幼儿园中班语言教案设计：花园里规则

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幼儿园大班社会教案《公园的规则》

幼儿园大班社会教案《公园的规则》一、教学目标1.让幼儿了解关于公园的规则，并能够在公园中正确地行为。

2.培养幼儿遵守公共场所的规则意识。

3.促进幼儿发展社交技能。

二、教学内容本次教学的内容是公园的规则。

主要包括以下内容：1.公园的基本知识•公园是一个公共场所，需要大家共同维护。

•公园里有很多植物和动物，需要我们爱护。

2.公园里的行为规范•不随意跑动，避免打扰他人安静休息。

•不随地吐痰，乱扔垃圾。

•不攀爬花草树木等绿化设施，防止破坏公共财产。

•不随意摘花或摘果，保护公园内的花草。

三、教学方法1.活动导入：可带领幼儿到公园进行一个实地考察，让幼儿对公园有更直观的了解。

2.联想启发：老师可通过图片、视频等多样化的教学手段，激发幼儿对公园的兴趣，引导幼儿自由联想，提高听说能力。

3.游戏模拟：老师可以模拟公园中的各种行为，让幼儿了解公园中的规则和行为准则并加以实践。

四、教学流程1. 活动导入（10分钟）教师通过视频、图片、游戏等方式带领幼儿认识到公园的重要性，激发幼儿的兴趣。

### 2. 知识讲解（10分钟）教师通过话题讲解，让幼儿了解公园的基本知识，并介绍公园里的行为规范，引导幼儿注意公共场所的规则。

### 3. 游戏模拟（20分钟）教师在小组内设计基于公园的游戏，让幼儿在游戏中模拟各种情境，并要求幼儿尝试在游戏中进行各种行为，以达到教学目标。

### 4. 实践操作（20分钟）教师带领幼儿到公园进行现场实践操作，让幼儿在实践中掌握正确的公园行为规范。

五、课堂总结本堂课通过多种教学方式，让幼儿学习了公园的规则及正确的行为准则。

让幼儿意识到公园是公众场所，需要大家共同维护。

在实践中让幼儿感受公园的美好,培养他们对美的情感体验，增强对社会规则和公物保护的意识。

最终促进幼儿积极向上的发展，健康成长。

幼儿园中班语言活动：花园里有什么

幼儿园中班语言活动：花园里有什么(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班语言教案《花园里有什么》含反思

活动目标：一、感知春天的季节特点，能够和同伴分享自己在花园里的发觉，并体验春天的美好。

二、明白得故事内容，了解花园中的动植物特点。

3、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。

4、喜爱并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一路学编。

活动预备：蝉视频、PPT。

重难点：依照自己的体会，斗胆表达自己在花园里的发觉。

活动进程：一、图片导入今天咱们班来了个小伙伴，名字叫西西，他很害羞，咱们热情点给他打声招呼。

（出示录音：我有个问题，花园里有什么？）提问：花园里什么？小结：花园里有漂亮的蝴蝶、有唧唧喳喳叫的小鸟、有嗡嗡叫的小蜜蜂还有漂亮的小花。

过渡语：西西说，说了那么多，我也记不住，陪我去花园里逛一逛吧？？提问：走进花园，看到什么？小结：走进花园，我看到了高高的树，五彩缤纷的花朵，绿绿的小草。

二、观看PPT一、看——寻觅隐身的昆虫到底什么东西有时看得见，有时看不见？随着西西认真找一找？提问：认真观看东西的时候，需要用到什么工具呢?二、你在哪里发觉了什么？3、蝴蝶的翅膀像什么？(颜色、形状像花瓣)小结：春天花园里有小动物躲在草丛里，树叶下，花朵里，春天需要你用眼睛认真的看，才能发觉更多的秘密。

二、挖——寻觅地下的动物（蚂蚁、蝉）过渡语：西西说，别看我胆子小，可我知道知识可很多，除咱们看得见的世界，还会有咱们看不见的世界，只要咱们做一件情形就会明白？提问：这有什么？你挖到了什么？他们在做什么？提问：蝉怎么从地底下搬到树上生活？（观看视频）小结：蝉原先生活的地址在地底下，他从洞中爬到了树上，后来长出了翅膀，来到树上生活。

总结：原先泥土下有许多冬眠的动物，春天来了，就会醒过来找食物吃。

三、听、闻——用鼻子和耳朵寻觅花园里的信息有些东西咱们用眼睛看看不见，扒开小草找也没找到，掀开泥土找找仿佛也没有发觉？（教师做闻得动作）提问：花园里真美，你闻到了什么呢？你听到了什么？小结：我在花园里用鼻子闻，能够闻到淡淡的花香，小草的香味，听到小鸟的叫声。

规则幼儿园中班教案

规则幼儿园中班教案一、教学目标1.学习园所内规则的重要性及相关规定；2.培养幼儿正确遵守规则的意识，让他们理解规则对自己和他人的保护作用；3.培养幼儿自理自信心及团体意识。

二、教学重难点1.如何让幼儿理解规则的重要性；2.如何引导幼儿自觉遵守规则。

三、课前准备1.白板、黑板或投影仪；2.年级教师根据幼儿的生活习惯提供与之相关的规则，可以和幼儿的家长沟通；3.提前准备纸、笔、闹钟、讲解幼儿遵守规则的故事书等。

四、教学过程时间教学内容教学方式教师活动幼儿活动10 规则介绍教师讲解向幼儿简单介绍园所常规及相应规则听讲，问答10 讲故事教师讲解给孩子们讲一些关于规则和守规矩的故事听讲，互动20 写字练习个别操作要求幼儿们自己写出几个规则练习写字和表达能力20 规则游戏小组互动分组，老师出示一项行动，幼儿猜测是否违规完成游戏任务20 规则评比教师讲评每组评选出自己认为最重要的规则想象，讲述10 总结点评教师点评对幼儿在课堂中的表现进行总结点评听讲，诚恳回答问题五、教学反思通过本次教育教学过程的实施，幼儿们对园所内的规则以及它的重要性和意义有了更加清明的认识，促进了幼儿良好的生活习惯的养成。

同时，规则游戏等方式让幼儿在愉悦的语言环境下学习了规则，落实了以游戏引导幼儿的原则。

通过练习写字等方式，幼儿发展了自己的表达和沟通能力，增强了自信心和团体意识。

六、延伸拓展在园所和家庭中，教师和家长都应该为孩子制定一些适合他们的规则，例如按时就寝，爱护公物，礼貌待人等，让孩子知道规矩是为了保护他们和他人的，帮助他们养成良好的生活和行为习惯。

同时，在日常生活中，家长要时刻关注孩子的习惯和行为，有问题及时沟通和引导，避免因为一些小错而对幼儿不及时进行劝喻。

这样在将来的生活中，孩子们能够更好地遵守规则，增强团体意识，守规矩做事。

中班社会领域教案规则ppt

中班幼儿规则教育的目标与要求
培养良好的行为习惯
通过规则教育，帮助中班幼儿形成良好的行为习惯，如排队、不乱扔垃圾等。
提高自我控制能力
通过规则教育，提高中班幼儿的自我控制能力，使他们能够更好地控制自己的情绪和行为。
培养社会适应能力
通过规则教育，帮助中班幼儿更好地适应社会生活，了解社会规范和公共秩序。
中班幼儿的情感逐渐丰富，开始对事物产生喜好和厌恶的情绪。
中班幼儿规则认知的发展阶段
初步认知阶段
中班幼儿开始对规则产生初步的认知，能够理解一些简单的规则
。
行为习惯阶段
中班幼儿逐渐形成遵守规则的行为习惯，能够较好地控制自己的行为。
自主意识阶段
中班幼儿开始具备自主意识，能够对规则进行思考和质疑。
03
规则教案的设计与实施
规则教案的目标与内容
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目标：帮助幼儿理解规则的意义，培养其遵守规则的意识和习惯，促进其社会适应能力的发展。
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内容
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什么是规则？
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规则的作用和意义。
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如何遵守规则？
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家长榜样的力量
家长应成为孩子遵守规则的榜样，通过自身的行为示范影响孩子。
家园一致性
家庭和幼儿园在规则教育上应保持一致，避免孩子在不同环境中产生矛盾的行为。
家园沟通与合作
加强家园之间的沟通与合作，共同探讨孩子的规则教育问题，形成教育合力。
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中班社会领域教案：规则
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中班社会详案教案及教学反思《规则》

中班社会详案教案及教学反思《规则》教案：中班社会详案教案《规则》教学目标：1. 能够理解规则的重要性，并能够遵守和实践规则。

2. 能够根据学习内容创造自己的规则，并能够解释规则的用途。

3. 能够与他人共同制定并遵守公共规则。

教学准备：1. 教具：图片、规则卡片、画笔、彩色纸、胶水等。

2. 教材：《规则》绘本（适合中班）。

3. 教学环境：教室内设置规则展示区。

教学步骤：Step 1：导入1. 引导幼儿回忆上次学习的内容：与其他小朋友一起玩的时候，大家有什么注意的地方吗？2. 提问：为什么在玩的时候要遵守规则呢？有什么好处？3. 引入新课程内容：今天我们要一起学习《规则》这个书。

Step 2：展示与讨论1. 准备图片和相关教具，引导幼儿观察图片中的场景，并提出问题：- 这些小孩在做什么？- 你们看到了什么规则？- 我们为什么要遵守这些规则？2. 展示《规则》绘本，边展示边与幼儿共同阅读，鼓励幼儿参与讨论：- 故事中小朋友们都遵守了哪些规则？- 如果他们不遵守规则会发生什么事情？- 你们认为这些规则有什么用？Step 3：制定个人规则1. 将规则卡片分发给每个幼儿，让他们想一想自己希望别人和自己遵守的规则，并用画笔在卡片上画出自己的规则。

2. 提醒幼儿规则的相关要求：能明白、简单易懂，能够遵守。

提供帮助和引导，鼓励幼儿表达自己的想法。

Step 4：制作共同规则1. 将所绘制的规则贴在规则展示区，让幼儿展示自己的规则。

2. 引导幼儿分享自己的规则，通过讨论和合作，制定一个共同的规则，例如：友善相待、礼貌待人等。

3. 将制定好的共同规则写在大纸上，放在规则展示区，鼓励幼儿遵守这些规则。

教学反思：在本堂课中，我通过引导幼儿观察图片和绘本故事，使他们理解规则的重要性，并形成自己的规则。

通过互动和讨论，幼儿能够主动参与制定共同规则，并表示自己愿意遵守。

1. 教学中的互动和讨论激发了幼儿的兴趣，提高了课堂活跃度。

幼儿园大班上学期语言教案《花园里有什么》及教学反思（共5则范文）

幼儿园大班上学期语言教案《花园里有什么》及教学反思（共5则范文）第一篇：幼儿园大班上学期语言教案《花园里有什么》及教学反思（共）大班上学期语言教案《花园里有什么》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试使用形容词描述在花园里的感受，通过不同感官感知花园中的动植物特征，愿意在同伴面前大胆表达自己的想法，快来看看幼儿园大班上学期语言《花园里有什么》含反思教案吧。

设计意图：《花园里有什么》是一篇优美的散文诗，作者以独特的视角，将花园里各种看得见的、看不见得、感受到的、感受不到的事物，以优美的语言、排比的句式呈现在孩子们的眼前，绘本的画面人物形象突出、色彩柔和美丽，营造出一种和谐动人的意境。

这样的一首散文诗正适合大班幼儿的欣赏与学习，它能够带给幼儿美的欣赏，陶冶幼儿的情操，促进幼儿审美能力的发展。

活动目标：1.通过不同感官感知花园中的动植物特征。

2.尝试使用形容词描述在花园里的感受。

3.愿意在同伴面前大胆表达自己的想法。

4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

5.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动重点：通过不同感官感知花园中的动植物特征。

活动难点：尝试使用形容词描述在花园里的感受。

活动准备：1.图画书《花园里有什么》人手一本。

2.配乐散文（配套CD)。

3.小图片、大色纸两张。

活动过程：一、和幼儿讨论有关花园的经验。

--散步的时候，你在花园里发现了什么？--小朋友们有的用眼睛看到了一些东西，有的用耳朵听到了一些声音，还发现了小花园的变化。

--今天请大家一起看一本图书，看看书中的花园里究竟有什么。

二、阅读图书上的小花园。

--仔细翻阅图书。

1.提问：花园里有什么？2.根据幼儿的回答，将相应的小图片呈现在黑板上。

--完整欣赏配乐图画书内容。

提问：花园里有什么？--分类游戏，解读图画书内容。

在黑板上出示两张色纸，分别呈现文字“看不见的”、“看得见的”，暗示两个不同集合。

（操作提示：哪些是看得见的，哪些是看不到的？请大家根据听到的故事，把图片放到合适的位置）提问：（出示藏在泥土里的）这个为什么没有被看到呢？小结：原来花园里的很多东西藏了起来，有的要翻开表面才能看到，有的要仔细观察才能看到，有的要耐心等待才能看到。

中班设计规则主题活动教案

中班设计规则主题活动教案活动对象：中班学生活动目标：通过设计规则主题活动，培养中班学生的观察力、思维能力和创造力，同时提高他们的团队合作能力和沟通能力。

活动时间：3天活动内容：第一天：规则的学习和理解1. 介绍规则的概念在活动开始之前，老师可以用简单易懂的语言向学生介绍规则的概念。

规则是人们生活、学习和工作中不可缺少的一部分，它是一种约束和规范，有助于维持秩序和安全。

2. 观察日常生活中的规则让学生回顾自己在日常生活中所遇到的各种规则，例如家庭规则、学校规则、公共场所的规则等，并通过讨论的形式引导他们思考这些规则的作用和意义。

3. 游戏：认识规则设计一些主题活动性质的游戏，让学生在游戏中通过观察和实践，逐渐理解规则的作用和重要性。

例如，可以设置一些小游戏，让学生在游戏中要遵守指定的规则，否则将被淘汰。

4. 制定班级规则让学生分组，鼓励他们在小组内讨论和制定班级规则，并向全班汇报。

老师可以帮助学生总结出最合理、最具操作性的班级规则，并鼓励全班同学认可和遵守。

第二天：规则的设计和实践1. 规则的分类在第二天的活动中，老师可以向学生介绍一些常见的规则分类，例如行为规则、游戏规则、交通规则等，并引导学生思考不同规则的应用场景和特点。

2. 规则的设计分组活动，让学生以小组为单位设计一个小型主题活动，例如游戏或比赛，并规定一些参与者需要遵守的规则。

设计的过程中，引导学生考虑规则的合理性、公平性和操作性，并向他们提供一定的指导和帮助。

3. 规则的实践组织学生按照他们设计的规则进行小型主题活动的实践，让学生实际体验规则的制定和遵守的重要性。

在活动结束后，老师可以引导学生对活动中出现的问题和困难进行总结和讨论，以便提高他们的规则设计和实践能力。

第三天：规则的分享和反思1. 规则的分享活动的最后一天，组织学生分组展示他们在第二天设计的小型主题活动，并分享他们设计的规则和活动中的体会。

通过分享，让学生互相学习和交流，提高他们的观察力和思维能力。

幼儿树立规则意识绘本教案

幼儿树立规则意识绘本教案一、教学目标1. 认知目标：通过绘本教学，让幼儿了解规则的重要性，明白规则对于生活的意义，培养良好的行为规范意识。

2. 情感目标：培养幼儿遵守规则、尊重他人的意识，促进幼儿良好的情感发展。

3. 能力目标：培养幼儿的观察、思考、表达和合作能力。

二、教学重点和难点1. 重点：通过绘本教学，引导幼儿认识规则的重要性，培养良好的行为规范意识。

2. 难点：如何通过绘本引导幼儿理解和遵守规则，培养良好的行为规范意识。

三、教学准备1. 绘本：选择一本内容生动、贴近幼儿生活的绘本，如《小猪佩奇的生日派对》。

2. 教具：图片、卡片、小道具等。

3. 教学环境：保持教室整洁、安静，营造良好的学习氛围。

四、教学过程1. 导入：教师与幼儿谈论规则的重要性，引导幼儿谈论自己遵守规则的经历，激发幼儿对规则的认识和思考。

2. 欣赏绘本：教师向幼儿展示绘本《小猪佩奇的生日派对》，并带领幼儿欣赏绘本内容，引导幼儿关注故事中的规则情节。

3. 讲解绘本：教师讲解绘本内容，重点介绍故事中的规则情节，如生日派对的秩序、礼貌待人等。

4. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让他们讨论故事中的规则情节，分享自己的看法和感受。

5. 游戏互动：教师组织幼儿进行游戏互动，让他们在游戏中体验规则的重要性，培养遵守规则的意识。

6. 制定规则：教师与幼儿一起制定班级规则，让他们参与其中，增强规则意识。

7. 总结：教师与幼儿共同总结规则的重要性，鼓励幼儿在日常生活中遵守规则，培养良好的行为规范意识。

五、教学反思通过本节课的教学，幼儿对规则的认识和理解有了明显的提高，他们能够清楚地表达规则的重要性，也愿意遵守规则。

在今后的教学中，应该继续通过绘本教学等方式，让幼儿深入理解规则的意义，培养良好的行为规范意识。

春天的花园中班主题教案

春天的花园中班主题教案春天的花园中班主题教案「篇一」活动目标：1、欣赏迎春花、梅花、桃花，了解它们的外形特征。

2、根据画纸和实物的大小比例，尝试合理安排画面。

3、感受春天的五彩缤纷、春意盎然和生机勃勃。

4、培养幼儿初步的创造能力。

5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：1、认识观察迎春花、桃花和梅花。

2、幼儿用书人手一册，笔、颜料，范例画一幅，吸管。

活动过程：1、谈话，回忆在春游时找到的关于春天的经验。

师：春姑娘来了，给我们带来了春天，你们找到春天了吗？春天是什么样子的？师小结：春天来了，燕子从南方飞回来了，小河里的冰融化了，小草长出了绿绿的嫩芽，树枝上也长出了新芽，公园里美丽的花也开放了。

2、观察画面，了解桃花、迎春花和梅花的外形特征师：小朋友说春天到了，许多美丽的花开了，你看到哪些花开了？它们是什么样子的？花瓣是什么形状的？教师引导幼儿根据已有经验说说自己看到的花的外形特征，学习用图形小结花瓣的外形。

师：老师这儿也有一些花的图片，我们来看看有些什么花？它们是什么样子的花瓣是什么形状的？（教师引导幼儿逐一观察各种花）教师小结：迎春花开在长长绿绿的枝条上，枝条长在地上，矮矮的，迎春花就像金黄色的小喇叭。

桃花的花瓣有五个，形状是圆形的，粉粉的，嫩嫩的，真美丽。

梅花也有五个花瓣，形状和桃花差不多，不过梅花有各种颜色的，还散发着淡淡的香味。

3、教师引导幼儿观察范画，了解吹画和毛笔点画的作画过程和步骤。

师：看，老师这里也有一幅画好的春天的花，看看是用什么画的？怎么画出来的呢？（教师引导幼儿观察老师的范画，了解吹画的`操作方法。

）师：我们先用毛笔蘸点咖啡色的颜料，点在画纸的下面，然后用吸管吹出树干，然后再用毛笔蘸上颜料点画花瓣，画的时候可以把毛笔转着来画。

教师示范后，请个别幼儿上来演示。

4、幼儿作画，教师指导幼儿尝试根据实物和画纸大小比例合理布局。

（1）了解实物大小与画纸大小之间的比例。

中班规则游戏教案20篇

中班规则游戏教案20篇这是中班规则游戏教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班建构游戏活动教案：各种各样的房子教案教案(附教学反思)活动设计背景房子与人的生活有着密切的关系，孩子自出生后，就每天与房子打“交道” ，首先进出自己家的房子，然后注意到周围的房子，再后来认识到幼儿园的房子.......孩子在成长中不断地看到、接触到各式各样的房子，渐渐地对房子有了一定的了解，对于见到的不同样式的房子，孩子也会萌发出自己的疑问（为什么这个房子跟自己家的不一样）通过本次谈话活动，让孩子进一步认识、了解各式各样的房子，及房子的共同点及不一样的地方在哪里，本节课说授课知识，贴近幼儿的生活，容易激发幼儿的好奇心和学习探究的欲望。

活动目标1、学习常见房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房（蒙古包）”及其相关词语“门” “窗户”“房顶”2、能联系自己的生活经验，运用简短语言讲述房子的特点。

3、培养幼儿认真倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进行讲述。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

教学重点、难点教学重点：通过本活动的学习及认识，使幼儿可以发音清楚说出几种房子的名称及其特点。

教学难点：对于房子的构架及组成这些房子内部知识，孩子们还是有点陌生的。

所以要多出示图片及利用本班教师给幼儿用母语加以解释。

活动准备1、各种各样的房子（平房、楼房、蒙古包）的图片2、事先鼓励幼儿观察自己家的房子和幼儿园3、将部分房子图片事先贴在主题墙上，便于幼儿观察4、多媒体使用的多种房子图片及相关的“门、窗户、房顶”图片活动过程（一）开始部分1、请幼儿参观主题墙上的‘房子’教师：“老师带小朋友来参观墙上的‘房子’，你们认识这些房子吗？”教师“看看这些房子，他们长的一样还是不一样？”幼儿参观后讨论，回答，教师总结。

（二）展开部分1、教师展示图片，介绍每一种房子的名称（平房、楼房、蒙古包）教师出示图片，请幼儿说房子名称教师：“小朋友们。

中班情境数学教案《小花园》

中班情境数学教案《小花园》一、教学目标：1.能够感性认识花园的基本特征和活动。

2.通过观察和体验，培养幼儿的观察能力和细心体验的能力。

3.培养幼儿的合作精神和团队意识。

4.通过游戏活动，培养幼儿的数学思维能力和逻辑思维能力。

二、教学内容：花园的基本特征和活动。

三、教学重难点：重点：培养幼儿的观察能力和细心体验的能力。

难点：培养幼儿的数学思维能力和逻辑思维能力。

四、教学准备：画纸、彩笔、园艺套装、花朵图示、花盆、水壶、小铲子。

五、教学过程：1.热身活动：教师和幼儿一起做暖身操，为接下来的活动做准备。

2.导入：教师与幼儿一起回顾上节课学过的内容——花园。

询问幼儿花园有什么特点和活动。

3.呈现：教师拿出花朵图示，向幼儿介绍不同种类的花朵。

让幼儿观察图示上的花朵，认识不同的颜色和形状。

4.讨论：教师引导幼儿思考，在花园里我们还需要什么？幼儿提出不同的意见，教师引导他们说出正确答案——花盆、园艺工具等。

5.操作体验：教师将花盆、园艺工具等准备好，让幼儿分组体验园艺活动。

每个小组分工合作，一人挖坑、一人放土、一人浇水，最后一人播种花种。

6.整理归纳：教师引导幼儿一起整理花园工具，将花园恢复原样。

7.小结：教师总结本节课的内容，并与幼儿一起复习花园里的基本特征和活动。

强调合作和团队精神的重要性。

8.拓展练习：教师发放小花瓶和彩纸，让幼儿自由发挥，制作自己的小花园。

六、教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿对花园的基本特征和活动有了更深入的了解。

他们通过观察和体验，培养了观察能力和细心体验的能力。

同时，通过团队合作的活动，培养了他们的合作精神和团队意识。

在拓展练习中，幼儿发挥了想象力和创造力，进一步巩固了对花园的认识。

整个教学过程中，幼儿积极参与，充满了乐趣和活力，达到了预期的教学目标。

幼儿园中班语言教案神奇的花园

幼儿园中班语言教案神奇的花园活动目标：1、仔细观察图片，能理解动物身体的绝大部分与整体的关系。

2、理解故事内容，能根据推论画面进行初步的判断，积极想象并大胆讲述。

3、在说说玩玩玩玩中体验故事的诙谐性。

活动准备：1、《神奇的花园》故事书一本、小老鼠胸饰。

活动过程：一、音乐入场：师：鼠宝宝们(哎)，今天的天气真好呀!鼠妈妈我要带你们到花园去玩玩啰!让我们开着汽车到花园里去玩玩吧!(好)二、看大图书，初步感知故事全部内容(1)师：呀，美丽的花园到了，我们找张小椅子坐下来吧!鼠宝宝们，看看草地上都有些什么呀?(花、草、大树)，对呀，花园里有香香的花儿，绿绿的草儿，高高的大树，还有很多很多神奇、好玩的地方，让我们赶快进去找找吧!(2)师：找呀找呀，看，这边的草地上有什么呀?找一找这里有什么不可思议、好玩的地方呢?(一块大石头)(长长的绳子)真像一根长长的绳子啊!小老鼠们，我们一起找找吧!找呀找呀，在石头后面，小老鼠发现了长长的绳子!长长的绳子，我们可以怎么玩呢?(用绳子跳绳、用绳子甩)来，我们一起玩一玩。

(3)师：鼠妈妈还会爬绳子呢!看，我是这样爬的。

(教师示范)吱吱，吱吱，爬绳子喽。

吱吱，吱吱，爬绳子喽。

鼠宝宝们，我们一起来躲到一躲到吧。

(从下往上越爬越高)绳子真好玩。

这根绳子是从哪里来的呢?我们到石板后面看一下，是什么呀?(牛尾巴)哈!原来是老牛的尾巴呀，是什么呀?(哈!原来是老牛的尾巴呀)。

(4)师：这个花园里神奇好玩的地方真多啊!找呀找呀，这边的草地上有什么?你确实发现这里有什么神奇、好玩的地方?(小花)(5)师：花园里还有好多神奇、好玩的地方呢，想用不想再来找一找?(想)找呀找呀，这里有许多的什么呀?(小草)哦，我还发现了高高的山峰。

小老鼠们，我们一起找找吧!找呀找呀，在小草旁边，小老鼠发现了高高的山峰。

我想：爬山峰一定很好玩，我们一起来爬山峰吧。

吱吱，吱吱，爬山峰喽，吱吱，吱吱，爬山峰喽!山峰真好玩。

幼儿园中班语言教案《花园里规则》

幼儿园中班语言教案《花园里规则》活动简介本次活动旨在帮助幼儿掌握与社区生活密切相关的安全规则，以及加深对园中具体规则的理解。

活动分为两部分，分别是“花园里的规则”和“我们园的规则”。

活动目标1.掌握社区生活中的基本安全规则。

2.理解园所中的相关规章制度。

3.提高语言表达能力。

效果评估通过观察幼儿是否能准确回答教师的问题，以及是否在游戏中遵循规则，评估幼儿对活动内容的掌握情况。

活动准备•教学用具：盆子、水桶、铲子、扫帚、拖把、花盆、花种等装饰材料，卡片。

•教学方法：听取、阅读、讨论、拍照。

•教学环境：幼儿教室、户外花园、园中各类公共设施场所。

活动过程第一部分：花园里的规则1.阅读故事《花园里的规则》。

2.对故事中的安全规则进行讲解，引导幼儿交流自己遵守过哪些安全规则。

3.分小组，每组拍照记录一种在花园中需要遵守的规则，搜集规则后，每小组派出一名代表讲解该规则。

4.整理规则，制作安全七行书，美化园中场所。

第二部分：我们园的规则1.明确园中规章制度的重要性，采用“园中生活”角色扮演游戏，引导幼儿认真学习园中各项规定，并假装成老师题出问题，让幼儿回答。

2.将各项园中规章制度制作成小卡片，放入衣袋中，发放给幼儿，其间引导幼儿互相交流规则，梳理出规则与行为之间的关系。

3.绘制或写下幼儿自己经常遵守的规则，进行展示。

教师提示1.在教学中，应充分理解“园中规章制度”的功能和意义，让幼儿认清制度的重要性，从而让幼儿在日常肢体行为中自觉遵守园中规章制度。

2.教师要尽可能地将“花园里的规则”与“我们园的规则”联系起来，让幼儿能够理解他们的行为所涉及到的不仅仅是花园，还包括整个园内。

3.在运用角色扮演和小队竞赛等模式的时候，要注意激发幼儿积极性的同时，要注意调动幼儿的协作精神，让他们能够在活动中相互帮助、相互支持。

活动结束本次活动的主要目的是让幼儿们更好地理解社区生活的安全规则及园中的规章制度，并学会遵守规则。

让幼儿们在生活及学习中能够自觉遵守规章制度，保障自己的安全和他人的利益。

实践中学习——幼儿园公园规则教案

【实践中学习——幼儿园公园规则教案】幼儿园是孩子们开启学习之路的地方，每一个孩子在幼儿园里都会度过几年的时间。

在这里，老师是孩子们的第一任教育家。

所以，构建一个健康、安全、丰富的环境是非常关键的。

为了让孩子们在幼儿园里玩耍更加安全、更加有规则，制定好公园的规则教案就显得非常必要。

一、教学目标1、让孩子们了解公园玩具的基本属性以及如何使用公园的玩具设施。

2、培养孩子们的自我保护意识，避免擦伤、摔伤等危险事件。

3、引导孩子们积极参与团体活动，增强团队意识，提高协作能力和自信心。

4、帮助孩子们在公园玩耍中学习如何协调与他人之间的关系，提高交际能力。

二、教学步骤1、前期准备：在公园中设置游戏场所，包括玩具、轮滑道、摇摆、秋千、跷跷板等区域，教师将各个区域进行标志，引导孩子们有序地进行活动。

2、上公园：在上公园的路上，老师可以向孩子们介绍公园的环境、设施和则，让孩子们对公园更加了解。

同时，老师可以告诉孩子们需要遵守公共道德和紧急情况下的自救知识。

3、游戏活动：在玩具区，老师让孩子们了解公园玩具的使用方法、注意事项、规则等相关知识。

比如，“摇摆时间不要太长，不要抢秋千等”等，Teacher可现场示范、讲解，让孩子们更加直观的了解游戏规则，防止因为孩子的无意之举而伤害到自身，或者误伤他人。

在轮滑道上，老师可以手把手地教孩子们如何正确地穿戴轮滑鞋、如何平衡、如何操作等，以此来规范孩子们的轮滑技能，同时防止发生危险事故。

在秋千、跷跷板等设施上玩耍时，一些孩子的个子小或者力量不足的时候，老师可以站在平衡跷跷板的另一侧，用双手轻轻撑起跷跷板，让孩子们在平衡的前提下乘坐跷跷板。

4、体验游戏：老师可以参与孩子们的游戏活动，带动孩子们，让孩子们可以在游戏中感受到老师的亲和力和温暖，这样孩子们就能更加愉快地参与其中。

三、教学策略1、带头示范法：老师可以示范如何正确地穿着轮滑鞋，如何跳秋千，让孩子们模仿老师的动作，达到直观教学的效果。

幼儿园中班语文《词语的秘密花园》教案

幼儿园中班语文《词语的秘密花园》教案一、教案名称：幼儿园中班语文《词语的秘密花园》二、教学目标：1. 培养幼儿对词语的理解和运用能力。

2. 通过游戏活动，激发幼儿学习语文的兴趣。

3. 培养幼儿的观察力和思维能力。

三、教学内容：1. 介绍词语的基本概念。

2. 学习一些常见的词语，并进行相关的游戏活动。

3. 引导幼儿自己发现和创造新的词语。

四、教学步骤：（一）导入教师以“秘密花园”的故事引入课题，引导幼儿思考花园里可能会有什么。

然后提出问题：“如果我们用词语来描述这个花园，会用到哪些词语呢？”以此引发幼儿的学习兴趣。

（二）讲解1. 教师解释什么是词语，可以通过举例说明，如“花朵”、“蝴蝶”等。

2. 让幼儿尝试说出一些他们知道的词语，并在黑板上写出来。

（三）实践1. 游戏一：词语接龙。

让幼儿依次说出一个词语，下一个幼儿要说的词语必须以前一个幼儿说的词语的最后一个字开头。

2. 游戏二：词语分类。

将幼儿分成若干小组，每个小组拿到一些词语卡片，让他们将这些词语按照类别进行分类，如动物类、植物类等。

（四）总结教师带领幼儿回顾今天学到的知识，再次强调词语的概念，鼓励幼儿在生活中多注意观察，多积累词语。

五、教学评估：通过观察幼儿在游戏中的表现，了解他们对词语的理解程度和运用能力。

同时，通过与家长的交流，了解幼儿在家里的语言表达情况，进一步评估教学效果。

六、教学反思：在教学过程中，要注重培养幼儿的主动性和创新性，鼓励他们用自己的方式理解和表达词语。

同时，也要关注每个幼儿的学习进度，给予适当的指导和帮助。

幼儿园中班语言教案设计方案参考范文（三篇）

幼儿园中班语言教案设计方案参考范文活动目标：1、学习用“一边…一边…”的句式说话。

2、培养幼儿观察力，提高运用词汇的能力。

活动准备：1、各种体育用品、头饰、图书、表演器材等。

2、影碟机、《黑猫警长》的影碟、录音机及音乐磁带，图片一幅。

3、联欢会会场布置。

活动过程：1、导入活动，激起兴趣。

师生一边唱歌一边跳舞进入活动室。

提问：我们大家刚才同时做了两件事情，是哪两件事情呢?引导幼儿说出“一边唱歌一边跳舞”。

2、幼儿自选材料排练节目，教师注意观察、发现。

今天，森林里要举行联欢会，大家想参加吗?我们一起来排练节目!3、幼儿表演。

(1)个别表演。

要求幼儿用“一边…一边…”的句式准确地报出所表演的节目。

(2)分组表演。

游戏：你做我说。

幼儿两人一组，一人做动作，另一人用“一边…一边…”的句式描述。

(3)自由表演。

幼儿自由选择表演给老师们欣赏。

4、观看“动物表演”(影碟)。

提问：动物们表演的什么节目?幼儿自由回答。

5、观看图片，升华主题。

告诉幼儿有时两件事情是不能一起做的，如：一边吃饭一边看电视。

6、师生一边唱歌一边跳舞，结束活动。

幼儿园中班语言教案设计方案参考范文（二）活动目标1、理解故事的内容，能看图讲述故事。

2、学习理解动词：跳、淌、爬。

3、培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。

活动准备：背景图一幅，小动物图片若干活动流程:出示小熊，引起幼儿的兴趣→教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容→情感教育→引导幼儿看图自己讲述故事活动过程1、出示小熊图，引起幼儿的兴趣。

今天来了一位小客人，你们觉得它是只什么样的熊?到底是只什么样的熊呢?我们一起来听故事《小熊让路》。

2、教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容。

(1)师讲述故事的前半部分(讲到狮子点了点头)，让幼儿初步感知小熊的霸道：故事里有谁?(2)师：到底是只什么样的熊?故事里发生了一件什么事情?(3)师讲述故事的后半部分，设问：“大狮子到底会想一个什么办法呢?一起来听一听。

幼儿园中班语言：开满鲜花的院子教学设计【含教学反思】

幼儿园中班语言：开满鲜花的院子教学设计一、教学背景幼儿园是孩子的第一所学校，在这里，孩子们学习了很多知识，包括语言、数学、科学、艺术等等。

而本次的教学设计则是以语言为主题，旨在帮助中班幼儿们提高语言表达能力以及观察能力。

二、教学目标1.学习5个新的花卉单词，并掌握它们的特征以及英文发音；2.能够用简单句子描述花卉的外观特征；3.培养幼儿对植物的观察能力；4.学会团队合作，并且自信自主地表达自己的观点。

三、教学内容1. 学习花卉单词本节课的重点是一些普遍存在的花卉，如玫瑰、郁金香、向日葵等等。

在这里，老师将通过图片和视频等多媒体教具来向学生们介绍这些花卉的外观特征，并同时提供其正确的英文发音。

在学习的过程中，老师将重点强调每朵花卉的特征，以及让学生们分辨它们之间的不同。

2. 讲解花卉的不同特征教学过程中，老师将通过幼儿对花卉的观察，引导他们区分不同的花卉，并帮助他们了解每种花卉的特征。

例如，玫瑰有许多不同的颜色，每种颜色都有不同的意义，幼儿将了解这些意义；向日葵有特别的嗅觉，能吸引蜜蜂等虫子，通过这种方式结出果实。

3. 团队合作及自主表达为了达到教学目标4，教师将设置小组活动和个人表达的环节。

具体而言，每个小组都需要讨论一个花卉的特征，并从不同的角度来解释这个特征的使用价值。

在个人表达的环节中，每个学生都将被邀请前往教学现场，由学生自己描述花卉的外观特征。

通过此项教学，孩子们将会更有自信和自主的表达自己的想法，提高口语表达能力。

四、教学过程1. 导入花卉的主题老师向学生们介绍花卉主题的本质和意义。

孩子们通过看幻灯片、视频等多媒体教具，先了解了几种常见的花卉。

接下来，对于每一种花卉，团队合作完成课前预习任务。

2. 团队合作，发现花卉的特征老师引导学生们在课程开始时进入活动讨论区，并结合以往已有的观察学习资料，要求学生旋转屏幕以寻找有关花卉的特征。

老师将分组让孩子们研究不同的花卉，并鼓励学生要多角度地去发现花卉中那些看似不起眼但又十分关键的特征。

幼儿园中班教案《规则》含反思

幼儿园中班教案——《规则》教学目标1.了解规则的定义和作用；2.掌握日常活动中的规则；3.能够在规则引导下行为规范，养成良好的行为习惯；4.形成遵守规则、尊重规则的意识。

教学重点1.能够理解规则的定义和作用；2.能够掌握日常活动中的规则；3.能够在规则引导下行为规范，养成良好的行为习惯。

教学难点1.如何引导孩子养成遵守规则、尊重规则的意识；2.如何帮助孩子在规则引导下形成良好的行为习惯。

教学步骤第一步：导入新课（10分钟）•向孩子们展示一张规则图，让孩子们自由发言，谈谈对这张图的理解；•导入新课的同时，引导孩子们明确课程学习的目标。

第二步：讲解“规则”的定义和作用（10分钟）•定义“规则”的含义，向孩子们解释生活中常见的规则，比如交通规则、学校纪律等；•分析规则在日常生活中发挥的作用。

第三步：剧场游戏（15分钟）•将幼儿分为6组，每组选出一位“警察”，其他孩子则成为“违规者”；•“警察”向“违规者”提出违规行为的建议，比如“小明，不要大声喧哗”、“小芳，不要在教室吃东西”等；•孩子们在规则的引导下进行角色扮演，过程中观察、评价彼此的行为。

第四步：练习和巩固（20分钟）•安排孩子们做团队活动，在活动中加入一些规则，比如“谁先完成任务，谁就能获得奖励”等；•帮助孩子们理解规则的重要性，并引导孩子们互相鼓励、共同完成任务。

第五步：小结和反思（5分钟）•回顾本次课程，总结规则的作用；•引导孩子们自我反思，思考在日常生活中如何更好地遵守规则。

课后延伸在日常生活中，教师可以设置和引导孩子们遵守规则，建立规则意识，比如教室中的座位、午休要求不出声等，让孩子们在遵守规则的过程中，逐渐建立自控、自律的意识，形成健康的生活习惯。