2015年辽宁教师招聘考试小学语文说课稿范文：《苦柚》

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小学四年级语文教案——苦柚

小学四年级语文教案——苦柚一、教学要求：１．理解课文内容，学习小姑娘诚实、善良、不接受别人的馈赠，一心为别人着想的高尚品质。

２．给课文列提纲，进行有条理地叙述事情的训练。

３．学习本课生字词。

４．正确、流利、有感情地朗读课文。

二、教学重点：１．学习小姑娘的优秀品质。

２．理解伯父语言的意义。

三、教具：教学挂图、录音带。

四、教学时间：建议安排三课时。

第一课时（略）第二课时一、复习１．出示生字卡片，检查学生掌握生字的情况。

２．读课文第一段。

二、讲读第二、三段１．读第二段，以小姑娘卖柚子的语言和表现为重点，联系有关内容设计提问。

在学习时，可以引导学生把第二段分成三层，逐层进行学习。

①读第一层（第３—１２自然段），思考：小姑娘是怎样向伯父介绍自己的柚子的？（引导学生抓住小姑娘“一毛钱”、“其实里面肉不多”、“有点苦”这些语句，弄清小姑娘是怎样卖柚子的。

）小姑娘是在什么情况下这样卖柚子的呢？（把“不是柚子上市的旺季，一筐筐黄澄澄的柚子摆在街道两旁”、“卖的人在吆喝”和“我们东瞧瞧、西看看，不知买谁的好”、“指着小姑娘的柚子问”这几种情况联系起来，引导学生认识到小姑娘是在市场上的柚子很多，竞争又非常激烈，而伯父在精挑细选之后又恰恰相中了小姑娘柚子的情况下这样卖柚子的。

）再思考：你觉得这个卖柚子的小姑娘怎么样？（使学生认识到小姑娘诚实的品德。

）读小姑娘介绍柚子的有关语句，体会她诚实的品质。

②第二层（第１３—２２自然段）抓住小姑娘劝阻伯父的话，联系上下文，通过指导朗读，引导学生理解。

可以先思考：得知客人要买自己的柚子，小姑娘是什么态度？（少买一点儿吧。

）接着思考：小姑娘是在了解到什么情况下让客人少买一点儿的呢？（把伯父“我买十个”、“我住在圣地亚哥… …离这一万多里呢”这些语言联系起来，使学生认识到小姑娘是在了解到伯父买苦柚子的数量多，带柚子路途远的情况下劝伯父少买一点的。

）小姑娘这样做到底是为了什么呢？（朗读第２０自然段小姑娘的话，引导学生从中找出原因。

苦柚四年级语文教案：提高学生的写作水平

苦柚四年级语文教案：提高学生的写作水平的文章随着社会的发展和竞争的加剧，提高孩子的写作水平日益成为现代教育的重中之重。

需要针对性地进行教学方法的改进，让孩子们从小养成良好的写作习惯，培养他们独立思考、自我表达的能力。

在这样的背景下，苦柚四年级语文教案无疑是非常适合的。

从实际操作上来看，苦柚四年级语文教案注重了对学生写作技能的全面培养。

这个教学方案不仅涵盖几乎所有的常规写作技巧，如问题解答、情景描写、议论文和写寓言等等，还在教学过程中不断地鼓励和引导学生的自主思考和创新，提高学生在写作过程中的想象力和表达力。

这种全面性的教学方案给学生带来了极大的想象和写作的自由，同时也使学生在学习过程中体验到了写作的乐趣。

苦柚四年级语文教案还注重了写作过程中的实践操作。

在这个教学方案中，学生不仅需要全面的理解好每种写作技巧的要点，更要在实际操作中将其灵活运用。

教师会为学生提供大量的练习材料，同时也会不断引导学生用所学的知识去思考和创作，通过这种方式提高学生的写作技能和写作水平。

实践操作是提高孩子写作能力的有效方法，不仅能够巩固所学的知识，更能够让学生逐渐摆脱对写作的恐惧和束缚，拥有更多的写作信心。

苦柚四年级语文教案注重了对学生写作素养的培养。

这个教学方案不仅教会学生如何写作，更注重学生的写作态度和写作风貌的培养。

在实际教学过程中，教师会多次强调学生的写作态度和写作素养，倡导学生在写作过程中注重精神层面的细节，如心态的调整、情感的表达和思考的深度，帮助学生拥有更为全面出色的写作水平和素养。

总结来说，苦柚四年级语文教案是一个非常全面和科学的教学方案，它的特点是注重全面的写作技能培养、注重写作过程中的实践操作、以及注重对学生写作素养的培养。

通过这种教学方案，学生能够充分发挥自己的潜力，进而拥有更好的写作水平和写作素养。

在今后的教学实践中，教师们应该加强理论学习，不断更新教学思想，注重多形式的教学方法，不断提升自己的教学能力，为学生提供更好的教育服务。

《苦柚》小学四年级语文教案

《苦柚》小学四年级语文教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。

1.2学习生字词，并能运用到实际情景中。

1.3理解课文中的情感表达，感受作者对家乡的热爱。

2.过程与方法：2.1通过图片、实物等引导学生展开想象，培养观察力和想象力。

2.2运用讨论、分享等方式，提高学生的合作意识和表达能力。

3.情感态度与价值观：3.1培养学生对家乡的热爱之情。

3.2培养学生关爱他人、珍惜资源的意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1课文的朗读与理解。

1.2生字词的学习与运用。

2.教学难点：1.1课文情感的表达。

1.2对家乡的热爱之情。

三、教学过程1.导入1.1教师出示一颗苦柚，引导学生观察苦柚的外形、颜色等。

2.课文朗读2.1教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的变化。

2.2学生自读课文，体会课文情感。

3.生字词学习3.1教师出示生字词卡片，引导学生认读。

3.2学生组内交流，分享生字词的识记方法。

3.3教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4.课文理解与分析4.1教师提出问题，引导学生回顾课文内容。

4.3教师引导学生分析课文中的情感表达，体会作者对家乡的热爱。

5.情感体验与表达5.1教师出示家乡的图片，引导学生谈谈对家乡的印象。

5.2学生分组讨论，分享自己家乡的特色与美好。

5.3学生代表发言，表达对家乡的热爱之情。

6.课堂小结6.2学生分享自己的收获与感受。

7.作业布置7.1学生完成课后作业，巩固所学知识。

7.2家长签字确认，监督学生完成作业。

四、教学反思1.本节课通过实物导入，激发学生的学习兴趣。

2.生字词学习环节，注重学生的参与与交流，提高学生的自主学习能力。

3.课文理解与分析环节，引导学生深入理解课文，感受作者的情感。

4.情感体验与表达环节，培养学生的爱国情怀，增强对家乡的热爱。

5.教师在课堂上注重启发式教学，培养学生的思维能力和表达能力。

五、教学评价1.学生对课文内容的理解程度。

《苦柚》教学概说(精选)-小学四年级语文教案

《苦柚》教学概说（精选）-小学四年级语文教案<xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /><o:p></o:p>九年义务六年制小学语文教材第八册第7课《苦柚》中的第一课时，本人认为应从以下7个方面去说：<o:p></o:p> 1、剖析教材；<o:p></o:p>2、教学目的、教学重点和教学难点；<o:p></o:p>3、教学程序;<o:p></o:p>4、教法及学法指导；<o:p></o:p>5、作业训练；<o:p></o:p>6、板书设计；<o:p></o:p>7、说课小结。

《苦柚》小学四年级语文教案

《苦柚》小学四年级语文教案《苦柚》小学四年级语文教案1、剖析教材；2、教学目的、教学重点和教学难点；3、教学程序;4、教法及学法指导；5、作业训练；6、板书设计；7、说课小结。

《苦柚》是一篇写人的记叙文。

讲的是一位小姑娘以低廉的价钱把柚子卖给一位老华侨，并如实地介绍了自己的柚子，还拒收老华侨的赠款，受到人们赞扬的事，反映了小姑娘老实，善良的美好心灵。

该课与《古井》、《峨眉道上》、《渡船》构成一个教学单元。

根据本单元的训练重点——一边读一边想，在学习本组课文时，要了解一边读一边想是最根本的读书方法；要知道读一篇课文应该怎样一边读，一边想，把阅读和思考结合起来，并逐步养成一边读一边思考的良好习惯。

由于本课内容多以对话形式表现，并注重人物外貌描写，所以在教学本课时，要指导学生抓住人物语言中重点词、句、段，联系全文运用一边读一边想的方法，了解课文的内容，学习做人的道理。

为下篇课文《渡船》的学习打下根底，扫清障碍。

语文教学，实际是小学语文根本功的同义词。

这个根本功包括知识也包括能力，而且是两者的结合。

基于这样的认识，我确定的教学目标是：1、学生字新词，会用“赞叹、崭新”造句。

2、体会人物外貌的描写，了解小姑娘卖苦柚的经过，学习小姑娘老实、善良、纯洁的美好心灵。

学会用“一边读、一边想”的方法读懂课文。

3、依照课文，学写对话，突出表现人物品质，能有感情地朗读课文。

教学大纲明确指出，小学语文不仅具有工具性，而且具有思想性。

上述四项教学目标，既注重了语文教学的工具性，又表达了语文教学的思想性。

教学重点：理解小姑娘卖苦柚的全过程，学习小姑娘老实、善良、纯洁的美好心灵。

教学难点：体会老华侨被小姑娘真诚所打动时说的两句话的含义。

那两句话是老华侨发自内心的肺腑之言，是对小姑娘老实、善良、纯洁心灵的赞叹，要正确地理解和体会这两句话的深刻含义，必须联系上下文，分析小姑娘言行并反复地品味，才能领悟到，所以把老华侨说的这两句话作为本课的教学难点。

苦柚四年级语文教案：让学生掌握作文的基本要素

苦柚四年级语文教案：让学生掌握作文的基本要素作为语文老师，我们知道作文是语文教学的重点之一，因此教育学生掌握作文的基本要素是非常重要的。

苦柚四年级语文教案正是为了帮助学生掌握作文基本要素而设计。

今天我要和大家一起探讨一下苦柚四年级语文教案的教学理念、教学内容和教学效果。

苦柚四年级语文教案是一套专门设计给小学四年级学生的作文课程，旨在帮助学生从小培养潜在的写作能力。

教案的设计者对小学四年级学生的阅读、写作能力有深入的了解，因此教学理念紧密地结合了学生的实际情况和需求。

教学理念苦柚四年级语文教案的教学理念是“启发性教学”，这种教学法注重培养学生的思维和内在动力，通过启发学生自己发现问题、解决问题的方法，培养出学生的创造性和创新能力。

在教育学生时，这种教学法能够通过培养学生的独立思考能力和自主学习能力来提高他们的写作水平。

教学内容苦柚四年级语文教案的教学内容包括：1.句型：学生要学习常见的句型，并学会用这些句型来表达自己的想法。

2.词汇：学生要学会正确地使用单词、词组、固定搭配和常用成语。

除了常用的词汇外，教学内容还涵盖了一些新颖的成语，以培养学生开发创造性的能力。

3.语法：语法是作文的基础。

学生需要通过学习基本的语法知识来构建更好的句子和段落。

4.逻辑：逻辑思维是写作的重要因素。

苦柚四年级语文教案的教学包括让学生学习传统命题式作文和自由写作，以培养学生综合思维和逻辑思维的能力。

教学效果苦柚四年级语文教案的教学效果是非常明显的。

经过一段时间的学习和练习，学生能够很好地掌握作文的基本要素，形成自己独立的思考和表达能力。

他们也能够通过了解和学习不同的文体（比如夹叙夹议、议论文、说明文等），更好地表达自己的想法和感受。

苦柚四年级语文教案是一个很好的教学资源，为语文教学提供了一种全面的方法。

它能够帮助学生从小养成良好的写作习惯，同时也能够让他们在实践中虚心学习，获取更多的知识和技能。

《苦柚》教案范文

《苦柚》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《苦柚》的大意，掌握主要人物、事件和情节。

（2）能够正确流利地朗读课文，提高朗读水平。

（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的主题思想和情感表达。

（2）学会通过细节描写来分析人物性格和心理。

（3）培养学生的写作能力和创新思维。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、珍惜食物的价值观。

（2）教育学生学会感恩，懂得分享。

（3）引导学生正确面对困难和挫折，培养坚强的意志力。

二、教学重点、难点：1. 教学重点：（1）掌握课文《苦柚》的主要内容，理解故事的主题思想。

（2）学会生字词，提高朗读水平。

（3）通过合作探讨，分析人物性格和心理。

2. 教学难点：（1）理解课文中的细节描写，体会作者的情感表达。

（2）运用课文中的知识点，进行写作练习。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物引入课题《苦柚》。

（2）引导学生关注课文，激发学生的阅读兴趣。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解大意。

（2）学生分享学习心得，交流对课文的理解。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文中的主题思想和情感表达。

（2）每组选取一个代表进行汇报，总结讨论成果。

4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的生字词，巩固学生对知识点的掌握。

（2）针对课文中的细节描写，分析人物性格和心理。

5. 课堂练习：（1）让学生进行朗读练习，提高朗读水平。

（2）运用课文中的知识点，进行写作练习。

6. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调知识点。

（2）引导学生正确面对困难和挫折，培养坚强的意志力。

四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 根据课文内容，写一篇读后感。

3. 结合自己的生活经历，谈谈如何面对困难和挫折。

五、教学评价：1. 学生对课文内容的理解程度，考察学生的学习效果。

2. 学生的朗读水平，检测学生的口语表达能力。

《苦柚》教学概说苦柚课文

《苦柚》教学概说苦柚课文九年义务六年制小学语文教材第八册第7课《苦柚》中的第一课时，本人认为应从以下7个方面去说：4、教法及学法指导；5、作业训练；6、板书设计；7、说课小结。

一、教材简析《苦柚》是一篇写人的记叙文。

讲的是一位小姑娘以低廉的价钱把柚子卖给一位老华侨，并如实地介绍了自己的柚子，还拒收老华侨的赠款，受到人们赞扬的事，反映了小姑娘诚实，善良的美好心灵。

该课与《古井》、《峨眉道上》、《渡船》构成一个教学单元。

根据本单元的训练重点——一边读一边想，在学习本组课文时，要了解一边读一边想是最基本的读书方法；要知道读一篇课文应该怎样一边读，一边想，把阅读和思考结合起来，并逐步养成一边读一边思考的良好习惯。

为下篇课文《渡船》的学习打下基础，扫清障碍。

二、教学目的及教学重点，教学难点语文教学，实际是小学语文基本功的同义词。

这个基本功包括知识也包括能力，而且是两者的结合。

基于这样的认识，我确定的教学目标是：1、学生字新词，会用“赞叹、崭新”造句。

2、体会人物外貌的描写，了解小姑娘卖苦柚的经过，学习小姑娘诚实、善良、纯洁的美好心灵。

学会用“一边读、一边想”的方法读懂课文。

3、依照课文，学写对话，突出表现人物品质，能有感情地朗读课文。

教学大纲明确指出，小学语文不仅具有工具性，而且具有思想性。

上述四项教学目标，既注重了语文教学的工具性，又体现了语文教学的思想性。

教学重点：理解小姑娘卖苦柚的全过程，学习小姑娘诚实、善良、纯洁的美好心灵。

教学难点：体会老华侨被小姑娘真诚所打动时说的两句话的含义。

那两句话是老华侨发自内心的肺腑之言，是对小姑娘诚实、善良、纯洁心灵的赞叹，要正确地理解和体会这两句话的深刻含义，必须联系上下文，分析^p 小姑娘言行并反复地品味，才能领悟到，所以把老华侨说的这两句话作为本课的教学难点。

MK_小学四年级语文教案【苦柚】

苦柚
一、教学要求：
１．理解课文内容，学习小姑娘诚实、善良、不接受别人的馈赠，一心为别人着
想的高尚品质。

２．给课文列提纲，进行有条理地叙述事情的训练。

３．学习本课生字词。

４．正确、流利、有感情地朗读课文。

二、教学重点：
１．学习小姑娘的优秀品质。

２．理解伯父语言的意义。

三、教具：
教学挂图、录音带。

四、教学时间：
建议安排三课时。

第一课时（略）
第二课时
一、复习
１．出示生字卡片，检查学生掌握生字的情况。

２．读课文第一段。

二、讲读第二、三段
１．读第二段，以小姑娘卖柚子的语言和表现为重点，联系有关内容设计提问。

在学习时，可以引导学生把第二段分成三层，逐层进行学习。

）小姑娘是在什么情况下这样卖柚子的呢？（把“不是柚子上市的旺季，一筐筐黄澄澄的柚子摆在街道两旁”、“卖的人在。

小学教师演讲稿_12

小学教师演讲稿小学教师演讲稿1尊敬的老师、可爱的同学们：大家好！满怀着喜悦的心情，同学们又迎来了新的学期，又回到了大家熟悉而美丽的校园。

同学们经过一个暑假的休整，个个精神抖擞、生气勃勃地背上书包，早早地来到学校，投身到新学期的紧张学习生活中来了，我代表全校老师欢迎你们回到校园。

同学们，新学期，我们每一位老师都怀着巨大的企盼期待着你们健康地成长，希望你们长得更高、变得更懂事。

而你们，也一定会用自己的言行，让老师们由衷地感到，重新出现在他们面前的学生更可爱了。

过去的一年里，在我们校长的领导下，在全体师生的共同努力下，学校也取得了不少成绩，获得了不少荣誉。

这些荣誉的取得是全校师生共同努力的结果，更是老师们用心血和汗水为同学们铺垫成功之路的结果，它必将鼓舞我们满怀信心地迎接新学期的开始。

俗话说：“良好的开端等于成功的一半。

”新学期开学了，我相信同学们一定会满怀信心走向成功。

在新学期开学之际，我给全校同学们提出几点希望：第一、学会讲文明，懂礼貌。

我们中华民族向来具有“礼仪之邦”的美称，让我们从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成良好的文明习惯，做文明学生。

用我们的口，礼貌地问好、打招呼，管住我们的口，不随地吐痰；用我们的手去帮助有困难的人，管住我们的手，不乱扔垃圾；用我们轻轻的脚步，营造一个宁静、有序的校园，管住我们的脚，不践踏花草。

第二、学会感恩，奉献爱心。

感恩是做人的起码修养。

作为一名小学生，我们除了奉献爱心外，就更要珍惜我们现在所拥有的环境和条件，好好学习，感恩父母，感恩社会，回报祖国。

在家我们要做一个孝顺的孩子，努力学习回报父母，感恩老师，需要我们听老师的话，感恩学校，需要我们尊规守纪，做一名文明合格的小学生。

第三、注意安全，遵守纪律。

大家要时刻把安全牢记心中，严格遵守校内外的规章制度。

在学校里要做到课堂有纪律，课间有秩序。

下课后不在教室或走廊奔跑，不大声喊叫，不做危险游戏；在校外自觉遵守社会公德，维护公共秩序。

《苦柚》教学概说-教学教案

九年义务六年制小学语文教材第八册第7课《苦柚》中的第一课时，本人认为应从以下7个方面去说：1、剖析教材；2、教学目的、教学重点和教学难点；3、教学程序;4、教法及学法指导；5、作业训练；6、板书设计；7、说课小结。

一、教材简析《苦柚》是一篇写人的记叙文。

该课与《古井》、《峨眉道上》、《渡船》构成一个教学单元。

为下篇课文《渡船》的学习打下基础，扫清障碍。

二、教学目的及教学重点，教学难点语文教学，实际是小学语文基本功的同义词。

这个基本功包括知识也包括能力，而且是两者的结合。

基于这样的认识，我确定的教学目标是：1、学生字新词，会用“赞叹、崭新”造句。

2、体会人物外貌的描写，了解小姑娘卖苦柚的经过，学习小姑娘诚实、善良、纯洁的美好心灵。

学会用“一边读、一边想”的方法读懂课文。

3、依照课文，学写对话，突出表现人物品质，能有感情地朗读课文。

教学大纲明确指出，小学语文不仅具有工具性，而且具有思想性。

上述四项教学目标，既注重了语文教学的工具性，又体现了语文教学的思想性。

教学重点：理解小姑娘卖苦柚的全过程，学习小姑娘诚实、善良、纯洁的美好心灵。

教学难点：体会老华侨被小姑娘真诚所打动时说的两句话的含义。

那两句话是老华侨发自内心的肺腑之言，是对小姑娘诚实、善良、纯洁心灵的赞叹，要正确地理解和体会这两句话的深刻含义，必须联系上下文，分析小姑娘言行并反复地品味，才能领悟到，所以把老华侨说的这两句话作为本课的教学难点。

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一、教材简析《苦柚》是一篇写人的记叙文。

该课与《古井》、《峨眉道上》、《渡船》构成一个教学单元。

为下篇课文《渡船》的学习打下基础，扫清障碍。

二、教学目的及教学重点，教学难点语文教学，实际是小学语文基本功的同义词。

这个基本功包括知识也包括能力，而且是两者的结合。

基于这样的认识，我确定的教学目标是：1、学生字新词，会用“赞叹、崭新”造句。

2、体会人物外貌的描写，了解小姑娘卖苦柚的经过，学习小姑娘诚实、善良、纯洁的美好心灵。

学会用“一边读、一边想”的方法读懂课文。

3、依照课文，学写对话，突出表现人物品质，能有感情地朗读课文。

教学大纲明确指出，小学语文不仅具有工具性，而且具有思想性。

上述四项教学目标，既注重了语文教学的工具性，又体现了语文教学的思想性。

教学重点：理解小姑娘卖苦柚的全过程，学习小姑娘诚实、善良、纯洁的美好心灵。

苦柚四年级语文教案：帮助学生学好中国古诗词

苦柚四年级语文教案：帮助学生学好中国古诗词作为中华文化的重要组成部分，中国古诗词以其博大精深的内涵、优美的语言和深远的影响力赢得了世界的赞叹。

在中国教育中，学习古诗词被视为培养学生的语言表达能力、文化传统意识和审美情趣的重要途径。

然而，对于小学生而言，学习古诗词并不是一件容易的事情。

这就需要我们教师在日常教学中创新方法，帮助学生学好中国古诗词。

本文将结合苦柚四年级语文教材和实际教学经验，提出一些有效的教学策略，以供教师参考。

一、创设情境，引发兴趣先给学生讲课程的思路，然后以课件、实物、图片等方式引入兴趣，通过兴趣的引导让学生参与到学习中来，同学们才会在愉悦的氛围中深入学习。

比如，将课文与生活实际联系起来，创设听、看、说、读、写的情境。

教师可以让学生参观古建筑、游览名胜古迹等，使他们亲身感受到中国古代文化的魅力。

二、理解诗词的内涵，做到情景联想小学生的语言表达能力还未完全发展，不能做到直接理解句子。

有时教师也会遇到理解能力比较弱的学生，这时可以借助情景联想，通过了解特定情境下某个词语的意义，可以帮助学生更好地理解整个诗词内容。

例如，在学习王之涣的《登鹳雀楼》时，可以让学生联想自己曾经山徒路远的经历，从而能够模仿诗人所写的视角，产生更深的共鸣和感受。

三、注重学习方法，培养学生的诗词素养在小学阶段，还没有形成学生固定的学习方法，教师应该帮助学生培养学习的方法和习惯，为后面更深入的诗词学习打下基础。

比如，注重课前预习和课后巩固，通过听诵、朗读、默写等方式让学生渐渐形成正确的学习方法。

同时教师需要注意，诗词学习是长期积累和训练的过程，需要有耐心和恒心，不能急功近利，否则可能适得其反。

四、寓教于乐，增强趣味性小学生喜欢新奇、好玩的事物，因此，将诗词学习与游戏、歌曲、音乐、舞蹈等结合起来，可以带来意想不到的学习效果。

在教学过程中可以设计脑筋急转、知识问答、比赛竞技等活动，让学生轻松、愉快地学习诗词，感受到学习的乐趣和快乐。

《苦柚》教学概说教案设计

《苦柚》教学概说教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《苦柚》的大意，掌握生字词的正确书写和运用。

（2）能够分析课文中人物形象的特点，体会作者的表达手法。

（3）能够运用课文中的句子进行造句和写作练习。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，提高学生对课文内容的理解和分析能力。

（2）学会通过查阅资料、询问他人等方法，解决学习过程中遇到的问题。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜食物的价值观。

（2）引导学生学会感恩，懂得分享。

二、教学内容1. 课文《苦柚》的阅读与理解。

2. 生字词的学习与运用。

3. 人物形象的分析与讨论。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《苦柚》的阅读与理解。

（2）生字词的正确书写和运用。

（3）人物形象的分析与讨论。

2. 教学难点：（1）生字词的准确理解和运用。

（2）人物形象的分析与讨论。

四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造有利于学生学习的情境。

2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。

3. 实例讲解法：以课文中的实例进行分析，帮助学生更好地理解课文内容。

五、教学进程1. 课堂导入（5分钟）：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。

（2）通过提问方式，激发学生对课文《苦柚》的兴趣。

2. 课文阅读与理解（15分钟）：（1）学生自读课文《苦柚》，理解课文大意。

（2）教师辅导学生解决生字词问题，讲解重点句子。

3. 生字词学习与运用（10分钟）：（1）学生自主学习生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 人物形象分析与讨论（10分钟）：（1）学生分组讨论课文中的人物形象特点。

（2）各组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。

5. 课堂小结（5分钟）：（2）学生分享学习收获，提出改进措施。

6. 课后作业：（1）熟读课文《苦柚》，巩固生字词。

苦柚四年级语文教案：教会学生正确使用词语

教案内容：教材名称：苦柚四年级语文教材教案主题：教会学生正确使用词语教学目标：1、能够正确使用语文中常用的高频词汇；2、培养学生的语言表达能力；3、激发学生学习语文的兴趣。

教学内容：一、词语的分类1、常用词汇：如“是、的、了、在、上、下、进、出”等。

2、高频词汇：如“好、不、有、去、来、人、大、小”等。

3、基本词汇：如“水、土、木、金、火、山、田、林”等。

二、认识词语1、通过观察、听、说、读、写的方式，认识语文中的常用词汇、高频词汇、基本词汇。

2、通过各种方式，丰富词汇库。

三、使用词语1、使用常用词汇：例如“是、的、了、在、上、下、进、出”等，让学生能够基本完成句子的表达。

2、使用高频词汇：例如“好、不、有、去、来、人、大、小”等，让学生能够通过多种方式表达自己的意思。

3、使用基本词汇：例如“水、土、木、金、火、山、田、林”等，让学生了解词语背后的含义，并能够正确使用词语。

四、培养学生的语言表达能力1、通过课堂提问、课堂演讲、课堂互动等方式，让学生更好地表达自己的观点及意见。

2、鼓励学生读书、写作，通过阅读与写作来提高语文水平。

五、激发学生学习语文的兴趣1、丰富和拓展学生的语文知识，让学生能够感受语文的美妙与魅力。

2、通过多种方式，调动学生学习语文的积极性，提高学生的自信心与兴趣。

教学方法：采用多种教学方式，如讲授、互动、讨论、自主学习、阅读、写作等。

教学过程：第一步：引入教师可以通过多种方式引入课堂，如通过图片、视频等方式，引导学生认知词汇，为词语的学习打下基础。

第二步：基础梳理教师可以通过对各种词语的分类、意义、应用等，对学生们进行基础梳理，让学生们更好地了解各种词语的基本知识。

第三步：练习教师可以结合各种练习方式，如语法练习，写作练习，口语练习等，让学生们更好地熟悉并掌握各种词汇的应用。

第四步：课堂互动教师可以通过多种课堂互动方式，让学生们进行交流和表达，例如在课堂上安排小组讨论、集体朗读等活动，让学生们能够在活动中更好地加深对词汇的理解。

《苦柚》教案范文

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《苦柚》的大意，掌握主要人物、事件和情节。

（2）能够运用普通话流利、有感情地朗读课文。

（3）学会本课的生字，会用字词。

2. 过程与方法：通过自读、交流等方法，学会与他人合作，共同探讨问题。

3. 情感态度与价值观：感受作者对故乡的热爱之情，培养学生的阅读兴趣，激发对故乡的怀念之情。

二、教学重点：1. 理解课文内容，把握主要人物、事件和情节。

2. 学会本课的生字，会用字词。

三、教学难点：1. 理解作者对故乡的热爱之情。

2. 有感情地朗读课文。

四、教学准备：1. 课文朗读带。

2. 生字卡片。

3. PPT课件。

五、教学过程：1. 导入新课（1）谈话导入：同学们，你们吃过柚子吗？柚子是什么味道的？（甜）那今天我们要学习的这篇课文，讲述了一个有关柚子的故事，故事中，主人公吃到了一个苦柚，让我们一起去了解一下吧。

（2）板书课题：《苦柚》2. 自主学习（1）学生自读课文，边读边思考：课文讲了一件什么事？（2）学生交流：课文主要讲述了作者回到故乡，偶然间吃到了一个苦柚，这个苦柚让作者想起了童年时与故乡的美好时光。

3. 精讲细读（1）引导学生关注课文中的重点句子，如：“我”回到故乡，“我”吃到了一个苦柚等，体会作者对故乡的热爱之情。

4. 朗读体会（1）学生分组朗读，注意语气、表情。

（2）全班交流，学生分享自己的朗读感受。

5. 字词学习（1）学生自学生字，组内交流。

（2）教师出示生字卡片，检查学生掌握情况。

6. 课堂小结本节课我们学习了课文《苦柚》，了解了作者对故乡的热爱之情，也感受到了童年时光的美好。

我们还要注意在生活中多积累，多运用。

7. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字。

（2）写一篇关于故乡的作文。

1. 检查学生对课文内容的理解，通过提问方式检验学生对主要人物、事件和情节的掌握。

2. 评估学生在朗读时的表现，注意语音语调的准确性和表达的自然度。

3. 检查学生对生字词的掌握情况，包括字词的正确书写和运用能力。

《苦柚》教学概说

《苦柚》教学概说九年义务六年制学校语文教材第八册第7课《苦柚》中的第一课时，本人认为应从以下7个方面去说：1、剖析教材；2、教学目的、教学重点和教学难点；3、教学程序;4、教法及学法指导；5、作业训练；6、板书设计；7、说课小结。

一、教材简析《苦柚》是一篇写人的〔记叙文〕。

讲的是一位小姑娘以低廉的价钱把柚子卖给一位老华侨，并照实地介绍了自己的柚子，还拒收老华侨的赠款，受到人们赞扬的事，反映了小姑娘老实，和善的美妙心灵。

该课与《古井》、《峨眉道上》、《渡船》构成一个教学单元。

依据本单元的训练重点——一边读一边想，在学习本组课文时，要了解一边读一边想是最基本的读书方法；要知道读一篇课文应当怎样一边读，一边想，把阅读和思索结合起来，并逐步养成一边读一边思索的良好习惯。

由于本课内容多以对话形式表现，并注意人物外貌描写，所以在教学本课时，要指导同学抓住人物语言中重点词、句、段，联系全文运用一边读一边想的方法，了解课文的内容，学习做人的.道理。

为下篇课文《渡船》的学习打下基础，扫清障碍。

二、教学目的及教学重点，教学难点语文教学，实际是学校语文基本功的同义词。

这个基本功包括学问也包括力量，而且是两者的结合。

基于这样的熟悉，我确定的教学目标是：1、同学字新词，会用“赞美、崭新”造句。

2、体会人物外貌的描写，了解小姑娘卖苦柚的经过，学习小姑娘老实、和善、纯净的美妙心灵。

学会用“一边读、一边想”的方法读懂课文。

3、按照课文，学写对话，突出表现人物品质，能有感情地朗读课文。

教学大纲明确指出，学校语文不仅具有工具性，而且具有思想性。

上述四项教学目标，既注意了语文教学的工具性，又表达了语文教学的思想性。

教学重点：理解小姑娘卖苦柚的全过程，学习小姑娘老实、和善、纯净的美妙心灵。

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