（出示一个小方块、一条小方块），让学生分别说说它们所包含的小方块的个数。

（再出示“一板”小方块），你们想不想知道这“一板”有多少个小方块呢？（1）让学生自由地数一数。

（2）同桌交流。

（3）汇报结果，并让学生说一说是怎样数的？小结：可以先一个一个数，数出一条也就是10个一是1个十；再十个十个地数，数出一板有10条，也就是10个十是1个百。

追问：一板共有多少个小方块，也就是几个百。

二、思索探究，交流共享：1、教学计数单位“百”和“千”，直观认识整百数和一千。

（1）分别出示“3板”小方块和“8板”小方块。

（2）提问：我们已经知道“一板”小方块是一百，那“3板”小方块是几个一百，是几百呢？“8板”小方块是几个一百，是几百呢？A、学生独立思考后交流看法。

B、汇报结果。

2、认数。

（1）谈话：数的王国里有座智慧城堡，只要你肯动脑筋，就能得到“智慧星”，想要吗？（2）出示方块图（3堆2条），问：一共有几个小方块？（320个）你是怎么知道的？320里面有几个百和几个十呢？（3）又增加了4个小方块，让学生猜一猜这时一共有几个小方块呢？（324个）同桌交流，你是怎么知道的？（4）谈话：我们用计数器拨一拨好吗？同桌合作，拨计数器，并读一读这个数。

【苏教版】二年级下册《第四单元》单元全套教案

苏教版二年级下册全册教案本单元教材把认数的范围从百以内扩展到了万以内，进一步丰富了学生对数的认识范围。

教材首先通过生活实例，使学生体会到生活中有大数，然后利用正方体这一直观模型的实际操作，结合具体情境，让学生实际感受“千”“万”等数的具体含义;通过在计数器上拨一拨等活动，学习读、写万以内的数;通过数学游戏和实践活动，培养学生的估计能力。

大数普遍存在，学会认、读、写大数是学生必须掌握的一项技能，但对于二年级的学生来说有一定的难度，特别是对数的大小的体会，需要教师的引导。

同时要引导学生不断体会“位值制”和“进位制”，这对进一步学习大数十分重要。

数的概念是学生学习数学的基础，学生已经学习了“20以内数的认识”和“100以内数的认识”，也知道10个一是十，10个十是一百。

因此在教学时，可放手让学生自主地数，提高学生解决问题策略多样性的意识。

更要让学生自己总结归纳数数的方法和规律。

在这一阶段中，学生将认识更大的自然数。

它不但是大数计算的基础，而且在日常生活中有广泛的应用，必须要切实地学好。

1.让学生经历数数的过程，体验数的发展;进一步认识计数单位“百”，初步认识计数单位“千”，并能说出个位、十位、百位、千位、万位的数位顺序。

2.使学生通过操作实践活动，初步理解万以内数的含义，能认、读、写万以内的数，能用学具(小方块、计数器等)表示万以内的数;能识别各数位上的数表示的实际意义，会比较万以内数的大小;会口算整百数加减整百数，整百数加整十数及相应的减法;会初步估计一些常见事物的多少，发展估计意识和能力。

3.使学生初步学习用具体的数描述身边的事物，并与他人交流，培养学生学习数学的兴趣和自信心，让学生学会用数学的眼光看待周围的事物，用数学的观点分析日常生活中的各种现象，培养学生之间相互合作、交流的方法和意识1.优化教材的知识结构。

教材的知识结构既要符合数学知识本身的逻辑性，又要符合学生的学习规律。

本单元的知识点较多，教材注意了知识结构的优化组合。

【范文】XX年二年级下册数学第4单元教案(苏教版)

XX年二年级下册数学第4单元教案（苏教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课件www.5y 苏教版二年级数学下册第四单元备课单元名称：认识万以内的数单元重点：1、理解几百几十几的数的含义，能认、读、写这些数，能识别各数位上数字表示的实际意义。

2.三位数的写法和读法。

单元难点：末尾有0和中间有0的数的读写易错易混：末尾有0和中间有0的数的读写知识要点：、掌握三位数的组成，理解百位、十位和个位上的数所表示的意思，能正确地读写三位数。

2、初步培养学生分析、比较、抽象概括的能力。

培养认真观察、思索的良好的学习习惯。

回顾反思课时备课：新授课备课序号：第4单元第1课时总第1课时教学内容：千以内数的初步认识教学目标：1、经历数数的过程，体验数的发展。

通过操作实践活动，初步理解几百几十几的数的含义，能认、读、写这些数，能识别各数位上数字表示的实际意义。

2、培养用数学的观念看周围事物的意识，培养与同学合作交流的态度和习惯。

教学重难点：理解几百几十几的数的含义，能认、读、写这些数，能识别各数位上数字表示的实际意义。

教学过程：一、情境导入：谈话：小朋友们瞧，天使姐姐来了，她还带来了一些小方块（出示一个小方块、一条小方块），让学生分别说说它们所包含的小方块的个数。

（再出示“一板”小方块），你们想不想知道这“一板”有多少个小方块呢？（1）让学生自由地数一数。

（2）同桌交流。

（3）汇报结果，并让学生说一说是怎样数的？小结：可以先一个一个数，数出一条也就是10个一是1个十；再十个十个地数，数出一板有10条，也就是10个十是1个百。

追问：一板共有多少个小方块，也就是几个百。

二、思索探究，交流共享：1、教学计数单位“百”和“千”，直观认识整百数和一千。

（1）分别出示“3板”小方块和“8板”小方块。

（2）提问：我们已经知道“一板”小方块是一百，那“3板”小方块是几个一百，是几百呢？“8板”小方块是几个一百，是几百呢？A、学生独立思考后交流看法。

苏教版二年级下学期第四册数学教案

有余数的除法教学内容：第1 、2页教学目标：1.经历有余数除法的认识过程，理解余数和有余数除法的意义。

2.使学生在获取知识的过程中，积累数学活动经验，发展抽象思维。

3.感受数学与生活的密切联系，体会数学的意义和作用，进一步激发学生学习数学的兴趣。

教学重点、难点：1.把平均分后有余数的现象为抽象为有余数的除法。

2.理解有余数除法的意义。

教具准备：自制课件，教学光盘。

有余数的除法教学内容:第3、4页。

教学目标：1、探索有余数的除法的计算方法，掌握试商的方法，会用竖式计算除数是一位数、商也是一位数的有余数的除法。

2、培养初步的观察、分析、比较、概括的能力。

3、培养积极参与学习活动的态度与习惯。

教具准备：自制课件、教学光盘、折叠卡片。

教学设计：练习一（第1课时）一、教学内容：第5—6页练习一第1~6题。

二、教学目标：1、加深理解有余数除法的意义。

2、巩固和掌握有余数除法的竖式计算。

3、能运用有余数的除法解决实际问题，培养运用数学的能力。

三、教学重点：1、加深理解有余数除法的意义。

2、巩固和掌握有余数除法的竖式计算并能熟练试商。

教学难点：１、能灵活运用有余数的除法解决实际问题。

四、教具：课件、卡片------练习一第2课时教学内容第6~7页教学目标1、加深理解有余数的除法的实际意义，理解余数要比除数小，进一步掌握有余数除法的计算方法。

2、能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题，发展应用意识，学会与人合作，并能与他人交流思考的过程和结果。

3、使学生感受数学与生活的密切联系，体会数学的意义和作用，进一步激发学习数学的兴趣。

4、教学重点帮助学生加深理解有余数除法的意义，理解余数要比除数小，进一步掌握竖式计算的方法，并能运用这些知识解决有关的实际问题。

教学难点运用有余数的除法解决实际问题。

教具准备课件我们去植树教学内容第8~9页。

教学目标1．观察教材提出的情境，自己提出问题、解决问题；发展收集信息、处理信息、发现问题、解决问题的能力。

(word)苏教版二年级数学下册第四单元教案

n 2021C o u n t y E c o n o m i c w p m e o r k s h o p S h a n g o f s p e e c h c o m r a d e a r e :t h i s c o u n t y e c o n o m i c w o r k s h o p o f m a i n t a s k i s ,f u l l i m p l e m e n t i m p l e m e n t a t i o n C e n t r a l ,a n d p r o v i n c i a l ,a n d m u n i c i p a l e c o n o m i c w o r k s h o p a d p r o v in c e p a r t y m a i n l e a d e r s s e m i n a r s p i r i t r e c a l l e d s u m m a r y r e s u l t s ,a n a l y s i s j u d g e s i t u a t i o n , a r r a n g e m e n t s d e p l o y m e n t n e w a n n u a l f o c u s w o rk ta sk ,m ob il iz at io nC ou nt yu pp er a n d l o w e r f u r t h e r g r a s p n e w n o r m a l ,i m p l e m e n t a t i o n n e w c o n c e p t ,t e m p e r n e w s t y l e , s h o w n e w a s ,s t r u gg le dt oa dv an ce Co un ty ec on om ic so ci al tr a P r o j e n s f o r m a t i o n u p g r a d e s c i e n c e d e v e l o p m e n t .F o l l o w i n g ,t o l d f o u r a a s pe ct so fp ro bl em :a ,a nd fu ll c erta inly resu lts,effe ctiv efir mtra nsfo rmat ionu pgra deof conf i d e n c e a n d d e t e r m n a t i o n 2021,f a c e m a c r o e c o n o m i c d o w n p r e s s u r e c o n t i n u e d i n c r e a s e d o f s e v e r e s i t u a t i o n a n d d i f f i c u l t h e a v y of r efo r m d e v e l o p m e n t t a s k , C o u n t y u p p e r a n d l o w e r t i g h t a t C e n t r a l a n d p r o v i n c e s s e r i e s m a j o r d e c i s i o n d e p l o y m e nt,fi rm ly gr as ps ta bi li ty in th es ee ki n g i n t o ta d a p t e d e c o n o m i c d e v e l n t n e wn o r m a l ,f o c u s e d f o c u s fd ,f u l l w o r k s t o r m i n g , C o u n t ye c o n o m i c s o c i a ldevelopmetr e n d e r i n g o u t c o n t r ao g o o d ,a n d s t a bi l i t y i n t h e h a s i n t o ,a n d m o r e point s b r e a k t hrough,a ndO v e r a l l a g o o d trend.Onc l o s e l y l i n k ed t o t he t r a n sf o r m a t i o n a n d u pg r a d i n g o f th e g l o b a l , c o m p r e h e n si v e e c o n o m i c p o w e r s i g n i f i c a n t l y .A c c u r a t e l y g a u g e t h e m a c ro si tu at io na nd ba se do nr ea lc om pr eh e n s i v e p l a n ,s t r o n g l y p r o m o t e t h e s u s t a i n e d a n d h ea lt hy de ve lo pm en to fe co no my an ds o c i e t y . c t s u p p o r t c a p a c i t y i n c r e a s e d s i g n i f i c a n t l y .A d h e r e t o t h e i n s i d e a n d o u t s i d e s i m u l t a n e o u s l y , b u i l d ,i m p l ementationofnation a la n d provincialinv s t m e n t o f 625m i l l i o n Y u a n ,f o r S t a t e o n e o ro ,t h r e e ,f o u r o r f i v e s p e c i f i c b o n d f undsandlocalreplae m e n t b o n df u n d s o f 554o nY ua n,fo rt he st ar ti ng ye ar of ke yc on st ru c t i o n p r o j e c t s h a s l a i d a s o l i d f o u n d a t i o n .I n p a r t i c u l a r t h ei e lr i a n te i se twm i l l ie c o l o g i c a l d e m o n s t r a t i o n C o u n t y p r o j e c t p l a tf o r m s s e t t l e d i n j i ng ch u a n ,Z h u Ji a J i a n c o n s t r u c t i o n o f t h e r e s e r v o i r b e g a n ,h a n d i c a p r e s e r v o i r s ,L i u L i h e r e s e r v o i r p r e p a r a t 4i o n w o r k g o e s w e l l ,t a k e s ol id st ep sf or co mp re he ns iv e u t i l i z a t i o n o f w a t e r r e s o u r c e s ;c i t y g a s s t a t i o n t o s p e e d u p i m p l e m e n t a t i o n o f t h e p r oj e c t , I b e c a m e t h e C o u n t y 's f i r s t W e s t -E a s t g a s p i p e l i n e p r o j e c t in t h e s u r r o u n d i n g a r e a b e n e f i t f r o m t h e C o u n t y ,m a j o r p r o j e c t s s u p p o r t e d i n c r e a s e d s i g n i f i c a n t l y .O v e r a l l w e l l -o f f s o c i e t y c o n s t a n t l y c o n s o l i d a t e 254t h e b a s i s .B a t t l e v i c t o r y i n d u s t r i a l d e v e l o p m e n t a s t h e p r i m a r y t a s k o f t h e w e l l -o f f ,f r u i t p r o d u c t i o n s u i t a b l e f o r f u l l c ov er ag eo ft he ta rg et wi ll be re al iz e d ,v e g e t a b l e i n d u s t r y de v e l o p m e n t a r e a e x t e n d i n g ,f a r m i ng a q u a c u l t u r e ch a n g e s t h e m o m e n t u m o f t h e s h o w ,"m a r k e t s +e n t e r p r ic o n t i n u e t o e x p a nd .A d he r e t o t h e s of t e n v i r o n m e n t o f e x c e l l e n c e a n d i m p r o v e t h e e n v i r o n m e ntareequally苏教版二年级数学下册第四单元教案教学内容：第四单元认识万以内的数教材分析：数的概念是学生学习数学的根底，本单元内容是万以内数的认识，包括数数、读数、写数和数的组成，数位的含义、数的顺序和大小比较，近似数以及整百、整千数加减法。

小学数学二年级下册第四单元教案

小学数学二年级下册第四单元教案一、教学目标知识目标1.认识整数，了解它的定义；2.掌握整数的正数、负数和零的概念；3.学会用数轴表示整数，并能解决一些简单的整数计算问题；4.掌握整数大小的比较方法。

能力目标1.能够熟练使用数轴进行整数的表示和操作；2.能够准确比较整数的大小；3.能够解决一些实际问题，运用整数进行计算。

二、教学重点和难点重点1.整数的概念和表示方法；2.整数的大小比较。

难点1.能够准确理解负数的概念；2.能够熟练使用数轴解决整数计算问题。

三、教学过程1. 教学准备•准备好教学课件和教材；•确保数轴等教具的准备充分。

2. 导入利用具体的例子引出整数的概念，让学生通过实际操作感受正数和负数的含义。

3. 讲解1.介绍整数的定义和表示方法；2.讲解正数、负数和零的概念；3.演示如何用数轴表示整数，并举例说明。

4. 练习1.让学生练习在数轴上标出一些整数的位置；2.让学生进行整数的大小比较练习；3.提供一些实际问题，让学生用整数进行计算。

5. 拓展引导学生思考整数在现实生活中的应用，例如温度计、海拔高度等。

四、课堂作业1.完成教师布置的练习题；2.思考整数在生活中的应用场景，写下自己的观点。

五、教学反思本单元教学以数轴为主要教学工具，帮助学生直观地理解整数的概念和运用。

在今后的教学中，可以进一步引导学生探究整数的性质及规律，提高他们的数学思维能力。

以上就是小学数学二年级下册第四单元教案，希望能够帮助学生有效学习整数的概念与运算。

【学习实践】XX年二年级下册数学第4单元教案(苏教版)

XX年二年级下册数学第4单元教案（苏教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课件www.5y 苏教版二年级数学下册第四单元备课单元名称：认识万以内的数单元重点：1、理解几百几十几的数的含义，能认、读、写这些数，能识别各数位上数字表示的实际意义。

2.三位数的写法和读法。

单元难点：末尾有0和中间有0的数的读写易错易混：末尾有0和中间有0的数的读写知识要点：、掌握三位数的组成，理解百位、十位和个位上的数所表示的意思，能正确地读写三位数。

2、初步培养学生分析、比较、抽象概括的能力。

培养认真观察、思索的良好的学习习惯。

回顾反思课时备课：新授课备课序号：第4单元第1课时总第1课时教学内容：千以内数的初步认识教学目标：1、经历数数的过程，体验数的发展。

通过操作实践活动，初步理解几百几十几的数的含义，能认、读、写这些数，能识别各数位上数字表示的实际意义。

2、培养用数学的观念看周围事物的意识，培养与同学合作交流的态度和习惯。

教学重难点：理解几百几十几的数的含义，能认、读、写这些数，能识别各数位上数字表示的实际意义。

教学过程：一、情境导入：谈话：小朋友们瞧，天使姐姐来了，她还带来了一些小方块（出示一个小方块、一条小方块），让学生分别说说它们所包含的小方块的个数。

（再出示“一板”小方块），你们想不想知道这“一板”有多少个小方块呢？（1）让学生自由地数一数。

（2）同桌交流。

（3）汇报结果，并让学生说一说是怎样数的？小结：可以先一个一个数，数出一条也就是10个一是1个十；再十个十个地数，数出一板有10条，也就是10个十是1个百。

追问：一板共有多少个小方块，也就是几个百。

二、思索探究，交流共享：1、教学计数单位“百”和“千”，直观认识整百数和一千。

（1）分别出示“3板”小方块和“8板”小方块。

（2）提问：我们已经知道“一板”小方块是一百，那“3板”小方块是几个一百，是几百呢？“8板”小方块是几个一百，是几百呢？A、学生独立思考后交流看法。

苏教版二年级数学下册教学设计：第四单元复习(1)

#苏教版二年级数学下册教学设计：第四单元复习（1）教学目标1.复习二年级下册第四单元的内容，包括时间、温度、长度等基本量的认识和使用方法。

2.提高学生对物品的实际测量能力；学生能正确理解并运用基本量的单位。

3.提高学生的数学思维和解决问题的能力。

教学重点与难点1.教学重点：基本量与单位的认识及运用；数学思维与解决问题的能力。

2.教学难点：温度的概念与单位；厘米与分米的换算；数学思维与解决问题的能力提升。

教学方法1.多元化的讲授方法，配合PPT展示、视频讲解等多媒体教学手段，引导学生主动思考、积极思维。

2.通过“数学游戏”、“竞赛”、“实验”等“趣味化”的教学方式，帮助学生快速理解重点难点。

3.通过实例演绎及合作学习的方式，培养学生自主学习和自主解决问题的能力。

教学过程设计一、导入（10分钟）1.听众小朋友，你们好！今天我们开始学习二年级下册第四单元的复习（1），《温度与时间》。

那么，温度和时间有什么关系呢？2.回顾课程内容，并简单介绍本课程的学习方式和重点难点。

二、知识讲解（20分钟）1.时间的计量（例如：一小时、一分钟等单位）。

2.温度的概念及计量（例如：摄氏度、华氏度等单位）。

3.基本量单位的认识及应用（例如：长度、体积、重量等）。

4.导入实际应用（例如：材料延伸、增加物品数量、扩容的含义等）。

三、设想任务（20分钟）1.学生在教师的带领下，完成了时间、温度、长度等物品对应计量单位的选择和计算。

2.学生分组完成“数学游戏”，比较各组最终得分，找出规律。

四、应用训练（25分钟）1.学生分组完成“测量实验”，共同设计实验方法，仔细测量数据，并进行深层解读。

2.学生自主解决“应用问题”，团队演绎具体解法，将结果汇总并展示。

五、总结（5分钟）1.回顾本课掌握的知识重点。

2.分享“自主解决问题”的心得体会。

3.教师总结，展望下一步的学习内容。

教学评估1.学生自评学习收获，评测提高的能力与效果。

2.课后完成小习题、作业并及时修改。

苏教版二年级数学下册教案：第四单元复习(2)

苏教版二年级数学下册教案：第四单元复习（2）一、教学目标1.复习学生已经学过的内容，巩固对于二位数的认识和理解。

2.让学生了解“单位”和“十位数”的概念，掌握十位数的增减方法。

3.能够熟练使用加减法，解决相关的数学问题。

二、教学重点1.学生能够准确理解“单位”和“十位数”的概念。

2.能够掌握十位数的增减方法。

3.能够灵活应用加减法解决问题。

三、教学难点1.学生能够有效地区分十位数和个位数。

2.能够熟练运用加减法算出数学问题的答案。

四、教学过程（一）复习1.上课前老师通过课件或打印出来的相应练习，让学生完成相关的习题，重点突出单位、十位数、个位数的区别以及十位数的增减方法。

2.课上通过两位数加减法的口算练习，巩固学生对于数字的理解和记忆，让学生掌握不进位和进位的方法。

3.复习一般可以分为整体复习和重点加强复习，在整体复习中通过老师口头帮助学生回想上节课学习到的内容，而重点加强复习重点是突出学习重点，加深对学生难点的记忆。

（二）讲解1.口诀。

为帮助学生记忆，老师给出一些口诀，例如：“顶呱呱，底最小，个位上千百百”，或是“上千位零下一点，下个位一样算，进一到底加一，退一到底借一”等，以帮助学生掌握概念。

2.实际运用。

老师可以通过班级实际例子，如资金分配、物品购买等，在实际操作中让学生自主尝试增强记忆。

### （三）练习3.手写计算。

老师提供练习题，运用口算向手写计算的过渡，巩固学生的加减法运算；4.游戏练习。

通过游戏的形式，如贪吃蛇游戏、数码消消乐等，也可以让学生在快乐中学习和复习。

五、教学方法本节课采用教师讲授、学生互动、口算突出、实际操作和游戏的形式，让学生积极参与，提高学习的效率，并激发学生学习的热情。

六、教学评价1.强调及时性，老师对学生的答案和思考进行反馈和评价，帮助学生纠正错误，及时调整学习策略。

2.注意评价的公正性，不只关注学生作业的完成情况，更要关注学生负责任的态度和兴趣，从而充分发挥评价在学习中的作用。

【教育学习文章】XX年二年级下册数学第4单元教案(苏教版)

XX年二年级下册数学第4单元教案（苏教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课件www.5y 苏教版二年级数学下册第四单元备课单元名称：认识万以内的数单元重点：1、理解几百几十几的数的含义，能认、读、写这些数，能识别各数位上数字表示的实际意义。

2.三位数的写法和读法。

单元难点：末尾有0和中间有0的数的读写易错易混：末尾有0和中间有0的数的读写知识要点：、掌握三位数的组成，理解百位、十位和个位上的数所表示的意思，能正确地读写三位数。

2、初步培养学生分析、比较、抽象概括的能力。

培养认真观察、思索的良好的学习习惯。

回顾反思课时备课：新授课备课序号：第4单元第1课时总第1课时教学内容：千以内数的初步认识教学目标：1、经历数数的过程，体验数的发展。

通过操作实践活动，初步理解几百几十几的数的含义，能认、读、写这些数，能识别各数位上数字表示的实际意义。

2、培养用数学的观念看周围事物的意识，培养与同学合作交流的态度和习惯。

教学重难点：理解几百几十几的数的含义，能认、读、写这些数，能识别各数位上数字表示的实际意义。

教学过程：一、情境导入：谈话：小朋友们瞧，天使姐姐来了，她还带来了一些小方块（出示一个小方块、一条小方块），让学生分别说说它们所包含的小方块的个数。

（再出示“一板”小方块），你们想不想知道这“一板”有多少个小方块呢？（1）让学生自由地数一数。

（2）同桌交流。

（3）汇报结果，并让学生说一说是怎样数的？小结：可以先一个一个数，数出一条也就是10个一是1个十；再十个十个地数，数出一板有10条，也就是10个十是1个百。

追问：一板共有多少个小方块，也就是几个百。

二、思索探究，交流共享：1、教学计数单位“百”和“千”，直观认识整百数和一千。

（1）分别出示“3板”小方块和“8板”小方块。

（2）提问：我们已经知道“一板”小方块是一百，那“3板”小方块是几个一百，是几百呢？“8板”小方块是几个一百，是几百呢？A、学生独立思考后交流看法。

二年级下册数学教案：第四单元第4课时教学计划

本次课是二年级下册数学教学中的第四单元第4课时，主要教学内容涉及“十以内加减法”的概念和运算方法。

针对不同层次的学生，老师将会根据其不同的学习情况，选取合适的教学方式，并利用各种教学资源，设计并实施适合的教学计划。

一、课前准备1. 教师应认真备课，熟悉教学内容和教学目标，并对材料进行分类和整理，做好备课笔记。

2. 教师需要准备好本节课所需的教学用具和材料，包括简易计算器、加法表、白板、书本等。

3. 教师应根据学生不同的学习情况，调整教学计划和教学内容。

二、教学过程1. 教师向学生介绍本节课的教学目标和重点，讲解“十以内加减法”概念，引导学生理解十进位的概念。

2. 针对不同层次的学生，教师应采取不同的教学方式，如讲授、示范、讨论等，以帮助学生更好地理解和掌握习题。

3. 教师在讲解完概念后，将会进行实际运算示例教学，如：5+3=8，6-4=2。

教师可通过各种教学模式（如情境教学、游戏教学等）进行讲解和演示。

4. 教师在教学过程中，应注重学生的参与性和主动性，发扬学生的思维严谨性和动手实践能力。

让学生上黑板，在班级同学面前进行加减法的练习，提高学生的自主学习能力。

5. 通过黑板上的教学，学生能够发现并纠正自身存在的错误，加强自身记忆，强化常识技能训练；而老师也能够发现学生的问题，并针对性地帮助学生解决，改正学习中的不足，帮助学生更好地掌握“十以内加减法”。

三、教学效果1. 本节课通过不同的教学方式为学生提供了多样的学习体验，锻炼了学生的思维能力，提高了学生的自主学习能力，增强了学生对于数学知识的掌握能力。

2. 通过课上小测验，教师发现学生的掌握程度较高，对于十以内加减法的基础知识掌握情况良好。

3. 通过本次课程，学生们深刻认识到了“十以内加减法”的重要性，对于基本的数学运算已经具备了基本的掌握技巧和越来越敏锐的把握能力。

本节课的教学方式，以清晰、生动、易懂为主导，启发了学生的思维意识，既提高了课堂效果，提升了学生数学学习成绩，也加深了学生对于数学知识的理解和掌握，有利于学生在今后的学习生活中不断进行探索和巩固。

苏教版数学二年级下册第4单元教案

苏教版数学二年级下册第4单元教案第1课时千以内数的初步认识教学内容：苏教版教科书第28页到30页例1、例2、“想想做做”第1-6题教学目标：1、经历数数的过程，体验数的发展。

通过操作方式课堂教学活动，初步认知几百几十几的数的含义，能够认得、念、写下这些数，能够辨识各数位上数字则表示的实际意义。

2、培养用数学的观念看周围事物的意识，培养与同学合作交流的态度和习惯。

教学重点：认知几百几十几的数的含义，能够认得、念、写下这些数，能够辨识各数位上数字则表示的实际意义。

教学难点：理解几百几十几的数的含义，能认、读、写这些数，能识别各数位上数字表示的实际意义。

教学准备工作：多媒体课件、计数器教学设计：一、情境引入：谈话：小朋友们瞧，天使姐姐来了，她还带来了一些小方块（出示一个小方块、一条小方块），让学生分别说说它们所包含的小方块的个数。

（再出具“一板”小方块），你们想要不敢晓得这“一板”存有多少个小方块呢？（1）让学生自由地数一数。

（2）同桌交流。

（3）汇报结果，并使学生说一说就是怎样数的？小结：可以先一个一个数，数出一条也就是10个一是1个十；再十个十个地数，数出一板有10条，也就是10个十是1个百。

质问：一板共计多少个小方块，也就是几个百。

二、思索探究，交流共享资源：1、教学计数单位“百”和“千”，直观认识整百数和一千。

1（1）分别出示“3板”小方块和“8板”小方块。

（2）回答：我们已经晓得“一板”小方块就是一百，那“3板”小方块就是几个一百，就是几百呢？“8板”小方块就是几个一百，就是几百呢？a、学生独立思考后交流看法。

b、汇报结果。

2、认数。

（1）谈话：数的王国里存有座智慧城堡，只要你兹动脑筋，就能够获得“智慧星”，想吗？（2）出示方块图（3堆2条），问：一共有几个小方块？（320个）你是怎么知道的？320里面有几个百和几个十呢？（3）又减少了4个小方块，使学生猜一猜这时一共存有几个小方块呢？（324个）同桌交流，你就是怎么晓得的？（4）谈话：我们用计数器来拨一拨好吗？同桌合作，拨计数器，并读一读这个数。

二年级下册数学教案第四单元 4 苏教版(2014秋)

苏教版二年级数学下册说课稿：第四单元认识方向

最新苏教版二年级数学下册第4单元-教案

2014年二年级下册数学第4单元教案(苏教版)

【苏教版】二年级下册《第四单元》单元全套教案

最新苏教版二年级数学下册第4单元-教案

【范文】XX年二年级下册数学第4单元教案(苏教版)

苏教版二年级下学期第四册数学教案

(word)苏教版二年级数学下册第四单元教案

小学数学二年级下册第四单元教案

【学习实践】XX年二年级下册数学第4单元教案(苏教版)

苏教版二年级数学下册教学设计：第四单元复习(1)

苏教版二年级数学下册教案：第四单元复习(2)

【教育学习文章】XX年二年级下册数学第4单元教案(苏教版)

二年级下册数学教案：第四单元第4课时教学计划

苏教版数学二年级下册第4单元教案

二年级下册数学教案 第四单元 4 苏教版(2014秋)

苏教版二年级数学下册说课稿：第四单元认识方向

最新苏教版二年级数学下册 第4单元-教案

2014年二年级下册数学第4单元教案(苏教版)

【苏教版】二年级下册《第四单元》单元全套教案

最新苏教版二年级数学下册 第4单元-教案

【范文】XX年二年级下册数学第4单元教案(苏教版)

苏教版二年级下学期第四册数学教案

(word)苏教版二年级数学下册第四单元教案

小学数学二年级下册 第四单元教案

【学习实践】XX年二年级下册数学第4单元教案(苏教版)

苏教版二年级数学下册教学设计：第四单元复习(1)

苏教版二年级数学下册教案：第四单元复习(2)

【教育学习文章】XX年二年级下册数学第4单元教案(苏教版)

二年级下册数学教案：第四单元第4课时教学计划

苏教版数学二年级下册第4单元教案

二年级下册数学教案第四单元 4 苏教版(2014秋)

最新苏教版二年级数学下册第4单元-教案

最新苏教版二年级数学下册第4单元-教案

小学数学二年级下册第四单元教案