人教版八年级地理下册导学案完整版

年级地理课题第一节四大地理区域的划分第1课时授课人

上课时间年月日年

级班姓名

1.初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型；

2.在简单地图上进行区域划学分；

3. 在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因；

4.在地图上找出秦习岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的意义。

目通过本节课的教学，使学生更加热爱祖国的大好河

山。

自学备

注

标教学重点；我国四大地理区域的位置、范围及划分原

因。

教学难点；结合地图，使学生形成地理事物的空间概

念。

学

法指导学生读图、析图，观察判断和主动探究。

指

导

不同的地理区域

学生预习；1、我国区域划分的依据？

2、主要的区域类型有、、。

探究一；同一个区域是否具有多重身份？

探究二；活动题（自主学习教师点评）

我国的四大地理区域

学生预习；1、四大地理区域的划分依据？

自

2、区分四大地理区域的位置。

学

探学

究习

过

程

3、四大地理区域的大致界线？

探究一；活动题（自主学习教师点评）

自主练习：（基础训练）

1、地理区域不仅可以划分为多种类型, 而且同一类型的区域 , 还可以划分出不

同______或不同______的区域。2、根据各地的_________、_____和_________

特点的不同, 可以将我国划分为四大地理区域, 即___________、____________、______________和____________。

3、我国北方地区与南方地区的分界线大致与（山脉）、（河流）一致。

4、我国西北地区与北方地区的分界线大致是影响的界线，大致与mm 等降水量线一致。

选择题（下列各题列出的四个选项中，只有一项是正确的）

1．下列各组区域是描述自然区域的一组是（）A．城市、乡村、农田、林地B．四川盆地、长江三角洲、洞庭湖平原、青藏高原C．黑龙江、黄河、长江、珠江 D ．福建、广东、湖南、河北

2．下列区域属于不同级别的，并由大到小顺序排列的是（）A．省（自治区）、市（直辖市）、县（自治县、市）

B．温带、亚热带、热带C．省（自治区、直辖市）、县（自治县、市）、乡（镇）D．暖温带、中温带、寒温带

3．下列河流中流经四大地理区域最多的是：

A．黑龙江 B ．黄河 C ．长江 D

（

．珠江

）

4、下列区域中，属于我国一级行政区

域的

是：（

A、长春市

B、东北地区

）

C 、内蒙古自治区D、北

方地区

5、我国四大区域中，平均海拔最高的

是：（）

自

A、北方地区

B、西北地区

C、南方地区

D、青学

藏地区

检

测6、不属于秦岭-淮河的意义的

是：

A、湿润地区和干旱地区的分界限

C、800毫米等降水量线通过的地

方

（）

B 、亚热带与温带地区的分界限

D 、我国北方地区和南方地区的分界

线

7、早穿棉袄午穿纱描述的地区位

于：

A、北方地区

B、南方地区

（

C 、西北地

区

）

D、

青藏地区

8、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊描述的景观位

于：

A、内蒙古自治区

B、西藏自治区C 、南方地

区

（）

D、东北

地区

9、邮政编码的数字中，表示省级行政区的

是：A、第一、二位B、第三、四位 C 、第五、六位（）

D、第

七、八位

下列省、自治区、直辖市主要或全部位于哪个地理区域。

新疆维吾尔自治区北方地区

西藏自治区

南方地区北京西北地区上海青藏地区

目标今天你有何收获

年级地

理课

题

第二

节

北方地区和南方地区第1课

时

授课人

上课时间年月日年

级

班姓名

1、了解北方地区与南方地区的自然、人文差异，以及存在差异的原因。

学2、认识北方地区和南方地区的范围以及重要的地理分界

线。习教学重点、难点

目北方地区和南方地区自然环境对生产、生活的影响。

标

自学备注

学

自

法训练学生学会用比较法和归纳法学习区域地理。

学指

探导

究

北方与南方的自然差异

学生预习；1、我国的北方与南方地区，在

、

、

和

等方面，均有明显差异。

2、完成表格

类 地 区 北方地区 型 地形 气候 河流流量 植被类型

3、北方与南方地区的划分界线是 — 学

探究一；南北的自然差异对人类生产的影响？

习

过 北方与南方的人文差异

1、北方与南方人文差异主要包括

程 、

2、进行填字游戏。

南方地区

一线。

、

原因

等方面。

耕地类型：南（ ）北（ ） 粮食作物：南（ ）北（ ） 糖料作物：南（ ）北（ ） 气候灾害：南（ ）北（ ） 交通运输：南（ ）北（ ）

饮食习惯：南（

）北（

）

民居建筑：南（ ）北（ ）、南（ ）

（ ）

全班同学合作完成。