最新人教版三年级数学下册第四单元整理和复习
最新部编版人教版三年级数学下册课件ppt 第四单元整理和复习
知识点1：两位数乘两位数的口算和笔算
× 20 25 30 35 40 45 50 55 60 22 440 550 660 770 880 990 1100 1210 1320 23 460 575 690 805 920 1035 1150 1265 1380 24 480 600 720 840 960 1080 1200 1320 1440 25 500 625 750 875 1000 1125 1250 1375 1500 26 520 650 780 910 1040 1170 1300 1430 1560 27 540 675 810 945 1080 1215 1350 1485 1620 28 560 700 840 980 1120 1260 1400 1540 1680 29 580 725 870 1015 1160 1305 1450 1595 1740 30 600 750 900 1050 1200 1350 1500 1650 1800
(3)如果每千克橘子卖2元钱。你能提出数 学问题并解答吗？
800×2=1600(元) 答：一共可以卖1600元钱。
练习
(1)学校各班开展“我爱读书”活动。每 班捐书26本，每个年级有5个班，6个年级共捐 书多少本？
26×5×6=780(本) 答：6个年级共捐书780本。
(2)把这些书平均放到3个书柜中，平均每 层放多少本？
练 习 1.口算。
78×10= 780 80×90= 7200 90×22= 1980 85×20= 1700
56×20= 1120 34×20= 680 40×40= 1600 70×70= 4900
2.列竖式计算。
39×11 95×32
23×32 48×24
三年级数学下册第四单元知识点
三年级数学下册第四单元知识点一、两位数乘两位数（人教版三年级数学下册第四单元）1. 口算乘法。
- 整十、整百数乘整十数的口算方法：- 先把因数中0前面的数相乘，再看两个因数末尾一共有几个0，就在积的末尾添上几个0。
- 例如：30×50，先算3×5 = 15，再看两个因数末尾共有2个0，所以30×50 = 1500。
2. 笔算乘法。
- 两位数乘两位数（不进位）的笔算方法：- 相同数位对齐，先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数各数位上的数，得数的末位和第二个因数的个位对齐；再用第二个因数十位上的数去乘第一个因数各数位上的数，得数的末位和第二个因数的十位对齐；最后把两次乘得的积相加。
- 例如：23×12，先用23乘2得46，再用23乘10得230，最后46+230 = 276。
- 两位数乘两位数（进位）的笔算方法：- 与不进位的笔算方法相同，只是在计算过程中会出现进位。
哪一位相乘满几十就要向前一位进几。
- 例如：34×25，先用34乘5得170，其中4×5 = 20，满十向十位进2；再用34乘20得680，最后170+680 = 850。
3. 解决问题。
- 用连乘解决实际问题：- 根据已知条件找中间量，确定先算什么，再算什么。
- 例如：一个商店运进5箱饮料，每箱有12瓶，每瓶卖4元，一共可以卖多少钱？可以先算一箱卖多少钱（12×4 = 48元），再算5箱一共卖多少钱（48×5 = 240元）；也可以先算一共有多少瓶饮料（5×12 = 60瓶），再算一共卖多少钱（60×4 = 240元）。
- 用连除解决实际问题：- 同样要确定先求什么，再求什么。
- 例如：有960个杯子，每6个装一盒，每8盒装一箱，一共能装多少箱？可以先算一共能装多少盒（960÷6 = 160盒），再算能装多少箱（160÷8 = 20箱）；也可以先算一箱有多少个杯子（6×8 = 48个），再算能装多少箱（960÷48 = 20箱）。
部编人教版小学三年级下册数学第四单元知识点总结
部编人教版小学三年级下册数学第四单元
知识点总结
一、基本概念
1. 数的概念：数是用来计数和表示数量的。
2. 数的读法：掌握从零到一百的数字读法。
3. 数的表达方式：可以用阿拉伯数字、汉字数字和手指表示数字。
4. 数的顺序关系：了解数字的大小顺序，如比较大小、前后关
系等。
二、数的运算
1. 加法：了解加法的概念和符号，能够进行简单的加法运算。
2. 减法：了解减法的概念和符号，能够进行简单的减法运算。
3. 数的组合：掌握数字的组合方式，如十位数、个位数的组合。
4. 数量的增减：理解数量的增减变化，如加一、减一等。
三、数的应用
1. 计数：能够用适当的方法计数物体的个数。
2. 数的使用：应用数的知识解决实际问题，如购物、交换物品等。
3. 数的表示：学会用数表示物体的数量，如几个、多少等。
四、数的认知和计算策略
1. 工作记忆：训练记忆和思维，提高数学计算能力。
2. 综合分析：通过观察、分析和比较，解决数学问题。
3. 归纳总结：总结规律，应用到类似的数学问题中。
4. 灵活思维：培养灵活的解题思路，运用不同的计算方法。
以上是部编人教版小学三年级下册数学第四单元的知识点总结。
通过学习这些知识点，学生可以提高数学计算能力，解决实际问题。
人教小学数学三年级下册3.31第四单元整理和复习教案
《第四单元整理和复习》教学设计教学目标:1.巩固复习两位数乘两位数的口算、估算和笔算的方法。
2.使学生进一步体会计算与生活的密切联系，增强数学应用意识。
教学重点：掌握口算、估算和笔算的方法，并能用所学知识正确灵活地解决实际问题。
教学难点：掌握口算、估算和笔算的方法，并能用所学知识正确灵活地解决实际问题。
教具准备：课件教学过程：一、复习和整理打开教材第四单元内容，看看本单元都学了哪些内容，指名让学生回答，教师指导并归纳，总结在黑板上。
二、复习计算学生完成教材58页第一题表格，给学生充足的时间，引导学生认真看懂题意再列式解答，完成后指名学生说出题意。
（线上教学时间限制题目删改）（一）口算指名学生回答问题，全班一起订正，并让学生选题说一说口算的方法。
教师总结：两位数乘一位数时，把两位数分成几十和几分别和一位数相乘，再相加。
为了简便计算整十数和整百数相乘，两位数乘整十、整百数，我们可以先把两个因数0前面的数字相乘，再看看两个乘数一共有几个0，就在乘积的末尾添上几个0。
（二）笔算指名学生回答问题，全班一起订正，并让学生选题说一说笔算的方法。
引导说明白算理。
教师总结。
笔算乘法要注意什么？（三）估算有的时候不需要精确计算的时候，我们可以选择估算。
三、复习解决问题通过教材第58页第二题第1小题练习，引导学生尝试说出出：解决问题时，一定要看清问题是什么，根据问题从题中或图中找出数据信息，再列式解答。
再让学生用不同方法解决第2、3小题。
四、巩固练习1.直接写出得数。
40×72= 600×300= 30×23= 13×20=53×30= 20×700= 100×70= 22×40=23×20= 80×90= 50×20= 60×70=2.笔算。
58×29 67×13 47×54 31×1424×13 33×11 65×28 52×363.解决问题。
新人教版小学三年级下册数学第四单元整理和复习教案教学设计
新人教版小学三年级下册数学《第四单元整理和复习》教案教学设计新人教版小学三年级下册数学《第四单元整理和复习》教案教学设计整理和复习课题整理和复习课型新课教学目标 1、巩固复习两位数乘两位数的口算、估算和笔算的方法。
2、使学生进一步体会计算与生活的密切联系，增强数学的应用意识。
教学重点掌握口算、估算和笔算的方法，并能用所学知识正确灵活地解决实际问题。
教学难点掌握口算、估算和笔算的方法，并能用所学知识正确灵活地解决实际问题。
教具准备课件教学过程教学设计个性化设计及反思一、复习和整理让学生打开教材第四单元内容，看看本单元都学了哪些内容，指名让学生回答，教师指导并归纳，总结在黑板上。
二、复习口算乘法计算。
20×6090×3080×8015×20700×3080×4050×70400×20学生在教材上完成后，教师指名学生回答问题，全班一起订正，并让学生选题说一说口算的方法。
教师总结：为了简便计算整十数和整百数相乘，两位数乘整百数，我们可以先把两个因数0前面的数字相乘，再看看两个因数一共有几个0，就在乘积的末尾添上几个0.三、复习口算和笔算让学生看教材第58页的第1、第2题，给学生充足的时间，引导学生认真看懂题意再列式解答，完成后指名学生说出题意、计算过程和结果，集体订正。
通过这两道题的练习，引导学生总结出：解决问题时，一定要看清问题是什么，根据问题从题中或图中找出数据信息，再列式解答。
四、巩固练习1、直接写出得数。
40×72= 600×300= 30×23= 13×20=53×30= 20×700= 100×70= 22×40=23×20= 80×90= 50×20= 60×70=2、笔算。
58×29 67×1347×5431×1424×1333×1165×2852×363、解决问题。
新人教版数学三年级下册第四单元和复习
整理和复习【教课内容】整理复习课（教材第58 及第 59 页练习十三内容）。
【教课目的】1.稳固复习两位数乘两位数的口算、估量、笔算的方法。
2.经过对本单元知识点的整理，使学生有一个整体的认识，培育学生整理归纳的能力。
3.使学生进一步领会计算与生活的亲密联系，加强应意图识。
【要点难点】正确口算、估量和笔算，并能用所学知识正确灵巧地解决实质问题。
【教课准备】投影仪、数字卡片【复习导入】1.请学生把课本从 41 页看到 57 页，看看本单元学了哪些内容。
2.自主整理：用自己喜爱的方式进行整理。
3.沟通改正，优化再建：在四人小组里谈谈自己的想法，相互增补。
4.报告：本单元学了哪些内容？还有什么问题？（依据学生回答板书）①两位数乘两位数；②口算；③估量；④笔算：不进位乘法、进位乘法；⑤解决问题。
【复习讲解】1.要点复习，加强提升。
教课教材第 58 页第 1 题。
出示第 1 题，学生进行小组合作求解答案。
达成后报告，并说明你是如何计算的？哪些是口算的，哪些是笔算的？计算都需要注意什么？2. 口算练习（教材第59 页练习十三第１题）。
①谈谈你是怎么口算的。
②总结口算方法：整十数和整百数相乘、两位数乘整百数，为了计算简易，我们能够把两个因数中０前面的数字相乘，再看看两个因数一共有几个０，就在乘积的末端添上几个０。
3.笔算（教材第 59 页练习十三第２题）。
①想想，你是如何进行笔算的？笔算乘法要注意什么？②总结笔算方法：两位数乘两位数，用第二个因数的个位和十位分别去乘第一个因数，乘得的积满几十就向前一位进几，而后把两次乘得的积相加。
注意：笔算时，要注意每次乘得的数的末位应当和哪一位对齐，还要注意记住进位数，正确办理进位问题。
4.解决问题（教材第 58 页第 2 题）。
①读题后学生独立思虑，这两道题你选择什么方法做，为何？②小组议论：你选择什么方法做，为何？③报告：你是怎么想的？还有不一样的想法吗？④总结：我们在解决问题时，必定要看清问题是什么，依据问题从题中或图中找出数据信息，再列式解答。
2023年人教版三年级数学下册第四单元整理和复习教案
2023年人教版三年级数学下册第四单元整理和复习教案人教版三年级数学下册第四单元整理和复习教案1 课标分析学问技能1.经验从日常生活中抽象出数的过程，理解万以内数的意义，初相识分数和小数；理解常见的量；体会四则运算的意义，驾驭必要的运算技能，能精确进行运算；在详细情境中，能选择适当的单位进行简洁的估算。
数学思索1.在运用数及适当的度量单位描述现实生活中的简洁现象，以及对运算结果进行估计的过程中，发展数感；在从物体中抽象出几何图形、想象图形的运动和位置的过程中，发展空间观念。
2.在视察、操作等活动中，能提出一些简洁的猜想。
3.会独立思索问题，表达自己的想法。
问题解决1.能在老师的指导下，从日常生活中发觉和提出简洁的数学问题，并尝试解决。
2.了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法。
3.体验与他人合作沟通解决问题的过程。
4.尝试回顾解决问题的过程。
情感看法1.对身边与数学有关的事物有新奇心，能参加数学活动。
2.在他人帮助下，感受数学活动中的胜利，能尝试克服困难。
3.了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有亲密联系。
4.能倾听别人的看法，尝试对别人的想法提出建议，知道应当敬重客观事实。
教材分析本单元包括口算乘法和笔算乘法两小节。
教学内容主要是在三年级上册乘法学习的基础上接着学习相关的口算乘法、两位数乘两位数的笔算乘法，运用连乘、连除两步计算解决问题。
学情分析《两位数乘两位数的笔算》是人教版三年级《数学》下册第四单元其次课时的内容。
它是学生学习了乘数是一位数的乘法和乘数是整十数乘法的基础上进行教学的，主要是为了让学生驾驭两位数乘两位数的笔算方法和书写格式，为学习多位数乘多位数的算理打下基础，也是为除数是两位数的除法和混合运算的学习做打算。
因此，本课时是本单元的重点，也是全书的重点，对今后进一步的学习起着举足轻重的作用。
教学目标1.学会应用关系式解决实际计算问题。
人教版小学数学三年级下册《第四单元--整理和复习》课件
练一练
3.学校食堂买了22箱苹果，每箱2层，每层有15个。全校有6个年级 ，每个年级有3个班，平均每个班36人。每4个苹果约重1千克，每 千克苹果5元。 （1）一共买了多少个苹果？
（2）每人一个苹果够吗？
（3）你能提出其他数学问题并解答吗？
练一练
4.小明家养了3头奶牛，一个星期吃饲料231千克，平均每头奶牛每天吃 饲料多少千克？
可以先求3头奶牛每天 可以先求1头奶牛一个
30
吃饲料多少千克。
星期吃饲料多少千克。
231 ÷ 7 ÷ 3 = 11（千克） 231 ÷ 3 ÷ 7 = 11（千克）
答：平均每头奶牛每天吃饲料11千克 。
练一练
4.小明家养了3头奶牛，一个星期吃饲料231千克，平均每头奶牛每天吃 饲料多少千克？
这个方法你会解释吗？
练一练
1.计算。
30 × 30 = 900
50 × 50 = 2500
31 × 29 = 899
51 × 49 = 2499
32 × 28 = 896
52 × 48 = 2496
33 × 27 = 891
53 × 47 = 2491
每一组除第1题以外，乘数的个位数相加都 30
得10每。一组中两个乘数的和相等 ……
道买了22箱苹果，每箱2层，每层15个。
练一练
3.学校食堂买了22箱苹果，每箱2层，每层有15个。全校有6个年级，
每个年级有3个班，平均每个班36人。每4个苹果约重1千克，每千
克苹果5元。 （1）一共买了多少个苹果？
试着列出综合算式吧。
第一种方法：
第二种方法：
先求出22箱有几层。
先求出每箱有几个。
22
人教版三年级数学下册第四单元教案《整理和复习》
人教版三年级数学下册第四单元教案《整理和复习》人教版三年级数学下册第四单元教案《整理和复习》作为一名教职工，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的人教版三年级数学下册第四单元教案《整理和复习》，希望能够帮助到大家。
三年级数学下册第四单元教案《整理和复习》篇1一、复习内容两位数乘两位数。
（教材第58页整理和复习，第59页练习十三第3题）二、复习目标1、巩固复习两位数乘两位数的口算和笔算的方法。
2、通过分步、多层次练习，巩固两位数乘两位数的计算方法和解决问题的方法。
三、重点难点重点：进一步掌握两位数乘两位数的乘法，并能运用其解决问题。
难点：用多种方法思考并解决实际问题。
教学过程一、回顾整理1、学生快速翻看课本第41～57页，看看本单元学了哪些内容。
2、自主整理：让学生用自己的方式进行整理。
3、小组交流，互相补充。
（教师巡视并指导）4、汇报：本单元学了哪些内容？（根据学生的回答板书）两位数乘两位数：①口算乘法。
②笔算乘法：不进位乘法、进位乘法。
③解决问题：用连乘、连除和乘除混合运算解决问题。
5、教师课件出示本单元的知识思维导图，组织学生一起回顾各小点的具体知识。
二、知识应用（课件依次出示各题）1、教学教材第58页整理和复习第1题。
（1）学生独立完成口算和笔算。
（课件出示答案，集体订正）（2）组织学生小组中议一议题中的问题。
（教师巡视并指导）（3）点名学生说一说。
（课件出示答案，集体订正）2、教学教材第59页练习十三第3题。
（1）学生先独立完成计算。
（教师订正）（2）发现规律。
①师：计算第一排算式的两个乘数之间的和，再分别计算出得数并比较积的大小，你发现了什么？组织学生先计算，再小组交流。
②学生汇报发现。
③教师小结：两个乘数的和一定时，两个乘数相差越小，它们的积越大，当两个乘数相等时，积最大。
（课件出示小结）（3）组织学生用第二排算式验证规律，并说一说。
人教版小学数学三年级下册《第四单元-整理和复习》优质课件
面积大约是多少平方米？ 小明走一步的平均长度约是6分米。
6分米
25 ×6 =150（分米）
15×6 = 90（分米）
15步
150×60 =9000（平方分米）
25步
9000平方分米 =90 平方米
答：这块菜地的面积大约是90平方米。
为了美化环境，某小区新建了两块草坪，并在草坪重 合处修建了一个正方形花坛。草坪的面积是多少平方米？
我知道面积单位之间的进率是： 1平方米 =100平方分米 1平方分米 =100平方厘米
填空
① 8米 =( 8)分0 米
④ 400分米 =( )米40
② 15平方分米 =( 1)5平00方厘米 ⑤ 700平方厘米 =( )平7方分米
③ 3平方米 =( 3)平00方分米
⑥ 3500平方分米 =( )平3方5 米
例题
面积单位
1厘米
边长1厘米的正方形，面积是1平方厘米。1厘米
例题
面积单位
边长1分米的正方形，面积是1平方分米。
例题
面积单位
边长1米的正方形，面积是1平方米。
做一做
在横线上填上4 平方分。米
一块黑板的面积是4 平方。米
小明测得一块菜地的长是25步，宽是15步。这块菜地的
30米
5 ×5 = 25（平方米）
30×20 =600（平方米）
20米
600 - 25 =575（平方米）
5米
花坛
20 ×20 =400（平方米）
20米
5米
400 – 25 =375（平方米）
20米
575 + 375=950（平方米）
答：草坪的面积是950平方米。
在一个边长为5米的大花坛外围四周，铺上宽为1米的 碎石路。碎石路的面积是多少平方米？
三年级下册数学教案-第4单元3整理和复习-人教版
三年级下册数学教案第4单元 3整理和复习人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性和责任。
在教学过程中，我始终坚持以学生为中心，注重培养学生的思维能力和实践能力。
下面是我根据人教版三年级下册数学教案第4单元《整理和复习》的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸的详细介绍。
一、教学内容本节课的教学内容为人教版三年级下册数学第4单元《整理和复习》。
本节课的主要内容包括：认识整数和分数，掌握它们的加减法运算，以及解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握整数和分数的加减法运算，提高学生的运算速度和准确性；培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。
三、教学难点与重点本节课的重点是整数和分数的加减法运算，以及如何解决实际问题。
教学难点则是如何引导学生将实际问题转化为数学问题，并运用所学的数学知识进行解决。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了PPT、黑板、粉笔、练习本等教具和学具。
五、教学过程1. 实践情景引入：我通过一个实际问题，引出本节课的主题，让学生了解到学习的重要性。
2. 知识讲解：我通过PPT和黑板，详细讲解整数和分数的加减法运算，让学生在理解的基础上进行学习。
3. 例题讲解：我通过几个典型的例题，让学生了解如何运用所学的知识解决实际问题。
4. 随堂练习：我设计了几个练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
5. 作业布置：我布置了几个相关的作业题，让学生在课后进行练习，加深对知识的理解。
六、板书设计我在黑板上设计了整数和分数的加减法运算的板书，让学生一目了然地了解所学知识。
七、作业设计答案：八、课后反思及拓展延伸本节课的教学效果良好，学生对整数和分数的加减法运算有了更深入的理解，同时也能够运用所学知识解决实际问题。
但在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分学生对实际问题的理解不够深入，需要在今后的教学中加以引导和培养。
人教版数学三年级下册第四单元《 整理和复习》
整理和复习
冬冬家有4行橘子树，每行8棵，今年平均每棵
收获橘子25千克。 （2）把这些橘子装箱，每箱8千克。用5辆 三轮车运走，平均每车运多少箱？
先求一共可以装多少箱。 平均每车运多少箱？
800÷8＝100（箱）
100÷5＝20（箱） 答：平均每车运20箱。
返回
两位数乘两位数
整理和复习
冬冬家有4行橘子树，每行8棵，今年平均每棵
40×18= 720（袋） 720－600＝120（袋） 答：还剩120袋。
返回
两位数乘两位数
整理和复习
课后作业
课本： 第59页第5题
返回
（2）哪些积是笔算得 到的？是怎样笔算的？ 相同数位对齐， 从个位乘起，用一个 因数各个数位上的数 与另一个因数分别相 乘，再把所得的积相 加。
返回
两位数乘两位数
整理和复习
笔算下面各题。
13×13= 169
18×18= 324 1 ×1 1 4 1 8 3 2 8 8 4 4
返回
1 ×1 3 1 3 1 6Βιβλιοθήκη 返回两位数乘两位数
整理和复习
4.列综合算式解决问题
乘法两步计算解决问题
一个坏了的水龙头每分钟浪费水77克，3个这样 的水龙头1小时浪费废水多少克？ 1时＝60分
先求3个水龙头1分 钟浪费水多少克。
先求1个水龙头1小 时浪费水多少克。
77×3×60 77×60×3 ＝231×60 ＝4620×3 ＝13860（克） ＝13860（克） 答：3个这样的水龙头1小时浪费废水13860克。 返回
3 3 9
9
6
两位数乘两位数
整理和复习
冬冬家有4行橘子树，每行8棵，今年平均每棵
新人教版小学三年级下册数学《第四单元整理和复习》教案教学设计
新人教版小学三年级下册数学《第四单元整理和复习》教案教学设计整理和复习课题整理和复习课型新课教学目标 1、巩固复习两位数乘两位数的口算、估算和笔算的方法。
2、使学生进一步体会计算与生活的密切联系，增强数学的应用意识。
教学重点掌握口算、估算和笔算的方法，并能用所学知识正确灵活地解决实际问题。
教学难点掌握口算、估算和笔算的方法，并能用所学知识正确灵活地解决实际问题。
教具准备课件教学过程??教学设计?教学反思一、复习和整理让学生打开教材第四单元内容，看看本单元都学了哪些内容，指名让学生回答，教师指导并归纳，总结在黑板上。
二、复习口算乘法计算。
20×6090×3080×8015×20700×3080×4050×70400×20学生在教材上完成后，教师指名学生回答问题，全班一起订正，并让学生选题说一说口算的方法。
教师总结：为了简便计算整十数和整百数相乘，两位数乘整百数，我们可以先把两个因数0前面的数字相乘，再看看两个因数一共有几个0，就在乘积的末尾添上几个0.三、复习口算和笔算让学生看教材第58页的第1、第2题，给学生充足的时间，引导学生认真看懂题意再列式解答，完成后指名学生说出题意、计算过程和结果，集体订正。
通过这两道题的练习，引导学生总结出：解决问题时，一定要看清问题是什么，根据问题从题中或图中找出数据信息，再列式解答。
四、巩固练习1、直接写出得数。
40×72= 600×300= 30×23= 13×20=53×30= 20×700= 100×70= 22×40=23×20= 80×90= 50×20= 60×70=2、笔算。
58×29 67×1347×5431×1424×1333×1165×2852×363、解决问题。
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（1）4×8×25=800（千克）
（2）800÷8÷5=20（箱）
总结解决问题的一般步骤：
阅读与理解 ↓ 分析与解答 ↓ 回顾与反思
参加学校乒乓球比赛的所有队员分成8个大组， 每个大组再分成4个小组，每个小组有9人。 （1）参赛队员一共有多少人？
31×3 ＝ 93 180×20 ＝ 3600
32×3= 96 190×2= 380 17×400= 6800 24×5= 120
14×50= 700 13×60= 480 60×900=54000 25×80= 2000
总结口算方法： 几十几乘几，先把几十几分成几 十和几，再分别与几相乘，最后 把乘得的积相加。 乘数末尾有0的乘法，为了计算 简便，我们可以把两个乘数中０ 前面的数相乘，再看看两个乘数 一共有几个０，就在乘积的末尾 添上几个０。
本单元学习了哪些内容？
两位数乘两位数
①口算乘法； ②笔算乘法：不进位乘法和进位乘法； ③解决问题。
16×30，就是16与3个十相乘得（ 48 ）个十，也就 是（480）。 也可以先算（16 ）×（ 3 ）＝（48），然后在得数的 末尾添上（ 1 ）个0。
27×20＝ 540 20×40＝ 800
51 × 49 =
32 × 28 =
52 × 48 =
33 × 27 =
53 × 47 =
发现：在乘法中，当两个 因数的和不变时，这两个 因数的差越接近，积越大。
在括号里填上合适的数。
1、最大的两位数与最小的两位数的积是（
990
），
最小的三位数与最大的两位数的积是（9900 ）。 2、0和任何数相乘都得（ 相乘，积是它本身。 3、如果□6×16的积是三位数，□里最大填（5 ）； 如果积是四位数，□里最小填（
9×4×8=288（人）
（2）参赛队员来自6个年级，每个年级有3个班。 平均每班参赛的有多少人？
288÷6÷3=16（人）
（3）参赛的女生有120人。你能提出数学问题 并解答吗？
120÷4÷3=10（人）
单元小结
本单元结束了，你想说些什么？
0
）；任何数和（
1
）
6
）。
判断。 1．两位数乘两位数，积不是四位数，就是 三位数。（ √ ） 2．12×4的积与16×3的积相等。（√ ）
×
4．两个数相乘，乘数末尾没有0，积的末尾 也没有0。（ × ）
1．计算35×25时，用25十位上的数字2去乘 B 35时得到的是（ ）。 A．70 B．70个十 C．70个百
列竖式计算。 16×16= 256
1 × 1 9 1 6 2 5 6 6 6
17×17= 289
× 1 1 2 1 1 1 7 8 7 7 9 9
18×18= 324
× 1 1 3 1 1 4 8 2 8 8 4 4
6
总结笔算方法：
两位数乘两位数，先用一个乘数个
位上的数去乘另一个乘数，得数的末位
与乘数的个位对齐，再用这个乘数十位
上的数去乘另一个乘数，得数的末位与
乘数的十位对齐，然后把两次乘得的积 相加。
注意：笔算时，要注意每次乘得的数
的末位应该和哪一位对齐，还要注意记住进
位数，正确处理进位问题。
比较每组算式得数的大小，你发现了什么？
30 × 30 =
50 × 50 =
31 × 29 =
2.最大的两位数的10倍是（ B ）。 A．900 B．990 C．999 3．25×80的积的末尾有（ B ）个0。 A ．2 B．3 C．4
冬冬家有4行橘子树，每行8棵，今年平均每 棵收获橘子25千克。
（1）今年冬冬家一共收获橘子多少千克？
（2）把这些橘子装箱，每箱8千克。用5辆三轮
车运走，平均每车运多少箱？