胡集一中教学常规实施细则
一中教师教学常规管理制度(3篇)
一中教师教学常规管理制度是指一中（某中学）对教师教学行为进行管理的规章制度。
以下是一中常见的教师教学常规管理制度内容：1.备课管理：教师在每周开始前，应按照教学计划制定备课计划，并在规定时间内完成备课内容。
备课计划应包括教学目标、教学内容、教学重点和难点等。
2.教学计划制定：教师要按照学校规定的教学大纲和课程标准制定教学计划，并在每学期开始时向学校上报教学计划。
3.教学评价：教师应根据学校的教学评价标准，进行教学评价工作。
包括对学生的学习情况进行定期评估，对自己的教学进行自我评估和不定期的同行评价。
4.课堂纪律管理：教师要维护课堂纪律，确保学生的学习秩序。
对于违反纪律的学生，教师要及时采取适当措施予以处理。
5.教学质量检查：学校定期进行对教师的教学质量检查。
对于评估结果不合格的教师，学校将给予相应的指导和培训，并要求其改进教学。
6.教材使用管理：教师应按照学校规定使用教材，并及时更新适合的教材，确保教学内容的科学性和有效性。
7.教学方法选择：教师应根据学科特点和学生的实际情况，选择适合的教学方法，并在教学过程中灵活运用。
8.教育教学研究：教师应积极参与学校组织的教育教学研究活动，提升自身的教学水平。
以上是一中教师教学常规管理制度的一些内容，具体情况可能会根据学校的具体要求和管理规定有所不同。
一中教师教学常规管理制度（2）是指为了规范教师的教学行为和提高教学质量，学校制定的教师教学管理的规定和要求。
一中教师教学常规管理制度一般包括以下内容：1. 规范教学行为：要求教师在教学中要遵守学校教学纪律，保证教学的有序进行。
如按时上课、严禁迟到早退、严禁私自调课等。
2. 保证教学质量：要求教师在教学中要注重学生的学习效果和教学质量。
如要求教师备课充分，教学内容准确、完整、生动，教学方法多样，注重培养学生的实际操作能力等。
3. 教学评价：要求学校建立科学完善的教学评价体系，对教师的教学进行定期评估和考核。
如学生对教师的评价、同事互评、学生学业成绩等。
教学常规实施细则
教学常规实施细则标题：教学常规实施细则引言概述：教学常规实施细则是学校教育管理中的重要组成部份，它规范了教师和学生在教学过程中应当遵守的规定，有利于提高教学效率和教学质量。
本文将从教学计划制定、教学内容安排、教学方法选择、教学评价方式和教学风气建设五个方面详细介绍教学常规实施细则。
一、教学计划制定1.1 确定教学目标：明确每一个阶段的教学目标，确保教学内容与目标一致。
1.2 制定教学计划：根据学科特点和学生实际情况，合理安排每节课的教学内容和时间分配。
1.3 调整教学计划：及时根据实际情况对教学计划进行调整，确保教学进度和质量。
二、教学内容安排2.1 分层次安排：根据学生的学习水平和兴趣爱好，合理分层次安排教学内容。
2.2 多角度展示：采用多种教学手段和资源，多角度展示教学内容，激发学生学习兴趣。
2.3 教学内容更新：及时更新教学内容，关注最新的学科发展动态，提高教学内容的时效性和前瞻性。
三、教学方法选择3.1 多元化教学方法：结合学科特点和学生需求，选择多元化的教学方法，如讨论、实验、案例分析等。
3.2 个性化教学：根据学生的个性和学习方式，灵便调整教学方法，满足不同学生的学习需求。
3.3 创新教学方式：不断探索和尝试新的教学方式，提高教学效果和学生参预度。
四、教学评价方式4.1 多元化评价方式：采用多种评价方式，如考试、作业、讨论等，全面评价学生的学习情况。
4.2 及时反馈：及时对学生的学习情况进行反馈，匡助学生及时调整学习方法和提高学习效果。
4.3 客观公正评价：评价过程中要客观公正，避免主观因素的干扰，确保评价结果的准确性和公正性。
五、教学风气建设5.1 营造和谐氛围：教师和学生之间要建立和谐的师生关系，营造积极向上的学习氛围。
5.2 尊重个性差异：尊重学生的个性差异，鼓励学生发挥自己的特长和潜力。
5.3 培养学习兴趣：通过多样化的教学方式和内容，培养学生的学习兴趣，激发学生的学习潜能。
一中教学工作常规要求
一中教学工作常规要求一中教学工作是指在一中学校进行的课堂教学和学生管理工作，旨在促进学生的学业成绩提高和全面发展。
以下是一中教学工作的常规要求：一、课堂教学要求：1. 确保课前备课充分：教师应提前准备教案、教学资料和课件，对教材进行仔细研读，明确教学目标和重点难点。
同时，要根据学生的实际情况，合理安排教学内容和教学方法。
2. 注重教学过程管理：教学过程中，教师应灵活运用多种教学方法，培养学生的主动学习能力。
同时，要时刻关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
课堂教学语言要规范、准确，注意语速和声音的控制，注重与学生的互动。
3. 强调知识的系统性和综合性：教师应将教学内容与学科知识的系统结构相结合，注重知识之间的联系和知识的综合应用。
通过举例、引导和巩固训练等方式，培养学生的综合分析和解决问题的能力。
4. 课堂教学评价要科学公正：教师应根据学习目标和教学过程，合理设置教学评价的方式和内容。
评价要客观公正，注重学生个体差异的综合评价，避免只重视考试成绩或智力表现。
二、学生管理要求：1. 尊重学生的个体差异：学校要建立完善的学生管理制度，确保学生权益得到充分保障。
教师要关心学生的成长和发展，尊重学生的个体差异，帮助学生树立正确的人生观、价值观和行为规范。
2. 严格遵守纪律要求：学校要制定严格的纪律要求，教师要严格执行纪律制度。
教师要对学生的学习和行为进行管理，及时发现问题，及时进行纠正和引导。
同时，教师也要以身作则，维护学校的纪律和秩序。
3. 建立良好的班级氛围：教师要积极主导班级的精神文化建设，培养学生团结互助、积极向上的班集体风气。
教师要尊重学生的个人兴趣和个性特点，组织开展各种形式的课外活动，促进学生的全面发展。
4. 关注学生身心健康：学校要建立健全的学生心理健康教育体系，教师要关注学生的心理健康状况，及时发现和帮助学生解决心理问题。
同时，教师要加强学生的体育锻炼，养成良好的生活习惯，促进学生身心健康发展。
胡集一中常规管理情况汇报
胡集一中常规管理情况汇报第一篇：胡集一中常规管理情况汇报胡集一中教学常规管理情况汇报一、课程设置。
我校能够全面贯彻党的教育方针，落实课程计划，开齐开足每一门课程。
课程设置合理，校本课程开发符合实际，有各层面的教学质量目标和落实计划。
严格执行教育局规定的作息时间，学生体育锻炼时间在1小时以上。
二、教师队伍建设。
我校校本培训和教师专业成长有规划、有措施、有效果，能够充分发挥名师、骨干教师、学科带头人等的专业引领作用，名师工程、青年教师培养工程有计划、有过程、有成效。
但是我校存在教师专业不对口，教师相对老龄化的情况，由于各种原因，有些教师流失较为严重，教师队伍不太稳定。
三、教学管理。
学校建立校级领导教学包保责任制，校级领导管线、包片、蹲点、兼课，副校长所带政治课在3个班以上。
备课组长、教研组长、年级主任、教导主任、业务校长等各层教学管理均有岗位责任制和年度工作考核制度。
校级领导每学期深入课堂听、评课在20节次以上。
学校建立以班主任为核心的班级工作管理责任制，教导处对班级工作实行月考评制度，并与各班班主任津贴挂钩。
学校成立教学常规管理监控小组，对教学常规工作实施全方位监控，每月(或周)组织教研组对老师们的教学常规进行检查、通报，对检查中出现的亮点进行推广，对发现的问题督促定期改进，并将教学常规检查结果与年度考核、绩效工资挂钩。
对教师教学工作实行学期和年度综合量化评价，并将评价结果与评先、晋级、绩效津贴挂钩。
但是由于学校经费缺乏，学校教学管理中所需的硬件和软件资源欠缺。
四、教学总结评价。
学校实行领导、教师、学生、家长共同参与的教学总结与评价机制，每学期对每位教师进行教学评价，分出等次，将过程评价和终结评价有机结合，每学期分期中期末召开两次质量分析会大会，并实施奖惩兑现，纳入教学绩效。
由于每年教学绩效工资不多，没有起到激发教师积极性的作用。
五、教学目标。
我校能够关注全体学生发展，体现“三维目标”，牢固树立质量意识，有分层培养目标，有实施策略与方法，做到过程有记载，阶段有总结。
一中教师教学常规管理制度
一中教师教学常规管理制度
是指为了规范教师教学行为，提高教学效果而制定的一系列管理制度。
一中教师教学常规管理制度包括以下几个方面的内容：
1. 教案管理：教师应按照要求编写教案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等，并定期上交和备案。
2. 课堂管理：教师在课堂上应按照学校的纪律要求，保持课堂秩序，提供良好的学习环境。
3. 平时测验管理：教师应按照学校的评价制度，定期进行课堂测试和作业评分工作，并及时反馈给学生和家长。
4. 资源利用管理：教师应合理有效地利用教学资源，包括教科书、多媒体设备、实验器材等，提高教学效果。
5. 学生管理：教师应关心学生的学习情况和生活状况，及时发现和解决学生的问题，保持良好的师生关系。
6. 自我评估和反思：教师应定期对自己的教学进行评估和反思，提高自身的教学水平。
以上是一中教师教学常规管理制度的主要内容，通过这些管理制度的执行，可以促进教师的专业发展，提高教学质量。
第 1 页共 1 页。
一中教学常规管理制度范本(3篇)
一中教学常规管理制度范本为了提高学校教学管理水平、规范学生的学习行为，我校特制定了一系列教学常规管理制度。
以下是相关内容：一、上课纪律管理1.学生必须在课堂上按时入座，不得迟到早退，并保持课堂安静秩序。
2.学生应尊重师长，不得携带手机、电子设备进入课堂，不得私自交谈、嬉戏、吃东西等干扰教学秩序的行为。
3.任课教师有权安排学生座位，学生应按要求就座。
二、作业管理1.学生要按时、按质地完成作业，并确保字迹清晰、布局整齐。
2.学生要仔细核对作业要求，准确理解并独立完成，不得抄袭、代写。
3.学生要按时交作业，如遇临时情况不能如期交作业，需向任课教师请假并说明理由。
三、考试管理1.学生应在考试前准备充分、注意时间安排，不得携带任何与考试无关的物品进入考场。
2.学生要遵守考试纪律，不得抄袭、作弊，不得相互交头接耳、偷看他人试卷。
3.考试期间，学生要保持安静，不得交谈、嬉闹，以免干扰他人。
四、课外活动管理1.学校组织的课外活动是学生综合素质培养的重要途径，学生应积极参与并按要求准时参加。
2.学生参加学校外的课外活动，需向班主任请假，并提供活动的详细信息。
3.学生参加课外活动期间，要注意自身安全，并服从组织安排，不得违反校纪校规。
五、实验室、图书馆使用管理1.学生在使用实验室、图书馆前，需要向相关工作人员登记，并按规定使用设备、工具。
2.学生在实验室、图书馆内要保持安静，不得大声喧哗、乱扔垃圾等行为。
3.学生要爱护实验室、图书馆设备与书籍，如有损坏应及时赔偿。
六、考勤管理1.学生必须准时参加晨读、上课和晚自习等活动，不得擅自缺勤或请假。
2.学生缺勤或请假需要提前向班主任请示，并提交请假条或者请假备案表。
3.学生离校期间（如请假、放假等），需提前向班主任请假，并由家长签字确认。
七、着装管理1.学生要根据季节和学校规定，着装整齐、干净。
2.不得穿着违反道德、法律法规的衣物，如涉及违反校规范的服装将予以警告或处罚。
八、宿舍管理1.学生要保持宿舍卫生整洁，不得乱扔垃圾或擅自动用电器具。
一中教师教学常规管理制度范本
一中教师教学常规管理制度范本第一章总则第一条为规范教师教学行为，提高教学质量，制定本制度。
第二条本制度适用于一中所有教师的教学活动。
第三条教师教学活动应遵循课堂教学规范、教材要求、教学计划等教育法律法规和学校规章制度。
第四条学校将定期对教师的教学工作进行评估，评估结果将作为教师考核和职称晋升的重要依据。
第二章教学课堂第五条教师教学课堂应按照学校教学计划和教材要求，合理组织教学内容和教学方法。
第六条教师教学课堂应注重培养学生的实际操作能力，引导学生进行自主学习和合作学习。
第七条教师教学课堂应注重启发式教学和探究式学习，激发学生的学习兴趣和思维能力。
第八条教师教学课堂应注重学生的个性化发展，尊重学生的差异，关注学生的全面发展。
第九条教师教学课堂应注重教学实效，确保学生达到学习目标。
第十条教师教学课堂应注意维护课堂纪律，防止学生违纪行为影响教学进程。
第三章教学备课第十一条教师应按照学校教学计划和教材要求，合理安排教学备课工作。
第十二条教师教学备课应事先了解学生的学情和需求，针对学生的特点进行备课准备。
第十三条教师教学备课应研究和设计特色教学内容和教学方法，提高教学质量和效果。
第十四条教师教学备课应充分利用教育资源和信息技术手段，提升教学资源的有效利用率。
第十五条教师教学备课应保证备课时间和备课质量，确保教学教案的准备充分和周密。
第四章作业批改第十六条教师应按时批改学生的作业，提供及时的反馈和指导。
第十七条教师批改作业应注重正确率和严谨性，对学生的作业给予细致的批改和评价。
第十八条教师批改作业应关注学生的进步和困难，针对学生的问题进行针对性的指导和辅导。
第十九条教师批改作业应准确记录学生的学习成绩和表现，及时反馈给学生和家长。
第二十条教师批改作业应严格遵守学校相关制度，确保批改工作的公正和客观。
第五章考试监督第二十一条学校将定期组织考试，对学生进行考试评估。
第二十二条教师应按照学校考试计划和要求，合理安排考试监督工作。
中学教学常规细则模版
中学教学常规细则模版一、纪律规定1. 准时上课，不迟到、早退，不擅自离开教室。
2. 着制定校服，保持仪容整洁，不穿着违规服装。
3. 尊重师长和同学，不进行恶意揶揄、辱骂或歧视行为。
4. 遵守班级规章制度，不擅自离开班级，不在课堂上随意交谈。
5. 食堂用餐时保持队伍整齐，不浪费食物，保持就餐环境整洁。
二、课堂规定1. 入课堂前整理好书包，并携带所需教材和文具。
2. 入课堂后迅速就座，保持课桌整洁。
3. 遵循老师的指导，积极参与课堂讨论和互动。
4. 不做无关的文字记录和涂鸦，专心听讲。
5. 在课堂上不使用手机、MP3和其他电子设备。
6. 注意课堂纪律，不私自离座，不随意出声。
三、作业要求1. 按时完成作业，不拖延或抄袭。
2. 作业要整洁、规范地书写，保持纸张整齐。
3. 学生要认真对待作业的布置，明确要求并按要求完成。
4. 作业要准确、完整地答题，不漏题、不误题。
5. 提交作业时按老师要求整理好，按时准确提交作业。
四、考试规定1. 考试期间，严禁交头接耳，不得传阅纸条或其他讲义。
2. 考试时禁用手机、MP3和其他电子设备。
3. 考试过程中不得交流、不得查阅参考资料。
4. 尊重考试秩序，不作弊、不抄袭，不伪造或替换试卷。
五、课外活动1. 积极参与班级和学校组织的各类课外活动。
2. 遵守活动规则，尊重活动指导老师的指导。
3. 保持活动场地整洁，不破坏学校或他人财物。
4. 遵循和谐的交往方式，与同学和睦相处。
六、安全规定1. 遵守学校和班级安全规则，注意安全意识，不进行危险行为。
2. 在实验课或体育课上，按照老师要求，正确使用实验器材和体育设备。
3. 发现安全隐患及时报告班主任或相关老师。
七、考勤要求1. 按时到校，不因个人原因擅自请假。
2. 缺勤时及时向班主任请假，并提供请假条。
3. 请假事由要真实、确切，并有家长签字确认。
4. 上课期间，禁止迟到、早退或擅自离开教室。
八、宿舍管理1. 宿舍内保持整洁，不随意堆放杂物。
一中教学常规管理制度
一中教学常规管理制度
是指一中学校对于教学活动进行管理和规范的制度。
一中教学常规管理制度包括以下几个方面的内容：
1. 课堂纪律管理：要求学生按时到课、遵守课堂纪律，不打闹、不扰乱课堂秩序，保持安静听讲的态度。
2. 作业管理：要求学生按时完成作业，并在规定的时间内交给老师。
对于未完成作业或交迟的学生，学校会进行相应的纪律处分。
3. 考试管理：要求学生按照规定时间和地点参加考试，不得作弊。
学校还会制定相应的考试纪律和防作弊措施，以保证考试的公平性和客观性。
4. 考勤管理：学生要按照学校的规定，每天按时打卡签到，不得迟到、早退或无故缺勤。
对于迟到、早退或无故缺勤的学生，学校会进行相应的处罚或补课。
5. 假期管理：学校会规定学生的假期时间和安排，要求学生按时返回学校，并参加学校组织的各项活动。
不得违规早退或延迟返校。
6. 学生行为规范：学校对学生的行为也有一定的规范要求，例如不得参与不良消费、打架斗殴等违法行为；不得散布谣言、传播淫秽色情等不良信息；不得参与赌博、吸烟等不良习惯等。
以上是一中教学常规管理制度的基本内容，旨在营造良好的学习环境，保证学生的学习秩序和教学质量。
当然，具体的管理制度还会根据学校的特点和要求进行相应的调整和完善。
中学教学常规及实施细则
中学教学常规及实施细则一、制订教学计划1、各备课组每学期第一周内制定出教学计划。
2、教学计划经备课组全体教师集体讨论后定稿。
3、教学计划要体现新课改精神，要在学习课程标准（教学大纲），通读全册教材，分析学生状况，把握知识系统结构和能力，明确教学目标要求和教学重点、难点、疑点制定的基础上进行，使计划符合东中实际。
4、教学计划应包括以下内容（1）学情分析。
主要对学生的基础知识、基本能力、学习方法、学习习惯等方面的分析。
（2）教材分析。
包括教材的总体分析、单元分析（教学重点、难点以及要求学生掌握的知识要点、重点培养的能力等）。
总之，对教材要有一个整体的了解。
（3）教学的基本原则和方法。
（4）通过教学要求实现的总体目标，包括优生培养目标，后进生转化的目标，技能培养目标，教学科研目标等。
（5）教学进度。
包括各部分内容的课时分配、单元测试及月考、期中、学习竞赛、期末复习的安排。
（6）加强质量监控的具体措施。
5、教学计划在第二周上半周交教导处检查后存档，不合格的重新制定，三日内上交。
二、教学常规落实教学工作“十字”方针，着重抓好五个环节，“十字”方针是：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。
着重要抓好的五个环节是：备课、上课、批改、测试和辅导1、备课（1）按课时备课，实行超周备课，具体次数见附表（2）集体备课和个人备课相结合①提前分配任务。
开学初，备课组长把主备任务提前分配到每个教师，将一学期教学内容，分成若干课时（若干个教案）。
印制成表格，表格中要具体规定备完的时间和集体讨论的时间。
原则上主备教师要提前一周写出下一周的全部教案②具体步骤应是，个人初步备课——集体研究完善——形成通案——个性化修改——个人写出具体教案。
③一人主备，每个教师明确主备任务后，要深入钻研教材，熟悉课程标准，深刻领会编写意图以及知识传授和能力培养的重点、难点，阅读参考书，广泛收集有关资料，拓宽自己的视野，反复推敲后写出供集体讨论的教案，分发给同组教师去钻研。
一中教学常规管理制度
一中教学常规管理制度一、准时到校学生、教职员工应当准时到校，按时参加教学活动和学校组织的各项活动。
不得迟到、早退或擅自离校。
二、穿着整齐学生在校期间应当穿着整齐干净的校服，不得携带与学习无关的饰品、化妆品等。
教职员工应当着正式工作服，保持良好的仪容仪表。
三、保持课堂秩序学生在课堂上应保持安静，专心听讲，不得交头接耳、互相打闹、使用手机等。
教职员工应严格按照教学计划进行教学，不得随意调整课堂时间和内容。
四、完成作业学生应按时完成教师布置的作业，不得抄袭或剽窃他人作品。
教师应负责检查学生的作业，并及时给予反馈和指导。
五、参加课外活动学生应积极参加学校组织的各项课外活动，如文艺表演、体育比赛等。
教职员工应积极参与学校组织的各项培训和教研活动，提高自身教育教学水平。
六、遵守纪律学生应遵守学校的纪律规定，不得违反学校的学生行为准则。
教职员工应遵守学校的工作纪律，不得违反学校的教职工行为准则。
七、保护公共设施学生应保护学校的公共设施和财产，不得在公共场所乱扔垃圾、涂鸦等。
教职员工应保护学校的教学设备和办公用品，妥善使用并避免损坏。
八、维护良好风气学生应树立正确的价值观和道德观念，互相尊重、团结友爱，不参与欺凌、违法等不良行为。
教职员工应以身作则，为学生树立良好的榜样形象，教育引导学生正确的行为。
九、保密工作学生、教职员工应严守学校的保密义务，不得泄露学校的教学资料、考试内容、学生信息等。
如有违反，将依法追究责任。
十、其他规定学校或教育主管部门对学生和教职员工的行为进行监督和管理，对违反纪律和规定的行为将依法进行处理，包括批评教育、警告、暂停学籍等处罚措施。
学校将定期进行教学常规管理制度的宣传和培训，加强学生、教职员工的教育意识和纪律观念，形成良好的学习和工作氛围。
同时，学校也将不断完善管理制度，提高教学质量，为全体师生提供良好的学习环境和发展机会。
一中教学工作常规要求(二篇)
一中教学工作常规要求具体教学常规要求如下：一、教学计划1、课程计划。
课程计划是学校教育教学工作的指导性文件，是教学工作的基本依据。
要严格按国家课程计划标准执行。
2、学校教学工作计划。
应在每学期开学前或开学后一周内制定出学校教学工作计划。
计划要做到：目标明确、内容充实、措施得力、安排周到，并确保落到实处。
3、教研工作计划。
学校和教研组都应在每学期开学前或学期初分别制定出学校和教研组教研工作计划。
计划应包括教研工作目标、指导思想、工作重点、活动安排和保障措施等内容。
制定计划应从实际出发，讲求实效。
4、教师必须依据课程标准、教材及学生实际情况，于开学前制定好本学期教学工作计划并于开学后第二周提交教务处存档备查。
教师制定教学计划前要认真钻研课程标准和中考说明，分析教材和学生实际，科学地确定本学期的教学内容，并明确教学目标、教学重难点及教学进度，提出本学期的教学要求及提高质量的措施。
教学周进度表的填写应和学校整体教学安排保持一致。
二、备课5、精心备课是上好课的前提。
备课包括研究教材、掌握学情、选择教法、制订计划和编写教案。
6、各学科以备课组为单位，实行集体备课。
（集体备课的具体办法或安排由教研组结合本组实际制定，并纳入教研计划之中切实实施。
）各备课组要加强以说课为中心的教研活动，在集体备课的基础上个人书写教案。
各学科组要做到教学内容、教学目标、教学重难点和教学能力要求、作业、检测计划基本统一。
7、备课前要全面、深入了解各年级学生的知识基础、智力水平、学习态度和方法，以及需要、兴趣、动机等因素，为备课做好准备。
8、备课中要认真钻研课程标准、教材，弄清教学目标、初中教材体系和基本内容以及教学方法上的基本要求；要广泛阅读教学参考资料，开发课程资源，充实教学内容，把提高学生素质和培养学生能力作为课堂教学的主要目标。
9、要把教学观念的转变切实作为备课的一项重要内容。
备课中要高度关注学生，对学生的学习基础、知识积累心中有数。
一中教学常规管理制度范本
一中教学常规管理制度范本第一章总则第一条为了规范学校教学管理，提高教育教学质量，营造良好的学习环境，根据国家法律法规和教育部相关文件，制定本制度。
第二条本制度适用于一中全体教职工、学生及相关管理人员。
第三条学校教学管理工作应贯穿教学各个环节，包括教学准备、教学过程、教学评价和教学反思等。
第四条学校将加强对教师的教学指导，提供相应的培训和资源支持，促进教师专业化发展。
第五条学校将建立定期的教学评估与反馈机制，重视学生和家长的参与。
第二章教学准备第六条教师应按照学校课程标准要求进行教学准备，包括准备教案、教学资源等。
第七条教师应提前做好教材阅读和教学设计，确保教学内容准确、科学，符合学生的学习需求。
第八条教师应定期参加教学研讨会、教研活动，与教研组成员进行交流和研讨，提高教学水平。
第九条教师应积极参与专业培训和学术交流活动，不断更新教学理念和教学方法。
第十条教师应充分利用教育技术手段，提供多样化的教学资源，促进学生的主动学习。
第三章教学过程第十一条教师应按照教学大纲和教学计划组织和实施教学活动。
第十二条教师应遵循教学原则，注重启发式教学、问题导向教学等教学方法。
第十三条教师应注重培养学生的创新意识和实践能力，开展实验教学和实践活动。
第十四条教师应注重多媒体课堂的建设，充分发挥教育技术的作用，提高教学效果。
第十五条教师应合理安排教学时间和学习任务，确保教学进度合理和学习负担适中。
第四章教学评价第十六条学校将建立完善的学生评价制度，包括平时评价和考试评价等。
第十七条学生的学习质量评价将采用多种形式，包括考试成绩、作业完成情况、课堂表现等。
第十八条学校将定期组织学科竞赛和学术活动，对学生进行综合素质评价。
第十九条学校将注重对教学过程的评价和反思，及时调整教学方法和教学内容。
第五章教学反思第二十条教师应定期进行教学反思，总结教学经验和教育教学问题，提出改进方案。
第二十一条学校将组织教师互访互评活动，促进教师之间的交流和共同成长。
一中班级常规管理考核细则
一中班级常规管理考核细则
1. 出勤情况：学生应按时到校上课，不得旷课、迟到或早退。
根据出勤情况给予相应的评分，长期不合格者将进行警告处理。
2. 课堂纪律：学生应遵守课堂纪律，不得打闹、讲话或干扰他人学习。
学生需要积极参与课堂活动，完成老师布置的任务。
对于违反课堂纪律的学生，可以给予口头警告、书面警告或让其留校批评。
3. 作业完成情况：学生应按照要求完成课堂作业和家庭作业。
作业需要按时提交，质量要达到要求。
对于未完成作业或质量不合格的学生，可以扣除相应的分数。
4. 校服着装：学生应穿着整洁的校服上学，不能随意搭配或穿着不整。
违反校服着装规定的学生，可以给予口头警告、书面警告或限制其参加校内活动。
5. 遵守校规校纪：学生应遵守校规校纪，不得进行违法乱纪的行为，如打架斗殴、偷窃等。
对于违反校规校纪的学生，将按照情节轻重给予相应的处罚，包括警告、严重警告、留校察看、记过或记大过等。
6. 社会公德：学生应具备良好的公民素质，尊重师长、团结同学、友善待人。
不得进行恶意谣言传播、网络欺凌等行为。
对于违反社会公德的学生，可以进行批评教育、责令道歉或将其提交给班级纪律委员会处理。
7. 班级活动参与度：学生应积极参与班级组织的各类活动，如班会、文艺活动、社会实践等。
对于不积极参与班级活动的学生，可以进行口头警告、书面警告或限制其参加班级特权活动。
以上是一中班级常规管理考核细则的一些主要内容，具体的实施细则可以根据学校和班级的情况进行调整和补充。
考核结果可以用于评选优秀学生、班干部选拔、奖励和处罚等方面。
一中教学常规管理制度
一中教学常规管理制度
是指一中学校为了保障教学质量和秩序，规范教学过程，制定的一系列管理措施和规定。
下面是一中教学常规管理制度的主要内容：
1. 上课纪律：学生应按时到达教室，并按时上课。
上课期间，学生应保持安静，不得干扰他人学习。
不允许迟到、早退、旷课和携带手机等电子设备。
2. 课堂秩序：学生应尊重教师，听从教师的指导和安排。
不得在课堂上打闹、嬉戏、说悄悄话或做与学习无关的事情。
教师应提前备课，上课时讲授内容准确、清晰，并且鼓励学生提问。
3. 作业管理：学生应按时完成布置的作业，并按要求整洁、规范地书写。
教师应及时批改作业，给学生提供必要的反馈和指导。
4. 实验室管理：学生在实验室内应按照实验室安全规定进行实验。
不得擅自操作危险物品，必须严格遵守实验室安全操作规程。
5. 考试考查：学生应按时参加各类考试和考查活动，并严禁作弊行为。
教师应公平、客观地评判学生的学业成绩，并及时向学生和家长反馈。
6. 学生考勤：学生应按时、按规定地签到、签退。
学生请假应经过教师或班主任批准，并按规定提交请假条。
7. 教师考勤：教师应按时到校，按时上课，不得提前下课或迟到。
教师请假应提前向学校请假，并提交请假申请。
8. 课堂后勤管理：教室内应保持整洁、安静，桌椅等设备的摆放要整齐有序。
课堂结束后，学生和教师应主动清理教室。
以上是一中教学常规管理制度的主要内容，旨在营造良好的学习氛围和教育环境，促进学生全面发展。
中学教学常规及实施细则
中学教学常规及实施细则一、教学常规1.课堂纪律：学生需遵守课堂纪律，如按时到课、带齐教材和学习用具等。
2.注意听讲：学生在课堂上要认真听讲，不随意讲话或做与课堂无关的事情。
3.提问和回答：学生在课堂上有问题时可以向老师提问，也要积极回答老师的问题。
4.记笔记和复习：学生需将老师讲解的内容记录下来，并及时复习课堂所学知识。
5.课后作业：学生需按时完成老师布置的课后作业，并高质量地完成。
二、教学细则1.课前准备：教师需要认真备课，准备好所需的教学材料，并提前了解学生的掌握情况。
2.教学目标设定：教师在教学中要根据学生的实际情况，合理设定教学目标，并给予学生明确的学习要求。
3.教学方式多样化：教师在课堂上要采用多种教学方法，如讲授、示范、讨论、实验等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
4.学生参与度高：教师在课堂教学中要积极引导学生参与，如提问、互动和小组活动等，使学生更活跃地参与课堂学习。
5.多样化评价方式：教师在评价学生学习成果时要采用多种方式，如考试、作业、小组合作等，以全面了解学生的学习情况。
6.个性化教学：教师要关注每个学生的个体差异，根据不同学生的学习能力和兴趣，给予个性化的教育和辅导。
三、实施细则1.制定教学计划：教师需根据教学大纲和学校要求，制定详细的教学计划，并按计划进行教学活动。
2.制定教学任务：教师需根据课程内容和学生的学习水平，合理制定教学任务，确保学生能够理解和掌握所学知识。
3.设计教学活动：教师需设计丰富多样的教学活动，包括小组合作、实验观察、问题探究等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
4.组织教学实施：教师需根据课堂教学计划，有条不紊地组织教学活动，确保教学进度和质量。
5.提供及时反馈：教师需及时给学生提供学习反馈，包括表扬、鼓励和指导，以帮助学生进一步提高学习成绩。
6.跟踪学生学习情况：教师需密切关注学生的学习情况，及时发现学生的问题和困难，并给予相应的指导和辅导。
总结起来，中学教学常规及实施细则旨在建立良好的课堂纪律和规范，提高学生的学习效果和学习兴趣，实现全面发展的培养目标。
一中教师教学常规管理制度
一中教师教学常规管理制度
的具体内容如下：
1. 准时上课：教师应按照课表准时到达教室，并按时开始上课。
2. 课前准备：教师应提前准备好上课所需要的教学材料和课件，并确保教学设备的正常运行。
3. 课堂纪律：教师应对学生进行必要的课堂纪律管理，确保学生专心听讲，不打扰他人。
4. 教学目标：教师应根据教学大纲和要求明确教学目标，并在课堂上向学生明确传达。
5. 教学方法：教师应根据教学内容和学生的特点选择合适的教学方法和手段，确保教学过程生动、有趣。
6. 教学过程：教师应按照教学计划有条不紊地组织教学过程，并根据学生的学习情况进行必要的调整和控制。
7. 学生评价：教师应根据学生的学习情况，及时进行课堂评价和反馈，并给予学生必要的指导和建议。
8. 作业批改：教师应及时批改学生的作业，并向学生解释评分标准，提供具体的批改意见和建议。
9. 教学记录：教师应认真做好教学记录，包括上课情况、学生表现、教学效果等，并与学校相关部门进行必要的交流和汇报。
10. 教学素质提升：教师应积极参加学校组织的教研活动和培训，提升自身的教学素质和能力。
胡集一中精细化管理
申报单位 项目名称 项目负责人 联系电话 主要参与人 实施时间 夏鹏程 1370726理 职务／职称 电子邮箱 马玉明 向国权 2008.9 校长／中一 mym73.happy@
一、应以“人本思想”为指导，拓展精细化管理空间 1、制度的生成由教工决定。 2、制度的执行要公平公正。 3、精细化管理需全员推动。 二、应以“文化建设”为抓手，夯实内涵式发展根基 项 目 主 要 内 容 1、提前达成精细化管理共识。 2、全面营造内涵式发展环境。 3、精心构筑学校制度文化。 4、不断丰富校园文化生活。 三、应以“统筹运作”为准则，突出精细化管理重点 1、规范教学管理。 2、注重教育科研。 3、发挥集体智慧，提高课堂效率。 主 要 创 新 之 处 1、突破了制约学校持续健康科学发展的瓶颈。 2、体现了学校管理的先进理念。 3、为学校具体实施精细化管理提供了可操作性建议。
一中教师教学常规管理制度范文（二篇）
一中教师教学常规管理制度范文教师教学常规管理制度范文:一、教师教学常规管理的目的和原则1. 目的：规范教师的教学行为，提高教学效果，保障学生的学习利益和教育质量。
2. 原则：科学、公正、客观、全面、灵活。
二、教师教学常规管理的具体要求1. 严格遵守课程计划：教师应根据教材和教育教学要求，制定合理的课程计划，并按时按点进行教学，不得随意更改课程进度。
2. 重视备课工作：教师应提前做好备课工作，充分准备教学内容和教学资源，确保教学过程的科学性和前瞻性。
3. 创设良好的教学环境：教师应根据不同学科和班级特点，合理安排教室布局和学习氛围，为学生提供良好的学习环境。
4. 关注学生学情：教师应了解学生的学习情况和进步情况，及时给予鼓励和指导，确保每个学生都能充分发展。
5. 精心设计教学活动：教师应根据学生的学习特点和兴趣爱好，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习热情和主动性。
6. 灵活运用教学方法：教师应根据不同的学习内容和学生的特点，灵活选择和运用教学方法，提高教学效果。
7. 注重教学评价：教师应注重教学评价的及时性和准确性，及时总结教学成果，改进教学方法，提高教学质量。
8. 加强教师自身素质培养：教师应不断提高自身的学科知识和教育教学能力，提升教学水平，做到研究教学、不断创新。
三、教师教学常规管理的具体措施1. 风采展示：教师应注重树立良好的教学形象，以身作则，做学生的榜样，提高学生对教学的兴趣和信任度。
2. 讲课艺术：教师应注重讲课的语言表达和教学艺术，语言要简练明了、言之有物，注重语音语调的把握，做到生动活泼，激发学生的学习兴趣。
3. 互动教学：教师应注重与学生的互动，通过提问、讨论、小组活动等方式，促进学生的思维和情感的发展。
4. 评价规范化：教师应制定评价标准和评价方法，教学成果要客观公正，鼓励学生的优点，指出不足，并给予有效的改进建议。
5. 纪律管理：教师应严格要求学生的纪律要求，建立良好的班级纪律，要求学生按时完成作业，不得有舞弊行为，保证教学秩序的正常进行。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
胡集一中教学常规实施细则（审议稿）一、认真计划教学计划是整个学期（学年）进行教学的依据，是全面完成教学任务的重要保证。
教学计划一般包括学科的学期（学年）计划、教师的授课计划、实验计划、课外活动计划等。
每学期开学后一周内，各学科都要制订出本科的教学计划（一式二份），且按时上交教导处审批备案一份，教师自存一份。
1．制订教学计划，做到三个熟悉。
熟悉课标：明确本科教学目的任务，了解教学内容的安排，弄清本科应遵循的原则。
熟悉教材：通读教材，理解教材的内在联系，明确各章节在整体中所处的地位，明确本学期的教学要求和教学的重点、难点。
熟悉学生：通过学生质量分析统计，了解学生“双基”、“能力”、“学风”、“方法”四个方面的情况，新接任课教师认真与前任任课教师、班主任交谈，做到初步地确切地掌握学生的概况。
2．教学计划要具备以下内容：①有学情分析，教材内容分析、教学目标和任务，理化生计划要有实验的补充、删减或改进意见。
②提出落实教学任务的要求和提高教育质量的措施。
③要有优生、潜力生名单，有情况分析、培优辅差措施。
④教学进度、周课时进度安排。
⑤要有教改教研课题及主要措施。
二、认真备课备课是教师的职业劳动。
备好课是上好课的前提，是保证教学质量的关键环节。
它的基本任务是在把握课标、吃透教材、摸清学情的前提下，按照教学规律和现代教育原则，进行课堂教学的创造性设计。
不备课是渎职行为，严禁全盘照搬或抄袭他人教案；严禁不备课进教室授课。
备课要遵循四个步骤：1．个人备课：个人备课要做到备课程标准、备教材、备学生、备教法，在四备的基础上，设计教学过程，写好教案。
备课标：根据《新课程标准》的要求，明确本科教学目的任务，了解教学内容的安排，弄清本科教学应遵循的原则。
备教材：认真钻研教材，了解教材的内在联系，明确本章（单元）、本节（课）教材在整体中所处的地位。
提出对教学目的的要求、重点、难点的个人看法，提出“双基”、“双力”的具体内容和落实的措施和方法。
备学生：要认真全面的了解学生，了解学生在理解掌握这节（课）教材时易出现的问题，掌握住学生的疑点和难点，了解掌握学生的思想规律。
备教法：要根据不同教材内容和学生的实际情况，认真选择教学方法。
2．集体备课：学科年级备课组长要坚持每周集体备课，组长要落实“三定”：定时间、定内容、定中心发言人。
集体备课要求有个人的充分准备。
个人要在写好备课笔记的基础上参加集体备课。
备课时由中心发言人发言后，进行充分讨论、充分研究，允许不同意见的争鸣。
集体备课的任务是统一教学指导思想，统一重点、难点（根据具体情况），统一“双基”、“双力”（智力、能力）、双育的内容和要求，统一达标题目、考核的要求，统一课时安排，提出改进教学方法的建议。
由年级备课组长负责，写出修订章（单元）、节（课）的“双基”、“双力”、“双育”清单及达标题目，系统地积累资料。
3．制订课时教学计划（教案）。
在个人备课和集体备课的基础上，个人要认真写好课时计划（教案）。
教案是以课时为单位设计的授课计划，教案的设计力求做到基础知识和发展智能、认知结构和认识规律、教师主导和学生主体的统一。
要根据教材内容和课型，设计合理的教学结构，选择适当的教学方法，优化课堂教学。
教案内容一般包括课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具准备、教学过程，还要有板书设计和课内练习题及家庭作业的设计。
课时计划要体现出本节课“双基”、“双力”、“双育”教学统一实现的全过程。
教学过程要落实教学目标，体现教学结构，反映教学方法，突出学法指导，突破重点难点。
一般情况，刚参加工作的教师以及课堂教学过程中有困难的教师必须写详案。
教学经验丰富且效果好、对教学内容熟悉、能驾驭好课堂教学的老教师或骨干教师可以写简案；对—些重在学生技能培养的课程（如音、体、美、劳、电、科技等）且又兼教学科门类较多的教师，其教案编写可有选择的实行摘要式。
不论详案和简案都要反映出一堂课的主要内容：①教学目标；②教材重点难点；③教学步骤；④教师精讲和学生精练的主要内容和时间安排；⑤主要教法；⑥板书设计；⑦作业内容和要求等。
提倡超周备课，必须有两至三个课时的超前量。
不得以旧教案充当新教案，也不得以“批注式”代替教案，更不得无教案上讲台。
对各种参考资料可以借鉴，但不可照搬照抄。
要求写教学后记，把教学中的成败得失记录在教案内，供今后教学参考，以利提高教学能力。
4．上课前“复备”。
上课前要进一步熟悉教案，如发现设计不当或错误之处，应及时加以调整或修改；还必须准备好教学用具。
三、认真上课课堂教学是整个教学工作中的中心环节，是实施素质教育的主阵地，上好课是提高教学质量的关键。
教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、研究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性的学习。
教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。
1．严格执行课堂常规。
（1）按课表持教案上课。
课程调度权属教导处，教师不得擅自停课、调课。
（2）做好上课前的准备工作。
上课前10分钟准备好教材、备课本、挂图、多媒体课件、书写工具、演示仪器、教具等。
预备铃结束前到达教室门口，目视学生做好上课准备，使其安静；上课铃响，进入教室，师生问好后开始上课。
下课铃响，及时下课，不得拖堂，确保学生的课间休息，但不得提前下课。
（3）教师要精神饱满，举止文明，穿着大方，仪表端庄。
教态亲切热情。
上下课均与学生使用礼貌语言。
（4）教师在教室内不得穿拖鞋、背心、不吸烟、不喝茶，不使用通信工具，不做与教学无关的事，不随便离开教室，一般情况下不坐着上课。
要注意教学卫生，注意纠正学生的读、坐、写的姿势。
（5）课堂教学必须讲普通话，语言要文明、清晰、准确、生动，符合学科特点，力戒语病和口头禅；要注意音量和力度，讲授速度适中。
（6）教师的板书要工整、规范，有计划性，重点突出，字体大小适度。
（7）尊重、爱护和信任学生，不准侮辱、歧视、讽刺挖苦学生，任何情况下，不得体罚和变相体罚学生，不准将学生赶出教室或学校。
（8）相互听课。
凡属本学科的公开课、研究课均应到场听课。
学校组织的示范课，不分组内组外，均要创造条件去听，并组织认真评议。
教师听课每学期不少于10节。
教师听课不得迟到、早退、要认真听讲，要记好教学过程，围绕教学目标一分为二地写好听课意见。
（9）认真践行杜郎口中学“先学后交，当堂达标”的教学模式，让课堂成为学生展示自己的平台，努力提高课堂教学效率。
（10）体育活动、实验、综合实践等课要严密组织，加强指导，保障学生安全。
2．坚持正确的教学原则。
如理论联系实际原则、启发性原则、导学结合原则、直观性原则、循序渐进原则、量力性原则、巩固性原则、因材施教原则、情感意志原则等。
课堂中要充分体现“精讲、善导、激趣、引思”八字教学法。
提倡启发式、讨论式、情景式、合作式教学，废止满堂灌、注入式教学，要精讲巧练，要给学生安排充分的时间，指导他们通过思考、自学、讨论完成学习任务。
3．讲究课堂教学艺术。
努力营造平等、民主、融洽的课堂教学氛围，创设启迪思维、激发学生兴趣的良好教学情境。
以学为主，面向全体，因材施教，循循善诱。
加强对学生的指导，有计划的培养学生自学、讨论、观察、思维、实验、操作和语言表达等方面的能力。
4．认真落实课堂训练。
要加强课堂练习的研究与指导，精心准备，训练落实。
既要防止题海战术、盲目的多练，又要防止教师包办课堂，不给学生思考和练习的时间。
学习练习过程中，教师应当巡视，重点辅导后进生，掌握典型错误，摸准学生障碍点，及时收集反馈信息，有的放矢进行讲评，当堂解决问题。
5．提高课堂教学效率。
每一堂课要达到下述基本要求：①课时目标明确，达成度高；②传授知识准确，注重能力培养，教学方法得当：③重点突出，难点突破；④精讲巧练，学、教结合；⑤引导、启发得当，学生积极主动参与；⑥师生感情融洽，课堂气氛轻松、活跃；⑦恰当使用现代教育手段进行教学；⑧面向全体，所有学生均有收获。
6．加强现代教育技术运用。
大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。
7．突出各学科教学特色。
语文课突出学生语言的积累，加强语感训练，培养学生理解和运用语言、文字的能力；数学课要突出思维训练：理化生课要以实验为基础，加强演示实验，并根据要求进行分组实验。
注意学生实验操作技能的训练，培养学生的实践能力和科学探索精神，其他学科要结合各自特点，重在培养学生的思想品德素质、艺术素质、身体素质、劳动素质以及人文素养等。
8．组织教学要贯穿于课堂教学的全过程，维持好正常的课堂教学秩序。
教学中注意激发和培养学生的学习兴趣，强化学生的学习动机，调动学生的学习积极性。
要使所有学生集中精力、认真思考。
要严格要求每一个学生，注重学生良好学习品质的培养，注重学生思维方法、解题思路等方面的训练。
四、认真布置作业和批改作业是课堂教学的延续，是巩固和检查教学效果的重要手段，是教学工作的一个重要组成部分，要十分重视作业的阶段性、目的性、计划性、针对性。
作业布置要从实际出发，提倡布置实践、活动性作业。
1．作业的形式要多样，根据学科特点可以采用口头、书面、思考、实验、实习、制作、测量、调查等，从时间上分为课堂作业和课外作业。
作业题应体现因材施教的原则，教师可设计必做题、选做题，不同程度学生的作业分量允许适当增减（分层次布置作业）。
2．严格控制作业总量，减轻学生过重的作业负担，坚决禁止繁琐的机械性的作业负担。
布置作业要有全局观念、全面观点，考虑学生的总自习时间和各科的全面发展。
作业的内容要精选，要考虑学生的层次性，做到有的放矢；要符合教学要求和学生实际，做到设计科学。
不要搞题海战术，不给学生造成过重负担。
选取题目精当，题量适当，难易适度，体现梯度，要重视系统训练，培养学生思维能力，为打好基础、发展智能服务。
3．凡布置的作业，教师都要会做，并努力做到教师先做一遍，然后根据作业的难易程度和容易出现的问题，对学生进行指导。
4．教师应要求学生认真、按时、独立完成作业，课堂作业要求课内当堂完成，作业的书写要求统一明确具体，进行严格的训练和管理，做到书写端正，对无故缺交者要补做，对抄袭者要批评教育，对做错者，督促及时订正。
严禁布置惩罚性作业。
5．教师批改作业要认真及时，课堂作业当日改好，作文上交后四天内改完。
必做题应全收全改，不错改，批改工整，评价要客观，评语要实事求是。