语文人教版七下《斑羚飞渡》教学案之五

初读课文，整体感知
自由读文，借助工具书解决生字、词。
默看课文，准备复述课文内容。
读了这篇课文后，你对斑羚飞渡有什么感受？
二．感悟内容
1．面对危难，斑羚群采取了怎样的行动？请找出相应的段落。
2．在这群斑羚中你印象最深刻是谁？
3．划出文中重点的语句，并作赏析。
三．重点研读
1．作者为何如此细致地写斑羚初起跳时的时间与幅度差别？
2．作者为什么把斑羚飞渡的过程写得如此详细呢？
3．彩虹在文中出现多次，有什么作用？
四．拓展延伸
1.在这群斑羚身上，有哪些值得我们学习的地方？
2.你认为在文章中，人充当的是怎样的角色？
3.假如你是一位狩猎队员，看了这样的情形你有什么感受？
达标测试：
一、给加点的字注音：
苍穹（）逞能（）恍惚（）
甜腻（）娴熟（）悲怆（）
《27斑羚飞渡》导学案
学习目标:1学习本文生动的语言和形象的描述。2能抓住课文主要信息，概括课文内容。3体会斑羚在绝境中勇于牺牲、自救的精神
使用说明：1阅读课文，结合资料，先小组学习再小组合作探究。2组内讨论展示内容和展示方案。
知识链接：
沈石溪
原名沈一鸣，祖籍浙江慈溪，1952年生于上海。1969
年初中毕业赴云南西双版 纳傣族村寨插队落户，有着丰厚的生活体验。1975年当兵，历任新闻干事和宣传股长。1980年开始从事儿童文学创作，所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特。作品多次获奖。现为成都军区政治部创作室二级创作员、中国作协会员、云南省作协理事、云南省儿童文学创作委员会副主任。
七、阅读第15段，说说写“我”、写“猎人”，写“狗”为了表现什么？
八、阅读13、14段，如果说老斑羚的死是为了让小斑羚生，那么镰刀头羊最后走下悬崖又是为什么？为什么不说它坠下悬崖，而说它“消失在一片灿烂中”？
九、第16段中最后一个句子有什么象征意义？
【培辅课】疑惑告知：我需要培辅吗？要（）不要（ ）。
⑸只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上，兴奋地咩叫一声，钻到磐石后面不见了。
四、下列对本文理解不正确的一项是（）
A．本文描写的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法来摆脱困境的壮举。
B ．斑羚在危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺牲的精神，让每一个读过这篇文章的人受到精神的震撼，启发人们重新认识这个万物苍生的世界。
C．在文中，人类充当的是一个不光彩的角色，是自然的侵害者和掠夺者。给了我们一个反思人类所作所为，摆正人类在自然界中位置的机会。
D．文中应对镰刀头羊飞渡进行祥写，才能更好地突出镰刀头羊的伟大象征。
阅读11至17自然段，回答问题。
五、第11段的第一句用了什么修辞？“用死亡做桥墩”的含义是什么？
六、在11段中找出“ 我”的心理描写，说说写“我”的心理意在表现什么？
二、下列加点词语使用不当的一项是（）
A．斑羚们发现自己陷入了进退维谷的绝境。
B．相比而言，小王的棋艺要比小李略胜一筹。
C．眼前一片空白，令人眼花缭乱。
D．虽然是双胞胎，可他们的性格却迥然不同。
知识链接：
斑羚，又称青羊、山羊。主要分布在我国东北、华北、西南、华南等地，属于国家二级保护动物。斑羚体如山羊，但无胡须。体长110～130厘米，肩高70厘米左右，体重40～50千克。雌雄均具黑色短直的角，长15～20厘米。四肢短而匀称，蹄狭窄而强健。毛色随地区而有差异，一般为灰棕褐 色，背部有褐色背纹，喉部有一块白斑。生活于山地森林
【反思课】今日心得：
本课知识整理：
【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功。
随堂感悟：
我的小天地
通过自研学习，你还发现有那些问题？请把这些问题记录下来并试着解决。
三、结合课文中具体的语境，分析下列各句Fra bibliotek斑羚叫声的含义。
⑴结果在离对面山峰还有一米多的空中哀咩一声，像颗流星似的笔直坠落下去。
⑵抬头仰望雨后湛蓝的苍穹，悲哀地咩了数声。
⑶突然，镰刀头羊“咩——咩”发出吼叫。
⑷公斑羚朝那拨年轻斑羚示意性地咩了一声。