研讨课：扩句成段 缀断成篇

扩句成段缀段成篇
【学习目标】（2分钟）
1.掌握并运用“扩句成段、缀段成篇”的方法，
2.合理安排议论文主体部分的结构。

【自学指导】（8分钟）
具体方法：中心论点——写整句——扩成段——缀成篇
具体要求：
1所写的句子应是一组整句。

2.各分句间应有一定的逻辑关系，或并列，或层进，或正反对照。

示例一：
以“谈勇气”为题目写一篇议论文，
例一：（主体部分）
勇气是开拓进取的前提；
勇气是战胜困难的法宝；（并列关系）
勇气是事业成功的保证；
愿我们每个人都能培养自己的勇气。

例二：
有勇气才能战胜困难，
有勇气才能取得成功；（正反对照）
没有勇气就难以成事，
只会导致无所作为。

例三：
勇气是一种可贵的精神（提出中心论点）
勇气是战胜困难的武器，是事业成功的保证；（层进关系）
勇气还是顶住歪风邪气的重要支柱
勇气在今天仍是一种重要的精神。

（引申强调）
示例二：
题目：（05天津）以《留给明天》为题写一篇作文
具体例子：（主体部分）
留给明天的是我们代代传承着的文化艺术。

留给明天的是我们代代传承着的精神财富。

留给明天的是我们代代传承着的优秀品格。

例文：
留给明天
回首是春，俯首是秋，命运的车轮无休转动：日月经天，江河行地，牵扯出四季轮回，哺育着生生不息。

明天——这是个永恒而美好的字眼，这是个希冀与和平的象征，然而，今天的我们又能把什么留给明天，拿什么去成就辉煌？
轻吟着易安居士的佳句，咏读着冰心先生的华章，我顿悟了：中华民族五千年来有多少精神文化财富，那一颗颗在悠悠历史长河中灿灿生辉的明珠，不正是留给后人的遗产吗？
留给明天的是我们代代传承着的文化艺术。

“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

”苏东坡的词旷达豪放，指引我们在挫折中也应豪情不灭；“杨柳岸，晓风残月。

”柳咏的词含蓄婉约，给人别样的唯美浪漫的风情；“满纸荒唐言，一把辛酸泪。

”曹雪芹举家食粥著《红楼梦》的故事流传至今，他笔下性格各异的十二金钗令人记忆犹新。

琴瑟琵琶、管弦丝竹，现今中国民乐已然在世界的舞台上大放异彩；吴道子的工笔，齐白石的水墨，更在百年历史长河的画卷中比翼齐飞！
留给明天的是我们代代传承着的精神财富。

可否记得，屈子苦苦行吟于江边，最终毅然投身于汨罗中；可否记得，诗仙李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”如此的潇洒狂放与不羁。

曾几何时，伟大的革命家鲁迅弃医从文，嘻笑怒骂中，为国人闯出一片正义的天空；曾几何时，散文大家朱自清，宁肯饿死，不吃美国的救济粮！
留给明天的是我们代代传承着的优秀品格。

白芳礼白大爷辛勤蹬车十五载，将35万元血汗钱全部捐助失学儿童，竟不为自己留下一分一毫。

一场衡阳大火使多少人流离失所，是那些年轻的消防战士们牺牲了自己宝贵的生命，救民于危难水火之间。

神州五号的成功不仅成就了英雄杨志伟，也见证了中华民族的振兴；刘翔那破记录的一跃，更昭示了中华民族的崛起！（第二部分）把握我们的未来，记住我们的使命，传承文明的责任落在我们的双肩。

将闪烁的火炬传给明天，将无言的希望送给明天，将璀璨的文化留给明天！
【学生练习】（10分钟）
作业题目：
小溪里有许多田螺，母亲靠买田螺维持生活。

有一次，我看见一只大盆子养了半盆田螺。

母亲见到后自言自语地说：“放错的方了。

真太可惜
了，还是倒掉算了。

”
我说这么好的田螺为什么倒掉呢？母亲说：“这盆子是洗脚用的，现在用来放田螺，那就不能吃了。

”
我刚想说一些反正不是自己吃的，是卖给别人的话，我突然意识到自己不该说这样的话，因为母亲心地善良，她有着自己最为坚定的处世观和善恶观。

后来母亲吧半盆田螺全都倒进了溪里。

现实生活中，有时为了自己的利益，总要面对自己的良心的拷问，该如何抉择呢?请根据上面的材料，以无愧于心为题写一篇不少于800字的文章。

要求根据今天所学的方法：
1.围绕中心论点，写出一组整句
2.选取其中的句子，扩写成段落
【指导更正】（10分钟左右）
1学生回报学习成果
2.针对学生的成果做出适当的点评。

3.让先学会的学生修改其他学生的答案。

【当堂训练】（15分钟左右）
阅读下面的文字，根据要求作文。

有这样一种声音，会让你觉得是耳边轻柔的呼唤，低声的数说；有这样一种声音，没有多余的技巧，却能唤起你灵魂深处的良知和责任；有这样一种声音，会让你卸去疲惫，会带你走到过往的回忆中；有这样一种声音，会带给你心灵的震颤，会让你心中盛满感激。

请以“有这样一种声音”为题，写一篇文章。

要求.根据今天所学的方法：
1.写出一组整句
2.选取其中的一、两个句子扩充未段落。