2015届高考政治二轮专题突破配套练习：选修4科学思维.doc
人教版高中政治选修四 科学思维常识 专题二同步练习 附解析
人教版高中政治选修四科学思维常识专题二同步练习附解析专题二检测(时间:45分钟满分:100分)一、选择题(每小题3分,共45分)1.“他今年已满50岁,不算年轻了,但在部级领导干部中他是最年轻的。
”这句话( )A.违反了同一律的要求B.违反了不矛盾律的要求C.违反了排中律的要求D.不违反形式逻辑的基本规律的要求答案:D解析:不矛盾律是说在同一时间,从同一方面,对同一对象所形成的论断“A”和“非A”(表示对A否定的论断)不能同真,其中必有一假。
在不同时间、不同条件下,从不同方面对事物所作出的判断,并不是自相矛盾的判断,D项符合题意。
甲问:“你赞成丙为班长吗?”乙答:“我不赞成。
”甲问:“你反对吗?”乙答:“我也不反对。
”据此完成第2~4题。
2.乙的回答( )A.正确,符合不矛盾律的要求B.正确,没有违反排中律的要求C.错误,违反了排中律的要求D.错误,违反了不矛盾律的要求答案:B解析:在上述材料中,“赞成”与“反对”并不是“A”与“非A”非此即彼的矛盾关系,有第三种可能情况存在,对“A”或“非A”暂不明确表态也是允许的,未违反排中律的要求,故选B项。
3.上述材料启示我们( )A.科学思维就是无矛盾思维B.科学思维是具有明确性的思维C.要反对在“是”与“非”之间骑墙居中D.要对论断认真分析,分清是否为矛盾关系答案:D解析:本题一定要结合材料分析,A、B、C三项虽然正确但不符合材料要求,故选D项。
4.人们在运用概念、作出判断、进行推理时必须遵守的各种具体规则是( )A.人们主观创造的B.依据于形式逻辑的基本规律C.客观的,人们不能随意制定D.规律,人们必须遵循答案:B解析:规则是主观的,是人们根据客观规律而制定的,它会随客观实际的变化而变化。
规律是客观的,不以人的意志为转移,人们必须遵循。
故A、C、D三项错误。
5.对同一律认识正确的是( )①遵守同一律就是该是什么就是什么②人的思维一旦确立就要始终保持不变③在一定条件下,真的就是真的,假的就是假的④不能混淆概念或偷换概念A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④答案:C解析:同一律并不否认认识对象的复杂多样性及变化发展,它所反对的,只限于时间、条件不变的情况下,任意变更概念和判断,排除②,故选C项。
政治选修4专题四第四节善用逆向思维同步训练含解析
人教版高中政治科学思维常识选修4专题四第四节善用逆向思维同步训练一、选择题1．从思维方法的角度看，漫画《后生可畏》中的二虎子给我们的启示是（）后生可畏A．要把感性认识上升到理性认识B．要坚持分析与综合相结合的方法C．要敢于打破常规，进行思维创新D．要积累知识，把握已有规律答案：C解析：分析：由漫画可知要敢于打破常规，进行思维创新，故选C。
点评：难度适中。
2．加工金属，历来都是高温处理，有的科技人员反其道而行之，进行冷处理,很多金属工具，经过低温处理后，再慢慢升温，其使用寿命可提高2~3倍。
上述材料中的思维属于（）A．正向思维B．逆向思维C．发散思维D．聚合思维答案：B解析：分析:材料符合逆向思维的特征。
点评：难度适中. 3．1901年，伦敦举行了一次“吹尘器"表演，他以强有力的气流将灰尘吹起，然后吸入容器中。
而一位设计师却反过来想，将吹尘改为吸尘，岂不更好？根据这个设想，研制成了吸尘器。
这位设计师的思维方式是( )A．正向思维B．归纳思维C．逆向思维D．聚合思维答案：C解析：分析：材料符合逆向思维的特征。
点评:难度适中.4．诸葛亮的“空城计”，韩信的背水布阵，他们的共同特点在于故意在解决问题时，进行反习惯、反逻辑的思考，使对方感到莫名其妙，大惑不解,从而达到自己的目的。
这说明( )A．逆向思维就是逆反心理B．逆向思维是从相反的角度来考虑问题以实现创新的目的C．逆向思维违背客观规律，不宜常用D．时时处处都可以运用逆向思维答案：B解析：分析：材料考查逆向思维的特征。
点评：难度适中。
5．对逆向思维和正向思维的关系的表述正确的是( )①二者在方向上正好相反②二者的目的也相反③只有掌握了正向思维的正,才能合理有效的进行逆向思维的逆④正逆应当互补，才能相得益彰A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④答案:B解析：分析:②明显错误，排除。
点评：难度适中。
6．在人际关系中，换位思考的管理方式，是将管理者与被管理者的关系相互颠倒.这一事例是从什么角度进行逆向思维的（）A．事物存在状态B．事物功能C．事物结构顺序D．事物之间的因果关系答案:C解析：分析：材料反映的是事物结构顺序的角度进行逆向思维。
人教版高三政治科学思维常识选修4专题四第一节思维力求创新
人教版高三政治科学思维常识选修4专题四第一节思维力求创新选择题在升旗仪式中，常发生升旗与乐曲不同步的情况。
一位中学生想：如果按照国歌的节奏在旗绳上定出一些间隔，再在各个间隔上填入相应的歌词，升旗时一边拉绳，一边看旗绳上的歌词，就可以做到升旗与奏国歌同步了。
这表明思维创新（）A.是人们在实践中有所发现、有所发明的思维活动B.是人对客观事物的简单反映C.泛指所有思维都具有的能动性D.不能运用常规的思维方法，只能运用非常规的方法【答案】A【解析】思维创新的基础知识。
选择题任何思维创新都不能凭空产生，正确进行思维创新的条件有（）①要以实践为基础②要继承前人和他人已有的成果③要克服一步一步的逻辑推导与分析④要综合运用多种思维方式A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【答案】B【解析】正确把握思维创新的条件。
选择题下列关于思维创新的说法正确的是（）A.思维创新是一种简单孤立的思维活动类型B.思维创新仅仅表现在科技史上的重大发现、发明中C.形式逻辑方法和思维创新是对立的D.思维创新是一种综合能力的体现【答案】D【解析】A、B、C明显错误，排除。
选择题思维创新常常从不同的角度去思考问题。
当问题出现之后，会从不同的角度.方面.层次.条件等构想多种设想，探试多个答案。
这表明（）A.思维创新的思路具有多向性B.思维创新的步骤具有跨越性C.思维创新的思路具有单向性D.思维创新的结果具有独特性【答案】A【解析】材料符合思维创新的思路具有多向性的特点。
选择题思维创新过程中的某些思维活动难以详细描述，以至于在其中起作用的直觉.灵感等思维活动，有时被披上神秘的面纱。
这是因为（）A.思维创新的思路具有多向性B.思维创新的步骤具有跨越性C.思维创新的思路具有单向性D.思维创新的结果具有独特性【答案】B【解析】只有B与题干相符。
选择题一般人只是把回形针当做一种文具，有人却能列举出3000多种用法。
如用在衬衣口袋上，别住标签；用它代替发夹，夹住散乱的头发；可以代替领带夹子；把回形针缝在窗帘布上端，代替窗帘圈；等等。
高二政治人教版选修4配套练习：专题四1思维力求创新Word版含答案
专题四结合实践善于创新1思维力求创新一、选择题1．下列对思维创新的认识正确的是()①思维创新必须以科学理论为指导②敢想敢干，求新求异就是思维创新③培养思维创新能力必须敢于超越④思维创新要敢于打破规律，进行逆向思维A．①②B．①③C．②④D．③④2．一位老师上课时津津有味地介绍蔷薇，讲完后问学生：“你最深刻的印象是什么？”第一位学生回答：“是可怕的刺。
”第二位学生回答：“是美丽的花！”而第三位学生的回答是：“我想我们要培育出一种不带刺的蔷薇。
”多年以后，前两位学生无所作为，而第三位学生以其突出的成就闻名遐迩。
这个故事给我们的启示是()A．要敢于超越自我B．要坚持分析与综合相结合的思维方法C．要敢于进行思维创新的探索D．要勇于冲破一切传统观念3．21世纪是知识经济占国民经济主导地位的世纪。
当今国际竞争的实质是以经济、科技为基础的综合国力的较量。
青年学生担负着振兴中华、祖国腾飞的重任，要及早培养创新意识和创新能力。
因此，青年学生必须()①立足于实践，以实践为基础②积极参与国际竞争，走出去③努力学习前人创造的科学文化知识，在继承的基础上发展④多运用直觉、想象、灵感等思维方法A．①②B．①③C．②③D．③④4．思维创新的“新”，主要“新”在()①思维创新的思路具有多向性②思维创新的步骤具有跨越性③不用某一种常规的方法解决问题④新发明、新发现、新见解、新论证常常是独特的、出乎意料的A．①②B．②③C．③④D．①②③④5．“曹冲称象”的故事主要体现了思维创新的________特征() A．思维创新是一种综合能力B．步骤具有跨越性C．结果具有独特性D．主观能动性6．司马光砸缸的故事给我们的启示是()①要用开门见山的工作方法②思维要具备多向性，从不同角度思考问题③当某一思路受阻，要及时转向另一个方向④要用联系的观点看问题A．①②B．③④C．①④D．②③7．汤因比说：“要获得一个好方法的最佳方式是拥有许多的想法。
”这句话的意思是()①思维创新的思路具有多向性②拥有许多想法就一定能成功解决遇到的问题③拥有许多想法有助于问题的解决④当问题出现时，要从不同的角度、方面、层次、条件等构思多种想法，探试多个答案A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④8．“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”所比喻的是思维创新的() A．准备阶段B．酝酿阶段C．明朗阶段D．检验阶段9．爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。
选修4科学思维常识
选修4 科学思维常识专题一“树立科学思维的观念”内容简介一、本专题的地位《科学思维常识》的主旨是培养中学生的科学思维能力，提升中学生的科学思维素养。
本专题是对“科学思维”进行“破题”，是为科学思维“立标”，是为培养中学生科学思维观念指明认识路线。
（一）从知识体系角度本专题是从对中学生进行思维测试开始，撇开思维主体各自的差异性，介绍思维的共同性。
思维的形态和特征，进而引出科学思维的标准，科学思维的特征，以及学习科学思维的意义。
（二）从能力目标的角度本专题旨在培养中学生科学的思维观念。
在掌握科学思维的标准和特征的基础上，自觉地以科学思维的基本观念指导自己的知识学习和社会实践，提升自己的分析问题、解决问题的能力。
（三）从情感态度和价值目标角度本专题旨在培养中学生勇于求真、善于求真的求真务实精神。
这种精神是科学的精神，是坚持以事实为依据、以实践为检验标准的精神，是虚怀若谷、反对保守僵化、脚踏实地、不断创新进取的精神，是善于在争鸣中相互切磋、讲求实效的精神，是一种敬业献身的精神，更是一种为了人民的根本利益而创新的精神。
总之，本专题是全书的逻辑起点，起着统摄并引领导入后面具体内容的作用。
二、本专题的内容结构本专题的核心内容是：什么样的思维是科学思维。
然而，学术界目前尚未形成“科学思维”概念的公认的定义。
本专题作为全书的逻辑起点，给出了“科学思维”的一般内涵，并以否定形式说明了哪些属性不属于科学思维。
尽管这仍不是科学思维的准确定义，但已体现出了制约科学思维方法的基本观念。
围绕“科学思维”的主题，本专题设计两框内容、一个活动建议。
本专题的基本结构是：第一框：思维测试→思维的含义→思维的特征→思维的形态。
第二框：科学思维的含义→科学思维的特征→学习科学思维的意义。
活动建议：树立科学思维的观念。
第一框“探究思维奥秘”内容分析一、教学提纲（一）测试我们的思维1.说谎者疑难。
2.逻辑推理。
3.思维创新实例。
4.观察渗透理论（图像）。
人教版高中政治选修4专题一《树立科学思维的观念》练习题1
⼈教版⾼中政治选修4专题⼀《树⽴科学思维的观念》练习题1专题⼀树⽴科学思维的观念(时间：60分钟满分：100分)⼀、选择题(每⼩题4分，共48分)1．漫画《趁年轻……》从思维的⾓度说明了()A．思维⽴场不同，⼈们对同⼀事物的认识也各不相同B．思维的能动性受到主客观条件制约C．思维风格不同，思维结果也不同D．思维具有概括性的特点2．“⼈是处在⼀定社会关系中的能够制造和使⽤劳动⼯具的动物”，这是对⼈的定义，体现了思维的________特征()A．间接性B．概括性C．能动性D．直接性宋⼈有闵其苗之不长⽽揠之者，芒芒然归，谓其⼈⽈：“今⽇病矣，予助苗长矣！”其⼦趋⽽往视之，苗则槁矣。
据此回答3～4题。
3．上述寓⾔故事表明() A．思维在实践中产⽣，⼜反作⽤于实践B．思维要符合⽲苗⽣长的规律C．错误的思维会阻碍客观事物的发展D．思维不能反映事物的本质和规律4．该寓⾔故事的寓意告诉我们()①思维要从实际出发②思维要按规律进⾏③思维可以促进事物的前进④思维不能指导⼈们在实践中实现预期⽬的A．①②B．②③C．②④D．③④5．培根说：“真正的科学家应当像蜜蜂⼀样，从花园⾥采集原料花粉，消化这些原料，然后酿成甜的蜜。
”这个⽐喻所蕴涵的科学思维道理是() A．理性认识对感性认识的获得有重要的指导作⽤B．理性认识的获得需要在实践中占有丰富、真实的感性材料，对其进⾏科学加⼯制作C．感性认识是“⾹甜的蜜”，理性认识是“采集的花粉”D．培根把抽象思维⽐做“⾹甜的蜜”，把形象思维⽐做“采集的花粉”6．“商品既有使⽤价值⼜有价值，阳光、空⽓有使⽤价值但没有价值，所以有使⽤价值的不⼀定有价值。
”这属于抽象思维的() A．概念B．推理C．判断D．综合与分析[来源:shulihua数理化⽹]7．鲁迅说：“天才们⽆论怎样说⼤话，归根结底，还是不能凭空创造。
描神画⿁，毫⽆对证，本可以专靠了神思，所谓‘天马⾏空’似的挥写了，然⽽他们写出来的，也不过是三只眼，长颈⼦，就是在常见的⼈体上，增加了眼睛⼀只，增长了颈⼦⼆三尺⽽已。
人教版高中政治选修四专题一树立科学思维的观念练习
人教版高中政治思品选修四第一章建立科学思想的看法单元测试一、单项选择题1.克思从剖析商品开始，到商品的价是由造的，是其本属性，而剖析，研究了本主的生程、流通程和本主的生程，写出了《本》一，进而成立起一个再本主社会的密的科学系统。
上述资料我从思抽象上涨到思详细正确的做法（）①要一个适合的上涨起点② 确立中介③ 正确地运用从思抽象上涨到思详细的方法，④ 掌握客象的整体及其展A. ①②③④B. ③④C. ①③④D. ②③④2.任何判断都必用句表达。
以下句中，不可以正确表达判断的是()A. 是大的人B. 机C. 天空分外的，白云分外的白D. 奇数是不可以被2 整除的数3.以下属于假言判断的接()①不⋯⋯并且⋯⋯②假如⋯⋯那么⋯⋯③只有⋯⋯才④⋯⋯当且⋯⋯当A. ①②③B. ①②④C. ②③④D. ①③④4.加工金属，来都是高温理，有的科技人反其道而行之，行冷理，好多金属工具，低温理后，再慢慢升温，其使用寿命可提升2～ 3 倍。
上述资猜中的思属于()A. 正向思B. 逆向思C. 散思D. 聚合思5.某股份企业的保科成能否了企业的股票，有不一样法，一是保科的人都了企业的股票，一是保科里有些人没企业的股票，一是保科没企业的股票。
已知三种法有一种是假的。
以下判断正确的选项是()A. 保科的人都没企业的股票B. 保科有些人了企业的股票C. 保科科了企业的股票D. 保科科没企业的股票6.有一个人，来几条狗，他定凡是能在打中捉到兔子的，便可以获得几根骨，捉不到的就没有吃。
于是狗去努力追兔子，了一段，出了，捉到大兔子和捉到小兔子获得的骨差不多，狗了个，去捉小兔子。
人思虑后，决定采纳新的分派方法，即每一段就一次狗捉到兔子的重量，并依据重量来决定狗一段内的待遇，于是狗捉到兔子的数目和重量又都增添了。
以上资料的寓意明（）①公正效率供给长久力② 效率公正确立必需基③ 公正是追求效率的社会条件④ 效率是公正的物前提A. ①B. ①②C. ①②③D. ①②③④7.我国改革开放20 多年来，跟着政治的化展，人的消、价、就念生了很大化。
选修4科学思维常识(82页).pdf
选修 4 科学思维常识全册教案专题一“树立科学思维的观念”内容简介一、本专题的地位《科学思维常识》的主旨是培养中学生的科学思维能力，提升中学生的科学思维素养。
本专题是对“科学思维”进行“破题”，是为科学思维“立标”，是为培养中学生科学思维观念指明认识路线。
（一）从知识体系角度本专题是从对中学生进行思维测试开始，撇开思维主体各自的差异性，介绍思维的共同性。
思维的形态和特征，进而引出科学思维的标准，科学思维的特征，以及学习科学思维的意义。
（二）从能力目标的角度本专题旨在培养中学生科学的思维观念。
在掌握科学思维的标准和特征的基础上，自觉地以科学思维的基本观念指导自己的知识学习和社会实践，提升自己的分析问题、解决问题的能力。
（三）从情感态度和价值目标角度本专题旨在培养中学生勇于求真、善于求真的求真务实精神。
这种精神是科学的精神，是坚持以事实为依据、以实践为检验标准的精神，是虚怀若谷、反对保守僵化、脚踏实地、不断创新进取的精神，是善于在争鸣中相互切磋、讲求实效的精神，是一种敬业献身的精神，更是一种为了人民的根本利益而创新的精神。
总之，本专题是全书的逻辑起点，起着统摄并引领导入后面具体内容的作用。
二、本专题的内容结构本专题的核心内容是：什么样的思维是科学思维。
然而，学术界目前尚未形成“科学思维”概念的公认的定义。
本专题作为全书的逻辑起点，给出了“科学思维”的一般内涵，并以否定形式说明了哪些属性不属于科学思维。
尽管这仍不是科学思维的准确定义，但已体现出了制约科学思维方法的基本观念。
围绕“科学思维”的主题，本专题设计两框内容、一个活动建议。
本专题的基本结构是：第一框：思维测试→思维的含义→思维的特征→思维的形态。
第二框：科学思维的含义→科学思维的特征→学习科学思维的意义。
活动建议：树立科学思维的观念。
第一框“探究思维奥秘”内容分析一、教学提纲（一）测试我们的思维1.说谎者疑难。
2.逻辑推理。
3.思维创新实例。
4.观察渗透理论（图像）。
高中高考思想政治选修四《科学思维常识》考点明细
高中高考思想政治选修四《科学思维常识》考点明细选修四《科学思维与常识》知识点专题一树立科学思维的观念考点一科学思维的含义及其特点（1）含义：科学思维泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维、是能够达到正确认识结果的思维。
它与主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维相对立。
（2）特点①科学思维追求认识的客观性；②科学思维追求认识的定量化；③科学思维的结论具有可检验性；④科学思维的结果具有预见性；⑤科学思维的结果具有普适性。
考点二学习科学思维的意义①有利于我们自觉地遵守形式逻辑的要求，纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。
②有利于我们正确运用辩证思维的方法，把握事物的本质和发展规律。
③有利于我们综合运用各种科学思维方法，面对新情况，解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提升我们的思维品质，提高我们的创新能力。
④有利于我们正确地看待思维定势的两重性，克服其负面影响，提高思维的效率。
专题二遵循逻辑思维的要求考点三形式逻辑的基本规律（1）不矛盾律①含义：又称矛盾律，在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同真，其中必有一假。
②思维规范：在同一思维过程中，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的具有矛盾关系的论断，不能断定它们都成立。
③注意问题：思维中出现的自相矛盾不同于辩证法所讲的事物的客观矛盾。
（2）排中律①含义：在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。
②思维规范：在同一思维过程中，对矛盾的论断不能都否定，不能对“是”与“非”各打五十大板。
③注意问题：避免犯“两不可”的错误，是保证思维明确性的基本条件。
（3）同一律①含义：在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，则就是真的；如果是假的，则就是假的。
②思维规范：在同一思维过程中，每一思想自身必须保持同一性，不能混淆概念或偷换概念，也不能转移论题或偷换论题。
③注意事项：不同时间或不同条件下，对同一对象所形成的概念或判断，并不要求它们一定是统一的。
2024高考政治二轮专题复习与测试专题突破训练十四科学思维与创新思维
专题突破训练(十四) 科学思维与创新思维一、选择题1．(2024·辽宁抚顺高三练习)哲学家艾皮米尼地斯曾经说过，“全部的人都说谎”。
当有人反对他时，他又说明道：“以上我的观点都不对。
”可见，艾皮米尼地斯( )①在思维上违反了可验证和确定性的要求②违反了冲突在对立中统一的辩证思维要求③在思维上违反了一样性和明确性的要求④先犯“自相冲突”的错误，被反对又犯“两不行”错误A．①②B．①④C．②③D．③④解析：“全部的人都说谎”“以上我的观点都不对。
”这在思维上违反了一样性和明确性的要求，而不是违反了可验证和确定性的要求，①错误。
“全部的人都说谎”“以上我的观点都不对。
”犯了自相冲突的错误，而不是违反了冲突在对立中统一的辩证思维要求，②错误。
材料中艾皮米尼地斯的观点在思维上违反了一样性和明确性的要求，③正确。
“全部的人都说谎”犯了“自相冲突”的错误，被反对后又说“以上我的观点都不对。
”犯了“两不行”错误，④正确。
故本题选D。
答案：D2．(2024·天津南开二模)关山月和傅抱石两位绘画大师共同创作了巨幅山水画《江山如此多娇》，画面上初升的红日、苍劲的青松、奔腾的黄河……呈现了祖国的壮丽河山，也抒发对祖国河山的酷爱、赞美之情。
从思维形态角度看，这一作品《江山如此多娇》特种邮票( )A．设计从分析的视角全面地呈现祖国的壮丽雄伟B．创作经验了从思维详细到感性详细的思维过程C．突出思维运行方式的推导性和思维表达的严谨性D．体现思维运行方式的想象性和思维表达的情感性解析：全面地呈现祖国的壮丽雄伟的说法错误，A项不选。
创作经验了从感性详细到思维详细，B项不选。
抽象思维突出了思维运行方式的推导性和思维表达的严谨性，而材料并未涉及，C项不选。
画面上初升的红日、苍劲的青松、奔腾的黄河……呈现了祖国的壮丽河山，也抒发对祖国河山的酷爱、赞美之情，从思维形态角度看，这一作品《江山如此多娇》特种邮票体现了思维运行方式的想象性和思维表达的情感性，D项正确。
人教版高中政治选修4专题一《学会科学思维》练习题1
训练2学会科学思维一、选择题1．科学思维是()①世界观和方法论为指导的思维②符合认识规律的思维③遵循逻辑规则的思维④能够达到正确认识结果的思维⑤与主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维相对立的思维A．①②③④B．①③④⑤C．①②③④⑤D．②③④⑤2．随着信息技术的发展，包括核试验在内的许多科学研究都可以利用计算机模拟试验。
这样既可以达到试验效果，又可以节省试验费用，降低试验风险。
许多科学研究都可以利用计算机原理模拟试验表明() A．人们可以认识、利用和改造规律B．有些认识不需要通过试验即可获得C．科学思维的结果具有普适性D．实践是认识的目的3．下列对事物的某种数量关系进行精确揭示的有()①圆周率②万有引力常数③热功当量④我国有13亿人口A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④4．面对转基因产品的问世，有人庆幸科学给人类带来福音，也有人担心它将给人类带来不良影响。
日本甚至宣布禁止进口美国的转基因大豆产品。
这表明() A．人的思维都是正确的B．思维能够正确地指导人们的行为C．思维结果有待于实践的检验D．科学思维无需实践检验5．从实际出发，力图如实反映认识对象，不盲目崇拜权威，不盲目相信书本结论，尊重实践检验的结果，注重实事求是的推证。
这体现了科学思维的() A．定量化B．客观性C．预见性D．可检验性中科院紫金山天文台研究员王思潮向记者通报，除去2011年上演的两次月全食外，今后十年我国还将发生五次月全食天象，届时在天气晴朗的条件下，公众可欣赏到迷人的“红月亮”。
据此回答6～7题。
6．随着天文历算学的不断发展，人类已经能够非常准确地算出日月食发生的时间、范围。
这说明()①思维都具有一定的间接性②科学思维的结果具有预见性③科学思维追求认识的精确性④科学思维的结论具有可检验性A．①②B．②③C．③④D．①④7．许多地方根据天文台发布的信息做起了“月食”文章。
特别是有些最佳观测点，当地居民开始谋划如何用“月食”来带动自己地方的其他产业。
人教版高中政治选修四《科学思维常识》专题同步练习(有解析)
一、选择题(每小题3分,共45分)1.思维创新是一种综合能力的体现,任何思维创新都需要 ( )①立足实践,以实践为基础②既要破除权威崇拜,又要继承前人、他人已有成果③运用常规的思维方法和一些非常规的方法④耐得住寂寞,发扬求真务实的精神A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④答案:D解析:①②③④分别从思维创新的基础、与前人和他人已有成果的关系、思维方法、精神状态几个方面论述了思维创新的条件,观点正确,故正确答案为D项。
2.在思维创新的准备阶段,关键是( )A.发现问题、分析问题,形成有创新价值的课题B.寻找变革对象中不能令人满意的地方C.调查研究、搜集相关资料D.设计多种初步方案答案:A解析:A项是思维创新的准备阶段的关键,B项是发现问题选准课题的具体方法,C、D两项是思维创新酝酿阶段的要求,故本题应选A项。
3.当某一问题由一种思路不能解决时迅速转向其他思路,以求新的思路来解决问题。
这里体现的发散思维的特征是( )A.发散思维的过程具有流畅性B.发散思维的思路具有变通性C.发散思维的结果具有独特性D.独特新奇是发散思维表现出来的一个特点答案:B4.天气炎热时,有人发明了带微型电扇的太阳帽;为了方便出行,人们发明了印有火车时刻表的一次性纸杯。
这是 ( )①运用思维发散中的检核表法,寻找新突破口、新思路②运用引入法找到新突破口③运用组合法找到新突破口④针对群体而言A.①②B.①③C.②③D.②④答案:B解析:材料中的事例属于检核表法中的组合方法,故①③入选;②④都不符合题意,舍去。
5.某校学生围绕交通堵塞这一问题开展探究活动,总结出如下图所示的交通堵塞的影响要素,并针对交通工具这一要素从轿车、公交车等多个角度进行思考,提出治理交通堵塞的一些具体办法。
学生在上述探究活动中运用的思维方法主要属于( )A.归纳推理B.类比推理C.发散思维D.逆向思维答案:C解析:从多个角度进行思考,这是运用发散思维的表现,应选C项。
政治选修4《学会科学思维》同步测试
选修四科学思维常识练习题1、在改革开放、建设中国特色社会主义的伟大实践中，在马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导下，我国提出了一系列重大战略思想和任务，如“科教兴国”、“可持续发展”、“依法治国”、“以德治国”、“五个统筹”、坚持科学发展观、构建社会主义和谐社会、建设社会主义新农村、建设创新型国家等，为现代化建设提供了新思路、新理念，这些都反映了我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律认识的升华。
这些新思路、新理念为我们指明了奋斗目标和前进航向，有利于促进我国经济和社会的全面发展，有利于实现全面建设小康社会的目标，有利于实现中华民族的伟大复兴。
上述材料是怎样体现科学思维的有关道理的？解析：我国提出的一系列重大战略思想是对现代化建设本质及其规律的正确反映，是在现代化建设的实践中产生的，是在马克思主义世界观和方法论的指导下形成的，是科学思维的体现。
分析时要注意把理论和材料相结合。
答案：（1）思维是关于事物的本质及其规律的认识。
任何思维都是对认识对象的反映，正确的思维如实地反映对象。
材料中这些新思路、新理念反映了我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律认识的升华，是对这些客观规律的正确反映，体现了上述道理。
（2）思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。
正确的思维能够指导人们在实践中实现预期的目的。
材料在改革开放、建设中国特色社会主义的伟大实践中形成和发展起来的，这些新思路、新理念为我们指明了奋斗目标和前进航向，有利于促进我国经济和社会的全面发展，有利于实现全面建设小康社会的目标，有利于实现中华民族的伟大复兴，体现了这一道理。
（3）正确的思维要以正确的世界观和方法论为指导。
马克思主义世界观和方法论为是指导人们正确地认识世界、改造世界的理论基础。
在马克思主义的指导下，人们的思维能够更加自觉地走向科学的思维。
材料中马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导下我国才提出了一系列重大战略思想和任务，做出了一系列科学决策，体现了这一道理。
高中政治科学思维常识选修4专题四第五节把握直觉、想象和灵感同步训练
人教版高中政治科学思维常识选修4专题四第五节把握直觉、想象和灵感同步训练一、选择题1．我国古代有位著名的鉴定大师,人称“徐半尺”，意思是说他每次鉴定将画轴展开半尺就可以鉴定出真伪。
从思维角度看，徐半尺鉴定古画的真伪凭的是（)A．直觉B．想象C．灵感D．创新答案:A解析：分析：材料符合直觉的思维特征。
点评:难度适中。
2．品酒大师端起酒,一看一闻一尝，就能断定它的产地和等级;老农抓起一把泥土，一瞥一捏，就知道它适宜种什么庄稼。
这说明（）A．直觉的产生与丰富的职业经验和长期从事的社会实践活动有密切关系B．直觉得出的结论需要进行认真的理论论证和实践检验C．直觉所作出的断定不一定可靠D．直觉只能认识事物的现象答案：A解析：分析:A与题干相符，BCD明显是错误的，应排除。
点评：难度适中。
3．法国数学家亨利·庞加莱于1904年提出了这样一个猜想（如下图所示)：在一个封闭的三维空间内,假如每条封闭的曲线都能收缩成一点，这个空间一定是一个圆球。
这就是著名的“庞加莱猜想"。
100多年后，这个猜想终于被证明，这体现的道理是（）①合理想象有助于培养思维创新②想象是一种令人惊奇的思维能力③合理想象有助于更好地认识世界④大胆的想象一定能成为现实A．②③④B．①③④C．①②③D．①②④答案：C解析：分析:④明显错误，应排除，故选C。
点评:难度适中。
4．人民网2012年7月16日讯，某中学在学生中开展“小发明”、“小创造"活动。
许多学生凭着中学生所特有的丰富想象力，创造出了许多有价值的成果.这说明( ）①合理的想象会使人们的认识能力得到进一步发挥②想象力是中学生特有的③合理、科学的想象，对人们认识世界和改造世界是极为有益的④想象一定能成为现实A．①②③④B．①③C．②④D．①②④答案：B解析：分析：②④明显是错误的，排除。
点评：有一定的难度。
据《人民日报》载文指出:“软件产业是国民经济信息化的核心产业，是智力密集型产业，其关键是创新和人才.”据此回答5～6题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2015届高考政治二轮专题突破配套练习：选修4科学思维常识高考题组一科学思维与形式逻辑1.(2013 -福建高考)1929年，丹麦的达姆博士研制了一种饲料，并利用小鸡进行试验，发现食用了该饲料的小鸡皮下和肌肉都会出血。
达姆进行了无数次试验，都没有解决小鸡出血问题。
直到1939年，达姆在农村调研时，发现食用了该饲料的农家小鸡，没有一只患出血症。
他猜想农家小鸡一定是吃了某种能防治出血的特殊物质。
经研究，他发现农家小鸡经常食用的绿色植物叶子中含有的维生素K,可以防治食用该饲料的小鸡患出血症。
(1)±述材料启示我们，科学思维()A.耍从实际出发B.需要主观臆想C.只要定量分析(2)上述材料如何体现科学思维的特点？答案(1)A(2)①达姆进行试验、调研，体现追求认识的客观性。
②达姆进行无数次试验后，从绿色植物中发现了维生素K,体现追求认识的定量化。
③维生素K对防治小鸡出血症有奇效，体现结论具有可检验性。
④达姆通过调研分析，作出猜想，体现结果具有预见性。
⑤维生素K可以治愈小鸡出血症，体现结果具有普适性。
解析本题考查科学思维的特点。
第⑴问：材料主要强调通过试验得出科学结论，不难看出科学思维要从实际出发。
第（2）问：首先要明确科学思维具有客观性、精确性、可检验性、预见性、普适性的特点，然后结合材料进行分析。
2.（2010 •福建高考）阅读下列材料，回答问题。
统计资料显示，全世界垃圾年均增长速度为8.42%,垃圾围城成为各国关注的问题。
在垃圾围城的恐怖阴影下，每个人都是受害者。
在“垃圾反恐”屮，公众参与是解决垃圾问题的动力。
“垃圾反恐”不仅促进了公民意识的表达，也是对公民意识的考验。
（1）" 4垃圾反恐’不仅促进了公民意识的表达，也是对公民意识的考验。
”这一判断属于（）A.直言判断B.选言判断C.联言判断答案CD.假言判断解析“??不仅??，也是??”这种表达是联言判断的典型表现。
该表达不是直接的简单判断，也不需要进行选择，更没有假设的条件，属于确定的联言判断，故A、B、D项都不符合题目的设定，应选C项。
（2）请围绕“变废为宝”这一主题，展示自己对垃圾处理的想象，并运用想象方式的知识（任选一个角度），对自己的想象加以说明。
答案①展示一个围绕主题的想象。
（想象内容略）②a.把抽象的思想、概念形象化，并按照有意想象的要求，找出不同对象之间的关联，给抽象思维的对象建立富冇创造性的新形象。
(要求结合自己的想象进行说明)b. 通过提出“假如”式问题，将与事实相反的情况作为事物发展的一种条件，仿照事物之间的条件关系，推测事物可能发展的前景。
(要求结合自己的想象进行说明)解析本题确定的主题较为开放，主耍是按照想象的方式，对自己的想象进行说明，要注重基础知识的运用和迁移。
高考题组二辩证思维与思维创新3.(2014 •福建高考)2014年青岛世界园艺博览会位于青岛市百果山森林公园，园区总体规划概括为“两轴十二园”。
“两轴”分别为南北向的花轴和东西向的树轴，“十二园”包括七个主题区和五个体验区。
园区的设计体现了山海结合的理念，展示出一幅人与自然和谐相处的生态文明画卷。
(1)青岛世界园艺博览会的园区规划设计所体现的辩证思维特征是()A.整体性B.严谨性C.归一性(2)冇同学认为：“辩证思维只强调在动态中把握事物。
”运用辩证思维的有关知识分析该同学的看法。
答案(1)A(2)①辩证思维强调动态性，也不排斥相对的静态性。
②辩证思维强调整体性，但并不排斥局部的独立性。
③辩证思维是在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物的。
解析第⑴问考查学生对辩证思维特征的理解。
青岛世界园艺博览会的园区总体规划体现了整体性辩证思维特征。
第⑵问考查辩证思维的有关知识。
题目中这位同学的观点只看到了辩证思维的动态性，忽视了其静态性，另外还要考虑辩证思维的整体性和局部的独立性，应当全面客观地评价和分析学生的观点。
4.(2012 -福建高考)某农场运用生物技术，把杂草、生活垃圾变成有机肥料，施放到农田，用来生产粮食、蔬菜；粮食、蔬菜的一部分用来养猪，猪粪与杂草混合，加工成牛饲料；再把牛粪与杂草混合制成高效农肥，经处理后回施到水田，成了养鱼的饵料。
在这一良性生态循・2・环的农场里没有废物排放，避免了环境污染，土地又能够重复耕种, 解决了土地贫瘠的问题。
(1)材料中良性生态循环农场的建立运用的思维方法是()A.直觉C.灵感B.想象D.聚合思维(2)材料如何体现了这一思维方法的特征？答案(1)D(2)①材料屮运用逻辑思维方法对建立良性生态循环系统进行聚合思维，体现了聚合思维的过程具冇严谨性特征。
②材料中的思维活动都围绕着建立良性生态循环系统这一目标来进行，体现了聚合思维的思路具有归一性特征。
③运用生物技术建立良性生态循环系统，解决了环境污染和土地贫瘠的问题，在实践中具有可行性，体现了聚合思维的结论具有可论证性特征。
解析本题是一道材料分析题，两问紧密联系。
要准确把握材料意思，注意抓住“良性生态循环”“运用生物技术”“避免了环境污染”“土地重复耕种” “解决了土地贫瘠的问题”等“题眼”，从而判断出运用聚合思维方法。
再根据体现类问题答题方法回答第⑵问。
5.(2011 -福建高考)上海某中学的同学逐一罗列出太阳灶造价高、工艺复杂、笨重(50千克左右)、携带不方便等缺点，提出改进的设想，明确了主攻方向，终于发明了只有4千克重、拆装方便、便于携带的“无基板充气太阳灶S该项发明获第三届全国青少年科学发明创造比赛一等奖。
(1)材料主要体现的思维发散技法是()A.列举法B.检核表法C.信息交合法(2)有同学认为：“如果进行发散思维，就能达到思维创新的目的请你运用发散思维的有关知识分析该同学的看法。
答案(1)A(2)①发散思维是一种展开性的思维方式，冇助于发现新问题，并对所要解决的问题提供众多新设想，有利于达到思维创新的目的。
②发散思维以某问题为出发点“发散”出去，发散出去的思维还要再聚合起来；只有将发散思维与聚合思维结合起来，才能更好地达到思维创新的目的。
解析第⑴问，该同学“逐一罗列出”各种因素，是运用列举法的思维发散技法，选A。
第(2)问，既要说明发散思维冇助于思维创新，又要说明要达到思维创新的目的，除思维的“发散”外，还需要思维聚合等条件，做到辩证分析。
・3・[.偶考点：思维的基本形态和特征辩证的真理观2.常考点：形式逻辑思维方法辩证思维方法思维创新方法3.高频考点：科学思维的特征辩证思维的特征思维创新的特征核心考点一科学思维与形式逻辑1.科学思维・4・⑴概念・5・1.中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、“三个代表” 重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。
这个理论体系坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想，凝结了儿代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血，是马克思主义屮国化的最新成果, 是党最宝贵的政治和精神财富，是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。
从科学思维的角度，谈谈你是如何理解中国特色社会主义理论体系的“科学性”的。
答案⑴科学思维是符合认识规律、遵循逻辑规则、能够达到正确认识结果的思维。
内容真实和形式正确是科学思维的基本条件。
中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果，是与客观实际相符合的科学理论，它是完整和严密的科学理论体系，是辩证思维和思维创新的成(2)科学思维追求认识的客观性。
科学思维的结论具有可检验性、预见性和普适性。
中国特色社会主义理论体系立足社会主义初级阶段基本国情, 源于中国特色社会主义伟大实践，是经过实践检验并在实践中不断发展的科学理论，是建设中国特色社会主义必须坚持和贯彻的指导思想和战略思想。
(3)科学思维指导人们在实践中实现预期的目的，促进事物的发展。
改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，它将指导和推动我们进一步取得全面建成小康社会和建设和谐社会的胜利。
解析从科学思维的角度，应该综合考虑科学思维的含义、特点和意义等，然后分析为什么说中国特色社会主义理论体系是科学的。
命题点二推理的类型及提高其可靠性的要求2.材料一在很长一段时间里，人们看到的天鹅是白色的，鱼是用鲍呼吸的，金属是沉于水的，于是通过简单推理得出结论：“所有天鹅都是白色的”，“鱼都是用鲍呼吸的”，“金属都沉于水”。
后來，人们在澳洲发现了黑色的天鹅，在南美发现了不用鲤呼吸的肺鱼，在科学实验中发现了不沉于水的金属(钠、锂)，因而，上述结论就被否定了。
・6・材料二加拿大前任外交官切斯特•朗宁，1893年生于湖北的襄樊，是喝中国奶妈的乳汁长大的。
他回国后，在30岁竞选省议员吋，反对派曾诋毁他说：“你是喝中国人的奶长大的，你身上一定有屮国血统”，朗宁既坦然又幽默地回答说：“据权威人上透露，你们是喝牛奶长大的，你们身上一定有牛的血统！”从而给了反对派有力的反击。
⑴材料一中人们的简单推理运用的是_________________ 推理的方法。
材料二中朗宁的反击运用的是_________ 推理的方法。
(2)选择上题答案中的一种推理方法，简述提高其可靠性的要求。
答案⑴不完全归纳类比(2)选择：①提高不完全归纳推理可靠性的耍求：第一，前提中考察的对象要尽可能多些；第二，前提中考察的对象的范围要尽可能面广些，特别要注意一些最容易出现相反情况的事例；第三，尽可能分析出认识对象与冇关现象之间的因果联系。
选择：②提高类比推理可靠性的要求：第一，类比的根据越多越好；第二，作为类比根据的相同属性越接近本质属性，相同属性与推出属性Z 间的相关程度越高，推论的可靠程度就越高；第三，前提中确认的属性不应该有与推论相互排斥的属性。
核心考点二辩证思维与思维创新1.辩证思维⑴重要特征(1)思维创新的含义及特征・8・3•阅读下列材料，回答问题。
17世纪70年代以前，儿何和代数都有了相当的发展，但它们是互相分离的两个学科。
笛卡儿将当吋的几何方法和代数方法进行比较思考，针对两种方法各自的优缺点，主张各取所长，互补所短。
他把代数运用于儿何，使图形的几何关系在方程的性质中表现出来，创立了解析几何这种研究几何问题的新方法。
・9・(1)笛卡儿立解析几何这种研究几何问题的新方法，说明思维创新的结果具有()A.多向性B.跨越性C.独特性(2)上述材料是如何体现分析与综合的思维方法的。
答案(1)C(2)①笛卡儿过比较，认为几何方法和代数方法各有优缺点，主张各取所长，互补所短，体现分析的方法；②笛卡儿代数运用于儿何，创立了解析几何新方法，体现综合的方法；③笛卡儿立解析几何新方法的过程，离不开综合思维的指导，体现综合之中冇分析，分析之中冇综合(或体现综合是分析的先导，分析是综合的基础)。