河北省教育学会十二五课题申报表1
河北省高等教育学会
河北省高等教育学会关于做好河北省高等教育学会课题研究结项工作的通知冀高教学会[2017] 2号各相关单位：按照河北省高等教育学会“十二五”规划年度课题的有关要求，现就做好河北省高等教育学会课题研究结项工作提出如下意见：一、结项范围2015年度河北省高等教育学会课题研究立项课题。
二、申请结项条件1.已经完成立项时约定的研究任务。
2.最终成果由课题负责人主持完成并作为第一署名人，不存在知识产权等方面的争议。
三、提交材料要求（1）纸质版材料：1.封面（见附件1）报告书》（见附件2）；3. 立项申请书；4. 研究成果复印件（成果为论文的复印封面、版权页、目录、论文、封底；著作的只复印封面、版权页、目录、封底即可）；5.成果的社会反响材料复印件6.河北省高等教育学会2015年度高等教育科学研究规划课题执行变更情况申请表（见附件3）注：上述材料（1--6）统一装订后报送一式3份。
（按统一格式装订，A4纸打印，左侧平订，封面加厚）（不得用塑料软皮夹装订材料）。
7.研究成果、成果社会反响材料的原件1份。
（二）电子版材料1.河北省高等教育学会2015年度高等教育科学研究规划课题结题报告书2.研究成果电子版（著作提交内容简介电子版）3.河北省高等教育学会2015年度高等教育科学研究规划课题结题汇总表注：电子版打包后，标明单位、作者姓名四、材料报送时限结项材料于2017年4月15日--5月15日间由单位汇总后统一报送至河北省保定市五四东路180号河北大学主楼1029室河北省高等教育学会秘书处。
学会秘书处不接受个人申报。
五、其他需申请延期结项的请填写变更申请及相关材料于2017年5月15日前报送至河北大学主楼1029室。
河北省高等教育学会2017年4月10日附件1：封面附件2：河北省高等教育学会年度课题结题报告书模板附件3：河北省高等教育学会2015年度高等教育科学研究规划课题执行变更情况申请表附件4：河北省高等教育学会年度课题结题汇总表附件1：河北省高等教育学会高等教育科学研究规划课题结题申报材料课题名称立项编号成果形式所在单位项目负责人申报人单位河北省高等教育学会附件2河北省高等教育学会2015年度高等教育科学研究规划课题结题报告书课题编号：课题名称：课题负责人：成果形式：完成单位：通讯地址：邮政编码：联系电话：结题时间：填写日期：年月日研究成果公报负责人及主要研究人员名单河北省高等教育学会2015 年度课题结题汇总表。
河北省教育科学“十二五”规划课题指南 .doc
河北省教育科学“十二五”规划课题指南河北省教育科学“十二五”规划课题研究是全省教育事业发展的整体规划的重要组成部分，且适当超前于教育事业的改革与发展，以体现教育科学研究的前瞻性和先导性。
在我省教育科学“十一五”规划课题研究成果和广泛调查研究的基础上，以中国特色社会主义理论体系为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持贯彻“百花齐放、百家争鸣”的方针和勇于创新、实事求是的精神，坚持“科研兴教、科研强师、科研兴校”方向，特编制本《指南》。
该《指南》围绕推动教育事业科学发展、建设教育强省大局，研究贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《河北省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》中的重大理论和现实问题，引领广大教育科研工作者回应国家需要和群众关切的教育重点领域与关键环节问题，进一步强化教育科研为教育宏观决策服务、为推动教育改革与发展服务功能；引领以理论创新为导向的基础研究，突出解决实际问题为主导的应用对策研究。
同时，加强与全国教育科学规划的对接，体现年度规划的特点，选题领域和方向相对集中，更多地体现“短、平、快”要求，注重研究的针对性、实证性和实效性，形成推动教育改革与发展的创意、经验、理论、制度、模式、标准，促进研究成果转化，更好地体现教育科学研究为建设教育强省服务的要求。
一、省级重大招标课题区域义务教育均衡发展研究；区域义务教育学业质量监测研究；幼儿教育办园体制机制研究；高中教育多样化发展研究；职业教育办学模式和发展方式研究。
二、重点研究领域（一）教育理论和教育史研究促进学生全面而有个性的发展研究；现代教育思潮和流派研究；教育核心价值研究；人才健康成长规律研究；学生身心发展关键期研究；实现教育公平对策研究；义务教育均衡发展的理论研究；教育学科建设研究；河北教育史志研究；教育史志资源开发研究；院校设置历史变迁研究；河北重大教育历史事件研究；教育历史人物研究；现代教育科研制度研究；河北名校校史研究；教育历史名著研究；教育专题史研究；学科教育史研究；教育活动史研究；教育交流史研究。
县级小课题结题通知
围场满族蒙古族自治县小课题成果鉴定证书课题编号：课题名称：课题主持人：鉴定日期：围场满族蒙古族自治县中小学教研室注：1.该证书一式四份。
课题主持人、学校、学区和县教育科学规划办各留一份。
2.本表下载后不得随意更改格式（原设页面、字体、段落等）；所填写内容的格式自定。
于组织参加河北省教育学会“十二五”规划课题研究培训会的通知单位：┊作者：黄瑞山┊类别：教研室┊发布日期：2011-7-1 9:26:10关于组织参加河北省教育学会“十二五”规划课题研究培训会的通知各学区中心校、中学、职教中心、县直小学、幼儿园：请按省市教育学会通知精神安排你单位河北省教育学会“十二五”规划课题主持人、主管领导参加在承德市举行的培训会，准备内容如下：1.每个省学会十二五课题填写《河北省教育学会“十二五”规划课题培训备案登记表》7月4号前将文字稿报教研室315 室梁云堂。
2.以学区或校为单位填写《河北省教育学会“十二五”规划课题开题培训报名登记表》7月4号前电子稿报教研室315室，邮箱：liangyuntang@3.报到时间：7月11日下午，13日下午离会。
报到地点：承德市双桥宾馆（南菜园子口）。
会务培训费260元，住宿费自理。
4.开会地点：承德市青少年宫（桃李街北口南行100米，桃李街南口北行200米）。
围场教研室围场教育学会2011.7.1转发河北省教育学会十二五课题培训通知.doc承德市教育局关于做好教育科学研究“十一五”规划2010年度课题组织申报工作的通知单位：┊作者：黄瑞山┊类别：教研室┊发布日期：2010-9-26 17:10:38通知承教中研 [2010] 2 号承德市教育局关于做好教育科学研究“十一五”规划2010年度课题组织申报工作的通知各县、自治县、区教育(教体、文教)局、开发区社会事业局、市属学校：为了进一步推动我市教育科学的发展，充分发挥教育科研工作的先导作用，更好地为教育改革和发展服务，经承德市教育科学规划领导小组研究决定，在全市开展教育科学研究“十一五”规划2010年度课题申请、评审工作。
【VIP专享】“十二五”课题申报表及申报指南
附1编号.全国教育科学“十二五”教育部规划课题“海峡乡土教育资源开发与课程实验研究”课题申报表课题名称负责人所在单位填表日期福建省学习科学学会《海峡乡土教育资源开发与课程实验研究》课题组一、基本情况课题名称负责人姓名性别出生年月行政职务专业职务研究专长工作单位联系电话通讯地址邮政编码电子信箱姓名性别出生年月专业职务研究专长学历工作单位主要参加者二、负责人和主要成员近五年来取得的研究成果成果名称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间三、负责人和主要成员近五年来完成的重要研究课题主持人课题名称课题类别批准时间批准单位完成情况四、课题设计论证、预期成果·本课题的研究目标、研究内容、创新之处·本课题的研究思路、研究方法、实施步骤·本课题预期成果五、完成课题的可行性分析·主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄、分工等）·完成课题的保障条件（如研究资料、研究经费、研究时间及所在单位条件等）六、推荐与评审意见课题负责人承诺：遵守相关法律；遵循学术规范；尊重他人成果；遵照管理规范。
授权课题组有权公布课题研究成果的全部或部分内容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果，允许课题研究成果被他人查阅和借阅;有权推广科研成果，允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。
课题负责人签名：年月日课题负责人所在单位意见：负责人签名：单位盖章年月日课题组评审意见：负责人签名：年 月 日附录1：课题指南一、课堂教学类1、在学校各项课内外活动中开展心理健康教育的原则与方法研究2、中小学心理健康教育活动课（辅导课）的设计与实施研究。
3、中小学心理健康教育校本课程开发与使用研究。
4、中小学心理健康教育主题班会课的设计与实施研究。
5、各学科教学渗透心理健康教育的方法研究6、心理健康教育课各年龄阶段基本内容与活动方式研究7、开展中小学心理健康教育的实效性研究8、帮助学生克服考试焦虑的对策研究9、中小学生学习心理辅导研究（包括学习动机、学习兴趣、学习策略、时间管理与学习效率、学习心理障碍与学习困难、学习压力与自我调控等方面）10、中小学学生的厌学心理研究11、中小学优等生与暂差生的心理研究12、中小学学生注意力发展水平的研究13、中小学学生抗挫折能力研究14、中小学学生自信心的培养研究15、中小学学生意志力的培养研究16、中小学学生个性心理的发展研究17、中小学学生乐学健康心理的培养研究18、学校心理健康教育与德育关系的研究19、学校心理健康教育与智育关系的研究20、学校心理健康教育与美育关系的研究二、家庭教育类1、家长人格对学生心理健康的相关研究2、不同家庭环境下学生心理健康水平的研究3、如何整合家庭社会学校力量对中小学生进行心理健康教育的研究4、隔代家庭教育中的学生心理健康问题研究5、不同年龄段的学生心理健康教育研究三、社会环境类1、现实社会环境对学生心理健康教育的影响2、农村学生良好个性品质培养实验研究3、构建中小学学生心理健康教育良好环境的研究4、中小学学生心理健康成长与班风建设研究5、青春期学生心理健康教育内容与形式研究四、特殊学生类1、特殊教育（盲、聋、哑等）学校学生心理健康教育对策研究2、优秀学生/中等生/“特殊生”心理问题分析与对策研究3、关于学生青春期的心理健康教育研究4、住宿制中小学学生心理健康教育研究5、关于过失学生的心理健康教育研究6、学习困难学生心理健康教育对策研究7、贫困学生人格特点及心理健康教育对策研究8、父母离异学生的心理健康教育对策研究9、寄养学生/留守儿童的心理特点与对策研究10、进城民工子女的心理健康教育对策研究五、师资队伍类1、班主任在中小学心理健康教育主题班会课中的角色与作用研究。
教育学会“十二五”教育科研课题申请书
我们也将采取行动研究、个案研究等有效的科研手段，以保证课题的研究取得理想的效果。
课题负责人徐碧玉是学校优秀教学骨干，有较强的业务水平和较高的教育教学理论素养。学校领导很重视教研工作，校长直接抓，副校长亲自参与，担任指导。课题组主要成员是我校第一线的优秀教师。以年轻人为主，既有一线教学的经验，又善于学习，勤于钻研，参加科研的积极性较高。均曾在省市各种论文评比竞赛中获奖，有较强的科研能力。
4.本课题的研究方法、研究计划：
本课题试图从本地区社会层面、本校语文汉字书写教学调查研究入手，分析总结出本地区尤其是我校学生上所普遍存在的汉字书写笔顺不规范现状的症结所在，为了进一步解决上述问题，着力提高我校汉字书写笔顺教学的有效性，课题组计划一边论证，一边实践，最后总结推广。研究计划时间安排为7个月，预计5月15日以论文形式提交研究成果。
三、完成课题的条件和保证
负责人和主要成员完成本课题的研究能力和时间保证；资料设备；科研手段。
1、课题负责人和主要成员完成的重要课题及科研成果的社会评价：
课题负责人徐碧玉在一线教学三年多，具有本科学历，教学业绩优良。近年来，刻苦钻研，勇于探索，不断总结，有多篇论文发表和获奖。
2、完成课题的研究能力和时间保证：
资料收集
书面论证报告
徐碧玉
黎凤英
聂翠红
4
2016年2月9日——3月2日
汉字笔顺安排的规则
资料整理书面报告
河北省教育科学研究十二五”规划2013年度立项课题名单
初中语文课堂教学中生成性资源的开发和利用
唐山第十七中学
自筹经费重点课题
13051162
蔡秀芳
行动导向型教学法在高职护理专业教学中的应用
唐山职业技术学院
资助经费重点课题
13080033
刘素婷
大学生创业心理资本干预与开发策略研究
唐山职业技术学院
自筹经费重点课题
13051156
胡珍芬
推进职业院校校企深度合作制度保障体系研究
唐山学院
资助经费重点课题
13060086
刘丽君
非物质文化遗产传承与保护之河北省民间武术在高校的传承与发展
唐山学院
自筹经费重点课题
13080035
王金明
基于积极心理学的大学生健康人格构建研究
唐山学院
立项课题
13051171
宋风娟
河北省高职院校就业创业互动服务机制创建研究
唐山学院
立项课题
13040711
唐山市第一中学
立项课题
13040251
孙瑞华
基于AHP和群决策的新课标高中生物“自主合作”有效教学模式的实践研究
唐山市第二中学
资助经费重点课题
13040222
吴克侠
地理教学中德育渗透方式与途径的实践研究
唐山市第十一中学
立项课题
13040218
卢春勇
新课程标准下高中物理小班化教学的研究
唐山市第十二高级中学
遵化市教育局初中教研室
立项课题
史有利
学案教学在教师教学活动转变方式中的实践研究
海港中学
立项课题
13070090
才淑芹
针对沿海开发区流动学生复杂多变情况的德育思想教育策略研究
XX市教育学会十二五立项课题申报表【模板】
小高
XX市小行小学附属幼儿园
申报课题、组织实施计划、设计教育方案，撰写研究报告
戎丽莉
小高
XX市小行小学附属幼儿园
组织实施课题计划，设计教育活动方案
王燕
小高
XX市小行小学附属幼儿园
协调组织实施及后勤事务
吴萍
小一
XX市小行小学附属幼儿园
协助组织实施及具体实施教育活动
董雪
小一
XX市小行小学附属幼儿园
协助组织实施及具体实施教育活动
赵孟清
性别
女
出生
年月
1965年5月
行政职务
园长
专业
职称
中高
研究
专长
环境教育
工作单位
XX市小行小学附属幼儿园
Yh-hangyou@
联系
电话
********
通讯地址
XX市XX区菊花小区3村4幢
邮政
编码
210012
课题组主要成员︵不含主持人︶
姓名
职称
工作单位
学术专长
在课题组中分工
支撑性理论：
１、以《幼儿园教育指导纲要（试行）》为导向，进行幼儿园环境教育课程开发的设计和实施。
２、幼儿心理发展理论：幼儿期的孩子是自我中心的，看待事物是充满幻想和灵性的，他们的心理特点决定了对环境的认识是局部的，零碎的，这就需要教师及时引导和鼓励他们去关心周围的世界，培养他们热爱大自然的情感，逐步树立保护环境意识和行为习惯。
编号
XX市教育学会“十二五”
立项课题申报表
课题名称:
适切性“环境教育”园本操作模式的研究
课题主持人:
__赵孟清___
所在单位:
河北省教育科学
河北省教育科学“十二五”规划课题开题报告立项编号：课题名称：课题类别：立项课题学科分类：课题承担人：所在单位：一、开题活动简况（开题时间、地点、评议专家、参与人员等）（一）时间：3013年4月19日（星期五）下午2:00-3:30（二）地点：谢炉校区赵楼小学办公室评议专家：参与人员：课题主持人：谢霞坤课题组成员：张冬娜、石国旗、焦秋红、石国强、王艳芳、张辉、杨春燕、赵保彦二、开题报告要点（题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等一、课题提出的背景及研究的目的和意义。
（一）课题研究的背景：当今社会,随着信息网络技术的迅猛发展，以庞大的信息数据库和信息高速公路等要素构成的国际性互联网，将人们带入了全新的网洛时代，人类开始步入信息社会。
信息技术不仅改变着人们的工作和生活方式，也改变着教育和学习方式。
学校不可避免地卷入到社会信息化的强大漩涡中，学校德育正面临着重大变革。
这场变革不仅仅是教育形式和学习方式的重大变革，更重要的是对教育思想、理念、模式、方法等产生深刻的影响。
网络在给教育带来巨大益处的同时，也存在一定的负面影响。
网络发展所暴露出种种问题，给现实的德育工作提出了严峻的挑战和强力冲击，已经引起了党和国家的高度重视，也引起了国内外有识之士的关注，饮鸩止渴固然不好，因噎废食也不是上策。
网络是一个战略高地，我们作为教育者必须抢先占领这个高地，让网络为素质教育服务。
中国互联网络信息中心（ＣＮＮＩＣ）１月１７日在京发布“第十七次中国互联网络发展状况统计报告”。
报告显示，截至２００５年１２月３１日，我国上网用户总数为１．１１亿人，其中宽带上网人数达到６４３０万人。
其中青少年和儿童占有相当的比例。
由此可见，青少年与互联网已走到了一起，网络在不断改进自己的同时，已成为一个吸纳、承载青少年学习和生活的大平台，成为青少年赖以生存的一个社区。
因此，我们必须要紧跟“网络”的走向，以现实的立场，前瞻的视角，科学的态度来研究网络环境下小学德育途径德育如何抓住机遇，及时向互联网延伸，如何应对挑战和冲击等，有诸多重大理论和实践问题需要立项研究。
课题申报样本河北省教育学会十二五教育科学研究课题申 报 表
负 责 人 签 名：
年
月
日
8
七、省教育学会评审意见
省 教 育 学 会 评 审 意 见
主
要
意
见 河北省教育学会（公章） 负责人签名： 年 月 日
备
注
9
3
2、对课题所达目标和主要内容的论证 1、研究目标：旨在研究中过程使教师理论素质和业务能力得到提升。最大限度 地调动学生学习的主动性和积极性，帮助学生掌握良好的学习方法，培养学生学习 能力，为学生发挥自己的聪明才智提供和创造必要的条件。 2、研究内容： （1）学法指导的内涵：所谓学法指导，是指老师在传授知识的同时教会学生掌 握一定的学习方法， 获得进行有效学习的能力。 学习是一种知识技能再产生的过程， 在这个过程中，变量因素很多，不同的问题要用不同的方法去解决；不同的学科都 有其特有的学科特点，必须选择适合学科特点的方法；不同的个体所采取的学习方 法也是因人而异的。 （2）学法指导的原则与技巧： 学法指导的原则应根据学生的年龄特点、学习任 务、已有经验和学习规律，对学生的学习提出基本的法则和相应的策略，用来指导 和改进学习，形成适合个性发展的学习风格和模式，实现轻松、愉快、高效的学习 效果。 （3）形成良好的非智力因素的指导； （4）学习方法体系的指导； （5）学习能力的指导； （6）学会用数学解决实际问题的指导； （7）学会合作交流的指导；
新课程理念下的高中数学学法指导研究
性别 男 民族 中学 学历 科 联系电话 邮政编码 061001 汉 出生年月 本 研究专长 数学 年月日 高中
A、专著 B、论文 C、研究报告 D、工具书 E、其它 自筹经费 5000 元
2
预期完成时间
2012 年 6 月 30 日
二、课题论证
河北省教育科学十二五规划课题指南
河北省教育科学“十二五”规划课题指南河北省教育科学“十二五”规划课题研究是全省教育事业发展的整体规划的重要组成部分，且适当超前于教育事业的改革与发展，以体现教育科学研究的前瞻性和先导性。
在我省教育科学“十一五”规划课题研究成果和广泛调查研究的基础上，以中国特色社会主义理论体系为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持贯彻“百花齐放、百家争鸣”的方针和勇于创新、实事求是的精神，坚持“科研兴教、科研强师、科研兴校”方向，特编制本《指南》。
该《指南》围绕推动教育事业科学发展、建设教育强省大局，研究贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《河北省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》中的重大理论和现实问题，引领广大教育科研工作者回应国家需要和群众关切的教育重点领域与关键环节问题，进一步强化教育科研为教育宏观决策服务、为推动教育改革与发展服务功能；引领以理论创新为导向的基础研究，突出解决实际问题为主导的应用对策研究。
同时，加强与全国教育科学规划的对接，体现年度规划的特点，选题领域和方向相对集中，更多地体现“短、平、快”要求，注重研究的针对性、实证性和实效性，形成推动教育改革与发展的创意、经验、理论、制度、模式、标准，促进研究成果转化，更好地体现教育科学研究为建设教育强省服务的要求。
一、省级重大招标课题区域义务教育均衡发展研究；区域义务教育学业质量监测研究；幼儿教育办园体制机制研究；高中教育多样化发展研究；职业教育办学模式和发展方式研究。
二、重点研究领域（一）教育理论和教育史研究促进学生全面而有个性的发展研究；现代教育思潮和流派研究；教育核心价值研究；人才健康成长规律研究；学生身心发展关键期研究；实现教育公平对策研究；义务教育均衡发展的理论研究；教育学科建设研究；河北教育史志研究；教育史志资源开发研究；院校设置历史变迁研究；河北重大教育历史事件研究；教育历史人物研究；现代教育科研制度研究；河北名校校史研究；教育历史名著研究；教育专题史研究；学科教育史研究；教育活动史研究；教育交流史研究。
河北省教育科学“十二五”规划课题申请·评审书
河北省教育科学“十二五”规划课题申请·评审书课题类别立项课题学科分类基础教育课题名称高效课堂和有效教学模式研究课题负责人闫淑艳负责人所在单位乐亭县马头营镇初级中学填表日期2013 年 4 月28 日河北省教育科学规划领导小组办公室制申请者的承诺：我保证如实填写本课题《申请〃评审书》各项内容。
如获准立项，我承诺以本《申请〃评审书》为有约束力的协议，遵守河北省教育科学规划领导小组办公室的有关规定，认真开展研究工作，取得预期研究成果。
河北省教育科学规划领导小组办公室有权使用本《申请〃评审书》所有数据和资料。
申请者（签章）：年月日填写说明一、填写申请〃评审书前，须认真阅读《河北省教育厅关于组织申报河北省教育科学“十二五”规划2013年度课题的通知》、《河北省教育科学“十二五”规划课题指南》等相关文件，准确领会文件精神和要求，规范填写。
二、请按《河北省教育厅关于组织申报河北省教育科学“十二五”规划2013年度课题的通知》的有关规定，用计算机或钢笔准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。
三、本《申请〃评审书》报送一式2份。
复印请用A4复印纸，于左侧装订成册。
所附“课题设计论证”活页一律打印，每份单独装订，报送5份。
四、封面上方代码框，申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。
各需签章处，不得用打印字代替。
五、本《申请〃评审书》所附“课题设计论证”活页供隐名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员姓名、单位名称等。
六、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表各栏内容。
七、本《申请〃评审书》须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。
八、如有不明事项，可咨询河北省教育科学规划领导小组办公室联系地址：石家庄市中华北大街122号邮政编码：050061联系电话：(0311)66005939、66005927、66005937、66005926。
填写数据表注意事项课题名称应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。
《传统文化与小学语文教学的研究》规划课题申报表
在新课标理念的指导下，广大语文老师尽可能地开发课程资源，以“语文教学跟生活实践相结合的”为指导思想，初步形成课内外结合、学用结合的语文新课程教学策略以及“对话——探究“为总纲的语文文化课堂教学模式。抓住常规课堂教学这块主阵地，在传授学生知识、方法、技能的同时，有意识地关注学生的情感态度和价值观，把对文本的分析和对人的分析联系起来，挖掘文学作品的人文性，通过人文素质教育，提高学生识真伪、分善恶、辨美丑的能力。
教师
小学一级
专科
魏县第一完小
尹庆
男
1960
主任
小学高级
专科
魏县第一完小
预期的主要成果
A、专著B、论文C、研究报告D、工具书E、其它
经费来源及数额
国拔及自筹约2万元
预期完成时间
2012年7月
二、课题论证
1、对课题的理论价值和实践价值的论证`
㈠课题创新程度
我们依托本课题研究，以校本课程开发为载体，在新课程理念的指导下，在语文教学中充分发掘、继承和发扬民族传统文化的内容。传统文化是语文教学的一个组成部分，只有将语言文字、民族文学与传统文化三者有机结合，才是完整的语文教学。
《语文新课程标准》明确指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。”本课题强调在语文教学过程中，要让学生“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。”“只有民族的，才是世界的。”我们认为，即使到了21世纪，我们仍然要倡导学习、继承和弘扬中华民族的优秀传统文化。语文课程人文内涵十分丰富，它是中国传统文化的一个载体。小学语文教材中既有歌颂古代人民聪明才智的文化，又有赞扬人物优秀品质的文章，是对学生从小形成良好的人生品格，形成对社会的责任感和使命感的良好素材，对人的精神领域的影响是深广的。因此，要在语文教学中重视和发挥传统文化对学生价值观的导向作用，重视传统文化对学生在文学、情感诸方面的熏陶、感染作用，是学生全面发展和终身发展的基础，充分利用传统文化的有效资源，在语文教学中，要既学语文知识，又学做人、学创造等，为一个人的一生发展打基础。特别是一至六年级（小学阶段）的语文课程，更是基础的基础。因此，小学语文教学是传承中国传统文化的有效载体。做好此课题的研究，对学生的一生发展具有重要的现实意义和深远的历史意义。
河北省教育学会
省教育学会“十二五〞教育科学研究规划课题指南〔一〕教育理论1.中国特色社会主义根底教育理论体系研究〔可从根底教育各学段的目的、任务、功能和教育体制等角度选题〕2.区域根底教育全面协调可持续开展战略研究〔可从学习型社会的构建、如何根据学龄人口变化趋势和国家、当地社会经济开展战略对教育开展做出战略部署等角度选题〕3.区域根底教育优质均衡开展战略研究〔可从教育投入、学校布局、教师培养、课程开发等角度选题〕4.根底教育均衡开展中优化公平、效率、质量三者之间关系的策略研究5.地方政府办学体制改革的分阶段目标、阻力和应对策略研究6.完善现代教育体系，贯彻落实?规划纲要?的阶段性目标设置与实施策略研究7.区域教育供应适切性及效能问题的研究8.地方政府实现教育管理职能转变中所面临的有利因素、困境及对策研究9.当代教育新理论、新思想、新流派对根底教育实践影响的研究10.根底教育的国际比拟研究〔可从课程开展、教育管理、教育质量评价、学生创新能力等角度选题〕11.根底教育办学体制改革和教育投入政策的区域比拟研究〔根底教育质量不同、经济开展程度不同的地区间〕12.中学阶段多样化人才培养模式的理论探索13.学科教育史和学科教育思想史研究14.地方教育史、教育志的研究15.各学段课程衔接和学段课程整合的理论研究16.各学科教学理论比拟研究〔二〕根底教育开展16.教育质量评价关键指标体系与监测机制研究17.区域落实教育优先开展战略地位的阶段性目标、关键任务及实施方案研究18.充分开掘社会资源在区域落实教育优先开展战略地位的战略研究19.传统文化和社会经济开展现状对教师、学生、家长教育观念影响的研究20.城镇化开展与根底教育构造调整战略研究21.弱势群体子女和流动人口子女等特殊学生群体的教育问题研究22.扩大优质教育资源，丰富校本课程和乡土教材的实践研究23.特色学校建立模式与开展现状研究24.学校文化建立现状诊断与全面推进学校文化建立的策略研究25.绿色校园、和谐校园建立实践研究26.示校发挥辐射作用的机制研究27.特殊教育学校建立研究〔三〕农村教育28.农村中小学办学理念与培养目标的调查研究29.深化农村义务教育政府投资体制改革的研究30.农村教师队伍建立问题的研究〔在职学习、流动状况和补充机制、后勤保障等〕31.“三教统筹〞开展问题的研究32.民族农村地区教育问题研究33.农村中小学校文化建立现状研究34.农村小规模学校的教育质量保证体系研究35.农村寄宿制学校建立的实践研究36.实施“两免一补〞和资助农村经济困难学生工作的实践研究37.农村留守儿童和农民工子女教育问题研究38.中小学生辍学现象与控辍策略研究39.农村中学与城市中学共建现状与促进、提升机制研究〔四〕教育管理40.教育行政机关与教育科研机构的管理体系、管理制度与组织文化建立研究41.教育系统的社会监视机制和自律机制研究42.区域教育布局调整和教育协作开展机制研究43.教育人力资源开发与管理研究〔绩效评估、薪酬鼓励、职称评定、校长培训、后备干部培养等〕44.教育科研效益评价指标研究及提升教育科研效益的策略研究45.地方教育机构教育教学表彰及学生表彰活动的形式、效果及改良策略研究46.学校与街道社区、社会组织的合作、共建模式研究47.提高学校教育资源利用效率和效益的机制研究48.社会机构和社会人士投资教育及参与学校管理的制度建立与效果研究49.公办学校联合办学、委托管理等体制改革模式的实验研究50.普通高中与职业高中沟通衔接模式研究51.招生管理规化制度建立研究52.现代学校制度建立研究53.学校规化管理与人性化管理相结合的案例研究54.教职工代表大会制度和校务公开制度等制度的建立成效、影响因素和对策研究55.借鉴其他行业优秀管理思想为教育管理改革效劳的研究56.学校管理团队凝聚力、执行力、创新力与团队效能研究57.学校、教师、学生合法权益保护研究58.走班制背景下的班级管理改革研究59.中小学收费规化的制度研究60.学校平安管理制度建立与平安管理体系建构研究61.中小学图书馆建立与管理研究62.中小学理化生实验室建立与管理研究63.学生校外活动场所利用与效劳状况调查研究及改良策略研究〔五〕素质教育64.中小学校教育的价值取向研究65.学校素质教育目标与人才培养模式研究66.区域推进素质教育的典型经历研究67.中小幼三级教育体系沟通衔接模式研究68.提高教学效率，减轻中小学学生课业负担的实践研究69.中小学全员育人体系构建研究70.传统文化对推进素质教育的影响的研究71.当代教师、学生、家长成才观调查和引导其树立科学成才观的策略研究72.素质教育目标下的学生个性塑造、特长培养策略研究73.中小学生社会性开展与社会适应能力培养研究74.学生社团活动开发与社团管理研究75.开发、利用中小学生社会大课堂的行动研究76.中学生生涯规划教育现状与推进策略研究77.各学科推进素质教育的新型教育教学模式开发研究78.通过劳动技术教育与综合社会实践培养学生创造力和实践能力的行动研究79.新时期超常儿童和青少年的个性与社会性开展特征、培养机制与策略研究80.学校美育开展现状与推进策略研究81.法制教育、消防教育、平安教育实施情况和成效研究〔六〕课程教学与考试评价制度82.各学段课程衔接和学段课程整合的实验研究83.根据生源质量调整新课程标准的行动研究84.各学科有效教学的标准与评价体系研究85.各学科主流教学法的比照研究与教法整合研究86.信息时代各学科课程、教材、教法改革创新实践及成效研究87.通过教法改革培养学生创新精神，提高学生知识运用能力的实验研究88.分层教学背景下学科教学进程设计与效果研究89.自主学习课程、研究型课程等新型课程的设计与效能研究90.校本课程与乡土课程的开发、评估与教学管理研究91.网络课程、电视讲座对传统教学的影响研究92.不同版本中小学教材的比拟研究93.快速阅读能力培养策略研究94.学分认定操作中的现存问题与对策研究95.中小学课程与作业难度及作业负荷监测指标体系研究96.中小学考试频次、试题质量和对学生学业影响的调查研究97.中小学考试实现从知识取向到能力取向转变的行动研究98.各学段学生德智体美综合素质评价关键指标体系和评价方法研究99.教育公平视角下的自主招生政策与中、高考加分政策研究100.特长生招生制度改革与成效研究〔七〕教师队伍建立101.区域师资队伍建立现状调查与对策研究102.教师教学能力评价指标体系与评价方法的研究103.教师生涯规划与职业信念研究104.师德评价指标体系建构与师德建立策略研究105.教师心理**状况调查与对策研究，如成就感、幸福感、职业枯竭感等106.全方位育人目标下教师对新角色的认同和适应现状的调查研究107.教师学术交流、研修培训开展状况调查与提升策略研究108.拔尖创新型教师的培养与鼓励机制研究109.免费师生与特岗教师生涯规划研究110.师生支教、顶岗实习开展现状与管理机制研究111.教师道德失行为主要表现、原因与对策研究〔八〕德育研究112.新时期中小学生的时代特质与德育理念、容与途径变革的研究与探索113.社会生活、学校教育与社会生产的时代冲突对中小学德育的影响及对策研究114.学校德育工作者面临的现实困境与对策研究115.关于中小学德育主要形式、实效性及影响因素的调查研究116.家庭与学校资源共享并形成德育合力的策略研究117.德育课程建立现状与不同类型德育课程的整合策略研究〔如学科教学中的德育渗透策略研究〕118.德育与美育、传统文化教育相结合的实验研究119.提高课任教师德育能力与德育积极性的策略研究120.贴近生活、贴近实际、贴近学生的德育方法创新研究121.中小学生德育主题活动开发、开展状况与效果研究122.新时期学生党校、共青团、少先队、班主任工作的探索与研究123.加强中小学生核心价值观教育和理想信念教育的行动研究124.提高学生效劳国家、效劳人民的社会责任感的策略研究125.学生公民人格和公民道德品格培养策略研究126.以德育为抓手提升中小学生学校生活幸福感的策略研究127.日常生活守则和行为规养成教育的研究128.信息化时代中小学生的媒介素养教育研究129.诚信、责任、禁毒、挽救网迷……单个德育目标教育实践的研究〔九〕教育心理与学生心理**130.新时期教师职业信念、工作价值观与行为风格对学生心理**的影响131.当前中、小学生主要心理**问题调查研究和教育艺术、干预策略研究132.学校心理**监测机制与心理咨询效劳体系的构建与效果研究133.各学科的认知特点与学习策略研究134.中小学生学习态度评价指标体系研究135.学生学习兴趣与成就动机的开展变化规律、即时评价策略与培养策略研究136.招生制度改革对学生学业压力和升学压力的影响研究137.教师评语和课堂用语研究138.提高学生突发事件应对能力、自我减压能力和抗挫折能力的行动研究139.高中生自主学习能力培养策略的研究140.学习方法、自我监控能力和时间管理等因素对学生学习效率影响的实证研究141.“学困生〞存在的主要心理问题、表现、成因及转化教育的质性研究142.弱势群体子女和流动人口子女等特殊学生群体的心理**教育与社会技能培养研究〔十〕学校与社会、家庭教育互动研究143.课堂教学与课外教育〔含家庭教育〕有机结合的策略研究144.学校、社会、家庭形成良性互动教育机制的策略研究145.校外教育基地的开发、建立与利用问题的研究146.社会力量举办青少年活动的效益和社会影响研究147.学生平安问题和**问题的学校、社会、家庭影响因素的研究148.学生参与社区效劳的现状调查及效果分析149.超常儿童少年家庭教育案例研究150.“问题学生〞家庭教育的调查研究与案例研究151.信息时代家校沟通质量与改良策略研究152.家长学校的教育容、方法、组织形式与开展效果的研究153.家庭辅导教师效劳质量和供需状况调查研究〔十一〕教育信息化154.信息技术的教育教学应用现状及培训策略研究155.教育资源公共效劳平台的构建、完善与利用策略研究156.农村地区学校现代信息技术的普及现状与综合培训策略研究157.以现代信息技术为根底的新型教学方法的实验研究158.网络教学平台对提高教学质量的效能研究159.多媒体教学条件下学习方式和学习策略演变趋势研究160.信息技术条件下的自主学习模式研究161.信息化背景下课外教育模式与效能研究162.中小学校园网建立现状与成效研究163.教师博客在促进师生沟通中的应用效果研究〔十二〕民办教育164.社会力量办学标准、体制、模式及质量保证机制研究165.关于民办教育的政策和法律地位的研究166.民办教育的国际比拟研究167.民办教育投资机制改革研究168.区域性民办教育开展问题研究169.民办学校的管理体制研究170.义务教育阶段民办教育生存状况分析与开展策略研究171.民办学校的师资队伍建立问题研究〔十三〕体育、卫生、艺术、国防教育172.卫生保健类学科课程教材教法研究173.中小学国防教育研究174.体育与艺术“2+1〞工程工程的推进策略研究175.学校体育、艺术类社团的团队文化建立研究176.学生体质**开展趋势及影响因素分析177.学生近视、肥胖等**问题的预防和矫正研究178.学校营养配餐及卫生状况调查研究179.体育推广现状与推进策略研究180.中小学学校运动队教体结合模式实验研究181.艺术特长生培训现状与培养模式改革研究〔十四〕民族教育182.少数民族学校爱国主义与民族团结教育研究183.少数民族聚居区教育开展现状与开展战略研究184.少数民族聚居区学生学习态度现状调查及改良策略研究185.少数民族学校双语教学改革研究186.民族地区教师队伍建立现状与开展策略研究187.班办学现状与开展策略研究188.民族地区跨文化沟通教育研究〔十五〕学会工作研究189.教育学会与教育行政部门、科研院所的合作模式研究190.加强教育学会自身建立的策略研究191.群众性教育科研活动的形式、容和机制创新研究扩大和完善学会科研效劳和专业咨询等方面功能的研究。
河北省教育学会十二五课题申报表
河北省教育学会十二五课题申报表
附件2：河北省教育学会“十二五”规划课题申报表
河北省教育学会“十二五”规划课题
申报表
课题名称艺术特长生培训现状
与培养模式改革研究
课题负责人李海成
负责人所在单位河北省昌黎汇文二中
填表日期2011-3-19
一、基本情况
二、课题论证
三、预期课题中期成果
四、最终研究成果
五、课题所在单位意见Fra bibliotek六、课题所在专业委员会、市教育学会意见
七、省教育学会评审意见
中国教育学会“十二五”教育科学研究规划课题指南
中国教育学会“十二五”教育科学研究规划课题指南根据《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）精神，中国教育学会制定《“十二五”教育科学研究规划课题指南》（以下简称《课题指南》）。
一、指导思想以党的十七届五中全会和《教育规划纲要》精神为指针，深入贯彻落实科学发展观，按照“战略性、前瞻性、指导性”要求，紧紧围绕“完善中国特色社会主义现代教育体系，办好人民满意的教育，建设人力资源强国”这一中心，坚持正确的政治方向、学术导向和“百花齐放、百家争鸣”方针，繁荣和发展社会主义大众教育科研；坚持发展战略和宏观政策研究相结合，研究和回答教育改革发展中的重大理论问题，提高服务教育科学决策能力; 坚持理论研究和实践行动相结合，研究和回答教育改革发展的重大现实问题，提高指导基层教育工作的实践能力;坚持科研与实际相结合，研究和回答教学实践中的具体问题，提高促进学科发展和人才成长的能力，为推进教育改革和发展，繁荣社会主义教育科学，建立具有中国特色的社会主义教育体系做出贡献。
二、总体要求统一认识。
“十二五”时期，是我国全面建设小康社会的重要战略机遇期，也是全面实现《教育规划纲要》“基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列”战略目标的关键时期。
如何深刻理解《教育规划纲要》提出的新思想新理念，准确把握“坚持以人为本、全面实施素质教育”的战略主题，科学践行“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针，全面落实教育改革发展的重点任务和重要举措，既需要扎实有效的教育实践，更需要正确的理论引领。
学会肩负着“繁荣群众教育科研，扶持教育创新人才，推进教育家办学”的光荣使命，“十二五”期间将按照《教育规划纲要》“坚持理论联系实际，深入探索中国特色社会主义教育规律，研究和回答教育改革发展重大理论和现实问题，促进教育事业科学发展”的要求，立足新起点，面对新情况、研究新问题、寻求新突破，团结广大会员，广泛发动基础教育战线，积极开展科研兴教、科研兴校、科研兴学的伟大实践。
省教育科学十二五立项名单0(1)
康小莉 张昆玲 王永芹 董振周 魏晓玲 苑淑娇 金晓雪 张波 陈冬梅 王宝贺 李雅玉 梁春梅 张颖桃 高莉芬 穆廷云 赵国增 孔文华 张双宁 刘爱国 何寅兰 李鹏 郑卫华 杨海鹰
高校思想政治理论课课程化、体系化社会实践教学模式研究 中小学生公民意识养成研究——以石家庄市为例 网路语言和流行语的德育价值研究 小学课堂教学中德育渗透的研究 大中学德育有效衔接研究------基于大中学现行相关课程的考察 地方高校思想政治理论课本土教学资源开发研究 深化大学生社会实践的育人功能研究 提升初中学科教师心理教育能力的实践研究 高中生学习策略研究 小学生学习障碍非智力因素的相关调查研究 构建健康班级促进学生积极心理品质形成的实践研究 影响初中生学习效率因素的实证研究 积极心理学理念下农村小学生良好的学习习惯的培养研究 学生心理品质与学习品质相关性研究 文秘专业教师专业素质结构与发展策略研究 新课程改革背景下的高中教师专业化自我发展研究 高校教师教学能力的综合评价研究 医学类高职高专院校辅导员队伍建设研究 现代教育技术环境中的人机工程研究 教师信息素养的提升与发展研究 中国元素在网页设计风格中的探索与应用 应用型地方院校信息技术类课程教学现状研究与改革 河北省普通高中多样化发展的调查研究
石家庄学院 石家庄学院 邯郸学院 邢台市内丘县教师进修学校附属小学 保定学院 保定学院 沧州师范学院 石家庄学院 廊坊市霸州市第一中学 廊坊市霸州市渔津洼中心小学 承德市围场二中 衡水市景县第三中学 张家口市察北管理区察北小学 秦皇岛五中 邢台学院 邢台市威县一中 保定学院 沧州医学高等专科学校 邢台学院 保定二中 张家口市职教中心 邯郸学院 河北省教育报刊社
王全乐 陶宁 杜士英 阎雅玲 梁建辉 殷玉芳 高岚 李敏 马琳萍 赵书超 史爱芬 郑小静 张爱军 李春秀 赵小丁 弓彩玲 霍香果 张改强 刘月英 石丽娟 刘京花 王淑英 陈敬源 李吉臣 孟凡梅 徐世杰 李九领 高国亮 李春和 李玉峰 宋美艳 杨今宁 田秀萍 景阳 刘志涛 霍新怀 赵丽娜 贲春明 田明山 裴晓林 王玲 李军锁 史帆 宋辉 王进选 魏孟田 李敏 曹静 董天新 刘振杰 李淑清
河北省教育学会十二五课题申报表
附件2：河北省教育学会“十二五”规划课题申报表编号XHX NO.河北省教育学会“十二五”规划课题申报表课题名山区小学实行探究式教学，减轻小学生课业负担的实践研究课题负责人赵廷负责人所在单位紫荆关学区中心校填表日期2010年12月15日一、基本情况课题名称山区小学实行探究式教学，减轻小学生课业负担的实践研究主持人姓名赵廷性别男民族汉出生年月1963年9 月1日行政职务校长专业职务小学高级学历大专研究专长教学管理工作单位紫荆关学区中心校联系电话8270866通讯地址紫荆关学区中心校邮政编码074207电子信箱Zhaoting8270868@主要参加者姓名性别出生年月职务职称学历工作单位王良君男1958年8月教师中一大本紫荆关学区中心校王顺男1968年7月主任中一大本紫荆关学区中心校张建晴男1978年8月副校长小一大专紫荆关学区中心校韩贵宝男1968年5月副校长小高大专紫荆关学区中心校瞿连伟男1979年5月副校长中二大专紫荆关学区中心校李迎莲女1965年7月教师小高大专紫荆关学区中心校刘海生男1962年11月主任中一大本紫荆关学区中心校佟国锋男1975年4月教师中二大专紫荆关学区中心校邢文虎男1977年8月教师小一大专紫荆关学区中心校预期的主要成果 c A、专著B、论文C、研究报告D、工具书E、其它经费来源及数额学区中心校提供约2400元预期完成时间2012年8 月二、课题论证1、对课题的理论价值和实践价值的论证`《纲要》明确指出：减轻中小学生课业负担，过重的课业负担严重损害儿童少年身心健康，减轻学生课业负担是全社会的共同责任，政府、学校、家庭、社会必须共同努力，标本兼治，综合治理。
把减负落实到中小学教育全过程，促进学生生动活泼学习、健康快乐成长。
率先实现小学生减负。
河北省普通中小学校管理规定第五章第四十七条规定：小学一、二年级学生不留书面家庭作业，三年级学生书面家庭作业总量每天不超过30分钟，四年级不超过45分钟，五六年级学生不超过60分钟。
河北省教师教育学会
河北省教师教育学会关于组织2013年科研课题申报工作的通知冀教师学会[2013]2号各部门：河北省教师教育学会2013年科研课题申报工作已经开始，现将通知转发给你们，请及时通知本部门人员，组织申报。
为落实“十二五”《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，根据河北省教师教育形势发展的需要和《河北省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出的要求，河北省教师教育学会于2011年制订了《河北省教师教育学会“十二五”科研课题申报指南》（简称“申报指南”），各高校、教师进修学校和各中小学校教师和会员，根据申报指南要求，积极开展了课题研究工作，对提升教师的教育科研能力和专业化水平、推动我省基础教育改革与创新起到了积极作用。
为此河北省教师教育学会研究决定，2013年继续组织课题申报工作，有关事项通知如下：一、研究目标和研究原则以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入落实科学发展观，全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《河北省中长期教育改革和发展规划纲要》的精神，坚持教育科研为教育实践服务、为教育决策服务的基本原则，以促进教育均衡发展、可持续发展、建设一支高素质的教师队伍为目标，坚持立足基层、上下结合、突出重点、实践创新的原则组织研究。
二、课题选题参考提纲（见附件）三、申报对象学会单位会员、个人会员以及拟加入学会的广大教师均可申报。
单位会员申报课题数量不限，个人会员限报一项。
申报重点课题的主持人应具有高级职称。
四、选题要求1、指南列举的条目仅仅是研究领域或选题方向，不是具体的课题名称。
申报者可根据“课题选题参考提纲”选题进行研究，也可结合当地实际和自己的教育教学实践设计课题，确定研究题目。
鼓励各学校和教师根据自身工作中存在的问题，根据自身研究基础和研究力量，提出具有研究价值和意义、特色和优势、创新程度较高的选题，力避低水平重复研究。
2、课题研究要侧重于应用性，紧密围绕校本、教学实际中的热点、难点和前沿问题，从中选择研究课题。
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XHX NO.
河北省教育学会“十二五”规划课题
申报表
课题名称
课题负责人
负责人所在单位
填表日期
河北省教育学会制
一、基本情况
课题名称
负责人姓名
性别
民族
出生年月
年月日
行政职务
专业职务
学历
研究专长
工作单位
联系电话
通讯地址
邮政编码
电子信箱
主要参加者
姓名
性别
出生年月
职务
职称
学历
工作单位
预期的主要成果
A、专著B、论文C、研究报告D、工具书E、其它
专业委员会、市学会公章
负责人签名：
年月日
七、省教育学会评审意见
省教育学会评审意见
主
要
意
见
河北省教育学会（公章）
负责人签名：
年月日
备
注
经费来源及数额
预期完成时间
二、课题论证
1、对课题的理论价值和实践价值的论证`
2、对课题所达目标和主要内容的论证
3、对课题实施步骤设计和保障条件的论证
三、预期课题中期成果
主
要
阶
段
成
果
四、最终研究成果
最
终
成
果
最
终
成果Βιβλιοθήκη 转化五、课题所在单位意见
单位负责人签署意见、签名；单位盖章
单位公章
负责人签名：
年月日
六、课题所在专业委员会、市教育学会意见