部编版2020八年级历史上册《第四单元新民主主义革命的开始》第13课五四运动检测新人教版
部编版八年级历史上册 第13课 五四运动
• 1、1919年5月，五四爱国运动以
巴黎和会中国外交失败 为导火索，首先在
•
爆发。6月5日以后，斗争的主力开始
从北青京年学生转为
。
工人阶级
19
2、1919年5月4日爆发了中国近代史上著名的五四爱国运动。与
这场运动爆发密切相关的是（ C ）
A．三国协约的成立
B．三国同盟的成立
C．巴黎和会的召开
17
一、五四爱国运动 ⒈导火线：1919年，巴黎和会上中国外交的失败。 ⒉爆发：⑴时间：1919年5月4日。⑵地点：北京。⑶口号：“外 争主权，内除国贼”、“废除二十一条”等。⑷主力：学生。 ⒊发展：⑴中心：由北京转移到上海。⑵主力：工人阶级。 ⒋结果：取得初步胜利 ⑴释放被捕学生。⑵罢免曹汝霖等卖国贼的职务。⑶拒绝在对德 “和约”上签字。 ⒌意义： ⑴性质：是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动。 ⑵标志：是中国新民主主义革命的开端。
B．戊戌变法
C．五四运动
D．开国大典
5、下列哪一事件标志着中国从旧民主主义革命转变为新民主主义革命
（）
A．五四运动
C. A中国共产党的成立
B．辛亥革命 D．中华人民共和国的成立
21
导火线 爆发 口号 结果 意义
4
一、五四运动的爆发
5
导火线
巴黎和会上中国外交的失败
6
爆发
时间：1919年5月4日， 地点：北京 主力：学生在天安门前集会，并 举行示威游行。
前期
6月5日前
7
北大学生天安门前集合游行
8
五四运动的口号是:
•“外争主权,内除国贼”“誓死力争，还我青岛” •“废除二十一条”“拒绝在和约上签字”等。
部编八年级历史上册第13课 五四运动
北京高师学生欢迎“五四”被捕同学出狱
分析五四运动的三个阶段:
从地点看： 北京 从人员看： 学生
上海 工人商人
全国各地 工商学联合
先锋
主力
工人阶级登上历史的舞台
三、五四运动的历史意义
Hale Waihona Puke 1.五四运动是一次彻底地反对帝国主义和 封建主义的爱国运动。
性质
2.在这次运动中，中国工人阶级开始登上 政治舞台，展现了伟大的力量，一些初步 接受了马克思主义的知识分子和青年学生， 在运动中起了重要的作用。
3.五四运动是中国新民主主义革命的开端。 地位
中国近代史的起止时间和重要标志事件
1840年
1919年
1949年
鸦片战争 五四运动
新中国成立
旧民主主义革命时期 资产阶级领导
新民主主义革命时期 无产阶级领导
半殖民地半封建社会的形成和瓦解过程
旧民主主义革命和新民主主义革命的异同
民族资
建立资产阶级
产阶级 三民主义 共和国，走资
从右图内容中，我们能够感 受到“五四”青年学生的什么 精神？
忧国忧民，不屈不挠，敢于 斗争的爱国主义精神
二、五四运动的扩大 时间：6月5日
主力：工人群众
地点：北京 上海
形势：学生罢课、 商人罢市、工人罢 工
结果： 1、北洋军阀释放被捕的学生 2、罢免曹汝霖等人的职务 3、中国代表拒绝在对德和约上签字
本主义道路
无产阶 级
马克思 列宁主
义
建立人民民主 专政的国家， 走社会主义道
路
课堂小结
爆发 导火线：巴黎和会上中国外交的失败 时间：1919年5月4日
第一阶段：北京
部编版八年级历史上册第四单元新民主主义革命的开始第13课五四运动教学设计
提问：6月3日，当北京学生再次走上街头开展大规模的爱国宣传活动时，北洋政府表现怎样的态度？国人又是怎样的态度呢？
引用提问：请结合材料和课本61页回答：6月3日以后，五四爱国运动的中心和主力发生了什么变化？
引用材料《天津总商会急电北京政府》
提问：结合材料分析，政府对工人罢工持什么态度？
培养阅读、思考、分析、归纳的能力。
通过阅读“外争主权，内除国贼”等口号，分析爱国学生抗议的对象，理解五四运动“反对帝国主义和封建主义”的性质。
二、五四运动的扩大
1.扩大
引用图文：《五四运动》
提问：面对爱国学生的正义抗争，国人是怎样的态度呢？日本帝国主义有什么行动？
引用图文《被捕学生》、
文献材料、《五四运动》
三、五四运动的历史意义
提问：结合课文回答，课文59页中提到“长期积压在中国人民心头的怒火，终于像火山一样爆发了”中的“怒火”指的是什么？导致什么事件的发生？
2.爆发
阅读教材60页，请学
生找出五四运动爆发的时间、地点、主力、口号。
3.性质
出示《告全国同胞书》，要求齐读。
提问：课本中反映爱国学生们提出了一些口号，阅读这些口号，你认为北京爱国学生提出了哪些要求？斗争对象主要是谁？
通过对五四爱国运动的学习，理解五四爱国运动的历史意义，感悟五四青年崇高的爱国主义精神。
教材分析
本课学习的主要内容是五四爱国运动爆发的导火线、时间、地点、口号、领导者、主力、结果及意义。五四运动具有承上启下的作用，它是近代反侵略斗争和近代化探索的继续，拉开了新民主主义革命的序幕，是中国历史的转折点。
鸦片战争后，伴随着外国侵略者的入侵和中国近代化运动的开展，我国产业工人的队伍逐步壮大。1918年，第一次世界大战结束。中国作为第一次世界大战的战胜国，未能得到应有的利益。中国在巴黎和会上的外交失败，引发了五四运动。愤怒的青年学生们纷纷上街游行示威，并得到了工人、商人等社会各界的支持，掀起了大规模的反帝反封建的爱国运动。中国工人阶级登上了历史舞台，拉开了中国新民主主义革命的序幕。
(名师整理)最新部编人教版历史8年级上册第13课《五四运动》精品课件
五四运动的杰出的历史意义，在于它带着为辛亥 革命还不曾有的新姿态，这就是彻底地不妥协地反帝 国主义和彻底地不妥协地反封建主义……五四运动时 期，已经有了大批的具有初步共产主义思想的知识分 子，而且有广大的无产阶级、小资产阶级和资产阶级 参加，成为全国范围的革命运动。自有中国历史以来 ，还没有过这样伟大而彻底的文化革命。
——胡锦涛讲话
青年在行动
五四丰碑永伫立
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
课堂小结 爆发
导火线：巴黎和会上中国外交的失败 时间：1919年5月4日
五
第一阶段：中心在北京
四
口号：外争主权、内除国贼
运 经过 动
主力：学生
第二阶段：中心在上海，发展至全国
学生罢课、工人罢工[运动主力]、
罢
商界罢市不及一日，而北京被捕学生释；工人商界罢
工
工不及五日，而曹、章、陆去。
——《上海学联告同胞书》（1919年6月12日）
五四运动第一阶段和第二阶段对比
时间
中心 斗争形式 主力 结果
第一阶段 (6月5日前)
北京
集会、游 行、罢课
学生
学生被 逮捕
第二阶段
(6月5日后) 上海
罢工、 罢市
工人
取得初 步胜利
1919年5月3日晚7时北大礼堂挤满了青年学生，有 人以血书写四个大字“还我青岛”，不少人写下了遗 嘱，他们相约第二天举行示威，以表达愤慨。
1919年5月4日……
一、导火线：巴黎和会中国外交失败
二、经过
时间：1919年5月4日 地点：北京 参加者：学生 口号：外争主权，内除国贼
（要求惩办曹汝霖、章宗祥、陆宗舆）
福州 5月30日罢课
八年级历史上册听课记录：第四单元新民主主义革命的开始《第13课五四运动》
新2024秋季八年级统编版历史上册第四单元新民主主义革命的开始《第13课五四运动》听课记录一、教学目标（核心素养）1.1 知识与技能：学生能够了解五四运动的背景、过程、主要领导者及其历史意义；掌握五四运动在中国新民主主义革命中的地位和作用。
1.2 过程与方法：通过史料分析、小组讨论等方法，培养学生的历史探究能力和团队合作精神；通过角色扮演、情境再现等活动，加深学生对五四运动精神的理解。
1.3 情感态度价值观：激发学生对爱国主义的情感认同，培养学生的民族自豪感和责任感；引导学生认识到青年在历史进程中的重要作用，激励他们为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
二、导入教师行为：•播放一段关于五四运动时期学生游行的短视频，配以激昂的背景音乐。
•提问：“视频中展现的是哪一历史事件？它发生在什么时期？为什么这一事件会被后人铭记？”学生活动：•观看视频，感受五四运动时期的氛围。
•思考并回答教师提出的问题，初步了解五四运动的基本信息。
过程点评：•导入环节通过直观的视频材料和启发性的问题，迅速吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣，为新课的讲授营造了良好的氛围。
三、教学过程教师行为：•背景介绍：详细阐述五四运动爆发的国内外背景，包括巴黎和会的外交失败、北洋政府的软弱无能等。
•过程讲解：通过时间线的方式，讲述五四运动从爆发到高潮再到取得初步胜利的全过程，重点介绍学生运动、工人罢工等关键事件。
•人物分析：介绍李大钊、陈独秀等领导人物在五四运动中的贡献，以及他们对中国革命的影响。
•小组讨论：组织学生就“五四运动的精神内涵是什么？”“五四运动对中国社会产生了哪些深远影响？”等问题进行小组讨论。
•情境再现：选取五四运动中的某个场景，如学生游行、工人罢工等，进行情境再现或角色扮演，让学生亲身体验五四运动的精神。
学生活动：•认真听讲，做好笔记，记录关键信息和事件。
•在小组讨论中积极参与，与同伴交流意见和看法。
•在情境再现或角色扮演中投入角色，展现对五四运动精神的理解和感悟。
【部编人教版】2020学年八年级上册历史：第四单元 新民主主义革命的开始
第四单元新时代的曙光第13课五四运动一、学习目标1.了解五四运动的爆发时间、经过、口号等基本情况。
2.掌握五四运动爆发的原因和重要意义。
3.理解五四运动是中国新民主主义革命的开端。
二、自主预习1. ，北京3000多名学生汇集在天安门前，发表宣言，揭露帝国主义列强的侵略行径，并举行示威游行。
2. 成为五四运动的主力，运动的中心也由北京转移到了。
3.北洋政府释放被捕学生，罢免曹汝霖等人的职务，中国代表也没有在“巴黎和约”上签字。
五四运动的得到了实现，这是中国人民反帝斗争的一次重大胜利。
4.五四运动是一次彻底地反对和的爱国运动。
三、合作探究1.材料展示：材料一“由于那个时期新的社会力量的生长和发展，使中国反帝反封建的资产阶级民主革命出现了一个壮大的阵营……”材料二“6月5日上海日商纱厂的中国工人首先罢工……接着，机器、纺织、印刷、公共交通、码头、船坞等行业的工人相继罢工。
”请回答：（1）材料一中“新的社会力量”指的是什么？（2）从材料二可知6月后，五四运动的形势发生了什么变化？（3）从上述材料中你能总结出什么结论？四、随堂演练1.“学生罢课半月，政府不惟不理，乃商界罢市不及一日，而北京被捕之学生释；工商界罢工不及五日，而曹、章、陆去。
”该材料反应的历史事件是（）A.新文化运动 B.五四运动C.中国共产党成立D.南昌起义2.1919年5月6日，《民国日报》主编邵力子呼吁同学们支持北京同学，同时，江苏教育会的大、中学校长呼吁上海各社会团体参加次日支持北京学生的国民大会，上海的“五四运动”揭开了序幕。
这说明（）A.上海是五四运动的发起地B.知识分子在运动中发挥了组织作用C.工人阶级在斗争中起了巨大作用D.五四运动取得了初步胜利3.“中国的土地可以征服而不可以断送！”“中国的人民可以杀戮而不可以低头！”以上材料反映的“‘五四’精神”不包含（）A.忧国忧民的爱国主义精神B.不屈不挠的革命主义精神C.不畏艰险的乐观主义精神D.敢于斗争的英雄主义精神4.“外争国权，内惩国贼”，取消“二十一条”，这一口号出现在（）A. 1929年B.1919年C.1934年D.1921年5.1919年5月4日，有三千多学生在北京的大街上整队游行，烧毁了交通总长曹汝霖的官邸，促成了全国罢工罢市的风潮。
人教部编版：八上历史第13课《五四运动》知识点
部编版：八上历史第13课《五四运动》【版课程标准要求】知道五四爱国的运动基本史实，认识五四运动是中国新民主主义革命的开端。
【学习目标】1、了解五四爱国运动爆发的导火线、时间、地点、口号、领导者、主力、结果及意义。
2. 认识五四运动是一次以爱国为宗旨的救亡运动。
3、弘扬五四精神，激发学生强烈的爱国主义情感。
【学习重难点】重点：五四运动爆发的历史背景和历史意义。
难点：理解五四运动是中国新民主主义革命的开端。
【课文解读】【达标检测】1、五四爱国运动爆发的导火线是A、北洋军阀的黑暗统治B、俄国十月革命的影响C、北洋政府逮捕北大学生D、巴黎和会中国外交失2、五四运动的性质，最准确的表述是A、青年学生的爱国运动B、全国规模的群众爱国运动C、反封建反侵略的革命斗争D、是一次彻底的反帝反封建的爱国运动3、下列几条口号最能体现五四爱国运动性质的是A、胶州亡矣，山东亡矣，国将不国矣B、外争主权，内除国贼C、誓死力争，还我青岛D、取消“二十一条”4．中国新民主主义革命开始的标志是A．五四爱国运动B．新文化运动C．南昌起义D．中国共产党的诞生5.在中国近代史上，由爱国知识分子领导的，标志着新民主主义革命开端的历史事件是A.洋务运动B.戊戌变法C.五四运动D.辛亥革命6、下列关于五四运动的叙述不正确的是A．提出“外争国权，内惩国贼”口号B．运动重心由上海转移到北京C．斗争主力逐渐由学生转向工人D．是中国新民主主义革命的开端7.五四运动前期和后期的主要变化是A.运动中心变化B.斗争主力变化C.斗争任务变化D.斗争方式变化8.五四运动取得的初步胜利包括①罢免三个卖国贼的职务②收回了山东的一切权利③北洋政府被迫释放被捕的学生④中国代表拒绝在对德“和约”上签字A①②③B①③④C②③④D①②③④答案DDBA CBBB。
部编版初中历史八年级上册第四单元《第13课 五四运动》教案
《五四运动》教案❶教学分析➷【重点难点】重点：五四运动爆发的背景及重大意义。
难点：对五四精神的理解。
❷教学过程➷一.导入新课 师：哪位同学知道五月四日是中国什么节日？ 这个节日是怎么来的呢？它源于一场伟大的爱国运动——五四运动，它如同一颗流星划破星空，如同火炬穿透黑暗，揭开了中国革命新的篇章。
今天就让一起学习第13课：五四运动，去寻找那个令无数青年热血沸腾的时代，探寻先锋足迹，体悟五四精神的精髓吧！二.新课讲授目标导学一：五四运动的爆发1.教师指导学生阅读教材，从中找出五四运动爆发的导火线？学生回答：巴黎和会上中国外交的失败。
2.教师提问：中国是世界的中国，世界格局的变化不可避免的波及中国。
以重新瓜分世界的第一次世界大战结束后，作为战胜国的中国为何还是成为列强宰割的对象？学生讨论后回答：略教师概况：辛亥革命没有推翻帝国主义和封建主义在中国的统治，中国仍然外受帝国主义的蹂躏，内有北洋军阀的黑暗统治，经济落后，主权不能独立，中国依然受到被列强宰割的命运。
作为帝国主义统治中国工具的北洋军阀政府，明知丧权，却准备在和约上签字。
在中国历史的紧要关头，北京青年学生凭借着一种对祖国无比诚挚的爱和胸腔中燃烧的青春热血，勇敢地走上历史舞台，吹响了革命求存的号角——五四运动。
3.教师指导学生阅读教材，找出五四运动第一时期的相关信息，并出示图片：时间：1919年5月4日； 地点：北京 参加者：北京3000多名学生口号：“外争主权，内除国贼”、“誓死力争，还我青岛”、“废除二十一条”、“拒绝在和约上签字”要求：严惩亲日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥。
结果：北洋军阀政府出动军警镇压，逮捕了许多爱国学生。
目标导学二：五四运动的扩大1.教师讲述：1919年6月，五四运动扩大到上海。
出示材料：“多国家之土地，再为学生被拘速求释放。
——工人罢工“忍痛停业，冀救被捕学生，不除国贼，誓不开市。
”——商人罢市提出：6月份，五四运动的扩大有哪些表现？有何特点？学生回答：除了学生罢课之外，还有工人罢工，商人罢市活动。
八年级历史上册第四单元新民主主义革命的开始第13课五四运动教案人教版.doc
《五四运动》教案❶教学分析➷知识与能力了解五四运动的爆发时间、经过、口号等基本情况；掌握五四运动爆发的原因和重要意义；分析理解五四运动是中国新民主主义革命的开端过程与方法通过小组讨论，师生共同探究，发现问题，积极探索解决问题的途径。
通过学生自主搜集资料，设置场景及相关问题，角色表演，探讨五四运动的经过和结果，加深对五四运动的认识情感态度与价值观五四运动孕育了爱国、进步、民主、科学的精神，五四精神的核心是伟大的爱国主义精神，青年学生应该继承和发扬五四精神，为中华民族的振兴而努力奋斗【重点难点】重点：五四运动爆发的背景及重大意义。
难点：对五四精神的理解。
❷教学过程➷一.导入新课师：哪位同学知道五月四日是中国什么节日？这个节日是怎么来的呢？它源于一场伟大的爱国运动——五四运动，它如同一颗流星划破星空，如同火炬穿透黑暗，揭开了中国革命新的篇章。
今天就让一起学习第13课：五四运动，去寻找那个令无数青年热血沸腾的时代，探寻先锋足迹，体悟五四精神的精髓吧！二.新课讲授目标导学一：五四运动的爆发1.教师指导学生阅读教材，从中找出五四运动爆发的导火线？学生回答：巴黎和会上中国外交的失败。
2.教师提问：中国是世界的中国，世界格局的变化不可避免的波及中国。
以重新瓜分世界的第一次世界大战结束后，作为战胜国的中国为何还是成为列强宰割的对象？学生讨论后回答：略教师概况：辛亥革命没有推翻帝国主义和封建主义在中国的统治，中国仍然外受帝国主义的蹂躏，内有北洋军阀的黑暗统治，经济落后，主权不能独立，中国依然受到被列强宰割的命运。
作为帝国主义统治中国工具的北洋军阀政府，明知丧权，却准备在和约上签字。
在中国历史的紧要关头，北京青年学生凭借着一种对祖国无比诚挚的爱和胸腔中燃烧的青春热血，勇敢地走上历史舞台，吹响了革命求存的号角——五四运动。
3.教师指导学生阅读教材，找出五四运动第一时期的相关信息，并出示图片：时间：1919年5月4日；地点：北京参加者：北京3000多名学生口号：“外争主权，内除国贼”、“誓死力争，还我青岛”、“废除二十一条”、“拒绝在和约上签字”要求：严惩亲日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥。
统编版 八年级上册 第四单元 新民主主义革命的开始 第13课 五四运动 (20张PPT)
第13课
五四运动
新民主主义革命的开始
CONTENTS
目录
01 五四运动的爆发 The outbreak of the May 4th Movement 02 五四运动的扩大 The expansion of the May 4th Movement 03 五四运动的历史意义 The Historical significance of the May 4th Movement
背景和导火线
“1919年5月3日晚，北京大学及北京各校学生代表上千人在
北大法科礼堂集会，由《京报》主笔邵飘萍报告巴黎和会上
中国外交的失败情况，群情激愤。北大一位同学当场咬破中
指，撕断衣襟，血书“还我青岛”四个大字，全体学生更加
激愤。第二天，五四运动爆发了。”
导火线 ▼
巴黎和会上中国 外交的失败。
启示： 弱国无外交
01 五四运动的爆发 The outbreak of the May 4th Movement
背景和导火线
▲巴黎和会主会场
中国要求： 取消帝国主义在中国的一切特权。 废除日本对中国的“二十一条”收回山东主权。
巴黎和会上中国的正义要求遭到拒绝
◀巴黎和会中国代表顾维钧
01 五四运动的爆发 The outbreak of the May 4th Movement惟不理，且对待日益严厉。乃商界罢市不及一日，而 北京被捕学生释；工界罢工不及五日，而曹、章、陆去......是故救国之业，学生可以鼓吹， 而实行之责，实在我商工界同胞。——《上海学联告同胞书》（1919年6月12日）
材料二 由于在五四运动中亲眼看到工人阶级表现出来的伟大力量，一部分学生领袖 便“出发往民间去”……与其说这是先进知识分子与工人群众相结合的过程，不如说是马 克思主义与中国工人运动相结合的过程。——《中国共产党的九十年》
部编版八年级历史上 第13课 五四运动
上海商人罢 市游行
北京高师被捕 学生回校时受
到热烈欢迎
三、五四运动的历史意义
1.性质：
彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动。
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
2.历史意义：
中国工人阶级开始登上政治舞台，展现了伟大的 力量。一些初步接受了马克思主义的知识分子和青 年学生，在运动中起了重要的作用。五四运动是中 国新民主主义革命的开端。
状元成才路 状元成才路
2.今天的五四青年节来源于五四运动。因为在运
动中青年学生发挥的作用是（ C ）
A.领导作用 B.主力军作用 C.先锋பைடு நூலகம்用 D.决定作用
3.“痛殴卖国贼，火烧赵家楼。除奸不惜死，来把 中国救。”青年学生，总是用他们满腔的热血与辛 勤汗水书写着永不褪色的青春传奇。1919年，就是 这样一群学生揭开了一个新时代的序幕。这个新时
代是（ C ）
A.旧民主主义革命时代 B.资产阶级革命时代 C.新民主主义革命时代 D.社会主义建设新时代
4.“中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人 民可以杀戮而不可以低头！”北京学生于1919年的
这一呐喊，体现的时代精神是（ B ）
A.自由 B.爱国 C.平等 D.博爱
6月3日，北京学生再次走上街头，开展大规模 的爱国宣传活动，遭到军警镇压，先后有800多 名学生被捕。消息传出，6月5日，上海工人罢 工，商人罢市。工人阶级成为五四运动的主力， 运动的中心也由北京转移到了上海。
2.五四运动中取得的胜利：
在举国上下汹涌澎湃的反帝浪潮之下，北洋政府 不得不释放被捕的学生，罢免曹汝霖等人的职务， 中国代表也没有在“巴黎和约”上签字。五四运动 的直接目标得到了实现，这是中国人民反帝斗争的 一次重大胜利。
人教部编版八年级历史上册第13课五四运动教案
答案:(1)巴黎和会上中国外交的失败。
(2)五四精神:忧国忧民,不屈不挠,乐于奉献,敢于斗争的爱国主义精神。继承和发扬:青年学生应该具有忧国忧民的爱国主义精神,无私奉献的高度社会责任感,勇于探索的创新精神;时刻关心国家命运,刻苦学习,立志成才,报效祖国;要做有理想、善学习、讲道德、要自立、勇奋斗的青年。
A.自强、求富B.实业救国
C.民主、科学D.外争主权,内除国贼
3.下列关于五四爱国运动的表述不正确的一项是(C)
A.发生于1919年
B.是一次彻底的反帝反封建运动
C.是旧民主主义革命的开端
D.五四运动波及范围广,具有广泛的群众性
4.“中国的土地可以征服而不可以断送!中国的人民可以杀戮而不可以低头!”北京学生于1919年的这一呐喊,体现的时代精神是(B)
过渡语:6月5日后,无产阶级成为运动的主力,并且登上了历史舞台,五四运动是中国新民主主义革命的开端。
板块三 五四运动的历史意义
小组合作:为什么说五四运动是中国新民主主义革命的开端。
答案:(1)从革命的领导阶级来看,五四运动中,中国无产阶级开始登上历史舞台,具有初步共产主义思想的知识分子起到了领导作用。
A.自由B.爱国C.平等D.博爱
教材图
片分析
五四运动:1919年5月4日,北京3 000多名学生汇集在天安门前,举行游行示威。
史料
积累
中国的土地可以征服而不可以断送!中国的人民可以杀戮而不可以低头!
——《北京学界全体宣言》
教学
部编版八上历史第13课五四运动
爆发地点
北京。
参与人群
学生、工人、商人等。
THANKS
感谢观看
俄国十月革命的胜利，为中国送来了 马克思主义，促进了中国人民的觉醒 。
国内政治经济环境分析
北洋政府腐败无能
01
北洋政府统治时期，政治腐败、经济落后、社会动荡不安。
民族资本主义发展受阻
02
国内民族资本主义在帝国主义和封建主义的双重压迫下发展艰
难。
工人阶级队伍壮大
03
随着民族资本主义的发展，中国工人阶级队伍不断壮大，为五
四运动的爆发提供了阶级基础。
新文化运动及其影响
01
02
03
提倡民主与科学
新文化运动高举民主与科 学的旗帜，对封建专制制 度和封建思想文化进行了 猛烈的抨击。
推动思想解放
新文化运动促进了人们的 思想解放，为五四运动的 爆发作了思想准备。，为中国共产党的成立提 供了思想基础。
民族危机和民众觉醒
民族危机加深
巴黎和会的外交失败使中国面临 严重的民族危机，激发了民众的 爱国情感。
民众觉醒与抗争
五四运动是一场以青年学生为主 、广大群众参与的爱国运动，标 志着中国民众开始觉醒并奋起抗 争。
02
五四运动爆发及过程
导火线
1919年1月，中国在巴黎和会上的外交失败。
爆发时间
1919年5月4日。
部编版八上历史第13课五四运动
• 五四运动背景与原因 • 五四运动爆发及过程
01
五四运动背景与原因
第一次世界大战后国际形势
欧洲列强实力削弱
第一次世界大战使得欧洲各帝国主义 国家实力大减，暂时放松了对中国的 侵略。
巴黎和会的外交失败
中国在巴黎和会上的外交失败，引发 了国内民众的强烈不满和愤慨。
部编版八年级历史上册《第13课 五四运动》教案
部编版八年级历史上册《第13课五四运动》一、导入新课出示周令钊1951年作品《五四运动》，赏析作品并导入本节课的学习。
从第一个图片可以看出：释放被捕的学生，看第二个图片：罢免曹汝霖、陆宗舆、章宗祥的职务第三个图片：中国代表拒绝在“巴黎合约”上签字结果：五四运动的直接目标实现了，这是中国人民反帝斗争的一次重大胜利。
3.归纳总结：请同学们快速熟悉教材60页，小组合作3分钟，讨论交流后回答。
阶段时间地点主力军口号结果爆发1919年5月4日北京学生“外争主权，内除国贼”，“誓死力争，还我青岛”，“废除二十一条”，拒绝在“和约”上签字五四运动取得初步胜利：北洋政府释放被捕的学生；罢免曹汝霖等人的职务；中国代表没有在“巴黎和约”上签字。
扩大1919年6月初上海工人板块四：五四运动的评价1.根据课件中三幅图片概括总结其性质。
（1）五四运动是一场以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的彻底地反帝国反封建的伟大爱国革命运动。
（2）是一场中国人民为拯救民族危亡、捍卫民族尊严、凝聚民族力量的伟大社会革命运动。
（3）传播新思想、新文化新知识的伟大思想启蒙运动。
2.根据材料分析其特点。
（1）6月3日上海机器纺纱等行业六七万工人大罢工（2）6月5日上海学生一日不释，本店一日不开“罢市救国”等标语。
（3）大好河山，任人宰割，稍有人心，谁无义愤？（4）济南青岛烟台聊城泰安济宁曲阜临沂等地响应。
农民抵制日货和断绝粮源的斗争。
（5）不准在路行丐，免妨碍国人救国行动；罢市期内，无失窃之事五四运动以彻底的反帝反封建的革命性、追求救国强国真理的进步性、各族各界群众积极参与的广泛性，推动了中国社会进步。
3.根据材料归纳其意义（1）李大钊发表了《我的马克思主义观》，试看将来的环球，必是赤旗的世界！（2）毛泽东主编《湘江评论》（3）五四运动后，更多先进知识分子开始关注马克思主义，全国建立了许多研究宣传马克思主义的团体。
①促进了马克思主义在中国的传播，促进了马克思主义同中国工人运动的结合，为中国共产党成立做了思想上干部上的准备。
八年级历史部编版上册 《4.13 五四运动》教学设计 教案(1)
部编版八年级历史上册《第13课五四运动》教学设计教学理念落实课标理念，用好课本教材。
教材是课程理念的载体，是课堂教学依托，所以，在备课中教师必须围绕课程标准，充分研读教材，理清教材中各子目的逻辑关系，充分使用教材中的教学资源，例如引言、正文、注释、相关史实、图片、材料研读等，并根据学情和教学内容精心设计，以问题引领，引导学生更好的突破课文重难点。
教材分析（一）课标要求知道五四爱国运动的基本史实，认识五四运动是中国新民主主义革命的开端。
（二）广州市义务教育阶段历史学科学业水平达标要求了解五四运动的导火线、时间、地点、领导者、主力、结果；阅读巴黎和会中国外交失败和爱国学生奋起抗议的相关史料，理解五四运动爆发的原因；从五四运动的口号、参与者、斗争目标和结果等方面分析五四运动的性质，理解五四运动的历史意义，感受五四青年的爱国情怀和社会责任感。
（三）教材的内容和地位本课选自人民教育出版社义务教育教科书《中国历史》八年级上册第四单元《新民主主义革命的开始》的第二课，课文主要由三部分内容构成：五四运动的爆发、五四运动的扩大和五四运动的历史意义，主线比较清晰完整。
本单元主要阐述近代中国从旧民主主义革命向新民主主义革命的过渡与发展。
从内容看，本课起到承上启下的作用。
新文化运动解放了人们的思想，为五四运动起了思想的宣传和铺垫的作用，而五四运动中工人阶级开始登上历史舞台，促进了马克思主义在中国的传播，促进了马克思主义同中国工人运动的结合，为下一课的中国共产党的诞生做了思想上干部上的准备。
所以，五四运动是近代反侵略斗争和近代化探索的继续，拉开了新民主主义革命的序幕，是新民主主义革命的开端，是中国历史的转折点。
教学目标通过阅读教材和教师的讲述，了解五四运动爆发的导火线、时间、地点、领导者、主力、结果；阅读巴黎和会中国外交失败和爱国学生奋起抗议的相关史料，理解五四运动爆发的原因；通过阅读“材料研读”、提取《五四运动》《上海商人罢市游行》《北京高师被捕学生回校时受到热烈欢迎》等图片信息，还原和感悟历史，分析和理解五四运动的性质和历史意义；感悟和理解“五四精神”的内涵，感受五四青年的爱国情怀和社会责任，认识民族精神对国家命运和历史发展的推动作用。
人教部编版八年级历史上册第四单元 新民主主义革命的开始 第13课五四运动 (21张)
中国的土地可以征服而不可以断送！ 中国的人民可以杀戮而不可以低头！
五四运动中北京游行队伍来自京学生在街头演讲北洋政府军警逮捕学生
中国无产阶级 1919年6月5日以 后，五四爱国运动发展 是怎样产生和壮大的， 到一个新阶段。“新” 你知道吗？
在哪里?
（2）第二阶段
时间：6月5日开始
反帝反 无产阶级 马克思列 实现社会主义 封建 宁主义
从这传单中，我们能感受到“五四”青年学生的什么精神？
忧国忧民，不屈不挠，敢于斗争的爱国主义精神
主力：工人 中心：上海 斗争形势：工人罢工、商人罢市、 学生罢课
上海工人罢工
上海商界罢市游行
（3）.结果
北洋政府释放被捕学生， 罢免曹汝霖等人职务， 中国代表也没有在巴黎和约上签字。 五四运动取得了初步胜利。
北京高师被捕学生回校
曹、陆、章免职令和拒签和约的报道
三、五四运动的历史意义
1.性质 它是一次彻底的 反帝反封建
第13课 五四运动
一、五四运动的爆发
1.五四运动的导火线— 巴黎和会上中国外交的失败
中国代表在巴黎 和会上提出的正 义要求:
（1）取消帝国主义在华特权； （2）废除“二十一条”； （3）收回青岛等。
在巴黎和会上，为什 么作为战胜国的中国， 得到的却是类似战败 国的待遇？
2.爆发： 1919年5月4日，五四运动在北京爆发
3.口号
“外争国权，内除国贼”
“拒绝在和会上签字”
“废除二十一条”
“誓死力争，还我青岛” 并要求惩办曹汝霖、章宗祥、陆宗舆
曹汝霖
章宗祥 陆宗舆
二、五四运动的扩大 （1）第一阶段 时间：5月4日-6月5日 先锋：学生
中心：北京 斗争形势：学生罢课，游行示威
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第13课五四运动
1.90多年前,一群青年学生发出了“外争主权,内除国贼”的怒吼,掀起了一场彻底的、不妥协的爱国运动。
这场运动爆发的直接原因是( )
A.巴黎和会上中国外交的失败
B.中国无产阶级队伍不断壮大
C.俄国十月革命的影响
D.中国民族资本主义的发展
2.口号是供人们口头呼喊的有纲领性和鼓动作用的简短句子,往往带有强烈的政治色彩,具有明显的特定时代气息。
下列口号中属于五四运动时期的是( )
①驱除鞑虏,恢复中华②外争主权,内除国贼③“废除二十一条”④誓死力争,还我青岛
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
3.1919年在北洋军阀政府教育部主事的条陈中写到:“此次罢学风潮,近因由政治问题发生。
”条陈中所说的“罢学风潮”和“政治问题”分别是指( )
A.五四运动、巴黎和会中国外交失败
B.新文化运动、十月革命爆发
C.马克思主义传入中国、中国共产党诞生
D.五四运动、中国共产党诞生
4.下列口号,最能完整地体现下图所反映历史事件性质的是( )
A.“废除二十一条”
B.“还我青岛”
C.“拒绝在和约上签字”
D.“外争主权,内除国贼”
5.五四运动是新文化运动的继续和发展。
五四运动取得初步胜利的表现是( )
①北洋政府被迫释放被捕学生②罢免了三个卖国贼的职务③中国出席巴黎和会的代表拒签和约④无产阶级开始登上政治舞台
A.①②④
B.②③④
C.①③④
D.①②③
6.(2018华南师大附中)主力:学生→(),地点:北京→()。
此图示反映了五四爱国运动前后的变化,缺少的内容应该是( )
A.商人、上海
B.工人、上海
C.商人、南京
D.工人、南京
7.吴玉章在回忆五四运动时说:“以往搞革命的人,眼睛总是看着上层的军官、政客、议员……如今在五四群众运动的对比下,上层的社会力量显得何等的微不足道”。
这段话说明五四运动( )
A.具有广泛的群众基础
B.富有彻底的斗争精神
C.具有反帝反封建性质
D.依靠上层社会的力量
8.据载:中国外交失败的消息被蔡元培先生所获悉,他于5月2日将此消息告诉北大学生……5月3日晚,北大全体学生和其他北京高校的学生举行动员大会,提出拒绝在巴黎和会上签字……材料描述的是中国近代一场著名运动的情景,这场运动( )
A.是旧民主主义革命的开端
B.是反帝反封建的爱国运动
C.斗争主力始终是无产阶级
D.终被北洋政府镇压而失败
9.五四运动标志着中国新民主主义革命的开端,是因为( )
A.巴黎和会上中国外交的失败
B.北京学生举行抗议活动
C.提出“外争主权,内除国贼”的口号
D.无产阶级登上政治舞台
10.1919年6月5日以后,五四运动发展到一个新的阶段,对于“新”的理解不正确的是( )
A.运动中心从北京转移到上海
B.斗争方式从学生罢课变为工人罢工、学生罢课、商人罢市
C.工人阶级取代学生成为运动的主力
D.斗争对象从帝国主义变为北洋军阀政府
11.阅读下列材料:
材料一“拒签和约”是……的一项重要成果,全国人民为此进行坚决斗争。
天津、陕北等地赴北京代表,在新华门冒雨伫立一天一夜。
陕西学生代表屈武“长跪痛哭,以首触地有声”,激愤地说:“现在国家都要亡了,如果政府再不想办法,不答应学生的要求,我们只好以死力争。
”
材料二英国公使朱尔典也大体同意我的看法……这场中国的民族运动基本上是合理的……这场民族运动迄今所采取的方式博得外国人的敬重。
——1919年美国公使芮恩施给国务院的报告请回答:
(1)以上材料反映的是我国历史上哪一次民族运动的情况?
(2)这一运动的导火线是什么?
(3)材料二说:“这场民族运动迄今所采取的方式博得外国人的敬重”,这场运动采取了什么方式?
(4)“口号”在一定程度上折射和传递着历史信息,请写出最能反映这场运动性质的口号。
这场运动的性质是什么?
(5)作为青少年学生,我们应向当时的学生们学习什么?
答案:(1)五四运动。
(2)巴黎和会上中国外交失败。
(3)学生示威游行、罢课,工人罢工,商人罢市。
(4)外争主权,内除国贼;一场彻底地反帝反封建的爱国运动。
(5)学习他们关心国家、民族命运的爱国主义精神。
(言之有理即可)
12.阅读下列材料,回答问题:
材料一像巴黎和会把德国在山东的特权转给日本这样的民族耻辱,在中国近代史上比比皆是。
但唯独1919年的这一次,激发了一场意想不到的人民运动。
其中的一个重要原因,是国人经历了难以承受的从大喜到大悲的心理落差。
材料二毛泽东在《青年运动的方向》一文中说:“五四运动所反对的是卖国政府,是勾结帝国主义出卖民族利益的政府,是压迫人民的政府……假使不要反对的话,那么,五四运动就是错的。
”
材料三胡适在1922年回忆说:“在1919年的五四运动之前,中国的新派期刊仅《新青年》《新潮》等不超过10种,而在五四运动之后的半年中,中国出现了大约400种新的白话文期刊,大约350种周报,而且皆以‘传播新思想,改造旧社会’为己任。
各种思潮和主张背后的支点,都是救国强国的信念……那些后来成为著名共产党人的青年人,无不是在对各种各样的强国思路和手段的比较选择中确立起自己的信念的。
”
(1)依据材料一,指出导致“1919年……意想不到的人民运动”发生的原因,并用史实佐证“这样的民族耻辱,在中国近代史上比比皆是”的说法。
(2)材料二中的“卖国政府”指的是哪一政府?依据材料及所学知识,概括指出五四运动的性质。
(3)依据材料三,概括指出五四运动的重大意义,并指出五四运动在中国革命史上的地位。
(4)作为一名新时代的中学生你应该发扬五四运动的哪些精神?
答案:(1)巴黎和会上列强将德国在山东的特权全部转让给日本(巴黎和会中国外交的失败)。
《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》等一系列不平等条约的签订。
(2)北洋军阀政府。
性质:五四运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动。
(3)重大意义:在五四运动中,中国工人阶级开始登上政治舞台,展现了伟大的力量。
一些初步接受了马克思主义的知识分子和青年学生,在运动中起了重要的作用。
地位:五四运动是中国新民主主义革命的开端。
(4)爱国的精神,解放思想、不断创新的精神,勇于探索、追求真理的精神,不畏强暴、忧国忧民、不屈不挠、乐于奉献、勇于抗争的精神。