北师大教育研究科学方法作业答案

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教育研究方法形成性考核册答案

教育研究方法形成性考核册答案教育研究方法是教育学专业学生必修的一门课程，它主要是为了培养学生的科学研究能力和方法论，使他们能够在未来的教育研究工作中能够独立开展科学研究。

形成性考核是对学生在学习过程中所掌握知识和能力的一种考核方式，通过形成性考核可以更好地了解学生的学习情况，及时发现问题并加以解决。

下面是教育研究方法形成性考核册的答案。

1. 什么是教育研究方法？教育研究方法是指在教育学研究领域中，用于收集、分析和解释教育现象的一系列科学研究方法和技术。

它包括了问卷调查、访谈、观察、实验等多种研究方法，通过这些方法可以更好地了解教育现象的本质和规律，为教育改革和教学实践提供科学依据。

2. 教育研究方法的重要性。

教育研究方法对于教育学专业学生来说具有非常重要的意义。

首先，它可以培养学生的科学研究能力和方法论，使他们能够独立开展科学研究。

其次，它可以帮助学生更好地了解教育现象的本质和规律，为日后的教学实践提供科学依据。

最后，它可以提高学生的综合素质，使他们成为具有批判性思维和创新能力的教育工作者。

3. 形成性考核的意义。

形成性考核是对学生在学习过程中所掌握知识和能力的一种考核方式，它具有以下几点重要意义。

首先，它可以及时了解学生的学习情况，发现问题并加以解决。

其次，它可以激励学生认真学习，提高学习积极性。

最后，它可以为教师提供科学依据，及时调整教学方法，提高教学效果。

4. 教育研究方法形成性考核的内容。

教育研究方法形成性考核主要包括了对教育研究方法的基本概念、研究设计、研究方法和数据分析等方面的考核。

学生需要掌握教育研究方法的基本概念和原理，了解研究设计的基本步骤和方法，掌握各种研究方法的特点和适用范围，以及掌握数据分析的基本方法和技术。

5. 如何提高教育研究方法的学习效果。

为了提高教育研究方法的学习效果，学生需要做到以下几点。

首先，要认真听课，做好笔记，及时复习巩固所学知识。

其次，要积极参与课堂讨论和实践活动，加强理论联系实际。

东北师范-幼儿教育科学研究方法22秋学期在线作业1-[学习资料]-答案5

幼儿教育科学研究方法22秋在线作业1答案5
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.“全面系统的占有资料，充分掌握总结经验的足够事实，揭示教育规律”指经验总结法的什么原则()。

【A.项】典型性原则
【B.项】全面性原则
【C.项】创新性原则
【D.项】价值性原则
【此题正确选项是】:B
2.“观察者纯粹扮演观察者的角色，不参与被观察者的任何活动的观察法”称为()。

【A.项】非参与观察法
【B.项】参与观察法
【C.项】直接观察法
【D.项】间接观察法
【此题正确选项是】:A
3.“按照事先制定好的评价量表对被观察对象的行为表现进行观察并作出评价判断来搜索资料的方法”称为()。

【A.项】评价观察法
【B.项】取样观察法
【C.项】叙述观察法
【D.项】内容观察法
【此题正确选项是】:A
4.为了使抽样具有代表性，研究者还必须设法尽量减少抽样过程中的()。

【A.项】机械性误差
【B.项】重复性误差
【C.项】随机性误差
【D.项】代表性误差
【此题正确选项是】:D
5.教育科学研究的信度是指研究的()。

【A.项】准确度
【B.项】推广程度
【C.项】研究程度
【D.项】前后一致性
【此题正确选项是】:D
6.推动教育研究前进的动力和源泉是()。

【A.项】理论
【B.项】规律。

《教育科学研究方法》课后习题汇总人大版

第一章教育科学研究概论1.建立公理化系统的原则是什么？答案：近代著名数学家希尔伯特提出了建立公理化系统的一般原则：（１）无矛盾性，即公理化体系中不能演绎出矛盾的命题，要求逻辑系统应该是首尾一贯。

这是科学性的要求。

（２）完备性，即所选择的公理应当足够多，从它们能推出有关本学科的全部定理、定律；若减少其中任何一条公理，有些定理、定律就会推导不出来。

这是保证体系的完整性的要求。

（３）独立性，即所有公理彼此独立，其中任何一个绝不能从其他公理中推出来。

这公理化系统简单性的要求（详见第4页）２．如何理解教育科研的信度和效度？答案：信度是指研究的可靠性、真实性、一致性和可重复性的程度，是一个研究的必要条件。

没有信度的研究，等于没有任何价值，也不可能有高的效度。

信度可分为两种：内在信度和外在信度。

内在信度是指在给定的相同条件下，资料搜集、分析和解释能在多大程度上保持一致。

外在信度指的是，一个独立的研究者能否在相同或相似的背景下重复研究。

内在信度是前提，外在信度是在内在信度高的条件下对信度的更高的要求。

效度是指研究结果的有效性和准确性，即研究有没有达到预期的目的。

效度问题在教育科研中比信度问题更为重要，也更难把握。

效度实际上是指通过研究得到的结论到底在多大程度是准确和有效的，是研究的真正目的和本质追求。

效度也可分为两种：内在效度和外在效度。

内在效度是指结果可以被精确解释的范围。

外在效度是指结果在多大程度上能被推广到相似的人、情境和条件。

（详见第6页）３．如何理解教育科研的常见变量的分类？答案：（１）按照因果关系对变量进行分类，可以把变量分为自变量与因变量。

自变量是指用来预测的变量，因变量是指被预测的变量。

（２）按是否能被观察对变量进行分类可将变量分为观察变量与中介变量。

观察变量是指经过人的感官而能知其质或量的变量。

中介变量是指不能经过人的感官直接觉知其质或量的变量。

（３）按变量能否被研究者操作或控制可将变量分为主动变量与属性变量。

东北师范大学幼儿教育科学研究方法19春在线作业2满分标准答案

幼儿教育科学研究方法19春在线作业2-0003试卷总分:100 得分:0一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)1.“全面系统的占有资料，充分掌握总结经验的足够事实，揭示教育规律”指经验总结法的什么原则()。

A.典型性原则B.全面性原则C.创新性原则D.价值性原则正确答案:B2.“注重观察某些特定行为或事件的完整过程，是从被观察者众多的行为中，选出与研究目的直接联系的、有代表性的行为进行观察，记录其发生和变化的过程”这种方法称为()。

A.轶事记录法B.时间取样法C.事件取样法D.日记描述法正确答案:C3.从总体中抽取的，对总体有一定代表性的一部分个体称为()。

A.容量B.样本C.抽样D.单位正确答案:B4.行动研究始于什么()。

A.研究计划B.问题解决C.教师行动D.改进实践正确答案:B5.以口头形式，根据被询问者的答复搜集客观的、不带偏见的事实材料，以准确地说明样本所要代表的总体的一种方式称为()。

A.问卷调查B.访谈C.追问D.记录正确答案:B6.向被调查对象书面提问，要求书面回答的调查形式称为()。

A.访谈调查B.统计调查C.相关调查D.问卷调查正确答案:D7.广博的知识是选题的()。

A.必要条件B.重要保证C.必然结果D.基础正确答案:D8.科学研究的关键环节是()。

A.选题B.经费C.人员D.适时机正确答案:A9.科学探索的最初阶段为()。

A.解释性假设B.描述性假设C.预测性假设D.检验性假设正确答案:A10.“经验总结的内容要符合辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，体现教育工作的客观规律，在一定范围内具有代表性”指经验总结法的什么原则()。

A.典型性原则B.全面性原则C.创新性原则D.价值性原则正确答案:A二、多选题 (共 10 道试题,共 30 分)1.教育观察研究具哪那些特点()。

A.观察的目的指向性B.观察环境的自然性C.观察过程的间接性D.观察主体的能动性和观察结果的客观性正确答案:ABCD2.运用经验总结法的原则有()。

教育科学研究方法试题3答案

教育科学研究方法试题3答案一、单项选择题1.D【解析】此题主要考查教育研究的主要特点。

教育研究和其他一般研究一样，其本质特征是创新。

2.B【解析】此题主要考查应用研究。

应用研究的主要目的在于应用基础研究成果或有关理论解决教育实际问题。

应用研究具有实际的应用价值，它所要回答的是“是什么”的问题。

3.B【解析】此题主要考查文献的等级。

二次文献，是对原始文献加工整理，使之系统、条理化的检索性文献。

一般包括题录、书目、索引、题要和文摘等。

4.A【解析】此题主要考查研究目的与研究方法的对应关系。

教育科学研究中，要根据研究的目的选择适合的研究方法。

不存在绝对的“最优方法”。

5.D【解析】此题主要考查历史研究法的特点。

D项是定量研究的特点。

6.C【解析】此题主要考查间接观察。

间接观察是利用一定的仪器或其他技术手段为中介对观察对象进行的观察。

7.B【解析】此题主要考查轶事记录法。

轶事记录法着重记录某种有价值的行为，可以是有主题的，也可以是没主题的，随时记录感兴趣的问题，不受任何时间条件限制，事先也不需要作特别编码分类。

8.C【解析】此题主要考查个案调查。

个案调查是在对被调查对象进行具体分析的基础上有意识地从中选择某个调查对象进行深入调查和描述。

9.D【解析】此题主要考查比率测量。

比率测量是测量的最高层次，它包含了定名测量、定序测量和定距测量的所有特点。

10.★B【解析】此题主要考查教育实验研究的历史发展。

1901年梅伊曼首次提出“实验教育学”的名称。

11.D【解析】此题主要考查教育实验设计的符号。

这是一个记忆题，R是英语单词random(随机的)的打头字母。

12.C【解析】此题主要考查逻辑思维的方法。

分析是将事物整体分解为各个部分、要素或层次，分别抽取其个别属性加以考察，从而认识事物本质的思维方法。

13.D【解析】此题主要考查资料分类的类别。

D选项是按资料的本质进行的分类。

14.B【解析】此题主要考查对效度的检查。

教育科学研究方法——北师大马建生

教育科学研究方法马健生北京师范大学教育学部教授《学会生存(联合国)》、《学记》一、教育科学研究方法导论参考书目:巴比《社会研究方法》(第11版）华夏出版社2009年高尔《教育研究导论》江苏教育出版社2002年弗林克尔《教育研究的设计与评估》华夏出版社2004年陈向明《质的研究方法与社会科学研究》教育科学出版社2000年董奇《心理与教育研究方法》浙江教育大学出版社2005年杨玉圣《学术规范导论》高等教育出版社2004年第一章：教育研究的本质第一节:教育研究的特征研究：就是一个认真地提出问题，并以系统的方法寻找问题答案的过程。

科学研究更是研究，科学研究的重点在于获得证据以支持或反对所提出的事实或原则。

教育研究是指一种以经验的方式，对教育世界中人们的行为、态度、关系，以及由此形成的各种教育现象、教育产物所进行的科学的探究活动。

——-—非经验的方式是思辨教育研究属于社会科学，不属于具有思辨色彩的人文学科，如哲学等。

教育研究的特征：研究的主题是教育的,具有社会性而非自然的。

主体是人.教育的本质是社会性，而不是自然性，生物性."化性起伪，乌得无罪“—-《宋史。

蔡元定传》研究的方式是经验的（可感知的资料），而不是思辨的。

研究问题是科学的而非判断的。

[判断］反对棍棒底下出孝子。

大土匪头子大都对父母很孝敬，读书的人反而对父母不孝顺（由科学来回答的问题,如状况究竟如何，为什么如此，而不是是否应该如此）研究过程是系统的，而不是零碎的。

教育部只能管到学校，不能管到家庭内部,不能管社会教育机构.中小学教师工资不低于公务员的工资，欺骗公众,不低于公务员收入,但我们又不知道公务员收入。

让教师认认真真的工作,凭什么，工资那么低，谁干。

教育研究的困难：一、教育特殊性,首先变现人的特殊性，人是善于伪装的二、研究的干扰性（对研究者的干扰）研究人手短三、教育活动复杂性（社会、心理、历史、文化、其他）学校内部问题学校教育问题的答案不在学校之中而在学校之外。

东北师范-幼儿教育科学研究方法22秋学期在线作业2-[学习资料]-答案2

幼儿教育科学研究方法22秋在线作业2答案2
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.教育会诊法通常包括几个步骤()。

【A.项】六
【B.项】七
【C.项】八
【D.项】九
【此题正确选项是】:A
2.作者以本人的研究成果为基本素材而创作或撰写的文献为()。

【A.项】一次文献
【B.项】二次文献
【C.项】三次文献
【D.项】四次文献
【此题正确选项是】:A
3.“观察者纯粹扮演观察者的角色，不参与被观察者的任何活动的观察法”称为()。

【A.项】非参与观察法
【B.项】参与观察法
【C.项】直接观察法
【D.项】间接观察法
【此题正确选项是】:A
4.“按照研究的目的和要求，对分类后的资料进行汇总和编辑，使之成为能反映研究对象客观情况的系统、完整的材料”是指教育研究文字资料的()。

【A.项】分类
【B.项】汇编
【C.项】审查
【D.项】归纳
【此题正确选项是】:B
5.研究问题的开始是()。

【A.项】提出假设
【B.项】测量假设
【C.项】检验假设
【D.项】预测假设
【此题正确选项是】:A
6.“按照分类标准所分的各类之间不会混淆，凡是能够归入某一类的研究资料，只能归入该类，决不能归入其他类”是指分类的什么原则()。

【A.项】相斥原则
【B.项】序列原则。

北京师范大学20春《教育科学研究方法》离线作业答案

(4)理论研究水平：回答的问题是“研究中有哪些潜在的基础理论原则?”
论述
1.论述现代教育科学研究方法发展的主要特点。分值：15
1)、研究理论化程度提高(强调理性作用)，主要表现为强调理论的指导作用；理论的构造性、清晰性和概括性提高；理论地研究教育，关注构建完善系统的理论体系，用哲学认识论从多方面分析教育问题。
在线作业试卷列表
单选
1.在教育科学研究的基本要素及其活动过程中，形成(B)是教育研究的核心问题。分值：5
A. 科学结论B. 科学理论C. 科学思想D. 科学观念
2.假设检验分为参数检验和非参数检验，不属于参数检验的有(D)。分值：5
A. Z检验B. T检验C. F检验D. X2检验
3.回答“将会怎么样”的问题，主要目的在于分析事物未来发展的前景与趋势的研究是(D)分值：5
A. 描述记录法B. 日记描述法
C. 轶事记录法D. 连续记录法
6.用百分制的办法对学生进行学科学习成绩测评属于(C)分值：5
A. 定名测量B. 定序测量C. 定距测量D. 比率测量
7.教育调查研究中最基本的研究方法(手段)，也是使用最广泛的一种基本方法(手段)是(D)分值：5
A. 访谈调查B. 测量调查C. 表格调查D. 问卷调查
A. 信度B. 效度C. 难度D. 区分度
简答
1.简述教育科学研究的四种水平。分值：10
(1)直觉观察水平(资料收集水平)：回答的问题是“发生了什么?”
(2)探索原因水平(内在效度)：回答的问题是“为什么会发生这种现象?”探索的是现象是由什么原因引起的，属于探究因果关系水平的研究。
(3)迁移推广水平(外在效度)：回答的问题是“在不同环境条件下将发生同样的现象吗?”

教育研究方法形成性考核册答案

教育研究方法形成性考核册答案教育研究方法是教育学专业的一门重要课程，它旨在培养学生运用科学的研究方法，进行教育领域的研究和实践能力。

形成性考核是对学生学习情况的一种全面评价，通过形成性考核可以更好地了解学生的学习水平和问题所在，为教学提供有针对性的改进和指导。

下面是教育研究方法形成性考核册的答案。

1. 简答题。

（1）什么是教育研究方法？教育研究方法是指运用科学的研究方法，对教育领域的问题进行系统的调查、分析和解决的方法和技术。

它包括定性研究方法和定量研究方法两大类，是教育学专业学生必须掌握的基本能力之一。

（2）为什么教育研究方法对教育学专业的学生来说至关重要？教育研究方法是教育学专业的基础课程，它的学习可以培养学生系统地进行教育问题的调查和分析能力，为未来的教育实践和研究打下坚实的基础。

同时，教育研究方法也是学生进行毕业论文和科研项目的基础，对学生的学术发展至关重要。

2. 论述题。

就你所学习的教育研究方法课程，简要论述你对教育研究方法的理解，以及它在未来教育实践和研究中的应用。

教育研究方法是一门理论联系实际的课程，通过学习这门课程，我深刻理解了科学研究的基本原理和方法。

在课程学习中，我掌握了问卷调查、访谈、观察法等定性研究方法，以及统计分析、实验研究等定量研究方法。

这些方法的学习不仅提高了我的研究能力，也为我未来的教育实践和研究提供了重要的方法支持。

教育研究方法的应用范围非常广泛，它可以用于教育政策的制定、学校教育的改进、教学方法的优化等方面。

在未来的教育实践中，我将运用教育研究方法对学校教育进行调查和分析，为学校的发展提供科学的依据和建议。

同时，我还将运用教育研究方法进行教学效果的评估，优化教学方法，提高学生的学习效果。

3. 分析题。

结合实际案例，分析一种教育研究方法在教育实践中的应用，并指出其优缺点。

以问卷调查为例，它是一种常用的定性研究方法，通过设计问卷，收集受访者的意见和看法，从而对教育问题进行调查和分析。

《教育科学研究方法》第四章课后练习参考答案.doc

1＞文献《教育科学研究方法》第四章课后练习参考答案ZZV■第四章文献法与内容分析法一、填空题:1、文献法和内容分析法都能用于文献的研究，同属于非接触性研究方法,内容分析法比文献法更侧重于量化的分析。

2、教育研究文献的内容多种多样，按性质、内容加式方式、用途大致可分为四类，分别是零次文献、一次文献、二次文献和三次文献或称为零级、一级、二级、三级文献。

3、文献法的一般过程包括五个基本环节，分别是：提出课题或假设、研究设计、搜集文献、整理文献和进行文献综述。

4、阅读研究文献的方法一般有浏览、粗读和精读三种。

这三种阅读方法各有所长和不足, 对于研究工作者阅读分析文献来说，均为非常有用的方法。

5、搜集教育科学研究文献的主要渠道有：图书馆，档案馆，博物馆，社会、科学、教育事业单位或机构，学术会议和个人交往搜集资料，计算机互联网。

6、搜集研究文献的方式主要有两种：检索工具査找方式和参考文献査找方式。

7、在内容分析法中，分析单位是在描述或解释研究对象时，所使用的最小的、最基本的单位。

8、内容分析法具有对于明显的传播内容，进行客观而有系统的分析，并且加以量化描述的基本特征。

9、内容分析法常用的三种抽样方式是：来源取样、日期取样、分析单位取样。

10、相对而言，采用内容分析法时，研究者对分析材料影响较小，这是因为大多数内容分析的材料都是现成的，它们在研究前和研究后均无变化，易于进行重复研究。

二、名词解释:现代的定义为“已发表过的，或虽未发表但已被整理、报道过的那些记录有知识的一切载体。

它包括纸面印刷品和实物形态在内的各种材料。

2、零次文献----- 即经历过特别事件或行为的人撰写的目击描述或使用其他方式的实况记录。

5、文摘 8、分析维度10、平均相互同意度是指两个评判者之间相互同意的程度。

答：文献法的一般过程是：提出课题或假设 f 研究设计〜搜集文献〜3、一次文献 ------ 也称原始文献，一般指直接记录事件经过、研究成果、新知识新技术的专著、论文、调查报告等文献。

教育科学研究方法作业答案

教育科学研究方法作业1第一章简答题1．简述科学与技术的区别与联系。

答：技术的根本职能在于对客观世界的控制和利用，是工具和手段，着重解决“做什么”和“怎么做”的实际任务，而科学是系统知识理论，是发现目前早已存在的事物或现象的规律。

科学提供应用理论，技术将理论变为现实。

很多情况下，技术以科学知识为基础，是科学的结果。

但就技术的发展而言，它是独立于科学而发展的。

2．简述科学的特点。

答：科学具有如下特点：（1）客观性：指对客观事物的本质及其规律的反映。

（2）实践性：科学知识来源于实践，随实践的发展而发展，又可为实践服务。

（3）理论性：科学是具体的抽象，是事物运动过程中规律性的理论知识，是经验的高度概括。

（4）逻辑系统性：科学是系统性的理论知识。

（5）真理性：真理是经过实践检验的对客观事物的正确认识。

只要是科学的知识，必然具有真理性，必然是客观事物的规律性的正确认识，迟早会被实践证明。

（6）发展性：科学是继承人类已有研究结果后，才能予以发展和创新，它是随着实践的发展而发展的。

3．简述科学研究的特点。

答：（1）具有高度的自觉性和组织性。

（2）具有自觉的继承性与创造性。

（3）具有极强的探索性。

4．简述科学研究的类型。

答：（1）根据研究的问题来源及假设的种灰，可心分为三类：探索性研究、叙述性研、因果性研究。

（2）根据研究的内容，又可将科学研究划分为基础研究和应用研究。

基础研究分纯粹基础研究和应用基础研究两种类型。

5．简述科学研究的一般程序。

答：科学研究的一般程序包括：（1）准备阶段：确定造反研究问题；陈述研究假设。

（2）研究设计的发展阶段：设计研究进程；确定研究对象即选取被试者；选择研究的工具和方法。

（3）搜集资料阶段：主要依据既定的研究计划，进行研究观测，有时需要根据研究观测的进展情况，适当修改和完善研究计划，使观测更科学。

（4）整理分析阶段：整理分析资料，进行内容分析、登录数据、选择统计分析程序、进行统计计算；撰写研究报告，进行理论分析。

《教育科学研究方法》复习资料参考答案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 《教育科学研究方法》复习资料参考答案《教育科学研究方法》复习资料参考答案单项选择题《教育科学研究方法》复习资料参考答案单项选择题 1.运用液体守恒来测验儿童逻辑思维能力的心理学家是( A ) A.皮亚杰 B.林崇德 C.朱智贤 D.张厚粲 2.对无关变量尽可能进行控制，但无法保证完全控制实验误差的实验是( B ) A.前实验 B.准实验 C.真实验 D.假实验 3.将研究对象的整体分为各个部分、方面、因素和层次，并分别加以考察，从而认识事物本质的思维方法是( C ) A.演绎B.归纳 C.分析 D.综合 4.在近代教育史上，调查法最早运用于教育研究是在( C ) A.1900 年 B.1901 年 C.1910 年 D.1920 年5.研究者根据自己对研究总体的了解和经验，从总体中确定对总体具有代表性的典型，将典型作为直接研究对象的抽样方法是( C ) A.整群抽样 B.随意抽样 C.判断抽样 D.有意抽样 6.不属于观察记录的方法是( D ) A.描述记录法 B.仪器记录法 C.表格记录法D.目测记录法 7.对搜集到的各种文献进行粗略的快速翻阅，称为( B ) A.粗读 B.浏览 C.精度 D.重读 8.测试个人在经过某种正式教育或训练之后对知识技能掌握的程度，称为( C ) A.智力测验 B.人格测验 C.成绩测验 D.能力倾向测验 9.学前教育科学研究方法的多样化时期主要是指( C ) A.19 世纪末以前 B.20 世纪 60 年代以后 C.20 世纪初至 20 世纪 50 年代 D.20 世纪 80 年代以后 10.属于随机抽样的方法是( D A.随意抽样 B.判断1 / 18抽样 C.定额抽样 D.整群抽样 11.较为理想的问卷中，所设计的问题的题数应控制在( B ) A.30 以内 B.50 以内 C.60 以内 D.80 以内 12.属于教育经验总结法特点的是( A ) A.研究方式的回溯性 B.研究方式的开放性 C.研究方式的灵活性 D.研究方式的实践性 13.不属于行动研究法优点的是( A ) A.其可以严格控制研究过程中的环境条件 B.其有利于提高教师自身的专业素质 C.其有效地研究和解决教育实际问题 D.其有益于推动群众性的教育科学研究 14.学前教育个案研究中最常用的收集资料的手段是( D ) A.访谈 B.测验 C.产品分析 D.观察 157.8，7，6，6，5，4，9，10，11，6，9，10 这一组数据的众数是( A ) A.6 B.6.3 C.6.5 D.7.6 16.不属于文字资料整理内容的是( B ) A.审查补充 B.撰写研究报告 C.分类归纳 D.编整加注填空题 1. 9.根据研究过程中对客观事物的性质和数量的侧重以及相应的研究方法的不同，可将研究分为__定量__研究和定性研究。

教育科学研究方法作业(一)参考答案

《教育科学研究方法》作业（一）参考答案一、1. 一致2. 比例抽样3. 隔一定4. 课题表述，文献查阅5. 被试方面的因素6. 外部效度，内部效度7. 解决研究问题8. 如何控制9. 收集和分析，回答10. 思辨，符号二、1. 研究取样是从确定的研究对象总体中，为实现教育科学研究的目标，而随机选取的一定样本容量的样本。

2. 即能够独立的变化和引起因变量变化的条件或因素。

3. 即随自变量的变化而变化的有关因素或特征。

4. 中介变量即位于两个或多个变量之间，起联系、传导、转化或解释变量之间关系作用的变量，由于它起中介作用，因而得名。

5. 操作定义就是用可感知、可度量的事物、事件、现象和方法对变量或指标做出具体的界定、说明。

6. 样本容量是指样本内所包含的个体的数量。

7. 随机性原则，是指在进行抽样时，总体中每一个体是否被抽选的概率（即可能性）是完全均等的。

由于随机抽样使每个个体有同等机会被抽取，因而有相当大的可能使样本保持和总体有相同的结构，或者说，具有最大的可能使总体的某些特征在样本中得以表现，从而保证由样本推论总体。

8. 教育科学研究设计是为能以较少的人力、物力和时间获取客观、明确、可靠的研究结论，而制订出周密、科学、完整的研究工作计划和安排。

9. 研究的信度是指研究所得事实、数据的一致性和稳定性程度。

10. 研究的效度是指研究在揭示所研究内容的本质或其规律方面的准确、客观、科学程度，或者说研究结果符合客观实际的程度。

三、1. 取样设计、工具设计、分析设计、执行设计。

2. 简单随机取样法，等距随机取样法，分层随机取样法，整群随机取样法，多段随机取样法。

3. 简单随机取样法就是按随机原则直接从总体N个单位中，抽取出若干个单位作为样本。

它保证总体的每一个对象有同等的被抽取到的可能性，并要求它们之间都是相互独立的。

简单随机取样法的具体抽取方式有两种：抽签和利用随机数字表。

4. 分层随机取样法就是先将总体按一定标准分为若干类型（统计上称为层），再根据类型的数量在总体数量中所占的比例（或比率），然后确定从各类型中抽取样本的数量，最后按随机原则和确定的各类型样本抽取数量，从各类型中抽取样本。

教育科学研究方法课后思考与练习参考答案

教育科学研究方法《教育科学研究方法》课后思考与练习参考答案单元一了解教育科学研究1.如何理解教育科学研究？参考答案：在科学研究中，教育科学研究通常指对教育学一级学科及其所有二级学科的研究，即《学位授予和人才培养学科目录》中教育学一级学科及其所下设的10个二级学科的所有研究和《中华人民共和国学科分类与代码国家标准》(GB/T13745)(2009修订版)中人文与社会科学门类中教育学一级学科及其下设的18个二级学科和学科群的研究都属于教育科学研究。

2.你所在学科的研究内容主要有哪些？参考答案：略。

（思路剖析）结合自己所学的学科，从自己所在学科的概念角度深入思考，有利于更好地把握自己所在学科的深刻内涵。

因为一个好的学科定义往往能体现该学科的名称、研究目的、研究对象、研究内容等要素。

3.查阅专业期刊，整理自己所在学科当前的研究热点。

参考答案：略。

（思路剖析）在对自己所在学科的发展、研究内容等全面掌握的基础上，可以从学科著名的学术研究机构、学科著名的办学机构、学科主要学术期刊以及学科相关的主要国际学术会议等方面去梳理自己所在学科当前的研究热点。

4.你比较喜欢哪方面的研究？参考答案：略。

（思路剖析）可结合自己的专业学习、喜欢学习的科目、阅读的倾向、兴趣爱好、学习风格等方面考虑，言之有理即可。

单元二组建研究团队1.你认为有没有必要建立研究团队，为什么？参考答案：团队是指一种为了实现某一目标而由相互协作的个体所组成的正式群体。

团队强调集体绩效，作用也往往是积极的，其责任既可能是个体的，也可能是共同的，并且团队的技能是相互补充的。

此外，真正从事教育研究，要具备拥有一个精诚团结的研究团队、足够的研究资料和一定的研究能力的条件。

科学研究基本上都是团队性的工作，尤其是重大的科研攻关往往都是集团队力量完成的。

（也可从不同的角度思考，言之有理即可）2.你认为怎样管理好研究团队？参考答案：略。

单元三文献调研1.检索文献，为什么要使用检索工具？参考答案：略。

北师大教育科学研究方法答案

《教育科学研究方法》作业答案客观题部分：一、选择题（每题1分，共15题）参考答案：1.B2.D3.D4.B5.C6.D7.A8.A9. A 10.D11.B 12. A 13.A 14. A 15.D主观题部分：一、简答题（每题2.5分，共2题）1、简述教育科学研究的四种水平。

答：答案要点：直觉观察水平；探索原因水平；迁移推广水平；理论研究水平。

2、简述一个好的教育实验的基本特征。

答：答案要点：有较为明确具体的理论假说；合理的控制；实验的设计和程序较为规范；有助于提高教育教学质量，并可望生成一定的模式二、论述题（每题5分，共2题）1、有人说中国的传统教育是中国教育落后的重要原因，有人则说中国教育落后是因为忽视对传统教育的继承。

请结合教育历史研究特点，谈谈如何正确认识传统教育。

答：答案要点：能够说出教育历史研究法的特点，并能做出具体分析，言之成理，可酌情给分。

2、论述现代教育科学研究方法发展的主要特点。

答：答案要点：现代教育科学研究方法发展的主要特点是：(1)、研究理论化程度提高(强调理性作用)，主要表现为强调理论的指导作用；理论的构造性、清晰性和概括性提高；理论地研究教育，关注构建完善系统的理论体系，用哲学认识论从多方面分析教育问题。

(2)、教育研究方法多元化、多样性与统一性，主要表现为系统方法、数学方法等综合运用。

(3)、关注教育研究的社会性和价值标准，主要表现为研究目的以价值导向为根本依据，强调应用价值；研究实施强调大教育观，采取系统结构的观点；研究方法强调人的主体性，重视非理性因素的作用；组织形式强调科研群体，使个体优势互补，结果评价具有明显价值取向性。

(4)、教育研究具有可操作性，在提高理论化程度的同时，加强了教育实验研究，主要表现为强调教育实验并提高其科学水平；数学方法、计算机技术的发展促进研究定量化；(现代)教育信息技术的应用。