浅谈2016年备考高考化学的心得体会
高考化学备考培训心得
高考化学备考培训心得在紧张的备考中, 你有哪些心得领会？紧接着我们为你整理了高考化学备考培训心得, 一起来看看吧。
高考化学备考培训心得篇一：新课程推行以来, 高考命题近年来渐渐淡化了纯理论与纯记忆, 以能力命题立意居多, 着重基础、突出主干, 刻意革新、强调运用, 且联系实质。
在离高考不到一百天的时间里, 要提升二、三轮复习备考的针对性和有效性, 我认为教师不应面面俱到, 一味求全;也不可以只看重记忆, 忽视能力;更不可以沉迷题海, 缺少教导。
在二轮复习中, 大家应注意提炼主干常识, 查缺补漏, 将教学内容专题化, 专题题型化, 典例办法化, 办法步骤化, 枯燥定义鲜活化, 复杂问题容易化, 抽象原理图示化, 常识联系结构化。
特别在地里中, 要强调地图的应用, 所谓得图者得天下也。
反思自身的教学新课程改革下, 大家要转变说过多讲太全, 重灌输轻引导, 重结论轻反馈的教学模式。
依据专家们命题趋势的剖析可知, 让学生全面学会和准确理解学科主干常识是剖析解决问题的首要条件。
没有坚实的基础常识储备, 根本没办法获得理想的高考成绩!针对我校学生, 更不可以忽视主干基础常识, 求深求难。
对于文科来说, 死记硬背行不通, 不记不背也不可以。
弄通弄懂教程, 着重培养学生联系实质解决问题的能力。
另外, 大家还应加大学生信心的树立, 加大答题规范性。
信心, 是考试的隐形分数。
备考中的几点提醒1.勿过分强调社会焦点、热门问题, 忽视基础常识的落实、基本技术的培养。
2.勿过分迷信外地名师、名校的经验介绍, 忽视本校实质。
3.勿过分强调用名师、名校的试卷来突击锻炼, 猜题押宝。
4.勿盲目听信各种小道消息。
总而言之, 目前高考命题灵活, 自己的应对措施也需要灵活。
我将把本次自身学到的好办法用来教导学生复习, 争取在自己的共同努力下, 获得xx年高考文综的胜利!学校领导组织和支持大家参加各种培训, 每次我都有新的收获, 深感自身在思想上受到深刻教育和启发, 这些都为我今后的教学工作供应了有益的教导和借鉴, 促我奋进。
参加高考化学备考会心得
参加高考化学备考会心得第一篇：参加高考化学备考会心得参加化学高考备考会心得学校为教师提供外出学习的机会。
“走出去，请进来”，是开阔教师视野提高教师认识水平的有效手段。
作为普通老师我最认同的是这学期，学校为教师提供走出去的机会，让教师了解本地区以外的教育教学改革信息。
在教师培训和继续学习方面学校舍得花钱，3月5日我们高三教师一行10人赴贵阳参加高考备考研讨会：短短一天的培训时间，我非常珍惜这种学习机会，努力做好笔记。
因为这一切对我来说是那么的新颖，我非常渴求学习这方面的知识。
返回学校没几天，又参加在威中的高考备考研讨会。
现将两次学习的心得总结如下，以供同仁交流：一.教师应努力做到：研读考试大纲，把握考点；分析高考试题，掌握方向；复习精讲精练，事半功倍。
高考化学试题总体特点：六字（基础、新颖、多变），试题联系实际多（虽较09年比重有所减少主要减少在选择题，但仍是最多的），重视化学用语考查、综合性探究性很强。
我们应注重以下几方面：遵循课标理念依托基础知识彰显学科特征注重能力考查学科内综合（2005~2007年曾被淡化）化学计算（恢复权重，但2010年可不要求过程）思维全面性、因果关系、联系实际、形式背景新颖。
这就要求我们有五个坚持①坚持体现学科特征抓规律、记特殊②坚持化学计算的权重，可是淡化计算过程③坚持依托基础实验考查实验能力、思维能力④坚持对思维全面性和因果关系认识的考查⑤坚持不再有系数复杂的方程式配平做到五个关注①图表型题目形式明显增加，（与06年07年相比化学09年和10年多是物理07年最多）；打破多年的惯例，Ⅱ卷四个大题由传统的两推断一实验一有机改为一图表一推论一实验一有机。
②选择题10题2010年相对于2009年的变化；③取消离子共存（08和09两年都有），保留离子方程式正误判断；④28题用多种物质的检验区分代替传统的框图推断题；⑤较多地强调探究性。
28题涉及确定和不确定；29题又提出要求改进：对思维严密性要求都很高二.高考中化学第Ⅰ卷考查内容：氧化还原反应、离子反应、物质的量、化学反应中的能量变化、物质结构（原子结构、分子结构与键的极性、晶体结构、元素周期律）、化学反应速率和化学平衡、电解貭溶液（电离平衡、水的电离及pH计算、盐的水解、酸碱中和滴定）、电化学。
高考化学试卷心得体会
高考化学试卷心得体会高考化学试卷心得体会作为一门科学学科，化学需要学生具备一定的学科素养和思维能力。
高考化学试卷是对学生学习成果的检验，也是对学生对化学知识掌握程度和解决实际问题能力的考核。
在我参加高考化学试卷的过程中，我感受到了其中的难点和重点，并通过总结经验及不足，形成了一些心得体会。
首先，高考化学试卷的题型以选择题为主。
选择题是基础的考查形式，对于学生来说，选择题的答题技巧和解题思路至关重要。
在解答选择题时，正确理解题意、细心辨别选项是取得高分的关键。
有时候，一些选项很相似，但只有细心观察和详细分析才能准确判断出正确答案。
此外，对于选择题还需要掌握相关知识点，做到融会贯通，避免死记硬背。
经过多次模拟考试的练习，我发现选择题只有在对知识点掌握透彻、理解清晰的情况下才能做到得心应手。
其次，高考化学试卷中的大题需要结合知识点，进行综合分析和解决问题。
这些大题往往需要对多个知识点进行综合运用，因此要求学生有较强的逻辑思维和问题解决能力。
在解答大题时，我通常先通读全文，了解题目的内容和要求，然后将问题进行分解，逐步解决。
对于需要计算的题目，我先明确计算步骤和所需的数据，再进行计算，最后对结果进行回答。
通过反复练习和实践，我逐渐提高了对大题的解答能力，并且能够更快地找到解题思路以及最优解。
此外，在高考化学试卷中还经常出现杂乱无章的实验数据，要求学生进行分析和判断。
这一类题目需要学生对实验原理和实验器材具备一定的了解，并能够从实验数据中提取有用的信息进行分析和判断。
在这类题目中，我通常先总结实验原理，再根据实验数据进行分析。
尤其是对于涉及到不同条件的实验，我会对数据进行比较和对照，找出规律和特点。
通过这种方式，我可以从杂乱无章的实验数据中提取出关键信息，并做出正确的判断。
总的来说，化学是一门需要理解和思考的学科，高考化学试卷对学生的综合能力提出了较高的要求。
在备考高考化学试卷的过程中，我认识到了对知识的深入理解和准确把握是解答题目的关键。
化学高考备考交流发言稿
大家好！我是XX，很荣幸能在这里与大家交流化学高考备考的心得体会。
首先，请允许我代表全体同学，向辛勤付出的老师们表示衷心的感谢！接下来，我将从以下几个方面谈谈化学高考备考的经验。
一、明确目标，坚定信心在备考过程中，我们要明确自己的目标，坚定信心。
高考是人生的重要转折点，我们要把化学高考当作一场人生的重要战役，全力以赴。
我们要相信，只要付出努力，就一定能够取得理想的成绩。
二、掌握基础知识，构建知识体系化学是一门以实验为基础的科学，基础知识是学好化学的前提。
我们要认真复习课本，掌握基本概念、基本原理和基本规律。
同时，要注重知识体系的构建，将各个知识点串联起来，形成完整的知识网络。
三、强化训练，提高解题能力化学高考题型多样，解题技巧丰富。
我们要通过大量练习，提高自己的解题能力。
以下是一些建议：1. 做好笔记：在练习过程中，遇到不懂的问题要及时做好笔记，课后请教老师或同学。
2. 总结规律：通过练习，总结各类题型的解题规律，提高解题速度。
3. 分析错题：对错题进行分类整理，分析错误原因，避免同类错误再次发生。
4. 参加模拟考试：通过模拟考试，检验自己的备考效果，找出不足之处，及时调整。
四、调整心态，保持良好状态高考备考期间，我们要保持良好的心态。
以下是一些建议：1. 合理安排作息时间：保证充足的睡眠，避免熬夜。
2. 合理饮食：保持营养均衡，多吃水果、蔬菜，少吃油腻、辛辣食物。
3. 适度运动：进行适量的体育锻炼，增强体质，缓解压力。
4. 保持乐观：面对困难，保持乐观的心态，相信自己能够克服。
五、充分利用资源，提高备考效率1. 参加辅导班：有针对性地参加辅导班，提高自己的学习效果。
2. 咨询老师：遇到问题及时向老师请教，获取专业指导。
3. 利用网络资源：关注化学高考资讯，下载优质学习资料。
4. 交流学习心得：与同学、老师交流学习心得，共同进步。
总之，化学高考备考需要我们明确目标、掌握基础知识、强化训练、调整心态和充分利用资源。
高三化学备考心得体会
高三化学备考心得体会篇一：高三化学高效复习课课堂心得高三化学高效复习课课堂心得白河县第三中学化学组蒋涛结合自己多年来参与备考工作的体会，我认为，提高高三化学复习课堂高效性应当抓好三个要素：转变观念，把握内容，讲究策略。
一、转变复习观念——贯彻“三主”原则教师的教是为了学生的学。
这句话对于复习教学更显重要。
因为当今的化学高考已从知识型逐步过渡到知识—能力型，并且越来越向能力测试的方向倾斜。
因此，旨在组织学生迎战高考的化学复习教学，就应更加重视在落实化学双基的基础上，以知识为载体，提高学生的能力，增强他们的素质。
在具体教学过程中发挥学生的主体作用，让他们成为学习的主角，激励他们在学习进程里发挥主动精神，概括为“三主”原则。
第一，发挥学生在复习教学过程中的主体作用。
从一定意义上讲，高考复习的主人翁应当是高三学生。
作为教师，实际上是特殊的“服务员”，这是一种引导性、指导性、辅导性的高层次服务。
然而，迄今仍有不少老师把自己摆在核心位置，将学生看成可以任意摆布的附庸，主观臆造地组织备考复习，致使学生成了储藏知识的“书柜”，这就有个转变观念的问题。
充分发挥学生在复习过程中的主体作用，应侧重从以下几方面操作：一是教师必须千方百计地启动非智力因素，使学生意识到自己是高考复习的主人；二是引导学生头脑清晰地站在掌握化学知识体系网络的高度领会《高考化学科考试说明》，心中有本“考点”账，不当浩瀚题海的“盲游者”，更不做稀里糊涂的演题“奴隶”；三是从大多数学生的实际水准出发来确定复习训练的标高；四是教学不平均使用力量，要以学生反映出来的实际难点为复习的主攻目标，借助基础知识为载体，侧重于能力的训练。
总之，整个教学的部署，从学生所需、所求为基本出发点，这样才能体现学生主体作用的发挥。
第二，突出学生在复习教学活动中的“主角”地位。
学生主体作用的发挥，很大程度体现在他们能否充当复习活动的“主角”。
我在教学中采用了如下的举措。
首先，给学生腾出自学课本的时间，坚持每章复习之前，让学生先看课后探究，用思考题激发学生边读边思考；讲复习课时再提醒学生注意课文的重点和看来平淡而易被忽略、其实内涵深厚的段落文字，进行精读。
高三化学讲座心得体会
时光荏苒，转眼间，高三的生活已经过去了一半。
在这个关键时期，我们不仅要全力以赴地备战高考，还要不断充实自己的知识储备，提高自己的综合素质。
近期，我有幸参加了一场高三化学讲座，让我受益匪浅。
以下是我对这场讲座的心得体会。
一、讲座内容丰富，贴近实际本次讲座的主讲老师是一位经验丰富的化学教师，他结合高三化学教学大纲和高考题型，为我们详细讲解了化学学科的特点、学习方法以及备考策略。
以下是讲座的主要内容：1. 化学学科特点：化学是一门实验科学，注重理论与实践相结合。
高三化学学习不仅要掌握基础知识，还要学会运用知识解决实际问题。
2. 学习方法：主讲老师强调了以下几点学习方法：（1）注重基础知识：高三化学学习要以基础知识为基石，确保对基本概念、原理、公式等有扎实掌握。
（2）强化练习：通过大量练习，提高解题速度和准确率，培养良好的解题思路。
（3）归纳总结：对所学知识进行归纳总结，形成知识体系，便于记忆和运用。
（4）关注时事热点：关注化学领域的最新研究进展，拓宽知识面。
3. 备考策略：主讲老师针对高考题型，提出了以下备考策略：（1）掌握高考题型：熟悉各类题型，了解高考命题规律。
（2）提高解题速度：通过练习提高解题速度，为考试争取更多时间。
（3）调整心态：保持良好的心态，以积极的态度面对高考。
二、讲座给我带来的启示1. 明确学习目标：通过讲座，我认识到高三化学学习的重要性，明确了学习目标，激发了我对化学学习的热情。
2. 优化学习方法：讲座中提到的学习方法，让我意识到自己在学习过程中存在的问题，为今后的学习提供了指导。
3. 提高应试能力：主讲老师针对高考题型提出的备考策略，让我对高考有了更深入的了解，为提高应试能力奠定了基础。
4. 培养科学素养：化学是一门科学，学习化学不仅有助于提高学习成绩，还能培养我们的科学素养，激发我们对科学的兴趣。
三、今后的努力方向1. 制定合理的学习计划：根据讲座内容，结合自己的实际情况，制定合理的学习计划，确保学习效果。
化学高考心得体会教师评语
亲爱的学生：在刚刚结束的化学高考中，你取得了优异的成绩，这离不开你的努力和坚持。
在此，我想对你表示衷心的祝贺，并借此机会与你分享一些我的心得体会。
首先，我要称赞你在学习化学过程中的刻苦精神。
化学是一门需要扎实基础和不断探索的学科，而你在这方面的表现令人欣慰。
你不仅在课堂上认真听讲，积极回答问题，还在课后主动复习巩固，不断提高自己的化学素养。
这种刻苦钻研的精神是你取得优异成绩的关键。
其次，我要肯定你在学习方法上的独特之处。
你善于总结归纳，将复杂的化学知识转化为简洁易懂的公式和规律。
这种归纳总结的能力让你在面对题目时能够迅速找到解题思路，从而在高考中取得高分。
此外，你还善于运用各种学习工具，如教材、教辅资料、网络资源等，使自己的知识体系更加完善。
再次，我要赞扬你在团队合作中的出色表现。
化学实验是化学学习的重要组成部分，而你在这方面表现尤为突出。
你能够与同学们相互协作，共同完成实验任务。
在实验过程中，你不仅关注自己的操作，还关心他人的安全，这种团队精神值得我们学习。
以下是你在化学高考中的一些具体表现：1. 在基础知识方面，你对化学概念、原理和公式掌握得非常扎实，这使得你在解题时能够迅速找到答案。
2. 在实验技能方面，你具备较强的实验操作能力，能够熟练完成各种实验操作，为解题提供了有力保障。
3. 在解题技巧方面，你善于运用各种解题方法，如逆向思维、类比思维等，使自己在解题过程中游刃有余。
4. 在心理素质方面，你具备良好的心理素质，面对高考的压力，你能够保持冷静，发挥出最佳水平。
总之，你在化学高考中的表现令人满意。
以下是我对你的一些建议：1. 保持谦虚谨慎的态度，不断总结经验教训，为今后的学习打下坚实基础。
2. 注重培养自己的自主学习能力，充分利用各种学习资源，提高自己的综合素质。
3. 加强与同学、老师的沟通交流，共同进步，共同成长。
最后，再次祝贺你在化学高考中取得优异成绩！相信你在未来的学习生活中，一定会更加努力，取得更加辉煌的成果。
化学高考真题教学心得体会
化学高考真题教学心得体会作为一名化学高考教师，我有着丰富的教学经验。
在这个过程中，我发现了一些教学方法和技巧，以及更有效地教授化学高考真题的方法。
在本文中，我将分享我的个人心得体会。
首先，教师应该充分理解高考试卷的难度和结构。
在真正理解高考题的难度和特点之前，任何一种教学方法都是没有意义的。
弄清楚这些问题非常重要，因为这些问题可以指导我们如何教授学生，并使他们更好地应对高考试卷。
针对化学高考真题的结构和难度等方面，教师们需要透彻分析每一道题目，理清它的思路，掌握考点。
同时在分析试卷的基础上，可以知道高考中四种题型的比重以及命题的趋势，重点布置的内容等，使自己做的教案能获得更好的效果。
其次，教师需要根据学生的学习情况和个人特点来制定教学计划。
高考教学必须瞄准高考试卷，这个时候家长和学生的想法，老师有最终决策权，切勿在考虑家长角度提高一分的校考中而迷失方向，预习上课时要跟上省里面的教学进度，一旦落后带来的恶果想必大家也是晓得的，平时作业也要给学生添加些从其他渠道得到的例题。
再次，在实际教学过程中，教师应该重点突出真题教学。
无论是单选题、填空题、计算题还是应用题，都需要从真题开始，每一题都要认真解答和分析，给学生展现出高考过程中真题难度和命题趋势，甚至要指导学生如何利用这些题目来提高他们的思维和解题能力。
最后，教师还应该注重复习和归纳总结。
每个人都有忘记的时候，包括学生和教师。
因此，在教学过程中，教师应该告诉学生，在回家的时候及时完成和整理自己的笔记和题目解答，尤其是那些错误的笔记和题目解答。
由于高考涉及的性质和知识点很多，一定要注重总结和归纳。
总之，化学高考真题教学是一项重要的任务，需要教师和学生切实配合。
只要我们遵循正确的教学方法和技巧，不断强调真题教学，打牢基础，多加思考，相信每位学生都可以在化学高考中取得优异的成绩。
化学高考复习建议及做法
– 硫酐：SO3
– 亚硫酐：SO2
– 石炭酸：C6H5OH
– TNT：（三硝基甲苯）C7H5N3O6
精选课件ppt
陕西省宝鸡市渭滨中学
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刘新虎
2016年化学高考复习建议与做法
熟记和熟练书写高中化学中常见常用的知识点
常见物质的的结构问题
①常见的离子化合物的电子式： KF , CaO , Na2S , MgCI2 , LiH ,
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陕西省宝鸡市渭滨中学 刘新虎
2016年化学高考复习建议与做法
熟记和熟练书写高中化学中常见常用的知识点
常见物质的俗称（名）与对应的化学式
– 纯碱（苏打）：Na2CO3·10H2O – 小苏打：NaHCO3 – 石灰石（大理石）：CaCO3 – 石灰（生石灰）：CaO
– 光卤石：KCI·MgCI2·6H2O – 熟石灰（消石灰或石灰乳）：Ca(OH)2
烧碱(苛性钠或火碱)：NaOH
精选课件ppt
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陕西省宝鸡市渭滨中学 刘新虎
2016年化学高考复习建议与做法
熟记和熟练书写高中化学中常见常用的知识点
常见物质的俗称（名）与对应的化学式
– 萤石：CaF2 – 水晶（石英或硅石）：SiO2 – 电石：CaC2 – 水玻璃：Na2SiO3的水溶液 – 漂合白物粉（漂白精）：CaCI2 和Ca(CIO)2的混
常见物质的俗称（名）与对应的化学式
– 绿矾：FeSO4·7H2O
– 胆矾（蓝矾）：CuSO4·5H2O
– 明矾：KAI(SO4)2·12H2O
– 皓矾：ZnSO4·7H2O
– 芒硝：Na2SO4·10H2O
– 石膏：CaSO4 CaSO4·2H2O 2CaSO4·H2O
化学考前培训心得体会范文
时光荏苒，转眼间，高考的脚步已经临近。
在这紧张而关键的时刻，我有幸参加了化学考前培训，通过这段时间的学习，我对化学知识有了更深入的理解，对高考化学的备考策略也有了更清晰的认识。
以下是我的一些心得体会。
首先，考前培训让我对化学知识有了系统性的梳理。
在培训过程中，老师系统地讲解了化学基础知识、基本概念、基本理论等内容，使我明白了化学学科的整体架构。
同时，老师针对高考化学命题特点，对重点、难点进行了深入剖析，使我能够抓住复习的重点，有的放矢地复习。
其次，考前培训提高了我的解题能力。
在培训中，老师通过大量的例题和习题，让我学会了如何运用所学知识解决实际问题。
在解题过程中，我学会了分析问题、归纳总结、提炼规律，提高了自己的逻辑思维能力。
此外，老师还强调了答题技巧，使我能够在考试中更好地发挥。
再次，考前培训让我明白了时间管理的重要性。
在培训过程中，老师要求我们合理安排时间，既要保证充足的复习时间，又要保证充足的休息时间。
通过时间管理，我学会了如何高效地利用时间，使自己在备考过程中保持良好的状态。
此外，考前培训还让我认识到了团队合作的重要性。
在培训过程中，我们经常进行小组讨论，共同探讨问题、解决问题。
在这个过程中，我学会了与他人沟通、协作，提高了自己的团队协作能力。
以下是我在化学考前培训中的一些具体体会：1. 注重基础知识。
化学是一门基础学科，要想在高考中取得好成绩，必须扎实掌握基础知识。
在培训过程中，我认真学习了化学教材，对基本概念、基本理论进行了反复复习。
2. 加强练习。
通过大量的练习，我提高了自己的解题能力，对各类题型有了更深入的了解。
3. 保持良好的心态。
在高考备考过程中，要保持良好的心态，既要自信，又要谦虚。
遇到困难时，要学会调整心态，相信自己能够克服。
4. 合理安排时间。
在备考过程中，要合理安排时间，既要保证充足的复习时间，又要保证充足的休息时间。
总之，化学考前培训让我受益匪浅。
通过这段时间的学习，我对化学知识有了更深入的理解，对高考化学的备考策略也有了更清晰的认识。
化学心得体会200字
化学心得体会200字化学心得体会200字(优秀8篇)化学心得体会200字要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的化学心得体会200字样本能让你事半功倍，下面分享，供你选择借鉴。
化学心得体会200字篇1心得一：强化基础。
不要“死记硬背”复习时，紧扣目标，抓住基础知识、重点内容，以身边化学物质的性质为中心进行复习。
心得二：适当训练。
不要“题海战术”复习时，要想将复习状态调整到最佳状态，创造一种适当紧张的应考氛围，就要要求学生持续不断地做适量的练习，避免“题海战术”，费力效果差。
心得三：重视课本，不要“好高骛远”通过课本复习，将知识系统化、结构化、网络化，并在在教材基础上适当的拓展和深化。
连教材的基本知识都不会，何谈做题。
我们不要“抓了芝麻，丢了西瓜”，做这种得不偿失的事情。
心得四：练讲兼顾，不要“重练轻讲”讲评首先要及时，要进行“归纳式”的讲解，要讲学生的易错点，要讲重点，要讲解题方法，抽取解题规律，要一题多变，要多题一解。
心得五：注意反思，不要“食而不化”让学生反思自己的得与失，反思自己失误的原因，反思自己不会的原因，作好记录，然后在就症寻因，查缺补漏，解决问题。
长此以往，学生的思维能力将会得到极大的提高。
心得六：激活课堂，不要“一成不变”要求教师要不断地变换和调整自己的复习方法和策略，课前讲讲时政，新闻、笑话、读读勤奋学习的案例。
课上要激情饱满，课下与同学拉生活、谈谈心。
心得七：关注热点，不要“熟视无睹”把握中考热点问题，如环境保护和水污染、大气污染、臭氧空洞、酸雨、温室效应、白色污染、土地沙漠化、能源危机和开发新能源问题。
心得八：调整心理，不要“心浮气躁”教师要指导学生适当的进行体育锻炼，适当的增加睡眠时间，加强营养，保持充沛的精力和体力。
复习上要做适当的几份近年的中考题，使思维和做题的速度保持连续性。
要将心静下来，沉下去，遇到问题要多动脑您想一想，不要急于动手。
化学心得体会200字篇2在中学阶段打下一个好的化学基础，对于我们以后的生活与工作都会受益无穷。
高考化学学科研讨会发言稿
高考化学学科研讨会发言稿尊敬的各位评委、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是来自XX学校的XX，非常荣幸站在这里，分享一下我对高考化学学科的一些看法和心得体会。
首先，我想谈谈高考化学学科的重要性。
化学作为一门高考科目，是对我们的综合能力的一种综合考察。
在学习化学的过程中，我们需要掌握大量的基本理论知识，同时还要学会将这些知识应用到实际生活中。
化学不仅是一门学科，也是一门实践性很强的学科。
所以，在备考高考化学考试的时候，我们需要注重对理论知识的学习和对实践操作的熟练掌握。
其次，我想谈一下高考化学学科的备考方法。
在备考化学考试的时候，我们首先要理清知识框架，确保自己对基本概念的理解和记忆。
其次，我们要注重对解题方法的学习和掌握。
在化学考试中，解题方法是至关重要的。
无论是计算题还是理论题，都需要我们严谨的思维和灵活的应用能力。
最后，我们还要注重对实验操作的练习。
虽然化学实验在高考中的比重较小，但是它却是对我们化学素养的一项重要考察。
通过实验操作的练习，我们能够更好地理解实验现象和掌握实验方法，从而更好地应用到解题中。
另外，我认为化学学科的教学内容需要与实际生活紧密结合。
化学作为一门实用性很强的学科，我们在学习的过程中要学会将理论知识与实际生活相结合。
例如，在学习有机化学时，我们可以通过实际的合成实验来理解有机化合物的结构和性质。
在学习化学反应时，我们可以通过实际的化学反应来观察和验证理论知识。
通过这种方式，我们不仅能够更好地理解化学知识，而且还能够培养我们的实践能力和科学思维能力。
最后，我想谈一下对高考化学学科的展望。
随着社会的不断发展和科学技术的不断进步，化学学科也在不断更新和完善。
在今后的学习中，我们要加强对化学前沿知识的学习和了解，关注化学领域的最新研究成果和技术发展动态。
同时，还要注重培养我们的创新精神和实践能力，这样才能在今后的学习和工作中不断创新和进步。
感谢各位评委和老师的聆听，谢谢大家！。
听高考化学讲座心得体会
在备战高考的日子里，每一次的讲座都像是一场及时雨，为我们的备考之路注入了新的活力。
近日，我有幸聆听了一场关于高考化学的讲座，受益匪浅。
以下是我对这次讲座的心得体会。
首先，讲座让我对高考化学的考试大纲有了更清晰的认识。
在讲座中，主讲老师详细解读了考试大纲的要求，让我明白了高考化学的考察重点和难点。
以前，我对高考化学的考察范围和内容把握得不够准确，这次讲座让我对高考化学有了更全面、更深入的了解，为我的备考指明了方向。
其次，讲座中提到的复习方法和技巧让我受益匪浅。
在备考过程中，我发现自己在化学学习上存在很多问题，比如对基础知识的掌握不够牢固，对化学实验的理解不够深入等。
讲座中，主讲老师针对这些问题，给出了很多实用的复习方法和技巧。
以下是我总结的几点：1. 系统梳理知识点：高考化学知识点繁多，要想在短时间内掌握所有内容，必须进行系统梳理。
我将知识点按照章节、模块进行分类，对照考试大纲，逐一攻克。
2. 强化基础知识：基础知识是化学学习的基石，只有掌握扎实的基础知识，才能在高考中游刃有余。
因此，我要加强对化学基础知识的复习，如元素周期表、化学用语、化学方程式等。
3. 深入理解化学实验：化学实验是化学学习的重要组成部分，要想在高考中取得好成绩，必须熟练掌握化学实验的操作和原理。
我要多动手实验，提高自己的实验技能。
4. 做好习题训练：习题训练是检验学习成果的重要手段。
我要做好习题训练，通过做题找出自己的不足，并及时进行弥补。
5. 注重错题积累：错题积累是提高成绩的关键。
我要将错题整理成册，定期回顾，避免重复犯错。
6. 调整心态，保持自信：高考是一场心理战，保持良好的心态至关重要。
我要调整自己的心态，相信自己，勇往直前。
此外，讲座中还提到了一些关于化学学科的特点和规律，让我对化学有了更深刻的认识。
以下是我总结的几点：1. 化学是一门实验科学：化学实验是化学学习的基础，只有通过实验，才能深入了解化学原理。
2. 化学知识体系严谨：化学知识体系庞大，各知识点之间联系紧密，学习化学需要具备严谨的逻辑思维能力。
浅谈高考化学备考策略
历届高考试题、 考试说明、 课程标准， 教材、 获得 信息的 途径、 方法很多， 但是这些资料的 使用必须合 理， 这样对教师提出了很高的要求。教师先逐题演 练， “ 遍尝百草苦甘”从而认真筛选习题， 巧” ， 在“ 字 上下功夫， 多中求少， 少中求优， 既重视知识深度和 知识体系， 又注重检查学生对知识掌握的“ 、细” 全”“ 程度， 既要有典型性， 针对性、 层次性， 又要具有启发 性、 时代性， 符合高考命题趋势和题型变化， 帮助学 生走出题海。 通过演练， 力争学生“ 答一题会一类， 明 一知百;练一题习一法， 举一反三。” 五、 指导学生复习方法， 落实反思总结环节 (1 用好课本。“ ) 课本” 是高考的“ ， 根”是命题的 依据， 任何资料都不能代替课本， 切不可舍本逐末， 重教辅轻教材。 备考首先要过好课本关， 要认真阅读 课本内容， 明确章节学习目 找出重点难点， 标， 了解 哪些是记忆性知识， 哪些是理解性知识， 哪些是综合 运用知识， 做到心中有数。同时， 必须通过看书对课 本知识进行整理归纳、 分析综合， 找出知识的内在联 系， 线、 使点、 面结合形成知识网络。 (2 反思总结。 ) 反思是学生将所学知识和技能内 化的重要途径。让学生学会对当天所学知识进行思 考、 弄清存在问题， 从宏观上检查自己的学习过程、 知识技能掌握、 情绪把握等， 作为下阶段努力方向。 如解题反思:命题者有什么意图?题目 设计的巧妙处 何在?此题的 关键何在?题目 有何规律?是否可推广成 一类题型?此题为什么这样做?做题过程中暴露了哪 些弱点? 这个问 题改变 设问角度， 还会变成什么样的 题 目 这样， ? 学生做的题少了， 但其收效远比只追求解 题数量， 地靠碰 盲目 运气去解题有着不可比 拟的优势。 此外， 信心、 意志、 毅力是提高备考效率的重要 前提， 因此， 应把思想意志品质的培养和磨炼贯彻于 备考的全过程。
浅谈2016年备考高考化学的心得体会
浅谈2016年备考高考化学的心得体会浅谈2016年备考高考化学的心得体会一、新课标卷解读（一）考试的性质试题注重对化学应用于生产生活、理论与实验相结合的化学理念和思想以及学生学习潜能的考查。
试题基本遵循“考试大纲”和“考试说明”的范围，难度适中，没有脱离课程标准，题型稳定而灵活。
试卷以基本概念、基本原理及其应用为切入点，全面考查了学生对基础知识的掌握程度和理解能力、知识应用能力、数据运算能力及解决综合问题的能力。
试卷回避过难、过繁的题目，解题过程不依靠特殊技巧，只要掌握基本方法，就能找到解题思路，注重对基础知识与基本技能的考查。
试题没有出现偏、难、怪题，能够公平公正地考查考生的综合能力和素质，并体现了化学命题源于生活而高于生活的理念，更多地体现了能力立意。
（二）命题导向1.重视理论联系实际，关注化学与社会的协调发展。
2.强调学生化学素养、自主学习能力及学习潜能的考查，问题设置从学生的学习过程入手;3.减少虚拟，贴近真实，元素化合物知识更加重视实际应用。
4.信息呈现形式多样，试题情景设置新颖、灵活――新高考提供新材料、营造新情境、分析全新的内容;5.突出化学科的核心知识、化学学科方法的考查，不追求知识覆盖面。
6.强化实验考查――用“真实验”为素材命题，强调实验能力与探究能力、实验结果处理等问题。
7.问题的解决方法多样：体现评价的多元――允许有开放的多种答案。
（三）高考复习策略1.重视选择;2.注重化学运算能力的培养;3.通法比巧解重要;4.做练习要讲究技巧――举一反三融会贯通战胜题海战术;5.重视“究错”而不仅仅是“纠错”;6.经常联想，善于总结，把握知识网络;7.善待课本，巩固双基，挖掘隐形关系;8.重视化学实验;9.注重理综答题技巧的培养;一种成功叫撤退，一种失败叫占领。
一种成功叫舍弃，一种失败叫纠缠。
二、教师理念的转变――不要停留在自我展示阶段（一）作为年轻教师的我们，缺乏教学经验，为了能使自己迅速的成长和进步，需要认真研究近几年的高考题，明确高考的趋势和动向。
高考化学培训心得体会
高考化学培训心得体会作为一名即将参加高考的学生，我参加了高考化学培训课程。
这段经历让我对化学这门学科有了全新的认识和深刻的体会。
在参加培训之前，我对化学的理解仅仅停留在课本上的知识点和课堂上老师的讲解。
然而，随着高考的临近，我越发感觉到自己在化学方面的不足，于是报名参加了这次培训。
培训的课程安排得非常紧凑且合理。
老师们精心设计了每一堂课，从基础知识的巩固到重难点的突破，再到解题技巧的传授，每一个环节都紧密相连，环环相扣。
在基础知识的复习环节，老师带着我们将高中化学的各个知识点进行了系统的梳理。
那些曾经在我脑海中模糊不清的概念，如化学平衡、氧化还原反应等，经过老师深入浅出的讲解，变得清晰明了。
老师不仅仅是简单地重复课本上的内容，而是通过实际例子和生动的比喻，让我们真正理解了这些知识的本质。
对于重难点的突破，培训课程更是给了我极大的帮助。
比如有机化学部分，一直是我的薄弱环节。
烃类、醇类、羧酸类等各种有机物的性质和反应，总是让我感到混乱。
但在培训中，老师通过详细的对比和归纳，让我清楚地看到了它们之间的联系和区别。
同时，老师还会引导我们从不同的角度去思考问题，培养我们的思维能力。
解题技巧的传授也是培训的一大亮点。
在做化学题时，往往不是我们不会知识点，而是不知道如何运用这些知识去解题。
老师通过大量的例题，向我们展示了不同题型的解题思路和方法。
比如化学实验题，老师会告诉我们如何从实验目的出发，分析实验步骤和现象，从而得出正确的结论。
对于计算题，老师则强调了要抓住关键数据，运用合适的公式和方法进行计算。
除了知识和技巧的传授，培训还让我养成了良好的学习习惯。
在培训期间，我们每天都有固定的学习任务和练习作业。
通过按时完成这些任务，我逐渐学会了合理安排时间，提高了学习效率。
而且，老师还会定期检查我们的学习笔记和错题本，督促我们及时总结和反思。
在培训过程中，我也深刻体会到了自主学习的重要性。
虽然老师们给予了我们很多的指导和帮助，但最终的学习还是要靠自己。
浅谈高三化学备考应注意的两个问题
浅谈高三化学备考应注意的两个问题高中化学总复习是一项系统工程，要求我们在有限的时间内，把概念完整化、具体化，克服学生“似懂非懂”的现象，切实形成概念和知识所应有的体系和网络。
同时，还要注意引导学生自我反思，自我提高。
因此，在高考备考过程中下面两个问题不容忽视。
一．反思总结，归纳提升所谓反思，就是从一个新的角度，多层次、多角度地对问题及解决问题的思维过程进行全面的考察、分析和思考，从而深化对问题的理解，优化思维过程，揭示问题本质，探索一般规律，沟通知识间的相互联系，促进知识的同化和迁移，并进而产生新的发现。
反思是进行有效学习，获取有效知识的有效措施，所以，高三化学总复习要积极引导学生学会反思，积极反思，培养学生的反思意识，要通过严格、合理、规范的要求来帮助、督促学生养成良好的反思习惯。
1．一门知识的基础就是概念的积累在概念复习中，中学化学所涉及的概念和原理约有220多个，它们构建了中学化学的基础，其复习在整个复习过程中起着奠基、支撑的重要作用。
这么多知识点在高考中不可能面面俱到，对知识的考查只能是对学生所学知识的抽样，能力考查也只能是高中学生所能达到的能力水平，但基本概念和原理不过关，后面的复习就会障碍重重。
因此，必须确实注意这一环节的复习，讲究方法，注重实效，努力把每一个概念及理论真正弄清楚。
对众多的知识点，要仔细比较，认真琢磨。
2．养成在解题后再思考的习惯每次解完题后，要回归解题过程，审视自己的解题方案，方法是否恰当，过程是否正确、合理，是否还可以优化，检查语言表述是否规范，是否合乎逻辑。
对典型习题、代表性习题更要多下功夫，不仅要一题一得，更要一题多得，既能使知识得到不断地弥补、完善，又能举一反三，从方法上领会解题过程中的审题、破题、答题的方式和奥秘，以此培养学生良好的思维品质。
长期坚持就能驾驭化学问题的全貌，掌握化学知识及其运用的内在规律和联系。
3．及时归纳总结每个单元或章节复习完成后，要反思本单元或章节主要研究了哪些问题？重点是什么？用了哪些方法？与以前的知识有哪些联系？通过反思融汇同类知识而形成有效的知识块，使普遍的知识规律化，零碎的知识系统化。
立足教材 科学备考——指导学生高考化学复习的几点体会
复 讲 练 ． 加 深 了 学 生 对 知 识 的 巩 固 ， 培 养 了 学 生 既 又
的 理解 能力 。 ‘
对零 碎 、 散 知 识 的 归 纳 整 理 ， 之 条 理 化 、 律 化 、 分 使 规
系 统 化 ， 便 于 学 生 的 理 解 和 记 忆 ； 是 学 会 寻 找解 以 二 题 思 路 。 握 解 题 技 巧 ， 而 培 养 学 生 解 决 问 题 的 能 掌 进 力 。纵 观 近几 年 的高 考 试 题 ， 不 少 是 将 教 材 内 容 进 有
“ 化——还原” 氧 反应 时 ． 据 “ 化— — 还 原 ” 应 的 根 氧 反
万变
大 多 数 高 三学 生对 教 材 有 所 忽 视 ， 自认 为 把 教 材 内 容 啃 几 遍 ， 已 熟 烂 于 心 ， 而 ， 复 习 中 轻 视 教 便 因 在 材 。 视其他资料 ， 重 结果 出 现 了 丢 纲 忘 本 、 末倒 置 的 本 现 象 。 为 了及 时 改 变学 生 的这 种 观 点 及 做 法 ， 在 备 我 课 时 ． 教 材 为 中 心 。 教 材 深 度 和 广 度 的 拓 展 延 伸 以 在 上 下 工 夫 。 在 复 习 中 精 心 选 择 一 些 取 之 于 教 材 ， 又 但 高 于 教 材 的 习 题 。 这类 题 的 答 案 就 在 教 材 之 中 ， 生 学 若 不 重 视 教 材 。 很 难 取 得 好 成 绩 。这 就 迫 使 学 生 回 就 归 教 材 ， 视 教 材 。 同时 ， 复 习 的 过 程 中 ， 破 教 材 重 在 打 的 条 框 限 制 ， 住 知 识 的 内在 联 系 和 规 律 。 如 在 复 习 抓 硫 元 素 的 性 质 时 。 系 同族 氧 元 素 的性 质 进 行 纵 向 比 联 较 ．又 联 系 同 周 期 氯 元 素 性 质 进 行 横 向归 纳 和 比 较 ，
化学心得体会
化学心得体会
在学习化学的过程中，我深刻体会到化学是一门极具挑战性和魅力的学科。
通过学习化学，我不仅仅是在掌握知识，更重要的是培养了逻辑思维和实验技能。
首先，化学教会了我如何观察和分析问题。
化学中的实验和反应过程需要我们仔细观察细微的变化，并且通过实验数据和现象来推断和分析问题。
这种观察和分析能力在日常生活中也同样重要，让我学会了用科学的方法去解决问题。
其次，化学教会了我如何进行实验和处理实验数据。
在化学实验中，我们需要严格按照实验步骤进行操作，以确保实验的准确性和可重复性。
同时，我们也需要学会如何处理实验数据，进行数据分析和结果总结。
这些实验技能在将来的学习和工作中都会派上用场。
最后，化学让我感受到了科学的魅力和无限可能性。
化学不仅仅是一门学科，更是一种探索世界的方式。
通过化学，我们可以了解物质的本质和变化规律，探索自然界的奥秘。
这种探索精神让我对科学充满了好奇和热情，也激发了我对未来科学研究的向往。
总的来说，化学学习让我受益匪浅。
它不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和学习态度。
我会继续努力学习化学，不断提升自己的化学素养，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
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浅谈2016年备考高考化学的心得体会
作者：白红红
来源：《成长·读写月刊》2015年第09期
一、新课标卷解读
（一）考试的性质
试题注重对化学应用于生产生活、理论与实验相结合的化学理念和思想以及学生学习潜能的考查。
试题基本遵循“考试大纲”和“考试说明”的范围，难度适中，没有脱离课程标准，题型稳定而灵活。
试卷以基本概念、基本原理及其应用为切入点，全面考查了学生对基础知识的掌握程度和理解能力、知识应用能力、数据运算能力及解决综合问题的能力。
试卷回避过难、过繁的题目，解题过程不依靠特殊技巧，只要掌握基本方法，就能找到解题思路，注重对基础知识与基本技能的考查。
试题没有出现偏、难、怪题，能够公平公正地考查考生的综合能力和素质，并体现了化学命题源于生活而高于生活的理念，更多地体现了能力立意。
（二）命题导向
1.重视理论联系实际，关注化学与社会的协调发展。
2.强调学生化学素养、自主学习能力及学习潜能的考查，问题设置从学生的学习过程入手;
3.减少虚拟，贴近真实，元素化合物知识更加重视实际应用。
4.信息呈现形式多样，试题情景设置新颖、灵活——新高考提供新材料、营造新情境、分析全新的内容;
5.突出化学科的核心知识、化学学科方法的考查，不追求知识覆盖面。
6.强化实验考查——用“真实验”为素材命题，强调实验能力与探究能力、实验结果处理等问题。
7.问题的解决方法多样：体现评价的多元——允许有开放的多种答案。
（三）高考复习策略
1.重视选择;
2.注重化学运算能力的培养;
3.通法比巧解重要;
4.做练习要讲究技巧——举一反三融会贯通战胜题海战术;
5.重视“究错”而不仅仅是“纠错”;
6.经常联想，善于总结，把握知识网络;
7.善待课本，巩固双基，挖掘隐形关系;
8.重视化学实验;
9.注重理综答题技巧的培养;一种成功叫撤退，一种失败叫占领。
一种成功叫舍弃，一种失败叫纠缠。
二、教师理念的转变——不要停留在自我展示阶段
（一）作为年轻教师的我们，缺乏教学经验，为了能使自己迅速的成长和进步，需要认真研究近几年的高考题，明确高考的趋势和动向。
在教学技能方面多向有经验的教师取经，努力迈向优秀教师的行列。
（二）做学生喜欢的老师
喜欢是最好的老师，做学生喜欢的老师。
对于我们每个人来说，了解一个人首先的印象是这个人的形象，做一位让学生喜欢的老师我们先得注意自己的穿着打扮，言行举止。
其次给每个学生一点成就感。
我们都走过自己的学生时代，对于学生在学习过程中的感受再熟悉不过了，，要是每天能给学生一点点的成就感，即使基础再差的学生也回想尽一切办法把知识给嚼烂了，久而久之，学生会慢慢的觉得学习不那么困难了，渐渐的喜欢这门学科，喜欢老师，成绩自然会很快的提高。
三、教育学生人品比学习更重要，能力比成绩更重要
（一）做事要认真、细致、坚持，培养劳动意识，学会感恩、宽容、忍耐、欣赏他人，善于表达，善于与人沟通交往。
让学生能够们明确自己做的没件事情是给自己做，而不是给老师做，这样学生才会更加懂得珍惜，更加懂得感恩。
（二）高三复习引入课堂六人小组合作学习。
所谓小组合作学习，顾名思义是一种以“小组”为单位的“合作性”学习，是指为了完成共同的任务，让学生在自主探索的基础上，以学习小组为单位，充分展示自己的思维并相互进行交流，把小组中的不同思路进行优化整合，把个人独立思考的成果转化为全组共有的成果，以群体智慧来解决问题的一种互助性学习方式。
（三）科学组建合作学习小组。
学习小组的组建是合作学习活动顺利开展的前提。
组建学习小组，教师要对学生的分组进行认真研究设计，使各个小组总体水平基本一致，以保证各小组开展公平竞争。
小组一般遵循“组内异质，组间同质”的原则进行，由5～6人组成;分组时不仅要求从学生的年龄特点和思维特点出发，而且在构成上要求小组成员在性别、个性特征、才能倾向、学习水平、家庭背景、社会背景等方面存在合理差异，以便学习时发挥各自的特长和优势。
小组建成后，还必须要求每个小组中的成员相互友爱，坦诚相见、民主平等，体现了小组的团体力量和精神。
根据学生的学习能力（综合考试成绩、日常学习态度、行为表现、发展潜力等多方面因素，以学习成绩为主），将全班学生分成均等的A、B、C三层，在此基础上将学生分成不同的学习小组，每组6人，组员从A、B、C三层两两选出，依照每组6人的原则，班主任先从A层学生中两两选出，分布到不同的小组（每组的两个人优势学科不冲突），再从B层学生中两两选出分布到不同的小组（每组的两个人优势学科不冲突，且不与组内A层学生的优势学科冲突），C层学生比照以上方法分组。
在小组组建的过程中，除了保证每组内有学习成绩突出的学生（带动全组共同学习、共同进步）外，还要考虑分配一名管理能力强的学生（进行组内日常管理）。
同时，还要注意学生的性格因素对学习的影响，活泼型学生与内敛型学生结合，以增强小组的活力。
在小组学习的情况下，6人的学习小组组合对坐，对面是“学习对子”，临近是“帮扶对子”，6人组成一个紧密的讨论小组，有利于合作学习、交流。
（四）选择一个优秀的小组长。
学习小组长是小组学习的核心，选择学习小组长时应注意小组长的基本条件和产生方式两个问题。
学习小组长应具备3个基本条件：首先，他应当是本组的学习骨干和积极分子，在知识和能力方面具有较好的基础;其次，具有初步的组织能力;再次，愿意对学习有困难的同学提供帮助。
选择学习小组长时应当充分考虑学生的意愿，采用自荐和民主选举的方式，应尽量避免由教师指定。
在选举前，教师可以公布组长候选人的标准。
只有充分考虑学生意愿产生的小组长，才容易成为实际活动的核心。
总之，在这次的培训中让我从不同的层次得到了成长成长。
在复习中既要根据学生特点，优化复习内容设计，提高复习效率;又要体现学生的差异，优化练习内容的设计，引导学生从不同角度去感悟、去探索。
教学中要有层次性，有梯度。
突出学科的主干知识，做到精讲、精练、精评。
严控教师讲授时间，增加学生的活动、思考的时间。
“细节决定成败、态度决定高度、习惯成就人生”，教师在教学中应让学生逐步明确这些道理，培养学生的综合能力，提高学生的整体素质。