高一语文研究性学习

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高一语文组研究性学习课题

高二研究性学习课题语文学科1.从美学角度谈古代咏月诗歌2.中学生上网利弊谈3.现代文阅读4..毛泽东早期诗词研究。

5.辛弃疾词风研究6.从美学角度谈中国古典诗词7.钱钟书与《围城》8.霓裳艳影－－服装与时代9.张艺谋电影中的“唯美主义”10.海岩作品中的“惯性”11.看《射雕》评《射雕》12.《诗经》研究13.宋词赏析－－李清照14.三毛及其作品研究15.《孔雀东南飞》16.陆游诗词鉴赏17.读李白诗歌,评李白人格18.苏轼－－宋词豪放派的宗师19.战斗的史诗－－鲁迅诗歌20.梁山英雄的赞歌－－《水浒》21.读水浒－－看四大奸佞专权误国22.毛主席诗词学习23.艾青诗鉴赏。

24.裴多菲诗歌的思想性。

25.普希金——俄罗斯文学的奠基人。

26.读陶诗评渊明。

27.白居易诗歌阅读。

28.《聊斋志异》的讽刺意义。

29.《红楼梦》——中国古典小说的颠峰之作。

30.诵读是学好语文的必由之路31.朱自清散文的“清”的内涵32.解读鲁迅小说中的“悲”33.毛泽东诗词磅礴气势之我见34.动魄于杜甫诗歌中的“国破山河在”35.盛唐诗歌鉴赏36.“诗圣”及其“诗史”－－解读杜甫37.李清照作品中的爱情诗38.高中学生应如何学好语文39.高考十年作文试题动态40.写好议论文之我见41.文言文阅读方法点点谈42.古汉语虚词二十例43.写好钢笔字势在必行(练过硬笔书法者优先)44.成语结构研究45.“歇后语”亦是语言精华。

46.毛泽东诗词的艺术鉴赏。

47..陶渊明归隐思想及其田园诗研究。

48.唐代田园山水诗研究。

49．豪放派诗词鉴赏50．婉约派诗词鉴赏51．金庸武侠小说魅力初探52.古诗词鉴赏数学学科1. 非智力因素对数学成绩的影响2. 数学选择题的解法奥妙研究3. 课外学习小组对数学成绩的影响的研究4. 构造数学典型题与系统数学知识的研究5. 竞走中的数学研究6. 晚自习的科学利用的研究7. 马路交叉道口,红灯间歇时间的研究8. 如何解决学习数学畏难的心理障碍9. 一题多解对数学成绩提高的研究10. 妙记数学公式的研究11.初等函数图像变换的研究12.数学CAI课件的制作(马淑杰,乔建华)13.暖瓶中装多少水时保温效果最好(马淑杰)14.七个杯子中各装多少水会使它发出1,2,3,4,5,6,7的(马淑杰)15.向量在物理中的应用16．线性规划的实际应用17．分段函数在打折和优惠商品中的应用18．圆锥曲线的复习英语学科指导教师:王晓蕾1.东西方文化教育的区别2.流行音乐中体现的中西文化差异3.聊出的兴趣(如何通过开放式口语训练激发学习兴趣. 实验法, 总结法, 查询法) 4.英语与美食(当英语出现在食谱上时, 人们的心理反映. 讲座法, 调查法, 实验法. 由此探索英语学习的途径)5.如何利用网络资源进行英语学习(实验法, 调查法, 总结法)董元芳1.保护野生动物2.英国的名胜古迹3.足球文化4.旅游英语5.世界知名大学李兰平1.如何利用所学语法知识去理解阅读中的复杂句2.有趣的成语来由3.汉语外来词的研究4.体语（身势语）在不同国家5.飓风李迎春1.英美语言差异的研究2.英语词汇记忆方法的研究3.迪斯尼动画研究4.中英生活习惯和礼节的差异5.美国历任总统的研究6.关于纽约的研究7.美国各州名称的来历及意义8.美国乡村音乐与中国民谣李春荣1.通过网络与外国人交友,提高外语学习的主动性探讨.2.外语戏剧表演与语言学习情景交融的探讨3.语音知识在英语学习中的重要作用4.英美国家背景知识5.中外家庭教育观念的不同陈玉1.我们眼中理想的英语课2.研究美国篮球文化3.目前国内城市中节日传统的日渐流失现象4.网校教育与传统教育的有机结合5.中西消费观的不同6.研究西方节日对中国节日文化的影响7.研究美国电影在中国电影市场盛行的现象王凤菊1.美式英语特点2.英语“探究发现解析技巧”研究3对查理,卓别林的评价4我国环境污染状况的内容和形式5英语身势语在跨文化交际中的作用方文金1. “Cool English”的发展2..研究外国节日的来历和含义3.音乐与外语学习4.国外的中学教学方式5.中西就餐方式的不同物理学科1、实验：研究弹簧振子的周期和小球质量的关系2、研究材料的保温性能3、估测压力锅内水的温度4、用电解法测定元电荷5、自来水电阻率的测定6、把灵敏电流表改装成多用电表7、调查研究：灶具的演变8、调查研究：家用电器的发展带来的安全问题9、科学报告：从电冰箱到臭氧层10科学报告：温室效应11小制作：扎风筝12空间站里如何测物体的质量化学学科1、钠和水反应的实验研究2、实验室制取NO的方法的研究3、非金属元素知识的总结4、元素周期表知识的探索及扩展5、关于含碘食盐的日常保存的研究6、臭氧层破坏7、氟利昂问题8、农村生活用水调查9、废电池的危害和处理方法10、厨房里的化学11、说说过氧化氢的商业价值及生活用途。

高中语文研究性学习案例分析

高中语文研究性学习案例分析一、选定作品,确定选题选定了《祝福》《荷花淀》《故事新编》《离骚》这四篇课文作为研究性学习的对象。

研究的主题有:《祝福》主题的研究、《荷花淀》环境描写的研究、《故事新编》的再编研究、《离骚》屈原性格的研究。

教师要把事先准备好的一些选题合在一处,建立选题库。

如《祝福》的主题研究设计如下的小论文题目:1.的鲁镇。

2.的鲁四老爷。

3.他们这样对待祥林嫂。

4.谁是凶手——浅析祥林嫂的死因。

5.的祥林嫂。

6.乞讨中的祥林嫂。

7.没有春天的祥林嫂。

8.没有春天的祥林嫂。

9.从祥林嫂身上看贞洁观。

10.如何看待祥林嫂的反抗。

《荷花淀》的环境描写的研究:诗意的环境描写。

(要求学生根据原文环境描写的特点,自己再用诗歌的语言去表现环境特点以及人物的内心世界。

《故事新编》的汇编。

(要求学生对历史故事进行新编,去深刻地揭示某种社会现象或讽刺社会上的某些人。

《离骚》的研究性主题:我看屈原的死。

(写出小论文,谈一谈自己对屈原性格的理解。

二、搜集资料,形成观点论题确定后,关键就是指导学生针对论题,搜集资料,形成自己的观点。

网上、图书馆里相关资料很多,面对众多的资料,学生该如何选择呢?必须与自己所选的题目内容相吻合。

材料是为主题服务的,材料不符合主题要求,即使再好的材料也是废品。

为了让学生有充分的准备时间,最好选在在上这堂课的前两周布置任务。

这样,每个同学都有时间搜集资料,每一小组的同学又可以利用搜集资料的时间里相互交换资料,整理、修正自己的观点。

三、成果展示成果展示,最能反映学生研究性学习的成果谈到《祝福》的主题时同学们有如下的观点:鲁迅先生浓缩了旧中国下层社会垂死挣扎的人们的所有无知愚昧,还有悲惨的境遇,把它们都给了祥林嫂,又把旧中国残留下来的封建思想的牢笼、礼教的束缚、文化的枷锁搬进了鲁镇。

《祝福》里有个鲁镇,鲁镇里有个中国。

她身死于饥寒交迫,心死于封建礼教!也就理所应当的、顺其自然地死在了黑暗的“吃人”的社会中。

高中语文-研究性学习报告

人文社科
完成任务
学生课外阅读时间情况
1小时以内 1-3小时 3-5小时 5小时以上
影响学生课外阅读的原因
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
学习任务重
兴趣不足
老师不允许
其他
原因
调查报告
1.从书籍内容上看，小说吸引力似乎相对较强，同时文艺类和励志类的书也是大家选择的较多的。在众多看小说的学生中，超一半都会看武侠、言情、玄幻之类的“快餐文学” ，甚至33%左右的同学认为小说只要好看就行。这说明学生的阅读倾向存在一定的问题，大部分学生看书更多的注重情节，阅读面比较窄。
我校学生课外阅读的倾向及现状调查
• 指导老师：裴霞 • 组长：熊子康张颖杰 • 小组成员：胡静葛志丹聂苏甘游城罗丰
熊欣媛游文凤等
目录
01 选题原因 02 我们的计划 03 调查结果与报告 04 阅读的建议 05 我们小组的收获
06 我们在活动中的表现
不必太纠结于当下，也不必太忧虑未来，当你经历过一些事情的时候，眼前的风景已经和从前不一样了。
我们的计划
04
0 30
20 1
1.组长组织成员明确本次课题的意义，明确本次课题的研究内容及研究方法
2.讨论并形成调查问卷，分组对我校学生开展调查活动，发放并填写调查表
3.回收调查问卷，收集数据，对调查问卷进行有效的整理及分析
带书交换阅读，倡导学生爱
的书刊。
护书籍。
5.老师倡导学生写读书笔记，并在班级内部开展美文分享

高中语文研究性学习计划

高中语文研究性学习计划一、研究性学习概述高中语文是一门涉及语言、文学、文化等多方面的学科，是学生认识与掌握语言文字，了解文学艺术，审美情感情意思维的手段之一，并且对于学生日后的升学考试和社会生活等具有重要的意义。

为了让学生更好理解与掌握高中语文知识，提高语文素养，开展研究性学习是非常重要的。

二、研究性学习的意义1、促进学生的自主学习研究性学习要求学生具有独立思考、主动探究的能力。

通过研究性学习，可以培养学生的自主学习能力，提高他们实践性，动手能力和创新意识。

2、提高学生的综合素质研究性学习要求学生积极参与，动手动脑，通过开展实际调研与调查，搜集信息资料，分析问题和解决问题，能从实践中提高学生的综合素质。

3、拓展学生的知识视野通过研究性学习，可以让学生接触到各种不同的信息资源，拓展视野，增强对语文知识和文化的理解。

三、研究性学习的形式1、探究性学习通过教师提出问题或者学生自己选择问题，引导学生找寻资料、提出解决方案，并完成实验或者调研，最后进行总结归纳。

例如：在课外写一篇小说后，对于小说的结构、人物塑造、情节铺陈等方面进行深入的研究。

2、课题研究教师提出专题研究课题，学生根据自己的兴趣进行选题，以小组合作的方式进行探究、分析、整理、讨论，甚至进行调查、创作等一系列活动。

例如：在课堂上，教师布置一个课题，学生可以自由选择相关话题，并绘声绘色的对该课题进行研究，然后进行展示。

3、论文写作在课外时间，学生独立选题，收集资料，撰写论文，并进行答辩。

例如：选取课内学过的课文或者一些热点新闻话题，撰写出自己的观点与见解，可以为进一步深化学生的语文知识，提高写作能力有极大帮助。

四、研究性学习的实施步骤1、确定研究性学习的规划教师根据教学大纲确定研究性学习的目标和内容，明确教学手段、方法和表现形式。

2、设计研究性学习的任务教师根据学生的实际情况，设计相应的研究性学习任务，任务的内容包括话题的选择、讨论的方式、信息的收集以及成果的呈现等。

高中研究性学习课题(供选题参考)

高中研究性学习课题（供选题参考）一、语文研究性学习课题（1）文言文虚词研究（2）现代汉语字词音、形、义研究（3）苏轼生平事迹研究（4）标点符号研究（5）如何解读赏析外国小说（6）《史记》人物列传研究（7）追溯诗歌的源头——《诗经》艺术探究（8）我眼中的孔子（老子、庄子、孟子……）（9）交际中的语言艺术（10）宋朝豪放派词风的研讨（11）追寻在（某地）留下足迹的文化名人（12）寓言对生活的启迪（13）古希腊神话研读（14）《三国》人物性格探析（15）现代流行语言的背后（16）高考满分作文研究（17）《红楼梦》研究（18）广告语的修辞分析（19）民俗文化研究二、数学研究性学习课题（1）函数主线在各章节是如何体现的（2）我市主要十字路口人行道宽度的科学设计（3）超市中的数字问题（4）生活中的数学——贷款决策问题（5）向量在中学中的应用问题（6）商品促销中的打折与分期付款问题（7）三角函数的应用问题（8）存款方式与收益研究（9）用向量方法解决数学问题（10）中国数学发展史——宋元数学（11）函数y＝ax＋b/x的性质研究（12）登高望远——数学中的测量在现实生活中的应用三、英语研究性学习课题（1）商品名称中的英文与汉译方法探究（2）中学生英语水平提高幅度与英文歌曲听唱之间的关系调查（3）中西文化差异探讨（4）中英美人之间的交际习惯（5）性格与英语学习（6）饮食行业的英语规范（7）趣味英语收集（8）旅游景区的标识英语（9）西方国家节日谈趣（10）兴趣爱好与学习英语之间的联系（11）英语口语训练（12）说英语国家的不同问候方式（13）英语中的颜色与心情（14）英语中的动物习语（15）（某地）居民日常生活中英语使用情况与下一代英语启蒙教育的关系（16）高中学生英语学习的主要困难与解放方法的研究四、物理研究性学习课题（1）温室效应的产生与影响（2）物理与能源开发（3）防盗门的防盗原理（4）自行车上的力学知识（5）鸡蛋身上的物理学（6）学校周围噪声的防治（7）宇航生活与航天飞机（8）物理学的进步对社会发展的贡献五、生化研究性学习课题（1）当前世界能源状况的调查分析（2）（某地）环境污染及物种保护（3）影响现代社会生活质量的重要生化物质（4）新型建筑材料的开发利用（5）家庭水果酿酒可行性研究（6）废弃定影液回收的方案设计（7）高中学生生物学习状况调查（8）碘与人类健康（9）生活垃圾的处理和回收利用（10）（某地）自来水厂净化流程的参观调查六、政治研究性学习课题（1）各超市物品的价格调研（2）本市假货现象调查（3）本地某企业经营状况调查（4）（某地）工业废水污染情况调查（5）调查（某地）某企业的分配制度对企业发展的影响（6）学生消费状况的调查研究（7）对（某地）就业状况的调查七、历史研究性学习课题（1）对日索赔问题研究（2）东海及钓鱼岛问题研究（3）（某地）历史遗存研究（4）西藏问题研究（5）抗美援朝出兵利弊问题研究（6）台湾问题及中国对台政策（7）世贸中心为什么会遭飞机撞击（8）假如没有希特勒，二战会爆发吗（9）中国足球为何难以冲出亚洲走向世界（10）新时期的创业精神（11）改革开放以来社会生活的变化（12）对李鸿章的再认识（13）中国古代中央集权专制制度的演变八、地理研究性学习课题（1）新闻联播与“地理”（2）山谷风的形成（3）（某地）公交线路现状与规划设计（4）“三圈环流模型”制作（5）地球温室效应会不会导致海平面的持续上升（6）（某地）旅游景点的开发（7）自然带与旅游特色（8）城市功能分区（9）地域气候变化的“蝴蝶效应”（10）调查家族人口的增长和迁移（11）月相变化观测（12）读（某地）地图和照片研究（某地）的变化（13）我的一日生活与自然资源（14）火山模型的制作（15）利用GIS信息技术制作（某地）人口分布特征图（16）（某地）水资源利用存在的问题与对策（17）中国民族服饰与地理环境之间的关系研究（18）（某地）人口分布与学校的布局九、体育研究性学习课题（1）从CBA到NBA，姚明的价值在哪里？（2）（某地）市民健身锻炼方式调查（3）身体健康与心理健康（4）篮球运球急停跳投技术在综合技术中的实践运用（5）利用体育游戏丰富课余生活方法与策略研究（6）体育锻炼与学习效率的关系程度的探讨十、艺术欣赏研究性学习课题（1）创作心中理想的（某地、某主题）歌曲歌词（2）探讨中西方（或传统与流行）音乐的差异。

语文研究性学习方案

语文研究性学习方案一、背景介绍随着教育改革的推进，学生的学习方式和学科能力要求发生了很大的变化。

为适应新时代的教学要求，语文学科也需要进行相应的改革和创新。

研究性学习作为一种新的教学模式，为学生提供了更为丰富、探究性的学习体验。

本文将介绍语文研究性学习方案，旨在提高学生的语文综合能力和创新思维能力。

二、方案目标1. 培养学生的综合语言运用能力，包括听、说、读、写能力。

2. 培养学生的阅读理解能力和提升解读文本的能力。

3. 培养学生的写作能力，使其能够独立完成一篇完整的文章。

4. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。

三、方案内容1. 指导教师将文本选择为课堂研究的主题材料，并设置相关问题，引导学生深入思考和解读文本。

2. 学生分组进行小组研究，通过合作探讨和分享，提高学生的思考和表达能力。

3. 设计探究性学习活动，鼓励学生积极参与。

4. 引导学生进行实地考察和调研，拓宽学生的知识视野。

5. 教师定期组织学生进行学术交流和展示，提高学生的语言表达和沟通能力。

四、方案步骤1. 文本选择：教师选择适合研究的文本，并针对学生的学习特点和兴趣进行优化调整。

2. 问题提出：教师将文本中的问题整理后，设计出与之相关的研究性问题，并引导学生逐步展开研究。

3. 小组研究：学生按照教师指导，分组进行研究，小组成员合作探讨问题，共同解决难题。

4. 整理成果：学生将研究结果整理成报告或文章，不同小组之间进行交流和分享，提供宝贵的反馈和建议。

5. 学术交流和展示：定期组织学生进行学术交流和展示，展示成果和分享学习经验。

6. 反思总结：学生根据教师的要求，对整个研究过程进行总结和反思，发现不足并提出改进建议。

五、方案效果评估1. 考试表现：通过日常测试、考试等方式，检验学生在语文知识和能力方面的提升情况。

2. 学术交流和展示：学生在学术交流和展示中的表现，包括语言表达能力、思维逻辑、问题解决能力等。

3. 学生反馈：定期收集学生对研究性学习方案的感受和意见，以便对方案进行调整和改进。

高中语文研究性学习的整体设计

高中语文研究性学习的整体设计高中语文是一门涵盖范围广且内容丰富的学科，其研究性学习也在当前教育改革中占据着重要的地位。

在教学实践中，如何设计一个既符合课程标准要求、又体现研究性学习特点的整体课程设计是需要考虑的课程开发问题。

一、高中语文研究性学习的特点高中语文研究性学习是通过学习和研究实践活动，促进学生主体性和实践能力的提高。

与传统教育模式相比，研究性学习具有以下特点：1. 着眼于问题：研究性学习通过学生问题提出、解决和验证，使得学生在问题之中探究语文知识和技能，增强学生的解决问题的能力。

2. 多样化的研究方式：研究性学习多以分组、实地观察或文献研究等形式展开，这也使得学生在实践的过程中不断丰富自己的语文知识。

3. 学生自主性和个性化：研究性学习的一个重要特点在于促进学生个性化教育。

以上的特点，目的是从知识积累的静态状态跨越到知识与生活问题有机结合的动态状态，达到“知行合一”的教育目标，让学生能够真正领会到语言的魅力。

二、整体设计的重要性整体设计是指设计课程时，通过构思纲要、教学目标、教学方式、学习活动等各个环节的完整设计，来确保整个学习过程的有序进行、实现教学目标。

研究性学习的课程设计，必须有很好的整体设计，保证其质量的同时能培养学生的研究能力，以便让他们终身受益。

1. 整体设计能够保证教学目标的实现高中语文作为一门实用性较强的语言，其教学目标的实现是非常重要的。

通过整体设计，可以做到多维度、多角度地从“知识、能力、品格”三方面对教学目标进行明确，确定各个教学环节的准确方向，使得教学资源的合理利用得以实现，一方面体现了教育教学质量，另一方面也有益于提高学生的学习效率。

2. 整体设计可以激发学生主动参与的积极性研究性学习与传承性学习相比，强调鼓励学生自主参与和实践，让学生成为学习的主体。

整体设计的好处就是可以随时唤起学生的兴趣和参与热情，让他们在实践中不断学习、发现、分析问题及解决问题的方法和过程。

论语文研究性学习

论语文研究性学习语文研究性学习是指在语文学科中，学生通过研究性学习的方式，探究语言文字的规律、特点和用途，提高自己的语文素养和语言运用能力。

语文研究性学习突破了传统教学的束缚，使学生通过实际问题的研究和解决，深入了解语文的知识、技能和经验，培养学生的思辨能力、创新能力和实践能力。

在语文研究性学习中，学生将自己的个人兴趣和实际经验与课堂知识相结合，主动参与教学过程，形成自主学习的态度和方法。

语文研究性学习的过程可以分为以下几个步骤：确定研究课题、了解调查对象、收集资料和解读资料、整理和归纳资料、进行实践和创新、总结和评价成果。

第一步，确定研究课题。

学生可以根据自己的兴趣、经验和学科要求，选定一个与语言文字相关的问题或主题。

学生可以研究一本文学作品中的某个人物形象、一篇古代诗词的意境或一个常用词语的来源和演变等。

第二步，了解调查对象。

学生需要对研究课题所涉及的对象进行系统性的了解和研究。

他们可以通过阅读相关文献、采访专家、实地考察等方式，获得必要的信息和素材。

学生可以阅读相关的历史书籍和文学评论，了解某个历史时期的社会背景和人文环境，分析作者的创作意图和艺术手法。

第三步，收集资料和解读资料。

学生需要搜集和整理与研究课题相关的各种信息和资料，包括书籍、文章、图片、音频和视频等。

他们需要从大量的信息中筛选和挑选，通过分析和解读，找出与研究课题密切相关的内容和观点。

学生可以通过查阅词典和语言学著作，了解某个词语的历史渊源、逐渐演变的意义和用法。

第四步，整理和归纳资料。

学生需要将收集到的资料进行整理，并找出其中的规律和规则。

他们可以使用图表、表格、绘画等形式，将复杂的信息进行梳理和呈现，使得自己和他人更容易理解和接受。

学生可以制作一张词语的演变图，清晰地展示其发展过程中的变化和特点。

第五步，进行实践和创新。

学生需要根据研究课题的特点和要求，进行创造性的思考和实践。

他们可以通过写作、演讲、展览等方式，分享自己的研究成果和体会。

语文研究性学习

《语文研究性学习》
1、主题研究:以某一个问题为中心,如“我们的祖国是花园”;或者就某种现象进行探讨,如“学习雷锋好榜样”。

2、调查报告:围绕某一专题进行实地考察后所写出来的文章,可以记叙经过也可以发表见解,可以介绍自己的成果也可以提出存在的问题等。

3、新闻采访:以语文教师身份对某一事件进行深入了解并作客观评价,要求注意语言得体和人格尊严。

4、故事会:讲述自己听到的或看到的一些真实而有趣的小故事。

5、读书笔记:根据阅读内容摘抄精彩词句,简单写下自己的感受与收获。

6、诗歌鉴赏:鉴赏古今中外名家诗歌的基本特征及艺术风格。

7、影视评论:针对具体电影,结合剧情谈谈自己的看法,也可以从导演编剧角度去分析。

8、小论文:对某一社会现象、某一历史事件、某一自然现象、某一科技产品或服务等发表议论性的短文。

9、小制作:能够运用已有知识和经验独立完成某项任务的活动。

10、口头作文:不出声的口头作文,只需把想说的话准确流利地说出即可。

高中研究性课题有哪些语文

高中研究性课题有哪些语文
在高中阶段，学生们经常会接触到研究性学习，而语文作为一门重要学科，在
研究性课题方面也有着丰富的内容。

高中语文研究性课题可以帮助学生更好地掌握语言文字知识，拓展思维领域，提升综合能力。

下面将介绍一些高中研究性课题中常见的语文内容。

1. 语言文字演变研究
通过研究古代文字和现代汉语之间的关系，探讨汉字的形体演变、音韵演变和
义项变化，可以让学生了解语言文字的发展过程，锻炼他们的考证能力和逻辑思维。

2. 文学作品解读与比较
选取不同时代或不同国家的文学作品，进行深度解读和对比分析，可以培养学
生的文学鉴赏能力，提高他们的文学素养和审美情趣。

3. 语言特点与文学风格研究
通过比较不同作家的作品，分析其语言特点和文学风格的异同，可以让学生深
入理解不同作家的写作风格和思想情感，提升对文学作品的把握能力。

4. 古代诗词文研究
选取古代诗词文作为研究对象，分析作者的写作背景、文学思想和艺术特色，
可以让学生感受到古代文学的魅力，并培养他们对中国传统文化的热爱和传承意识。

通过开展以上这些语文研究性课题，可以帮助学生深入了解语文知识和文学艺术，提高其综合素质和创新能力，为他们未来的学业和人生奠定坚实基础。

高中语文研究性学习课题参考题目

高中语文研究性学习课题参考题目高中语文教学中，研究性学习是一种提高学生学习兴趣、提升学习能力、发展学习思维的必备方法。

近年来，我国各大教育部门积极推动研究性学习，将研究性学习融入到中小学教育中。

本文将从研究性学习概念、目的、步骤等方面介绍高中语文研究性学习应该如何有效引导学生参与研究性学习，选择合适的课题参考题目，完成学习任务。

一、什么是研究性学习？研究性学习是一种激烈的学习探索过程，是一种探索创新思维的学习模式，是一种培养学生挖掘、探索、发现新知识的学习方式。

它有助于唤醒学生的思维，促使他们自主探究，发现思维模式，使学生能够学习到更多的知识和思维技能。

二、研究性学习的研究目的研究性学习的目的是通过个性化的学习活动，引导学生独立思考、发现、探索，运用所学知识把问题的答案找出来，提高学生的解决实际问题的能力和创新意识，培养学生自主学习的能力。

三、选择合适的课题参考题目在高中语文研究性学习中，教师可以结合学生的特点和学习内容，挑选合适的课题参考题目，以增加学习的趣味性和丰富性，如：1、研究古代文学中的梦断手足情话题；2、研究古代文言文及文体特色；3、分析古代文学作品中的文化异同；4、研究古代文学中情节起收及表达技巧；5、分析古代文学作品中的政治背景；6、研究古典诗词中的表达技巧等。

四、研究性学习的学习步骤1、准备阶段：确定研究课题，收集有关资料，结合实际，发掘真实生活情况，明确研究目的；2、分析阶段：整理研究资料，总结学习体会，找出主要问题，运用语言文字进行分析；3、论证阶段：利用所获取资料，逻辑优势论证，从正反两个方面对问题进行探讨，以进行分析；4、提出解决方案：分析解决方案，提出解决问题的方法，提出可行的解决模式；5、实施阶段：结合日常的实践，实施解决方案，观察实施的过程，完善问题解决方案；6、总结阶段：完成解决方案之后，对整个学习过程进行总结，得出结论，建立有效的学习模式。

通过上述内容，可以看出，作为高中语文教学中，研究性学习是一种提高学生学习兴趣、提升学习能力、发展学习思维的必备方法，在高中语文研究性学习中，教师应当尽量结合学生的特点和学习内容，挑选合适的课题参考题目，把研究性学习的步骤有机地结合起来，让学生在研究性学习中有自主学习的能力。

高中语文研究性学习报告

高中语文研究性学习报告篇一：高中语文研究性学习报告高中研究性学习报告从鲁迅小说看民族的劣根性课题组员：组长：武昭意义：你猜摘要：所谓“民族劣根性”，系指旧中国封建统治者为维护其统治地位，在其反动本质下刻意培养起来的封建社会意识形态。

关键词：鲁迅小说民族劣根性研究方法：度娘1.问题的研究：对鲁迅来说，“国民性剖析”既是个思想概念，又是他反思、批判传统的武器与手段。

这促使鲁迅的“国民性剖析”既有理性深度，又有思想的尖锐性。

鲁迅披露“瞒和骗”、“卑与怯”等国民性的外在表现，探究其得以孕育的深层结构，即中国传统思想文化，特别注重对其中间层次一一社会心理进行分析，并由此展开反省、剖析与批判。

作为文学家、思想家，鲁迅将文学艺术与哲学思想融为一体。

“艺术作品如果深刻地揭示了现实生活的逻辑，提供现实生活发展的趋势、可能性，那么这种作品就是富于智慧的，有助于真理的认识。

在大作家的作品中，艺术境界和哲理境界可以达到统一。

”鲁迅正是通过揭露和批判我们中国人的劣根性，找出民族衰败的病根，为中国文化的转型寻找出路。

而鲁迅批判国民性的主要特色，则在于在批判的同时又总是深沉地思考着民族的处境和命运。

他本质上是一位思想家，热切而不懈地关注人，思考人类、人生、人性等普遍性问题。

在他那里，人生探索与哲学思考一致，文学典型塑造与国民的共性反思并存。

那么，我们一同走进鲁迅的小说，去看看中国民族的劣根性。

2.研究过程与分析：我们通过网络、图书、长辈们了解到所谓“民族劣根性”，系指旧中国封建统治者为维护其统治地位，在其反动本质下刻意培养起来的封建社会意识形态。

劣根性是传统文明的堕落，是千百年来封建理学和礼教遗留下来的疽痈。

我们的祖先创造过许多灿烂的文化，但很不幸，我们在秉承这些历史文明和优秀传统的同时，那些封建遗毒也被承袭了下来，并且根深蒂固地影响着我们的子孙。

中国现代史上，率先摘指于民族劣根性，并敢于剖析和批判的，当属文化智者鲁迅先生。

高中研究性学习范文 (2)

高中研究性学习范文一、引言研究性学习是一种以学生自主学习和探究为主导的学习形式，在高中教育中得到了广泛的关注和应用。

它通过激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的创新思维和独立解决问题的能力，使学生在实践中获得知识、技能和情感的综合发展。

二、研究性学习的定义和特点研究性学习是指学生在教师的指导下，通过自主选择研究课题、搜集相关资料、设计研究方案、开展实践操作、分析实验数据、总结实验结果等一系列科学研究的过程，完成一定研究任务的学习形式。

它具有以下几个特点：1.学生主体性强：学生在整个学习过程中扮演主导角色，自主选择研究课题和研究方法，进行自主学习和探究。

2.具有实践性：研究性学习注重学生的实践操作，通过亲自动手进行实验和观察，来获取实际的研究结果和数据。

3.强调团队合作：研究性学习鼓励学生进行团队协作，通过合作讨论、共同分析和总结，来提高问题解决的效果和质量。

4.培养创新思维和解决问题的能力：研究性学习通过培养学生的创新思维和解决问题的能力，提高学生的综合素质和学术能力。

三、研究性学习的意义和作用研究性学习在高中教育中具有重要的意义和作用。

首先，它可以增强学生的学习兴趣和主动性。

通过自主选择和研究感兴趣的课题，学生能够主动地参与学习活动，提高学习的积极性。

其次，研究性学习可以培养学生的批判性思维和创新能力。

在研究性学习过程中，学生需要从多个角度进行思考和探索，培养分析问题和解决问题的能力。

此外，研究性学习还有助于提高学生的团队合作和沟通能力。

在研究性学习中，学生经常需要与同学合作讨论和交流，通过合作解决问题，培养团队合作的意识和能力。

最后，研究性学习还可以提高学生的实践操作能力和科学素养。

通过参与实际的研究活动，学生可以运用科学理论和方法，进行实践操作，培养实践能力和科学素养。

四、研究性学习的实施方法和步骤研究性学习的实施方法和步骤可以分为以下几个方面：1.课题选择：学生根据自己的兴趣和学习需求，选择一个研究课题，并与指导教师进行沟通和确认。

如何开展高中语文学科的“研究性学习”

如何开展高中语文学科的“研究性学习”紫云中学马艳【提要】高中语文研究性学习是素质教育的一块新天地。

本文旨在对研究性学习过程中的选题意义、原则、方法、步骤等问题作了一些探讨；文章还对指导选题过程中遇到的问题作了记录和分析，以期寻到更好的方法，共同推进研究性学习的落实。

【关键词】研究性学习从广义理解，研究性学习泛指学生主动探究的学习活动。

它是一种学习的理念、策略、方法，适用于学生对所有学科的学习；从狭义看，作为一门独立的课程，研究性学习指在教学过程中以问题为载体，创设一种类似科学研究的情境和途径，让学生通过自己收集、分析和处理信息来实际感受和体验知识的生产过程，进而了解社会，学会学习，培养分析问题、解决问题的能力和创造能力。

研究性学习不仅是“学”的革命，也是“教”的革命。

推行研究性学习关键是如何在教学活动中把研究性学习落到实处。

而选题是首要也是极为重要的环节，因此探讨如何指导学生选题已成为有效地开展研究性学习教与学的重要工作。

一、选题指导的意义1．选题的定义。

选题，是教师指导学生确定研究的问题。

一有学生的学习活动，二有教师的教学活动；二者共同完成。

2．选题指导的意义：研究性学习中的问题选择决定了研究的方向，制约着学习的内容，以及研究性学习目标的完成。

课题的选择等往往会直接影响到学生的学习兴趣的激发、知识面的拓展、思维方法的养成、实践能力的培养等诸多方面。

所以教师选题应确定教学目标，注意整体规划。

不能让研究性学习变成空谈。

在我们的调查结果中得知，同学们大多喜欢在教师指导下自己选题，同时也不愿苑囿于课内。

3．我们把指导前后做了比较。

结果明显看出学生在指导之前的选题表现为要么内容泛泛，要么问题过小，要么问题又太大。

这就给研究性学习带来了难度。

可是教师指导之后，学生能有针对性地设题了。

如“怎么看待苏轼的婉约词”再如“比较前后《赤壁赋》”等优秀题目。

这样一来，研究性学习就具有可操作性了。

二、选题需遵循的基本原则和要求选题不仅有对课题的要求，还有对师生双方的要求。

高中研究性学习报告(15篇)

高中研究性学习报告（15篇）高中讨论性学习报告篇1一、课题提出的背景高中语文讨论性学习，是信息时代学习方式变革的需要。

“教育作为一种传递文化的工具，它的内容和形式是随着时代变迁和社会进展而不断进展变化的。

在农业社会、工业社会和信息社会，不同的社会进展阶段，教育传递着不同的内容，并效劳于不同的目的，同时也形成了与之相适应的教育形式和学习方式。

”农业社会是自给自足的自然经济，与之适应的是个别式学习;工业社会是大工业生产，与之适应的是集体承受式学习;信息时代最大特点是信息的简单繁多，对信息快速而精确的处理力量尤为重要，效率低下的传统被动承受式的学习远远不能适应时代的需要，与之适应的应当是高效学习、讨论性学习、制造性学习。

高中语文讨论性学习，是国家新一轮课程改革的的需要。

中国当代中学语文教育在中国传统语文教育和西方现代语文教育的双重影响下，在提高国民语文水平、普及国民教育方面，取得了举世瞩目的成就，但也由于各方面缘由而在流变的过程中泥沙俱下，该汲取的被汲取了，该扬弃的却没有扬弃，在步入学问经济信息时代推行素养教育的今日，奏出了一些不和谐音符。

综合考察中国当代中学语文教育，主要还有着三方面痼疾：一是受传统封建语文教育影响，中学语文课堂上还飘浮着“专制主义”的阴影。

详细表现为教师角色的“唯我独尊”，无视学习主体共性生命的存在，教学方法的“一言堂”“填鸭式”。

学生在学习活动中只能唯师是尊，唯教材是尊，唯学问是尊;只能被动承受，全盘承受，不愿也不敢共性思索共性表达，这些倾向从局部中学生不敢交际、羞于表达、畏惧与教师沟通等一系列不正常情形中可见端倪。

这些情形的消失与学校教育有关，也与家庭教育背景有关;追踪溯源，无论学校教育还是家庭教育，都是时代教育文化在不同领域的映射。

二是受苏联语文教育模式影响，中学语文课堂还流行着机械刻板的程式化操作。

详细表现为无视文本的共性化特色，一律机械的“字词句语修逻，背景段落中心思想写作手法”。

谈谈高中语文研究性学习

谈谈高中语文研究性学习提要：中学教师应及时转变思想观念，提高指导技能，针对研究性学习的特点，采取与生活贯通、学科渗透等方式，全方位、分层次地开展研究性学习，引导学生走上研究之路。

关键词：关键词：研究性学习；教师；指导作用。

一、传统中学语文教学的弊端传统语文教学的是人们通常所说的“填鸭式”的教育，它以教师为中心，学生围绕教师转，即教师向学生单向的“灌输”，这样不少教师通过辛辛苦苦的“讲授”，把自己备课的结果硬塞给学生，同时在阅读方面教师规定学生完成必读的书目，导致学生对语文课程缺乏兴趣，甚至于形成一种语文学习就是做作业、写作文、看书等不愉快的活动。

在整个的语文教学活动中，教师用自己的思维过程代替了学生的思维过程，学生没有独立思考的机会和时间，这样“单纯地听教师讲课不能充分发动学生的精神力量”。

其结果是用一种声音代替了众多的声音，只有理论没有实践；只重视知识的传授，而忽视学生学习能力的培养；只重视学习，而忽略创新。

随着时代的发展，社会更需要的是具有探究创新精神的人才，如此教学势必走向“创新”的反面，必须进行改革。

二、研究性学习的概念对研究性学习，现在较普遍的看法是指学生在教师的指导(引导)下，从学习生活或社会生活中选择并确定研究课题，用类似科学研究的方式，主动地获取知识，应用知识解决问题的一种学习方式或学习活动。

研究性学习，培养人的创造能力和创意识的学习是信息时代学校教育的核心。

在新一轮基础教育课程改革中，研究性学习正以其特有的开放性、自主性、综合性、过程性引起人们的高度重视和深刻思考，中学教师应及时转变思想观念，提高指导技能，针对研究性学习的特点，采取与生活贯通、学科渗透等方式，全方位、分层次地开展研究性学习，引导学生走上研究之路。

三、研究性学习的途径研究性学习就是要提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，这三方面的能力是一起提高的，所以，一个课题的完成过程就是三方面能力逐步提高的过程。

1、教师素质的提高。

中学语文研究性学习教案

中学语文研究性学习教案一、第一章：研究性学习概述1. 理解研究性学习的概念：研究性学习是一种以问题为导向，以学生为主体，以探究和研究为主要学习方式的课程模式。

2. 掌握研究性学习的目标：培养学生的自主学习意识、问题意识、探究能力和创新精神。

二、第二章：中学语文研究性学习主题的选择1. 理解语文研究性学习主题的选择原则：贴近学生生活、具有研究价值、可行性较强。

2. 学习如何选择合适的语文研究性学习主题：从兴趣出发、结合教材内容、关注社会热点。

3. 案例分析：优秀语文研究性学习主题的选取与实践。

三、第三章：中学语文研究性学习计划的制定1. 掌握研究性学习计划的基本内容：研究目标、研究方法、时间安排、预期成果。

2. 学习如何制定具体的研究计划：明确研究问题、选择研究方法、合理分配时间。

3. 案例分析：优秀语文研究性学习计划的制定与实施。

四、第四章：中学语文研究性学习方法的运用1. 了解常见的研究方法：文献法、调查法、观察法、实验法、访谈法等。

2. 学习如何运用研究方法开展语文研究性学习：选择合适的方法、遵循方法的操作步骤、注意实证数据的收集与分析。

3. 案例分析：优秀语文研究性学习方法的运用与展示。

五、第五章：中学语文研究性学习成果的展示与评价1. 掌握研究性学习成果的形式：研究报告、论文、展示、作品等。

2. 学习如何展示研究成果：清晰表达研究过程、突出研究成果、注重互动与反馈。

3. 了解研究性学习成果的评价原则：注重过程、强调创新、全面评价。

4. 案例分析：优秀语文研究性学习成果的展示与评价。

六、第六章：中学语文研究性学习案例分析1. 选取具有代表性的语文研究性学习案例进行深入分析。

2. 分析案例中的成功经验与不足之处，总结规律性启示。

3. 学习如何借鉴优秀案例，提高自身语文研究性学习的能力。

七、第七章：中学语文研究性学习策略与技巧1. 掌握研究性学习的基本策略：提问策略、信息搜索策略、思维策略等。