幼儿园大班语言教案奇妙的感觉

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中班语言教案及教学反思《奇妙的感觉》

味觉体验活动
让孩子们品尝不同口味的食物，如酸甜苦辣等，引导他们表达味觉上的感受
。
01
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03
04
05
Hale Waihona Puke 视觉体验活动通过观察色彩斑斓的图片、欣赏美丽的风景或观看有趣的动画，激发孩子们
的视觉想象力。
嗅觉体验活动
准备各种气味的物品，如香水、食物等，让孩子们通过闻味来辨别和描述不
同的气味。
触觉体验活动
中班语言教案及教学反思《奇妙的感觉》
汇报人： 2023-12-23
目录
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程与互动 • 教学反思与总结 • 家长参与与家园共育 • 教师专业素养提升途径
01
课程介绍与目标
教案背景及目的
背景
本课程以中班幼儿为对象，通过《奇妙的感觉》这一主题，引导幼儿探索和表达自身感觉，提升语言和情感表达能力。
02
教学内容与方法
奇妙感觉的定义与分类
奇妙感觉的定义
指人体通过感官接收到的非常规的、特别的、令人印象深刻的刺激和体验。
奇妙感觉的分类
包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等多种感官体验，每种感官都能产生独特而奇妙的感觉。
感官体验活动设计
听觉体验活动
播放各种声音，如自然界的声音、乐器声音等，让孩子们闭上眼睛聆听，感受声音带来的奇妙感觉。
05
家长参与与家园共育
家长在奇妙感觉教育中的角色定位
引导者
家长应引导孩子关注自己的感觉，鼓励他们表达和分享自己的感受。
观察者
家长需要细心观察孩子的情绪变化，理解他们的需求和感受。
支持者

《奇妙的声音》幼儿园大班教案：响亮的朗读,提高表达能力

《奇妙的声音》幼儿园大班教案：响亮的朗读，提高表达能力：1.让幼儿了解朗读的作用和重要性，提高学生的口语表达能力；2.让幼儿学会正确朗读、口齿清晰；3.引导幼儿在朗读中能够表达感情，感受文字情感。

教学重难点：1.如何让幼儿正确朗读、口齿清晰；2.如何引导幼儿在朗读中表达出文字情感。

教学准备：教具：《奇妙的声音》故事书、幻灯片、音乐。

材料：PPT、故事书。

教学过程：一、导入（5分钟）1.播放悦耳动听的音乐，引导幼儿放松身心；2.老师出示故事书《奇妙的声音》并介绍故事，引起幼儿的关注。

二、新课展示（20分钟）1.老师通过PPT幻灯片，向幼儿示范正确的朗读方法，同时要求幼儿学着模仿；2.让幼儿在朗读中体验到不同的情感表达，让幼儿能够感受到文字中的情感；3.引导幼儿从文字和朗读中掌握正确的语言（如语调、语速等）。

三、活动（30分钟）1.老师针对故事中的关键句子进行朗读示范，然后让幼儿进行口背；2.老师引导幼儿在口背时掌握语调，尤其是情感单词的语调；3.鼓励幼儿在朗读时表现出自己的情感，让幼儿在朗读中表达出自己的思想感情，加强语言表达中的感受性和思维性。

四、结课（5分钟）1.采用游戏方式，让幼儿进行口背比赛；2.让孩子们自由发挥朗读，自由表达自己的情感；3.老师做出评价，鼓励孩子们发挥自己的才能。

教学反思：通过本次课程的教学，我深刻认识到，教师不仅要注重孩子的语言表达能力的提高，更要注重孩子情感表达的技巧和能力的培养。

在现代社会，情感交流、沟通和表达的能力已经成为了人才评价的重要标准。

因此，在教学中，我们应该通过情境化的活动方式，让孩子在模拟情境中体会语言表达与情感表达之间的紧密联系，通过良好的语言表达能力和情感表达能力的协同作用，提高孩子的全面素质发展。

中班科学教案奇妙的感觉

中班科学教案奇妙的感觉中班科学教案：奇妙的感觉一、教学目标：1. 培养幼儿对于感觉的观察和感知能力；2. 让幼儿认识常见的五种感觉，并学会描述自己的感觉；3. 培养幼儿的观察力和思维能力；4. 培养幼儿的团队合作精神。

二、教学准备：1. 小盆子、水杯、棉花球等多种材料；2. 各种外观、颜色、形状不同的水果蔬菜。

三、教学过程：1. 创设情境（引发兴趣）老师提前准备好一个小盆子，里面放满了水杯。

老师鼓励幼儿亲身接触水，感受水的触感，并和幼儿一起讨论水的特点和感觉。

通过互动引导，激发幼儿的兴趣。

2. 实践探究（观察感知）老师准备好各种不同的材料，例如：棉花球、砂纸、木头、石头等，并将这些材料放在袋子里。

让每个幼儿轮流从袋子里摸一个物体，并通过触摸的感觉来判断是什么材料。

每个幼儿摸到物体后，都要描述一下自己的感受。

老师引导幼儿观察物体的特点、颜色、形状等，并与感觉联系起来。

3. 分类总结（归纳认知）老师带领幼儿回顾探究环节的活动，引导幼儿总结各种感觉，并逐一展示不同的感觉对应的物体。

例如，让幼儿挑选出与"柔软"感觉相关的物体，再挑选出与"硬"感觉相关的物体。

通过分类整理，帮助幼儿更深入地理解不同感觉之间的关系和特点。

4. 情感连结（情感体验）通过接触不同的水果蔬菜，老师引导幼儿通过嗅闻、触摸和品尝等方式感受其特殊的感觉，例如香甜的水果、柔软的口感等。

并鼓励幼儿主动表达自己的感受和喜好，增强幼儿对于感官体验的积极情感，培养幼儿的品尝能力和美食文化的认知。

5. 合作展示（团队合作）老师组织幼儿分成小组，每个小组选择一种感觉来进行展示。

例如，一个小组可以选择展示与"冷"感觉相关的物体和体验；另一个小组可以选择展示与"热"感觉相关的物体和体验。

每个小组在展示时要结合具体物品和自身的体验，以多种形式展现，例如绘画、手工制作、表演等。

通过合作展示，培养幼儿的团队合作精神和表达能力。

幼儿园大班主题教案《奇妙的声音》含反思

幼儿园大班主题教案《奇妙的声音》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材第四章《奇妙的声音》。

详细内容包括：声音的产生、声音的传播、不同物体的声音特点、声音的运用等。

二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生、传播和特点，培养幼儿对声音的感知能力。

2. 培养幼儿运用声音表达情感和创造力的能力。

3. 培养幼儿合作交流、观察思考的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：声音的产生和传播原理。

2. 教学重点：不同物体的声音特点，以及声音的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：音响、话筒、鼓、锣、钹、木鱼等乐器。

2. 学具：小纸杯、绳子、橡皮筋、小纸片等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师演示音响，让幼儿闭上眼睛感受声音。

（2）教师提问：你们听到的是什么声音？声音是从哪里来的？2. 例题讲解（1）声音的产生：教师敲击鼓，让幼儿观察鼓面的振动，讲解声音的产生原理。

（2）声音的传播：教师演示绳子传递声音，让幼儿了解声音的传播方式。

3. 随堂练习（1）让幼儿用小纸杯、橡皮筋、小纸片等制作简单的乐器，感受不同物体发出的声音。

（2）分组进行声音传递游戏，培养幼儿的合作交流能力。

六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：介质传递3. 不同物体的声音特点：音调、音量、音色4. 声音的运用：表达情感、创造力七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的奇妙声音（1）观察并记录家里或户外环境中的声音。

（2）与家长一起探讨这些声音的产生、传播和特点。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对声音有了更深入的了解。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，提高课堂效果。

2. 拓展延伸：（1）开展“声音模仿秀”活动，让幼儿模仿生活中的声音，提高幼儿的声音感知能力。

（2）组织“家庭声音晚会”，让幼儿与家长共同参与，增进亲子关系，培养幼儿的团队合作精神。

大班语言教案：奇妙的感觉

大班语言教案：奇妙的感觉教学目标1.了解情感和感觉的区别；2.探索感觉的种类和来源；3.培养孩子的感觉觉察和表达能力。

教学准备1.宣传画板；2.感觉卡片；3.视觉资料、听觉资料；4.盲人眼镜；5.CD/DVD/DVD-ROM银盘；6.硬质绘图纸、绘画卡片、水彩笔/颜料、彩色纸张、剪刀、胶水等。

教学内容导入（10分钟）1.学生自我介绍；2.带领学生组成小组，介绍感觉的种类：听觉、视觉、触觉、嗅觉、味觉，并给学生发放相应的感觉卡片。

主体（35分钟）1.情感和感觉的区别：–讲解情感和感觉的概念，生动有趣地引导学生感受到这两者之间的区别；–利用“宣传画板”展示有情感和无情感两张图片，引导学生体会到情感和感觉对于人的影响。

2.感觉的种类和来源：–分享生活中关于五种感觉的切身体验，引导学生探索感觉的来源；–利用视觉资料、听觉资料等多种媒介展示感觉刺激，培养学生的感觉觉察能力。

3.培养孩子的感觉觉察和表达能力：–讲解“收集感觉”这个概念，引导学生在日常生活中多留意各种感觉；–利用盲人眼镜等教具模拟失明人士最原始的触觉、听觉、味觉、嗅觉，引导学生探索感觉在生活中的应用；–鼓励学生自己动手制作感觉立体图、感觉画卡等，提高学生的语言表达能力。

总结（10分钟）1.回顾本次课的内容和重点；2.请学生回答几个小问题，检测学生的掌握情况；3.引导学生发散思维，让学生想象一下如果世界上失去了一种感觉会怎样，让学生综合运用学过的知识，回答这道问题。

教学方法1.情景教学法：丰富的视听材料让孩子身临其境；2.体验式教学法：打破传统讲解式教学，让学生通过亲身体验探索感觉的来源和种类；3.制作式教学法：给予学生足够的自主时间和机会，让他们进行自主创作，提高语言表达能力。

教学评价1.评价方式：观察、动手评价、日常活动评价、期末考核；2.评价标准：孩子是否能够听从教师的指令，积极参与活动，是否能够完成教学任务，是否能够较好地表达自己的观点，综合素质是否得到提高。

中班语言奇妙的感觉教案反思

中班语言奇妙的感觉教案反思本文是对中班（3-4岁）语言奇妙的感觉这节课教案进行反思的文本，字数超过1200字。

在这节课中，我们通过一系列的活动和游戏，引发幼儿对语言的兴趣，并帮助他们提高听、说、读、写的能力。

以下是对这节课的反思。

首先，这节课的教学目标清晰明确。

我们希望通过一系列的活动，让中班幼儿对语言产生浓厚的兴趣，提高他们的听、说、读、写的能力。

因此，我在教案中列出了具体的目标，并明确了每个目标的达成方式。

这有助于教师有针对性地进行教学，让每个幼儿都能达到预期的学习效果。

其次，在这节课中，我使用了多种教学方法，使得课堂活动更富有趣味性和互动性。

通过游戏、歌曲、故事等多种形式，我能够吸引孩子们的注意力，并激发他们的参与度和积极性。

比如在“猜谜语”环节中，我设计了一些幽默有趣的谜语，让孩子们主动踊跃回答，提高了他们的思维能力和语言表达能力。

然后，在教案中我设计了一系列的活动来帮助幼儿从听、说，逐渐发展到读、写。

在“听故事”和“学唐诗”环节中，我选择了幼儿们熟悉的故事和唐诗，通过亲自朗读和讲解，激发幼儿们的阅读兴趣，并提高了他们的听力理解能力。

在“写字游戏”环节中，我将字母卡片布置在教室的各个角落，让幼儿到指定地点找字母，并在白板上写下来。

这种活动既让幼儿动起来，又培养了他们对字母的认知和书写能力。

此外，我在这节课中重视了幼儿的参与和互动。

在游戏环节中，我让幼儿们互相传递球，每接住球的人都要说出一个单词。

这样的活动激发了幼儿们的语言表达欲望，并增强了他们与教师和小伙伴之间的交流和合作意识。

同时，我也注重了对每个幼儿的个别关注，在小组活动和互动游戏中鼓励他们积极参与，充分发挥自己的能力和才干。

然而，我也意识到在这节课中还存在一些改进的地方。

首先，在教案中，我对整个课堂的时间安排和分配不够准确。

一些活动的时间安排过长，导致后面的活动时间不够充分。

这样会让幼儿产生无聊和疲倦的感觉，影响他们对语言学习的积极性。

奇妙的感觉——大班半日活动设计_大班活动教案

奇妙的感觉——大班半日活动设计_大班活动教案
设计意图：
明天的建设者，面临着未来世界高科技的挑战。

为此作为一名幼儿教师，不能只让幼儿学几首儿歌、唱几首歌曲、而应让他们动手动脑，充分发挥各种感观的作用，激发他们对事物的好奇心和对活动的兴趣。

本次半日活动主要是通过科学综合创新教育活动《感觉味道》的教学让幼儿通过看、尝、听等三种感觉进行对比联系，充分感受味道与音乐、色彩的互通性，将常识活动与语言活动、音乐活动相结合，帮助幼儿进行情感新体验的尝试。

并且，结合体育游戏等系列活动的教学形式，以达到从多角度进行感知能力培养的目的，使幼儿全面发展。

主要活动内容：
活动一晨间活动
活动二早操、早点
活动三综合创新教育活动：《感觉味道》
活动四体育游戏：《看谁耳朵灵》
活动一：活动名称：晨间活动
活动内容：1接待幼儿入园，简短与家长交换幼儿情况提醒幼儿向同伴问早。

2晨间劳动：要求幼儿认真擦自己坐的小椅子，擦完后将抹布放在指定地点。

3晨间游戏：。

幼儿园教案—奇妙的感觉

案例名称：奇妙的感觉教学活动（一）：《感受味道》（一）活动目标：1、学习运用各种感官感受味道，并进行联想，感受味道与表情的互通性。

2、发展感知能力和语言表达能力，培养审美情趣。

（二）活动准备：1、故事课件《躲在哪里》。

2、布置供幼儿品尝的食品（萝卜、香蕉、山楂、苦瓜）分别切成块。

3、各种表情卡、小圆镜若干。

4、《找朋友》音乐磁带。

（三）活动过程：一、讲述故事导入主题。

教师播放课件讲故事——《躲在哪里》提问：1、四个好朋友的名字是谁？(酸酸、甜甜、苦苦、辣辣)2、玩隐身术的游戏藏到哪里去了？（杯子的水里）3、大厨师用什麽办法找出来的？（尝一尝）二、鼓励幼儿大胆探索，并交流。

1、幼儿随意品尝食物。

这些好朋友不但和大厨师玩游戏，又要和小朋友玩游戏了，这回他们会藏到哪里呢？快到这边来找一找。

想想办法怎样才能找到呢？2、鼓励幼儿交流：（1）他们藏到哪里去了？你们是用什麽办法找到的？（2）你品尝了什麽？什麽味道？小结：小朋友们真聪明，都用尝一尝的办法很快找到了四个好朋友。

这些好朋友呀，不但藏在了我们刚才品尝到的食品里，还会藏在我们平常吃的东西中，小朋友快动动脑筋想一想。

（3）你还吃过哪些食品的味道是酸酸的？什麽是甜甜的？小结：刚才，小朋友们说了这麽多好吃的东西，他们的味道有的是酸酸的、有的是甜甜的、有的是苦苦的、有的是辣辣的，那麽你在品尝不同味道的食品时，会有什麽样的感觉？表情会怎麽样呢？请小朋友们再去尝一尝，这会呀老师为每个小朋友准备了一面小镜子，你们一边对着镜子一边品尝食品，仔细的观察一下自己的脸部表情，听明白了吗？3、让幼儿一边对着镜子一边品尝食品，观察自己的脸部表情，根据表情来选择表情娃娃。

（可让幼儿互相交流、讨论）集中幼儿后教师提问：（1）品尝后的表情怎样？幼儿做表情动作。

小结：刚才小朋友们做的每一个表情都特别可爱，老师想请表情娃娃帮我们把刚才的表情记下来，你们说：好不好？快过来找一找，看看你刚才做的哪个表情和表情娃娃一样？小朋友们在一起商量以下，然后告诉老师。

奇妙的感觉大班语言教案

奇妙的感觉大班语言教案奇妙的感觉大班语言教案作为一名教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的奇妙的感觉大班语言教案，希望对大家有所帮助。

活动目标1、能够用完整的语言表达自己的感觉。

2、喜欢高兴、快乐的感觉。

活动准备1、图片：各种面部表情2、幼儿用书活动过程一、激发幼儿兴趣1、出示小兔子图片，引起幼儿好奇心。

2、教师(以小兔子的口吻)：大家好，我是小腿跳跳，最近我发现自己总是有各种奇妙的感觉，你们有吗?二、出示图片，引导幼儿讨论不同的感觉。

1.图一(1)请小朋友仔细观察，然后说说看到了什么，并带领幼儿一起做高兴地表情。

(2)教师：这个小朋友在做什么?他的表情看上去怎么样?(高兴)你们猜猜什么事情让他子这么高兴啊?(引导幼儿大胆想象)(3)什么事情会让你们感到高兴呢?(鼓励幼儿用完整的语言表达)2.图二(1)请幼儿仔细观察，然后让幼儿说说看到了什么，并带领幼儿一起做难过的表情。

(2)教师：这个小朋友的`表情看上去怎样?他现在的心情是什么样的?(难过)你们猜猜他为什么这么难过呢?(3)你们有没有难过的时候?什么事情会让你们觉得难过?3.图三(1)请幼儿仔细观察，然后让幼儿说说看到了什么，并带领幼儿一起做生气的表情。

(2)教师：这个小朋友的表情看上去怎样?他现在的心情是什么样的?(生气)你们猜猜他为什么这么生气呢?(3)你们有没有生气的时候?什么事情会让你们觉得生气?4.图四(1)请幼儿仔细观察，然后让幼儿说说看到了什么，并带领幼儿一起做害怕的表情。

(2)教师：这个小朋友的表情看上去怎样?他现在的心情是什么样的?(害怕)你们猜猜他为什么这么害怕呢?(3)你们有没有害怕的时候?什么事情会让你们觉得害怕?三、教师和幼儿共通过讨论如何调节自己的心情。

1、教师引导幼儿讨论什么样的心情是好的，什么样的心情是不好的，如何调节自己的心情。

幼儿园大班科学教案：通感

幼儿园大班科学教案：通感教案标题：探索通感——五感的奇妙交融一、教学目标：1. 让幼儿理解并初步体验通感现象，了解五感（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）之间的联系和互动。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，通过实践活动提升他们的科学探究精神。

3. 通过活动，引导幼儿尊重和欣赏每个人的独特感知方式。

二、教学内容：1. 介绍五感及其功能。

2. 解释通感现象，举例说明生活中常见的通感现象。

3. 实践活动：通过游戏和实验，让幼儿亲身体验通感。

三、教学准备：1. 准备相关的图片和视频资料，用于讲解五感和通感。

2. 准备各种物品和材料，用于实践活动，如不同颜色的灯光、各种香味的香水、不同口感的食物等。

3. 制作一份评估表格，用于记录和评估幼儿的学习过程和成果。

四、教学过程：1. 引入主题：通过故事或者谜语等方式引入五感和通感的概念。

2. 讲解五感：展示相关的图片和视频，让幼儿了解五感的功能和重要性。

3. 解释通感：通过实例，如“听到尖锐的声音会觉得刺眼”，让幼儿理解通感现象。

4. 实践活动：进行一系列的游戏和实验，如在不同颜色的灯光下品尝食物，闻不同的香味并描述其颜色等，让幼儿亲身体验通感。

5. 分享和讨论：让幼儿分享自己的体验和感受，引导他们理解和尊重每个人的独特感知方式。

五、教学延伸：鼓励幼儿在生活中寻找和体验通感现象，例如在绘画时尝试用音乐来激发色彩的想象，在品尝食物时尝试用语言来描述其声音等。

六、教学总结：回顾本次课程的主要内容和活动，强调五感和通感的重要性，以及我们应如何尊重和欣赏每个人的感知方式。

七、教学评估：通过观察和记录幼儿在活动中的表现，以及他们的分享和讨论，评估他们对通感的理解和体验程度。

同时，也可以通过问卷或面谈的方式，收集幼儿对课程的反馈和建议，以便于改进和优化教学方法和内容。

大班语言活动教案《世界语言真奇妙》

大班语言活动教案《世界语言真奇妙》教案名称：世界语言真奇妙教案类型：大班语言活动教案适用年龄：3-5岁活动目标：1. 帮助幼儿了解世界上不同的语言和文字。

2. 培养幼儿的语言观察和比较能力。

3. 激发幼儿对学习语言的兴趣。

活动准备：1. 材料准备：世界地图，不同国家的语言和文字卡片（如中文、英文、法文、德文、西班牙文、俄文、阿拉伯文等），幼儿绘画纸、彩色笔。

2. 环境准备：活动室内需要有一张大型世界地图作为活动背景。

活动过程：步骤一：导入（10分钟）1. 老师带领幼儿观察一张大型世界地图，指出地图上不同国家的名称。

2. 老师鼓励幼儿说出他们了解的国家名称，并帮助幼儿定位这些国家。

3. 老师引入主题，告诉幼儿今天要一起探索世界上不同的语言和文字。

步骤二：学习不同的语言（15分钟）1. 老师根据准备的语言和文字卡片，依次展示给幼儿。

2. 老师辅助幼儿读出并模仿这些语言的发音和语调。

3. 老师让幼儿观察不同语言的文字，并引导他们尝试模仿写出其中的一种文字。

步骤三：比较不同的语言（15分钟）1. 老师展示两种或以上的语言文字卡片，让幼儿观察并比较它们的形状和特征。

2. 老师帮助幼儿用简单的语言表达出他们的观察和比较结果。

3. 老师鼓励幼儿分享他们的观察和比较结果，并帮助他们从中归纳总结。

步骤四：绘画活动（15分钟）1. 老师给每个幼儿发放一张绘画纸和一支彩色笔。

2. 老师告诉幼儿可以自由发挥，用他们喜欢的颜色和形状绘制属于自己的特殊文字。

3. 老师鼓励幼儿在绘画完成后，互相分享自己的作品，并询问他们为什么选择这些颜色和形状。

步骤五：总结（5分钟）1. 老师和幼儿一起回顾今天的活动内容，强调不同的语言和文字都是世界上文化多样性的体现。

2. 老师鼓励幼儿表达他们对不同语言的兴趣和好奇心，并提醒他们可以通过学习来进一步了解这些语言。

步骤六：结束（5分钟）1. 老师感谢幼儿的参与，并宣布活动结束。

2. 老师鼓励幼儿在家和家人分享今天的学习成果，并鼓励他们继续探索世界上更多的语言和文字。

中班语言奇妙的感觉教案及反思

中班语言奇妙的感觉教案及反思中班语言奇妙的感觉教案及反思教学目标：1、培养对绘本阅读的兴趣。

2、激发想象思维，培养口语表达能力及想象能力。

3、引导学生感悟朋友之间如何给予爱与接受爱，并能勇敢地表达出来：“用因为我喜欢你，所以……”4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5、理解故事内容，丰富相关词汇。

教学重点难点：教学重点：阅读《爱的奇妙滋味》的过程中渗透阅读方法指导，让孩子在活动中学会观察，展开想象，开启心灵。

教学难点：引导学生从绘本的图画和文字中读出更多的内容，从阅读中学会思考和领悟。

教学准备：1、《爱的奇妙世界》图画书一本，PPT课件，音乐，一束花。

2、图片：青蛙、小鸭。

3、头饰：青蛙、小鸭。

教学过程：一、激趣导入1、同学们，“读书“二字对你们来说并不陌生，谁来说说你平时都读了哪些课外书吗?2、其实你们不仅用眼睛读了很多课外书，还用耳朵读了不少书呢?还记得你们听过哪些故事吗?3、有人说，书是一个充满魅力的世界，只要走进书的世界的人，就会拥有无穷的智慧。

想成为这样的人吗?4、这节课，让我们一起走进书的世界，走进图画书的世界。

让我们一起读书，让我们快乐，让我们智慧。

出示课件“我读书，我快乐，我智慧!”请学生齐读。

二、读封面，认识作者1、读封面。

出示图画书《爱的奇妙滋味》的封面。

(1)谁来念念题目?(指一个名学生先读，再齐读)(2)看到了题目你会想到什么?2、认识作者这个故事是荷兰的马克斯。

维尔修思写的。

简介作者(马克斯。

维尔修思是荷兰人，他被认为是荷兰最伟大的儿童图画书创作人之一。

“青蛙弗洛格的成长故事”系列图画书是他留给世界的“绝唱”式作品，被誉为是“简笔画世界的杰作。

”)。

老师小结：同学们，我们平常读书就可以像现在这样先读封面，认识书名，认识作者开始。

3、猜猜主人公的名字。

出示青蛙图让学生猜名字。

(作者笔下青蛙名字是“弗洛格”老师板：弗洛格)(1)猜谜语。

弗洛格有好几个好朋友，老师出谜底，让学生猜谜面。

中班科学教案奇妙的感觉

中班科学教案奇妙的感觉中班科学教案：奇妙的感觉在中班学习科学的过程中，培养幼儿对于身体感觉的认知和感知能力是非常重要的一环。

通过刺激幼儿的感觉器官，他们能够更深入地了解自己的身体以及周围的世界。

本文将从视觉、听觉、触觉和味觉四个方面探讨幼儿在中班阶段的感觉发展。

视觉是人类最重要的感觉之一。

在中班阶段，幼儿的视觉功能已经较为发达，他们能够辨认并区分各种颜色、形状和大小。

为了帮助幼儿更深入地了解视觉，教师可以进行一些简单的视觉实验。

例如，教师可以给幼儿展示不同颜色的纸张，让他们观察并说出颜色的名称。

当幼儿熟悉基本颜色后，可以引导他们辨认不同的颜色组合，如红色和黄色的橙色、蓝色和黄色的绿色等。

通过这样的实验，幼儿可以在游戏中学习颜色的混合原理，提高他们的观察能力。

听觉是人类感知世界的另一个重要途径。

在中班阶段，幼儿的听觉功能已经较为成熟，他们可以辨别不同的声音，并对其做出反应。

为了增强幼儿的听觉感知能力，教师可以设置各种听觉游戏。

例如，教师可以让幼儿闭上眼睛，听一段音乐，然后让他们模仿音乐中的节奏。

另外，教师还可以播放一些动物的声音，让幼儿辨认并说出动物的名称。

通过这些听觉游戏，幼儿不仅能够开发听觉感知能力，还能培养对音乐和声音的兴趣。

触觉是人类最早发展的感觉之一，通过触觉，幼儿能够感受到外界物体的质地、形状和温度等。

在中班阶段，幼儿的触觉感知已经相对成熟，他们可以用手指来触摸各种物体，并逐渐发展出对物体不同特征的感知能力。

为了增强幼儿的触摸感知能力，教师可以安排触觉游戏。

例如，教师可以准备一些不同的材料，如绒布、木头、塑料等，让幼儿用手触摸并描述它们的特征。

另外，教师还可以设置一些触摸迷宫，让幼儿通过触摸来判断迷宫中的道路，培养他们的触觉协调能力。

味觉是幼儿感受食物味道的重要感觉之一。

在中班阶段，幼儿的味觉发展成熟，他们能够明确地感知到不同食物的味道。

为了帮助幼儿进一步发展味觉感知能力，教师可以进行一些简单的味觉实验。

中班语言奇妙的感觉教案反思

通过模仿和练习，掌握描述感觉的常用句型，如“ 我感觉……”、“我觉得 ……”。
教学方法与手段
激活幼儿的前知
通过回顾幼儿已有的生活经验，引导他们将所学知识与实际情境相结合。
教学手段
运用图片、音频、视频等多媒体教学手段，为幼儿提供直观、生动的学习材料。
教学策略
采用讲解、示范、模仿、练习等多种教学策略，帮助幼儿掌握所学内容。
管理方式不当
教师在管理课堂纪律时采取的方式不当，如过于严厉或放任自流，无法有效维持课堂秩序。
Part
06
改进措施与建议
调整教学内容难度
适应学生水平
根据学生的实际语言水平和认知能力，适当调整教学内容的难度，确保学生能够理解和掌握所学知识。
循序渐进
遵循由浅入深、由易到难的教学原则，逐步增加教学内容的难度，帮助学生逐步建立起语言学习的自信心和兴趣。
幼儿活动
设计丰富多彩的活动，如角色扮演、游戏等，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的参与度。
Part
03
教案执行过程分析
课前准备
确定教学目标
明确本节课的教学目标是帮助幼儿了解和表达各种奇妙的感觉，包括视觉、听觉、触觉、嗅觉和
味觉。
准备教学资源
收集与各种感觉相关的图片、音频、实物等教学资源，以便在课
创新教学方法
尝试采用更多元化的教学方法，如角色扮演、戏剧表演、创意写作等，以激发幼儿们的学习兴趣和创造力，培养他们的综合素养。
强化家园合作
加强与家长的沟通和合作，共同关注幼儿们的情感发展和语言表达。可以通过家庭作业、亲子活动等方式，引导家长积极参与幼儿的教育过程。
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感谢您的观看

幼儿园感觉真奇妙读后感

幼儿园感觉真奇妙读后感
今天我读了一本叫《幼儿园感觉真奇妙》的书，哎呀呀，真是太有意思啦！书里的主人公小兔子花花第一天去幼儿园，就觉得啥都新鲜。

她见到了好多小朋友，有的在“咯吱咯吱”地画画儿，有的在“啪嗒啪嗒”地拼积木儿，大家玩得可开心了。

我觉得呀，花花和我好像哟！她一开始有点害怕，担心没人和她玩儿，可是后来她鼓起勇气说：“我们一起玩吧！”结果就交到了好多朋友。

我第一次去幼儿园的时候，也是这样，嘻嘻，心里慌得像小兔子“扑通扑通”跳个不停。

不过后来，老师教我们唱歌儿，小朋友们一起玩沙子，我很快就不怕啦！
我最喜欢书里的一句话：“幼儿园就像个奇妙的世界，每天都有好玩的事情。

”嗯嗯，这话儿太对了！我现在觉得，每天去幼儿园，就像开启了一扇神秘的大门，“哗啦”一下，里面都是惊喜呢！
嘿嘿，读完这本书，我更想和小伙伴们一起玩啦！幼儿园真棒，生活真奇妙！
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中班语言优秀教案及教学反思《奇妙的感觉》

中班语言优秀教案及教学反思《奇妙的感觉》一、教案概述•教案名称：奇妙的感觉•适用年龄：中班（3-4岁）•总课时：1节课（约30分钟）•教学目标：1.能够通过触摸、嗅闻、听觉等感官体验探索事物；2.能够用简单的语言表达自己的感受；3.培养学生对周围环境的观察和思考能力。

•教学内容：1.探索各种感官体验，如摸触、嗅闻、听觉等；2.学习简单的感觉形容词，如柔软、冰冷、香甜等；3.表达自己的感受，分享自己的体验。

二、教学过程1. 导入（5分钟）•教师介绍今天的主题：“今天我们要一起探索一些奇妙的感觉！”•引导学生回忆并分享平时感受过的一些感觉，如摸到了柔软的毛毛球，闻到了香甜的花香等。

2. 感官体验（10分钟）•教师设置不同的感官体验站：–站1：用手触摸不同材质的物品，如柔软的玩具、光滑的石头等；–站2：用鼻子嗅闻不同的气味，如香甜的花香、清新的草地味道等；–站3：用耳朵倾听不同的声音，如悦耳的音乐、水流的声音等。

•学生分组轮流体验各个站点，并在体验过程中观察、感受。

3. 感受表达（10分钟）•教师引导学生讨论并分享他们在各个体验站点的感受。

•鼓励学生用简单的语言描述自己的感觉，并帮助他们学习一些感觉形容词。

4. 教学反思（5分钟）•教师与学生一起回顾整个教学过程，总结学生在体验和表达过程中的表现和进步。

•反思自己的教学方法和策略，思考如何更好地引导学生观察和思考。

三、教学反思通过今天的教学活动，《奇妙的感觉》，学生在各个感官的体验中有了很多新的发现和感受，并且能够用简单的语言表达自己的感觉。

在教学过程中，学生也增强了对环境的观察和思考能力，培养了他们的想象力和创造力。

教师在这堂课中采用了多种教学方法，如导入引发学生兴趣、感官体验和情感分享等，使学生积极参与到教学活动中来。

教师通过设置不同的体验站点，使学生能够全方位地感受到周围的世界。

在感受表达环节，教师及时给予学生鼓励和帮助，让他们尝试用语言表达自己的感受和体验。

《世界语言真奇妙》语言活动教案

《世界语言真奇妙》语言活动教案幼儿园大班《世界语言真奇妙》语言活动教案范文设计思路：本周是我们IB单元——“一百种语言”进行的第一个星期，正值“声音（说、唱）”这个探索范畴。

我们班有许多来自各个国家的孩子，平时时而听到他们用本国的语言进行交流，而且孩子之间也会模仿几句，可见他们对各个国家的语言已经产生了兴趣，而且，班中家长的宝贵资源是非常值得我们引用的。

何不把家长请到我们身边，和孩子们一同去发现、探究奇妙的世界语言呢！活动名称：世界语言真奇妙！内容与要求：1、感受、体验学习各国语言的乐趣。

2、感知不同语言相应的文字也是不同的。

3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

材料与环境：1、邀请家长代表穿着本国民俗的服饰，并让家长准备一些简单的图文字卡。

2、让家长和孩子准备一首《小星星》的自国语言版本的歌曲。

3、老师准备“太阳”的图片，收集文字，人手一根星星棒。

过程与指导：一、猜猜奇妙的语言二、欣赏“太阳”不同的文字1、出示“太阳”的图卡，邀请孩子试试你能用几种语言表达。

2、幼儿感知不同语言相应的文字也是不同的。

三、我和妈妈一起学——“谢谢、再见”四、欣赏《小星星》的各国语言版本的歌曲五、孩子和妈妈一同舞动《小星星》（手持星星棒）活动反思：《世界真奇妙》是《品德与社会》三年级下册第四单元的第二个主题活动。

本单元活动主题是“人类共同的家园”，本课主要是让孩子们在了解世界各国风情的基础上，体会世界的奇妙。

新课标中提到：品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。

教学活动是“为学生认识社会、参与社会、适应社会”构筑的平台。

在新课程标准的分目标（一）情感、态度、价值观的目标中，写到：尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。

在（二）能力目标中，写到：知道世界历史发展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和蔼相处的重要意义。

幼儿园大班主题教案《奇妙的语言》含反思

幼儿园大班主题教案《奇妙的语言》含反思教学目标：1.了解语言的基本概念，能够说出多国语言及其听音2.能够用语言表达本身的情感和需求3.了解不同语言背后所代表的文化差异教学重点：1.语言的基本概念及多国语言2.通过语言表达情感和需求教学难点：1.了解不同语言背后所代表的文化差异2.提升孩子们的语言表达本领，发挥语言的沟通作用教学手段：1.多媒体课件2.语言游戏3.合作学习教学过程：一、导入1.老师播放一些外国语言的音频，让孩子们听、看猜，引导孩子们进行猜想。

2.老师让孩子们自由发挥，相互交流使用不同的语言或汉语的方言，让孩子们感受不同语言的有趣味味和奇妙。

二、讲解1.老师引导孩子们认得语言的基本概念，如什么是语言、什么是母语、什么是外语等。

2.通过视频和图片，让孩子们了解不同国家的语言和文化，这些语言和文化有什么特点。

3.老师介绍给孩子们基本的外语单词，如Hello、Thank you等，让孩子们尝试把握这些单词。

三、游戏1.听力游戏：老师播放一些外语的音频，让孩子们猜想这是什么语言、这是什么意思。

2.单词游戏：老师在黑板上挂出一些单词，孩子们在规定时间内看单词，然后老师让孩子们一个接一个用这些单词造句。

3.翻译游戏：老师将一些汉语句子翻译成外语，然后让孩子们一个接一个翻译回汉语。

四、小组合作1.老师给出几个故事情节，组织小组讨论这些故事在不同国家的语言里是否有所不同。

2.小组合作绘画：老师要求小组依据文化差异绘画一些有代表性的场景或符号，让孩子们感受不同文化背景下的视角差异。

五、总结反思1.要求孩子们简单描述他们在课程中所学习的语言学问和发觉的文化差异。

2.老师带领孩子们对本课程的学习情况进行总结反思，探讨如何更好地学习和应用多种语言，提高孩子们的语言应用本领。

教学反思：1.语言课程在幼儿教育中极为紧要，可以帮忙孩子们更好地表达和沟通。

在教学中，通过游戏和小组合作的方式，提高孩子们的学习喜好和学习效果，更能激发孩子们的积极性。

奇妙的感觉中班科学教案

奇妙的感觉中班科学教案在幼儿园里，感觉教育是非常重要的一部分，而中班的幼儿正处于感觉敏锐的阶段。

他们对周围的事物充满了好奇和探索欲望，因此，如何巧妙地利用感觉来进行科学教学，对幼儿的成长和发展具有重要的意义。

本文将介绍一节奇妙的感觉科学教案，引导幼儿通过感觉体验来认识世界。

首先，我们将幼儿分成几个小组，然后给每个小组准备好一些有关视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉的实验项目。

通过这些实验项目，幼儿可以亲身体验到不同感觉带来的不同反应和感受。

首先是视觉实验。

我们准备了一些颜色鲜艳的纸张和水彩笔。

让幼儿用不同的颜色和形状在纸上画画，并观察自己的成果。

他们可以用眼睛观察到不同颜色和形状的变化，进一步认识到视觉对我们认识世界的重要性。

接下来是听觉实验。

我们准备了一些不同的乐器，如小号、小提琴和木琴。

让幼儿轮流演奏这些乐器，并观察自己的听觉感受。

他们通过听觉感受到乐器发出的不同音调和声音，进一步认识到听觉对我们感知世界的重要性。

然后是触觉实验。

我们准备了一些触感不同的物品，如柔软的绒毛、粗糙的沙纸和光滑的玻璃球等。

让幼儿触摸这些物品，并用手感受到不同的质地和形状。

他们将通过触觉感受到不同物体的特点和差异，进一步认识到触觉对我们感受世界的重要性。

接着是味觉实验。

我们准备了一些不同味道的食物，如苹果、橙子和巧克力等。

让幼儿品尝这些食物，并用舌头感受到不同的味道。

他们将通过味觉感受到食物的甜、酸、苦、辣等不同味道，进一步认识到味觉对我们感知世界的重要性。

最后是嗅觉实验。

我们准备了一些有特殊气味的物品，如花朵、香皂和肥皂水等。

让幼儿闻这些物品，并用鼻子感受到不同的气味。

他们将通过嗅觉感受到花朵的芳香、香皂的清香以及肥皂水的味道，进一步认识到嗅觉对我们感知世界的重要性。

通过以上的实验项目，幼儿可以亲身体验到不同感觉带来的奇妙感受。

他们将从中学会如何运用自己的感觉来认识和探索世界。

这将为他们之后的科学学习打下坚实的基础。

在实验结束之后，我们可以对整个教学过程进行总结和反思。