北师大版小学二年级语文下册第四单元教案

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小学二年级语文下册北师大版四单元教案

第四主题单元一、单元训练重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解人类与树木之间共生息的关系，懂得如何爱护树木。

2、认字32个，写字20个，培养先看后写、揣摩字形的写字习惯。

3、通过描述自己熟悉的树、表演《一片树叶》等语文活动，培养学生的参与意识和创新能力，加大语言材料的复现和应用。

4、认识字典的“音节表”。

二、教材简析与课时安排：1、《植树的季节》：这首散文诗描写了春天孩子们植树的情景，抒发了热爱植树、愿意通过自己的劳动美化家园，美化环境的情怀。

（2课时）2、《杨树之歌》：诗人借杨树之口，抒发了对自然、对生活的热爱，赞美了默默为人类奉献关爱和欢乐的精神。

（2课时）3、《一片树叶》是一篇有趣的童话故事，告诉孩子们应该怎样爱护树木。

（2课时）4、“语文天地”安排了字、词、句方面的练习，还安排了表演《一片树叶》，用几句话描述你熟悉的一棵树，听邓爷爷植树的故事，认识字典的“音节表”等多项练习。

（2课时）三、总课时：8课时。

课题：《植树的季节》教学目的：1、认识17个生字，学会写9个汉字。

2、能用喜欢的方法去识字，并准确、有感情地朗读全文。

3、激发学生热爱大自然、保护环境的意识。

教学重点：能用喜欢的方法在阅读中识字。

教具准备：课件图片课时安排：2课时第一课时教学日期：教学过程：一、导入课题1、探讨。

板书单元主题。

谈论话题“有关树的知识”。

谈谈对3月12日植树节的认识，说说为什么要植树。

2、出示课题：植树的季节，认识生字季。

3、从课题上你想知道什么？二、感知课文、自主识字、（一）听录音自主识字。

1、听录音，圈出不认识的字。

2、自读课文，不认识的字用自己喜欢的方法学会。

3、再读课文，标出自然段序号。

（二）多种方式识字。

1、同桌相互交流，把熟字与不熟的字进行分类。

2、认读生字、词。

不熟的字再认。

3、小结形声的特点快速识字。

重点学习：冒。

4、同桌相互考查认字情况。

5、指导书写：照、冒、始。

（三）整体感知课文。

北师大版小学语文二年级下册(第四册)全册教案

北师大版课程标准实验教材小学语文二年级下册第一单元好习惯不懂就问教材简析：本文叙述了孙中山小时侯学习的故事。

“不懂就问”不单是一个学习习惯的问题，它反映了学习者的乐于思考和探究的学习态度、追求真理的科学精神和迫切求知的热情。

孙中山长大后能够开创辛亥革命的伟大事业，与这种态度、这种精神、这种热情有密切的联系。

教材选编这篇课文，着力培养学生“不懂就问”的好习惯，也是从情感态度价值观，从学习的过程与方法多角度考虑的。

学习时，要体会孙中山不懂就问、敢于质疑的精神，明白“不懂就问”的好处。

教材安排了认字17个：私、诵、思、例、段、糊、涂、晃、呆、鸦、雀、拿、厉、既、养、良。

写字7个：孙、思、诵、刚、鸦、良。

教学目标：1、认识17个字，会写9个字。

培养学生的识字能力。

2、正确、流利地朗读课文，养成“不懂就问”的好习惯。

教学建议：初读课文后，老师可以问大家：读了这篇课文，你有什么问题？学生可能提出不大重要的问题。

善于问是逐步形成的能力，不能操之过急。

只要爱问、敢问，就要给予充分的肯定，以后再逐渐培养学生善问。

对于学生提出的问题，不必有问必答，最好留给学生自己讨论，并把学习延伸到课外，老师只在紧要处点拨。

为了培养不懂就问的习惯，还可以做这样几件事：1、教学生在课文中不懂的地方做记号。

2、加强对“好问、敢问“的评价。

本课生字的教学，可以借助课后生字条，让学生自学、小组内互学，最后老师检查。

写字教学中需要注意的是，要在学生独立分析字型的基础上写，应从学生的实际情况出发，学生自己能掌握的，就不要花费过多的时间和精力。

这篇课文的内容并不难理解，教学的重点是使学生培养“好问”的习惯，把“不懂就问”化为学习的自觉行为和重要的学习方式。

从这一课开始，要形成学生自己质疑、自己讨论的自主学习方式。

拓展习题：一、填一填，选一个词语造句。

一声不响一（）不（）一（）不（）——————————————————二、照样子说一说。

认真地背诵——地说——地背诵——地听——地读书——地——三、比一比，组成词语。

北师大二年级语文(下册)教案

第四单元：第四单元：植树植树的季节教学目标：１、认读本课的 16 个生字，规范地书写９个生字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。

３、发散思维，展开述说。

教学过程：一、导入新课看到题目后你想到了什么？你又想从学习中了解些什么呢？简介植树节。

二、初读感知，自主识字。

１、自由读课文，注意读准生字的读音。

２、小组合作交流学习生字并检查。

３、合作交流识字中遇到的困难和识记生字的好办法，点拨多音字“场”和“澄”的读音。

４、学生认读含生字的词句，检测认字效果。

５、教师范读课文，继续帮助学生识字学文。

６、同桌互相读课文，达到读通、读准。

三、质疑问难，理解课文１、评价学生刚才读书的情况，引导学生再自读课文，说说通过读自己知道了什么？学生可能回答：①通过读知道了春天是植树的季节。

②通过读知道了人们在山上、路旁、花园里栽下了小树苗。

③通过读知道了植树有很多好处。

④通过读知道了人们很喜欢植树。

２、根据学生回答，教师可视情况相机追问学生从什么地方知道的？３、默读课文，想想自己还有什么地方不明白，还有什么问题要问。

学生可能会问：①什么是“湿漉漉”？②为什么是春天是植树的季节？③为什么说我们现在植树，是为了正在，也是为了将来？４、针对学生提出的问题，先让学生自主思考，后在四人小组内相互讨论解决。

５、全班交流，各小组长汇报讨论结果。

６、指导朗读第 2、3 自然段、体会春天的植树的快乐。

７、练习接读 4、5、6 自然段师：我们喜欢植树，因为我们知道，生：_______________，师：我们知道，生： ________________。

师：我们喜欢植树，因为我们懂得，生：_______________，师：我们懂得，生： _________________。

师：所以，生：________________，师：所以，生：_________________。

四、联系实际，拓展延伸１、听邓爷爷植树的故事。

想想：邓小平爷爷为什么要这样做？２、在植树的季节，你想对小树说些什么？用新学过的词语表达对树木的感激之情和自己殷殷的期盼。

北师大语文二年级下册第四单元表格式教案教学设计

课题
语文天地
学校
设计者
教学
目标
1.简单了解植树节。
2.听邓爷爷植树的故事，了解邓小平，说说自己对邓爷爷植树的感受。
3.自读课文《记住》，自学生字词，理解短文内容，激发起栽树.爱树的热情。
教学
重难点
激发起栽树.爱树的热情。
教学
方法
以读代讲、读中感悟
教学
准备
视频《邓小平爷爷植树——范读》，植树节的资料
课时
2.起立的同学齐读第二小节
教师领孩子们读，谁来说一说第二节写了什么？
相机板书：树是地球的宝贵财富。
3.诗歌离不开想象，起立的同学齐读第三小节，孩子们读，谁来说一说第三节写了什么？文中的省略号省略了什么？所以我们应该怎么做？
4.学习了这篇诗歌，你学到了什么？想说点什么？
四．布置作业
1.利用课余时间进行绿化活动。
六、布置作业
1.正确的书写生字；
2.练习有感情的朗读课文。
自己读音节
同桌互读，并相互纠正字音。
同学互相学习认读的好方法。随教师板书3个生字。
开火车的游戏中巩固生字的掌握情况。
在练习本上做练习。
分小组朗读
师生合作读文
练习
学生听
学生记
板
书
设
计
植树的季节
照冒始
（生字组词）
一（）春雨一（）树苗一（）红花一（）季节一（）土地一（）果子
学校
设计者
教学
目标
1．认识15个生字，学会写3个汉字。
2．能用喜欢的方法去识字，并准确、有感情地朗读全文。
3．激发学生热爱大自然、保护环境的意识。
教学
重难点
能用喜欢的方法在阅读中识字。

二年级下册语文第四单元教案

二年级下册语文第四单元教案教案标题：《二年级下册语文第四单元教案》教学目标：1. 知识目标：通过本单元的学习，学生能够掌握《二年级下册语文第四单元》中的重点词汇、短语和句型，理解课文内容。

2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的语言表达能力和写作能力。

3. 情感目标：培养学生对语文学习的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。

教学重点：1. 掌握本单元的重点词汇、短语和句型。

2. 理解课文内容，提高阅读理解能力。

3. 运用所学知识进行语言表达和写作。

教学难点：1. 提高学生的阅读理解能力。

2. 培养学生的语言表达和写作能力。

教学准备：1. 教材：《二年级下册语文》第四单元。

2. 教具：多媒体课件、图片、课文卡片、小黑板等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或实物引导学生复习上一单元的内容。

2. 激发学生对本单元主题的兴趣，如通过问题、图片等方式引发学生思考。

二、呈现课文（15分钟）1. 利用多媒体课件或课文卡片呈现本单元的课文，帮助学生理解课文内容。

2. 引导学生快速阅读课文，了解大意。

三、课文理解（20分钟）1. 分组合作，学生之间互相讨论课文中的生词、短语和句型，互相解释意思。

2. 教师带领学生一起分析课文中的重点句子和段落，帮助学生理解课文细节。

3. 利用问题导读的方式，引导学生深入理解课文，提高阅读理解能力。

四、语言表达与写作（20分钟）1. 引导学生根据课文内容进行语言表达，可以是口头表达或写作形式。

2. 教师提供写作指导，引导学生根据所学知识进行写作练习，如写一篇小短文、写一篇读后感等。

五、巩固与拓展（10分钟）1. 教师设计相关练习，巩固本单元所学内容，如填空、选择题等。

2. 鼓励学生进行拓展学习，提供相关阅读材料或参考书籍，让学生自主学习拓展。

六、总结与反思（5分钟）1. 教师与学生一起总结本节课所学内容，强化学生对知识的记忆。

2. 学生进行自我反思，总结自己在本节课中的不足之处，并提出改进的方法。

北师大版小学二年级语文下册全册教案集(第四册)

·第一单元好习惯不懂就问教学目的：1、让学生能有感情的朗读课文。

2、掌握本课的生字。

3、让学生理解糊里糊涂、私塾、摇头晃脑的意思。

4、通过学习这篇课文让学生养成不懂就问的好习惯。

教学重点：抓住课文的第二自然段让学生学习。

教学难点：：让学生懂的不懂就问是一种良好的学习习惯。

教学方法：朗读法、调查法学法指导：指导学生自读自晤,遇到不懂的地方就问。

教学课时：两课时教学过程：·第一课时一、学习认读生字1、让学生借助拼音读认读生字。

2、说说在生活中哪里见到过这个字。

3、给认读生字组词。

二、初读课文,了解大意。

1、让学生自己试着读课文,遇到不认识的字圈起来。

2、说说你读懂了什么内容。

3、教师点评。

三、教学生字1、出示生字卡片。

2、让学生说说在生活中哪里见到过这个字。

3、让学生口头组词。

4、分析生字的写法。

四、指导书写。

板书设计：不懂就问s n s ng s l g ng m Y Y ng li ng孙诵私利刚吗鸦养良·第二课时一、精读课文,了解意思1、让学生自由朗读课文,说说你懂得了什么。

2、找出你喜欢的部分,有感情的朗读。

3、找出自己不懂的地方。

二、再读课文,解决问题1、学生针对自己不懂的问题进行讨论。

2、对学生不能解决的问题教师给以指导。

3、指导学生有感情的朗读课文。

4、让学生理解“讲解、糊里糊涂、摇头晃脑的意思。

三、扩展活动1、说说孙中山不懂就问的好习惯对你有什么影响？2、你平时在学习、生活中遇到不懂的问题是怎么做的？四、小结课文说说你学习了不懂就问这篇课文之后有什么收获板书设计：不懂就问不懂的事情就主动的问养成了良好的习惯·字典大楼教学目的：1、让学生学会课文中的生字,掌握“典、楼、造”的写法。

2、学会查字典的方法。

3、知道字典的重要。

4、养成不认识的字就查字典的好习惯。

教学重点懂得查字典的好处教学难点让学生懂得查字典是一种好习惯,应该从小养成这种好习惯。

教学方法：朗读法、讨论法学法指导：练习法、讨论法教学课时：两课时教学准备：每人准备一本字典教学过程：·第一课时一、导课同学们你们在学习上如果遇到困难的时候,你们会想到去找谁？今天我给大家带来了一位新朋友,字典。

小学语文主题学习北师大二年级下册第四单元

第四单元植树单元教材说明：本单元围绕《植树》这个主题，编排了三篇主体课文和一个“语文天地”。

散文《植树的季节》用抒情的语言写了植树及其意义。

诗歌《杨树之歌》是一首杨树的赞歌。

童话故事《一片树叶》告诉孩子们应该怎样爱护树木，也说明“勿以恶小而为之”的道理。

“语文天地”安排了组词、描述自己熟悉的一棵树、读背古诗《咏柳》、朗读《记住》、听邓爷爷植树的故事、表演《一片树叶》、“金钥匙”等语文活动，并继续练习写字，从同音字中选字。

“金钥匙”指导学生认识并熟悉字典“音节表”。

通过本单元的学习，使学生认识到树木和人类有共生共息的密切关系，自觉爱护树木。

保护环境多植树是这个时代人们的共识，春天又是植树的季节，课文在这个季节了安排这样一个主题，有很强的时代性和时令性。

学情分析：二年级学生渴望植树，但却缺乏植树的经验。

特别是对于城区的孩子来说，他们更盼望在美好的春天里来到大自然中，体验植树的乐趣和美化家园的喜悦。

为此，我们抓住“植树”两个关键词作为切入点，展开主题阅读课，利用多媒体课件欣赏关于“植树”的小诗、散文、歌曲，让学生感受到植树给人类生活坏境带来的美，引导孩子们了解植树的意义所在，从而增强学生保护树木的意识单元学习要点：1.认识生字32个，继续练习利用声旁表音的规律及其他识字方法识字。

2.会写生字20个，培养想看后写、揣摩字形的写字习惯。

重点练习书写“吸、喜、谢、使”四个字。

3.正确、流利、有感情地读课文《植树的季节》、《杨树之歌》、《一片树叶》、《记住》。

4.在理解课文《杨树之歌》的基础上，仿编儿歌。

5.体会诗歌所描写的意境，了解那些虽然普通，但是默默为人类奉献关爱和欢乐的树。

6.通过描述自己熟悉的树、表演课文《一片树叶》等语文活动，培养学生参与意识和创新能力，加大语言材料的复现和运用。

7.让学生明白应该通过实际行动去爱护花草树木，勿以恶小而为之。

8.认识字典的“音节表”，巩固汉语拼音字母表。

单元学习整体设计：单元学习流程：预习课（第一课时）学习目标：学生按要求有效地自学，能准确流畅地朗读课文，圈画生字新词，借助字典查找不认识的字词，为后面的主题学习做好铺垫。

部编二年级语文下册第四单元单元集体备课

部编二年级语文下册第四单元单元集体备课简介本次单元集体备课主要围绕二年级语文下册第四单元展开，旨在帮助教师提供一些备课思路和教学策略，以便更好地指导学生研究该单元的内容。

教学目标- 了解并掌握本单元的课文内容；- 培养学生阅读理解和表达能力；- 激发学生的研究兴趣并提高研究态度；教学重点- 帮助学生理解并背诵本单元的课文；- 给学生提供丰富的阅读材料，培养他们的阅读能力；- 引导和训练学生进行正确的语音、语调的模仿；教学内容本单元的教学内容主要包括以下几个方面：课文研究通过对课文的研读和分析，帮助学生理解文章的主题、结构和意义，培养他们的阅读理解能力。

写作训练将学生引导到写作训练中，通过给定的题目，让学生进行思考并书写自己的观点和感受，培养他们的写作能力和表达能力。

词汇积累结合课文中的生词和常用词汇，进行词汇积累和巩固，帮助学生扩大词汇量并正确运用。

听力训练通过听读训练和听力理解题目，提高学生的听力水平和语音表达能力。

教学方法为了实现上述的教学目标和重点，我们可以采用以下教学方法：合作研究通过组织小组活动和小组讨论，培养学生的合作意识，互相帮助和研究，提高研究效果。

多媒体辅助运用多媒体教学手段，如投影仪、互联网等，丰富教学资源，增加学生对课文的理解和兴趣。

视觉辅助使用图片、图表、手势等辅助教学手段，帮助学生更好地理解课文内容，增强记忆力和研究效果。

总结通过本次单元集体备课，我们希望能够为教师们提供一些备课思路和教学策略，帮助他们更好地指导学生学习二年级语文下册第四单元的内容。

同时，我们也希望能够提高学生的阅读理解和表达能力，激发他们的学习兴趣，培养积极的学习态度。

北师大版小学语文二年级下册第四单元语文教学设计

教法选择课型教学课时备课总数教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

——叶圣陶第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：教法选择课型教学课时备课总数教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

——叶圣陶第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

——叶圣陶。

北师大版二年级下册语文单元教案

北师大版二年级下册语文单元教案设计教案，有利于教学工作的科学化，增进青年教师的快速成长。

为了大家学习方便，作者特地准备了北师大版二年级下册语文单元教案5篇，期望可以帮助大家，欢迎鉴戒学习!北师大版二年级下册语文单元教案1教学目标：1.通过游戏的情境以及字理、看图、归类识字诸方法认识“烧”“灭”等14个生字，读准多音字“呀”;正确书写“旁”“赶”等9个生字，会写“空地”“唱歌”等11个词语。

2.通過为课文配插图、为插图做解说的学习活动，想象画面，续编故事，了解课文内容，感受雪孩子的大胆仁慈，以及雪孩子与小白兔之间的友谊。

3.朗诵课文，学习默读课文。

4.感受句式特点并抄写。

教学进程：活动一、回想单元所学，初识雪孩子1.出示雪景图，导入：同学们，在这个单元前两课的学习中，我们通过想象画面，感遭到山寺的挺拔入云和草原的高远广阔，认识了淘气的雾孩子。

看到这幅雪景图画，说一说你想到了什么?鹅毛般的大雪降落下来，白茫茫一片，我们好像到了粉妆玉砌的世界。

瞧，一个雪孩子显现了。

2.出示课题：今天我们要学习的课文是跟雪孩子有关的一个童话故事——(生读课题)(设计意图：联系单元前两课的学习，创设雪天情境，启示学生想象，揭示课题，拉近学生与文本的距离，激发学生学习爱好。

)活动二、识字小游戏，寻觅雪孩子1.自主学习，明确要求。

自读课文：①读准字音，读通语句。

不认识的字用自己学过的方法认读。

②标出自然段。

2.认读生字新词。

(1)出示认字表和写字表中的字，自己练读。

(2)与雪孩子做游戏，认读生字。

雪孩子和同学们玩捉迷藏的游戏，只有能认读“小雪花”后面藏的生字，读好语句，雪孩子才会再一次和大家见面。

第一组：认读“添”“柴”，字理学习“赶”。

小白兔舞蹈给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。

他玩累了，就回家去睡午觉。

“屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧!”“添”就是添加的意思。

过去，冬天的屋里很冷，人们就把干草、木棍当柴火，点着后取暖，所以“柴”字的下半部分是木字底。

小学语文二年级下册第四单元教案15篇

小学语文二年级下册第四单元教案15篇小学语文二年级下册第四单元教案1教学目标:1、通过“我的发现”的教学,使学生能发现相同的两个字变换顺序前后组成的词,所表达的意思不同。

2、通过“日积月累”中“读读认认”、“我会填”的教学,使学生学会运用规律认识8个字,能准确地运用词语。

3、教学“我会读”,使学生能自己读懂小故事。

4、以“我们的小制作”为题开展口语交际,培养学生口语表达能力。

5、通过“展示台”,引导学生自主学习、乐于展示。

教学时间:三课时教学过程:第一、二课一、我的发现1、游戏导入。

师:我们先来比一比,谁的脑子最灵活,老师说一个词,请同学们把它倒着说出来。

如:“好人——人好”,“新春到——到春新”等。

书中也有几组类似的词语,大家看看,你发现什么了?2、学生自读。

3、同桌交流。

互相说说自己的发现,并认读词语、正音。

4、拓展练习。

联系生活实际,再说几组类似的词语和生活中有趣的运用。

二、日积月累1、读读认认①出示两个熟悉的字,如“月”“夫”,学生认读。

教师演示两字合并组成新字。

②学生自读课本,拼读生字,同桌互相正音,并想想两个熟字与新字的联系。

③出示生字,请学生谈自己的发现,并当“小老师”领读,试组其他新词。

④举出几个从课外学到的类似的字,介绍给大家。

2、我会填①学生自读两组意思相近的词。

②小组讨论,试着把每组的两个词填入句中,看哪个词更准确一些。

③教师组织学生交流、订正,并读句子。

④试说生活中遇到的类似的词语和句子。

3、我会读①自读小故事,同桌互相正音。

②小组中用自己喜欢的方式读这个故事。

③小组交流自己的学习所得。

④教师引导学生讨论:鲁班是怎样造伞的?你从中得到什么启示?你还有什么问题?⑤拓展:再谈谈鲁班的其他发明及趣事。

我的发现第三课时一、精品引路、激发创作1、师:(展示学生作品)这是去年二(1)班刘捷同学的作品,请同学们一边欣赏,一边观察,谈谈你们对作品的看法。

生:那小狗的头上怎么多了个半圆,有点莫名其妙啊?师:是啊!去年二(1)班的同学也向杨捷同学解释说:“因为小狗的头痒了,它用脚去抓痒,小狗头上多的那个半圆是小狗的脚。

部编版二年级下册语文第四单元精品教案

部编版二年级下册语文第四单元精品教案一、教学内容本节课我们将学习部编版二年级下册语文第四单元《大自然的语言》。

本单元包括《春天来了》、《雷雨》、《荷叶母亲》、《小鸟的家》四篇文章。

通过本节课的学习，学生将深入了解大自然的现象和规律，感受作者对大自然的热爱和赞美。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字、新词，了解课文主要内容。

2. 过程与方法：通过学习课文，学生能学会观察大自然，提高表达和写作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，珍惜生态环境的美好情感。

三、教学难点与重点教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字、新词。

教学难点：理解课文内容，学会观察大自然，提高写作能力。

四、教具与学具准备教师准备：PPT、黑板、粉笔、课文朗读录音。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）实践情景引入：让学生谈谈自己在春天里观察到的大自然变化，激发学生的学习兴趣。

（2）板书课题：大自然的语言。

2. 课文学习（10分钟）（1）学生自读课文，注意生字、新词。

（2）教师指导学生正确朗读课文，理解课文内容。

（3）教师通过PPT展示，讲解课文中的生字、新词。

3. 例题讲解（15分钟）（1）分析课文中的句子，让学生学会观察大自然。

（2）讲解写作技巧，指导学生仿写句子。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生结合自己的生活体验，用学到的新词造句。

（2）进行课堂互动，学生互相评价，共同提高。

（2）布置课后作业，鼓励学生在生活中观察大自然，记录美好瞬间。

六、板书设计1. 大自然的语言2. 春天来了3. 雷雨4. 荷叶母亲5. 小鸟的家七、作业设计1. 作业题目：（1）用课文中学到的新词造句。

（2）观察大自然，写一篇关于春天的作文。

2. 答案：（1）例句：春天来了，小草绿了，花儿开了。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习部编版二年级下册语文第四单元《大自然的语言》，学生掌握了生字、新词，学会了观察大自然，提高了写作能力。

北师版二年级下册教案北师版二年级下册教案语文(5篇)

北师版二年级下册教案北师版二年级下册教案语文(5篇)北师版二年级下册教案北师版二年级下册教案语文篇一教学目标：1、通过有感情的朗读古诗，了解诗意，体会诗情。

2、理解“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的含义。

3 懂得珍惜朋友之情，有交朋友的欲望。

教学重点：1、引导学生去理解和体会诗人那时那刻的内心世界，是学生真正读懂古诗的关键。

2、领悟古诗意境，有感情地朗读古诗。

教学难点：懂得珍惜朋友之情，有交朋友的欲望。

教具预备：多媒体课件田字格教学过程：一、导入1、同学们，你们喜爱古诗吗?2、你们以前有没有学过李白的古诗?3、那你能告知教师你们都学过哪些呢?4、教师今日带来两首古诗，请大家大的读出来。

(出示ppt)《赠汪伦》、《古朗月行》。

【设计意图】复习学过的古诗，有助于同学们记忆古诗。

二、学习古诗，理解李白与汪伦之间的情意深1、诗人李白写过一生写下了很多脍炙人口的古诗，今日我们就再来学习一首李白的送别诗《赠汪伦》。

(出示ppt)下面请同学来读课题。

2、一起书空课题。

(师板书课题)师：刚刚我们学习了赠的拼音，我们也把拼音写上，zèng，后鼻音。

还有生字“汪”的拼音。

师：(ppt介绍)李白游泾县桃花潭时，常在村民汪伦家作客。

临走时，汪伦来行，于是李白写这首诗留别。

自由的读古诗，留意把字读精确。

遇到不熟悉的字读一读下面的拼音。

3、理解诗句。

师：(ppt出示李白)这是谁坐在船上?诗人李白将要做什么呢?是谁来送他?师：汪伦怎样来呢?请同学们读以下诗句。

(pp：出示李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

)师：李白将要走了，汪伦怎样呢?师：他怎样来送别，从哪个字可以中可以看到李白不知道他来的。

师：从“忽”字中可以看出他没有告知他白，他怎样来呢?师：解释踏歌。

(踏歌：边唱歌边用脚踏地作节拍。

)教师想请我们班会跳舞的同学出来表演，李白要走了，你用什么方法来李白。

生出来表演。

师：她们踏着歌声来送李白，这时李白的心理睬想到什么?(ppt) 师：那他当时的心抱负什么?假设我是李白，我心理很感动，汪伦踏着歌跳着舞来了。