高中生物细胞的结构与功能学案第1节 细胞膜学案
教案高中三年级生物细胞的结构与功能
教案高中三年级生物细胞的结构与功能教案: 高中三年级生物细胞的结构与功能一、引言生物细胞是组成生物体的基本单位，了解细胞的结构与功能对于理解生命现象和生物体的机制至关重要。
本教案将介绍高中三年级生物课程中生物细胞的结构与功能，并提供相应的教学内容和活动。
二、细胞的基本结构细胞膜、细胞质、细胞核是细胞的基本结构。
细胞膜是细胞的边界和保护层，起着选择性通透的作用；细胞质是由细胞器、细胞基质等组成的胞内介质；细胞核包含遗传信息，控制细胞的生物活动。
三、细胞膜的结构与功能1. 组成：脂质双层、蛋白质和糖类组成的复合物。
2. 功能：a. 细胞边界：控制物质的进出，维持细胞内外环境的稳定。
b. 信号传递：接收和传递细胞间的信号。
c. 细胞识别：通过细胞膜上特定的蛋白质和糖类，进行细胞识别。
d. 粘附和运动：细胞膜上的蛋白质可以与其他细胞或基质发生粘附，并参与细胞的运动。
四、细胞质的结构与功能1. 细胞器：a. 内质网：合成、折叠和运输蛋白质。
b. 基因：维护细胞形状和细胞质流动，参与细胞分裂。
c. 线粒体：产生细胞呼吸所需的能量。
d. 高尔基体：合成蛋白质和脂类，并参与物质的运输和分泌。
e. 溶酶体：降解废物和各种分解产物。
2. 细胞基质：包含溶质和有机分子的液体基质，在许多代谢反应中起到媒介和支持作用。
五、细胞核的结构与功能1. 核糖体：合成蛋白质的场所。
2. 核膜：细胞核的边界，有核孔允许物质的进出。
3. 染色质：包含遗传信息的DNA和蛋白质组成的复合物。
4. 核仁：合成核糖体的场所，参与蛋白质合成。
六、细胞的功能1. 营养摄取：细胞通过细胞膜上的运输蛋白质摄取营养物质。
2. 呼吸作用：细胞通过线粒体进行呼吸作用，产生能量。
3. 合成代谢：细胞通过内质网、高尔基体等合成蛋白质、脂质等重要物质。
4. 分泌：细胞通过高尔基体和细胞膜进行物质的分泌。
5. 运动：细胞通过细胞骨架和细胞膜的变形实现运动。
6. 分裂和增殖：细胞通过有丝分裂和无丝分裂等过程进行分裂和增殖。
人教新课标高中生物必修一第1节细胞膜的结构和功能示范教案
第1节细胞膜的结构和功能教学目标1.阐明细胞核的结构和功能。
2.简述生物膜的流动镶嵌模型的基本内容。
3•尝试利用废旧物品制作生物膜模型。
4•认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义。
5•通过分析科学家建立生物膜模型的过程，阐述科学发现的一般规律。
教学重难点【教学重点】1.细胞膜的功能。
2•生物膜的流动镶嵌模型学说的基本内容。
【教学难点】1.形象地理解细胞膜的功能，体会细胞膜作为细胞这个生命系统的边界的重要意义。
2.生物膜的空间立体结构。
3•对科学探究过程的分析，如何体现生物膜的结构与功能相统教学过程一、导入新课科学家用显微注射器将一种叫做伊红的物质注入变形虫体内,却不能逸出细胞。
此实验说明了什么?二、讲授新课（一）细胞膜的功能细胞膜与细胞的物质交换、细胞识别、分泌、排泄、免疫等功能密切相关。
细胞膜的主要功能包括以下三个方面:1•将细胞与外界环境分隔开。
膜的出现是生命起源过程中至关重要的阶段。
细胞膜的伊红很快扩散到整个细胞, 细胞存在边界细胞膜。
存在使细胞成为一个相对独立的系统，为细胞的生命活动提供相对稳定的内环境。
2.控制物质进出细胞。
■削艙不需要或有書的检履细匏需養的#质咄胞罠广+代谢废愉、细胞分泌抗侔尺激肃等物质注意：细胞膜的控制作用是相对的。
3•进行细胞间的信息交流。
细胞间信息交流的方式多种多样。
(1)内分泌细胞分泌的激素随血液到达全身各处，与靶细胞的细胞膜表面的受体结合,将信息传递给靶细胞。
(2)相邻两个细胞的细胞膜接触，信息从一个细胞传递给另一个细胞。
例如，精子和卵细胞之间的识别和结合。
(3)相邻两个细胞之间形成通道，携带信息的物质通过通道进入另一个细胞，如植物细胞间通过胞间连丝进行信息交流。
推测的原始海洋景观想象图细胞膜的这些功能，与它的结构密切相关。
拓展：细胞壁在植物细胞膜外还有由细胞分泌的纤维素、果胶等物质构成的细胞壁。
对细胞具有机械支持和保护的作用，同时还能防止细胞吸涨而破裂，保持细胞正常形态。
高中生物教案：细胞结构与生物功能
高中生物教案：细胞结构与生物功能一、引言在生物学中，细胞是最基本的生命单位。
了解细胞的结构和功能对于理解生物体的组成和运作机制至关重要。
本教案将介绍高中生物中与细胞结构和生物功能相关的内容。
二、教学目标1.理解细胞的基本结构和组成；2.掌握不同种类细胞器官的结构和功能；3.能够说明各种细胞器官之间的相互作用及其在维持生命活动中所起到的作用；4.理解光合作用和呼吸作用在能量转换过程中的关键性。
三、教学内容1. 细胞基本结构•细胞膜：双层磷脂分子形成的可渗透薄膜，控制物质进出细胞。
•细胞质：包括液体（细胞内液）和所有位于核与质膜之间的有机成分。
•细胞核：包含遗传信息并控制细胞活动的“指挥中心”。
2. 细胞器官2.1 基质型细胞器官•线粒体：进行细胞的呼吸作用，产生细胞所需的能量。
•水泡：储存细胞所需的物质。
•囊泡：参与分解、消化和排除废物等功能。
2.2 膜构型细胞器官•内质网（内膜系统）：合成和运输蛋白质及其他有机物质。
•高尔基体：修饰、包装和分泌蛋白质等物质。
•核糖体：合成蛋白质。
3. 细胞功能3.1 能量转换过程•光合作用：将光能转化为化学能，形成有机物，并释放氧气。
•呼吸作用：通过氧化有机物，释放出能量供细胞使用。
3.2 物质代谢过程•合成代谢：利用原料合成有机物，满足生长和发育的需要。
•分解代谢：将复杂有机物分解为简单的无机物。
4. 细胞间相互作用细胞之间通过信号传导、结合、共享等方式进行相互作用。
四、教学方法与学习活动1.讲授法：通过投影仪展示幻灯片，介绍细胞结构和生物功能的基本知识。
2.实验观察：组织实验，观察不同种类的细胞并对比其结构和功能特点。
3.小组讨论：以案例分析的方式，让学生根据所学内容探讨细胞结构和功能之间的关系。
五、评估与反馈1.布置并批改作业，检查学生对于细胞结构和功能的理解程度。
2.针对学生在学习过程中遇到的问题进行解答和指导。
3.采用问卷调查等方式收集学生对于教材内容和教学方法的反馈意见。
细胞膜的结构和功能 高中生物必修一教案教学设计 人教版
细胞膜的结构和功能【教学目标】1．知识目标：简述细胞膜的成分和功能，解释细胞膜在维持细胞结构和功能中重要作用,简述生物膜的流动镶嵌模型的基本内容。
2．能力目标：分析科学家建立生物膜结构模型过程，尝试提出问题，大胆作出假设；发挥空间想象能力，构建细胞膜的空间立体结构。
3．情感目标：认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义。
【教学重难点】1．重点（1）细胞膜的功能和细胞膜成分的探索历史。
（2）细胞膜结构的探索历史。
2．难点（1）流动镶嵌模型的基本内容。
（2）理解细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。
【教学方法】讲授与学生讨论相结合、问题引导法、资料分析法【教学过程】导入：在前面的学习中，我们认识了细胞这个基本的生命系统的物质成分，从今天开始，我们将进一步认识细胞这个基本的生命系统，我们来认识由水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质和核酸组成的一个有机整体——细胞的基本结构。
大家对于细胞应该有了一定的认识——我们在初中学习过，在前面的实验中我们也曾经观察过一些细胞。
T：你认为细胞最外面的结构是什么？S：……（学生发言：脱口而出的同学可能往往回答细胞膜；略有思考的同学回答细胞壁；比较严谨的同学会回答“植物细胞的最外层是细胞壁，动物细胞的最外层是细胞膜”等）（教师点评后总结，注意点评学生的思维习惯）T：动物细胞没有细胞壁，而像植物、真菌、细菌等生物，细胞往往具有细胞壁。
植物细胞的细胞壁，主要成分是纤维素和果胶，它们没有生命活动的特殊功能，主要是对植物细胞有支持和保护作用。
而对于真菌和细菌的细胞壁与植物不同，我们在以后的学习中会逐步了解。
然而我们今天要重点讨论的话题不是细胞壁，因为我们将讨论的是“系统的边界”，系统的边界是什么？这里的答案就只有一个：细胞膜。
因为，我们这里指的“系统”是：生命系统！在组成细胞的结构中，具有生命活性的结构是细胞膜、细胞质和细胞核，而细胞壁并没有像它们这样的生命活性。
这里的“生命活性”可能对大家还比较抽象，不过随着我们对细胞膜等功能的深入，你就会慢慢了解。
3.1 细胞膜的结构和功能(教案) 2024-2025学年高一上学期生物人教版必修1
第1节细胞膜的结构和功能教案教学目标1、【生命观念】说出细胞膜的结构与功能。
2、【科学思维】理解细胞膜的结构与功能的适应性。
3. 【科学探究】探究细胞膜的成分及结构。
4、【社会责任】认同科学研究需要丰富的想象力；大胆质疑和勤奋实践以及对科学的热爱。
教学重难点1、教学重点（1）细胞膜的功能（2）流动镶嵌模型的主要内容2、教学难点（1）细胞膜的结构与其组成成分的内在联系（2）对细胞膜结构的探索过程教学过程一、细胞膜的功能1.将细胞与外界环境隔开打破鸡蛋外壳，将蛋清和蛋黄倒入培养皿中。
【师】请同学们观察：卵黄与卵白之间被什么样的结构分开？【生】用手轻触或针扎鸡蛋黄，感受细胞膜的存在。
鸡蛋是一个动物细胞，动物细胞有细胞膜，植物细胞也有细胞膜，原核细胞也有细胞膜。
【师】引导学生思考：生物的细胞膜在细胞的生命活动中起什么作用？【生】观察，信息获取，认识到细胞膜是系统的边界。
讨论并推理得出：细胞膜的功能之一是将细胞与外界环境隔开。
2.控制物质进出的作用用凉水洗红苋菜，水不变红；煮苋菜汤，汤却是红色的，这说明什么?【生】这个现象正好说明了细胞膜有控制物质进出的作用。
【师】细胞膜控制物质进出是绝对的还是相对的？【生】相对的。
细胞能控制物质进出，但有些病原体可以进入细胞，使机体患病。
3.进行细胞间的信息交流【师】在日常生活中，大家都是通过哪些途径和别人交流的啊？【生】电话、微信、QQ等。
其实，细胞和细胞之间也有它们的秘密语言，它们也有交流。
【师】教师讲解细胞间的信息交流的方式和实例：第一幅图表示内分泌细胞分泌的激素（如胰岛素），经过血管的运输，随血液到达全身各处，与靶细胞的细胞膜表面的受体结合，将信息传递给靶细胞。
这样一个过程完成了具有一定距离的细胞间的信息传递。
第二幅图表示发出信号的细胞和接受信号的细胞相互接触，接受信号的细胞是靶细胞。
膜上的信息分子和靶细胞膜上的受体结合，会相互识别，传递信息。
比如精子和卵细胞的识别与结合。
细胞膜的结构与功能教案
细胞膜的结构与功能教案
1、教学目标：
知识目标：
（1）说出细胞膜的组成成分。
（2）描述细胞膜的结构。
（3）认识到细胞膜的结构特点。
（4）设计实验，验证活细胞膜能够控制物质进出。
技能目标：
获得根据问题自主“分析问题——设计实验——得出结论”的能力
情感目标：
（1）通过学习细胞膜的组成、结构和功能，初步形成结构和功能相适应的观点，认识到细胞膜流动性的重要意义。
（2）体验科学家研究细胞膜结构的漫长历程，认识到科学的严谨与艰辛。
（3）通过与同学讨论、交流，初步感受到与他人一起学习的乐趣。
2、教学重难点：
重点：细胞膜的化学组成和结构特点。
难点：细胞膜上脂质和蛋白质都是运动的。
3、教学方法：
（1）根据给出的资料，推导出细胞膜的组成成分。
（2）观察图片、结合课本，尝试描述细胞膜的结构模型。
（3）根据实验材料设计实验，先小范围同学讨论、交流，确定设计方案，后全班交流。
4、教学过程：。
3.1 细胞膜的结构和功能(学案)-高中生物人教版(2019)必修一 分子与细胞
《第3章第1节细胞膜的结构和功能》环节一：自主学习( 范围: P40-45)一、学习目标概述细胞都由质膜包裹，质膜将细胞与其生活环境分开，能控制物质进出，并参与细胞间的信息交流。
二、知识构建（一）细胞膜的功能1．将与分隔开。
细胞膜保障了细胞内部环境的_____________。
2．控制物质进出细胞。
(1)细胞需要的可以从外界进入细胞；细胞不需要的物质_________进入细胞。
(2)抗体、激素等物质在细胞内合成后，分泌到，细胞产生的也要排到细胞外；但是细胞内的核酸等重要成分却____________到细胞外。
3．进行细胞间的。
(1)细胞分泌的化学物质(如________),随________到达全身各处，与靶细胞的细胞膜表面的__________结合。
（2）相邻两个细胞的__________接触，信息从一个细胞传递给另一个细胞。
（3）相邻两个细胞之间形成________，携带信息的物质通过_____进入另一个细胞，例如，高等植物细胞之间通过相互连接，也有信息交流的作用。
细胞间的信息交流，大多与细胞膜的_________有关。
（二）细胞膜的成分和结构1．细胞膜主要由_______和_________组成。
此外,还有少量的。
其中,脂质约占细胞膜总量的_______，蛋白质约占_______,糖类占________。
特别提醒: 在细胞膜行使功能时起重要作用,因此,功能越复杂的细胞膜,蛋白质的________和_______越______。
2. 对细胞膜成分和结构的探索历程（P42）1970年________标记的小鼠细胞和人细胞融合实验细胞膜具有________________1972年辛格和尼科尔森新的观察和实验证据提出为大多数人所接受的__________模型3.提出假说：膜的成分和结构的初步阐明，最初都是依据实验现象和有关知识，提出。
假说需要通过和进一步验证和完善。
(三) 流动镶嵌模型的基本内容1. 基本构成：生物膜的流动镶嵌模型认为，构成了膜的基本支架，其内部是磷脂分子的端。
【高中生物】人教版高中生物必修1学案：3.1 细胞膜——系统的边界 Word版含答案
第3章细胞的基本结构第1节细胞膜——系统的边界目标导航[学习目标]：1．进行用哺乳动物成熟的红细胞制备细胞膜的实验，体验制备细胞膜的方法。
2．简述细胞膜的成分和功能。
3．认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义。
[学习重点]1．细胞膜的成分和功能。
2．细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。
[学习难点]1．用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法。
2．细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。
基础预习使用说明：①依据学习目标，认真预习课本至少15分钟，用红笔标重点疑难点。
②认真独立完成以下内容。
【知识链接】知识点一细胞膜的成分1．细胞膜的制备方法(1)实验原理细胞内的物质具有一定的浓度。
把细胞放入中，细胞由于，除去细胞内的其他物质，得到。
(2)实验材料①材料：人或其他哺乳动物。
②原因：这样的细胞中没有。
(3)实验流程选材：猪（或牛、羊）的____稀释液制作装片：用滴管吸取一滴滴在载玻片上，盖上盖玻片观察：用显微镜观察（由低倍镜到高倍镜）滴清水：在盖玻片的一侧滴蒸馏水，在另一侧用吸引（引流法）观察：持续观察细胞的变化结果：凹陷消失，细胞体积变大，，内容物流出，获得2.细胞膜的成分(1)主要成分：和；少量成分。
(2)含量最丰富的脂质：。
(3)与细胞膜功能的复杂程度有关的是：的种类和数量。
知识点二细胞膜的功能1．将细胞与外界环境分隔开使细胞成为 的系统，保障了 的相对稳定。
2．控制物质进出细胞(1)细胞需要的 可以从外界进入细胞，细胞 或对细胞 的物质不容易进入细胞。
(2)细胞合成的 等物质及细胞产生的要排到细胞外，但是细胞内的 等重要成分却不会流失到细胞外。
(3)细胞膜的控制作用是 ，有些病毒、 能侵入细胞，使生物体患病。
3．进行细胞间的信息交流(1)通过 的运输作用来完成的间接交流内分泌细胞 靶细胞受体(2)相邻两个细胞的 直接接触，信息从一个细胞传递给另一个细胞，如 之间的识别和结合。
(3)相邻细胞之间形成 ，如高等植物细胞之间通过 相互连接，进行细胞间的信息交流。
3.1 细胞膜的结构和功能 导学案【新教材】人教版(2019)高中生物必修一
第1节细胞膜的结构和功能导学案主备人：课型：自主审核：高一生物备课组集体备课时间：1、从系统与环境关系的角度，阐释细胞膜作为系统的边界所具有的功能（生命观念）。
2、分析细胞膜组成成分与结构的关系，说明细胞膜结构的物质基础，概述流动镶嵌模型的主要内容（科学思维）。
3、分析对细胞膜成分与结构的探索历程，认同科学理论的形成是一个科学精神、科学思维和技术手段结合下不断修正与完善的过程（科学探究）。
教学重点：1、细胞膜的功能；2、流动镶嵌模型的主要内容。
教学难点：1、细胞膜的结构与其组成成分的内在联系；2、对细胞膜结构的探索过程。
一、细胞膜的功能1、将细胞与________________分隔开：将生命物质与_______________分隔开，保障了细胞内部环境的_______________。
2、控制物质进出细胞(1)细胞需要的______________可以从外界进入细胞。
(2)细胞产生的_________、__________和_________排到细胞外。
(3)细胞膜的控制作用是_________的。
3、进行细胞间的信息交流细胞间信息交流的方式：（1）通过细胞分泌的_________间接传递信息；（2）通过相邻两细胞的____________直接接触传递信息；（3）通过相邻两细胞之间形成__________进行信息交流。
如高等植物细胞之间通过______________相互连接，也有信息交流的作用。
二、细胞膜成分的探索历程1、1895年，欧文顿（E.Overton）用500多种化学物质对植物细胞的通透性进行了上万次的实验。
发现细胞膜对不同物质的通透性不一样。
据此推测：细胞膜是由_____________组成的。
2、20世纪初，一些科学家利用哺乳动物的红细胞，通过一定的方法制备出纯净的细胞膜，进行化学分析，得知组成细胞膜的脂质有_________和_______________，其中________含量最多。
最新-高中生物 第一章第一节细胞膜的结构和功能教案 中图版必修1 精品
第一节细胞膜的结构与功能一、【教学目标】1、简述细胞膜的结构与功能。
2、通过探究细胞膜结构的研究资料,培养学生依据实验现象,推理分析的能力。
3、通过细胞膜的结构与功能的学习,形成生物体结构与功能相统一的观点.。
二、【重点、难点、考点】1、重点：细胞膜的成分和功能；细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。
2、难点：用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法；细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。
3、考点：细胞膜的结构特点—流动性和主要功能；制备细胞膜的方法。
三、【相近的、相反的、容易混的知识点】细胞膜、细胞膜系统与内膜系统的关系四、【学习本节内容需要的以前学过的知识】1、细胞膜系统；2、内膜系统；3、细胞膜蛋白的来源及加工场所；4、糖蛋白；5、糖脂五、【重要的概念和名词】流动镶嵌模型识图归纳：1．生物膜的结构特点——具有一定的流动性(1)结构基础：构成膜的磷脂分子和大多数蛋白质分子是运动的。
(2)实验验证——人鼠细胞融合实验(3)其他验证实例：质壁分离与复原、变形虫运动、胞吞和胞吐、白细胞吞噬细菌等。
2．细胞膜的功能特性——具有选择透过性生物膜的流动性与选择透过性的关系(1)区别：流动性是生物膜的结构特点，选择透过性是生物膜的功能特性。
(2)联系：流动性是选择透过性的基础，膜只有具有流动性，才能实现选择透过性。
归纳：成分、结构、功能关系图解特别提醒：①只有活细胞才具有膜的流动性和选择透过性。
②膜的流动性受温度影响，在一定温度范围内，随温度升高，膜的流动性增强。
六、【复习巩固——以前学习过得有关细胞膜的知识】1、下图是植物细胞部分膜结构示意图，它们分别属于（）A细胞膜、高尔基体膜、线粒体膜、核膜 B细胞膜、叶绿体膜、线粒体膜、内质网膜C线粒体膜、核膜、内质网膜、高尔基体膜 D叶绿体膜、细胞膜、线粒体膜、核膜2、在细胞中属于细胞膜系统，但不属于内膜系统的细胞结构是（）A细胞膜、核膜 B线粒体、叶绿体 C细胞膜、线粒体、叶绿体 D内质网、高尔基体3、存在于细胞膜上的载体蛋白的合成场所是，对其进行加工的场所是和。
生物新课标必修1预习探究学案：3-1细胞膜的结构和功能
上述材料说明：细胞膜将生命物质和_外__界__环__境_分开，保障了 细胞内部环境的_相__对__稳__定_。
(1)资料 1 中的质膜电镜观察结果说明蛋白质分子在质膜中 是怎么排布的？而在冷冻蚀刻电镜下观察到的图示中又是怎么 排布的？
(2)资料 2 中光漂白区重新出现荧光的原因是什么？质膜是 静态的还是具有一定流动性的？
答案： (1)电镜观察结果说明蛋白质分子在质膜中是分层排布的； 冷冻蚀刻电镜下显示蛋白在细胞膜表面或者穿透，而不是在两层 之间。 (2)是由于质膜上其它区域的蛋白质流动光漂白区呈现的荧 光。质膜是具有一定的流动性的。
【素养达成】 1．基于科学家的研究资料进行演绎推理，通过生物膜模型 的构建过程，理解生物膜的结构和功能相适应。(生命观念) 2．简述细胞膜的成分和功能。(科学思维) 3．结合生物膜的结构模型，掌握流动镶嵌模型的基本内容。 (科学思维) 4．认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的 重要意义。(社会责任)
答案： (1)不可以。鸡不是哺乳动物，其红细胞内含有细胞核和众 多的细胞器，不易获得较纯净的细胞膜。 (2)不完全相同。 (3)磷脂最丰富。 (4)说明蛋白质在细胞膜行使功能时起重要作用。
2．根据阅读获得的信息，思考下列问题： 资料 1 电镜照片显示出质膜具有 3 层结构，两侧着色较深， 称为暗带，均厚约 2 nm；中间层着色较浅，称为亮带，厚约 3.5 nm(图 1)。利用冷冻蚀刻电镜技术观察质膜的断裂面，可以看到 蛋白质像鹅卵石一样镶嵌在质膜中(图 2)。
人教版高中生物必修1教案细胞膜的结构和功能
【师】刚才讲到了现在被大多数人所普遍接受的生物膜的流动镶嵌模型。那么流动镶嵌模型具体是什么样子？这也是咱们要学习的第三部分内容。请同学们阅读教材P44-45，回答课件上的两个问题。
（1）细胞膜的主要组成成分是什么？
（2）细胞膜的基本支架是什么？膜蛋白在膜上是如何排布的？
【师】观看生物膜的镶嵌模型视频，讲解以上两个问题。然后课件展示糖被的定义以及功能。最后进行总结。
学生回答，细胞膜具有隔离外界的作用。
讨论回答：细胞膜可以让对细胞有益的物质进入细胞，有害的物质进不去。
学生思考、相互交流并总结出：细胞膜还有信息交流的功能。
讨论回答：有时候能，大部分时间不能。
学生回答：细胞膜。
观看课件，分析问题。
观看课件，讨论回答问题。
讨论回答问题。
讨论回答问题。
学生回答：不完美。
起过渡衔接作用，激发同学们对“对细胞膜结构的探索
”这部分知识的学习兴趣。
通过讲解这部分内容，让学生明白科学探究过程以及科学的严谨性。
通过观看视频，开阔学生视野，增深学生对流动镶嵌模型的理解。
作业布置
做细胞膜的流动镶嵌模型的模型图。
板书设计
第三章第1节细胞膜的结构和功能
一、细胞膜的功能及成分
细将细胞与外界环境分隔开磷脂
【师】罗伯特提出的模型继承了前人有关的结论，又成功的利用先进的电子显微镜的观察结果作为依据。但是他将生物膜描述为静态的结构，这一点又被以后的科学家否定。下面来看一下荧光标记小鼠与人细胞融合实验。
【师】引导学生阅读课本P43，讨论回答课件上的问题。
（1）该实验表明什么？
（2）根据现有的生活经验或生物知识，列举细胞具有流动性的证据。
高中生物第3章细胞的基本结构第1节细胞膜的结构和功能学案1
第1节细胞膜的结构和功能课标内容要求核心素养对接概述细胞都由质膜包裹，质膜将细胞与其生活环境分开，能控制物质进出，并参与细胞间的信息交流。
1。
生命观念-—通过对细胞膜的学习建立生命的结构与功能观.2．科学探究—-领悟细胞膜结构探索过程的科学方法。
3．科学思维-—流动镶嵌模型及其解读。
一、细胞膜的功能1．将细胞与外界环境分隔开细胞膜使细胞成为相对独立的系统，保障了细胞内部环境的相对稳定。
2．控制物质进出细胞（1）细胞需要的营养物质可以从外界进入细胞；细胞不需要的物质不容易进入细胞。
(2）细胞内合成的抗体、激素等物质和代谢废物要排到细胞外，细胞内有用的成分不会轻易流失到细胞外.（3）环境中一些对细胞有害的病菌和病毒有时候也能进入细胞,说明这种控制作用是相对的.3．进行细胞间的信息交流二、对细胞膜成分的探索1．探索过程2.各成分的比例及功能错误!错误!(2）蛋白质(约占40%)：与细胞膜的功能密度相关，功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类与数量就越多。
(3)糖类(2％～10%):与蛋白质分子或脂质结合。
三、对细胞膜结构的探索1．提出暗—亮—暗的三层结构(1)科学家：罗伯特森。
（2)模型假说：①所有的细胞膜都由蛋白质—脂质—蛋白质三层结构构成。
②把细胞膜描述为静态的统一结构。
2．对静态结构提出质疑：20世纪60年代以后，科学家对细胞膜是静态的观点提出质疑。
3．1970年荧光标记细胞膜实验4．科学方法—-提出假说科学家首先根据已有的知识和信息提出解释某一生物学问题的一种假说,再用进一步的观察与实验对已建立的假说进行修正和补充。
一种假说最终被接受或被否定,取决于它是否能与以后不断得到的观察和实验结果相吻合.四、流动镶嵌模型的基本内容1．发现者：辛格和尼科尔森.2．流动镶嵌模型的基本内容（1)化学组成：主要是磷脂分子和蛋白质分子.（2）两种物质组成细胞膜的方式如图:①图中a错误!②图中b错误!③图中c错误!3．细胞膜的结构特点:流动性.4．细胞膜的功能特性:选择透过性。
新人教(2019)生物必修1学案：第3章 细胞的基本结构 第1节 细胞膜的结构和功能
第1节细胞膜的结构和功能1.从系统与环境关系的角度,归纳并阐明细胞膜的基本功能。
2.通过对细胞膜成分探索的资料分析,说出细胞膜的主要成分。
3.通过分析对细胞膜结构的探索,阐明细胞膜的基本结构,描述流动镶嵌模型。
新知探究一细胞膜的功能资料1:将鸡蛋的外壳打破,把蛋清和蛋黄倒入培养皿中,用牙签的钝端触碰蛋黄,可以感受蛋黄的柔软。
将牙签刺入蛋黄,能够感受到该过程中的阻力。
资料2:取玉米粒若干,置于清水中浸泡1 h 后平均分为两组,一组煮沸处理5 min。
将两组玉米均从中央进行纵切(如图),然后将红墨水滴到切面上,5 min后用清水冲洗一段时间。
可以观察到两组玉米切面上的颜色差异。
资料3:用机械方法将海绵动物的细胞分成单个细胞,当把两个不同种属的海绵动物的细胞在体外混合时,分离的细胞迅速重新聚集成团。
有趣的是,只有同种细胞发生聚集,每个聚集体只含同一种着色的海绵动物的细胞。
问题(1):鸡蛋黄与蛋清之间被什么样的结构分隔开?未受精的鸡蛋的蛋黄是一个卵细胞,则上述结构是哪种细胞结构?提示:卵黄膜。
细胞膜。
问题(2):上述结构将卵细胞(即卵黄)与卵清分开,体现了该结构的什么功能?提示:细胞膜的功能之一是将细胞与外界环境分隔开。
问题(3):分析资料2体现了细胞膜的哪项功能?两组玉米粒切面上颜色的差异说明了什么?提示:细胞膜能控制物质进出细胞。
活细胞的细胞膜控制物质进出细胞的功能完善,阻挡了细胞外的物质进入细胞,而煮沸后的细胞丧失了该项功能,无法阻挡细胞外物质进入细胞。
而浸泡过程中水分子可以进入细胞,同时说明细胞膜控制物质进出细胞具有选择性。
问题(4):从细胞膜功能的角度分析资料3的结果。
提示:细胞膜具有进行细胞间信息交流的功能。
同种生物的细胞间可以相互识别并聚合,不同种生物的细胞无法相互识别聚合。
问题(5):除资料中的实例外,还有哪些细胞间进行信息交流的实例? 提示:同种生物的精子和卵细胞的识别与结合、胰岛细胞通过产生的激素与作用的细胞进行信息交流、高等植物细胞通过胞间连丝交流信息。
《第1节 细胞膜的结构和功能》学历案-高中生物人教版19必修1
《细胞膜的结构和功能》学历案（第一课时）一、学习主题本课的学习主题为“细胞膜的结构和功能”。
本课主要学习内容将包括细胞膜的基本结构特点，及其在物质交换和信息传递中起到的关键作用。
通过本课的学习，学生将能够理解细胞膜的组成成分及其结构模型，并掌握细胞膜在维持细胞内外环境稳定和细胞活动中的重要性。
二、学习目标1. 掌握细胞膜的组成成分及其比例，了解细胞膜的基本结构特点。
2. 理解细胞膜的流动镶嵌模型，并能够解释其结构特点。
3. 了解细胞膜在物质交换和信息传递中的作用机制。
4. 学会通过实验观察和分析细胞膜的透光性、选择透过性等特性。
三、评价任务1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的学习态度和互动情况，是否积极参与讨论和提问。
2. 概念理解评价：通过提问的方式检测学生对细胞膜组成成分及结构模型的理解程度。
3. 作业评价：布置相关的作业题，包括填空题、选择题和简答题，评价学生对知识点的掌握情况。
4. 实验操作评价：通过实验观察和记录学生的实验操作过程和结果，评价学生对实验技能的掌握程度。
四、学习过程1. 导入新课：通过回顾上节课的内容，引出细胞膜的重要性和学习本课的意义。
2. 知识点讲解：通过讲解和展示PPT，让学生了解细胞膜的组成成分及其比例，掌握流动镶嵌模型的基本概念。
3. 实验演示：通过实验演示，让学生观察和分析细胞膜的透光性、选择透过性等特性。
4. 学生互动：组织学生进行小组讨论，探讨细胞膜在物质交换和信息传递中的作用机制。
5. 课堂总结：总结本课的学习内容，强调细胞膜的重要性和学习本课的意义。
五、检测与作业1. 课堂小测验：进行一次课堂小测验，检测学生对细胞膜组成成分及结构模型的理解程度。
2. 课后作业：布置相关的作业题，包括填空题、选择题和简答题，巩固学生对知识点的掌握。
同时，要求学生完成一次实验报告，描述实验过程和结果。
3. 网络资源学习：推荐学生使用网络资源进行自主学习，如观看相关视频、阅读相关文章等。
3.1细胞膜的结构和功能教学设计高一上学期生物人教版必修1
（2）流动镶嵌模型的主要内容。
难点:细胞膜的结构与其组成成分的内在联系。
五、教学过程
教学环节
教学过程及学生活动
设计意图
一、展示学习目标
展示目标：细胞膜有哪些功能？流动镶嵌模型的基本内容是什么？了解细胞结构的探索过程。
明确学习目标
二、导入新课
围墙是学校的边界，将学校内外分开；皮肤和黏膜就是人体的边界。那细胞是否也存在边界呢？是什么呢？接下来我们了解一个小实验看大家说的对不对。
提出问题7:若用人的肝细胞，磷脂单分子层的面积还是细胞表面积的2倍吗
引导学生对比肝细胞和红细胞，得出结论：肝细胞除细胞膜外还有核膜和各种细胞器膜，脂单层的面积会大于细胞膜表面积的2倍。
PPT展示磷脂分子图片，磷脂主要由两个部分构成。上部是磷酸及其衍生物和甘油，溶于水，组成了亲水的头部，而下部是两条脂肪酸，不溶于水，构成了疏水的尾部。
通过解题运用、巩固知识。
五、流动镶嵌尔森总结前人众多的实验结果，站在巨人的肩膀上提出了，细胞膜的流动镶嵌模型。
自主学习，完善模型概念:请同学们根据教材44~45页流动镶嵌模型的基本内容，找出对应答案，完善填空。
学生回答。
例题训练3
小结:展示探索历程，学生谈体会。
合作探究1:磷脂分子在水和空气界面上如何排布?根据磷脂分子的特点在纸上画出。
学生展示，表述原因。
合作探究2:回顾前一章的学习，我们知道细胞内外侧都是水环境，那现在我们取细胞膜的一段，将其放大，想想磷脂分子在细胞膜中如何排布?
学生小组合作:结合资料给出的内容，在白纸上展示构建出的磷脂分子在细胞膜上的排布，说明摆出的原因。
例题训练2
结合科学史资料和相关问题，引导学生分析得出细胞膜的成分。
3.1细胞膜的结构和功能教学设计高一上学期生物人教版必修1
阅读资料，归纳整理
说出细胞膜的成分。
细胞膜的成分
脂质（约50%）：主要是磷脂
蛋白质(约40%)：与细胞膜功能密切相关
糖类（2%~10%）
分析资料认识到：蛋白质在细胞膜行使功能方面起着重要的作用，功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类与数量越多。
边防线作为一个国家的边界。系统的边界对系统的稳定至关重要。作为最基本生命系统的细胞。它的边界是什么呢？
观看并思考。
回答：细胞的边界系统使细胞膜。
培养学生的爱国主义情怀和社会责任感，同时引出细胞的边界—细胞膜。
过渡
细胞膜具有怎样的结构和功能能作为细胞的边界系统呢？
引出所要学习的内容。
细胞膜的功能
。细胞膜成分、结构和功能的学习有助
于学生理解有机物如何构建细胞结构，促使学生初步形成结构与功能
相适应的生命观念 ，同时又是学习生物膜系统、物质进出细胞方式
的基石。科学史的学习能够使学生领悟“提出假说”这一科学研究方法，使学生认同科学理论的形成是一个科学精神、科学思维和技术手段结合下不断修正与完善的过程。
资料1：没有受精的鸡蛋中，鸡蛋黄可看作一个卵细胞，鸟类的卵细胞是自然界中较大的细胞。
活动：以小组为单位打破鸡蛋外壳，将鸡蛋和蛋黄导入培养皿中。
【提出问题】
1.鸡蛋黄与蛋清之间被什么样的结构分隔开？
2.卵细胞的细胞膜在细胞的生命活动中起什么作用？
图片展示 ：原始地球的环境。并描述细胞膜在生命诞生中的重要性。
学生通过提供的报告单知道：细胞在癌变的过程中，细胞膜的成分发生改变，有的产生甲胎蛋白（AFP）、癌胚抗原（CEA）等物质。
这个问题是向学生渗透科学探究中实验材料对于实验成功与否是十分关键的。我们要根据探究问题科学合理的选择实验材料。
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第1节细胞膜──系统的边界课标要求1. 进行用哺乳动物红细胞制备细胞膜的实验，体验制备细胞膜的方法。
2. 认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义。
3. 理解生物膜系统是一个在结构和功能上紧密联系的统一整体。
4.理解生物膜系统的概念。
5. 知道研究生物膜的重要意义。
知识网络体系重难热点归纳1、植物的抗冻性与生物膜植物机体细胞内的生物膜系统与植物抗冻性有密切关系。
当植物遇到低温时，生物膜便会发生相变，即从液晶相变成凝胶状态，并使膜的结构破坏，结果在原生质膜上形成透性较大的非脂类“洞穴”，成为许多电解质自由出入的通道，细胞质内的溶胶因大量排出，最终引起植物死亡。
因此要提高植物的抗冻性必须使植物在温度降低时维持机体内生物膜正常的液晶相。
2、细胞的内膜系统细胞的内膜系统是指真核细胞内，在结构、功能或发生上相关的，由膜围绕而成的细胞器或细胞结构，如核膜、内质网、高尔基体、线粒体、叶绿体、溶酶体，等等。
细胞内膜是相对于包围在细胞外面的细胞膜而言的。
细胞的内膜系统为真核细胞所特有，而且也是真核细胞所必须的。
许多与细胞活动密切相关的生化反应都在膜内部或者膜表面进行。
一个典型的真核细胞的长度是一个典型细菌的10倍，但真核细胞的细胞膜的表面积与细胞的体积比，要比细菌小的多。
由于真核细胞的细胞膜无法提供生化反应所需的足够表面积，因而真核细胞内需要有大量的内膜结构。
3、细胞膜的功能：（1）将细胞与外界分隔开，保持了内部环境的相对稳定。
（2）控制物质进出细胞，像海关，需要的营养物质可进入，有毒、不需要的物质不能进入。
（3）进行细胞间的信息交流（信息传给靶细胞、细胞之间识别、植物的胞间联丝4、细胞的生物膜系统细胞生物膜系统是指由细胞膜、核膜以及内质网、高尔基体、线粒体等围绕而成的细胞器，在结构和功能上是紧密联系的统一整体。
细胞的生物膜系统在细胞的生命活动中的作用：①不仅使细胞具有一个相对稳定的内环境，同时在细胞与环境之间进行物质运输、能量交换和信息传递的过程中起着决定性的作用。
②细胞内的许多重要化学反应都在生物膜上进行，细胞内的广阔的膜面积为酶提供了大量的附着位点，为各种化学反应的顺利进行创造了有利条件。
③细胞内的生物膜把细胞分隔成一个个小的区室，如各种细胞器，这样就使得细胞内能够同时进行多种化学反应，而不会相互干扰，保证了细胞的生命活动高效、有序地进行。
5、合成蛋白质流程图：包在囊泡中经典例题剖析例题1 内质网膜与核膜、细胞膜相连，这种结构特点表明内质网的重要功能之一是（） A扩展细胞内膜，有利于酶的附着B．提供细胞内物质运输的通道C．提供核糖体附着的支架D．参与细胞内某些代谢反应[解析]内质网的功能是多方面的，它既与蛋白、脂肪的合成、加工、包装和运输有关，又与脂类、胆固醇代谢、糖元的分解、脂溶性毒物（如苯巴比妥）的解毒作用等有关。
因此所有选项均是内质网的功能。
但就题中所阐述的结构特点分析，表达的是其重要功能之一———提供细胞内物质运输的通道。
例如细胞内合成的血浆蛋白、免疫球蛋白、胰岛素、各种消化酶等各种分泌蛋白，就是通过这些膜构成的管道内通过，运输到高尔基体，经加工包装后再分泌到细胞外。
[答案] B例题2在胰岛细胞中与合成和分泌胰岛素有关的一组细胞器是( )A.线粒体、中心体、高尔基体、内质网B．内质网、核糖体、叶绿体、高尔基体 C．内质网、核糖体、高尔基体、线粒体 D．内质网、核糖体、高尔基体、中心体[解析]核糖体是蛋白质合成的场所，胰岛素是一种分泌蛋白，它是由粗面内质网上的核糖体合成的，合成后经内质网的运输管道运送到高尔基体，在高尔基体中完成加工和包装后再分泌到细胞外。
在胰岛素分子的整个合成和分泌过程中都是需要能量的，能量由线粒体提供。
中心体的功能是与星射线的形成有关，而与蛋白质的合成与分泌无关。
叶绿体是绿色植物进行光合作用的细胞器，能够合成和分泌胰岛素的生物是动物，在动物细胞中无叶绿体。
[答案] C例题3.下列有关生物膜的应用，正确的是A.海水淡化中应用了生物膜的信息传递功能B.抗旱、抗寒品种的培育，与基因有关而与生物膜无关C.可以利用生物膜的选择透过性进行污水处理D.人工膜可以模拟生物膜的能量交换功能[解析]目前研究生物膜的作用主要有：①为搞清细胞的生命活动提供了基础；②工业上人工模拟生物膜，试图过滤海水，处理污水；③农业上提供了寻找培育抗旱、抗寒、耐盐新品种的途径；④医学上尝试制作透析型人工肾，以上都是利用了生物膜的选择透过性原理。
[答案] C例题4．（江苏生物·27）生物膜系统在细胞生命活动中的作用主要体现在A、在细胞内外的物质运输等过程中起决定性作用B、使核内遗传信息的传递不受细胞质的影响C、广阔的膜面积为酶提供大量的附着位点D、使细胞的结构与功能区域化[解析]生物膜系统的主要生理作用有：使细胞具有相对稳定的内环境，控制细胞与环境之间进行物质运输、能量交换和信息传递等，细胞内许多重要化学反应都在生物膜上进行，广阔的膜面积为酶提供了大量的附着位点，生物膜把细胞内分隔成一个个小室，使细胞内能同时进行多种化学反应，而又不相互干扰，使细胞的结构和功能区域化。
核内的遗传信息的表达是通过转录（mRNA）和翻译（核糖体）实现的，细胞核与细胞质间存在着联系，是相互影响的。
[答案]ACD例题5.在一定时间内使某种动物细胞吸收放射性同位素标记的氨基酸，经检查发现放射性同位素依次出现在图中1、2、3、5、6、7部位。
请据图回答：(1)图中［7］是一种___________________________，在［2］______中进行加工。
［1］的功能是______，［3］来自［］____________________________________。
(2)［7］在［3］__________中形成成熟蛋白。
［5］来自 [ ](填标号)。
(3)用标号来表示［7］的运输过程：___________________________。
(4)由此可以看出，细胞内的生物膜在______和______上有一定的连续性。
(5)［7］的合成、加工和运输过程所需的大量能量是由［］______供给。
[解析]解答此题首先要识图，此题考查生物膜及其分泌蛋白的合成与分泌过程。
从宏观上，此图为合成的分泌蛋白运输到细胞外的过程示意图。
微观上，由图可知1是核糖体，2是内质网，3是高尔基体，4是线粒体，5是分泌小泡，6是细胞膜，7是分泌蛋白，同时要理解各部分的结构和功能。
氨基酸是合成蛋白质的原料，该动物细胞吸收被标记的氨基酸，在细胞内核糖体上合成多肽链，然后再经内质网加工和运输，高尔基体加工和分泌到细胞外。
因此，该细胞除了在细胞内利用氨基酸合成分泌蛋白外，还具有分泌的功能。
生物膜在结构和功能上都有一定的联系，其中内质网是生物膜的转化中心。
内质网和高尔基体之间以小泡的形式进行转换或联系。
[答案] (1)分泌蛋白质内质网合成肽链2 内质网 (2)高尔基体 3 (3)2→3→5→6 (4)结构功能 (5)4 线粒体例题6．（广东生物·33）（5分)用含有35S标记氨基酸的培养基培养动物细胞，该细胞能合成并分泌一种含35S蛋白质。
(1)请写出35S在细胞各结构间移动的先后顺序(用“→”表示先后顺序)。
(2)写出上述蛋白质合成和分泌过程中相关细胞器的功能。
[解析]（1）动物细胞能利用氨基酸在核糖仃上翻译出蛋白质，进入内质网腔后，经过一些加工，如折叠、组装、糖基化等，成为比较成熟的蛋白质，然后，内质网腔膨大，出芽形成具膜的小泡，包裹着蛋白质转移到高尔基体，进一步加工，接着，高尔基体形成小泡，包裹蛋白质运输到细胞膜，小泡与细胞膜融合，把蛋白质释放到细胞外。
（2）上述蛋白质合成和分泌过程中相关细胞器有核糖体、内质网、高兆头基体。
其中核糖体是蛋白质合成的场所，内质网是与蛋白质合成有关，在内质网腔内经过一些加工，如折叠、组装、糖基化等，成为比较成熟的蛋白质，也是蛋白质运输的通道。
高尔基体是蛋白质进一步加工和转运的场所。
[答案]（1）核糖体→内质网→高尔基体→小泡→细胞膜（→胞外）；（2）核糖体是蛋白质合成的场所；内质网与蛋白质合成有关，是蛋白质运输通道；高尔基体是蛋白质加工和转运的场所。
基础试题训练1、下列哪种物质是属于分泌蛋白（）A.雌性激素B.血红蛋白C.细胞膜上的蛋白D.胰岛素2、若给予放射性同位素标记的氨基酸研究胰腺细胞合成和分泌消化酶（属于蛋白质）的过程，放射性标记先后出现在（）A．高尔基体、内质网、核糖体 B．内质网、高尔基体、核糖体C．核糖体、内质网、高尔基体 D．核糖体、高尔基体、内质网3、下列哪一项不属于细胞膜的功能？（）A．控制物质进出细胞 B．将胰岛细胞形成的胰岛素，分泌到细胞外C．提高细胞内化学反应的速率 D．作为系统的边界，维持细胞内环境的稳定4、科学家常用哺乳动物红细胞作材料来研究细胞膜的组成，是因为：( )A．哺乳动物红细胞容易得到B．哺乳动物成熟红细胞内没有核膜、线粒体膜等膜结构C．哺乳动物红细胞在水中容易涨破D．哺乳动物红细胞的细胞膜在光学显微镜下容易观察到5、下列哪项不．属于生物膜系统在细胞生命活动中的作用？（）A. 把各种细胞器分隔开B. 广阔的膜面积为酶提供大量的附着位点C. 为细胞生命活动提供能量D.在细胞内外的物质运输等过程中起决定性作用6、下列结构与内质网间接相连的是（）A.叶绿体B.细胞膜C.线粒体D.高尔基体7、在分泌蛋白的合成、运输、加工和分泌过程中，需要大量的能量，该能量直接来自于（）A.葡萄糖的分解B.蛋白质的分解C.ATP的水解D.脂肪的水解8、组成生物膜系统的生物膜是指（）A.在结构上相连的生物膜B.细胞内所有的有膜结构C.具有膜结构的细胞器D.具有单层膜的细胞器和核膜9、下列是分泌蛋白的形成过程是（）A.肽链→蛋白质→糖蛋白→浓缩蛋白B.肽链→蛋白质→浓缩蛋白→糖蛋白C.蛋白质→糖蛋白→肽链→浓缩蛋白D.肽链→糖蛋白→成熟蛋白质→浓缩蛋白10、成熟蛋白质的形成场所是（）A.高尔基体B.内质网C.核糖体D.细胞质基质11、细胞膜本身的作用不包括（）A.物质运输B.信息传递C.能量交换D.蛋白质加工12、生物膜的转化中心是（）A.细胞膜B.高尔基体C.内质网D.核膜13、有关生物膜的应用中正确的是（）A.海水淡化中应用了生物膜的信息传递功能B.抗旱、抗寒品种的培育，与基因有关,与生物膜无关C.污水处理可以利用生物膜的选择透过性D.人工膜可以模拟生物膜的能量交换功能14、内质网内连核膜，外连细胞膜的特点有利于（）①参与细胞内某些代谢反应②提供核糖体附着的支架③提供细胞内物质运输的通道④扩展细胞内膜面积A.①③B.②④C.③④D.②③15、完成与内环境之间信息传递的膜是( )A.细胞膜B.核膜C.高尔基体膜D.内质网膜16、胰岛B细胞分泌胰岛素的过程中，不能说明的是（）A．各种生物膜在结构上有一定的联系B．各种生物膜在功能上分工明确，又紧密相连C．生物膜结构有一定的联系性D．分泌物的排出是主动运输17、下列哪种物质的形成与内质网及上面的核糖体、高尔基体和线粒体都有关（）A．血红蛋白 B．呼吸氧化酶 C．胃蛋白酶原 D．性激素18、(04广东卷)细胞的生物膜系统指的是A. 由细胞膜、核膜以及由膜围成的细胞器形成的统一膜系统B．由内质网、高尔基体和核膜形成的具有特定功能的结构C．全部的细胞膜D．细胞膜和核膜19、组成细胞膜的主要成分是：（）A.磷脂、蛋白质、糖类B.糖脂、糖蛋白C.脂质、蛋白质、无机盐D.磷脂、蛋白质、核酸20、下列生物中不具叶绿体，但有细胞壁的是：A．噬菌体 B．大肠杆菌 C．衣藻 D．菠菜21、不同膜结构之间通过“出芽”方式进行相互转化的是A.核膜和内质网膜B.细胞膜和高尔基体膜C.内质网膜和细胞膜D.细胞膜和线粒体膜22、内质网内连核膜、外连质膜的结构特点适于A.参与细胞内某些代谢反应B.提供核糖体附着的支架C.提供细胞内物质运输的通道D.扩展细胞内膜面积，有利于酶的附着23、细胞中有许多具膜结构细胞器在化学组成上很相似。