二年级数学上册7认识时间7.2认识几时几分教学反思素材新人教版
人教部编版二年级上册《认识时间》说课稿三篇
《认识时间》说课稿一尊敬的各位领导、各位老师：大家上午好！今天我说课的内容是：小学数学二年级上册第七单元《认识时间》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学流程等五个方面进行阐述。
一、教材分析《认识时间》是义务教育人教版课程标准实验教科书小学数学二年级上册第七单元的内容。
本单元是在一年级上册认识钟面和整时的基础上，让学生进一步认识几时几分和几时半，同时学会合理地推测事件发生的可能时间。
它可以为学生以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。
因此，让学生学好这部分内容至关重要。
二、学情分析通过一年级的学习，学生对钟面和整时虽然有了一定的认识。
但时间是很抽象的概念，对于低年级的学生来说，依然不太容易理解。
三、教学目标：依据《数学课标》要求以及以上分析，通过认真地推敲与把握，我将本课的教学目标定位为：1、在具体的生活情境中，借助钟面认识时间单位“分”，知道1时＝60分。
2、结合直观演示和操作，知道在钟面上分针走1小格是1分，初步认识几时几分，会读写几时几分和几时半。
3、会运用时间的有关知识解决一些简单的实际问题。
4、使学生进一步学习观察、比较的方法，形成初步的推理能力。
5、初步培养学生珍惜时间、合理安排时间的习惯。
根据以上教学目标的确定和对学情的分析，确定本课的教学重、难点如下：教学重点：1、能准确地数分。
（5分5分地数）2、能认、读、写几时几分。
教学难点：1、概括认识时间的方法。
2、正确认识“几时差几分”的时间。
突破方法：根据低年级学生的年龄特点和认知结构，在整个教学环节中我始终让学生处于情境的包围之中，激发学生的学习兴趣、通过数一数、说一说、比一比、拨一拨等活动，使学生在愉快的情境中自主合作地探究学习，以突破本课的教学重难点。
四、教法学法新课标明确指出：数学教学应该与生活实际紧密联系，充分调动学生学习兴趣，进行有效的教学，培养学生的能力。
为了实现这一目标，教学时我打算采用：情境创设法、点拨指导法。
二年级上册《认识几时几分》教学反思
二年级上册《认识几时几分》教学反思◆您现在正在阅读的二年级上册《认识几时几分》教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!二年级上册《认识几时几分》教学反思本节课的教学目标主要是教学读、写钟面上表示的时刻，知道钟面上刻度的含义，知道1时=60分，学生能够体验时间的知识就存在我们生活当中，形成珍惜时间的意识和习惯。
在教学过程中学生要能根据钟面上的时针与分针的位置，正确说出该钟表示的几时几分。
学生平时在家里大都有挂钟，对钟学生并不陌生，可是对于时间的知识却了解并不多。
关于钟面显示的时间通常都是家长会告诉学生现在是几时几分了，而在学校，形成学生时间观念的并不是挂在墙上的钟，而是响在耳边的铃声。
这节课共教学两个例题，要教学的知识点较多，掌握认读时间的具体方法是本节课的重点。
学生要懂得认读时间，首先要了解钟面的相关知识，钟面上有什么如果要求学生独自完成可能很多学生会需要很长的时间才能认识到钟面的全部知识，所以这部分的教学我组织了小组合作共同完成。
对于认读几时几分我将几时几分分开来教学，先认识几分，再认识几时。
分针走5小格是5分，当分针走到刻度2的时候是2个5分就是10分，分针走过的每一个刻度数分别是表示几分学生在这部分掌握得算是比较快，但是时针对准刻度1是表示1时，学生却还沉浸在记忆分针指着每一个刻度数表示几分把时针怎么计时、怎么认读的旧知识暂时遗忘了，这个是我在备课的时候没有想到的。
这节课的难点是分针是怎样计时的，理解时与分的关系。
要让学生理解时与分的关系主要是通过观察钟面时间经过一小时时针和分针两针位置发生的变化，通过观察学生能够理解30分就是半小时，1小时=60分，但是要是运用这两针的位置关系来认读时间，学生的运用还是不够的，所以写像4时30分这样的时间还是有学生会写做5时30分，在写4时45分是写成了5时55分。
通过这节课的教学我发现了自己的不足：1、对于教材的编排理解还不够透彻。
2、在备学生这方面备得还不够充分。
人教版数学二年级上册(2013年新编)第七单元_第02课时_认识几时几分(教学设计)
人教版数学二年级上册（2013年新编）第七单元第02课时认识几时几分（教学设计）一、课时目标1.知识与能力–能够认识时钟的指针表示小时和分钟的概念。
–能够用时钟的指针读时间，包括整点和半点。
–能够进行简单的时间概念转换，如将小时转为分钟，将分钟转为小时。
2.过程与方法–通过观察时钟的指针来加深对时间的认识。
–通过练习计算时间来提高时间转换的能力。
3.情感态度价值观–培养学生对时间的敏感度和正确的时间观念。
–激发学生对数学的兴趣，培养学生的观察、思考和分析问题的能力。
二、教学重点和难点•教学重点：认识时钟的指针表示小时和分钟的概念，用时钟的指针读时间。
•教学难点：进行时间的简单转换，如将小时转为分钟，将分钟转为小时。
三、教学准备1.教材：人教版数学二年级上册（2013年新编）教材第七单元相关内容。
2.教具：时钟模型、课件PPT、练习卷、奖励卡等。
3.教学环境：整洁、安静的教室环境。
4.学生：预先了解学生对时间的基本认识情况，做好个性化教学准备。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用PPT或者实物时钟，引导学生观察时钟的指针，回顾小时和分钟的概念。
•让学生集体或个别回答几点几分的时间问题，激发学生对时间的兴趣。
2. 讲解与示范（15分钟）•通过时钟模型，讲解时钟的指针分别表示小时和分钟。
•示范如何读整点和半点的时间，引导学生亲自操作时钟模型进行练习。
3. 练习与巩固（20分钟）•让学生完成练习题，设计不同难度的题目，包括读时间和简单的时间转换计算。
•师生互动，纠正学生的错误，巩固学生学习成果。
4. 拓展与应用（10分钟）•利用生活中的例子，引导学生思考不同场景下的时间概念，如上学时间、吃饭时间等。
•提出问题，让学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的时间管理能力。
5. 总结与反馈（5分钟）•总结本节课的重点内容，强调时钟指针表示小时和分钟的关系。
•鼓励学生积极参与课堂，根据学生表现给予肯定或建议反馈。
人教版数学二年级上册7 认识时间(2)教案含反思(表格式)
不足之处：练习的题型较少，可以丰富练习的类型。
教学建议：鼓励学生用不同的表达方式，说清解题思路和排除原因。
确定备选时间是几时几分。学生可以采取语言表达、书写、图示、流程图等多种表达形式，说清排除不正确时间的原因。
4验证答案是否正确。
同桌合作验证。
小结：解决问题的一般步骤：知道了什么？怎样解答？解答4题。
学生独立完成，指名汇报，并说说自己是怎么想的。
五、课堂总结
通过这节课的学习，你学到了什么？你还有哪些问题？
提问：你从图中知道了哪些信息？我们要解决哪些问题
2引导学生理解“可能”的含义，指在备选答案中能够去踢球的时间。
3分组讨论解决问题的方法，并汇报，师生共同整理。
由题意可知，明明做完作业时是9时，明明做完作业后才去踢球，所以明明是9时以后去踢球；又知道明明10时30分以后去看木偶剧，所以明明踢球时间应该在10时30分以前。由此可知，明明踢球的时间应该在9时以后，10时30分以前，所以明明可能在9时15分去踢球。
教学过程
学生活动
（二次备课）
一、复习导入
1老师拨时间，学生认几时几分，说认时间的方法。
2老师说时间，学生在钟面上拨出来。
二、预习反馈
点名让学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题）
三、探索新知
课件出示例3主题图。
1组织学生读题，分析题意。
小学数学二年级上册第七单元《认识时间》教案设计含教学反思
小学数学二年级上册第七单元《认识时间》教案设计含教学反思一、教学目标通过小组合作和讨论，让学生参与到时间认知的过程中，提高合作学习和交流的能力。
激发学生学习数学的兴趣，使其能够主动积极地参与到时间认知的学习过程中。
通过时间的认识和学习，使学生形成珍惜时间的意识，培养按时作息的良好习惯。
注：在《小学数学二年级上册第七单元“认识时间”》的教学过程中，教师应根据学生的实际情况和认知水平，合理安排教学内容，确保教学目标的有效达成。
在教学过程中，教师应注重学生的实践操作和体验，让学生在实践中感知时间，掌握时间的读写方法和计算方法，培养学生的时间观念和珍惜时间的意识。
1. 知识与技能：掌握认识时间的概念和基础：使学生了解时间的含义，初步掌握钟表的认识，能够识别时针、分针和秒针，理解它们所代表的时间单位及其关系。
掌握整点和半点的识别：通过实物钟表或模型教学，让学生能准确读出整点时刻和半点时刻。
学会读取时间的读写方式：使学生能够将时间用文字表述（如“几点几分”）和用电子表格式（如“XX:XX”）两种方式表达出来。
理解时间的基本运算：包括时间的加减运算，如经过时间的计算等，为今后更复杂的时间问题打下基础。
培养实际应用能力：引导学生将所学知识应用到实际生活中去，比如合理安排作息时间，进行简单的日程规划等。
通过本单元的学习，学生应能准确认识时间，掌握时间的读写方法和基本运算，并能将所学知识应用到实际生活中去。
在教案设计过程中，应注重培养学生的观察能力、思维能力和实际操作能力。
在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣和积极性，让学生参与到学习中去，从而更好的理解和掌握知识。
在教学过程中，需要不断反思和总结教学方法的有效性，学生掌握知识的情况以及课堂互动的效果等。
对于教学效果不佳的部分，应及时调整教学策略，改进教学方法。
要鼓励学生提出问题，及时解答学生的困惑，巩固学生的知识掌握情况。
在下一单元的教学中，将基于本单元的教学反思进行针对性的教学改进和优化。
人教版小学数学二年级上册第七单元《认识时间》教案设计(含教学反思)
第7单元认识时间第1课时认识时间（1）【教学内容】课本第90～91页例1、例2及相关内容。
【教学目标】1.在具体的生活情境中借助钟面认识时间单位“分”，知道分针走 1小格是1分，初步认识几时几分，会读写几时几分和几时半，知道1时＝60分。
2.经历猜一猜、拨一拨、认一认、写一写等猜想、观察、操作的数学活动，形成初步的推理能力，渗透初步的模型思想。
3.结合生活情境认识时间的价值，形成珍惜时间的意识，养成合理安排时间的习惯。
【重点难点】重点：能正确认读钟面上的时刻——几时几分。
难点：能正确认读接近整时的时刻。
【教学准备】课件、钟表学具。
【教学过程】一、猜谜导入师：上课之前呢，我先出个谜语给大家猜一猜。
小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息。
蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。
——打一日常用品二、旧知回顾。
师：我们以前学习过认识钟表，今天就再来复习一下。
（课件出示。
）师：钟面上现在显示的是几时？预设：8时。
师：你是怎么认的？预设：分针指向12，时针指向8就是8时。
师：你认识下面的时刻吗？（课件出示。
）预设：8时，3时，6时。
小结：分针指向（12），时针指向（几）就是（几）时。
三、探究新知☆教学例1。
（课件出示钟面）1.引入新知。
师：观察钟面，现在是什么时间？预设：部分同学会认，部分同学不会认。
师：今天我们来深入认识一下钟面。
2.深入认识钟面。
师：请同学们拿出学具，仔细观察，钟面上除了时针、分针、数字外，还有什么？预设1：还有长短不一的黑线。
预设2：还有很多格子。
师：钟面上每相邻两个数之间形成1个大格，共12大格。
这些大格又被黑线分成了若干小格，数一数，每个大格里有几个小格呢？预设：5个。
师：钟面上一共有多少个小格，用自己的方法数数看。
预设1：我一小格一小格地数，1,2,3,4……60，共60小格。
预设2:我一大格一大格地数5,10,15,20……60，一共有60个小格。
预设3：从12开始看，半圈是30个小格，一圈是60个小格。
认识时间说课稿
认识时间说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是人教版小学数学二年级上册第七单元《认识时间》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《认识时间》这一单元是在学生已经初步认识了钟表，会看整时和半时的基础上进行教学的。
教材通过直观演示和操作，让学生认识钟面的结构，知道时针和分针的运转规律，进而学会认读几时几分。
这部分内容是学生建立时间观念的重要素材，对于提高学生的时间管理能力和生活自理能力具有重要意义。
二、学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，但他们的思维仍以具体形象思维为主，对于抽象的时间概念理解起来可能会有一定的困难。
因此，在教学中要注重通过直观的教具和生动的情境，帮助学生建立清晰的时间表象。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够认识钟面的结构，知道时针和分针的运转规律，能够准确认读几时几分。
2、过程与方法目标：通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生体会时间的宝贵，养成珍惜时间的良好习惯。
四、教学重难点教学重点：认识钟面的结构，掌握时针和分针的运转规律，准确认读几时几分。
教学难点：理解“1 时＝ 60 分”，能够正确读写接近整时的时刻。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：教法：直观演示法、启发引导法、情境教学法。
学法：自主探究法、合作交流法、实践操作法。
六、教学过程（一）导入新课通过播放一段有趣的动画片，引出时间的话题，然后提问：“同学们，你们知道动画片播放了多长时间吗？”从而激发学生的学习兴趣，导入新课。
（二）探究新知1、认识钟面（1）展示一个实物钟面，让学生观察钟面的结构，包括时针、分针、数字、刻度等。
（2）引导学生数一数钟面上有多少个大格和小格，思考大格和小格分别表示什么。
人教版二年级上册第七单元第二课时《认识几时几分》说课稿
人教版二年级上册第七单元第二课时《认识几时几分》说课稿一. 教材分析人教版二年级上册第七单元第二课时《认识几时几分》，这部分内容是在学生已经掌握了《认识时间》的基础知识上进行进一步的学习。
本节课主要让学生学会认识几时几分，能够正确地读写时间，并且能够通过实际操作，理解时间的概念。
教材中通过丰富的情境图和实例，引导学生逐步掌握几时分分的读写方法，以及如何运用到实际生活中。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间观念，但是对于几时分分的认识还比较模糊。
通过前面的学习，学生已经能够认识钟面，知道钟面上有12个大格，60个小格，但是对于具体的时间读写，还需要通过实践来进一步理解和掌握。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，设计有趣的教学活动，让学生在实践中掌握几时分分的读写方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识几时几分，能够正确地读写时间，并且能够通过实际操作，理解时间的概念。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流等活动，学生能够掌握几时分分的读写方法，提高自己的观察能力和动手能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对时间的珍惜意识，让学生明白时间的重要性，养成良好的时间管理习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识几时几分，能够正确地读写时间。
2.教学难点：学生能够理解时间的概念，能够通过实际操作，正确地读写时间。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情境教学法、互动教学法、实践教学法等多种教学方法。
通过有趣的情境图和实例，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
同时，通过学生之间的互动和实践，让学生在实际操作中掌握几时分分的读写方法。
六. 说教学过程1.导入新课：通过情境图，引导学生复习之前学过的知识，为新课的学习做好铺垫。
2.教授新课：通过讲解和示范，让学生了解几时分分的读写方法，引导学生进行实际操作，巩固所学知识。
3.课堂练习：设计一些有趣的练习题，让学生在实践中进一步理解和掌握几时分分的读写方法。
二年级数学上册 7 认识时间7.2 认识几时几分教学反思 新人教版
本文由一线教师精心整理，word可编辑认识几时几分
教学反思
1.新授设计精巧、联系生活。
在新授中结合生活实际，从学生认识的整时入手，引出几时几分，很自然地解决了认读几时几分的方法。
紧接着通过两个时刻7时5分和6时55分的出示，引导学生在认读中感受、对比，从而突破认读几时几分的
难点。
2.练习形式多样。
从写时刻到拨钟再到画分针，极大地调动了学生的学习热情，使同学们能非常投入地开展练习。
练习的
形式有写时刻、专项练习、快速认读等。
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二年级数学上册教案-7.认识时间-人教版
二年级数学上册第七课《认识时间》教材版本：人教版教学目标：1. 让学生认识钟面，知道钟面上有时针和分针，初步了解时针和分针的运行规律。
2. 使学生学会看整点时间，并能正确地读出时间。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
教学重点：认识钟面，学会看整点时间。
教学难点：理解时针和分针的运行规律。
教学准备：钟表模型、课件、练习题教学过程：一、导入1. 老师出示一个钟表模型，引导学生观察钟表的形状和颜色。
2. 学生自由发言，分享他们对钟表的了解和认识。
二、新课内容1. 认识钟面- 老师引导学生观察钟面，让学生发现钟面上有时针和分针。
- 学生通过观察和讨论，总结出时针和分针的特点。
2. 认识整点时间- 老师通过课件展示不同的整点时间，引导学生观察时针和分针的位置。
- 学生通过观察和讨论，总结出整点时间时针和分针的位置关系。
3. 学会看整点时间- 老师出示一些时间卡片，让学生尝试读出时间。
- 学生通过练习，掌握看整点时间的方法。
三、巩固练习1. 老师出示一些练习题，让学生独立完成。
2. 学生完成后，老师进行讲解和点评。
四、总结1. 老师引导学生回顾本节课所学内容，总结认识钟面和整点时间的方法。
2. 学生自由发言，分享他们的学习心得和收获。
五、作业布置1. 让学生回家后，观察家里的钟表，试着读出时间。
2. 家长协助孩子，共同完成课后练习题。
教学反思：本节课通过观察、讨论和练习，使学生初步认识了钟面和整点时间。
在教学过程中，要注意引导学生发现时针和分针的运行规律，帮助他们理解整点时间时针和分针的位置关系。
同时，要注重培养学生的珍惜时间和合理安排时间的意识。
在课后作业中，让学生回家观察家里的钟表，既能巩固所学知识，又能培养学生的时间观念。
重点关注的细节：认识整点时间在本节课的教学过程中，认识整点时间是学生理解和掌握时间概念的关键环节。
因此，教师需要详细补充和说明如何引导学生正确认识整点时间。
一、整点时间的概念整点时间是指时针和分针都指向钟面上的整刻度的时间，例如1点、2点、3点等。
人教版二年级数学上册第七单元《认识时间》教案(含教学反思)
第七单元认识时间本单元主要教学认识几时几分，教材是分两个层次编排的：第一层次是用读分钟的方法读取时间，并通过实践操作，知道“1时＝60分”；第二层次是作息时间。
与一年级的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般，从简单到复杂的顺序编排的，这样既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。
教材在编排上还体现了知识的呈现与生活实际相结合，使学生利用自己的生活经验，更好地理解时间概念。
利用“生活中的数学”来说明时间在日常生活中的应用，使学生充分感受时间就在身边的生活中，认识时间对生活有很大的帮助，有利于提高学生学习数学的兴趣。
)第1课时认识时间(一)教材第90～91页的内容。
1．在具体的生活情境中借助钟面认识实际单位“分”，知道分针走1小格是1分，初步认识几时几分，会读写几时几分和几时半，知道1时＝60分。
2．经历猜一猜、拨一拨、认一认、写一写等猜想、观察、操作的数学活动，形成初步的推理能力，渗透初步的模型思想。
3．结合生活情境认识时间的价值，形成珍惜时间的意识，养成合理安排时间的习惯。
重点：能5分5分地读取时间，能读出几时几分。
难点：初步建立1时、1分的时间观念。
课件、钟面。
猜谜语：滴答滴答，铛铛铛，会说没有嘴，会跑没有腿，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡，打一物。
(钟表。
)师：钟表有什么用？师：生活中我们说几点几分，数学语言中我们说几时几分。
今天，让我们在时间的“滴答滴答”声中，一起来“认识时间”。
(板书课题。
)1．认识钟面。
课件出示钟表模型。
师：观察钟面上有些什么？(板书。
)生：12个数，时针，分针。
师：我们一起数一下这12个数。
师：钟面上相邻两个数之间是一大格，仔细观察钟面上一共有多少个大格？生：12大格。
师：每一个大格里面有几个小格？生：每一个大格里面有5个小格。
师：钟面上一共有多少个小格？你是怎么知道的？师：我们一起5个5个来数一下钟面上的小格。
(课件出示。
)师：好，请你说一下，从12到1是几小格？从12到3是几小格？从12到8呢？2．认识时间。
二年级上册数学教案《7.认识时间》7-人教版
二年级上册数学教案《7.认识时间》7-人教版
一、教学目标
1.了解钟点、分钟的概念。
2.掌握钟点、分钟的读法。
3.训练学生对时间的感知和判断能力。
二、教学重点和难点
重点： 1. 认识钟点、分钟的概念。
2. 学习钟点、分钟的读法。
难点： 1. 学习时间单位的转换。
2. 理解辨别时间的顺序。
三、教学准备
1.教学物品：时钟、磁贴数字、教学PPT等。
2.教学环境：课室需保持安静整洁。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）让学生看一块真实的时钟，让他们说出此时的时间，激发学生对时间的兴趣。
2. 学习时间基本概念（15分钟） - 引导学生观察时钟图，讲解时针、分针的作用。
- 教授钟点、分钟的基本概念，让学生理解时间的组成。
3. 认识钟点、分钟（20分钟） - 给学生展示磁贴数字和时钟，让他们在时钟上标出相应的时间。
- 练习给定时间的读法，培养学生对时间的认知能力。
4. 时间单位的综合运用（30分钟） - 布置练习题目，让学生练习时间单位的转换。
- 组织小组活动，让学生合作完成关于时间的游戏。
5. 总结（10分钟）让学生回答几道时间题作为总结，巩固今天所学内容。
五、作业
1.完成课堂练习题。
2.在家里找不同的时钟，写出不同时钟的时间。
六、教学反思
本节课通过生动有趣的教学方式，让学生更深入了解了时间单位的概念，但在教学过程中也发现有些学生对分钟的概念仍然模糊。
在后续的教学中需要加强对分钟的解释和学习。
二年级数学上册《认识时间》课后反思
二年级数学上册《认识时间》课后反思人教版二年级数学上册第七单元第一课时的认识时间，
在学生原有的学习经验上，进一步认识时间，通过国际
理解教育，让学生知道钟表就是计时器的一种，知道钟
表的演变历程，以及世界大多数钟表品牌都在瑞士。
在教学时运用钟面模型、多媒体直观的演示，使学生清
晰准确的认识时间。
先从钟面上都有什么？有时针、分针、12个数字，12个大格，每个大格都要有5个小格，然后学习分针，知道分针时记录分的，知道走一小格，
是一分钟，在此基础上引导学生走5小格就是5分钟，也就是从刻度12走到刻度1是5分钟，学会5分5分的认识时间，通过看多媒体钟面上的阴影部分，学生会5个5个的数，以及会用5的乘法口诀认识分钟，通过小游戏
让同桌练习“你拨我说”说一说分针所指的不同刻度数，所指的几分。
知道1时=60分，学习时针时，让学生通过直观的实物操作，对时分关系一目了然。
知道分针走一圈，时针走一个小时，时针走过数字几，就是几时多，
分针从12 起，走了多少个小格，就是几时多少分？在
书写时，如果分针数不到10，在分钟数的前面要加0，
就是 4:05,4时5 分，学生通过观察时针的位置和分针
的位置来确定几时几分，在拓展应用中既对新知进行了
巩固，又对学生进行了珍惜时间的德育熏陶。
7.2《认识几时几分》(教案)- 2023-2024学年数学二年级上册 - 人教版
7.2《认识几时几分》教案一、教学目标1. 让学生能够正确地认识钟表，知道钟表由时针、分针、秒针组成，了解时针和分针的运动规律。
2. 使学生能够准确地读取时间，包括几时几分，并能将时间与日常生活场景相结合。
3. 培养学生的时间观念，提高他们的时间管理能力。
二、教学内容1. 钟表的认识：时针、分针、秒针2. 时间的读取：几时几分3. 时间的应用：日常生活场景三、教学重点与难点1. 教学重点：正确读取时间，将时间与日常生活场景相结合。
2. 教学难点：理解时针和分针的运动规律，准确地读取时间。
四、教学准备1. 课件或黑板，用于展示钟表和时间的相关内容。
2. 钟表模型或实物，用于学生观察和操作。
3. 习题或活动材料，用于巩固和实践所学知识。
五、教学过程1. 导入：通过提问或展示图片，引导学生思考时间的概念，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍钟表的组成，时针、分针、秒针的作用和运动规律，让学生初步了解钟表。
3. 演示与讲解：通过课件或黑板，展示不同时间下钟表的样子，讲解如何读取时间，让学生跟随演示进行学习。
4. 练习与指导：让学生进行习题或活动，巩固所学知识，教师进行个别指导。
5. 小结与作业：总结本节课的主要内容，布置相关作业，让学生在课后进行复习和实践。
六、教学反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够掌握所学知识。
2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的时间观念和时间管理能力，引导他们合理安排学习和生活。
3. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和自主学习能力。
七、教学评价1. 通过课堂问答、习题练习和课后作业，评价学生对钟表和时间知识的掌握程度。
2. 观察学生在日常生活中的时间管理情况，评价他们是否能够将所学知识应用到实际生活中。
3. 收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果和学生的满意度，不断改进教学方法，提高教学质量。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标能否实现。
二年级上册数学教案-7 认识时间(2)-人教版
二年级上册数学教案-7 认识时间（2）-人教版一、教学目标1. 让学生掌握钟面的基本构成，理解时针、分针、秒针的作用。
2. 培养学生通过观察、分析、归纳，发现时间的基本规律。
3. 引导学生运用所学知识，解决生活中的时间问题，提高学生的实践能力。
二、教学内容1. 钟面的基本构成，时针、分针、秒针的认识。
2. 时间的基本单位：时、分、秒。
3. 时间换算：1时=60分，1分=60秒。
4. 时间读法：整点、半点、一刻钟。
三、教学重点与难点1. 教学重点：钟面的基本构成，时针、分针、秒针的认识，时间的基本单位及换算。
2. 教学难点：时间读法，尤其是非整点时间的读法。
四、教学方法1. 采用直观演示法，通过实物钟表或多媒体课件，让学生直观地了解钟面的基本构成。
2. 采用讲授法，讲解时针、分针、秒针的作用及时间的基本单位、换算方法。
3. 采用练习法，让学生动手拨动钟表，观察并说出时间，巩固所学知识。
4. 采用情境教学法，创设生活情境，让学生运用所学知识解决实际问题。
五、教学过程1. 导入：通过谜语、故事等形式，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：展示钟表实物或多媒体课件，引导学生观察钟面的基本构成，认识时针、分针、秒针。
3. 讲解新课：讲解时针、分针、秒针的作用，时间的基本单位及换算方法。
4. 练习巩固：让学生动手拨动钟表，观察并说出时间，教师点评并纠正错误。
5. 情境应用：创设生活情境，让学生运用所学知识解决实际问题，如：小明每天早上7:30上学，他需要几点起床才能准时到校？6. 总结拓展：对本节课所学知识进行总结，布置课后作业，让学生在生活中继续观察、思考时间问题。
六、课后作业1. 观察家里的钟表，了解其基本构成及功能。
2. 与家长一起，用钟表计时做一件事情，如：煮饭、洗衣服等，记录开始和结束的时间，并计算出用了多长时间。
3. 收集生活中与时间有关的谚语、俗语，分享给同学。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，为下一节课做好准备。
新课标人教版小学数学二年级上册《认识时间》教学设计与说课材料
新课标人教版小学数学二年级上册《认识时间》第七单元认识时间淮滨县期思镇中心学校：徐加刚教学内容：二年级上册课本p90、91例1、例2及练习二十三1、2教学目标：1．使学生会读、写几时几分。
2．使学生知道1时＝60分。
3．通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
4．培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学重点：正确读、写钟面时间，知道1时＝60分，30分也可以说成半小时。
教学难点1.通过5分5分数的方法，准确读出某一时间。
2.认知时与分的关系。
教具、学具准备多媒体课件、钟表模型、图片。
教学设计一、游戏导入新课。
1、同学们，今天老师让大家先做一个小游戏，要选出12名可爱的小朋友，愿意参加的请举手。
12名学生围成一圈，先指定一名同学先从5报数，5个5个的数，请上面其他同学记录最后一名报的是几？然问报数同学是怎样想到自己报的数字的（数字相加；5的乘法口诀，全班齐背5的乘法口诀）谢谢小朋友的参与，各自回到座位上去。
我们今天的课堂上也有12个数字朋友，同时它们也和60这个数有关系。
请同学位认真观看大屏幕，图上老师刚开始上课，大家知道是什么时间吗？（学生互相说一说，老师提问举手同学，你从哪里知道的，你真聪明，一定是一个会利用时间的好孩子！）怎样才能正确地读出这样的时间呢？这节课我们就来认识几时几分这样的时间，板书课题：认识时间二、直观演示，自主探究新知。
1、认识钟表的构成及作用（1）、同桌说说一说钟面上有些什么，教师结合课件，指名引导提问，并完成板书（时针、分针、12个数、大格、小格）（2）操作课件，数一数有多小个大格（12个），展示每个大格里有5个小格，一共有多小个小格（60个）（填在书上）。
（2）认识分请同学们继续看屏幕，分针每移动1小格是一分钟，一大格呢？A、分针指着2是几分？为什么？（一个大格有5个小格，所以是5分。
）B、分针指着5是几分？为什么？C、分针指着7是几分？为什么？D、分针指着12，正好走了一圈，走了多少分呢？为什么？（板书：分针走一圈，是60分）3、认识时。
7.认识几时几分(教案)——二年级上册数学 人教版
教案：7.认识几时几分年级：二年级学科：数学教材版本：人教版教学目标：1. 让学生能够正确地读取钟表上的时间，包括几时和几分。
2. 培养学生的时间观念，使他们能够合理地安排自己的学习和生活。
3. 培养学生的观察力和思维能力，使他们能够通过观察钟表的指针位置来确定时间。
教学重点：1. 正确读取钟表上的时间。
2. 理解时、分之间的关系。
教学难点：1. 正确读取钟表上的分钟数。
2. 理解时、分之间的进位关系。
教学准备：1. 闹钟或时钟模型。
2. 教学课件或黑板。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室里的钟表，让他们说说钟表的作用。
2. 提问：你们知道现在是什么时间吗？怎样读取钟表上的时间？二、新课内容1. 讲解钟表的构造和指针的含义。
2. 讲解时、分之间的关系，如一小时有60分钟，分针走一圈时针走一格。
3. 通过举例，让学生学会读取钟表上的时间，包括几时和几分。
4. 让学生动手操作，用闹钟或时钟模型来读取时间。
三、巩固练习1. 出示一些时间，让学生快速读取。
2. 让学生自己设定时间，用闹钟或时钟模型来展示。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生说说自己学会了什么。
2. 强调时间的重要性，提醒学生要珍惜时间，合理安排学习和生活。
五、作业布置1. 让学生回家后，观察家里的钟表，每天记录下自己起床、上学、放学、睡觉的时间。
2. 家长签字确认，鼓励学生养成良好的时间观念。
教学反思：本节课通过讲解、举例、操作等方式，让学生学会了读取钟表上的时间，包括几时和几分。
在教学过程中，要注意引导学生观察钟表的指针位置，理解时、分之间的关系。
同时，要培养学生的时间观念，让他们能够合理地安排自己的学习和生活。
在课后作业中，让学生记录自己的作息时间，家长签字确认，有助于学生养成良好的时间管理习惯。
重点关注的细节：学生通过观察钟表的指针位置来确定时间的能力。
详细补充和说明：在二年级上册数学的教学中，认识时间是重要内容之一。
河东区二小二年级数学上册7认识时间教学反思1新人教版
《认识时间》教学反思《认识时间》是人教版小学数学第三册第七单元的内容，是在一年级认识整时和认识半时的基础上，让学生进一步认识几时几分，同时为三年级学习秒的认识及相关时间计算打下基础。
与一年级的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。
本节课的重点是能正确认读钟面上的时间（几时几分），理解1时=60分的含义。
通过一年级的学习，学生已经知道了钟面上有时针、分针、12个数、12个大格、60个小格；能够认识整时和半时，知道认识整时和半时的方法，在此基础上引导学生学会5分5分的认识时间，探讨1小时=60分，学生比较容易掌握。
由于时间是一个非常抽象的概念，在教学中注意结合学生的生活情境，使学生利用已有的生活经验，更好地理解时间。
例如：利用上课的铃声引入，一是提醒学生要做好上课准备，二是把认识时间和学生的日常生活情境联系起来，让学生感悟到时间与生活的密切联系，让学生体会到数学来源于生活，与生活息息相关，从而增强学生认识时间的兴趣。
在教学时运用实物钟、钟面模型、多媒体直观的演示，使学生清晰准确的认识时间。
例如在教学1小时=60分时，让学生通过直观的实物操作，对时分关系一目了然。
在认识分针走一小格是一分钟，走一大格是5分钟，5分5分的认读时间时运用了多媒体的直观展示，提高了学生的学习兴趣，突破了难点。
在实践应用中对新知进行了巩固，让学生在课堂上拿出小表，看一看、数一数、拨一拨、说一说。
另外，设计动手实践环节，通过教师拨钟，学生说时间；教师说时间，学生拨钟；两个同学一个拨钟，另一个说时间等活动，让学生在动手实践、自主探索、合作交流中加深对知识的理解和掌握，在实践中感受数学就在身边。
通过练习，巩固所学。
本堂课的缺点：1、教学时板书还不够规范，对学生写时间的两种写法练习不够。
2、在教学1小时=60分时，语言描述不够准确，没有达到自己的理想效果。