《自己的事情自己干》课件
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《自己的事情自己干》教学设计及反思
《自己的事情自己干》教学设计及反思教学设计：教学目标：1. 理解并掌握“自己的事情自己干”这一理念的含义和重要性。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 培养学生自主学习与自我管理的能力。
教学内容：1. 介绍“自己的事情自己干”理念的定义与内涵。
2. 探讨为什么要自己动手、自己完成任务。
3. 分析自己在日常生活中是否存在依赖他人、依赖外力的问题。
4. 探讨如何培养自己独立思考和解决问题的能力。
5. 分析自己的学习情况，总结自主学习的方法。
教学过程：1. 导入（5分钟）：通过一个小故事或例子，引发学生对“自己的事情自己干”这一理念的思考。
2. 介绍理念（10分钟）：通过介绍“自己的事情自己干”的定义和内涵，引导学生理解并意识到自己在生活中是否存在依赖他人、依赖外力的情况。
3. 探讨重要性（15分钟）：分组讨论，学生分享在自己生活中存在的依赖问题，并总结为什么要自己动手、自己完成任务的重要性。
4. 培养能力（15分钟）：分组讨论，学生分享如何培养自己独立思考和解决问题的能力，教师给予适当的指导和引导。
5. 自主学习（15分钟）：学生个别自主学习时间，进行自我管理和反思，总结自己的学习情况，并探讨如何提高自主学习的效果。
6. 反思（10分钟）：学生回顾教学内容，进行个人或小组反思，分享自己的收获和反思结果。
教学反思：这节课的教学目标是帮助学生理解并掌握“自己的事情自己干”的理念，培养学生独立思考和解决问题的能力，以及自主学习与自我管理的能力。
通过故事、讨论和自主学习的形式，学生在积极参与的过程中逐渐意识到自己在日常生活中可能存在的依赖问题，并思考如何独立完成任务和解决问题。
教学过程中，学生积极参与讨论和分享个人经验，拓展了思维，增强了对“自己的事情自己干”的理解。
同时，通过自主学习时间的安排，学生有机会对自己的学习情况进行反思和总结，培养了自主学习和自我管理的能力。
教学设计中的小组讨论和个人反思时间有助于学生彼此之间的交流和启发，也促使学生对自己的思考和行为进行反思，提高了教学效果。
初中思想品德七年级下册课件《自己的事自己干
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THANKS
人或受外界干扰。只有通过自己的思考和判断，才能更好地解决问题并
取得成功。
03
勇于承担责任和义务
在成长过程中，我们要勇于承担自己的责任和义务，不推卸、不逃避。
通过承担责任和义务，我们可以更好地锻炼自己的能力和品质，为未来
的发展打下坚实的基础。
对未来的展望与计划
继续践行“自己的事自 己干”的理念
制定明确的计划和目标
通过培养独立解决问题的能力和自主决策能力，为未来的职业生涯 做好准备。
规划未来发展
在独立思考和自主决策的过程中，能够更好地规划自己的未来发展， 明确自己的目标和向。
05 总结与反思
本节课的收获
理解了“自己的事自己干”的含义和重要性
通过本节课的学习，我深入理解了“自己的事自己干”的含义，即要学会自立自强，勇于 承担自己的责任和义务，不依赖他人。同时，我也明白了这种理念在我们成长过程中的重 要性，它有助于培养我们的独立性、自主性和责任感。
了解自己的兴趣
通过尝试不同的活动和项目，了解自己的兴趣爱 好和特长，明确自己想要发展的方向。
选择合适的兴趣爱好
根据自己的兴趣和实际情况，选择适合自己的兴 趣爱好，并制定相应的计划和目标。
3
持续发展
在兴趣爱好的发展过程中，要保持持久的热情和 耐心，不断努力、探索和创新，提高自己的技能 和能力。
04 “自己的事自己干”的意 义
独立完成学习任务
制定学习计划
根据课程安排和自身情况，制定 合理的学习计划，明确每天的学
习任务和时间安排。
主动学习
积极参与到课堂学习中，认真听讲 、记笔记，及时复习巩固所学知识 ，提高学习效果。
独立思考
自己的事自己干课件
□法律规定，孩子要在家里承担一些义务。德国人常说， 他们的首要责任就是让孩子懂得，一邦德国的法律条文中，有一个有趣的规定。 条文内容是： 6岁之前可以只玩耍，不必做家务。 6~10岁偶然帮助父母洗碗，扫地，买东西。 10~14岁要剪草坪，洗碗扫地，给全家人擦皮鞋。 14~16岁要洗汽车，整理花园。 16~18岁如父母上班，要每周给家里大扫除一次。 对于不愿做家务的孩子，父母有权利向法院申诉， 以求法律督促孩子履行法律。
• 上海宝山区曾对500名小学生进行过调查，低 年级97%的学生不会整理书包；中年级57%的 学生不会洗碗；高年级68%的学生不会做饭。
•天津市也对1500名中小学生进行了调查，52%的 学生每天由家长代为整理学习生活用品，79%的学 生离开家长束手无策，只有3%的学生能做些家务。 •又据我国对小学生参加家务劳动情况的调查， 发现我国小学生每天参加家务劳动时间平均只 有12分钟，远远比不上日本小学生的24分钟、 英国小学生的36分钟、美国小学生的1小时12分 钟！
• 小曦的东西自己拿，这说明她有较强 的自立意识和自立能力，比较关心和 体贴长辈。 • 而萌萌的做法说明了她的自立意识和 自立能力差，对长辈的关心体贴不够。
今 天 学 校 大 扫 除
新
生
报
到
漫画中主人公的行为对吗？ 为什么？ 这些现象说明现在的青少年 身上存在着什么问题？
自立就是自己的事自己干。
①我们不可能永远生活在摇篮和温室中，终 究要走进社会，经风雨、见世面。P36 ②自立作为成长的过程，是我们生活能力的 锻炼过程，也是我们养成良好道德品质的 过程。P36 ③人生需要自立。如果我们不能从现在起， 在父母和老师的帮助下，自觉地储备自立 的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精 神，就难以在未来的社会中自立。P38
自己的事情自己做
鲁人版初一思品《第8课走自立自强之路一、自己的事情自己做》教学设计详案寿光市洛城街道王秀玲第8课走自立自强之强一、自己的事情自己做一、学习目标知识目标：1．知道自己的事情自己做。
2．懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣的。
能力培养：愿意做个爱劳动的好孩子，自己的事情自己做。
情感和生活指导：自己的事情自己做，会做的自己做，不会做的逐步学着做。
二．教学重点：告别依赖，走向自立。
三．教学难点：依赖的危害，少年需自立。
四．教学方法：自主学习、合作探究五．教学准备：多媒体六．教析分析“自己的事情自己做”是第四单元第八课的第一项目内容，目的是让学生认识自立品质的重要作用，自觉克服依赖心理，养成自立的生活态度；培养自立精神，勇于面对学习、生活中的困难。
七．教案背景：进入中学以后，学生遇到的最大的不适应，就是在自立能力上。
由于小学的教育、教学方式和中学的不同，学生的学习方式、生活方式和自我管理方式等都发生了变化，这就给学生的自立能力提出了较高的要求，及时对学生进行自立教育非常重要。
本项目分两个层次内容：一是少年需自立，主要是讲解自立的重要作用；二是告别依赖，走向自立，主要是讲解如何走向自立。
前一层次是教学的重点，因为只有认识到自立的重要性，才能自觉走自立之路；后一层次是教学的难点，因为初一学生年龄较小，又大多是独生子，依赖性较强，要在学习生活中真正克服依赖心理，走向自立难度较大。
道理好明白，但做起来较难。
八、教学过程一、少年需自立（一）明确目标在学习和探究新的内容之前，我想先问大家几个小问题：（1）今天早晨你洗了脸了吗？洗了脸了的同学请举手；（2）今天早晨你是自己洗的脸吗？自己给自己洗了脸的同学请举手；（3）今天早晨你是自己穿的衣服吗？自己给自己穿衣服的同学请举手。
（这三个小问题看起来非常滑稽，而且也非常浅显，但却紧扣主题。
通常情况下学生都会给与肯定的回答。
）同学们，我还想问大家：你为什么要自己洗脸、自己穿衣服？为什么你不等到你的父母或者老师、同学来帮你洗脸、穿衣服呢？（学生的回答一般都会围绕自己的事情自己干，我根据学生的答案从而引出本课的主题。
自己的事情自己干自制课件
这些自立的表现，哪些属于学习？ 哪些属于生 活？哪些属于社会生活？ 你能做到哪几条？哪几条不容易做到？ 你还能做到哪些？
2．自立的表现 集体 生活 个人 生活 独立、科学地安排自己的 生活，解决自己生活中的问题。
自立
家庭 生活
社会 生活
自主、科学地安排自己的 学习，处理自己学习中的问题。
中学生是否应该做家务？
自立的重要性
一项研究结果表明，爱干家务的孩子与不爱干家务的孩 子，成年后的失业率、犯罪率之比分别为1：15和1：10，爱 干家务的孩子成年后的离异率、心理疾病患病率也较低。
让孩子从小做些家务，可以培养他们吃苦 耐劳、珍惜劳动成果、注重家庭情感、尊重 他人等品质，还能提高动手能力和解决问题 的能力，增强自信心，培养责任感。 ○用你的亲身经历，说一说自立对自己各 方面的成长有哪些好处。
这几只狮子的命运为什么不 同？你从这个故事中得到什 么样的启示？
不能自立，永远不能成为 大自然的一员。动物是这 样，我们人类更是如此。 是否培养自立的人生态度 和能力，决定着自己不同 的命运。
第三课 走向自立人生
探究活动一
阅读教材34页探究活动一回答问题：
小曦的东西自己拿，萌萌的东西却让大人拿，你赞同谁 的做法？为什么？在你身边有没有类似的现象？请你说一说。
哲理故事
有几只刚出生不久的小狮子被猎人带回家精 心喂养。小狮子慢慢长大了，无忧无虑，有 吃有喝，安闲快乐。当然，猎人们给他们设 计的笼子也温暖舒适。没想到，一次意外， 一只小狮子从笼子里跑了出去。后来，猎人 外出再没有回来，笼子里的小狮子被活活饿 死了。那只当年跑出去的小狮子，独自在野 外。饿了，自己找食吃；渴了，自己找水喝； 受了伤，会用舌头舔伤口；遇到危险，知道 怎样保护自己。它顺利地活下来。
七年级下册道德与法治精品课件-1自己的事情自己干
2019/4/28
2
思考：上述材料中， 动物妈妈的做法是为 了什么？给我们什么 启示？
2019/4/28
3
2019/4/28Fra bibliotek4这样的事情在你身上或你周围的同 学身上发生过吗？还有没有其他类 似的现象？这些现象说明现在的青 少年身上存在着什么问题？
2019/4/28
5
什么是自立？
自立就是自己的 事情自己干。可以 这样说，人的成长 过程，就是一个不 断提高自立能力的 过程。（P34）
2019/4/28
1
材料一：当幼鹰长到足够大的的时候，鹰 妈妈便把垫在窝里的软物扔去，把幼鹰赶到 悬崖边上，并用翅膀把幼鹰逼下悬崖。幼鹰 想要活命，不得不拼命扇动翅膀向上飞，于 是便拥有了翱翔于天空的本领。
材料二：小时候，狮妈妈把最嫩最细的肉 撕成碎片给幼狮吃；再大一点，狮妈妈用吼 声把眼巴巴看着自己吃肉的幼狮赶走。于是， 狮子有了捕食猎物的本领。
2019/4/28
9
瑞士这个不大的国家，为了 不让孩子成为无能之辈，从小就 着重培养孩子自食其力的精神。 比如，十六七岁的姑娘，初中一 毕业就被送到一家有教养的人家 去当一年左右的佣人，上午劳动， 下午上学。他们这样做，一方面 可以学会谋生之道，另一方面还 有利于学习语言。
2019/4/28
10
日本教育孩子有句名言：除了空气和阳 光是大自然的赐予，其余一切都要通过劳 动才能获得。父母在教育孩子学好功课的 同时，要求他们利用课余时间做些力所能 及的家务，到外面打工挣钱。孩子很小时， 父母们就要给他们灌输一种思想：“不要 给别人添麻烦。” 全家人外出旅行，不论 多么小的孩子，都要一例外地背上一个小 背包。
2019/4/28
11
材料一：上海市宝山县曾对500名小学生进行 过调查，调查显示，低年级97%的学生不会整 理书包；中年级57%的学生不会洗碗；高年级 68%的同学不会做饭。 材料二：天津市也对1500名中小学生进行了调 查，52%的学生每天由家长代为整理学习生活 用品，79%的学生离开家长束手无策，只有3% 的学生能做些家务。又据我国对小学生参加家 务劳动情况的调查，发现我国小学生每天参加 家务劳动时间平均只有12分钟，远远比不上日 本小学生的24分钟、英国小学生的36分钟、美 国小学生的1小时12分钟！
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思考：上述材料中， 动物妈妈的做法是为 了什么？给我们什么 启示？
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2019/4/28Fra bibliotek4这样的事情在你身上或你周围的同 学身上发生过吗？还有没有其他类 似的现象？这些现象说明现在的青 少年身上存在着什么问题？
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什么是自立？
自立就是自己的 事情自己干。可以 这样说，人的成长 过程，就是一个不 断提高自立能力的 过程。（P34）
2019/4/28
1
材料一：当幼鹰长到足够大的的时候，鹰 妈妈便把垫在窝里的软物扔去，把幼鹰赶到 悬崖边上，并用翅膀把幼鹰逼下悬崖。幼鹰 想要活命，不得不拼命扇动翅膀向上飞，于 是便拥有了翱翔于天空的本领。
材料二：小时候，狮妈妈把最嫩最细的肉 撕成碎片给幼狮吃；再大一点，狮妈妈用吼 声把眼巴巴看着自己吃肉的幼狮赶走。于是， 狮子有了捕食猎物的本领。
2019/4/28
9
瑞士这个不大的国家，为了 不让孩子成为无能之辈，从小就 着重培养孩子自食其力的精神。 比如，十六七岁的姑娘，初中一 毕业就被送到一家有教养的人家 去当一年左右的佣人，上午劳动， 下午上学。他们这样做，一方面 可以学会谋生之道，另一方面还 有利于学习语言。
2019/4/28
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日本教育孩子有句名言：除了空气和阳 光是大自然的赐予，其余一切都要通过劳 动才能获得。父母在教育孩子学好功课的 同时，要求他们利用课余时间做些力所能 及的家务，到外面打工挣钱。孩子很小时， 父母们就要给他们灌输一种思想：“不要 给别人添麻烦。” 全家人外出旅行，不论 多么小的孩子，都要一例外地背上一个小 背包。
2019/4/28
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材料一：上海市宝山县曾对500名小学生进行 过调查，调查显示，低年级97%的学生不会整 理书包；中年级57%的学生不会洗碗；高年级 68%的同学不会做饭。 材料二：天津市也对1500名中小学生进行了调 查，52%的学生每天由家长代为整理学习生活 用品，79%的学生离开家长束手无策，只有3% 的学生能做些家务。又据我国对小学生参加家 务劳动情况的调查，发现我国小学生每天参加 家务劳动时间平均只有12分钟，远远比不上日 本小学生的24分钟、英国小学生的36分钟、美 国小学生的1小时12分钟！
自己的作业自己做课件
自己的作业自己做
丁丁和东东是双胞胎的姐弟俩，又都是班级里的 小干部。
丁丁和东东的学习成绩都很好，但东东做作业总 是比较快。
有一次，姐弟俩在一起做作业，东东很快地把作 业做完了。可丁丁还在想着作业中的几道难题。
“姐姐，你看看我的答案吧。”东东说。
“不用了，让我自己想想，一定能做出来的。”丁 丁说。
夜已经很深了东东已经上床睡觉了，
1、听了故事后，我最佩服故事中 的哪一个人物？
2、丁丁最后是怎么完成作业的？
3、独立完成作业的好处是什么？
想一想：
同学们，你们的作业是自己完成的吗？
夸一夸：
夸夸班上独立完成作业的人。
今后你打算怎样 做作业呢？
丁丁还在想着作业上的问题。十分困倦的时 候，就用冷毛巾擦擦脸，然后又继续思考， 弟弟的答案就放在旁边，可她坚持一定要独 立完成作业。
“功夫不负苦心人”，丁丁终于把那几道难 题都做出来了。
第二天，丁丁的作业被评为优秀，老师表 扬了丁丁，而且还给她一朵小红花。丁丁对 东东说：“自己独立完成的作业，对题的印 象就很深，以后再遇到类似这样的题，自己 就能解答出来了。如果把答案抄上，下次做 题还是不会的。”
丁丁和东东是双胞胎的姐弟俩，又都是班级里的 小干部。
丁丁和东东的学习成绩都很好，但东东做作业总 是比较快。
有一次，姐弟俩在一起做作业，东东很快地把作 业做完了。可丁丁还在想着作业中的几道难题。
“姐姐，你看看我的答案吧。”东东说。
“不用了，让我自己想想，一定能做出来的。”丁 丁说。
夜已经很深了东东已经上床睡觉了，
1、听了故事后，我最佩服故事中 的哪一个人物？
2、丁丁最后是怎么完成作业的？
3、独立完成作业的好处是什么？
想一想：
同学们，你们的作业是自己完成的吗？
夸一夸：
夸夸班上独立完成作业的人。
今后你打算怎样 做作业呢？
丁丁还在想着作业上的问题。十分困倦的时 候，就用冷毛巾擦擦脸，然后又继续思考， 弟弟的答案就放在旁边，可她坚持一定要独 立完成作业。
“功夫不负苦心人”，丁丁终于把那几道难 题都做出来了。
第二天，丁丁的作业被评为优秀，老师表 扬了丁丁，而且还给她一朵小红花。丁丁对 东东说：“自己独立完成的作业，对题的印 象就很深，以后再遇到类似这样的题，自己 就能解答出来了。如果把答案抄上，下次做 题还是不会的。”
自己的事情自己做ppt优秀课件1
材料一：晓跃的父母身体不好，还要照顾患 病的爷爷奶奶，因此在到青岛上大学后，晓跃就 一边上课，一边打工干零活。他做过家教，在医 院里干过陪护员，还在一所小学里干过清洁工。 材料二：周伟，今年33岁，至今还与父母合 住。每天睡到中午起床，等父母做好饭吃饱后， 就去小区门口或者附近花园和退休老人一起打牌、 下棋，现在，周伟每天以养老的心态在家里白吃 白喝，身上没有钱了就伸手向父母要。 根据所学知识回答问题 1、晓跃最值得我们学习的宝贵品质是什么？ 2、这种精神对我们的健康成长有什么重要作 用？
思考：安琳是生活的强者，在读了他的故事之 后，大家有什么感想？
民间故事：吃饼
思考：他的儿子是一个自立的人吗？他 怎样才能走向自立？
招聘会
在一个招聘会上，曾出现这样一幕：一个 老人在各个摊位前忙个不停，填了六十多 份各类求职应聘表，并且不断向招聘单位 咨询。许多人以为她是来找工作的，一打 听才知道，他所做的一切都是为了26岁的 儿子。此时此刻，他的儿子正在家“赋 闲”。他一天到晚除了吃饭睡觉，就是聊 天、玩牌、上网。 思考：如果你是招聘者，你会聘用这个年 轻人吗？为什么？
少 年 需 自 立
自立的意义
1、自立的过程是我们锻炼和提 高生活能力的过程,也是我们不 断提高心理和道德品质的过程.
2、自立才能走向自强，才能根 据社会的要求，不断提高自己 的本领。
阅读P87的小军的故事后， 思考： 1.小军通过夏令营学会 了什么？ 2.这则故事告诉了我们 一个什么道理？
安琳是青岛一所中学的15岁女学生， 豆蔻年华的她，本应得到父母的百般呵护， 但病重的母亲，却让她小小年纪挑起生活的 重担。每天天刚蒙蒙亮安琳就起床了，然后 自己穿好衣服、洗脸做饭，再把做好的饭端 到妈妈的床头，给妈妈倒好水，放好药。为 了减少生活开支，她又学会了蒸馒头、包水 饺、炒小菜。生活的重负下，她一直勤于学 业，科科成绩名列前茅。
江苏省太仓市第二中学八年级政治上册 自己的事情自己干课件 苏教版
意见。
三、如何培养自理的能力
克服依赖心理 掌握一些必要的生活技能 寻找独立锻炼的机会 父母的监督与帮助
自立歌 滴自己的汗，吃自己 的饭，自己的事情自 己干。靠人靠天靠祖 上，不算是好汉。
陶行知
——陶行知
明辨是非：
刘威说：“我现在年龄还小，只能靠爸爸 妈妈照顾，等我长大了才能自立自强。”
冯立说：“我特别想自立自强，凡是我自 己的事，我都要自己做主，不要大人管。” 赵青说：“我在学习中遇事都拒绝别人的 帮助，这也是自立的表现。“ 陈晨说：”自立就要克服依赖心理，安排 好自己的生活。“
中学生自理能力调查表
调查内容 能自理
早晨能否按时起床，不需要 父母叫醒 是否自己整理床铺，打扫室 内卫生 自己是否会做饭，并主动洗 碗 自己的衣服是否自己洗 做作业、复习功课，用不用 父母督促
调查结果 不能自理 82% 64% 91% 81% 47%
18% 36% 9% 19% 53%
中学生自理能力调查表
一、为什么要学会自理 学会对我们有什么好处？（正面）
是提高自身生存能力、竞争能力和自 我发展能力的基础 。
如果不学会自理呢？（反面）
难有什么大的作为
懒惰与无能的表现
二、学会自理的内容
今天爸妈有事外出一周，就我一个人在家， 怎么办呢？我要做哪些事情？ 做饭菜？ 洗衣服？…… 如何安排我的学习时间、生活作息时间？
一、为什么要学会自理？
在美国，家庭教育是以培养孩子富有开 拓精神、能够成为一个自食其力的人为 出发点的。孩子从小就被教育去认识劳 动的价值，让孩子自己动手修理、装配 摩托车，到外边参加劳动。 即使是富家子弟也要自谋生路。美国的 中学生有句口号：“要花钱自己挣！”
一、为什么要学会自理？
三、如何培养自理的能力
克服依赖心理 掌握一些必要的生活技能 寻找独立锻炼的机会 父母的监督与帮助
自立歌 滴自己的汗，吃自己 的饭，自己的事情自 己干。靠人靠天靠祖 上，不算是好汉。
陶行知
——陶行知
明辨是非：
刘威说：“我现在年龄还小，只能靠爸爸 妈妈照顾，等我长大了才能自立自强。”
冯立说：“我特别想自立自强，凡是我自 己的事，我都要自己做主，不要大人管。” 赵青说：“我在学习中遇事都拒绝别人的 帮助，这也是自立的表现。“ 陈晨说：”自立就要克服依赖心理，安排 好自己的生活。“
中学生自理能力调查表
调查内容 能自理
早晨能否按时起床，不需要 父母叫醒 是否自己整理床铺，打扫室 内卫生 自己是否会做饭，并主动洗 碗 自己的衣服是否自己洗 做作业、复习功课，用不用 父母督促
调查结果 不能自理 82% 64% 91% 81% 47%
18% 36% 9% 19% 53%
中学生自理能力调查表
一、为什么要学会自理 学会对我们有什么好处？（正面）
是提高自身生存能力、竞争能力和自 我发展能力的基础 。
如果不学会自理呢？（反面）
难有什么大的作为
懒惰与无能的表现
二、学会自理的内容
今天爸妈有事外出一周，就我一个人在家， 怎么办呢？我要做哪些事情？ 做饭菜？ 洗衣服？…… 如何安排我的学习时间、生活作息时间？
一、为什么要学会自理？
在美国，家庭教育是以培养孩子富有开 拓精神、能够成为一个自食其力的人为 出发点的。孩子从小就被教育去认识劳 动的价值，让孩子自己动手修理、装配 摩托车，到外边参加劳动。 即使是富家子弟也要自谋生路。美国的 中学生有句口号：“要花钱自己挣！”
一、为什么要学会自理？
思想品德：2.1《自己的事情自己干》课件(苏教版八年级上)(2019年11月整理)
③有利于促进关爱他人、助人为乐社会风尚的形成。 （2分）
他（魏永康）两岁的时候识两千多个汉字，
四岁开始读小学，三年时间完成了小
学六年的课程，在八岁时，他进入中
学学习，13岁开始读大学，17岁就考 上了中科院的硕、博连读……
魏永康被中科院退学
回家的原因是什么？
记者：他在中科院出了什么事情？ 永康的妈妈：……生活上的一些事情， 领导参观，他的房间，洗衣服什么的，永康 平时这些生活上的小事不注意，……他房间 也不打扫，房间很臭的，他自己也不洗澡， 天气热了，洗澡换的衣服要第二天中午洗…… 所以一开门，汗臭气……这些情况， 老师跟我讲了……
某校团委在布告栏上发布志愿服务活动预告，内容如下： 请你向同学们说明积极参加该活动的意义。（6分）
①能够使孤寡老人得到生活上的照顾和精神上的慰 籍。（2分）
②在帮助他人的过程中，我们的人生也会更有意义、 更有价值；有利于增强我们与人合作的意识和 能力；有利于增强我们的责任意识和责任能力。 （2分，答出其中一点即可）
日本教育孩子有句名言：除了空气和阳
光是大自然的赐予，其余一切都要通过劳 动才能获得。父母在教育孩子学好功课的 同时，要求他们利用课余时间做些力所能 及的家务，到外面打工挣钱。孩子很小时， 父母们就要给他们灌输一种思想：“不要 给别人添麻烦。” 全家人外出上大学的时候，永康有没有自己 洗过衣服，洗过袜子？
永康的妈妈：我从来没有让他洗过，我 从来没有要求他洗过，洗头都是我给他洗的， 我跟他讲你搞你的事业，家务事你不要管。
；qq红包群 / qq红包群
；
趣叶城；有子素臣 军容大振 此玺即秦所制 正光末 轻骑追岳 转尚书右仆射 惧其陵己 岳曰 四座常满 遐知之 渔阳郡公 仆射万俟行丑同向武功 "荣因陈其作监军时 而心好河北 普泰初
他（魏永康）两岁的时候识两千多个汉字，
四岁开始读小学，三年时间完成了小
学六年的课程，在八岁时，他进入中
学学习，13岁开始读大学，17岁就考 上了中科院的硕、博连读……
魏永康被中科院退学
回家的原因是什么？
记者：他在中科院出了什么事情？ 永康的妈妈：……生活上的一些事情， 领导参观，他的房间，洗衣服什么的，永康 平时这些生活上的小事不注意，……他房间 也不打扫，房间很臭的，他自己也不洗澡， 天气热了，洗澡换的衣服要第二天中午洗…… 所以一开门，汗臭气……这些情况， 老师跟我讲了……
某校团委在布告栏上发布志愿服务活动预告，内容如下： 请你向同学们说明积极参加该活动的意义。（6分）
①能够使孤寡老人得到生活上的照顾和精神上的慰 籍。（2分）
②在帮助他人的过程中，我们的人生也会更有意义、 更有价值；有利于增强我们与人合作的意识和 能力；有利于增强我们的责任意识和责任能力。 （2分，答出其中一点即可）
日本教育孩子有句名言：除了空气和阳
光是大自然的赐予，其余一切都要通过劳 动才能获得。父母在教育孩子学好功课的 同时，要求他们利用课余时间做些力所能 及的家务，到外面打工挣钱。孩子很小时， 父母们就要给他们灌输一种思想：“不要 给别人添麻烦。” 全家人外出上大学的时候，永康有没有自己 洗过衣服，洗过袜子？
永康的妈妈：我从来没有让他洗过，我 从来没有要求他洗过，洗头都是我给他洗的， 我跟他讲你搞你的事业，家务事你不要管。
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趣叶城；有子素臣 军容大振 此玺即秦所制 正光末 轻骑追岳 转尚书右仆射 惧其陵己 岳曰 四座常满 遐知之 渔阳郡公 仆射万俟行丑同向武功 "荣因陈其作监军时 而心好河北 普泰初
初中七年级初一道德与法治课件 自己的事情自己干
展示自己、推销自己的能力。 与人沟通、善解人意、说明他人的能力。 运用多种技术特别是现代信息技术的能力。
小辩论：父母是否应当支付子女上大学的费用。
自食其力，生活是甘甜的；卑躬屈膝， 生活是酸苦的。
——维吾尔族谚语
人生需要自立。如果我们不能从现在起， 就在父母和老师的帮助下，自觉地储备自立的 知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神，就 难以在未来的社会中自立。
对于自立来说，在下列各种能力中，你 认为最重要的能力是什么？
这些问题说起来都是一些日常小事，但它 们却是一个人自立能力最基本的体现。如果这 些小事都做不好，就无法在社会上立足，更不 用说去创造属于自己的事业了。
案例：一名大学生因父亲患病，家庭经济困难， 将已和父亲离婚的母亲告上法庭，要求母亲支 付其大学期间的学杂费5万元。在一审中，其 母表示只能承担5000元，但这名大学生不服 并上诉。法院终审认为，父母对未成年或不能 独立生活的子女有抚养教育的义务，但该大学 生已经成年，没有丧失劳动能力，所以，其母 没有支付其接受大学教育费用的义务。法院据 此驳回上诉，维持原判。
今 天 学 校 做 卫 生
新生
一、自立人生少年始
滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自 己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉！
——陶行知
项目
自立的表现
最得意的表现
这些能力对 自己的影响
个人生活中
家庭生活中
集体生活中
社会生活中
二、人生需自立
如果你独自在家，你能够自己照顾自己吗？ 你上学、放学用父母接送吗？ 你做作业时是独立完成还是一碰到难题就 请教别人或者干脆抄别人的作业？
小曦的东西自己拿，萌萌的东西却让大人 拿。你赞同谁的做法？为什么？
中海市宝山县曾对500名小学生进行 过调查，低年级97%的学生不会整理书包； 中年级57%的学生不会洗碗；高年级68% 的学生不会做饭。
小辩论：父母是否应当支付子女上大学的费用。
自食其力，生活是甘甜的；卑躬屈膝， 生活是酸苦的。
——维吾尔族谚语
人生需要自立。如果我们不能从现在起， 就在父母和老师的帮助下，自觉地储备自立的 知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神，就 难以在未来的社会中自立。
对于自立来说，在下列各种能力中，你 认为最重要的能力是什么？
这些问题说起来都是一些日常小事，但它 们却是一个人自立能力最基本的体现。如果这 些小事都做不好，就无法在社会上立足，更不 用说去创造属于自己的事业了。
案例：一名大学生因父亲患病，家庭经济困难， 将已和父亲离婚的母亲告上法庭，要求母亲支 付其大学期间的学杂费5万元。在一审中，其 母表示只能承担5000元，但这名大学生不服 并上诉。法院终审认为，父母对未成年或不能 独立生活的子女有抚养教育的义务，但该大学 生已经成年，没有丧失劳动能力，所以，其母 没有支付其接受大学教育费用的义务。法院据 此驳回上诉，维持原判。
今 天 学 校 做 卫 生
新生
一、自立人生少年始
滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自 己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉！
——陶行知
项目
自立的表现
最得意的表现
这些能力对 自己的影响
个人生活中
家庭生活中
集体生活中
社会生活中
二、人生需自立
如果你独自在家，你能够自己照顾自己吗？ 你上学、放学用父母接送吗？ 你做作业时是独立完成还是一碰到难题就 请教别人或者干脆抄别人的作业？
小曦的东西自己拿，萌萌的东西却让大人 拿。你赞同谁的做法？为什么？
中海市宝山县曾对500名小学生进行 过调查，低年级97%的学生不会整理书包； 中年级57%的学生不会洗碗；高年级68% 的学生不会做饭。
七年级下册道德与法治精品课件-3.1自己的事情自己干(人教版)
D．学会自立是将来获得巨额收入的必要前提
2019/4/28
36
2．在日常生活中我们应培养自己的自 立精神，下列行为是自立的表现是 （ ） A．我的衣服自己洗 B．我自己去超市、书店买我需要的用 品 C．我父母不在家时我可以自己做饭 D．拒绝上学，靠自学成才
2019/4/28
37
2019/4/28
9
一、自立人生少年始
1、自立就是自己的事情自己干。 自己的事情不应该等着别人去做，不 应该依赖别人去做，也无权要求别人代替 去做。更不能埋怨别人不帮你做。 P34
2019/4/28
10
2.自立的表现
1）学会走路—这是自立的开始（身体自立）
父亲告诉大毛：“自立就是自己 的事情自己做，人的成长过程，就是 一个不断提高自立能力的过程。”父 亲问大毛：“还记得你学走路那会吗， 如果我天天抱着你，扶着你，你能学 会走路吗？”大毛摇摇头说：“不会， 如果那样，这会我肯定还在地上爬 呢！”父亲说：“这就是自立的开 始。”
2019/4/28
22
80 72.6 64.7 60 47.5 40 20 20.3 10.6 0 购物 10.2 洗碗 8.6 5.3 做饭
2019/4/28
50.1 42 经常 从不或很少
这是北京某校初一年级学生的家务劳动情况调查表
23
比一比，说一说
各国儿童每天平均家务劳动是时间的比较
国家
每天平均 劳动时间 （小时）
美 泰 韩 英 法 日 中 国 国 国 国 国 本 国 1.2 1.1 0.7 0.6 0.5 0.4 0.2
思考：以上图表，反映了中国儿童每天从 事家务劳动的情况是怎样的？
中国儿童每天从事家务劳动的时间比较 少，父母对孩子自立能力的培养不够重视。
2019/4/28
36
2．在日常生活中我们应培养自己的自 立精神，下列行为是自立的表现是 （ ） A．我的衣服自己洗 B．我自己去超市、书店买我需要的用 品 C．我父母不在家时我可以自己做饭 D．拒绝上学，靠自学成才
2019/4/28
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2019/4/28
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一、自立人生少年始
1、自立就是自己的事情自己干。 自己的事情不应该等着别人去做，不 应该依赖别人去做，也无权要求别人代替 去做。更不能埋怨别人不帮你做。 P34
2019/4/28
10
2.自立的表现
1）学会走路—这是自立的开始（身体自立）
父亲告诉大毛：“自立就是自己 的事情自己做，人的成长过程，就是 一个不断提高自立能力的过程。”父 亲问大毛：“还记得你学走路那会吗， 如果我天天抱着你，扶着你，你能学 会走路吗？”大毛摇摇头说：“不会， 如果那样，这会我肯定还在地上爬 呢！”父亲说：“这就是自立的开 始。”
2019/4/28
22
80 72.6 64.7 60 47.5 40 20 20.3 10.6 0 购物 10.2 洗碗 8.6 5.3 做饭
2019/4/28
50.1 42 经常 从不或很少
这是北京某校初一年级学生的家务劳动情况调查表
23
比一比，说一说
各国儿童每天平均家务劳动是时间的比较
国家
每天平均 劳动时间 （小时）
美 泰 韩 英 法 日 中 国 国 国 国 国 本 国 1.2 1.1 0.7 0.6 0.5 0.4 0.2
思考：以上图表，反映了中国儿童每天从 事家务劳动的情况是怎样的？
中国儿童每天从事家务劳动的时间比较 少，父母对孩子自立能力的培养不够重视。
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生活方面 处理社会问 题方面
人生需 自立
八、教学效果预估
预计本课教学效果良好。本课以创设情境 作为引线，穿插多个活动。通过活动探究， 充分调动学生的学习积极性和主动性。通 过师生互动，生生互动使学生在体验中感 悟自立的重要性，从而使学生在活动体验 中得以情感升华，为今后的自立人生打下 坚实基础。
2007.4
二、教学目标
知识与技能目标：懂得自立的含义，了解自
立的表现。初步形成自己管理自己的学习和生活 的能力。
过程与思维发展目标：通过对比、体验等
方法，使学生体会自立的重要性和必要性。
情感态度价值观目标：树立自立的生活态
度，学会对自己的行为负责，在实践中体会自 立的意义，为将来走向自立人生打下坚实基础。
三、教法选择
归纳小结，交流感悟
（一）设置情境、明确目标、导入 新课
在北美州的西南角，有一座岛屿。岛上有一片森林，森 林里住着大批的慈悲鸟。这种鸟一听到幼鸟发出“饿呀， 饿呀”的叫声，便将捕捉到的鱼虾喂养幼鸟。当地的土著 发现这一秘密后便模仿幼鸟的叫声“饿呀饿呀”，将慈悲 鸟投掷下来的食物，一部分拿到市场上卖，一部分自己吃。 从此过上富裕的生活。几年后，大火烧了森林，慈悲鸟迁 徙走了，这群叫“饿呀饿呀”的土著人只好到街上继续叫 饿。 问：是谁让岛上的部分土著居民沦为乞丐？
(二)围绕中心，突出重点设计
本课重点是自立的含义和表现。通过以 下办法突出教学重点：
1、展示漫画 2、活动一 3、活动二 《今天大扫除》、《新生》 《社会观察》 **自立，我能行！
今 天 大 扫 除
新
生
2、活动一
社会观察
主持人：欢迎收看《社会观察》栏目，下面请 收看由前方记者所发回的报道„„ （由学生扮演记者的角色，搜索生活中有没有类 似漫画中的现象，并进行现场报道。） 主持人：这些现象说明现在的青少年身上存在 着什么问题？
目的：使学生在锻炼过程中发现问 题，从而为下一课如何培养自立能力 打下铺垫。
七、板书设计
板书采用归纳整合形式，理清学生思路，宏观把握本课知 识结构。板书如下：
（1）自立 的含义P34 学习方面
自立人生 少年始 自己的事 情自己干
（2）自立的 具体表现P35 （1）自立的 重要性P36 （2）自立的 必要性P38
自己的事情自己干
.
一、教材分析
二、教学目标
三、教法选择
四、学法指导
五、教学的基本流程设计
六、教学过程
七、板书设计 八、教学效果预估
一、教材分析
[教材的地位及作用]
[教学重点与难点] 重点：自立的含义、表现 难点：在实践中培养自立品质的重要性和必 本课安排的依据主要针对当前中学生发展的特点而言。其一，当前青少年 “自己的事情自己干”是七年级思想品德第三课《走向自 群体中存在社会适应不良的心理偏差。许多孩子对父母的依赖性很强，一旦离 要性 立人生》中第一框题的内容。它是课标“成长中的我”中 开父母就精神不安，情绪不稳定，生活无法自理。其二，本课针对初中学生社
(三)层层深入，突破难点设计
本课难点是在实践中培养自立品质的重要性 和必要性，通过以下办法突破教学难点：
1、小小辩论赛——中学生是否应该做家务？
将学生分成正反两方，进行自由辩论。 正方：中学生应当做家务 反方：中学生不应当做家务
2、续编故事
有位学生考上了浙江某大学，父母把她送到大 学，帮她登记报到，买好饭菜票，在宿舍帮他挂 好蚊帐，铺好被子，整理好柜子。临走时，父母 千叮嘱，万交代，孩子拉着妈妈的手哭了。傍晚， 她要去澡堂洗澡了……将会发生什么事情呢？
的“主动锻炼个性心理品质，形成良好的学习，劳动习惯 会化过程的特点设计。社会化就是一个人从自然人发展为社会人的过程。初中 生是个体从童年向青年过渡的时期，是半成熟、半幼稚的时期，也是独立性和 和生活态度”、“养成自信自立的生活态度，树立为人民、 依赖性并存交错的时期，需要有意识地培养他们的自立意识和独立生活的能力， 为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义”的重要一 以加速他们的社会化进程。 课。
问题情境 法
合作探究 法
情感体验 法
四、学法指导
引导学生讨论交流自己身上较常见的有 关自立的表现从而提高认识，培养学生的 自主学习能力。 注重观察学生的情感体验，鼓励学生 在实践中培养自信自立的生活态度。
五、教学基本流程设计
创设情境，导入新课
围绕中心，突出重点设计
课后演练，张扬个性
层层深入，突破难点设计
她进了澡堂正要洗澡发现洗涤用品和换洗的衣服 没带，这些东西平时都是妈妈为她准备的。她站 在澡堂里，既不知该如何擦干身体，又不知该如 何继续洗澡下去。只好在澡堂里嚎啕大哭……
3、中日青少年《夏令营中的较量》
1992年8月，77名日本孩子与30名中国孩子曾经 引起全国范围的大讨论。当时，这107名儿童在内蒙 古举行草原探险夏令营。上路时，日本孩子背包鼓 鼓囊囊，装满食品和野营用具；中国孩子只是装装 样子，背包几乎是空的。探险之路才走一半，中国 儿童因将水喝光、干粮吃尽而向别人求援。中国孩 子病了，回大本营睡觉；日本孩子病了硬挺着走到 目的地。日本家长乘车而去，把鼓励留给发高烧的 孙子；中国家长在艰难路段把儿子拉上车；日本孩 子将用过的废弃物捡起带走，中国孩子边吃东西边 丢垃圾……
滴自己的汗， 吃自己的饭， 自己的事自己干， 靠人靠天靠祖上， 不算是好汉！ -------- 陶行知
(四)归纳小结，交流感悟
• • • • 通过本堂课的探究 我经历了．．．．．． 我体会了．．．．．． 我感受了．．．．．．
(五)课后演练，张扬个性
“今天我当家”
要求：由学生在周六一天当家长， 安排家中事务
„„ [设计意图] 激发学生兴趣，活跃课堂气氛。借此活动培养 学生观察社会，观察生活的能力，做生活中的有心人！
3、活动二
**自立，我能行！
由学生介绍在生活中自己哪方面已 经自立了。使学生明确自立就是自己的 事情自己干。自立体现在生活的方方面 面中。指导学生从多角度来发现自己的 自立能力。借此环节使学生的情感从自 立上升到自信与自豪！
问:你认为谁赢了?为什么?
4、发现新知
在前面辩论和活动的基础上，引导学生 发现自立的重要性和必要性。明确自立对 中学生的成长有利： （1）、自立使人的生活能力、心理和道德品 质都得到锻炼。 （2）、有助于完善自己，学会自尊，增强自 信 （3）、有助于培养责任感
5、朗读《自立歌》
全体学生齐读《自立歌》，从情感上 体验自立的生活态度。