八年级道德与法治下册 第四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等 第二框 自由平等的追求导学案(答
部编人教版八年级下册道德与法治八下第四单元 第七课 第二框 自由平等的追求
田某没有认识到上学、做作业既是他享有的受教育权
利，也是他必须履行的受教育义务。
至于利用校外活动时间抽烟、喝酒，这是不良行为，
而向同学强行索要财物，实际上是违法行为，如果数 额较大，情节严重的，将触犯刑法。
珍视自由
珍惜宪法和法律赋予我们的权利。我们要知晓自己 的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己 的正当权利。
3、中学生李红在与同学的交往中，无论他人 家庭贫与富、成绩好与差，总是能一视同仁。 这表明李红在与人相处中做到了(A ) A．平等待人 B．礼貌待人 C．宽容他人 D．己所不欲、勿施于人
4在车站买票要排队，在饭堂买饭要排队，乘公共汽车要排队。
上课要遵守课堂纪律，在宿舍要遵守宿舍规定，在影剧院看电
合作探究
能力提升二
践行平等
探究与分享
1944年，陈云主持陕甘宁边区财政经济和供给保障工作。由于 身体不好，出汗多，他穿的军装破的快，打了不少补丁。管后勤的 同志看到后，打电话通知有关部门送给陈云一套新军装。陈云知道 后，非常严肃地对这位同志说：“你是只给我发军装，还是给陕甘 宁所有的同志都发？现在不到发军装的时候，任何人都不能例外。”
判处李某有期徒刑七个月。这警示我们( D )
①作为公民，应自觉守法 ②任何人都没有超越法律特权 ③法律面前人人平等 ④辱骂民警要受刑罚处罚
权利清单
01
选举权和 被选举权
01 人身自由 不受侵犯
02 人格尊严 不受侵犯
01 财产权
02 劳动权
02 政治 自由
03 监督权 03 住宅不受 侵犯 04 通信自由和 通信秘密受 法律保护 03 物质帮 助权
04 受教育 权
探究与分享p96
如何评价唐某的行为？他应该如何做？
八年级道德与法治下册教学课件《自由平等的追求》
课堂小结
自由平等的追求
珍视自由
珍惜宪法和法律赋予我们的权利
依法行使权力
践行平等
反对特权
平等对待他人的合法权利
抵制不平等的行为
课堂练习
平等
平等原则
平等意识
新课展开
从“己所不欲，勿施于人”到“真正的自由，并不意味着可以随心所欲，而是可以自由地做正确的事情”；从“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛”到“自由是全部精神存在的类的本质”等等，这些都充分体现了人类对自由的追求。
运用你的经验
八年级学生田某经常上学迟到，不按时完成作业，老师督促他，他却说：“什么时间上学、做不做作业是我的自由。”田某有时抽烟喝酒，强行向同学索要财物，老师批评教育他，他振振有词：“这是我在校外的活动，是我的自由。”
探究与分享
（图见课本第105—106页）与同学交流，可以通过哪些途径来解决就业歧视问题。
国家：不断健全法律体系，完善就业歧视诉讼制度，建立专门的反就业歧视机构，完善劳动监察制度，明确就业歧视者的法律责任。社会：通过电视、电台、网络等宣传反对就业歧视的法律知识。求职者：端正自己的求职方向，克服从众心理，避免理想主义，等等。
珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。为此，我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。
探究与分享
唐某在网上发表一首七律，网友关某读后提出意见，称唐某的七律“格律不对”，招致唐某不满。唐某回帖辱骂关某，称其“驴唇不对马嘴”，并虚构了关某行为不检的诸多事例。该回复在网上被大量转发，关某以侵害名誉权为由向人民法院提起诉讼。人民法院判决唐某向关某公开道歉，并赔偿精神损害抚慰金。
自由平等的追求课件(含思维导图)新部编版道德与法治八年级下(共20张PPT)
运用白描手法刻画人物、勾勒事物以及描绘景物时，侧重点有如下不同：
乞丐还礼么?”林肯总统说:“他虽是 3．熟知塑造人物的各类方法，从方法入手分析、理解文中的人物形象。
花径坐落在庐山西谷如琴湖畔，因白居易循径赏花而得名。怀着对一代诗坛巨子的景仰和一个普通平民对当今人文精神几近衰竭的落
一个乞丐,我也不愿意他认为我是一 寞情怀，我沿着一条曲折蜿蜒的花径小路，寻访着这里一个依然鲜活跳动的千古诗魂。
2．素材应用
个不懂礼貌的人。” (2)要设计好排比中各项排列的顺序，注意各分句间的内在关系。或以时间的先后为序，或以范围的大小为序，或以程度的轻重为序等
。要按照一定的排列顺序，把意思一层一层地写下去。这样才能使读者得到的印象也跟着步步加深。 (3)要写出气氛。气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气 氛；比赛场面有紧张的气氛；送别场面有难舍难分的气氛等等。 在这个互联网高速发展的时代，每个人都是言论的制造者、扩散者。在泥沙俱下、鱼龙混杂的时代背景下，更需要我们擦亮眼睛、甄 别真假，不要让别人的言论遮蔽了自己的心智。①
2
践行平等
探究与分享 结合视频，你能谈谈我们应该怎样践行平等呢？
2、★如何践行平等？
（1）反对特权。
践行 平等
（3）敢于抵制 不平等的行为。
（2）平等对待 他人的合法权利。
探究与分享
美国总统林肯有一次外出,路边 有一个衣着烂衫的黑人老乞丐对其行 鞠躬礼。林肯总统发现后,马上一丝 ①她挎着一篮子荸荠回去了，在柔软的田埂上留了一串脚印。明海看着她的脚印，傻了。五个小小的趾头，脚掌平平的，脚跟细细的
2．《沉潜，为成功蓄势》：沉潜能够历练我们的意志，沉潜能够积聚我们的实力，沉潜使我们准备得更完善，沉潜使我们对未来更有 信心。 同样，所谓柔软，不是毫无原则地妥协退让，更不是甘愿为世事所欺却不加反抗。我们不愿看到，心的柔软之处在现实的狂风暴雨中 流血受伤，更不愿意看到柔弱的心室被刚硬的外壳蹂躏得体无完肤。所以，只是希望，柔软之余，人心中的坚硬依旧可以承担起生命 之重，依旧可以在疤痕遍布之后，不改初心。 《秋水(节选)》 《非攻(节选)》 赏读：孔子说：“志士仁人，没有贪生怕死而损害仁的，只有牺牲自己的性命来成全仁的。”“杀身成仁”，就是要人们在生死关头 宁可舍弃自己的生命也要保全“仁” 。自古以来，它激励着多少仁人志士为国家和民族的生死存亡而抛头颅洒热血，谱写了一首首可 歌可泣的壮丽诗篇。 生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯，是母 亲传给的。 B．这是孔子周游列国过程中的一个故事：孔子打算去楚国应聘，陈和蔡的执政大夫害怕孔子被楚国重用后对自己不利，就发兵把孔子 和他的随从学生包围在旷野上，面对断粮挨饿的困境，孔子也产生了悲观情绪，发出“吾道非邪”的疑问。只因颜回的一番答话才使 他重新振作起来。后来楚王发兵来接，孔子才得以脱险。 解析 “迷”，迷失。怀才不遇而竟致终生潦倒无为，挚爱的妻子早逝于华年，如今只留下诗人自己在孤独凄凉中追忆往事。犹如庄 子“梦蝶”，不知哪种状态是真实的自我了。用“庄周梦蝶”的典故来传达诗人的哀怨感伤之情，表达诗人对美好情感的追怀。 训练目标 1.学习感悟生活，发现生活中的真善美，在写作中能够落实“写真话、抒真情”的原则。2.掌握表达“真情实感”的方法 。 [写法领悟] 没有必要因叶落而悲秋，也没有必要因挫折而放弃抗争。因为一花凋零荒芜不了整个春天，一次挫折也荒废不了整个人生。 (3)不仅可以构成排比句，也可以构成排比段。 骄傲的人是永远不可能成功的，山外有山，人外有人，所以我们不可以轻视比自己差的人，也许有一天他会赶上我们，甚至超过我们 。此外，我们还要向更优秀的人学习，要学无止境。世界如此之大，我们却如此渺小，我 3．士皆知有耻，则国家永无耻矣。——龚自珍《明良论二》
八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第二框自由平等的追求教学设计(新人教版)
八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第二框自由平等的追求教学设计（新人教版）一. 教材分析《道德与法治》下册第四单元崇尚法治精神，主要让学生理解自由平等的含义，认识到自由平等是社会主义核心价值观的重要组成部分。
第七课尊重自由平等，分为两个框题，本课为第二个框题自由平等的追求。
通过本框题的学习，让学生理解自由平等的追求在我国法治建设中的重要性，培养学生的法治观念，增强法治意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法治观念，对自由平等有了一定的认识。
但部分学生对自由平等的含义和追求可能还理解不深，需要通过本课的学习，进一步深化对自由平等的认识，明确自由平等的追求在我国法治建设中的重要性。
三. 教学目标1.让学生理解自由平等的含义，认识到自由平等是社会主义核心价值观的重要组成部分。
2.让学生理解自由平等的追求在我国法治建设中的重要性，培养学生的法治观念，增强法治意识。
3.培养学生尊重他人，维护社会公平正义的品质。
四. 教学重难点1.自由平等的含义。
2.自由平等的追求在我国法治建设中的重要性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受自由平等的重要性。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解自由平等的追求。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示相关知识点和案例。
2.案例材料：准备相关案例，用于课堂分析。
3.教学道具：准备一些道具，用于情境教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示自由平等的含义，引导学生思考：什么是自由平等？为什么我们要追求自由平等？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生深入理解自由平等的追求。
3.操练（10分钟）设置情境，让学生分组进行角色扮演，模拟实践自由平等的场景，培养学生的实践能力。
4.巩固（5分钟）针对学生在操练中的表现，进行点评和总结，让学生明确自由平等的追求。
八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第2框自由平等的追求教学设计(新人教版)
八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第2框自由平等的追求教学设计（新人教版）一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等，主要介绍了自由、平等的概念，以及自由、平等的重要性。
本节课的教学内容旨在让学生理解自由的真谛，认识到自由是有限度的，要遵守法律法规；理解平等的意义，尊重他人，维护社会公平正义。
教材通过案例分析、讨论等形式，引导学生深入思考自由、平等的价值，培养学生的法治观念。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法治观念，对自由、平等有一定的认识。
但在现实生活中，部分学生对自由的理解存在误区，认为自由就是想做什么就做什么，忽视了法律约束；对平等的认识也较为片面，认为平等就是所有人应该享有相同的权利，忽视了个体差异。
因此，在教学过程中，需要针对这些误区进行引导和纠正。
三. 教学目标1.让学生理解自由的含义，认识到自由是有限度的，要遵守法律法规。
2.让学生理解平等的意义，尊重他人，维护社会公平正义。
3.培养学生正确的法治观念，提高法治素养。
四. 教学重难点1.自由与法律的关系2.平等的含义与实践五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入思考自由、平等的价值。
2.讨论法：学生分组讨论，提高学生的参与度和思考能力。
3.情境模拟法：创设情境，让学生在实际操作中感受自由、平等的重要性。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析与讨论。
2.制作PPT，展示教学内容、案例及图片等。
3.准备时间：约1课时（45分钟）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组关于自由、平等的图片，引导学生思考：什么是自由？什么是平等？为什么我们要尊重自由和平等？2.呈现（10分钟）通过PPT呈现教材中的案例，让学生了解自由、平等的含义。
案例分析：一个人在行使自由权利时，是否可以损害他人的权益？引导学生认识到自由是有限度的，要遵守法律法规。
3.操练（5分钟）分组讨论：让学生围绕教材中的案例，探讨如何正确行使自由权利，维护平等。
2020年八年级下册《道德与法治》第七课 尊重自由平等
法治标定了自由的界限
自由是珍贵的，也是有限制的，无限制的自由只能产生混乱。
那么我们应如何理解自由平等的真谛？
如何珍惜平等？
疫情期间的”自由“：
近日，网民关某（化名）发帖称，自己已 经感染新型冠状病毒，故意前往人员密集 场所，意图传染给他人。警方将关某抓获 后发现，关某未感染病毒，身体健康。关 某是出于恶作剧心态编造散布了虚假信息。 目前，关某因涉嫌编造、故意传播虚假恐 怖信息罪被公安机关依法刑事拘留。
1.(福建中考)自由快乐之人,必是敬畏法度之人;敬畏法度之人,多是
严以自律之人。对此理解正确的是( )
①法治标定了自由的界限 ②自由自在是人们向往的生活
③公民在法律面前一律平等 ④遵守法律才能享受真正的自由
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
B
自由平等的真谛 本课小测：
2.(安徽中考)2019年我国政府继续提高退休人员的基本养老金;
思考：上面两幅图片体现的现象矛盾吗？
两幅图片体现了国家保障适龄儿童平等的享有受教育权。不矛 盾，因为平等还表现在不同情况差别对待，对于贫困地区学生， 国家给予资助，目的为了保障平等。
践行平等 探究：疫情期间运用特权
这条赤裸裸“炫耀贴”因网友一句“你爹可能要大意失荆州了”迅速登 上热搜。
经连夜调查，已证实该微博网民真实姓名何昊，其父何炎仿，系荆州市 商务局市场运行科科长。14日，何昊通过其父私人关系，联系一辆由天门 来荆州采购物资的顺风车返回荆州，途中在微博上发表相关言论。目前，已 对何炎仿作停职处理。
圆桌会议在席位上不尊卑，都以平等身份参加会议，体现了平等原则和协商精神。
思考二：结合视频思考平等的意义有哪些？
《自由平等的追求》PPT【精品】课件
新课展开
从“己所不欲，勿施于人”到“真正的自 由，并不意味着可以随心所欲，而是可以自由 地做正确的事情”；从“生命诚可贵，爱情价 更高，若为自由故，两者皆可抛”到“自由是 全部精神存在的类的本质”等等，这些都充分 体现了人类对自由的追求。
运用你的经验
八年级学生田某经常上学迟到，不按时完成作 业，老师督促他，他却说：“什么时间上学、做不 做作业是我的自由。”田某有时抽烟喝酒，强行向 同学索要财物，老师批评教育他，他振振有词： “这是我在校外的活动，是我的自由。”
众多网友跟帖评论唐某“微博骂人”事件。
小玫：唐某虽能逞一时口舌之快，但网络空间不是法外之地。 石头：言论自由必须以尊重和不侵犯他人名誉权为前提，唐 某咎由自取！ 小聪：言论自由一旦超越法律边界就是对自由的滥用，行为 人要承担法律后果。
➢ 请你评论唐某的言行。 ➢ 如果你是关某，面对此事你会怎么做？
第四单元 崇尚法治精神
第七课 尊重自由平等
第2课时 自由平等的追求
目标导航
1. 知道如何珍视自由、依法行使权利。 2. 懂得如何践行平等。 3. 增强平等意识，努力践行平等，共同建
构平等有序的社会制度。
课前预习
一、珍视自由
1.珍视自由，就要珍惜_宪__法__和_法__律__赋予 我们的权利。 2.珍视自由，必须依法_行__使__权__利__。
自由快乐之人，必是敬畏法度之人；敬畏法度 之人，多是严以自律之人。
主持陕甘宁边区财政经济和供给 保障工作。由于身体不好，出汗多，他穿的军装破 得快，打了不少补丁。管后勤的同志看到后，打电 话通知有关部门送给陈云一套新军装。陈云知道后， 非常严肃地对这位同志说：“你是只给我发新军装， 还是给陕甘宁边区所有的同志都发？现在不到发军 装的时候，任何人都不能例外。”
道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第二框自由平等的追求课件新人教版
从上述材料中你感悟到了什么?
1.判断:有人认为:公民享有自由和权利就是想做什么就做什么,想怎么干就 怎么干。
这种观点是错误的。公民应珍惜宪法和法律赋予我们的权利。我们要知晓自 己的权利,正确认识权利的价值,积极行使和维护自己的正当权利。同时,公民应
自觉守法、遇事找法、解决问题靠法,树立守法光荣、违法可耻的法治意识。
意便会一天不停。”这些都说明了平等待人的重要性。请观察身边是否存在不平等
待人的现象,并说说它们的危害。 略。
2.环卫工老杨在福州儿童公园路清扫时,不小心扫把碰到路边的一辆豪车,结
果遭到司机的斥骂、殴打。当了18年环卫工的老杨遭受过不少白眼,他说坚持这
份辛劳的工作,只求大家能够理解并尊重他。 对此,有人认为穷人与富人的地位是不平等的,富人享有特权。请你发表看法
。
①这种看法是错误的。法律面前人人平等,我国公民的合法权益一律平等地
受到法律保护,违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究,任何组织或个人都不得 有超越宪法和法律的特权。②我们应反对特权,平等对待他人的合法权利,敢于抵
制不平等的行为,增强平等意识,努力践行平等。
3.【说一说】平等待人、和谐共处 德国有句谚语:“高贵的血和普通的血都是一样的颜色。”古希腊有一首诗:“平等 使人们的团结永恒。/如果失去平衡,/弱者就会嫉恨强者的力量,/人们相互间的敌第七课尊重自由平等第二框
自由平等的追求
1.增强权利意识,体会自由权利的价值,懂得正确行使权利。
2.树立平等观念,自觉抵制各种歧视现象,以实际行动践行和维护平等。
一次,英国女王维多利亚忙于接见王公,把她的丈夫阿尔倍托冷落在一边。丈 夫很生气,就悄悄回到卧室。不久有人敲门,丈夫问:“谁?”回答:“我是女王。” 门没有开,女王又敲门。房内又问:“谁?”女王和气地说:“维多利亚!”可是门 依然紧闭。女王气极,但想想还是要回去,于是再敲门,并委婉地回答:“你的妻 子。”丈夫边笑边打开了房门。
八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第2课时自由平等的追求拓展训含解析
初中道德与法治·人教版·八年级下册——第四单元 崇尚法治精神第2课时 自由平等的追求基础闯关全练拓展训练1.(独家原创试题)自由来之不易,我们要珍视。
下面漫画启示我们要珍惜宪法和法律赋予我们的( )A.言论自由B.人身自由C.文化活动自由D.宗教信仰自由2.(2018广东汕头潮南区期末)在社会生活中,我们不难发现“年龄歧视”“学历歧视”“身高歧视”“职业歧视”,甚至“收入歧视”等现象。
面对这些现象,我们( )A.不能听之任之,应据理力争,必要时依法维权B.要树立特权意识,谋求最大利益C.要运用刑罚严厉打击D.应该认识到多一事不如少一事,视而不见能力提升全练拓展训练1.(2018山东汶上期末)下面漫画《拒载》中的行为表明( )①在现实生活中,仍然存在歧视他人的不平等现象②歧视他人,损害他人的人格尊严,违背了法律面前人人平等原则③我们应该增强平等意识,努力践行平等④面对这些不平等现象,我们只能听之任之A.②③④B.①③④C.①②③D.①②③④2.(2019江苏连云港市区期末)近年来,随着网络的迅速发展,互联网在人们的生活中成了必需品。
有人认为,网络是自由的,公民享有言论自由,在网络上可以自由发表言论,不受法律约束。
为了表现他们珍视自由,于是在各种网络空间、论坛上随意发表言论,导致各种谣言满天飞。
(1)“公民享有言论自由,在网络上可以自由发表言论,不受法律约束。
”你赞同这一观点吗?请说明理由。
(2)请结合所学知识,谈谈践行平等该如何做。
三年模拟全练拓展训练1.(2019浙江杭州余杭区期末,26,★☆☆)读漫画《“贵命”教授》。
某大学教授在病情稳定后拒绝从CCU转入普通病房,并对医生破口大骂。
下列分析错误的是( )A.“人人平等”这一理念已成为全体公民的共识B.每个人都有平等的生命健康权C.自认为高人一等的人不会得到别人的尊重D.大学教授是社会精英,理应为社会作出榜样2.(2019河南省实验文博学校期末,17,★★☆)乘坐公共交通工具时,我们常常会听到这样的温馨提醒:如您身边站有老、弱、病、残、孕及抱小孩儿的乘客,请您主动让座,我们向您表示感谢。
八年级.道德与法治 第四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等 第2框 自由平等的追求习题
12/6/2021
第二十七页，共三十七页。
课后训练(xùnliàn)
预防腐败局和人民检察院查处贪污贿赂、失职(shī 渎 zhí) 职以及预防职务犯罪等部门的相关职能整合至监察委 员会。今后，所有行使公权力的公职人员，都将被这 个新机构“盯紧”，它可以监督所有公务员的行为。
12/6/2021
第二十八页，共三十七页。
课堂练习
8.践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。抑制不平
等行为的原因是( )
B
A.在现实生活中仍然存在着不平等现象
B.不平等现象损害了公民的人格尊严
C.遇到(yù dào)不平等行为应据理力争
D.遇到不平等行为必要时依法维权
12/6/2021
第十三页，共三十七页。
课堂练习
9.1944年，陈云主持陕甘宁边区财政经济和供给保障 工作。由于身体不好，出汗多，他穿的军装破得快， 打了不少补丁。管后勤的陈清泉看到后，打电话通知 有关部门送给陈云一套新军装。陈云知道后，非常严 肃地对陈清泉说：“你是只给我发新军装，还是给陕 甘宁边区所有(suǒyǒu)的同志都发？”陈清泉连忙说明给 他增发一套新军装的理由。陈云严肃地说：“现在不 到发军装的时候，任何人都不能例外。”陈云的言行 告诉我们践行平等，就要( )
B.权利就等于自由，是否放弃取决于自己 C.受教育既是公民的权利，又是公民的义务，田某是正 确的
D.上学迟到，不按时完成作业是小事，田某是正确 的
12/6/2021
第五页，共三十七页。
课堂练习
2.珍视自由，就要( A)
①珍惜宪法和法律(fǎlǜ)赋予我们的权利 ②正确认识权利的价值
③必须依法行使权利 ④自己的权利可以任意使用 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等知识点总结新人教版
第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等1、什么叫自由？自由的意义有哪些?（1）含义：自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。
自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。
（2）意义：拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。
2、如何理解自由的限度？自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。
必要的限制是对自由的保护。
正如火车有了轨道的限制，才能顺利地行驶；车辆有了红绿灯的限制，才能安全地通行。
无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。
3、法治与自由二者间的关系是怎样的？二者相互联系，不可分割。
一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。
法治既规范自由又保障自由。
社会生活中，有边界才有秩序，守底线才能享自由。
4、从法律意义上理解平等的含义。
在法律意义上，平等具有两层含义：一是同等情况同等对待，比如男女同工同酬、一次选举一人一票等；二是不同情况差别对待，比如老人，儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。
5、平等的意义是什么？平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。
法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。
6、如何理解“中华人民共和国公民在法律面前一律平等”这一原则?（1）任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限等，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。
（2）我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。
7、我们应该如何珍视自由？（1）珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。
海南省八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第2框自由平等的追求新人教版
珍视自由 怎样珍视自由？ （1）珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的 权
利 。我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价 值，积极行使和维护自己的正当权利。 （2）珍视自由，必须 依法行使 权利。作为公民，应自 觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、 违法可耻的法治意识。
知识点2 践行平等 1.如何践行平等？ （1）践行平等，就要 反对特权 。每个公民都应平等地承
义务教育法第二十七条规定，对违反学校管理制度的学生， 学校应当予以批评教育，不得开除。②田某强行向同学索要 财物，不珍惜自己享有的权利。预防未成年人犯罪法第三十 三条规定，未成年学生有偷窃少量财物，或者有殴打、辱 骂、恐吓、强行索要财物等学生欺凌行为，情节轻微的，可 以由学校依照本法第三十一条规定采取相应的管理教育措 施。③田某认为什么时间上学、做不做作业以及校外活动都 是自由的，是没有正确认识自由、不珍视自由的体现，自由 应是法律之内的自由。（3）所以，我们应远离不良行为， 依法行使权利，珍视自由。
第四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等 第2课时 自由平等的追求
关键词：珍视自由、践行平等、反对特权
课程导入 运用你的经验（教材P103） 查阅《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和
国预防未成年人犯罪法》的相关规定，对田某的言行进行 评价。
示例：（1）田某的言行是错误的，也是违法的。（2） ①田某上学迟到，不按时完成作业，违反了学校管理制度， 没有正确行使受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
2.特权的含义、表现和追求特权的后果。 （1）含义：法律、制度规定之外的 特殊权利 。 （2）表现：有的人或只享受权利不承担义务，或利用手中
的权力以权谋私，或利用社会关系追逐一己之利，并 想方设法逃避法律制裁。 （3）追求特权的后果：法律的尊严和权威不容侵犯，任何 践踏法律的行为必将受到 制裁 和惩罚。
八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第2框自由平等的追求教案
第2课时自由平等的追求知识目标1．知道珍视自由的具体做法或要求.2．知道践行平等的具体做法或要求。
能力目标1．提高对自由和平等的认识水平，珍视自由、追求相对平等。
2．反对特权，能平等地承担起法律规定的义务。
3．在现实生活中敢于抵制不平等行为，面对不平等现象能够依法维权。
情感、态度与价值观1．培养热爱自由、珍视自由的感情，尊重国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利.2．树立平等意识和观念,增强法治观念，努力践行平等，懂得依法维权。
重点1．珍视自由的具体做法或要求.2．践行平等的具体做法或要求。
难点1．理解什么是特权及其表现。
2．践行平等的具体做法或要求.教师准备：教学中所需要的不平等现象幻灯片。
学生准备:提前预习新课.一、故事导入，场景激趣故事一：叶挺的《囚歌》为人进出的门紧锁着,为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：爬出来吧,给你自由！我渴望自由，但我深深地知道—-人的躯体怎能从狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火将我连这活棺材一起烧掉，我应该在烈火和热血中得到永生.故事二：匈牙利诗人裴多菲的诗：“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛。
”教师总结：通过这两首诗可见拥有自由是一件多么美好的事情.二、问题导读，新知研讨（一)珍视自由1．珍惜宪法和法律赋予我们的权利教师安排学生阅读教材第101页“运用你的经验"，思考：对田某的言行进行评价。
教师在学生回答基础上作出小结。
教师总结：自由与法律的关系：①拥有自由是法律赋予我们的一项权利,法律标明了自由的界限，什么可以做,什么不可以做，法律都有明确规定。
②法律是对自由的保障。
一旦个人的自由受到侵害，法律就能给予保障。
③正是因为自由和法律相互联系，不可分割，所以我们要做到珍视自由,就必须珍惜宪法和法律赋予我们的权利;同时，我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值,积极行使和维护自己的正当权利.2．必须依法行使权利【过渡语】除了珍惜宪法和法律赋予我们的权利外，我们还应该怎样珍视自由呢？教师提出问题：公民该怎样依法行使权利？提出问题后也可安排学生阅读教材第102页“探究与分享”，思考提出的两个问题。
八年级下册道德与法治教案 第4单元 崇尚法治精神 第四单元 单元解读
第四单元崇尚法治精神一、内容简介本单元是八年级下册这一法治专册的逻辑升华，也是法治教育的落脚点。
在前面以知识为载体进行渗透教育的基础上，本单元旨在引导学生体悟法治的价值追求，让学生初步形成追求自由平等、维护公平正义的意识，树立自由平等、公平正义的法治观念，引领学生崇尚法治精神。
本单元以“崇尚法治精神”为题，以宪法为视角，重点剖析自由、平等、公平、正义等法治精神的核心价值要素，引导学生正确认识自由、平等、公平、正义的内涵及其价值，理解法治对自由、平等、公平、正义的保障作用，并引导学生在实际生活中努力践行自由平等，力所能及地维护公平正义。
本单元立意高远，从前面单元的知识层面上升到理念层面，基于宪法和法律相关知识的讲解，引领学生领悟知识背后的东西，亦即法治的价值追求、法治的精神，从而真正从内心认同法治，真正树立法治信仰、践行法治精神。
二、主要观点自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的，必要的限制是对自由的保护；自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利；法治与自由相互联系，不可分割；珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利；珍视自由，必须依法行使权利。
在法律意义上，平等具有两层含义，一是同等情况同等对待，二是不同情况差别对待。
法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一，中华人民共和国公民在法律面前一律平等；践行平等，就要反对特权；践行平等，就要平等对待他人的合法权利；践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。
公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式；公平是个人生存和发展的重要保障；公平是社会稳定和进步的重要基础；个人维护公平，以公平之心为人处世，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段谋求公平；制度保障公平，无论是立法还是司法，都要公平地对待每个人，切实维护其合法权益。
一般而言，正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为；正义是社会制度的重要价值；正义是社会和谐的基本条件。
最新人教版八年级道德与法治下册《四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等 自由平等的真谛》课件_22
自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意 志活动的权利。自由在法律上的体现，就是我们享有 的和正当行使的各项权利。
不能制约自己的人，不能称他为自由人。 ——毕达哥拉斯
我们是法律的仆人,以便我们可以获得自由。 ——西塞罗
自由是做法律所许可的一切事情的权利。 ——孟德斯鸠
第三十七条 中华人民共和国公民的人 身自由不受侵犯。
第五条 。。。一切国家机关和武装力量、 各政党和各社会团体、各企业事业组织都 必须遵守宪法和法律。一切违反宪法和法 律的行为，必须予以追究。任何组织或者 个人都不得有超越宪法和法律的特权。
第三十三条 。。。中华人民共和国公民 在法律面前一律平等。
表现：平等地享有权利，履行义务 平等地受法律保护，违法一律追究 任何组织和个人没有特权
任务三：我悟价值观 真正的自由和平等会带给我们什么？
生命诚可贵， 爱情价更高， 若为自由故， 二者皆可抛
-------裴多斐
休闲时光
1846年9月，23岁的裴多斐在舞会上结识了 美丽的姑娘森德莱·尤丽娅，同裴多斐走进 了婚礼的殿堂。此刻，欧洲大地已涌起革命 洪流，匈牙利人民起义也如涌动的岩浆。蜜 月中的裴多斐欢乐与忧郁交织。他不愿庸碌 地沉溺于私家生活，这首名作，此后百年间 一直是激励世界进步青年的动人诗句。
圆桌会议，是指一种平等、对话的协商会议形式。 是一个与会者围圆桌而坐的会议。在举行国际或国内政 治谈判时，为避免席次争执、表示参加各方地位平等起 见，参加各方围圆桌而坐，或用方桌但仍摆成圆形。
直到今天“圆桌会议”已成为平等交流、意见开放的 代名词，也是国家之间以及国家内部，一种重要的协商 和讨论形式。
√ C．公民在法律面前一律平等
D．权利和义务具有一致性
最新人教版八年级道德与法治下册《四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等 自由平等的追求》课件_3
随堂演练
3.“法律之内完全自由，法律之外没有民主。”对此 理解正确的是( A ) A.自由是有限制的、相对的 B.遵守法律就意味着失去自由 C.我国公民没有民主 D.法律与自由是对立的
课后作业
设计一期以践行平等为主题的板报。 ①搜集整理有关践行平等的案例和漫画，鼓 励原创。 ②全班同学共同筛选典型案例及漫画作品。 ③以案例和漫画为素材，结合教材，设计并 完成板报。
第四单元 崇尚法治精神
第七课 尊重自由平等
第2课时 自由平等的追求
新课导入
自由是指人们在法律规定的范围内，依照自 己意志活动的权利。自由在法律上的体现，就是 我们享有的和正当行驶的各项权利。
平等在法律意义上具有两层含义：一是同等 情况同等对待，二是不同情况差别对待。
新课导入
《社会契约论》 ——卢梭
“如果我们探讨，应该成为一切立法体系最终目 标的全体最大的幸福究竟是什么，我们便会发现它可 以归结为两大目标：即自由与平等。自由，是因为一 切个人的依附都要削弱国家共同体中同样大的一部分 力量；平等，是因为没有它，自由便不能存在。”
学习目标
➢ 结合具体案例，知道珍视自由、践行平等的具体 做法或要求。 ➢ 通过案例法律面前没有特权一律平等，理解反对 特权的意义，能够自觉在社会生活中反对特权、践行 平等。 ➢ 通过学习珍视自由、践行平等的要求，懂得尊重 国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利，树 立平等意识，增强法治观念。
②盗版者与版权所有者收益相同
③解决农民工子女入学难问题
④保证农村考生都能被大学录取
√A.①③
B.②③
C.①②④
D.②③④
随堂演练
2.尽管我们每个人的境遇与条件不同，但人生来平 等，这种平等应该得到充分尊重。以下同学的认识 或态度能体现平等的是( B ) A．小明身体高大强壮，经常欺生凌弱 B．家境富裕的小芳，和同学们互相帮助，共同学 习 C．小华同学因为学习成绩不好而受到小强的嘲弄 D．学习委员小刚总是看不起别人
八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等习题人教部编版(含答案)
八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神：第七课尊重自由平等姓名：__________班级：__________考号：__________一、单选题（本大题共15小题）1.一个文明进步的社会必然是个注重规则的社会，我们需要多些较真儿，少些“差不多得了”。
放眼公共空间，类似“霸座”这样的人不算少，故意逃票、排队加塞……这（）①说明社会正常运行需要秩序②说明自由受道德、纪律、法律等社会规则的约束③表明不遵守社会规则的行为已经屡见不鲜，不必大惊小怪④要求我们发自内心地敬畏规则A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④2.下列关于规则和自由的说法中，正确的有（）①我们享有的自由受到社会规则的约束②我们的自由如果违反了法律和其他社会规则的规定就应受到处罚③建立规则就是为了限制人们的自由④我们所享有的自由必须在法律和其他社会规则的允许范围之内A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④3.如图漫画《代价》启示我们（）①在民主社会，自由比规则更重要②在享有自由的同时也要接受规则的约束③遵守规则要发自内心的敬畏规则，将规则内化于心、外化于行④要从小养成遵守规则的习惯，否则将来可能会付出沉重的代价A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④4.2020年7月14日，北京西至厦门北的“绿巨人”动车组因一名旅客吸烟导致降速运行，最后，旅客方某被铁路警方处以500元罚款，并被纳入铁路旅客乘车黑名单，180天内禁止乘坐火车。
对此，理解正确的是（）①在生活中，公民没有自由可言②社会规则是人们享有自由的保障③遵守社会规则需要自律和他律④扰乱社会秩序就会被纳入黑名单A．①② B．①④ C．②③ D．③④5.近代民主思想家张炳麟曾说：“天下无纯粹之自由，亦无纯粹之不自由”。
对此，下列说法正确的是（）①法治是自由的保障②绝对自由是遵守法律的前提③自由标定法治界限④必要的限制是对自由的保护A．①③ B．①④ C．②③ D．②④6.2021年1月1日，一男子在沈阳市皇姑区新航社区核酸检测点插队，并伙同其儿子殴打上前对其劝阻的执勤民警。
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自由平等的追求
教学目标：
1、体会树立正确的权利观和平等观，增强平等意识，努力践行平等，共同构建平等有序的社会制度的情感。
2、提高依法行使权利的意义，能够自觉在社会生活中践行平等的能力。
3、知识目标：正确认识自由和平等、珍视自由，努力践行平等。
教学重难点：珍视自由，必须依法行使权利；践行平等，就要敢于抵制不平等行为。
课堂学习：
一、导入：情境导入，生成问题。
（教材第95页内容）
二、自主学习（要求：请同学们阅读课本P95-99的内容，完成下列问题。
）
1、作为公民，应自觉、遇事、解决问题，树立守法光荣、违法可耻的法律意识。
2、所谓，就是法律、制度规定之外的特殊权利。
每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的。
3、每个人都有平等地、和追求幸福的权利。
4、我们要增强平等意识，努力践行平等，共同建构的社会制度。
三、活动体验
1、活动一：阅读教材P96 探究与分享，完成下列问题。
请回答：（1）请你评论唐某的言行。
（2）如果你是关某，面对此事你会怎么做？
2、活动二：阅读教材P97 探究与分享，完成下列问题。
陈云的言行对于我们践行平等有什么教育意义？
3、活动三：阅读教材第97~98页，探究与分享，完成下列问题。
结合三幅图片，与同学交流生活中存在的就业歧视的事例。
4、活动四：阅读教材第99页，拓展空间，完成下列问题。
请回答：（1）你看了同学办的板报后对践行平等有何新的认识？
（2）你打算在家庭和学校生活中如何践行平等？
四、总结归纳
1、交流本节课的收获与感想。
（学生畅所欲言）
2、课本上圈画标注知识要点，教师不定时抽查。
3、教师出示思维导图：
珍视自由，就是珍惜宪法和法律赋予我们的权利珍视自由
自由平等地追求
珍视自由，必须依法行使权利
践行平等，就要反对特权
践行平等
践行平等，就要平等对待他人的合法权利
五、综合检测提升践行平等，就要敢于抵制不平等的行为
（一）单项选择题
1、“阳光跟帖”行动开展以来，倡导网民聚集文明理性发帖，识别网络谣言，提升网络媒介素养和公德意识等内容，改善了跟帖评论生态，形成了人人争做“中国好网民”的良好评论氛围。
要做一个合格的“中国好网民”，下列说法正确的是（）
①坚持理性发言，不信谣、不传播②坚持言论自由，不需要监管网络发言
③对一些事和人，多站在对方的角度看问题④公民应该依法行使自己的权利，不得损害社会的公共利益
A、①②③
B、①②④
C、①③④
D、②③④
2、人生来平等，我们要尊重这种平等。
生活中践行平等要求我们（）
①反对特权②全体公民享有相同的权利③平等对待他人的合法权利④敢于抵制不平等的行为
A、①②③
B、②③④
C、①②④
D、①③④
3、四川大学一名毕业生蒋某，因某单位在招聘中限制身高，以侵犯其宪法赋予的平等权威由提起诉讼，迫使招聘单位取消该限制，此案说明（）
①现实生活中还存在就业歧视等不平等现象②要敢于抵制不平等行为③公民的权利是无条件的④平等权的实现需要法律的保障
A、①②③
B、①②④
C、①③④
D、②③④
4、“法律在哪里实现自由，也在哪里限制自由。
”这句话表明（）
A、公民的合法权利和自由离不开法律的规范和保障
B、法律确认和保护的自由可以随意行使
C、离开法律限制的自由才是真正的自由
D、公民的合法权利和自由没有任何约束
5、微信作为一种新兴的交流工具，走进了普通民众的生活，个人的言论自由得到了极大的发挥。
但是微信自由背后是公共责任与法律底线。
这说明（）
A、言论自由是无限制的绝对自由
B、法律是对权利的限制和约束
C、滥用言论自由要受到刑事处罚
D、公民要在法律允许的范围内行使权利
（二）简答题
我们如何践行平等？
六、资源补充（答案）
（一）1、C 2、D 3、B 4、A 5、D
(二)1、践行平等，就要反对特权。
所谓特权，就是法律、制度规定之外的特殊权利。
任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。
每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。
2、践行平等，就要平等对待他人的合法权利。
我们要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权利。
3、践行平等，就要敢于抵制不平等地行为。
在现实生活中，仍然存在着就业歧视等不平等的想象，损害了公民的人格尊严，违背了法律面前人人平等的原则。
面对这些不平等想象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。