湘教版五年级上册语文作文教学计划
湘教版五年级上册语文教学计划
湘教版五年级上册语文教学计划目标本教学计划的目标是通过湘教版五年级上册的语文教材，帮助学生提高语文综合素养，包括阅读理解能力、写作能力、听说能力和表达能力。
教材概述湘教版五年级上册语文教材主要包括课本和练册，共分为六个单元。
每个单元都涵盖了不同的主题，如祖国的美丽、童话故事、文化传承等。
教材注重培养学生的思维能力和创造力，通过丰富的阅读素材和练题，帮助学生理解和运用语文知识。
教学目标1. 培养学生的阅读理解能力，包括理解文章主旨、提取关键信息和推理判断。
2. 提高学生的写作能力，包括写作结构的组织和语言表达的准确性。
3. 提升学生的听说能力，培养其对语言的理解和运用能力。
4. 培养学生的表达能力，鼓励他们积极参与课堂讨论和演讲活动。
教学内容和活动安排单元一：美丽的祖国- 研究内容：了解中国的自然风光和人文景观。
- 活动安排：观看图片和短片，进行小组讨论，学生自主设计展示板等。
单元二：童话故事- 研究内容：阅读与童话故事相关的文章，理解并分析故事情节。
- 活动安排：朗读、角色扮演、绘制故事图表等。
单元三：古诗词欣赏- 研究内容：研究古诗词的基本知识，欣赏名诗名句。
- 活动安排：诵读古诗、创作古诗、朗诵比赛等。
单元四：读报资讯- 研究内容：阅读报纸或新闻资讯，了解时事和社会问题。
- 活动安排：阅读报纸文章、展开讨论、撰写新闻报道等。
单元五：写作实践- 研究内容：研究不同类型的写作，如记叙文、说明文等。
- 活动安排：写作训练、修改批改、同学互评等。
单元六：名人传记- 研究内容：研究名人的生平事迹和精神风貌。
- 活动安排：阅读名人传记、展示报告、小组分享等。
教学评估教学过程中，我们将使用多种评估方式来衡量学生的研究成果，包括课堂表现、作业完成情况、小组讨论和测试。
通过及时的反馈和评估，我们将帮助学生发现自己的优势和不足，进一步提升他们的语文能力。
教学资源本教学计划将结合教材提供的课本、练册，同时使用多媒体教学工具，如图片、短片等，以及其他相关课外阅读资源。
湘教版小学五年级语文上册教案5篇
湘教版学校五班级语文上册教案5篇教案是老师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。
课件，也称课时方案，老师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，教案不必有固定的形式。
下面我给大家带来关于湘教版学校五班级语文上册教案，便利大家学习。
湘教版学校五班级语文上册教案1红树林教学目标：1、生疏并正确、标准地书写本课的5个生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情的用自己的语言描述红树林的奇特秀丽宏大，感受祖国山河的壮丽。
3、培育同学对大自然的宠爱之情，对祖国的宠爱之情。
教学难点：以提纲的形式把握课文的主要内容，教学过程：第一课时一、导入，激发同学爱好1、同学们，你们知道树林是什么颜色的吗你见过其他颜色的树林吗激发同学爱好。
2、那么今日我们就来学习一篇新课文红树林(板题，生齐读课题)二、初读全文、整体感知1、同学自由朗读课文，把生字词圈、划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。
2、检查读词及课文的状况。
3、师：你宠爱海南的红树林吗4、小结。
三、学习课文，理解重点局部。
1. 指读课文，想一想：是从哪几个方面来写红树林的请你把有关的句子画下来。
2. 重点练习朗读和复述：通过学习，你能说说你宠爱红树林的理由吗3. 练读：请你选择自己宠爱的段落读一读，说说你的感受。
(适时板书)4. 指导朗读：美读四、总结全文1、学完课文你想说点什么吗2、说一说你这节课最深的感受是什么。
六、布置作业作业超市：1、摘抄生字新词，背诵自己宠爱的段落。
2、课外阅读其次课时一、总体把握：1、熟读课文，有感情的朗读描写红树林的景色的句子。
2、结合课文，说说你对红树林的生疏和理解。
二、内容探讨：你宠爱海南岛琼山的红树林吗为什么是从哪几个方面描写红树林的试着写出课文的提纲。
三、听写生字生词，纠错四、小练笔：描写自己见过的奇观湘教版学校五班级语文上册教案2小苗与大树的对话学问与力量：1、会写本课的生字，区分形近字并进行组词，读准易误读字的字音，把握课文中较有特点的多音字的字音、字义与组词。
湘教版语文五年级上册教学计划
湘教版语文五年级上册教学计划一、教学目标1. 让学生熟练掌握五年级上册的语文知识和技能。
2. 培养学生良好的阅读惯和写作能力。
3. 培养学生的语言表达能力和思维发展。
4. 促进学生综合素质的提高。
二、教学内容安排1. 单元一：课前导学- 教学目标：了解课程内容，激发研究兴趣。
- 研究重点：阅读导学、课文导入。
- 教学方法：小组讨论、课堂活动。
2. 单元二：写作天地- 教学目标：培养学生的写作能力和创造力。
- 研究重点：写作技巧、写作题材选择。
- 教学方法：示范写作、写作指导。
3. 单元三：课文阅读- 教学目标：培养学生的阅读理解和分析能力。
- 研究重点：课文阅读理解、词语理解。
- 教学方法：课文分析、阅读讨论。
4. 单元四：语文知识点- 教学目标：巩固语文知识，提高语文能力。
- 研究重点：字词解释、语法知识。
- 教学方法：讲解演示、练巩固。
5. 单元五：文言文导读- 教学目标：引导学生阅读和理解文言文。
- 研究重点：文言文阅读理解、古文注释。
- 教学方法：文言文解释、文言文翻译。
三、教学方法与评价方式1. 教学方法：- 情境教学：通过情境设置，引导学生主动研究。
- 合作研究：让学生在小组中合作交流，共同研究。
- 多媒体教学：利用多媒体设备辅助教学。
2. 评价方式：- 课堂表现：包括参与度、回答问题的能力等。
- 作业完成情况：包括课后作业和写作任务完成情况。
- 测验考试：测试学生对知识的掌握程度。
四、教学资源准备1. 课本和教辅资料：按照教学进度准备学生需要的教材和教辅资料。
2. 多媒体设备：准备投影仪、电脑等设备，用于展示课件和视频等教学资源。
3. 练册和试卷：准备相关的练册和测试试卷，帮助学生巩固和评估研究效果。
五、教学进度安排根据教学内容安排，制定每周的教学进度，确保按时完成教学任务。
六、教学活动设计根据每个单元的教学内容，设计相应的教学活动，包括课堂讨论、小组合作、示范演示等，以提高学生的研究积极性和参与度。
五年级上作文教学工作计划
五年级上作文教学工作计划一、教学目标1. 帮助学生充分理解作文的基本结构和写作技巧；2. 激发学生对写作的兴趣，培养学生的写作能力；3. 引导学生学习优秀作文，提高学生的审美水平；4. 提高学生的语言表达能力，培养学生的阅读能力。
二、教学内容1. 了解作文的基本结构，包括开头、承接、结尾；2. 讲解写作技巧，如如何表达情感、如何展开故事情节、如何使用修辞手法等；3. 分析优秀作文，引导学生学习优秀作文的写作技巧；4. 组织学生进行各种写作练习，如记叙文、议论文、描述文等；5. 通过阅读优秀作文，提高学生的审美水平和语言表达能力。
三、教学方法1. 以“感受、模仿、创新”为教学原则，让学生在感受优秀作文的感情色彩和思想性的同时，模仿优秀作文的结构和技巧，并进行创新，使自己的作文更具个性和魅力；2. 通过师生互动、小组合作、角色扮演等方式，调动学生的学习兴趣和参与度；3. 利用多媒体技术，展示优秀作文的图片、音频、视频，激发学生的学习热情；4. 定期布置作文作业，监督学生的写作进度和质量。
四、教学流程1. 第一周：了解作文基本结构，分析优秀作文，并进行第一次写作练习；2. 第二周：讲解写作技巧，帮助学生掌握情感表达和故事展开的方法；3. 第三周：组织学生进行小组合作，共同创作一篇优秀作文；4. 第四周：评选出优秀作文，进行评比展示，并对学生进行表扬奖励；5. 第五周：学生进行自主写作，老师进行指导和修改。
五、评价方式1、评价学生的作文，主要从内容、结构、表达能力、语言规范等方面进行综合评判；2、对每一篇作文进行修改指导，帮助学生提高写作水平；3、定期进行评比展示，激励学生积极参与写作。
六、教学手段1. 利用多媒体设备，展示优秀作文的图片、音频、视频；2. 利用网络资源，搜索各种类型的优秀作文，进行分析和讨论；3. 利用教学实验室，进行写作练习和小组讨论。
七、总结与展望通过上述教学工作计划，可以让学生在五年级上学期有一个系统化的、科学化的作文教学过程，让学生对写作有一个更全面的认识，提高学生的写作水平。
五年级上作文教学工作计划
一、指导思想本学期作文教学工作将以新课程标准为指导，以培养学生的语文素养为核心，以激发学生的写作兴趣为切入点，以提高学生的写作能力为目标，努力提高学生的作文水平。
二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）让学生掌握作文的基本结构和写作方法；（2）让学生学会观察、思考、表达和交流；（3）让学生学会运用多种表达方式，提高写作能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过课堂讨论、小组合作等方式，培养学生自主学习和合作探究的能力；（2）通过阅读、写作、修改等环节，提高学生的写作水平；（3）通过展示、评价等活动，激发学生的写作兴趣，提高学生的自信心。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱生活、关注社会、关心他人的情感；（2）培养学生尊重他人、诚实守信、勇于创新的精神；（3）培养学生树立正确的价值观，增强社会责任感。
三、教学内容1. 写作方法与技巧：（1）写作前的准备工作，如选材、构思、布局等；（2）写作过程中的技巧，如运用修辞手法、调整句子结构、丰富词汇等；（3）写作后的修改与润色。
2. 体裁与题材：（1）记叙文、议论文、说明文等基本体裁的写作；（2）寓言、童话、日记、书信等题材的写作；（3）结合实际生活，引导学生关注社会热点、家庭琐事等题材的写作。
3. 写作素材的积累：（1）阅读经典文学作品，积累优美词句、写作手法等；（2）关注社会热点，积累时事素材；（3）观察生活，发现生活中的美好，积累写作素材。
四、教学策略1. 课堂教学：（1）采用启发式、讨论式、合作式等教学方法，激发学生的学习兴趣；（2）注重培养学生的观察、思考、表达和交流能力；（3）关注学生的个体差异，因材施教。
2. 课外活动：（1）组织学生参加作文比赛、朗诵比赛等活动，提高学生的写作水平；（2）鼓励学生参加各类阅读活动，拓宽知识面，提高语文素养；（3）开展写作兴趣小组，为学生提供交流、展示的平台。
3. 评价与反馈：（1）定期对学生的作文进行评价，及时发现问题，指导学生修改；（2）鼓励学生自我评价，提高学生的自我修正能力；（3）开展家长会，与家长沟通学生的写作情况，共同促进学生的成长。
湘教版五年级上册语文教学工作计划
湘教版五年级上册语文教学工作计划1. 教学目标- 培养学生正确的研究态度和语文素养。
- 提高学生的语文听、说、读、写能力。
- 建立学生对文学作品的欣赏和理解能力。
- 培养学生的创造思维和表达能力。
- 培养学生良好的合作意识和团队精神。
2. 教学内容本学期的语文教学将主要涵盖以下内容：- 课文阅读和理解：通过精心挑选的课文，培养学生的阅读能力和理解力。
- 语言表达和写作：培养学生的写作能力，提高语言表达的准确性和流畅性。
- 文学欣赏和创作：通过研究优秀文学作品，培养学生的文学鉴赏能力和创作能力。
- 口语交际和演讲：培养学生的口语表达能力，提高交际和演讲的能力。
3. 教学方法为了达到教学目标，采用以下教学方法：- 合作研究：鼓励学生之间的合作研究，促进信息的交流和共享。
- 多媒体辅助教学：利用多媒体技术辅助教学，生动形象地展示教学内容。
- 思维导图和讨论：通过思维导图和讨论活动培养学生的思维能力和表达能力。
- 课外阅读：鼓励学生积极参与课外阅读，提高语文素养和词汇量。
4. 教学评价- 日常评价：通过课堂表现、作业完成情况等进行日常评价，及时发现问题和提供指导。
- 同步测验：定期进行同步测验，检测学生对知识点的掌握程度。
- 期末考试：根据学期教学内容进行期末考试，评估学生的综合语文能力。
5. 教学安排- 每周三节语文课，每节课45分钟，共计13周。
- 每次课堂将重点讲解一个知识点，并进行相关的练和活动。
- 每周布置适量的作业，包括阅读、写作和口语练等。
- 每月进行一次同步测验，每学期进行一次期末考试。
6. 教学资源- 教材：《湘教版五年级上册语文》- 多媒体教学资源：包括课件、视频等多媒体教学资源。
- 课外读物：提供适合学生阅读的课外读物。
以上为湘教版五年级上册语文教学工作计划，希望通过本学期的教学，培养学生良好的语文素养和综合能力。
最新湘教版小学语文五年级上册《习作3》优秀教学设计(精品)
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2、学生讲一讲自己看过的卡通片。 二、启发选材，开拓思路 1、开展“我说你猜”的活动—— 由学生自己介绍自己最喜欢的卡通人物特点（外貌、语言、神态等），让别人学生猜 猜是谁。 2、讨论交流：你喜欢这位卡通人物的原因是什么？ 三、审题立意 1、阅读习作提示，画出习作要求。 2、交流、明确习作要求 （1）用一两种小事介绍自己的卡通人物，突出卡通人物的特点。 （2）从这些卡通人物中选取两面三刀三个，展开想象，编写一个童话故事。 3、与同桌交流 （1）自己最喜欢的卡通人物有什么特点？ （2）准备通过哪几种事进行介绍？ 4、教师举例点拨：哪吒： （1）不畏强暴——看到龙王三太子仗势欺人能与其斗争。 （2）敢做敢为—— 当四海龙王以陈塘关百姓性命作为要挟的时候，他用自己的性命换来百姓和家人的安 宁。 （3）聪明机智—— 它和小龙女穿越大海沟，在龙三太子的宝藏库里找到了混天绫。 四、引导构思 1、引导学生想象：假如时空可以穿越，你想与哪些卡通人物相遇？他们的故事发 生在什么时候？他们之间发生了什么故事？ 2、学生发挥想象力，畅所欲言。
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第二课时 一、开启思路 1、回顾本单元《书圣王羲之》《毛遂自荐》，文中抓住了人物的什么特点来写？ 讨论：作者是怎样抓人物的特点，选择恰当的方法，进行细致描写的？ 2、交流方法。 3、教师整理： 4、通过人物的外貌、语言、动作、神态、心理的描写来反映人物的特点是最基本 的写作方法。 二、构思成文 1、学生独立构思。 2、起草成文。 3、学生修改初稿。
第三课时 一、交流初稿 1、学生组内互读。 2、学生评议，推荐组内优秀者。 3、全班交流 （1）由各组推荐的同学朗读习作。 （2）学生交流评议，重点注意写出了特点没有。 （3）教师点评。 （4）共同欣赏成功之处，提出建议。 二、修改习作 1、学生各自修改习作。 2、组内再交流、评议。 3、同志次修改。
湘少版五年级语文上教学计划
湘少版五年级语文上教学计划目标本教学计划旨在帮助五年级学生在语文学科上取得良好的研究成绩和全面的发展。
通过多种教学活动和方法，培养学生的阅读、写作、听说能力，提升语文素养和综合能力。
教学内容课文阅读- 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力- 分析课文的结构，了解作者表达意图- 研究运用适当的阅读策略和技巧写作训练- 研究写作基本技巧，如素材收集、组织结构、语言表达等- 通过写作练，培养学生的观察能力和逻辑思维能力- 引导学生表达个人观点和情感口语表达- 研究正确的语音、语调和语言表达方式- 练口头表达技巧，如演讲、辩论等- 培养学生的沟通能力和自信心听力训练- 提高学生的听力理解能力，包括听懂课文内容和听懂简单对话- 研究听取信息和抓住关键信息的技巧- 开展听力活动，增加学生对语言的接受能力词汇拓展- 研究新词汇，并进行词义、词性等方面的拓展与训练- 运用词汇进行语言表达和写作- 培养学生的词汇积累和运用能力教学方法- 教师讲授：通过教师讲解、示范等方式，给学生提供必要的知识和技能- 小组合作：组织学生进行小组讨论、合作活动，培养学生的合作精神和团队意识- 课堂演练：安排学生进行口语表达、写作等实践活动，提供实际的语言运用环境- 多媒体教学：利用多媒体工具和资源，丰富教学内容，激发学生研究兴趣教学评价- 制定评价标准，准确评估学生的研究成果和进步- 注重学生的个体差异，综合考虑学生的语言能力、表达能力和创新思维能力- 鼓励学生参与自我评价和同伴评价，促进学生自主研究和合作研究教学活动安排第一周- 课文阅读：研究《小白兔与大灰狼》并进行阅读理解训练- 写作训练：写一篇关于自己的小动物朋友的作文- 口语表达：进行小组讨论，分享自己的作文内容- 听力训练：听取一段对话并回答问题- 词汇拓展：研究新词汇，并进行造句练第二周- 课文阅读：研究《草房子》并进行课文分析- 写作训练：写一篇关于自己家乡的作文- 口语表达：进行口头报告，介绍自己家乡的特点- 听力训练：听取一篇简短新闻，并回答相关问题- 词汇拓展：研究新词汇，并进行词义辨析练第三周- 课文阅读：研究《童年》并进行阅读策略讨论- 写作训练：写一篇关于自己童年的回忆作文- 口语表达：进行小组辩论，讨论童年的重要性- 听力训练：听取一段对话，回答相关问题- 词汇拓展：研究新词汇，并进行用词造句练第四周- 课文阅读：研究《小桥流水》并进行课文阅读测试- 写作训练：写一篇春天的景色描写作文- 口语表达：进行角色扮演，描述春天的景色- 听力训练：听取一段对话，做听力填空练- 词汇拓展：研究新词汇，并进行词语运用练总结通过本教学计划的实施，我们希望能够培养学生的语文素养和综合能力，让他们在语文学科上取得良好的学习成绩。
最新湘教版小学语文五年级上册《习作》优秀教学设计(精品)
《习作》教学设计教学目的：1．理解扩写的定义，掌握扩写的方法，按要求练习扩写。
2．能根据文字材料，展开合理而丰富的想象，把内容扩写具体。
重点难点：1．重点：知道扩写的要求、方法及步骤，弄清扩写文章的要领。
2．难点：围绕要点，展开丰富合理的想象。
教学过程：第一课时(一)教学准备教师可设计一个小型的扩句练习卡。
例如：原句：姑娘摘葡萄。
(设计提问：什么样的姑娘怎么样地摘什么样的葡萄?)扩展为：美丽的维吾尔族姑娘轻轻地摘下了一串玲珑剔透的葡萄。
(二)教学过程1．扩写方法的指导。
(1)仔细阅读。
扩写作文的特定条件是必须依据提供的原文进行“扩”。
“扩”的意思是“扩大”、“扩充”、“扩展”，因此，必须读懂原文。
忠于原文是扩写的基本要求，只要不改变原文的体裁、人称、主题，主要情节与原文保持一致，增写的内容紧紧围绕原文的主题，只要是合情合理，无论怎样扩展，都是合理的。
但不能随意发挥，不可任意改变体裁、人称。
(2)领会意思。
教师要引导学生认真地探究因果，咀嚼词语意味，明白原作者的用心，领悟原作者蕴涵在文中的精神。
只有把握住中心，才能围绕中心扩展情节。
(3)理清顺序。
教师要让学生弄清原文先讲了什么，再讲了什么，最后讲了什么，理清叙述顺序；另一方面要让学生懂得，一篇文章的叙述顺序是由作者所要表达的内容决定的，要引导学生从内容出发，看看原文是怎样一步一步表达内容的。
扩写时不能改变原文顺序，只能依原文顺序，延续地写下去。
(4)确定主次。
学生扩写作文最棘手的是抓不住扩写的重点，从头到尾，平均使用力量，写成一篇流水账。
这样必然造成重点不突出。
教师要指导学生找出扩写重点，安排好扩写的主次。
具体方法如下：一是根据题目确定重点。
题目中的“题眼”往往就是该详写的重点。
例如《可爱的小鸭》，文章就应该围绕“可爱”这个词，重点写出小鸭的可爱。
再如《喂小鸭》，文章就应该围绕“喂”这个字，重点写谁为什么喂或怎么喂。
二是根据中心确定重点。
凡是能表现中心的都是重点材料，也就是文章需要详写的部分，和中心关系不大的就是次要材料，要略写。
湘教版小学语文五年级上册教学计划
湘教版小学语文五年级上册教学计划教学目标- 培养学生正确的语言表达能力和阅读理解能力- 提高学生的写作能力和语文应用能力- 培养学生的文学欣赏能力和创造力教学内容1. 课文研究和解读- 研究各单元的课文，理解课文内容和意义- 研究重点词汇和句型，掌握基本的语言表达能力- 进行课文分析和讨论，激发学生的思维能力和创造力2. 阅读理解训练- 练阅读理解题，提高学生的阅读理解能力- 进行课外阅读活动，拓宽学生的阅读广度和深度3. 写作训练- 引导学生进行各类写作，如作文、日记、读后感等- 指导学生培养良好的写作惯和修辞技巧4. 诗词鉴赏- 研究经典诗词，了解古代文化和传统价值观- 分析诗词的意义和表达方式，培养学生的文学素养5. 文学作品阅读- 阅读相关文学作品，了解作者的创作背景和意图- 分析作品的结构和主题，培养学生的文学欣赏能力教学方法- 多媒体教学：利用多媒体技术展示课文、图片、音频和视频等资源，生动有趣地呈现教学内容- 合作研究：鼓励学生进行小组合作，共同完成任务和探讨问题，促进交流和互动- 情景教学：通过情景化的教学设计，激发学生的研究兴趣和参与度- 实践活动：通过实际操作和实践活动，提高学生的语言应用能力和实际运用能力评价方式- 学生课堂表现：包括参与度、表达能力和思维能力等- 作业评价：评价学生的课后作业完成情况和质量- 测试评估：进行定期测试，检验学生的研究成果和掌握程度教学资源- 教材：湘教版小学语文五年级上册教材- 多媒体教具：包括电子课件、音频视频素材等- 课外阅读资料：相关课外书籍和文学作品教学安排- 每周三节语文课，每节课45分钟- 根据教学计划，按照课文研究、阅读理解、写作训练、诗词鉴赏和作品阅读的顺序进行教学- 定期进行课堂讨论和交流，提供学生的研究反馈和指导教学目标达成度评估- 每单元结束进行单元测评，评估学生的研究成果和掌握程度- 通过观察学生的课堂表现、作业完成情况和测试成绩等，评估教学效果和学生的研究情况- 根据评估结果，及时调整和优化教学计划和教学方法以上是《湘教版小学语文五年级上册教学计划》的内容安排和教学方法。
最新湘教版五年级上册语文教案
最新湘教版五年级上册语文教案一、教学目标1. 了解并掌握五年级上册语文教材的内容和要求；2. 培养学生独立思考和解决问题的能力；3. 提高学生的口头表达和写作能力；4. 培养学生对文学作品的欣赏和理解能力。
二、教学内容1. 课文：五年级上册语文教材中的所有课文；2. 写作：包括作文、文章点评和修改等方面的教学内容；3. 口语表达：练口头表达和对话交流。
三、教学重点1. 课文的理解和朗读；2. 培养学生的写作能力；3. 提高学生的口语表达能力。
四、教学方法1. 教师讲解和解读课文的内容和意义；2. 学生朗读课文，并进行分组朗读和小组讨论；3. 学生写作练，包括作文和修改他人作文；4. 口语表达练，包括对话练和语言交流活动。
五、教学过程1. 教师首先介绍课文的背景和内容，引导学生进入研究状态；2. 学生进行课文朗读，并分组进行小组朗读活动；3. 教师进行课文的解读和分析，引导学生理解课文的意义和要点；4. 学生进行写作练，包括写作文、修改他人作文等；5. 学生进行口语表达练，包括对话练和语言交流活动；6. 教师对学生的作文进行点评和指导，帮助学生提高写作能力；7. 教师布置作业和检查学生的研究情况。
六、教学评价1. 学生的课堂参与和表现情况；2. 学生的作文和写作能力的提高情况；3. 学生的口语表达和沟通能力的发展情况；4. 学生对课文的理解和欣赏能力的提高情况。
七、教学资源1. 五年级上册语文教材；2. 教师自备的教学课件和参考资料；3. 学生需要自备纸笔和课本。
八、教学时间安排根据实际教学情况和学校课程安排进行合理的时间分配。
以上为《最新湘教版五年级上册语文教案》的内容。
语文上册五年级教案湘教版五篇
语文上册五年级教案湘教版五篇备教案过程是一种艰苦的复杂的脑力劳动过程。
知识的发展、教育对象的变化、教学效益要求的提高，使作为一种艺术创造和再创造的备课是没有止境的，一种最佳教学方案的设计和选取，往往是难以完全使人满意的。
下面小编给大家带来关于小学五年级语文教案。
小学五年级语文教案1《半截蜡烛》1、同学们，今天我们继续学习——引读课题。
2、请同学们打开课本。
通过上节课的学习，我们知道故事发学生在——引读时间，故事的主人公是一家三口，他们分别是——引读人物(揭示头像)，母子三人都参加了秘密情报的传递工作。
为了情报安全，伯诺德夫人曾想了许多办法，但始终放心不下。
最后，她终于想了一个绝妙的主意——引读第二小节最后两句话。
二、理清文章脉络1、过渡：可是，一天晚上，这绝妙的主意却经受了一次极其严峻的考验。
请同学们读读课文，想一想伯诺德夫人一家人在危急关头是怎样与德军周旋的?(揭示德军头像。
)2、学生自由朗读课文。
3、指1名同学说说，再请其他同学补充。
4、教师边小结边板书：围绕这半截蜡烛，伯诺德夫人一家与德军展开了一场没有硝烟而又惊心动魄的战斗。
敌人乘着夜色突然闯入，并顺手——引说：点燃了桌上的蜡烛，(板：点燃)伯诺德夫人巧妙地把它——引说：吹熄，(板：吹熄)可是敌人又——引说：重新点燃，(板：重新点燃)杰克借外出搬柴的机会想——引说：把蜡烛端走，(板：端走)敌人却一把——引说：夺回，(板：夺回)就在斗争的最后时刻，杰奎琳终于成功地把蜡烛——引说：拿上楼。
(板：拿上楼)5、故事一波三折(画上连接线)，扣人心弦：虽然没有炮火硝烟，却危机重重，险象环学生。
那么，伯诺德夫人一家人给你留下了怎样的印象呢?6、请同学们再次默读课文，从与敌人斗争的三个回合中划出能反映伯诺德夫人一家人从容镇定、机智勇敢的语句。
教师巡回。
7、找到吗?(学生自由答)(教师随机出示三段话)过渡：下面我们再来细细的品读课文，从中领略她们的从容镇定、机智勇敢。
2023年湘教版小学五年级上册语文教学计划
2023年湘教版小学五年级上册语文教学计划湘教版小学五年级上册语文教学安排范文一为了更好的搞好教学工作，巩固和提高教学水平，遵照义务教化新课标教学大纲的要求，结合本校本班实际，特制定本学期语文教学安排。
一、指导思想：坚持德育为首位，以小学生日常行为规范为准绳，以新的教化理念为中心，大力培育同学们的创新精神和实践实力，力争我班各方面的工作有新的突破。
二、班级学生基本状况五（2）班共有学生49人，其中男生24人，女生25人。
本学期由我担当语文教学，从总体状况来看，这班学生的学习爱好并不浓，整个班级学习风气一般，虽然大部分同学都能遵守学校的纪律，但同学之间在学习上能相互团结互助的不多，学生原有的语文基础参差不齐，语文水平不平衡，在学问方面，大多数学生在基础部分驾驭的还比较坚固，但在对词语的理解与运用实力方面，许多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的实力没有形成。
在阅读方面，有部分学生练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思索，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。
在作文方面，有学生写的东西内容空洞，缺乏可读性，美感差；甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。
学生书写方面大部分学生书写不整齐。
本学期将重点从培育学生的学习习惯入手，加强阅读和作文练习，提高学生的综合实力。
三、教材分析（一）教材的基本结构本册教材采纳围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排方式。
共设计了八个专题。
依次是：我爱阅读、月是家乡明、学习说明性文章、生活的启示、遨游汉字王国、父母之爱、不忘国耻、振兴中华、走近毛泽东。
每个单元包括导语、课例、口语交际？习作和回顾？拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
本册教材共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。
另外支配两次综合性学习，一次是在我爱阅读专题中，要求学生结合课文的学习，进行一些调查访问、搜集资料等活动，沟通发觉和得到的启发。
湘教版五年级上册语文教学打算
五年级上册语文教学打算金桥小学魏腊珍一、学生情形分析本班学生思维相当活跃，个性张扬，学习爱好比较浓，主动性较强。
能集中注意听对方发言，已初步学会了听懂他人讲述的事，能复述要紧内容;会正确、流畅、有情感地朗诵课文，背诵指定的课文。
会默读课文，边读边试探，提出不懂的问题，说出自然段的要紧意思，明白得课文内容。
能阅读程度适宜的儿童书报，了解要紧内容。
能观看图画和事物，能说语句通顺连贯的话，学会了写日记、作文，但也有个别学生未能专门好地把握。
部份学生钢笔字能写得正确、端正、整洁。
写字姿势大体正确，但还有一部份学生执笔方式不够正确、不美观。
部份小孩们基础知识不牢固，学习适应不够好，心浮气躁，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最大体的纪律观念。
本班学生思维活跃，爱念书、爱试探，发言踊跃，勇于表达。
但本班学生书面表达能力比较差，一是书写不是很规范，二是习作水平缺乏表达技术，不能把平常念书积存到的优美文句运用到习作当中去。
因此本学期应该着力于学生书写和习作水平的提高。
二、本册教材的教学目标(一)认字200个，会写150个，会利用字典、词典，有必然独立识字的能力。
(二)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有必然的速度。
能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
(三)能用一般话正确、流畅、有情感地朗诵课文。
(四)默读有必然的速度，并能抓住文章的大意。
(五)能联系上下文和自己的积存，体会课文中含义深刻的句子。
(六)在阅读中琢磨文章的叙述顺序，体会作者的思想情感，初步领会大体的表达方式。
阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的大体说明方式。
(七)学习阅读，依照需要搜集信息。
(八)养成念书看报的适应，课外阅读总量很多于25万字。
(九)乐于参加讨论，勇于发表自己的意见。
学习辩论、演讲的一些大体方式。
(十)能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，情感真实。
能修改自己的习作，书写规范、整洁。
三、教学重点增强阅读和习作的指导，使学生的阅读和习作有所提高。
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2017年上期茶场小学五年级语文作文教学计划
执行人：王杨英
一、学情分析
通过三年级的作文起步教学，本班同学能在老师的指导下进行选材、组织材料、完成习作。
大部分同学也养成了看作文书，做摘抄积累语言的习惯。
但从习作内容看，仍存在立意不新，选材不典型，层次不清晰，表达不具体，语句不通顺，错别字多等不足之处。
二．训练内容
1.是在每组的语文园地中安排了一次习作，这8次习作中有四次与口语交际合并安排。
2.是结合课文的学习，安排了四次小练笔。
在习作的类型上，兼顾了写实和写想像.
三、目标要求
1、对于写实的习作，要强调如实表达，要写真实的人，真实的事，反映真实的生活，表达真情实感。
2、对于写想像的作文，要鼓励学生大胆想像，只要敢于想像，并能把自己想像的内容写下来就行。
3．激发兴趣，让学生不拘形式地自由表达。
四、训练重点
1、注重激发兴趣，让学生都能写想写的内容。
2、注意引导学生修改自己的习作。
3、重视习作以后的交流和感受。
五、训练措施
1、针对每次习作的训练内容及要求，教师组织学生认真做好课前准备，使教师灵活教学，学生有感而发。
2、课堂教学中，采用多种方法激发学生习作的兴趣，让学生不
拘形式的自由表达。
3、多写多练，从多种形式上让学生经常练笔。
4、注重习作以后的修改、交流和展示。
六、全期作文活动安排。