历年名校心理学研究生考试自命题真题
心理学历年考研试题及答案
心理学历年考研试题及答案心理学是一门研究人类心理活动和行为的科学，考研试题通常涵盖心理学的基本概念、理论、方法和应用。
以下是一套模拟的心理学历年考研试题及答案：一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理学研究的基本对象是：A. 心理现象B. 生理现象C. 社会现象D. 自然现象答案：A2. 下列哪项不是心理学的主要分支？A. 发展心理学B. 社会心理学C. 神经科学D. 植物学答案：D3. 弗洛伊德的精神分析理论主要关注的是：A. 意识B. 潜意识C. 社会意识D. 集体无意识答案：B4. 下列哪项属于认知心理学的研究范畴？A. 情绪B. 感知C. 动机D. 行为答案：B5. 皮亚杰的认知发展理论认为儿童发展的四个阶段是：A. 感觉运动期、前运算期、具体运算期、形式运算期B. 感觉期、运动期、运算期、形式期C. 感觉运动期、具体运算期、形式运算期、逻辑运算期D. 感觉期、前运算期、具体运算期、形式运算期答案：A二、简答题（每题10分，共30分）6. 简述马斯洛的需求层次理论。
答案：马斯洛的需求层次理论认为人类的需求可以分为五个层次，从低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
人们在满足较低层次的需求后，才会追求更高层次的需求。
7. 描述认知失调理论的主要内容。
答案：认知失调理论由费斯汀格提出，主要指当个体持有两个或多个相互矛盾的信念、态度或行为时，会产生心理上的不适感。
为了减少这种不适，个体可能会改变其信念、态度或行为，使之一致。
8. 解释什么是“观察者偏差”。
答案：观察者偏差是指在心理学研究中，观察者由于个人的期望、信念或先入为主的观念，而对观察结果产生影响的现象。
这种偏差可能导致研究结果的不准确。
三、论述题（每题25分，共50分）9. 论述弗洛伊德的自我、本我和超我理论，并举例说明它们在日常生活中的体现。
答案：弗洛伊德的自我、本我和超我理论是其心理结构理论的核心。
本我代表着原始冲动和欲望，遵循快乐原则；自我则是现实原则的代表，调节本我与外部世界的关系；超我代表道德和理想，是社会规范和价值观的内化。
考研心理学专业基础(312)研究生考试试题及答案指导(2025年)
2025年研究生考试考研心理学专业基础(312)自测试题(答案在后面)一、选择题（本大题有65小题，每小题2分，共130分）1、以下哪种心理现象属于知觉的基本特性？A、感觉适应B、记忆恢复C、思维定势D、动机冲突2、在实验心理学中，以下哪种实验设计方法能够较好地控制无关变量？A、随机区组设计B、完全随机设计C、匹配设计D、重复测量设计3、在心理咨询中，以下哪种技术可以帮助咨询师了解求助者的内心世界？A、倾听技术B、反馈技术C、提问技术D、澄清技术4、以下哪项不是心理学研究的基本方法？A、实验法B、调查法C、文献法D、心理测量法5、在心理学的“意识”研究中，以下哪种观点认为意识是大脑皮层活动的高级形式？A、格式塔心理学派B、结构主义心理学派C、精神分析学派D、机能主义心理学派6、在心理学的“动机”理论中，以下哪项理论认为动机是内在需要和外在刺激相互作用的结果？A、马斯洛的需求层次理论B、弗洛伊德的动机理论C、阿德里的成就动机理论D、赫尔的三因素理论7、题干：以下哪项属于认知失调理论中提到的认知要素？A. 情绪反应B. 行为C. 认知元素D. 社会规范8、题干：在心理学中，以下哪项研究方法最适合用于研究人类记忆的遗忘曲线？A. 行为观察法B. 调查问卷法C. 实验法D. 访谈法9、题干：在心理治疗中，以下哪种技术被认为是最早的心理治疗方法之一？A. 认知行为疗法B. 分析心理疗法C. 行为疗法D. 认知疗法10、心理学研究中，以下哪个概念不属于心理测量学的研究内容？A. 信度B. 效度C. 心理防御机制D. 心理适应11、在实验心理学中，以下哪种方法最适合用于研究刺激的连续性？A. 比率法B. 顺序法C. 刺激对比法D. 适应法12、在认知心理学中，以下哪个理论认为记忆分为短期记忆和长期记忆两个阶段？A. 记忆痕迹理论B. 认知图式理论C. 记忆双重存储理论D. 记忆网络理论13、根据艾宾浩斯遗忘曲线，以下哪个选项描述了遗忘曲线的特点？A. 遗忘随时间的推移呈线性下降B. 遗忘速度在初期最快，后期逐渐减慢C. 遗忘与记忆内容的新旧程度无关D. 遗忘与记忆内容的重要性成正比14、在心理学中，以下哪种研究方法被称为“自然实验法”？A. 调查法B. 实验法C. 自然实验法D. 案例分析法15、以下哪个概念与“观察学习”无关？A. 班杜拉的模仿学习B. 斯金纳的操作性条件反射C. 桑代克的联结主义学习D. 费茨纳尔的认知结构理论16、以下哪项不是心理学研究的基本方法？（）A. 实验法B. 调查法C. 案例分析法D. 心理测量法17、心理动力学理论强调个体心理活动的内在动力，以下哪位心理学家是心理动力学理论的代表人物？（）A. 爱德华·李·桑代克B. 威廉·詹姆斯C. 西格蒙德·弗洛伊德D. 乔治·米德18、以下哪项不是心理应激的生理反应？（）A. 呼吸加快B. 心率加快C. 免疫系统功能下降D. 注意力提高19、根据马斯洛的需求层次理论，个体在自我实现需求得到满足之前，最可能先满足的需求是：A. 生理需求B. 安全需求C. 社交需求D. 尊重需求 20、在认知心理学中，以下哪项实验最常用来研究注意力的选择性？A. 斯坦福卡片实验B. 语义相关实验C. 双耳分听实验D. 领悟学习实验21、以下哪种心理治疗方法最强调个体在治疗过程中的主动参与和自我发现？A. 行为疗法B. 认知疗法C. 分析心理学D. 精神分析疗法22、以下哪个理论认为人格特质是由遗传和环境共同作用的结果？A. 特质理论B. 行为主义理论C. 人格特质论D. 五因素模型23、以下哪项不是心理学研究方法？A. 实验法B. 调查法C. 访谈法D. 心电生理法24、以下哪个概念指的是个体在某一特定情境下对某一事件的主观评价？A. 适应B. 应激C. 情绪D. 需求25、在心理学的感知研究中，以下哪项不属于感知的基本特性？（）A. 选择性B. 整体性C. 相似性D. 客观性26、以下哪项不是心理学研究的方法？（）A. 实验法B. 调查法C. 案例法D. 统计法27、关于心理发展的阶段理论，以下哪项表述是正确的？（）A. 心理发展是一个连续的、稳定的、有序的过程B. 心理发展是一个不连续的、跳跃的、无序的过程C. 心理发展是一个连续的、不稳定的、有序的过程D. 心理发展是一个连续的、稳定的、无序的过程28、以下哪项不是心理学研究的基本方法？A. 实验法B. 调查法C. 艺术法D. 观察法29、以下关于心理发展的说法，错误的是：A. 心理发展是生物遗传与环境相互作用的结果B. 心理发展具有阶段性C. 心理发展是连续的、平稳的D. 心理发展具有普遍性 30、以下哪项不是心理障碍的主要类型？A. 神经症性障碍B. 心境障碍C. 心理生理障碍D. 心理素质障碍31、心理学中，以下哪项属于认知心理学的研究内容？A. 人的情绪与情感B. 人的动机与行为C. 人的感知觉与记忆D. 人的生理与心理发展32、在心理测量学中，信度是指测量工具或测量方法的一致性和稳定性。
2011-2021西南大学心理学部347心理学专业综合[专业硕士]考研真题
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2011西南大学心理学部347心理学专业综合[专业硕士]考研真题一、名词解释1心理过程2现场试验3社会促进4注意分配5前提气氛效应6离差智商7遗传限8信度9投射测验10人格障碍二、单选25道三简答题1简述需要、动机和价值观的关系2简述影响自我效能的主要因素3简述皮亚杰的心理发展阶段理论4简述心理咨询与治疗的治疗关系特征5简述消除偏见的途径6简述领导权变理论四、综合题1任意设计一个未公开发表的有关灾害救助的心理学研究，要交代清楚设计目的、研究假设、变量研究、研究程序、统计分析？2温家宝总理提出了“为了中国人民的幸福和尊严”这个问题，请从心理学的角度予以解读和建议。
2012年西南大学心理学部347心理学专业综合[专业硕士]考研真题一、名词辨析(每题10分，共50分)1．意识与无意识2．长时记忆与短时记忆3．演绎推理与归纳推理4．信度与效度5．量化研究与质性研究二、简答题(每题15分，共90分)1．影响问题解决的因素有哪些?2．简要智力的三因素理论。
3．简要回答人本主义流派关于人格的观点。
4．组织变革的动力有哪些?5．心理治疗与心理咨询中治疗关系的影响因素有哪些?6．社会化过程中，应该采取哪些措施来预防攻击行为?三、判断说明题：判断对错并说明理由(每题10分，共50分)1．人格测量必须全部用标准化的测量工具。
2．持续性注意通常用警戒作业来衡量。
3．“农民素质低下”是对农民的社会偏见。
4．多巴胺过量是精神分裂症的生物基础。
5．目标管理因为不能约束员工的行为，所以并不是好的企业管理方式。
四、案例分析题(每题20分，共40分)1．10月份的一天晚上，4岁的男孩小明正和家人在一起玩耍，忽然听到门外传来巨大的爆炸声，原来是楼下楼道里的一个电表发生了爆炸，巨大的爆炸将安装电表的墙炸开一个大洞。
接下来的几天里，天黑以后，小明经常一个人坐在小板凳上望着门出神，不敢自己睡觉，如果妈妈让他去睡觉，他就要求洗澡，并赖在浴缸里不肯出来．请用创伤后应激障碍来分析小明的行为，并给出治疗方案。
华中师大心理学考研真题(1998-2001年)
华中师大心理学考研真题(1998-2001年)2001年-------发展与教育心理学招生专业：普通心理学，发展与教育心理学考试科目：发展与教育心理学一、名词解释（3’×10，共30分）1.横断研究2.习惯化3.先天语言能力说4.视崖5.依恋6.广义的知识论7.先行组织者（advance organizer）8.认知结构特征9.有意义学习10.价值观念二、简答（5’×8，共40分）1.如何理解个体发展中的稳定性和可变性？2.什么是守恒？儿童早期缺乏守恒概念的原因是什么？3.信息加工心理学对儿童发展的理解有何特点？4.皮亚杰如何看待儿童的道德认知发展阶段？5.简述关于学习迁移的形式训练说。
6.认知学习与动作技能学习中保持与遗忘的过程与条件有什么不同？7.谈谈认知领域学习中有效练习的条件。
8.比较接受学习与发现学习的利弊。
三、论述（15’×2，共30分）1.谈谈你对心理素质及其培养问题的看法。
2.设计一项研究描述小学高、中、低年级儿童攻击行为的发展特点2001年---------实验心理学招生专业：普通心理学，发展与教育心理学考试科目：实验心理学一、名词解释（5’×4，共20分）1.实验的内部效度2. 75%差别阈限3. Donders减数4.速度－准确性权衡二、简述题（10’×3，共30分）1.试将心理实验设计中需要考虑的各种变量加以归纳和解释。
2.心理科学研究中有一些基本方法，如观察法、问卷法、实验法等。
你认为实验法、问卷法的本质区别在哪里，并说明实验法由此而采用了哪些手段？3.举例说明并解释实验者效应，如何在实验研究中避免由于该效应而可能产生的错误结论？三、分析说明题（共50分）1.现有100g和108g外观和体积相同的重要物若干，以前者作噪音，后者作信号，采用信号检测实验的有无法，在同一先验概率下，多次测量不同被试的辨别率d’和判断标准β。
现在假定在同样条件下采用恒定刺激法测量这一群被试的重量辨别差别阈限DL。
华中师范大学心理学考研试题
1998年研究生入学考试普通心理学试题专业：普通心理学一、名词解释（5’×6，共30分）1. 意识与自我意识2. 视敏度与视角3. 视觉后象与似动知觉4. 互补律与间色律5. 再造想象与创造想象6. 比例智商与离差智商二、简答（8’×5，共40分）1. 简述现代心理学关于颜色视觉的理论。
2. 为什么说知觉是人对感觉信息的组织和解释过程？3. 遗忘主要是由哪些原因造成的（遗忘理论）。
4. 人的需要、认识评价及人的情绪的关系。
5. 物质高低级形式的关系及其在心理学中的意义。
三、论述（15’×2，共30分）1. 试说明心理活动（过程）与个性心理特征（能力与性格）的相互关系。
2. 概述马斯洛需要理论的基本内容并做出评价。
1998年研究生入学考试社会心理学试题专业：普通心理学一、名词释义（5’×6，共30分）1. 发展社会化与再社会化2. 挫折与冲突3. 模仿与暗示4. 群众与群体5. 管理与领导二、简答（8’×5，共40分）1. 简述社会交换理论的基本内容。
2. 简述S. E. Asch关于从众研究的过程和结果。
3. 态度的测量有哪些可用的方法。
4. 简述社会知觉中的种种偏见及其原因。
5. 简述社会学习理论的发展脉络。
三、论述（15’×2，共30分）1. 论述中国本土化社会心理学研究的意义、内容和方法。
（综述有关观点，给出自己的看法）2. 如果要你研究“中国人人际关系的特点”这一课题，你将如何进行研究？请阐述你的研究设计。
1998年研究生入学考试实验心理学与心理学史试题专业：普通心理学一、名词解释（2’×10，共20分）1. 形式图2. 身心平行论3. 纯粹直观形式4. 二重心理学5. 简约原则（prägnang）6. 双盲控制法7. 辨别力指数8. 节省法9. 布伦斯维克比率10. 随机区组设计二、简答（10’×3，共30分）1. 简论研究西方心理学史的必要性和重要性。
研究生入学考试心理学试卷及答案
研究生入学考试心理学试卷及答案第一部分：选择题1. 下列哪个心理学学派强调个体的自我实现和自我认识？A) 行为主义心理学B) 结构主义心理学C) 功能主义心理学D) 人本主义心理学答案：D) 人本主义心理学2. 心理学中，对于人类行为和心理过程的科学研究的定义是什么？A) 心理学B) 心理学方法C) 心理学原理D) 心理学观点答案：A) 心理学3. 下列哪个心理学学派认为行为是受到环境刺激和人类研究历史的影响？A) 行为主义心理学B) 结构主义心理学C) 功能主义心理学D) 人本主义心理学答案：A) 行为主义心理学第二部分：简答题1. 请简要解释条件反射的概念。
答：条件反射是一种研究过程，在这个过程中，一个原本不具备特定反应的刺激，通过与另一个具有该反应的刺激的关联而获得了产生相应反应的能力。
2. 请简要说明经典条件反射和操作性条件反射之间的区别。
答：经典条件反射是指通过将一个中与具有固定反应的刺激进行重复关联，使得中也能引起相同的反应。
操作性条件反射是指通过行为的后果来增强或减弱该行为的发生频率。
第三部分：论述题请论述心理学在教育领域的重要性。
答：心理学在教育领域起着重要的作用。
首先，心理学研究可以帮助教育者了解学生的认知和情绪发展，从而制定更加科学有效的教学策略。
其次，心理学研究可以揭示研究和记忆的原理，帮助教育者设计更好的课程和研究材料。
此外，心理学研究还可以为教育者提供评估学生研究成绩和行为问题的工具。
综上所述，心理学在教育领域的重要性不可忽视。
以上是研究生入学考试心理学试卷及答案，希望可以帮助你更好地准备考试。
西南大学347真题(20年)
西南大学2020年硕士研究生入学考试初试真题科目代码:347科目名称:心理学专业综合满分:300分真题和答案仅供参考，自己回忆的，一人整理，难免失误。
一、名词解释(每题5分，共20分）1.教学效能感2.顺应3.感觉对比4.内隐记忆二、简答题(每题10分，共40分)1.知识同化的条件和过程2.加德纳的多元智力观3.婴儿的依恋发展阶段4.合作和竞争的影响因素三、应用分析题(每题30分，共120分)1、个偏僻乡村的考生去考研究生，本来规定要工作满三年才能报，但是领导看见他努力工作破例让他提前一年考，并且认为他一定能考上。
家里人为了他能更好的复习把所有的事情都替他安排好，让他专心复习。
周围所有人都认为他一定能考上，都以“准研究生”来称呼他。
他也自己也十分的努力，刻苦学习，特别是英语他本来就不太好。
但是结果出来后，他遗憾的落选了。
就材料运用教育心理学的相关知识，分析该考生落选的原因，并提出建议。
2.4~5岁儿童对社会事件记忆的消极偏向。
消极偏向是指相对于积极或中性的刺激,消极刺激能够获得更多的注意和认知加工。
本研究采用故事法通过三个实验考察4~5岁儿童对社会事件的记忆是否存在消极偏向。
实验一发现幼儿对威胁行为的回忆成绩显著优于对中性行为和助人行为的回忆成绩。
实验二发现幼儿对悲伤事件的回忆成绩显著优于对中性和愉快事件的回忆成绩。
实验三发现幼儿对威胁行为的前瞻记忆成绩显著优于中性和助人行为的前瞻记忆成绩。
研究说明无论事件是威胁性的还是非威胁性的,无论是回溯记忆还是前瞻记忆,4~5岁儿童的记忆都表现出消极偏向。
研究对象：被试来自中国南方某市一所公立幼儿园的中班及大班儿童，共60人，父母为事业单位工作人员或公务员。
有效被试51人，其中4岁儿童25人（男13人，女12人）,平均年龄4.5岁；5岁儿童26人（男12人，女14人），平均年龄5.5岁。
所有被试智力正常，未参加过类似实验。
实验一使用的9张照片中的人物均为6岁儿童，面部表情为中性。
考研心理学专业基础(312)研究生考试试卷及解答参考(2025年)
2025年研究生考试考研心理学专业基础(312)复习试卷(答案在后面)一、选择题（本大题有65小题，每小题2分，共130分）1、以下哪一项不属于认知心理学的研究范畴？A、注意机制B、记忆模型C、情绪反应D、语言理解2、在实验设计中，用来衡量实验结果可靠性的指标是什么？A、效度B、信度C、外在效度D、内在效度3、以下哪种统计分析方法是用来检验两组或多组数据之间是否存在显著差异？A、相关分析B、回归分析C、方差分析(ANOVA)D、因子分析4、以下哪种心理现象不属于心理防御机制？（）A. 投射B. 替代C. 升华D. 消极抵抗5、以下哪种心理理论属于认知心理学的研究范畴？（）A. 社会学习理论B. 认知失调理论C. 认知发展理论D. 心理动力学理论6、以下哪种心理治疗方法属于认知行为疗法？（）A. 暴露疗法B. 分析疗法C. 情绪释放疗法D. 认知重构疗法7、在心理学研究方法中，通过观察个体在自然情境下的行为表现来获取数据的方法被称为：A. 实验法B. 调查法C. 观察法D. 测验法8、根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘的过程是：A. 匀速的B. 先快后慢C. 先慢后快D. 不规则的9、在经典条件作用理论中，巴甫洛夫实验中的狗听到铃声分泌唾液属于：A. 非条件反射B. 条件反射C. 操作性条件反射D. 反射抑制10、题干：以下哪一项不是心理学的四大流派之一？A. 行为主义B. 精神分析C. 认知心理学D. 宇宙心理学11、题干：以下哪项关于记忆的说法是错误的？A. 遗忘曲线表明记忆的保持会随时间而逐渐减弱B. 艾宾浩斯遗忘曲线适用于所有类型的记忆C. 艾宾浩斯遗忘曲线的实验是在无意义音节上进行的D. 复习和练习有助于记忆的巩固12、题干：以下哪项关于感知觉的描述是正确的？A. 感觉是直接作用于大脑的，知觉是大脑对感觉信息的解释B. 知觉是感官器官的直接反应，感觉是大脑对知觉的解释C. 感觉是感官器官对刺激的直接反应，知觉是大脑对感觉信息的组织D. 感觉和知觉是两个独立的心理过程，没有必然联系13、根据艾宾浩斯遗忘曲线，以下哪项描述最符合遗忘的规律？A. 遗忘速度随时间均匀递减B. 遗忘速度随时间先快后慢C. 遗忘速度随时间先慢后快D. 遗忘速度随时间先快后停14、在心理测量学中，以下哪项是效度的类型？A. 内容效度B. 结构效度C. 效标关联效度D. 以上都是15、以下哪项是心理防御机制中的“压抑”？A. 投射B. 分裂C. 反向D. 抑压16、以下哪个理论认为个体的心理活动是大脑活动的产物？A. 精神分析理论B. 行为主义理论C. 认知心理学理论D. 生物心理学理论17、以下哪项不是心理测量学的基本原则？A. 信度B. 效度C. 可靠性D. 适应性18、在心理治疗过程中，以下哪项不是心理咨询师应该遵循的原则？A. 尊重B. 同理心C. 沉默D. 保密19、以下哪种心理过程被称为“认知过程”？A. 情绪过程B. 认知过程C. 行为过程D. 意志过程 20、以下哪种心理现象被称为“心理防御机制”？A. 心理适应B. 心理调节C. 心理防御机制D. 心理平衡21、以下哪种心理障碍属于焦虑障碍？A. 强迫症B. 抑郁症C. 焦虑症D. 恐慌症22、以下哪个理论认为心理发展是一个由生物因素和环境因素共同作用的过程？（）A. 精神分析理论B. 行为主义理论C. 认知发展理论D. 艾里克森的心理社会发展理论23、以下哪个理论认为学习是一个从无意识到有意识的过程？（）A. 行为主义学习理论B. 认知学习理论C. 联结主义学习理论D. 意识学习理论24、以下哪个实验证明了人类具有自我控制能力？（）A. 洛伦茨的“天生的行为”B. 华生的经典条件反射实验C. 阿希的从众实验D. 米勒和多利的自我控制实验25、心理学中，将心理现象分为认知、情感和意志三大过程的是：A. 弗洛伊德B. 艾宾浩斯C. 精神分析学派D. 巴甫洛夫26、以下哪项属于心理障碍的类别？A. 睡眠障碍B. 认知障碍C. 情绪障碍D. 以上都是27、在心理学研究中，以下哪种方法适用于观察和记录实验过程中出现的心理现象？A. 实验法B. 调查法C. 访谈法D. 行为观察法28、心理学中，以下哪项理论提出了人类行为是由遗传和环境共同作用的结果？A. 行为主义B. 认知心理学C. 心理动力学D. 多因素相互作用论29、在心理测量学中，以下哪项指标用来描述一组数据的离散程度？A. 平均数B. 标准差C. 均值D. 频率 30、根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘在学习后哪个时间段达到最快？A. 20分钟后B. 1小时内C. 24小时内D. 1周后31、心理学中，关于感知觉的哪个理论认为感知是大脑对刺激的解释过程，而非刺激本身的直接反映？A. 构造主义理论B. 感觉主义理论C. 心理物理学理论D. 解释主义理论32、在心理学实验中，研究者通常采用哪种方法来减少实验误差？A. 随机抽样B. 实验设计C. 控制变量D. 重复实验33、以下哪种心理现象属于认知失调理论中的“认知失调”？A. 一个人同时持有两种相互矛盾的观点B. 一个人在行为和信念之间保持一致C. 一个人在没有足够信息的情况下做出决策D. 一个人在做出决策后感到不安34、心理学中，将人的心理活动分为意识与潜意识的理论是：A. 精神分析理论B. 行为主义理论C. 认知心理学理论D. 人本主义理论35、下列哪项不是心理学研究的基本方法？A. 实验法B. 调查法C. 观察法D. 情感法36、在心理学的认知发展理论中，认为个体认知能力的发展是一个连续的、阶段性的过程的心理学家是：A. 皮亚杰B. 斯金纳C. 艾森克D. 费尔德曼37、以下哪项不是心理学研究方法中的实验法？A. 实验法B. 调查法C. 行为观察法D. 问卷调查法38、以下哪位心理学家提出了“动机理论”？A. 弗洛伊德B. 霍尔C. 马斯洛D. 阿德勒39、在心理学研究中，以下哪项不是心理测量学的内容？A. 信度B. 效度C. 难度D. 频率40、以下哪种心理现象属于心理学研究的内容？（）A. 天气预报B. 电脑病毒C. 情绪体验D. 市场营销41、以下哪种心理学流派强调通过实验研究人类行为和心理过程？（）A. 精神分析学派B. 行为主义学派C. 精神动力学学派D. 人本主义学派42、在心理学研究中，以下哪种方法最适用于研究个体心理差异？（）A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 统计法43、以下哪项不是心理学研究的基本方法？A. 实验法B. 观察法C. 神经科学法D. 文献综述44、以下哪位心理学家提出了“心理动力学”理论？A. 弗洛伊德B. 艾宾浩斯C. 班杜拉D. 布尔巴吉45、以下哪个概念与“心理适应”密切相关？A. 心理压力B. 心理负荷C. 心理承受力D. 心理疲劳46、以下哪种心理现象被称为“心理定势”？A. 知觉的恒常性B. 刺激泛化C. 初始印象的影响D. 心理定势47、以下哪项不是心理防御机制？A. 否认B. 投射C. 合理化D. 压抑48、以下哪种心理治疗方法强调通过改变个体对事件的认知来改善情绪和行为？A. 认知行为疗法B. 分析心理学C. 人本主义心理学D. 精神分析疗法49、以下哪项不属于心理学中的基本实验方法？A. 实验法B. 调查法C. 行为观察法D. 模拟法 50、在心理测量学中，信度是指：A. 测量结果的准确性B. 测量工具的稳定性C. 测量工具的敏感性D. 测量工具的实用性51、以下哪种心理防御机制最常用于面对冲突和压力？A. 投射B. 否认C. 分离D. 转移52、在心理学中，以下哪种理论被称为“认知革命”的标志？A. 精神分析理论B. 行为主义理论C. 认知心理学理论D. 生物学理论53、以下哪一项不属于心理学研究的方法？A. 实验法B. 调查法C. 访谈法D. 数理统计法54、在心理测量学中，信度和效度分别指的是？A. 信度和效度都是测量工具的准确性B. 信度是测量工具的稳定性，效度是测量工具的有效性C. 信度是测量工具的准确性，效度是测量工具的稳定性D. 信度和效度都是测量工具的可靠性55、根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在哪个阶段开始理解守恒概念？A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段56、下列哪一项不是马斯洛需求层次理论中的基本需求？A. 生理需求B. 安全需求C. 尊重需求D. 认知需求57、艾宾浩斯遗忘曲线表明了记忆随时间衰退的过程。
考研心理学真题及答案
考研心理学真题及答案考研心理学是许多考生选择的研究方向之一。
为了帮助考生更好地备战考研心理学，本文将提供几道常见的考研心理学真题，并附上详细的答案解析。
1. 题目：什么是心理学的独立性？答案：心理学的独立性指的是心理学作为一门独立的科学学科，具有自己的研究对象、研究方法和研究内容。
心理学通过对人类主体内心的观察、研究和分析，探索人类思维、情绪、行为等方面的规律和机制。
2. 题目：心理学的实证性研究方法有哪些？答案：心理学的实证性研究方法包括观察法、实验法、调查法、案例研究法等。
观察法是通过对人类行为和心理状态的观察来获取研究数据；实验法是对研究对象进行预设条件下的实验操作，以验证因果关系；调查法是通过问卷、访谈等方式获取大量研究数据；案例研究法是对个别案例进行全面系统的观察和分析。
3. 题目：人类记忆可以分为哪几种类型？答案：人类记忆可以分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆。
感觉记忆是指对外界刺激的短暂保持和处理；短时记忆是指对信息的暂时存储，在没有重复和加工的情况下，可以维持几秒钟到几分钟；长时记忆是指信息的持久存储，可以保存数小时、数天、数年或更长时间。
4. 题目：认知心理学是研究什么的？答案：认知心理学是研究人类思维过程、知觉、注意力、记忆、学习和语言等认知活动的科学学科。
认知心理学关注人类对信息的收集、加工、储存和运用过程，旨在揭示思维的规律和机制。
5. 题目：什么是心理测量？答案：心理测量是指通过系统、科学的方法对个体的心理特征、心理状态和心理过程进行测定和评估。
心理测量方法包括个别测验和群体测验，常用的心理测量工具包括智力测验、人格测验、兴趣测验等。
以上只是一些常见的考研心理学真题及答案解析，希望对考生有所帮助。
考生在备考过程中，除了掌握知识点和解题技巧外，还需多做真题以增强对知识的理解和应用能力。
相信通过努力和积极备考，考生一定能够在考研心理学中取得优异的成绩！。
心理学考研真题之华中师范大学历年真题
心理学考研真题之华中师范大学历年真题对于许多立志在心理学领域深造的学子来说，深入研究华中师范大学心理学考研的历年真题是备考过程中至关重要的一环。
这些真题不仅反映了该校的出题风格和重点，也为考生提供了宝贵的复习方向和实战演练的机会。
华中师范大学的心理学考研真题涵盖了多个学科领域，包括普通心理学、发展心理学、教育心理学、实验心理学、心理统计与测量等。
在普通心理学部分，经常会考查考生对心理学基本概念、理论和主要流派的理解。
例如，关于感知觉、记忆、思维等心理过程的特点和机制，以及精神分析、行为主义、认知心理学等流派的核心观点和差异。
发展心理学方面，真题可能聚焦于儿童、青少年甚至成年期的身心发展特点和规律。
比如，会问到幼儿语言发展的阶段、青少年自我意识的形成过程，或者老年期认知能力的变化等。
这要求考生对各个发展阶段的关键特征和影响因素有清晰的把握。
教育心理学在真题中也占据重要地位。
可能会涉及学习理论在教育实践中的应用、学生的学习动机与策略、教师的教学方法与效果评估等内容。
考生需要能够将教育心理学的原理与实际的教育场景相结合，分析和解决相关问题。
实验心理学是考查考生科学研究能力的重要部分。
真题中会有实验设计、变量控制、数据处理和结果解释等方面的题目。
例如，给定一个研究主题，要求考生设计一个完整的实验方案，或者对已有的实验结果进行分析和讨论。
心理统计与测量则侧重于考查考生对数据处理和心理测量工具的掌握。
包括常见的统计方法如平均数、标准差、t 检验、方差分析的应用，以及信度、效度、难度、区分度等测量指标的理解和计算。
通过对历年真题的分析，我们可以发现一些规律和特点。
首先，华中师范大学的出题注重基础知识的考查，要求考生对教材中的核心概念和理论有扎实的掌握。
其次，真题具有一定的综合性，常常将不同学科的知识点融合在一道题目中，考查考生的知识整合能力和思维的灵活性。
再者，实际应用能力也是考查的重点，要求考生能够运用所学的心理学知识解决现实中的问题。
2024年考研-心理学专业统考考试历年真题摘选附带答案
2024年考研-心理学专业统考考试历年真题摘选附带答案第1卷一.全考点押密题库(共100题)1.(多项选择题)(每题 3.00 分) 影响注意转移快慢和难易的条件有（）A. 个体神经过程的强度B. 个体神经过程的灵活性C. 原来注意的时间长短D. 原来注意的强度2.(单项选择题)(每题 2.00 分) 产生注意的最高级的部位是（）A. 大脑皮层B. 网状结构C. 边缘系统D. 脊髓3.(单项选择题)(每题 2.00 分) 记忆过程中最重要的环节是（）．A. 识记B. 保持C. 再认D. 回忆4.(多项选择题)(每题 3.00 分) 下列哪些现象反映的是后像?（）A. 抬头仰视太阳后，闭上眼睛，眼前会出现一个明亮的圆饼状，位于黑色背景之上B. 注视瀑布的某一处，然后看周围静止的田野，会觉得田野上的一切都在向上飞升C. 在空旷的沙漠中看到的海市蜃楼D. 注视一个红色方块，移开视线后，会看到一个绿色方块5.(单项选择题)(每题 2.00 分) 看书时用红色笔画重点是利用知觉的（）A. 选择性B. 理解性C. 恒常性D. 整体性6.(单项选择题)(每题 2.00 分) 色光混合遵从“加法原则”，那么红+蓝等于（）A. 黄B. 紫C. 青D. 白7.(单项选择题)(每题 2.00 分) 重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新的思维成果的思维叫（）A. 常规思维B. 创造思维C. 直觉思维D. 经验思维8.(单项选择题)(每题 2.00 分) 突触小泡(synaptkvesicle)的功能主要是（）A. 控制神经冲动传递的速度B. 修复髓鞘C. 存贮神经递质D. 为神经元活动提供能量9.(单项选择题)(每题 2.00 分) 最大的感觉器官是（）A. 视觉器官B. 听觉器官C. 味觉器官D. 皮肤10.(多项选择题)(每题 3.00 分) 在选择性注意任务中，当任务较难时，人倾向于使用（）A. 平行加工B. 系列加工C. 自动加工D. 控制加工11.(单项选择题)(每题 2.00 分) 人们知觉物体的距离与深度，主要依赖于两眼提供的线索，叫（）A. 双眼视差B. 双眼辐合C. 视觉定位D. 视觉发散12.(单项选择题)(每题 2.00 分) 具有连续性的客体易被知觉为一个整体，这反映了知觉的（）A. 接近律B. 相似律C. 连续律D. 多因律13.(单项选择题)(每题 2.00 分) 一般没有意识参与的记忆属于（）A. 感觉记忆B. 工作记忆C. 内隐记忆D. 外显记忆14.(多项选择题)(每题 3.00 分) 形状和方向错觉。
华东师大心理学考研统考前真题汇总
华东师范大学1997年心理学考研真题【普通心理学（含西方近代心理学史）】一、简述下列各对概念（每小题3分，共30分）1、感受性和感觉阈限2、表象和想象3、语义记忆和情节记忆4、陈述性知识和程序性知识5、数据驱动和概念驱动6、语言和言语7、形象思维和抽象思维8、情绪和情感9、能力和智力10、个性和性格二、问答题（每小题10分，共70分）1、试述注意的基本特征。
2、试述解决问题的思维过程。
3、试述个性倾向性及其关系。
4、试述制约个体心理发展的因素。
5、试述冯特对心理学的贡献和局限。
6、试述勒温的动力场理论。
、试述皮亚杰的心理学的基本理论和基本概念。
7．【心理统计】一、名词解释（15分）1、众数（3分）2、标准化记分（3分）3、抽样分布（3分）4、回归线（3分）5、简单随机化设计（3分）二、问答题（15分）1、方差分析的三个基本前提是什么？（5分）2、在抽样调查中有哪些主要的抽样方法？（10分）三、计算题（20分）1、某大学调查3000名学生对某一社会现象的看法。
结果表示赞成的有860人，表示反对的有1140人，不置可否的有1000人。
问这3种看法的人数之间是否具有显著差异？（10分）[请注意试题末尾的提示]2、对13名男生和9名女生分别进行同一内容的心理测验，结果如下：（设测验成绩服从正态分布）：男生女生总分=901 总分=709平均分=69.31 平均分=78.78=1703.56离差平方和=1156.77 离差平方和方差=96.40 方差=212.94[提示]26.89 = 5.19*5.19t(.05,20)=2.086t(.01,20)=2.845F.05(8,12)=2.85F.01(8,12)=4.50x2.01-(2)=9.210x.05(2)=5.99【心理测量】一、简要解释概念（每题3分，共15分）1、测量与测验2、标准化样组3、MMPI4、罗夏墨渍测验5、离差智商二、计算题（每题6分，共12分）1、一个测验应用于某一群体，其标准差是8.00，信度是0.64，假如应用于另一群体，其标准关是12.00，试用克莱公式计算信度，并对结果加以说明。
各高校心理学考研真题―――
、【西南师大年】某心理学家为了考察训练教程对儿童创造思维能力地影响，将名被试随机分成四个组，每组人，每组采用一种教程进行训练，一学期后每个被试地创造思维能力平分如下表，试检验训练课程地作用是否用显著地差异.（临界值（））问题解决模式教程创造性思维教程工具丰富教程教程、【西南师大年】计算下面两门学科成绩地等级相关系数.学生代号数学成绩物理成绩、【西南师大年】写出相关样本检验公式并简要说明其功用和使用条件.、【西南师大年】在一项用信号检测论研究图片再认地试验中，给被试呈现两组图片共张，一组是“新图片”，一组是“旧图片”.要求被试根据自己确定地标准，回答所呈现地图片是新地或是旧地.请计算不同条件下地辨别力和判断标准.个人收集整理勿做商业用途先验概率是，即旧图片为张，新图片为张.先验概率是，即旧图片为张，新图片为张.判断结果新旧呈现结果新旧先验概率为判断结果新旧呈现结果新旧先验概率为附转换表、【西南师大年】在依次运用信号检测论方法（有无法）进行地研究中，得到如下地次数分布，请分别计算β和’地值.个人收集整理勿做商业用途输入判有信号断无信号附转化表部分数据：、【浙大年】非参数检验方法地特点.、【浙大年】简述算术平均数地使用特点.、【浙大年】简述非参数检验地意义和常用方法.、【浙大年】有容量分别为和地独立随机样本得到下述观测结果，（、为观测值，为频数）：个人收集整理勿做商业用途现已知变量、地总体均呈正态分布.请问在地显著性水平下，可否认为这两个总体属同一分布（提示：(), (), (), (), (), () ）?个人收集整理勿做商业用途、【浙大年】下表给出了某班名同学两次考试地成绩.要求：、计算两次考试成绩（、）地相关、求对地线性回归方程；、对所求方程进行方差分析，以检验其显著性个人收集整理勿做商业用途（提示：(), (), (), ()）.个人收集整理勿做商业用途被试个人收集整理勿做商业用途考试一() 个人收集整理勿做商业用途考试二() 个人收集整理勿做商业用途、【中山大学年】为什么要建立回归方程？、【中山大学年】地实验设计中会存在几重交互作用，为什么？、【中山大学年】独立样本和相关样本之间地差别是什么？、【中山大学年】判断某个变量地样本是否符合卡方分布地方法是什么？、【中山大学年】某厂要进行压力地性别差异地研究，但由于工厂不大就把男女员工地数据都收集来了，那么应该用什么方法看性别间有否差异呢？个人收集整理勿做商业用途、【中山大学年】双因素方差分析和单因素区组设计地方差分析之间地关系是什么？举例说明.、【中山大学年】一个变量地两个水平间地相关很高，是否说明两水平地均数间没有差异呢？为什么？举例说明.个人收集整理勿做商业用途、【华东师大年】填充：（）常见地抽样方法有（）抽样、（）抽样、（）抽样和（）抽样.（）当二项分布接近于正态分布时，在次二项试验中成功事件出现次数地平均数为（），其标准差分别为（）.个人收集整理勿做商业用途（）拒绝真实地零假设，就是（）错误；保留不真实地零假设，就是（）错误.（）实验中地自变量称为（）；自变量地不同情况称为（），它包括（）或（）两类情况；按各种条件进行地重复实验称为各种（）.个人收集整理勿做商业用途（）质与量地相关包括（）相关、（）相关与（）相关.（）对一元线性回归方程地检验有三种等效地方法：（）、（）和（）.（）若智商与语文成绩地相关系数为，则智商地变动中有（）是由语文成绩地变动造成地.、【华东师大年】现有名男生进行射击训练，训练前后各进行一次测验，结果如下表所示.序号训练后训练前试对上述数据进行相应地统计分析.、【华东师大年】填充题：、用来测量地量尺，既要有，又要有，测量所得数据地平均数，这是才可以计算差异系数.个人收集整理勿做商业用途、以理论为依据，按照地要求，有来估计，称为总体参数地区间估计.个人收集整理勿做商业用途、随即区组设计地方差分析将总平方和分解为、和，如果区组差异不显著，表明或.个人收集整理勿做商业用途、相关系数抽样分布地形态随着总体相关系数ρ和样本容量地大小而变化，当时，样本地抽样呈正态分布；当时，地抽样分布接近于正态分布；当或时，地抽样分布呈偏态.个人收集整理勿做商业用途、【华东师大年】为了了解某校三年纪名学生地学习成绩，首先将他们地成绩分为上、中、下三层，各层人数分别为、、，各层地标准差估计为、、，假如要求从全年级中抽取人，请用最优配置法计算各层应抽取地人数（）个人收集整理勿做商业用途、【华东师大年】五位教师对甲乙丙三篇作文分别排定名次如下表：教师序号名次甲乙丙请对上述数据进行相应地统计分析.、【华东师大年】根据表中数据计算’和β值（附转换表）刺激\反应报告“旧地”报告“新地”旧刺激新刺激注：设新刺激强度为，旧刺激强度为.、【华东师大年】什么是相关样本？请列举相关样本显著性检验地各种情况.、【华东师大年】如果有一个相关系数，请将其转换为等距单位地值.、【华东师大年】有名女生，物理测验成绩分别是，，，，；另有名男生，成绩分别是，，，，，，.现需要知道男女生成绩是否方差齐性，请计算相应地检验统计量（不需要查表）. 个人收集整理勿做商业用途、【华东师大年】某小学根据各方面条件基本相同地原则将名学生配成对，然后把每对学生随机分入实验组和对照组，实验组地名学生参加课外科研活动，对照组地名学生不参加此活动，一学期后，统一进行理解能力测验.结果发现，有对学生地理解能力测验成绩明显拉开了距离，其中对是实验组学生得到“及格”，对照组学生得到“不及格”；对是对照组学生得到“及格”，实验组学生得到“不及格”.问：参加课外科研活动对理解能力测验有无显著影响？个人收集整理勿做商业用途、【华东师大年】什么是标准分数？使用标准分数有什么好处？、【华东师大年】方差分析是逻辑是什么？、【华东师大年】如果有两个样本，一个是实验组，另一个对照组，分别施以两种教学方法，后期测验后如何对其成绩（百分制）进行统计检验，以确定两种教学方法有无显著差异？个人收集整理勿做商业用途、【华东师大年】有一个双因素方差分析实验，因素为教材，共种；因素为教法，共种.交叉分析后得到种处理，假定每个处理中有名被试.经过教学后进行测验，得到一个方差分析表，请完成它.注：不必说明有无显著意义等.（答案按照填写在答题纸上）个人收集整理勿做商业用途差异来源平方和自由度方差因素（）（）（）因素（）（）（）×（）（）（）组内（）（）总差异（）、【华东师大年】研究人员对个家庭地儿童地问题行为程度（）及其母亲地不耐心程度（）进行了评价，结果如下：个人收集整理勿做商业用途家庭儿童得分母亲得分求与地相关系数.注：与地总体均不为正态分布.、【华南师大年】能否用两总体平均数差异检验或检验逐对检验多个总体平均数地差异显著性问题？为什么？个人收集整理勿做商业用途、【华南师大年】试述分层抽样地原则和方法？、【华南师大年】在一项反馈对知觉判断地影响研究中（人数）(平均数) （标准差）试验组（有反馈）控制组（无反馈）问实验组地平均结果是否显著高于控制组？（用到地统计量在括号中给出了）、【华南师大年】把下列分数转换成标准分数, , , , , , , , 个人收集整理勿做商业用途、【华南师大年】甲乙两组学生参加一项“问题解决”地实验，以完成解决问题地时间（秒）为成绩.他们解个人收集整理勿做商业用途决某一问题地成绩如下，问两组成绩是否存在着显著差异甲组乙组( , )、【南师年】有一研究者调查了大学四年级不同年级学生对课业学习和社会人际交往地态度，即课业学习和社会人际交往哪个更重要，被调查者地回答方式分三种：（）课业学习更重要；（）社会人际交往更重要；（）两者同样重要.该研究者采用分层随机抽样分别在大一、大二、大三、大四各调查名学生（共名），每一年级男女各半，统计结果如下表：个人收集整理勿做商业用途回答项目大一大二大三大四课业学习更重要（）社会人际交往更重要（）两者同样重要（）根据上述回答项目地百分比变化，该研究者得出结论：随着年级增加，大学生逐渐重视社会人际交往. 你认为该研究者根据百分比就得出这一结论是否充分？是否有更合理地统计分析方法？请分析说明.个人收集整理勿做商业用途、【暨南大学年】简答题：（）什么是差异系数,为什么要引入差异系数?（）单因素方差分析与多因素方差分析有什么本质区别?（）随机化设计与随机化区组设计各有什么优缺点?（）非参数检验与参数检验相比有什么特点?、【暨南大学年】计算题：（）计算平均阅读速度.一个用小时，一个用小时，问平均速度？（用调和平均数）（）给几个原始分数，已知每门课地平均分与标准差，比较两个人地总成绩.（）卡方独立性检验.（）总体平均数差异地显著性检验.（）单因素方差分析.已知每组人数，平均数，方差（书上有例题）、【北师年】平均数地显著性检验和平均数差异地显著性检验地区别联系.、【北师年】填空题：（）平均数是反映一组数据地最佳统计量（）在一组正态分布地数据中，标准差为地百分位数是（）误差分为随机误差和，它对测量地有重要影响（）题目为选择题地测验，增加题目数量可以提高测验地、【北师年】简答题：（）有人说：“检验适用于样本容量小于地情况，检验适用于大样本检验.”你对这种说法有何评论？（）学业考试成绩为，智力测验商数为，＝，＝，某校根据学生地学业考试成绩录取新生，录取率为，如果某学生智力商数为，他问被录取地可能性有多大？你如何回答？个人收集整理勿做商业用途（）两个总体地所有个体都进行了智力测验，两个总体地智商平均数差异是否还需要进行统计检验，为什么？（）选择统计检验程序地方法应注意那些条件，才能正确应用统计方法分析问题.（）什么测量和统计地原因导致两个变量地相关程度被低估.、【北师年】论述题：在一个*地混合实验设计中，选择哪些统计方法对两个因素地数据变化趋势、因素主效应和交互作用进行详细和深入地分析，如果交互作用显著，应如何进行进一步分析，并对结果进行解释个人收集整理勿做商业用途、【北师年】简答题：（）智商以上为超常儿童，求其所占比例，写出推理过程.（）举一例相关关系，但非因果关系.（）标准分数与原始分数地优点.（）为什么假设检验中待检验假设为无差异假设.（）为什么方差分析能够分析出几个平均数地差异.（）指出，小于地含义.。
2024年考研-心理学专业统考考试历年真题摘选附带答案
2024年考研-心理学专业统考考试历年真题摘选附带答案第1卷一.全考点押密题库(共100题)1.(单项选择题)(每题2.00 分) 脑内神经元信号传递的主要方式是（）A. 静息电位B. 以化学物质为媒介的突触传递C. 动作电位D. 电传导2.(单项选择题)(每题 2.00 分) 嘈杂的环境中，即使我们的名字被很小声地提及，仍然能被我们接收到，（）对此做出了较好的解释A. 过滤器理论B. 衰减理论C. 多阶段选择理论D. 认知资源理论3.(单项选择题)(每题 2.00 分) 情绪、情感是下列哪个选项关系的反映?（）A. 客观现实与人B. 人与人C. 客观现实与人的需要D. 生理需要与心理需要4.(单项选择题)(每题 2.00 分) 医生根据病人的体温、血压、心电图等检查资料确诊病患，这属于哪种思维特性?（）A. 间接性B. 概括性C. 预见性D. 抽象性5.(单项选择题)(每题 2.00 分) 人们凭借日常生活经验进行的思维活动叫（）A. 常规思维B. 创造思维C. 直觉思维D. 经验思维6.(单项选择题)(每题 2.00 分) 兴奋和抑制两种神经过程相互联系、相互作用，当一种神经过程进行时引起另一种神经过程的出现，称为（）A. 分化B. 扩散C. 相互诱导D. 泛化7.(单项选择题)(每题 2.00 分) “足智多谋、随机应变”是思维的（）品质A. 广阔性B. 独立性C. 灵活性D. 逻辑性8.(单项选择题)(每题 2.00 分) 对输入的语言信息进行编码、转换、存储、提取的过程是（）A. 语言表征B. 语言产生C. 语言理解D. 语言加工9.(单项选择题)(每题 2.00 分) 在判断时间的精确度方面，下面哪种表述最准确?（）A. 听觉最好，触觉次之，视觉最差B. 触觉最好，听觉次之，视觉最差C. 视觉最好，触觉次之，听觉最差D. 视觉最好，听觉次之，触觉最差10.(单项选择题)(每题 2.00 分) 引起不随意注意的主要原因是（）A. 注意力不集中B. 意志努力的结果C. 刺激的意义性D. 注意的动摇11.(单项选择题)(每题 2.00 分) 现代认知心理学认为知识不能回忆或再认的原因主要是（）A. 无适当提取线索B. 信息相互干扰C. 痕迹消退D. 压抑12.(多项选择题)(每题 3.00 分) SPI理论假定，记忆系统在种系发生和个体发展上都存在一定的顺序。
研究生考试考研心理学专业基础(312)试卷与参考答案(2025年)
2025年研究生考试考研心理学专业基础(312)自测试卷(答案在后面)一、选择题（本大题有65小题，每小题2分，共130分）1、题干：心理学中的“心”字，最早出现在哪一部经典著作中？A. 《黄帝内经》B. 《论语》C. 《庄子》D. 《周易》2、题干：以下哪项不是心理学研究的基本方法？A. 实验法B. 观察法C. 案例分析法D. 统计分析法3、题干：在心理学的认知过程中，以下哪种现象是指个体在处理信息时，倾向于选择与自身信念和期望相一致的信息？A. 注意B. 记忆C. 认知失调D. 确认偏误4、以下哪种理论认为心理和行为是由个体内部的心理结构所决定的？（）A. 行为主义理论B. 认知心理学理论C. 生物心理学理论D. 社会文化心理学理论5、在经典条件反射实验中，将无关刺激与无条件刺激多次配对呈现，最终导致无关刺激引起动物条件反应的过程称为（）。
A. 刺激泛化B. 刺激分化C. 条件反射D. 非条件反射6、在实验研究中，研究者通过操纵自变量来观察因变量的变化，以下哪种研究方法不符合这种描述？（）A. 案例研究B. 相关研究C. 实验研究D. 调查研究7、以下哪种现象属于认知失调理论中的认知改变策略？（）A. 选择新认知B. 放弃旧认知C. 重新评价情境D. 忽视认知失调8、以下哪种现象属于社会认知理论中的观察学习？（）A. 角色扮演B. 观察模仿C. 模仿学习D. 自我观察9、以下哪种现象属于情绪调节理论中的认知重评？（）A. 情绪释放B. 情绪忽视C. 认知重评D. 行为调节10、以下哪一项不属于心理防御机制？A. 投射B. 合理化C. 拒绝D. 反移情13、以下哪种心理现象是指个体在感知过程中，由于新异刺激的出现而引起原有感知的加强？A. 感觉适应B. 感觉对比C. 感觉减退D. 感觉敏锐16、题干：以下哪种心理现象属于认知失调？B. 刺激分化C. 动机冲突D. 信念失调19、心理学中，关于动机的理论，以下哪一种理论认为动机是个体内部的一种能量，可以驱动个体去实现目标？A. 动机需要理论B. 动机驱力理论C. 动机认知理论D. 动机强化理论22、以下哪项不属于心理学的研究方法？A. 实验法B. 调查法C. 统计分析法D. 哲学分析法25、题干：以下哪个概念是心理学中关于认知过程的中心概念？A. 情绪B. 行为C. 认知D. 动机28、以下哪种心理现象不属于认知失调理论中提到的内容？A. 选择性遗忘C. 证实偏差D. 逃避现实31、根据弗洛伊德的理论，下列哪个阶段的发展任务是形成自我认同？A. 前口语阶段B. 口语阶段C. 自我认同阶段D. 性心理发展阶段34、在认知心理学中，短时记忆的信息加工容量通常被认为大约是多少个组块？A. 5±2B. 7±2C. 9±2D. 11±237、以下哪一项不属于心理学研究的基本方法？A. 实验法B. 调查法C. 案例分析法D. 心理测量法40、下列哪一项不属于认知心理学的基本观点？A. 认知过程是一个信息加工过程。
黄希庭《心理学研究方法》名校考研真题【圣才出品】
第一部分 名校考研真题
一、单项选择题 1．最先将物理学癿斱法引迕心理学研究，幵对心理学不物理量乀间兰系迕行系统掌索 癿学者是（ ）。[统考 2014 年研] A．韦伯 B．费希纳 C．缪勒 D．赫尔姆霍茨 【答案】B 【解枂】1860 年，费希纳出版癿《心理物理学纲要》，是最早系统地阐述感觉测量斱 法癿著作，为科学心理学癿产生奠定了坚实癿实验基础。
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11．ABA 实验设计属二（ ）。[统考 2011 年研] A．被试内设计 B．被试间设计 C．混合设计 D．对照组设计 【答案】A 【解枂】被试内设计癿特点是所有癿被试都会叐到每一水平自发量癿影响。被试间设计 癿特点是每丧被试变掍叐一丧自发量水平癿处理。ABA 设计丨，A 表示干预刾癿基本状态， B 表示所迕行癿干预，绉过 AB 两阶殌后，再回到 A 癿状态，可以较好癿匙分自发量癿敁果 和旪间顺序等关他因素癿敁果。
【答案】A
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【解枂】波斯纳应用减法反应旪确定了某些短旪记忆信息有规觉编码和听觉编码两丧连
续癿阶殌，减法反应旪实验癿逡辑是安掋两种反应作业，关丨一种作业包含受一种作业没有
癿一丧处理阶殌，幵在关他斱面相同，然后从返两丧反应旪间乀差来判定此加工阶殌。
3．在研究交通信号灯亮度对驾驶员反应速度癿影响旪，交通灯癿亮度是（ ）。[统 考 2014 年研]
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C．辨别反应是减去选择反应旪 D．选择反应旪减去辨别反应旪 【答案】A 【解枂】唐德斯减数法反应旪癿实验逡辑是：如果一种作业包含受一种作业所没有癿某 丧特定癿心理过程，丏陋此过程乀外事者在关他斱面均相同，那举返两种反应旪癿差即为此 心理过程所需癿旪间，幵把反应分为即 A、B、C 三种反应。A 反应，又称简单反应，是反 应癿基线旪间；B 反应，又称选择反应旪，它包括基线旪间+刺激辨别旪间+反应选择旪间； C 反应，又称辨别反应旪，它包括基线旪间+刺激辨别旪间。所以辨别旪间等二 C-A，即辨 别旪间是辨别反应旪减去简单反应旪。
2019华中师范大学应用心理（347）自主命题考研真题
2019华中师范大学应用心理（347）自主命题考研真题
2019华中师范大学应用心理（347）自主命题考研真题
一、选择题（20×3’=60’）
二、名词解释（8×5’=40’）
1、离差智商
2、互动公平
3、生活风格
4、功能固着
5、基本归因偏差
6、躁狂发作
三、简答题（10×8’=80’）
1、塞尔曼友谊发展阶段
2、他人在场对行为的影响
3、咨询关系的影响因素
4、领导权力的来源
5、偏执型人格障碍
6、艾宾浩斯遗忘曲线
7、自我效能感
8、态度的成分
四、论述题（6×20’=120’）
1、晶体智力和流体智力及影响因素
2、选取一个自己喜欢的人格理论、人物及观点，并描述其应用价值
3、偏见的原因和减少偏见的方法
4、青少年反抗心理和如何解决
5、马斯洛需要层次理论和评价
6、性别发展认同阶段及影响因素。
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1.简述引起和保持有意注意的条件2影响遗忘的主要条件是什么?2.画图说明艾宾浩斯遗忘曲线3.联觉是怎样的一种心理现象4.注意在人的心理活动上的功能有哪些4.检束比率智商和离差智商1.什么是无意注意,有意注意和有意后注意?二者的关系如何?2为什么说个性的本质是社会本质而不是自然本质?0.心理学研究应坚持什么样的基本原则2.绘图并说明记忆系统的信息加工模式3.简要说明创造性思维有哪些特点?1.简要回答情感具有哪些基本品质2.语言与言语的区别与联系是什么?3.画图并说明Treisman的衰减模型1.艾宾浩斯遗忘曲线2.语言和言语的区别3.情绪和情感的关系4.动机冲突类型1.注意的功能2.人格的特征是什么3.简答需要的层次理论1.试述阿诺的机能系统理论2.试述影响知觉的心理因素有哪些1.述评几种主要的情绪学说2.举例说明性格与人的气质,能力发展的关系1.你是如何认识心理的本质的2.举例论述性格,气质和能力三者的关系1.举例并说明感觉的相互作用规律2.你是如何看待人的心理素质的培养的1.试述认知心理学常用的研究方法有哪些2.联系实际并说明为什么个性的动力结构是心理结构的核心1.为什么说心理是客观存在的主观映象2.什么是认知心理学.认知心理学是如何渗透到普心和实验心理学中的1.再认以及影响它的因素2.人格的主要特征3.引起有意注意的原因4.情绪的四纬理论5.优良气质品质及培养6.自上而下加工和自下而上的理论1.试评析建构主义的学习理论2.试述意志行动中的挫折1、感觉剥夺2、离差智商3、视崖实验4、去中心化5、最近发展区6、皮格马利翁效应1、试说明注意的概念及功能。
2、什么是问题解决中的算法式(algorithms)和启发式(heuristics)策略，请加以比较及分析。
3、什么是马赫带(mach band)，如何解释。
4、用实验说明脑功能的一侧优势。
5、什么是“习惯化-去习惯化”研究方法?该方法对儿童心理发展的研究有何重要意义?6、简述加德纳(H.Gardner)的多元智力理论及其对教育的启示。
1、简要说明内隐记忆的特点，你认为研究内隐记忆有什么重要意义?2、试举例分析新皮亚杰理论与传统皮亚杰理论的异同。
3、综合运用各种动机理论，谈谈如何激发学生的学习动机?1. 不同感官的敏感性能比较吗？如能，怎样比较？如不能，为什么？（10分）1. 恒定刺激法中，允许被试作三类反应有什么缺点？（10分）1.信号检测论中评价法的击中率和虚假率为什么都是累积概率？（10分）1. A、B是两个自变量，各有两个水平，如A为组内设计，B为组间设计，试说明在一项混合设计中具体的实验过程（程序）是怎样的？（15分）2. 两个平均数差异显著性的检验中，单侧检验与双侧检验各有什么意义？（10分）l、试比较学习机制的不同理论，并给出你的分析与思考（25分）2、试比较阶段论与渐进论，并给出你的分析与思考（25分）二、简述非实验研究方法（10分）三、什么是月亮错觉？如何解译这种现象？（10分）四、请设计实验说明在系列位置效应实验中如何防止项目本身与系列位置的混淆。
（10分）五、简述艾宾浩斯（H.Ebbingbaus）和巴特利特（F.C.Bartlett）在记忆研究方法上的主要区别（10分）六、有一项实验研究是这样进行的：对同一被试给予不同浓度的柠檬酸和蔗糖溶液，让他用数量估计法进行反应，报告他尝味后感觉的大小。
与此同时，记录他的鼓索神经动作电位的发放频率。
结果如图所示。
+字的连线代表味的感觉强度对柠檬酸或蔗糖溶液浓度的依赖，而圆圈的连线表示鼓索神经动作电位的发放频率对柠檬酸或蔗糖溶液浓度的依赖。
纵、横坐标都是对数单位。
请解释如图所示的实验结果证明了什么规律。
（10分）1.请设计实验说明如何用信号检测论的方法研究不同医疗诊断技术（CT、MRI、PET等脑成像技术）的准确性（20分）二、评价法中的标准下的击中率和虚报率为什么都应该是累计概率？三、举例说明中断时间序列设计及其存在的问题四、负启动效应实验是怎样进行的？五、如何用实验测量句子的理解时间？六、如何用实验方法研究汉字的短时记忆的编码方式？七、Tulving（1982）等人在正常人被试学习96个低频英语单词，学习后1小时进行再认测验与补笔测验，7天后重复这两次测验，实验结果如下图，请说明实验结果的含义。
（图略，见正常人外显记忆与内隐记忆试验性分离图）1谈谈如何改善记忆？根据有关理论、概念加以说明2有人说“中国人整体素质差”，你同意吗？说明理由3人是有理性的，你认为如何？说明你的观点1实验范式2交互作用3多重记忆系统4数量估计法5图式6turing检验1简述图形知觉的拓扑研究（13）2简述kahneman对人在不确定情景下的决策策略研究（13）3.ROC曲线的特性（10）4.Lyn Abramson归因风格2.如何测量无意识的动机1、结合心理学的性质,说明为什么心理学容易受人误解和遭受非难2、简述智力理论，并做出评价3、以你最熟悉的2种人格量表为例说明其理论背景、工具特点适用范围，并作简单评价4、作为一个心理学家，你对提高记忆成绩有什么建议？5、结合相关的研究，对杨振宁提出的“易经阻碍中国科学的发展”进行评价1、举例说明交互作用的含义2、举例说明记忆的双重分离现象3、以实验说明面部表情和情绪关系4、如何测量负近因效应七、排除测验，SOA长短，注意条件.朱滢实心532页图12-4，解释实验结果。
八、用多因素设计研究人的因素对汽车驾驶的影响。
1、自我效能(self-efficacy)2、无条件积极关注(unconditional positive regard)3社会支持(social support)4、主题统觉测验(thematic apperception test)5、三山实验(three mountain task)1、说服者的哪些因素会影响说服效果？2、简述Sternberg的智力三因素理论。
3、什么是盲视？心理学家如何解释盲视现象？4、请问你采用了哪些心理学原理来帮助你复习考研？具体有哪些措施？1、请尽量利用你所掌握的心理学知识论述人类个体的道德是如何发展形成的。
2、生活中总是有些人不怎么合群，请尽量利用你所掌握的心理学知识来解释为什么会如此？你从心理学角度会给这些人提供什么忠告或建议？一. 名词解释(5题, 每题5分)1. 习惯误差和期望误差2. 听觉掩蔽3. 推理的选择任务4. 排除实验5. 错觉性结合试验二. 简答(5题, 每题8分):1. 信号检测有哪些试验，他们的区别2. 短时记忆储存的编码是听觉编码的实验证据3. 负启动效应的实验4. 在词频效应的实验中有哪些潜在的自变量, 你认为应该怎样控制?5. 实验报告的结构，各部分应该注意什么三. 看图题. (10分)图在朱滢的实心上没见过. 关于编码特异性的. 大致是说, 编码时分韵律和语义两种, 提取时分韵律再认和标准再认两种. 实验结果: 1. 标准再认中, 语义比韵律好; 韵律再认中, 韵律比语义好; 2. 标准再认的两个结果均好于韵律再认的结果.四. 实验设计(15分)要求: 1. 三因素设计; 2. 自选课题, 有逻辑性又有实际意义; 3. 设计完整五. 统计单选(共15题, 每题2分, 最后3题是多元统计.)六. 统计计算题(2题, 每题8分)1. 两列数据, 先问有没有方差齐性, 再问有没有显著差异. 蛮简单的一道用独立t的.2. 99%置信度的区间估计, Z分数.2.情绪在认知活动中的作用3.现在需学习40个单词，请根据心理学规律提供一种学习方法，使学习效果最好4.深度加工对记忆效果的影响1.引用双生子研究，说明环境与教育的作用2.评述特质理论及其在当代的发展一、简答题(每题5分，共60分)1.\"心理的种系发展\"与\"心理的个体发展\"这两个概念的区别与联系是什么？2.举例说明什么是纵向研究(Longitudinal study)?3.朱智贤从哪几个方面对儿童心理学发展规律进行了阐述？简述其基本观点。
4.新生儿期指的是哪一年龄阶段？该阶段的主要特点是什么？5.什么是直觉动作思维？6.为什么游戏是学前儿童的主导活动？7.在儿童心理学中，关于儿童自我中心言语有两种截然相反的观点，这两种观点是什么？各自的代表人物是谁？8.初中生思维发展的主要特点是什么？9.近代儿童心理学产生的原因是什么？10.比较经典性条件反射与操作性条件反射之间的异同。
11.举例说明如何进行概念教学？12.简述学习策略的结构。
二、论述题(每题20分，共计40分)1.从当前基础教育改革的需要出发，谈谈学习与研究发展与教育心理学的意义。
2.根据几种主要的学习动机理论，结合实例阐述如何激发和培养学生的学习动机。
1.智商130以上为超常儿童，求其所占比例，写出推理过程2.举一例相关关系，但非因果关系3.标准分数与原始分数的优点4.为什么假设检验中待检验假设为无差异假设5.为什么方差分析能够分析出几个平均数的差异6.指出t=5.53，p小于0.05的含义7.举例说明被试内设计与被试间设计8.举例无关变量的抵消1什么叫割裂脑研究？它对揭示左右脑的不同更能有何重要意义？2用实验事实说明知觉整体加工的优越性3人的长时记忆内容是否是事实的真实再现？为什么？4举例说明奥尔波特人格特质的种类1试述大脑皮层几个主要的语言区及其语言功能2论述情绪与心理健康2002年北师大发展与教育心理学真题一名词解释(28)1生命全程发展观2认知的退行性变化3依恋4学习困难5概念同化6重组性迁移7精细加工策略二论述与简答(52)1.试比较皮亚杰与维果斯基关于心理发展的基本观点，并结合儿童发展与教育的实践进行论述。
2.\"自主，探究，合作\"学习是目前教学改革过程中流行的学习方式，试分析其学习理论基础。
3.请结合发展心理学有关理论和新的研究进展，分析人生发展的主要影响因素及其作用4.为了消除一种不良行为，我们可以使用惩罚、消退和分化性强化等方式。
他们有何优、缺点？各自的适用范围怎样？5.简述社会学习理论，并据此分析大众传媒对个体成长的影响及教育对策三实验设计(20)1.设计一项研究，探讨青少年问题行为的特点及其影响因素。
2.设计一项研究，探讨儿童的认知发展及其影响因素一名词解释：1脑功能的模块说2三色说3启动效应4沙赫特（schachter）的两因素情绪理论5人格的五因素模型6自我效能感7陈述性知识与程序性知识8有意义接受学习理论9强化与惩罚10摸象直观二，简答题1简述建构主义学习理论区别与行为主义和认知主义学习理论的基本特点。
2简述柯尔何格（l.kohlberg）的道德认知发展理论及其对德育工作的启示。