文言文中人物分析

（《韩非子· 说林下》）
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乡官啬夫是个什么样的人？
解题思路分析：
此文段对啬夫没有直接的 正面描写，但这个人物的形象 依然十分鲜明。晋文子意味深 长的话，让我们十分明确的了 解到乡官啬夫是个重利轻友、 献媚取宠的十足小人。
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我们可以从以下四点入手。
三、从评价性句子分析人物。
我们还可以从评价性的句子，尤其是作者的评论 来分析人物。如： 狐笑猪曰：“汝蠢然一物，焉能及我?”猪曰： “汝何必笑我，汝亦不见得能立功于世。”狐曰： “我之皮能衣被苍生(造福百姓)如何言无功?若汝 则无功耳” 。猪曰：“我之肉，能供人果腹，如 何言无功?”羊贸贸然(莽莽掩掩地)来，曰：“汝等 不必争，我能兼二者之长，又当如何?”语未竞，狼 突如其来，尽扑杀而食之。笑曰：“这一般奴隶性 质的畜生，动辄言功，只合做我的牺牲也。” 9 (选自《吴研人的剧目皮话》)
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作者借狐、猪、羊喻现实生活中怎样的人？
解题思路分析：
要知道狐、猪、羊喻现实生 活中什么样的人，这里有个关键 性的句子就是最后一个评论句， 这里的“奴隶”和“动辄言功 ” 可以帮助我们准确的概括出：狐、 猪、羊喻现实生活中谄媚主子、 动辄言功的人。
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我们可以从以下四点入手。
四、通过剖析事件分析人物
题目．用简洁的语言概括詹懋举的性格特点。
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单项练习
（三）
阮光禄在剡，曾有好车，借者无不皆 给。有人葬母，意欲借而不敢言。阮后 闻之，叹曰：“吾有车而使人不敢借， 何以车为？”遂焚之。（选自刘义庆 《世说新语》） 这个故事表现了阮裕怎样的性格？
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答案： 一、与人交往坚持原则，注重人的品行。 二、不摆架子、虚心求教 三、:直率、助人为乐的性格。 阮裕焚烧的不仅仅是马车 ,真正燃烧的是私心！ 不能体现使用价值的东西， 留著作甚！
题目．从晏子辞退高纠一事中， 你能看出晏子具有哪些品行？
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单项练习
（二）
万历末，詹懋举为颍州守，偶召木工，詹适 弹琴，工立户外，矫首画指，若议其善否者。 呼问之曰：“颇善此乎？”曰：“然。”使之 弹，工即鼓前曲一过，甚妙。詹大惊异，诘所 自。工曰：“家在西郭外，曾见一老人，贸薪 入城，薪担头常囊琴③，因请观之，闻其弹， 心复悦之，遂受学耳。”詹予以金，不受，曰： “某，木工也，受工之直而已。”又曰：“公 琴皆下材，工有琴，即老人所贻，今以献公。” 果良琴也。詹乃从之学，一时琴师莫能及。
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我们可以从以下四点入手。
二、从侧面描写分析人物。
侧面描写就是通过其 他人物的言行或景物烘托 的方法来写主要人物。其 他人物的言行或景物烘托 往往可以帮助我们认识主 要人物 。
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例题：
晋文子出亡，过于县邑，从 者曰：“此啬夫[乡官]，公之故 之，公奚不休舍？且待后车。” 文子曰：“吾尝好音，此人遗我 鸣琴；吾好佩，此人遗我玉环。 是振我过，以求容于我者也，吾 恐其以我求容于人也。”乃去之。 果收文子后车二乘而献其君矣。
同学们可以按照这样的思路进行分 Leabharlann Baidu积累
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积累一批分析人物的词语反面人物
狡诈贪婪 利令智昏 趋炎附势 装腔作势 作威作福 背信弃义 沽名钓誉 班门弄斧 恃强凌弱 目空一切 朝秦暮楚 朝三暮四 见风使舵 蛮横专断 狐假虎威 恃强凌弱 表里不一 口蜜腹剑 两面三刀 心口不一 恶贯满盈 无恶不作 忘恩负义 人面兽心 丧心病狂 穷凶极恶 花言巧语 天花乱坠 油嘴滑舌 卑鄙无耻 落井下石 投机取巧 乘人之危 不三不四 自命不凡 蛮横无理 强词夺理 趋炎附势 装腔作势 作威作福 背信弃义 笑里藏刀
同学们可以按照这样的思路进行分 类积累
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单项练习
（一）
高纠事晏子而见逐，高纠曰：“臣事 夫子三年，无得，而卒见逐，其说何也？”晏 子曰：“婴之家俗有三，而子无一焉。”纠曰： “可得闻乎？”晏子曰：“婴之家俗，闲处从 容不谈议，则疏；出不相扬美，入不相削行 1， 则不与；通国事无论，骄士慢知2者，则不朝 也。此三者，婴之家俗，今子是无一焉。故婴 非特食馈③之长也，是以辞。”
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例题：
齐军重兵压境，曹刿问“何以战”， 鲁庄公前两次回答被曹刿否定，最后一 答“小大之狱，虽不能察，必以情。” 曹刿说：“可以一战”。从曹刿与鲁庄 公问答的过程中，你认识到他们各是怎 样的人？请用简要的语言概括。
曹刿：
鲁庄公：
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解题思路分析：
本段既是问答，是对话，自然是语言描写， 我们通过人物的语言描写来分析人物是个怎样 的人。鲁庄公提到三个作战的条件，反映了作 为君主见识的浅陋，曹刿一个普通的武士，能 肯定最重要的条件，可见曹刿的远见卓识。鲁 庄公虽见识短浅，但能礼贤下士，善于纳谏。 通过对人物的直接描写的分析，可以得出这样 的答案: 曹刿是一个具有爱国思想，具有远见 卓识的武士。 鲁庄公是个在政治上缺乏远见， 目光短浅，但能礼贤下士、善于纳谏的君主。
还可以通过剖析事件来分析人物。如：
余谓侯本以中州隽人，抱忠仗义，章显 闻于南邦。齐虏巧负国，赤手领五十骑缚取 于五万众中，如挟毚兔，束马衔枚，间关西 奏淮，至通昼夜不粒食：壮声英概，懦士为 之兴起！圣天子一见三叹息，用是简深知， 入登九卿，出节使二道，四立连率幕府。顷 赖士祸作，自潭薄于江西，两地震惊，谈笑 扫空之。
积累一批分析人物的词语正面人物
君王：善于纳谏、知人善用、体贴民情、爱民如子 臣子：敢于进谏、忠君爱国、机智勇敢、 能言善辩、精于谋划、 以死卫国 、人不居功、为人谦让 名士：情趣高雅、超凡脱俗、桀傲不羁、多才多艺、机智果断、 破案如神 、 父母：教子有方、爱子情深、深明大义、重视教育、教导有方。 小孩：机智聪慧、好学上进、孝敬长辈、口齿伶俐、勤奋刻苦、 专心致志
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阅读全文并结合你学过的课文， 谈谈你对辛弃疾的认识。
解题思路分析：
文段写了辛弃疾两件事：勇擒叛徒张 安国；（2）平定赖文政武装暴动。剖 析这两件事，我们对辛弃疾的认识大 有改观。他所到之处，叛徒被擒，暴 乱被平。原来，他不仅是个气吞山河 的诗人，还是个跃马横戈的武将，是 个文武双全的英雄。
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中考文言文中， 有关人物的考题， 大约有三：
一、分析概括人物的性格； 二、分析指出是个什么样的人；
三、如何分析人物呢？
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我们可以从以下四点入手。
.一、从直接描写分析人物。
人物直接描写，也叫正面描写， 就是通过直接描写人物的肖像、行动、 语言、心理等，揭示人物思想品质和 性格特点，反映文章的主题。 我们要 了解一个人物，首先不妨从直接描写 着手，这是最生动、最真实的材料。