14.6 浮力的应用导学案

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浮力的应用导学案

导学案第周第节主备人年月日课题14.6浮力的应用课型新授教学目标1、知道物体的浮沉条件2、知道浮力的应用。

3、通过观察分析，了解轮船是怎样浮在水面上的。

重点浮力的应用难点物体的浮沉条件教学环节教学内容措施矫正激情导入自主预习⌒指导、尝试、交流︶一、物体的浮沉条件二、物体浮沉条件的应用1、轮船：设计成________形状，增加_________________________，增大受到的浮力。

2、潜水艇：潜入水中时，排开水的体积,所受浮力，只能靠吸水或排水来改变来实现下潜或上浮。

F浮和G关系物体状态ρ液和ρ物关系上浮ρ液＞ρ物F浮＜G ρ液＜ρ物F浮=G 悬浮漂浮ρ液＞ρ物教学环节教学内容措施矫正交流展示⌒任务、讨论、展示︶3、气球和飞艇里面充的气体的密度_________空气的密度，主要靠改变，来改变所受浮力，来实现上升和下降。

学以致用1、下列说法正确的是（）A.在液体中下沉的物体不受浮力作用B.只有浮在液面上的物体才受浮力作用C.在液体表面上，一部分浸入液体内部，或全部浸入液体内部的物体都受浮力作用D.物体在液体中浸没得越深，所受浮力越大2、在抗洪救灾中，大堤上许多战士在迷彩军服外穿黄色的厚厚的“背心”，它的主要作用是（）A.有类似棉衣的御寒作用B.减少相互之间碰撞时受到的伤害C.有同伴之间的识别作用D.有被风浪卷到河里时增加人的浮力，起救生作用3、假如地球的引力减小一半，那么对于漂浮在水面上的某艘船来说，它所受的重力和吃水深度（吃水深度指水面到船底的深度)与原来相比，下列说法中正确的是（）A．船受到的重力不变．船的吃水深度也不变B．船受到的重力减小，船的吃水深度也减小C．船受到的重力减小，船的吃水深度不变D．船受到的重力不变，船的吃水深度减小4、将一块密度均匀的实心物体放入盛水的烧杯中，物体静止时如图所示。

若将该物体分成大小不同的两块，仍然放在盛水的烧杯中，则（）A.大块沉入杯底，小块飘在水面上B.大块、小块都沉入杯底C.大块、小块都飘在水面上D.大块、小块都悬浮在水中4题教学环节教学内容措施矫正交流展示⌒任务、讨论、展示︶5、质量相同的木块、铜块和铁块，放入水中静止时（）A.铁块受的浮力最大B.木块受的浮力最大C.铜块受的浮力最大D.三者所受浮力一样大6、某物体重为0.5 N，把它放在盛有水的烧杯中，溢出0.3N的水，则它受到的浮力（）A.一定为0.3 NB.可能为0.2 NC.一定为0.5 ND.可能为0.4 N7、A、B和C三个体积相同而材料不同的实心球放入盛有液体的容器中，各球所处位置如上图所示，从而可以判断___ 球的密度最大， ____ _球受到的浮力最小，A球受到的浮力____ _B球受到的浮力.（填“小于”“大于”或“等于”）8、将密度计先后浸入盐水、清水和油中，在这三种液体中密度计所受浮力的大小F盐、F水、F油之间的关系是： F盐_____F水_____F油；在此三种情况中密度计浸入液体的深度h盐_____h水_____h油（填“大于”“小于”或“等于”）.9、一艘油轮满载时的排水量为5800t，它受到的浮力为多少N？（g取10N/kg）教学环节教学内容措施矫正反馈与巩固⌒穿插、巩固︶10、密度是0.6×103 kg/ m3的木块，体积是4 m3。

浮力的应用导学案

课题：§14.6浮力的应用岳村一初中“讲学合一”教学模式课型:新授课时间：2008.12主备人：审核人：九年级物理组【教学目标】1．理解调节物体所受的重力与浮力的关系，可以增大可利用的浮力。

2．知道轮船潜水艇、气球、飞艇的工作原理。

【教学重点与难点】重点：物体的浮沉条件、浮力的应用。

难点：物体的浮沉条件及其利用。

【教学过程】自主学习、整体感知：演示：先让学生注意铁块、木块体积相同，而材料不同，然后把铁块、木块一同浸没水中，同时放手，让学生观察。

依次提出下列问题，让学生回答，教师小结。

1．浸没在水中的木块、铁块，各受到什么力的作用？为什么一个浮起，一个沉下？2．浸没在水中的木块、铁块受到的浮力相等不相等？为什么？受到的重力相等不相等？为什么？3．木块、铁块的体积相等，为什么受到的重力不相等？（引导学生认识是因为密度不相等）小结：像铁块、木块这些实心的物体，有的密度比水大，有的密度比水小，把它们浸没在水里密度比水大的，下沉；密度比水小的，上浮：如果物体的密度跟水一样，它将怎样呢？合作交流、文本探究：一、物体的浮沉条件1．浮在水面上的木块没入水中部分的体积是50厘米3，它在水面上的体积是25厘米3。

求：它受到的浮力多大？它的质量多大？木块的密度是多大？（出示小黑板，并画有图12-5示意图）要求每个学生在练习本上演算。

由一名学生板演。

演算完毕，教师讲评。

2．物体的浮沉条件是什么？物体浸没在液体中：下沉，F浮<G物；上浮，F浮>G物；悬浮，F浮=G物。

物体漂浮在液面上的条件是：F浮=G物。

追问并演示：实心铁块在水中下沉，木块在水中上浮，试比较铁和木块与水密度的关系。

教师启发学生答出：铁块浸没在水中下沉，∴F浮<G物，G排水<G铁，ρ水·g·V排<ρ铁·g·V铁。

∵铁块浸没水中，V排=V铁，∴实心铁块的密度大于水的密度，铁块下沉。

14.6浮力的应用导学案

14.6浮力的应用导学案备课人：备课时间：上课时间：课型：学习目标：1、理解物体的浮沉条件。

2、知道潜水艇、轮船、气球和飞艇的工作原理。

3、会解决轮船排水量问题。

活动一：复习旧知1.浮力的大小跟哪些因素有关？2.阿基米德原理（用公式表示）活动二：讨论潜水艇的工作原理1．潜在水下的潜水艇受_____力和______力作用。

2. 画出潜水艇上浮、下沉、悬浮、漂浮的受力示意图。

上浮下沉悬浮漂浮F浮______G F浮______G F浮______G F浮______ G3. 潜在水面下的潜水艇在上浮和下沉的过程中受到的浮力是否变化？(写出判断依据)4、潜水艇原理：潜水艇是靠改变________________实现上浮和下沉的。

活动三：总结物体的浮沉条件。

1.物体的浮沉取决于_________________________________2.浸没在液体里的物体当F浮______G，物体上浮，ρ物_______ρ液当F浮______G，物体下沉，ρ物_______ρ液当F浮______G，物体悬浮，ρ物_______ρ液上浮的最终结果是________，此时F浮______G活动四：探讨轮船的工作原理1.怎样能让铝箔漂浮在水面上？2.铝箔为什么能漂浮在水面上？3.轮船原理：采用________的办法，增大可以利用的________，使密度大于水的钢铁能漂浮在水面上。

4、介绍轮船的排水量。

5. 同一艘轮船从河流驶入海里是浮起一些还是沉下一些？活动五：气球和飞艇气球和飞艇充入密度空气的气体。

活动六：介绍密度计密度计利用原理，如图所示，同一支密度计分别放入两种不同液体中，则密度计所受浮力F甲 F乙，两种液体密度ρ甲ρ乙。

（填“＞”、“＜”或“=”）课堂练习与反馈1. 潜水艇是靠改变________________实现上浮和下沉的；轮船是采用________的办法，增大可以利用的________，使密度大于水的钢铁能漂浮在水面上。

浮力的应用课时导学案

网友提供的中国航母的设想图。一艘航母的舰载机飞离航母后，
则有（）
A．航母将上浮，所受浮力减小B．航母将下沉，所受浮力增大
C．航母将下沉，所受浮力减小D．航母始终漂浮，所受浮力不变
4、先在溢水杯中装满水(水面与溢水口齐平)，水深为10cm，水的质量为5kg，再放入一块重3N的木块，溢出的水全部用小烧杯接住(如图7所示)．则水溢出后溢水杯底受到水的压强是________Pa，小烧杯中水的重力等于________N。(g取10N／kg)
5、一根木头重为1600N，体积为0.2m3，漂浮在水面上，g取10N/kg．求：
（1）木头的质量；（2）木头的密度；（3）木头受到的浮力．
第二部分：提升题
6、在远洋轮船的船舷上，都漆着五条“吃水线”，又称“载重线”，如图13-76所示．其中标有W的是北大西洋载重线，标有S的是印度洋载重线．当船从北大西洋驶向印度洋时，轮船受到的浮力以及北大西洋与印度洋的海水密度ρ1和ρ2的关系，有（）
第三部分：培优题
11、把一个塑料袋装满水，扎紧袋口挂在弹簧测力计下，称得重力是9.8N，将它的全部浸没在水中，弹簧测力计的示数是，塑料袋受到的浮力是。(塑料袋的体积及重力忽略不计)
12、把质量相等、体积不同的两个球，放入液体中静止时，大球漂浮，小球悬浮，若两球所受浮力分别为F甲和F乙，则（）
A．F甲＞F乙B．F甲＜F乙
2、浸在液体中的物体，当它所受的浮力大于重力时，物体；当它所受的浮力小于重力时，物体；当它所受的浮力等于重力时，物体或。
3、用密度大于水的密度的材料制成的物体要能浮在水面，我们可以把它做成的，使它能排开更多的水，就是根据这个道理做成的。
4、潜水艇潜入水中后，排开水的体积是一定的，即它所受的浮力，它的沉浮是通过改变来实现的。

浮力的应用导学案

第十四章浮力的应用（一）学习目标：1.会说出物体浮沉条件：物体上浮、悬浮、下沉或漂浮时所受重力和浮力的关系及物体密度和液体密度的关系。

2.会利用物体的浮沉条件解决问题。

学习过程【问题】物体的浮沉条件〖动手画画〗画出下列情况中物体所受力的，并结合力和运动的关系，得出物体上浮、悬浮、下沉和漂浮的条件？推到(1)上浮（2）悬浮（3）下沉（4）漂浮【小结1】物体的浮沉条件：上浮：F浮G 悬浮：F浮G下沉：F浮G 下沉：F浮G〖练习1〗1.一艘轮船重3×107N，当它在海里航行时受到的浮力为N。

2.质量是300g的空心铁球重＿＿＿＿N，当它悬浮在水中不动时，它受到的浮力是＿＿＿＿N。

（g取10N/kg）3．一个蜡块漂浮在盛满酒精的容器中，溢出酒精的质量是4g，则这个蜡块的重力为N，质量是。

〖看一看想一想〗如上图（1）浸没在液体中的物体上浮时，F浮>G，物体的体积和排开液体的体积相等，即V排=V物，所以F浮>GF浮>m物gρ液ｇＶ排＞ρ物ｇＶ物（V排=V物）ρ液＞ρ物所以当物体在液体中上浮时，液体的密度大于物体的密度。

根据上面的例子推导出当物体在液体中悬浮、下沉、漂浮时液体密度和物体密度的大小关系。

（2）悬浮（3）下沉（4）漂浮【小结2】物体的浮沉条件：上浮：ρ液ρ物悬浮：ρ液ρ物下沉：ρ液ρ物下沉：Fρ液ρ物〖练习2〗1.一密度均匀的实心物体悬浮在某一种液体中，若将此物体均分成两块，并轻轻地取出一半，余下的一半在液体中( )。

. 将上浮B．将下沉 C. 仍然是悬浮D．以上情况都可能出现2.一个物体的体积是5×10-4m3，如果这个物体重4N，那么，它浸没在水中将＿＿＿＿(选填“上浮”、“下沉”或“悬浮”)。

3．一个鸡蛋沉没在一杯清水中，将下列添加物(足量)分别加入杯内的水中经搅拌后，能使鸡蛋浮起来的是( )．A. 水B．食盐C．酒精D．食用油课堂检测：1.一个木块与一个空心钢球质量相等，均漂浮在水面上，比较它们浸在水中的体积( )。

人教版九年级物理全册导学案：第十四章压强和浮力第6节浮力的应用—学案

教学内容第十四章压强和浮力六浮力的应用授课教师谭清平教学时间第十一周星期三班级C145 姓名小组教学目标理解物体的沉浮条件；知道潜水艇、轮船和飞艇的沉浮原理；能应用沉浮条件解释一些简单的问题。

个人感悟教学重点理解物体的沉浮条件天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感【自主学习】1、浸在液体中的物体都会受到浮力，当把物体浸没在液面以下，没有碰底部以前，会有三种可能：上浮、悬浮、下沉。

请画出图中三种的受力情况：2、物体的浮沉条件：F浮和G关系物体状态ρ液和ρ物关系上浮ρ液>ρ物F浮<G ρ液<ρ物F浮=G漂浮ρ液>ρ物3、船的发展过程：一段树干（利用了上面____________条件）→_____________(采用__________方法增大了可以利用的浮力) →更大的木船→铁制的轮船（设计成________形状，增加_____________，增大受到的浮力）。

轮船虽然是铁制的，但由于________而使得它的平均密度_____水的密度，能漂浮在水面。

4、轮船的大小通常用__________来表示，它就是轮船满载时排开的___________。

5、潜水艇潜入水中时，它的体积是不变的，它排开水的体积_________，所受的浮力_________（填“变”或“不变”）只能靠_______充水或排水来改变____________来实现下潜或上浮。

6、气球和飞艇里面充的气体密度________空气的密度，热气球是靠改变_____________来上升和下降的，冷气球是靠改变_______________________________来上升和下降的。

【合作交流】1、我存在的问题：1、2、3、4、5、62、合作存在的问题：1、2、3、4、5、63、展示成果。

上浮下沉悬浮我会成功【学堂检测】1、一个质量是50g的鸡蛋悬浮在盐水中不动时，它受到的浮力是多少？（取g＝10N/kg）2、上题中，如果鸡蛋受到的浮力是0.4N，它将______，理由____________。

初中物理最新-浮力的应用导学案精品

4、一个1牛顿的钩码，挂在弹簧秤上，当钩码浸在水中时弹簧秤的示数为0.87牛顿，这个钩码受到的浮力是______牛顿。
5、有三种密度不同的液体，给你一支铅笔、一小块橡皮泥，你用什么方法比较它们密度的大小？
6、某同学随地理老师去郊外考察时，在小溪边捡到一只小酒杯状的金属物体，将该物体口朝上轻轻放入水中时，它能漂浮在水面上。该同学带有大口圆柱形透明水杯一只（杯口直径约是物体口径的2倍）和一把刻度尺，在这样的条件下，他如何才能粗略地测出这个物体的密度？写出测量的方法和计算结果的数据表达式。
学生分析密度计的使用原理及特点。受到的浮力不变，液体的密度大，浸入的体积小；刻度由上至下由大变小。
培养学生动手操作的实验能力。
培养学生概括和发散思维能力。
培养学生概括和发散思维能力。
首尾呼应
通过补充，让学生理解在实际生活中的浮力的应用。
课
堂
练
习
一、动手动脑学物理；
二、补充练习；
1、一个实心物体漂浮在煤油上受到的浮力是9.8牛顿，那么把它放在水中静止时受到的浮力是＿＿＿＿牛顿。
课后作业另附
板
书
设
计
教
学
反
思
2、一个物体的体积是0.001米3，若把它浸没在水中，则物体受到的浮力是______牛顿。
3、一个正方体边长是0.1米，浸没在水中的情况如图，
则物体上表面受到的压强是_____帕，受到的压力是_____
牛；而物体下表面受到则物体受到的压强是_____帕，受到
的压力是____牛，则物体受到的浮力是______牛。
请同学们介绍自己所知道的关于潜水艇的知识，并播放潜水艇的录像带。
3、气球和飞艇
学生阅读课本第99页（气球和飞艇）。

浮力的应用导学案

【教师寄语】只要多一份勤奋，就会多一份收获！九年级物理导学案第十四章压力和浮力第六节浮力的应用设计人：尚福宽【学习目标】1、理解物体的浮沉条件，能应用浮沉条件解释一些简单的问题。

2、知道轮船、潜水艇、气球、飞艇的浮沉原理。

3、通过轮船、潜水艇、气球、飞艇的浮沉原理的学习，让学生体验科学技术与社会发展的紧密联系。

【学习重点、难点】物体的浮沉条件轮船的浮沉原理【学习过程】一、课前预习：通过看课本，完成下列问题：1.物体浮沉的条件：上浮：下沉：悬浮：漂浮：2.轮船是采用的方法增大浮力3. 是排水量。

4.潜水艇是通过改变来实现沉浮的。

5.气球和飞艇是利用来实现上浮的二、合作探究学习探究（一）物体的浮沉条件1.小实验：把两个同样大小的木块和铝块浸没在水中，同时放手，看到的现象是它们的浮力关系；重力关系猜想物体上浮与下沉可能与物体的有关。

2.根据浮力和重力的大小画出小球的运动方向。

（静止不动的不用画）总结：物体浸没在液体中，当F浮G时，物体会上浮；当F浮G时，物体会悬浮；当F浮G时，物体会下沉；物体漂浮在液面上，F浮G。

物体浸没在液体中，当ρ浮ρ物时，物体会上浮；当ρ浮ρ物时，物体会悬浮；当ρ浮ρ物时，物体会下沉；物体漂浮在液面上，ρ浮ρ物。

小试身手1.一个重力是0.5N的鸡蛋悬浮在盐水中不动时，它受到的浮力是N。

2.饺子刚下锅时沉入水底，煮熟后会漂起来，是因为（）A．饺子的重力减小了 B.饺子的重力减小和浮力都增大了C．饺子的重力不变，浮力增大 D. 饺子的重力和浮力都减小了3.一个在水中悬浮的土豆，把它切成两半，再放入水中，则会探究（二）轮船为什么漂在水面上？小组实验：（1）把橡皮泥揉成小球，放入水中，观察到得现象是橡皮泥。

（2）把橡皮泥捏成小碗，放入水中，观察到得现象是橡皮泥。

比较：橡皮泥的重力G1 G2；橡皮泥排开水的体积V1V2；橡皮泥所受浮力大小F浮1 F浮2结论：要用密度大于水的材料制成能够浮在水面上的物体,可以把它制成，以使它能排开更多的水。

14.6浮力的应用学案

14.6浮力的应用学案第一篇：14.6浮力的应用学案六、浮力的应用学案学习目标：1.知道物体的浮沉条件；2.知道浮力的应用学习重点：物体的浮沉条件及其应用难点：物体的浮沉条件学习过程：一、物体的浮沉条件将体积相同的铁块和蜡块同时浸没在水中后松手，观察现象。

[现象]：铁块沉入杯底，而蜡块上浮最终浮在水面。

思考：1．浸没在水中的铁块、蜡块，松手后各受到什么力？2．铁块和蜡块受到的浮力相等吗？3．既然铁块和蜡块受到的浮力F浮相等，为什么松手后铁块沉底而蜡块上浮？4.浸在液体中的物体的浮沉取决于什么？完成P97“想想议议”总结：浸在液体中的物体的浮沉取决于物体所受浮力F浮与物体重力G物的关系：当物体完全浸没在液体中时：当F浮＞G物时，物体受到的合力方向向上，所以松手后物体将向上运动——上浮；当物体逐渐露出液面，V排减小，浮力减小，当F浮= G物时，物体最终漂浮在液面。

当F浮＜G物时，物体将下沉；下沉过程中，浮力大小不变，物体一直下沉到容器底部，F浮+ F 支= G物当F浮=G物时，物体悬浮在液体中。

物体的浮沉与物体密度ρ物和液体密度ρ液的关系：当物体完全浸没在液体中时，V排 = V物，浮力F浮=ρ液g V排，物重G物= mg=ρ物g V物当F浮＞G物时，即：ρ液＞ρ物，物体上浮，并最终漂浮，F 浮′= G物当F浮＜G物时，即：ρ液＜ρ物，物体下沉，并最终沉底，F浮+ F支= G物当F浮=G物时，即：ρ液=ρ物，物体悬浮。

二、物体的浮沉条件的应用看书P97——100完成以下问题： 1.轮船：木材能漂浮在水面，其原因是什么？把一根木头挖成空心，做成独木舟后，其重力怎么变化？它可载货物的多少怎么变化？（把物体做成空心的办法，增大了可以利用的浮力）密度比水大的下沉的物体有没有办法让它漂浮在水面上呢？轮船（1）原理：空心法，即把密度比水大的钢材制成空心的，增大V 排来增大浮力，使浮力等于船和货物的总重来实现漂浮。

九年级物理导学案 14.6 浮力的应用

14.6、浮力的应用课时：1课时【学习目标】1.知道物体的浮沉条件。

2.知道浮力的应用。

3.初步认识科学技术对社会发展的影响。

【重点难点】1.重点是物体的浮沉条件、浮力的作用。

2.难点是物体的浮沉条件及其利用。

【导学指导】一、物体浮沉条件分析：当把物体浸没在液体中时,物体受到竖直向上的浮力和竖直向下的重力的作用,如图甲所示,是物体浸没在液体中时的受力情况.当F浮>G物时,物体受到非平衡力的作用,物体上浮,会露出液面一部分体积,最终漂浮在液面上,如图乙所示.漂浮时:F浮=G物当F浮=G物时,这两个力相互抵消,物体保持原来的静止状态,会悬浮在原来的位置,如图丙所示.悬浮时:F浮=G物当F浮<G物时,物体受到非平衡力的作用,物体下沉,最终沉在底部,并受底部的支持力,如图丁所示.下沉时:F浮<G物总结以上可以归纳得出物体浮沉的条件是:浸在液体中的物体：①当F浮>G物时，物体②当F浮=G物时，物体或③当F浮<G物时，物体浮沉条件的应用：例1：质量是50g的物体漂浮在水面上,则它受到的重力是___ _N,它受到的浮力是_____N.例2：如图所示,甲、乙、丙三球静止在水中,它们受到的浮力分别是F甲、F乙、F丙,则：（1）若三球体积相等,则它们的浮力的大小关系是__________（2）若三球质量相等,则它们的浮力的大小关系是__________思路引导：当三球体积相等时可用阿基米德原理来计算比较浮力的大小，当三球质量相等是它们的重力相等，可根据浮沉条件来比较浮力的大小。

例3：把重5N,体积为6×10-4m3的物体浸没在水中,若不计水的阻力,当物体静止时,下列说法正确的是( )A .物体漂浮,F浮=6N B. 物体悬浮,F浮=5N C .物体漂浮,F浮=5N D .物体沉在水底,F浮=6N思路引导：此题可先根据阿基米德原理计算出物体浸没在水中时的浮力，然后和它的重力比较判断出物体静止时是漂浮、悬浮还是沉到底部，最后再得出它所受的浮力。

14.6《浮力的应用》导学案当堂检测

松山五中生本教育“三、五”高效教学模式
初三物理导学案
第十四章第一节压强当堂检测
姓名：
1、填表：
2、潜水艇是靠改变________________实现上浮和下沉的；轮船是采用________的办法，增大可以利用的________，使密度大于水的钢铁能漂浮在水面上。

3、一艘远洋轮船装上货物后，发现船身下沉了一些，则它受到的浮力 (填“变大”、“变小”或“不变”)。

当船由内河驶入大海后，船受到的浮力 (填“变大”、“变小”或“不变”)，船身相对于水面将 (填“上浮”、“下沉”或“不变”)。

4、一个重力为0.6N 的鸡蛋悬浮在盐水中，它受到的浮力是_______N 。

5、某课外活动小组在探究物体的“浮沉条件”时，将重为200g 的物体放入盛满水的盆中,有150g 水溢出,则（）
A.物块会浮在水面上
B.物块会悬浮在水中
C.物块会沉入盆底
D.不能据此判断出物块的沉浮 6.小军将一支密度计分别放入两种不同的液体中，如图所示。

若两种液体的密度分别ρ甲、ρ乙，静止时密度计所受浮力分别为F 甲、F 乙，则（）
A ．ρ甲>ρ乙 F 甲＝F 乙
B ．ρ甲<ρ乙 F 甲>F 乙
C ．ρ乙>ρ甲 F 甲<F 乙
D ．ρ乙>ρ甲 F 甲＝F 乙。

物理14.6《浮力的应用》教案

课时安排
一课时
教学过程设计
自主学习，完成下列填空：
1、物体的浮沉条件是：
物体上浮：物体受到的浮力它的重力，
物体的密度液体的密度
物体悬浮：物体受到的浮力它的重力
物体的密度液体的密度
物体下沉：物体受到的浮力它的重力
物体的密度液体的密度
2、如何调节重力、浮力的关系：
密度比水大的物体往往在水中会，但如果将物体做成，可增大，从而增大，使浮力重力，物体就能够浮在水面上。
C.p1＜p2，F1＞F2 D.p1＜p2，F1=F2
5.匀速升空的氢气球体积为150m3，载重1300N，设空气的密度为1.29×103kg/m3，则氢气球在空气中所受浮力为多少?气球自重为多少?(g取10N/kg)
根
审核者：
பைடு நூலகம்设计者：
日期：2012年10月25日
原理：潜水艇靠改变来实现在水中的浮沉。
[注意]：潜水艇在水下不同深度航行时所受的浮力，（填变大、变小或不变）；
（4）气囊与飞艇：
[演示]：“热气球”的实验。
[质疑]：酒精燃烧后袋内空气密度怎样变化？
原理：ρ气＜ρ空气，使它受到的F浮＞G物而升空。
[讨论]：要使充了氦气、升到空中的气球落回地面，你们能想出什么办法？要使热气球落回地面，有什么办法？（放气或停止加热）
3、浮力的应用：
（1）、轮船的大小用来表示，即轮船的质量。用符合来表示。
（2）、潜水艇考改变来实现浮沉的。
（3）气球和飞艇考改变来实现浮沉的。
4、通过你对本节课的预习，你有哪些疑问？
5、小组间交流讨论解决疑问。
课内合作，交流学案
1、互动探究：“漂浮、悬浮和下沉”
将桌上的木块，铁块浸没水中，鸡蛋浸没在盐水中，然后放手。观察：物体的运动过程和最终情况。

浮力的应用(导学案)

课题：第十四章第六节浮力的应用（导学指南）
学习目标：
1、理解物体的浮沉条件。
2、知道浮力的应用。
3、了解浮力的产生条件。
学习指导：
了解并找出本节的知识点
教师
学生
1、请大家写出本节内容的知识点
由学管检查本组自学情况，且梳理、归纳本组自学中存在的困惑问题。
物体浮沉条件：
浮力应用：
（师深入各小组了解情况）
各学习小组边看书边总结，归纳本节的知识点，同时对每个知识点加以理解、掌握和运用。3min后各组派一名代表进行自学汇报。{一个组}
浮沉条件
应用
二、写出对本节知识的困惑问题。
（师深入各组了解一下困惑问题）
由学习小组回到社团小组，社长组织学习本组的学习任务，5min后派代表回答
本组的学习情况。
如，可以是概念、仪器的使用、原理、规律的运用等等。{另两组回答困惑}
1、物体的浮沉的浮沉条件。
2、气球和飞艇的工作原理是怎样的。
3轮船材料密度大为啥能浮在水面上。
3、实际应用（测）
实验：物体的浮沉条件。
器材：橡皮泥、水槽。小组，进行穿插交流学习，
学管验收。5分钟后派代表回答。
同时各小组的主管负责给其他组进行
评价打分。

浮力的应用课时导学案

第35 —36课时14.6 浮力的应用主备：汤兵审核： ___________ ________ 班___________ 组姓名：_____________________________学习目标：巩固阿基米德原理；会从多方面分析物体的浮沉；会综合应用物体的浮沉解决相关冋题。

学习重点和难点：物体浮沉条件的理解。

器材准备：橡皮泥或废牙膏皮、鸡蛋、水、食盐、大烧杯、潜水艇模型、密度计。

学习过程：A、复习及预习展示1、阿基米德原理的内容是：浸在液体中的物体受到液体对他____________ 的浮力，浮力大小等于物体___________________________ 。

用公式表示为_________________________ ,由公式我们可以知道，物体所受浮力大小只与_____________ 和____________________ 有关。

2、浸在液体中的物体，当它所受的浮力大于重力时，物体____________ ;当它所受的浮力小于重力时，物体________ ;当它所受的浮力等于重力时，物体___________或_________________________ 。

3、用密度大于水的密度的材料制成的物体要能浮在水面，我们可以把它做成的，使它能排开更多的水，__________ 就是根据这个道理做成的。

4、潜水艇潜入水中后，排开水的体积是一定的，即它所受的浮力_____________ ，它的沉浮是通过改变_____________ 来实现的。

B探究新知1、自主学习并展示：物体的沉与浮由物体的________ 和_________ 的相对大小来决定，①当F浮〉G物时，物体_________ ;②当F浮=G物时，物体_________ 或 _________ ;③当F浮v G物时，物体_________ 。

2、合作探讨解决下列问题并用试验展示：（1）用什么办法可以使本来在水中下沉的橡皮泥（废牙膏皮）浮在水面？（2）有哪些方法可以使沉在水底的鸡蛋浮起来？3、合作学习并展示：学习课本P98—99“轮船”部分，合作完成其中的三个问题并展示。

九年级物理_浮力的应用导学案_.docx

课题：《14.6浮力的应用》科目：九年级物理课型：新授班级：______班学生姓名：_____________ 学习小组：第______________ 组学习目标1.理解物体的沉浮条件，会判断物体的浮沉2.能应用物体的沉浮条件解决相关实际问题3.知道轮船、密度计、潜水艇、气球和E艇的工作原理。

学习重点：理解物体的沉浮条件学习难点：能应用物体的沉浮条件解决相关实际问题学法指导：做好实验，主动发现规律，敢于猜想，自主设计实验验证猜想。

【课前预习准备】：口学课本讨论并完成下面的练习：1.用力的示意图画出浸在液体中的体所受力的示意图。

2、浸在液体中的物体所受的浮力人小等于它_________________________________________________这就是著名的阿基米徳原理，用公式表示尺浮= _______________ = _______________ ,3、当物体浸没在液体中时，它排开液体的体积等于___________________ ，即V排______________ V物。

当物体漂浮在液面上时，它排开液体的体积_____________ ,即V排—V物。

4、物体在液体中时可能出现的几种情况：_______ 、_______ 、_________ 、 ____ 。

【反馈】合作学习科学探究激情展示★自学指导一：沉浮条件：小实验：将体积相同的铁块和木块分别放入水中，观察有什么现彖发生。

思考：1.浸没在水中的木块、铁块，各受到什么力的作用？为什么一个浮起，一个沉下？2.没没在水中的木块、铁块受到的浮力相等不相等？为什么？受到的重力相等不相等？为什么？3.木块、铁块的体积相等，为什么受到的重力不相等？4.画出图14.6—1中物体所处儿种状况下受力的情况。

总结：当把物体浸没在液体屮时，物体受到竖玄向上的_____________ 力和竖玄向下的_______ 力的作用。

(1)当F浮_G物时，物体受到非平衡力的作用，物体上浮，会露出一部分体积，最终漂浮在液面上时；(2)当F浮G物时，这两个力相互抵消，物体保持原来的静止状态，会悬浮在原来的位置;（3）当卜'浮—G物时，物体受到非平衡力的作用，物体下沉，最终沉在底部，并受底部的支持力; 当物体浸没在液体中时，V物二V排，所以：当卩浮兀物时，即P液酬排〉P物酬物，可得出P液 __________ P物时，物体上浮，最终漂浮在液面上。

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