河北省安平县安平中学高一数学寒假作业12实验班
河北省安平县安平中学高一数学寒假作业7(实验班)
河北安平中学实验部高一数学寒假作业七2019年2月8日一、单选题1、已知幂函数的图像过点,则的值为()A:B:C:D:12、下列函数中,在区间上为增函数的是()A:B:C:D:3、函数的大致图象为()A:B:C:D:4、若函数的定义域为,则实数的取值范围是()A:B:C:D:5、对任意的正实数,下列等式不成立的是()A:B:C:D:6、已知函数f(x)=log a(3x+b-1)(a>0,a≠1)的图象如图所示,则a,b满足的关系是( )A:0<a-1<b<1 B:0<b<a-1<1 C:0<b-1<a<1 D:0<a-1<b-1<17、已知函数与互为反函数,函数的图象与的图象关于轴对称,若,则实数的值为( )A:-e B:C:D:e8、若函数是上的减函数,则实数的取值范围是()A:B:C:D:二、填空题9、已知函数,给出下列命题:①若,则;②若,则;③若,则;④若,则.其中正确命题的序号是.10、设方程的根为,方程的根为,则;三、解答题11、已知函数,函数。
(1)求函数的值域;(2)若不等式对任意实数恒成立,试求实数的取值范围。
12、已知函数(,且).(1)写出函数的定义域,判断奇偶性,并证明;(2)当时,解不等式.13、已知函数.(1)若的值域为,求实数的取值范围;(2)若在内为增函数,求实数的取值范围河北安平中学实验部高一数学寒假作业七答案1.A分析:先求幂函数的表达式,然后再计算即可.详解:由题可得:设,因为过点故,所以,故故选A.点睛:考查幂函数的定义和对数函数的计算,对公式定义的熟悉是解题关键,属于基础题.2.A根据基本初等函数的单调性逐一分析,即可确定答案.选项A,,底数,在上单调递增,故A正确;选项B,在上单调递增,则在上单调递减,故B错误;选项C,,底数,在上单调递减,故C错误;选项D,,在上单调递减,故D错误.故选A.本题主要考查函数单调性的判断,考查常见基本初等函数的单调性,属于基础题.3.A利用函数的奇偶性排除选项C和D,再利用函数的特殊点排除选项B即可.,解得函数定义域为关于原点对称.函数在定义域上为偶函数,排除C和D.当时,,排除B.故选A.本题考查函数图象的判断,常利用函数的奇偶性、单调性以及特殊值进行判断.4.B分析:由题意知在上恒成立,因二次项的系数是参数,所以分和两种情况,再利用二次函数的性质即开口方向和判别式的符号,列出式子求解,最后求并集即可.详解:∵函数的定义域为,∴在上恒成立,①当时,有在上恒成立,故符合条件;②当时,由,解得,综上,实数的取值范围是.故选B.点睛:本题的考点是对数函数的定义域,考查了含有参数的不等式恒成立问题,由于含有参数需要进行分类讨论,易漏二次项系数为零这种情况,当二次项系数不为零时利用二次函数的性质列出等价条件求解.5.B∵∴选项错误故选B6.A由图象可得a>1,所以0<a-1<1;又当x=0时,.结合图象可得,即,∴.选A.7.C∵函数与函数互为反函数∴∵函数的图象与的图象关于轴对称∴∵∴故选C8.D∵函数是上的减函数∴∴故选D点睛:本题考查分段函数的单调性,解决本题的关键是熟悉指数函数,一次函数的单调性,确定了两端函数在区间上单调以外,仍需考虑分界点两侧的单调性,需要列出分界点出的不等关系.9.①④结合函数的解析式逐一考查所给的说法是否正确即可.结合函数的解析式逐一考查所给的说法:①.函数单调递增,且,据此可知:若,则,题中是说法正确;②.令,满足,则,而,不满足,题中说法错误;③.令,满足,而,,不满足,题中的说法错误;④.如图所示的幂函数图象上有点,满足,不妨设坐标为,坐标为,则中点的坐标为,则的值为点的纵坐标,的值为点的纵坐标,很明显,即,题中的说法正确.综上可得,正确命题的序号是①④.本题主要考查函数的单调性,幂函数图象的理解与应用等知识,意在考查学生的转化能力和计算求解能力.10.4.由题意,方程的根为,方程的根为,……①,……②由①得)令,代入上式得与②式比较得于是故答案为4.【点睛】本题主要考查方程的根,即为相应函数图象交点的横坐标,解题的关键是利用设而不求的思想,充分利用题设条件得到的值.11.(1)[-4,﹢∞);(2).试题解析:即的值域为[-4,﹢∞).(2)因为不等式对任意实数恒成立,所以,设,∵,∴,则,当时,=,∴,即∴。
河北省安平县安平中学高一数学寒假作业2实验班-精选
河北安平中学实验部高一数学寒假作业二2019年2月1日一、单选题1、各组函数是同一函数的是()A;与B;与C;与D;与2、已知函数f()=,则f[f(2)]=()A; 2 B; 4 C; 8 D; 163、已知定义在上的函数满足:,若,则()A;B; 3 C; 2 D; -14、已知是奇函数,当时,当时等于()A;B;C;D;5、已知函数,则()A; 2 B; 4 C; 17 D; 56、函数的大致图象是()A;B;C;D;7、定义在上的函数满足:,并且,若,则()A;B;C;D;8、已知,其中表示不超过的最大整数,则=()A;2 B;3 C;D;6二、填空题9、给出下列结论:①,的值域是;②幂函数图象一定不过第四象限;③函数的图象过定点;④若,则的取值范围是;⑤函数是既奇又偶的函数;其中正确的序号是.10、定义在上的函数满足,则___________.三、解答题11、已知函数.(I)在图中画出的图象;(II)求不等式的解集.12、已知是定义在上的奇函数,且当时,.(1)求的值;(2)求函数的解析式.13、已知函数f()=a2+b+c(a>0,b∈R,c∈R).(1)若函数f()的最小值是f(-1)=0,且c=1,F()=求F(2)+F(-2)的值;(2)若a=1,c=0,且|f()|≤1在区间(0,1]上恒成立,试求b的取值范围.河北安平中学实验部高一数学寒假作业二答案1.D试题分析:当两个函数的定义域和对应法则完全相同,则为同一函数.答案A中定义域相同,对应法则不一样,;答案B中定义域不相同,定义域为,定义域为;答案C中定义域不相同,定义域为,定义域为;答案D符合,选D.考点:1.函数额定义域;2.相同函数的条件.2.D试题分析:考点:分段函数求值3.B试题分析:,,,.考点:抽象函数.4.A试题分析:当时考点:函数奇偶性求解析式5.D试题分析:.考点:分段函数.6.C试题分析:函数是奇函数,排除B;在上,排除A、D,故选C.考点:函数的图象.【易错点晴】本题考查了函数图象问题,属于中档题.根据表达式确定函数的大致样子,我们的切入点就在函数的性质上,抓住了对称性,很容易排除其中两个,再抓住函数在原点右附近的符号,又可以轻松的排除一个选项,研究函数要养成研究函数性质的习惯和画图的意识.7.B试题分析:由,得,所以函数的周期为2,所以,因此,故选B.考点:1、分段函数;2、函数的周期.【方法点睛】分段函数的考查方向注重对应性,即必须明确不同的自变量所对应的函数解析式是什么.函数周期性质可以将未知区间上的自变量转化到已知区间上.解决此类问题时,要注意区间端点是否可以取到及其所对应的函数值,尤其是分段函数分界点处的函数值.8.D由该特殊符号的性质求出的值,带入解析式即可求出函数值.由特殊符号的性质:,所以.故选D.本题考查新定义函数及函数的代入求值,由题意求解即可,注意负数的大小关系.9.②④⑤试题分析:①因为,∴当时,,当时,,则的值域是,①错误;②幂函数图象一定不过第四象限,②正确;③∵当时,,∴函数的图象过定点,故③错误;④由,当时,可得,此时;当时,解得,此时.则的取值范围是,故④正确;⑤函数的定义域为,化简得,故既奇又偶的函数,故⑤正确. 考点:1、命题的真假判断与应用,2、函数值域与奇偶性,3、函数图象的平移,4、对数不等式的解法.【方法点晴】本题综合性较强,属于中档题.第一个命题二次函数在闭区间上的最值问题,同学们易犯的错误是在端点处取到最值;第二个命题幂函数的图象,实质在考一个只能对应一个;第三个命题是关键;第四个命题解对数不等式既要关注单调性,更要注意定义域;第五个命题奇偶性的判断,定义域对称是切入点.10.试题分析;由题设可得,将以上两式相加可得,即,所以,故,应填答案.考点:周期函数与分段函数的求值的综合运用.【易错点晴】本题分段函数的形式为背景,设置了一道求函数的问题.求解本题的关键是应先探求函数满足的规律,再代入求值.其实由题设可得,将以上两式相加可得,即,所以,故.11.(1)见解析(2)试题分析:(Ⅰ)按绝对值的定义去掉绝对值符号,化函数为分段函数形式,然后可画出图象;(Ⅱ),即为或,由(Ⅰ)的图象可解得此不等式.试题解析:(Ⅰ)f()=,y=f()的图象如图所示.(Ⅱ)由f()的表达式及图象,当f()=1时,可得=1或=3;当f()=-1时,可得=或=5,故f()>1的解集为{|1<<3};f()<-1的解集为.所以|f()|>1的解集为.12.(1);(2).试题分析:(1)利用函数是奇函数,推出,求出的值,然后求的值;(2)利用函数的奇偶性,以及函数的解析式,直接求函数的解析式.试题解析:(1)为上的奇函数,,(2)当时,由奇函数的性质知.当,综上所述,考点:函数解析式的求法,函数值的求法.13.(1)8(2)[-2,0].(1)根据函数f()最小值是f(﹣1)=0,且c=1,求出a,b,c的值,即可求F(2)+F(﹣2)的值;(2)由于函数f()=a2+b+c(a>0,b∈R,c∈R),且a=1,c=0,所以f()=2+b,进而在满足|f()|≤1在区间(0,1]恒成立时,求出即可.(1)由已知c=1,a-b+c=0,且-=-1,解得a=1,b=2,∴f()=(+1)2.∴F()=∴F(2)+F(-2)=(2+1)2+[-(-2+1)2]=8.(2)由a=1,c=0,得f()=2+b,从而|f()|≤1在区间(0,1]上恒成立等价于-1≤2+b≤1在区间(0,1]上恒成立,即b≤-且b≥--在(0,1]上恒成立.又-的最小值为0,--的最大值为-2.∴-2≤b≤0.故b的取值范围是[-2,0].利用导数研究不等式恒成立或存在型问题,首先要构造函数,利用导数研究函数的单调性,求出最值,进而得出相应的含参不等式,从而求出参数的取值范围;也可分离变量,构造函数,直接把问题转化为函数的最值问题.。
河北省安平县安平中学高一数学寒假作业1实验班201903220287 (5)
河北安平中学实验部高一数学寒假作业五2019年2月6日一、单选题1、若,,,则,,的大小关系是().A:B:C:D:2、已知log2m=2.016,log2n=1.016,则等于( )A:2 B:C:10 D:3、已知幂函数f(x)满足f=9,则f(x)的图象所分布的象限是( )A:第一、二象限B:第一、三象限C:第一、四象限D:第一象限4、已知定义在R上的函数f(x)=2|x|,记a=f(log0.53),b=f(log25),c=f (0),则a,b,c的大小关系为()A:a<b<c B:c<a<b C:a<c<b D:c<b<a5、函数的大致图像如图所示,则它的解析式是()A:B:C:D:6、函数(其中)的图象不可能是( )A:B:C:D:7、己知函数在上是减函数,则实数的取值范围是()A:B:C:D:8、已知函数f(x)=则满足f(a)<的a的取值范围是( )A:(-∞,-1) B:(-∞,-1)∪(0,) C:(0,) D:(-∞,-1)∪(0,2)二、填空题9、函数(且)的图象必经过的定点坐标为.10、已知(a2+a+2)x>(a2+a+2)1-x,则x的取值范围是.三、解答题11、已知幂函数在上单调递增.(1)求实数k的值,并写出相应的函数的解析式;(2)对于(1)中的函数,试判断是否存在正数m,使得函数在区间[0,1]上的最大值为5, 若存在, 求出m的值; 若不存在, 请说明理由.12、计算:(1);(2).13、设全集,集合.(1)求;(2)若集合,且,求的取值范围.河北安平中学实验部高一数学寒假作业五答案1.C∵,,,∴。
选.2.B∵,∴,即∴故选B3.A设幂函数∵∴,即∴∴的图象分布在第一、二象限故选A4.B画出f(x)的图像如下图,c=1,,所以,,,所以,选B.5.D由图易知:函数图象关于y轴对称,函数为偶函数,排除A,B;的图象为开口向上的抛物线,显然不适合,故选:D点睛:识图常用的方法(1)定性分析法:通过对问题进行定性的分析,从而得出图象的上升(或下降)的趋势,利用这一特征分析解决问题;(2)定量计算法:通过定量的计算来分析解决问题;(3)函数模型法:由所提供的图象特征,联想相关函数模型,利用这一函数模型来分析解决问题.6.C对于,当时,,且,故可能;对于,当且时,,当且时,在为减函数,故可能;对于,当且时,,当且时,在上为增函数,故可能,且不可能.故选C.点睛:函数图象的识辨可从以下方面入手:(1)从函数的定义域,判断图象的左右位置,从函数的值域,判断图象的上下位置;(2)从函数的单调性,判断图象的变化趋势;(3)从函数的奇偶性,判断图象的对称性;(4)从函数的特征点,排除不合要求的图象.利用上述方法排除、筛选选项.7.B∵,∴函数为减函数,要使函数在上是减函数,需满足,解得。
河北省安平县安平中学高一数学寒假作业9(实验班)
河北安平中学高一年级数学学科寒假作业九2019年 2月 10日一、选择题1.下列说法不正确的是( )(A)空间中,一组对边平行且相等的四边形一定是平行四边形(B)同一平面的两条垂线一定共面(C)过直线上一点可以作无数条直线与这条直线垂直,且这些直线都在同一平面内(D)过一条直线有且只有一个平面与已知平面垂直2.设a,b 是两条直线,α,β是两个平面,若a ∥α,a ⊂β,α∩β=b,则α内与b 相交的直线与a 的位置关系是( )(A)平行 (B)相交(C)异面 (D)平行或异面3.已知m 和n 是两条不同的直线,α和β是两个不重合的平面,下面给出的条件中一定能推出m ⊥β的是( )(A)α⊥β且m ⊂α (B)α⊥β且m ∥α(C)m ∥n 且n ⊥β (D)m ⊥n 且α∥β4.下列命题正确的是( )(A)若两条直线和同一个平面所成的角相等,则这两条直线平行(B)若一个平面内有三个点到另一个平面的距离相等,则这两个平面平行(C)若一条直线和两个相交平面都平行,则这条直线与这两个平面的交线平行(D)若两个平面都垂直于第三个平面,则这两个平面平行5.如图,在四面体D ABC 中,若AB=CB,AD=CD,E 是AC 的中点,则下列正确的是 ( )(A)平面ABC ⊥平面ABD (B)平面ABD ⊥平面BDC(C)平面ABC ⊥平面BDE,且平面ADC ⊥平面BDE(D)平面ABC ⊥平面ADC,且平面ADC ⊥平面BDE6.如图,在正方形ABCD 中,E,F 分别是BC,CD 的中点,沿AE,AF,EF 把正方形折成一个四面体,使B,C,D 三点重合,重合后的点记为P ,P 点在△AEF 内的射影为O,则下列说法正确的是( )(A)O 是△AEF 的垂心 (B)O 是△AEF 的内心(C)O 是△AEF 的外心 (D)O 是△AEF 的重心7.如图,在三棱锥S -ABC 中,△ABC 是边长为6的正三角形,SA =SB =SC =15,平面DEFH 分别与AB ,BC ,SC ,SA 交于点D ,E ,F ,H ,且D ,E 分别是AB ,BC 的中点,如果直线SB ∥平面DEFH ,那么四边形DEFH 的面积为( )A.452B.4532C .45D .45 38.在正方体ABCD-A 1B 1C 1D 1中,E ,F 分别是线段A 1B 1,B 1C 1上与端点不重合的动点,A 1E=B 1F ,有下面四个结论:①EF⊥AA1; ②EF∥AC;③EF与AC异面; ④EF∥平面ABCD.其中一定正确的是()A.①②B.②③C.②④D.①④二、填空题9.已知平面α∥β,P∉α且P∉β,过点P的直线m与α,β分别交于A,C,过点P的直线n与α,β分别交于B,D,且PA=6,AC=9,PD=8,则BD的长为.10.如图,在四面体A BCD中,BC=CD,AD⊥BD,E,F分别为AB,BD的中点,则BD与平面CEF的位置关系是.三、解答题11. (15分)如图,已知直三棱柱ABC-A'B'C'的底面为等边三角形,D是AA'上的点,E是B'C'的中点,且A'E∥平面DBC'.试判断点D在AA'上的位置,并给出证明.12.(本小题满分15分)已知正方体ABCD-A1B1C1D1中,M是AA1的中点,N是BB1的中点.求证:平面MDB1∥平面ANC.13.(20分)如图,在三棱锥S-ABC中,平面SAB⊥平面SBC,AB⊥BC,AS=AB.过点A作AF⊥SB,垂足为F,点E,G分别是棱SA,SC的中点.求证:(1)平面EFG∥平面ABC;(2)BC⊥SA.河北安平中学高一年级数学学科寒假作业九答案1.解析:当直线与平面垂直时,过这条直线与已知平面垂直的平面有无数个,所以D 错误,选D.2.解析:因为a ∥α,a ⊂β,α∩β=b,所以a ∥b.又因为a 与α无公共点,所以α内与b 相交的直线与a 异面.故选C.3.解析:由线线平行性质的传递性和线面垂直的判定定理,可知C 正确.4.解析:对于A,两条直线的位置关系不能确定,故错;对于B,两个平面不一定平行,故错;对于C,设平面α∩β=a,l ∥α,l ∥β,由线面平行的性质定理,在平面α内存在直线b ∥l,在平面β内存在直线c ∥l,所以由平行公理知b ∥c,从而由线面平行的判定定理可证明b ∥β,进而由线面平行的性质定理证明得b ∥a,从而l ∥a,故正确;对于D,这两个平面平行或相交,故错.5.解析:因为AB=CB,且E 是AC 的中点,所以BE ⊥AC,同理有DE ⊥AC,于是AC ⊥平面BDE.因为AC 在平面ABC 内,所以平面ABC ⊥平面BDE.又由于AC ⊂平面ACD,所以平面ACD ⊥平面BDE,故选C.6.解析:如图,由题意可知PA,PE,PF 两两垂直,所以PA ⊥平面PEF,从而PA ⊥EF,而PO ⊥平面AEF,则PO ⊥EF,因为PO ∩PA=P ,所以EF ⊥平面PAO,所以EF ⊥AO,同理可知AE ⊥FO,AF ⊥EO,所以O 为△AEF 的垂心.故选A.7 取AC 的中点G ,连接SG ,BG .易知SG ⊥AC ,BG ⊥AC ,故AC ⊥平面SGB ,所以AC ⊥SB .因为SB ∥平面DEFH ,SB ⊂平面SAB ,平面SAB ∩平面DEFH =HD ,所以SB ∥HD .同理SB ∥FE .又D ,E 分别为AB ,BC 的中点,则H ,F 也分别为AS ,SC 的中点,从而得HF 平行且等于12AC 平行且等于DE ,所以四边形DEFH 为平行四边形.又AC ⊥SB ,SB ∥HD ,DE ∥AC ,所以DE ⊥HD ,所以四边形DEFH 为矩形,其面积S =HF ·HD =⎝⎛⎭⎫12AC ·⎝⎛⎭⎫12SB =452.8如图,由于AA 1⊥平面A 1B 1C 1D 1,EF ⊂平面A 1B 1C 1D 1,则EF ⊥AA 1,所以①正确;当E ,F 分别是线段A 1B 1,B 1C 1的中点时,EF ∥A 1C 1,又AC ∥A 1C 1,则EF ∥AC ,所以③不正确;当E ,F 不是线段A 1B 1,B 1C 1的中点时,EF 与AC 异面,所以②不正确;由于平面A 1B 1C 1D 1∥平面ABCD ,EF ⊂平面A 1B 1C 1D 1,所以EF ∥平面ABCD ,所以④正确.D9.解析:如图1,因为AC ∩BD=P ,所以经过直线AC 与BD 可确定平面PCD.因为α∥β,α∩平面PCD=AB,β∩平面PCD=CD,所以AB ∥CD.所以=,即=,所以BD=.如图2,同理可证AB ∥CD.所以=,即=(BD-8)/8,所以BD=24.综上所述,BD=或24.10解析:因为E,F 分别为AB,BD 的中点,所以EF ∥AD.又AD ⊥BD,所以EF ⊥BD.又BC=CD,F 为BD 的中点,所以CF ⊥BD,又EF ∩CF=F,所以BD ⊥平面CEF.11点D 为AA'的中点.证明如下:取BC 的中点F ,连接AF ,EF.设EF 与BC'交于点O ,连接DO ,易证A'E ∥AF ,A'E=AF ,且A',E ,F ,A 共面于平面A'EFA.因为A'E ∥平面DBC',A'E ⊂平面A'EFA ,且平面DBC'∩平面A'EFA=DO ,所以A'E ∥DO.在平行四边形A'EFA 中,因为O 是EF 的中点(因为EC'∥BF ,且EC'=BF ),所以点D 为AA'的中点.12证明 如图所示,连接MN ,因为M ,N 分别为AA 1,BB 1的中点,所以MA ∥B 1N ,所以四边形MANB 1为平行四边形,所以MB 1∥AN .因为MN ∥AB ∥CD ,所以四边形MNCD 为平行四边形,于是CN ∥MD .因为MB 1⊄平面ANC ,AN ⊂平面ANC ,所以MB 1∥平面ANC ,同理MD∥平面ANC,又MB1∩MD=M,所以平面MDB1∥平面ANC.13(1)因为AS=AB,AF⊥SB,垂足为F,所以F是SB的中点.又因为E是SA的中点,所以EF∥AB.因为EF⊄平面ABC,AB⊂平面ABC,所以EF∥平面ABC.同理EG∥平面ABC.又EF∩EG=E,所以平面EFG∥平面ABC.(2)因为平面SAB⊥平面SBC,且交线为SB,又AF⊂平面SAB,AF⊥SB,所以AF⊥平面SBC.因为BC⊂平面SBC,所以AF⊥BC.又因为AB⊥BC,AF∩AB=A,AF⊂平面SAB,AB⊂平面SAB,所以BC⊥平面SAB.因为SA⊂平面SAB,所以BC⊥SA.。
河北省安平县安平中学高一数学寒假作业4实验班99
河北安平中学实验部高一数学寒假作业四2019年2月3日一、单选题1、已知f(x﹣1)=x2,则f(x)的表达式是()A:f(x)=x2+6x B:f(x)=x2+2x+7C:f(x)=x2+2x+1 D:f(x)=x2+2x﹣12已知定义在R上的函数满足,其图像经过点(2,0),且对任意恒成立,则不等式的解集为()A:B:C:D:3、已知a>0且a≠1,f(x)+g(x)=a x﹣a﹣x+2,其中f(x)为R上的奇函数,g(x)为R上的偶函数,若g(2)=a,则f(2)的值为()A: 2 B: 1 C:D:4、设集合P={x|0≤x≤4},Q={y|0≤y≤4},能表示集合P到集合Q的函数关系的有()A: ①②③④B: ①②③C: ②③D: ②5、对任何,函数的值恒大于零,则x的取值范围是()A:B:C:D:6、已知函数,则使方程有解的实数的取值范围是()A:B:C:D:7、函数的图象可能是()海阔天空专业文档A:B:C:D二、填空题8、已知是定义在上的偶函数,那么.9、已知的定义域为R,定义若的最小值是.10、给出下列结论:①,的值域是;②幂函数图象一定不过第四象限;③函数的图象过定点;④若,则的取值范围是;⑤函数是既奇又偶的函数;其中正确的序号是.二、解答题11、函数为奇函数.⑴判断函数的奇偶性;⑵时,,求函数的解析式.12、(1)已知,,求a,b.并用a,b表示;(2)若,求的值.13、已知函数.海阔天空专业文档(1)求不等式的解集;(2)设,若存在,使,求的取值范围。
(3)若对于任意的,关于的不等式在区间上恒成立,求实数的取值范围.河北安平中学实验部高一数学寒假作业四答案1.C试题分析:设2.D试题分析:根据f(x)=f(2-x),可得f(x)的图象关于直线x=1对称.由图象经过点(2,0),可得函数f(x)的图象还经过点0,0).根据对任意∈(1,+∞),且,恒成立,可得函数f(x)在(1,+∞)上单调递增,故函数f(x)在(-∞,1)上单调递减.如图所示:故由(x-1)f(x)≥0,可得①,或②.解①可得x≥2,解②可得0≤x≤1,故原不等式的解集为{x|x≥2或0≤x≤1},考点:函数的单调性以及函数图象的对称性的应用3.D试题分析::∵f(x)是定义在R上的奇函数,g(x)是定义在R上的偶函数∴f(-x)=-f(x),g(-x)=g(x)∵f(x)+g(x)=+2 ①∴f(-x)+g(-x)=-f(x)+g(x)=+2 ②①②联立解得f(x)=,g(x)=2由已知g(2)=a=2∴a=2,f(x)=∴f(2)=4-=.考点:函数奇偶性的性质4.C试题分析:集合P到集合Q的函数关系需满足对于集合P中的每一个元素在集合Q中都有唯一的元素与之对应,因此②③表示函数考点:函数的概念5.B试题分析:将函数整理为,因为当时,函数值恒大于零,所以只需满足,所以解得,或.考点:函数根的分布6.D试题分析::;:,即实数的取值范围是.考点:函数与方程.7.A由题意结合函数的解析式排除错误选项即可确定函数的图象.函数的定义域关于坐标原点对称,且由函数的解析式可知:,则函数为奇函数,其图象关于坐标原点对称,选项CD错误;当时,,则,当时,单调递减,当时,单调递增,即函数在区间内先单调递减,再单调递增,据此可排除B选项,本题选择A选项.函数图象的识辨可从以下方面入手:(1)从函数的定义域,判断图象的左右位置;从函数的值域,判断图象的上下位置.(2)从函数的单调性,判断图象的变化趋势.(3)从函数的奇偶性,判断图象的对称性.(4)从函数的特征点,排除不合要求的图象.利用上述方法排除、筛选选项.8.试题分析:根据奇偶函数的定义可知,其定义域必然是关于原点对称的,又知道函数是定义在上的偶函数,所以,进而可得到,再根据恒成立,可以得出,进而可得,故答案填.考点:函数的奇偶性.【方法点晴】本题是一个关于函数的奇偶性概念方面的问题,属于容易题.解决本题的基本思路及切入点是,首先根据题目条件即函数奇偶性的定义可知,其定义域必然是关于原点对称的,又知道函数是定义在上的函数,所以,进而可得到,再根据函数是偶函数,所以恒成立,可以得出,进而可得的值.9.-1由函数的表达式可知为定义域中各自取两函数中较大的部分,结合图像分析,即图像在另一图像上方的部分,有图像即可判断最值.在坐标系中作出两函数图像如下图:由解析式可知,该函数为两函数中较大的部分,由图像可知上方的直线为函数图像,故最小值为-1.本题考查新定义函数,注意对新函数的理解,通过作图的方式辅助解题,即可得出最值.10.②④⑤试题分析:①因为,∴当时,,当时,,则的值域是,①错误;②幂函数图象一定不过第四象限,②正确;③∵当时,,∴函数的图象过定点,故③错误;④由,当时,可得,此时;当时,解得,此时.则的取值范围是,故④正确;⑤函数的定义域为,化简得,故既奇又偶的函数,故⑤正确.考点:1、命题的真假判断与应用,2、函数值域与奇偶性,3、函数图象的平移,4、对数不等式的解法.【方法点晴】本题综合性较强,属于中档题.第一个命题二次函数在闭区间上的最值问题,同学们易犯的错误是在端点处取到最值;第二个命题幂函数的图象,实质在考一个只能对应一个;第三个命题是关键;第四个命题解对数不等式既要关注单调性,更要注意定义域;第五个命题奇偶性的判断,定义域对称是切入点.11.⑴奇函数;⑵.试题分析:对问题⑴,首先说明函数的定义域是关于原点对称的,再根据奇函数的定义以及函数为奇函数,从而证明,进而可证函数的是奇函数;对问题⑵,根据问题⑴的结论以及题目条件时,,求出函数的解析式,进而可以求出函数的解析式.试题解析:⑴任给,,因为为奇函数,所以,所以,所以为奇函数.⑵当时,,……………………7分当时,,所以,因为为奇函数,所以,……………………10分又因为奇函数.……………………11分所以……………………12分考点:1、函数的奇偶性;2、分段函数.【方法点晴】本题是一个关于函数的奇偶性以及分段函数方面的综合性问题,属于难题.解决本题的基本思路及切入点是,对问题⑴,首先说明函数的定义域是关于原点对称的,再根据奇函数的定义以及函数为奇函数,从而证明,进而可证函数的是奇函数;对问题⑵,根据问题⑴的结论以及题目条件时,,求出函数的解析式,进而可以求出函数的解析式.12.(1)(2)试题分析:(1)将已知条件指数式转化为对数式,利用对数运算公式可求解;(2)将已知条件平方可得,将所求式子变形为后求值试题解析:(1),,(2)因为,所以,所以,由题意知x≠0,所以考点:指数式对数式运算13.(1);(2);(3).试题分析:(1)化为一元二次不等式可解;(2)由题意,若存在,使,则,故;(3)依题意不等式恒成立.令,对称轴,,,故,所以只要当时,恒成立即可,而,所以.试题解析:(1)元不等式可化为,解得3分(2)=,若存在,使,则海阔天空专业文档。
河北省安平县安平中学高一数学寒假作业18(实验班)
河北安平中学高一年级数学学科寒假作业十八2019年 2 月 19日一、选择题1.已知⎝ ⎛⎭⎪⎫1πa >⎝ ⎛⎭⎪⎫1πb ,则a ,b 的大小关系是( ) A .1>a >b >0 B .a <b C .a >b D .1>b >a >02.已知实数a ,b 满足等式⎝ ⎛⎭⎪⎫12a =⎝ ⎛⎭⎪⎫13b ,给出下列五个关系式:①0<b <a ;②a <b <0;③0<a <b ;④b <a <0;⑤a =b.其中,不可能成立的有( )A .1个B .2个C .3个D .4个3.函数()的图象如右图所示,则函数的图象是 ( )A .B .C .D .4.已知集合,,则( ) A. B. C. D .5.已知函数f(x)=则f(2+log 23)等于 ( ) A 8 B 12 C 16 D 246.直线7x +3y -21=0上到两坐标轴距离相等的点的个数为( )A .3B .2C .1D .07.从空间一点P 向二面角l --αβ的两个面α,β分别作垂线PE ,PF ,E ,F 为垂足,若∠EPF =60°,则二面角的平面角的大小是( )A .60°B .120°C .60°或120°D .不确定8.如图是一几何体的平面展开图,其中ABCD 为正方形, E , F 分别为PA , PD 的中点,在此几何体中,给出下面四个结论:其中正确的有( )①直线BE 与直线CF 异面;②直线BE 与直线AF 异面;③直线//EF 平面PBC ; ④平面BCE ⊥平面PAD .A . 1个B . 2个C . 3个D . 49.已知(a 2+a +2)x >(a 2+a +2)1-x ,则x 的取值范围是________.10.已知α,β是两个不同的平面,m ,n 是平面α及β外的两条不同的直线,给出四个论断:①m ⊥n ;②α⊥β;③n ⊥β;④m ⊥α.以其中三个论断作为条件,余下的一个论断作为结论,写出你认为正确的一个命题:________.11.已知a ,b ,c 为某一直角三角形的三边长,c 为斜边,若点(m ,n )在直线ax +by +2c =0上,求m 2+n 2的最小值.12. 已知f(x)=2+log 3x,x ∈[1,9],求y=[f(x)]2+f(x 2)的最大值以及y 取最大值时x 的值.13.已知函数()0f x >=⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧>+-≤⎪⎭⎫ ⎝⎛-.0,121,0,3122x x x x x (1)写出该函数的单调区间; (2)若函数()x g =()0f x >-m 恰有3个不同零点, 求实数m 的取值范围;(3)若()0f x >≤n 2-2bn+1对所有x ∈[-1,1], b ∈[-1,1] 恒成立,求实数n 的取值范围.河北安平中学高一年级数学学科寒假作业十八答案2019年 2 月 19日1.解析:选B ∵0<1π<1,∴y =⎝ ⎛⎭⎪⎫1πx 在R 上单调递减,又∵⎝ ⎛⎭⎪⎫1πa >⎝ ⎛⎭⎪⎫1πb ,∴a <b . 2.解析:选B 作y =⎝ ⎛⎭⎪⎫12x 与y =⎝ ⎛⎭⎪⎫13x 的图象.当a =b =0时,⎝ ⎛⎭⎪⎫12a =⎝ ⎛⎭⎪⎫13b =1;当a <b <0时,可以使⎝ ⎛⎭⎪⎫12a =⎝ ⎛⎭⎪⎫13b ;当a >b >0时,也可以使⎝ ⎛⎭⎪⎫12a =⎝ ⎛⎭⎪⎫13b .故①②⑤都可能成立,不可能成立的关系式是③④.3.由已知中函数f (x )=(x-a )(x-b )的图象可得:0<a <1,b <-1,故g (x )=ax+b 的图象如下图所示:选A.4.A 由题意得,,∴.选A . 5.解析:因为1<log 23<2,所以3<2+log 23<4,所以f(2+log 23)=f(3+log 23).又4<3+log 23<5, 所以f(3+log 23)==23×=8×3=24.故选D.6.答案:B 详解:方法一:设满足条件的点的坐标为(a ,b).由题意可知⎩⎪⎨⎪⎧ 7a +3b -21=0|a |=|b |,解得⎩⎪⎨⎪⎧ a =2110b =2110或⎩⎪⎨⎪⎧ a =214b =-214,故满足条件的点有两个.7.【答案】C 【解析】若点P 在二面角内,则二面角的平面角为120°;若点P 在二面角外,则二面角的平面角为60°.【规律小结】求二面角的大小关键是要找出或作出平面角.再把平面角放在三角形中,利用解三角形得到平面角的大小或三角函数值,其步骤为作角→证明→计算.8.【解析】将几何体展开图还原为几何体,如图所示:① E F ,分别为PA PD ,的中点,EF AD BC ∴,即直线BE 与CF 共面,错误;② B ∉平面PAD , E ∈平面PAD , E AF ∉, BE ∴与AF是异面直线,正确;③ EF AD BC , EF ∴平面PBC ,正确;④项,平面PAD 与平面BCE 不一定垂直,故错误; 综上所述,正确的有两个。
河北省安平县安平中学高一英语寒假作业12实验班含答案
河北安平中学实验部高一年级英语学科寒假作业2019年2月13日第一部分阅读理解(共两节,满分40分)第一节(共15小题;每小题2分,满分30分)阅读下列短文,从每题所给的四个选项(A、B、C、和D)中,选出最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。
AChinese Language and Culture Summer Camp in ChinaShanghai is the city which will present you how modernization meets tradition,and how western culture dances with eastern civilization.So it offers a best place for you to participate in Chinese language and culture summer camp.Interactive Chinese LessonsOur Chinese courses focus on developing speaking,listening,reading and writing skills in a wellbalanced way,while each has its own focus.The teaching materials we use,offering 12 levels of classes,are written specially for our program.For beginners,speaking and listening abilities will be stressed while for advanced level students,the course will develop in depth their skills on Chinese characters recognition,long paragraph reading and writing,as well as fluent conversation.Small Size ClassesOur students come from all over the world,mostly between 11 and 17 years old,having different Chinese levels.They will accept level assessment(评估) on the first day of camp,and be placed into different groups according to their language fluency.In a smallclass setting each student can receive individual attention from teachers and achieve best studying result.Traditional Culture CoursesWe provide various culture courses to help students to develop interest in traditional Chinese culture,which will benefit their language learning.The culture courses include:Calligraphy,Traditional brush painting,Chinese Kung Fu,Tai Chi,Papercutting.Day CampDay camp is designed for participants who have a host family in Shanghai.Day camp runs from Monday to Sunday,between 8∶30 and 17∶00.·Day camp package includes:Chinese classes in the morningsLunchCulture courses,field trip and sports activities in the afternoonsOthers:Textbooks,studying materials,camp life souvenir·Day camp package NOT includes:AccommodationDaily pick up and drop offBreakfast,dinner·Field trip is optional.21.What is one of the summer camp’s features?A.Its teaching materials are regular and common textbooks.B.Every participant in the camp has to finish 12 levels of classes.C.Beginners attend the class stressing characters recognition.D.Students are placed in groups that meet their language fluency.22.The summer camp’s traditional culture courses don’t include .A.Traditional brush paintingB.Chinese Kung FuC.Traditional Chinese cookingD.Papercutting23.Which of the following descriptions about the day camp is TRUE?A.Everyone who attends day camp will receive a camp life souvenir.B.Participants in day camp can have breakfast,lunch and supper there.C.Field trip is an activity that everyone is supposed to participate in.D.Day camp is designed for participants who live in the summer camp.BIn today’s society,language plays a key role in defining gender(性别) by vocabulary,and also their nonverbal(非语言的) vocabulary.Each one of these different types of ways of communicating is obviously different between men and women.Many different studies show that men tend to talk much more than women.It has also been proven that women tend to speak faster than men;this is due to the fact that women tend to be interrupted more often than men are,and also have the ability to speak more clearly,precisely,and more quickly than men.In one study it was found that women spoke for an average of three minutes describing a painting,as opposed to the thirteenminute average it took men to describe it.Men and women also tend to have a very dif ferent nonverbal way of communicating,whichcan also make it very hard for one another to understand what the opposite sex is trying to say.Men’s body language is much more reserved when talking to women.Men tend not to make as much eye contact and they generally stay farther away from women when talking to them.Men avoid other people’s body space while talking,and they also tend to sit back when talking.All of these have given off the impression of disinterest or boredom.Women are by far better listeners and much more enjoyable to talk with and they tend to raise more topics for conversation.Women also make it clearer whether or not the conversation is going somewhere or just stuck in neutral.After learning about our styles of communicating with each other,I have decided that although men have not quite mastered communicating,what fun would it be if we all spoke the same “language”? The little games men and women play with each other while conversing would be lost.The question everyone asks himself or herself after talking with someone of the opposite sex,“I wonder if there’s something there?” would no longer exist.24.What does the underlined word “this” in Paragraph 2 refer to?A.The differences between men’s and women’s languages.B.The different speed o f men’s and women’s speech.C.The ability of men’s and women’s spoken language.D.The nonverbal vocabulary of men and women.25.In what way do men and women differ according to the third paragraph?A.Speed of understanding.B.Understanding of speech roles.C.Politeness of communication.D.Application of body language.26.What is the author’s attitude to the differences between men’s and women’s communication? A.Cautious. B.Favorable.C.Ambiguous. D.Skeptical.27.What is the best title for the text?A.Women,Born Excellent TalkersB.Men’s and Women’s Social RolesC.Vocabulary and CommunicationD.Opposite Gender,Different LanguageCRecently I and other Red Cross volunteers met a group of victims from Hurricane Katrina. We were there, as mental health professionals, to offer "psychological first aid" and I wasstruck by the simple healing power of presence. As we walked in the gate to the shelter, we were greeted with a burst of gratitude (感激) from the first person we met. I felt appreciated, but also guilty, because I hadn’t really done anything yet.I first realized the power of presence many years ago when a friend’s mother passed away unexpectedly. I had received a call saying she had just passed away. I wanted to rush down there immediately, but didn’t want to intrude (打扰) on this very personal period of sadness. I was torn about what to do. Another friend with me then said, "Just go. Just be there." I did, and I will never regret it.Since then, I have not hesitated to be in the presence of others. Once I sat at the bedside of a young man suffering from the pain of his AIDS —related dying. He was not awake, and obviously unaware of others’ presence. However, the atmosphere was by no means solemn. His family, playin g guitars and singing, allowed him to be present with them as though he were still fully alive.In my life, I am repeatedly struck by the healing power of presence. In it, none of us are truly alone. It is not only something we give to others but also changes me for the better.28.Why were the hurricane victims grateful to the author?A. He built shelters for them.B. He gave immediate first aid to them.C. He came to stay with them.D. He brought mental health professionals.29.What did the author do when his friend’s mother passed away?A. He hesitated over whether to go.B. He went to his friends’ at once.C. He knew what to do instantly.D. He decided not to disturb.30.What does the underlined word "solemn" in Paragraph 3 probably mean?A. Heavy but warm.B. A little sad but cosy.C. Relaxing and delightful.D. Very serious and unhappy.31.What has the author learned from his experience?A. A friend in need is a friend indeed.B. Being present can make a big difference.C. The family harmony is the happiest thing in life.D. Being a volunteer can make one’s life more significant.DIf you're out for a walk and a bird in a tree says to you “Hello there!”, don't worry, you're not going mad.Naturalists have reported a growing phenomenon of pet parrots that have been taught to repeat phrases by their owners before escaping from their cages and then passing on the technique to the wild flocks they join. “Hello there!”“Hello darling!” and “What's happening?” are among the chorus of comments that flocks of wild birds have been repeating after picking up words and sentences from other birds that were once household pets.Naturalist Martyn Robinson said: “We've had people calling us thinking they've had something put into their drink because they've gone out to look at the flock of birds in their back yard and all the birds have been saying something like ‘Who's a pretty boy, then?’”Mr. Robinson, who is based at the Australian Museum in Sydney, said the usual sequence of events saw a caged parrot of some kind which had been taught phrases but had then made its escape. It would then join a wild flock and chatter away in the trees, its words being learned by younger birds in the flock. The older ones would be unlikely to start learning. When chicks are born, they hear the words being spoken by the older birds and grow up repeating the phrases. And so it continues, generation after generation.Mr. Robinson said that because of a drought in the western regions of New South Wales, flocks of wild bird “speakers” among them have been flying to Sydney, where more food is available, and have been hanging around suburban gardens.From the tree tops in gardens, from chimney pots and lamp posts, the flocks have been talking away, leaving many people wondering if their minds were playing tricks on them.“These birds are very smart and very social, meaning that communication and contact is important between them,” said Mr. Robinson. “I just hope a pet bird that's been taught dirty words doesn't join a flock because we don't want to hear that kind of thing going around the back gardens.”32.When people heard a flock of birds say “Hello there!”, they felt ________.A.there was something wrong with their mindsB.they had drunk some wineC.they were in a world of parrotsD.they heard people speaking33.Flocks of wild bird “speakers” have been flying to Sydney because ________.A.they are following some escaped pet parrotsB.it is easy for them to find food in SydneyC.there are fewer birds left in New South WalesD.they are on their way of migration34.We can learn from the passage that ________.A.parrots like to learn to speak human languageB.younger birds are most likely to learn the language from the escaped parrotsC.parrots can learn to speak from each other, whether old or youngD.parrots flock together because they speak the same language35.What Mr. Robinson said in the last paragraph suggests that ________.A.a flock of parrots can only pick up some simple sentencesB.parrots cannot learn to say dirty wordsC.parrots can even pick up dirty wordsD.a pet parrot is forbidden to be taught dirty words第二节(共5小题;每小题2分,满分10 分)根据短文内容,从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项。
【高中教育】河北省安平县安平中学高一英语寒假作业12实验班.doc
河北安平中学实验部高一年级英语学科寒假作业2019年2月13日第一部分阅读理解(共两节,满分40分)第一节(共15小题;每小题2分,满分30分)阅读下列短文,从每题所给的四个选项(A、B、C、和D)中,选出最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。
AChinese Language and Culture Summer Camp in ChinaShanghai is the city which will present you how modernization meets tradition,and how western culture dances with eastern civilization.So it offers a best place for you to participate in Chinese language and culture summer camp.Interactive Chinese LessonsOur Chinese courses focus on developing speaking,listening,reading and writing skills in a wellbalanced way,while each has its own focus.The teaching materials we use,offering 12 levels of classes,are written specially for our program.For beginners,speaking and listening abilities will be stressed while for advanced level students,the course will develop in depth their skills on Chinese characters recognition,long paragraph reading and writing,as well as fluent conversation.Small Size ClassesOur students come from all over the world,mostly between 11 and 17 years old,having different Chinese levels.They will accept level assessment(评估) on the first day of camp,and be placed into different groups according to their language fluency.In a smallclass setting each student can receive individual attention from teachers and achieve best studying result.Traditional Culture CoursesWe provide various culture courses to help students to develop interest in traditional Chinese culture,which will benefit their language learning.The culture courses include:Calligraphy,Traditional brush painting,Chinese Kung Fu,Tai Chi,Papercutting.Day CampDay camp is designed for participants who have a host family in Shanghai.Day camp runs from Monday to Sunday,between 8∶30 and 17∶00.·Day camp package includes:Chinese classes in the morningsLunchCulture courses,field trip and sports activities in the afternoonsOthers:Textbooks,studying materials,camp life souvenir·Day camp package NOT includes:AccommodationDaily pick up and drop offBreakfast,dinner·Field trip is optional.21.What is one of the summer camp’s features?A.Its teaching materials are regular and common textbooks.B.Every participant in the camp has to finish 12 levels of classes. C.Beginners attend the class stressing characters recognition.D.Students are placed in groups that meet their language fluency.22.The summer camp’s traditional culture courses don’t include . A.Traditional brush paintingB.Chinese Kung FuC.Traditional Chinese cookingD.Papercutting23.Which of the following descriptions about the day camp is TRUE? A.Everyone who attends day camp will receive a camp life souvenir. B.Participants in day camp can have breakfast,lunch and supper there. C.Field trip is an activity that everyone is supposed to participate in. D.Day camp is designed for participants who live in the summer camp.BIn today’s society,language plays a key role in defining gender(性别) by vocabulary,and also their nonverbal(非语言的) vocabulary.Each one of these different types of ways of communicating is obviously different between men and women.Many different studies show that men tend to talk much more than women.It has also been proven that women tend to speak faster than men;this is due to the fact that women tend to be interrupted more often than men are,and also have the ability to speak more clearly,precisely,and more quickly than men.In one study it was found that women spoke for an average of three minutes describing a painting,as opposed to the thirteenminute average it took men to describe it.Men and women also tend to have a very different nonverbal way of communicating,which can also make it very hard for one another to understand what the opposite sex is trying to say.Men’s body language is much more reserved when talking to women.Men tend not to make as much eye contact and they generally stay farther away from women when talking to them.Men avoid other people’s body space while talking,and they also tend to sit back when talking.All of these have given off the impression of disinterest or boredom.Women are by far better listeners and much more enjoyable to talk with and they tend to raise more topics for conversation.Women also make it clearer whether or not the conversation is going somewhereor just stuck in neutral.After learning about our styles of communicating with each other,I have decided that although men have not quite mastered communicating,what fun would it be if we all spoke the same “language”? The little games men and women play with each other while conversing would be lost.The question everyone asks himself or herself after talking with someone of the opposite sex,“I wonder if there’s something there?” would no longer exist. 24.What does the underlined word “this” in Paragraph 2 refer to?A.The differences between men’s and women’s languages.B.The different speed of men’s and women’s speech.C.The ability of men’s and women’s spoken language.D.The nonverbal vocabulary of men and women.25.In what way do men and women differ according to the third paragraph? A.Speed of understanding.B.Understanding of speech roles.C.Politeness of communication.D.Application of body language.26.What is the author’s attitude to the differences between men’s and women’s communication?A.Cautious. B.Favorable.C.Ambiguous. D.Skeptical.27.What is the best title for the text?A.Women,Born Excellent TalkersB.Men’s and Women’s Social RolesC.Vocabulary and CommunicationD.Opposite Gender,Different LanguageCRecently I and other Red Cross volunteers met a group of victims from HurricaneKatrina. We were there, as mental health professionals, to offer "psychological first aid" and I was struck by the simple healing power of presence. As we walked in the gate to the shelter, we were greeted with a burst of gratitude (感激) from the first person we met. I felt appreciated, but also guilty, because I hadn’t really done anything yet.I first realized the power of presence many years ago when a friend’s mother passed away unexpectedly. I had received a call saying she had just passed away.I wanted to rush down there immediately, but didn’t want to intrude (打扰) on this very personal period of sadness. I was torn about what to do. Another friend with me then said, "Just go. Just be there." I did, and I will never regret it.Since then, I have not hesitated to be in the presence of others. Once I sat at the bedside of a young man suffering from the pain of his AIDS — related dying. He was not awake, and obviously unaware of others’ presence. However, the atmosphere was by no means solemn. His family, playing guitars and singing, allowed him to be present with them as though he were still fully alive.In my life, I am repeatedly struck by the healing power of presence. In it, none of us are truly alone. It is not only something we give to others but also changes me for the better.28.Why were the hurricane victims grateful to the author?A. He built shelters for them.B. He gave immediate first aid to them.C. He came to stay with them.D. He brought mental health professionals.29.What did the author do when his friend’s mother passed away?A. He hesitated over whether to go.B. He went to his friends’ at once.C. He knew what to do instantly.D. He decided not to disturb.30.What does the underlined word "solemn" in Paragraph 3 probably mean?A. Heavy but warm.B. A little sad but cosy.C. Relaxing and delightful.D. Very serious and unhappy.31.What has the author learned from his experience?A. A friend in need is a friend indeed.B. Being present can make a big difference.C. The family harmony is the happiest thing in life.D. Being a volunteer can make one’s life more significant.DIf you're out for a walk and a bird in a tree says to you “Hello there!”,don't worry, you're not going mad.Naturalists have reported a growing phenomenon of pet parrots that have been taught to repeat phrases by their owners before escaping from their cages and then passing on the technique to the wild flocks they join. “Hello there!”“Hello darling!” and “What's happening?” are among the chorus of comments that flocks of wild birds have been repeating after picking up words and sentences from other birds that were once household pets.Naturalist Martyn Robinson said: “We've had people calling us thinking they've had something put into their drink because they've gone out to look at the flock of birds in their back yard and all the birds have been saying something like ‘Who's a pretty boy, then?’”Mr. Robinson, who is based at the Australian Museum in Sydney, said the usual sequence of events saw a caged parrot of some kind which had been taught phrases but had then made its escape. It would then join a wild flock and chatter awayin the trees, its words being learned by younger birds in the flock. The older ones would be unlikely to start learning. When chicks are born, they hear the words being spoken by the older birds and grow up repeating the phrases. And so it continues, generation after generation.Mr. Robinson said that because of a drought in the western regions of New South Wales, flocks of wild bird “speakers” among them have been flying to Sydney, where more food is available, and have been hanging around suburban gardens.From the tree tops in gardens, from chimney pots and lamp posts, the flocks have been talking away, leaving many people wondering if their minds were playing tricks on them.“These birds are very smart and very social, meaning that communication and contact is important between them,” said Mr. Robinson. “I just hope a pet bird that's been taught dirty words doesn't join a flock because we don't want to hear that kind of thing going around the back gardens.”32.When people heard a flock of birds say “Hello there!”, they felt ________.A.there was something wrong with their mindsB.they had drunk some wineC.they were in a world of parrotsD.they heard people speaking33.Flocks of wild bird “speakers” have been flying to Sydney because ________.A.they are following some escaped pet parrotsB.it is easy for them to find food in SydneyC.there are fewer birds left in New South WalesD.they are on their way of migration34.We can learn from the passage that ________.A.parrots like to learn to speak human languageB.younger birds are most likely to learn the language from the escaped parrots C.parrots can learn to speak from each other, whether old or youngD.parrots flock together because they speak the same language35.What Mr. Robinson said in the last paragraph suggests that ________.A.a flock of parrots can only pick up some simple sentencesB.parrots cannot learn to say dirty wordsC.parrots can even pick up dirty wordsD.a pet parrot is forbidden to be taught dirty words第二节(共5小题;每小题2分,满分10 分)根据短文内容,从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项。
河北省安平县安平中学高一数学寒假作业1实验班201903220287 (16)
河北安平中学高一年级数学学科寒假作业十六2019年 2 月 17日一、选择题1.从直线x-y+3=0上的点向圆x2+y2-4x-4y+7=0引切线,则切线长的最小值为()A. B. C. D.2.数学家欧拉在1765年在他的著作《三角形的几何体》中首次提出定理:三角形的外心、重心、垂心依次位于同一直线上,且重心到外心的距离是重心到垂心距离的一半,这条直线被后人称之为三角形的欧拉线.已知△ABC的顶点为A(0,0),B(4,0),C(3,),则该三角形的欧拉线方程为()A. B.C. D.3.设P(x,y)是曲线C:x2+y2+4x+3=0上任意一点,则的取值范围是()A. B.C. D.4.点M(0,2)为圆C:(x-4)2+(y+1)2=25上一点,过M的圆的切线为l,且l与l′:4x-ay+2=0平行,则l与l′之间的距离是()A. B. C. D.5.过点P(2,3)向圆x2+y2=1作两条切线PA,PB,则弦AB所在直线的方程为( ) A.2x-3y-1=0 B.2x+3y-1=0C.3x+2y-1=0 D.3x-2y-1=06.若直线l1:2x-5y+20=0和直线l2:mx+2y-10=0与两坐标轴围成的四边形有一个外接圆,则实数m的值为( )A.5 B.-5 C.±5 D.以上都不对7.已知直线l1∥l2,它们的斜率分别记作k1、k2.若k1、k2是方程x2+2ax+1=0的两个根,则a的值为( )A.1 B.-1 C.1或-1 D.无法确定8.过三点A(1,3)、B(4,2)、C(1,-7)的圆交y轴于M、N两点,则|MN|=( ) A.2 6 B.8 C.4 6 D.10二、填空题9.已知过点P(2,2)的直线与圆(x-1)2+y2=5相切,且与直线ax-y+1=0垂直,则a=10.若点P在直线l1:x+y+3=0上,过点P的直线l2与曲线C:(x-5)2+y2=16相切于点M,则|PM|的最小值________.三、解答题11.已知△ABC的顶点A(1,2),AB边上的中线CM所在的直线方程为x+2y-1=0,∠ABC 的平分线BH所在直线方程为y=x.求:(Ⅰ)顶点B的坐标;(Ⅱ)直线BC的方程.12 、已知圆x2+y2=4上一定点A(2,0),B(1,1)为圆内一点,P,Q为圆上的动点.(1)求线段AP中点的轨迹方程;(2)若∠PBQ=90°,求线段PQ中点的轨迹方程.13.. 已知圆心在直线y=2x上的圆C与直线l&:4x+3y+5=0相切于点.(1)求x0和圆C的标准方程;(2)若直线y=-x+t与圆交于A,B两点,且,求t值;(3)若直线m过(-8,2)与圆C交于P(x1,y1),Q(x2,y2)两点,且x1x2≠0,求证:为定值.河北安平中学高一年级数学学科寒假作业十六答案1.【答案】B【解析】解:圆x2+y2-4x-4y+7=0化为(x-2)2+(y-2)2=1,圆心为C(2,2),半径为1,如图,直线x-y+3=0上的点向圆x2+y2-4x-4y+7=0引切线,要使切线长的最小,则直线上的点与圆心的距离最小,由点到直线的距离公式可得,|PC|=.∴切线长的最小值为.故选:B.由题意画出图形,求出圆心到直线x-y+3=0的距离,2.【答案】A【解析】2【解答】解:△ABC的顶点为A(0,0),B(4,0),C(3,),∴重心G.设△ABC的外心为W(2,a),则|OW|=|WC|,即=,解得a=0.可得W(2,0).则该三角形的欧拉线方程为y-0=(x-2),化为:x-y-2=0.故选:A.3.【答案】C【解析】解:∵曲线C方程是x2+y2+4x+3=0,即(x+2)2+y2=1,故曲线C是一个圆,圆心坐标是(-2,0),半径是1,关于x轴上下对称,设圆心为A,坐标原点为O,过O作直线OB与圆相切于B(取切点B在第三象限),直线OB与x轴的夹角为α,则=tanα=,∵AO=|-2|=2,AB=1,△AOB 是直角三角形∴BO==,故=tan α===,∴α=,∵曲线C 是一个圆,关于X 轴对称,∴α=-时,直线与直线OB 关于x 轴对称,此时切点在第二象限, ∴=tan α=tan (-)=-.故的取值范围是[-,].故选:C .4.【答案】B 【解析】解:由题意,k CM ==-,∴k l =,∴直线l 的方程为4x-3y+6=0 ∵l 与l ′:4x-ay+2=0平行,∴a=3,∴l 与l ′之间的距离是=, 故选:B .5.[答案] B6.[答案] A7.[答案] C[解析] ∵直线l 1∥l 2,∴它们的斜率相等,即k 1=k 2.又k 1、k 2是方程x 2+2ax +1=0的两个根,∴该方程有两个相等的实数根,∴Δ=(2a )2-4×1×1=0,即a 2=1, ∴a =1或-1,故选C . 8.[答案] C[解析] 解法一:由已知得k AB =3-21-4=-13,k CB =2+74-1=3,∴k AB ·k CB =-1,∴AB ⊥CB ,即△ABC 为直角三角形,其外接圆圆心为(1,-2),半径为5,∴外接圆方程为(x -1)2+(y+2)2=25,令x =0,得y =±26-2,∴|MN |=46,故选C .解法二:设圆的方程为x 2+y 2+Dx +Ey +F =0,则有⎩⎪⎨⎪⎧1+9+D +3E +F =016+4+4D +2E +F =01+49+D -7E +F =0,解得⎩⎪⎨⎪⎧D =-2E =4F =-20.∴圆的方程为x 2+y 2-2x +4y -20=0,令x =0,得y =±26-2,∴|MN |=46.9.[答案] [解析] 圆的圆心为(1,0),由(2-1)2+22=5知点P 在圆上,所以切线与过点P 的半径垂直,且k =2-02-1=2,∴a =-12..10.[答案] 4[解析] 曲线C :(x -5)2+y 2=16是圆心为C (5,0),半径为4的圆,连接CP ,CM ,则在△MPC 中,CM ⊥PM ,则|PM |=|CP |2-|CM |2=|CP |2-16,当|PM |取最小值时,|CP |取最小值,又点P 在直线l 1上,则|CP |的最小值是点C 到直线l 1的距离,即|CP |的最小值为d =|5+3|1+1=42,则|PM |的最小值为422-16=4.11.【答案】解:(1)由题意可知,点B 在角平分线y =x 上,可设点B 的坐标是(m ,m ), 则AB 的中点(,)在直线CM 上,∴+2•-1=0,解得:m =-1,故点B (-1,-1);(2)设A 关于y =x 的对称点为A ′(x 0,y 0),则由,解得:,直线A ′B 的方程为:=,直线A ′B 的方程即直线BC 的方程,整理得BC 的方程是:2x -3y -1=0.12.[解] (1)设AP 的中点为M (x 0,y 0),由中点坐标公式可知,P 点坐标为(2x 0-2,2y 0).因为P 点在圆x 2+y 2=4上,所以(2x 0-2)2+(2y 0)2=4. 故线段AP 中点的轨迹方程为(x -1)2+y 2=1.(2)设PQ 的中点为N (x ′,y ′).在Rt △PBQ 中,|PN |=|BN |.设O 为坐标原点,连接ON ,则ON ⊥PQ ,所以|OP |2=|ON |2+|PN |2=|ON |2+|BN |2,所以x ′2+y ′2+(x ′-1)2+(y ′-1)2=4.故线段PQ 中点的轨迹方程为x 2+y 2-x -y -1=0. 12. 【答案】解:(1)由,得,过点且与l 垂直的直线方程为,此直线与直线y =2x 的交点为C (1,2), 设圆的半径为r ,则,∴圆C 的方程为(x -1)2+(y -2)2=9.(2)圆心C (1,2)到直线y =-x +t 的距离,由,得,∴,∴t =0或t =6.(3)显然直线x =-8与圆C 没有公共点,直线m 的斜率存在,设m 的方程为y -2=k (x +8),将直线m 方程代入圆方程得(x -1)2+k 2(x +8)2=9,∴(1+k 2)x 2+(16k 2-2)x +64k 2-8=0则,,∴.。
河北省安平县安平中学高一数学寒假作业(实验班)(打包18套,含答案)含答案
河北安平中学实验部高一数学寒假作业一2019年1月31日一、单选题1、已知集合,则()A: B: C:D:2、已知全集,集合,,那么集合()A:B:C:D:3、已知集合,,则()A:B:C:D:4、已知集合,,则( )A:B:C:D:5、若集合,则A:B:C:D:6、设全集,集合,,则()A:B:C:D:7、已知集合,,若,则的值为()A:- 2 B:-1 C:0 D:18、设集合,则()A:B:C:D:二、填空题9、集合,且,则 .10、已知集合,,且,则实数的取值范围是 .三、解答题11、已知的定义域为集合A,集合B=(1)求集合A;(2)若A B,求实数的取值范围.12、已知全集,集合,,.(1)求集合;(2)若,求实数的取值范围.13、已知全集,集合,.(1)若,求,.(2)若,求实数的取值范围.14、已知集合,,求:(1);(2).河北安平中学实验部高一数学寒假作业一答案1,B2,D3,D4,D5,C6,A7, A8,D9,10,11,(1)(2)12,(1)或.(2)13,(1),.().14,(1);(2)河北安平中学实验部高一数学寒假作业二2019年2月1日一、单选题1、各组函数是同一函数的是()A:与B:与C:与D:与2、已知函数f (x )=,则f[f (2)]=( )A: 2 B: 4 C: 8 D: 163、已知定义在上的函数满足:,若,则()A:B: 3 C: 2 D: -14、已知是奇函数,当时,当时等于( )A:B:C:D:5、已知函数,则( )A: 2 B: 4 C: 17 D: 56、函数的大致图象是()A: B: C: D:7、定义在上的函数满足:,并且,若,则( )A: B: C:D:8、已知,其中表示不超过的最大整数,则=( )A:2 B:3 C:D:6二、填空题9、给出下列结论:①,的值域是;②幂函数图象一定不过第四象限;③函数的图象过定点;④若,则的取值范围是;⑤函数是既奇又偶的函数;其中正确的序号是.10、定义在上的函数满足,则___________.三、解答题11、已知函数.(I)在图中画出的图象;(II)求不等式的解集.12、已知是定义在上的奇函数,且当时,.(1)求的值;(2)求函数的解析式.13、已知函数f(x)=ax2+bx+c(a>0,b∈R,c∈R).(1)若函数f(x)的最小值是f(-1)=0,且c=1,F(x)=求F(2)+F(-2)的值;(2)若a=1,c=0,且|f(x)|≤1在区间(0,1]上恒成立,试求b的取值范围.河北安平中学实验部高一数学寒假作业二答案1.D试题分析:当两个函数的定义域和对应法则完全相同,则为同一函数.答案A中定义域相同,对应法则不一样,;答案B中定义域不相同,定义域为,定义域为;答案C中定义域不相同,定义域为,定义域为;答案D符合,选D.考点:1.函数额定义域;2.相同函数的条件.2.D试题分析:考点:分段函数求值3.B试题分析:,,,.考点:抽象函数.4.A试题分析:当时考点:函数奇偶性求解析式5.D试题分析:.考点:分段函数.6.C试题分析:函数是奇函数,排除B;在上,排除A、D,故选C.考点:函数的图象.【易错点晴】本题考查了函数图象问题,属于中档题.根据表达式确定函数的大致样子,我们的切入点就在函数的性质上,抓住了对称性,很容易排除其中两个,再抓住函数在原点右附近的符号,又可以轻松的排除一个选项,研究函数要养成研究函数性质的习惯和画图的意识.7.B试题分析:由,得,所以函数的周期为2,所以,因此,故选B.考点:1、分段函数;2、函数的周期.【方法点睛】分段函数的考查方向注重对应性,即必须明确不同的自变量所对应的函数解析式是什么.函数周期性质可以将未知区间上的自变量转化到已知区间上.解决此类问题时,要注意区间端点是否可以取到及其所对应的函数值,尤其是分段函数分界点处的函数值.8.D由该特殊符号的性质求出的值,带入解析式即可求出函数值.由特殊符号的性质:,所以.故选D.本题考查新定义函数及函数的代入求值,由题意求解即可,注意负数的大小关系.9.②④⑤试题分析:①因为,∴当时,,当时,,则的值域是,①错误;②幂函数图象一定不过第四象限,②正确;③∵当时,,∴函数的图象过定点,故③错误;④由,当时,可得,此时;当时,解得,此时.则的取值范围是,故④正确;⑤函数的定义域为,化简得,故既奇又偶的函数,故⑤正确.考点:1、命题的真假判断与应用,2、函数值域与奇偶性,3、函数图象的平移,4、对数不等式的解法.【方法点晴】本题综合性较强,属于中档题.第一个命题二次函数在闭区间上的最值问题,同学们易犯的错误是在端点处取到最值;第二个命题幂函数的图象,实质在考一个只能对应一个;第三个命题是关键;第四个命题解对数不等式既要关注单调性,更要注意定义域;第五个命题奇偶性的判断,定义域对称是切入点.10.试题分析:由题设可得,将以上两式相加可得,即,所以,故,应填答案.考点:周期函数与分段函数的求值的综合运用.【易错点晴】本题分段函数的形式为背景,设置了一道求函数的问题.求解本题的关键是应先探求函数满足的规律,再代入求值.其实由题设可得,将以上两式相加可得,即,所以,故.11.(1)见解析(2)试题分析:(Ⅰ)按绝对值的定义去掉绝对值符号,化函数为分段函数形式,然后可画出图象;(Ⅱ),即为或,由(Ⅰ)的图象可解得此不等式.试题解析:(Ⅰ)f(x)=,y=f(x)的图象如图所示.(Ⅱ)由f(x)的表达式及图象,当f(x)=1时,可得x=1或x=3;当f(x)=-1时,可得x=或x=5,故f(x)>1的解集为{x|1<x<3};f(x)<-1的解集为.所以|f(x)|>1的解集为.12.(1);(2).试题分析:(1)利用函数是奇函数,推出,求出的值,然后求的值;(2)利用函数的奇偶性,以及函数的解析式,直接求函数的解析式.试题解析:(1)为上的奇函数,,(2)当时,由奇函数的性质知.当,综上所述,考点:函数解析式的求法,函数值的求法.13.(1)8(2)[-2,0].(1)根据函数f(x)最小值是f(﹣1)=0,且c=1,求出a,b,c的值,即可求F(2)+F(﹣2)的值;(2)由于函数f(x)=ax2+bx+c(a>0,b∈R,c∈R),且a=1,c=0,所以f(x)=x2+bx,进而在满足|f(x)|≤1在区间(0,1]恒成立时,求出即可.(1)由已知c=1,a-b+c=0,且-=-1,解得a=1,b=2,∴f(x)=(x+1)2.∴F(x)=∴F(2)+F(-2)=(2+1)2+[-(-2+1)2]=8.(2)由a=1,c=0,得f(x)=x2+bx,从而|f(x)|≤1在区间(0,1]上恒成立等价于-1≤x2+bx≤1在区间(0,1]上恒成立,即b≤-x且b≥--x在(0,1]上恒成立.又-x的最小值为0,--x的最大值为-2.∴-2≤b≤0.故b的取值范围是[-2,0].利用导数研究不等式恒成立或存在型问题,首先要构造函数,利用导数研究函数的单调性,求出最值,进而得出相应的含参不等式,从而求出参数的取值范围;也可分离变量,构造函数,直接把问题转化为函数的最值问题.河北安平中学实验部高一数学寒假作业三2019年2月2日一、单选题1、设,定义符号函数则().A:B:C:D:2、下列函数中,在(-∞,0)上单调递减的是()A:B:C:D:3、若函数为奇函数,且在上是增函数,又的解集为()A:B:C: D:4、函数f(x)=x-lnx的单调递减区间为( )A:(0,1) B:(0,+∞) C:(1,+∞) D:(-∞,0)∪(1,+∞)5、已知是定义在上的奇函数,且.若,则()A:-2018 B:0 C:2 D:20186、已知函数满足,,且时,,则()A:0 B:1 C: D:7、已知定义域为R 的奇函数,当时,满足,则A: B: C:-2 D:08、已知函数在区间上是单调增函数,则实数的取值范围为()A:B:C:D:二、填空题9、若函数满足,则的解析式为.10、若是定义在上的函数,,当时,,则.三、解答题11、函数为奇函数.⑴判断函数的奇偶性;⑵时,,求函数的解析式.12、已知f (x )是定义在(-∞,+∞)上的不恒为零的函数,且对定义域内的任意x ,y,f (x )都满足f (xy )=yf (x )+xf (y ).(1)求f (1),f (-1)的值;(2)判断f (x )的奇偶性,并说明理由.13、已知函数是奇函数.(1)求实数的值;(2)若函数在区间上单调递增,求实数的取值范围.河北安平中学实验部高一数学寒假作业三答案1.D分析:根据函数,逐一验证选项中等式是否成立即可.详解:对于选项,右边,而左边,显然不正确;对于选项,右边,而左边,显然不正确;对于选项,右边,而左边,显然不正确;对于选项,右边,而左边,显然正确;故选.点睛:本题考查分段函数的解析式、新定义问题,属于中档题.新定义题型的特点是:通过给出一个新概念,或约定一种新运算,或给出几个新模型来创设全新的问题情景,要求考生在阅读理解的基础上,依据题目提供的信息,联系所学的知识和方法,实现信息的迁移,达到灵活解题的目的.遇到新定义问题,应耐心读题,分析新定义的特点,弄清新定义的性质,按新定义的要求,“照章办事”,逐条分析、验证、运算,使问题得以解决.2.B分别根据解析式的性质判断单调性,将分式型解析式化为反比例型函数,一次函数由斜率判断,二次函数由对称轴与开口方向判断.A选项:,定义域错误;B选项:一次函数斜率为负数,故单调递减,正确;C选项:对称轴为,定义域不在对称轴一侧,所以错误;D选项,图像开口朝下,对称轴为y轴,所以在该定义域内单调递增,所以错误.故选B.本题考查单调性的判断,首先可根据定义域进行判断,其次常见的分式类型可考虑化简为反比例型函数分析,一次函数与二次函数都有固定的分析方式.3.A由函数奇偶性性质,结合特殊值,在坐标系中作出函数简图,由奇函数性质化简不等式,借助图像即可求出解集.由奇函数的性质以及特殊点可作出如下简图:由奇函数定义化简解析式:,即与x异号即可,由图像可知当或时与x异号.本题考查奇函数的定义以及图像特点,由题意作出图像可极大降低题目的难度,便于快速求出结果. 4.A求出函数的导数为,再解得的范围.结合函数的定义域,即可得到单调递减区间.函数的导数为令,得∴结合函数的定义域,得当时,函数为单调减函数.因此,函数的单调递减区间是.故选:A.本题考查考查函数的单调区间的求法,着重考查了利用导数研究函数的单调性和函数的定义域等知识,属于基础题.5.C分析:根据题意,分析题中的条件,确定出函数是周期为4的周期函数,进而结合函数的周期性以及函数的奇偶性,将2018个函数值的和简化,最后求得结果.详解:根据题意,函数满足,则,则函数的周期为4,又由是定义在上的奇函数,则有,,,,,所以,故选C.点睛:该题考查的是有关函数值的求和问题,涉及到的知识点有函数的周期性,函数的奇偶性,函数值的求解,最后转化函数值的问题,在解题的过程中,熟练的转化题的条件是解题的关键.6.D根据,可判断出函数的对称轴;由函数可得函数的单调性与奇偶性,进而通过函数周期性和对称性求得。
河北省安平县安平中学高一地理寒假作业12实验班(含答案)54
河北安平中学实验部高一年级地理学科寒假作业2021年2月13日1.以下图为甲地所在区域某时刻高空两个等压面P1和P2的空间分布示意图,图中甲、乙两地经度相同。
此时甲地近地面的风向为()A.东南风B.西南风C2.以下图示意我国某地区14日.东北风D6时的气压形势,L.西北风为低压。
图中天气系统以200千米/天的速度东移。
读以下图,完成下题。
图中甲地14 A.偏东风B. 2021年1月日6~9时的风向为()偏南风C.东北风 D.西北风24日,一股强大的寒潮影响我国。
以下图为该日8时亚洲局部地区海平面气压形势图。
读图,答复下题。
此时我国()A.各地均受强大高压脊控制B.北方普遍降温降雪C.三亚风力大于昆明D.北京、上海风向根本相同4.读以下图,在图中所示的时段内,风向由东南变为东北的城市是()A.台北B.上海C.首尔D.北京以下图是某日某时北半球某平原地区500hPa等压面的高度分布图(单位:m)。
读图,答复5--7题。
5.图中A、B、C三点气压相比拟()A.PA>PC>PB B.PA<PC<PBC.PC>PB>PA D.PA=PC=PB6.此时A、B两点近地面的天气特征是()A.A近地面晴朗,B近地面晴朗B.A近地面阴雨,B近地面阴雨C.A近地面阴雨,B近地面晴朗D.A近地面晴朗,B近地面阴雨点近地面吹()A.西北风B.偏北风C.东南风D.东北风以下图是东亚局部地区某日8时海平面气压分布图(单位:hPa)。
读图答复8--9题。
8.图中①②两地气压差最可能是A.12hPa B.13hPa C ().14hPaD.15hPa9.此时,台湾海峡的风向是()A.西北风B.西南风C.东北风D.东南风大气的水平运动称为风,近地面的风向一般与等压线斜交,而高空的风向多与等压线平行。
答复10--11题。
10.右图为北半球近地面某地空气受力平衡时的风向图,图中气压单位为百帕,其中水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力和风向代表字母依次是、b、c、dB.a、b、d、cC.b、a、d、cD.c、b、a、d14.右图为北半球高空等压线,一架飞机在北半球自东向西飞行,飞机左侧是高压,据此15.可判断16.A.飞机顺风飞行 B.飞机逆风飞行17.C.风从北侧吹来 D.风从南侧吹来18.以下图示意某一等高面。
河北省安平县安平中学高一物理寒假作业12实验班含答案
河北安平中学实验部高一年级物理学科寒假作业2019年2月13日一、单选题1.对于抛体运动规律的分析,下列说法正确的是()A.抛体运动的物体只受到重力的作用,故质量不同的物体做抛体运动的加速度不一样B.抛体运动的物体在水平方向所受外力为零,故在水平方向没有加速度C.同一个物体做斜抛运动和平抛运动时的受力情况不一样,所以轨迹不一样D.不同物体做抛体运动时的合力可能不同,但它们做抛体运功的加速度一样2.关于抛体运动,正确的是()A.抛体运动的轨迹都是抛物线 B.抛体运动的轨迹可能是直线C.平抛运动的轨迹都是抛物线 D.抛体运动是加速的曲线运动3.关于抛体运动,下列说法正确的是( )A.将物体以某一初速度抛出后的运动B.将物体以某一初速度抛出,只在重力作用下的运动C.抛体运动一定是匀变速运动D.抛体运动的速度变化方向总是竖直向下的4.下列关于平抛运动的说法正确的是( )A.平抛运动是匀变速运动B.平抛运动的落地速度可以与水平地面垂直C.做平抛运动的物体,每秒内速度变化总相等D.飞行时间只与高度大小有关5.对于平抛运动,下列说法中正确的是( )A.平抛运动是加速曲线运动 B.平抛运动的速度由初速度和高度共同决定C.速度变化总是相同的 D.速度变化方向总是竖直向下的6.物体在做平抛运动的过程中,下列哪些量是不变的( )A.加速度 B.水平方向的分速度 C.速度变化率 D.速度变化量7.下列说法正确的是()A.同一高度,以不同的初速度同时水平抛出两个物体,他们一定同时着地,水平距离一定不同B.同一高度,以不同的初速度同时水平抛出两个物体,他们一定同时着地,水平距离一定相同C.不同高度,以不同的初速度同时水平抛出两个物体,他们一定不能同时着地,水平距离一定不同D.不同高度,以不同的初速度同时水平抛出两个物体,他们一定不能同时着地,水平距离可能相同8.对平抛运动,由下列条件可以确定物体初速度的是()A.已知水平位移 B.已知下落高度C.已知落地速度、下落高度 D.已知全程位移的大小和方向9.一个质量为m的物体,从距地面高度为h处以初速度v0水平抛出,不计空气阻力,物体运动的水平位移是由下列哪个选项中的物理量决定的()A.质量m和初速度v0 B.初速度v0和高度hC.质量m 和高度h D.初速度v0或高度h【巩固提高】1.一个物体以初速度v0水平方向抛出,落地时的速度为v,那么运动的时间t为。
河北省安平县安平中学高一数学寒假作业12(实验班)
河北安平中学高一年级数学学科寒假作业十二2019年2 月13 日一、选择题1.若l 1,l 2,l 3是空间三条不同的直线,则下列命题正确的是( )A .l 1⊥l 2,l 2⊥l 3⇒l 1∥l 3B .l 1⊥l 2,l 2∥l 3⇒l 1⊥l 3C .l 1∥l 2∥l 3⇒l 1,l 2,l 3共面D .l 1,l 2,l 3共点⇒l 1,l 2,l 3共面2.用m ,n 表示两条不同的直线,α表示平面,则下列命题正确的是( )A .若m ∥n ,n ⊂α,则m ∥αB .若m ∥α,n ⊂α,则m ∥nC .若m ⊥n ,n ⊂α,则m ⊥αD .若m ⊥α,n ⊂α,则m ⊥n3.已知四棱锥P -ABCD 的底面为直角梯形,AD ∥BC ,∠BCD =90°,P A =PB ,PC =PD ,则下列结论正确的是( )A .CD ⊥PDB .面P AB ⊥面PCDC .面P AB ⊥面ABCD D .面PCD ⊥面ABCD4.如图,等边三角形ABC 的边长为4,M ,N 分别为AB ,AC 的中点,沿MN 将△AMN 折起,使得平面AMN 与平面MNCB 所成的二面角为30°,则四棱锥A -MNCB 的体积为( ) A.32 B .32C. 3 D .3 5.设a ,b 是异面直线,则以下四个结论:①存在分别经过直线a 和b 的两个互相垂直的平面;②存在分别经过直线a 和b 的两个平行平面;③经过直线a 有且只有一个平面垂直于直线b ;④经过直线a 有且只有一个平面平行于直线b ,其中正确的个数有( )A .1B .2C .3D .46. 已知正方体的棱长为1,每条棱所在直线与平面α所成的角都相等,则α截此正方体所得截面面积的最大值为( )A .334B .233C .324D .327.如图,在多面体ACBDE 中,BD ∥AE ,且BD=2,AE=1,F 在CD 上,要使AC ∥平面EFB ,则的值为( )A .3B .2C .1D .8在正方体ABCD -A 1B 1C 1D 1中,E 为棱CC 1的中点,则异面直线AE 与CD 所成角的正切值为( )A .22B .32C .52D .72二、填空题9.将边长为a 的正方形沿对角线BC 折叠成三棱锥A -BCD ,折后AD =a ,则二面角A -BC -D 的大小为________.10.△ABC 是边长为6的等边三角形,P 为空间一点,PA=PB=PC,P 到平面ABC 距离为,则PA 与平面ABC 所成角的正弦值为 .三、解答题11如图,在矩形ABCD 中,AB=2AD,E 为AB 的中点,N 为BC 的中点,沿DE 将△ADE 折起.(1)若平面ADE ⊥平面BCDE,求证:AB=AC;(2)若AB=AC,求证:平面ADE ⊥平面BCDE.12.如图①,在直角梯形ABCD 中,AD ∥BC ,∠BAD =π2,AB =BC =12AD =a ,E 是AD 的中点,O 是AC 与BE 的交点.将△ABE 沿BE 折起到图②中△A 1BE 的位置,得到四棱锥A 1-BCDE .(1)证明:CD ⊥平面A1OC ;(2)当平面A 1BE ⊥平面BCDE 时,四棱锥A 1-BCDE 的体积为362,求a 的值.13.如图,在四棱锥P -ABCD 中,AD ⊥平面PDC ,AD ∥BC ,PD ⊥PB ,AD =1,BC =3,CD =4,PD =2.(1)求异面直线AP 与BC 所成角的余弦值;(2)求证:PD ⊥平面PBC ;(3)求直线AB 与平面PBC 所成角的正弦值.河北安平中学高一年级数学学科寒假作业十二答案1. 当l 1⊥l 2,l 2⊥l 3时,l 1也可能与l 3相交或异面,故A 不正确;l 1⊥l 2,l 2∥l 3⇒l 1⊥l 3,故B 正确;当l 1∥l 2∥l 3时,l 1,l 2,l 3未必共面,如三棱柱的三条侧棱,故C 不正确;l 1,l 2,l 3共点时,l 1,l 2,l 3未必共面,如正方体中从同一顶点出发的三条棱,故D 不正确.2. D 若m ∥n ,n ⊂α,则m ∥α或m ⊂α,故排除A ;若m ∥α,n ⊂α,则m ∥n 或m ,n 异面,故排除B ;若m ⊥n ,n ⊂α,则不能得出m ⊥α,例如,m ⊥n ,n ⊂α,m ⊂α,则m 与α不垂直,故排除C.故选D.3.解析 分别取AB ,CD 中点E ,F ,连接PE ,PF ,EF ,则PF ⊥CD ,EF ⊥CD .∴CD ⊥面PEF .∴CD ⊥PE .又∵PE ⊥AB ,∴PE ⊥面ABCD .∴面P AB ⊥面ABCD .4.解析:如图,作出二面角A -MN -B 的平面角∠AED ,AO 为△AED 底边ED 上的高,也是四棱锥A -MNCB 的高.由题意,得AO =32.V =13×32×33=32.答案:A 5.对于①,可对在两个互相垂直的平面中,分别画一条直线,当这两条直线异面时,可判断①正确;对于②,可在两个平行平面中,分别画一条直线,当这两条直线异面时,可判断②正确;对于③,当这两条直线不垂直时,不存在这样的平面满足题意,可判断③错误;对于④,假设过直线a 有两个平面α,β与直线b 平行,则面α,β相交于直线a ,过直线b 做一平面γ与面α,β相交于两条直线m ,n 都与直线b 平行,可得a 与b 平行,所以假设不成立,所以④正确,故选C .6.[解析] 根据相互平行的直线与平面所成的角是相等的,所以在正方体ABCD -A 1B 1C 1D 1中,平面AB 1D 1与线AA 1,A 1B 1,A 1D 1所成的角是相等的所以平面AB 1D 1与正方体的每条棱所在的直线所成角都是相等的同理平面C 1BD 也满足与正方体的每条棱所在的直线所成角都是相等的要求截面面积最大,则截面的位置为夹在两个面AB 1D 1与C 1BD 中间且过棱的中点的正六边形,且边长为22,所以其面积为S =6×34·(22)2=334,故选A . 7.连接AD 交BE 于点O ,连接OF ,因为AC ∥平面EFB ,平面ACD ∩平面EFB=OF ,所以AC ∥OF .所以.又因为BD ∥AE ,所以△EOA ∽△BOD ,所以DF/FC =2.8.[解析] 在正方体ABCD -A 1B 1C 1D 1中,CD ∥AB ,所以异面直线AE 与CD 所成角为∠EAB ,设正方体边长为2a ,则由E 为棱CC 1的中点,可得CE =a ,所以BE =5a .则tan ∠EAB =BE AB =5a 2a =52.故选C . 9.解析:取BC 的中点O ,连接OA ,OD ,则OA ⊥BC ,OD ⊥BC ,则∠AOD 为二面角A -BC -D的平面角.由题设可知OA =OD =22a ,∴OA 2+OD 2=AD 2,∴∠AOD =90°.10解析:过P 作底面ABC 的垂线,垂足为O,连接AO 并延长交BC 于E,因为P 为边长为6的正三角形ABC 所在平面外一点且PA=PB=PC,P 到平面ABC 距离为,所以O 是三角形ABC 的中心,且∠PAO 就是PA 与平面ABC 所成的角,因为AO=AE=2.且PA==,所以sin ∠PAO===;即PA 与平面ABC 所成角的正弦值为11证明:(1)取DE 的中点M,连接AM,因为在翻折前,四边形ABCD 为矩形,AB=2AD,E 为AB 的中点,所以翻折后AD=AE,则AM ⊥DE,又平面ADE ⊥平面BCDE,所以AM ⊥平面BCDE,所以AM ⊥BC,又N 为BC 的中点,所以MN ⊥BC,因为AM ∩MN=M,所以BC ⊥平面AMN,所以BC ⊥AN,又N 为BC 的中点,所以AB=AC.(2)由(1)设M 是DE 中点,因为N 为BC 的中点,所以MN ∥DC,又BC ⊥DC,所以MN ⊥BC,又AB=AC,所以BC ⊥AN,又MN ∩AN=N,所以BC ⊥平面AMN,所以BC ⊥AM,由(1)知AM ⊥DE,又DE 与BC 不平行,所以AM ⊥平面BCDE,又AM ⊂平面ADE,所以平面ADE ⊥平面BCDE.12(1)证明:在图①中,因为AB =BC =12AD =a ,E 是AD 的中点,∠BAD =π2,所以BE ⊥AC . 即在图②中,BE ⊥A 1O ,BE ⊥OC ,又A 1O ∩OC =O ,从而BE ⊥平面A 1OC .又CD ∥BE ,所以CD ⊥平面A 1OC .(2)由已知,平面A 1BE ⊥平面BCDE ,且平面A 1BE ∩平面BCDE =BE ,又由(1)可得A 1O ⊥BE ,所以A 1O ⊥平面BCDE .即A 1O 是四棱锥A 1-BCDE 的高.由图①知,A 1O =22AB =22a ,平行四边形BCDE 的面积S =BC ·AB =a 2, 从而四棱锥A 1-BCDE 的体积为V =13S ·A 1O =13×a 2×22a =26a 3. 由26a 3=362,得a =6. 13(1)解:如图,由已知AD ∥BC ,故∠DAP 或其补角即为异面直线AP 与BC 所成的角.因为AD ⊥平面PDC ,直线PD ⊂平面PDC ,所以AD ⊥PD .在Rt △PDA 中,由已知,得AP =AD 2+PD 2= 5故cos ∠DAP =AD AP =55.所以,异面直线AP 与BC 所成角的余弦值为55. (2)证明:由(1)知AD ⊥PD .又因为BC ∥AD ,所以PD ⊥BC .又PD ⊥PB ,PB ∩BC =B 所以PD ⊥平面PBC .(3)解:过点D 作DF ∥AB ,交BC 于点F ,连接PF ,则DF 与平面PBC 所成的角等于AB 与平面PBC 所成的角.因为PD ⊥平面PBC 所以PF 为DF 在平面PBC 上的射影所以∠DFP 为直线DF 和平面PBC 所成的角.由于AD ∥BC ,DF ∥AB ,故BF =AD =1.由已知,得CF =BC -BF =2.又AD ⊥DC ,所以BC ⊥DC . 在Rt △DCF 中,可得DF =CD 2+CF 2=2 5在Rt △DPF 中,可得sin ∠DFP =PD DF =55. 所以,直线AB 与平面PBC 所成角的正弦值为55.。
河北省安平县安平中学高一数学寒假作业1实验班201903220287 (13)
河北安平中学高一年级数学学科寒假作业十三2019年 2 月14 日一、选择题1.对两条不相交的空间直线a与b,必存在平面α,使得( )A.a⊂α,b⊂α B.a⊂α,b∥αC.a∥α,b⊥α D.a⊂α,b⊥α2.如图所示,点S在平面ABC外,SB⊥AC,SB=AC=2,E、F分别是SC和AB的中点,则EF的长是( )A.1 B. 2 C.22D.123.如图所示,ABCDA1B1C1D1是长方体,O是B1D1的中点,直线A1C交平面AB1D1于点M,则下列结论正确的是( )A.A, M,O三点共线 B.A,M,O,A1不共面C.A,M,C,O不共面 D.B,B1,O,M共面4.已知直线l⊥平面α,直线m⊂平面β,有以下四个命题:①α∥β⇒l⊥m;②α⊥β⇒l∥m;③l∥m⇒α⊥β;④l⊥m⇒α∥β.其中正确的两个命题是( )A.①② B.③④ C.②④D.①③5.正四棱锥(顶点在底面的射影是底面正方形的中心)的体积为12,底面对角线的长为2,则侧面与底面所成的二面角为( )A 30°B 45°C 60° D90°6.已知互相垂直的平面α、β交于直线l.若直线m、n满足m∥α,n⊥β,则( ) A.m∥l B.m∥n C.n⊥l D.m⊥n7.如图,在正方体ABCD-A1B1C1D1中,M、N分别为棱BC和棱CC1的中点,则异面直线AC与MN所成的角为( )A.30° B.45° (C)60°(D)90°8.已知A,B,C,D是空间不共面的四个点,且AB⊥CD,AD⊥BC,则直线BD与AC( ) A.垂直 B.平行 C.相交D.位置关系不确定二、填空题9.如图,点P在正方体ABCD A 1B1C1D1的面对角线BC1上运动,则下列四个命题:①三棱锥A D 1PC的体积不变;②A1P∥平面ACD1;③DP⊥BC1;④平面PDB1⊥平面ACD1.其中正确的命题的序号是.10.已知三棱锥S-ABC的所有顶点都在球O的球面上,SC是球O的直径.若平面SCA⊥平面SCB,SA=AC,SB=BC,三棱锥S-ABC的体积为9,则球O的表面积为____.三、解答题11.如图,在四棱锥P ABCD中,PA⊥平面ABCD,底面ABCD为直角梯形,AB⊥AD,AB∥CD,CD=AD=2AB=2AP.(1)求证:平面PCD⊥平面PAD;(2)在侧棱PC上是否存在点E,使得BE∥平面PAD,若存在,确定点E位置;若不存在,说明理由.12.如图所示,ABCD 是正方形,O 是正方形的中心,PO ⊥底面ABCD ,底面边长为a ,E 是PC 的中点.(1)求证:PA ∥面BDE ;(2)求证:面PAC ⊥面BDE ;(3)若二面角E -BD -C 为30°,求四棱锥P -ABCD 的体积.13.如图,矩形ABCD 所在平面与半圆弧CD 所在平面垂直,M 是CD ︵上异于C ,D 的点.(1)证明:平面AMD ⊥平面BMC ;(2)在线段AM 上是否存在点P ,使得MC ∥平面PBD ?说明理由.河北安平中学高一年级数学学科寒假作业十三答案1.解析:已知两条不相交的空间直线a 和b ,可以在直线a 上任取一点A ,使得A ∉b .过A 作直线c ∥b ,则过a ,c 必存在平面α且使得a ⊂α,b ∥α.答案:B2.解析:取SA 的中点H ,连接EH 、FH (图略).因为SB ⊥AC ,则EH ⊥FH ,在△EFH 中,应用勾股定理得EF = 2.答案:B3.解析:连接A 1C 1,AC ,则A 1C 1∥AC ,所以A ,C ,C 1,A 1四点共面,所以A 1C ⊂面ACC 1A 1.因为M ∈A 1C ,所以M ∈面ACC 1A 1,又M ∈面AB 1D 1,所以M 在平面ACC 1A 1与平面AB 1D 1的交线上,同理O 在面ACC 1A 1与面AB 1D 1的交线上,所以A ,M ,O 三点共线,故选A.4.解析:若α∥β,l ⊥α,则l ⊥β,又m ⊂β,所以l ⊥m ,故①正确;若α⊥β,l ⊥α,m ⊂β,则l 与m 可能异面,所以②不正确;若l ∥m ,l ⊥α,则m ⊥α,又m ⊂β,则α⊥β,所以③正确;若l ⊥α,l ⊥m ,m ⊂β,则α与β可能相交,故④不正确.综上可知,选D.5.解析:如图,在正四棱锥S ABCD 中,SO ⊥底面ABCD,E 是BC 边中点,则∠SEO 即为侧面与底面所成的二面角的平面角.由题易得SO=3,OE=,tan ∠SEO=,所以∠SEO=60°,故选C.6.[解析] 选项A ,只有当m ∥β或m ⊂β时,m ∥l ;选项B ,只有当m ⊥β时,m ∥n ;选项C ,由于l ⊂β,∴n ⊥l ;选项D ,只有当m ∥β或m ⊂β时,m ⊥n ,故选C .7.[解析] 如图,连接A 1C 1、BC 1、A 1B .∵M 、N 分别为棱BC 和棱CC 1的中点∴MN ∥BC 1.又A 1C 1∥AC ∴∠A 1C 1B 为异面直线AC 与MN 所成的角.∵△A1BC 1为正三角形∴∠A 1C 1B =60°.故选C .8.[解析] 过点A 作AO ⊥平面BCD ,垂足为O ,连结BO∵AB ⊥CD ,由三垂线定理可得BO ⊥CD .同理DO ⊥BC ,∴O 为△ABC 的垂心所以CO ⊥BD ,BD ⊥AO ,CO ∩AO =O ,∴BD ⊥平面ADC ,所以BD ⊥AC .故选A .9解析:如图,对于①,容易证明AD 1∥BC 1,从而BC 1∥平面AD 1C,故BC 1上任意一点到平面AD 1C 的距离均相等,所以以P 为顶点,平面AD 1C 为底面的三棱锥的体积不变,即三棱锥A D 1PC 的体积不变,①正确;对于②,连接A 1B,A 1C 1,容易证明A 1C 1AC,由①知,AD 1∥BC 1,所以平面BA 1C 1∥平面ACD 1,从而由线面平行的定义可得,②正确;对于③由于DC ⊥平面BCC 1B 1,所以DC ⊥BC 1,若DP ⊥BC 1,则BC 1⊥平面DCP,BC 1⊥PC,则P 为中点,与P 为动点矛盾,③错误;对于④,连接DB 1,由DB 1⊥AC 且DB 1⊥AD 1,可得DB 1⊥平面ACD 1,从而由面面垂直的判定知④正确.答案:①②④10[解析] 如图,连接OA ,OB .由SA =AC ,SB =BC ,SC 为球O 的直径,知OA ⊥SC ,OB ⊥SC .由平面SCA ⊥平面SCB ,平面SCA ∩平面SCB =SC ,OA ⊥SC ,知OA ⊥平面SCB .设球O 的半径为r ,则OA =OB =r ,SC =2r∴三棱锥S -ABC 的体积V =13×(12SC ·OB )·OA =r 33即r 33=9,∴r =3,∴S 球表=4πr 2=36π. 11(1)证明:因为PA ⊥平面ABCD,所以PA ⊥CD. ①又因为AB ⊥AD,AB ∥CD,所以CD ⊥AD. ②由①②可得CD ⊥平面PAD.又CD ⊂平面PCD,所以平面PCD ⊥平面PAD.(2)解:当点E 是PC 的中点时,BE ∥平面PAD.证明如下:设PD 的中点为F,连接EF,AF,易得EF 是△PCD 的中位线,所以EF ∥CD,EF=CD.由题设可得AB ∥CD,AB=CD,所以EF ∥AB,EF=AB,所以四边形ABEF 为平行四边形,所以BE ∥AF.又BE ⊄平面PAD,AF ⊂平面PAD,所以BE ∥平面PAD.12解 (1)证明:连接OE ,如图所示.∵O ,E 分别为AC ,PC 的中点,∴OE ∥PA .∵OE ⊂面BDE ,PA ⊄面BDE ,∴PA ∥面BDE .(2)证明:∵PO ⊥面ABCD ,∴PO ⊥BD .在正方形ABCD 中,BD ⊥AC ,又∵PO ∩AC =O ,∴BD ⊥面PAC .又∵BD ⊂面BDE ,∴面PAC ⊥面BDE .(3)如图所示,取OC 中点F ,连接EF .∵E 为PC 中点,∴EF 为△POC 的中位线,∴EF ∥PO .又∵PO ⊥面ABCD ,∴EF ⊥面ABCD ,∴EF ⊥BD .∵OF ⊥BD ,OF ∩EF =F ,∴BD ⊥面EFO ,∴OE ⊥BD .∴∠EOF 为二面角E -BD -C 的平面角,∴∠EOF =30°.在Rt △OEF 中,OF =12OC =14AC =24a ,∴EF =OF ·tan30°=612a ,∴OP =2EF =66a . ∴V P -ABCD =13×a 2×66a =618a 3.13[解析] (1)由题设知,平面CMD ⊥平面ABCD ,交线为CD .因为BC ⊥CD ,BC ⊂平面ABCD ,所以BC ⊥平面CMD ,故BC ⊥DM .因为M 为CD ︵ 上异于C ,D 的点,且DC 为直径,所以DM ⊥CM .又BC ∩CM =C ,所以DM ⊥平面BMC .而DM ⊂平面AMD ,故平面AMD ⊥平面BMC .(2)当P 为AM 的中点时,MC ∥平面PBD .证明如下:连结AC 交BD 于O .因为ABCD 为矩形,所以O 为AC 中点.连结OP ,因为P 为AM 中点,所以MC ∥OP .MC ⊄平面PBD ,OP ⊂平面PBD ,所以MC ∥平面PBD .。
河北省安平县安平中学高一数学寒假作业13(实验班)
河北安平中学高一年级数学学科寒假作业十三2019年 2 月14 日一、选择题1.对两条不相交的空间直线a与b,必存在平面α,使得( )A.a⊂α,b⊂α B.a⊂α,b∥αC.a∥α,b⊥α D.a⊂α,b⊥α2.如图所示,点S在平面ABC外,SB⊥AC,SB=AC=2,E、F分别是SC和AB的中点,则EF的长是( )A.1 B. 2 C.22D.123.如图所示,ABCDA1B1C1D1是长方体,O是B1D1的中点,直线A1C交平面AB1D1于点M,则下列结论正确的是( )A.A, M,O三点共线 B.A,M,O,A1不共面C.A,M,C,O不共面 D.B,B1,O,M共面4.已知直线l⊥平面α,直线m⊂平面β,有以下四个命题:①α∥β⇒l⊥m;②α⊥β⇒l∥m;③l∥m⇒α⊥β;④l⊥m⇒α∥β.其中正确的两个命题是( )A.①② B.③④ C.②④D.①③5.正四棱锥(顶点在底面的射影是底面正方形的中心)的体积为12,底面对角线的长为2,则侧面与底面所成的二面角为( )A 30°B 45°C 60° D90°6.已知互相垂直的平面α、β交于直线l.若直线m、n满足m∥α,n⊥β,则( ) A.m∥l B.m∥n C.n⊥l D.m⊥n7.如图,在正方体ABCD-A 1B1C1D1中,M、N分别为棱BC和棱CC1的中点,则异面直线AC与MN所成的角为( )A.30° B.45° (C)60°(D)90°8.已知A,B,C,D是空间不共面的四个点,且AB⊥CD,AD⊥BC,则直线BD与AC( ) A.垂直 B.平行 C.相交D.位置关系不确定二、填空题9.如图,点P在正方体ABCD A1B1C1D1的面对角线BC1上运动,则下列四个命题:①三棱锥A D1PC的体积不变;②A1P∥平面ACD1;③DP⊥BC1;④平面PDB1⊥平面ACD1.其中正确的命题的序号是.10.已知三棱锥S-ABC的所有顶点都在球O的球面上,SC是球O的直径.若平面SCA⊥平面SCB,SA=AC,SB=BC,三棱锥S-ABC的体积为9,则球O的表面积为____.三、解答题11.如图,在四棱锥P ABCD中,PA⊥平面ABCD,底面ABCD为直角梯形,AB⊥AD,AB∥CD,CD=AD=2AB=2AP.(1)求证:平面PCD⊥平面PAD;(2)在侧棱PC上是否存在点E,使得BE∥平面PAD,若存在,确定点E位置;若不存在,说明理由.12.如图所示,ABCD 是正方形,O 是正方形的中心,PO ⊥底面ABCD ,底面边长为a ,E 是PC 的中点.(1)求证:PA ∥面BDE ;(2)求证:面PAC ⊥面BDE ;(3)若二面角E -BD -C 为30°,求四棱锥P -ABCD 的体积.13.如图,矩形ABCD 所在平面与半圆弧CD 所在平面垂直,M 是CD ︵上异于C ,D 的点.(1)证明:平面AMD ⊥平面BMC ;(2)在线段AM 上是否存在点P ,使得MC ∥平面PBD ?说明理由.河北安平中学高一年级数学学科寒假作业十三答案1.解析:已知两条不相交的空间直线a 和b ,可以在直线a 上任取一点A ,使得A ∉b .过A 作直线c ∥b ,则过a ,c 必存在平面α且使得a ⊂α,b ∥α.答案:B2.解析:取SA 的中点H ,连接EH 、FH (图略).因为SB ⊥AC ,则EH ⊥FH ,在△EFH 中,应用勾股定理得EF = 2.答案:B3.解析:连接A 1C 1,AC ,则A 1C 1∥AC ,所以A ,C ,C 1,A 1四点共面,所以A 1C ⊂面ACC 1A 1.因为M ∈A 1C ,所以M ∈面ACC 1A 1,又M ∈面AB 1D 1,所以M 在平面ACC 1A 1与平面AB 1D 1的交线上,同理O 在面ACC 1A 1与面AB 1D 1的交线上,所以A ,M ,O 三点共线,故选A.4.解析:若α∥β,l ⊥α,则l ⊥β,又m ⊂β,所以l ⊥m ,故①正确;若α⊥β,l ⊥α,m ⊂β,则l 与m 可能异面,所以②不正确;若l ∥m ,l ⊥α,则m ⊥α,又m ⊂β,则α⊥β,所以③正确;若l ⊥α,l ⊥m ,m ⊂β,则α与β可能相交,故④不正确.综上可知,选D.5.解析:如图,在正四棱锥S ABCD 中,SO ⊥底面ABCD,E 是BC 边中点,则∠SEO 即为侧面与底面所成的二面角的平面角.由题易得SO=3,OE=,tan ∠SEO=,所以∠SEO=60°,故选C.6.[解析] 选项A ,只有当m ∥β或m ⊂β时,m ∥l ;选项B ,只有当m ⊥β时,m ∥n ;选项C ,由于l ⊂β,∴n ⊥l ;选项D ,只有当m ∥β或m ⊂β时,m ⊥n ,故选C .7.[解析] 如图,连接A 1C 1、BC 1、A 1B .∵M 、N 分别为棱BC 和棱CC 1的中点∴MN ∥BC 1.又A 1C 1∥AC ∴∠A 1C 1B 为异面直线AC 与MN 所成的角.∵△A 1BC 1为正三角形∴∠A 1C 1B =60°.故选C .8.[解析] 过点A 作AO ⊥平面BCD ,垂足为O ,连结BO∵AB ⊥CD ,由三垂线定理可得BO ⊥CD .同理DO ⊥BC ,∴O 为△ABC 的垂心所以CO ⊥BD ,BD ⊥AO ,CO ∩AO =O ,∴BD ⊥平面ADC ,所以BD ⊥AC .故选A .9解析:如图,对于①,容易证明AD 1∥BC 1,从而BC 1∥平面AD 1C,故BC 1上任意一点到平面AD 1C 的距离均相等,所以以P 为顶点,平面AD 1C 为底面的三棱锥的体积不变,即三棱锥A D 1PC 的体积不变,①正确;对于②,连接A 1B,A 1C 1,容易证明A 1C 1 AC,由①知,AD 1∥BC 1,所以平面BA 1C 1∥平面ACD 1,从而由线面平行的定义可得,②正确;对于③由于DC ⊥平面BCC 1B 1,所以DC ⊥BC 1,若DP ⊥BC 1,则BC 1⊥平面DCP,BC 1⊥PC,则P 为中点,与P 为动点矛盾,③错误;对于④,连接DB 1,由DB 1⊥AC 且DB 1⊥AD 1,可得DB 1⊥平面ACD 1,从而由面面垂直的判定知④正确.答案:①②④10[解析] 如图,连接OA ,OB .由SA =AC ,SB =BC ,SC 为球O 的直径,知OA ⊥SC ,OB ⊥SC .由平面SCA ⊥平面SCB ,平面SCA ∩平面SCB =SC ,OA ⊥SC ,知OA ⊥平面SCB . 设球O 的半径为r ,则OA =OB =r ,SC =2r∴三棱锥S -ABC 的体积V =13×(12SC ·OB )·OA =r 33即r 33=9,∴r =3,∴S 球表=4πr 2=36π. 11(1)证明:因为PA ⊥平面ABCD,所以PA ⊥CD. ①又因为AB ⊥AD,AB ∥CD,所以CD ⊥AD. ②由①②可得CD ⊥平面PAD.又CD ⊂平面PCD,所以平面PCD ⊥平面PAD.(2)解:当点E 是PC 的中点时,BE ∥平面PAD.证明如下:设PD 的中点为F,连接EF,AF,易得EF 是△PCD 的中位线,所以EF ∥CD,EF=CD.由题设可得AB ∥CD,AB=CD,所以EF ∥AB,EF=AB,所以四边形ABEF 为平行四边形,所以BE ∥AF.又BE ⊄平面PAD,AF ⊂平面PAD,所以BE ∥平面PAD.12解 (1)证明:连接OE ,如图所示.∵O ,E 分别为AC ,PC 的中点,∴OE ∥PA .∵OE ⊂面BDE ,PA ⊄面BDE ,∴PA ∥面BDE .(2)证明:∵PO ⊥面ABCD ,∴PO ⊥BD .在正方形ABCD 中,BD ⊥AC ,又∵PO ∩AC =O ,∴BD ⊥面PAC .又∵BD ⊂面BDE ,∴面PAC ⊥面BDE .(3)如图所示,取OC 中点F ,连接EF .∵E 为PC 中点,∴EF 为△POC 的中位线,∴EF ∥PO .又∵PO ⊥面ABCD ,∴EF ⊥面ABCD ,∴EF ⊥BD .∵OF ⊥BD ,OF ∩EF =F ,∴BD ⊥面EFO ,∴OE ⊥BD .∴∠EOF 为二面角E -BD -C 的平面角,∴∠EOF =30°.在Rt △OEF 中,OF =12OC =14AC =24a ,∴EF =OF ·tan30°=612a ,∴OP =2EF =66a . ∴V P -ABCD =13×a 2×66a =618a 3.13[解析] (1)由题设知,平面CMD ⊥平面ABCD ,交线为CD .因为BC ⊥CD ,BC ⊂平面ABCD ,所以BC ⊥平面CMD ,故BC ⊥DM .因为M 为CD ︵ 上异于C ,D 的点,且DC 为直径,所以DM ⊥CM .又BC ∩CM =C ,所以DM ⊥平面BMC .而DM ⊂平面AMD ,故平面AMD ⊥平面BMC .(2)当P 为AM 的中点时,MC ∥平面PBD .证明如下:连结AC 交BD 于O .因为ABCD 为矩形,所以O 为AC 中点.连结OP ,因为P 为AM 中点,所以MC ∥OP .MC ⊄平面PBD ,OP ⊂平面PBD ,所以MC ∥平面PBD .。
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河北安平中学高一年级数学学科寒假作业十二2019年2 月13 日一、选择题1.若l 1,l 2,l 3是空间三条不同的直线,则下列命题正确的是( )A .l 1⊥l 2,l 2⊥l 3⇒l 1∥l 3B .l 1⊥l 2,l 2∥l 3⇒l 1⊥l 3C .l 1∥l 2∥l 3⇒l 1,l 2,l 3共面D .l 1,l 2,l 3共点⇒l 1,l 2,l 3共面2.用m ,n 表示两条不同的直线,α表示平面,则下列命题正确的是( )A .若m ∥n ,n ⊂α,则m ∥αB .若m ∥α,n ⊂α,则m ∥nC .若m ⊥n ,n ⊂α,则m ⊥αD .若m ⊥α,n ⊂α,则m ⊥n3.已知四棱锥P -ABCD 的底面为直角梯形,AD ∥BC ,∠BCD =90°,PA =PB ,PC =PD ,则下列结论正确的是( )A .CD ⊥PDB .面PAB ⊥面PCDC .面PAB ⊥面ABCD D .面PCD ⊥面ABCD4.如图,等边三角形ABC 的边长为4,M ,N 分别为AB ,AC 的中点,沿MN 将△AMN 折起,使得平面AMN 与平面MNCB 所成的二面角为30°,则四棱锥A MNCB 的体积为( )A.32B .32C.3D .3 5.设a ,b 是异面直线,则以下四个结论:①存在分别经过直线a 和b 的两个互相垂直的平面;②存在分别经过直线a 和b 的两个平行平面;③经过直线a 有且只有一个平面垂直于直线b ;④经过直线a 有且只有一个平面平行于直线b ,其中正确的个数有( )A .1B .2C .3D .46. 已知正方体的棱长为1,每条棱所在直线与平面α所成的角都相等,则α截此正方体所得截面面积的最大值为( )A .334B .233C .324D .327.如图,在多面体ACBDE 中,BD ∥AE ,且BD=2,AE=1,F 在CD 上,要使AC ∥平面EFB ,则的值为()A .3B .2C .1D . 8在正方体ABCD -A 1B 1C 1D 1中,E 为棱CC 1的中点,则异面直线AE 与CD 所成角的正切值为( ) A .22B .32C .52D .72 二、填空题9.将边长为a 的正方形沿对角线BC 折叠成三棱锥A BCD ,折后AD =a ,则二面角A BC D的大小为________.10.△ABC 是边长为6的等边三角形,P 为空间一点,PA=PB=PC,P 到平面ABC 距离为,则PA 与平面ABC 所成角的正弦值为.三、解答题11如图,在矩形ABCD 中,AB=2AD,E 为AB 的中点,N 为BC 的中点,沿DE 将△ADE 折起.(1)若平面ADE ⊥平面BCDE,求证:AB=AC;(2)若AB=AC,求证:平面ADE ⊥平面BCDE.12.如图①,在直角梯形ABCD 中,AD ∥BC ,∠BAD =π2,AB =BC =12AD =a ,E 是AD 的中点,O 是AC 与BE 的交点.将△ABE 沿BE 折起到图②中△A 1BE 的位置,得到四棱锥A 1-BCDE . (1)证明:CD ⊥平面A1OC ;(2)当平面A 1BE ⊥平面BCDE 时,四棱锥A 1-BCDE 的体积为362,求a 的值.13.如图,在四棱锥P -ABCD 中,AD ⊥平面PDC ,AD ∥BC ,PD ⊥PB ,AD =1,BC =3,CD =4,PD =2.(1)求异面直线AP 与BC 所成角的余弦值;(2)求证:PD ⊥平面PBC ;(3)求直线AB 与平面PBC 所成角的正弦值.河北安平中学高一年级数学学科寒假作业十二答案1. 当l 1⊥l 2,l 2⊥l 3时,l 1也可能与l 3相交或异面,故A 不正确;l 1⊥l 2,l 2∥l 3⇒l 1⊥l 3,故B 正确;当l 1∥l 2∥l 3时,l 1,l 2,l 3未必共面,如三棱柱的三条侧棱,故C 不正确;l 1,l 2,l 3共点时,l 1,l 2,l 3未必共面,如正方体中从同一顶点出发的三条棱,故D 不正确.2.D 若m ∥n ,n ⊂α,则m ∥α或m ⊂α,故排除A ;若m ∥α,n ⊂α,则m ∥n 或m ,n 异面,故排除B ;若m ⊥n ,n ⊂α,则不能得出m ⊥α,例如,m ⊥n ,n ⊂α,m ⊂α,则m 与α不垂直,故排除C.故选D.3.解析分别取AB ,CD 中点E ,F ,连接PE ,PF ,EF ,则PF ⊥CD ,EF ⊥CD .∴CD ⊥面PEF .∴CD ⊥PE .又∵PE ⊥AB ,∴PE ⊥面ABCD .∴面PAB ⊥面ABCD .4.解析:如图,作出二面角A MN B 的平面角∠AED ,AO 为△AED 底边ED 上的高,也是四棱锥A MNCB 的高.由题意,得AO =32.V =13×32×33=32.答案:A 5.对于①,可对在两个互相垂直的平面中,分别画一条直线,当这两条直线异面时,可判断①正确;对于②,可在两个平行平面中,分别画一条直线,当这两条直线异面时,可判断②正确;对于③,当这两条直线不垂直时,不存在这样的平面满足题意,可判断③错误;对于④,假设过直线a 有两个平面α,β与直线b 平行,则面α,β相交于直线a ,过直线b 做一平面γ与面α,β相交于两条直线m ,n 都与直线b 平行,可得a 与b 平行,所以假设不成立,所以④正确,故选C .6.[解析] 根据相互平行的直线与平面所成的角是相等的,所以在正方体ABCD -A 1B 1C 1D 1中,平面AB 1D 1与线AA 1,A 1B 1,A 1D 1所成的角是相等的所以平面AB1D 1与正方体的每条棱所在的直线所成角都是相等的同理平面C 1BD 也满足与正方体的每条棱所在的直线所成角都是相等的 要求截面面积最大,则截面的位置为夹在两个面AB 1D 1与C 1BD 中间且过棱的中点的正六边形,且边长为22,所以其面积为S =6×34·(22)2=334,故选A .7.连接AD 交BE 于点O ,连接OF ,因为AC ∥平面EFB ,平面ACD ∩平面EFB=OF ,所以AC ∥OF.所以.又因为BD ∥AE ,所以△EOA ∽△BOD ,所以DF/FC =2.8.[解析] 在正方体ABCD -A 1B 1C 1D 1中,CD ∥AB ,所以异面直线AE 与CD 所成角为∠EAB ,设正方体边长为2a ,则由E 为棱CC 1的中点,可得CE =a ,所以BE =5a .则tan ∠EAB =BE AB =5a 2a =52.故选C . 9.解析:取BC 的中点O ,连接OA ,OD ,则OA ⊥BC ,OD ⊥BC ,则∠AOD 为二面角A BC D 的平面角.由题设可知OA =OD =22a , ∴OA 2+OD 2=AD 2,∴∠AOD =90°.10解析:过P 作底面ABC 的垂线,垂足为O,连接AO 并延长交BC 于E,因为P 为边长为6的正三角形ABC 所在平面外一点且PA=PB=PC,P 到平面ABC 距离为,所以O 是三角形ABC 的中心,且∠PAO 就是PA 与平面ABC 所成的角,因为AO=AE=2.且PA==,所以sin ∠PAO===;即PA 与平面ABC 所成角的正弦值为11证明:(1)取DE 的中点M,连接AM,因为在翻折前,四边形ABCD 为矩形,AB=2AD,E 为AB 的中点,所以翻折后AD=AE,则AM ⊥DE,又平面ADE ⊥平面BCDE,所以AM ⊥平面BCDE,所以AM ⊥BC,又N 为BC 的中点,所以MN ⊥BC,因为AM ∩MN=M,所以BC ⊥平面AMN,所以BC ⊥AN,又N 为BC 的中点,所以AB=AC.(2)由(1)设M 是DE 中点,因为N 为BC 的中点,所以MN ∥DC,又BC ⊥DC,所以MN ⊥BC,又AB=AC,所以BC ⊥AN,又MN ∩AN=N,所以BC ⊥平面AMN,所以BC ⊥AM,由(1)知AM ⊥DE,又DE 与BC 不平行,所以AM ⊥平面BCDE,又AM ⊂平面ADE,所以平面ADE ⊥平面BCDE.12(1)证明:在图①中,因为AB =BC =12AD =a ,E 是AD 的中点,∠BAD =π2,所以BE ⊥AC . 即在图②中,BE ⊥A1O ,BE ⊥OC ,又A 1O ∩OC =O ,从而BE ⊥平面A 1OC .又CD ∥BE ,所以CD ⊥平面A 1OC .(2)由已知,平面A 1BE ⊥平面BCDE ,且平面A 1BE ∩平面BCDE =BE ,又由(1)可得A 1O ⊥BE ,所以A 1O ⊥平面BCDE .即A 1O 是四棱锥A 1-BCDE 的高.由图①知,A 1O =22AB =22a ,平行四边形BCDE 的面积S =BC ·AB =a 2, 从而四棱锥A 1-BCDE 的体积为V =13S ·A 1O =13×a 2×22a =26a 3. 由26a 3=362,得a =6. 13(1)解:如图,由已知AD ∥BC ,故∠DAP 或其补角即为异面直线AP 与BC 所成的角.因为AD ⊥平面PDC ,直线PD ⊂平面PDC ,所以AD ⊥PD .在Rt △PDA 中,由已知,得AP =AD2+PD2= 5故cos ∠DAP =AD AP =55.所以,异面直线AP 与BC 所成角的余弦值为55. (2)证明:由(1)知AD ⊥PD .又因为BC ∥AD ,所以PD ⊥BC .又PD ⊥PB ,PB ∩BC =B 所以PD ⊥平面PBC .(3)解:过点D 作DF ∥AB ,交BC 于点F ,连接PF ,则DF 与平面PBC 所成的角等于AB 与平面PBC 所成的角.因为PD ⊥平面PBC 所以PF 为DF 在平面PBC 上的射影所以∠DFP 为直线DF 和平面PBC 所成的角.由于AD ∥BC ,DF ∥AB ,故BF =AD =1.由已知,得CF =BC -BF =2.又AD ⊥DC ,所以BC ⊥DC .在Rt △DCF 中,可得DF =CD2+CF2=2 5在Rt △DPF 中,可得sin ∠DFP =PD DF =55. 所以,直线AB 与平面PBC 所成角的正弦值为55.。