人教版小学三数上册全册集体备课

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人教版新课标三年级上册数学教案全册

人教版新课标三年级上册数学教案全册人教版新课标三年级上册数学教案全册（精选10篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的人教版新课标三年级上册数学教案全册，欢迎阅读与收藏。

新课标三年级上册数学教案全册1教学目标：1．认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。

2．通过观察、体验等活动．使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。

3．通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，同时渗透珍惜时间、交通安全等思品教育。

教学分析：时间单位“秒”学生们并不陌生，在生活中有接触。

1分=60秒，学生也有模糊的概念印象，但是，时间单位比较抽象，不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来。

因此知道并理解1分=60秒是本课教学的重点，而初步建立1秒、几秒、1分的时间观念不仅是本课教学的重点，亦是难点。

教学中，注重联系生活，唤醒学生的生活经验，注重给足学生观察、发现、探究、体验的时间和空间，注重多媒体课件的有效运用，以达成本课的教学目标。

教学重点：1．知道时间单位秒，理解并掌握1分=60秒。

2．初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。

教学难点：初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。

教学过程：一、创设情境，引入新课1．出示主题图：同学们，你看到了什么？你们看，新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！2．揭示：计量很短的时间，常用秒。

秒是比分更小的时间单位。

3．板书课题：秒的认识。

二、操作体验，探究新知1．谈话：你都知道哪些关于秒的知识？你是怎么知道的？2．结合学生回答引导探究。

（1）认识秒针。

①出示钟面（没有秒针）：你看到了些什么？（时针、分针、12个数字、12个大格，60个小格。

）②出示钟面（有秒针）：它与刚才的钟面有什么不同？（多了一根指针。

）揭示：钟面上最长最细的针就是秒针。

三年级上册数学教案全册人教版

三年级上册数学教案全册人教版三年级上册数学教案全册人教版精选篇11、知识与技能：（1）认识刻度尺，初步认识长度单位厘米cm，借助实物初步建立1厘米的长度观念。

（2）初步学会用刻度尺测量物体的长度，并通过估测，形成初步的估测意识。

2、过程与方法：经历统一长度单位的过程，体会统一长度单位的必要性。

3、情感态度和价值观：在测量活动中，体验合作学习的乐趣，养成做事严谨、认真的习惯。

教学重难点教学重点：掌握1厘米的长度单位，用厘米尺测量物体长度教学难点：用度尺测量物体长度的正确方法教学工具课件、数学课文、铅笔等。

教学过程1、情景导入提出问题。

教师：同学们，比一比这两本书，哪本长，哪本短呢？两本书到底有多长，有多短呢？大家想不想知道？今天我们这几课就学习这个问题。

2、探究新知学习第2页例1。

提出问题：a、同学们，你们知道我们的课桌有多长吗？小组讨论。

b、交流汇报：刚才同学们想了很多方法，大多用铅笔、铅笔盒、课本做为工作测量。

下面每4个人为一组和老师一起用手测量课桌的长度。

C、动手操作，合作完成。

汇报：相同的课桌为什么测量的结果不同呢？学生的五拃长，老师的三拃长。

因为选用的是不同的手，结果一定会是不同的。

归纳：要想得到相同的答案，应选用同样的物品作为标准进行测量。

学习第3页例2a、请同学们拿出自己的直尺，看看上面都有什么？指名回答，教师总结，数字小格大格厘米、尺子上的线有长有短，我们叫它刻度线。

0在最左端，尺子上的0表示起点。

b、我们身边有哪些物品是1厘米？拿出课前准备好的图钉、田字格本，小组合作，共同操作。

学习第3页例3a、发一张课前准好的彩纸，请同学们先估量一下它的长度，然后动手操作量一量。

b、请一名同学上前操作，看看是否正确，然后同学评议。

教师：一定要把彩纸的左端对准直尺上的刻度0，然后看右端在哪个数字上，就是几厘米。

3、课堂练习学完测量的方法和注意的事项，让学生试着测量准备好的铅笔等物体。

教师提出要求：a、正确准确的测量自己准备好的物体（铅笔、橡皮、小刀等）b、先独立测量后小组交流c小组合作探究。

三年级上册数学集体备课计划人教版

一、引言在三年级数学教学中，教师们需要制定合理的备课计划，以确保学生能够深入理解各种数学概念，并掌握相应的解题方法。

本篇文章将从深度和广度两个方面出发，对三年级上册数学集体备课计划进行评估和探讨。

通过这篇文章，希望能够帮助教师们更好地制定备课计划，并使学生对数学有更全面的认识。

二、整体评估三年级上册数学集体备课计划人教版是教师备课的重要参考资料，其内容涵盖了各种数学知识点和教学活动。

在评估备课计划的深度和广度时，需要考虑以下几个方面：1. 知识点覆盖广度备课计划是否涵盖了三年级上册数学的所有重要知识点？是否有遗漏或重点突出不够的问题？在备课计划中，是否有足够的例题和习题，以帮助学生掌握这些知识点？2. 教学活动设计深度备课计划中设计的教学活动是否能够激发学生学习的兴趣，并帮助他们更好地理解数学概念？活动的设计是否充分考虑了学生的实际情况和认知水平？是否有针对不同学生的个性化活动设计？3. 教学资源支持备课计划中是否提供了丰富的教学资源和参考资料，以便教师们更好地准备课堂教学？这些资源是否能帮助教师们更好地引导学生进行数学学习？三、文章内容讨论在三年级上册数学集体备课计划人教版中，我们可以看到对各个知识点的覆盖比较全面。

从数的认识到加减法运算，再到各种图形的认识和计算，备课计划都有相应的内容和示例题目。

尤其是在一些对学生来说比较难理解的知识点上，备课计划设计了一些生动有趣的教学活动，例如利用教具进行教学，或者设计一些游戏活动来帮助学生更好地理解和掌握知识。

然而，在教学活动的设计上，备课计划还有待改进。

有些教学活动设计并不够贴近学生的生活和实际，可能会导致学生对数学学习的兴趣不高。

备课计划中的教学资源还可以进一步丰富和完善，以帮助教师更好地准备课堂教学。

四、总结与回顾三年级上册数学集体备课计划人教版在深度和广度上都有一定的优势和不足。

在备课计划的制定过程中，教师们可以更多地考虑学生的实际情况和认知水平，设计更多生动有趣的教学活动，以激发学生学习的兴趣。

人教版三年级上册第三单元集体备课

人教版三年级上册第三单元集体备课一、备课目标1.了解本单元的教材内容和教学目标，明确单元教学重点和难点。

2.掌握本单元的教学方法和策略，提高课堂教学效果。

3.促进教师之间的交流与合作，提高集体备课的效果。

二、备课内容1.教材分析：对本单元的教材内容进行整体分析，了解本单元的教学重点和难点，确定教学策略和教学方法。

2.教学目标：根据教材分析，确定本单元的教学目标，包括知识目标、能力目标、情感态度价值观目标等。

3.教学过程：根据教学目标和教材内容，设计教学流程，包括导入、新课讲解、课堂互动、小结等环节。

4.教学方法：根据教材特点和教学目标，选择合适的教学方法，如讲解、演示、小组讨论、实验等。

5.教学资源：根据教学需要，准备相应的教学资源，如课件、图片、视频等。

6.作业设计：根据教学目标和教学内容，设计有针对性的作业，以巩固所学知识，提高学生的学习效果。

7.教学评价：制定教学评价标准和方法，对学生的学习情况进行评估和反馈，以便及时调整教学策略和方法。

三、备课流程1.确定备课主题和内容，明确备课目标和要求。

2.教师自行备课，收集相关资料和资源。

3.组织集体备课活动，教师分享自己的备课成果和经验。

4.对备课内容进行讨论和交流，提出改进意见和建议。

5.根据讨论结果，完善备课内容，形成最终的教案。

6.在实际教学中实施教案，并对教学效果进行评估和反馈。

四、备课效果通过集体备课活动，可以提高教师的教学水平和实践能力，促进教师之间的交流与合作，提高教学质量和效果。

同时也可以增强教师的团队合作意识和凝聚力，促进教师专业发展。

人教版三年级数学上册全册教案

三年级数学上册全册教案人教版三年级数学上册全册教案作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的人教版三年级数学上册全册教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

人教版三年级数学上册全册教案1活动目标1、进一步理解巩固小数加减计算的算理、算法，并能较熟练地进行计算。

2、进一步培养学生提出问题和解决问题的能力，体会数学能广泛应用于生活的价值。

教具准备挂图、计分表等。

活动建议一、宣布活动内容1、课题“森里旅游”。

2、出示挂图（课本插图）。

说明“森林旅游”的购物情境，营造氛围。

二、活动形式把“森林旅游”的购物活动组织成同桌之间的数学游戏。

其中一人扮顾客，承担提出购物问题的任务，另一个扮服务员，承担解决问题的任务。

这里有两幅（二种情境），当购物地点从森林食品店转到纪念品商店，两人也随着对换角色。

三、活动要求1、结合具体情境，由顾客提出数学问题。

从容易到困难，从简单到复杂，并由服务员解决这些问题。

2、“服务员”、“顾客”都应该加强角色意识，讲究服务态度，讲究礼貌，言语文明。

3、教师巡视，帮助组织活动，注意保持课堂秩序。

四、活动过程1、出示两张情境挂图。

由于教材上的插图没有注明物品名称。

所以，先根据图形形状给物品标上名称。

2、宣布活动规则。

（1）每人有5分的.基础分。

（2）“服务员”每解决一个问题并且令“顾客”满意，可加1分。

这里的满意包含礼貌用语。

（3）“顾客”能发现并指出“服务员”的一个失误，并被对方认可，可加1分；“服务员”每失误一次扣1分。

（4）如果“服务员”能发现并指出“顾客”对失误的指控是错误的，并能以理服人，那么“服务员”额外加1分，同样，“顾客”应该扣1分。

（5）在事先规定到每家商店购物10分的时间内，积分达到10分以上者，可获“优秀服务员”或“诚信顾客”荣誉称号。

3、发放记分表。

三年级上册数学集体备课活动记录

三年级上册数学集体备课活动记录时间：具体日期地点：详细地点参与人员：三年级全体数学教师备课内容：三年级上册数学教材一、教材整体分析首先，备课组的老师们对三年级上册数学教材进行了整体的分析。

大家一致认为，本册教材在知识的编排上，遵循了由浅入深、循序渐进的原则，注重了知识的系统性和连贯性。

从数与代数领域来看，本册教材重点包括了整数的四则运算、乘法口诀的应用等内容。

这些知识是学生进一步学习数学的基础，需要学生扎实掌握。

在图形与几何方面，教材涉及了长方形和正方形的特征、周长的计算等。

通过这些内容的学习，培养学生的空间观念和几何直观能力。

统计与概率部分，引导学生初步认识简单的数据收集和整理方法，为后续的学习打下基础。

综合实践活动则注重培养学生的实践能力和创新思维。

二、单元重点研讨接下来，老师们针对各个单元的重点内容进行了深入的研讨。

在第一单元“时、分、秒”的备课中，老师们认为，要让学生通过实际观察和操作，充分感知时间的长短，理解时分秒之间的关系。

同时，可以结合生活中的实际例子，如上课时间、课间休息时间等，帮助学生建立时间观念。

第二单元“万以内的加法和减法（一）”是计算教学的重点。

大家认为，在教学中要注重算理的讲解，让学生明白为什么这样算。

可以通过多种形式的练习，如口算、笔算、估算等，提高学生的计算能力。

对于“测量”这一单元，老师们强调要让学生亲自参与测量活动，通过实际操作，掌握长度单位的换算和实际应用。

在教学中，可以利用多媒体等教学资源，让学生直观地感受长度的概念。

“倍的认识”是一个比较抽象的概念，备课组的老师们提出，可以通过画图、举例等方式，帮助学生理解倍的含义。

并且要设计有针对性的练习，巩固学生对这一概念的掌握。

在“多位数乘一位数”的单元备课中，老师们探讨了如何引导学生掌握乘法的计算方法，特别是进位乘法的计算。

同时，要注重培养学生的乘法估算能力，让学生学会根据实际情况选择合适的估算方法。

“长方形和正方形”这一单元，要重点让学生理解长方形和正方形的特征，掌握周长的计算方法。

小学数学人教版三年级上册全册备课

小学数学人教版三年级上册全册备课一、教学目标- 掌握三年级上册数学课程的全部内容- 培养学生对数学的兴趣和研究能力- 培养学生的逻辑思维和问题解决能力二、教学内容1. 单元一：认识数0- 数0的认识- 数0的写法和读法- 认识自然数的02. 单元二：数的认识- 数1的认识- 数1的写法和读法- 数的顺序和比较3. 单元三：数的拆分和组合- 数的拆分方法- 数的组合方法- 数的逆运算4. 单元四：数的加法- 0～10的加法口诀- 加法的应用- 加法交换律5. 单元五：数的减法- 0～10的减法口诀- 减法的应用- 减法的性质6. 单元六：数的排序和比较- 数的排序方法- 数的大小比较- 数的排列顺序7. 单元七：数的分解和组合- 数的分解方法- 数的组合方法- 数的分解和组合的应用8. 单元八：数的重组和找规律- 数的重组方法- 找规律的能力培养- 数的重组和找规律的应用9. 单元九：数的相等和不等- 数的相等和不等的概念- 数字相等和不等的判断方法- 数的相等和不等的应用10. 单元十：数的认识和运算- 数的认识- 加法和减法的运算- 数的认识和运算的应用三、教学方法- 情境教学法：通过情境设置，激发学生的研究兴趣和动手能力。

- 合作研究法：让学生在小组内相互合作，共同解决问题，培养团队合作精神。

- 游戏化教学法：通过游戏的形式，让学生在愉快的氛围中研究，提高研究效果。

- 实践操作法：引导学生进行实际操作，通过实践巩固所学知识。

四、教学评价- 日常观察：通过观察学生在课堂上的表现，了解他们的研究态度和研究情况。

- 作业评价：通过批改学生的作业，了解他们对知识掌握的情况和解题能力。

- 小组合作评价：考察学生在小组合作过程中的参与程度和贡献度。

- 小测评价：进行一些简短的小测验，评估学生对知识的掌握程度。

以上是关于小学数学人教版三年级上册全册备课内容的介绍，希望对您有所帮助。

人教版数学三年级上册第一单元集体备课

人教版数学三年级上册第一单元集体备课
目标
本次集体备课的目标是让学生掌握数学三年级上册第一单元的内容，包括四则运算和计量单位的概念和运用。

教学内容
研究四则运算
- 简单的加法和减法计算
- 进位和借位的概念及运用
- 通过实际问题练四则运算
计量单位
- 计量单位的认识与运用
- 了解长度、质量和容量的基本计量单位
- 进行简单的计量单位换算
教学活动
1. 导入活动：通过实物或图片展示一些日常用品，让学生猜测它们的质量、长度或容量，并引出计量单位的概念。

2. 活动一：进行四则运算的口算练，教师出示计算题目，学生个别回答，并以小组讨论的方式确认答案。

3. 活动二：学生分组进行计量单位换算游戏，教师出示不同计量单位之间的换算问题，学生通过合作讨论得出答案，并展示给全班。

4. 活动三：教师出示一些实际问题，让学生运用四则运算和计量单位解决问题，并进行小组展示和分享。

5. 活动四：课堂小测验，考察学生对于四则运算和计量单位的掌握情况。

教学评价
1. 通过课堂表现评价学生对于四则运算和计量单位的理解和掌握情况。

2. 对于课堂小测验的结果进行评估，了解学生的研究进展和需要进一步强化的内容。

家庭作业
布置练题，要求学生完成一定数量的四则运算和计量单位换算题目，并将答案写在作业本上。

以上为人教版数学三年级上册第一单元集体备课的内容安排，希望能够帮助教师进行有效的教学。

小学数学三年级集体备课教案4篇

小学数学三年级集体备课教案4篇小学数学三年级集体备课教案篇1一、设计思想：找准学生学习新知的“最近发展区”，在大背景下认识分数。

同时加强直观教学，降低认知难度。

根据学生年龄特征，创设有趣的问题情境。

二、学情分析：分数的初步认识是在学生已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的，主要是使学生初步认识分数的含义。

这是学生第一次接触分数，从整数到分数是学生认识数的概念的一次质的飞跃，因为无论在意义上，还是在读、写方法上以及计算方法上，它们都有很大的差异。

分数概念比较抽象，学生接受起来比较困难，不容易一次学好，所以，分数的知识是分段教学的，本单元只是"初步认识"。

认识几分之一又是认识几分之几的第一阶段，是单元的"核心"，是整个单元的起始课，对以后学习起着至关重要的作用，为此，我们要借助一些图形和学生所熟悉的具体事例，通过演示和操作，使学生逐渐形成分数的正确表象，建立分数的初步概念。

三、教学目标：(一)认知目标1、通过创设一定的学习情境，引导学生对熟悉的生活事例和直观图形的探讨和研究，使学生初步认识几分之一，建立分数的初步概念，会读、写几分之一。

2、能比较分子是1的分数的大小。

(二)能力目标1、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。

2、培养学生的观察分析能力和动手操作能力，使学生的思维得到发展。

(三)情感目标1、使学生在讨论、交流的学习过程中获得积极的情感体验，探索意识、创新意识得到发展。

2、在观察比较、动手操作中，培养学生勇于探索、自主学习的精神，感知数学****于生活并用于生活，对数学产生亲切感，获得运用知识解决问题的成功体验。

四、重点难点：教学重点：建立几分之一的表象。

教学难点：初步认识分母、分子表示的含义。

五、教学策略和手段：在本节课的教学中，充分重视学生对学具的操作，通过折纸让学生对分数的含义有一个直观的认识，让学生加深对分数概念含义的理解，降低了对分数概念理解上的难度。

人教版小学三年级上册数学集体备课全册教案

一小教师集体备课签三年级上册数学第1单元一小教师集体备课签三年级上册数学执教教师：一小教师集体备课签执教教师：一小教师集体备课签执教教师：一小教师集体备课签执教教师：一小教师集体备课签执教教师：一小教师集体备课签执教教师：一小教师集体备课签执教教师：一小教师集体备课签执教教师：一小教师集体备课签执教教师：一小教师集体备课签执教教师：(1)小龙从家到学校有（）条路线可走。

(2)这两条路相差多少米？(3)小龙上学经过公园到学校，他步行每分钟走50米。

小龙从家到学校需要多长时间？一小教师集体备课签执教教师：三、画一画。

．画一条长30毫米的线段。

千克，买来的白菜是萝卜的(1)小龙从家到学校有（）条路线可走。

(2)这两条路相差多少米？5个小动物要同时过河，该怎样乘船？一小教师集体备课单元分析第2单元一小教师集体备课签执教教师：一小教师集体备课签执教教师：一小教师集体备课签执教教师：一小教师集体备课签执教教师：一小教师集体备课签执教教师：一小教师集体备课签执教教师：一小教师集体备课签执教教师：一小教师集体备课签执教教师：一小教师集体备课签执教教师：一小教师集体备课签执教教师：二、对号入座。

．一个数减去329，差是488，这个数是（）。

A．159 B．707C．717 D．817 301比（）多84。

A．217 B．227C．385D．317）比276多198。

A．78 B．474C．374 D．464）加上649得10000A．361B．161C．361五、解决问题。

1．文具用品商店有各类笔共1000盒，第一天卖了252盒，第二天比第一天多卖78盒。

(1)第二天卖出了多少盒？(l)买一条裤子和一件衣服共花多少钱？(2)一部电话比一个凳子贵多少钱？一小教师集体备课单元分析第3单元一小教师集体备课签执教教师：。

小学数学三年级上册集体备课教案

小学数学三年级上册集体备课教案篇一：小学三年级上册数学集体备课全册教案杨林镇兰茂一小教师集体备课签三年级上册数学第1单元杨林镇兰茂一小教师集体备课签三年级上册数学执教教师：杨林镇兰茂一小教师集体备课签执教教师：篇二：人教版小学三年级数学上册集体备课教案两路小学校2013年下期集体备课卡第 1 页共 3 页第 2 页共 3 页第 3 页共 3 页篇三：三年级上册数学集体备课教学设计三年级上册数学集体备课教学设计新人教版小学数学三年级上册教案第一单元《时、分、秒》教案设计第1课时：秒的认识教学目标：1、借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”。

2、通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分（60秒）的时间观念。

3、体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。

教学重点：借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。

教学难点：体验数学与生活的联系。

教学准备：（教师）多媒体课件；（学生）口算卡片，每人准备一个时钟。

教学步骤：一、情境导入（播放新年联欢晚会的片段）谈话：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。

（课件出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共同进行倒计时）谈话：刚才，我们进行倒计时，像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒。

今天，我们就共同来认识这个新朋友。

（板书课题）二、探究新知（一）认识时间单位“秒”1、师：你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗？请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现。

2、学生自主探索，共同探究。

3、学生反馈：①时钟有3根针，走得最快的那根是秒针。

②秒针走1小格是1秒。

走1大格就是5秒。

③如果是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读法进一步类推。

4、体验1秒钟①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。

（利用时钟的“滴答声”让学生感受。

三年级数学上册教案人教版全册备课

序一、三年级数学上册教案人教版全册备课1. 教案的重要性2. 人教版教材的特点二、教学目标及重点难点分析1. 教学目标的设定2. 重点难点的分析与解决三、课堂教学设计1. 教学内容的布置2. 教学手段的选择3. 学生活动的设计4. 课堂教学的步骤及时间安排四、教学反思与改进1. 教学效果的评价2. 教学过程中的反思与改进3. 对下节课的启示与规划结语一、三年级数学上册教案人教版全册备课教案是教师备课的重要工具，它对于教学的深度和广度都具有重要的指导作用。

而人教版教材作为我国基础教育的主要教材之一，其在课程设置和教学理念方面都具有独特的特点。

对三年级数学上册人教版教材进行全册备课显得尤为重要。

在备课过程中，我们需要综合考虑教材内容、教学目标、学生特点等因素。

通过全面评估，深入研究，不断调整和改进教学设计，才能够使教学更加有针对性和有效性。

在接下来的文章中，我将围绕三年级数学上册人教版全册备课展开讨论，深入探讨教案的重要性、教学目标及重点难点分析、课堂教学设计以及教学反思与改进等方面的内容。

二、教学目标及重点难点分析1. 教学目标的设定在备课过程中，教师需要根据教材内容和学生实际情况来确定教学目标。

在三年级数学上册人教版教材备课中，我们既要注重知识的传授，也要注重培养学生的学习兴趣和解决问题的能力。

教学目标既包括知识的传授，也包括学习方法与学科素养的培养。

2. 重点难点的分析与解决针对教学内容中的重点和难点问题，教师应该有针对性地进行分析和解决。

在数学上册教案人教版全册备课中，我们需要深入挖掘教材中的重点知识，针对学生容易混淆的难点进行重点讲解和练习。

还需要设计一些能够引导学生主动思考、解决问题的活动，以帮助他们更好地理解和掌握知识。

三、课堂教学设计1. 教学内容的布置在备课过程中，教师需要合理安排教学内容，确保学生能够在有限的时间内全面掌握所需知识。

在三年级数学上册人教版教材备课中，我们可以根据教学目标和教材特点进行综合考虑，灵活安排教学内容，保证教学进度与学生学习需求的契合。

PEP人教版小学三年级上册数学全册教案

PEP人教版小学三年级上册数学全册教案一、教学目标1. 了解数学的基本概念和数学符号。

2. 学会进行简单的加法和减法运算。

3. 掌握数的比较和排序。

4. 学会使用逻辑推理解决问题。

二、教学内容1. 数的概念和数的表达。

2. 数的比较和排序。

3. 加法和减法运算。

4. 逻辑推理与问题解决。

三、教学重点1. 数的概念和数的表达。

2. 掌握加法和减法运算。

四、教学难点1. 数的比较和排序。

2. 逻辑推理与问题解决。

五、教学方法1. 情景教学法：通过生活实际情境，引导学生对数学知识的理解和运用。

2. 游戏教学法：通过游戏和趣味活动，激发学生对数学的兴趣和探究欲望。

3. 合作研究法：通过小组合作研究，培养学生的团队意识和合作能力。

六、教学过程1. 导入：通过出示一些日常生活中的计数问题，引发学生对数的认识和兴趣。

2. 概念讲解：通过图片和实物，介绍数的概念和数的表达方式。

3. 比较和排序：通过比较大小和排序的活动，培养学生的数学思维和逻辑推理能力。

4. 加法和减法运算：通过实际情境，引导学生研究加法和减法运算的方法和技巧。

5. 逻辑推理与问题解决：通过解决具体问题，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

6. 小结：对本节课的研究内容进行总结，并进行相应的温故知新。

七、教学评价1. 运用观察法，观察学生的课堂表现和研究情况。

2. 运用问答法，检测学生对知识掌握的程度。

3. 运用小组活动和游戏评价法，评价学生的合作能力和动手能力。

八、教学资源1. PEP人教版小学三年级上册数学教材。

2. 教学图片和实物。

3. 游戏和趣味活动材料。

九、教学反思本节课主要围绕数的概念、数的比较和排序、加法和减法运算以及逻辑推理与问题解决展开。

通过情景教学、游戏教学和合作学习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和培养他们的数学思维能力。

同时，教学评价的多样化也有助于全面了解学生的学习情况和能力水平，为进一步的教学改进提供参考。

新人教版三年级上册数学全册教案(含反思-集体备课)

人教版数学三年级上册(第五册)教学计划一、班级基本情况分析本学期我任教三年级数学，本班学生共有学生39人，其中男生20人，女生19人。

总体来说经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。

多数学生已掌握了基本的计算技巧,具备初步的理解、分析、解决问题的能力，并养成了良好的学习习惯。

上课时能积极思考,积极发言,作业认真按时完成。

但是还有部分学生在学习过程中尚缺少主动与同学交流的习惯。

存在的问题也不少：一是个别学生的计算还没有过关。

二是理解题意的能力不强。

三是学生的表达能力还有待于加强，课堂上讨论不起来。

四是课堂学习习惯方面，有一部分学生的习惯很差，表现为作业马虎、课堂活动缺少主动性和对活动的专注。

因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。

二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。

万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步认识。

万以内的加法和减法笔算是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。

例如，两位数的乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法。

同样，多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的基础，因为不论因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。

有余数的除法是表内除法学习的继续，也是学习多位数除法的基础。

人教版三年级数学上册全册电子教案3篇

人教版三年级数学上册全册电子教案【三年级数学上册电子教案】本教案为人教版三年级数学上册全册电子教案，共包括6个单元。

第一单元自然数和零学习目标：1.了解0、1、2.....自然数的概念，并能正确快速地写出前20个自然数；2.掌握零与自然数的关系，并能够正确运用0的特殊性质；3.能按大小关系将0、1、2、3、4从小到大排列；4.能正确快速地根据阿拉伯数字写出读音，按正确语音朗读。

教学重点：能正确快速地写出前20个自然数，能够按大小关系将0、1、2、3、4等数字从小到大排列。

教学难点：能够正确运用0的特殊性质。

教学过程：一、引入新课1.教师拿出0-4的数字牌，让学生快速用手指数出数字顺序。

2.教师出示数学算式0+5=5，询问学生答案为多少，引导学生思考0的特殊性质并说明0+任何数字=该数字。

二、自然数的概念1.教师出示数字0-20，介绍自然数的概念。

2.让学生尝试用小手指在空中数出前20个自然数。

3.教师出题：你能不能数出前40个自然数？现在开始，看看谁数得最多。

三、数的大小比较1.教师出示0，1，2，3，4数字牌，引导学生按大小从小到大排列。

2.让学生自己写下0-20的数字码表，并能按大小关系将数字排列。

3.让学生三人一组，在码表上标出三个自然数大小的顺序，并在黑板上比较大小，检查答案。

四、计数积木学生使用计数积木，以轻快的节奏将积木放入桶中。

并数出共有多少个积木，巩固数字的快速准确说法。

五、阿拉伯数字朗读1.让学生研究个位、十位和百位数的数字由哪些数字组成并自己写出自己的电话号。

2.教师呈现数字，让学生能从图中猜测数字，并指导学生正常朗读数字。

【三年级数学上册电子教案】第二单元表达数量学习目标：1.了解用“___个”、“___只”、“___条”等词汇表达物品的数量；2.理解类别的意义，并能完成类别划分，组合拆分等活动；3.能用算式表示物品的数量，具有正确的算术思维。

教学重点：了解“___个”、“___只”、“___条”等表示物品数量的词汇，能完成类别划分、组合拆分等活动。

人教版三年级数学上册教研组集体备课全册教案(共60课时)

下面，我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作业能做得又对又快，字体还又端正。
七、当堂训练。
1、填空。
（1）我们学过的时间单位有（）、（）、（）。其中（）最小的时间单位。
（2）一节课是（）分钟，课间休息（）分钟，再加上（）
分钟就是1小时。
2、时间的换算。
240秒=（）分 2分12秒=（）秒 4时30分=（）分
认真看书第11页例2，重点看题中的条件和问题，思考：
1、65—54=（）
男同学是怎样口算的?
2、65—48=（）该怎样口算的？将女同学的口算方法补充完整。
（3分钟比谁能正确回答思考题和检测题）
四、先学
（一）看书
学生认真看书，重点部分画一画。
（二）检测（一）
1、指名回答例2“口算的两种方法”
2明确：拆分减数比较简便。
（三）检测（二）
完成课本11页的做一做。（教师巡视，发现问题，及时纠正）
五、后教（直接完成在书上）
（一）更正
1、指几名学生板演，发现有问题及时更正，（用红色粉笔把出错部位部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案）
2、评议板书。
（二）、补充练习。（指名汇报完成情况。）
54—35= 62—43= 75—28= 58—29=
理解并掌握两位数加两位数的口算方法，并会正确计算。
三、出示自学指导：
认真看书第10页例1，重数据看文字，重点看两个同学的两种口算方法：
1、第一种方法只拆分其中的一个数字：
男同学的口算方法是将34拆分成（）和（），计算时先算（）+（）=（），再算（）+（）=（），最后算（）+（）=（）
教学目标

小学三年级数学上册第三单元集体备课教案——数的认识

很荣幸今天要和大家分享一下小学三年级数学上册第三单元的集体备课教案——数的认识。

我们要了解一下此单元的教学目标。

通过学习此单元，学生将会掌握以下技能：
1.认识并能正确书写从1到30的整数；
2.理解数字的含义和作用；
3.能够进行简单的数学比较和排序；
4.了解几何图形和数量之间的关系。

接下来，我们要展开讲解每个知识点的教学内容。

首先是1到30的整数的认识。

通过数轴、数表、数字卡片等多种方式，学生可以更直观地看到从1到30的数字顺序排列。

极大地提高了学生的数字感知能力。

其次是数字的含义和作用。

此部分教学内容需从日常生活中的实例展开：比如在购物中收钱找零、在下雨天看气压表、在看有答案的纸条时找到正确的数字等等。

这些实例可以帮助学生更好地理解和掌握数字的实际应用。

第三部分，简单的数学比较和排序。

首先有数字大小之分。

通过对不同数字进行比较，可以教会学生大小关系的概念。

此外，对数字的排序也是必不可少的。

通过教会学生排序的规律，可以提高学生的逻辑思维能力。

几何图形和数量之间的关系。

在这个教学部分中，一些基本的几何图形，如正方形、三角形等等，会被拿来与数字进行对应。

通过这个比较，学生可以更好地理解数量和几何形状之间的关系。

总结一下，在小学三年级数学上册第三单元的集体备课教案——数的认识中，涉及到了1到30的整数的认识、数字的含义和作用、简单的数学比较和排序以及几何图形和数量之间的关系等重要知识点。

希望这个教案能够为广大小学三年级数学教师提供一些启示，帮助学生更好地掌握数学知识，提高他们的数学素养。