第二课 讲解笔画顺序 简单接触竖
二年级下册语文第二课我是谁生字笔顺
二年级下册语文第二课我是谁生字笔顺一类字部分：十个生字，首先要准确认读，其次要对生字的偏旁、结构掌握，最后，要按正确的笔顺顺序，整洁、规范、工整地书写在田字格中。
看似简单的要求，孩子们做起来并不容易，出现问题不少。
1、笔顺容易出错的生字：“变”、“片”、“海”、“极”，尤其是“片”和“海”，即使老师讲解、全班练习过，还是会有孩子写错，尤其是上过幼小衔接班的孩子，或者是预习没有查证，直接按自己理解的笔顺去记忆生字的孩子，纠正错误的笔顺顺序有一定难度。
“片”的正确笔顺顺序是：撇、竖、横、横折，孩子们出错在第二笔，写成了“横”，要结合笔顺规则：从上到下，进行记忆，就能识记更牢固。
而“海”的笔顺顺序是：点、点、提、撇、横、竖折、横折钩、点、横、点。
容易出错的就是最后三笔，不少孩子先写“横”后写“点”，这是不对的。
依照从上到下的规则，要先写“点”，再写“横”。
2、容易写错的生字：带，孩子会把中间的凸宝盖给漏写。
3、学习新字的同时，要结合熟字进行识记，既加强生字之间的联系，让孩子掌握一定的记字方法，又能促进自身建立识字系统。
比如偏旁归类，“极”字是木字旁，还学过哪些其它木字旁的生字？有：林、根。
还可以换偏旁或换部件，“洋”换偏旁可以组成什么新字？有：样。
还可以形近字对比、同音字对比，比如“作”和“座”。
一年级语文下册写字第2课《竖》教案(新人教部编版)
一年级语文下册写字第2《竖》教案（新人教部编版）第2竖教学要求：、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。
2、正确、规范地书写含有“竖”笔画的汉字。
教学重点、难点：掌握“竖”的写法。
教学时间：一时教学过程：一、导入：复习上节的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书题。
齐读题。
二、新授：（一）讲解“竖”书写要领。
、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺（从上到下）。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。
竖有垂露、悬针和短竖之分。
垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。
图示：悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。
图示：短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。
图示：、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写竖，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带竖的字。
、出示范字：十上土干工正2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
十：横平竖直，是悬针竖上：垂露竖，上面的横稍短，下面的横略长。
工：上面横短，下面横长。
、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视，强调写字姿势。
7、比一比，改一改三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
部编五年级语文上册第2课《独体字—以竖笔为主》书法教案
部编五年级语文上册第2课《独体字—以竖笔为主》书法教案
2、独体字—以竖笔为主
一教学目标
1．初步掌握以竖笔为主的独体字的书写要领。
2．了解以竖笔为主的独体字的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
二教学过程
1、出示以竖笔为主的独体字
2、教师边书写边讲解运笔方法：
中：以竖为主笔的字，主竖一定要写得较长、垂直、有力度。
如：“中”字，中竖位于字的正中，比左右两竖长很多，且挺拔有力。
千、年：以中竖为主笔，为了字形平稳，中竖都写得直立、舒展、挺拔，可以说是整个字的脊梁。
3、生书空，边述运笔路线。
4、描描写写。
指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。
临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。
5、自己练习。
三例字指导
1、出示范字“千”、“年”，生自由观察。
2、指生说行字的运笔路线。
生评议后，师小结
3、生自由练习，师巡视指导。
4、反馈：
（1）展示优秀作业。
（2）纠正坐姿及执笔姿势。
（3）指出作业中的不足。
四、总结：
今天我们学习了以竖笔为主的独体字的写法，大家学得很认真，课后可以多多练习。
一年级语文上册第2课
一年级语文上册第2课一、教学目标认识“秋、气、了”等9个生字，以及横斜钩、竖撇2种笔画。
会写“了、大”等3个字，初步了解汉字的间架结构。
认识“苹果、黄澄澄”等7个词语，培养学生对词语的敏感度。
二、教学内容生字本课共有9个生字：“秋、气、了、火、林、中、多、少”。
这些生字中，“秋、气”是较为常见的字，而“了、火、林、中、多、少”较为生僻。
在教学过程中，应首先让学生通过观察、朗读，逐渐熟悉这些生字的基本形状和读音，为后续的学习打下基础。
笔画本课涉及到2种笔画：“横斜钩”和“竖撇”。
这两种笔画在汉字书写中非常重要，因此，需要让学生通过练习，掌握正确的笔画书写方法。
可以通过示范和学生的模仿练习，不断纠正学生的笔画书写习惯。
词语本课有7个新词语：“苹果、黄澄澄、葡萄、橘子、柿子、梨、山楂”。
这些词语均与秋天有关，代表了秋季的特色水果。
在教学过程中，可以通过实物展示、图片观看等方式，帮助学生理解这些词语的含义，增加学生对秋季水果的认识。
三、教学建议生字教学：可以采用字形分析的方法，引导学生理解汉字的结构特点，加深学生对生字的记忆。
同时，结合生动的语境和情境创设，让学生在有趣的游戏和活动中学习生字。
笔画教学：应注重示范和模仿的结合，先由教师进行示范，让学生仔细观察笔画的特点和书写方法，再通过学生的模仿练习，逐渐掌握笔画书写的技巧。
同时，要及时纠正学生的错误书写习惯，培养他们良好的书写习惯。
词语教学：可以利用实物展示和图片观看的方式，帮助学生直观地理解词语的含义。
同时，可以结合生活实际，引导学生发现生活中的相关事物，加深学生对词语的理解和应用能力。
另外，可以通过游戏和儿歌等形式，让学生在愉快的氛围中学习和记忆新词语。
《第2课 垂露竖》PPT课件(部级优课)
书者无疆、墨润人生
刘墉作品欣赏唐ຫໍສະໝຸດ 虎作品欣赏苏东坡作品欣赏柳公权作品
赵佶作品欣赏
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欧阳询作品欣赏
竖不垂直，则字不正
垂露竖 悬针竖
垂 露 竖
笔尖横切起，笔锋向下行，
笔豪略提竖渐细， 末端回锋再收起。
笔尖横切起， 笔锋向下行， 笔豪略提竖渐细， 末端回锋再收起。
木、本、伊、 个、下、不、 你……
写字时，心要静， 人坐正，脚放平； 仔细看，认真临， 粗者重，细者轻； 转折处，须慢行， 勾有力，线条挺； 竖要直，横要平， 捺有脚，撇有锋； 重心稳，点画匀， 有节奏，求呼应； 用笔美，讲造型， 既悦目，又赏心。
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第2课 基本笔画(二)(教案)2023-2024学年小学低年级课后服务
第2课基本笔画（二）（教案）2023-2024学年小学低年级课后服务教学内容本节课将教授小学低年级学生汉字书写的基本笔画。
通过上一课的学习，学生对基本笔画有了初步的认识。
本节课将深化学生对基本笔画的了解，包括横、竖、撇、捺、点、提、钩、折等八种基本笔画的书写方法和技巧。
教学目标1. 让学生掌握八种基本笔画的书写方法和技巧。
2. 培养学生正确的书写姿势和良好的书写习惯。
3. 提高学生的汉字书写速度和美观度。
教学难点1. 基本笔画的书写顺序和书写方法。
2. 学生对笔画书写的熟练程度和美观度。
教具学具准备1. 教师准备：基本笔画书写示范视频、汉字书写纸、红笔、黑板。
2. 学生准备：铅笔、橡皮、直尺、汉字书写纸。
教学过程1. 导入：通过上一课的学习，学生对基本笔画有了初步的认识。
教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：教师通过示范、讲解、视频等方式，详细讲解八种基本笔画的书写方法和技巧。
教师要注意讲解时的语言表达清晰、简洁，便于学生理解。
3. 练习：学生在教师的指导下进行基本笔画的书写练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误，指导学生正确的书写方法和技巧。
4. 巩固提高：教师通过设计一些练习题，让学生运用所学的基本笔画进行书写。
教师要注意练习题的难度适中，既能巩固所学知识，又能提高学生的书写能力。
5. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，提醒学生课后加强练习。
板书设计1. 第2课基本笔画（二）2. 内容：八种基本笔画的书写方法和技巧3. 重点：基本笔画的书写顺序和书写方法4. 难点：学生对笔画书写的熟练程度和美观度作业设计1. 书写练习：学生按照所学的基本笔画书写方法，完成课后练习题。
2. 观察练习：学生观察一些常见的汉字，分析其基本笔画，并尝试书写。
课后反思本节课通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握了八种基本笔画的书写方法和技巧。
在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时纠正学生的错误，指导学生正确的书写方法和技巧。
三年级语文第二课生字
三年级语文第二课生字一、燕（yàn）1. 结构。
- 上中下结构。
2. 部首。
- 灬（四点底）。
3. 笔画顺序。
- 横、竖、竖、横、竖、横折、横、竖、横、提、撇、竖弯钩、点、点、点、点。
4. 字义。
- 鸟类的一科，候鸟，常在人家屋内或屋檐下用泥做巢居住，捕食昆虫，对农作物有益。
如“燕子”。
5. 组词。
- 燕窝、海燕、燕雀。
6. 书写要点。
- 上部分笔画较多，要写紧凑；中间部分的“口”要写得扁一些；四点底要分布均匀，起笔点向左，其余三点向右下依次排列。
二、聚（jù）1. 结构。
- 上下结构。
2. 部首。
- 耳。
3. 笔画顺序。
- 横、竖、竖、横、横、提、横撇/横钩、点、撇、竖、撇、撇、撇、捺。
4. 字义。
- 会合，集合。
例如“聚集”就是集合在一起的意思。
5. 组词。
- 聚会、聚集、聚精会神。
6. 书写要点。
- 上面的“取”字，左边的“耳”最后一笔横要变成提；下面的“乑”，撇捺要舒展，以托住上面部分。
三、增（zēng）1. 结构。
- 左右结构。
2. 部首。
- 土。
3. 笔画顺序。
- 横、竖、提、点、撇、竖、横折、竖、点、撇、横、竖、横折、横、横。
4. 字义。
- 加多，添。
如“增加”“增多”。
- 增添、增高、增强。
6. 书写要点。
- 左边的“土”字旁，横要短，竖要写直；右边部分笔画较多，要写紧凑，“日”字要写扁。
四、掠（lüè）1. 结构。
- 左右结构。
2. 部首。
- 扌（提手旁）。
3. 笔画顺序。
- 横、竖钩、提、点、横、竖、横折、横、竖钩、撇、点。
4. 字义。
- 夺取；擦过。
例如“掠夺”“掠过”，“掠过”表示轻轻擦过或拂过。
5. 组词。
- 掠夺、掠取、掠过。
6. 书写要点。
- 左边提手旁，竖钩要直；右边“京”字的点和横要分开，中间的“口”要写小。
五、稻（dào）- 左右结构。
2. 部首。
- 禾。
3. 笔画顺序。
- 撇、横、竖、撇、捺、撇、点、点、撇、撇、竖、横折、横、横、横。
冀美 版三年级书法上册《第2课 竖 》教学设计
《冀美版三年级书法上册第2课竖教学设计》一、教学目标1. 让学生掌握基本笔画“竖”的书写方法，提高学生的书写技能。
2. 培养学生正确的书写姿势和良好的书写习惯。
3. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。
二、教学内容1. 基本笔画“竖”的书写方法。
2. 书写姿势和书写习惯的培养。
3. 书法作品的欣赏。
三、教学重点与难点1. 教学重点：基本笔画“竖”的书写方法。
2. 教学难点：书写姿势和书写习惯的培养。
四、教学过程1. 导入新课通过图片、故事等形式，激发学生对书法艺术的兴趣，导入新课。
2. 讲解基本笔画“竖”（1）教师讲解基本笔画“竖”的书写方法，边讲解边示范。
（2）学生跟随教师一起书写，体会“竖”的书写要领。
（3）教师点评学生的书写，指导学生改进书写方法。
3. 练习书写（1）学生独立练习书写基本笔画“竖”，教师巡回指导。
（2）学生互评书写作品，相互学习，共同提高。
4. 培养书写姿势和书写习惯（1）教师讲解正确的书写姿势和书写习惯，边讲解边示范。
（2）学生跟随教师一起练习正确的书写姿势和书写习惯。
（3）教师点评学生的书写姿势和书写习惯，指导学生改进。
5. 欣赏书法作品（1）教师展示书法作品，引导学生欣赏书法之美。
（2）学生分享自己欣赏书法作品的心得体会。
6. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调书写方法和书写习惯的重要性。
（2）学生谈收获，提出自己在学习过程中遇到的问题和困难。
（3）教师布置课后作业，鼓励学生在课后继续练习书写。
五、教学评价1. 学生书写基本笔画“竖”的掌握程度。
2. 学生书写姿势和书写习惯的改进情况。
3. 学生对书法作品的欣赏能力和审美水平的提高。
六、教学反思1. 教师在教学中要及时发现学生的书写问题，有针对性地进行指导。
2. 注重培养学生的书写兴趣和审美能力，提高学生的综合素质。
3. 加强课堂管理，营造良好的学习氛围，提高教学效果。
总之，本节课的教学设计旨在通过讲解、示范、练习、欣赏等方式，让学生掌握基本笔画“竖”的书写方法，培养正确的书写姿势和良好的书写习惯，提高学生的书写技能和审美能力。
二年级上册第二课生字笔顺及组词
二年级上册第二课生字笔顺及组词一、评估主题在学习中文的过程中，学生们需要通过认真学习生字笔顺及组词，来提高他们的汉字书写能力，拓展他们的词汇量。
这不仅有助于提高学生的写作能力，还能够锻炼他们的观察力和记忆力。
本文将从生字的笔顺、组词的角度出发，深度探讨二年级上册第二课生字的笔顺及组词，以帮助学生更好地掌握这些字词。
二、文章正文1. 生字的笔顺我们来看二年级上册第二课的生字笔顺。
这些生字包括“一”、“二”、“三”、“山”、“口”、“日”、“个”等。
在书写这些生字时，需要按照正确的笔顺来书写，这样才能使汉字书写工整美观。
“一”的笔顺是由横、竖两个笔画构成，而“二”的笔顺则是先横后竖。
通过掌握这些生字的笔顺，学生们能够提高他们的汉字书写能力，写字更加流畅。
2. 组词的探讨除了学习生字的笔顺外，学生们还需要掌握这些字的组词。
“山”字可以组成“岛”、“岗”、“岭”等词语，“口”字可以组成“吃”、“告”、“囗”等词语。
通过系统地学习这些组词，学生们可以丰富他们的词汇量，提高他们的语言表达能力。
3. 总结和回顾在本文中，我们深入探讨了二年级上册第二课的生字笔顺及组词。
通过学习生字的笔顺和组词，学生们不仅可以提高他们的汉字书写能力，还能够拓展他们的词汇量。
在学习中文的过程中，学习生字的笔顺及组词是非常重要的一环。
希望通过本文的探讨，学生们能够更加深入地理解这些生字的书写方式以及它们所能组成的词语，从而提高他们的汉字书写能力和语言表达能力。
四、个人观点和理解学习生字笔顺及组词是非常重要的，尤其是在汉字学习的早期阶段。
只有通过系统地学习生字的笔顺和组词，学生们才能更好地掌握汉字书写的基本规律和方法，从而提高他们的写作能力和语言表达能力。
作为老师和家长，我们应该重视生字的学习，帮助学生们更好地掌握这些知识，为他们的语文学习打下坚实的基础。
五、结语通过本文的撰写，我们重新回顾了二年级上册第二课的生字笔顺及组词，重点强调了学习生字笔顺和组词的重要性。
第2课三点水
毛 笔书法
西泠印社出版社 四年级 下册
【端正坐姿】 【正确握笔】 【规范临写】
长春市南关区东长小学 赵立涛
第二课
三点水
四年级 下册
【端正坐姿】 【正确握笔】 【规范书写】
长春市南关区东长小学 赵立涛
三点水第一点方起圆收，后面两点露锋尖起，调整笔锋后露锋收笔。
第二课
比较不同书法家书写三点水的特点。
欧阳询
褚遂良
柳公权
赵孟
第二课
“水”的字形演变
从甲骨文到小篆，“水”字都能看出潺潺流水的形象。 隶书对字体进行了较大改动，水流的形状变成了笔画。作 为左偏旁的“氵”则成了一个代表符号。
第二课
谢 谢！
西泠印社出版社 四年级 下册
【端正坐姿】 【正确握笔】 【规范临写】
三点水
笔顺图示点水的视频演示示范
第二课
用铅笔或钢笔先双钩再填写下面几个字的偏旁，看看位置是否合理。
第二课
三点水第一点侧斜；第二点较平，有下带的笔意；第三点为 提点。三点位置要有变化，重心不能在同一垂直线上。
第二课
“泥”字三点相互呼应，右边撇长，伸向左下方。“注” 字右部分三横参差，上横伸左，使左右紧密结合。
第二课 硬笔书法 基本笔画(二)
第二课基本笔画教学目的：1.使学生认识四种基本笔画运笔，注意学生的书写姿势。
2.培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
3.进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点和难点：四种基本笔画写法。
教学时数：1课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
二、新授：（一）讲解“点”书写要领。
详细讲解：点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。
点画有右点、左点、竖点和长点之分。
右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。
写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。
图示：左点．写法基本同有点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。
图示：长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。
图示：学生练习书写点，师行间巡视辅导。
（二）讲解“提”书写要领。
详细讲解：提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。
提画在不同的字中角度和长短略有不同。
书写时应该注意区别。
图示：学生练习书写提，师行间巡视辅导。
（三）讲解“竖钩”书写要领。
详细讲解：下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。
书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。
图示：学生练习书写竖钩，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（四）讲解“斜钩”书写要领。
详细讲解：下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。
写戈钩关键是要呆持一定的弧度，大直、太弯都会影响整个字的美感。
图示：学生练习书写斜钩，师行间巡视辅导。
（四）讲解“卧钩”书写要领。
详细讲解：下笔稍轻，先向有下(笔画由轻到重)，再圆转向右水平方向行笔，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不宜过大。
图示：学生练习书写卧钩，师行间巡视辅导。
三、优秀作品展示四、课堂总结。
三年级书法第二课
过程与方法
遵守课堂常规，培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。继续培养良好的握笔姿势，坐姿。
情感态度
与价值观
通过指导学生学习基本笔画的基本运笔方法，使他们能感受到硬笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。
指导书写带有竖的字。
1．指名读：十、土、士、干、上、王、工、止、正。
2．引导观察占格。
3．生仿例写字，同桌评议。
七、行款练习.
学生抄写书上的一段话。
八、小结
长横、短横的特点：轻起笔左回笔。垂露竖、悬针竖的特点：垂露竖起笔、收笔较重。悬针竖起笔较重、收笔较轻。
教学
板书
横和竖的写法
长横、短横——特点：轻起笔左回笔
教学内容
第二课 横和竖的写法
计划课时
1至2课时
复备
教学内容分析
掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔
学生情况分析
学生课堂常规、握笔姿势、写字姿势已有一定的了解。
三年级大多数学生写字还没有什么章法习惯，全靠后天练习培养，可塑性强。
教
学
目标
(课程标准)
知识与技能
1．使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。
四、指导书写“一”
1．师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。
2．指名写，评议指出临帖要领，竖的行笔方向稍向下。
3．全班练习写三个“一”
五、指导书写垂露竖、悬针竖。
指导书写垂露竖、悬针竖。
注意：垂露竖起笔、收笔较重。悬针竖起笔较重、收笔较轻。
1．指名板演：评议
2．全班练习垂露竖、悬针竖各写三个。
《第2课 垂露竖》PPT课件(黑龙江县级优课)
短竖写法：
短竖
写法：短竖的写法与垂露竖相同，只是笔画较短， 短竖要写的短粗有力。
一起写一写
工
一起写一写
上
一起写一写
干
一起写一写
土
一起写一写
王止
小小书法家
小组内评比，选出优秀作品 班级 展示评出“小小书法家”
一起写一写
王止
认认真真写字 堂堂正正做人
我们一起来写字
认识田字格
左上格
竖中线 右上格
横 中 线
左下格
右下格
田字格，四方方，写好汉字它来帮。 左上格、左下格，右上格、右下格。 横中线、竖中线，各个方位记心间。
横的分类：
长横 短横
横的写法
长横写法：
长横
写法：起笔稍顿、行笔向右较轻，收笔略向右按， 左边低来右边高。
短横写法：
短横
写法：下笔轻，由轻到重向右行， 短横跟长横写法相近，但 起笔、收笔时顿笔的幅度较小。
Hale Waihona Puke 起写一写一起写一写二
一起写一写
三
竖的分类：
垂露竖 悬针竖 短竖
竖的写法
垂露竖写法：
垂露竖
写法：起笔顿，行笔垂直向下较轻，收笔时稍顿。
悬针竖写法：
悬针竖
写法：起笔顿，一边行笔一边收， 收笔由轻到重，收笔出尖。
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“一”字口诀：右下方向 点一点 横一横 再按一按
“二”字口诀：一横短 二横长 横中线在中间
三、练习例字
“三”口诀：一横稍长 二横短 三横最长 平又平 横中线上写短横
“工”口诀：两横中间有短竖 先短横 再短竖 最后长横平又平 横中线在中间
第二课 讲解笔画顺序 简单接触竖
一、笔画顺序八口诀：
1 2 3 4 5 6 7 8 先横后竖 先撇后捺 从上到下 从左到右 先中间 后两边 先外面 后里面 先进人 再关门 先右上 再左下 （例字：十） （例字：八） （例字：二） （例字：川） （例字：小） （例字：月） （例字：田） （例字：过）
二、复习上节课的“横”画的口诀