部编版一年级语文上册《四季》教学游戏

合集下载

部编人教版语文一年级上册《四季》教案

部编人教版语文一年级上册《四季》教案
一、教学目标
1.了解四季的概念，能够分辨春夏秋冬；
2.能够用简单的语言描述四季的特点和变化；
3.培养学生热爱大自然的情感，激发对自然环境的保护意识。

二、教学准备
1.课文《四季》
2.多媒体设备
3.课堂板书和图片
三、教学过程
1. 导入
老师播放四季变化的视频，引导学生观察四季的不同特点，展开讨论。

2. 学习课文
1.听课文《四季》的朗读。

2.教师解释生词，帮助学生理解课文内容。

3.学生齐读课文，感受诗意。

3. 分组活动
将学生分成小组，让他们共同讨论四季的特点，并展示在黑板上。

4. 温故知新
回顾前几节课学过的内容，了解季节交替时自然界的一些变化。

5. 创设情境
设计一些角色扮演活动，让学生在假设的情境中描述四季的变化。

四、教学反馈
1.针对学生不同的表现，进行个别点评，引导学生正确认识四季的变化。

2.帮助学生画出四季变化的图片，巩固课文内容。

五、拓展延伸
1.组织户外参观活动，让学生近距离感受四季的变化。

2.设计手工制作活动，制作代表不同季节的手工作品。

六、课堂总结
1.结合学生的表现，总结四季的特点和变化。

2.引导学生关注自然环境，珍爱身边的一草一木。

通过本节课的学习，学生将更好地理解四季的概念，培养对大自然的热爱以及环境保护的意识。

愿每个学生都能在对自然的热爱中茁壮成长。

【部编版】2019版小学一年级上册语文课文4《四季》教案含教学反思

4四季教学目标：1.认识10个生字，会写“天、是、四”3个字。

认识3个偏旁。

2.正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。

教学重点：本课的教学重点是认字和练习朗读。

要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。

教学难点：让学生在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。

教学时间：2课时第一课时一、激趣导入1.小朋友们，咱们来做一个游戏，请你猜猜图上放的是什么季节？（课件依次出现：草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯、白雪皑皑等）说说你是从哪里看出来的？[每猜对一幅，就在图片上方出现春、夏、秋、冬中的一个答案，并随机进行生字教学。

]卡片出示“夏”，这个字你认识吗？怎么认识的？卡片出示“秋”，这个字是什么结构？左边我们叫它“禾字旁”，卡片出示，齐读。

你用什么办法记住秋？卡片出示“冬“，齐读。

师：这四个季节合在一起，我们称它们为四季。

（板书四季）二、初步感知1.有个小朋友把这么美的景色给写成了一首有趣的儿歌，题目就叫“四季”，让我们再美美地读一读。

（学生读题）2.听到小朋友这么美的朗读，知道这首有趣的儿歌，有四位新朋友也赶来和我们一起学习，大家快来认识一下。

3.激趣学习：出示注音的词语：草芽、菏叶、谷穗、雪人请大家大声自由读词语，然后请几位小老师带大家亲切地和“它们”打招呼，多种形式读。

注意读音：草、穗是平舌音。

识记：叶、雪出示卡片“叶”，你是怎么记的？你能给他找个朋友吗？出示卡片“雪”，认识“雨字头”，组词。

4.感知形象小朋友是否想见见这几个朋友？出示“草芽、荷叶、谷穗、雪人”的图片。

看着图说说四位朋友长什么样子的。

5.学习词组在学生的回答中，相机出示注音的词组。

草芽尖尖谷穗弯弯荷叶圆圆雪人挺着大肚子全班同学自由拼读词组。

学习生字“圆”，认识“方框”，方框似的字除了圆，你还知道哪些？学习“肚”，认识月字旁，月字旁的字还有吗？6.个别读、小组读。

全班起立加动作读。

人教部编版语文一年级上册第4课《四季》教案2

人教部编版语文一年级上册第4课《四季》教案2
一、教学目标
1.让学生了解四季的变化和特点。

2.培养学生对季节变化的观察和感知能力。

3.学生能够初步感受四季之美，懂得珍惜时间。

二、教学重点和难点
•重点：四季的特点和顺序。

•难点：感悟四季变化带来的物候现象。

三、教学准备
1.板书：四季的顺序和特点。

2.教具：季节图片、季节表现物品。

3.学具：学生课本、绘画工具。

四、教学过程
1. 导入
老师展示四季的图片，让学生猜一猜图片中代表的是哪个季节，引出四季变化的话题。

2. 学习新课
老师向学生介绍四季的名字和特点，让学生听录音，并跟读课文。

同时，让学生观察周围环境，感受当天的季节。

3. 巩固
让学生分组讨论每个季节的特点，组长向全班汇报讨论结果。

4. 拓展
老师让学生观察校园里的植物，寻找四季的痕迹，并记录下来。

然后就观察到的事物进行绘画或手工制作，展示出四季的美景。

五、课堂小结
通过本节课的学习，我们了解了四季的变化顺序和特点，也感受到了四季的美妙。

六、作业布置
完成课后习题，写一篇短文描述自己最喜欢的季节，并说明理由。

以上就是本节课的教学内容，希望同学们能够认真学习，感受四季的美丽！。

人教部编版一年级上册语文《课文4 四季》教案

人教部编版一年级上册语文《课文4 四季》教案
一、教学目标
1.了解四季的概念及特点。

2.掌握描述四季的基本用语。

3.培养学生观察和感知四季的能力。

二、教学重点
1.能够认识四季的名称和特点。

2.能够简单描述四季的变化。

三、教学难点
1.能够从文本中归纳出描写四季特点的信息。

2.能够通过画面联想来理解四季的不同气候景象。

四、教学过程
第一步：导入
1.利用季节图片或简短视频引入四季的概念，引发学生对季节的好奇和认知。

第二步：学习课文
1.朗读课文《四季》，听读齐声。

2.分段解释文中描述的四季气候景象，引导学生理解。

3.学生跟读、朗读课文，加深对四季的认识。

第三步：课文分析
1.带领学生分析课文中描述的每个季节的特点，绘制四季气候的简单图。

2.学生交流互动，归纳出四季的共同特点和不同之处。

第四步：活动设计
1.分组讨论，让学生自由创作描绘不同季节的图画，并且用简单词语描述。

2.学生展示作品，进行互相分享、欣赏和评价。

第五步：课堂小结
1.教师总结本节课学习的内容，强调四季的变化规律和特点。

2.课后布置练习作业，巩固学生对四季的认识。

五、教学反思
通过本节课的教学，学生能够初步了解四季的概念，并能用简单语言描述四季的特点。

然而，对于不同季节的气候变化还需要在后续的教学中不断强化。

教师在引导学生欣赏四季的不同气候景象时，可以结合音乐、图片等多媒体资源，让学生更加直观地感受四季的魅力。

以上就是本节课《四季》的教学设计，希望能够帮助到您。

部编人教版语文一年级上册课文(一) 4 四季教学设计

部编人教版语文一年级上册课文(一) 4 四季教学设计一、教学目标1.能够说出四季的名字。

2.能够说出每个季节的特点。

3.能够用简单的语言表达对不同季节的喜好。

4.能够欣赏与描绘不同季节的图画。

二、教学准备1.教材《部编人教版一年级语文上册》。

2.图片或绘本描绘四季景色。

3.大型四季分布图。

4.学生绘本。

三、教学过程第一课时1. 通过问答的方式导入•老师：大家知道一年有几个季节吗？•学生：知道，有四个季节。

•老师：对，对四季你们都有什么了解呢？•学生：春天开花，夏天热，秋天有果实，冬天下雪。

•老师：很好，我们今天就来学习四季是怎么样的。

2. 四季教学•分组展示图画，描述图画中的季节特点。

•教师讲解每个季节的特点，引导学生朗读匹配句子。

•学生讨论并展示自己喜欢的季节，理由是什么。

第二课时1. 继续学习四季•回顾上节课所学内容。

•通过图片或绘本，让学生连线描述与季节的关系。

•分组讨论并展示四季的不同习俗和活动。

2. 制作四季折页绘本•学生根据教师指导，制作四季折页绘本。

•绘本中描绘不同季节的景色和活动。

四、教学反思通过这节四季的教学设计，学生在表达能力、观察力和想象力等方面得到锻炼。

但教师在引导学生展示四季特点时，需要注意引导，让学生自己探索发现，从而更好地理解四季变化的规律。

五、延伸拓展1.让学生自行选择一个季节，写一篇短文描绘该季节的景色及感受。

2.组织观赏四季变化的动画短片，让学生从动画中感受四季变化。

通过本节课的学习，不仅能够培养学生对四季变化的认识和描述能力，也可以激发学生对自然界的热爱和观察力，为后续教学打下基础。

《四季》教案部编版语文一年级上册语文教案

《四季》教案_部编版语文一年级上册_语文教案《四季》教案_部编版语文一年级上册_语文教案「篇一」学习目标：1、学会“地、多、笑、快、欢、长、雨、过”8个字，会认“就、许、圆、放、挤抢、空、坡”8个字。

2、正确流利地朗读课文。

背诵自己喜欢的部分。

3、通过课文的学习，想象文中描绘的画面，感受阳光、春雨、春风给大地带来的变化，感受到春天的快乐。

学习重难点：学习生字，朗读课文。

教学时间：2课时教学过程：第一课时一、激趣导入。

同学们玩过滑滑梯吗?好玩吗?说一说。

出示课题。

二、自主合作，读准字音，把课文读通顺。

1、学生大声、自由朗读课文，遇到不认识的字就借助拼音多读几遍。

2、同座互读，读准字音。

3、学生小组合作学习，由小组长抽读生字卡片。

4、学生通过玩“开火车”等游戏识记生字(去掉音节)。

5、学生再读课文，将课文读通、读顺，并把自己喜欢的部分多读几遍。

三、创设情境，指导朗读第一节。

1、指名读第一节，数一数这一节有几句话?2、自己读一读，说说你读懂了什么。

3、理解第二句话：他们快乐的脸蛋儿，圆圆的，暖暖的，像春天的太阳。

说说脸蛋和太阳有哪些相像的地方。

4、指导朗读。

四、写字教学。

1、出示、认读生字：地多笑快2、学习偏旁：竹字头提土旁竖心旁3、说说你有什么好办法记住这些生字朋友?如：“笑”字可展开想象，上半部分像老爷爷的笑眯眯的眼睛，“撇”像老爷爷的长眉毛;下部像老爷爷笑得合不拢的嘴巴，一撇一捺像老爷爷嘴巴上翘起来的白胡子。

4、想一想，怎样才能把字写漂亮?5、老师范写，学生练写。

第二课时一、复习巩固。

1、指名认读生字。

2、指名朗读第一节。

二、激发想像，朗读课文第二节。

1、学生自由朗读，边读边想像。

2、联系学生的生活体验，启发想象“太阳放下了一排排长长的、亮亮的梯子”的情景：我们平时在什么地方看到过这样的“梯子”?3、学生结合实际，感受句子所描绘的情景。

4、学生读第二句，接着读第3、4句。

5、出示课件，大家看，多么可爱的阳光，多么美丽的天空，谁想读?6、学生个别读3、4句。

部编版语文一年级上册(拓展活动)《四季》教学游戏

《四季》教学游戏知己知彼，百战不殆。

《孙子兵法·谋攻》原创不容易，【关注】，不迷路！【阅读游戏】〖游戏一：采荷叶〗目的：认读课文中的１１个生字。

准备：将荷叶形的卡片粘贴在黑板上。

方法：老师：“你们想得到这些美丽的荷叶吗？要得到荷叶，可得读出荷叶下躲着的生字宝宝哟！”学生采荷叶，读生字，大家跟读。

〖游戏二：出偏旁，对生字〗目的：巩固本课生字的认记。

准备：本课生字的偏旁卡片。

方法：老师说出生字的偏旁，学生抢答出带有该偏旁的新学的生字。

比如，师：“我出‘禾’字旁！”生：“我对‘秋’，‘秋天’的‘秋’。

”师：“我出‘月’字旁！”生：“我对‘肚’，‘大肚子’的‘肚’。

”〖游戏三：堆雪人〗目的：巩固拼音和生字的认记。

准备：雪娃娃图片，身上写有本课生字的拼音。

方法：让学生把相关生字贴到拼音下面。

如果贴对了，全班学生齐读该生字３遍。

【阅读游戏】〖游戏一：招兵买马〗目的：有感情地朗读课文，并进行适当的拓展训练。

准备：草芽、荷叶、谷穗、雪人的头饰；句式“是春天（夏天、秋天、冬天）”。

方法：1.第一次招兵买马。

老师：“哪位小朋友读‘春天’这段读得最有感情，他就会获得草芽的头饰！”请学生读书，根据表现发放草芽头饰。

依此读“夏天、秋天、冬天”的相关段落，发放头饰。

获得草芽、荷叶、谷穗、雪人头饰的同学分别组建“草芽队”“荷叶队”“谷穗队”“雪人队”，并且招兵买马扩大队伍（将喜欢读同一段落的同学吸收为本组队员）。

然后由队长引导队员有感情地朗读相应段落，开展组际挑战。

2.第二次招兵买马。

出示拓展句式“，我是春天（夏天、秋天、冬天）”，再由队长组织面向全体同学的招兵买马，将能补充同一句式的同学招入自己的小队。

比如，生说：“桃花笑红了脸，我是春天。

”该生可以进入“草芽队”。

最后比较，招收兵马最多的小队获胜。

〖游戏二：课本剧表演〗目的：增强对四季的体验。

准备：分配小草、小鸟、荷叶、青蛙、谷穗、雪人等角色，请他们各自做准备。

【人教部编版】一年级上册语文教案：第四单元课文四季

人教部编版一年级上册语文教案：第四单元课文四季一、教学内容1. 教材版本人教版小学语文（一年级上册）2. 课文名称《四季》3. 教学时间本教案拟定为两个课时。

4. 教学目标通过本节课的学习，让学生了解四季的概念，学习四季的名称和特点，形成对四季的初步认识。

同时，让学生体验四季变化所带来的不同感受和变化。

5. 教学重点四季的名称及特点的认识和记忆。

6. 教学难点让学生通过实践感受四季的特点和变化。

二、教学过程1. 导入新课（1）师生问答教师出示四季图片或道具，引导学生说出每一个季节的名称，如：春、夏、秋、冬。

（2）唱儿歌教师播放“四季歌”，唱第一个段落的歌词，引导学生跟唱。

2. 四季认识（1）图片展示教师出示四季的图片，让学生看图说话，描述图片中每一个季节的特点和变化。

（2）教师讲解教师介绍每个季节的名称、变化和特点，如：春天气温逐渐升高、植物开始生长，夏天气温高、人们喜欢游泳等。

3. 实践感受（1）仿照游戏教师出示各种不同季节的小品，让学生模仿小品中的姿势和动作，体验不同季节的感受。

（2）观察记录教师带领学生走出教室，让学生观察校园和周围环境中四季的变化，并带领学生用课程笔记本手写或口头描述所观察到的变化。

4. 小结教师通过提问，让学生回顾今天所学内容，再次巩固四季的名称和特点，并对实践感受进行概括。

5. 课后作业让学生回家根据今天所学内容，画出四季变化的图片，并在课程笔记本上写出学习体会。

三、教学评价通过本节课的教学，学生对四季的名称和特点有了初步的认识，同时也明确了四季变化所带来的不同感受和变化。

在实践环节中，学生通过动作模仿和观察记录的方式更好地感受了四季，并形成了初步的四季认知。

部编版小学一年级语文上册《四季》教案（精选10篇）

部编版小学一年级语文上册《四季》教案部编版小学一年级语文上册《四季》教案（精选10篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的部编版小学一年级语文上册《四季》教案，希望对大家有所帮助。

部编版小学一年级语文上册《四季》教案篇1教学目标理解课文内容，知道四季特征感受各个季节的美丽。

正确流利地朗读课文，背诵课文。

认识11个生字和4个偏旁月、雨、口、禾。

学情分析一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限。

在观察教材插图时，往往只对期中的色彩、人物等感兴趣。

我从学生的兴趣出发，激发学生的观察兴趣。

3重点难点1、本课教学重点是认字和练习朗读，要让学生通过观察和朗读感知四季的不同特征，激发大自然喜爱之情。

2、在学习春夏季节的基础上，把秋冬季节抛给学生，让学生在自主合作学习中产生探究兴趣。

教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动【导入】创设情境：在上课之前老师想问同学们一个问题，你们的妈妈在家都化不化妆？都有谁来给她们化妆？同学们的妈妈都是一个爱美的妈妈。

今天老师给同学们介绍一个新朋友，同学们想不想知道他叫什么名字？大自然这个神奇的化妆师，把四季装扮的如此美丽，孩子们，上节课我们欣赏了四季美丽的景色，还初步读了课文，你还记得一年是哪四季吗？（春、夏、秋、冬）今天，老师将带着你们一起走进画一般的四季。

哎，别急，还是先来问候一下生字宝宝吧！【讲授】今天，有四位新朋友也赶来和我们一起学习，大家快来认识一下。

（出示四季图片）说说四位朋友各长什么样（尖尖的草芽、圆圆的荷叶、弯弯的谷穗、挺着大肚子的雪人）让我们一起走进《四季》这篇课文，去领略四季的美，去感受大自然的美。

”1走进春天：多媒体课件呈现课文第一节的插图和文字，引导学生发现春天的美。

人教版部编版一年级语文上册《四季》教学设计2

人教版部编版一年级语文上册《四季》教学设计一、教学目的1.了解四季的变化。

2.学习描述不同季节的天气和景色。

3.培养学生的观察和感知能力。

二、教学内容1. 课文内容概述《四季》这篇课文主要描述了春夏秋冬四季的变化。

文中描绘了春天的绿叶、夏天的水果、秋天的果实、冬天的白雪等。

2. 学习重点1.掌握四季的名称和特点。

2.学习描述四季的天气和景色。

3. 教学重难点•教学重点：四季的名称和特点。

•教学难点：表达四季的景色和感受。

三、教学准备1.课文教材《四季》2.习题集3.多媒体设备四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可引导学生回忆《四季》这篇课文。

通过提问，让学生思考四季的不同特点和景色。

2. 学习课文（15分钟）教师朗读《四季》这篇课文，让学生跟读。

然后带领学生分组讨论，总结出四季的特点。

3. 学习任务（20分钟）让学生结对合作，完成习题集中关于四季的练习题目。

通过这些题目，巩固对四季的认识。

4. 情景表演（15分钟）教师安排小分组，让学生表演描述不同季节的情景。

通过情景表演，让学生更直观地感受四季的变化。

5. 总结（5分钟）教师带领学生复习当天学习的内容，总结四季的特点和景色。

五、课堂延伸1.让学生自行查找不同季节的图片，展示给同学。

2.组织学生到室外观察当天的天气，让他们用所学知识来描述。

六、课后作业1.完成习题集中与四季相关的作业。

2.背诵并理解《四季》这篇课文。

七、教学反思本节课通过多种形式引导学生认识四季，巩固对课文的理解。

在教学过程中，要注重发挥学生的主体性，激发他们的学习兴趣，以达到更好的教学效果。

以上是人教版部编版一年级语文上册《四季》教学设计，希望对您有所帮助。

人教部编版语文一年级上册第4课《四季》教案3

人教部编版语文一年级上册第4课《四季》教案3
教学目标
1.了解四季的概念，能说出春、夏、秋、冬四个季节的名称。

2.掌握风筝唱脍炙人口的句子“春风吹，风筝起；夏风热，风筝落；秋天风筝天空飘；冬风大，风筝收”。

3.能够用简单的语言描述不同季节的特点。

教学重点
1.学生能够说出四季的名称。

2.掌握风筝歌的内容。

3.能够口头描述不同季节的特点。

教学难点
1.理解四季的概念，辨别不同季节的特点。

2.能够流畅地朗读风筝歌。

教学准备
1.课文教材：《四季》。

2.风筝模型或图片。

3.打印的风筝歌歌词。

教学过程
导入
1.引导学生讨论四季的特点，引出本节课的主题。

2.复习季节的名称。

学习
1.师生一同朗读风筝歌，重点讲解每个季节的特点。

2.学生反复朗读风筝歌，边唱边动手做风筝飞翔的动作。

拓展
1.让学生自由发挥，用自己的语言描述四个季节的特点。

2.组织小组活动，让学生合作表演风筝歌。

总结
1.回顾本节课的内容，巩固四季名称和风筝歌。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，勇敢表达自己的想法。

课后作业
1.家长帮助孩子练习风筝歌。

2.用文字或图片记录孩子对四季特点的理解。

通过本节课的学习，相信学生对四季有了更深入的了解，也能更生动地表达这一主题。

希望学生通过多种方式学习，感受到语文课的乐趣，并在表达和交流中提升自己的语言能力。

部编版一年级语文1《四季》集体备课优质教案

部编版一年级语文1《四季》集体备课优质教案一、教学目标1.了解四季的变化和特点。

2.掌握描述四季的词汇和句子。

3.培养观察和描写的能力。

4.激发学生对大自然的兴趣。

二、教学准备1.教材：部编版一年级语文1《四季》课文。

2.教具：图片、大屏幕、小黑板。

三、教学过程1.导入（10分钟）通过播放相关四季的图片，激发学生对四季的认知和兴趣。

引导学生谈论四季的特点和变化。

2.呈现（15分钟）呈现《四季》课文，通过朗读和大屏幕展示，让学生对四季有更深入的了解。

3.讲解（15分钟）解释课文中出现的生词和句子，引导学生理解课文内容。

4.练（20分钟）让学生自由练描述四季的词汇和句子，可以配合图片展示或小组合作。

5.展示（10分钟）选择几名学生上台展示自己的练成果，并给予肯定和指导。

6.巩固（15分钟）分小组对四季的特点进行讨论，然后选取代表发言。

7.拓展（10分钟）引导学生思考四季对人类生活的影响，引导讨论季节性的活动和注意事项。

8.总结（5分钟）概括今天学到的重点内容，并鼓励学生对四季的进一步探索和观察。

四、板书设计标题：部编版一年级语文1《四季》集体备课优质教案重点词汇和句子五、教学反思本课通过多种形式呈现四季的特点和变化，既培养了学生的观察和描写能力，又激发了他们对大自然的兴趣。

在练环节中，学生的参与度和积极性较高，表现出良好的研究状态。

在巩固环节中，通过小组合作和展示互动，增强了学生的合作意识和表达能力。

在拓展环节中，学生的思维得到了拓宽，对季节性活动和注意事项有了更深入的认知。

总体上，本节课达到了预期的教学目标。

部编版小学一年级上册语文《四季》教案设计三篇

【导语】《四季》是⼀⾸富有童趣的⼉歌。

作者通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的⾕穗和冬天的雪⼈这⼏种代表性事物的描述，表现了春、夏、秋、冬四季的不同特点，表达了对四季的喜爱之情。

©⽆忧考⽹准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀教学重点： 1、认识11个⽣字，认清字形，读准字⾳。

2、正确、流利地朗读课⽂，背诵课⽂。

3、了解课⽂内容，知道⼀年有四个季节以及四季的特征，产⽣对⼤⾃然的喜爱之情。

教学难点理解“⾕穗弯弯”“鞠着躬”“顽⽪”等词语。

教学设计⼀、谈话导⼊，揭⽰课题 1、⼩朋友，看看我们今天的课堂有什么不⼀样呢？说说⾝边的不同。

2、你们观察真仔细，真不愧是⼩⼩观察家，为了奖励⼤家，⽼师请你们看⼀段动画⽚。

（播放四季的美丽画⾯） 3、说说你刚才看到什么？（指名说）这些都是⼤⾃然中四季的美景，⼩朋友喜欢它们吗？今天，⽼师把春天、夏天、秋天、冬天四个季节都请到了课堂上，看，它们来了。

（播放四季的画⾯，定格），这节课，我们就⼀起来学习《四季》这篇课⽂。

板书课题。

⼆、初读课⽂、学习⽣字 1、⼩组合作，通读课⽂这是⼀⾸可爱的⼩诗，作者写得可美了！下⾯就请⼩朋友⾃⼰读读课⽂。

要求：拼读⽣字，读通全⽂，遇到⾃⼰解决不了的⽣字可以请教⼩组的成员。

开展⼩组合作学习，教师巡视指导。

2、检查⽣字掌握情况和朗读情况（1）⼩朋友，读好了吗？现在，⽼师要检查检查，看看你们是不是认识课⽂中的⽣字宝宝了。

（课件出⽰：贴满⽣字苹果的⼤树）（2）开⽕车读⽣字。

（3）⽣字宝宝⼤家都认识了，可它们到课⽂⾥，你们还认不认识呢？哪个⼩组愿意来试⼀试，读读课⽂？指名⼩组朗读（⼩组可选择齐读，也可以轮读）评价：读⾳是否准确、有没有读通顺、有没有表情或感情。

（4）他们第⼀次站起来读课⽂能读成这样⼦，⽼师已经很满意了，谁有信⼼超过他们？为了让⼩朋友读得更好⼀些，请⼩朋友在准备⼀下，待会⼉在请⼩朋友来朗读，看看谁是我们班的朗读⼩能⼿。

部编版一年级语文上册《四季》第1课时备课教案设计

部编版一年级语文上册《四季》第1课时备课教案设计一、教学目标1.了解四季的名称和特点；2.能够通过简单的诗句表达对四季的喜爱；3.能够用简单的语言描述四季的变化。

二、教学重点1.认识四季的名称和特点；2.听、说、读《四季》这首诗，感受四季的美好。

三、教学难点1.通过诗词表达对四季的喜爱；2.用适当的语言描述四季的变化。

四、教学准备1.教材：部编版一年级语文上册；2.教具：图片、板书、诗集等。

五、教学过程第一步：导入1.利用图片或实物引导学生谈论四季的名称，并讨论四季的特点。

2.引入《四季》这首诗，培养学生的情感。

第二步：学习诗文1.朗读《四季》这首诗，感受其中蕴含的情感。

2.学习诗文中生词和句子，理解每个季节的特点。

第三步：分组讨论1.将学生分成小组，让他们根据诗文内容讨论四季的特点和变化。

2.激发学生表达对四季的情感和喜爱。

第四步：表演1.让学生自由发挥，小组内进行四季主题表演，展示对四季的理解和表达。

2.引导学生用简单语言描述四季的变化。

六、教学延伸1.让学生观察周围自然环境的变化，感受四季的转换。

2.鼓励学生创作有关四季的诗句或小故事。

七、课堂小结通过本节课的学习，学生能够认识四季的名称和特点，能够用诗歌表达对四季的喜爱，并能够用简单语言描述四季的变化。

八、作业布置1.课后练习书上相关练习；2.完成一篇简短的小作文，描述你最喜欢的季节，并说明理由。

九、教学反思本节课通过诗歌学习的方式，让学生在情感上更好地理解四季的特点，但在语言描述方面仍需引导学生用更恰当的词语来表达。

以上是本节课的备课教案设计，请根据实际情况进行调整和完善。

希望能够帮助学生更深入地理解和喜爱四季。

人教部编版一年级语文上册教案：4四季

人教部编版一年级语文上册《四季》教案课程目标：1. 通过学习，让学生了解四季的特点，培养学生的观察能力和表达能力。

2. 培养学生热爱大自然、欣赏四季之美的情感。

3. 培养学生合作学习、探究学习的能力。

教学内容：1. 学习课文《四季》。

2. 认识四季的特点和变化。

3. 学习课文中的生字词。

教学重点：1. 认识四季的特点和变化。

2. 学习课文中的生字词。

教学难点：1. 培养学生的观察能力和表达能力。

2. 培养学生热爱大自然、欣赏四季之美的情感。

教学准备：1. 课文《四季》。

2. 四季的图片或视频。

3. 生字词卡片。

教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室外的景色，让学生说说现在是什么季节，为什么。

2. 学生分享后，教师总结四季的特点。

二、学习课文1. 学生自读课文，感知四季的特点。

2. 教师带领学生学习课文，理解四季的变化。

3. 学生跟读课文，注意语气、节奏。

三、学习生字词1. 教师出示生字词卡片，学生跟读。

2. 教师讲解生字词的意思，学生举例造句。

3. 学生书写生字词，教师指导。

四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生说说四季的特点。

2. 学生分享学习收获，教师总结。

五、作业布置1. 抄写课文中的生字词。

2. 回家后，观察家里的植物或动物，记录下四季的变化，下节课分享。

教学反思：本节课通过学习课文《四季》，让学生了解了四季的特点和变化，培养了学生的观察能力和表达能力。

在课堂上，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作学习、探究学习的能力。

同时，教师还应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。

在今后的教学中，教师可以尝试以下方法：1. 利用多媒体教学手段，如图片、视频等，让学生更直观地感受四季的变化。

2. 组织学生进行户外观察活动，让学生亲身体验四季之美。

3. 鼓励学生进行创作，如写四季的小诗、画四季的画等，培养学生的创新精神。

总之，在教学过程中，教师应以学生为中心，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习，不断提高学生的语文素养。

部编版小学语文一年级上册-《四季》教学设计

部编版小学语文一年级上册-《四季》教案前言《四季》是部编版小学语文一年级上册的第三篇课文，讲述的是春夏秋冬四季变化的情景，对于孩子们来说是很好的启蒙教育。

本篇教案将围绕该课文的教学内容和孩子们的认知特点进行讲解，帮助老师更好地组织教学，提高教学效果。

一、教学目标1.能够理解四季变化的描述，认知天气变化和季节变化的关系；2.以情景再现和图画解释的方式把握教材内容，理解故事中蕴含的生活哲理；3.通过“四季变变变”的游戏操作和手工制作季节相应的装饰品，激发孩子的创造力和兴趣，教育他们珍惜生活。

二、教学内容1. 学生基础知识口诀：“立秋立冬未过头，冬至阳历才将到，春分秋分阳分界，二十四节气要记牢！”季节的概念，天气和季节的变化关系，二十四节气。

2. 形象描述课文利用图片或视频让孩子们直观地感受四季变化，引出课文《四季》；以情景再现的方式，把握教材内容，理解故事中蕴含的生活哲理。

例如：•春天的阳光会让人愉悦，草地铺满了野花，河边游鱼跳跃；•夏天天气炎热，需要及时喝水、休息；•秋天天气干燥，可以吃到很多水果和美味的菜肴；•冬天寒冷，需要穿暖和的衣服等。

3. 游戏操作设计游戏“四季变变变”，让孩子们通过选择不同的卡片来了解不同季节的特征和顺序。

4. 手工制作在概括四季特点的基础上，引导孩子们动手制作季节相应的装饰品，如太阳花、红叶树、雪花等，激发孩子的创造力和兴趣，教育他们珍惜生活。

三、教学过程1. 导入引导孩子认知季节的概念，通过图片、视频等多媒体方式告诉他们不同季节的特点和天气披露的差异。

2. 学习课文通过朗读课文，理解四季变化的描述，以情景再现的方式把握教材内容，理解故事中蕴含的生活哲理。

3. 游戏环节设计游戏，让孩子自主选择不同季节的卡片，了解不同季节的特征和顺序。

4. 手工制作在概括四季特点的基础上，引导孩子们动手制作季节相应的装饰品，如太阳花、红叶树、雪花等，激发孩子的创造力和兴趣。

四、教学评价本节教学旨在启发孩子对季节等自然现象的感性认知和联想，但也要注重针对性评价，例如：•孩子是否能熟练掌握不同季节的特点和顺序？•孩子的作品中有没有创造性，并能反映出季节特点？五、教学反思教师应对本节教学进行评估、总结。

部编版小学一年级上册语文《四季》课文原文及教案

部编版小学一年级上册语文《四季》课文原文及教案一、课文原文《四季》春天到了，大地变绿了。

大家都忙着播种。

小草、小花、小树都露出笑脸。

夏天到了，太阳好大，大家都喜欢去游泳。

小溪、小湖、小河里都是欢乐的声音。

秋天到了，果树上的果子红彤彤。

大家都忙着摘果子。

小鸟、小动物忙着存食物。

冬天到了，天气酷冷，大家都穿上厚厚的棉袄。

小动物们都睡觉了，躲进洞里。

四季循环，轮回不止。

每个季节都有不同的美景，都是大自然的馈赠。

二、教案教学目标1.通过本课的学习，使学生了解四季的概念和特点。

2.培养学生对大自然的热爱和欣赏能力。

3.通过活动，培养学生的合作意识和动手能力。

教学重点1.学习四季的名称及其特点。

2.培养学生对四季的感知能力。

教学准备1.课文原文投影或手写板书。

2.课件或图片展示四季的景物。

3.学生课本和练习册。

教学过程第一步：导入新课1.利用图片或课件展示四季的特点。

2.引导学生观察图片，感受不同季节的景物变化。

3.引导学生思考问题：你们都喜欢哪个季节？为什么？第二步：朗读课文原文1.老师朗读课文原文，学生跟读。

2.分角色朗读，学生齐读一遍课文。

第三步：讨论四季的特点1.引导学生回忆课文中四季的特点。

2.学生自由讨论四季的特点，老师引导学生回答问题：春天、夏天、秋天、冬天都有什么不同的景色和活动？第四步：小组活动1.将学生分为若干个小组，每个小组选择一个季节。

2.每个小组制作一个展板或海报，展示选择的季节的特点和景物。

3.每个小组派代表进行展示，并向其他组介绍自己选择的季节。

第五步：课堂总结1.回顾今天的学习内容。

2.引导学生总结四季的概念和特点。

3.鼓励学生表达自己对四季的喜爱和感受。

三、课后练习1. 根据课文内容，回答以下问题：1.春天大家都在忙什么？2.夏天的天气怎样？3.秋天有什么特点？4.冬天的天气怎么样？小动物们都在做什么？2. 以《四季》为题，写一篇自己喜欢的季节的短文。

3. 请你用自己的话描述一下四季的不同特点。

小学部编版一年级语文上册《四季》优秀教案

小学部编版一年级语文上册《四季》优秀教案
一、教学内容
1. 教学目标
•了解四季的变化规律
•掌握描述四季的基本语言表达
•培养对大自然的观察和感悟能力
2. 教学重点
•四季变化的描述
•季节的名称和特点
3. 教学难点
•描述不同季节的气候特点和景象
二、教学步骤
1. 导入
•通过观看图片或视频，引导学生回忆四季的特点，引发学生对四季的探究兴趣
2. 学习
•教师向学生介绍《四季》这篇课文，让学生阅读，并重点理解文中对四季不同景象的描写
•学生分组讨论四季的不同特点，每组汇报讨论结果
3. 实践
•学生分组，设计展示四季不同景象的手工作品或图片，展示并互相交流
4. 总结
•教师引导学生总结四季的特点，巩固对四季的认识并表达自己的感悟
三、教学内容拓展
1. 语文延伸
•学生可以创作属于自己的四季诗歌或小故事，表达对四季的感受
2. 艺术联动
•学生可以尝试用画笔或其他艺术形式表现四季不同景象，培养艺术审美和表现能力
3. 自然体验
•教师组织学生进行户外实地考察，观察四季变化，加深对自然的了解
四、评价方式
•学生之间相互评价展示作品的创意和表现力
•教师根据学生的实际表现和对四季的理解情况进行综合评价
五、教学反思
•教师应根据学生的学情和反馈及时进行调整和优化教学方法，确保教学效果
•将四季这一主题与学生的日常生活联系起来，激发学生的学习兴趣和主动性
以上是针对小学部编版一年级语文上册《四季》的优秀教案设计，希望能为教师们在教学实践中提供一些参考和启示。

部编版一年级上册语文《四季》教案

部编版一年级上册语文《四季》教案一、教学目标1.通过学习《四季》这篇课文，让学生了解四季的变化规律和特点。

2.帮助学生培养观察、感悟、表达的能力，激发对自然的热爱。

3.培养学生的细心、耐心、合作和思维能力。

二、教学重点1.掌握《四季》课文的内容和主题。

2.理解四季的特点和变化规律。

三、教学内容1. 课文《四季》四季，春夏秋冬的循环变化。

春天，大地回春、万物复苏。

夏天，炎热潮湿、生机勃勃。

秋天，稻谷金黄、果实累累。

冬天，大地寂静、一片雪白。

2. 相关知识1.四季的变化规律：春夏秋冬轮回。

2.四季的特点：春生、夏长、秋收、冬藏。

四、教学过程1. 导入教师通过图片或实物展示四季的变化，唤起学生对四季的认识和好奇心。

2. 学习课文让学生朗读课文《四季》，并组织学生进行讨论，了解他们对四季的理解和感受。

3. 情感体验让学生在课堂外面进行四季的观察和记录，体验自然界的变化，激发对自然的热爱和保护意识。

4. 拓展延伸组织学生进行小组合作，创作关于四季的绘画、手工或小品，展示他们对四季的理解和想象。

五、教学反思通过教学实践，我发现学生在学习《四季》这篇课文时，能够积极参与讨论和表达，对四季的变化有了更深刻的理解。

但在情感体验环节，部分学生缺乏足够的动手实践和观察经验，需要在今后教学中加强相关活动的设计和引导。

六、小结通过本节课的教学，学生对四季的变化有了初步的认识和体验，培养了他们对自然的热爱和保护意识，也提升了他们的观察、表达和合作能力。

希望在今后的教学中，能够进一步激发学生对自然的热爱，促进他们全面发展。