第七单元燃料及其利用课题1燃烧和灭火

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人教版九年级上册化学第七单元《燃料及其利用》知识点汇总

第七单元燃料及其利用

一、燃烧和灭火

1、燃烧

（1）燃烧的条件探究实验

【实验装置】

【实验步骤】

①在500mL烧杯中加入400mL热水，并放入用硬纸圈圈住的一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷，观察现象。

②用导管对准上述烧杯中的白磷，通入少量氧气（或者空气），观察现象。

【实验现象】

①铜片上的白磷燃烧，水中的白磷和铜片上的红磷都没有燃烧。

②对水中的白磷通入氧气（或者空气）后，水中的白磷也燃烧。

【实验分析】

①对比铜片上的白磷和红磷，说明燃烧需要达到一定的温度。

②对比铜片上的白磷和水中的白磷，说明燃烧需要与氧气（或者空气）接触。

③观察步骤二的现象，说明燃烧需要氧气（或者空气）。

【实验结论】

燃烧需要可燃物、达到一定的温度、氧气（或者空气）。

（2）燃烧的三个条件

通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应叫做燃烧。燃烧需要三个条件：

①可燃物；

②氧气（或者空气）；【不是所有的燃烧都需要氧气，有助燃物就行】

③达到燃烧所需的最低温度（着火点）。

2、灭火

（1）灭火的原理

①清除或使可燃物与其他物品隔离；

②隔绝氧气（或者空气）；

③使温度降到着火点以下。

3、爆炸

（1）爆炸的定义

可燃物在有限空间内急剧地燃烧，在短时间内聚积大量的热，使气体的体积迅速膨胀。

（2）爆炸的预防

在油库、面粉厂、加油站等地区应该注意通风，严禁烟火。

二、燃料的合理利用与开发

1、化学反应中的能量变化

（1）有些化学反应会放出热量，如：

（2）有些化学反应会吸收热量，如：

人教五四学制版八年级化学：课题1 燃烧和灭火

煽风点火增加空气的流通，增大氧气的浓度，因此能燃烧。
二.灭火的原理与方法
（2）常用灭火材料
水既能降低燃烧物的温度，受热蒸发的水蒸气还可以把空气隔离。
二.灭火的原理与方法
（2）常用灭火材料
二氧化碳不支持燃烧，本身不燃烧，密度比空气大。不少灭火器中的灭火材料就用二氧化碳.
泡沫灭火器
快乐的篝火晚会
燃烧也会给我们带来灾难：
1994年12月8日新疆克拉玛依大火，300多名中小学生葬身火海。
2000年3月29日河南省焦作市一个体影视厅发生特大火灾74人魂归天堂。
永远的伤痛：
2003年11月3日衡阳发生火灾，并引发楼房垮塌，致使20多名消防官兵不幸罹难。
2013年6月3日清晨，吉林德惠禽业公司发生火灾， 121人永远离开了世界！
4、用湿布覆盖，结果蜡烛熄灭了。 (降温和隔绝氧气) 5、向燃烧的蜡烛上浇水，结果蜡烛熄灭了。 (降温至着火点下)
6、用嘴对着燃烧的蜡烛用力吹气，结果蜡烛熄灭了。
(降温至着火点下)
二. 灭火的原理和方法
（1）灭火的原理和方法
原理：破坏燃烧条件，使燃烧反应停止。方法： 1、清除或使可燃物与其他物品隔离 2、使可燃物与氧气或空气隔绝 3、降温到可燃物的着火点以下
三者具备其一能达到灭火的目的
它们灭火的原理是什么？

《课题1 燃烧和灭火》课件(公开课)

实验分析干燥的面粉与空气混合后，被燃烧的蜡烛点燃，发生急剧燃烧，因为在一密闭的有限空间的容器内燃烧，所以发生爆炸。
实验结论面粉在有限的空间内急速燃烧，就会发生爆炸。
讲授新课
交流与讨论
易燃物与易爆物
易燃物是指那些容易燃烧、自燃以及一些可以引起其他物质燃烧的物质等。如硫、白磷、红磷、酒精、氢气、天然气、液化石油气、钠等物质。
讲授新课
实验与探究
实验探究：灭火的原理实验操作：点燃3支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一个烧杯；将另两支蜡烛分别放在两个烧杯中；然后向一个烧杯中加适量碳酸钠和盐酸。观察现象并分析原因。
讲授新课
交流与讨论
现象
分析
Ⅰ
蜡烛熄灭
扣上烧杯后，燃烧的蜡烛与氧气(空气)隔离，蜡烛熄灭。
Ⅱ
蜡烛燃烧情况不变蜡烛始终与氧气接触，继续燃烧
导入新课
认知与了解
燃烧的概念：通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫燃烧。
回忆一下白磷燃烧有什么现象呢？
讲授新课
一燃烧的条件
思考与交流物质燃烧需要哪些条件？
信息：白磷在较低温度下(40℃)即可燃烧, 红磷在较高温度下(200℃以上)才能燃烧。
根据药品和仪器，设计实验方案。
热水中的白磷温度达到着火点且与氧气接触
考点一
考点二

人教版九年级化学上册第七单元燃烧及其利用知识归纳

第七单元燃烧及其利用

课题1 燃烧和灭火

一、燃烧

1、概念：可燃物与空气中氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。

2、条件：（1）可燃物（2）氧气（或空气）（3）温度达到着火点（三者缺一不可，否则不

能燃烧）

如右图所示：A、薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明了燃烧需要温度达到着火点；

B、薄铜片的白磷燃烧而水中的白磷不燃烧，说明了燃烧需要氧气

白磷的着火点低，应贮存在装有水的试剂瓶中

3、燃烧与缓慢氧化的比较：

相同点：都是氧化反应、都放热；

不同点：前者发光、反应剧烈；后者不发光、反应缓慢

二、灭火的原理和方法

1、燃烧的条件决定着灭火的原理，只要破坏燃烧的任何一个条件，

就可以达到灭火的目的

2、灭火的原理：（1）消除可燃物（2）隔绝氧气（或空气）（3）降温到着火点以下。

3、泡沫灭火器：扑灭木材、棉布等燃烧引起的失火。

干粉灭火器：扑灭一般的失火外，还可以扑灭电器、油、气等燃烧引起的失火。

液态二氧化碳灭火器：扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等处的失火

4、泡沫灭火器的反应原理：利用碳酸钠与浓盐酸迅速反应产生大量的二氧化碳来灭火

化学反应方程式：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑

①爆炸可能是化学变化（如：火药爆炸）也可能是物理变化（如：车胎爆炸）

②化学变化的爆炸：可燃物在有限空间内急速燃烧，放出的热使气体的体积迅速膨胀

③可燃性气体（氢气、一氧化碳、甲烷）或粉尘（面粉、煤粉）与空气或氧气混合，遇到明火可能会发生爆炸；可燃性气体在点燃或加热前都要验纯，以防止发生爆炸。

④油库、面粉加工厂门口贴有“严禁烟火”的标志：空气中常混有可燃性气体或粉尘，接

人教版九年级化学上册第七单元《课题1 燃烧和灭火》教学课件PPT初三优秀公开课

答：燃烧需要氧气（或空气）。
3. 向热水中的白磷通氧气，白磷居然在水中燃烧起来，这再次说明燃烧需要什么条件？
答：燃烧确实需要氧气。
1.燃烧的条件： ①可燃物 ②氧气（或空气）
③温度达到着火点
火三角
燃烧必须同时满足3个条件，缺一不可。
2.燃烧的定义：
可燃物与O2发生的一种发光、放热的剧烈氧化反应。
是（ B ）
A. 钻木取火——摩擦生热，使温度达到可燃物的着火点而燃烧
B.釜底抽薪——取出可燃物，使燃烧更旺 C．火上浇油——增加可燃物，可以使燃烧更旺 D．煽风点火——使空气流通，为燃烧补充空气或氧气
连接中考素养考点 2 灭火的原理
例下列说法错误的是（ B ）
A．油锅着火用锅盖盖灭，原理是隔绝空气 B．木材着火用水浇灭，是降低着火点来灭火 C. 扑灭森林火灾时，砍掉树木形成隔离带，原理是
基础巩固题
3．物质燃烧需要具备一定条件。已知白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，则下列说法正确的
是（ C ）
A．只要温度高于240℃，红磷就一定能燃烧 B．常温下，红磷在空气中容易自燃 C. 浸泡在热水（80℃）中的白磷，通入氧气与之接触，白磷也能燃烧 D. 升高温度可以提高白磷的着火点
知识点百度文库1
探究实验 7-1 燃烧条件的实验
现象：铜片上白磷燃烧，而水中白磷、铜片上红磷没有燃烧，通入氧气后，水中的白磷燃烧。结论：燃烧需要一定的条件。化学方程式：

7.1 人教版九年级上册化学第七章《燃料及其利用》课题1 燃烧和灭火

简单

1、古语道：“人要实，火要虚”．此话的意思是说：做人必须脚踏实地，事业才能有成；燃烧固体燃料需要架空，燃烧才能更旺．从燃烧的条件看，“火要虚”的实质是（）

A．增大可燃物的热值

B．提高空气中氧气的含量

C．提高可燃物的着火点

D．增大可燃物与空气的接触面积

【分析】促进燃烧的方法是：（1）增大可燃物与氧气的接触面积．（2）增大氧气的浓度．根据实际情况选择促进物质燃烧的方法．

【解答】使可燃物充分燃烧的条件：一是增大可燃物与氧气的接触面积，二是中的氧气的浓度．一般情况下，增大氧气的浓度较难操作，在空气中燃烧的物质，氧气浓度是一定的，要想燃烧更旺，可增大与氧气的接触面积，“火要虚”就是在燃料中间留一些空气，以增大与氧气的接触面积，观察选项，

故选D．

2、某物质的着火点为t℃，如图中该物质燃烧得最旺的点是（）

A．Q点B．N点C．P点D．M点【分析】燃烧的条件是：（1）物质具有可燃性．（2）可燃物与氧气接触．（3）温度达到可燃物的着火点．三个条件必须同时具备，缺一不可．可燃物燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关，氧气的浓度越大，燃烧越剧烈．

【解答】A、Q点的温度达到了可燃物的着火点，并且氧气的浓度最大，燃烧最旺．故选项正确；

B、N点的温度达到了可燃物的着火点，并且氧气的浓度较大，燃烧较旺．故选项错误；

C、P点的温度没有达到可燃物的着火点，虽然与氧气接触，但是不能燃烧．故选项错误；

D、M点的温度虽然达到了可燃物的着火点，但是没有与氧气接触，不能燃烧．故选项错误．

故选A．

3、我们依据反应事实，通过比较、推理等方法可以总结归纳出灭火的规律并加以应用，请回答下列问题：图A．所示的“火三角”可表示燃烧的条件，图中缺少的一个条件是__________；图B所示的灭火原理是：__________；点燃篝火时，常将木柴架空以促进燃烧，是利用了增大__________的方法．

人教版化学九年级上册 7.1燃烧和灭火知识点讲义(无答案)

知识点讲义——第七单元燃烧及其利用

课题1 燃烧和熄灭

知识点1 燃烧的条件（重、难点）

1.燃烧的利用

燃烧是人类最早利用的化学反应之一，人类利用化学反应的历史，可以追溯到远古时代。燃烧是人类的生活以及社会的发展有着密切的联系，如钻木取火、冶炼金属、烹调食物、火箭升空等都利用了燃烧反应。

2.探究燃烧的条件

【实验步骤】①在500mL烧杯中加入300mL热水，并放入用硬纸圈圈住的一小块白磷。在烧杯上盖一薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷，观察现象。

②用导管对准上述烧杯中的白磷，通入少量氧气（或空气），观察现象。

【实验原理】如图所示，通过热水中的白磷、铜片上的白磷和红磷产生的现象不同，逐一分析归纳得出燃烧的条件。

【实验现象】铜片上的白磷燃烧，而红磷不燃烧；铜片上的白磷燃烧，而热水中的白磷不燃烧；热水中的白磷通入氧气（或空气）后燃烧起来。

【实验分析】白磷的着火点很低，只有40℃，而红磷的着火点在200℃以上，紧靠热水加热是达不到的。通过二者着火点的比较，说明燃烧需要达到可燃物的着火点；热水中的白磷不燃烧，通入氧气后燃烧，说明燃烧需要与氧气接触。

【实验结论】可燃物的燃烧需要达到着火点，并与氧气（或空气）接触。

【引申拓展】着火点是使物质燃烧的最低温度，不同物质的着火点是不同的。

3.燃烧的定义及燃烧的条件

（1）燃烧：通常的燃烧是指可燃物跟氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。

（2）燃烧需要同时满足三个条件：

①可燃物②与氧气（或空气）接触③达到可燃物的着火点（燃烧所需要的最低温度）

九年级化学上册第七单元燃料及其利用课题1燃烧和灭火习题新版新人教版及其答案

课题1燃烧和灭火

中思维导图芒IWEI CMOTU

(1) 燃烧：通常说的燃烧指的是可燃物跟氧气发生的发光、放热的剧烈的氧化反应。如蜡烛燃烧、木柴燃烧。

(2) 着火点：可燃物着火燃烧所需要的最低温度叫着火点。如白磷的着火点是

ArfWV^WMWWVMW^W

红磷的着火点是240 C 。 (3) 燃烧的条件

① 实验探究

② 实验结论

燃烧需要同时满足三个条件：

a. 可燃物；b •氧气(或空气)；c .温度达到着火点。

【例1】用酒精灯加热装有水的纸船，纸船竟然安然无恙，其主要原因是 A. 水能分解 B. 纸不是可燃物 C. 没有和氧气接触

D. 温度未达到纸的着火点

解析：回答燃烧的问题，一定要紧扣燃烧条件。纸船是可燃物，在空气中加热，也接触了氧气，故只能从温度找原因。纸船中装了水，加热时，水的温度最高为 100 C,达不到纸的着火点，故纸船不燃烧。

答案：D

2. 灭火的原理和方法

灭火的原理和方法清燈呵愜输犬火方法亦 1 ---- 1-—*

答案：

(1)氧气 (2)发光、放热 (3)可燃物

(或空气)(7)温度到着火点以下 (8)有限

火火加

灭火的原理和方法

燃

jkk 易燃*易

監權勵的安 e 全知识

火

燃姥和灭火

⑷氧气(或空气)(5)着火点 (6)隔绝氧气 (9)急剧燃烧 (10)可燃性气体

40 C,

实验操作

氧气

热水白磷

现象

]

分析

空气中的白磷燃烧温度达到着火点且接触

氧气

空气中的红磷不燃烧

温度未达到着火点水中的白磷不燃烧

达到着火点，没接触氧气

白磷燃烧

达到着火点，接触氧气

崖丈：迪甜是押叮撚揄与世发— 生的一型

课件(第2课时)：燃烧和灭火

第七单元燃料及其利用课题1 燃烧和灭火
第2课时
1．认识灭火的原理； 2．知道防火和自救的常识，培养自护自救能力； 3.了解易燃物、易爆物的安全知识。
温故知新
燃烧的条件（缺一不可）灭火的原理（有一即可）
可燃物氧气（或空气）达到可燃物的着火点清除或隔离可燃物隔绝氧气（或空气）温度降到可燃物的着火点以下
A．在山林中遇火灾时，向顺风方向奔跑，逃离火灾区
B．被围困在火灾区时，应用湿毛巾捂住口鼻并尽量贴近地面逃离 C．室内起火，不要急于打开所有门窗 D．燃放烟花爆竹时，应远离人群和可燃物
练一练
2．人们在生活和生产中为了防止事故发生，常需要采取
一些安全措施。下列安全措施中不正确的是（ D ） A．加油站、面粉厂附近严禁烟火 B．进入久未开启的菜窖前先做灯火实验 C．严禁旅客携带易燃、易爆物品乘车
粉尘爆炸实验结构图
可燃物与氧气的接触面积越大，燃烧越剧烈。因此面粉厂、纺织厂、加油站等地遇到明火易发生爆炸。
易燃物和易爆物
一些与燃烧和爆炸有关的图标
当心火灾-易燃物质
当心爆炸-爆炸性物质
当心火灾-氧化物
禁止烟火
禁止带火种
禁止燃放鞭炮
禁止吸烟
禁止放易燃物
练一练
1．中学生应有一定的安全常识。下列做法不合理的是（ A ）
泡沫灭火器

课题1燃烧和灭火导学案_(第七单元).doc

第七单元燃料及其利用

课题1燃烧和灭火导学案

【学习目标】

1 .记住燃烧的概念；知道燃烧所需要的三个条件。

2.能根据燃烧的条件推论灭火的原理和方法。

3.知道爆炸发生的条件和防范爆炸的必要措施。

4.认识常见的与燃烧、爆炸有关的图标。

【学习重点】燃烧的条件和灭火的原理；

【学习难点】常用的灭火方法及应用。

课前预习

1. ____________________________________________ 知识回顾：(1)磷与氧气反应的现象：产生大量_______________________ ,放

出大量的—,生成一种固体。(2)氧化反应：

2.新知预习：

(1)通常所说的燃烧，指可燃物与所发生的、

的剧烈的氧化反应。

(2 )物质燃烧需要同时满足三个条件：⑴可燃物；⑵

(3)灭火的原理：清除或使与其他物品隔离,

隔绝______________________ ,以及使温度降到以下, 都能达到灭火的目的

4.易燃物和易爆物的安全知识：

爆炸：可燃物在内急剧的燃烧，就会在短时间内聚集大量

的,使气体的体积而引起爆炸。

课内探究

%1.燃烧及燃烧的条件：

自主学习：

1.阅读课本124页一125页“燃烧的条件”，思考下列问题：

1、燃烧对人类生活和工农业生产非常重要，那么你知道什么叫燃烧吗？

2、、(1)你认为【图7-4】所能观察到的现象是什么？

(2)［图7—5】所能观察到的现象是什么？

合作交流：

1.【图7—4］中薄铜片上的红磷和水下的白磷为什么没有燃烧?

2.【图7—5］中为什么白磷在水下会燃烧起来？

3、石头点燃，能燃烧吗?

九年级化学上册第七单元燃料及其利用课题 1 燃烧和灭火教学反思(新版)新人教版

课题 1 燃烧和灭火

在讲授《燃烧和灭火》这节课时，我将教材的层现方式做了适当调整，把燃烧条件和灭火原理这两部分内容做为一课时来学习，其余内容在下课时学习。课前我给学生布置了如下任务：查阅有关灭火方法和着火自救措施方面的资料。课堂上，学生分组讨论交流，通过听取其他同学的反驳意见及实验验证等方法对燃烧条件有了更深刻的理解。对于灭火方法和着火自救措施，由于学生课前查阅了大量资料，因此获得了大量相关知识，其中某些知识有的学生不太理解，再通过其他同学的解释，解决了他们心中的疑惑。在整个教学过程中，我主要起到了引导作用，大部分活动都是由学生完成的，因此学生的学习兴趣浓厚，对于相关的知识掌握的比较牢固。所以我认为在今后教学中，凡符合此类型的课应多采用这种方法教学，使课堂上的教学效果更好。

在整个教学过程中，我还从学生所查资料中获得了很多新知识，如有的学生说用纸锅来烧水，由于纸是很容易着的，这个方法是否可行呢？课后通过实验证明了这种方法是可行的，由此使我进一步体会到现代教学不但是教师传授给学生新知识，学生也能给教师带来新的知识、新的思路，关键在于教师如何挖掘这部分资源，真正做到教学相长。

对于这节课我认为还存在如下不足： 1、每组同学的观点应归纳到黑板上，在学完燃烧条件后，可分组讨论学生所说摩擦、钻木、放大镜起火的原因，干的着、湿的不着、纸锅烧水的原理，使学生对燃烧条件认识更深。2、对于灭火方法或火灾逃生措施配上一些关于指错找错的画面效果更好。今后再上这节课，针对以上不足之处，应进一步完善教学思路，使自己的教学水平得到更大提高。

九年级化学第七单元燃烧及其利用知识点

人教版九年级化学第七单元燃烧及其利用知识点汇总

第七单元燃料及其利用

一、燃烧和灭火

1、燃烧的条件：（缺一不可）

（1）可燃物（2）氧气（或空气）（3）温度达到着火点

2、灭火的原理：（只要消除燃烧条件的任意一个即可）

（1）消除可燃物（2）隔绝氧气（或空气）（3）降温到着火点以下

3、影响燃烧现象的因素：可燃物的性质、氧气的浓度、与氧气的接触面积

使燃料充分燃烧的两个条件：（1）要有足够多的空气

（2）燃料与空气有足够大的接触面积。

4、爆炸：可燃物在有限的空间内急速燃烧，气体体积迅速膨胀而引起爆炸。

一切可燃性气体、可燃性液体的蒸气、可燃性粉尘与空气（或氧气）的混合物遇火种均有可能发生爆炸。

二、燃料和能量

1、三大化石燃料：煤、石油、天然气（混合物、均为不可再生能源）

（1）煤：“工业的`粮食”（主要含碳元素）；

煤燃烧排放的污染物：SO2、NO2（引起酸雨）、CO、烟尘等

（2）石油：“工业的血液”（主要含碳、氢元素）；

汽车尾气中污染物：CO、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘

（3）天然气是气体矿物燃料（主要成分：甲烷），是较清洁的能源。

2、两种绿色能源：沼气、乙醇

（1）沼气的主要成分：甲烷

甲烷的化学式：CH4（最简单的有机物，相对分子质量最小的有机物）

物理性质：无色，无味的气体，密度比空气小，极难溶于水。

化学性质：可燃性CH4+2O2点燃CO2+2H2O（发出蓝色火焰）（2）乙醇（俗称：酒精，化学式：C2H5OH）

化学性质：可燃性C2H5OH+3O2点燃2CO2+3H2O

化学人教版九年级上册第七单元课题1 燃烧和灭火

谁是纵火犯？
义务教育教科书（RJ）九年级化学上册
第七单元燃料及其利用
课题1 燃烧和灭火
大连经济技术开发区滨海学校
夏楠
镁条在空气中燃烧
铁丝在氧气中燃烧
硫在氧气中燃烧
实学验方现象化程式
剧烈燃烧，发出耀眼的白光， 2Mg + O2 点燃 2MgO 放热、产生白色固体。剧烈燃烧，火星四射，放热， 3Fe + 2O2 点燃 Fe3O4 产生黑色的固体。剧烈燃烧，发出蓝紫色火焰， S + O2 点燃 SO2 放热，产生有刺激性气味气体。
80℃热水
着火点40℃
着火点240℃
未燃烧未燃烧
燃烧
√ √ √
× √ √
√ × √
燃烧，也给我Biblioteka Baidu带来了灾难燃烧，给我们带来了光明和温暖
实验探究三：灭火的方法和原理有哪些？
请利用桌面上所提供的仪器、用品和药品，以尽可能多的方法熄灭燃着的蜡烛。看谁想出来的方法最多？并且能说出你是破坏燃烧的什么条件达到目的？
实验探究一：物质燃烧需要什么条件
木条燃烧了，石块没燃烧。蜡烛火焰熄灭。物质燃烧需要
可燃物
物质燃烧需要
与氧气接触
物质燃烧需要
煤块
木条燃烧了，煤没燃烧。
温度达到可燃物着火点
通常状况下一些常见物质的着火点

人教版九年级化学第七单元课题一燃烧和灭火知识点笔记

第七单元燃料及其应用

课题一、燃烧和灭火

人类发现、利用火的意义：黑暗→光明，抵御寒冷和敌害，吃熟食利于人类进化等。

一、燃烧

⏹定义：通常条件下燃烧是指可燃物跟氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。

⏹探究燃烧的条件

【实验操作】

a.如右图（I），在500mL的烧杯中注入300mL热水，

并放入用硬纸圈圈住的一小块白磷。在烧杯上盖一片

薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放

一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷，观察现象。

b. 如右图（II），用导管对准上述烧杯中的白磷，通入

少量氧气（或空气），观察现象。

【实验现象】

a.铜片上的白磷燃烧产生大量白烟，黄色火焰；

铜片上的红磷和水中的白磷没有燃烧。

b. 白磷在热水中燃烧。

【实验分析】如右图

①与②对比，说明要达到可燃物燃烧所需要的最低温度（着火点）才能燃烧。

①与③对比，说明可燃物要与空气（氧气）接触才能燃烧。

③与图（II）对比，再次说明可燃物要与空气（氧气）接触才能燃烧。

【实验结论】燃烧的条件：可燃物、与氧气（或空气）接触、温度达到着火点。

【注意事项】

①只有三个条件全部满足，燃烧才能发生。（初中化学）

②并非所有的燃烧都需要氧气，如氢气可以在氯气中燃烧生成氯化氢。（高中化学）

火一方面可以造福于人类，另一方面又会带来灾难，无情的火灾会给人民的生命财产带来重大损失。

二、灭火

●讨论以下灭火的实例：

1、炒菜时油锅中的油不慎着火，用锅盖盖灭或放入更多的蔬菜。（隔绝空气氧气。）

2、堆积杂物的纸箱着火，用水浇灭。（用水降温到纸箱的着火点以下。）

3、油罐着火用水喷湿降温。（将温度降低到油的着火点以下。）

九年级化学上册第7单元燃料及其利用课题1燃烧和灭火课件(新版)新人教版

(3)如果要让水中的白磷在水下燃烧,应采取的措施是用导管给水下的白磷通入空气(氧气) .
(4)通过以上实验事实证明,燃烧必须同时具备下列条件: ①可燃物;②氧气(或空气);③ 温度达到可燃物的着火点 .
提示:(1)红磷的着火点为240 ℃,热水的温度不能使它达到着火点, 所以红磷虽然属于可燃物,并且与氧气接触,但不能燃烧;(2)水中白磷的着火点为40 ℃,热水的温度可以达到白磷的着火点,但是白磷没有与空气或者氧气接触;(3)根据燃烧的条件,水下的白磷没有燃烧是因为白磷没有与空气(氧气)接触,所以可以使用导管给水下的白磷通入空气(氧气);(4)燃烧的条件是可燃物、与氧气或者空气接触、温度达到可燃物的着火点.
_; (3)附近工人和居民口捂湿毛巾匍匐着逃离火场的理由是
湿毛_巾__能__防__止__有_毒__的__烟__尘__和__有_毒__气__体__进__入_体__内__,油__罐__爆__炸__产__生_的__烟___ 尘_和有害气体在热浪作用下会向上空飘,匍匐前进有利于逃生
_______________________________________________.
〔解析〕 (1)消防队员用泡沫灭火器灭火的原理是泡沫铺在油上面,能隔离空气达到灭火的目的;(2)油罐内有可燃性的油,罐内外温度达到油的着火点,具备了燃烧的条件,所以在空气中油罐会复燃;(3)湿毛巾能防止有毒的烟尘和有毒气体进入体内,油罐爆炸产生的烟尘和有害气体在热浪作用下会向上空飘,匍匐前进有利于逃生.

第七单元燃料及其利用课题1燃烧和灭火

最新九年级化学上册02全练版课题1 燃烧和灭火

人教版九年级上册化学第七单元《燃料及其利用》知识点汇总

人教五四学制版八年级化学：课题1 燃烧和灭火

《课题1 燃烧和灭火》课件(公开课)

人教版九年级化学 上册 第七单元 燃烧及其利用 知识归纳

人教版九年级化学上册第七单元《课题1 燃烧和灭火》教学课件PPT初三优秀公开课

7.1 人教版九年级上册化学 第七章《燃料及其利用》课题1 燃烧和灭火

人教版化学 九年级上册 7.1燃烧和灭火 知识点讲义(无答案)

九年级化学上册第七单元燃料及其利用课题1燃烧和灭火习题新版新人教版及其答案

课件(第2课时)：燃烧和灭火

课题1燃烧和灭火导学案_(第七单元).doc

九年级化学上册 第七单元 燃料及其利用 课题 1 燃烧和灭火教学反思(新版)新人教版

九年级化学第七单元燃烧及其利用知识点

化学人教版九年级上册第七单元课 题1 燃烧和灭火

人教版九年级化学第七单元课题一燃烧和灭火知识点笔记

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人教版九年级化学上册第七单元燃烧及其利用知识归纳

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