鲁人版中国古代小说选读第2课《晋明帝数岁
2015年高中语文《晋明帝数岁》知识要点与能力训练鲁人版选修《中国古代小说选读》
《晋明帝数岁》知识要点与能力训练【背景知识】关于刘义庆及《世说新语》刘义庆，本是宋武帝刘裕之侄，刘裕大弟弟长沙王刘道怜的第二个儿子，13岁时被封为南郡公。
因叔父临川王刘道规没有儿子，刘义庆便被朝廷过继给刘道规为后，因此袭封为临川王。
史称刘义庆自幼聪敏过人，受到伯父刘裕的赏识。
刘裕曾夸奖他说：“此我家之丰城也。
”年轻时曾跟从刘裕攻打长安，回来后被任命为东晋辅国将军、北青州刺史，徙都督豫州诸军事、豫州刺史。
刘宋建立后，他以临川王身份历任侍中、中书令、荆州刺史等显要职务。
当时“荆州居上流之重，地广兵强，资实兵甲，居朝廷之半”。
因为刘义庆被认为是宗室中最优秀的人才，所以朝廷才委派他承担如此显要之职。
后又改授散骑常侍、卫将军、江州刺史、南兖州刺史、开府仪同三司等一系列重要职务。
刘义庆为人“性简素，寡嗜欲”，“受任历藩，无浮淫之过，唯晚节奉养沙门，颇致费损”。
刘义庆性爱文艺，喜与文学之士交游。
在他的周围，聚集着一大批名儒硕学。
他的著作丰富，最著名的当然是那部千古流传的《世说新语》。
《世说新语》是刘义庆所创作（题为南朝宋临川王刘义庆撰，实际是他组织门下文人杂采众书编纂而成）的一部主要记载汉末，三国至两晋时期士族阶层的言行风貌和轶事琐语的笔记小说。
此书不仅保留了大量反映当时社会生活的珍贵史料，而且语言简练，文字生动鲜活，又是一部文学价值极高的古典名著。
自问世以来，便得到历史文士阶层的喜爱和重视，至今仍在海内外广为流传。
刘义庆也因为此书而名垂千古。
此书分德行、言语等36门，主要为有关人物品藻、清谈玄言和机智应对的故事。
编者对清谈名士的逸世独行颇多赞许，对他们的狂放简傲亦有微词，有时对人物不作轩轾，高下自见。
文字质朴，记事记言均言简意赅、生动隽永，记人则个性鲜明，切中传神，鲁迅先生概括其艺术特色为“记言则玄远冷隽，记行则高简瑰奇”。
《世说新语》反映了门阀世族的思想风貌，保存了社会、政治、思想、文学、语言等方面史料，影响深远，有许多至今广泛应用的成语便是出自此书，例如“难兄难弟”、“拾人牙慧”、“咄咄怪事”、“一往情深”等等。
高二语文鲁人版选修《中国古代小说选读》训练落实提升 第1单元 2 晋明帝数岁
第一单元2 晋明帝数岁[基础巩固层]1．下列句子中加点的词古今意义相同的一项是()A．元帝问洛下消息，潸然．．流涕B．不闻人从日边来，居然．．可知C．明日．．，集群臣宴会D．太子及宾客．．知其事者【解析】B项，“居然”古义是显然；今义是出乎意料。
C项，“明日”古义是第二天；今义是明天。
D项，“宾客”古义是指门客；今义是客人。
【答案】 A2．下列句子中加点词释义不正确的一项是()A．潸然流涕．涕：鼻涕B．元帝异．之异：感到惊异C．更．重问之更：又，再D．举．目见日举：抬起【解析】A项，涕：眼泪。
【答案】 A3．下列句子中与例句句式相同的一项是()例句：具以东渡意告之A．集群臣宴会，告以此意B．．明帝问何以致泣C．汝曹怯弱，为蛇所食D．举目见日，不见长安【解析】A项与例句均属于“以”的介词结构后臵。
B项，宾语前臵。
C 项，被动句。
D项，正常句式。
【答案】 A4．下列加点的词意义和用法相同的一项是( )A.⎩⎨⎧因．问明帝因．宾客至蔺相如门谢罪 B.⎩⎨⎧乃．答曰：“日近。
”今其智乃．反不能及 C.⎩⎨⎧尔何故异昨日之．言邪郯子之．徒 D.⎩⎨⎧明帝问何以．致泣木欣欣以．向荣 【解析】 A 项，“因”，前者是于是，表顺承连词；后者是通过，经由，是介词。
B 项，“乃”均表示转折，却。
C 项，“之”，前者是结构助词，的；后者是代词，“这”。
D 项，“以”，前者是介词，因为；后者是连词，表示修饰关系。
【答案】 B5．文中省略成分补充不正确的一项是( )A ．坐(于)元帝膝上B ．．(明帝)答曰：“日远。
”C ．告(元帝)以此意D ．尔何故异(于)昨日之言邪【解析】 C 项，省略成分是“群臣”。
【答案】 C[阅读提升层]阅读下面的文言文，完成6～9题。
田弘正，本名兴。
少习儒书，颇通兵法，善骑射，勇而有礼。
当季安之世，为衙内兵马使。
季安惟务侈靡，不恤军务，屡行杀罚，弘正每从容规讽，军中甚赖之。
季安以人情归附，乃出为临清镇将，欲捃摭其过害之。
鲁人语文选修《中国古代小说选读》一教学课件-PPT4
2．文章是怎样来刻画晋明帝这一人物形象的？ 【点拨】 侧面烘托。从“元帝异之”“元帝失 色”的神色变化中侧面烘托晋明帝的聪慧、机敏。
语言描写。晋明帝前言“日远”，后说“日近”， 对同一问题回答迥异，但理由充分，显示了晋明 帝政治上不凡的见识。
3．从这个故事来看，晋明帝少时可以称得上“神 童”，请结合文本分析他的过人之处是什么？
鲁人语文选修《中国古代小说选读》 第一优 秀课件P PT4
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(4)引用改用诗文，力求新颖别致。 在文章中恰当引用和改用古诗文，就好比借用他 人现成的丽裳来打扮自己，不费太多的精力但只 要选择得当，照样使自己光彩照人。当然，理解 原诗文的含义是引用和改用的前提。如：昨天考， 今天考，明天还要考，然则何时而乐耶？其必曰： 考试之中自得其乐也。
●随堂练笔 请以“生命”为话题，运用比喻说理的写法写一 个精彩的段落，不少于150字。
作者描绘了一幅坚韧、刚直、不屈的竹枝形象， 通过这鲜明的画面，表达了作者刚烈、不屈不挠 和高风亮节的品格。
【思考】 诗歌在写“竹”时突出运用了什么手 法？请简要分析其表达效果。 【提示】 画线部分为思考答案。
基础自主学案
一、字音
潸．然(shān)
流涕．(tì)
膝．上(xī)
意谓．(wèi) 宴．会(yàn) 重．问(chónɡ)
第2课 晋明帝数岁
第2课
诗海探珠 基础自主学案 课堂互动探究 写作素材积累 知能优化演练
诗海探珠
竹石 郑板桥 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
【赏析】 郑燮不但是丹青大师，而且填词作赋 方面颇有造诣。短短的四句诗，同样在读者面前 展现了一帧形象鲜明的画卷：乱崖之下，几枝青 竹傲立风中，顽强地生长着、抗争着，其坚韧挺 拔之态跃然纸上。 这首诗纯为写景，但又绝不
鲁人版语文选修《中国古代小说选读》 第1单元单元导语
《李寄》叙述了一个勇敢且富有智慧的少女，毅然同残害 百姓的巨蛇英勇斗争，并最终将巨蛇杀死、为民除害的英 雄故事。《韩凭夫妇》叙述的是韩凭夫妇不慕权贵、不畏 权势，为了自由美好的爱情双双献身的动人故事。两篇小 说都讴歌了古代劳动妇女美好的心灵和善良的品质。 《晋明帝数岁》叙述的是晋明帝幼年时智慧过人、巧言善 辨的故事。《坦腹东床》叙述的是“东床快婿”王羲之当年 被选中为婿的轶事，故事形象生动，耐人寻味。 《唐打猎》叙述的是世代以打猎闻名的老翁唐打猎以神来 之力、闪电之速勇除暴虎的故事。《击汝一砖》写的是武 邑某公的奇异经历，揭示了当时人们观念中对于“道学”与“ 程朱理学”的不同态度，反映了当时人们思想观念的矛盾。
第1单元
精悍隽永的笔记小说
本单元所选的六篇文本分别选自于干宝的《搜神记》、 刘义庆的《世说新语》和纪昀的《阅微草堂笔记》。它 们都是我国古代笔记小说的代表作，千百年来一直受到 人们的喜爱。 笔记小说是中国小说的鼻祖，是一种带有散文化倾向的 小说创作形式，它的特点就是兼有“笔记”和“小说”的特 征。“笔记”使其在记叙上获得了一种散文化的记叙空间， 在这一空间里，作者可以叙述，也可以表达自己的思考 以及观点。而“小说”则是一种带有故事性的叙述和创作， 由于“笔记”本身的自由空间，又可以使“小说”创作与散 文化的“笔记”叙述相互交叉，其优势十分明显。
笔记体小说的阅读与鉴赏，首先，要了解小说创作的时 代背景。因为文学是时代生活的反映，而小说最能直接 地反映当时的社会生活，是“社会生活的缩影”。其次， 通过对文本的阅读，从整体上把握小说的主要内容和故 事情节。第三，通过主要人物和故事情节分析小பைடு நூலகம்的主 题。另外，笔记小说是用文言写成的，学习过程中还要 注意文言知识的积累。
《晋明帝数岁》共28页
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
1、最灵繁的人也看不识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
《晋明帝数岁》
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
《李寄《晋明帝数岁》》导学案.doc
《小说鉴赏的基本知识》导学案【学习时数】一课时一、小说的定义：小说是以叙述、描写为主要方式，以槊造人物形象为屮心，通过故事情节和具体环境的描绘来反映社会现实的i种文学体裁。
二、小说的三要素：人物、环境、情节1.人物形象。
具有典型性，个性与共性的统一。
刻画人物形象的方法：肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写。
正面实写（肓接描写）、侧面虚写（间接描写）：别人的描述、作者的议论细节描写：对人物形彖特征、语言、动作、服饰等细致而富有表现力的细节作特写式的描写。
白描（概括描写）2.环境。
包括社会环境和口然环境。
社会环境描写，是指人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等状况的描写，主要是交代人物的生存环境、社会关系等。
小说中自然环境主要包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及场景。
环境描写的作用：%1交代故事发生的时间、地点；%1喑示社会环境，揭示社会本质特征。
%1揭示人物心境，表现人物性格，烘托人物形彖，暗示人物的前途命运%1渲染故事气氛；%1推动情节的发展。
%1深化作品主题3.情节。
包括序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。
情节结构的典型特点：设置悬念、埋下伏笔、铺垫蓄势、一波三折、坏环紧扌II、曲折离奇、出人意外，意料之外、情理之中。
三、小说的分类：1.按篇幅分：长篇、屮篇、短篇、微型小说。
2.按题材分：武侠、言情、历史、军事、农村、城市等。
四、小说的情节1、叙述顺序及作用（1）顺叙（按事情发展先示顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起來脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交待前面发牛的事。
）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的牛动性。
（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
2、记叙线索及作用线索：（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
鲁人版高二中国古代小说选读晋明帝数岁教案
鲁人版高二中国古代小说选读晋明帝数岁教案鲁人版高二《中国古代小说选读》《晋明帝数岁》教案教学目标：1）了解有关《世说新语》的文学常识。
2）文言文词句的翻译。
3）拓展阅读，分析《世说新语》中的人物形象及塑造方法教学重点：1）《世说新语》文学常识的掌握2）文言文重点字词、句子的掌握教学难点：1）体会《世说新语》中“以事见人”的艺术方法，把握人物的性格特征课时：一课时导入：上新课前，让我们先来看几幅图片，猜一下是什么成语或典故，“望梅止渴”、“七步成诗”、“管中窥豹”（学生参与）。
这些成语和典故都出自我国南朝时期的笔记体小说集《世说新语》。
教学流程：一、背景介绍：《世说新语》是由南朝的刘义庆编撰而成的，刘义庆是宋武帝刘裕的侄子，是刘裕之弟长沙王刘道怜的二子，后来因为他的叔父临川王刘道规没有子嗣，而过继于他，并承袭为临川王。
刘义庆虽然身处皇室，但为人非常的俭朴，“性简素，寡嗜欲”。
又喜好文艺，因此他的周围总是围绕着一大批文学名流。
，他的作品主要有《世说新语》、《幽明录》、《徐州先贤传》、《典叙》和《集林》。
《世说新语》是一部主要记载汉末三国至两晋时期士族阶层的言行风貌和轶事琐语的笔记小说，也是六朝志人小说的杰出代表。
《世说新语》具有“语言简练、辞意隽永”的特点，因此著称于世。
《世说新语》全书共八卷，分德行、言语、政事、文学、雅量、任诞、汰侈、等36个门类，共记载了1130个故事。
书中很多故事是我们所熟知的，比如：七步成诗（曹植）、望梅止渴（曹操）、坦应晒书、还有些故事也非常有趣，如：德行篇里的“管宁割席”；言谈篇里的“小时了了，大未必佳”（孔融）；任诞篇里的“王子猷夜雪访戴”（乘兴而来，兴尽而返）；汰侈篇里的“石崇劝酒”等等。
二、课文分析1、课文引入：引导学生复述已学的《世说新语》故事，如《过曹娥碑》《咏雪》《陈太丘与友期》等，并让学生举古代神童的例子，激发兴趣。
２、从课文的注释中了解相关的背景资料，如晋明帝、东渡等。
晋明帝数岁文言文启示
晋明帝数岁文言文启示
《晋明帝数岁》出自《世说新语》，讲的是晋明帝司马绍幼时以“日近长安远”来回答其父亲晋元帝司马睿的问题，表达了长安与太阳距离的比较，从中可以得到以下启示：
1. 从不同角度思考问题：晋明帝以“日近长安远”回答父亲的问题，从一个孩子的视角出发，突破了常人的思维模式，体现了他善于从不同角度思考问题的能力。
这告诉我们在面对问题时，不要局限于常规思维，要学会从不同的角度去思考，寻找新的解决方法。
2. 保持求知欲和好奇心：晋明帝虽然年幼，但他对世界充满了好奇，不断地提出问题并寻求答案。
这种求知欲和好奇心是推动个人成长和进步的重要动力。
我们应该保持对知识的渴望，勇于探索未知领域，不断学习和成长。
3. 实事求是：晋明帝能够根据实际观察和体验来回答问题，而不是随意猜测或迎合父亲的期望。
这告诉我们在生活中要实事求是，注重实际情况，不要盲目跟风或虚假应对。
4. 学会观察生活：晋明帝通过观察日常生活中的现象，如太阳和长安的距离，来回答问题。
这启示我们要学会观察生活，从身边的事物中发现规律和道理，培养自己的观察力和分析能力。
总的来说，《晋明帝数岁》的故事给我们提供了很多启示，教导我们要善于思考、保持好奇心、实事求是、观察生活，并不断学习和成长。
《晋明帝数岁》原文及翻译
《晋明帝数岁》原文及翻译原文晋明帝①数岁，坐元帝膝上。
有人从长安来，元帝问洛下②消息，潸然③流涕。
明帝问：“何以致泣？”，具以④东渡意告之⑤。
因问明帝：“汝意谓长安何如日远？”答曰：“日远。
不闻人从日边来，居然⑥可知。
”元帝异⑦之。
明日，集群臣宴会，告以此意，更重问之。
乃答曰：“日近。
”元帝失色，曰：“尔何故异昨日之言⑧邪⑨？”答曰：“举目见日，不见长安。
”翻译晋明帝只有几岁的时候，坐在元帝膝盖上。
有个从长安来的人，元帝就向他询问洛阳方面的消息，不由得流下了眼泪。
明帝问元帝因为什么哭泣，元帝便把东迁的原委详细地告诉了他。
于是问明帝说：“你认为长安与太阳相比，哪个更远？”明帝回答说：“太阳远。
没听说有人从太阳那边来，这显然可知了。
”元帝感到很诧异。
第二天，元帝召集群臣举行宴会，把明帝所说的意思告诉了大家。
然后又重新问明帝，明帝却回答说：“太阳近。
”元帝大惊失色，问：“你为什么与昨天说的不一样呢？”明帝回答说：“因为抬头就能看见太阳，但是总是看不见长安。
”注释①“晋明帝”：晋元帝司马睿原为安东将军，镇守建康。
后来京都洛阳失守，怀帝逃到平阳，不久，长安也失守。
晋愍帝死后，司马睿才即帝位。
其长子司马绍后继位为明帝。
②洛下：洛阳，西晋时京都所在地（这时洛阳被匈奴占领）。
③潸然：流泪的样子。
④“具以”句：按：晋元帝为琅邪王时，住在洛阳。
他的好友王导知天下将要大乱，就劝他回到自己的封国，后来又劝他镇守建康，意欲经营一个复兴帝室的`基地。
这就是所谓东渡意。
⑤具以东渡意告之：把晋王朝东迁的原委具体地说给他听。
⑥居然：不费力。
（另解作：根据这一点可以知道。
然，这。
）⑦异：对......感到诧异。
⑧昨日之言：指“日远”的说法。
⑨邪（yé）：同“耶”。
作者简介关于《世说新语》的作者，自《隋书·艺文志》至《四库全书总目》，历代著录所记，均为南朝刘宋临川王刘义庆，然而鲁迅先生在《中国小说史略》一书中提出了异议。
2018-2019学年高中语文 第一单元 精悍隽永的笔记小说 2 晋明帝数岁训练落实提升 鲁人版
2 晋明帝数岁[基础巩固层]1．下列句子中加点的词古今意义相同的一项是( )A ．元帝问洛下消息，潸然．．流涕 B ．不闻人从日边来，居然．．可知 C ．明日．．，集群臣宴会 D ．太子及宾客．．知其事者 【解析】 B 项，“居然”古义是显然；今义是出乎意料。
C 项，“明日”古义是第二天；今义是明天。
D 项，“宾客”古义是指门客；今义是客人。
【答案】 A2．下列句子中加点词释义不正确的一项是( )A ．潸然流涕．涕：鼻涕 B ．元帝异．之 异：感到惊异 C ．更．重问之 更：又，再 D ．举．目见日 举：抬起 【解析】 A 项，涕：眼泪。
【答案】 A3．下列句子中与例句句式相同的一项是( )例句：具以东渡意告之A ．集群臣宴会，告以此意B ．．明帝问何以致泣C ．汝曹怯弱，为蛇所食D ．举目见日，不见长安【解析】 A 项与例句均属于“以”的介词结构后置。
B 项，宾语前置。
C 项，被动句。
D 项，正常句式。
【答案】 A4．下列加点的词意义和用法相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧因．问明帝因．宾客至蔺相如门谢罪 B.⎩⎪⎨⎪⎧乃．答曰：“日近。
”今其智乃．反不能及C.⎩⎪⎨⎪⎧尔何故异昨日之．言邪郯子之．徒 D.⎩⎪⎨⎪⎧明帝问何以．致泣木欣欣以．向荣 【解析】 A 项，“因”，前者是于是，表顺承连词；后者是通过，经由，是介词。
B 项，“乃”均表示转折，却。
C 项，“之”，前者是结构助词，的；后者是代词，“这”。
D 项，“以”，前者是介词，因为；后者是连词，表示修饰关系。
【答案】 B5．文中省略成分补充不正确的一项是( )A ．坐(于)元帝膝上B ．．(明帝)答曰：“日远。
”C ．告(元帝)以此意D ．尔何故异(于)昨日之言邪【解析】 C 项，省略成分是“群臣”。
【答案】 C[阅读提升层]阅读下面的文言文，完成6～9题。
田弘正，本名兴。
少习儒书，颇通兵法，善骑射，勇而有礼。
当季安之世，为衙内兵马使。
季安惟务侈靡，不恤军务，屡行杀罚，弘正每从容规讽，军中甚赖之。
2019-2020学年高中语文鲁人版选修中国古代小说选读学案：第一单元第1课 李 寄
本单元所选的六篇文本分别选自于干宝的《搜神记》、刘义庆的《世说新语》和纪昀的《阅微草堂笔记》。
它们都是我国古代笔记小说的代表作，千百年来一直受到人们的喜爱。
笔记小说是中国小说的鼻祖，是一种带有散文化倾向的小说创作形式，它的特点就是兼有“笔记”和“小说”的特征。
“笔记”使其在记叙上获得了一种散文化的记叙空间，在这一空间里，作者可以叙述，也可以表达自己的思考以及观点。
而“小说”则是一种带有故事性的叙述和创作，由于“笔记”本身的自由空间，又可以使“小说”创作与散文化的“笔记”叙述相互交叉，其优势十分明显。
《李寄》叙述了一个勇敢且富有智慧的少女，毅然同残害百姓的巨蛇英勇斗争，并最终将巨蛇杀死、为民除害的英雄故事。
《韩凭夫妇》叙述的是韩凭夫妇不慕权贵、不畏权势，为了自由美好的爱情双双献身的动人故事。
两篇小说都讴歌了古代劳动妇女美好的心灵和善良的品质。
《晋明帝数岁》叙述的是晋明帝幼年时智慧过人、巧言善辨的故事。
《坦腹东床》叙述的是“东床快婿”王羲之当年被选中为婿的轶事，故事形象生动，耐人寻味。
《唐打猎》叙述的是世代以打猎闻名的老翁唐打猎以神来之力、闪电之速勇除暴虎的故事。
《击汝一砖》写的是武邑某公的奇异经历，揭示了当时人们观念中对于“道学”与“程朱理学”的不同态度，反映了当时人们思想观念的矛盾。
笔记体小说的阅读与鉴赏，首先，要了解小说创作的时代背景。
因为文学是时代生活的反映，而小说最能直接地反映当时的社会生活，是“社会生活的缩影”。
其次，通过对文本的阅读，从整体上把握小说的主要内容和故事情节。
第三，通过主要人物和故事情节分析小说的主题。
另外，笔记小说是用文言写成的，学习过程中还要注意文言知识的积累。
第1课 李 寄 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生！ [赏析] 这首词，是辛弃疾抒发抗金壮志的名篇之一。
文言文晋明帝数岁翻译
一日，明帝随父司马睿至书房，见书架上一部《左传》，遂好奇地拿起阅读。
书中记载了许多历史事件，明帝读得津津有味。
然其中一些生僻字词，明帝不解其意。
于是，他向父亲请教。
司马睿见儿子如此好学，心中甚喜，便耐心地为他解释。
明帝聆听教诲，不时点头。
父亲讲解完毕，明帝便将所学内容铭记于心。
自此，明帝便养成了一种好学的习惯。
他每日晨昏定省，勤于攻读。
他深知，唯有博学多才，方能在这乱世中立足。
一日，明帝在书房读书，忽闻门外有争吵之声。
他放下书本，出门一看，只见一群家丁正在与一位老者争执。
原来，这位老者是一位落魄的书生，因生活困顿，前来向明帝求助。
然而，家丁们却以主人身份为由，拒绝了他的请求。
明帝见状，心中不忍。
他深知，这位书生虽然落魄，但必定才华横溢。
于是，他下令家丁让路，亲自与书生交谈。
书生名叫贾谊，曾为汉武帝所重用，但因直言进谏，被贬至边陲。
如今，他流落至此，生活无依。
明帝听闻此事，心中感慨万分。
他深知，贾谊是一位贤才，若能收为己用，必将为晋室江山效力。
于是，明帝邀请贾谊入府，共商国是。
贾谊见明帝如此谦逊，心中甚是感动。
他遂将平生所学，倾囊相授于明帝。
在贾谊的指导下，明帝的学识更加渊博。
他不仅精通经史子集，还通晓天文地理、兵法战策。
他深知，自己肩负着振兴晋室的重任，唯有不断充实自己，方能不负众望。
明帝年幼时，便展现出非凡的才华。
他勤奋好学，砥砺前行，成为了晋室的一代英主。
在他统治时期，国家政治清明，百姓安居乐业。
他凭借自己的智慧和胆识，使晋室在乱世中脱颖而出，成为了南北朝时期的一个强盛王朝。
晋明帝数岁，聪颖异常，博学多才。
他勤奋好学，砥砺前行，成为了晋室的一代英主。
他不仅精通经史子集，还通晓天文地理、兵法战策。
他深知，自己肩负着振兴晋室的重任，唯有不断充实自己，方能不负众望。
在他的努力下，晋室在乱世中脱颖而出，成为了南北朝时期的一个强盛王朝。
晋明帝的一生，成为了后世传颂的佳话。
晋明帝数岁(上课)
讨论探究
• 针对“长安何如日远”的问题，晋明帝在 不同的时间为什么做了截然不同的回答？ 请结合文本谈谈自己的理解。
场合一：私人场合 长安近 场合二：宴集群臣
主客“潸然流涕” 安慰 长安远 警示，激励
• “望长安于日下，目吴会于云间。”何意？ •“向夕阳西下之处远望长安，在云雾缭 绕之间遥看吴郡。” 王勃借此表现他期 望自己被召见，受到重用的心志。 • “举目见日，不见长安。” 这个典故用 作何意？ • 多喻向往帝都而不得至，寓功名事业不 遂，希望和理想不能实现。
晋明帝数岁，坐元帝膝上。有人从长安来， 元帝问洛下消息，潸然流涕。明帝问：“何以 致泣？”，具以东渡意告之。因问明帝：“汝 意谓长安何如日远？”答曰：“日远。不闻仁 从日边来，居然可知。”元帝异之。明日，集 群臣宴会，告以此意，更重问之。乃答曰： “日近。”元帝失色，曰：“尔何故异昨日之 言邪？”乃答曰：“举目见日，不见长安。”
特点：随笔记录、 不重修饰、篇幅 短小
• 《世说新语》原名《世说》，因汉代刘 向曾著《世说》（早已亡佚），后人为 将此书与刘向所著相别，故又名《世说 新书》。该书反映了门阀世族的思想风 貌，保存了社会、政治、思想、文学、 语言等方面史料，价值很高。
刘义庆
• 刘义庆。字季伯，南朝宋政权文学家。爱
好文学，广招四方文学之士，聚于门下。 刘宋宗室，袭封临川王赠任荆州刺史等官 职，在政8年，政绩颇佳。后任江州刺史， 到任一年，因同情贬官王义康而触怒文帝， 责调回京，改任南京州刺史、都督和开府 仪同三司。41岁，以病告退，死于建康 （今南京），谥号“康王”。刘义庆自幼 才华出众，爱好文学。除《世说新语》外， 还著有志怪小说《世说新语》是中国南朝宋时期产生的一 部主要记述魏晋人物言谈轶事的笔记小说。 是由南朝刘宋宗室临川王刘义庆组织一批 文人编写的，梁代刘峻作注。全书原八卷， 刘峻注本分为十卷，今传本皆作三卷，分 为德行、言语、政事、文学、方正、雅量 等三十六门，全书共一千多则，记述自汉 末到刘宋时名士贵族的遗闻轶事，主要为 有关人物评论、清谈玄言和机智应对的故 事。
晋明帝智答文言文翻译
晋明帝司马绍，字道茂，晋武帝司马炎之子，晋朝的第二位皇帝。
他聪慧过人，才智出众，善于应对各种难题。
在位期间，他多次以自己的智慧解决了许多棘手的问题，被誉为“智答圣主”。
一次，晋明帝在朝会上遇到了一位学识渊博的学士，他向皇帝提出了一个难题：“陛下，我国古代有一位著名的政治家，名叫孟子。
孟子曾说过‘民为贵，社稷次之，君为轻’。
请问陛下，这句话该如何翻译成现代汉语呢？”晋明帝听后，略作沉思，便微笑着回答道：“这句话的意思是，民众的利益最重要，国家的利益次之，君主的利益最轻。
”学士听后，不禁为之赞叹，他问：“陛下，您是如何想到这样的翻译的呢？”晋明帝微笑着说：“这句话强调的是君臣关系，孟子认为，一个国家的繁荣昌盛，离不开民众的支持。
君主应当以民众的利益为重，而不是追求个人的权力和利益。
因此，我将这句话翻译成现代汉语，就是要表达这样的意思。
”学士听后，感慨万分，他向晋明帝请教：“陛下，您在处理国家大事时，是否也秉持着这样的理念呢？”晋明帝回答道：“当然，孟子这句话不仅是古代的智慧，更是治国理政的准则。
作为一个君主，我始终牢记这一点，努力做到以民为本，关心民生，使国家繁荣昌盛。
”又有一次，晋明帝在朝会上遇到了一位来自边疆的将领，他向皇帝汇报了边疆战事。
将领说：“陛下，最近边疆战事频繁，敌军不断侵犯我国领土。
请问陛下，我们该如何应对呢？”晋明帝听后，沉思片刻，然后说道：“边疆战事，关系国家安危。
我们要以和平为重，尽量避免战争。
如果实在无法避免，就要全力以赴，保卫国家。
”将领听后，心中疑惑不解，他问：“陛下，既然要尽量避免战争，为何又要全力以赴呢？”晋明帝微笑着回答道：“这是因为，战争虽然可怕，但也是不可避免的。
我们要在和平的前提下，做好充分的准备，以应对可能发生的战争。
如果战争真的爆发，我们要全力以赴，保卫国家，捍卫民族的尊严。
”晋明帝的这些回答，不仅体现了他的智慧，更彰显了他的治国理念。
他以民为本，关心民生，使国家繁荣昌盛；他倡导和平，以应对边疆战事，保卫国家。
晋明帝年数岁文言文翻译
晋明帝年数岁，一日，其父晋武帝司马炎设宴款待群臣。
宴席间，武帝谓诸臣曰：“吾子明帝，年虽幼，然聪明绝世，今日可令其与众臣相见，以观其风度。
”群臣闻言，皆以为奇，纷纷点头称善。
宴后，武帝令明帝登堂，与众臣相见。
明帝身着锦衣，面容清秀，举止从容。
武帝见状，心中大喜，遂令明帝与众臣各抒己见，以观其才智。
时值盛夏，武帝问明帝曰：“天下何时可凉？”明帝对曰：“陛下若以清凉之心待天下，则天下自然清凉。
”武帝闻言，微笑点头，赞其见解独到。
又有一臣问明帝：“天下何处为最？”明帝答曰：“天下最者，莫过于民心。
”此言一出，满堂皆惊，皆赞明帝年纪虽小，却见解非凡。
又有一臣戏问明帝：“吾闻龙有九子，不知何子最凶？”明帝对曰：“最为凶者，乃螭吻。
”螭吻，即龙之鼻，民间传说为龙之凶恶之所在。
此言一出，满座皆惊，皆叹明帝年纪虽幼，却知识渊博。
又有臣问明帝：“天下之事，何为最难？”明帝答曰：“天下最难者，莫过于知人。
”此言一出，众臣皆感明帝年纪虽小，却深谙世事。
宴席间，明帝举止得体，谈吐不凡，众人皆对其赞叹不已。
武帝见状，心中大悦，遂令明帝与众臣共商国是。
一日，武帝问明帝：“吾闻子善射，不知射艺如何？”明帝答曰：“臣虽善射，然臣以为射艺非但在于箭矢之准，更在于心志之坚。
”武帝闻言，心中大喜，赞其见识不凡。
又一日，武帝令明帝随其出猎。
途中，武帝问明帝：“天下之事，何为最险？”明帝对曰：“天下最险者，莫过于人心。
”此言一出，武帝心中一动，深知此子将来必成大器。
晋明帝年数岁，便能以非凡的才智和见解，令群臣叹为观止。
其在幼年之时，便已展现出一代明君的风范。
其后，明帝即位，励精图治，国家昌盛，百姓安居乐业。
其一生功绩，为后世所传颂，堪称千古一帝。
明帝年数岁之时，其父武帝司马炎对其寄予厚望，谓其曰：“吾儿年幼，然聪明绝世，他日必成大器。
”果不其然，明帝即位后，不负众望，成就一番伟业。
其一生事迹，足以令后人景仰，堪称我国古代少年才俊之典范。
2019学年高二语文选修《中国古代小说选读》：第1单元2晋明帝数岁
2 晋明帝数岁本课话题——机智链接——生活中的素材第六届北京国际电影节于4月16日在北京怀柔雁栖湖国际会展中心举行开幕式。
当晚众星云集，红毯星光熠熠，《快手枪手快枪手》主演张静初、导演潘安子等主创携手亮相红毯。
在电影节现场张静初从容面对问题化身“机智girl”，与知名篮球明星马布里的中英文互动更是掀起开幕式的“中美对话高潮”。
北影节开幕式上，张静初与著名篮球运动员马布里同台登场，在她开始自我介绍的时候，麦克风突然失灵没有声音，马布里递过自己的麦克风，她马上礼貌地介绍说“That is a right one”莞尔一笑，完美地化解了电影节上的“失误插曲”。
背诵——相关名言警句1．光有智慧是不够的，还要善于运用它。
——西塞罗2．仅仅拥有机智是不够的，还必须拥有足够的机智来使自己避免拥有太多的机智。
——安德烈·莫洛亚机3．智在于发现不同事物间的相似性及相似事物间的差异。
——斯塔尔夫人4．如果没有机遇的合作，就不会产生任何难得的妙言隽语。
所以机智和勇敢应该满足于同幸运分享它的荣光。
——塞缪尔·约翰逊[知识·梳理]第1步读准字音——千言万语总关音坐元帝膝．上(xī) 潸．然(shān) 流涕．(tì) 第2步一词多义——看我七十二变(1)因⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧因．问明帝（副词，于是、就）践华为城，因．河为池（介词，表凭借）振声激扬，伺者因．此觉知（介词，表根据）因．宾客至蔺相如门谢罪（介词，表方式，可译为 “通过”“经由”）后因．伐木，始见此山（介词，表原因，可译为 “因为”“由于”）(2)乃⎩⎪⎨⎪⎧乃．答曰：“日近。
”（副词，表转折，却、竟然）驾而宿于朝房，旬乃．还帝（副词，表顺承，于是，才）与尔三矢，尔其无忘乃．父之志（代词，你，你的）臣乃．敢上璧（副词，才）嬴乃．夷门抱关者也（副词，表判断，是） 第3步词类活用——词性变异含义迥元帝异．之(意动用法，以……为异，感到惊异) 第4步古今异义——词语的昨天和今天(1)明日．．，集群臣宴会 古义：第二天。
高中语文选修《中国古代小说选读》之《晋明帝数岁》知识要点与能力训练
《晋明帝数岁》知识要点与能力训练【背景知识】关于刘义庆及《世说新语》刘义庆，本是宋武帝刘裕之侄，刘裕大弟弟长沙王刘道怜的第二个儿子，13岁时被封为南郡公。
因叔父临川王刘道规没有儿子，刘义庆便被朝廷过继给刘道规为后，因此袭封为临川王。
史称刘义庆自幼聪敏过人，受到伯父刘裕的赏识。
刘裕曾夸奖他说：“此我家之丰城也。
”年轻时曾跟从刘裕攻打长安，回来后被任命为东晋辅国将军、北青州刺史，徙都督豫州诸军事、豫州刺史。
刘宋建立后，他以临川王身份历任侍中、中书令、荆州刺史等显要职务。
当时“荆州居上流之重，地广兵强，资实兵甲，居朝廷之半”。
因为刘义庆被认为是宗室中最优秀的人才，所以朝廷才委派他承担如此显要之职。
后又改授散骑常侍、卫将军、江州刺史、南兖州刺史、开府仪同三司等一系列重要职务。
刘义庆为人“性简素，寡嗜欲”，“受任历藩，无浮淫之过，唯晚节奉养沙门，颇致费损”。
刘义庆性爱文艺，喜与文学之士交游。
在他的周围，聚集着一大批名儒硕学。
他的著作丰富，最著名的当然是那部千古流传的《世说新语》。
《世说新语》是刘义庆所创作（题为南朝宋临川王刘义庆撰，实际是他组织门下文人杂采众书编纂而成）的一部主要记载汉末，三国至两晋时期士族阶层的言行风貌和轶事琐语的笔记小说。
此书不仅保留了大量反映当时社会生活的珍贵史料，而且语言简练，文字生动鲜活，又是一部文学价值极高的古典名著。
自问世以来，便得到历史文士阶层的喜爱和重视，至今仍在海内外广为流传。
刘义庆也因为此书而名垂千古。
此书分德行、言语等36门，主要为有关人物品藻、清谈玄言和机智应对的故事。
编者对清谈名士的逸世独行颇多赞许，对他们的狂放简傲亦有微词，有时对人物不作轩轾，高下自见。
文字质朴，记事记言均言简意赅、生动隽永，记人则个性鲜明，切中传神，鲁迅先生概括其艺术特色为“记言则玄远冷隽，记行则高简瑰奇”。
《世说新语》反映了门阀世族的思想风貌，保存了社会、政治、思想、文学、语言等方面史料，影响深远，有许多至今广泛应用的成语便是出自此书，例如“难兄难弟”、“拾人牙慧”、“咄咄怪事”、“一往情深”等等。
晋明帝数岁
• 晋明帝有什么特点？ • 前后回答为何不一样？ • 怎么塑造晋明帝的？
• 尽管士族的实际生活，不可 能如他们宣传的那样高超， 但作为理想的期待、典范的 表现，乃是要求摆脱世俗利 害得失、荣辱毁誉，使个性 得到自由发扬，精神得到升 华。这种文化特征，在书中 有集中的 表现。
嵇康身长七尺八寸，风姿特秀。见 者叹曰：“萧萧肃肃，爽朗清举。” 或曰：“肃肃若松下风，高而徐 引。”山公曰:“嵇叔夜之为人也， 岩岩如孤松之独立；其醉也，傀俄 若玉山之将崩。” 对某些优异人物的仪表风采的关注， 是因为这里蕴含着令人羡慕的人格 休养。
• 内容大体可分为三类： • 一是记述魏晋名士的玄言清 谈。 • 二是品评人物。 • 三是表现魏晋士人率性任诞 的生活方式。
• 书中表彰了一些孝子、贤 妻、良母、廉吏的事迹， 也揭露和讽刺了士族中某 些人物贪残、酷虐、吝啬、 虚伪的行为，体现了一些 基本的评价标准。
但就全书来说，并不以宣扬教化、激励事功 为目的。对人物的褒贬，也不持狭隘单一 的标准，而是以人为本，对人的行为给予 宽泛的认可。高尚的品行，超逸的气度， 豁达的胸怀，出众的仪态，机智的谈吐， 或勉力国是，或忘情山水，或豪爽放达， 或谨严庄重，都是作者所肯定的。即或忿 狷轻躁、狡诈假谲、调笑诋毁，亦非必不 可有。从而也就反应出 士族阶层的多方面 的生活面貌，和他们的思想情趣。
它的文字素称简洁隽永，笔调含蓄 委婉。它没有铺叙或过多的描写， 更绝少夸张之处。但寥寥几笔，却 能表现出相当生动的人物形象。这 是因为作者采取遗貌取神的手法， 删落枝叶，抓住人物本省最有特征、 最富于意味的动作和语言，直接呈 现在读者面前。并且它所记载的人 物语言，大多是活的口语，使人如 闻其声。
• “记言则玄远冷俊， 记行则高简瑰奇” •笔记小说 记人小说
鲁人版语文选修《中国古代小说选读》 第2单元课外自读虬髯客传
夸张的作用：恰当运用夸张，能深刻地表现作者 对事物鲜明的情感和态度，引起读者的强烈共鸣； 通过形象的渲染，可丰富读者的想象，有利于突 出事物的本质和特征；夸张还能增强幽默感和趣 味性。
●随堂练笔
指出下列句中所用的夸张的类型，并分析运用夸
张的作用。
(1)飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
(李白《望庐山瀑布》)
(4)吾得十八九矣 ．．． 十之八九，八九成。 古义：_________________ 今义：指十八九岁。 (5)此世界非公世界 ．．
天下。 古义：__________
今义： ①自然社会和人类社会一切事物的总和。 ②地球上一切地方和国家；③一定的范围、领 域。④世道；时代。⑤佛教指宇宙。
(6)兼议从容 ．． 悠闲自在的样子，也常引申为随意叙谈。 古义：__________________________________ 今义：①镇定，不慌张。②宽裕(用于经济或时 间)。 (7)吾之所有 ．．
但人有所长也有所短，杜默的歌虽然好，但据说 写诗常被人诟病。为什么呢？因为他不遵从诗韵。 大家都知道，写诗最重要的就是韵律，不遵从这 个，很难写出好作品来。大概是这样干太出名了， 所以当时人们就把说事情不合规矩的称为“杜撰 ”。 这个说法来自一本叫《野客丛书》的典籍，但是 后来的学者考证，认为这个说法不太靠得住。 明代的张岱在他的《夜航船》里说，“杜撰”这 个词早在杜默生活的时代之前就有了，他认为和 五代时期的人有关。
四、词类活用 (1)文静素奇其人(意动用法，以„„为奇) ． (2)不衫不履 ，裼裘而来(均为名词用作动词，穿 ． ． 衣服，穿鞋) (3)与其妻从一奴(使动用法，使„„随从) ． (4)沥酒东南祝拜之(名词作状语，向东南方) ．．
(5)独目公(名词用作动词，看) ． (6)敛衽前问其姓(名词用作动词，走上前) ． (7)公出市胡饼(名词用作动词，买) ． (8)下 棋子曰(名词用作动词，放下) ．
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契诃夫
（俄 l860～1904） 批判现实主义作家
幽默讽刺大师 短篇小说巨匠
著名剧作家
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找朋友：
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用具：伞、表、小刀装在套子里 出行：坐上马车，支起车篷 住处：卧室像箱子，床上挂帐子
一个不合时宜的、孤僻封闭的怪人
中小学课件
别里科夫其人：
职业： 教古代语言，歌颂过去 封闭怀旧
保守反动
思想：只信政府告示和报纸文章
胆小多疑
语言：千万别闹出什么乱子
时代背景
小说发表于1898年。 19世纪末期，俄国正是无产阶级革命 的前夜，工人运动逐渐展开，马克思主 义已在全国传播，工人阶级的政党正在 形成，一场革命风暴即将到来。
• 沙皇政府面临着日益高涨的革命运动形势， 极力加强反动统治，疯狂镇压人民，在全国造成 了阴沉郁闷的气氛。这种专制统治剥夺控制了人 们的自由，而且到处都有耳目，老百姓稍有“越 轨”，就会遭到无情的迫害。
• 沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙皇的 反动统治。他们死守着旧有的阵地，仇视和反对 一切新鲜事物。这种人不但出现在官场，而且也 出现在知识界。
• 3.通过观察、类推，使同学们进一步理解整数四 则混合运算的运算定律在分数四则运算中同样适 用,并能应用运算定律及有关性质进行简便运算。
• 4.通过练习，培养同学们观察，类推的思维能力 和灵活计算的能力。
分别说一说下面的算式的计算顺序：
0.25+6-3.6
3.8+6.2×5
9-【3.25×（5-3）-0.2】
场合一：私人场合 主客“潸然流涕” 长安近 安慰
场合二：宴集群臣 长安远 警示，激励
《唐打猎》
• 族兄中涵知旌德县时 • 甫新婚而戕于虎 • 乃遣吏持币往 ，归报唐氏选艺至精者二人，
行且至 • 姑命具食 • 老翁哂曰 ：“我在，尔尚畏耶？” • 径搏老翁 • 其目以毛帚扫之不瞬 • 习伏众神，巧者不过习者之门。
我们要老实说：埋葬别里科夫那样的 人，是一件大快人心的事。我们从墓园 回来的时候，显得忧郁，庄重，谁也不 ★愿别意里表科露夫出是内怎心样的一愉个快人…？…”
★他和他周围的人发生了什么事情？
★他为什么会死？
别里科夫其人：
穿着：晴天穿雨鞋，带雨伞，穿棉大衣 戴黑眼镜，用棉花堵住耳朵 脸藏在竖起的衣领里
世界三大短篇小说之王： 法国的莫泊桑(以小见大，构思新颖) 俄国的契诃夫（幽默讽刺） 美国的欧·亨利（意料之外，情理之中）
莫泊桑：《羊脂球》《漂亮朋友》 《我的叔叔于勒》
欧·亨利：《麦琪的礼物》 《警察和赞美诗》
别里科夫的葬礼：
“……我们大家都给他送葬—— 也就是说，两所中学和一所神学校的所 有师生。 ……瓦连卡也去送葬，棺材 下放墓穴的时候，她也流了点眼 泪。……
《晋明帝数岁》
• 潸(注音： )然流涕 • 因问明帝 • 居然可知 • 元帝异之 • 明日，集群臣宴会，告以此意，更（注音） 重
问之。 • 明帝问何以致泣，具以东渡意告之 • 尔何故异昨日之言
讨论探究
• 针对“长安何如日远”的问题，晋明帝在不 同的时间为什么做了截然不同的回答？请结 合文本谈谈自己的理解。
思考3：别里科夫在他套子式的生活 和思想里过得好吗？
别里科夫过着禁欲、没有人情味、 刻板扭曲、战战兢兢的生活。受到 专制政体的压迫，胆小多疑、性情 孤僻的别里科夫常常处于高度紧张 的精神状态。他长年做噩梦，脸色 苍白，垂头丧气，在心理和生理上 都呈现出病态。
别里科夫形象的二重性：
★别里科夫是专制统治的卫道者以 及专制思想的带菌体，他传播专制 主义的精神病菌从而窒息广大民众 的自由意志。 ★他同时又是国家专制统治在现 实社会引发的精神瘟疫的受害者， 在专制主义的阴影下过着行尸走肉 般令人厌恶的生活。
思考1：别里科夫只是一个中学教师，
为什么说全城的人都受到他的辖制呢？
★在专制统治的社会里，中学是文化专制最 为严密的地方，中学教师的职责之一就是 维护社会为学校设定的规则和纪律，而别 里科夫恰恰就是专制当局的鹰犬——一个 卫道士。
★许多接受了新思想的中学教师是有着自由 愿望的，但他们势单力薄，没有足以和国 家专制主义相抗衡的力量，在面对别里科 夫这类“套中人”时只能忍气吞声、迁就 敷衍。而城里的市民处于社会的最底层， 对别里科夫就更害怕了。
思考2：同样生活在沙俄的专制统治下，
为什么偏独别里科夫成了“套中人”， 他
的同事们却还不同程度地保留着自由的愿
望和要求？
★别里科夫对于专制主义有着敏锐的嗅觉，这使 他对专制统治产生了本能的恐惧心理，他害怕 专制，以至于他害怕并逃避与专制对立的要求 自由和革新的社会现实，乃至成为专制主义的 帮凶。
★别里科夫只想在专制政治的淫威下保全自己， 他把所有人都拒绝在他坚硬的“套子”外面， 他与外界没有任何实质意义上的交流，他那绝 对的狭隘和自私无疑将他变成一具活尸。
讨论探究：写作手法
• 1、对比烘托 • 2、欲扬先抑
扬：打虎之前的语言、动作描写 抑：“一老翁，须发皓然，时咯咯作嗽 ”
“大失望 ”
分数四则混合运算
教学目标
• 1.通过观察，分析，使同学们掌握分数四则混合 运算的运算顺序，能应用计算法则较熟练地进行 计算。
• 2.通过练习，培养同学们的计算能力及初步的逻 辑思维能力。