杭州市“绿色学校”(中小学)评分标准

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绿色校园评价标准

04 - 2013，自 2013 年 4 月 1 日起实施。《绿色校园评价标准》可作为我国开展绿色校园评价工作的技术依据。
中国城市科学研究会绿色建筑与节能专业委员会二〇一三年三月七日
I
前言
本标准根据中国城市科学研究会绿色建筑与节能专业委员会的要求，经广泛调查研究，认真总结实践经验，参考国内外相关标准，并在广泛征求意见的基础上编制而成。
中国绿色建筑委员会标准
绿色校园评价标准
Evaluation Standard for Green Campus
中国城市科学研究会绿色建筑与节能专业委员会 2013 年 3 月
1
关于发布《绿色校园评价标准》的公告
各有关单位：为推进绿色校园评价工作，现发布《绿色校园评价标准》，编号为 CSUS/GBC
5 高等学校 .......................................................................................................14
5.1 规划与可持续发展场地........................................................................................14 5.2 节能与能源利用....................................................................................................15 5.3 节水与水资源利用................................................................................................17 5.4 节材与材料资源利用............................................................................................17 5.5 室内环境与污染控制............................................................................................18 5.6 运行管理................................................................................................................20 5.7 教育推广................................................................................................................21

小学创建绿色学校考核奖惩制度

小学创建绿色学校考核奖惩制度绿色学校考核奖惩制度一、背景在当今社会，环境保护已经成为了一个全球性的话题。

作为未来社会的主要建设者，小学生们应该从小就接受环保教育，养成良好的环保习惯。

为了倡导学生崇尚自然、关爱环境的理念，提高学校师生对环保工作的重视程度，我校特制定了绿色学校考核奖惩制度，以在全校师生中形成环保意识和养成环保习惯。

二、目标1. 培养学生珍惜资源、保护环境的习惯；2. 增强学生对绿色学校建设的参与意识；3. 提高学生的环保知识和环境保护能力。

三、奖励措施1. 班级奖励（1）环境整洁奖：每月评选当月环境整洁、卫生条件良好的班级，奖励班级荣誉牌，并根据具体环境整洁情况由班主任发放相应分数；（2）文明行为奖：每月评选当月文明行为表现良好的班级，奖励班级荣誉牌，并根据学生的文明行为表现发放相应分数；（3）室内绿化奖：每学期评选当月绿化良好的班级，并奖励班级荣誉牌，根据绿化情况发放相应分数；（4）室外绿化奖：每学期评选当月室外环境绿化良好的班级，并奖励班级荣誉牌，根据绿化情况发放相应分数。

2. 个人奖励（1）环保小卫士奖：评选学校环保意识强、行为表现良好的学生，奖励荣誉证书，并根据学生的环保行为发放相应分数；（2）环保创意奖：评选有创意的环保作品或建议的学生，奖励荣誉证书，并根据作品质量发放相应分数；（3）环境保护模范奖：评选在环境保护方面做出杰出贡献的学生，奖励荣誉证书，并根据贡献的大小发放相应分数。

四、惩罚措施1. 班级惩罚（1）环境污染处罚：班级内存在环境污染行为的，扣分，并需要在规定时间内进行整改；（2）废品回收违规惩罚：班级内存在废品回收违规行为的，扣分，并通知家长进行纠正。

2. 个人惩罚（1）环境污染惩罚：学生存在环境污染行为的，扣分，并需要进行道歉和整改；（2）废品乱扔惩罚：学生存在废品乱扔行为的，扣分，并通知家长进行纠正。

五、管理与执行1. 由学校环境保护委员会负责制定和执行绿色学校考核奖惩制度，保证公平公正；2. 每月评审一次班级奖励和个人奖励，每学期评选一次班级奖励；3. 班级奖励分数由班主任负责统计汇总，并在班内公示；4. 个人奖励分数由班主任负责统计汇总，并在校内公示；5. 惩罚由班主任、教导主任等负责进行通报和处理。

绿色学校评估标准及要求

附件2：江苏省中学“绿色学校”评估标准2004年4月修订附件5：江苏省“绿色学校（幼儿园）”申报表申报单位（盖章）填表日期：年月日制表：江苏省创建“绿色学校”活动协调领导小组办公室 2011年附件6：省级绿色学校（幼儿园）申报材料的内容和要求一、江苏省省级绿色学校申报材结构↑↑↑二、申报材料的有关要求和说明A. 江苏省绿色学校（幼儿园）申报表以打印形式填写。

B. 绿色学校（幼儿园）创建工作自评报告⑴可按学校概况、创建过程和成果、存在问题和不足三部分撰写；⑵体现创建绿色学校的基本思路、指导思想和特色；⑶反映绿色学校（幼儿园）创建过程。

⑷以省级绿色学校（幼儿园）评估标准衡量学校的创建工作；⑸ 3000字以内。

C. 支持性材料C1. 创建工作领导小组构成、职责分工和运作。

以图表形式说明创建绿色学校领导小组构成、分工和开展工作情况，以及有关记录。

C2. 近三年内创建工作计划和实施报告。

2009年以后逐年（学期）绿色学校创建工作的计划和实施报告。

C3. 绿色学校创建工作文档总目录和管理文件。

①编制一份绿色学校创建工作大事记；②目录的编号要与学校实际保存的文档资料相一致；③学校环境管理、环境教育管理的相关目标、决定、规章制度、重要通知等。

C4. 学校负责人和主管教师参加培训情况。

①学校领导和教师参加市级以上环境教育、绿色学校专题培训的证明材料（证书、证明）复印件和有关记录；②培训证明要附培训日程表或培训通知。

C5. 开展环境教育主题活动目录及典型个案。

①编制一份学校开展环境教育主题活动及获奖情况一览表；②选1-2个典型活动，提供能追溯其策划—实施—总结过程的材料。

C6. 节约资源能源制度、措施和绩效。

①学校节水、节电、节约纸张以及其它资源、能源的管理制度、措施和师生响应情况；②分析、总结近两年来学校开展节约活动所产生的绩效和不足，要提供相应的统计数据，可用图表的形式说明，并附资源、能源消耗的相关票据复印件。

绿色学校考核标准(小学)

绿色学校（小学）考核标准
“绿色学校”实施办法（小学）
项目
信息
评估标准
组
织
管
理
领
导
重
视
查看学校工作计划、总结（4分）
1．有环境教育领导小组，有领导分管，有具体分工。
2．工作计划中有开展环境教育的内容，平时有检查、年终有总结。（缺一项扣1分）
资
料
齐
全
查阅资料（4分）
3．论文、参考书、教案、录像报刊等资料（缺一项扣1分）
17．具有环保意识，不用或少用对环境有污染和不利的商品，尽量使用再生纸。（4分）
18．师生参加市、区、街道的环境保护活动，向家庭成员和
和群众宣传环保知识，自觉维护公共场所环境，对社区、家庭保护环境产生一定影响。（4分）
环
境
效
果
教
育
成
果
查阅获姿态证书和刊物（6分）
19．教师论文在评定年限内获市级以上环境教育奖项或在市级以上专业刊物上发表。
（4分）
7.积极组织教学交流和学习活动。
8．校内组织教师开展环境教育交流学习。（缺一项扣2分）
课
堂
教
学
渗
透
查阅各科教学计划、教案。召开师生座谈会。（10分）
9．完成教育部环境教育专题教育大纲要求的教育内容，对学生行为习惯考核中有环境保护内容。（6分）
10．每学年有1-2次环境教育专题课，教学渗透内容正确、结合实际、学生反映好。
宣
传
活
动
巡视校园、图书室等，师生座谈会（8分）
4．学校有环境教育宣传栏、环境宣传标语，手抄环境报。
5．图书室、阅览室有环境保护宣传内容的图书。
6．学校在植树节、爱鸟周、地球日、世界环境日等有主题宣传活动。（缺大型宣传活动扣3分，其它缺一项扣1分）

绿色学校考评标准

附件3：“绿色学校”考评标准一、学校管理（23分）1、领导重视（6分）●学校有环境教育领导小组，有领导分管该项工作。

（2分）●学校规划和工作计划中有开展环境教育的内容，有创建“绿色学校”的计划。

（2分）●平时有检查、督促措施，年终有总结。

（2分）2、资料齐全（6分）●有有关会议记录和工作检查记录。

（2分）●环境教育文件、总结、论文、教材、教案、音像等资料齐全。

（3分）●订阅有两份以上环境保护报刊。

（1分）3、教师环保培训（5分）●学校领导、有关教师参加各级环境教育培训班。

（3分）●学校开展环境教育培训。

（2分）4、宣传活动（6分）●有环境教育宣传栏及固定的环境教育标语。

（3分）●阅览室、广播站、图书馆等有环保宣传内容。

（3分）二、环境教育过程（35分）1、课堂环境教育（14分）●各学科均注意渗透环境教育，主渠道学科有渗透教育的计划、教案及有关的资料积累。

（6分）●开设有关保护环境的选修课和讲座。

（4分）●学校报告会、团（队）会、班会及其它集体活动安排有环境保护内容，每学年班会至少安排2次环境教育专题内容。

（4分）2、课外环境教育（16分）●成立环境保护兴趣小组，坚持开展活动（每学期不少于4次活动）。

（4分）●组织学生动手参与绿化、美化、净化校园劳动。

（4分）●组织学生开展综合性社会环境考察等实践活动（4分）●在“六·五”世界环境日等环保纪念日开展全校性环保主题宣传活动（4分）3、环境教育教研活动（5分）●各环保相关学科有环保专题性教研活动安排，能定期开展环保教研活动。

（5分）三、校园建设（16分）1、校园绿化（4分）●学校可绿化地均能得到绿化，绿化覆盖率较高。

2、环境整洁。

（6分）●校园洁净，教室整洁，食堂卫生达标，厕所干净无臭味，卫生无死角。

3、污染控制（6分）●对学校自身产生的各污染源已有效控制，对环境没有产生污染。

四、教育效果（26分）1、环境意识（5分）●教师和学生具有较高的环境意识。

小学创建绿色学校考核奖惩制度

小学创建绿色学校考核奖惩制度
绿色学校考核奖惩制度可以在小学创建绿色学校过程中起到促进作用，以下是一个可能的奖惩制度的示例：
奖励措施：
1. 绿色明星：每月评选出一名绿色明星学生，颁发证书和奖品，鼓励学生在推动绿色学校建设中积极参与。

2. 绿色小组奖：每个学期评选出一至两个绿色小组，由小组成员分享他们在节能环保、垃圾分类等方面的创意和实践经验，并给予奖励。

3. 绿色项目奖：每学年评选出一至两个在绿色学校建设中做出显著贡献的项目，并给予奖励。

4. 绿色卫士奖：每月评选出一名绿色卫士，认可他们在学校环境保护方面的努力，给予奖励。

惩罚措施：
1. 环境违规警告：对于违反绿色学校相关规定的学生，给予书面警告，并组织相应的环境保护教育。

2. 环境惩罚工作：对于多次违规的学生，可以安排进行一些环境保护方面的工作，例如清理垃圾、参与植树等，以此来引导他们正确认识环境保护的重要性。

3. 环境处罚记录：对于恶意破坏环境、反复违规的学生，记录相应的处罚记录，并进行个别辅导。

需要注意的是，奖惩制度应该公平、公正，并且要注重教育引导的作用。

同时，在推行奖惩制度的过程中，需要与学生、教师和家长进行充分沟通和协商，形成共识，达到最好的效果。

绿色学校评价基本要求与评分表

绿色学校评价基本要求与评分表
序号
评价内容
评价要求
分值
评价方式
得分
1
基本要求（否定项）
遵守适用的环境保护、卫生、消防等法律法规要求
该项不满足，不予评价
2
近三年内，没有发生环境污染事故，无有效的环保信访投诉或环境行政处罚记录
3
最高管理者明确绿色学校创建工作中的职责和权限，配备相关资源，并承诺和确保满足绿色学校创建的要求
3
文件审核
23
开设生态环境保护校本课程
3
文件审核
24
教师在各学科教学中有机整合生态环境教育内容
3
文件审核现场核查
25
主题班队会
各班定期举行环境教育主题班队会
4
文件审核
26
科技创作
每学期开展环境保护科技小创作、小发明等创意活动，并有相应的创作成果
4
文件审核
27
绿色实践
社团活动
成立以学生为主体的环境保护兴趣小组、社团，并配备辅导教师
2文件审核28源自结合生态环境相关节日，社团组织开展植树、爱鸟、节水节电、垃圾分类等主题活动
2
文件审核
29
绿色消费
鼓励节约粮食，推行“光盘行动”
2
现场核查
30
一次性制品的使用得到有效控制
2
现场核查
31
绿色出行
鼓励师生采用公交车、地铁、新能源汽车、自行车、步行等绿色出行方式
2
现场核查
32
信息获取与公开
鼓励师生关心生态环境保护资讯，发动教师关注生态环境相关的微信公众号、微博
2
文件审核
48
近三年内，教师获市级及以上生态环境保护、生态环境宣传教育先进个人或其他相关奖项

浙江省绿色学校(高等学校)评价规范

数据中心电能利用效率达到DB33/T 737-2021规定的约束值，计3分；达到基准值，计4分；达到引导值，计5分。共5分。
2
能效领跑者和节约型公共机构
获得公共机构能效领跑者荣誉或国家级节约型公共机构（示范单位）荣誉，计15分；获得省级节约型公共机构（示范单位）荣誉，计10分。不重复计分，共15分。
照明系统有实现分时分区等智能监控措施的，计2-3分，共3分。
建立供配电系统运行状态实时监控，共6分。
对污水排放、油烟排放等有毒有害排放物，和重点区域空气生态环境质量实施实时监控，每项计1分，共3分。
建立水系统智能化管理系统，对校园给排水系统设施设备运行状态实施实时监控，计4分；实施地下管网3D化管理，计1分。共5分。
近五年进行能源审计，计5分；近三年进行水平衡测试，计5分；共10理
建立能源监管平台，正常运行，且二级能耗监管覆盖校园建筑面积达100%，计8分；二级监管建筑面积达50%以上，计5分。共8分。
35
建立空调系统智能化管理系统，实现能效优化控制，计3分；覆盖数量率达70%以上，计2分。共5分。
教师在教育教学活动中融入生态文明、绿色发展、资源节约、环境保护等相关知识，有规范要求，有记录，计5分；行政管理、科研、后勤服务人员在日常工作中融入生态文明教育知识，对学生行为产生潜移默化的影响，有规范要求，有记录，计3分。共8分。
2
学校学期计划体现创建绿色学校相关内容
把绿色学校创建宣传教育和实践活动纳入学校年度工作计划，共4分。
绿色学校创建列入学校十四五规划，计2分；制定绿色学校创建发展目标及实施方案，计3分。共5分。
12
针对绿色学校建设有专项经费保障，共3分。
将创建工作纳入二级单位学年工作目标考核内容，共2分。

绿色学校评分表

绿色学校评分表
评选项目
评选细则
得分
总分
一、行政管理
1、有一名校级领导分管环境教育工作。（2分）
2、环境教育纳入教学计划，相关课程中有环境教育内容。（3分）
3、设有环境教育教研室，教师3－5人（每个级部至少一名教师）。（3分）
4、有一定的教育经费保障。（2分）
5、要求有环境教育的文件、计划、总结、论文、书报刊、录像等资料，管理妥善。（6分）
合计
6、要求有环境教育宣传栏、阅览室、广播室、电视网络及长期性、固定性环境教育标语。（8分）
二、课堂教学
1、在必修课、选修课、活动课以及主题朝会、班会全面进行环境教育。（5分）
2、教学方法灵活，能广泛运用实验，渗透启发，互动等形式，能寓教于乐，教学效果明显。（5分）
3、教案完备（每周不少于1学时）。（5分）
2、学校在评定年限内获县级以上环境教育先进个人。（2分）
3、教师论文在评定年限内获国家级以上环境教育奖项或在市级专业刊物发表（4分），论文在评定年限内获省级以上环境教育奖项或在县级专业刊物发表（3分），获市级以上环境教育奖项（2分），获县级以上环境教育奖项（1分）。
4、学生在全国各类环境活动中获奖（4分），学生在全省各类环境活动中获奖（3分），学生在全市各类环境活动中获奖（2分），学生在县级各类环境活动中获奖（1分）。
3、经常性地开展形式多样的环保活动，如演讲、征文、书画影作、知识竞赛等。（4分）
4、组织和鼓励学生参与环境监督、监测、种植、养殖、考察等环保科技活动。（4分）
5、参加课外活动的学生达到80％以上。（5分）
6、课外活动的总结材料，如文字、声像等。（4分）
评选项目
评选细则
得分
总分Biblioteka 四、环保知识1、师生具备环保科普知识；遵守环保法律法规。（4分）

浙江省创建绿色学校考核标准(修订)

浙江省创建绿色学校考核标准
（修订）
一、基本条件
(一)自觉遵守国家有关环保、节能、卫生等法律法规和其他
相关要求；
(二)近三年来未出现重大污染事故，无环境方面的投诉；
(三)学校开展绿色学校创建两年（含两年）以上。

二、具体指标
（一）学校管理（35分）
1．机构设置（5分）
学校建立由最高管理者担任组长的绿色学校创建领导小组，
指定一名管理者分管绿色学校的创建、实施与运行，管理网络清晰，人员职责分明，创造能使全体师生充分参与创建绿色学校的
内部环境。

2．创建计划（5分）
绿色学校创建和环境教育内容纳入学校长期发展规划；制定切实可行的分年度创建计划，并有具体指标和实施方案。

3．能力建设（10分）
加强学校行政领导和教师的环保基础知识、环境管理、环境与可持续发展能力与方法和生态文明建设等方面的培训，有参加省、市、区或本校相关培训的证明或记录；重视各种培训的覆盖
面及效果，提高全校师生对创建绿色学校理念的理解。

有环境教学设备和专门活动场地、以及一定的教育经费保
障，能基本满足创建活动需要。

4．档案记录（10分）。

小学创建绿色学校考核奖惩制度范本（2篇）

小学创建绿色学校考核奖惩制度范本一、引言绿色学校建设是培养学生环境保护意识和实践能力的重要途径，对于提高学校环境质量和培养可持续发展的人才具有重要意义。

为了促进小学绿色学校建设的全面推进，我们需要建立一个科学、公正、有效的考核奖惩制度，激励学校及其教师和学生积极参与绿色学校建设活动，并推动学校的绿色发展。

二、考核指标1. 学校环境管理：包括校园绿化、废物管理、水资源利用等方面的管理情况。

具体考核指标包括校园绿化覆盖率、废物分类和回收利用率、水资源利用效率等。

2. 学校教育实践：包括开展环境教育课程、组织环境保护实践活动等方面的情况。

具体考核指标包括环境教育课程数量和覆盖率、环境保护实践活动参与人数和次数等。

3. 学生环保行为：包括学生的环保意识和行为习惯等方面的情况。

具体考核指标包括学生环保行为纪律、个人环保实践、参与环保社团等。

三、考核奖励办法1. 根据学校在绿色学校建设方面的综合表现，进行综合评定，分为优秀、良好、一般等级。

并通过荣誉称号、奖杯、奖状等形式表彰学校及其负责人、教师和学生。

2. 针对优秀学校，可给予额外的奖励，例如资金支持、设备购置等，以鼓励学校继续在绿色学校建设中发挥示范作用。

3. 对参与绿色学校建设的教师和学生进行个人奖励，例如荣誉称号、奖金、奖状等，以鼓励他们积极参与和贡献。

四、考核惩罚办法1. 对于未达到绿色学校建设要求的学校，可采取警示性惩罚措施，例如进行约谈、通报批评等，以促使学校重视绿色学校建设工作。

2. 对于故意违反绿色学校建设规定和教育部要求的学校，可采取撤销绿色学校称号、限制资金支持、停止参与相关活动等措施，以警示其他学校不可偏离绿色学校建设的正确道路。

3. 对于参与绿色学校建设的教师和学生，如存在严重不良行为，例如破坏环境、浪费资源等，可采取警告、处罚、从严批评等措施，并记录在个人档案中，以引起他们的警醒。

五、考核奖惩流程1. 考核周期一般为一学年，根据学校的实际情况和工作进展，可适当调整考核周期。

普通中小学、中等职业学校、幼儿园市级“绿色学校”评估指标表

教
育
成
效
（44分）
环境意识（12分）
师生问卷测试
20、中学地理、生物、化学、物理及小学思想品德、语文、自然、社会等学科教师、幼儿园教师、班主任环保知识问卷（答）测试合格率100%（6分）；90%（3分）；80%（1分）；不合格（0分）。
21、中小学学生（幼儿园大班）环保知识问卷（答）测试合格率100%（6分）；90%（3分）；80%（1分）；不合格（0分）。
15、各项活动有方案、活动形式新颖、效果良好。（2分）
实践活动（10分）
活动记录、师生座谈
16、组织学生动手参与绿化、美化、净化校园劳动。（2分）
17、组织学生搜集环保信息、整理编印环保小资料报（卡）。（2分）
18、组织学生参加社区环保宣传、调查、监督等各种社会实践活动。（3分）
19、学生参与环境教育活动的普及率100%。（3分）
32、学校在评定年限内获国家级环境教育先进单位（4分）；获省级环境教育先进单位（3分）；获市级环境教育先进单位（2分）。
33、学校在评定年限内获国家级环境教育先进个人（3分）；获省级环境教育先进个人（2分）；市级环境教育先进个人（1分）。
34、教师论文在评定年限内获国家级以上环境教育奖项或在国
家级专业报刊发表（3分）；省级（2分）；市级（1分）。
获奖情况（6分）
查阅获奖证书
25、学校、教师环境教育的论文、总结、经验、教案受县（区）级以上（含县区级）表彰、奖励3篇以上（含3篇），或在市级以上（含市级）刊物发表5篇以上（含5篇）。（3分）
26、学生参加征文、科技制作、文艺演出、书画比赛等环保活动获县（区）以上（含县区级）奖励3人次以上（含3人次）。（3分）
2、将环境教育列入学校总体工作计划，作为重要组成部分，平时有检查、有督促措施，有总结[包括环境教育的文件和学期教学（每学期不少于一次）、课外活动的计划与总结]。（8分）

中小学绿色学校评价指标与标准

境
15
环境整洁
5
校园整洁，教室整洁，食堂卫生达标，厕所干净无臭味，卫生无死角；垃圾分类处理
污染控制
5
对学校自身产生的污染源能有效控制，学生能参加校内有关环境监测
教育
成果
15
环境保护意识
5
校级领导都明确绿色学校有关要求，主动宣传；教师有一定的论文、经验；学生解答有关问卷效果好
有关获奖成果
中小学绿色学校评价指标与标准
项
习标准
评价指标
自评分
评委分
一级
二级
分值
学校
管
理
20
成立绿色学校创建领导小组
5
由校长、学校中层领导、教研组长、备课组长、后勤、教师和学生代表等组成, 有分工和职责
有创建计划
5
有近期规划和学年落实计划，规划符合绿色学校管理体系要求
有专用经费
5
对创建与环境教育等有经费保证，教学资料建设有成效
有档案材料
5
有相关方面的书面计划、总结等，有相关会议记录和工作检查记录，有各项相关成果记录
教育
活
过程
25
教育方案
5
有学科教育渗透生态文明主题教育方案
专题教育
5
学校利用合理利用课程开设有关的专题教育，全体学生均受环境专题教育
基础型课
5
各学科均注意渗透生态环保等教育，主渠道学科有渗透教育的计划、教案、及有关的资料积累
5
积极参加子长市、延安市、陕西省及以上有关环境类竞赛，获团体或个人取得奖励
环保行为
5
学校保护环境、爱护资源、节能、节约用水蔚然成风；学校符合“无烟学校” 条件；

小学创建绿色学校考核奖惩制度（三篇）

小学创建绿色学校考核奖惩制度为了推动小学创建绿色学校工作的顺利开展，可以考虑制定以下绿色学校的考核奖惩制度：1. 奖励措施：a. 优秀学校：对在绿色学校创建过程中表现突出的学校给予评选并颁发绿色学校标牌，以示荣誉和激励。

b. 优秀班级：对在绿色学校创建过程中表现突出的班级进行评选，并颁发奖状和奖品，如文具、书籍等。

c. 优秀个人：对在绿色学校创建过程中表现突出的学生和教师进行评选，并颁发奖状和奖品，如证书、小礼品等。

d. 能源节约奖励：对通过能源节约行为带动班级或学校有效减少能源消耗的个人、班级或学校进行奖励，如颁发节约能源奖状和奖品。

2. 惩罚措施：a. 违规行为惩罚：对学校和个人的违规行为进行处罚，如扣除绿色学校评选得分、记过处分等。

b. 环境破坏行为惩罚：对学校和个人的环境破坏行为进行处罚，如扣除绿色学校评选得分、限制特殊活动参与等。

c. 能源浪费行为惩罚：对学校和个人的能源浪费行为进行处罚，如扣除绿色学校评选得分、限制使用特定设备等。

需要注意的是，制定绿色学校的考核奖惩制度应该公平、合理，并且与学校的实际情况相符。

同时，应该激励积极参与和奉献的行为，以及引导改正不良习惯。

小学创建绿色学校考核奖惩制度（二）小学创建绿色学校的考核奖惩制度应该包括以下几个方面：1. 节能减排方面：- 对于班级、学校节约用电、用水、用纸等方面表现突出的，可以给予奖励，如获得节能减排先进班集体、节约明星学生等荣誉称号。

- 对于浪费资源、不爱护环境的行为，可以给予相应的惩罚，如扣分、批评教育等。

2. 环保教育方面：- 对于积极参与环保宣传、组织环保活动的班级、学生，可以给予荣誉称号和奖励，如“环保使者”、环保活动小专家等。

- 对于浪费资源、破坏环境的行为，可以进行批评教育，增加环保意识和责任感。

3. 校园整洁方面：- 对于积极参与校园整洁行动，保持环境整洁的班级、个人，可以给予奖励和荣誉称号，如“美化小分队”、“环境清洁先锋”等。

绿色校园及其评价标准

绿色校园及其评价标准续发展思想为指导，在学校全面的日常管理工作中纳入有益于环境的管理措施，并持续不断地改进，充分利用学校内外的一切资源和机会全面提高师生环境素养的学校。

绿色校园是1996年《全国环境宣传教育行动纲要》中首次提出的。

它强调将环保意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和建设的整体性活动中，引导教师、学生关注环境问题，让青少年在受教育、学知识、长身体的同时，树立热爱大自然、保护地球家园的高尚情操和对环境负责任的精神；掌握基本的环境科学知识，懂得人和自然要和谐相处的基本理念；学会如何从自己开始，从身边的小事做起，积极参和保护环境的行动，在头脑中孕育可持续发展思想萌芽；让学校里所有的师生从关心学校环境到关心周围、关心社会、关心国家、关心世界，并在教育和学习中学会创新和积极实践。

这一活动不仅带动了教师和学生的家庭、还通过家庭带动了社区、通过社区又带动公民更广泛地参和保护环境的行动。

它不仅成为学校实施素质教育的重要载体，而且也逐渐成为新形势下环境教育的一种有效方式。

一所中等的学校绿化面积应该不少于学校总面积的35%，而现在的绿色校园不仅仅是环境绿化，更重要的是要加入到学科当中，做为理论知识来学习，更要结合实际做实事。

内涵意义一、“绿色校园”的内涵以可持续发展理论为导向，在全面的日常工作中将可持续发展思想纳入管理中，通过制订环境管理制度，开展有效的环境教育活动，创设环境保护的文化氛围，促进师生、家长和专家参和环保和可持续发展的实际行动，全面提高师生的环境素养，共同为社会的可持续发展做出贡献。

绿色校园不仅仅是“绿化校园”，更主张环境教育从课堂渗透扩展到全校整体性的教育和管理，鼓励师生的民主公平地共同参和学校环境教育活动，加强学校和社区的合作和联系，在实践参和的过程中发展面向可持续发展的基本知识、技能、态度、情感、价值观和道德行为，即提高全体教职员工和学生的环境素养，落实环保行动。

“绿色校园”是我国“科教兴国”和“可持续发展”基本战略的具体体现，是21世纪学校环境教育的新方法。

绿色学校创建标准及申报表

绿色学校创建评价标准一、创建内容要求（一）开展生态文明教育中小学结合课堂教学、社团活动、专题教育、综合实践、校本课程等活动开展生态文明教育，大学设立生态文明相关专业课程和通识课程，探索编制生态文明教材读本。

根据不同年龄段学生的认知水平和成长规律，在教育教学活动中融入生态文明、绿色发展、资源节约、环境保护等相关知识，将教育内容与学生身边的、当地的、日常的环境相联系，鼓励学生从多角度认识和理解绿色发展。

（二）施行绿色规划管理在校园建设和改造中，结合当地经济、资源、气候、环境及文化等特点着力优化校园内空间布局，合理规划各类公共绿地和绿植搭配，提升校园绿化美化、清洁化水平。

建立健全校园节能、节水、垃圾分类等绿色管理制度，引入信息科技先进技术，加快智慧化校园建设与升级，积极开展校园能源环境监测，有效处理生活及实验室污水，实现校园全生命周期的绿色运行管理。

（三）建设绿色环保校园积极采用节能、节水、环保、再生、资源综合利用等绿色产品，引导校园新建建筑项目按照绿色建筑标准要求进行设计、建造，有序推进既有建筑绿色化改造和运行。

着重从建筑节能、新能源利用、非常规水资源利用、可回收垃圾利用、材料节约与再利用等方面，持续提升校园能源与资源利用效率，深入开展能源审计、能效公示、合同能源管理和合同节水管理。

（四）培育绿色校园文化支持和引导师生参与组织多种形式的校内外绿色生活主题宣传，对节能、节水、节粮、垃圾分类、绿色出行等行为发出倡议，充分发挥学生组织和志愿者的积极作用，精心开展节能宣传周、世界水日和中国水周、粮食安全宣传周、森林日和植树节等活动，各校要将绿色学校的创建融入校园文化建设，培养青少年学生绿色发展的责任感，提高爱绿护绿的行动力，养成健康向上的绿色生活方式，带动家庭和社会共同践行绿色发展理念。

（五）推进绿色创新研究有条件的高校要发挥自身学科专业优势，加强生态学科专业建设，大力培养相关领域高素质人才，开展适合当地经济、社会与环境发展的绿色创新项目，通过多学科交叉，大力推进绿色创新项目的研发，推动产学研紧密结合，加强绿色科技创新和成果转化。

绿色学校(中小学校)创建通用性评价指标自评表

2
学校年度计划体现创建绿色学校相关内容
5
1.年度计划有创建绿色学校相关内容，得2分。
2.有具体创建举措并落实好，充分体现绿色、低碳、循环、可持续发展等，得3分。
3
利用校内外线上线下宣传平台传播生态文明知识
7
1.利用校内外线上线下宣传平台，每年发布生态文明知识、信息不少于5条，得1分；6-14条，得2分；大于15条，得3分。
6
1.构建绿色学校创建管理体制,有明确的绿色学校创建组织机构，得2分。
2.设有绿色学校创建专项经费，满足创建需要，得4分。
11
制定绿色学校创建发展目标、保障措施、激励机制
7
1.有明确的绿色学校创建发展目标，得1分。
2.有推动绿色学校创建保障措施，得2分。
3.有绿色学校创建行动激励或奖惩机制，得4分。
2.运用物联网、云计算和大数据等信息技术，在校园管理、教育教学等方面发挥重要作用，得4分。
特色创新
15
特色创新
10
1.在绿色学校创建方面,有特色与创新经验,在全省具有推广价值,得3-5分。
2.发明绿色产品，在全省有推广价值，得5分。
合计
负面清单
序号
事项内容
惩戒办法
1
出现重大污染事故
绿色学校创建周期内，学校如有发生此类事项事故的，取消“安徽省绿色学校”认定资格；已获得认定的，撤销其“安徽省绿色学校”称号。
类别
序号
评价指标
分值
评分标准
自评得分
行为管理
12
建立健全节能、节水、节粮、垃圾分类等绿色管理制度
9
1.有节能管理制度，得1分。
2.有节水管理制度，得1分。
3.有节约粮食管理制度，得1分。