7.3重力(侯)

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7.3重力

一、重力
7.3 重力
12、、定符义号：：由 G 于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。G /N
3、单位：牛顿（N） 4、施力物体：地球
注意:地面附近的一切物体都要受到地球的吸引作用。
课时1
二、探究重力大小跟质量的关系
结论：物体受到的重力大小跟它的质量成正比关系
成正比的含义：
1、质量增大n倍，重力也增大n倍
G G
三、重力的方向：总是竖直向下的（不是垂直向下）重力方向的应用
铅垂线：检查墙面、挂画是否竖直底指的是什么方向？
重力的方向竖直向下——指向地心请你画出以下物体所受重力的方向。
四、重心：重力的作用点
F F
G
地球吸引物体的每一个部分，作用效果上就好像作用在物体某一点上的一个力，我们把这个等效的点叫做重力的作用点——即重心
一、重力
1、定义：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。
2、符号：G 3、单位：牛顿（N）注意:地面附近的一切物体都要受到地球的吸引作用。 4、施力物体：地球
思考：以下这些物体受到重力吗
静止的、运动的、接粗或未接触地面的物体均受重力的作用
思考：如果没有重力我们的生活会是什么样子？
水还会往低处流吗
1、质地均匀、外形规则物体的重心在它的几何中心上
2、质量不均匀、不规则几何体重心：采用二次悬挂法寻找重心
3、重心的位置不一定都在物体上
如：一个圆环的重心不在环上，而在圆环的圆心上
4、物体的稳定度与重心的关系：物体的重心越低，物体越稳定
摔跤运动员为了不被对手摔倒，采用曲腿和弯腰的姿势，使自己重心降低，达到不易被摔倒的目的。
五、重力的由来
地球和月球之间存在相互吸引的力，正是因为地球吸引月球的力，使月球绕地球转动而不会跑掉，这是什么力呢？这个力跟重力是同一种力

人教版八年级物理教案：7.3《重力》

教案：7.3《重力》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级物理教材，第7章第3节《重力》。

本节课的主要内容有：1. 重力的概念：地球附近的物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。

2. 重力的方向：重力的方向总是竖直向下的。

3. 重力的作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心可能不在物体上。

4. 重力的大小：重力的大小与物体的质量成正比，计算公式为G=mg，其中 G 为重力，m 为质量，g 为重力加速度，约为9.8N/kg。

5. 重力的测量：使用弹簧测力计可以测量物体受到的重力。

二、教学目标1. 让学生了解重力的概念、方向、作用点和大小，能运用重力的知识解释生活中的一些现象。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 增强学生对物理学科的兴趣，提高学生的学习积极性。

三、教学难点与重点重点：重力的概念、方向、作用点和大小。

难点：重力加速度的理解和应用。

四、教具与学具准备教具：弹簧测力计、重物、细线、地球仪。

学具：教材、笔记本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：（1）演示地球引力作用的现象，如地球吸引物体、物体自由下落等。

（2）提问：这些现象说明了什么？引出重力的概念。

2. 重力的概念：（1）讲解重力的定义：地球附近的物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。

（2）强调重力是一种基本的自然力。

3. 重力的方向：（1）讲解重力的方向：重力的方向总是竖直向下的。

（2）演示实验：用地球仪和重物进行实验，验证重力的方向。

4. 重力的作用点：（1）讲解重力的作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心可能不在物体上。

（2）演示实验：用细线悬挂物体，找到重心的位置。

5. 重力的大小：（1）讲解重力的大小：重力的大小与物体的质量成正比，计算公式为 G=mg，其中 G 为重力，m 为质量，g 为重力加速度，约为9.8N/kg。

7.3重力(人教版)

7.3 重力（解析版）知识清单1.重力及其大小；2.重心及重力的方向；3.重力与质量的区别和联系知识点1 重力及其大小1.重力（1）定义：由于地球的吸引而使物体受到的力。

用G表示。

（2）施力物体：地球。

温馨提示对重力的理解（1）地面附近的一切物体，都受重力作用；（2）重力是由地球的吸引而产生的，但重力不是地球的吸引力，它只是地球吸引力的一个分力；（3）重力是非接触力，空中飞行的小鸟、枝头上的水果都受重力作用。

同一物体被抛出后在空中运动时所受的重力与其静止时所受的重力相等；（4）由于物体间力的作用是相互的，地球吸引物体的同时，物体也在吸引地球。

2.重力的大小物体所受重力跟它的质量成正比，即G=mg。

其中，G表示重力，单位是N；m表示质量，单位是kg；g=9.8N/kg，表示质量为1kg的物体受到的重力是9.8N。

温馨提示（1）物体所受重力跟它的质量成正比，但不能说质量跟重力成正比；（2）地球上不同位置，g的取值并不一定是个定值。

在地球赤道附近g值最小，越靠近两极g越大；（3）g的值在不同的星球上数值不同，如在月球上g月≈（1/6）g地。

3.重力的测量重力大小可以用弹簧测力计来测量。

当挂在弹簧测力计上的物体静止时，弹簧测力计的示数就等于物体受到的重力。

知识点2：重心及重力的方向1.重心（1）重力在物体上作用点叫做重心。

物体的重心的位置与物体的形状、质量分布有关。

（2）质量分布均匀、形状规则的物体，它的重心在物体的几何中心上。

如正方体（长方体）的重心为对角线的交点，球体的重心为球心（如图）。

（3）物体的重心可能不在物体上，如一个质量分布均匀的金属环的重心在环所形成的圆的圆心上。

重心的位置随质量分布的变化而变化。

如将一块质量分布均匀的圆铁饼偏离圆心的地方去掉一小块，则铁饼的重心就会发生变化。

知识拓展不规则物体重心的确定方法1.悬挂法：如图所示，先在A点把薄板悬挂起来，薄板静止时，所受的重力与悬绳的拉力在同一竖直线上，所以薄板的重心一定在通过A点竖直线AB上。

人教版物理八下7.3重力教案

教案：人教版物理八下7.3 重力一、教学内容本节课的教学内容为人教版物理八下第七章第三节“重力”。

本节课主要介绍重力的概念、重力的施力物体、重力的作用点以及重力的方向。

具体内容包括：1. 重力的概念：地球附近的物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。

2. 重力的施力物体：重力的施力物体是地球。

3. 重力的作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心可能不在物体上。

4. 重力的方向：重力的方向总是竖直向下的，即指向地心。

二、教学目标1. 理解重力的概念，知道重力的施力物体、作用点和方向。

2. 能够运用重力的知识解释一些生活中的现象。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。

三、教学难点与重点1. 重力的概念及其施力物体。

2. 重力的作用点及重力的方向。

四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、重力演示仪、悬挂物体演示仪。

2. 学具：学生实验器材（包括重锤、悬挂绳、平衡尺等）、笔记本。

五、教学过程1. 引入：通过讨论地球附近的物体为什么总是落回地面，引导学生思考地球对物体的作用力。

2. 讲解重力的概念：介绍重力是地球对物体的吸引力，使学生理解重力的本质。

3. 演示重力实验：使用重力演示仪，展示重力的施力物体是地球，重力的作用点是重心，重力的方向是竖直向下。

4. 讲解重力的作用点：通过悬挂物体演示仪，引导学生观察重心位置，理解重力的作用点。

5. 讲解重力的方向：通过地球仪，引导学生观察地球的形状，理解重力的方向总是指向地心。

6. 实践环节：学生分组进行实验，测量不同物体的重力，观察重心位置，验证重力方向。

8. 布置作业：（1）课后阅读材料：了解重力的历史和发展。

（2）思考题：为什么地球附近的物体总是落回地面？（3）实验报告：测量不同物体的重力，记录实验数据和观察结果。

六、板书设计重力1. 概念：地球附近的物体都受到地球的吸引而使物体受到的力叫重力。

2. 施力物体：地球3. 作用点：重心4. 方向：竖直向下七、作业设计1. 课后阅读材料：了解重力的历史和发展。

7.3 重力(分层作业)八年级物理下册同步备课系列(人教版)【解析版】

7.3 重力一、重力1. 熟了的苹果向地面掉落，这是由于苹果受作用的原因，这个力的施力物体是。

【答案】重力，地球。

【详解】根据物体受力情况与运动状态的关系可知，熟了的苹果向地面降落，这是由于苹果受到重力作用。

由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力，重力的施力物体是地球，受力物体是苹果。

2. 如图所示，篮球队员小刚在进行上抛球训练，不计空气阻力，竖直向上抛出去的篮球（）A．在向上运动过程中，篮球只受重力B．在向上运动过程中，篮球只受向上的抛力C．在向上运动过程中，篮球受重力和向上的抛力D．在向上运动过程中，篮球重力的作用效果是使篮球形变【答案】A【详解】ABC．力是物体对物体的作用，竖直向上抛出去的篮球不再与手发生相互作用，因而没有上抛力，不计空气阻力，在向上运动过程中，篮球只受重力，故A符合题意，BC不符合题意；D．在向上运动过程中，篮球的速度逐渐减小，说明重力的作用效果是使篮球运动状态发生改变，没有发生形变，故D不符合题意。

故选A。

二、重力的大小3. “生活处处皆物理”，以下估测数据符合实际的是（）A．一名中学生的体重大约是500N B．一只鸡重约150NC．一个苹果重约15N D．一个鸡蛋重约5N【答案】A【详解】A．一名中学生的质量约为50kg，体重大约是500N，故A符合题意；B．一只鸡的质量约2kg，重力约20N，故B不符合题意；C．一个苹果的质量约200g，故重力约2N，故C不符合题意；D．500g鸡蛋大约有10个，一个鸡蛋的质量约为50g，故其重力约为0.5N，故D不符合题意。

故选A。

4. 2020年12月17日，嫦娥五号返回器携带月壤返回地球，经地面工作人员测量，此次带回地球的月壤样品质量共1731g，与在月球上相比，这些样品（）A．质量变大，重力变大B．质量变小，重力变小C．质量不变，重力变大D．质量变大，重力不变【答案】C【详解】物体的质量是物质的一种特性，其大小不随物体的位置、形状、状态和温度等变化而改变，所以与在月球上相比，质量不变，但月球的引力只有地球的六分之一，所以回到地球后所受重力是月球上的六倍，即重力变大。

新人教版初中八年级(初二)物理课件《7.3重力》ppt课件

9.8N/Kg，读作“9.8牛每千克”，用g表示，它表示质量为1Kg的物体受到的重力是9.8N。重力与质量的关系式为
G=mg
初中物理课件
例题：一个西瓜的质量是3.5Kg，它受到的重力多大？
分析：
根据重力与质量的关系式：G=mg可知， g为已知量，m为 3.5Kg通过公式即可求出重力的大小。
初中物理课件
§7.3 重力
1、重力
重 2、重力的大小力 3、重力的方向
4、重力的作用点
初中物理课件
§7.3 重力一、重力
1、地面附近的一切物体都要受到地球的吸引作用。由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。 2、重力的施力物体是地球。二、重力的大小
1、物体所受的重力跟它的质量成正比。 2、关系式：G=mg （g=9.8N/kg）三、重力的方向总是竖直向下的四、重力的作用点：重心
个数（g）
重力（N）
1
50
0.49
2
100
0.98
3
150
1.47
4
200
1.96
重力与质量之比（N/Kg）
9.8 9.8
9.8 9.8
结论：物体的质量增大几倍，它受到的重力也增大几倍。
重力和质量有关系吗？
初中物理课件
重力和质量的关系
即物体的重力跟它的质量成正比。物体受到的重力与它的质量的比是个定值，大小为
初中物理课件
4、玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来的奥妙( B )
A 重力太小，忽略不计 B 中心太低，不易倾倒 C 中心的方向总是竖直向下的 D 里面有自动升降的装置
初中物理课件
5、画出图2所示斜面上小球所受重力的示意图

人教版物理八年级下册 7.3重力教案

教案：人教版物理八年级下册 7.3重力一、教学内容1. 重力的概念：地球附近的物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。

2. 重力的方向：重力的方向总是竖直向下。

3. 重力的作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心不在物体上。

4. 重力的大小：物体的重力大小与物体的质量成正比，计算公式为 G=mg，其中 G 为重力，m 为质量，g 为重力加速度，约为 9.8 m/s²。

5. 重力与质量的关系：物体的质量越大，受到的重力也越大；物体的质量越小，受到的重力也越小。

二、教学目标1. 让学生理解重力的概念，知道重力的方向、作用点以及重力与质量的关系。

2. 让学生学会使用测力计测量物体的重力。

3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点1. 重力的概念及其方向。

2. 重力的作用点。

3. 重力与质量的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：测力计、地球仪、悬挂装置。

2. 学具：学生测力计、质量不同的物体。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生感受重力的存在，例如拿起一个物体，感受手对物体的吸引力。

2. 讲解重力的概念：向学生讲解重力的定义，让学生理解地球附近的物体都受到地球的吸引。

3. 演示重力的方向：使用地球仪和悬挂装置，演示重力的方向总是竖直向下。

4. 讲解重力的作用点：向学生讲解重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心不在物体上。

5. 讲解重力与质量的关系：向学生讲解物体的重力大小与物体的质量成正比，计算公式为 G=mg。

6. 学生实验：让学生使用测力计测量不同质量的物体的重力，观察重力与质量的关系。

7. 随堂练习：让学生回答有关重力的问题，例如：重力的方向是什么？重力的作用点在哪里？重力与质量的关系是什么？六、板书设计板书设计如下：重力概念：地球附近的物体都受到地球的吸引方向：竖直向下作用点：重心重力与质量：G=mg七、作业设计1. 题目：请描述重力的概念及其方向。

物理初二下 7.3 重力

7.3 重力（专题训练）（原卷版）1．（2022秋•宝山区期末）苹果从树上落下的过程中，有关重力的描述，正确的是（）A．重力变大B．重力不变C．重力变小D．不受重力2．（2022春•罗湖区校级期中）关于重力的说法，下列说法正确的是（）A．如果重力消失，我们将再也看不到大瀑布B．将均匀木球的中心挖去后，其重心也就消失了C．羽毛能被风吹上天，是因为它太轻了，没有受到重力D．重力就是万有引力，所以重力的方向也可以说是指向地心的3．（2022春•亳州月考）如果没有重力，下列说法中不正确的是（）A．河水不再流动，再也看不见大瀑布B．树上的苹果不会掉在地上C．物体将失去质量D．杯子里的水倒不进口里4．（2022秋•南阳期末）随着科技的快速发展，未来人们乘坐飞船到太空旅行已成为现实。

小聪设想进入太空中后使用哑铃锻炼身体，你认为他的设想是（选填“可行”或“不可行”）的，理由是。

5．（2022春•昌江县期末）力的单位是，托起两个较小鸡蛋的力大约是。

6．（2022秋•郯城县校级期末）下列对身边物理量估测的数据，你认为最符合实际的是（）A．普通人的步行速度约为8m/sB．沪科版八年级物理课本的质量约为50gC．鸡蛋的密度约为1kg/m3D．一名普通八年级男生的体重约为500N7．（2022秋•南阳期末）绿色出行，低碳环保。

自行车是人们常用的绿色交通工具，如图所示。

下列说法正确的是（）A．普通自行车的重约为103NB．车座到地面的高度约为2mC．匀速直线骑行自行车的过程中，自行车行驶的速度与时间成正比D．自行车部分部件做成空心的，相同条件下可以减小自行车的质量8．（2022秋•济南期末）（多选）实心球、足球、篮球、排球都是中考体育的选考项目，下列估读最接近实际的是（）A．排球质量约300gB．实心球约重20NC．扣篮时，篮球从篮筐掉下的时间约为10sD．足球门高约5m9．（2022秋•徐汇区期末）1个质量为0.05千克的鸡蛋，其所受重力的计算过程正确的是（）A．G＝m＝0.05牛B．G＝mg＝0.05×9.8＝0.49牛C．G＝mg＝0.05千克×9.8牛/千克＝0.49牛D．G＝0.05千克×9.8牛/千克＝0.49牛10．（2022秋•重庆期末）月面巡视探测器（月球车）是集工程和智能机器人为一体的复杂航天器，具备地月遥控能力，如图所示，月球车高1.5m，质量为120kg，已知在地球上的物体受到的重力为在月球上时重力的6倍。

7.3重力

第七章力7.3重力课型：新授课时：一课时【学习目标】1．知道重力是如何产生的。

2．知道重力的大小和方向及重心的概念。

【学习重、难点】重力的产生、大小、方向【学习过程】【读】自主学习知识点1：重力（阅读课本第9页完成以下问题）1．重力是对地面附近物体的吸引而使物体受到的力。

既然是力那单位就是，符号是。

2．地球上所有的物体都受到力的作用。

知识点2：重力的大小（阅读课本第9——10页完成以下问题）1．重力的大小也叫重量，重力的大小与什么因素有关呢？通过实验可知物体所受的重力跟物体的有关。

2．物体所受的重力跟它的成正比，可写成。

各符号的意义及单位：G-------重力---------牛顿（N）m-------质量---------千克（kg）g=9.8N/kg（粗略计算可取10N/kg）3．9.8N/kg的物理意义。

知识点3：重力的方向（阅读课本第11页完成以下问题）1．重力的方向：向下（垂直水平面指向地心）2．建筑工人在砌墙时常常用来确定所砌墙壁是否竖直。

知识点4：重心（阅读课本第12页完成以下问题）1．作用在物体上的重力好像集中在一个点上，把这个点叫。

外形规则，质地均匀的物体重心在物体的。

2．为了研究问题方便，在受力物体上画力的示意图时，常常把力的作用点画在上。

知识点5：重力的由来宇宙中任何两个物体，大到天体，小到灰尘，都存在互相吸引的力，这个力称之为________，由于地球的吸引而使物体受到的力叫________。

【议】重力的方向总是“竖直向下”，为什么不能说成“垂直向下”？说说它的应用。

【练】一．学以致用1．竖直上抛的小球离手后，还会向上运动，此时小球受到的力有（）。

A．抛出力 B．抛出力和重力 C．惯性力、重力和空气阻力 D．重力和空气阻力2．对下列物体的重力，估计错误的是（）。

A．一个苹果的重力大约是1.5N B．一只鸡的重力大约是15NC．一本物理书受到的重力大约是30N D．一个中学生受到的重力大约是500N3．重2 N的物体放在手掌中，对它施力的物体有_____________和_________________，手向上运动突然停止，物体被竖直上抛，此时物体受到_____个力的作用，施力物体为 .（空气阻力不计）4．成熟的苹果离开树枝后，总是落向地面，这是由于苹果受到_______________的缘故，这个力的施力物体是_______________.5．（2010年，云南）运动员将足球从后场踢到前场，足球在空中运动的过程中，不计空气阻力，其受力的情况是（）A．只受踢力 B．只受重力 C．受踢力和重力 D．不受力的作用6．（2010年，广东）一质量为0.2kg的苹果从树上下落，是因为它受到重力的作用，重力的大小为N,方向总是。

【2013】【物理课堂笔记】7.3 重力

教育部审定2012 八年级物理义务教育教科书
克拉玛依准东中学
第七章力
§7.3 重力
一、重力的产生
1、宇宙中任何两个物体之间都存在相互吸引的力，叫做万有引力。

2、重力：由于地球的吸引而使物体受到的力。

用“G”表示
3、单位：牛顿，N
4、重力的施力物体是地球，受力物体是物体本身。

二、重力的三要素
1、重力大小：物体受到的重力大小和物体的质量成正比。

即：
式中G指重力，单位：N；
m是质量，单位kg；
g是重力常数，9.8 N/kg。

表示1千克质量的物体受到地球的重力为
9.8N
【g的值在不同星球表面不同，地球上为9.8；月球上只有这个数值
的六分之一。

其次，还与距离地心的远近有关，越远越小。

地球两极
半径大于赤道半径，因而同一物体赤道附近受重力
稍大于南北两极处。

】
2、重力方向：总是竖直向下，指向地心。

应用：重垂线，用于检测墙壁是否竖直。

3、重力作用点：叫做重心。

一般来说规则外形的物体中心在几何中心上。

不规则物体的重心可以用“悬挂法”测定。

应用：重心越低的物体，稳度越大，不易倾倒。

同时还可以采用增大物体的支撑面积来增大稳度。

重心可以不在物体上，例如空心物体、环形物体、弧形物体等等。

7.3重力

1 2 0.2
重力（N）
重力（N/kg）质量
0.49 0.98 1.47 1.96 9.8 9.8 9.8 9.8
实验表明，质量增大几倍，重力也增大几倍，即物体所受的重力跟它的质量成正比。
G/N
2.5 2 1.5 1 0.5
0 0.05 0.1 0.15 0.2 0.25
返回
质量不均匀、不规则几何体重心
用悬挂法寻找重心
返回
课堂小结
由于地球的吸引而使物体受到的力，符号G 1.重力：
物体所受的重力与物体的质量成正比。 2.重力的大小：
G=m g G—重力—牛顿（N） m—质量—千克(kg) 3.重力的方向：竖直向下 4.重力的作用点：重心
返回
质量与重力是两个完全不同的概念１、质量是物体所含物质的多少；重力是物体由于地球的吸引而受到的力
G=50N
例题
用力的图示法画出挂在竖直墙上质量为3000克的球所受的重力。
巩固练习
1、从山坡公路上滑下来的汽车，在滑行过程中，受到的重力（ C ） A.大小不变，方向变化
B.大小增大，方向不变
C.大小不变，方向不变
D.大小减小，方向变化
2、踢出去的足球，若不计空气的阻力，那么足球的受力情况是（ A ）
解:他受到的重力 G=mg = 50千克× 9.8牛/千克 = 490牛
练习：
1. 质量为10千克的物体，其物重为多少牛顿？ 2. 重为490N的物体，其质量是多少克？
重力的方向
重力的方向总是竖直向下的。
重心
——重力在物体上的作用点叫做重心
质量均匀、外形规则的唱片的重心在它的圆心上．
质地均匀、外形规则物体的重心在它的几何中心上．

人教版八年级物理下册：7.3重力知识总结

人教版八年级物理下册：7.3重力知识总结
7.3重力
1、重力的概念：由于地球的吸引而使物体受的力叫重力。

重力的施力物体是：地球。

2、重力大小的叫重量，物体所受的重力跟质量成正比。

公式：G=mg 其中g=9.8N/kg ，它表示质量为1kg 的物体所受的重力为9.8N。

在要求不很精确的情况下，可取g=10N/kg。

3、重力的方向：竖直向下。

其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和桌面是否水平。

4、重力的作用点——重心
重力在物体上的作用点叫重心。

质地均匀外形规则物体的重心，在它的几何中心上。

如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在球心。

方形薄木板的重心在两条对角线的交点。

1 / 1。

人教版八年级物理教案7.3重力

教案：人教版八年级物理 7.3重力一、教学内容1. 重力的概念：地球附近的物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。

2. 重力的施力物体和受力物体：重力的施力物体是地球，受力物体是地面附近的物体。

3. 重力的作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心不在物体上。

4. 重力的方向：重力的方向总是竖直向下。

5. 重力的大小：重力的大小与物体的质量成正比，可以用公式G=mg 表示，其中 G 是重力，m 是质量，g 是重力加速度。

6. 重力与质量的关系：物体的重力与其质量成正比，质量越大，重力也越大。

二、教学目标1. 让学生了解重力的概念，知道重力的施力物体和受力物体。

2. 让学生掌握重力的作用点，能找出简单物体的重心。

3. 让学生理解重力的方向，知道重力总是竖直向下。

4. 让学生掌握重力与质量的关系，会用公式 G=mg 计算重力。

5. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的物理思维能力。

三、教学难点与重点1. 重力的概念和施力物体、受力物体。

2. 重力的作用点和重心。

3. 重力的方向和重力与质量的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、重锤、天平、砝码、悬挂装置。

2. 学具：学生实验器材、笔记本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生感受重力的存在，观察地面附近的物体是否受到竖直向下的力。

2. 讲解重力的概念：地球附近的物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。

3. 讲解重力的施力物体和受力物体：重力的施力物体是地球，受力物体是地面附近的物体。

4. 讲解重力的作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心不在物体上。

5. 讲解重力的方向：重力的方向总是竖直向下。

6. 讲解重力与质量的关系：物体的重力与其质量成正比，可以用公式 G=mg 表示，其中 G 是重力，m 是质量，g 是重力加速度。

人教版物理八年级下学期7.3重力同步练习含答案及解析

人教版物理八年级下学期7.3重力同步练习含(Han)答案及解析一、基础(Chu)篇1. ( 1分 ) 传说从一株苹果树上坠落的苹果激发牛顿发现了万有引力定律(Lv)。

2010年5月14日，英国皇家学会托人把这株苹果树的一截长10cm的树枝送入太空。

与在地面相比，发生显著变化的是树枝的（）A.长(Chang)度B.质(Zhi)量C.密(Mi)度D.重(Zhong)力2. ( 1分 ) 重约500 N的物体可能是下列中(Zhong)的哪一个？（）A.一只鸡B.一头耕牛C.一头大象D.一个成年人3. ( 1分 ) 甲、乙两人受到的重力之比是5:4，甲的质量是60kg，则乙的质量和重力分别是（）A.48kg，480NB.480kg，480NC.48kg，48ND.75kg，735N4. ( 1分 ) 如图所示是圆环形铁圈（形状规则），则它的重心在（）A.A点B.B点C.C点D.D点5. ( 1分 ) 过春节时贴年画(Hua)是我国的传统习俗。

在竖直墙壁上贴长方形年画时，可利用重垂线来检查年画是否贴正，如图所示，这主要利用了（）A.重(Zhong)力是由于地球的吸引而使物体受到的力B.重(Zhong)力的大小与质量成正比C.重力的(De)方向竖直向下D.重力(Li)的作用点在物体的几何中心6. ( 1分 ) 利用图所示的装置可以探究重力方向的特点.实验时将铁架台放在水平桌面BC上，用细(Xi)线将铁球悬挂在铁架台的O点，缓慢增大铁架台底面与水平桌面BC间的倾角，观察到的现象是________，根据这一现象初步得到结论是:重力的方向总是________。

生活中的________就是利用重力方向的特点制成的，用来检查墙壁是否竖直。

7. ( 1分 ) 某同学在体育锻炼时，推出一个重为40牛(Niu)顿的铅球，请在图中作出这个铅球在空中运动时，所受各力的示意图（空气阻力不计）。

8. ( 1分 ) 如图所示，重为5牛的金属球A对斜面的压力为4牛，请用力的图示法画出(Chu)小球在图示位置时对斜面的压力F。

《7.3 重力》学习资料(知识点)

803班《7.3 重力》学习资料（知识点）知识点一：重力重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，用一个特殊的字母G表示。

施力物体：地球受力物体：地面附近的一切物体一个物体重为100牛顿表示为：G=100N地球附近的所有物体都受到重力的作用。

当然月球上的物体也要受到月球对它的吸引，也会相应地受到重力，但不同的星球对物体吸引的能力是有差别的，同一个物体在月球上受到的重力只是在地球上的六分之一。

所以人在月球上行走是很轻松的。

当然人在月球上也可以举杠铃也比在地球上举同一杠铃要轻松很多。

但是，在月球上杠铃的质量与在地球上是一样的，它还是由原来的那些物质组成，即使把它带到没有重力的太空中，处于失重状态，它的质量也不变。

知识点二：重力的大小探究重力大小跟质量的关系（实验）：当然，在不同的星球表面，g的取值是不一样的。

典型例题一辆汽车的质量是3 t，则这辆汽车受到的重力是多少？（g=10 N/kg）解：G = mg =3000 kg×10N/kg =30000N答：质量为3t的汽车重力是30000N。

知识点三：重力的方向重力的方向总是竖直向下的（也就是指向地心的方向）注意，竖直不是垂直哦，更不要写成“坚直”哈哈。

也许上面的右图可以让您理解竖直向下的含义：重力方向在生活中的应用：知识点四：重力的作用点——重心往往受力物体受力的部位并不是一个点，但这并不影响我们把受力部位看成一个点来分析问题，重力也一样，本来物体的每一个有质量的点都要受到重力作用，我们还是把一个物体的质量中心作为这个物体的重力作用点，我们把重力的作用点叫做物体的重心。

利用这种方法，就可以在以后解决问题当中把物体的重力集中到重心上，认为物体的其它部分不受重力作用。

可以使对问题的分析大大减化。

二次悬挂法找物体的重心O课堂小结：。

人教版八年级物理下册7.3重力教案

教案：人教版八年级物理下册 7.3 重力一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版八年级物理下册的第七章第三节，主要涉及重力的概念、重力的方向、重力的大小以及重力与质量的关系。

具体内容包括：1. 重力的概念：地球附近的物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。

2. 重力的方向：重力的方向总是竖直向下的，即垂直于水平面。

3. 重力的大小：物体的重力大小与物体的质量成正比，可以用公式 G=mg 表示，其中 G 为重力，m 为质量，g 为重力加速度，约等于9.8 m/s²。

4. 重力与质量的关系：物体的重力大小与其质量成正比，质量越大，重力也越大。

二、教学目标1. 了解重力的概念，知道重力的方向和大小，掌握重力与质量的关系。

2. 能够运用重力的知识解决实际问题，如计算物体的重力大小。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。

三、教学难点与重点1. 重力的概念及其方向。

2. 重力的大小及其与质量的关系。

3. 运用重力的知识解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：悬挂重物的绳子、测量重力的仪器（如弹簧测力计）、质量不同的物体。

2. 学具：笔记本、笔、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生拿一个物体，感受一下重力的存在，并思考重力是什么。

2. 讲解重力的概念：通过讲解，使学生理解重力是地球对物体的吸引力。

3. 演示重力的方向：用悬挂重物的绳子进行演示，让学生观察并确认重力的方向总是竖直向下的。

4. 讲解重力的大小：通过讲解和示例，使学生掌握重力的大小与物体的质量成正比。

5. 实验验证重力与质量的关系：让学生用弹簧测力计测量不同质量的物体的重力大小，并记录数据。

7. 运用重力的知识解决实际问题：让学生运用重力的公式计算物体的重力大小。

六、板书设计重力1. 概念：地球附近的物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。

2. 方向：重力的方向总是竖直向下的。

人教版八年级物理下册7.3 重力(教案)(解析版)

人教版八年级物理下册第七章力第3节《重力》教案一、知识点①思考：为什么踢出去的足球永远要落地？为什么水总是往低处流？因为地球对它附近的物体有吸引的作用。

重力：由于地球吸引而使物体受到的力，叫做重力，用G 来表示。

①万有引力：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在相互吸引的力。

①重力大小的跟什么因素有关？ (1) 物体受到的重力与物体的质量有关。

(2) 物体受到的重力与物体的质量成正比。

(3) 重力与质量的比值是一个定制，用符号g=mG=9.8N/Kg (4) 比值的物理意义：质量为1kg 的物体，受到的重力约为9.8N. (5) 不同地区的比值（g ）一般是不相同的。

①重力的方向：竖直向下。

（将一个物体悬挂起来，物体指向的方向） ①重心：（1）质地均匀，外形规则的物体，重心在它的几何中心上。

（2）不规则的物体，要用悬挂法测重心。

注意：物体的重心，不一定在物体上。

二、同步题型练习题型一、重力的定义1. 关于重力的说法正确的是（）A. 物体的质量越大，受到的重力也越大，所以重力是由物体的质量产生的B. 利用重力的方向垂直向下可以检查相框是否挂正C. 形状规则的物体的重心一定都在物体上D. 将八年级下册物理课本从地球带到月球，质量不变，重力变小【答】D【解】A．重力是由于地球对地球上物体的吸引而产生的力，故错误；B．重力的方向是竖直向下的，用铅垂线检查相框是否挂正是利用重力的方向总是竖直向下的原理，故错误；C．重力的作用点叫重心，物体的重心不一定都在物体上，如圆环的重心在环的中心，不在环上，故错误；D．质量不随物体位置的改变而改变，因此将八年级下册物理课本从地球带到月球，质量不变，但月球引力小，因此重力变小，故正确。

故选D。

题型二、力的示意图一个物体重为20N，把它放在斜面上（如图所示），请用力的示意图画出物体受到的重力和斜面受到的压力。

（）【答】【解】找出物体的重心（几何中心），作一条竖直向下的带箭头的线段，并标出重力的符号和大小，G=20N，以物体和斜面的接触面的中点作为力的作用点，画一条垂直斜面向下的带箭头的线段，标出压力的符号F，如下图所示：同步练习一、单选题1．用如图所示的水平仪检验桌面是否水平。

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