中考历史复习专题

2009年中考历史复习专题一中外历史上的思想家及思想解放运动12. 列举近代中国开眼看世界的著名思想家：魏源、严复（参见八年级历史上页段）（1）魏源：主张（目的）、时期、著作、意义。

（2）严复：主张、时期、译著、意义。

3. 20世纪初中国的新文化运动：（参见八年级历史上页段）（1）开始的标志（2）主要阵地：（3）口号（旗帜）（4）代表人物（5）内容（6）使中国先进知识分子看到新世纪的曙光的历史事件（7）宣传马克思主义（8）评价4. 列举中国的思想解放运动及其影响。

（1）戊戌变法的思想启蒙运动（严复）：为资产阶级民主思想的传播打下了基础。

（2）辛亥革命的思想解放运动：使民主共和观念深入人心。

（3）新文化运动：是我国历史上一次空前的思想大解放运动，它启发着人们追求民主和科学，探索救国救民的真理，为马克思主义在中国的传播创造了条件。

（4）真理标准问题的讨论：一场深刻的思想解放运动，为十一届三中全会的召开准备思想理论基础。

（背景：主要领导提出“两个凡是”坚持“左”的思想；讨论得出的结论：实践是检验真理的唯一标准）5. 中国“向西方学习”的历程：由学习西方的技术——学习、效仿西方的政治制度——学习西方的思想文化（1）19世纪40年代，魏源的主张“师夷长技以制夷”，学习外国的长处，抵抗外国的侵略；（2）19世纪60年代，洋务派主张学习西方的先进技术，强兵富国，维护清朝统治。

（3）戊戌变法时期，严复译著《天演论》，启发了思想界去探索西方先进的是社会，主张效仿西方，推行变法，建立君主立宪制。

（4）辛亥革命时期，孙中山主张“三民主义”，通过革命手段，推翻清朝统治，建立资产阶级民主共和国；使民主共和的观念深入人心。

（5）1915年兴起新文化运动，提倡“民主”与“科学”的思想；新文化运动的后期，李大钊等进步知识分子宣传十月革命，宣传马克思主义。

（批判了封建思想，启发了人们追求民主和科学，为中国革命进入新民主主义革命奠定思想基础。

）6.辛亥革命——1911年10月10日，武昌起义（参见八年级历史上页段）（1）中国同盟会——我国第一个资产阶级政党（2）三民主义——辛亥革命的指导思想（3）中华民国的成立：（4）袁世凯窃取了革命果实：（5）辛亥革命的意义（6）评价三民主义：没有明确反帝要求，具有狭隘的民族观念。

（7）辛亥革命成功的表现：推翻了清朝统治，结束了我国两千多年的封建帝制，建立了中华民国，使民主共和观念深入人心。

（8）辛亥革命失败的表现：没有完成反帝反封建的革命任务，没有改变中国半殖民地半封建的社会性质，革命的果实落入袁世凯手中，中国进入北洋军阀统治时期。

（9）“革命尚未成功，同志仍须努力”，中国共产党是怎样为成功而努力的？继续高举民主革命的旗帜，推翻了三座大山，完成了反帝反封建的革命任务，建立了中华人们共和国，使孙中山开创的革命事业继往开来，中国逐步走上了繁荣富强的社会主义义道路。

（10）举例说明“民主共和观念开始为人们所接受，并逐步深入人心”的历史事例：袁世凯复辟帝制失败。

【例题】材料：梁启超说：“中国人渐渐知道自己的不足。

第一期先从机器上感觉不足；第二期是从制度上感觉不足；第三期是从文化上感觉不足。

”学习西方的三期分别是哪些历史事件？对应人物分别是谁？各历史事件性质是什么？第一期：洋务运动；地方：曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞；中央：奕 ；性质：地主阶级发起的自救运动。

第二期：①戊戌变法；人物：康有为和梁启超；性质：资产阶级改良派发起的改良运动。

②辛亥革命；人物：孙中山；性质：资产阶级革命派发起的民主革命。

第三期：新文化运动；人物：陈独秀、鲁迅、李大钊、胡适；资产阶级激进派发起的思想解放运动。

6. 中国革命和建设道路的探索及启发：（1）旧民主主义革命：①日本式道路：戊戌变法；②美国式道路：辛亥革命；这两条道路由于资产阶级的软弱性和妥协性而失败；（2）新民主主义革命：俄国式的道路：南昌起义；最终失败，毛泽东将马克思主义的普遍原理同中国国情相结合，创造性的提出“农村包围城市，武装夺取政权”的新民主主义革命道路；（3）社会主义建设时期：50年代中期，我们走“苏联式的道路”（斯大林模式），使我国社会主义建设在曲折中发展。

十一届三中全会后，邓小平提出建设中国特色的社会主义道路。

（4）以上所走道路的失败和成功给我们的启示：革命和建设要符合中国国情和实际，把马克思主义原理同中国实际相结合，坚持中国特色的社会主义道路。

7. 14、16世纪的文艺复兴（人文主义思潮）（参见九年级历史上页段）（1）时间（2）开始的国家（3）实质：资产阶级新思想文化的运动。

（4）核心指导思想：人文主义（5）评价人文主义：它是资产阶级反封建反教会的思想武器，是文艺复兴的指导思想，具有鲜明的革命性和进步性。

但它强调个人意志，其物质基础是私有制，有一定的局限性。

（6）代表人物（“巨人”）：①但丁②达.芬奇；③莎士比亚（7）影响：推动了欧洲文化思想繁荣，为欧洲资本主义社会产生奠定了思想文化基础。

8. 18世纪欧洲启蒙思想运动（法国大革命前的思潮）（参见九年级历史上页段）（1）代表人物：（2）核心思想：强调资产阶级的自由和平等；（3）伏尔泰（4）孟德斯鸠（5）影响9.列举14-18世纪资本主义发展史上的两次反封建思潮（资产阶级思想运动）14-16世纪意大利以人文主义为核心的文艺复兴；18世纪法国的启蒙思想。

10.马克思主义的诞生（参见九年级历史上页段）（1）创始人（2）组成部分（3）诞生标志：（4）内容：②发表意义：标志着“马克思主义诞生”，为无产阶级的革命斗争提供了科学的思想武器，使国际工人运动进入新的历史时期，是国际共产主义运动的第一个战斗纲领。

（5）伟大实践：巴黎公社是第一次的伟大尝试——失败；俄国十月革命是第一次的成功实践。

专题二中国古今变革、农村改革、对外开放一.商鞅变法----治国不一道，便国不法古。

（参见七年级历史上页段）（1）时间（2）人物（3）性质：封建制改革;（4）内容：①国家承认土地私有，允许自由买卖。

（最能体现改革性质，对社会变革起关键作用）；②奖励耕战，（最能打击旧贵族的利益）；③建立县制，（为郡县制打下基础、对后世影响深远）；（5）影响：秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的国家，为统一全国奠定了基础。

（6）从商鞅变法看，要成大事必须具备的素质：要有坚韧不拔的毅力和大刀阔斧的精神。

二.北魏孝文帝改革（参见七年级历史上页段）（1）时间：（2）性质：封建制改革；（3）目的：巩固鲜卑族贵族的统治。

（4）成功原因：顺应历史潮流；（5）典故：胡人汉服、胡服骑射；（6）影响：加速了北方少数民族封建化的进程，促进了北方民族的大融合。

三.戊戌变法（参见八年级历史上页段）（1）背景（引发事件）（2）时间：1898年6—9月；（3）揭开维新变法运动的序幕：（4）标志维新派的政治团体形成：强学会；（5）强学会的机关报：《万国公报》又改名为《中外纪闻》；（6）支持变法的皇帝：（7）性质：自上而下实行的资产阶级性质的改革（8）内容（措施）（9）学习西方的政治制度：君主立宪制；（10）结果（11）失败原因：维新派没有实权，四．中国的农村改革（参见八年级历史下页段）1. 土地改革（1950年冬—1952年底）（1）背景：封建土地制度严重阻碍农村经济和中国社会的发展；新解放区还没土改，广大农民迫切要求土改，获得土地；（2）1950年颁布《中华人民共和国土地改革法》；（3）主要内容（4）措施：（5）结果:（6）意义2. 对个体农业的社会主义改造（参见八年级历史下页段）（1）农业合作化运动——1953年—1956年（2）原因：（3）途径（方式）：引导个体农民参加农业生产合作社，走集体化和共同富裕的社会主义道路。

（4）结果： 1956年建立了农业社会主义公有制。

3. 社会主义的三大改造（个体农业、手工业、资本主义工商业）（1）时间（2）背景：（3）性质：社会主义性质的改造。

；（4）内容：完成对个体农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造；（5）措施（6）意义：4. 农村经济体制改革（参见八年级历史下页段）（1）开始时间（2）最早出现的地区（3）建立的制度：（4）内容（具体做法）：分田包产到户，自负盈亏；（5）影响：（6）我国农业发展的方向：向专业化、商品化、社会化发展。

5. 确立改革开放政策的重要会议：1978年十一届三中全会（建国以来党的历史上第一次具有深远影响的转折点）。

五.我国农村经济改革历程：（农村生产关系的变革和调整）几千年的封建土地所有制（明朝中后期出现资本主义萌芽）——建国后：1950—1952年土地改革（废除了封建土地所有制，建立了农民土地所有制）——1953～1956年农业合作化运动（变农民土地所有制为农村社会主义公有制）——1958年人民公社化、大跃进（是农村经济发展的一次严重失误）——1978年农村逐步实行“家庭联产承包责任制”。

六. 对外开放（参见八年级历史下页段）1. 建立经济特区：（1）时间（2）四个经济特区（3）1984年开放14个沿海开放城市，后增设的特区：海南经济特区（最大），设立上海浦东开发区。

（浦东成为我国国际化的经济中心和金融中心）；（4）代表、对外开放的窗口、“一夜崛起之城”：深圳（5）经济特区的制度：社会主义制度；（6）“特”的含义：国家给予优惠的经济政策；（7）作用（意义）：以国家给予优惠的经济政策，吸收侨资、外资，吸进先进科学技术和管理经验，进行现代化建设。

2. 对外开放格局专题三世界历史上重大改革一. 伯利克里改革——古希腊雅典（参见九年级历史上页段）（1）时间（2）人物（3）性质：奴隶制改革；（4）内容（5）影响：雅典达到全盛，经济繁荣，文化昌盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰；但本质上仍然是奴隶主专政。

二. 日本历史上由弱到强的两次改革（参见九年级历史上页段）1. 大化改新（1）时间：（2）人物：（3）性质：封建制改革；（4）学习对象：中国隋唐制度；（5）内容：（6）影响：是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。

2. 明治维新（参见九年级历史上页段）（1）时间：（2）人物：（3）性质：自上而下的资产阶级性质的改革（4）学习对象：西方欧美列强；（5）内容：①政治方面：“废藩置县”，加强中央集权（有利于国家统一）；②经济方面：允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展近代工业（体现改革性质）；③社会生活方面：提倡“文明开化”，即向欧美学习，努力发展教育（后世影响深远）。

（6）影响：它使日本从一个闭关锁国的封建国家，逐步转变为资本主义国家，摆脱了沦为半殖民地国家的命运，是日本历史的重大转折点。

②保留封建残余，日本强大以后，很快走上对外扩张的军国主义道理。