二次函数y=ax2+bx+c导学案

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人教版九年级数学上册导学案 22.1.4二次函数y=ax2+bx+c=0的图象和性质

人教版九年级数学上册导学案   22.1.4二次函数y=ax2+bx+c=0的图象和性质

人教版九年级数学上册导学案 第二十二章二次函数 22.1.4二次函数y=ax 2+bx+c=0的图象和性质 【学习目标】1.掌握用待定系数法求二次函数的解析式;2.掌握实际问题中求二次函数解析式。

【课前预习】1.已知点(2,3)在抛物线y=ax ²+bx+c=0上,则下列四个点中,一定也在该抛物线上的是( ) A .(0,3)B .(0,-3)C .(3,2)D .(-2,-3)2.开口向下的抛物线()22221y m x mx =-++的对称轴经过点(-1,3),则m 的值为( ) A .-1B .1C .-1或2D .-23.已知抛物线过点()2,0A ,()1,0B -,与y 轴交于点C ,且2OC =.则这条抛物线的解析式为( )A .22y x x =--B .22y x x =-++ C .22y x x =--或22y x x =-++ D .22y x x =---或22y x x =++ 4.若抛物线的顶点为点(2,3)且抛物线经过点(3,1),那么抛物线解析式是( )A .y=4(x-2)2-3 B .y=-2(x-2)2+3 C .y=-2(x-2)2-3 D .y= -225(x-2)2+3 5.在平面直角坐标系中,若点P 的橫坐标和纵坐标相等,则称点P 为完美点,已知二次函数294y ax bx =+-(a ,b 是常数,0a ≠)的图象上有且只有一个完美点33(,)22,且当0x m 时,函数23y ax bx =+-的最小值为3-,最大值为1,则m 的取值范围是( )A .10m -B .722mC .24mD .2m6.抛物线2y x bx c =++的图象先向右平移2个单位,再向下平移3个单位,所得图象的函数解析式为()2y x 14=--,则b 、c 的值为 A .b=2,c=﹣6B .b=2,c=0C .b=﹣6,c=8D .b=﹣6,c=27.若抛物线2y x bx c =++与x 轴只有一个公共点,且过点(),A m n ,()6,B m n +,则n 的值为( ) A .9B .6C .3D .08.在平面直角坐标系中,先将抛物线y =2x 2﹣4x 关于y 轴作轴对称变换,再将所得的抛物线,绕它的顶点旋转180°,那么经两次变换后所得的新抛物线的函数表达式为( )A .y =﹣2x 2﹣4xB .y =﹣2x 2+4xC .y =﹣2x 2﹣4x ﹣4D .y =﹣2x 2+4x +49.已知二次函数y=ax ²+bx+c=0(a >0)的图象经过点A (−1,2),B (2,5),顶点坐标为(m ,n ),则下列说法错误的是( ) A .c <3B .m ≤12C .n ≤2D .b <110.已知坐标平面上有一直线L ,其方程式为y+2=0,且L 与二次函数y=3x 2+a 的图形相交于A ,B 两点:与二次函数y=﹣2x 2+b 的图形相交于C ,D 两点,其中a 、b 为整数.若AB=2,CD=4.则a+b 之值为何?( ) A .1B .9C .16D .24【学习探究】 自主学习阅读课本,完成下列问题1.二次函数y =-3x 2-6x+5的图象的顶点坐标是 ;对称轴是 ; 当 x= 时,y 有最 值是 ; 2.二次函数y =ax 2的图象经过点(-1,2),则a = ;3.二次函数y =ax 2+bx-3 的图象经过点(1, -2),(-1,-6),则二次函数的解析式为: 互学探究1.如果一个二次函数的图象经过(-1,10),(1,4),(2,7)三点,试求出这个二次函数的解析式. ① 已知一次函数图象上的几个点可以求出它的解析式吗?利用了怎样的方法?小结:由两点(两点的连线不与坐标轴平行)的坐标可以确定一个一次函数,即可以写出这个一次函数的解析式y =kx +b .用待定系数法,由两点的坐标,列出关于k ,b 的二元一次方程组就可以求出k ,b 的值.② 类比确定一次函数解析式的方法,如果一个二次函数的图象经过(-1,10),(1,4),(2,7)三点,你能求出这个二次函数的解析式吗?解:设所求二次函数的解析式为.由函数图象经过(-1,10),(1,4),(2,7)三点,得关于a ,b ,c 的三元一次方程组解这个方程组,得a =2,b =-3,c =5. 所求二次函数是y =2x 2-3x +5.归纳 求二次函数的解析式y =ax 2+bx +c ,需求出a ,b ,c 的值.由已知条件(如二次函数图象上三个点的坐标)列出关于a ,b ,c 的方程组,求出a ,b ,c 的值,就可以写出二次函数的解析式.【例题分析】例1 已知抛物线y =ax 2+bx +c 与x 轴交于点A (1,0),B (3,0),且过点C (0,-3).2y ax bx c =++104427a b c a b c a b c -+=⎧⎪++=⎨⎪++=⎩,,.(1)求抛物线的解析式和顶点坐标;(2)请你写出一种平移的方法,使平移后抛物线的顶点落在直线y=-x上,并写出平移后抛物线的解析式.解:(1)∵抛物线与x轴交于点A(1,0),B(3,0),∴可设抛物线的解析式为y=a(x-1)(x-3).把C(0,-3)代入解析式,得3a=-3.解得a=-1.∴抛物线的解析式为y=-(x-1)(x-3),即y=-x2+4x-3.∵y=-x2+4x-3=-(x-2)2+1,∴该抛物线的顶点坐标为(2,1).(2)将抛物线先向左平移2个单位长度,再向下平移1个单位长度,得到的抛物线的解析式为y=-x2.平移后抛物线的顶点是(0,0),落在直线y=-x上.(答案不唯一)2、二次函数y=a x2+b x+c用配方法可化成:y=a(x+h)2+k,顶点是(-h,k)。

《二次函数y=ax 2+bx+c的图像(一)》导学案设计

《二次函数y=ax 2+bx+c的图像(一)》导学案设计

3厶 够 正 确 说 / = (— ) l = (— ) k图 像 的 开 口 方 _  ̄y a h :y ax h x l  ̄ + 向 、对 称 轴 和 顶 点 坐 标 。
【 学习难点 】
能 够 作 / = (— ) y ax h k 图 像 , 并 能 够 理 解  ̄y ax h 和 = (— ) 的 + 它 与 y a 图 像 的关 系 ,理 解a 、k 二 次 函数 图像 的 影 = x的 、h 对
的影 响 。
函数y 3 l = x 的图像是什 么形状吗?它 与我们 已经作过 的二 一
次 函数 的 图像 有 什 么 关 系 吗 ? 学 完 本 节 内容 后 同学 们 会 进

步加深对二次 函数图像和性质 的理解 。
( 生 自己 在 复 习 的 过 程 中 ,教 师 巡 查 、指 导 学 生 归 学
3 2 7
—2 1 2
—1 3
0 O பைடு நூலகம்
疑 ,教师综合重点讲解 )
2 读探究。 闽
() 2 进一步丰富数学学 习的成功体验 ,认识到数学是解 决实际问题的重要工具 ,初步形成积极参与数学活动的意识 。
探究 活动一 :二次函数y3 =x的图像与y 3( 一 ) = x 1 的图像
之 间 有 怎 样 的关 系 ?小 组 合 作 进 行 如 下 探 究 : ① 完 成 下 表 ,并 比较3 x与3( 一 ) x 1 的值 有 什 么关 系?
y a c = x ,最 后 是 y a _ ) = ( h k =x+ xc + = ( h ,y a — ) ,y a b + 。符 合 学 x x + 向
( )二 次 函 数y 3 图像 的 形 状 是 1 = x的 ,对 称 轴 是

二次函数y=ax2+bx+c的图象教学案(一)

二次函数y=ax2+bx+c的图象教学案(一)

课题 二次函数y=ax 2+bx+c 的图象教学案(一)一、 教学目的1. 使学生会用描点法画出二次函数y=ax 2+k 型与y=a(x-h)2型的图象。

2. 使学生了解并会求抛物线y=ax 2+k 与y=a(x-h)2的对称轴与顶点。

二、 教学重点、难点重点:1。

用描点法画出二次函数y=ax 2+k 型与y=a(x-h)2型的图象。

2.二次函数y=ax 2+k ,y=a(x-h)2与y=ax 2的联系及如何平移。

难点:1。

二次函数y=ax 2+k ,y=a(x-h)2与y=ax 2的联系及如何平移。

3. 对于抛物线y=ax 2+k ,y=a(x-h)2的对称轴方程的理解。

三、 教学过程 复习提问1. 用描点法画出函数y=x 2的图象,并根据图象回答下列问题: (1) 抛物线y=x 2的开口方向、对称轴与顶点坐标; (2) 当x=-2时,y 的值; (3) 当y=9时,x 的值。

2. 用描点法画出函数y=21x 2的图象。

并根据图象回答下列问题:(1) 抛物线y=x 2的开口方向、对称轴与顶点坐标;(2) 当x=-3时,y 的值(精确到0.1); (3) 当y=-9时,x 的值(精确到0.1)。

新课1. 用和抛物线y=x 2对比的方法讲解课本P 123的例1。

(1) 列表:(2)在同一平面直角坐标系中画出图象;(如课本中的图13-17。

)(3)引导同学结合图象分析研究以下问题: 1°。

抛物线()()22221121,121xyx yx y-=--=+-=与的相同点与不同点是什么?(答:形状相同;位置不同。

)2°。

抛物线()2121+-x 的开口方向是_____,对称轴是_____,顶点坐标是_____;(答:向上;y 轴;(0,1)。

)3°。

抛物线()2121--x 的开口方向是_____,对称轴是______,顶点坐标是_____;(答:向上;y 轴;(0,-1)。

人教版数学九年级上册第22章《二次函数》全章导学案

人教版数学九年级上册第22章《二次函数》全章导学案

22.1.4 二次函数y ax2bx c 的图象学习目标:1. 能经过配方把二次函数y ax 2bx c 化成 y a( x h)2 + k 的形式,进而确立张口方向、对称轴和极点坐标。

2.熟记二次函数y ax 2bx c 的极点坐标公式;3.会画二次函数一般式学习要点:掌握二次函数y ax 2bx c 的图象.y ax2bx c 的图象和性质.学习难点:运用二次函数y ax2bx c 的图象和性质解决实质问题 .学习方法:问题式五步教课法 .学习过程一、出示目标二、预习检测1. 抛物线y2;对称轴是直2 x 31的极点坐标是线;当 x =时 y 有最值是;当 x时,y 随x的增大而增大;当x时, y 随x的增大而减小。

2.二次函数分析式 y a(x h)2 +k 中,很简单确立抛物线的极点坐标为,所以这类形式被称作二次函数的极点式。

三、怀疑互动:(1)你能直接出函数y x22 x 2的像的称和点坐?(2)你有法解决( 1)?解:y x22x 2 的点坐是,称是.(3)像我能够把一个一般形式的二次函数用的方法化点式进而直接获得它的像性 .(4)用配方法把以下二次函数化成点式:① y x 22x 2② y 1 x22x 5③2y ax2bx c(5):二次函数的一般形式y ax 2bx c 能够用配方法化成点式:,所以抛物y ax2bx c 的点坐是;称是,(6)用点坐和称公式也能够直接求出抛物的点坐和称,种方法叫做公式法。

用公式法写出以下抛物的张口方向、称及点坐。

① y 2x 23x 4② y2x 2x 2③ yx 24x四、达用描点法画出 y 1 x2 2 x 1的像 .(1)点坐2;(2)列表:点坐填在;(列表一般以称中心,称取.)x⋯⋯y1 x2 2x 1 ⋯2(3)描点,并 :6 y5 4 3 21 x7654321O1 2 312 3 4(4) 察:① 象有最点,即x =,y 有最是;② x,y 随 x 的增大而增大;xy 随x 的增大而减小。

二次函数y=ax2+bx+c的图象和性质精品教案

二次函数y=ax2+bx+c的图象和性质精品教案

二次函数y=ax2+bx+c的图象和性质1.掌握用描点法画出二次函数y=ax2+bx+c的图象.2.掌握用图象或通过配方确定抛物线y=ax2+bx+c的开口方向、对称轴和顶点坐标.3.经历探索二次函数y=ax2+bx+c的图象的开口方向、对称轴和顶点坐标以及配方的过程,理解二次函数y=ax2+bx+c的性质.重点通过图象和配方描述二次函数y=ax2+bx+c的性质.难点理解二次函数一般形式y=ax2+bx+c(a≠0)的配方过程,发现并总结y=ax2+bx+c与y=a(x-h)2+k的内在关系.一、导入新课1.二次函数y=a(x-h)2+k的图象,可以由函数y=ax2的图象先向________平移________个单位,再向________平移________个单位得到.2.二次函数y=a(x-h)2+k的图象的开口方向________,对称轴是________,顶点坐标是________.3.二次函数y=12x2-6x+21,你能很容易地说出它的图象的开口方向、对称轴和顶点坐标,并画出图象吗?二、教学活动活动1:通过配方,确定抛物线y=12x2-6x+21的开口方向、对称轴和顶点坐标,再描点画图.(1)多媒体展示画法(列表,描点,连线);(2)提出问题:它的开口方向、对称轴和顶点坐标分别是什么?(3)引导学生合作、讨论观察图象:在对称轴的左右两侧,抛物线从左往右的变化趋势.活动2:1.不画出图象,你能直接说出函数y=-x2+2x-3的图象的开口方向、对称轴和顶点坐标吗?2.你能画出函数y=-x2+2x-3的图象,并说明这个函数具有哪些性质吗?(1)在学生画函数图象的同时,教师巡视、指导;(2)抽一位或两位同学板演,学生自纠,老师点评;(3)让学生思考函数的最大值或最小值与函数图象的开口方向有什么关系?这个值与函数图象的顶点坐标有什么关系?活动3:对于任意一个二次函数y=ax2+bx+c(a≠0),如何确定它的图象的开口方向、对称轴和顶点坐标?你能把结果写出来吗?(1)组织学生分组讨论,教师巡视;(2)各组选派代表发言,全班交流,达成共识,抽学生板演配方过程;教师课件展示二次函数y=ax2+bx+c(a>0)和y=ax2+bx+c(a<0)的图象.(3)引导学生观察二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)的图象,在对称轴的左右两侧,y随x 的增大有什么变化规律?(4)引导学生归纳总结二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)的图象和性质.活动4:已知抛物线y=x2-2ax+9的顶点在坐标轴上,求a的值.活动5:检测反馈1.填空:(1)抛物线y=x2-2x+2的顶点坐标是________;(2)抛物线y=2x2-2x-1的开口________,对称轴是________;(3)二次函数y=ax2+4x+a的最大值是3,则a=________.2.写出下列抛物线的开口方向、对称轴和顶点坐标.(1)y=3x2+2x;(2)y=-2x2+8x-8.3.求二次函数y=mx2+2mx+3(m>0)的图象的对称轴,并说出该图象具有哪些性质.4.抛物线y=ax2+2x+c的顶点是(-1,2),则a,c的值分别是多少?答案:1.(1)(1,1);(2)向上,x=12;(3)-1;2.(1)开口向上,x=-13,(-13,-13);(2)开口向下,x=2,(2,0);3.对称轴x=-1,当m>0时,开口向上,顶点坐标是(-1,3-m);4.a=1,c=3.三、课堂小结与作业布置课堂小结二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)的图象与性质.作业布置。

22二次函数y=ax2+bx+c的图象与性质 导学案 人教版九年级数学上册

22二次函数y=ax2+bx+c的图象与性质 导学案 人教版九年级数学上册

九年级数学上册《22.1.4二次函数y=ax²+bx+c的图象与性质》导学案1、理解二次函数y=ax²+bx+c的图象与性质,并学会运用,能求出对称轴、顶点坐标2、理解抛物线y=ax²+bx+c与系数的关系3、能用待定系数法求二次函数的解析式,有三种解析式的类型:一般式,顶点式和交点式,能根据题目的需要选择适当的解析式类型。

重点:运用二次函数y=ax²+bx+c的图象与性质求出对称轴、顶点坐标;会用待定系数法求二次函数的解析式。

难点:理解抛物线y=ax²+bx+c与系数的关系,并结合函数的图象与性质进行分析题意。

1、二次函数y=ax²+bx+c的图象与性质(1)图象二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)的图象看作由二次函数y=ax2的图象向右或向左平移||个单位,再向上或向下平移||个单位得到的。

(2)性质二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)的顶点坐标是(﹣,),对称轴直线x=﹣,二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)的图象具有如下性质:①当a>0时,抛物线y=ax2+bx+c(a≠0)的开口向上,x<﹣时,y随x的增大而;x>﹣时,y随x的增大而;x=﹣时,y取得最小值,即顶点是抛物线的.②当a<0时,抛物线y=ax2+bx+c(a≠0)的开口向下,x<﹣时,y随x的增大而;x>﹣时,y随x的增大而;x=﹣时,y取得最大值,即顶点是抛物线的.2、抛物线y=ax²+bx+c与系数的关系二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)①二次项系数a决定抛物线的开口方向和大小当a>0时,抛物线开口;当a<0时,抛物线开口;a还可以决定开口大小,a越大开口就。

②一次项系数b和二次项系数a共同决定对称轴的位置.当a与b同号时(即ab>0),对称轴在y轴;当a与b异号时(即ab<0),对称轴在y轴.(简称:左同右异)③常数项c决定抛物线与y轴交点。

22.1.4二次函数y=ax^2+bx+c的图象和性质(教案)

22.1.4二次函数y=ax^2+bx+c的图象和性质(教案)
举例:讲解重点内容时,可以通过以下例子进行强调:
-当a>0时,函数图象开口向上,如y=x^2,图象在x轴上方;
-当a<0时,函数图象开口向下,如y=-x^2,图象在x轴下方;
- b、c的取值会影响图象的平移,如y=x^2+3,图象沿y轴向上平移3个单位;
-通过具体函数如y=x^2-4x+3,演示如何使用顶点公式(-b/2a, c-b^2/4a)求顶点坐标和判别式Δ=b^2-4ac判断与x轴的交点情况。
(二)新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解二次函数的基本概念。二次函数是形如y=ax^2+bx+c的函数,它描述了许多自然现象和工程技术问题中的抛物线变化规律。它是数学中的一个重要部分,因为它可以帮助我们解决最值问题、预测物体运动轨迹等。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了二次函数在物理学中的应用,比如计算抛物线运动的最高点和落点。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解二次函数y=ax^2+bx+c的标准形式及其图象特征,特别是a、b、c的符号对图象形状和位置的影响。
-掌握二次函数的对称性、最值性、顶点坐标和与x轴的交点的判定方法。
-学会运用顶点公式和判别式进行二次函数的图象分析和性质判断。
-能够将实际问题抽象为二次函数模型,并运用二次函数的性质解决实际问题。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调二次函数的图象特征和性质这两个重点。对于难点部分,如顶点公式的推导和应用,我会通过图象示例和实际计算来帮助大家理解。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与二次函数相关的实际问题,如物体抛射的最大高度计算。

27.2.6《二次函数y=ax2+bx+c的最大(小)值》》学案

27.2.6《二次函数y=ax2+bx+c的最大(小)值》》学案

27.2.6《二次函数c bx ax y ++=2(0≠a )的最大(小)值》. 学习目标1.会通过配方求二次函数c bx ax y ++=2(0≠a )的最大值或最小值.2.经历应用数学知识解决实际问题的全过程,在实际应用中体会二次函数作为一种数学模型的作用,会利用二次函数的性质求实际问题的最大值或最小值.学习重点、难点学习重点:会通过配方求二次函数c bx ax y ++=2(0≠a )的最大值或最小值. 学习难点:在实际应用中体会二次函数作为一种数学模型的作用,会利用二次函数的性质求实际问题的最大值或最小值.【课前自学】1.画出下列函数的图象,并根据图象写出它们的最大值或最小值.(1)231x y -=; (2)542+-=x x y ;2.通过配方求下列二次函数的最大值或最小值.(1)x x y 62-=; (2)1632-+-=x x y3.应用二次函数的有关知识去解决问题.问题1:要用总长为20 m 的铁栏杆,一面靠墙,围成一个矩形的花圃.怎样围法,才能使围成的花圃面积最大?分析:设矩形花圃的垂直于墙的一边AB 的长为x m ,矩形的面积y m 2函数关系式为()x x y 220-=(0<x <10)即 x x y 2022+-= (0<x <10)C DBA a 这个问题实际上是要求出自变量x 为何值时,二次函数x x y 2022+-=(0<x <10)取得最大值.将这个函数的关系式配方,得50)5(22+--=x y .显然,这个函数的图象开口 ,它的顶点坐标是( , ),这就是说, 当x =5时,函数取得最大值y = .这时,AB =5(m ),BC =20-2x = (m ).所以当围成的花圃与墙垂直的一边长5 m ,与墙平行的一边长 m 时,花圃面积最大,最大面积为 m 2.【课堂学习】例 用6 m 长的铝合金型材做一个形状如图26.2.5所示的矩形窗框.应做成长、宽各为多少时,才能使做成的窗框的透光面积最大?最大透光面积是多少?解:设做成的窗框的宽为x m ,则长为236x -m .这里应有x >0,且236x ->0,故 <x <做成的窗框的透光面积y 与x 的函数关系式是当x = 时,函数取得最大值y = .答:【课堂练习】1.求函数322--=x x y 的最大值或最小值2.如图,有长24米的铁栏杆,一面利用墙(墙的最大长度a 为10米),围成中间隔有一道铁栏杆的长方形花圃.设花圃中垂直于墙AD 的一边AB 的长为x 米,花圃的总面积为S 平方米.(1)求S 与x 之间的函数关系式; (2)如果花圃的总面积为45平方米,求AB 的长; (3)能否围成面积比45平方米更大的花圃?如果能,请求出 最大面积,并说明围法;如果不能,请说明理由.【课堂小测】1.求函数3422-+-=x x y 的最大值或最小值.2.有一根长为40 cm 的铁丝,把它弯成一个矩形框.当矩形框的长、宽各是多少时,矩形面积最大?最大面积是多少?3.已知两个正数的和是60,它们的积最大是多少?(提示:设其中的一个正数为x ,将它们的积表示为x 的函数)【课后作业】1.说出下列抛物线的开口方向、顶点坐标和对称轴.(1)y =x 2-3x -4; (2)y =2-4x -x 2; (3)y =21x 2-2x -1;(4)y =-43x 2+6x -7; (5)y =2x 2-3x ; (6)y =-2x 2-5x +7.2.下列抛物线有最高点或最低点吗?如有,写出这些点的坐标.(1)y =4x 2-4x +1; (2)y =-4x 2-9;(3)y =-4x 2+3x ; (4)y =3x 2-5x +6.【课后拓展】1.求下列函数的最大值或最小值.(1)当20≤≤x 时,求322--=x x y 的最大值或最小值;(2)当32≤≤x 时,求322--=x x y 的最大值或最小值.小结与作业:教学反思:。

27.2.5《二次函数y=ax2+bx+c的图像与性质》学案

27.2.5《二次函数y=ax2+bx+c的图像与性质》学案

27.2.5《二次函数c bx ax y ++=2的图象与性质》学习目标1.能通过配方法将二次函数二次函数c bx ax y ++=2(0≠a )化成h k x a y +-=2)((0≠a )的形式,从而确定开口方向、对称轴和顶点坐标.2.会通过对称性画出二次函数的图象,并运用其解决实际应用问题,体会数形结合思想.重点、难点学习重点:通过配方法将二次函数二次函数c bx ax y ++=2(0≠a )化成h k x a y +-=2)((0≠a )的形式来研究函数c bx ax y ++=2的图象特点和性质.学习难点:对函数c bx ax y ++=2的图象特点和性质的理解.【课前自学】1.说出下列抛物线的开口方向、对称轴及顶点坐标. (1)4)3(32++=x y ; (2)2)1(22---=x y ;(3)2)3(212-+=x y ; (4)6.0)1(322+--=x y . 2.本节课将探讨二次函数h k x a y +-=2)(的图象与性质之间的关系的基础上,进一步探求二次函数c bx ax y ++=2的图象与二次函数h k x a y +-=2)(的图象之间的本质联系. 【课堂研讨】例 画出函数25212-+-=x x y 的图象,并说明这个函数具有哪些性质.分析:因为 25212-+-=x x y =2)1(212---x所以这个函数的图象开口向下,对称轴为x = ,顶点坐标为( , ).根据这些特点,我们容易画出它的图象. 解 列表.画出的图象如图:.由图象不难得到这个函数具有如下性质: 当x <1时,函数值y 随x 的增大而 ; 当x >1时,函数值y 随x 的增大而 ;当x =1时,函数取得最大值,最大值y = .做一做:(1)请你按照上面的方法,画出函数104212+-=x x y 的图象,由图象你能发现这个函数具有哪些性质?解 配方得 画出图象:列表由图象不难得到这个函数具有如下性质: 由图象不难得到这个函数具有如下性质: 当x < 时,函数值y 随x 的增大而 ; 当x > 时,函数值y 随x 的增大而 ;当x = 时,函数取得最 值,最 值y = .(2)通过配方变形,说出函数8822-+-=x x y 的图象的开口方向、对称轴和顶点坐标.这个函数有最大值还是最小值?这个值是多少?【课堂学习】1.说出下列抛物线的开口方向、对称轴及顶点坐标.(1)4)3(22+-=x y ; (2)2)1(2-+-=x y ; (3)8622-+-=x x y 2.对于任意一个二次函数c bx ax y ++=2(0≠a ),如何确定它的图象的开口方向、对称轴和顶点坐标?(试试看能否自己求出来)++=+-+=+⎥⎦⎤⎢⎣⎡-++=++=++=2222222)2()2()()()(a bx a ca bx a c x a b x a c x a bx a c bx ax y所以二次函数c bx ax y ++=2(0≠a )的图象的对称轴是:直线 顶点坐标为(ab2-, )(即为抛物线c bx ax y ++=2的顶点公式) 总结二次函数c bx ax y ++=2(0≠a )(即h k x a y +-=2)()的性质 【课堂练习】1. 通过配方,写出下列抛物线的开口方向、对称轴和顶点坐标. (1)x x y 422+= (2)x x y 322--= (3)7632-+-=x x y (4)54212+-=x x y 2.先确定抛物线54212+-=x x y 的开口方向、对称轴和顶点坐标,再描点画出函数的图象,并说出它的性质.【课堂小测】1.填写表中的空格.2.先确定抛物线422--=x x y 的开口方向、对称轴和顶点坐标,再描点画出函数的图象,并说出它的性质.【课后作业】1.通过配方,写出下列抛物线的开口方向、对称轴和顶点坐标. (1)422--=x x y ; (2)261x x y -+=; (3)x x y 42+-=; (4)4412+-=x x y .2. 已知函数2322--=x x y .(1) 画出函数的图象;(2) 观察图象,说出x 取哪些值时,函数的值为0.3. 已知二次函数()122--=x y .(1) 先确定其图象的开口方向、对称轴和顶点坐标,再画出图象; (2) 观察图象确定:x 取什么值时,① y =0;② y >0;③ y <0.小结与作业:教学反思:。

人教版数学九年级上册教案22.1.4《二次函数y=ax2+bx+c的图象和性质》

人教版数学九年级上册教案22.1.4《二次函数y=ax2+bx+c的图象和性质》

人教版数学九年级上册教案22.1.4《二次函数y=ax2+bx+c的图象和性质》一. 教材分析《二次函数y=ax^2+bx+c的图象和性质》这一节是人教版数学九年级上册的教学内容。

本节课的主要内容是让学生了解二次函数的图象和性质,包括开口方向、对称轴、顶点、增减性、对称性和周期性等。

通过本节课的学习,学生能够掌握二次函数图象的特点,理解二次函数的性质,并能够运用这些性质解决实际问题。

二. 学情分析学生在学习本节课之前,已经学习了二次函数的定义和一般形式,对二次函数有了初步的认识。

但是,学生对二次函数的图象和性质可能还比较陌生,需要通过本节课的学习来进一步理解和掌握。

同时,学生可能对一些概念和性质的理解还不够深入,需要通过教师的引导和学生的自主探索来加深理解。

三. 教学目标1.了解二次函数的图象和性质,包括开口方向、对称轴、顶点、增减性、对称性和周期性等。

2.能够运用二次函数的性质解决实际问题。

3.培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.二次函数的图象和性质的理解和掌握。

2.运用二次函数的性质解决实际问题的能力的培养。

五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法,通过提出问题引导学生思考和探索。

2.采用案例分析的教学方法,通过具体的例子来讲解和展示二次函数的性质。

3.采用小组合作的学习方式,让学生在小组内进行讨论和交流,共同解决问题。

六. 教学准备1.准备相关的教学案例和实例,用于讲解和展示二次函数的性质。

2.准备教学课件和板书,用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入(5分钟)通过提出问题:“二次函数的图象和性质有哪些?”引导学生思考和探索。

2.呈现(10分钟)通过教学课件和板书,呈现二次函数的图象和性质,包括开口方向、对称轴、顶点、增减性、对称性和周期性等。

同时,通过具体的例子来讲解和展示这些性质。

3.操练(10分钟)让学生通过观察和分析一些具体的二次函数图象,来识别和判断其性质。

人教版九年级数学上册《二次函数y=ax2 bx c的图像和性质》教学设计

人教版九年级数学上册《二次函数y=ax2 bx c的图像和性质》教学设计

《二次函数y=ax²+bx+c的图像和性质》教学设计教材依据人民教育出版社义务教育教科书《数学》(九年级上册)22.1.4二次函数y=ax²+bx+c的图像和性质.设计思路一、指导思想新课程标准指出,义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生。

在教学设计时,我以布鲁纳认知发现学习理论的实质——主动的形成认知结构为指导思想,结合新课标“人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展.”的教育理念,设计了二次函数的图像和性质这节课。

二、设计理念本节课授课班级的学生已经获得的二次函数解析式中待定系数与图象的关系、二次函数图象的性质的基础上学习的,根据学生的认知特点和所学知识的特征,我在教学过程中重点运用我校的三段两重心教学模式:揭示目标,突破目标,检测目标。

使学生经历数学知识的形成与应用过程,以达到促进学生有效学习的目的。

这就需要我们在教学的过程中,利用教师的智慧,对教材和资源进行重新整合,并根据具体的学生的环境和接受能力,对课堂教学内容进行合理设计,将图象与数量结合到一起、将代数与几何结合到一起解决问题,提高学生在动手操作能力、分析问题能力的过程中,养成认真观察、主动思考的习惯,体会数形结合思想在解题中的优势。

从而提高课堂教学的效率。

三、教材分析本节属于《数学课程标准》(2011年)中“数与代数”领域的内容,课标中明确指出要求学生“会用配方法将数字系数的的二次函数的表达式化为y=a(x-h)²+k的形式,并能由此得到二次函数图像的顶点坐标,说出图像的开口方向,画出图像的对称轴,并能解决简单实际问题。

”设计本节课是学生在已经学习了二次函数的顶点式的基础上,根据我所任教的学生的实际情况,我将《二次函数的性质与图象》设定为一节课(探究图象及其性质)。

二次函数的图象与性质也是中考内容的重点考察之一。

四、学情分析二次函数是在学生系统学习了函数概念,基本掌握了函数的性质的基础上进行研究的,是学生对函数概念及性质的又一次应用。

课题: 二次函数y=ax2+bx+c的图像和性质(教案)

课题: 二次函数y=ax2+bx+c的图像和性质(教案)

课题: 二次函数y =ax 2+bx +c 的图像和性质(教案) 编写:隋宝娥教学目标:⒈经历描点法画函数图像的过程, 学会观察、归纳、概括函数图像的特征;⒉掌握型二次函数图像的特征;⒊经历从特殊到一般的认识过程,学会合情推理。

教学重点: y=a x 2+bx+c(a ≠0)型二次函数图像的描绘和图像特征的归纳教学难点: 选择适当的自变量的值和相应的函数值来画函数图像,教学手段:实物投影教学过程:一、 复习引入前面我们学习了二次函数的三种表示方法,提问学生,教师展示投影:一般式y=a x 2+bx+c(a ≠0),顶点式y =a (x+k)2+h(a ≠0),两根式y=a (x-x 1)(x-x 2) (a ≠0)如;抛物线过A(-1,0),B(3,0),C(1,4)三点,求此二次函数解析式..学生完成。

答案:y=-x 2+2x+3二、 新课讲授例1、做出二次函数(1)y= - (x+1)2 与(2)y=(x-2)2-1的图像;解:在同一坐标系中用描点法画出二次函数(1)y=(x+1)2 与(2)y=(x-2)2-1的图像问题:a) 无论x 取何值,对于(1)来说,y 的值有什么特征?对于(2)来说,又有什么特征? b) y 值相同时,自变量的取值有什么特征?目的:上面的两个函数图像概括出(1) 二次函数的图像的对称性:关于x=ab 2-对称 (2) 当a >0时,抛物线的开口向上,顶点是抛物线上的最低点,函数有最小值;当a <0时,抛物线的开口向下,顶点是抛物线上的最高点,函数有最大值。

(3)二次函数的的函数增减性:如果a >0,那么 在轴的左侧,y 随 x 的增大而减小,在轴的右侧y 随x 的增大而增大; 如果a <0,那么在轴的左侧,y 随x 的增大而增大,在轴的右侧y 随 x 的增大而减小; 练习:求函数y=-3x 2-6x+2的顶点坐标,对称轴,最值。

例2、y=x 2-(m-3)x-m (1)证明:无论 m 为何值,图像与x 轴总有两个交点;(2)m 为何值时,图像与x 轴的两个交点间距离等于3?解:(1)即证y=-3x2-6x+2=0有两个实根,由∆>0可得证。

二次函数y=ax2+bx+c图像与性质教学设计

二次函数y=ax2+bx+c图像与性质教学设计

人教版二次函数y=ax2+bx+c的图象和性质教学设计〔第一课时〕江苏省南通市通州区通海中学张永健一、教材分析二次函数y=ax2+bx+c的图象和性质学习函数的重要根底。

本课时的学习是学生在以往学习经验的根底上,进一步经历探索二次函数图象和性质的过程。

由于学生在学习过程中的遗忘和二次函数学习的难处,所以教学时应注意引导学生找出二次函数y=ax2(a≠0)的图象和二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)的图像的联系,然后通过观察图像,结合解析式特点,思考和归纳函数图像的特征及其性质,从简单到复杂、从特殊到一般,能将二次函数的一般式化为顶点式。

并能正确判断出函数的开口方向、对称轴、顶点坐标,让学生对二次函数有一个形象和直观的认识。

二、学情分析我们的学生在进入初三后,局部学生学习习惯不好,课堂学习不够专注,缺乏数学思维,因而导致他们的数学根底较差、学习信心缺乏、兴趣不大,有大约一半的学生感到学习数学很困难。

三、教学目标分析知识技能:1掌握用描点法画出二次函数y=ax2+bx+c的图像。

2 掌握用图像或通过配方确定抛物线y=ax2+bx+c的开口方向、对称轴和顶点坐标。

3 经历探索二次函数y=ax2+bx+c的图像和开口方向、对称轴和顶点坐标以及配方的过程,理解二次函数y=ax2+bx+c的性质。

数学思考与问题解决:1 通过图像和配方描述二次函数y=ax2+bx+c的性质,体会数形结合的思想。

2 通过y=ax2+bx+c与y=a(x-h)2+k两种不同函数表达式互化,深刻理解它们的内在关系。

3 能用配方法将二次函数y=ax2+bx+c化为形如y=a(x-h)2+k的形式,并能结合图像说出其相关性质。

情感态度:1 通过两种函数表达式互化,体会数学和谐之美。

2 在探索配方的过程中,体验探究的乐趣。

重点难点:重点:通过图像和配方描述二次函数y=ax2+bx+c的性质。

难点:理解二次函数一般形式y=ax2+bx+c(a≠0)的配方过程,发现并总结y=ax2+bx+c与y=a(x-h)2+k的内在关系。

九年级数学上册(人教版)22.1.4二次函数y=ax^2+bx+c的图象和性质教学设计

九年级数学上册(人教版)22.1.4二次函数y=ax^2+bx+c的图象和性质教学设计
b.根据实际问题,建立二次函数模型,并求解。
3.解答与反馈:学生完成后,教师选取部分答案进行点评,给予反馈,帮助学生纠正错误。
(五)总结归纳
1.教学活动:引导学生回顾本节课所学内容,总结二次函数y=ax^2+bx+c的图象和性质。
2.知识梳理:
a.二次函数的一般式及其各参数的几何意义。
b.二次函数的图象绘制方法及其性质。
5.作业要求:
a.学生在完成作业时,要注意规范书写,保持解答过程的简洁。
b.对于选做题和思考题,鼓励学生积极思考,勇于探索,提高解决问题的能力。
c.课后阅读作业,学生可根据个人兴趣自主选择,做好阅读笔记,提升数学素养。
3.重点:培养学生的数学思维能力,提高解决问题的策略。
难点:引导学生从数形结合的角度,深入理解二次函数的图象与性质之间的关系。
(二)教学设想
1.设想一:以生活实例引入,激发学生兴趣
在教学开始时,可以引入一些生活中的实例,如抛物线运动的篮球、拱桥的形状等,让学生感受到二次函数在实际生活中的应用,从而激发他们的学习兴趣。
4.设想四:注重启发式教学,培养学生的思维能力
在教学过程中,教师应注重启发式教学,提出问题,引导学生思考。例如,在探讨二次函数的顶点式时,可以提问:“顶点式y=a(x-h)^2+k中的h、k分别代表什么意义?”让学生在思考中加深对知识点的理解。
5.设想五:巩固练习,提高学生应用能力
设计具有梯度、层次的练习题,让学生在解答过程中,逐步掌握二次函数的图象和性质。同时,结合实际问题,培养学生将数学知识应用于解决实际问题的能力。
2.在观察二次函数图象的变化过程中,培养学生发现规律、总结性质的能力。
3.通过小组合作交流,让学生在讨论中理解二次函数图象与性质之间的关系,提高合作学习的能力。

人教版数学九年级上册同步导学案-22.1.4二次函数y=ax^2+bx+c的图像和性质(2)导学案

人教版数学九年级上册同步导学案-22.1.4二次函数y=ax^2+bx+c的图像和性质(2)导学案

《22.1.4二次函数y=ax2+bx+c的图像和性质(2)》导学案的解析式y=a(x-x1)(x-x2),再代入另一个已知点的坐标,得到关于a的一元一次方程,求出a,从而确定二次函数的解析式.例3、已知二次函数y=ax2+bx+c的图象与x轴交于A(1,0),B(3,0)两点(两点的纵坐标都为0),与y轴交于点C(0,3),求这个二次函数的解析式.解: ∵图象与x轴交于A(1,0),B(3,0)∴设函数解析式为y=a(x-1)(x-3)∵图象过点C(0,3)∴3=a(0-1)(0-3),解得a=1.∴二次函数解析式为y=(x-1)(x-3)=x2-4x+3自主尝试知识1巩固练习:1、若二次函数y=ax2的图象经过点P(-1,-3),则a=________ .答案:-32、若二次函数y=x2+bx+c的图象经过点A(0,2),B(1,0),则b=________,c=________.答案:-3、23、二次函数的图象与x轴交于A(-3,0)和B(1,0)两点,交y轴于点C(0,3),求二次函数的解析式.解:设二次函数的解析式为y=ax2+bx+c,根据题意,得∴二次函数的解析式为y=-x2-2x+3.知识2巩固练习:1、如图所示,在平面直角坐标系中,二次函数y=ax2+bx+c的图象顶点为A(-2,-2),且过点B(0,2),则y与x的函数关系式为( )DA. y=x2+2B. y=(x-2)2+2C. y=(x-2)2-2D. y=(x+2)2-22、已知二次函数的图象经过点(4,-3),并且当x=3时有最大值4,则其解析式为___________ .答案:y=-7(x-3)2+4.3、已知一个二次函数的图象过点(0,-3)(4,5)对称轴为直线x=1,求这个函数的解析式.解:设所求的二次函数为y=a(x-1)2+k把(0,-3)(4,5)代入得二次函数解析式为:y=(x-1)2-4即 y=x 2-2x-3 知识3巩固练习:1、 已知抛物线过点A (-3,0)B (1,0)C (2,5),求该抛物线的解析式。

22.1.2 二次函数y=ax2的图象和性质(导学案)

22.1.2 二次函数y=ax2的图象和性质(导学案)

22.1.2二次函数y=a x2的图象和性质一、新课导入1.导入课题:问题1:用描点法画函数图象的一般步骤是什么?问题2:我们学过的一次函数的图象是什么图形?那么,二次函数的图象会是什么样的图形呢?这节课我们画最简单的二次函数y=a x2的图象.板书课题:二次函数y=a x2(a≠0)的图象.2.学习目标:(1)用描点法画二次函数y=a x2的图象,知道抛物线y=a x2是轴对称图形,知道抛物线y=a x2的开口方向与a的符号有关.(2)能根据图象说出抛物线y=a x2的开口方向、对称轴、顶点坐标,能根据a的符号说出顶点是抛物线的最高点还是最低点.3.学习重、难点:重点:画二次函数y=a x2的图象,理解抛物线的相关概念.难点:画二次函数y=a x2的图象.二、分层学习1.自学指导:(1)自学内容:教材第29页到第31页的“思考”.(2)自学时间:10分钟.(3)自学方法:数形结合.(4)自学参考提纲:①画出函数y=x2的图象.x…-3 -2 -1 0 1 2 3 …y=x2…9 4 1 0 1 4 9 …②二次函数y=a x2+b x+c的图象是是轴对称图形,叫做抛物线的顶点.③函数y=x2的图象开口,对称轴是,顶点坐标是,顶点是图象的最④在①中的坐标系中画出函数y=12x2与y=2x2的图象,观察所画三个图象,说明它们有哪些共同点和不同点.⑤由④,说明二次函数y=a x2(a>0)的图象的形状、对称轴、开口方向、顶点.二次函数y=a x2(a>0)的图象是抛物线,对称轴是,开口,顶点是.4.强化:(1)交流学习成果:展示画图效果,总结a>0时二次函数y=a x2的图象的相关性质.(2)总结:①二次函数的图象是抛物线,一般地,二次函数y=a x2+b x+c的图象就叫做抛物线y=a x2+b x+c,抛物线是轴对称图形,对称轴与抛物线的交点叫做抛物线的顶点.②抛物线y=a x2关于y轴对称,抛物线y=a x2的对称轴是y轴,顶点是原点(0,0).③a>0时,抛物线y=a x2的开口向上,顶点是抛物线的最低点,a越大,抛物线的开口越小.强化学习1.自学指导:(1)自学内容:探究y=a x2(a<0)的图象特点.(2)自学方法:画图,从开口方向、对称轴、顶点、开口大小等方面观察图象,寻找它们的共同特点.2.探究提纲:①完成探究,回答这些抛物线异同点:共同点:开口都,对称轴是,顶点是.不同点:x2的系数的绝对值越大,抛物线的开口越.②总结a<0时,抛物线y=a x2的性质.当a<0时,抛物线a x2的开口向下,对称轴是y轴,顶点是原点,顶点是抛物线的最高点,a越小,抛物线的开口越小.③观察前面所画的六条抛物线,你能说说抛物线y=a x2与y=-a x2有何关系吗?抛物线y=a x2与y=-a x2关于x轴对称.3.强化:(1)交流:a<0时二次函数y=a x2的图象的性质.(2)强调a的符号对二次函数y=a x2的图象的开口方向的影响,|a|的大小对二次函数y=a x2的图象的开口大小的影响.三、评价学生的自我评价(围绕三维目标):这节课你学到了哪些知识?掌握了哪些技能?(时间:12分钟满分:100分)一、基础巩固(70分)1.(15分)抛物线y=2x2的开口向,对称轴是,顶点坐标是.2.(15分)已知下列二次函数①y=-x2;②y=35x2;③y=15x2;④y=-4x2;⑤y=4x2.(1)其中开口向上的是(填序号);(2)其中开口向下且开口最大的是(填序号);(3)有最高点的是(填序号).3.(20分)分别写出抛物线y=4x2与y=-14x2的开口方向、对称轴及顶点坐标.。

数学导学案及教案

数学导学案及教案

南营中学数学组导学案设计人:李劲松学习内容:二次函数y =ax 2+bx +c 的图象与性质学习过程:一、导:(4分钟)(一)导入新课:1.二次函数2)3(22---=x y 的开口 、对称轴是 、顶点坐标是 、当x 、y 随x 的增大而增大,当x 、y 随x 的增大而减小.2.将二次函数2)3(22---=x y 化成一般形式是 ,反过来怎样将一般形式化为2)3(22---=x y 的形式?3.对于一般形式的二次函数怎样画函数图像?它的性质又如何?(二)导入目标:本节课的学习目标是:1.通过配方把二次函数y =ax 2+bx +c(a ≠0)化成y =a(x -h)2+k 的形式,从而确定开口方向、对称轴和顶点坐标;2.会利用对称性画出二次函数y =ax 2+bx +c(a ≠0)的图象;3.会用公式确定y =ax 2+bx +c(a ≠0)对称轴和顶点坐标.(三)学法指导:本节课的学习方法是——自主学习、合作交流、师生共析、当堂检测二、学:(11分钟)(一)自学:根据学习目标自学教材P 14—P 15的内容,完成下列问题:(1)二次函数y=2x 2-12x+16转化成已经学过的函数y =a(x -h)2+k 的形式是 .(2)由上面变形后的形式写出二次函数y=2x 2-12x+16的图像性质。

①开口方向是、对称轴是、顶点坐标是;②当x= 时,y有最值,是;③当x 、y随x的增大而增大,当x 、y随x的增大而减小.④抛物线y=2x2-12x+16可看着抛物线,先向平移个单位,再向平移个单位而得到的.(3)怎样画二次函数y=2x2-12x+16的图像?(4)二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)的图像是一条,开口方向由a的值确定,当a>0时,开口,当a<0时,开口;对称轴是直线;顶点坐标是();(二)互学:各小组交流自学结果,相互帮助解决自学中存在的问题.三、析:(10分钟)(一)学生评析:各小组长对本小组自学结果在交流的基础上进行评析,并将结果展示在黑板上.(二)教师评析:教师对学生展示的结果进行综合评析,结合目标引导学生归纳本节所学知识点.四、练:(20分钟)1.把二次函数y=x2-4x+5配方成y=a(x-h)2+k的形式,得_____ ,它的对称轴是直线______,顶点的坐标为_____ _.2.抛物线y=2x2-3x-5的对称轴是直线____ ,顶点坐标为(______).当x=______时,y有最______值是______,当x______时,y随x增大而减小,当x______时,y随x增大而增大.3.已知二次函数y=x2+4x-3,当x=______时,函数y有最值______,当x______时,函数y随x的增大而增大,当x=______时,y=0.4.抛物线y=2x2先向______平移______个单位就得到抛物线y=2(x-3)2,再向______平移______个单位就得到抛物线y=2(x-3)2+4.5.抛物线y=ax2+bx+c与y=3-2x2的形状完全相同,只是位置不同,则a=______.6.抛物线y=x2+bx+c的图像向右平移2个单位,再向下平移3个单位,所得图像解析式为y=x2--2x+3,则b= 、c= .7.二次函数y=-x2+mx中,当x=3时,函数值最大,最大值是.8.配方法求二次函数y=-2x2-4x+1的对称轴及顶点坐标南营中学数学组教学案执教人:李劲松教学内容:二次函数y=ax2+bx+c的图象与性质教学目标:1.通过配方把二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)化成y=a(x-h)2+k 的形式,从而确定开口方向、对称轴和顶点坐标;2.会利用对称性画出二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)的图象;3.会用公式确定y=ax2+bx+c(a≠0)对称轴和顶点坐标.教学方法:自主学习,合作交流教学过程:一、导:1.导入新课:前几节课我们学习了几种不同形式的的二次函数的图像和性质,请同学们完成导学案中的三个问题.教师结合导学案中的三个问题引入新课——二次函数y =ax2+bx+c的图象与性质2.导入目标:通过本节课的学习我们将达到以下目标(多媒体展示)3.学法指导:本节课的学习方法是——自主学习、合作交流、师生共析、当堂检测二、学:1.自学:学生依据导学案中的问题自学教材P14—P15的内容,教师到学生中巡视指导,关注每位学生,在巡查中发现学生的问题,进行“第二次备课”.2.互学:各小组交流自学结果,相互帮助,教师各小组巡视指导.三、析:1.学生评析:各小组长对本小组自学结果在交流的基础上进行评析,并将结果展示在黑板上.2.教师评析:教师对学生展示的结果进行综合评析,结合目标引导学生归纳本节所学知识点.四、练:学生自主完成练习,教师给小组巡视。

数学人教版九年级上册二次函数y=ax2+bx+c的图象教学设计

数学人教版九年级上册二次函数y=ax2+bx+c的图象教学设计

二次函数y=ax2+bx+c的图象芜湖市第二十七中学赵亚斌一.教材分析1. 教材所处的地位和作用本节课研究二次函数y=a(x-h)2+k的图象与性质,是在学完函数y=ax2,y=ax2+k,y=a(x-h)2的图象基础上进行的,它既是前面知识的延伸与综合,又是学好y=ax2+bx+c的图象的关键,起着承上启下的作用,同时也为高中进一步学习函数知识奠定基础.另外,本节课也是培养学生观察、实验、分析、比较、归纳能力的重要素材,对培养学生探索精神和创新意识都有重要意义.2.教学重点、难点和关键重点:二次函数y=a(x-h)2+k的图象及其性质.难点:探索和发现二次函数y=a(x-h)2+k的性质及抛物线的平移规律.关键:教学中把函数y=a(x-h)2+k的性质及抛物线平移规律的探索结合起来,让学生用数形结合的方法去对比分析,并充分利用微机的直观演示,使学生逐步从感性认识上升到理性认识,突破验点.二.目标分析【学情分析】学生对函数y=ax2,y=ax2+k,y=a(x-h)2的图象和性质及它们之间的位置关系掌握较好,学生对用数形结合思想研究二次函数的图象和性质及抛物线平移规律有一定基础.初三学生好动手、好动脑,有积极探究的热情.知识与技能:1.会用描点法画出二次函数y = a(x-h)2 + k的图象,掌握二次函数y = a(x-h)2 + k的性质.2. 理解二次函数y = a(x-h)2 + k中a、h、k对函数图象的影响,掌握抛物线的平移规律.数学思考:通过二次函数y = a(x-h)2 + k的性质及抛物线平移规律的探索,让学生经历观察、实验、分析、比较、抽象概括等数学活动过程,渗透运动变化和数形结合思想,发展学生形象思维和抽象思维能力.解决问题:经历从不同角度探索抛物线平移规律的过程,体验解决问题策略的多样性,发展创新能力.情感与态度:1. 引导学生积极参与实验与探索活动,体验探索的快乐,并从中获得成功的体验.2. 通过细心画图,培养严谨细致的学习态度,通过图象之间的平移变换渗透数学美感.三、教学程序设计:教学流程图 教学时间安排四、教学过程五.设计感想在探索式的教学中,学生是探究的主体,重在探究;教师在整个教学生过程中是组织者、引导者、合作者,重在引导.一定要变满堂灌为启发式,变教师的主宰为教师的主导;变学生的被动为学生的主动;变学生的模仿为学生的探索;变注重教师的教为注重学生的学,让学生在探究实践中逐步形成终身学习的意识和能力.§26.2二次函数y=ax2+bx+c的图象(华师版九年级下)单位:芜湖市第二十七中学授课人:赵亚斌二〇〇六年五月二十二日。

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第6课时二次函数y=ax2+bx+c的图象与性质一、阅读课本:学习目标:1.配方法求二次函数一般式y=ax2+bx+c的顶点坐标、对称轴;2.熟记二次函数y=ax2+bx+c的顶点坐标公式;3.会画二次函数一般式y=ax2+bx+c的图象.二、探索新知:1.求二次函数y=12x2-6x+21的顶点坐标与对称轴.解:将函数等号右边配方:y=12x2-6x+212.画二次函数y=12x2-6x+21的图象.解:y=12x2-6x+21配成顶点式为_______________________.y=2x-6x+21 …★作二次函数图象的一般步骤:1.确定抛物线的开口方向,对称轴,顶点坐标;2.利用抛物线的对称性列表;3.描点,连线。

3.用配方法求抛物线y=ax2+bx+c(a≠0)的顶点与对称轴.归纳:抛物线y=ax2+bx+c(a≠0)的性质(公式法)1.把抛物线y=ax2+bx+c(a≠0)通过配方化成顶点式为:___________________2.抛物线y=ax2+bx+c(a≠0)关于对称,顶点是.3.当a>0时,抛物线的开口___,顶点是抛物线的最点,当x=时,y有最小值是,当x>时,y随x的增大而,当x<时,y随x的增大而;当a<0时,抛物线的开口,顶点是抛物线的最点,当x=时,y有最大值是,当x>时,y随x的增大而,当x<时,y随x的增大而 .4.|a|越大,抛物线的开口越________,反之,|a|越小,抛物线的开口越________.|a|相等,抛物线形状相同.5.抛物线y=ax2+bx+c(a≠0)的交点坐标是______五、课堂练习1.用配方法求二次函数y=-2x2-4x+1的开口方向,对称轴,顶点坐标.2.用公式法求二次函数y=3x2+2x的开口方向,对称轴,顶点坐标.3.二次函数y=2x2+bx+c的顶点坐标是(1,-2),则b=________,c=_________.4.已知二次函数y=-2x2-8x-6,当___________时,y随x的增大而增大;当x=________时,y 有_________值是___________.六、目标检测1.用顶点坐标公式或配方法求二次函数y=12x2-2-1的顶点坐标.2.二次函数y=-x2+mx中,当x=3时,函数值最大,求其最大值.综合练习:1.二次函数y=3x2-2x+1的图像是开口方向____,顶点是______,对称轴是__________.2.二次函数y=2x2+bx+c的顶点坐标是(1,-2),则b=_____,c=_____.3.二次函数y=ax2+bx+c中,a>0,b<0,c=0,则其图像的顶点是在第_____象限.4.二次函数y=12x2+3x+52的图像是由函数y=12x2的图像先向_____平移____个单位,再向_____平移_____个单位得到的.5.已知二次函数y=mx2+(m-1)x+m-1的图像有最低点,且最低点的纵坐标是零,则m=_______.7.已知二次函数y=x2-2(m-1)x+m2-2m-3的图像与函数y=-x2+6x的图像交于y轴一点,则m=_______.8.下列关于抛物线y=x2+2x+1的说法中,正确的是()A.开口向下B.对称轴为直线x=1C.与x轴有两个交点D.顶点坐标为(-1,0)9.二次函数2(0)y ax bx c a=++≠的图象如图所示,则下列说法不正确的是()A.240b ac->B.0a>C.0c>D.02ba-<9题图10题图10.如图,抛物线2(0)y ax bx c a=++>的对称轴是直线1x=,且经过点P(3,0),则a b c-+的值为A.0 B.-1 C.1 D.211.已知函数2y ax bx c=++的图象如图所示,则下列结论正确的是()A.a>0,c>0 B.a<0,c<0 C.a<0,c>0 D.a>0,c<012.当一枚火箭被竖直向上发射时,它的高度h(m)与时间t(s)的关系可以用h= -5t2+150t+10表示,经过多长时间,火箭到达它的最高点?最高点的高度是多少?11题图第7课时 二次函数y =ax 2+bx +c 的性质一、学习目标:1.懂得求二次函数y =ax 2+bx +c 与x 轴、y 轴的交点的方法; 2.知道二次函数中a ,b ,c 对图象的影响. 二、基本知识练习1.求二次函数y =x 2+3x -4与y 轴的交点坐标为_______________,与x 轴的交点坐标____________. 2.二次函数y =x 2+3x -4的顶点坐标为______________,对称轴为______________. 3.二次函数y =x 2+bx 过点(1,4),则b =________________. 四、知识点应用1.求二次函数y =ax 2+bx +c 与x 轴交点(当函数值y =0时,x 的值是抛物线与x 轴交点的横坐标).例1 求y =x 2-2x -3与x 轴交点坐标.2.求二次函数y =ax 2+bx +c 与y 轴交点(当x =0时,则y 的值是抛物线与y 轴交点的纵坐标). 例2 求抛物线y =x 2-2x -3与y 轴交点坐标.3.a 、b 、c 对图象的影响.(1)a 决定:开口方向、形状(2)c 决定与y 轴的交点为(0,c )(3)b 与-b2a共同决定b 的正负性(4)△=b 2-4ac ⎪⎩⎪⎨⎧<=>轴没有交点与轴有一个交点与轴有两个交点与x x x 000例3 如图,由图可得:a_______0b_______0 c_______0由图象可看出,抛物线开口______,因此a_______0;对称轴x =-b 2a 在y 轴____侧,因此,-b2a____0,又由于a_____0,所以b____0;与y 轴交点在____________,因此,c____0;例4 已知二次函数y =x 2+kx +9. 当k 为何值时,对称轴为y 轴; 五、课后练习1.求抛物线y =2x 2-7x -15与x 轴交点坐标__________,与y 轴的交点坐标为_______.2.抛物线y =4x 2-2x +m 的顶点在x 轴上,则m =__________. (符合条件的抛物线顶点纵坐标有什么特征)3.如图: 由图可得: a_______0 b_______0 c_______0分析:六、目标检测1.求抛物线y=x2-2x+1与y轴的交点坐标为_______________.2.如图:由图可得:a _________0b_________0c_________0分析:第8课时二次函数y=ax2+bx+c解析式求法一、学习目标:1.会用待定系数法求二次函数的解析式;2.实际问题中求二次函数解析式.二、课前基本练习1.已知二次函数y=x2+x+m的图象过点(1,2),则m的值为________________.2.已知点A(2,5),B(4,5)是抛物线y=4x2+bx+c上的两点,则这条抛物线的对称轴为_____________________.3.将抛物线y=-(x-1)2+3先向右平移1个单位,再向下平移3个单位,则所得抛物线的解析式为____________________.4.抛物线的形状、开口方向都与抛物线y=-12x2相同,顶点在(1,-2),则抛物线的解析式为________________________________.三、例题分析例1 已知抛物线经过点A(-1,0),B(4,5),C(0,-3),求抛物线的解析式.例2 已知抛物线顶点为(1,-4),且又过点(2,-3).求抛物线的解析式.例3 已知抛物线与x轴的两交点为(-1,0)和(3,0),且过点(2,-3).求抛物线的解析式.四、归纳用待定系数法求二次函数的解析式用三种方法:1.已知抛物线过三点,设一般式为y=ax2+bx+c.2.已知抛物线顶点坐标及一点,设顶点式y=a(x-h)2+k.3.已知抛物线与x轴有两个交点(或已知抛物线与x轴交点的横坐标),设两根式:y=a(x-x1)(x-x2) .(其中x1、x2是抛物线与x轴交点的横坐标)五、实际问题中求二次函数解析式例4 要修建一个圆形喷水池,在池中心竖直安装一根水管,在水管的顶端安一个喷水头,使喷出的抛物线形水柱在与池中心的水平距离为1m处达到最高,高度为3m,水柱落地处离池中心3m,水管应多长?六、课堂训练1.已知二次函数的图象过(0,1)、(2,4)、(3,10)三点,求这个二次函数的关系式.2.已知二次函数的图象的顶点坐标为(-2,-3),且图像过点(-3,-2),求这个二次函数的解析式.3.已知二次函数y=ax2+bx+c的图像与x轴交于A(1,0),B(3,0)两点,与y轴交于点C(0,3),求二次函数的顶点坐标.4.如图,在△ABC中,∠B=90°,AB=12mm,BC=24mm,动点P从点A开始沿边AB向B以2mm/s的速度移动,动点Q从点B开始沿边BC向C以4mm/s的速度移动,如果P、Q分别从A、B同时出发,那么△PBQ的面积S随出发时间t如何变化?写出函数关系式及t的取值范围.七、目标检测1.已知二次函数的图像过点A(-1,0),B(3,0),C(0,3)三点,求这个二次函数解析式.QPCBA第9课时 二次函数y =ax 2+bx +c 的性质一、阅读教科书:P15的探究 二、学习目标:几何问题中应用二次函数的最值. 三、课前基本练习1.抛物线y =-(x +1)2+2中,当x =___________时,y 有_______值是__________.2.抛物线y =12x 2-x +1中,当x =___________时,y 有_______值是__________.3.抛物线y =a x 2+b x +c (a ≠0)中,当x =___________时,y 有_______值是__________. 四、例题分析:(P15的探究)用总长为60m 的篱笆围成矩形场地,矩形面积S 随矩形一边长l 的变化而变化,当l 是多少时,场地的面积S 最大?五、课后练习1.已知直角三角形两条直角边的和等于8,两条直角边各为多少时,这个直角三角形的面积最大,最大值是多少?2.从地面竖直向上抛出一小球,小球的高度h (单位:m )与小球运动时间t (单位:s )之间的关系式是h =30t -5t 2.小球运动的时间是多少时,小球最高?小球运动中的最大高度是多少?3.如图,四边形的两条对角线AC 、BD 互相垂直,AC +BD =10,当AC 、BD 的长是多少时,四边形ABCD 的面积最大?4.一块三角形废料如图所示,∠A =30°,∠C =90°,AB =12.用这块废料剪出一个长方形CDEF ,其中,点D 、E 、F 分别在AC 、AB 、BC 上.要使剪出的长方形CDEF 面积最大,点E 应造在何处?六、目标检测如图,点E 、F 、G 、H 分别位于正方形ABCD 的四条边上,四边形EFGH 也是正方形.当 点E 位于何处时,正方形EFGH 的面积最小?DC B AE D A HG FE D C B A。

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