最新语文S版小学语文二年级下册《爱发脾气的孩子》ppt课件
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语文S版二下《爱发脾气的孩子》ppt课件2
飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地 跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞 舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼 命地奔跑。村里人看见了，说：“放得 这么高！”
从早晨玩到下午，我们还是歇 不下来，牵着风筝在田野里奔跑。
10 风筝 风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。
兴奋 快乐 喜悦 愉快
乐滋滋 美滋滋 乐呵呵
语文S版二下《爱发脾气的孩子》p
大家再见
精 希拼 命
却依 奔 村 抖 丧磨坊
精心 希望 依然 飞舞 拼命 抖动 寻找 磨坊 继续 奔跑 大惊失色 千呼万唤 垂头丧气
10 风筝
我们去放风筝。一个人用手托着， 另一个人牵着线，站在远远的地方，说
10 风筝 声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空
10 风筝
1 、 默 读 5—8 自 然 段 ， 画 出 表 现 “我们”心情的句子或词语。
2、想一想你从这些句子或词语中 体会到了什么？
我们都哭了，在田野里四处寻 找，找了半个下午，还是没有踪影。
10 风筝 我们垂头丧气地坐在田埂上，一抬
头，看见远远的水面上半沉半浮着 一个巨大的木轮，不停地转着，将 水扬起来，半圈儿水在闪着白光。 那里是我们村的水磨坊。
那风筝越来越小，倏地便没了踪影。
忽然吹来一阵风，线嘣地断了。 风筝在空中抖动了一下，便极快地
10 风筝 飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，
那风筝越来越小，倏地便没了踪影。
忽然吹来一阵风，线嘣
10 风筝 地断了。风筝在空中抖动了
一下，便极快地飞走了。我 们大惊失色，千呼万唤，那 风筝越来越小，倏地便没了 踪影。
下课了，我们冲出教室，在操场上玩（ ） 的游戏，———————————————— ———————————————————— ————————————————————。
从早晨玩到下午，我们还是歇 不下来，牵着风筝在田野里奔跑。
10 风筝 风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。
兴奋 快乐 喜悦 愉快
乐滋滋 美滋滋 乐呵呵
语文S版二下《爱发脾气的孩子》p
大家再见
精 希拼 命
却依 奔 村 抖 丧磨坊
精心 希望 依然 飞舞 拼命 抖动 寻找 磨坊 继续 奔跑 大惊失色 千呼万唤 垂头丧气
10 风筝
我们去放风筝。一个人用手托着， 另一个人牵着线，站在远远的地方，说
10 风筝 声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空
10 风筝
1 、 默 读 5—8 自 然 段 ， 画 出 表 现 “我们”心情的句子或词语。
2、想一想你从这些句子或词语中 体会到了什么？
我们都哭了，在田野里四处寻 找，找了半个下午，还是没有踪影。
10 风筝 我们垂头丧气地坐在田埂上，一抬
头，看见远远的水面上半沉半浮着 一个巨大的木轮，不停地转着，将 水扬起来，半圈儿水在闪着白光。 那里是我们村的水磨坊。
那风筝越来越小，倏地便没了踪影。
忽然吹来一阵风，线嘣地断了。 风筝在空中抖动了一下，便极快地
10 风筝 飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，
那风筝越来越小，倏地便没了踪影。
忽然吹来一阵风，线嘣
10 风筝 地断了。风筝在空中抖动了
一下，便极快地飞走了。我 们大惊失色，千呼万唤，那 风筝越来越小，倏地便没了 踪影。
下课了，我们冲出教室，在操场上玩（ ） 的游戏，———————————————— ———————————————————— ————————————————————。
S版语文小学二年级下册《爱发脾气的孩子》公开课教学PPT课件
思考： 1.“大发雷霆”、“满不在乎”是什么意思？
• 2.找近义词： 错误——（过错 ） 缺点——（ 毛病 ）
• 找反义词： 错误——（ ） 批评——（ 表扬 ）
3.为什么男孩道歉了，朋友还是越来越少？
（4.因用为“道虽歉然也....不..但能是抚.平....朋.”友说受一伤句的话心。。） 5.把“我不是已经道歉了吗？”变成不带 问号的句子，意思不变。
是个有错就改的好孩绿子色圃。中小）学教育网
课外延伸
①你平时遇到不顺心的事，你会怎么 做？ ②平时别人遇到不顺心的事，你会怎 么做？
绿色圃中小学教育网
小结： 做人的道理：遇
到不顺心的事，要善 于控制自己的情绪， 学会宽容。
绿色圃中小学教育网
我会做：
1、 tián xiě shùn lì jīng chάng （ 填 写 ） （ 顺 利 ）（经 常 ）
很快，爸爸看到木桩上钉了很多钉子。过了 一段时间，爸爸发现新钉的钉子少了。开始有了 拔出钉子留下的洞。 到后来，几个星期才有一 颗新钉子。
我会思考：
1.找到表示时间的词语打上“ △ ” 2.爸爸发现木桩上的钉子有什么变化？ 说明了什么？ （说明了经过一段时间，小男孩儿发脾气 的次数少了许多。）
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我会读 第五、六自然段
终于有一天，男孩儿来到爸爸面前，把当初爸爸 交给他的钉子和锤子还给了爸爸。他说：“爸爸，我 已经不需要这些东西了，我现在可以控制自己，不再 乱发脾气了。”
爸爸让男孩儿讲一讲原因。男孩儿说：“当我拔 出第一颗钉子的时候，看到一个那么深的洞， 再也填不平，我的心受到很大的震动。以后 每钉一颗钉子，我心里都非常难受，因为我 知道，这又是一个无法绿填色圃平中小的学教洞育网。
小学语文二年级课件 爱发脾气的孩子PPT教学课件
•
2020/12/09
5
• 爸爸让男孩儿讲一讲原因。男 孩儿说：“当我拔出第一颗钉子的 时候，看到一个那么深的洞，再也 填（tián）不平，我的心受到很大 的震（zhèn）动。以后每钉一颗钉 子，我心里都非常难受，因为我知 道，这又是一个无法填平的洞。”
2020/12/09
6
教材分析
•
这篇故事讲的是一个男孩儿改掉爱发脾气毛病的
语文S版二年级语文下册
2020/12/09
1
• 有个男孩儿，脾气很不好，不管 遇（yù）到什么事，稍（shāo）有不 顺心，就大发雷霆（tínɡ）。虽然事 情过后，他也能认识到自己的错误， 向别人道歉（qiàn），但是，他的朋 友还是越来越少。爸爸对他的这个缺 点提出了批（pī）评，他却满不在乎 地说：“我不是已经道歉了吗？”
几个星期才有一个新钉子。最后，男孩儿把钉子、锤
子交还给爸爸。他不再乱发脾气了。第5次脾气对别人造
成的伤害就像一个无法填平的洞。
2020/12/09
7
生字教学
•脾 遇 稍 歉 批 钉 锤 •桩 段 初 控 制 填 震
2020/12/09
8
• 道歉 • 理解 • 震动
2020/12/09
11
PPT精品课件
谢谢观看
Thank You For Watching
2020/12/09
12
词语教学
2020/12/09
9
练习
dīnɡ dìnɡ
• 男孩儿在木桩上钉（）了一颗钉（）子。
nán nàn
• 听说飞机遇难（）了，我很难（）过。
2020/12/09
10
练习
dīnɡ dìnɡ
• 男孩儿在木桩上钉（ dìnɡ ）了一颗钉 （ dīnɡ ）子。
2020/12/09
5
• 爸爸让男孩儿讲一讲原因。男 孩儿说：“当我拔出第一颗钉子的 时候，看到一个那么深的洞，再也 填（tián）不平，我的心受到很大 的震（zhèn）动。以后每钉一颗钉 子，我心里都非常难受，因为我知 道，这又是一个无法填平的洞。”
2020/12/09
6
教材分析
•
这篇故事讲的是一个男孩儿改掉爱发脾气毛病的
语文S版二年级语文下册
2020/12/09
1
• 有个男孩儿，脾气很不好，不管 遇（yù）到什么事，稍（shāo）有不 顺心，就大发雷霆（tínɡ）。虽然事 情过后，他也能认识到自己的错误， 向别人道歉（qiàn），但是，他的朋 友还是越来越少。爸爸对他的这个缺 点提出了批（pī）评，他却满不在乎 地说：“我不是已经道歉了吗？”
几个星期才有一个新钉子。最后，男孩儿把钉子、锤
子交还给爸爸。他不再乱发脾气了。第5次脾气对别人造
成的伤害就像一个无法填平的洞。
2020/12/09
7
生字教学
•脾 遇 稍 歉 批 钉 锤 •桩 段 初 控 制 填 震
2020/12/09
8
• 道歉 • 理解 • 震动
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12
词语教学
2020/12/09
9
练习
dīnɡ dìnɡ
• 男孩儿在木桩上钉（）了一颗钉（）子。
nán nàn
• 听说飞机遇难（）了，我很难（）过。
2020/12/09
10
练习
dīnɡ dìnɡ
• 男孩儿在木桩上钉（ dìnɡ ）了一颗钉 （ dīnɡ ）子。
语文S版语文二下《爱发脾气的孩子》课件1
语文S版二年级语文下册
有个男孩儿，脾气很不好，不管 遇（yù）到什么事，稍（shāo）有不 顺心，就大发雷霆（tínɡ）。虽然事 情过后，他也能认识到自己的错误， 向别人道歉（qiàn），但是，他的朋 友还是越来越少。爸爸对他的这个缺 点提出了批（pī）评，他却满不在乎 地说：“我不是已经道歉了吗？”
一天，爸爸交给他一盒钉（dīnɡ） 子和一把锤（chuí）子，然后把他领到 院子里的一个木桩（zhuānɡ）前，说： “下次你再要发脾气，就往这个木桩上 钉[dìnɡ]一颗钉子，等你想道歉了，再 把这颗钉子拔出来。”
男孩儿不理解爸爸的用意，不过还 是点了点头。
很快，爸爸看到木桩上钉了很多钉 子。过了一段（duàn）时间，爸爸发现 新钉的钉子少了，开始有了拔出钉子留 下的洞。到后来，几个星期才有一颗新 钉子。
终于有一天，男孩儿来到爸爸面前， 把当初（chū）爸爸交给他的钉子和锤子 还给了爸爸。他说：“爸爸，我已经不 需要这些东西了，我现在可以控制 （kònɡzhì）自己，不再乱发脾气了。”
爸爸让男孩儿讲一讲原因。男孩儿 说：“当我拔出第一颗钉子的时候，看 到一个那么深的洞，再也填（tián）不 平，我的心受到很大的震（zhèn）动。 以后每钉一颗钉子，我心里都非常难受， 因为我知道，这又是一个无法填平的 洞。”
生字我认识 脾 遇 稍 歉 批 钉 锤
桩 段 初 控 制 填 震
理解词语
你有不懂的吗？ 因为我知道，这又是一个无法填平的洞。
• 每发一次脾气对别人造成的 伤害就像一个无法填平的洞。
做人的道理：遇到不顺心的 事，要善于控制自己的情绪，学 会宽容。
有个男孩儿，脾气很不好，不管 遇（yù）到什么事，稍（shāo）有不 顺心，就大发雷霆（tínɡ）。虽然事 情过后，他也能认识到自己的错误， 向别人道歉（qiàn），但是，他的朋 友还是越来越少。爸爸对他的这个缺 点提出了批（pī）评，他却满不在乎 地说：“我不是已经道歉了吗？”
一天，爸爸交给他一盒钉（dīnɡ） 子和一把锤（chuí）子，然后把他领到 院子里的一个木桩（zhuānɡ）前，说： “下次你再要发脾气，就往这个木桩上 钉[dìnɡ]一颗钉子，等你想道歉了，再 把这颗钉子拔出来。”
男孩儿不理解爸爸的用意，不过还 是点了点头。
很快，爸爸看到木桩上钉了很多钉 子。过了一段（duàn）时间，爸爸发现 新钉的钉子少了，开始有了拔出钉子留 下的洞。到后来，几个星期才有一颗新 钉子。
终于有一天，男孩儿来到爸爸面前， 把当初（chū）爸爸交给他的钉子和锤子 还给了爸爸。他说：“爸爸，我已经不 需要这些东西了，我现在可以控制 （kònɡzhì）自己，不再乱发脾气了。”
爸爸让男孩儿讲一讲原因。男孩儿 说：“当我拔出第一颗钉子的时候，看 到一个那么深的洞，再也填（tián）不 平，我的心受到很大的震（zhèn）动。 以后每钉一颗钉子，我心里都非常难受， 因为我知道，这又是一个无法填平的 洞。”
生字我认识 脾 遇 稍 歉 批 钉 锤
桩 段 初 控 制 填 震
理解词语
你有不懂的吗？ 因为我知道，这又是一个无法填平的洞。
• 每发一次脾气对别人造成的 伤害就像一个无法填平的洞。
做人的道理：遇到不顺心的 事，要善于控制自己的情绪，学 会宽容。
二年级下册语文课件-17爱发脾气的孩子 语文S版(2016)(共28张PPT)
字词检测
pí yù shāo qiàn pī dīng
脾
遇
稍
kòng
歉
批
dì
钉
tián
chuí zhuāng zhèn
锤
桩
控 第
填
震
字词检测
院子 小洞
难过 填平
批评 钉子
评比 理解
字词检测
请你小声读读，选择加点字的正确 读音，写在括号里。
字词检测
你们填对了吗？齐读句子。
自读检测
说一说，哪个自然段告诉我们 这个小男孩爱发脾气？
第1自然段。
初读感知
自由朗读课文，读准字音、 读通句子。
思考：男孩儿后来为什么不 乱发脾气了？
品词析句
第1自然段
哪句话能说明 他可真是个爱发脾 气的孩子？
你是从哪些词语看出他是个爱发 脾气的男孩？
“稍有”和“大发雷霆”
面对自己的 这个缺点，面对 爸爸的批评，他 的态度又是怎么 样的呢？你能为 大家读读这个句 子吗？
木桩上的钉子由多变少， 而且有了拔出钉子留下的洞。
他真的改掉这个缺点了吗？ 读一读他对爸爸说的话。
第6自然段
他为什么 改变呢？还是 让他自己来告 诉我们原因吧！ 请你读读课文， 思考：他为什 么伤心难过呢？
因为他看到了钉子留下的一个 个深洞，再也无法填平了。
这个孩子仅仅是因为看到了这个洞 而伤心吗？真正震撼他的心灵的是什么 呢？ 当他回过头来，看到过去那个爱 发脾气的自己，伤害了那么多朋友， 非常难受和后悔。
再读读这个自然段。
发过的脾气，犯过的错，都对别人造 成了一定的伤害，只道歉是不行的，要真 心地去改正，真心地去对待别人。
拓展延伸
平时遇到不顺心的事，你是怎么对待的？ 控制自己，不乱发脾气。
二年级语文下册 第5单元 19《爱发脾气的孩子》课件9 语文S版
语文S版二年级语文下册
•
有个男孩儿，脾气很不好，
不管遇（yù）到什么事，稍
（shāo）有不顺心，就大发雷霆
（tínɡ）。虽然事情过后，他也
能认识到自己的错误，向别人道
歉（qiàn），但是，他的朋友还
是越来越少。爸爸对他的这个缺
点提出了批（pī）评，他却满不
在乎地说：“我不是已经道歉了
吗？”
•
• 一天，爸爸交给他 一盒钉（dīnɡ）子和一 把锤（chuí）子，然后 把他领到院子里的一个 木桩（zhuānɡ）前，说： “下次你再要发脾气， 就往这个木桩上钉 [dìnɡ]一颗钉子，等你 想道歉了，再把这颗钉 子拔出来。”
理解词语
• 你有不懂的词语吗？
理解句子
• 你有不懂的句子吗？
因为我知道，这又是一个无法填平的洞。
• 每发一次脾气对别人造成 的伤害就像一个无法填平的洞。
做人的道理：遇到不顺 心的事，要善于控制自己的情绪， 学会宽容。
练习
dīnɡ
dቤተ መጻሕፍቲ ባይዱnɡ
• 男孩儿在木桩上钉（ dìnɡ）了一颗钉（ dīnɡ）子。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
•
• 爸爸让男孩儿讲一讲 原因。男孩儿说：“当我 拔出第一颗钉子的时候， 看到一个那么深的洞，再 也填（tián）不平，我的 心受到很大的震（zhèn） 动。以后每钉一颗钉子， 我心里都非常难受，因为 我知道，这又是一个无法 填平的洞。”
•
有个男孩儿，脾气很不好，
不管遇（yù）到什么事，稍
（shāo）有不顺心，就大发雷霆
（tínɡ）。虽然事情过后，他也
能认识到自己的错误，向别人道
歉（qiàn），但是，他的朋友还
是越来越少。爸爸对他的这个缺
点提出了批（pī）评，他却满不
在乎地说：“我不是已经道歉了
吗？”
•
• 一天，爸爸交给他 一盒钉（dīnɡ）子和一 把锤（chuí）子，然后 把他领到院子里的一个 木桩（zhuānɡ）前，说： “下次你再要发脾气， 就往这个木桩上钉 [dìnɡ]一颗钉子，等你 想道歉了，再把这颗钉 子拔出来。”
理解词语
• 你有不懂的词语吗？
理解句子
• 你有不懂的句子吗？
因为我知道，这又是一个无法填平的洞。
• 每发一次脾气对别人造成 的伤害就像一个无法填平的洞。
做人的道理：遇到不顺 心的事，要善于控制自己的情绪， 学会宽容。
练习
dīnɡ
dቤተ መጻሕፍቲ ባይዱnɡ
• 男孩儿在木桩上钉（ dìnɡ）了一颗钉（ dīnɡ）子。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
•
• 爸爸让男孩儿讲一讲 原因。男孩儿说：“当我 拔出第一颗钉子的时候， 看到一个那么深的洞，再 也填（tián）不平，我的 心受到很大的震（zhèn） 动。以后每钉一颗钉子， 我心里都非常难受，因为 我知道，这又是一个无法 填平的洞。”
二年级语文下册 爱发脾气的孩子课件
• 1．朗读课文，想想为什么把那个(nàge)男孩子 叫做“爱发脾气的孩子”。
• 2．一边读一边想：这个孩子为什么后来又不发脾
气？
12/9/2021
第三页，共十四页。
自读课文(kèwén)，谈谈对课文(kèwén)的了解
• 有个男孩儿，脾气很不好，不管遇到什么事，只要稍有
不顺心，就大发雷霆。虽然事情过后，他也能
爸爸让男孩儿讲一讲原因。男孩儿说：“当我拔
出第一颗钉子的时候，看到一个那么深的洞， 再也填不平，我的心受到很大的震动。以后
每钉一颗钉子，我心里都非常难受(nánshòu)，因为我 知道，这又是一个无法填平的洞。
12/9/2021
第八页，共十四页。
我会做：
1、 tián xiě shùn lì jīng chāng
语文(yǔwén)S版二年级下册第五单元
爱发脾气的孩子(hái zi)
12/9/2021
第一页，共十四页。
学习 目标 (xuéxí)
• 1．认识本课生字。
• 2．能正确流利(liúlì)的朗读课文。 • 3．懂得遇到不顺心的事，不能乱发脾气。
12/9/2021
第二页，共十四页。
朗读 感知 (lǎngdú)
5. 终于有一天(yī tiān)，男孩儿来到爸爸面前，把 当初爸爸交给他的钉子和锤子还给了爸爸。他 说：“爸爸，我已经不需要这些东西了，我现 在可以控制自己，不再乱发脾气了。”
12/9/2021
第七页，共十四页。
终于有一天，男孩儿来到爸爸(bà bà)面前，把当初爸爸
(bà bà)
交给他的钉子和锤子还给了爸爸。他说：“爸爸，我 已经不需要这些东西了，我现在可以控制自己，不再 乱发脾气了。”
• 2．一边读一边想：这个孩子为什么后来又不发脾
气？
12/9/2021
第三页，共十四页。
自读课文(kèwén)，谈谈对课文(kèwén)的了解
• 有个男孩儿，脾气很不好，不管遇到什么事，只要稍有
不顺心，就大发雷霆。虽然事情过后，他也能
爸爸让男孩儿讲一讲原因。男孩儿说：“当我拔
出第一颗钉子的时候，看到一个那么深的洞， 再也填不平，我的心受到很大的震动。以后
每钉一颗钉子，我心里都非常难受(nánshòu)，因为我 知道，这又是一个无法填平的洞。
12/9/2021
第八页，共十四页。
我会做：
1、 tián xiě shùn lì jīng chāng
语文(yǔwén)S版二年级下册第五单元
爱发脾气的孩子(hái zi)
12/9/2021
第一页，共十四页。
学习 目标 (xuéxí)
• 1．认识本课生字。
• 2．能正确流利(liúlì)的朗读课文。 • 3．懂得遇到不顺心的事，不能乱发脾气。
12/9/2021
第二页，共十四页。
朗读 感知 (lǎngdú)
5. 终于有一天(yī tiān)，男孩儿来到爸爸面前，把 当初爸爸交给他的钉子和锤子还给了爸爸。他 说：“爸爸，我已经不需要这些东西了，我现 在可以控制自己，不再乱发脾气了。”
12/9/2021
第七页，共十四页。
终于有一天，男孩儿来到爸爸(bà bà)面前，把当初爸爸
(bà bà)
交给他的钉子和锤子还给了爸爸。他说：“爸爸，我 已经不需要这些东西了，我现在可以控制自己，不再 乱发脾气了。”
二年级语文下册 第5单元 19《爱发脾气的孩子》课件5 语文S版
语文S版二年级下册第五单元
19 爱发脾气的孩子
朗 读 感 知:
1．朗读课文，想一想： 为什么把那个男孩子叫做“爱发脾气的孩子”？
2．一边读，一边想： 为什么这个孩子后来又不爱发脾气了？
品读第1段：
1、为什么说这个男孩儿爱发脾气？请用“——” 在文中画出相关的句子。
有个男孩儿，脾气很不好，不管遇到什么 事，只要稍有不顺心，就大发雷霆。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的 问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
2、完成填空：
很快，木桩上钉了（ ）钉子。过了一段时
间，（
）钉子少了，开始有了
（
）的洞。到后来，几个星期才有
（
）。
终于有一天，男孩儿把当初爸爸交给他的钉子
和锤子(
),并说他已经可以
（
），不再（
）了。
1、再读1-5自然段，想一 想：男孩儿的脾气改变了 吗？
2、他心里是怎么想的？细 读第6段，体会他的心情。
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面 的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
19 爱发脾气的孩子
朗 读 感 知:
1．朗读课文，想一想： 为什么把那个男孩子叫做“爱发脾气的孩子”？
2．一边读，一边想： 为什么这个孩子后来又不爱发脾气了？
品读第1段：
1、为什么说这个男孩儿爱发脾气？请用“——” 在文中画出相关的句子。
有个男孩儿，脾气很不好，不管遇到什么 事，只要稍有不顺心，就大发雷霆。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的 问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
2、完成填空：
很快，木桩上钉了（ ）钉子。过了一段时
间，（
）钉子少了，开始有了
（
）的洞。到后来，几个星期才有
（
）。
终于有一天，男孩儿把当初爸爸交给他的钉子
和锤子(
),并说他已经可以
（
），不再（
）了。
1、再读1-5自然段，想一 想：男孩儿的脾气改变了 吗？
2、他心里是怎么想的？细 读第6段，体会他的心情。
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面 的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
语文s版语文二下《爱发脾气的孩子》精品课件
•
开始过有了了一拔段出时钉间•语2子，气“满留爸应不下爸是在的发怎乎洞样现”的。新是？钉什的么意钉思子？少了，
有个男孩儿，脾气很不好，不管遇到什么事， 稍有不顺心，就大发雷霆。虽然事情过后，他也 能认识到自己的错误，像别人道歉，但是，他的 朋友还是越来越少。爸爸对他的这个缺点提出了 批评，他却满不在乎地说：“我不是已经道歉了 吗？”
19 爱发脾 气的孩子
序言
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语 课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了 解不同课件格式和写法，敬请下载!
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初读感知
1 、 自由读课文，要求读准字音， 读通句子，遇到生字用一个小三角 标记在它的下面，并多读几遍。
2、 请标好自然段。
3 、同桌交流自己遇到的生字。
开始过有了了一拔段出时钉间•语2子，气“满留爸应不下爸是在的发怎乎洞样现”的。新是？钉什的么意钉思子？少了，
有个男孩儿，脾气很不好，不管遇到什么事， 稍有不顺心，就大发雷霆。虽然事情过后，他也 能认识到自己的错误，像别人道歉，但是，他的 朋友还是越来越少。爸爸对他的这个缺点提出了 批评，他却满不在乎地说：“我不是已经道歉了 吗？”
19 爱发脾 气的孩子
序言
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初读感知
1 、 自由读课文，要求读准字音， 读通句子，遇到生字用一个小三角 标记在它的下面，并多读几遍。
2、 请标好自然段。
3 、同桌交流自己遇到的生字。
二年级语文下册 第5单元 19《爱发脾气的孩子》课件10 语文S版
名师PPT课件
有个男孩儿，脾气很不好，不管遇到什么事， 稍有不顺心，就大发雷霆。虽然事情过后，他也 能认识到自己的错误，像别人道歉，但是，他的 朋友还是越来越少。爸爸对他的这个缺点提出了 批评，他却满不在乎地说：“我不是已经道歉了 吗？”
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男孩儿不理解爸爸的用意，不过还是点了点 头。
• 很快，爸爸看到木桩上钉了很多钉子。过了 一段时间，爸爸发现新的钉子少了，开始有了 拔出钉子留下的洞。到后来，几个星期才有一
颗新的钉子。
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会意字。甲、金文从角，从双手，从牛，表 示动手剖解牛角。小篆用刀替代手，表示用 刀分解牛角。本义是分开。
1 发脾气和钉钉子有什么关系？ 2 你对男孩说的话有什么感受、想法？
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会意字。上面是爪（手），下面是 （手），中间是舟（船），表示给予和接受。 本义是交付和 接受。现在指接受。
议一议
平时你有没有遇到不顺心的时候 就发脾气？学习了这篇课文之后， 今后你应该怎么做？
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请3位同学分别朗读第2、3、4自然段，其他同学 思考：
1 爸爸交给男孩钉子、锤子的用意是什么？ 2 爸爸的发现说明什么？你是怎么体会到的？
一天，爸爸名交师P给PT课他件 一盒钉子和一把锤子，然 后把他领到院子里的一个木钉子，等你想 道歉了，再把这颗钉子拔出来。”
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19 爱发脾 气的孩子
初读感知 名师PPT课件
1 、 自由读课文，要求读准字音， 读通句子，遇到生字用一个小三角 标记在它的下面，并多读几遍。
《爱发脾气的孩子》PPT课件4
2、完成填空：ห้องสมุดไป่ตู้
很快，木桩上钉了（ ）钉子。过了一段时
间，（
）钉子少了，开始有了
（
）的洞。到后来，几个星期才有
（
）。
终于有一天，男孩儿把当初爸爸交给他的钉子
和锤子(
),并说他已经可以
（
），不再（
）了。
1、再读1-5自然段，想一 想：男孩儿的脾气改变了 吗？
2、他心里是怎么想的？细 读第6段，体会他的心情。
语文S版二年级下册第五单元
19 爱发脾气的孩子
朗 读 感 知:
1．朗读课文，想一想： 为什么把那个男孩子叫做“爱发脾气的孩 子”？
2．一边读，一边想： 为什么这个孩子后来又不爱发脾气了？
品读第1段：
1、为什么说这个男孩儿爱发脾气？请用“——” 在文中画出相关的句子。
有个男孩儿，脾气很不好，不管遇到什么事， 只要稍有不顺心，就大发雷霆。
平时别人遇到不顺心 的事，你会怎么做？比如， 同学不会做作业；同学不 小心摔了一跤；同学的心 情不太好……
受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。--西塞罗 生命是一支织梭。
对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国 人。——陈鹤琴 一个人，只要知道付出爱与关心，她内心自然会被爱与关心充满。 连一个好朋友都没有的人，根本不值得活着。 学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 路，是自己走出来的；机会是自己创造出来的。
（想让男孩儿改掉“爱发脾气”的坏习惯。）
• 2、为什么小男孩还是点头
（他也想改掉自己“爱发脾气”的坏习惯。）
• 3、 注意多音字：钉、难。
二年级语文下册 第5单元 19《爱发脾气的孩子》课件5 小学二年级下册语文课件
（
）钉子少了，开始许有多了（
）
的洞。到新后来钉，的几个(jǐ ɡè)星期才有（
）。
拔终出于钉有一子天留，下男孩儿把当初爸爸交给他的钉子和
锤子一( 颗新钉子 ),并说他已经可以
（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
），不再（
）了。
还给了爸爸
控制自己
12/7/2021
乱发脾气
第七页，共十八页。
我们(wǒ men)都来动动脑：
1、再读1-5自然段，想一想： 男孩儿的脾气改变了吗？ 2、他心里是怎么想的？细读 (xì dú)第6段，体会他的心情。
震动 以后 难受
大发雷霆
满不在乎
12/7/2021
第十四页，共十八页。
我会做：
1、 tián xiě
（填 写）
rì qī
（ 日期）
shùn lì
（ 顺 利）
jiě fàng
（ 解 放）
jīng cháng
（ 经 常）
liú xià
（ 留 下）
2、
颗 段个 天 把 盒
一（ 颗 ）星星
子
盒
一（ 12/7/2021 ）钉子
）了一颗钉（
）子。
•
nàn
nándìng
dīng
•
听说飞机遇难（
）了，我很难（
）过。
12/7/2021
nàn
nán
第六页，共十八页。
品读(pǐn dú)第4、5段：
1、找出表示时间的词语。 （很快、过了一段时间、到后来、几个星期、终于有一天、当初）
2、完成填空：
很快，木桩上钉了（ ）钉子。过了一段时间，
No 然段，想一想：男孩儿的脾气改变了吗。一个那么深的洞再也填不平，我的心。(经过) (神经）。（受
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受
稍
脾
桩
解
院
读一读，认一认
pí yù shāo qiàn
脾气
pī
遇到
dīng
稍微
chuí
道歉
zhuāng
批评
duàn
钉子
chū
锤子
kòng zhì tián
木桩
zhèn
一段 当初
控制
填平 震动
词 语 宝 库
顺心 理解 脾气 批评 用意 填平 钉钉子 错误 已经 院子 难受 震动 留下 缺点 道歉 原因 木桩 虽然 拔出 当初 需要 控制 震动 以后 难受 大发雷霆 满不在乎
从第五自然段中的“不需要”、 “可以控制”、“不再”表示了男 控制 孩儿已经能（ ）自己，改掉了 （毛病 ）。 第五自然段写（男孩儿 ）把 （钉子）和（锤子 ）还给（ ）， 爸爸 控制 并且说可以（ ）自己的（ ） 了。 脾气
感悟：
发一次脾气对别人造成的伤 害就像一个（无法填平的洞 ）， 所以我们遇事要（宽容 ）、 （冷静 ），不可随意（发脾气）。
阅读四、五自然段。
1、找出表示时间的词语。
很快、过了一段时间、到后来、几个星期、终于有一天、 当初 2、完成填空： 很快，木桩上钉了（ ）钉子。过了一段时 间，（ ）钉子少了，开始有了 （ ）的洞。到后来，几个星期才有 （ ）。 终于有一天，男孩儿把当初爸爸交给他的钉子 和锤子( ),并说他已经可以 （ ），不再（ ）了。
第一关 阅读第一自然段， 回答问题。
品读第1段：
1、为什么说这个男孩儿爱发脾气？请用“——” 在文中画出相关的句子。
有个男孩儿，脾气很不好，不管遇到什么事， 只要稍有不顺心，就大发雷霆。 2、这个缺点对他产生了什么影响？ 虽然事情过后，他也能认识到自己错误，向 别人道歉，但是，他的朋友还是越来越少。
遇到不顺心事情的时候， 要学会控制自己，不要乱发 脾气，要学会宽容。
发脾气是本能， 控制脾气是本领！
最后一关
根据课文内容填空
第一自然段写有个 （脾气不好）的男孩儿经常 （ 大发雷霆），导致朋友 （ 越来越少）。爸爸批评他， 他还满不在乎。
第二至第三自然段写 爸爸让男孩（发脾气）时往 木桩上 （ ）上钉一颗 （钉子 ），等到想（ ） 道歉 拔出来 时再（ ），男孩儿 答应了 （ ）。
3、爸爸批评他时，他是怎么认为的？
满不在乎，不认为自己错了。
有个男孩儿，脾气很不好，不管遇到什么事，稍有 不顺心，就大发雷霆。虽然事情过后，他也能认识到自己 的错误，像别人道歉，但是，他的朋友还是越来越少。爸 有个男孩儿，脾气很不好，不管遇到什 爸对他的这个缺点提出了批评，他却 满不在乎地说：“我 不是已经道歉了吗？” 么事，稍有不顺心，就大发雷霆。虽然事情过
dīng （钉子）
钉
dì ng （钉箱子）
比一比，谁读得最好
下次你再发脾气，就往这个 木桩上钉一颗钉子，等你想道 歉了，再把这颗钉子拔出来。
dì ng dīng dīng
比一比，谁读得最好
dì ng
过了段时间，爸爸发现新钉 的钉子少了，开始有了拔出钉 子留下的洞。
dīng dīng
课文 大闯关
第五关 这个男孩儿为什么 后来不发脾气了呢？
（在文中用 画起来）
⑤
⑥
改 掉 毛 病 的 原 因
对朋友发脾气，就好像 钉钉子，道歉就好像在拔钉 子。可是，钉子拔下来在木 桩上留下来的是再也无法填 平的洞。对朋友发脾气，在 朋友心中留下的，是永远也 无法忘记的、深深的伤害！
平时别人遇到不顺心 的事，你会怎么做？比如， 不会做作业；同学不小心 令你摔了一跤；心情不 好……
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
门 庭院 法院 医院 电影院
自学要求
• 1 用自己喜欢的方式朗读课文。 • 2 圈出出生字词。 • 3用铅笔标出自然段序号。
pí yù shāo qiàn pī 脾 遇 稍 歉 批 dīng chuí zhuāng duàn 钉 锤 桩 段 chū kòng zhì tián zhèn 初 控 制 填 震
顺
震 错
制
钉
经
控
后，他也能认识到自己的错误，向别人道歉， 但是，他的朋友还是越来越少。爸爸对他的这 个缺点提出了批评，他却满不在乎地说：“我 不是已经道歉了吗？”
【解释】比喻大发脾气，大声斥责。 【近义词】勃然大怒、暴跳如雷、怒不可遏 【反义词】平心静气、心平气和、和颜悦色
【解释】形容对事情一点儿也不在乎。 【近义词】漫不经心、无动于衷 【反义词】郑重其事
时间
钉子数量
很多
新钉子少了， 有少量拔出 的钉子
几星期才 有一颗钉子
发脾气次数
很多
很快 过了一 段时间
后来 终于 有一天
开始减少
几个星期 才发一次 没有
没有
发脾气和钉钉子有什么关系？
钉的钉子越少， 发脾气的次数也越少。
第四关 男孩儿的脾气改变了 吗？
（在文中用 画起来）
• 很快，爸爸看到木桩上钉了很多钉子。过 终于有一天，男孩来到爸爸面前， 了一段时间，爸爸发现新的钉子少了，开 把当初爸爸交给他的钉子和锤子还给 始有了拔出钉子留下的洞。到后来，几个 了爸爸。他说：“爸爸，我已经不需 星期才有一颗新的钉子。 这些东西了，我现在可以控制自己， • 要终于有一天，男孩来到爸爸面前，把当 初爸爸交给他的钉子和锤子还给了爸爸。 不再乱发脾气了。” 他说：“爸爸，我已经不需要这些东西了， 我现在可以控制自己，不再乱发脾气了。”
2、男孩儿同意了吗？
男孩不理解爸爸的用意，不过还是点点了头。
用心
一天，爸爸交给他一盒钉子和一把锤 子，然后把他领到院子里的一个木桩前， 说：”下次你再发脾气，就往木桩上钉 一颗钉子，等你想道歉了，再把这颗钉 子拔出来。” 男孩儿不理解爸爸的用意，不过还 是点了点头。
第三关 这个男孩儿听了 爸爸的办法后是怎么 做的？
为什么男孩儿道歉了，朋友还是越来 越少了？
因为男孩儿太爱发脾气了，光知道 道歉，却从不用实际行动改正错误。 久而久之，大家都不愿原谅他，
所以他的朋友越来越少了。
第二关 爸爸用了什么办法让 男孩改正乱发脾气的缺 点？
在文中用 画起来
1、爸爸想了什么办法让小男孩改正缺点？
爸爸交给他一盒钉子和一把锤子，把他领到 院子里的一个木桩前，让他下次发脾气后，就往 这个木桩上钉一颗钉子，等想道歉时，再把这颗 钉子拔出来。