生物与生物学
生物学在人类未来发展中的重要性与潜力
生物学在人类未来发展中的重要性与潜力生物学是研究生命的科学,它在人类的未来发展中扮演着至关重要的角色。
随着科技的进步和社会的发展,生物学正不断展示出巨大的潜力,为我们解决许多重大问题和挑战提供有效的解决方案。
本文将从两个方面探讨生物学在人类未来发展中的重要性和潜力。
首先,生物学在医学领域的重要性不言而喻。
随着人口的增长和寿命的延长,疾病成为全球面临的重要问题。
生物学的研究和应用可以帮助我们理解疾病的原因和机制,并开发出更加精确和有效的治疗方法。
例如,基因编辑技术的发展使得我们能够直接修改人类基因组,治疗一些遗传性疾病。
此外,干细胞研究为再生医学提供了新的可能性,可以修复和替代受损的组织和器官。
通过生物学的进步,我们能够更好地预防和治疗疾病,提高人类的健康水平和生活质量。
其次,生物学对于环境保护和可持续发展也具有重要意义。
全球变暖、生物多样性的减少和资源稀缺等环境问题已经成为全球关注的焦点。
生物学可以帮助我们研究和保护生物多样性,改善生态系统的稳定性和健康。
例如,通过生物学的研究,我们可以更好地理解生态系统中各种物种之间的相互作用和依赖关系,从而预测和解决环境问题。
此外,生物技术的应用也有助于开发可持续的能源和资源利用方式,减少对环境的影响。
生物学的发展为构建一个更加可持续和和谐的未来提供了重要支持。
除了医学和环境领域,生物学还涉及到许多其他领域的重要性和潜力。
例如,农业生物技术可以提高作物的产量和抗病能力,解决全球粮食安全问题。
生物传感技术可以用于快速和准确地检测和诊断疾病。
生物材料的研究和应用可以开发出更加可持续和环保的新材料。
生物计算的发展可以为解决复杂问题提供新的思路和方法。
生物学将与其他学科交叉融合,为各个领域的发展提供新的思路和解决方案。
在深入探讨生物学的重要性和潜力时,我们不得不提到一些伦理和道德问题。
随着生物技术的不断进步,我们面临着众多的道德和伦理困境。
例如,基因编辑技术的应用可能导致基因改造的崛起和人类优生的问题。
生物学生命观念
生物学生命观念嘿,朋友!咱今天就来唠唠这生物学生命观念。
你说这生命啊,可真是奇妙得很呢!就像那大自然里的花花草草,各有各的模样和性子。
咱就说那小蚂蚁吧,别看它个头小,那可是有着大大的力量和智慧呢!一群小蚂蚁能一起搬运比它们大好多倍的食物,嘿,你说神不神!有一次我就看着它们忙忙碌碌的,我就和旁边的小伙伴说:“你看这些小蚂蚁,多努力啊,咱也得学学它们那股子劲儿!”小伙伴就笑着说:“是啊,它们可团结了!”这就是生命的神奇之处啊,小小的蚂蚁也有着它们独特的生存之道。
还有那鸟儿,在天空中自由自在地飞着。
我记得有一次去公园,看到一只特别漂亮的鸟儿停在树枝上,我就跟它打招呼:“嘿,小鸟儿,你好呀!”它好像听懂了似的,还歪着头看了看我呢。
鸟儿们能在天空翱翔,那是它们的本事,也是生命赋予它们的礼物。
咱人类就更不用说啦,有着各种各样复杂的情感和思想。
有时候会开心得哈哈大笑,有时候又会因为一点小事儿就伤心难过。
我有个朋友,有一回遇到了些挫折,就特别沮丧。
我就劝他说:“别灰心呀,这人生就像一场旅行,哪能一直顺风顺水呢,总会遇到些坡坡坎坎的,跨过去就好啦!”他听了我的话,慢慢就振作起来了。
你看,生命就是这样,有欢喜,有忧愁,有坚强,也有脆弱。
但不管怎样,每个生命都有它存在的价值和意义。
我们要尊重每一个生命,不管是小小的蚂蚁,还是飞翔的鸟儿,或者是我们自己。
因为每个生命都是独一无二的,都在这个世界上演绎着属于自己的精彩。
就像那大树,经历着四季的更替,依然屹立不倒;就像那河流,奔腾不息,永不停歇。
生命就是这样,充满了活力和韧性。
所以啊,让我们珍惜每一个和生命相遇的瞬间,用心去感受生命的美好和奇妙吧!不要小瞧任何一个生命,也不要浪费自己的生命。
让我们一起在这生命的舞台上,绽放出属于自己的光彩!。
生物与生物化学绪论
娃娃鱼
金鸡(锦鸡)
大 熊 猫
金 丝 猴
扭 角 羚
白 暨 豚
藏羚羊
银杉
水杉
金 花 茶
(一)生命的统一性 (生命的基本特征)
1、化学成分的同一性 例如: 小分子:基本元素C、H、O、N、P、S、Ca等 大分子:蛋白质——功能分子
DNA——遗传物质 ATP——传能分子
2、严整有序的结构——细胞是生物的基本 组成单位(病毒除外)
Eduard Buchner(毕希纳) 德国生物化学家
(1860-1917)
发现无细胞发酵现象 The Nobel Prize in Chemistry 1907
动态生物化学(20世纪初~中叶)
The Nobel Prize in Physiology or Medicine 1922 G.Embden,O.Meyerhof和 J.K.Parnas阐明了糖酵解,又称 这途径为Embden-MeyerhofParnas途径,简称EMP途径
1、生命科学的主导力量—生物化学和分子生物学 2、生命科学的研究模式—集约型、合作型 3、生命科学的思维方式—整体性、复杂性、综合性 4、生命科学的研究技术—越来越依赖高新技术 5、生命科学的交叉研究—多领域多学科交叉的新阶段 6、生命科学的投入产出—基础研究和应用紧密结合
生物化学与其它学科的关系
Maurice Wilkins (1916- 2004)
The Nobel Prize in Physiology or Medicine 1962
功能生物化学(20世纪中叶以后)
1965年9月17日,中国首次人工合成胰岛素。这也是世界上 第一个蛋白质的全合成。
功能生物化学(20世纪中叶以后)
生物学中的细胞与基因
生物学中的细胞与基因细胞和基因是生物学中非常重要的概念。
细胞是生命的基本单位,而基因则是决定生物遗传性状的基本单位。
本文将探讨细胞和基因在生物学中的重要性与相互关系。
一、细胞的基本结构与功能细胞是所有生物体的基本组成单位。
它们具有许多共同的结构和功能。
细胞主要由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
1. 细胞膜:细胞膜是细胞的外包装,是由脂质双层组成的。
它具有选择性通透性,可控制物质的进出。
细胞膜还包含许多蛋白质通道,它们在细胞内外之间传递物质。
2. 细胞质:细胞质是细胞内的液体基质,其中含有多种细胞器和细胞器质。
细胞质参与许多细胞代谢活动,同时还提供了细胞所需的营养和能量。
3. 细胞核:细胞核是细胞的控制中心,其中包含着细胞的遗传物质DNA。
细胞核通过DNA的转录和翻译来产生RNA和蛋白质,以控制细胞功能。
细胞通过这些结构和功能来完成各种生命活动,例如代谢和增殖。
它们有着不同的形态和功能特点,例如动物细胞和植物细胞具有一些明显的区别。
二、基因的概念与遗传信息的传递基因是生物遗传性状的基本单位。
它们由DNA分子编码,携带着生物体内特定的遗传信息。
基因通过遗传物质的传递而在子代中传承下去。
1. DNA的组成:DNA由两股互补的螺旋状链组成。
每条链由磷酸、脱氧核糖和四种碱基(腺嘌呤、鸟嘌呤、胸腺嘧啶和胞嘧啶)构成。
2. 基因的编码:基因通过DNA的特定序列编码蛋白质的氨基酸序列。
这一过程包括DNA的复制、转录和翻译。
3. 遗传信息的传递:基因在生物体的繁殖过程中通过遗传物质的传递传承给后代。
这种传递是通过生物生殖细胞中的特殊细胞分裂过程(减数分裂)来实现的。
基因携带着生物体内各种性状的遗传信息。
每一个特定的基因对应着一个特定的性状或特征,例如眼睛的颜色或血型等。
基因也可以相互作用和影响,从而决定生物的复杂性状。
三、细胞和基因的关系细胞和基因之间存在着密切的相互关系。
细胞是基因表达的基本场所,基因则决定了细胞的特征和功能。
生物化学与分子生物学习题(含答案)
生物化学与分子生物学习题(含答案)一、单选题(共100题,每题1分,共100分)1、有关核酸的变性与复性的说法错误的是:A、热变性的DNA缓慢降温的过程称为退火B、热变性的DNA迅速冷却后不能产生复性双链C、所有DNA分子变性后,在合适的温度下都可以复性D、热变性后,相同的DNA经缓慢降温冷却后可以复性E、复性的最佳温度条件是比Tm低25℃的温度正确答案:C2、酮体生成过多主要见于:A、糖供应不足或利用障碍B、脂酸摄取过多C、肝中脂代谢紊乱D、肝脏功能低下E、脂肪运输障碍正确答案:A3、胆红素因为与下列哪种物质结合而被称为结合胆红素A、α1-球蛋白B、Z蛋白C、葡萄糖醛酸D、Y蛋白E、清蛋白正确答案:C4、呼吸链中含有维生素B2成分的是:A、尼克酰胺B、黄素蛋白C、铁硫蛋白D、细胞色素E、泛醌正确答案:B5、下列哪种信息物质所激发的信息转导通路不产生第二信使?A、胰高血糖素B、促肾上腺皮质激素C、雌激素D、肾上腺素E、促甲状腺激素释放激素正确答案:C6、不需要PRPP做底物的反应是:A、5-磷酸核糖胺的生成B、次黄嘌呤转变为IMPC、腺嘌呤转变为AMPD、鸟嘌呤转变为GMPE、腺苷转变为AMP正确答案:E7、关于温度对酶促反应速度的影响,叙述正确的是:A、温度从80℃酶升到10℃,酶促反应速度增加1~2倍B、能降低反应的活化能C、酶的最适温度是酶的特征性常数D、超过酶的最适温度后,增高10℃,酶促反应速度增加1~2倍E、超过酶的最适温度后,温度升高,反应速度反而降低正确答案:E8、cDNA文库包括该中生物的:A、某些蛋白质的结构基因B、所有蛋白质的结构基因C、所有结构基因D、内含子和调控区E、以上全包括正确答案:A9、蛋白质分子β—折叠构象的特点是A、氢键平行于长轴B、靠盐键维持结构的稳定C、侧链平行于长轴D、氨基酸侧链伸向内侧E、多肽链充分伸展,肽平面折叠成锯齿状正确答案:E10、能编码具有GTP酶活性的癌基因是:A、ablB、mybC、rasD、sisE、myc正确答案:C11、在DNA复制中RNA引物的作用是A、使DNA聚合酶III活化B、使DNA双链解开C、提供5’末端作合成新DNA链起点D、提供3’-OH作合成新DNA链起点E、提供3’-OH作合成新RNA链起点正确答案:D12、糖原合成的限速酶是:A、己糖激酶B、磷酸葡萄糖变位酶C、UDPG焦磷酸化酶D、糖原合酶E、分支酶正确答案:D13、下列哪种物质是氨甲酰磷酸合成酶的激活剂?A、乙酰CoAB、GTPC、N-乙酰谷氨酸D、谷氨酰胺E、NAD+正确答案:C14、关于核受体描述错误的是:A、可作为转录因子B、其配体多是亲脂化合物C、只位于胞核D、可形成二聚体E、可结合DNA正确答案:C15、线粒体内膜两侧形成质子梯度的能量来源是:A、磷酸肌酸水解B、ATP水解C、磷酸烯醇式丙酮酸水解D、质子顺梯度回流释放的能量E、呼吸链在传递电子时所释放的能量正确答案:E16、真核基因转录因子TF I、TF II、TF III的命名依据是:A、按照其发生的先后顺序B、转录因子包含的亚基种类C、按照其包含的亚基数量D、根据其和真核生物三种RNA聚合酶的对应关系E、以上均不对正确答案:D17、在基因操作中所用限制性核酸内切酶是指:A、I类限制酶B、II类限制酶C、III限制酶D、核酸内切酶E、RNAase正确答案:B18、ALA合酶的辅酶含有哪种维生素?A、维生素B1B、维生素B2C、维生素B6D、维生素B5E、维生素B12正确答案:C19、有助于防止动脉粥样硬化的血浆脂蛋白是:A、CMB、VLDLC、LDLD、HDLE、IDL正确答案:D20、常用于测定多肽N—末端氨基酸的试剂是A、羟胺B、过甲酸C、溴化氢D、尿素E、丹磺酰氯正确答案:E21、小肠粘膜细胞内合成的脂蛋白主要是:A、低密度脂蛋白B、VLDLC、IDLD、HDLE、乳糜微粒正确答案:E22、血糖的主要来源是:A、肝糖原的分解B、肌糖原的分解C、由非糖物质转变而来D、糖类食物消化吸收E、其他单糖的转变正确答案:D23、下列哪种途径不参与肝脏维持血糖浓度的相对恒定:A、糖的有氧氧化B、糖原的合成C、糖原的分解D、糖异生E、以上都是正确答案:A24、蛋白质的一级结构是A、氨基酸的排列顺序B、氨基酸的比例C、氨基酸的种类D、肽键的数目E、氨基酸的数目正确答案:A25、最普遍进行的生物转化第二相反应是代谢物与什么物质结合:A、硫酸结合B、来源于胞液的尿苷二磷酸葡萄糖醛酸结合C、乙酰基结合D、谷胱甘肽结合E、甲基结合正确答案:B26、利用正常机体细胞中不存在的外源基因所表达的酶催化药物前体转变为细胞毒性产物而导致细胞死亡的基因治疗方法是:A、基因矫正B、基因增补C、基因置换D、自杀基因的利用E、基因灭活正确答案:D27、体内蛋白质彻底分解氧化,其代谢的最终产物是:A、氨基酸B、CO2、水、尿素C、肌酸、肌苷D、胺类、尿酸E、酮酸正确答案:B28、关于外显子的叙述错误的是:A、外显子序列中含有大量的稀有碱基B、外显子是真核生物断裂基因中的片段C、外显子被转录D、成熟的mRNA中含有与外显子对应的序列E、hnRNA中含有与外显子对应的序列正确答案:A29、下列哪种化合物是酮体:A、乙酰乙酰CoAB、丙酮C、乙酰CoAD、γ-氨基丁酸E、γ-羟基丁酸正确答案:B30、在蛋白质生物合成过程中,不消耗高能键的步骤是:A、成肽B、起始因子释放C、移位D、释放肽链E、进位正确答案:A31、比较真核生物与原核生物的DNA复制,二者的相同之处是:A、引物长度较短B、合成方向是5’→3’C、冈崎片段长度短D、有多个复制起始点E、DNA复制的速度较慢正确答案:B32、酶原与酶原激活的叙述哪项正确?A、胃蛋白酶原和胃蛋白酶都有活性B、体内所有的酶初合成时均以酶原形式存在C、酶原激活过程即酶的无活性前体的剪切过程D、酶原激活的过程即酶被完全水解的过程E、酶原的激活即酶的变构调节过程正确答案:C33、在一个生物体的几乎所有细胞中均持续表达的基因称为:A、可诱导基因B、假基因C、管家基因D、断裂基因E、调节基因正确答案:C34、尿素循环中间产物中属于氨基酸的是:A、色氨酸B、鸟氨酸C、蛋氨酸D、赖氨酸E、组氨酸正确答案:B35、用正常的基因通过体内基因同源重组,原位替换病变细胞内的致病基因,使细胞内的DNA完全恢复正常状态的基因治疗方法是:A、基因矫正B、基因替换C、基因失活D、基因增补E、自杀基因的利用正确答案:B36、脯氨酸的结构特点是属于A、非极性氨基酸B、亚氨基酸C、带负电荷氨基酸D、不带电荷的极性氨基酸E、带正电荷氨基酸正确答案:B37、脂酸的活化形式是:A、脂酰肉碱B、增加不饱和度C、烯酰CoAD、脂酰CoAE、酮酰CoA正确答案:D38、关于tRNA的结构,下列哪个是不正确的?A、分子中除含有A、U、C和G外,还含有稀有碱基B、是小分子量的RNAC、分子中某些部位的碱基相互配对,形成局部的双螺旋D、反密码环的中央三个核苷酸的碱基组成反密码E、5’端末端的三个核苷酸残基的碱基依次为CCA,该端有一个羟基正确答案:E39、基因芯片是建立在哪种技术基础之上的:A、核酸分子杂交B、酵母双杂交C、免疫印迹D、EMSAE、定量PCR正确答案:A40、核受体的本质属于:A、配体激活的酪氨酸蛋白激酶受体B、配体激活的离子通道受体C、配体激活的效应器D、配体调控的转录因子E、配体激活的G蛋白偶联受体正确答案:D41、关于抑癌基因的叙述,下列哪一项是正确的?A、基因突变可能引起细胞的凋亡B、发生癌变时被特殊的调节机制激活而开始表达C、在人体正常的细胞中不存在D、与癌基因的表达相互促进E、具有抑制细胞过度生长增殖的作用正确答案:E42、糖原在脱支酶的催化下生成:A、G-6-PB、G-1-PC、F-6-PD、F-1-PE、G正确答案:E43、胆红素生成与下列哪种物质有关:A、NADHB、FANH2C、FMNH2D、NADPHE、TPP正确答案:D44、氰化物(CN-)是剧毒物,使人中毒致死机制是:A、与肌红蛋白中Fe3+结合使之不能储O2B、与Cyt aa 3中Fe3+结合使之不能激活1/2OC、与肌红蛋白中Fe3+结合使之不能运输O2D、与Cyt b 中Fe3+结合使之不能传递电子E、与Cyt c 中Fe3+结合使之不能传递电子正确答案:B45、在糖酵解和糖异生途径中均起作用的酶是:A、丙酮酸激酶B、己糖激酶C、果糖二磷酸酶-1D、丙酮酸羧化酶E、磷酸甘油酸激酶正确答案:E46、当蛋白质带正电荷时,其溶液的pH为A、小于7.4B、小于等电点C、大于7.4D、大于等电点E、等于等电点正确答案:B47、对稳定蛋白质构象通常不起作用的化学键是A、范德华力B、氢键C、酯键D、疏水键E、盐键正确答案:C48、质粒是基因工程最常用的载体,它的主要特点是:①能自主复制②不能自主复制③结构很小④蛋白质⑤环状RNA ⑥环状DNAA、①③⑤B、②④⑥C、①③⑥D、②③⑥E、①④⑤正确答案:C49、不是主要用于研究DNA-蛋白质相互作用的技术是:A、电泳迁移率变动测定B、ChIP技术C、染色质免疫共沉淀技术D、双向电泳E、酵母单杂交正确答案:D50、核糖体循环过程中,需要碱基配对的步骤是:A、结合终止因子B、移位C、释放肽链D、进位E、转肽正确答案:D51、肾脏组织不能进行的代谢途径是:A、嘌呤核苷酸从头合成B、糖异生C、糖原合成D、酮体生成E、糖酵解正确答案:C52、下列哪个酶是肝细胞线粒体特有酮体合成的酶:A、HMG CoA合成酶B、HMG CoA还原酶C、乙酰CoA羧化酶D、琥珀酰CoA转硫酶E、乙酰乙酰硫激酶正确答案:A53、基因表达调控可以发生在:A、转录起始B、转录后水平C、翻译起始D、翻译后水平E、以上均正确正确答案:E54、重组DNA技术操作过程可归纳为:A、分、切、接、转、筛B、接、分、转、切、筛C、切、接、转、分、筛D、转、分、接、切、筛E、以上均不对正确答案:A55、与DNA修复过程缺陷有关的疾病是:A、着色性干皮病B、卟啉病C、黄疸D、黄嘌呤尿症E、痛风正确答案:A56、CoQ的特点不是:A、有很强的疏水性B、存在于人体内是CoQ10C、可同时传递氢和电子D、能在线粒体内膜自由扩散E、在复合体I和复合体II中都存在正确答案:E57、动物体内嘧啶碱基代谢的终产物不包括:A、NH3B、CO2C、β-丙氨酸D、β-氨基异丁酸E、尿酸正确答案:E58、DNA连接酶A、使DNA形成超螺旋结构B、使DNA链内缺口的两个末端连接C、合成RNA引物D、将双螺旋解链E、去除引物,填补空缺正确答案:B59、关于PCR技术的叙述,错误的是:A、以DNA复制为基础建立起来的技术B、利用PCR技术可完全无误的扩增基因C、反应体系需模板、一对引物、dNTP、Taq酶和缓冲剂D、以变性-退火-延伸为基因反应步骤E、PCR过程中也会和复制一样出现碱基错配正确答案:B60、蛋白质分子中四级结构的特征是A、分子中必定含有辅基B、依赖肽键维持四级结构的稳定性C、每一条多肽链都具有独立的生物活性D、由两条或者两条以上的多肽链组成E、在三级结构的基础上进一步折叠、盘旋而成正确答案:D61、蛋白质二级结构的维持键是A、疏水键B、范德华力C、酰胺键D、氢键E、盐键正确答案:D62、下列哪一物质含有高能键:A、1,3-二磷酸甘油酸B、烯醇式丙酮酸C、6-磷酸葡萄糖D、1,6-二磷酸果糖E、乳酸正确答案:A63、饥饿时,肝脏哪条代谢途径加快?A、糖酵解B、磷酸戊糖C、糖的有氧氧化D、胆固醇合成E、脂酸β-氧化正确答案:E64、谷丙转氨酶的辅酶是:A、四氢叶酸B、磷酸吡哆醛C、生物素D、TPPE、核黄素正确答案:B65、肝功能不良时对下列哪种蛋白质的合成影响较小?A、纤维蛋白原B、凝血因子VIII、IX、XC、免疫球蛋白D、凝血酶原E、清蛋白正确答案:C66、以下哪种物质是调节氧化磷酸化速率的主要因素?A、甲状腺素B、ADPC、呼吸链抑制剂D、线粒体突变E、解偶联剂正确答案:B67、糖酵解途径的关键酶之一是:A、果糖二磷酸酶-1B、乳酸脱氢酶C、6-磷酸果糖激酶-1D、6-磷酸果糖激酶-2E、3-磷酸甘油醛脱氢酶正确答案:C68、血红素合成的限速酶是:A、ALA合酶B、ALA脱水酶C、ALA氧化酶D、ALA脱氢酶E、ALA还原酶正确答案:A69、关于基因诊断特点的描述不正确的是:A、诊断灵敏度低B、针对性强C、适用性强,诊断范围广D、具有较高的特异性E、以基因作为探查对象正确答案:A70、真核生物的DNA生物合成在细胞周期的哪一期进行:A、S期B、M期C、G1期D、G2期E、以上都不是正确答案:A71、翻译的产物是:A、smRNAB、rRNAC、hnRNAD、蛋白质E、tRNA正确答案:D72、关于pH对酶促反应速度的影响,叙述正确的是:A、偏离最适pH越远,酶的活性越高B、最适pH是酶的特征性常数C、人体内酶的最适pH多接近中性D、pH过高或过低可使酶蛋白发生变性E、pH不影响酶、底物或辅助因子的解离状态正确答案:D73、下列蛋白激酶中不直接受胞内第二信使调节的是:A、Ca2+-CaM激酶B、PTKC、PKGD、PKCE、PKA正确答案:B74、下列有关生物转化作用的论述正确的是:A、又可称为解毒反应B、使物质的水溶性减少C、结合反应最常见的是葡萄糖醛酸结合D、结合反应是第一相反应E、多数物质先经过结合反应,再进行氧化反应正确答案:C75、乙酰CoA羧化酶的变构抑制剂是:A、柠檬酸B、异柠檬酸C、ATPD、CoASHE、长链脂酰CoA正确答案:E76、影响机体生物转化能力的因素是:A、性别B、年龄C、疾病D、诱导物E、以上都是正确答案:E77、真核生物的45S rRNA经加工修饰后可生成:A、5.8S、18S和28S三种rRNAB、5S、18S和28S三种rRNAC、5.8S、16S和23S三种rRNAD、5.8S、18S和23S三种rRNAE、以上均不对正确答案:A78、应激状态下,血中物质改变哪种是错误的?A、酮体增加B、游离脂酸增加C、葡萄糖增加D、氨基酸减少E、尿素增加正确答案:D79、丙酮酸羧化酶的活性可被下列哪种物质激活?A、ADPB、AMPC、乙酰辅酶AD、1,6-二磷酸果糖E、2,6-二磷酸果糖正确答案:C80、下列关于DNA与RNA彻底水解后的产物的描述正确的是A、核糖不同,碱基不同B、核糖相同,碱基相同C、核糖不同,碱基相同D、核糖不同,部分碱基不同E、核糖相同,碱基不同正确答案:D81、关于脱氧核苷酸的生成,正确的是:A、在NMP水平进行B、在NDP水平进行C、在NTP水平进行D、dTMP由UTP直接转变E、dTMP由UDP直接转变正确答案:B82、在生物体氨基酸脱下的氨通常以下列哪种形式暂存和运输?A、谷氨酰胺B、NH4+C、天冬酰胺D、尿素E、氨甲酰磷酸正确答案:A83、酶促反应速度V达到最大反应速度Vm的80%时,Km等于:A、1/3【S】B、【S】C、1/4【S】D、1/5【S】E、1/2【S】正确答案:C84、下列哪种代谢途径只在线粒体进行?A、糖的有氧氧化B、酮体生成C、糖原合成D、胆固醇合成E、糖酵解正确答案:B85、关于遗传密码的正确描述是:A、每种氨基酸至少有一个遗传密码B、位于mRNA分子上C、有起始密码和终止密码D、由DNA排列顺序决定的E、以上都正确正确答案:E86、关于DNA的二级结构,叙述正确的是A、A和T之间形成三个氢键,G和C之间形成两个氢键B、碱基位于双螺旋结构内测C、脱氧核糖位于双螺旋结构内测D、左手螺旋E、每一螺旋有12对碱基正确答案:B87、与冈崎片段的生成有关的代谢是:A、逆转录B、半不连续复制C、不对称转录D、RNA的剪接E、蛋白质的修饰正确答案:B88、酶活性指的是:A、酶催化的反应类型B、酶自身变化的能力C、酶催化能力的大小D、无活性的酶转变成有活性的酶能力E、以上都不是正确答案:C89、载蛋白CII能激活的酶是:A、脂蛋白脂酶B、肉碱脂酰转移酶IC、辅脂酶D、卵磷脂胆固醇脂酰转移酶E、脂酰CoA胆固醇脂酰转移酶正确答案:A90、关于细胞癌基因的叙述正确的是:A、存在于正常生物基因组中B、存在于逆转录病毒中C、存在于凋亡的细胞中D、正常细胞中含有癌基因即可导致恶性肿瘤的发生E、存在于冠状病毒中正确答案:A91、下列哪些选项不是真核表达载体所独有的:A、多克隆位点B、加尾信号C、转录终止信号D、启动子E、染色体整合位点正确答案:A92、NADH—泛醌还原酶中可以下列哪个物质作为受氢体:A、NAD+B、FADC、CoQD、FMNE、以上都不是正确答案:D93、对氨基酸代谢中转氨基作用错误的描述是:A、转氨酶的辅酶是磷酸吡哆醛B、是合成非必需氨基酸的途径之一C、是氨基酸与酮酸之间的酶促互变D、是体内氨基酸脱氨基的主要方式E、以上均正确正确答案:D94、下列哪种物质不是脂解激素:A、胰岛素B、肾上腺素C、促甲状腺素D、促肾上腺素皮质激素E、胰高血糖激素正确答案:A95、基因芯片是将哪种成分以何种方式固定于单位面积的支持物上:A、许多特定的多肽片段有规律地紧密排列B、许多特定的探针有规律地紧密排列C、许多特定的DNA片段有规律地紧密排列D、许多特定的DNA片段随机地紧密排列E、以上均不对正确答案:C96、cAMP发挥作用的方式是cAMPA、与蛋白激酶A活性中心结合B、与蛋白激酶A活性中心外必需基团结合C、使蛋白激酶A磷酸化D、与蛋白激酶A调节亚基结合E、使蛋白激酶A脱磷酸化正确答案:D97、下列哪种物质的合成过程仅在肝脏中进行?A、血浆蛋白B、糖原C、脂肪酸D、尿素E、胆固醇正确答案:D98、关于基因表达的描述,错误的是:A、某些基因表达产物为tRNAB、有些基因的表达产物为rRNAC、有些基因的表达产物是蛋白质分子D、基因表达具有组织特异性和阶段特异性E、基因表达都要经过基因转录和翻译的过程正确答案:E99、用同一种酶切割载体和目的基因后进行连接,连接产物会含大量自身环化载体,采用下列哪种酶处理,可防止自身环化?A、碱性磷酸酶B、核苷酸激酶C、核酸外切酶D、末端转移酶E、核酸内切酶正确答案:A100、氨基酰-tRNA合成酶的特点是:A、只存在于细胞核内B、对氨基酸的识别没有专一性C、只对tRNA的识别没有专一性D、对氨基酸识别有专一性E、催化反应需GTP正确答案:D。
分子生物学与化学生物学
分子生物学与化学生物学分子生物学和化学生物学是现代生命科学中两个重要的领域。
两者都关注生物体内的分子结构、功能和相互作用,但侧重点和方法有所不同。
本文将探讨分子生物学和化学生物学的定义、研究内容以及在生命科学领域中的重要性。
一、分子生物学的定义和研究内容分子生物学是研究生物体内分子结构、功能以及分子间相互作用的学科。
它通过研究生物大分子(如DNA、RNA、蛋白质等)的结构和功能,揭示了生物体内许多生命过程的分子机制。
分子生物学常用的研究技术包括PCR、蛋白质电泳、核酸杂交等。
分子生物学的研究内容非常广泛,包括基因结构与功能、基因表达调控、遗传变异、细胞信号传导等。
通过研究基因的结构与功能,我们可以了解基因是如何决定生物体的遗传特征的。
同时,分子生物学还研究基因的表达调控,即基因在特定时间和空间内的活动状态,这对于理解细胞发育和生命过程中的调控机制至关重要。
二、化学生物学的定义和研究内容化学生物学是在生物学和化学之间建立联系的交叉学科。
它探索生物体内的化学反应、分子识别和相互作用,以揭示生命现象的化学基础。
化学生物学常用的研究方法包括化学合成、药物设计和生物分析技术等。
化学生物学的研究内容涉及化学反应在生物体内的应用、生物大分子的化学结构与功能关系以及药物发现等。
通过化学合成技术,我们可以合成一系列具有特定生物活性的化合物,以研究其对生命过程的影响。
化学生物学还研究了生物大分子(如蛋白质、核酸等)的化学结构与功能关系,并通过药物设计来寻找新的治疗方法和药物靶点。
三、分子生物学与化学生物学的联系与重要性分子生物学和化学生物学在研究生命科学中发挥着互补的作用。
分子生物学揭示了生物体内分子结构和功能的基本规律,而化学生物学则进一步应用化学方法来研究生命现象的化学基础。
两者的相互融合为我们理解生命的奥秘提供了强有力的工具和方法。
分子生物学和化学生物学的研究成果也为生物医学领域的发展做出了巨大贡献。
通过研究生物大分子的结构与功能,我们可以开发新的药物,治疗各种疾病。
生物化学与分子生物学:活跃在生命科学的最前沿
本文主角:生物化学与分子生物学讲述人:Equestria(中国科学院大学)本专业适合:对生命科学和基础医学研究充满探索欲、热爱生命、喜欢做实验,有科研精神,愿意投身人类生命健康事业的同学小编能否跟大家介绍一下你所就读的专业及特色?Equestria我就读于中国科学院大学的生物化学与分子生物学专业,这是一个在硕士研究生阶段招生的专业,也是目前自然科学中进展最迅速、最具活力的前沿领域。
如果你想了解植物转基因技术、人类长相基因,以及新冠病毒是如何感染人的,都可以从这个专业中找到答案。
相较于物理、化学成百上千年的研究历史,生物化学与分子生物学的历史不过短短几十年。
1953年,DNA模型的发现标志着生物学研究进入分子水平,人们才开始了解遗传信息的构成和传递途径,长期以来困扰人类的“生命之谜”才慢慢被揭开。
比如,人类一共拥有23对染色体约29亿对碱基,这些庞大的DNA序列犹如一部天书,想要解密人体的基因密码,就得解析每一段序列的功能。
生物化学与分子生物学正是一门从分子水平研究生物大分子(核酸、蛋白质、糖类和脂类)的结构与功能中阐明生命现象本质的科学。
生物化学与分子生物学虽然有很多分支和研究方向,不同的院校有不同的研究侧重点和优势方向,但其核心课程基本集中在细胞生物学、遗传学、分子生物学和生物化学这四门基础课上,无论你将来是想从事微生物学、制药还是人类疾病研究,这四门课都是你必须学习掌握的。
科研从来不是一片坦途,在我身边不乏一些中途退出的同学,究其原因还是缺乏兴趣。
生物科学类专业不像其他一些专业可以速成,它在本科阶段只是对学科的基础认识和了解,研究生阶段则需要阅读国内外最新发表的文献、参加国际会议、提高实验技能,到博士阶段则要自己提出问题、解决问题。
因此,是否拥有科研精神和求知探索欲于这个专业而言非常重要,既然下定决心选择生物科学类专业,就要有把它作为终身职业的打算。
小编在中国科学院大学读研,最特别的感受是什么?Equestria在大三选择专业保研细分方向之际,由于生物科学与基础医学领域的紧密程度非常高,又值疫情期间,生命科学领域对于病毒学和免疫学的研究热情高涨,我顺势而为选择进入中国科学院分子细胞科学卓越创新中心(前身是生物化学与细胞生物学研究所),就此开启我在中国科学院大学的科研生涯。
“生物学”简介、含义、起源、历史与发展
生物学生物学是研究生物各个层次的种类、结构、功能、行为、发育和起源进化以及生物与周围环境的关系等的科学。
人是生物的一种,也是生物学的研究对象。
在自然科学还没有发展的古代,人们对生物的五光十色、绚丽多彩迷惑不解,他们往往把生命和无生命看成是截然不同、没有联系的两个领域,认为生命不服从于无生命物质的运动规律。
不少人还将各种生命现象归结为一种非物质的力,即“活力”的作用。
这些无根据的臆测,随着生物学的发展而逐渐被抛弃,在现代生物学中已经没有立足之地了。
20世纪特别是40年代以来,生物学吸收了数学、物理学和化学等的成就,逐渐发展成一门精确的、定量的、深入到分子层次的科学。
人们已经认识到生命是物质的一种运动形态。
生命的基本单位是细胞,它是由蛋白质、核酸、脂质等生物大分子组成的物质系统。
生命现象就是这一复杂系统中物质、能和信息三个量综合运动与传递的表现。
生命有许多为无生命物质所不具备的特性。
例如,生命能够在常温、常压下合成多种有机化合物,包括复杂的生物大分子;能够以远远超出机器的生产效率来利用环境中的物质和能制造体内的各种物质,而不排放污染环境的有害物质;能以极高的效率储存信息和传递信息;具有自我调节功能和自我复制能力;以不可逆的方式进行着个体发育和物种的演化等等。
揭露生命过程中的机制具有巨大的理论和实践意义。
现代生物学是一个有众多分支的庞大的知识体系,本文着重说明生物学研究的对象、分科、方法和意义。
关于生命的本质和生物学发展的历史,将分别在“生命”、“生物学史”等条目中阐述。
研究对象地球上现存的生物估计有200万~450万种;已经灭绝的种类更多,估计至少也有1500万种。
从北极到南极,从高山到深海,从冰雪覆盖的冻原到高温的矿泉,都有生物存在。
它们具有多种多样的形态结构,它们的生活方式也变化多端。
从生物的基本结构单位──细胞的水平来考察,有的生物尚不具备细胞形态,在已具有细胞形态的生物中,有的由原核细胞构成,有的由真核细胞构成。
生物学与分子生物学
蛋白质结构与功能
蛋白质由氨基酸链组成, 具有复杂的空间结构和多 种生物功能,是生命活动 的主要承担者。
基因表达调控机制
转录水平调控
通过控制转录因子的活 性和表达,调控基因转 录成mRNA的过程。
转录
以DNA为模板合成RNA的过程,实现 遗传信息的转录。
细胞信号传导途径
受体介导的信号传导
细胞通过膜受体接收外部信号,引发一系列 细胞内反应。
G蛋白介导的信号传导
G蛋白作为信号分子与靶蛋白结合,调节靶 蛋白的活性或表达。
离子通道介导的信号传导
通过离子通道的开闭调节细胞内离子浓度, 从而改变细胞状态。
蛋白质组学
利用生物信息学方法分析蛋白质结构和功能,发现新的药物靶点和 治疗方法。
代谢组学
通过生物信息学技术研究生物体内代谢产物的变化,揭示代谢与疾病 之间的联系,为疾病预防和治疗提供新思路。
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细胞培养技术在医学领域应用
再生医学
通过细胞培养技术生产人体组织和器官,用于移植和治疗疾病,解决器官短缺问 题。
药物研发
利用细胞培养技术筛选和开发新药,提高药物疗效和安全性,缩短药物研发周期 。
生物信息学在生命科学领域应用
基因组学
通过生物信息学分析基因组数据,揭示基因与疾病之间的关系,为 精准医疗提供基础。
利用DNA或RNA分析技术,检 测基因突变或表达异常,用于疾
病的早期诊断和个性化治疗。
基因治疗技术
通过导入正常基因或修复突变基 因,恢复细胞或机体的正常功能
,达到治疗疾病的目的。
生物的生物学家与贡献
生物的生物学家与贡献
生物学家是研究生物的科学家,通过对生物体的研究和观察,揭示了生命的奥秘。
许多生物学家在各个领域取得了重大的贡献,推动了生物学科的发展。
本文将介绍几位著名的生物学家以及他们的贡献。
1. 查尔斯·达尔文
查尔斯·达尔文是进化论的奠基人,提出了“物种起源”等重要理论。
他通过对动植物的观察和研究,提出了物种演化的“适者生存”理论,对生物学领域产生了深远影响。
2. 伊戈尔·捷列夫
伊戈尔·捷列夫是遗传学的奠基人之一,他通过对果蝇的杂交实验,揭示了基因的遗传规律。
他的实验成果为后人了解基因的结构和遗传方式提供了重要依据。
3. 罗莎琳达·富兰克林
罗莎琳达·富兰克林是DNA结构研究的重要人物,她通过X射线衍射技术,成功拍摄了DNA的晶体结构照片,为后来的DNA双螺旋结构提供了关键线索。
4. 珍妮特·罗兰德
珍妮特·罗兰德是神经科学领域的开拓者,她通过对神经元的研究,揭示了神经信号传导的机制,为后人理解神经系统功能提供了重要参考。
5. 玛丽·克利思
玛丽·克利思是植物生理学家,她深入研究植物的生长和发育过程,揭示了植物与环境的互动关系,为农业生产和生态保护提供了理论支持。
总结
生物学家们在各自的领域做出了突出贡献,推动了生物学科的不断发展。
他们的研究成果不仅丰富了人类对生命的认识,也为人类社会的进步和可持续发展提供了重要启示。
期待更多生物学家继续努力,为生物学领域的研究做出更大的贡献。
生物学单词
生物学单词1. Cell(细胞)- 单词释义:生物体结构和功能的基本单位。
- 单词用法:可作名词,在句中作主语、宾语等。
例如“The cell is the basic unit of life.”(细胞是生命的基本单位。
)- 近义词:Unit(单元)。
- 短语搭配:cell membrane(细胞膜),cell division(细胞分裂)。
- 双语例句:- “I was amazed when I first saw a cell under the microscope. It was like a tiny little world all on its own! How can something so small be so important?”(当我第一次在显微镜下看到细胞时,我惊呆了。
它就像一个完全独立的小世界!这么小的东西怎么会如此重要呢?)- “Cells are everywhere in our bodies. You might not be able to see them, but they're working hard all the time. It's like an army of tiny workers.”(细胞在我们身体里无处不在。
你可能看不到它们,但它们一直在努力工作。
就像一群微小的工人。
)2. Gene(基因)- 单词释义:具有遗传效应的DNA片段。
- 单词用法:名词,如“The gene determines certain traits.”(基因决定某些特征。
)- 近义词:Factor(因素)。
- 短语搭配:gene expression(基因表达),gene mutation(基因突变)。
- 双语例句:- “Genes are like the instruction manuals for our bodies. If a gene is 'broken', it can cause all sorts of problems. What aplex and fascinating thing they are!”(基因就像我们身体的使用说明书。
(完整版)生物化学与分子生物学部分章节重点归纳
第二十二章基因表达与细胞信号转导的偶联机制一、论句:1、蛋白激酶/蛋白磷酸酶、G蛋白是信号通路开关分子。
2、磷酸化可能提高活性也可能降低活性3、G蛋白/小G蛋白功能与GTP/GDP结合状态有关。
4、G蛋白偶联受体通过G蛋白-第二信使-靶分子发挥作用。
5、酶偶联受体通过蛋白激激酶-蛋白激酶-靶分子发挥作用。
二、名解1.受体:位于细胞膜上的或细胞内能特异识别配体并与之结合,进而引起生物学效应的特殊蛋白质,个别是糖脂。
膜受体绝大多数是跨膜糖蛋白,其胞外部分负责结合配体,细胞内部分负责信号的转导;胞内受体(包括胞浆受体和核受体)为DNA结合蛋白。
2.G蛋白偶联受体:在结构上均为单体蛋白,有7个跨膜区域,又名七跨膜受体。
胞外结构负责结合外源信号,胞内部与异源三聚体G蛋白相结合而存在。
基本的信号转导方式是通过不同的G蛋白影响腺苷酸环化酶(AC)、磷脂酶C(PLC)等效应分子活性,从而改变细胞内第二信使的浓度,实现跨膜信息传递。
3.G蛋白:即鸟苷酸结合蛋白。
结合有GDP的G蛋白是非活性形式,而结合有GTP的G蛋白是活性形式。
G蛋白一般固有GTP酶活性,可以水解结合的GTP是分子恢复非活性形式。
异源三聚体G蛋白就是一类非常重要的转导七跨膜受体信号的G蛋白。
4.小G蛋白:即分子量低的G蛋白,第一个被发现的分子式Ras,故又称为Ras超家族。
小G蛋白具有GTP/GDP转换、GTP酶活性等G蛋白的共同特征,是重要的细胞内信号转导分子。
5.信号转导通路:细胞外信号经由受体在细胞内引起的有序分子变化,信号转导通路由各种信号转导分子相互作用而形成。
各种信号转导通路不是孤立的,而是有广泛交叉联系。
信号转导通路的形成是动态的,随着信号的种类和强度不断变化。
6.第二信使:指激素等细胞外化学信号与靶细胞受体结合后,细胞内迅速发生浓度或分布改变的一大类小分子化合物,如cAMP、cGMP、Ca2+、IP3等。
它们作用于蛋白激酶等靶分子,改变其活性,进而改变细胞功能。
生物化学与分子生物学专业就业前景
生物化学与分子生物学专业就业前景生物化学与分子生物学专业,该专业既是生命科学的根底,又是生命科学的前沿。
生物化学与分子生物学在分子水平探讨生命的本质,即探究生物体的分子构造与功能、物质代谢与调整。
生物化学与分子生物学是目前自然科学中进展最快速、最具活力的前沿领域。
就业方向1、毕业生能胜任理、工、农、医、环境等领域的探究、开发、管理以及教学探究工作。
2、学生毕业后相宜到化学、药学、医疗、生化制药、生物工程、无机新材料、化工、轻工、能源等行业,以及厂矿企业、事业、技术和行政部门从事应用探究、科技开发和管理工作。
3、分子生物学是此时此刻比拟热门的专业,也是医学探究的前沿领域,可以从事像免疫学,病理学,遗传学等大局部根底医学方面的探究。
本专业学生毕业后可在科研机构、高等学校从事生物化学、分子生物学和生物工程方面的科研、教学工作,也可到企业单位和行政管理部门从事与生命科学有关的应用探究、技术开发、生产和行政管理等工作。
生物化学与分子生物学专业就业岗位包括:技术支持、销售工程师、销售代表、技术员、试验员、销售经理、研发工程师、产品经理、研发人员、诊断试剂营销经理招商经理销售经理、营销主管、招商主管、销售主管等等。
就业前景1、随着生命科学与技术的快速开展,具有高技术的生物学相关专业人才短缺。
生物科学成为科学开展的前沿,媒体传播的热点,商业投资的方向,公共关怀的话题。
重视生物学,开展生物学,依托生物学,已经成为政府决策部门以及科学领域中的关注的焦点。
而生物化学与分子生物学是应用生物化学与分子生物学的根底理论与技术,以生物大分子的构造与功能探究为核心,围绕国家与地区开展目标开展生物工程与技术的科学探究及产业化。
生物化学与分子生物学的技术和方法不断为生命科学各领域广泛运用,使其越来越成为生命科学各领域探究的根底,在促进科技与经济开展方面有着非常重要的地位,而相关的专业性人才短缺,会有更好的就业前景。
2、学科的重要性确定了此学科将来的就业前景生物化学与分子生物学是一门从分子水平探究生命现象的科学。
普通生物学目录
目录1 绪论:生物界与生物学1.1 生物的特征1.2 生物界是一个多层次的组构系统1.3 把生物界划分为5个界1.4 生物和它的环境形成相互联结的网络1.5 在生物界巨大的多样性中存在着高度的统一性1.6 研究生物学的方法1.7 生物学与现代社会生活的关系第1篇细胞2 生命的化学基础2.1 原子和分子2.2 组成细胞的生物大分子2.3 糖类2.4 脂质2.5 蛋白质2.6 核酸3 细胞结构与细胞通讯3.1 细胞的结构3.2 真核细胞的结构3.3 生物膜——流动镶嵌模型3.4 细胞通讯4 细胞代谢4.1 能与细胞4.2 酶4.3 物质的跨膜转运4.4 细胞呼吸4.5 光合作用5 细胞的分裂和分化5.1 细胞周期与有丝分裂5.2 减数分裂将染色体数由2n减为n5.3 个体发育中的细胞第2篇动物的形态与功能6 高等动物的结构与功能6.1 动物是由多层次的结构所组成的6.2 动物的结构与功能对生存环境的适应6.3 动物的外部环境与内部环境7 营养与消化7.1 营养7.2 动物处理食物的过程7.3 人的消化系统及其功能7.4 脊椎动物消化系统的结构与功能对食物的适应8 血液与循环8.1 人和动物体内含有大量的水8.2 血液的结构与功能8.3 哺乳动物的心脏血管系统9 气体交换与呼吸9.1 人的呼吸系统的结构与功能9.2 人体对高山的适应9.3 危害身体健康的呼吸系统疾病10 内环境的控制10.1 体温调节10.2 渗透调节与排泄11 免疫系统与免疫功能11.1 人体对抗感染的非特异性防卫11.2 特异性反应(免疫应答)11.3 免疫系统的功能异常12 内分泌系统与体液调节12.1 体液调节的性质12.2 脊椎动物的体液调节12.3 激素与稳态13 神经系统与神经调节13.1 神经元的结构与功能13.2 神经系统的结构13.3 脊椎动物神经系统的功能13.4 人脑14 感觉器官与感觉14.1 感觉的一般特性14.2 视觉14.3 听觉与平衡感受14.4 化学感受性:味觉与嗅觉14.5 皮肤感觉15 动物如何运动15.1 动物的骨骼15.2 人类的骨骼15.3 肌肉与肌肉收缩15.4 骨骼与肌肉在运动中的相互作用16 生殖与胚胎发育16.1 有性生殖与无性生殖16.2 人类的生殖16.3 人类胚胎的发育第3篇植物的形态与功能17 植物的结构和生殖17.1 植物的结构和功能17.2 植物的生长17.3 植物的生殖和发育18 植物的营养18.1 植物对养分的吸收和运输18.2 植物的营养与土壤19 植物的调控系统19.1 植物激素19.2 植物的生长响应和生物节律19.3 植物对食植动物和病菌的防御第4篇遗传与变异20 遗传的基本规律20.1 遗传的第一定律20.2 遗传的第二定律20.3 孟德尔定律的扩展简介20.4 多基因决定的数量性状20.5 遗传的染色体学说20.6 遗传的第三定律——连锁交换定律20.7 细胞质遗传21 基因的分子生物学21.1 遗传物质是DNA(或RNA)的证明21.2 DNA复制21.3 遗传信息流是从DNA到RNA到蛋白质21.4 基因突变22 基因表达调控22.1 基因的选择性表达是细胞特异性的基础22.2 原核生物的基因表达调控22.3 真核生物的基因表达调控22.4 发育是在基因调控下进行的23 重组DNA技术简介23.1 基因工程的相关技术23.2 基因工程主要的工具酶23.3 基因克隆的质粒载体23.4 重组DNA的基本步骤23.5 基因工程的应用及其成果简介23.6 遗传工程的风险和伦理学问题24 人类基因组24.1 人类基因组及其研究24.2 人类遗传性疾病24.3 癌基因与恶性肿瘤第5篇生物进化25 达尔文学说与微进化25.1 进化理论的创立:历史和证据25.2 生物的微进化26 物种形成26.1 物种概念26.2 物种形成的方式27 宏进化与系统发生27.1 研究宏进化依据的科学材料27.2 生物的宏进化27.3 生物的系统发生第6篇生物多样性的进化28 生命起源及原核和原生生物多样性的进化28.1 生命的起源28.2 原核生物多样性的进化28.3 处于生物与非生物之间的病毒28.4 原生生物多样性的进化29 植物和真菌多样性的进化29.1 植物可能由绿藻进化而来29.2 植物适应陆地生活的进化29.3 真菌多样性的进化30 动物多样性的进化30.1 动物种系的发生30.2 无脊椎动物多样性的进化30.3 脊索动物多样性的进化31 人类的进化31.1 人类与灵长目31.2 人类的进化过程第7章生态学与动物行为32 生物与环境32.1 环境与生态因子32.2 生物与非生物环境之间的关系32.3 生物与生物之间的相互关系33 种群的结构、动态与数量调节33.1 种群的概念和特征33.2 种群的数量动态33.3 种群的数量调节34 群落的结构、类型及演替34.1 群落的结构和主要类型34.2 物种在群落中的生态位34.3 群落的演替及其实例35 生态系统及其功能35.1 生态系统的基本结构35.2 生态系统中的生物生产力35.3 生态系统中的能量流动和物质循环35.4 人类活动对生物圈的影响36 动物的行为36.1 本能行为和学习行为36.2 动物行为的生理和遗传基础36.3 动物的防御行为和生殖行为36.4 动物的社群生活与通讯36.5 利他行为和行为节律参考文献索引。
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生物有共同的基本结构,大多数生物由细胞构成
生物的生活需要营养……
2.生物:有生命的物体。
二、了解生物学研究的主要内容
教师活动内容、方式
学生活动内容、方式
备注活动过程情境来自入对学生的参观活动摄像,主要拍摄校园景色中的生物和非生物。
回教室后播放。
提问:你看到了哪些生物?哪些非生物?并写副板书。
表扬表现特出的小组,特别是后来居上的小组。
板书:2.生物:有生命的物体
概念澄清
组织学生对校园内生物和非生物的判断用科学的方法进行重新分析。
拓展提高
提出新问题:能运动的物体是生物吗?
展示汽车、电风扇的动画,给学生以提示。
探究活动二
由生物的概念引出生物学的概念。
板书:二、了解生物学研究的主要内容
展示一些仿生的事例。
播放现代生物科技成果的视频,如杂交水稻,神舟七号培育的茄子等
一、认识生物的基本特征
1.活动一:
观察图片,以小组竞赛的形式说出各个图片所表现的生物的生命现象。
2.活动二:
生生互动,及时纠正,形成准确的结论,并初步形成用生物学术语描述的意识。
3.活动三:
以小组为单位进行讨论、汇报。
4.通过以上活动,学生会认识到每种生物都具有一些生命现象,这就是生物的基本特征。
5.以小组为单位,归纳生物的概念。
分析引入部分学生对校园内生物和非生物的判断,进一步明确生物与非生物的区别。
小组讨论,陈述本组结论并进行分析。
二、了解生物学研究的主要内容
1.了解研究生命现象和生命活动规律的科学就是生物学。
2.活动一:
分析生物和技术设计产品之间的关系,思考、交流从中得到的启示
3.活动二:
追问:为什么这些物体属于生物?这些物体属于非生物?判断的依据是什么?
从而引出学习的第一部分内容:认识生物的基本特征。
板书:一、认识生物的基本特征
探究活动一
展示表现生物基本特征的一些图片,如兰花
参观校园,回教室后,根据已有的知识经验说出在校园里看到的生物和非生物,并说出初步判断的依据。
教师活动内容、方式
1.记录课后练习。
教
后
记
重点
难点
1.认识生物的基本特征。
2.了解生物学的研究内容以及生物学的应用价值。
生物体的基本特征。
教具
学具
黑板、多媒体
预
习
要
求
1.举例说出生物的基本特征,在此基础上说出什么是生物。
2.概述生物学的概念。
3.说出生物学的发展前景。
板
书
设
计
第1节生物与生物学
一、认识生物的基本特征
1.生物的基本特征:生物具有遗传和变异的特性
课题
第1章生物学——研究生命的科学
第1节生物与生物学
课时
1
授课日期
教学
目标
知识目标1.举例说出生物的基本特征,在此基础上说出什么是生物。
2.概述生物学的概念。
3.说出生物学的发展前景。
能力目标尝试观察生物的特征,比较它们和非生物的区别。
情感、态度价值观目标激发学生学习生物学的兴趣,初步养成关注周围生物及与生物学相关问题的良好习惯。
观看视频,说说体会;畅想未来,立志学习
教师活动内容、方式
学生活动内容、方式
备注
回顾反馈
让学生说说本节课学习的收获。
小结并补充板书:第1节生物与生物学
展示课堂练习,了解学生的学习效果。
课后延伸
布置学生课后利用网络查阅资料,更多的了解现代生物科技的成果。
1.自由发言,说说本节课的收获。
2.完成课堂练习。
学生活动内容、方式
备注
螳螂外形酷似兰花、亲鸟喂养雏鸟、生物体有细胞构成、亲代与子代的相似和不同等。
纠正学生描述中不恰当的地方,使学生养成使用生物学术语的习惯。
板书:1.生物的基本特征……
对表现优秀的小组予以表扬,并宽慰其他小组,争取在后面的学习过程中积极发言。
展示青蛙生活的图片,要求学生思考,图中表现出了哪些生命现象?并书写下来。