农村子女受教育水平调查问卷

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家庭成员受教育程度现状的调查 (2)

关于家庭成员受教育程度现状的调查与思考——以本人家庭三代为限内蒙古财经大学人文学院10文学班组长：董晓辉一．前言与调查目的（一）.前言“我们时代的精神状况包含着巨大的危险，也包含着巨大的可能性。

”（[德]卡尔·雅斯贝尔斯：《时代精神的状况》，王德峰译，上海译文出版社2003年版，第22页）。

世界文明和各种不同的价值观在中国大地上相互激荡，使得社会不再是封闭的空间，学校也不再是单纯的象牙塔。

青年学子的成长，青年学子的受教育状况成了我们不得不去探讨的问题，探讨的前提让我们不得不回归到其家庭上。

家庭是孩子成长过程中的第一站，家庭环境、家长的素质及家长的教育观念等因素直接影响孩子在校的学习和今后的发展。

对于学生家庭成员受教育状况的调查，将有助于家校的相互配合，提高对学生教育教学的管理水平。

进而有利于学生的人生观、价值观、道德观的健康发展，有利于学生学业水平的提高。

俗话说得好：“父母是孩子的第一任老师”。

自从我们呱呱坠地的那一天起，我们无时无刻不在受着父母的影响。

是他们让我们学会做每一件事，也是他们让我们明白如何去做一个堂堂正正的人。

这样我们才能树立起自己独立的人格，构建起自己的价值体系。

总而言之，家庭教育既是摇篮教育，也是终生教育。

家庭教育以其特殊的地位和影响，在我们的大教育系统工程中起着举足轻重的作用。

据许多心理专家分析，在他们多年的心理健康教育工作的实践中，他们发现“问题学生”的背后总会有一个“问题家长”，许多学生心理问题的根源就是家庭教育的缺失和错位。

教育工作者常常会有这样的感慨“学校辛辛苦苦教育一周，难以抵挡家庭消极教育一天”。

家庭教育是学校教育的基础。

学生良好人格的发展必须是良好的学校教育与良好的家庭教育密切配合的结果。

学校教育与家庭教育两者之间不能割裂开，家庭教育在孩子的成长中扮演着举足轻重的角色。

亲情的纽带，使家庭教育具有着学校教育、社会教育不可替代的地位和作用。

良好的家庭教育可以引导孩子形成正确的人生观、价值观和道德观，帮助孩子取得成功。

农村孩子受教育状况的调查报告

农村孩子受教育状况的调查报告根据对农村地区的孩子教育状况的调查，以下是一份报告：1. 教育资源不足：农村地区的学校数量较少，学校与学校之间的距离较远，给孩子们获取教育资源带来困难。

很多农村地区只有一所小学，中学更是少之又少。

2. 师资力量不足：农村地区教师数量有限，且教师素质参差不齐。

少数农村学校的教师是本地人，缺乏相关专业教育背景。

这影响了教育质量和学生的学习效果。

3. 经济困难：许多农村家庭由于贫困无法负担孩子上学的费用，从而导致辍学率较高。

一些家庭需要孩子到外地务工来获得收入，无法提供稳定的教育环境。

4. 缺乏学习资源：农村地区的学生缺乏多样化的学习资源，如图书馆、电脑实验室等。

这限制了他们的学习发展，也使得他们无法获取同城孩子们享有的学习机会。

5. 教育观念落后：一些农村家庭对教育的重要性缺乏认识，他们更重视家庭的劳动力贡献，因此往往会提前让孩子去务工。

这种观念限制了孩子们的受教育权益。

针对以上问题，建议采取以下措施来改善农村孩子的受教育状况：1. 增加教育投入：政府应加大对农村地区的教育投入，提供更多的教育资源和设施。

2. 加强农村学校师资培训：提供有针对性的教育培训，提升教师的专业素养。

3. 建立奖学金体系：设立奖学金，鼓励农村优秀学生继续深造。

4. 增设学习资源：在农村地区建立图书馆、电脑实验室等学习资源中心，提供更多的学习机会。

5. 加强宣传教育：向家长和社区普及教育的重要性，提升农村家长对教育的认知。

通过上述措施的落实，希望能够改善农村孩子的受教育状况，让他们享有平等的教育权益，有更好的学习环境和机会。

【调研问卷模板】家庭教育情况调查问卷

【调研问卷模板】家庭教育情况调查问卷1. 您觉得您是一个严厉的家长吗？是不是孩子犯错的时候，会比较严厉2. 您允许孩子做一些力所能及的家务和主张自己能做的事情自己做吗？非常支持孩子这样做不允许可以3. 您会当着众人的面训斥孩子吗？会不会4. 您总是会左右孩子的穿着打扮吗？会给一些意见，但不强迫会安排好孩子的穿着比较随意孩子的穿着5. 您对孩子提出的一些问题，能够耐心解答吗？能比较没有耐心会让孩子自己去找答案6. 您会给孩子讲故事吗？会不会有时间的话就会7. 您会经常亲吻孩子吗？不会小的时候会，大一点就不会了一直都会8. 当您的孩子向您提出不合理的要求时，您会？打骂孩子满足孩子放任孩子和孩子沟通9. 您会经常表扬自己的孩子吗？经常偶尔没有10. 你是否会抽空陪孩子玩？会不会11. 有时为了一些鸡毛蒜皮的小事也会打骂孩子？经常偶尔从不12. 当孩子遇到困难时，您会试图鼓励和帮助孩子？会不会，让孩子自己解决13. 当孩子犯错的时候，您的处理方式是什么？打骂孩子指出错误，并要求自我检讨一起沟通错误的原因并协助改正14. 您会对孩子说“你比别人差”吗？不会孩子犯错的时候会偶尔15. 您会参与孩子的游戏中去吗？经常偶尔从不16. 当孩子进步的时候，你会奖励孩子吗？会不会17. 当孩子被人欺负了，您会怎样处理？教他以牙还牙分析原因，协商解决自己出面帮忙18. 您犯了错会怎样处理？会跟孩子道歉掩饰错误不承认自己的错19. 您会教孩子一些为人处世和相处的方法？会偶尔从不20. 谈谈您在家庭教育中遇到的问题？ ____________21. 您有什么好的教育方法分享？____________。

关于农民工子女教育问题的调查报告

关于农民工子女教育问题的调查报告篇一：农民工子女教育问题调查报告农民工子女教育问题调查报告摘要近年来部分农民外出打工，将孩子留给家中的老人或亲戚代养，由于缺失正常的家庭教育，出现了一些问题，主要体现在心理问题增多，学习成绩下降等方面。

农民工留守子女的权益得不到保障，尤其是品德，心理健康成长发面存在的问题正日益凸显，成为学校、家庭、社会的一个教育管理难题，极待引起政府及相关部门的高度重视。

本文通过调查问卷分析农民工留守子女教育的主要问题，并提出自己的意见看法及相应的解决办法。

关键字农村农民工留守子女家庭教育弱势群体引言在我国城乡之间，每天流动着上亿农民，农民工已经作为一个特殊的群体存在于大中城市的角角落落。

而在这些农民工的身后，有着数千万未成年的子女。

这些孩子是一批游走于城乡之间的特殊群体，他们的教育问题也是这些流动农民的心头之痛。

农民工子女的教育是当前农村和城市义务教育中的难点之一。

农民工子女的教育上存在哪些问题，如何解决问题，也是党和政府高度关注并着力解决的问题。

并且随着市场化、工业化及城市化的发展，我国将有越来越多的农民从农业转到非农业，从农村转到城镇，流动农民及农民工子女的数量将不断增加。

农民工子女是一个数量庞大且不断增加的群体，其权益保护不容忽视。

我们对汉中市城固县原公镇部分农民工子女及家长展开问卷调查，以了解农民工自己怎样看待这些问题。

冰冻三尺，非一日之寒，农民工子女教育问题的产生，有一个随农民工规模不断扩大而日渐积累的过程。

进入二十一世纪，中国经济加速发展，农民工的规模更加壮大，据国家统计局资料显示，20xx年农村外出务工劳动力11823万人，随同父母进入城市的6至14岁义务教育阶段适龄儿童达到700万人，留守在家的儿童2200多万。

于是，农民工留守子女的教育问题成为城市中的热点社会问题，市民也高度关注。

我们的调查问卷主要涉及几个问题：农民工子女的家庭教育情况；农民工子女在学校中的受教育情况；留守子女的教育中所遇到的困难和阻碍；家长对学校和社会的期待等。

教育调查问卷模板

教育调查问卷模板
一、个人信息。

1. 姓名：
2. 年龄：
3. 性别：
4. 教育程度：
5. 职业：
6. 所在地区：
二、教育背景。

1. 您的最高教育程度是：
2. 您毕业于哪所学校：
3. 您的专业是：
4. 您对所学专业的满意度如何：
5. 您认为当前教育体系对学生的培养是否合理：
三、教育方式。

1. 您认为传统教育方式和现代教育方式哪种更适合学生发展：
2. 您认为学校教育和家庭教育哪个更重要：
3. 您认为学校应该更注重学生的哪方面能力培养：
4. 您认为学校教育和社会实践哪个更重要：
四、教育质量。

1. 您对当前教育质量的满意度如何：
2. 您认为学校应该加强哪些方面的教育质量：
3. 您认为学校应该如何提高教育质量：
五、教育改革。

1. 您认为当前教育体制存在哪些问题：
2. 您对教育改革的期待是什么：
3. 您认为教育改革应该优先解决哪些问题：
4. 您认为家长在教育改革中应该扮演怎样的角色：
六、教育投入。

1. 您认为政府对教育的投入是否足够：
2. 您认为学校应该如何合理利用教育经费：
3. 您认为家长应该如何配合学校对教育的投入：
七、教育未来。

1. 您对未来教育发展有何期待：
2. 您认为未来教育应该更注重培养哪些方面的能力：
3. 您认为未来教育应该如何适应社会发展的需求：
以上为教育调查问卷模板，请您根据实际情况如实填写，您的意见对我们具有重要的指导意义，谢谢您的参与！。

农村人口受教育状况调查的调查报告

VS
制度保障不足
针对农村教育的特殊性和差异性，相应的政策和制度保障还不够完善，如农村教师队伍建设、农村学校管理等方面仍存在诸多问题，制约了农村教育的发展。
04
农村人口受教育状况存在的问题与挑战
教育资源短缺与不均衡
资源总量不足
农村地区教育资源总量相对较少，包括学校、教师、教学设备等，难以满足农村学生的需求。
目的
通过调查了解农村人口受教育状况，为政府和社会各界提供决策参考，推动农村教育事业的发展。
调查方法与范围
方法
采用问卷调查和个别访谈的方式，对农村地区的学生、家长、教师等进行了调查。
范围
覆盖全国多个省份的农村地区，包括贫困县、民族地区、革命老区等。
调查样本与数据来源
样本
共收集了XX份有效问卷，涵盖了不同年级、不同性别、不同家庭背景的农村学生。
农村人口受教育状况调查的
调查报告
汇报人：日期:
目录
• 引言 • 农村人口受教育程度现状 • 影响农村人口受教育的因素分析 • 农村人口受教育状况存在的问题与挑战 • 改善农村人口受教育状况的对策与建议 • 结论与展望
01
引言
调查背景与目的
背景
我国农村地区教育资源短缺，教育水平相对较低，教育公平问题突出。
教育资源配置与布局
教育资源不足
农村地区学校数量相对较少，且师资力量、教学设备等教育资源匮乏，使得农村孩子难以获得优质教育资源。
教育布局不合理
部分农村地区学校布局不够合理，导致部分学生需长途跋涉才能就读，增加了上学难度，也影响了农村孩子的教育机会。
教育政策与制度保障
教育政策偏向
教育政策在城乡之间存在一定偏向，城市教育资源优先得到保障，农村教育资源相对匮乏，影响了农村孩子的教育机会。

关于农村人口受教育状况调查的调查报告

关于农村人口受教育状况调查的调查报告关于农村人口受教育状况调查的调查报告近年来，随着全国经济的快速发展和城市化进程的加快，我国农村地区的经济和社会面貌不断改善。

同时，农村人口受教育程度的提高也成为社会热点之一。

本次调查旨在了解我国农村地区人口的受教育状况，为相关部门提供决策参考。

一、调查方案本次调查选取了四个省份，分别是山东、湖南、四川和广西。

在每个省份抽取10个农村村庄作为样本，每个村庄随机抽取100户家庭作为受访对象，共计4000户家庭。

调查涉及内容包括：家庭户口、家庭人口情况、家庭受教育情况。

在调查前期，由专业人员编制问卷，采用面对面询问方式，通过访问受访者并逐一填写问卷的方式进行。

调查时间为2019年10月至2019年11月。

二、调查结果1.家庭户口情况共调查了4000户家庭，其中2427户为农村户口，占60.68%；1573户为非农村户口，占39.32%。

这表明农村地区家庭仍主要以农村户口为主。

2.家庭人口情况从整体上看，农村家庭人口数量相对较多，每户平均人口数为3.96人；非农村家庭则相对较少，平均每户为3.2人。

3.家庭受教育情况（1）家长受教育情况调查发现，农村地区受访家庭家长的平均受教育程度为小学及以下，占比达到了43.8%；初中教育程度占比为35.2%；高中及以上占比为21%。

这表明农村地区居民整体的受教育程度较低。

（2）子女受教育情况在农村地区，小学教育是所有被受访家庭的子女所接受的最基本教育，占比为98%；初中占比为56.3%；高中及以上占比较低，仅有9.5%。

而在非农村地区，子女教育程度普遍较高，中学教育占比达到了92.1%。

三、调查问题分析1.家庭户口情况与家庭人口情况从调查结果来看，农村地区家庭人口数量较多，平均每户为3.96人。

而非农村地区则相对较少，平均每户为3.2人。

这可能与农村地区大多数居民依赖农业生产有关。

在家庭户口的情况下，农村户口与非农村户口的占比分别为60.68%和39.32%。

家庭教育调查问卷学生版

父母文化程度
父母文化程度对孩子的教育影响
父母文化水平与家庭教育方式的关系
添加标题
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父母学历高低对家庭教育的优劣
添加标题
添加标题
父母受教育程度对家庭教育的积极作用
家庭教育方式
专制型：父母严格控制子女，缺乏民主沟通放任型：对子女过分溺爱，缺乏有效监管权威型：父母既关爱子女，又注重培养其独立性和自主性民主型：尊重子女意愿，与子女平等沟通，共同协商解决问题
家庭教育方式：家长采用的教育方法和手段
家庭教育资源：家长为孩子提供的各种教育资源和支持
家庭教育效果：家长对孩子教育的实际效果和影响
xx
PART FIVE
其他信息
是否参加过家庭教育相关活动
参加过，如家长会、亲子活动等没有参加过，但了解家庭教育相关知识既没参加过也没了解过家庭教育相关知识参加过线上家庭教育课程或讲座
添加标题
添加标题
添加标题
内容：请确保填写正确的姓名，以免影响调查结果。
内容：姓名是本次调查的基本信息之一，我们会为您保密。
年龄
调查对象：学生
年龄范围：根据实际情况填写
调查目的：了解不同年龄段学生在家庭教育方面的需求和特点
调查方法：问卷调查
性别
调查问卷中必填项分为男性和女性两个选项用于了解受访者的性别分布情况对于分析不同性别的教育需求和特点具有重要意义
是否愿意参加家庭教育相关活动
愿意：表达对家庭教育的重视和积极参与的态度
不愿意：可能对家庭教育存在疑虑或对活动内容不感兴趣
未回答：保留空白或未给出明确答复的情况
其他：提供其他选项或解释的空间

关于农村小学教育现状的调查报告

关于农村小学教育现状的调查报告一、引言农村小学教育一直是教育的重点之一、然而，由于各种原因，农村小学教育的现状常常与城市小学教育存在明显差异。

本调查旨在了解农村小学教育的现状，找出存在的问题，并提供相应的解决方案。

二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，共收集到300份有效问卷。

问卷涵盖了学生、家长和教师三个方面，通过分析问卷结果，我们可以全面地了解农村小学教育的现状。

三、调查结果1.学生方面根据问卷结果，大多数农村小学学生都能够获得基础的教育资源，如教科书、文具、图书馆等。

然而，他们在教育质量方面存在明显的差距。

有30%的学生在中小学阶段仍然存在文盲问题，不会读书写字。

这主要是由于家庭经济条件差、缺乏家庭教育以及教育资源不足所导致的。

2.家长方面虽然大部分农村小学家长重视教育，但由于许多家庭都需要外出务工，他们无法给予孩子足够的陪伴和学习支持。

另外，大多数家长都没有受过高等教育，缺乏教育经验和知识，无法给孩子提供良好的学习环境和学习指导。

3.教师方面农村小学的教师素质普遍较低。

64%的教师只有中专及以下学历，只有少数教师具备大学本科及以上学历。

此外，由于工资待遇较低，许多优秀的教师都选择到城市小学就职，导致农村小学师资力量不足。

四、问题分析根据上述调查结果，我们可以看出农村小学教育存在以下问题：1.教育质量差：缺乏高质量的教学资源和师资力量，导致学生教育水平较低。

2.家庭支持不足：许多农村小学生的父母需要外出务工，无法给予孩子足够的陪伴和学习支持。

3.教师素质低：农村小学教师普遍学历较低，缺乏专业知识和教育经验。

五、解决方案1.提高教育资源：通过政府经费投入和社会捐助，增加农村小学的教学资源，提供更好的教材、图书和教学设备。

2.家长教育培训：建立家长教育培训机制，提供家长教育知识和技巧培训，帮助他们更好地支持孩子的学习。

3.提高教师素质：加强农村小学教师培训，提高他们的教育水平和教学能力，吸引优秀的教师留在农村小学工作。

关于农村女子受教育情况的调查报告

关于农村女子受教育情况的调查报告——来自福建省XX市XX镇的实地调查前言“生产发展，生活宽裕，乡风文明，村容整洁，管理民主”是社会主义新农村建设的二十字方针，科技是第一生产力，教育则是农村脱贫致富的根本。

为了进一步宣传党中央关于建设社会主义新农村的有关政策，实践“三个代表”的重要思想，贯彻胡锦涛总书记6.25的重要讲话精神，大力推进科教兴农，关注八闽巨变，感受和谐社会，了解农村教育现状，尤其是发现农村女子教育存在的问题，让更多的农村女子享受平等的受教育权利，我所参加的福建农林大学艺术学院、园林学院（合署）XX市XX镇“三个代表”暑期实践队对此展开了以“农村女子受教育情况”为主题的问卷调查。

一、调查对象与方法（一）调查对象 2022年7月18日、19日、22日，实践队的11名成员组成调查小组，深入XX市XX镇长荣村、下林村，对村民特别是家中育有女儿的农村家长进行了问卷调查活动。

（二）调查方法本次调查以书面问卷为载体，通过一对一访谈方式开展，以入户调查为主，街头随机调查为辅。

其中，深入农户34家，随机调查11份，以较客观的方式收集到一定数量真实可靠的原始数据。

二、调查结果与分析（一）调查结果本次调查共发出问卷45份，回收问卷45份，其中有效问卷45份，回收率100%，问卷容量为45。

经统计结果显示，95%的农村家庭都有让家中女儿接受教育，其教育水平目前以初中居多，约占总数的34%，大学、高中次之，仅有5%的农村家庭没有让女儿接受教育。

在接受调查的对象中，有69%的农村家长知道当前国家对于农村义务教育实行免收学杂费的政策，并有77%的家长认为该政策有利于保证子女受教育的权利，当然，仍有14%的家长认为该政策尚未落到实处，教育乱收费现象依然存在。

谈及对于农村女子受教育的看法，绝大多数（约91%）的受调查者认为教育能够使女子成才，走出山村，开创更美好的生活，同时，有36%的受调查者认为改善农村女子教育问题的关键在于农村家长思想观念的转变。

义务教育满意度调查问卷(家长问卷)

义务教育满意度调查（家长问卷）
1.您居住在农村还是城镇
县城（）乡镇（）农村（）
2.您的职业
企业单位（）事业单位（）机关（）个体工商户及其雇员（）自由职业（）无业（）离退休人员（）农民（）其他（）3.您家是否有小孩上小学或初中
有（）没有（）
4.您对本地区小学教育均衡发展情况是否满意
满意（）基本满意（）不满意（）不了解（）
5.您认为本地区政府对义务教育发展是否重视
重视（）还可以（）不重视（）不了解（）
6.您认为本地区小学与小学之间办学条件是否大体相当
相当（）差不多（）差距大（）不了解（）
7.您认为本地区初中与初中之间办学条件是否大体相当
相当（）差不多（）差距大（）不了解（）
8.本地区小学好学校与差学校之间是否差距大
差距很大（）差不多（）没什么差别（）不了解（）
9.本地区初中好学校与差学校之间是否差距很大
差距很大（）没什么差别（）差不多（）不了解（）10.本地区小学学校之间教师队伍整体水平是否差距很大
差距很大（）差不多（）没什么差别（）不了解（）11.本地区初中学校之间教师队伍整体水平是否差距很大
差距很大（）差不多（）没什么差别（）不了解（）12.根据您知道的情况，本地区贫困家庭子女、残疾人、外来务工子女、留守儿童有没有不能上学的
没有（）有个别的（）有好多个（）不了解（）
谢谢您的合作！祝您身体健康，家庭幸福！。

关于农村留守儿童教育情况的调查

关于农村留守儿童教育情况的调查一、调查背景近年来，随着城市化进程的加快，农村地区出现了大量的留守儿童现象。

这些留守儿童由于父母外出务工，被迫留在农村老家生活，面临着诸多的教育问题。

本文旨在对农村留守儿童的教育情况进行调查，深入了解他们所面临的困境，提出相应的解决方案，以促进农村留守儿童的教育发展。

二、调查方法本次调查采用了问卷调查的方式，共发放了200份问卷，覆盖了不同地区的农村留守儿童。

问卷内容主要包括留守儿童的家庭情况、接受教育的方式、教育资源的匮乏程度等。

三、调查结果根据对问卷调查结果的统计和分析，我们得出了以下结论：1. 留守儿童家庭情况大多数农村留守儿童的父母是外出务工，一年只能返乡数次。

他们的家庭收入较低，生活条件相对困难。

留守儿童面临独自生活、缺乏亲子关系等问题。

2. 接受教育的方式由于农村教育资源的匮乏，绝大多数留守儿童只能在农村小学接受基础教育。

由于教师素质参差不齐，教学质量普遍偏低。

少数有条件的留守儿童会选择通过网络学习或应用软件来提升自己的教育水平。

3. 教育资源的匮乏农村留守儿童面临教育资源的匮乏问题，教材、教具、图书等资源都相对缺乏。

此外，由于交通不便、学校设施欠佳等原因，他们无法享受到城市学校的各类教育资源。

四、问题分析通过对调查结果的分析，我们发现农村留守儿童教育存在以下问题：1.缺乏良好的家庭教育环境，缺乏亲子交流和陪伴。

2.教育资源匮乏，教学质量较低，学习成绩普遍较差。

3.交通不便，学校设施落后，无法享受到城市学校的优质教育资源。

五、解决方案为了改善农村留守儿童的教育情况，我们提出了以下解决方案：1.家庭教育支持：加强对留守儿童家庭的教育指导和支持，提高父母的教育意识，鼓励他们与子女进行亲子交流和陪伴。

2.加强教师培训：提高农村教师的教学水平，加强他们的教育心理学知识和教学方法的培训，提高农村学校的教学质量。

3.建设优质教育资源：加大对农村学校的投入力度，改善学校设施条件，提供更多的教育资源，包括教材、图书馆等。

关于小学教育调查问卷

关于小学教育调查问卷一、调查的目的全面推行新课程改革和教学改革，于是出现了很多问题。

本次调查采用采访法。

通过采访，了解了农村教师、学生和家长对教育的看法及其总体教育状况。

二、调查的基本情况1、教学问题在我们农村，九年义务教育已无法满足绝大多数家长和学生对教育的要求，他们要求上高中、上大学。

有71%的家长希望孩子拿到大学以上学历。

在回答升高中的原因时，68%的学生选择是因为他们自己喜欢读书，而选择是家长要求的仅为6.4%。

由此看来，教育已经受到了家长和学生的普遍重视。

孩子们是渴望拥有知识的，知识可以让他们开拓视野，知识可以让他们进一步的高升，知识可以让他们增长见识。

当然，农村也是需要人才和技术的。

没有技术，人才也是普通大众中的一员;没有人才，技术只能等待有人来驾驽。

从调查情况来看，农村小学教育存在着很多问题:教育经费短缺，以至于办学条件和办学效益差，教学设施简陋，教师队伍教法相对陈旧，严重影响着素质教育的实施;思想观念落后，教育价值趋向多元化、务实化、功利化，调查发现很多学生愿意留在家乡建设家乡，为家乡人们过上幸福生活而尽自己的一份力量;教学内容有些脱离农村实际，人才培养与农村经济和社会发展不相适应。

2、教师问题在农村，教师的工作量很大，一些老师很不满;尽管近些年来大力倡导素质教育，积极推进实施着新课程改革。

尤其是小学从三年级开英语课，但很多小学校里英语老师数量太少，导致老师工作量太大，出现了“一人多课”的现象。

一些老师竟教全校学生的英语，可见工作量之大!由此导致教师不能安心工作农村现有教师队伍中存在许多无心从教的现象，其表现形式主要有:1)跳槽:包括彻底调离教育系统或由村级学校向县、乡级学校转移。

跳槽教师多为农村中的佼佼者，这部分人员的离去无疑会降低师资队伍的总体水平。

2)厌教:部分学校常规工作管理落实不利，教师敬业精神缺乏、工作倦怠、责任心淡化，不愿钻研教材，对任何形式的教研活动丝毫不感兴趣。

农村人口受教育状况调查的调查报告

农村人口受教育年限分布情况
未接受教育
1-6年
部分农村人口由于各种原因未能接受任何形式的教育，通常是因为家庭经济条件较差或者个人意愿等原因。
7-12年
大部分农村人口接受的教育年限集中在1-6 年之间，他们通常只完成了小学教育或者初中教育。
13年以上
接受7-12年教育的农村人口比例相对较少，这部分人多数完成了高中教育或者部分高等教育。
接受13年以上教育的农村人口比例最低，这部分人通常完成了大学本科或者更高的学历。
农村人口受教育类型分布情况
普通教育
01
农村人口中接受普通教育的人口占据绝大多数，包括小学、初
中、高中等。
职业教育
02
接受职业教育的人口比例较低，主要是因为职业教育资源相对
较少，且多数集中在城市地区。
其他类型教育
03
需求情况
农村人口对不同层次教育的需求程度存在差异，其中对小学和初中教育的需求最为强烈，而对高中和大学教育的需求相对较低。
农村人口对教育资源的利用情况和对教育的期望
教育资源利用
农村人口在教育资源的利用方面存在一定困难，如缺乏优秀的师资力量、教学设备和课程资源等。
VS
教育期望
农村人口对教育的期望主要是提高自身素质、增强就业能力和改善生活质量，同时也希望教育能够促进社会公平和农村发展。
主要发现和结论
01
农村人口受教育程度较低
调查发现，农村人口受教育程度普遍较低，大多数农村家庭对教育的重视程度不够，导致农村学生的辍学率较高。
02
教育资源分配不均
农村地区的教育资源相对匮乏，师资力量不足，教学设施落后，严重制约了农村教育的发展。

山村儿童教育现状调查问卷

山村儿童教育现状调查问卷尊敬的家长和教育工作者：您好！我们是一支由大学生组成的研究团队，致力于了解和改善山村儿童的教育现状。

为了更好地了解山村儿童教育的实际情况，我们设计了以下调查问卷，请您耐心填写。

问卷中的所有信息都将被严格保密，并仅用于研究目的。

1. 您所在的地区是山村还是城市？A. 山村B. 城市2. 您有孩子在读小学吗？如果是，请回答以下问题。

如果没有，请跳至问题4。

A. 孩子的年级是几年级？B. 孩子在学校的学习情况如何？C. 孩子在学校的生活情况如何？D. 孩子在学校是否受到良好的教育资源支持？E. 孩子在学校是否有参加课外活动的机会？3. 您对孩子的学习成绩是否满意？A. 非常满意B. 比较满意C. 一般满意D. 不太满意E. 非常不满意4. 如果您没有孩子在读小学，请回答以下问题。

A. 您认为山村儿童在教育方面面临的主要问题是什么？B. 您认为应该采取哪些措施来改善山村儿童的教育状况？5. 您认为山村儿童在教育方面最需要的支持是什么？A. 提供更好的教育设施B. 提供更多的教育资源C. 提供更好的教师培训D. 提供更多的课外活动机会E. 提供更多的奖励和激励机制6. 您认为社会应该如何帮助改善山村儿童的教育状况？A. 政府加大对山村教育的投入B. 学校与社会资源的合作C. 社会各界提供更多的资助D. 提供志愿者支持E. 其他建议：__________7. 您是否愿意参与改善山村儿童教育的志愿活动？A. 是B. 否非常感谢您的参与！您的回答对于我们了解和改善山村儿童教育的现状至关重要。

如有任何疑问，请随时联系我们。

我们将及时与您分享研究结果，并努力为山村儿童提供更好的教育机会。

祝您和您的孩子们健康快乐！研究团队敬上。

中国山区儿童现状调查问卷

中国山区孩子现状调查问卷尊敬的家长和孩子们：大家好！我们是一支关注中国山区孩子进步的团队，为了更好地了解您和您的孩子的需求，我们决定进行一次中国山区孩子现状调查。

期望您能抽出一些时间来回答以下问题，您的观点和意见将对我们的探究起到重要的指导作用。

1. 孩子的年龄是？A. 0-3岁B. 4-6岁C. 7-12岁D. 13-18岁2. 孩子所居住的地区是？A. 沿海地区B. 内陆地区C. 山区D. 其他（请注明）3. 孩子的家庭状况如何？A. 农村家庭B. 城市家庭C. 其他（请注明）4. 孩子的教育机缘是否丰富？A. 是B. 否C. 不确定5. 孩子平时的进修环境如何？A. 宽敞明亮B. 狭窄暗淡C. 其他（请注明）6. 孩子是否有参与课外活动的机缘？A. 是B. 否C. 不确定7. 孩子是否爱上学？A. 是B. 否C. 不确定8. 孩子是否有机缘接触艺术、音乐、体育等文化活动？A. 是B. 否C. 不确定9. 孩子在家中是否有与同龄孩子的互动？A. 是B. 否C. 不确定10. 孩子的外出游玩机缘是否丰富？A. 是B. 否C. 不确定11. 孩子在孩子福利方面是否得到关注和照顾？A. 是B. 否C. 不确定12. 您期望政府能在哪方面提供更多支持？A. 教育B. 文化活动C. 孩子福利D. 其他（请注明）请您在空白处填写相应对案，或在答题选项前标注您的选择。

您的回答将有助于我们深度了解中国山区孩子的现状，并为改善他们的生活做出贡献。

特殊感谢您的参与和协作！若果您对我们的调查有任何疑问或建议，请随时与我们联系。

感谢！。

我国农村人口受教育水平的比较研究

二、我国农村人口受教育水平的现状
在过去的几十年里，我国农村人口受教育水平有了显著的提高，但与城市相比，仍存在较大的差距。这主要表现在以下几个方面：
1、教育资源分配不均：在城市，教育资源丰富，包括优秀的教师队伍、先进的教学设施和丰富的课外活动等。而在农村，教育资源相对匮乏，往往缺乏优秀教师和先进的教学设施。
四、结论
我国流动人口子女受教育状况存在诸多问题，如教育资源不均衡、就学条件不理想、教育观念待提高等。为改善这一现状，需要政府、家庭、学校及社会各界共同努力。只有通过完善政策法规、强化家庭教育、提升社会度和加强师资培训等多方面的举措，才能为流动人口子女创造一个更好的教育环境，让他们在公平、公正的环境中接受教育，实现个人价值和发展。
7、加强政策引导和宣传：通过制定优惠政策以及加大宣传力度等方式，引导和鼓励更多的农村学生接受更高层次的教育。这不仅可以提高他们的个人素质和生活质量，也有助于推动我国整体教育水平的提升。
四、结论
总的来说，我国农村人口受教育水平的提升是一项长期且艰巨的任务。我们需要从多个方面入手，通过优化教育资源分配、增加教育机会、提高教育质量等方式来改善这一状况。也需要社会各界的共同参与和努力，才能真正实现提升我国整体教育水平的目标。
留守儿童受教育权问题原因分析
造成农村留守儿童受教育权问题的原因多方面。首先，教育资源短缺是主要原因之一。农村地区经济落后，教育投入不足，导致学校设施陈旧、师资力量薄弱。其次，家庭支持不够也是原因之一。很多留守儿童家庭经济条件较差，父母外出务工，无法给予孩子足够的和支持。此外，政策制度不完善也制约了农村留守儿童受教育权的保障。
三、建议与对策
1、完善政策法规
政府应出台相关政策法规，保障流动人口子女的教育权益。例如，通过实行按片区划分学校制度，确保流动人口子女能够在流入地享受到基本的教育资源。同时，应加大对民办学校的扶持力度，提高这些学校的教学质量。

关于永安街桐湖村农民工随迁子女教育保障情况的调查

关于永安街桐湖村农民工随迁子女教育保障情况的调查一、调查背景及意义自我国实行改革开放政策以来，数以亿计农民工从农村流入城市寻找发展机会并将子女带到城市生活以及就近入学，由此产生了一个庞大的农民工随迁子女群体。

本文以武汉市蔡甸区永安街桐湖村部分随迁子女为调查对象，首先根据所整理文献分析总结出当前随迁子女可能面临的共性问题，结合当地实际情况设计调查问卷并根据收集到的联系方式发放问卷；然后回收问卷和访谈记录做数据分析并提炼出桐湖村随迁子女异地就学面临的个性问题；最后将其和社会大背景结合起来分析得出研究结论。

总的来说，本项研究对于深入了解和掌握农民工随迁子女在教育领域面临的难题有很大的帮助，有助于促成流入地政府和流出地政府合作解决农民工随迁子女面临的教育问题，为农民工随迁子女提供社会支持和政策保障。

再次，可以为地方政府提供政策性和战略性的建议，并最大限度地利用农民工随迁子女的教育保障制度，帮助解决农民工随迁子女在异地就学所面临的障碍，改变农民工随迁子女在义务教育阶段的弱势地位。

二、调查时间2023年3月1日——2023年3月25日三、调查地点武汉市蔡甸区永安街桐湖村四、调查对象武汉市蔡甸区永安街桐湖村随迁人员五、调查内容根据样本调查结果分析，桐湖村农户家庭中跟随父母至异地上学的比例不超过百分之五十，一半以上的子女会留在农村接受教育。

主要是城市生活成本高，所需费用是农村家庭难以承受的。

而那些跟随父母至城市入学的孩子，大多处于义务教育阶段。

由于城市教育资源的紧缺，大部分随迁子女只能进入私立学校就读，而私立学校普遍存在着收费高、师资力量较差、教育教学质量参差不齐、校园环境差等问题。

随迁子女的教育质量得不到保障，再加上因为父母的工作经常变动，其子女也不得不跟随父母流入各个城市学习和生活，导致其连续性教育被中断，跟不上流入地学校的教学进度，成绩急速下滑，产生厌学情绪，辍学比例高，我们了解到，有过辍学或转学经历的占比高达百分之六十五。

儿童教育调查问卷

儿童教育调查问卷感谢您参与此次关于儿童教育的调查问卷。

我们希望通过您的宝贵意见和经验，更好地了解和改进现有的儿童教育方式。

请您根据个人实际情况，如实填写以下问题，我们将对您的信息进行保密处理。

谢谢！一、家庭信息1. 您的家庭住址是：2. 您的家庭有多少人口：3. 您的孩子目前的年龄是：4. 您的孩子是：- 男性- 女性二、学前教育信息5. 您的孩子是否参加过学前教育？- 是- 否6. 如果是，您的孩子参加的学前教育方式有哪些（可多选）？- 幼儿园- 托儿所- 游戏班- 其他（请具体说明）：7. 您认为学前教育对孩子的成长和发展有何影响？三、学校教育信息8. 您的孩子目前就读于：- 幼儿园- 小学- 初中- 高中- 其他（请具体说明）：9. 您对现有的学校教育方式是否满意？- 非常满意- 满意- 一般- 不满意- 非常不满意10. 您认为学校教育对孩子的综合素质培养有何作用？四、课外活动信息11. 您的孩子是否参加过课外活动？- 是- 否12. 如果是，您的孩子参加的课外活动有哪些（可多选）？ - 体育运动- 艺术类（绘画、音乐、舞蹈等）- 社交活动（团队合作、志愿者等）- STEM教育- 其他（请具体说明）：13. 您认为课外活动对孩子的发展有何促进作用？五、家庭教育信息14. 您是否注重家庭教育？- 是- 否15. 您认为家庭教育对孩子的成长和发展有何影响？六、其他问题16. 您认为目前中国的儿童教育方式存在哪些问题？17. 您对于改进儿童教育方式有何建议？请您在下方空白处填写您的答案：（空白处）非常感谢您抽出时间填写此次调查问卷。

您的参与对于我们改进儿童教育方式非常重要。

如有需要，请联系我们的客服。

谢谢！。

【A市农民工随迁子女教育现状调查及完善对策分析报告(附问卷)10000字(论文)】

A市农民工随迁子女教育现状调查及完善对策分析报告目录一、研究背景意义 (2)(-)研究背景 (2)(二)研究意义 (2)二、随迁子女教育相关概念界定 (3)三、农民工随迁子女教育调查 (5)(-)A市农民工随迁子女教育融入现状调查 (5)1.问卷设计 (5)2.调查过程 (5)三、A市农民工随迁子女教育融入的问题及原因分析 (7)1.家庭教育的教育支持不够 (7)2.学生自身理解能力落后 (9)四、A市农民工随迁子女教育问题的对策 (11)(-)提升农民工家庭生活质量 ......................... 错误!未定义书签。

1改变农民工教养方式 ............................................. H3.提高家庭对教育的资金投入 (12)(二)增强随迁子女学习兴趣 (13)结论 (13)参考文献 (14)附录 (15)一、研究背景意义(-)研究背景近些年来,随着城镇化的加速,进城务工人员进入教育系统的问题越来越多，他们正逐渐成为校园内一个不可忽视的群体,专门为接收外来随迁子女的公立学校，如何办好合适的学校教育成为一个值得思考的问题。

陪同工人进入城市的随迁儿童是我国城镇化进程中的一个特殊群体,也被称为“流动人口子女”和“农民工子女”等。

'国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2023年)”的概念提出了“进城务工人员随迁子女这一概念不仅限制了工人的身份，而且客观地对待了随迁儿童与留守儿童的身份。

这项研究“进城务工人员随迁子女”指的是那些离开农村地区，搬到城市工作和生活的家人，但还没有得到城市户口,在6到15岁之间必须受义务教育的儿童和青少年，并且与父母一同住在工作所在地。

加速工业化进程，将发展重点转向城市，城市和农村地区之间的差距不断扩大，导致农民不断向城市迁移。

2013年，外来务工农民总数达到2.7亿，移迁儿童特别教育群体也在增加。