[幼儿园督导评估]6.园本培训实施方案
幼儿园园本培训方案
幼儿园园本培训方案幼儿园园本培训方案1. 引言幼儿园园本培训是指对幼儿园教师进行的园本教育和培训活动。
园本教育是指幼儿园按照自己的办园理念、价值观和目标,开展有针对性的教师培训,旨在提升教师的专业素养和能力,进而促进幼儿园整体发展。
本文将深入探讨幼儿园园本培训方案的重要性、内容设计以及实施方法,并分享本人的观点和理解。
2. 为什么幼儿园需要园本培训方案?在幼儿园的日常教学活动中,教师是起着核心作用的。
他们的专业水平和教育理念直接关系到幼儿教育的质量。
幼儿园需要一个合理完善的园本培训方案来提升教师的专业素养和能力。
园本培训能够帮助教师更好地理解和契合园所办学理念。
每个幼儿园都有自己的办园特色和教育理念,通过园本培训,教师能够深入了解园所的价值观和目标,促使教师在教学中更好地落实园本理念,提高教学效果。
园本培训有助于提升教师的专业素养。
培训内容可以涵盖幼儿发展心理学、教育教学理论、幼儿园教育法规等课题,让教师接触和学习到更多专业知识,增强教学能力和方法论。
园本培训还能够促进学习共同体的建立。
通过培训,教师之间可以进行经验交流与互动,形成良好的学习氛围,共同进步。
园本培训还可以为教师提供职业发展和升迁的机会,彰显园所的关注和支持。
3. 幼儿园园本培训方案的内容设计(1)教育教学理论在园本培训方案中,可以设置教育教学理论的课程,包括幼儿教育心理学、启发式教育、学前教育课程设计等。
通过系统学习这些理论知识,教师可以提高教育教学的质量,为幼儿的全面发展提供更好的支持。
(2)园本理念与管理这一部分的培训课程主要关注幼儿园的园本理念和管理模式。
通过深入了解园所的目标、价值观和管理原则,教师可以更好地融入园本文化,增强工作的归属感,提升工作积极性。
(3)教育法律法规和安全知识幼儿园教师应具备一定的法律法规和安全知识,以确保幼儿安全和教育合规性。
在园本培训方案中,可以安排相关课程,提高教师对法律法规的了解和应对能力。
幼儿园办园行为督导评估工作实施方案 督导评估
第一部分:引言1.1 背景介绍近年来,我国对幼儿园的管理和服务质量提出了更高的要求,为了进一步提高幼儿园教育质量和服务水平,加强对幼儿园办园行为的监督和评估工作显得尤为重要。
为了确保幼儿园办园行为的规范和合法性,我国教育部门将开展幼儿园办园行为督导评估工作,以推动幼儿园教育持续健康发展。
第二部分:督导评估工作的目的和意义2.1 目的督导评估的目的是为了了解和评价幼儿园的办园行为,确保其符合法律法规和相关政策要求,保障儿童的权益和安全。
2.2 意义督导评估工作能够促进幼儿园规范办园,提高教育教学质量,维护幼儿园办园秩序,进一步保障幼儿的健康成长。
第三部分:督导评估工作的基本原则3.1 法律依据督导评估工作应当依据《义务教育法》、《幼儿园管理办法》等相关法律法规进行,严格遵守法律程序。
3.2 公开透明督导评估工作应当公开透明,对于督导评估的过程和结果应当向社会公众公布,接受社会监督。
3.3 公正严肃督导评估工作应当公正严肃,不得搞形式主义,不得搞虚假宣传,确保评估结果客观公正。
第四部分:督导评估工作的实施步骤和方法4.1 制定评估标准依据相关法律法规和政策文件,确定幼儿园办园行为的评估标准和指标体系,明确评估的主要内容和重点方向。
4.2 选派评估组成员严格按照程序和要求选派评估组成员,确保评估工作的公正性和专业性。
4.3 进行实地评估对选定的幼儿园进行实地评估,对各项指标和标准进行全面评价和检查,发现存在的问题和隐患。
4.4 撰写评估报告根据实地评估的情况,编写评估报告,总结评估结果,提出改进建议和监督要求。
4.5 跟踪检查对评估后的幼儿园,进行跟踪检查,验证改进建议和要求的落实情况,确保问题得到解决和改进。
第五部分:督导评估工作的管理和监督机制5.1 部门协作教育部门、民政部门、卫生部门等相关部门应当加强协作,形成合力,共同推进督导评估工作。
5.2 社会监督设立社会监督机构或者委员会,对督导评估工作的实施情况进行监督和评价,加强社会监督力度。
幼儿园园本培训内容计划实施方案范文(精选5篇)
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认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》,提高我园教师的综合素质和保教质量,适应教育改革发展和全面推进素质教育的需要,让她们尽快掌握新理念,适应我园课改的要求,为下一阶段深入、全面课改打好基础。
通过开展园本培训,进一步巩固教师的职业道德,巩固教师专业思想,使教师掌握必备的教育技能,树立现代教育观念,熟悉有关教育法规,不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力,更新知识,提高执教水平。
使教师树立正确的教育观、儿童观、游戏观,不断完善幼儿教师的知识、能力结构,提高其实施幼儿教育教学能力,以促进教师专业成长。
幼儿教育基本理论、《幼儿园教育指导纲要》,教师教学法工作规范、教学技能理论知识,教学技能训练方法与途径,幼儿教科研基本知识。
幼儿园一日生活的各个环节的具体内容与要求,幼儿园集体教学活动组织的基本要求,以及电脑课件的制作、多媒体教学和运用网络构建资源共享的平台等。
另外,根据上学期教育教学总体评价情况中我们看到自身的不足:游戏活动开展的形式和方法单一;教师的理论素养有待提高;教师参与教研的能力参差不齐;教训活动评价体系不够健全等。
围绕教师工作中存在的关键问题,本学期“着眼教育现状、突破关键问题、扎根日常教育、追求资源共享、倡导同伴互助”,以“提高教师执教力”为主要的切入点,以“提升教育教学质量”为目标,以课题教研为手段,结合幼儿园自身特点,走园本教研之路,切实有效地推进教科研工作。
立足工作岗位,多方面、多角度提高教师的执教能力,提高教师的专业水平,推动不同层次教师的成长。
1、各种教研活动两周一次,要求认真做好记录。
2、积极开展环境创设,开学初根据大、中、小班幼儿的年龄特点布置出有趣味性、教育性、艺术性的大墙饰和各个活动区。
幼儿园办园行为督导实施方案
幼儿园办园行为督导实施方案为加强幼儿园管理,规范幼儿园办园行为,提高幼儿园办园质量,保障幼儿身心健康、快乐成长,根据《中华人民共和国教育法》、《幼儿园管理条例》等法律法规,结合实际情况,制定本。
一、督导目标1. 完善幼儿园督导评估制度,建立规范的幼儿园办园行为监管体系。
2. 加强对幼儿园的指导和监督管理,提高幼儿园办园水平和保教质量。
3. 促进幼儿园遵循幼儿身心发展特点和规律,保障幼儿健康成长。
4. 提高幼儿园教职工队伍素质,提升幼儿园内部管理水平。
二、督导内容1. 办园条件:考察幼儿园办园资质、办园经费、规模与班额、园舍与场地、设备设施、玩教具材料和图书等情况。
2. 安全卫生:检查幼儿园的安全管理制度、安全设施设备、食品安全、卫生保健、疾病预防控制等情况。
3. 保育教育:评估幼儿园的教育教学计划、课程设置、教学方法、教师资质、教学效果等方面。
4. 教职工队伍:考察幼儿园教职工的招聘、培训、考核、待遇、权益保障等方面。
5. 内部管理:检查幼儿园的园务管理、财务管理、资产管理、档案管理、信息公开等方面。
三、督导方式1. 定期督导:每年对辖区内幼儿园进行一次全面督导评估,重点关注薄弱幼儿园。
2. 专项督导:针对幼儿园存在的安全隐患、教育教学问题、内部管理问题等进行专项督导。
3. 日常巡查:加强对幼儿园的日常巡查,发现问题及时整改。
4. 社会监督:鼓励社会各界对幼儿园办园行为进行监督,及时处理群众反映的问题。
四、督导程序1. 制定督导方案:根据督导内容制定详细的督导方案,明确督导时间、地点、方式等。
2. 组织督导队伍:组建专业的督导队伍,对督导人员进行培训,确保督导评估的客观公正。
3. 开展督导评估:按照督导方案,对幼儿园进行实地查看、查阅资料、座谈交流等,全面了解幼儿园办园情况。
4. 撰写督导报告:根据督导评估结果,撰写督导报告,提出整改要求和建议。
5. 整改落实:督促幼儿园按照督导报告要求进行整改,对整改情况进行跟踪督导。
2023年幼儿园园本培训实施方案,3篇
2023年幼儿园园本培训实施方案,3篇幼儿园园本培训实施方案1树立正确的儿童观、教育观,并掌握实施《纲要》必备的专业知识和技能,才能使法规精神不断地得以落实,才能有效地促进幼儿园教育水*的提高。
目前,一些培训教育对教师的实践缺少直接的指导作用,教师往往是静态的、被动地接受学习,缺乏主动的内部机制。
显然,只有架起“园本培训”的桥梁,把理论与实践有机地结合起来,坚持“学习__实践__反思,再学习__再实践__再反思”的路子,全体教师在儿童观、教育观上有了根本性的转变,她们在活动设计、写作、活动组织、教育评价、随机教育等方面的能力有了明显的提高。
但随着形势的发展,教师群体在专业上仍存在一些问题,如:正确的教育理念落不到实处。
立足我园实际,开展有针对性的培训,让教师的成长与工作进展同步,让师资队伍的建设和幼儿园的发展与时俱进,形成具有我园特点的培训工作,也特制定本园园本培训方案。
一、指导思想:依据《幼儿园教育指导纲要》结合幼儿园教育工作实际及教师队伍状况,坚持继承、发展、创新的思路,提升教师的群体素质,加快教师队伍规范化、专业化、特色化建设,努力提高教师的教育管理技能和教育专业技能,特制定本培训方案。
二、工作思路幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量,是全面实施素质教育的生力军。
而素质教育的主渠道是课堂教学,因此,我园对教师的培训所采取的培训策略是:以加强教师职业道德教育,深化课堂教学改革,积极开展教育科学研究,迅速提高课堂教学效益为中心,全面培养,以达到提高教师综合素质的目的。
三、培训内容:(一)坚持以学习和贯彻《幼儿园教育纲要》为活动主题,通过多种途径,鼓励教师运用《纲要》精神指导教育实践,促进教育质量的“质”的飞跃。
1、以自觉学习为基础,主动吸收新信息、新观念。
主要形式是理论摘记和教学笔记,由教师结合教育实际有目的地进行摘记并思考,通过反省自己的工作,保证教育新观念的理解和转化。
每学期,教师要人均书写笔记二万字,积累教学经验。
实验幼儿园度园本培训工作计划
实验幼儿园度园本培训工作计划
工作目标:提升实验幼儿园园本培训工作质量,提高教职员工的专业技能水平,为幼儿园的教育质量和管理水平提供有效支持。
一、调研和需求分析阶段:
1. 与园本培训对象(教职员工)和学校管理层进行沟通,了解培训需求和期望。
2. 分析之前培训的效果和反馈意见,根据评估结果调整本次培训计划。
二、制定培训内容和计划:
1. 设定培训目标和培训内容,包括教学方法、管理技巧等方面。
2. 制定详细的培训计划表,包括培训时间、内容安排、培训方式等。
三、组织培训实施:
1. 确定培训时间和地点,通知参训教职员工。
2. 邀请专业培训师或内部优秀教师进行授课,确保培训内容具有权威性和针对性。
3. 配备必要的培训资料和设备,确保培训顺利进行。
四、培训评估与总结:
1. 在培训结束后,进行培训效果评估,收集参训人员的反馈意见。
2. 根据评估结果进行总结和反思,调整下一次培训计划。
3. 制定一份培训总结报告,向学校管理层汇报培训效果和改进计划。
五、持续改进:
1. 根据培训效果和反馈意见,及时调整和改进园本培训计划,持续提升教职员工的专业素养和技能水平。
2. 定期组织教职员工参加专业技能培训和学习交流,保持教育水平的更新换代。
幼儿园园本培训计划
幼儿园园本培训计划
一、培训目的。
幼儿园园本培训计划的目的在于提高幼儿园园本教师的专业素养和教学水平,促进幼儿园教育教学质量的提升,为幼儿提供更好的教育服务。
二、培训内容。
1. 幼儿园教育理念和教学目标的培训。
2. 幼儿园课程设置和教学活动设计的培训。
3. 幼儿园教学方法和教学手段的培训。
4. 幼儿园园本教师专业发展和自我提升的培训。
三、培训方式。
1. 理论学习,组织专家讲座、学习讨论会,深入探讨幼儿园教
育的理论和实践问题。
2. 实践教学,安排观摩课、教学实践,促进教师们在实际教学
中不断提高。
3. 自主学习,鼓励教师们进行自主学习和研究,提高专业素养
和创新能力。
四、培训安排。
1. 培训时间,每学期安排一次,每次培训时间不少于3天。
2. 培训内容,结合幼儿园实际情况,根据教师的不同需求和专
业发展阶段,安排相应的培训内容和形式。
3. 培训评估,每次培训结束后进行评估,收集教师的反馈意见,及时调整和改进培训计划。
五、培训效果。
通过幼儿园园本培训计划的实施,可以提高幼儿园教师的教学
水平和专业素养,促进教师之间的交流和合作,为幼儿提供更加优
质的教育服务。
同时,也可以推动幼儿园教育教学质量的提升,提升幼儿园的整体形象和竞争力。
六、总结。
幼儿园园本培训计划是幼儿园教育教学工作的重要组成部分,对于提高教师的专业水平和教学质量具有重要意义。
希望各幼儿园能够重视园本培训工作,不断完善和改进培训计划,为幼儿园教育事业的发展贡献力量。
幼儿园园本督导评估规定 幼儿园督导评估
幼儿园作为孩子们成长的第一步,其质量和管理水平直接关系到孩子们的身心健康和全面发展。
为了保障幼儿园的教育质量,相关部门对幼儿园进行督导评估是非常必要的。
幼儿园园本督导评估规定了一套详细的评估标准和程序,下面我们就来看一下具体内容。
一、督导评估的目的和意义1. 保障教育教学质量。
通过督导评估,可以及时发现幼儿园存在的问题和不足,进而采取针对性的措施,提高教育教学质量。
2. 促进教育教学改革。
督导评估可以发现幼儿园在教育教学管理、师资力量、教育环境等方面存在的问题,从而促进教育教学的改革和提升。
3. 增强家长信心。
对幼儿园进行督导评估,可以增强家长对园所的信心,让家长更加放心地将孩子交给幼儿园。
二、督导评估的内容和标准1. 教育教学管理①园所管理制度和规范是否完善,是否有健全的管理体系和管理制度。
②教师队伍情况,包括教师资质、教学经验等。
③教育教学活动的组织和实施情况,包括教学计划、教学内容、教学方法等。
2. 教育教学质量①教育教学质量监测和评价体系是否完善。
②教育教学的效果如何,包括学生的学习情况和教师的教学水平。
3. 教育教学环境①学校的教学、生活环境是否安全、整洁、美观。
②是否有良好的师生关系和家校互动。
三、评估程序和方法1. 评估之前,相关部门需要提前通知被督导的幼儿园,并确定评估的时间和评估小组。
2. 评估小组由教育部门的专家、教育专家和督导人员组成,具有专业的评估能力和经验。
3. 评估过程中,对幼儿园的各方面情况进行全面、细致的观察和调查,采用问卷调查、访谈等方式收集相关数据和信息。
4. 评估结束后,评估小组将根据收集到的数据和信息,对幼儿园的教育教学质量进行评价,并提出改进建议。
四、评估结果的运用和反馈1. 将评估结果及时向被评估的幼儿园反馈,让幼儿园了解自己的不足和存在的问题。
2. 针对评估结果提出改进建议,帮助幼儿园制定改进措施,提升教育教学质量。
3. 对于评估结果较差的幼儿园,相关部门将进行跟踪督导,并指导其改进工作,直到达到相关标准和要求。
幼儿园园本培训实施方案
幼儿园园本培训实施方案一、前言幼儿园园本培训是指对幼儿园教师进行专业知识、教学技能和教育理念等方面的培训,旨在提高教师的教育水平和职业素养,进一步推动幼儿园教育的发展。
本实施方案旨在规范和完善幼儿园园本培训工作,确保培训的有效性和实效性。
二、培训目标1. 提升教师专业水平,提高教学质量和教育能力;2. 增强幼儿园教师的教育理念和价值观,塑造优良师德;3. 增强园本培训的系统性和针对性,提高培训效果;4. 促进教师间的交流与合作,形成共同成长的氛围。
三、培训内容1. 教育理论知识:包括幼儿心理学、教育学原理、教学方法与技巧等;2. 课堂管理:包括班级管理、学生纪律、课堂氛围营造等;3. 教学能力提升:包括备课、上课技巧、评价体系建立等;4. 教师专业发展:包括继续教育、职业规划等;5. 师德师风:包括教师道德规范、职业操守等。
四、培训方式1. 线下培训:通过教育机构组织的专业师资团队,开展课程培训;2. 线上培训:通过网络平台提供在线课程,便于教师随时随地学习;3. 导师制培训:为教师配备导师,进行一对一指导和辅导;4. 自主学习:教师根据自身需求和兴趣选择相关课程进行学习。
五、培训评估1. 考核制度:考核教师培训效果,确保培训成果可量化、可衡量;2. 反馈机制:及时收集教师对培训的意见和建议,优化培训方案;3. 问卷调查:定期对教师进行问卷调查,了解培训效果和需求。
六、培训资源1. 园本培训师资力量:拥有资深教育专家和行业资深教师;2. 学习平台:提供优质的线上学习平台,便于教师学习和交流;3. 教材教辅:提供专业教材和辅助材料,帮助教师系统学习。
七、培训推广1. 宣传推广:通过园区宣传、媒体报道等形式,提高教师对园本培训的认识;2. 激励机制:建立奖励机制,激励教师参与培训,提高培训效果;3. 联合合作:与其他教育机构合作,共同开展园本培训,提高影响力。
八、培训效果经过实施一段时间后,对教师进行定期评估和考核,以及定期反馈和调整培训方案,确保培训效果最大化。
幼儿园办园行为督导评估实施方案
幼儿园办园行为督导评估实施方案幼儿园办园行为督导评估实施方案根据国家《教育督导条例》、教育部印发的《幼儿园办园行为督导评估办法》(教督〔20xx〕7号),为认真贯彻落实山西省人民政府教育督导委员会办公室《山西省幼儿园办园行为督导评估实施方案》(晋政教督办〔20xx〕4号),切实做好我市幼儿园办园行为督导评估工作,规范办园行为,提高保教质量,结合我市实际,特制定本实施方案。
一、督导评估的目标建立和完善幼儿园督导评估制度,推动各县(区)加强和改进对幼儿园的管理,促进幼儿园规范办园行为,保障幼儿身心健康、快乐成长。
二、督导评估的原则(一)以评促建。
推动各县(区)加强对薄弱幼儿园的指导和监督管理,引导幼儿园遵循幼儿身心发展特点和规律,加强自身建设,提高保育与教育质量。
(二)客观公正。
以幼儿园实际情况为依据,督导评估程序透明,结果公开,接受社会监督。
(三)注重实效。
强化督导评估结果运用,为幼儿园提供指导和帮助,为决策提供依据和建议。
三、组织领导幼儿园办园行为督导评估工作,由大同市人民政府统筹领导,市教育局和市人民政府教育督导室专门成立了督导评估工作领导组,组织实施督导评估工作(附件1)。
四、督导评估的范围全市所有面向3-6岁儿童提供保育教育服务的幼儿园、附设幼儿班、幼教点。
五、督导评估的周期1.按照属地管理原则和督导评估范围,由县级教育督导部门每年组织开展自评。
2.县级政府教育督导部门以三年为一个周期,每年对辖区内三分之一的幼儿园、附设幼儿班、幼教点进行一次督导评估。
3.市人民政府教育督导室以三年为一个周期,每年按照一定比例对市直幼儿园及县(区)自评情况适时进行重点抽查。
六、督导评估内容督导评估以《幼儿园工作规程》为基本依据,内容重点包括办园条件、安全卫生、保育教育、教职工队伍、内部管理等五个方面(附件3)。
1.办园条件(250分):主要考察幼儿园办园资质、办园经费、规模与班额、园舍与场地、设备设施、玩教具材料和图书等情况。
幼儿园园本培训计划
幼儿园园本培训计划一、培训目标。
本培训旨在提高幼儿园园本工作人员的专业素养,加强对幼儿园教育教学工作的理论和实践能力,提升园本工作的质量和水平,为幼儿提供更好的教育环境和服务。
二、培训内容。
1. 幼儿园园本工作概述,介绍幼儿园园本工作的基本职责和工作内容,明确园本工作的重要性和影响。
2. 幼儿园教育教学理论知识,包括幼儿教育心理学、幼儿教育学说、幼儿园教育教学方法等方面的知识。
3. 幼儿园教育教学实践技能,包括班级管理、教学设计、教学实施、教学评价等方面的技能培训。
4. 幼儿园教育教学案例分析,通过案例分析,帮助园本工作人员更好地理解教育教学工作中的问题和解决方法。
5. 幼儿园园本工作规范,介绍幼儿园园本工作的相关法律法规和规范,加强园本工作人员的法制观念和规范意识。
三、培训方式。
1. 专家讲座,邀请相关专家学者,就幼儿园园本工作的理论和实践问题进行讲解和交流。
2. 实地观摩,组织园本工作人员到其他优秀幼儿园进行实地观摩和学习,借鉴其先进经验和做法。
3. 小组讨论,组织园本工作人员开展小组讨论,交流工作中的问题和经验,共同解决园本工作中存在的困难和挑战。
4. 案例分析,通过真实案例分析,引导园本工作人员思考和解决实际工作中遇到的问题。
四、培训效果评估。
1. 考核评比,通过考核评比,对园本工作人员的学习情况和实际表现进行评估,发现和解决问题。
2. 效果反馈,及时收集园本工作人员的培训反馈意见,了解培训效果,对培训内容和方式进行调整和改进。
五、培训保障。
1. 资金保障,确保培训经费的到位和使用,保障培训的顺利进行。
2. 组织保障,做好培训组织工作,确保培训计划的顺利实施。
3. 材料保障,准备好培训所需的教材、资料等,为培训提供必要的支持。
六、培训总结。
通过本次培训,相信园本工作人员将能够提升自身的专业素养和工作能力,为幼儿园的教育教学工作做出更大的贡献。
希望园本工作人员能够将培训所学应用于实际工作中,不断提高自身的专业水平,为幼儿园的发展贡献力量。
幼儿园园本培训方案
幼儿园园本培训方案幼儿园园本培训方案(一)一、现况分析上学期,我园的教研工作主要从每位教师的实际出发,确立了“以教师发展促幼儿成长”的园本管理理念,并根据本园实际情况,开展了一系列的研讨活动,在领略新《纲要》、《指南》精神的基础上,将重点放在指导教师如何进行教育教学工作反思上,强调活动中的观察、记录和分析,活动后的反思、评价及对下一次活动的调整,不断提高教师的教育教学能力,从而提升幼儿园教育教学质量。
二、指导思想随着幼儿园课程改革的进一步推进,对每位教师的专业素质提出了更高的要求。
实践证实,基于教育教学现场,加强课例研究,提升教师致力于教学实践能力,是促进教师专业化发展的有效载体。
本学期,我园将继续以《纲要》《指南》为指南,紧紧环绕区学前教育发展工作思路,扎扎实实地抓好本园教育教学工作,优化幼儿一日生活;结合幼儿园大课题“民间音乐游戏”主题活动内容研究为载体,立足本园实际,挖掘资源优势,深入课程研讨,分层次对教师进行培训,提高组织活动和教研能力。
三、培训目标通过园本培训,进一步提高教师理论功底和教育教学能力,建立一支高素质的一代良师。
㈠确立一“领”——教研团队的实践教学引领。
㈡形成一“新”——完善教师前沿的新型教学理念。
㈢实现一“完善”——建构与课程匹配的教育教学资源库。
㈣达成一“跨越”——促成教师驾驭领域教学的实践能力。
㈤凸显一“特色”——形成幼儿园民间音乐游戏实践模式。
四、培训对象:幼儿园全体教师。
五、培训形式培训的主要形式是以园本培训、自我提高为主,教研培训、集体培训为辅的培训模式,以幼儿园为阵地,环绕民间音乐游戏的教育教学实际,培训和提高教师的水平。
六、工作重点1、重视教研常态管理。
用“以教师发展促幼儿成长”的园本管理理念带动“以幼儿发展为本”的教育理念,关注每一个幼儿参预活动与展示的机会,努力创设有利于幼儿发展的环境。
2、开展疑难问题主体研究。
针对日常教育教学中急需解决的问题或者困惑,确立开展园本教研活动专题,同时在课程安排的合理性、实效性方面作有效的探索。
幼儿园培训实施方案
幼儿园培训实施方案一、培训目标本培训旨在提高幼儿园教职工的专业素养和教学能力,帮助他们更好地应对幼儿园工作中所面临的挑战,提升教学质量,促进幼儿的全面发展。
二、培训内容1. 幼儿教育心理学:介绍儿童认知发展、情感发展、社会发展等相关知识,帮助教职工更好地理解幼儿的心理特点。
2. 幼儿园课程设计:介绍幼儿园常用的教学模式和教学方法,帮助教职工设计和实施有效的课程。
3. 幼儿园班级管理:介绍班级管理的基本原则和方法,帮助教职工建立健康、和谐的班级氛围。
4. 幼儿教育技巧:介绍幼儿教育中常用的教学技巧和教学策略,提高教职工的教学水平。
5. 幼儿园安全管理:介绍幼儿园安全管理的重要性和方法,帮助教职工确保幼儿的安全。
6. 幼儿园家园合作:介绍家长和教职工之间的合作方式,促进家园之间的紧密联系。
7. 幼儿园创意活动:介绍各类创意活动的设计和实施方法,丰富幼儿园教学内容。
8. 幼儿园课程评估:介绍课程评估的重要性和方法,帮助教职工不断改进课程,提高教学质量。
三、培训方式1. 线下培训:定期组织专家授课和工作坊,进行理论讲解和实践操作。
2. 在线培训:利用网络平台进行远程培训,方便教职工随时随地学习。
3. 实践培训:组织教职工参与实际教学活动,提高实践能力。
四、培训计划1. 第一阶段:教育心理学基础知识培训,包括认知发展、情感发展、社会发展等内容。
2. 第二阶段:班级管理和教学技巧培训,包括班级管理原则、教学技巧等内容。
3. 第三阶段:安全管理和家园合作培训,包括安全管理方法、家园合作方式等内容。
4. 第四阶段:创意活动设计和课程评估培训,包括创意活动设计方法、课程评估技巧等内容。
五、培训评估1. 培训结束后,组织教职工进行考核,评估培训效果。
2. 收集教职工的反馈意见,不断改进培训内容和方式。
3. 定期组织专家对培训进行评估,确保培训质量。
六、总结与展望本培训方案旨在提高幼儿园教职工的专业素养和教学能力,促进幼儿的全面发展。
幼儿园教师园本培训计划(通用五篇)
幼儿园教师园本培训计划(通用五篇)幼儿在现实生活中,通过与大量的人、事物相互作用,从而获得知识、习得态度;体验情感,形成个性。
因此,幼儿园课程必然带有浓厚的生活特性。
课程内容要来自于幼儿生活,课程实施要贯穿于幼儿生活。
下面小编给大家带来幼儿园教师园本培训计划,希望大家喜欢!幼儿园教师园本培训计划1一、培训目标和培训重点目标:1、组织全体教师学习《3—6岁儿童学习与发展指南》,以教研组为依托,搭建教师交流“指南理念到行动”的平台,让更多的教师真正将“指南”融入教科研工作中,融入到一日工作的各个环节之中。
2、继续加强教师的分层培养与指导,按教师实际教学能力水平,提出不同的教科研要求与任务,进行针对性的学习、教研活动。
结合主题活动“我是中国娃”的园本研训,我园将组织大班教师就主题的主题价值、主题的区角开设、主题性游戏开设、课程设计、家长配合等方面进行研究,使教师对主题活动的建构有进一步的了解,达到提升教师学科教学能力的目的。
3、继续完善科研管理制度,坚持定时、定员、定点地开展教科研活动,并逐步提高教科研的实效性。
重点:1、组织全体教师学习《3—6岁儿童学习与发展指南》,结合幼儿园教师职业技能的有关要求,以教研组为依托,搭建教师交流“指南理念到行动”的平台,让更多的教师真正将“指南”融入教科研工作中,融入到一日工作的各个环节之中。
鼓励教师自学自练,并相应举行一些技能讲座与培训,提高相应的能力。
要求教师们具有不断学习的意识和能力,成为一个终身学习者,不断学习、不断反思,不断地提高自己的专业水平。
要全面、正确地了解幼儿身心现状,把握幼儿发展进程及特点,不断提高选择、组织教学内容和创设环境及领导管理的能力,在活动中根据情况及时调整活动目标和自己的教学能力,达到良好的活动效果,努力使自己成为幼儿健康成长的促进者。
本学期,配合区教研室活动,尽可能地提供机会让教师多外出观摩、听课、听讲座、借班上课等,丰富经验,提高教育教学能力。
幼儿园园本培训实施方案
幼儿园园本培训实施方案一、背景随着社会的不断发展,人们对幼儿教育的关注度越来越高。
幼儿园作为幼儿成长的摇篮,其教育质量和教师的专业素养直接关系到幼儿的身心健康和未来发展。
因此,提高幼儿园教师的专业素养,提升幼儿园的教育质量,已成为我国教育事业发展的重要任务。
园本培训作为提升教师专业素养的有效途径,已成为幼儿园管理工作的重要组成部分。
二、目标1. 提高教师的专业素养,提升幼儿园的教育质量。
2. 培养一支具备专业素养、教学能力和创新精神的教师队伍。
3. 促进教师之间的交流与合作,形成良好的团队氛围。
4. 增强幼儿园的竞争力,提升幼儿园在教育行业中的地位。
三、培训内容1. 教育教学理论培训:包括学前教育政策法规、幼儿心理学、幼儿教育学等。
2. 教学技能培训:包括课堂教学、游戏组织、环境创设、家园合作等。
3. 教师素养培训:包括职业道德、心理健康、沟通协作等。
4. 特色教育培训:包括特色课程开发、特色活动组织等。
5. 教育技术培训:包括多媒体教学、网络资源应用等。
四、培训方式1. 专题讲座:邀请专家、优秀教师进行专题授课,分享教育教学经验和研究成果。
2. 案例分析:通过分析典型案例,引导教师从中吸取经验,提高教育教学能力。
3. 教学观摩:组织教师观摩优秀课堂教学,学习借鉴他人的教学方法和技巧。
4. 实践操作:鼓励教师参与教育教学实践活动,提高教学实践能力。
5. 网络学习:利用网络资源,开展线上学习,方便教师随时随地学习新知识。
6. 交流研讨:定期组织教师开展教育教学研讨活动,促进教师之间的交流与合作。
五、培训时间1. 定期培训:每月组织一次专题培训,确保教师能够持续学习新知识、新技能。
2. 即时培训:根据教育教学过程中出现的问题,及时组织培训,提高教师应对问题的能力。
3. 个性化培训:针对教师个人需求,提供个性化培训方案,帮助教师提升自身素养。
六、培训效果评估1. 教师专业素养提升:通过培训,教师在教育教学理论、教学技能等方面的知识水平得到提升。
幼儿园规范化管理年检督导评估全套档案
原标题:幼儿园规范化管理年检督导评估全套档案幼儿园督导评估档案系统,幼儿园最需要,教研,计划,总结管理年检都有啦最新整理《幼儿园督导评估档案管理》从园舍设施、行政管理、保教工作、保育工作、卫生保健、安全工作六个方面,涵盖了近90项具体内容。
它包括各种职责、制度、措施、计划、总结、要求、预案、方案、考评、档案、宣传达1000余页,还设计了各种登记表、统计表、调查表、记录、观察表、评估表150余种,在教学中效果显著、实用性强,达到迎接省市区各级各类部门检查督导工作的要求,是幼儿园软件建设的必需、必备。
《幼儿园市级督导评估档案管理》灌输了先进的管理理念和方法,具有超前意识,保证5年之内不落,使用时关键在于灵活掌握和运用,它不仅能提升幼儿园的管理水平和档次,还能促进幼儿园的内部管理,充分利用该档案,从而实现幼儿园的迅猛发展。
1.场地园舍1.各班活动室、寝室、卫生间面积统计表.d c2.各学科功能室配置情况统计表.d c3.户外活动场地一览表.d c4.环境、园舍建筑情况一览表.d c5.行政办公、医疗保健室、厨房及其他生活辅助用房面积统计表.d c6.幼儿园厨房平面图.d c7.幼儿园平面图.d c8.幼儿园生均占地及绿化面积统计表.d c9.幼儿园整体布局和园舍规划设计方案.d c10.园舍、场地及设备.d c11.专用活动室面积统计表.d c2.办园条件幼儿园基本情况登记表.d c图书情况表.d c幼儿园办园规模.d c幼儿园各项管理制度一览表.d c幼儿园基本情况及办学条件统计表.d c 幼儿园干部队伍情况统计表.d c教职工情况表.d c教职工队伍情况一览表.d c活动、行政、生活用房情况表.d c软件资料情况表.d c音像资料情况表.d c领导班子情况表.d c3.办园方向办园指导思想.d c办园理念和目标.d c双语幼儿园办园目标与规划.d c幼儿园三年发展目标.d c幼儿园教育目标与内容要求.d c**省幼儿园教育指南(试行).d c**市学前教育管理暂行办法.d c4.办园规模2.班级人数统计表.d c3.成都规范幼儿园班额.d c4.**市幼儿园班额规定.d c5.平均班额统计表.d c6.班级幼儿情况统计表.d c7.保险幼儿花名册.8.各班幼儿花名册.9.新生入学花名册.10.幼儿花名册 2表.5.办园理念办园核心理念标语.d c办园理念宗旨标语.d c办园理念的几点思考.d c如何建立特的办园理念.d c幼儿园办园理念诠释.d c幼儿园办学理念3个.d c6.办园特色1.幼儿园特色建设规划.d c2.幼儿园特色建设范例.d c3.幼儿园如何形成办园特色.d c4.幼儿园的特色定位.d c5.办园特色简介.d c6.关爱幼儿语言发展打造语言教育特色.d c7.“纸艺”特色创建方案.d c8.特色幼儿园建设实施方案 3个.d c9.回归自然创意手工实施方案.d c10.感恩心感恩行——创建“特色幼儿园”汇报材料.d c11.幼儿园特色教育汇报材料.d c12.幼儿园班级特色教育成果展示.d c13.小班班本特色成果展示.d c14.对幼儿园开展特色课程的几点建议.d c15.开展民间游戏,创建特色幼儿园.d c16.美术特色显成效,作品成果展风采.d c17.市第二幼儿园六大办园特色.d c18.幼儿园特色教育活动.d c19.“美术教育办园特色”规划与措施.d c20.如何衡量幼儿园是否具有办园特色.d c21.外国幼儿园的特色教育.d c7.三年发展年规划1.**关于实施第二期学前教育三年行动计划意见.d c2.**省发展学前教育三年行动计划.d c3.**学前教育发展行动计划(2016-2017年).d c4.**市学前教育三年行动计划2016-2017.d c5.**第二期学前教育三年行动计划(2016-2017年).d c6.市五幼三年发展规划.d c7.幼儿园未来三年发展规划.d c8.幼儿园3~5年办园规划.d c9.实验小学附属幼儿园的五年发展规划.d c10.幼儿园长远规划与近期目标.d c11.幼儿园十二五发展规划.d c12.幼儿园五年发展规划 4篇.d c13.幼儿园中长期发展规划 2篇.d c8.园史与大事记1.园史与大事记怎么写.d c2.幼儿园大事记一览表.d c3.幼儿园内大事记表.d c4.园长先进事迹材料.d c5.“市五一劳动奖章”幼儿园园长先进事迹.d c6.十佳教学能手幼儿园园长先进事迹.d c7.优秀幼儿园园长先进材料.d c8.先进集体申报表.d c9.幼儿教师先进事迹报告材料.d c10.幼儿园教师先进事迹.d c11.怎样写先进事迹材料.d c9.章程1.关于制定学校(幼儿园)章程的说明.d c2.**幼儿园章程.d c3.实验幼儿园章程 2篇.d c4.幼儿园章程.d c10.园务公开1.园务公开工作制度.d c2.幼儿园园务信息公开目录.d c3.幼儿园园务公开栏.d c4.园务公开实施方案.d c5.园务公开实施细则.d c6.幼儿园新生招生公告.d c11.教职工配备1.第一学期教职工花名册.2.教师进修花名册.3.幼儿园从业人员名册.4.实验幼儿园教职工花名册.d c5.幼儿园幼儿教师花名册.d c6.园长基本情况登记表.7.正副园长情况一览表.8.教师基本情况一览表.d c9.教师与幼儿比例统计表.d c10.教职工外出登记表.d c11.领导、教职工学历情况表.d c12.领导、教职工职称情况表.d c13.门卫信息登记表.d c14.幼儿园人员配备情况表.d c15.幼儿园人员配置.d c12.岗位工作职责1.园长岗位职责.d c2.园长工作职责.d c3.园长助理职责.d c4.后勤主任职责.d c5.分管园长职责.d c6.后勤副园长岗位职责.d c7.教学副园长岗位职责.d c8.教研组长职责.d c9.总教研组长岗位职责.d c10.教研主任岗位职责.d c11.保教主任岗位职责.d c12.主配班老师岗位职责.d c13.副班主任教师职责.d c14.带班教师工作职责.d c15.班主任岗位职责.d c16.配班老师岗位职责.d c17.幼师岗位职责.d c18.英语教师岗位职责.d c19.师徒结对工作职责.d c20.值午睡人员岗位职责.d c21.保健医生岗位职责.d c22.保健员岗位职责.d c23.保育员岗位职责.d c24.财务人员岗位职责.d c25.出纳岗位职责.d c26.会计岗位职责.d c27.食堂主任岗位职责.d c28.食堂管理员职责.d c29.食品采购、验收员职责.d c30.食品供应人员职责.d c31.食品卫生管理员职责.d c32.食堂仓库保管员职责.d c33.食堂辅助工职责.d c34.营养员、点心师岗位职责.d c35.炊事员岗位职责.d c36.消毒人员岗位职责.d c37.保管员岗位职责.d c38.门卫岗位职责.d c39.夜班工作人员职责.d c 13.管理制度1.保教工作制度.d c2.保教常规工作制度.d c3.班级交接班制度.d c4.班级日常安全制度.d c5.班级外出活动制度.d c6.班级卫生工作制度.d c7.班级卫生消毒制度.d c8.班务财产管理制度.d c9.课程管理制度.d c10.教研工作制度.d c11.教研组常规工作制度.d c12.学习制度.d c13.收托幼儿制度.d c14.幼儿园教师聘用制度.d c15.考勤制度.d c16.奖惩制度.d c17.会议制度.d c18.幼儿接送制度.d c19.预防接种管理制度.d c20.园务财产管理制度.d c21.财务管理制度.d c22.安全制度.d c23.儿童安全制度.d c24.安全防火制度.d c25.安全用电管理制度.d c26.卫生保健制度.d c27.卫生消毒及隔离制度.d c28.卫生保健登记统计制度.d c29.五官保健制度.d c30.体弱儿管理制度.d c31.传染病管理制度.d c32.儿童常见病管理制度.d c33.药品管理制度.d c34.大型玩具使用管理制度.d c35.餐具,用品消毒卫生制度.d c36.家长工作制度.d c37.上下班制度.d c38.劳动纪律制度.d c39.全日观察制度.d c40.午睡管理制度.d c41.消防安全管理制度.d c42.门卫管理制度.d c43.资产物品管理制度.d c44.值班巡查制度.d c45.值班+值周制度.d c46.库存物资管理制度.d c47.物品购买、领取、借用制度.d c48.幼儿园危化品管理制度.d c49.伙食管理制度.d c50.食品采购验收制度.d c51.食品仓库管理制度.d c52.食品留样管理制度.d c53.食堂从业人员晨检制度.d c54.食堂管理制度.d c55.食堂食品安全管理制度.d c56.食堂卫生管理制度.d c57.幼儿园规章制度全面.d c14.领导班子1.幼儿园领导班子及行政人员分工情况.d c2.幼儿园领导班子结构及分工情况一览表.d c3.实验幼儿园领导班子分工一览表.d c4.幼儿园领导班子对照检查汇报材料.d c5.幼儿园管理人员责任分工.d c6.园长工作质量考核细则.d c7.园长工作绩效考核表 2表.d c8.业务园长考核细则.d c9.行政副园长绩效考核表.d c10.中层管理人员绩效考核表.d c11.保教主任工作考核表.d c12.年级主任月绩效考核表.d c15.组织机构图1.幼儿园组织机构的设置.d c2.组织机构示意图 5图.d c3.行政管理组织机构示意图.d c4.园本教研组织示意图.d c5.民主管理组织机构示意图.d c6.教科研组织示意图.d c7.教研活动组织示意图.d c8.幼儿园教科研组织机构的设置.d c 16.教育玩具设备设施1.教玩具登记表.d c2.教玩具清单.d c3.自制玩教具登记表.d c4.班级自制玩教具登记表.d c5.幼儿园玩教具配备目录表.d c6.图书登记表.d c7.幼儿图书统计表.d c8.教师图书借阅登记表.d c9.幼儿园图书借阅制度.d c10.办公室设施配备清单.d c11.幼儿园物品领用登记表.12.幼儿园物品领用规定表.13.学期物品领用规定表.d c13.物品教具领用登记表.d c14.教室设施配备清单.d c15.班级财产登记表 3表.d c16.班级固定财产登记表.d c17.班配基本设施设备配备目录.d c18.体育器械登记表.d c19.园配设施设备配备目录.d c20.牛奶、水票领用登记表.d c21.计算机情况统计表.d c22.固定资产明细分类表.d c23.厨房设备登记表.d c24.灭火器材配备情况统计表.d c25.幼儿园固定资产明细表.d c26.幼儿园厨房设备配置清单.d c27.幼儿园保健室设备标准.d c28.卫生隔离室备清单.d c29.卫生保健室备品台帐表.d c30.卫生保健器械配备清单.d c31.幼儿园药品登记表.d c32.幼儿园文件、证书等收发登记表.d c33.设施检查维修记录.d c34.设施设备定期检查维修记录.d c35.设备设施统计表.d c36.活动室、寝室设施设备情况表.d c37.音体活动室设施设备情况表.d c38.美工活动室设施设备情况表.d c39.图书阅览室设施设备情况表.d c40.功能室配置情况一览表.d c17.聘用任命书副园长聘用协议.d c园长任命书.d c园长聘任合同范本.d c幼儿园岗位聘用书.d c幼儿园食品安全管理人员任命书.d c 18.收费单据**省幼儿园收费专用票据打印.幼儿园专用收据.d c幼儿园票据管理制度.d c19.经费收支1.幼儿园近三年经费收支情况表.d c2.伙食费收支情况.d c3.近三年收费统计表(每学期一统计).d c4.近三学年经费收支情况表 2表.d c5.经费支出情况一览表.d c6.年度收支统计表.d c7.期末财务结算表.d c8.食堂收支明细表.d c9.收支明细表.d c10.收支预算表 2表.d c11.幼儿伙食收支公布表 2表.d c12.月收支明细表.d c13.年预算经费收支表.d c14.近三年教育经费统计表.d c15.年度上拨专项资金统计表.d c16.年度上拨资金使用情况统计表.d c17.月收费统计表.d c18.民办幼儿园收费备案表.d c19.**市幼儿园生均定额补助实施办法.d c20.工资发放表 3表.d c21.工资发放单 3表.d c22.工资考核分配.d c23.公办幼儿园收费标准公示.d c20.保险关于幼儿入园期间购买保险的情况说明.d c 幼儿园保险报销范围及流程.d c幼儿园幼儿保险名单.d c幼师养老保险制度.d c21.宣传报道“中秋节”庆祝活动报道.d c“防拐骗”演练活动报道.d c亲子活动报道 2篇.d c升旗仪式活动报道.d c午餐观摩活动报道.d c安全教育系列活动报道.d c实验幼儿园健康体检活动报道.d c家委会报道 3篇.d c家长会报道.d c家长开放日报道 2篇.d c幼儿园开学报道 3篇.d c幼儿讲故事比赛报道.d c感恩节活动报道.d c教师技能考核报道.d c教师节活动报道.d c早操活动报道 2篇.d c消防演习报道 2篇.d c爱心捐款活动报道.d c环境创设报道.d c责任督学工作报道.d c防震演练报道.d c22.注册档案2016年度幼儿园登记注册及年检通知.d c**省幼儿园审批注册登记表.d c**省幼儿园审核登记表.d c**市一类幼儿园评估验收标准.d c23.自评报告材料中心幼儿园汇报材料.d c**市申报市一类幼儿园汇报材料.d c创建市优质幼儿园汇报材料.d c幼儿园创建市优质幼儿园汇报材料.d c幼儿园年检汇报材料.d c幼儿园申报市一类幼儿园自评报告德州.d c 幼儿园自评报告.d c**省优质幼儿园评估自评表.d c**市示范园验收自评报告.d c申报市一级一类幼儿园评估汇报材料安庆.d c 申报市一级幼儿园自评报告.d c申报市级示范幼儿园的报告黄冈.d c申报市级示范性幼儿园汇报材料永城.d c申报**市级幼儿园自评报告.d c**市级示范幼儿园申请报告.d c24.幼儿获奖材料幼儿园获奖喜报 3个.d c幼儿获奖汇总表.d c幼儿获奖记录表.d c25.幼儿活动说明小班的学习活动照片说明.d c幼儿园活动照片说明.d c26.素质教育1.实施素质教育的整体规划.d c2.幼儿园素质教育实施方案.d c3.素质教育开放周活动方案.d c4.实施素质教育督导自评报告.d c5.如何实施幼儿素质教育.d c6.素质教育的内容.d c7.幼儿素质教育的实施途径和方法.d c8.幼儿素质教育实施的基本要求.d c27.家长委员会1.家长委员会活动记录表.d c2.家委会会议方案.d c3.幼儿园家长委员会工作计划.d c4.幼儿园家长委员会工作开展情况汇报材料.d c5.幼儿园家长委员会工作总结.d c6.家委会总结.d c7.幼儿园家长委员会章程.d c8.家委会章程.d c9.幼儿园家长委员会主要任务职责.d c10.家长委员会组织机构及职责.d c11.班级家委会成员名单表.d c12.家长志愿者活动倡议书.d c13.家委会成立发言稿.d c14.家委会成员推荐表.d c15.家委会活动流程.d c16.为什么幼儿园要成立家委会.d c17.关于组建家长委员会的通知.d c28.园长规划园长三年发展规划.d c园长专业发展规划.d c园长个人三年规划.d c园长任期目标.d c园长工作室三年发展规划.d c29.园本培训1.年度园本培训计划.d c2.第一学期园本教研计划.d c3.第一学期园本培训计划.d c4.幼儿园会议纪录表.d c5.幼儿园园本培训记录.d c6.园本培训实施方案.d c7.自主游戏园本培训第一期方案.d c8.防震、防火紧急疏散逃生和险境逃生培训方案.d c9.幼儿园园本培训总结.d c10.第一学期园本培训总结.d c11.第二学期园本培训工作总结+教研总结.d c12.第二学期园本培训工作总结.d c30.园长学习笔记园长培训心得 3篇.d c园长学习幼儿教育政策法规读书笔记.d c园长学习笔记:打造幼儿园品牌.d c园长读书笔记:园长怎样起好关键作用.d c外出学习培训记录表.d c31.幼儿评价3-6岁儿童学习与发展指南.d c4-5岁幼儿基本动作发展目标测量评估表.d c5-6岁幼儿基本动作发展目标测试评估表.d c中班幼儿礼仪测评表.d c健康领域幼儿发展水平评价指标.d c各领域幼儿学习与发展评价指标.d c大班幼儿体格锻炼评价表.d c大班幼儿体育运动技能评估分析报告.d c大班幼儿礼仪测评表.d c实验幼儿园中班幼儿发展评估表(健康、社会、认知、语言、艺术).d c 实验幼儿园大班幼儿发展评估表(健康、社会、认知、语言、艺术).d c 实验幼儿园小班幼儿发展评估表(健康、社会、认知、语言、艺术).d c 小班幼儿发展评价分析.d c小班幼儿发展评估总结(五大领域评估).d c小班幼儿礼仪测评表.d c幼儿体能测试标准.d c幼儿体能测试结果质量分析报告.d c幼儿体质健康标准测试班级登记表.d c幼儿发展测评表.d c幼儿发展记录及评价表.d c幼儿发展评价方案.d c幼儿发展评价标准各班上下学期.d c幼儿园教育儿童发展评价指标(分小班、中班、大班).d c幼儿园社会领域幼儿发展水平评价指标(分小班、中班、大班).d c 幼儿园科学领域幼儿发展水平评价指标(分小班、中班、大班).d c 幼儿园语言领域幼儿发展水平评价指标(分小班、中班、大班).d c 第二学期幼儿测评方案+结果分析.d c艺术领域幼儿发展水平评价指标.d c32.幼儿发展目标五大领域目标及小中大班目标.d c小班幼儿发展目标.d33.幼儿成长档案儿童入园基本情况登记表.d c如何创建幼儿成长档案.d c宝宝档案模板.d c幼儿成长档案册制作评比考核标准.d c幼儿成长档案制作要求及范例.d c新入园幼儿每日生活记录表.d c档案室工作计划.d c第一主题幼儿成长档案”我上幼儿园啦“.d c34.幼儿健康档案体弱儿专案管理体弱儿管理登记表.d c体格锻炼登记表.d c体格锻炼观察表.d c体格锻炼观察表(活动量+练习密度).d c 儿童健康检查统计分析表.d c师生定期体检制度.d c幼儿健康分析评价表.d c幼儿健康档案汇总表.d c幼儿健康档案卡.d c幼儿健康档案的创建.d c幼儿健康档案表.d c幼儿健康检查制度.d c幼儿园儿童体检登记表.d c幼儿园幼儿体检记录表.d c幼儿园(所)定期体检缺点疾病登记表.d c 幼儿视力、体重情况记录表.d c托儿所、幼儿园体格锻炼观察表汇总表.d c 身高(身长)体重登记表.d c35..幼儿在园一日记录实验幼儿园幼儿在园表现记录表.d c幼儿园幼儿进餐情况记录表.d c幼儿在园一日情况表.d c幼儿在园表现评价表.d c36.幼儿园获奖记录单位获奖记录表.d c县级以上集体、个人荣誉获得情况统计表.d c幼儿园展示活动表.d c幼儿园教科研成果获奖喜讯.d c幼儿园近三年科研课题汇总表.d c教师个人获奖记录表.d c教师特色工作获奖记录表.d c教研获奖情况一览表.d c教育教学获奖记录表.d c科研成果记录表.d c近三年发表(获奖)论文出版专著情况统计表.d c近三年幼儿园教科研成果发表、出版、获奖情况表.d c 近三年幼儿园教科研成果汇总表.d c近三年幼儿园获得集体荣誉称号情况表.d c近三年课题统计表.d c集体获奖情况一览表.d c37.特色活动县直幼儿园举办特色活动庆六一.d c如何利用废旧材料开展幼儿园特色活动.d c幼儿园“六一”特色活动.d c幼儿园创设区域活动特色促进幼儿身心发展.d c幼儿园大班年级组感恩节特色活动.d c幼儿园展示民间游戏特色活动.d c幼儿园开展特色自助餐活动.d c幼儿园开展班级“小厨房”特色活动.d c幼儿园打造绘本阅读特色活动.d c幼儿园特色搭建活动.d c开展“创设区域环境促进幼儿自由发展”特色区域评比活动.d c38.课题研究c《开发和利用促进园本课程建设》课题方案.d c中班教研组课题计划.d c大班教研组课题计划.d c小班教研组课题计划.d c小课题申报表.d c幼儿园大课题申请书.d c幼儿园课题开题工作情况汇报.d c教师教育科研奖考核评分表.d c构建幼儿园大阅读体系的实践研究研究计划+实施阶段+结题报告.d c 课题研究学习记录表.d c39.教育利用实施中班教育利用情况一览表.d c利用农业,开展幼儿园科学活动.d c大班教育利用情况一览表.d c大班社区活动计划.d c如何充分利用幼儿园各种教育 .d c如何开发和利用民间游戏 .d c家长的合理利用.d c小班教育利用情况一览表.d c幼儿园家园社区活动计划 6篇.d c幼儿园的环境创设与利用.d c幼儿园社区活动实施记录.d c幼儿园社区活动计划 4篇.d c幼儿园重阳节进社区关爱老人活动策划.d c 社区活动记录表.d c40.师资培养规划《幼儿园教职工配备标准(暂行)》.d c外出学习活动及体会.d c实验幼儿园-园本研修计划+总结.d c实验幼儿园新教师培养计划.d c幼儿园青年教师培养工作总结.d c幼儿园青年教师培养规划.d c幼儿园骨干教师培养计划.d c教师专业发展五年规划.d c**幼儿园老师三年培养规划.d c骨干教师培养计划.d c41.教师发展规划幼儿园教师个人三年发展规划(6篇).d c 幼儿教师个人成长三年规划.d c教师个人专业化发展目标和计划.d c新教师个人发展规划.d c骨干教师个人成长规划.d c42.教师成长档案如何创建幼儿园教师成长档案.d c市级骨干教师情况一览表.d c幼儿园教师业务档案.d c幼儿园教师及工作人员健康档案.d c幼儿教师成长档案 1.d c幼儿教师成长档案 2.d c教师专业成长档案表.d c教师个人档案本.d c教师成长记录袋制作的参阅资料.d c教师进修情况表.d c43.教师考核1.保教工作考核表.d c10.教师绩效工资考评分配实施方案.d c11.教师绩效考核.d c12.教师教育教学常规检查用表.d c13.教师考评制度.d c14.教师'六认真'工作考核表.d c15.教职工考核与评价制度.d c16.日常检查考核记录表.d c17.实验幼儿园教师工作考核表.d c18.幼儿园期末教学质量检查表.d c19.师德考核情况统计表.d c2.保教常规管理考核表.d c20.幼儿园班级工作考核细则.d c21.**幼儿园班级一日常规检查表.d c22.班主任绩效考核办法.d c23.班主任工作考核表 2表.d c24.班务计划检查表.d c25.班级评比标准.d c26.班级管理考核办法.d c27.备课检查表.d c28.工作质量标准及考核办法.d c29.绩效工资考核标准.d c3.教师年度考核表 3表.d c30.教科研工作考核办法.d c31.教育部《幼儿园教师专业标准(试行)》.d c32.日常工作管理及绩效考核细则.d c33.幼儿园绩效考核评分细则.d c34.幼儿园教职工量化考核表.d c35.幼儿园月度绩效考核表.36.园长助理月工作考核细则.d c37.阅读教学活动评价标准表.d c38.月、周、日计划检查表.d c4.教师日常考核.d c5.教师师德考核表.d c6.教师月考核表 2表.d c7.教学检查记录表.d c8.教学检查情况记录表.d c9.教师的绩效考评与薪酬福利.d c 44.听课评课听课记录表写出优缺点.d c园长听课记录表空表+评析.d c园长听课评课反馈表.d c园长看课评课记录表.d c如何做听课记录,听课时记录什么.d c 如何听课,如何评课.d c幼儿园听课记录表 6个.d c幼儿园听课记录表评析记录.d c幼儿园听课评课制度.d c幼儿园随堂听课评价表.d c怎样的听课评课活动才是有效的.d c 45.早操评比幼儿园早操律动的编排原则.d c幼儿园早操比赛活动方案+评比表.d c 幼儿园早操的设计与组织.d c幼儿园早操评比表.d c幼儿早操评比表.d c队列练习内容和要求.d c46.区域角区域活动比赛评分表.d c区域活动的种类和材料.d c区域活动评价标准.d c区域活动评价表.d c区域游戏活动评价表.d c幼儿园区域活动如何更有效.d c幼儿园区域活动案例分析.d c幼儿园区域活动观察记录.d c幼儿园区域活动观察记录表.d c幼儿园区域游戏活动评比表.d c幼儿园区域游戏评分表.d c幼儿园区域角规则.d c幼儿园区角创设评价表.d c幼儿园区角活动检查评分表.d c幼儿园美工区规则.d c开展区域活动的三个有效环节.d c47.生成活动案例中班生成性区域活动的指导策略.d c什么是幼儿园生成活动.d c大班生成活动课题:我发现的梧桐树.d c 如何开展幼儿园班级生成活动.d c48.教师备课备课制度.d c备课格式.d c备课检查评估表.d c教师备课情况检查分析.d c教师备课本(样本) 教学计划.d c教师备课本检查评分表.d c教师备课检查反馈表.d c教师备课检查记录表 3个.d c教师备课笔记检查评分表.d c教师备课表 2个.d c教师备课记录表.d c新教师备课检查情况反馈.d c班级管理备课笔记.d c规范备课要求.d c集体备课制度 2份.d c集体备课情况记录表.d c49.半日活动半日保教活动评比班级现场考核评分表.d c 半日活动家长观察记录表.d c半日活动指导记录表.d c半日活动观察记录.d c半日活动记录及评价.d c半日活动质量评价方案.d c家长半日开放活动通知.d c家长开放半日活动计划.d c50.一日活动一日活动质量评价标准.d c一日活动过程性评价要点.d c一日活动过程性评价记录表.d c中班幼儿一日活动常规要求.d c关注幼儿喝水环节的记录方式.d c大班幼儿一日生活常规要求.d c**市幼儿园一日活动规范(试行)2016.d c小班一日活动常规要求.d c幼儿一日活动安排表.d c幼儿午睡情况记录表 3表.d c幼儿园一日常规检查记录.d c幼儿活动一日流程及老师职责.d c 幼儿活动常规评价表.d c班级一日常规检查表.d c51.活动评价一日活动质量评价标准.d c体能优质课评价表.d c创造性游戏活动评价表.d c如何在幼儿美术活动中进行评价.d c 如何评价幼儿园教学活动.d c小班美术活动评价表.d c户外游戏评比活动评分标准表.d c 教学活动互动评议表.d c教学活动评分表.d c教学活动评议表.d c数学活动的评价.d c数学活动评价表.d c新教师课堂教学评价表.d c早操活动评分标准.d c。
幼儿教师园本培训方案
幼儿教师园本培训方案一、培训目的和背景幼儿教师园本培训旨在提升幼儿教师的教育教学水平,增强其专业能力和教育素养,以更好地满足幼儿园教育的需求。
本培训方案将为幼儿教师提供系统的培训内容和教学方法,帮助其全面提升教育教学水平。
二、培训内容1. 教育心理学1.1 幼儿心理发展阶段1.2 幼儿心理需求与特征1.3 幼儿心理问题的识别与疏导2. 幼儿教育理论2.1 幼教理念和价值观2.2 幼儿教育发展趋势2.3 幼教课程设置与实施3. 幼儿园教育教学管理3.1 班级管理与师生互动3.2 课堂教学组织与评价3.3 家校合作与沟通4. 幼儿园安全与卫生4.1 幼儿园安全管理制度4.2 食品安全与营养健康4.3 突发事件应急处理5. 幼儿教师专业发展5.1 教师职业道德与素养5.2 教育技术与创新教育5.3 职业规划与自我提升三、培训方法本培训采用多种形式相结合的培训方法,包括:1. 讲座:邀请专家学者就相关领域的知识进行专题讲座。
2. 实践教学:通过案例分析、教学实例分享等方式,加强幼儿教师的实践操作能力。
3. 小组讨论:组织幼儿教师进行小组讨论,促进经验交流和合作学习。
4. 视频观摩:展示优秀的幼儿教学实施案例,激发幼儿教师的教育教学创新思维。
四、培训实施1. 培训时间:本培训为期两个月,每周安排3天的培训时间,每天6小时。
2. 培训地点:培训将在指定的培训中心进行,确保培训环境和设施的质量。
3. 培训资料:提供相关教材和参考资料,供幼儿教师学习和复习使用。
4. 培训考核:培训结束后将进行综合考核,包括理论知识考试和教学实践评估。
五、培训评估与跟进1. 培训评估:针对培训内容和培训效果进行评估,收集幼儿教师的反馈意见和建议,为后续培训改进提供参考。
2. 培训跟进:定期组织培训后的交流和研讨活动,帮助幼儿教师在实践中更好地应用所学知识。
六、总结与展望通过本次幼儿教师园本培训,相信幼儿教师能够进一步提升教育教学能力,增强专业素养,为幼儿园教育事业的发展作出积极贡献。
幼儿园园本培训方案 幼儿园培训
幼儿园园本培训方案随着我国幼儿园教育事业的不断发展和完善,对于幼儿园教师的专业培训和能力提升也提出了更高的要求。
幼儿园园本培训是指幼儿园教师在幼儿园专业领域的培训,旨在提高教师的专业水平和能力,推动幼儿园教育事业的持续健康发展。
本文旨在探讨幼儿园园本培训方案,通过系统的培训内容、培训方式和培训效果等方面的分析,为幼儿园园本培训提供参考和借鉴。
一、培训内容(一)幼儿成长发展理论:教师需要系统学习幼儿成长发展的理论知识,包括儿童认知、语言、情感、社会性等方面的发展规律,掌握儿童成长的特点和规律,为幼儿园教学提供理论指导。
(二)教育学理论与方法:教师需要掌握教育学理论和教学方法,包括幼儿园课程设计、教学评价、课堂管理等方面的知识和技能,提升教学质量和效果。
(三)幼儿园教育政策法规:教师需要了解幼儿园教育的相关政策法规,包括《幼儿园教育指导纲要》等文件,掌握幼儿园教育的发展方向和要求,做到依法办园。
二、培训方式(一)集中培训:幼儿园可以邀请教育专家和学者,组织集中培训活动,通过讲座、讨论、案例分析等方式进行培训,使教师集中时间和精力学习和交流。
(二)实地观摩:幼儿园可以组织教师进行实地观摩学习,到其他优质幼儿园进行现场教学观摩,学习其他幼儿园的先进教育理念和实践经验。
(三)研讨会:幼儿园可以组织教师参加学术研讨会和专业培训班,学习国内外最新的教育理论和实践经验,拓宽教师的视野和思路。
三、培训效果(一)提升教师专业水平:通过园本培训,教师可以系统学习教育理论和实践经验,提升自身的教学能力和水平,更好地适应和应对幼儿园教育的发展需求。
(二)增强团队凝聚力:园本培训可以促进教师之间的交流和合作,增强团队的凝聚力和协作能力,为幼儿园的发展提供良好的团队保障。
(三)促进幼儿园教育质量提升:园本培训可以促进幼儿园教育的质量提升,有效提高教师的专业素养和教学水平,为幼儿园的整体发展做出积极的贡献。
在实施幼儿园园本培训方案的过程中,需要充分重视教师的主体地位和个性发展需求,注重培训内容的前瞻性和实践性,注重培训方式的灵活多样和有效性,全面提升教师的专业素养和教学水平,为幼儿园教育事业的健康发展提供有力保障。
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幼儿园园本培训实施方案
树立正确的儿童观、教育观,并掌握实施《纲要》必备的专业知识和技能,才能使法规精神不断地得以落实,才能有效地促进幼儿园教育水平的提高。
目前,一些培训教育对教师的实践缺少直接的指导作用,教师往往是静态的、被动地接受学习,缺乏主动的内部机制。
显然,只有架起“园本培训”的桥梁,把理论与实践有机地结合起来,坚持“学习---实践---反思,再学习---再实践---再反思”的路子,全体教师在儿童观、教育观上有了根本性的转变,她们在活动设计、写作、活动组织、教育评价、随机教育等方面的能力有了明显的提高。
但随着形势的发展,教师群体在专业上仍存在一些问题,如:正确的教育理念落不到实处。
立足我园实际,开展有针对性的培训,让教师的成长与工作进展同步,让师资队伍的建设和幼儿园的发展与时俱进,形成具有我园特点的培训工作,也特制定本园园本培训方案。
一、指导思想:
依据《幼儿园教育指导纲要》结合幼儿园教育工作实际及教师队伍状况,坚持继承、发展、创新的思路,提升教师的群体素质,加快教师队伍规范化、专业化、特色化建设,努力提高教师的教育管理技能和教育专业技能,特制定本培训方案。
二、工作思路---全面培养注重实效
幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量,是全面实施素质教育的生力军。
而素质教育的主渠道是课堂教学,因此,我园对教师的培训所采取的培训策略是:以加强教师职业道德教育,深化课堂教学改革,积极开展教育科学研究,迅速提高课堂教学效益为中心,全面培养,以达到提高教师综合素质的目的。
三、培训内容:
(一)坚持以学习和贯彻《幼儿园教育纲要》为活动主题,通过多种途径,鼓励教师运用《纲要》精神指导教育实践,促进教育质量的“质”的飞跃。
1、以自觉学习为基础,主动吸收新信息、新观念。
主要形式是理论摘记和教学笔记,由教师结合教育实际有目的地进行摘记并思考,通过反省自己的工作,保证教育新观念的理解和转化。
每学期,教师要人均书写笔记二万字,积累教学经验。
通过教学反思的介入,提高教师学习、观察、提炼、运用的能力,为进一步贯彻和落实《纲要》提供能力保障。
2、以教学研讨为契机,更新观念,展现自我。
为了实现“以人为本”、“以园为本”的教育管理理念,改变以往指派分配的管理模式,构建并试行自主管理模式。
无论是幼儿园的
教育管理,还是环境的创设、任务的分配,基本都先交给教师讨论,与教师商量,让教师在自己的领域内独立地进行思考,在创造性的工作中享受创造过程带来的快乐。
针对日常教学中存在问题较多的教学方面展开研讨。
通过观摩,进一步展现白花齐放的教学方法,更加认识到认识到“教无定法,贵在得法”的重要意义;在教师队伍中激发互相学习,相互促进,共同进步的信心和决心。
开展《新纲要与幼儿发展》教学研讨,发挥教师的主人翁作用,让教师成为培训活动的主人。
在教学研讨活动中,让教师认识自己,了解他人,开阔教学视野;使教师主动地吸收先进的教育理念,丰富教育经验,巩固和加强理论指导下的教育实践。
以往的经验告诉我们:教师的潜能是无限的,只有充分挖掘广大教师的工作潜力,幼儿园的各项工作才会蒸蒸日上;只有充分调动教师的积极创造性,幼儿园才会形成合作、支持,共同分享、共同成长的团队力量、团队精神。
(二)、教育技能培训,鼓励和促进教育的规范化和多元化。
园本培训是幼儿园主要的培训形式。
近阶段,我园主要在以下两个方面加强培训,旨在鼓励和促进幼儿园教育的规范化和多元化。
1、教学难点的培训:数学教育是一个逻辑性很强的学习内容,具有抽象、严谨的学习特点。
虽然经历了长期的教育研究,但是在幼儿园教学中仍然没有形成相对规范的教育模式。
因此,数学教育研讨一直是幼儿园培训的重点和难点。
以前,曾经组织过教法学习、知识问答、教学观摩等培训形式。
今后将继续采用“走出去、请进来”的形式,使大家进一步掌握教师应具备的教育技巧和能力:对教育事业的赤诚——“爱”是第一位的;对教师职业的理解——勤奋、奉献、创新;对教学方法的思索——教无定法,贵在得法;对教育价值的认识——在教育工作中挑战自我、完善自我。
2、教学方法的培训:新《纲要》指出:幼儿园教育应“以游戏为基本活动”,因此,游戏是幼儿园最基本的活动形式和方法,因为游戏最能激发幼儿的学习兴趣和探究欲望。
但在实际教学中,很多教师苦于游戏缺乏,或者不知如何运用游戏。
我园将游戏方法的培训融入教师日常工作的考核之中,即将考核的过程以游戏的形式贯穿,每个环节先培训游戏方法,然后在游戏过程中考核教师。
这样,既了解了教师的学习和工作情况,又让教师在轻松愉快的游戏气氛中得到了收获。
改变了以往培训与考核相脱节的状况,既可节省时间,又提高效率。
通过游戏方法的培训,可以拓展教师的教学思路,学会举一反三、融会贯通;懂得学以致用、自我创新,从而为幼儿园多元化教育活动的开展奠定基础。
3、园本课程:在课程多元化的今天,幼儿园的课程也呈现出多样性模式,与中小学不同的是,幼儿园无硬性规定的统一教材,也无统一的教学计划,提倡形成师生共同建构的、
具有本地本园特色的园本课程。
园本课程的关键是适合本园的孩子,以本园为根基,以本园孩子的和谐发展为目标。
园本课程是从幼儿园的实际出发,根据本园幼儿的发展现状而设计的,它强调关注个体差异、因材施教,突出有效地促进幼儿的发展。
所以,构建适合本园特点、幼儿发展的园本课程成为课程改革核心,幼儿园的课程管理也成为一项重要的管理工作内容。
只有完美的课程管理,才可能产生完美的课程,园本课程的健康发展呼唤科学的园本课程管理。
“课程管理是系统地处理编制技法和人、物条件的相互关系,以教育目标为准绳,加以组织的一连串活动的总称。
”
四、培训过程与成效---不断探索开拓新路
适应21世纪教育发展需要的幼儿教师,是高素质的幼儿教师,对她们的培养应当是全方位的培养。
因此在培训前,首先制定了较为全面的培训计划,使教师能在培训中得到全面的提高,有了可靠的保证。
1.开展生动的师德教育活动,加强师德建设。
组织教师认真学习十六大精神,学习贯彻教育部颁发的《幼儿园教师职业道德规范》,提高教师以德治教的自觉性。
力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。
同时,并认真的组织教师学习教育教学法规,经常组织教师进行思想汇报、交流和座谈会,净化教师的思想和言行,坚决杜绝做有损师德的事。
同时,提高教师的安全意识,有高度的责任感,教师真正做到为人师表、身正为范,用实际行动去赢得社会的赞誉,家长的尊敬和信赖。
2.提高教师的整体素质,认真组织好教师的业务学习。
我园围绕中心园开展的各种评比活动,大力发挥骨干教师和青年教师的带头示范作用。
经常开展课研和课改活动,重在深入研讨《幼儿园教育指导纲要》精神。
要求教师设计一份体现《纲要》精神的活动方案,写一份渗透《纲要》精神的有关论文,举办一次谈《纲要》座谈会。
开学初,要求教师制定好自我培训计划。
一周安排一次作为教师基本功练功日,一学期安排一次基本功竞赛,认真组织教师之间的教学研究活动。
要求骨干教师上好示范课,青年教师每月上好一节教学研究课,35周岁以上的一学期上好两节研究课。
园领导听课不少于30节,教师不少于20节。
在教学过程中,侧重幼儿兴趣的培养、能力的提高、环境的创设、材料的准备及良好习惯的养成,努力提高保教质量。
3.围绕课题“培养幼儿关心他人”,搞好课题研究培训工作。
本学期,我们组织教师认真研究、实践、总结,上好课题研究课,写好有关论文,收集整理好各种材料,为下半年充。