09、海螺和海星

启发小结：感受海螺和海星外形的奇特。（板书：奇特）
海螺和海星的花衣裳——观察海螺和海星的花纹，说出它们的美感。（师激发欣赏评价：花纹多样好看）
2.欣赏各种各样的海螺和海星，进一步感受表达它的外形美和花纹美。（引导学生学习从整体到细节的观察方法和表现方法，解决教学重点、难点）。
师生小练笔：我画你添。你会用点、线、面表现海螺和海星花纹吗？（指名上讲台演示）
教师画出海螺和海星的外形，小朋友添加海螺和海星的花纹。
3.欣赏学生作品。
引导学生欣赏分析作品，启发学生可以用更多的方法表现海螺和海星。
【巩固提升】
根据歌曲的意境，我用彩色纸制作了三个漂亮的“海螺和海星”贴在黑板上。分别取名：《外形奇特》、《纹饰漂亮》、《颜色鲜艳》。让学生将自己的画放进自认为适当的海螺和海星，自己对自己的画作最初的自我评价。然后再由师生共同欣赏简评。
一年级美术学案稿
备课教师：周晓艳
补充教师：
备课时间：2013/04/26
一、教学内容：9海螺和海星
二、教学目标：
1.会用硬笔工具，能用线条画出海螺和海星的形象。
2.在比较欣赏中感受海螺和海星奇特的形状变化。
3.在想像画的花纹装饰中感受硬笔工具的性能。
三、教学过程：
【温故知新】
一、故事导入，激发兴趣。
3.完成：共享成果。
【检测反馈】
1.能用线条画出海螺和海星的形象，并加上一些花纹。
2.有耐心地画出花纹，花纹的组织丰富而有对比。
3.能给自己的作品起个合适的题目。
反思栏
根据歌曲《小螺号》为切入点，设想将艺术领域的绘画和歌唱等自然地进行融合，营造一个欢快的节奏氛围,体验艺术游戏过程海螺和海星。
当播放歌曲《小螺号》时，学生看见屏幕上一个个纹理漂亮的海螺和海星的图片和作品，听到欢快悦耳的歌曲，很多学生都露出了愉快的的笑脸，很快地就进入到歌曲所表现的艺术情境中了。情绪高涨，被艺术的氛围所感染。
【板书设计】：
海螺和海星
【作业布置】：
1.构思：如何创作？
2.合作：画出海螺和海星，再添加好看的花纹。
1.讲故事《海螺和海星》，导入新课。
2.小朋友，你知道海螺和海星的家族成员长得什么样吗？今天，让我们一起学习“海螺和海星”。
【导学释疑】
二、启发引导，课堂发展。
1.出示“关键词”：外形，花纹。引导学生自主阅读课本，学习思考：海螺和海星的样子——观察海螺的外形，找出它们的特点。（指名汇报：外形特点：口大尾巴小（尖））