2017年四上美术教案
四年级美术上册教案8篇
四班级美术上册教案8篇四班级美术上册教案篇1教学目的：1、使同学能把握画图程序上菜单的功能及画图工具的使用。
2、引导同学运用画图程序上的绘画工具进行绘画、复制、粘贴和翻转。
3、引导同学通过简单的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣，从而激发同学学习电脑美术的喜好和热诚。
教学重难点：使同学在把握运用复制和粘贴的基础上进一步认得运用翻转的功能进行花边图案的设计与制作。
同学在操作过程中能把握好画图工具的使用特点。
课前准备：准备若干电脑美术的优秀作品。
教育同学要珍惜电脑设备及各种教学设施。
教学过程：一、组织教学组织同学有秩序地进入电脑室，并稳定好同学情绪准备上课。
二、引导过程（1）师通过电脑屏幕引导同学巩固认得画图程序窗口。
（2）师打开有关花边的电脑美术优秀作品让同学赏识，并请同学思考：这些图案有什么特点？是运用了菜单栏中的哪项功能制作出来的？（3）复习排列与重复的学问内容。
（4）请同学按程序打开电脑进入画图界面复习复制和粘贴的操作过程，从而调动同学学习热诚与喜好。
三、进展过程：（1）分析与讲解：师通过电脑屏幕向同学进一步说明画图程序界面上的各种工具的用途并演示在使用过程中简单显现的问题。
（2）赏识与思考：引导同学赏识教材作品，同学依据图示中的制作步骤思考：单独纹样是接受工具箱中的什么工具制作出来的？一个单独纹样如何变成一条美丽的花边图案，它接受什么方法制作出来的？（师通过演示使同学进一步巩固选取、复制、粘贴的制作要点）师通过电脑屏幕向同学呈现一幅花边图案，并提问：这组花边图案还有其它的排列方式吗？（导出翻转的功能）。
师演示翻转的制作过程（复制—粘贴—翻转）。
请同学看书说说翻转后形成新的单独图案是如何连续制作花边图案的？（师通过演示进一步增补说明）（3）同学归纳步骤：打开画图程序。
（开始—程序—附件—画图）。
打开工具箱的各种工具画出一个形象后上色，并打开编辑进行复制、粘贴、翻转、变更和排列。
（4）布置作业：让同学利用复制、粘贴、变更和翻转制作一副独特、有趣味味的花边图案。
2017秋人教版美术四年级上册全册教案
一、全册教材分析（一）主要内容及教材重点、难点：主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。
主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
（二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。
知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
二、学情分析通过三年级的学习，孩子们已经掌握了一些小学美术学习的基本方法，知道了课堂授课的基本程序。
对于油画棒、水彩笔等绘画工具可以做到熟练运用，对于剪刀、绳子等手工工具也有一定的认识。
四年级美术教案(上册)
四年级美术教案(上册)第一章：认识色彩教学目标：1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，如颜色的分类、三原色、色彩的搭配等。
2. 培养学生的观察能力和审美能力。
教学内容：1. 颜色的分类：红、橙、黄、绿、蓝、紫等。
2. 三原色：红、黄、蓝。
3. 色彩的搭配：对比色、邻近色等。
教学步骤：1. 讲解颜色的分类和三原色的概念。
2. 引导学生观察和分析生活中的色彩搭配。
3. 学生进行色彩搭配的实践，教师进行点评和指导。
第二章：素描基础教学目标：1. 让学生掌握素描的基本技巧，如线条、形状、比例等。
2. 培养学生的观察能力和表现能力。
教学内容：1. 线条：直线、曲线、弧线等。
2. 形状：圆形、方形、三角形等。
3. 比例：人物比例、物体比例等。
教学步骤：1. 讲解线条、形状和比例的基本知识。
2. 引导学生进行素描练习，如画直线、曲线、圆形等。
3. 学生进行人物或物体素描，教师进行点评和指导。
第三章：绘画技巧教学目标：1. 让学生了解和掌握不同的绘画技巧，如涂抹、点染、勾画等。
2. 培养学生的表现能力和创造力。
教学内容：1. 涂抹：用宽大的笔触进行绘画，表现出物体的质感和氛围。
2. 点染：用小点的笔触进行绘画，表现出细节和纹理。
3. 勾画：用线条进行绘画，表现出物体的轮廓和特征。
教学步骤：1. 讲解涂抹、点染和勾画的基本技巧。
2. 引导学生进行绘画练习，如涂抹背景、点染细节、勾画轮廓等。
3. 学生进行创作，教师进行点评和指导。
第四章：手工制作教学目标：1. 让学生了解和掌握手工制作的基本技巧，如剪纸、折纸、粘土等。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
教学内容：2. 折纸：用纸张折叠出各种形状和物体。
3. 粘土：用粘土塑造出各种形状和物体。
教学步骤：1. 讲解剪纸、折纸和粘土的基本技巧。
2. 引导学生进行手工制作练习，如剪纸、折纸、粘土等。
3. 学生进行创作，教师进行点评和指导。
第五章：欣赏与评价教学目标：1. 让学生了解和掌握欣赏与评价的基本方法，如何欣赏艺术作品，如何评价自己和他人的作品。
2017年湘教版美术四年级上册教案
六、学生制作学生两人合作制作一艘自己喜欢的木船。
要求：造型美观，富有创意。
渗透：平安意识、环保意识。
七、游戏激趣1、展示：将学生做的船放入水中漂浮、玩耍。
2、质疑：有什么方法可以让“船〞不下沉?出示X 品启示。
第11课 城市美容师教学目标：1 、能够掌握采用动态线辅助的方法进展动态人物的写生， 初步学习“整体——局部——整体〞的写生方法。
2 、能够细致观察，掌握“写生〞的含义，防止简笔人物的模式画法。
3 、能够为画面进展想象添画、完善画面。
教学准备：人手一份铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具。
教学过程：一、出示一人物写生的X 画〔画中的人物身体用一条动态线表示〕，引导学生评价，激发学生学习用动态线辅助的方法画身体动作的方法。
今天，教师给大家带来了一幅画，觉得这幅画怎么样？教师用一条线表示身体了，那这个人的身体动作是怎么样的？我们来学一学。
谁来帮助把帮助把身体添画好？要让身体的动作跟这条线一样！〔请一名学生上台添画身体轮廓〕XX 画得怎么样？身体动态画得很好，你是怎么根据这条线画出身体动态的？〔把这条线当作身体动态，沿着它画出轮廓。
这个方法真不错，我们给这条表示动态的线取个名字吧！〕这条表示动态的线叫做 “动态线〞。
二、教师示X 人物写生画的方法，引导学生采用动态线辅助的方法，学习“整体〔动态轮廓〕——局部〔衣物、装饰品等的刻画〕——整体〔线条整理、添画〕〞。
今天教师就请动态线帮助来和大家一起玩画人的游戏，谁愿意做我的“模特儿〞？教师讲解示X ：1 、整体动态的刻画：首先，我们来画他的头、脖子，然后画出身体动态线，沿着动态线画出身体线条，最后画出腿、脚，手。
〔用铅笔画〕强调两腿的画法，引导学生观察，防止腿局部开的“模式〞画法，让学生进一步了解写生。
2 、局部细致的刻画：接下来我们该画什么了？我们要把衣服裤子的样式、花纹等仔细地画出来，可以直接用水彩笔画。
〔引导幼儿不必拘泥与原来的身体动态形状。
〕3 、整体画面的修饰：最后，我们要把画面上的线条整理一下。
四年级美术上册全册教案2017.9
第一课四季的色彩教材分析：这是九年义务教育小学美术教材第七册第一课，本节课是造型：欣赏评述领域的内容。
《四季的色彩》是一节以了解色彩知识为主线，以认识国内外多样的表现形式为基点，让学生感受大自然的魅力的“欣赏？评述”课。
通过本课学习，使学生对不同的季节的色彩变化有较深的认识，对不同的绘画表现形式有初步了解，同时提高学生审美能力，培养学生对美的表达能力。
教学目标：1显性内容与目标：应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。
应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。
2、隐性内容与目标：（1）通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。
（2）感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。
教学重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。
教学难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。
教学方法：本课借助多媒体课件的教学手段，以小组竞赛的活动方式，采用“认识四季一欣赏名作一鉴赏名作一新年祝愿”的教学模式，课前让学生查找收集资料，教学中特别重视学生的表达和内心真实的感受，不断提高学生的欣赏能力，表达能力。
教学过程：为了使学生能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：1、游戏导入2、认识四季3、名作欣赏4、名作鉴赏5、新年祝愿第一环节：游戏导入我们刚刚过完元旦，马上就要迎来一年中最隆重的节日一一春节，为了迎接新年，我们今天就来一个小小的竞赛。
首先我考考大家，一年有几个季节？那我把大家分成春夏秋冬四组，现在我们就开始比赛。
第二环节：认识四季1 、请说一说你最喜欢一年中的哪个季节的景色，它的色彩有什么特点？（学生用语言描述出四季景色的特点，教师根据情况追问季节色彩特点）2、老师这有一些图片，我们一起来欣赏一下，让它唤起我们美好的回忆。
人教版小学四年级上册美术教案(全册详案版)
人教版小学四年级上册美术教案(全册详案版)目标本教案的主要目标是帮助小学四年级学生全面了解和掌握人教版小学四年级上册美术课程的内容。
通过本课程的研究，学生将能够：- 熟悉并掌握基本的美术素材和工具；- 培养观察力和创造力；- 提高审美能力和艺术表达能力；- 了解中国传统文化中的艺术元素；- 增强与他人合作和分享的能力。
教学内容本教案包含了人教版小学四年级上册美术课程的全册详尽内容，主要包括以下内容：1. 第一单元：颜色与形状- 探索不同颜色和形状的含义和表达方式；- 进行简单的颜色和形状组合创作。
2. 第二单元：线条的表现力- 研究不同线条的分类和表现力；- 进行线条创作和表达。
3. 第三单元：色彩的魅力- 了解不同颜色的情感和象征意义；- 进行色彩搭配和调和的练。
4. 第四单元：美的造型- 研究不同造型元素的特点和运用；- 进行简单的造型创作和变形练。
5. 第五单元：传统文化中的艺术- 了解中国传统文化中的艺术元素；- 进行传统艺术品的观察和模仿。
教学方法为了达到上述目标，本教案采用了多种教学方法，包括：- 教师讲解和示范：通过讲解和示范引导学生了解和掌握美术素材、工具和技巧。
- 学生实践和创作：鼓励学生积极参与实践和创作，培养他们的观察力、思维能力和创造力。
- 团体合作和分享：鼓励学生在小组内合作，分享作品和经验，培养他们的交流和合作能力。
教学评价本教案将采用多种评价方式对学生的研究情况进行评价，包括：- 作品评价：评价学生的创作作品的质量和表现力。
- 口头表达评价：评价学生在课堂上对美术知识的理解和表达能力。
- 观察记录评价：评价学生对艺术作品的观察和分析能力。
教学资源为了支持学生研究良好，本教案还提供了一些教学资源，包括：- 美术教材：人教版小学四年级上册美术教材。
- 制作素材：颜色、形状、线条等素材的制作材料。
- 学生作品展示板：用于展示学生的创作成果和交流分享。
结束语通过本教案的实施，相信学生们能够在欣赏、创作和表达中感受到美术带给他们的快乐和成就感。
【精选】四年级上册美术教案(18篇)
【精选】四年级上册美术教案(18篇)四年级上册美术教案(一)：小学二年级美术上册《会变的小手套》教案学习目标知识目标：对手套进行简单的运用，设计出新的艺术形象。
技能目标：通过想象，欣赏，探究活动，学生能大胆创作。
情意目标：培养学生对美术的学习兴趣，及动手能力等。
学习重点了解适形造物的'方法，发散学生思维，创作出生动的形象。
学习难点创造性地使用手套，设计丰富多样的形象。
导学过程一．板书课题师：今天大家都带来了漂亮的小手套，把你的手套展示给大家看一看。
我们的小手套像什么？如果变一变，又会像什么？（戴上手套展示给大家看。
）今天我们就来学习《会变的小手套》。
（板书课题）二．出示学习目标请看我们本节课的学习目标（幻灯出示）三．学习目标大胆创作，对手套进行简单的运用，设计出新的艺术形象。
四．出示自学指导欣赏教材中的作品，然后小组讨论：1.这些小东西是用什么材料做的？2.怎样能把手套变换成这样的形状呢？动手试一试。
3.小组同学互相看看各自摆出的小手套，看看像什么？五．检测自学指名学生回答上述问题。
六．后教1.小组讨论：试试还能用手套变出什么？学生变好之后让同组学生看看像什么。
2.想一想，你如何让变好的形象更加生动？（添加）七．当堂训练1.学生创作用手套创造出新形象，再根据形象编排表演小故事，教师帮助学生解决问题。
2.作业展评学生以小组为单位进行表演，评出最佳创作、最佳编排，最佳表演、最佳协作奖。
四年级上册美术教案(二)：一年级美术上册《有趣的拓印》教案范文教材分析：在日常生活中，我们经常会见到很多表面凹凸不平，但纹理却非常美丽的物品，把这些物品纹理拓印下来，就可以获得和拓印物相似的形象，观察到不同的肌理效果。
设置此课的主要目的是让学生在有趣的美术活动中了解和掌握拓印的简单方法，认识、发现、探索拓印产生的纹理所具有的自然美感。
拓印分为干拓和湿拓两种，其方法简单易学，操作性强，是一种易被儿童掌握的有趣的美术活动形式。
小学四年级上册美术教案【优秀7篇】
小学四年级上册美术教案【优秀7篇】小学四年级美术上册教案篇一教学目标：1、知识与技能：①复习图画日记的创作要素。
②认识以组画的形式表现的能用图画日记：③能用线条和组画形式表现一天经历的趣事。
2、过程与方法：①在记忆观察模仿想象中激发学习兴趣。
②在自主学习中，解决“如何选择我在一天中经历的最能抒发自己情感的事。
③在创作中，尝试解决构图、粗细蔬密的线条的运用、图画日记的要素等问题。
3、情感：①学会选择、取舍、储存各种美好的记忆，培养敏锐的观察力。
教学重点：激发学生记忆，能用线条和组画形式表现一天经历的趣事教学难点：能把事情发生时“我”与周围人物的表情、动态、环境等生动地表现出来。
教学过程：（一）课堂导入：1、创设情境：激发记忆和联想思维，激发对美好生活的热爱之情。
①激发记忆思维。
按时间顺序（早上、课间、课中）。
②构图。
三张画面中，小作者怎样安排“我”与周围的人物在画中的位置（主题突出）。
③小作者是怎样运用线条表现“我”与周围的人物的表情、动态、环境（如粗细疏密的线条、“高兴、生气、开心”等表情、动态）。
④小作者怎样以组画形式，表现图画日记“我的一天”（复习图画日记的要素：画面、文字、天气、日期）。
2、欣赏作品，激发构思、探讨表现手法。
让学生能用语言说出自己一天的事。
3、培养学生的想象能力。
设问提出要求：（1）表现“一天”的内容，是学生最熟悉的日常生活中常见的踩高跷、放风筝、养鸟等是自己印象深刻的事情。
（2）表现“一天”的神情、动态，描绘我跟周围的环境。
4、板书课题：一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。
（二）教授新课：1、观看课件，欣赏课件中的各种图片。
2、问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？回忆一天中的两三件事，然后做动作，让同学猜“我”一天中的三件事（激发观察、想象、选择的兴趣）。
3、提供“早上、课间、课中”的学生作品，自主解决“如何选择我在一天经历的趣事、最能抒发自己情感的事”。
美术教案四年级上
主题：水彩画《四季风景》年级：四年级上时间：4课时（每课时45分钟）教学目标：1.了解四季的特点和对应的自然景观。
2.学习水彩画的基本知识和技巧。
3.通过实践绘制水彩画，培养学生的创造力和审美能力。
教学准备：1.教师准备四季风景的图片和茶壶、水杯等工具。
2.准备足够的水彩颜料和画笔。
教学过程：第一课时：介绍四季风景及水彩画的基本知识1.教师展示四季风景的图片，引导学生讨论并了解每个季节的特点和景物。
2.介绍水彩画的特点，如颜色透明、渐变效果明显等。
3.示范使用水彩颜料和画笔的正确方法。
第二课时：绘制春季风景1.教师讲解春季的特点，如草木萌动、百花齐放等。
2.指导学生选取合适的颜色绘制春季的景物，如花朵、树木等。
3.学生进行绘画实践。
第三课时：绘制夏季风景1.教师介绍夏季的特点，如阳光明媚、草地绿油油等。
2.指导学生选择适合的颜色绘制夏季景物，如草地、天空等。
3.学生进行绘画实践。
第四课时：绘制秋季风景和冬季风景1.教师分别介绍秋季和冬季的特点及景物。
2.指导学生选择适合的颜色绘制秋季和冬季的景物，如树叶、雪景等。
3.学生进行绘画实践。
教学延伸：1.带领学生观赏其他艺术家的水彩画作品，让他们了解水彩画的多样性和艺术性。
2.组织学生举办小型水彩画展览，展示他们的作品。
教学评估：1.观察学生在绘画时是否掌握了水彩画的基本知识和技巧。
2.评价学生的作品，包括色彩搭配、构图和细节处理等方面。
教学反思：通过这个教案，学生能够在学习中了解四季的特点和对应的自然景观，并通过绘制水彩画来表达自己的理解和感受。
同时，通过实践绘画，学生可以锻炼自己的创造力和审美能力。
因此，这个教案可以有效地提高学生的艺术修养，培养他们的观察力和表达能力。
四年级美术上册教案(精选5篇)
四年级美术上册教案(精选5篇)四年级美术上册教案（精选篇1）教学目的：1、培养学生丰富的想象力和创造力。
2、培养学生造型表现力及构图能力。
3、培养学生动力操作能力。
教学重点：引导学生想象、构思、创作教学难点：取材新颖、独特，构图完美，造型生动。
教学课时：1课时教学过程：一、组织教学二、讲授新课1、导入：同学们是否到游乐场玩过?你们都玩了些什么呢?学生回答师导出课题：梦幻之国2、激发想象：同学们你们大胆发挥想象自己设计出有趣、新颖的游乐设施，我们比一比谁相象出的设施最棒。
3、欣赏：引导学生欣赏优秀作品。
先让学生自己欣赏作品，再请个别学生说出对作品的理解，最后老师从作品的构思、构图、色彩、技法上进行补充和讲解。
4、归纳作画步骤：A、思取材B、构图C、确定表现技法D、完成作品三、布置作业：用绘画等形式表现儿童游乐园的场面。
四、课堂辅导：巡回指导，协助创作上的困难。
五、作品赏析：展示作品，并点评。
六、课堂小结：师总结本堂课学生学习及掌握知识的情况，鼓励学生不断努力提高。
四年级美术上册教案（精选篇2）教学目标：1.通过本课学习，了解纸艺穿编的规律，运用常见的穿编方法，设计制作简单的生活、装饰用品;2.在学习中体会穿编这一工艺制作的实用及装饰功能，感受纸艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计、工艺制作意识。
教学重点：用纸带穿编的方法制作简单的生活用品(小方篮)及纸带穿编工艺的运用。
教学难点：纸带穿编方法及小方篮的制作教学关键：观察讨论纸带穿编的规律，引导如何使小方提篮立起来及篮口处理;观察两种不同色彩交织成的纹理，并运用到装饰中。
课前准备：各色纸条、幻灯教学文件、范例，剪刀、粘合材料等。
教学过程1、以谈话形式引导学生观察范作指导学生欣赏这是什么呢?它美吗?你想知道它们是怎么做成的吗?2、幻灯出示作品观察范作，说说它美的地方，并试着寻找规律，说说它的实用性和装饰性。
指导学生看图自学穿编技能。
①有什么规律，要注意什么?拆解范作(与学生试做结合)②如何使小篮子立起来?③你有没有什么办法在篮子上作装饰?④怎么处理篮子的开口?3、指导学生看幻灯制作图编制小篮子。
四年级上册美术教案优秀5篇
四年级上册美术教案优秀5篇四年级上册美术教案篇一教学目标知识目标：了解笔的设计理念，设计的笔要美观与实用相结合。
能力目标：学会观察和分析笔各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的笔。
情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。
教学重点：观察分析笔各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图画法设计一支新颖的笔。
教学难点：运用设计理念，设计出既美观又实用的笔。
教学方法：欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。
教学准备：课件、各种造型不同的笔、彩色纸、彩笔、油画棒、剪子、尺子？课前作业：准备一两支你喜欢或者认为特别的笔。
学生准备。
组织教学：稳定情绪，检查用具准备情况。
稳定情绪，做好上课准备。
课时：1课时一、谜语导入师：今天老师给大家猜一个谜语谜语：大哥说话先脱帽，二哥说话先喝水。
三哥说话先用刀，四哥说话雪花飘。
（猜四种学习用品）揭示谜底：一、钢笔二、毛笔三、铅笔四、粉笔二、新授揭示课题：今天我们研究的课题就与笔有关，让我们一起走进笔的世界了解一下各种各样的笔吧！板书：8《笔的世界》（一）笔的历史1、中国的笔祖师：你们知道中国的笔祖是谁吗？介绍：中国笔的祖先应当是被中国文人誉为“文房四宝”之一的——毛笔。
毛笔的'起源可追溯到新石器时代，公元前1600——1066年左右。
我国著名的“宣”笔发明于汉代。
明清时期是中国制笔业发展的鼎盛时期。
2、外国的笔祖师：你们知道外国的笔祖是谁吗？生：钢笔介绍：欧洲人有自己独特的书写工具——鹅毛笔钢笔：公元700年，罗马人发明鹅毛笔，用的是一种大鸟翅膀上的羽毛。
后来人们发明了钢笔。
师：你们想不想发明一支属于自己的笔呢？三、笔的组成部分我们一起来分析一下笔由哪几部分组成？板书：1、笔杆2、笔帽3、笔头四、欣赏各种功能的笔这支笔握笔的地方为什么设计成这样？师小结：起到防滑的作用。
四年级上册美术教案(1)
四年级上册美术教案一、教学目标1.了解并掌握四年级上册美术教材的基本内容；2.培养学生对不同艺术形式的兴趣和欣赏能力；3.提升学生的创作能力和审美素养；4.培养学生的团队合作和交流能力。
二、教学内容1. 单元一：色彩世界•学习基本色彩的名称和组成；•了解不同颜色的情感表达；•进行色彩组合实践活动。
2. 单元二：线条之美•学习线条的基本形式和特点；•掌握不同线条的运用技巧；•进行线条创作实践活动。
3. 单元三：造型艺术•学习基本的造型要素和技法；•掌握不同造型的表现方法；•进行造型创作实践活动。
4. 单元四：立体美术•学习立体造型的基本原理和方法；•探索不同材料的立体表现；•进行立体作品的创作实践活动。
三、教学过程1. 单元一：色彩世界导入活动•呈现一些色彩鲜艳、生动活泼的图片，让学生拼出基本颜色的名称。
•引导学生发表对颜色的感受，让其了解不同颜色对人们情感的影响。
学习活动•学习基本色彩的名称和组成，通过色彩拼图的游戏巩固学习成果。
•导入色彩组合实践活动，让学生尝试将不同颜色进行组合，创作出简单的色彩画作。
2. 单元二：线条之美导入活动•展示一些富有变化的线条图片，引导学生观察并描述线条的表现力。
•引导学生发表对不同线条的感受和理解，培养对线条之美的欣赏能力。
学习活动•学习线条的基本形式和特点，通过模仿线条的绘制巩固学习成果。
•导入线条创作实践活动，让学生运用不同线条的技巧，创作出具有表现力的线条画作。
3. 单元三：造型艺术导入活动•展示一些立体造型作品，引导学生观察并发表对造型艺术的感受和看法。
•讨论学生对造型要素的理解和认识，激发学生对造型艺术的兴趣。
学习活动•学习基本的造型要素和技法，通过模仿造型作品进行练习，提升学生的造型能力。
•导入造型创作实践活动，让学生运用所学的造型要素和技法，创作出具有独特形象的造型作品。
4. 单元四：立体美术导入活动•展示一些立体美术作品，引导学生观察并发表对不同材料的立体表现的看法。
四年级上册美术教案 四年级美术上册教案(优秀9篇)
四年级上册美术教案四年级美术上册教案（优秀9篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
如何把教案做到重点突出呢？以下是作者给大家分享的9篇四年级美术上册教案，希望能够让您对于四年级上册美术教案的写作有一定的思路。
四年级上册美术教案篇一教学目标：知识与技能：掌握在玻璃上点画转印水彩画的方法，探索玻璃水彩的多种美妙效果。
过程与方法：感受水色的浸润、渗化、流动、变化，增进对色彩美的审美体验。
情感、态度及价值观：培养学生善于发现美、探索美的和创造形式美的能力。
教学重点：掌握在玻璃上点画转印水彩画的方法。
教学难点：掌握在玻璃上点画转印水彩画的方法。
教学时数：1课时教学准备：玻璃、水彩颜料、画笔、纸等教学过程：一、导入新课(一)学生欣赏一组图片。
①张家界风光②一块奇石③一个树根(二)教师提问：这是什么？学生回答：山峰、石峰……教师提问：像什么？学生讨论：……生：对，像老人，像……从“山峰”到像“老人”是同学们在已有的生活经验基础上去想像的结果，使人信服。
从这里让我们认识到：美需要我们去发现、去想像。
在我们的绘画中，有时没有用往常的方法却在不经意间发现和创造r美的形象。
二、新授(一)请同学们再看一张图片，听老师作简要介绍。
这是在一块玻璃板上涂的色，灰紫色浓淡相间，略有变化，然后将画纸覆盖上，轻抹，揭起来，玻璃上的彩色转印到了纸上。
(二)教师提问：请同学们思考，画面上有什么具体形象或者说经过稍微加工后，可以成为一张什么图画？学生讨论：……生：刚才同学们各抒己见，讨论热烈。
请看第六课加工后的作品《春山》。
树干挺拔，枝叶斑驳，湿雾缭绕，小鹿乖张，表现了春天的勃勃生机。
这种运用玻璃板(塑料片或有机玻璃)抹印色彩，制造纹理的绘画方法，又好看，又好玩，这就是今天我们要学习的“玻璃水彩”。
(板书课题)三、范式教学教师演示，请学生发现形象或命题。
(师生弓：动完成)1．在玻璃上涂色，稍浓。
小学四年级上册美术教案【优秀10篇】
小学四年级上册美术教案【优秀10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级上册美术教案1
四年级上册美术教案1
课程名称：四年级上册美术课程
主题：绘画基础——色彩运用
教材：《美术四年级上册》
教学目标：
1. 了解色彩在绘画中的重要性。
2. 掌握基本的色彩运用技巧。
3. 培养学生的观察力和创造力。
教学准备：
1. 《美术四年级上册》教材
2. 彩色铅笔、水彩笔、色纸、颜料等绘画工具和材料
3. 展示画作
教学过程：
步骤一：导入（5分钟）
1. 给学生展示一幅用不同颜色绘制的画作，让学生观察并猜测画作所表达的主题或情感。
2. 引导学生思考色彩对于表达情感和主题的重要性。
步骤二：知识讲解（15分钟）
1. 介绍基本的色彩知识，包括主色、辅色、中间色等。
2. 通过示例画作讲解不同颜色的情感表达和意义。
步骤三：实践探究（30分钟）
1. 让学生使用彩色铅笔或水彩笔绘制一个简单的图案或图形。
2. 引导学生使用不同的颜色填充图案或图形，观察不同颜色带来的效果和感受。
3. 鼓励学生尝试使用主色、辅色和中间色进行配色。
步骤四：展示交流（10分钟）
1. 让学生展示他们的绘画作品，并分享他们的色彩运用体会和感受。
2. 引导学生归纳总结不同颜色的运用和情感表达。
步骤五：作业布置（5分钟）
让学生完成课堂练习：在一张白纸上用绘画工具和颜料绘制一幅自己喜欢的图画，并充分运用不同的颜色进行涂抹、填充和描绘。
教学延伸：
1. 鼓励学生观察身边的事物和画作，分析其中使用的颜色和效果。
2. 培养学生对于色彩的敏感性和创造力，鼓励他们自由组合和运用颜色。
四年级美术上册教案【优秀10篇】
四年级美术上册教案【优秀10篇】四年级上册美术教案篇一一、教学目标1．初步了解有关资源的知识，初步学习招贴设计的基本方法。
2．通过小组合作学习、综合应用活动，提高对水资源的危机感的认识，知道用美术的方式关注生活。
3．初步学习利用招贴画宣传节约水资源，唤起以实际行动保护和节约水资源的意识。
二、重点、难点。
重点：了解水资源知识，能设计保护水资源的宣传招贴。
难点：巧妙地设计并进行一次以节约用水为主题的美术宣传活动。
三、教学课时2课时四、教学设计第一课时课前准备（学生）彩色水笔或油画棒、纸张。
（教师）多媒体课件、小组合作学习任务单。
教学过程1．揭示课题后引导学生了解自然界的水循环，认识世界水日等知识，初步了解我国的水利建设事业发展史、文化等。
2．引导学生在小组内讨论交流名画家笔下水姿态的欣赏体会，完成第一次练习：用合适的线条画某一种水的姿态。
3．展示学生用线条描绘的各种水姿态的作业，师生共同进行简单的评价。
4．引导学生观察、分析水资源被破坏前后的现状对比，启发学生关注身边的水资源。
5．引导学生小组讨论、调查了解家乡水资源的现状，总结保护水资源的方法，制定针对该办法的宣传活动方案。
6．学生在进行小组作业时，教师巡视并进行个别辅导。
7．引导学生展示介绍完成的作业，互相观赏并进行评价。
8．启发学生观察、研究中国国家节水标志的设计手法，教师介绍其他地区先进的水资源保护方法。
9．拓展：要求学生课后寻找关于水的各种知识的材料。
第二课时课前准备（学生）彩色水笔或油画棒等。
（教师）多媒体课件、招贴画实物等。
教学过程1．请学生展示第一课时学习后搜集的关于水的各种知识的资料。
2．引导学生进行小组学习：根据课本的图片欣赏，讨论以下2个问题：（1）什么是招贴画？（2）招贴画的特点是什么？3．教师在学生小组代表汇报之后进行小结：招贴画通常包括创意图形和标题两个部分：创意图形可以用各种手法来表现标题可大可小，要与图形协调地编排设计在一起。
四年级上册美术教案（通用12篇）
四年级上册美术教案（通用12篇）四年级上册篇1课题：套色剪纸（工艺）两课时美术教案教学目的：通过学习我国民间套色剪纸的制作技巧，美术教案理解它的特点，并能制作出一幅套色剪纸，从而培养学生耐心细致工作的习惯。
课前准备：1、教师备美术教案范品。
2、学生备美术教案剪纸用品。
教学过程：第一节一、展示范品，学生欣赏。
二、新课：讲解套色剪纸的特点，结合美术教案欣赏课本中的作品。
指出凡是生活中的美好事物都可作为剪纸的题材，剪纸的特点是造型简练概括，以线为主，线、面连接，色彩鲜明。
佛山剪纸秀丽、工细；北方剪纸粗犷、豪放，风格各不相同。
三、介绍制作步骤和方法：美术教案1、画单色墨线稿，构成每个形的线条要连结，并用黑色勾画出来，线条宜粗不宜细。
2、剪或刻去空白的地方，把墨线留出来。
3、把剪纸贴在白底纸上，粘贴要平整、牢固。
4、涂上颜色，直到完成。
四、学生作业：本课完成设计稿。
第二节一、评议学生的画稿或已剪刻未完成的作业，待粘贴好后，讲解套色方法。
二、讲解填色要求：1、设计色彩以个人意图为主，不要局限于物象的固有色。
但也要注意有些物象的颜色是有特定的含义，不能改变，如国旗、红领巾的红色都是不能改变的。
2、色彩的纯度要高，对比要强烈。
3、填色不要压住线框，压住了可用黑色修齐。
画面要整洁，工艺要精致。
4、小结及调整。
三、讲评：学生把自己的作品摆好，集体参观，互相评议。
课题：童装（设计）两课时教学目的：学习服装设计的初步知识。
用剪贴方法设计一件（套）童装，从而培养学生的设计思维。
课题：线的粘贴（制作）一课时教学目的：通过本课学习，教会学生掌握线材工艺的又一种制作方法，懂得选择不同质地和色彩的线材运去表现对象的特征，培养他们耐心、细致的制作习惯。
课前准备：布置学生带备作业用品：彩色线材、胶水、剪刀、底板。
教学过程：一、检查课前准备情况。
二、讲解课本范图，参照教材分析指导学生欣赏线粘贴作品，说明这类作品的特点。
三、出示范品，讲解制作过程：1、构思。
2016_2017第一学期四年级上册美术教案
2016~2017第一学期四年级上册美术教案本课是一节绘画基础课，主要使学生从色彩的冷暖认识到掌握并运用色彩冷暖对比知识这一过程，是由感性上升到理性的一个难点。
所以从感受冷暖到判断冷暖，从冷暖色的认识到冷暖色调的认识，从欣赏了解色彩到色彩的搭配运用，最后由单纯的色彩表现拓展到情感的色彩表现，层层深入，由浅到深，学生也很自然地接受了色彩知识，感2016~2017第一学期四年级上册美术教案为了更好地展示学生自己动手调配出的颜色，我通过引导学生将画纸当成调色板，将调好的颜色大胆地画到纸上，很随意，没有具体的内容，体会颜料丰富多彩的魅力，最后自然而然的构成一幅色彩丰富的抽象画，这一安排取得了较理想的效果。
学生的美2016~2017第一学期四年级上册美术教案本节课是利用点、线、面和冷暖色进行创作的一节课，常见蔬果的外轮廓学生比较2016~2017第一学期四年级上册美术教案在整个教学过程的设计中，为了使学生对线产生兴趣，在分析体会的环节中我始终让学生发挥主体意识，参与教学过程中的每一个研究，真正使学生成为学习的主人。
不仅让学生把较为枯燥的线变成了“动感的线”，而且成为了有“感情的线”，为灵活地运用千变万化的线来描绘自然美、生活美打下扎实的情感基础，这是让学生投入作画的基2016~2017第一学期四年级上册美术教案2016~2017第一学期四年级上册美术教案对美术节奏在生活中的应用上，学生还缺少细心的观察和发现，但在教师作品的展示和引导下，使所学内容与生活很好的结合起来，也取得了不错的效果。
2016~2017第一学期四年级上册美术教案对于谁是最受尊敬的人，学生们的认识多局限于两种人：家中的老年人和社会上做出突出贡献的名人。
而对于生活中默默无闻的为他人做好事，进行奉献的人，却被大家忽略了。
于是在课堂上我引导学生们回忆：是谁早早起来为我们准备早餐，是谁把街道打扫得干干净净，是谁为我们疏导交通，是谁每天晚上陪我们做功课，复习学习内容……经过一点一滴的启发，孩子开始感激身边为自己默默奉献的普通人，由学会感恩到运用美术手段来表现、赞美这些人，有感而发，不再是强硬的制定学生画谁，作业效果虽然不够完美，但充满了感情。
小学四年级上册美术教案（精选20篇）
小学四年级上册美术教案（精选20篇）小学四年级上册美术教案 1一、教材乘风破浪分析船是人类最早的交通工具，乘风破浪它载着人们经历了漫长又伟大的航程。
乘风破浪它的外形结构及其功能也随着人类的需求、社会的发展呈现出更多的变化。
本课乘风破浪以“船”为主题，带给学生无限期待和快乐，学生可以把自己的想法和愿望，借由线条、形状、色彩和材质呈现出来。
船一般都有船体(头、尾、帮)、舱、甲板、桅杆、锚、导航和雷达等设施。
船的种类很多，一般有帆船、轮船、舰船等。
在绘画表现时，可把船看成近似倒梯形，甲板以上部分可看成大小长短不同的方形、圆形、三角形和长方形的任意组合。
本单元学习内容属于造型表现学习领域，学习任务分为两个活动：画自己喜欢的船，侧重平面绘画的学习；做一艘木船，侧重立体组合造型的学习。
活动一：教师应帮助学生养成收集、整理与利用信息资源的学习方式和行为习惯。
对绘画的作业定位如果是观察性绘画，应解决“角度、位置、结构处理、空间关系处理、细节描绘与整体感觉的表达”这些问题。
可先画船的大略形状再详画各部分，或先画完一部分再画另一部分。
对绘画的作业定位如果是想像性绘画，应解决“围绕主题进行绘画表现的构想，画面的布局，形色处理，周围环境的添画”这些问题，在想像画中最重要的是唤起学生“我想画这个”的意愿，让他们能把握画面构成的美感，清楚地表露自己的心情。
活动二：以材料为主进行立体造型活动。
木材处理的工艺技术应考虑分与合两种方式，第一：应让学生了解分解木头的工具，掌握简易方法。
细小的树枝可用剪刀剪；薄的木片可先用刀片划痕再用力掰断；较厚的木头运用刀片并以锤子敲打；运用刀片以削铅笔的方式削木头，也是变换木头造型的一种方法。
大而厚的木块需用锯子锯，一个人锯时可用脚压紧木板，不让其松动，再慢慢锯；两人合作应抓住锯柄压紧木块再锯。
锯子的大小使用，可视木头粗细搭配运用，使用锯刀应从后端拉到前端全面地使用，拉锯推时要轻，拉时再用力。
需要插接的木头可用钻的方式，用电钻或用钉子打洞都行。
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备课人：赵群课题：第1课色彩的冷与暖课时安排：1课时学习领域：造型·表现教学内容：美术课本2-3页教学目标：1. 学生通过学习,了解色彩会呈现冷或暖的视觉效果,能区分冷暖色,并能感受到冷暖色所传达的情感。
2. 学生理解并正确运用冷暖色进行表现, 色彩与作品内容和谐统一, 同时有效突出画面主题。
3. 学生在美术作品中体会色彩冷暖所传达的情感, 知道色彩有表达情感的作用。
教学准备：教师:辅助课件、画纸、彩笔或水粉颜料、水粉笔。
学生:画纸、彩笔或水粉颜料、水粉笔。
教学重难点：重点: 学生通过学习了解色彩会呈现冷或暖的视觉效果, 能准确区分冷暖色, 并在自己的作品中恰当地运用冷暖色。
难点: 学生的作品内容与色彩的冷暖和谐统一，冷暖色的运用能有效突出作品的主题。
教学过程：(一)引导阶段1.创设情境:装饰冷饮店。
学生选择红色或蓝色“粉刷”端画学生自由选择, 说说选择的原因。
2. 通过分析第2页右上两张图片, 让学生知道色彩有或冷或暖的视觉差异。
(二)发展阶段1. 通过对«春江水暖»«门神»«T香花»三幅绘画作品的细致赏析, 让学生深人了解在画面中如何使用色彩的冷暖表达情感。
2.欣赏同龄人的作品,从身边的事物、单纯的线条、生动而准确的色彩表现方面启发学生的创作欲望。
3.和学生一起构思作品内容,思考应该用什么色调来表现。
师生讨论,作品的内容与色彩是否与主题和统一。
4.学生依据构思进行创作。
教师巡视,及时发现需要帮助的学生,帮助他们尽快起稿,完成作业。
(三)展示与讲评阶段将学生的作业按冷暖色调分别展示在黑板上, 师生一起讨论评价。
(四) 收拾与整理阶段将笔和调色盘清洗干净, 整理桌面上的绘画材料。
板书设计：教后反思：备课人：赵群课题：第2课画家的调色板课时安排：1课时学习领域：造型·表现教学内容：美术课本4-5页教学目标：1. 学生在三原色的基础上了解复色如何调配, 知道复色具有变化多样、层次丰富的特点。
2. 学习调配复色, 并采用绘画或拼贴的方法创作由复色组成的作品。
3. 学生感受大自然中丰富而多变的色彩, 热爱自然, 乐于探索大自然中光与色的变化。
教学准备：教师:水粉颜料、水粉笔、小水桶、调色盒、水粉纸、美工刀、胶水、教师范作。
学生:水粉颜料、水粉笔、小水桶、调色盒、水粉纸、美工刀、胶水。
教学重难点：重点: 学生通过实践, 掌握调配复色的方法, 并运用复色创作绘画作品。
难点: 运用复色创作一幅美术作品, 做到色彩层次丰富。
教学过程：(一)引导阶段1. 出示两幅绘画作品进行对比。
一幅为原色填充, 一幅为复色填充, 让学生观察哪一幅更贴近大白然中的色彩。
2. 出示原色卡片、间色卡片、复色卡片,让学生观察比较。
通过色卡的对比,学生感受色彩纯度的不同。
(二)发展阶段1 . 欣赏教科书中的绘画作品。
学生分析教师所指出的复色是由什么颜色调出的。
2. 分析教科书中的绘画方法和步骤。
教师示范如何调配出明快而丰富的复色。
3.学生构思。
同学们相互说一说、议一议:( 1 )想一想画面内容。
( 2 )确定色调。
( 3 )所需要的复色由哪几个颜色调配而成?4.学生创作:用绘画或拼贴的方法绘制一幅由复色组成的作品。
提示:不可混人太多的颜色,避免暗和脏。
(三) 展示与讲评阶段小组推选出内容与色彩结合得较好的作品向全班同学展示, 请作者说说创作意图及调色要领。
(四) 收拾与整理阶段将笔和调色盘清洗干净, 水桶中的脏水倒入水池, 注意不要泼洒在教室里或楼道上。
板书设计：教后反思：备课人：赵群课题：第3课蔬果的剖面课时安排：1课时学习领域：造型·表现教学内容：美术课本6-7页教学目标：1. 学生了解蔬果的内部奇特的结构, 其剖面纹理千姿百态, 有对称、均衡、放射等形式。
2.学生通过仔细观察,运用点、线、面概括地描绘出蔬果的剖面,利用冷暖色装饰图案。
3.学生通过观察,欣赏蔬果变化万千的剖面,感受大自然奇妙的力量。
知道从不同的角度观察事物, 会有不同的发现。
教学准备：教师:剖面十分有特色的蔬果,如苹果、杨桃、猕猴桃、卷心菜等,以及蔬果剖面图片、水果刀、彩色水笔、绘画纸。
学生:彩色水笔或水粉颜料、水粉画工具、绘画纸。
教学重难点：重点: 画出水果的剖面, 形成饱满、生动的图案, 再用冷暖色使画面产生强烈的对比。
难点: 学生能够描绘出蔬果剖面的特征, 形象准确而生动。
教学过程：(一)引导阶段1.谈话交流。
学生说说自己喜爱的蔬果在外形和色彩方面有什么特征。
2.教师出示蔬果。
以两个杨桃为例,分别横向与纵向剖开,引导学生观察其剖面的形象和颜色。
使学生了解,从不同的角度观察事会有不同的发现。
(二)发展阶段1.教师示范如何用切好的杨桃片组合成形式重复的“图案”。
2.师生观察分析教科书列举的蔬果剖面，说说分别有什么特征。
3.教师分析教科书中的绘画方法,学生学习如何用点、线、面概括、归纳剖面的形式美,如对称、均衡、放射等。
4.学生构思。
( 1 )采用什么蔬果剖面进行创作?( 2 )怎样描绘蔬果剖面?(3 )如何表现画面色彩的冷暖效果?5.学生创作。
教师提示:细致观察,抓住特征,注意色彩的搭配。
(三)展示与讲评阶段将创作同一蔬果剖面的学生作品进行归类、展示、比较。
选出效果较好的作品向全班介绍, 同时针对作品中出现的问题给予指点。
(四) 收拾与整理阶段整理美术用品, 注意环境卫生。
板书设计：教后反思：备课人：赵群课题：第4课点的魅力课时安排：1课时学习领域：造型·表现教学内容：美术课本8-9页教学目标：1 . 认识点这一造型元素, 体会点在画面上的不同位置所产生的不同视觉感受, 从而认识不同的构图形式带给人的不同联想; 体验点的大小不同、排列方式不同所产生的不同画面效果。
2.通过实验、观察、感受、交流、欣赏等一系列的活动,认识、理解点在美术创作中的作用, 感受点的魅力。
3. 鼓励学生把所学的点的知识运用到生活中去, 养成细心观察生活细节的习惯, 提升审美能力和生活情趣。
教学准备：教师:多媒体课件。
学生:剪好的圆点、水彩笔、油画棒、彩纸、剪刀等。
教学重难点：重点: 引导学生体会点在画纸上不同的位置带给人的不同视觉感受; 通过观察和分析, 比较点的疏密和大小变化带来的动态感和远近感, 感受点所带来的魅力。
难点: 通过各种活动引导学生从生活中发现点的美, 感受美术作品中点的应用, 并大胆用点创造出各种艺术作品。
教学过程：(一)引导阶段1 .复习点的特点。
教师在一张白纸上画一个黑色圆点, 请学生相互交流看法: 点还可以有什么变化?教师总结: 点可以是任何形状和颜色, 还可以有大有小。
2. 引导学生想象并发表看法: 白纸上的这个黑色的点像什么?教师总结:看似简单的一个点,让我们产生了丰富的联想。
点真是魅力无穷。
导人本课内容, 并板书课题。
(二)发展阶段1 .感受点的位置。
(1 )请学生在纸上的任何位置摆放一个课前剪好的点,同桌两人交流视觉感受。
认知: 点在画面中位置的不同可以使人产生不同的想象。
(2)出示一组图片,请学生交流:分别是哪张图给人稳定感、下落感、上升感及吸引感?稳定感——点的上下左右的作用力相同,有四平八稳的感觉。
下落感——点下面的可运动空间较大, 使点具有了下落的趋势。
上升感——点上面的可运动空间较大, 使点具有了上升的趋势。
吸引感——相邻的两个或两个以上相似物体比较靠近, 就有了相互吸引的感觉。
总结:我们在画画时,要注意主体物的位置,就像以上的点一样,位置不同也会产生不同的画面视觉形态和心理感受。
2.点的排列。
(1)积点成线。
点、线、面是组成美术作品的基本元素,有时还能相互转换。
出示下图,问:这张图中的点组成了什么线形?总结:点越密,线的感觉就越明显。
点,除了可以排成直线外,,,还可以排成什么线形? (曲线等)出示下面图形:和第一张图相比较,第二张图有什么不同的感觉?总结:.点从大到小的排列,是一种透视现象,渐变后会产生移动的感觉。
出示图例。
(2)积点成面。
如果更多的点聚在一起,就形成了面。
出示图例。
3.欣赏美术作品中的点。
(1)陈子庄的«墨梅图»。
陈子庄的绘画作品常以点表示花、草、.树木、山石、苔点等物象。
«墨梅图»中,梅花就是由大大小小的点组成的, 一朵朵的梅花又积成了大小不同的面。
国面上的点多而不散,疏密有致,非常有韵律感。
(2)波洛克(美国)的«第18号»。
波洛克发明了“滴画”画法。
«第18号»是波洛克行动绘画发展到巓峰时期的一幅作品, 画面上的线条和色彩大多以缠绕和喷溅的形式表现出来, 有一种从漩涡中奋力挣脱的感觉。
这些极具动感的线条,正是在波洛克的行动绘画过程中产生出来的。
创作时,他身体所处的位置和角度不同, 手臂带动颜料的运动轨迹和力度不同, 就形成了来自四面八方、形式各异、动感十足的视觉效果。
在绘画过程中,波洛克从来不考虑画幅的起始点。
在他看来, 整个环境都是他的绘画空间, 因此他的作品让我们感受到延伸到画框之外的绘画生命。
画中的点就像一个个跳跃的精灵, 在画面中闪动, 更增加了画面的动感。
( 3 )点在生活中的应用。
4.欣赏学生作品。
( 1 ) «水中的鱼儿»。
找一找画中的点、线、面。
画中的水草和鱼儿都是用点组成的,这样的鱼儿和水草有什么特别之处? (更有动感)总结:由点组成的鱼儿是一个整体,而组成鱼儿的小点又是一个个活跃的个体,就好像鱼儿游动时每一个小点都在游动, 所以更有动感。
( 2 ) «表演的椅子»。
找_找画中的点、线、面。
一个个的小椅子就是一个个的点,这些点又形成了一个大大的面。
初看很有气势, 仔细看又有一种不稳定感, 让人感觉这是一种很有难度的表演。
( 3 ) «泡泡»。
用“卷”的方法制作立体的点。
画面点线结合,有节奏感。
(三)学生创作阶段.作业要求:1.用自己喜欢的方法表现点,并用点组合成各种图形。
2.作业完成后,整理好工具材料,保持桌面、地面的整洁。
(四)展示评价阶段引导学生介绍各自的作品,并互相讨论:都用了哪些表现方法?用点表现了什么形象?挑选自己喜欢的作品,并说明喜欢的理由。
板书设计：教后反思：备课人：赵群课题：第5课线条的动与静课时安排：1课时学习领域：造型·表现教学内容：美术课本10-11页教学目标：1 . 学生能够体会不同种类的线条带来的不同视觉感受, 感知不同线条在美术作品和生活中产生的视觉效果。
2. 学生能用曲与直的线条表现出动与静的感觉。
3. 学生能在对不同作品的观察和创作中提高分析能力和造型能力。
教学准备：教师:辅助课件、图片、范画、美术工具和材料。