2013年 幸福人生通识课=学生版

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高教社2024大学生心理健康教育——认知与体验(第三版)教案单元二 自知悦己心无碍 ——自我意识

高教社2024大学生心理健康教育——认知与体验(第三版)教案单元二  自知悦己心无碍 ——自我意识

单元二自知悦己心无碍——自我意识教案课程名称:大学生心理健康授课信息教学课件525心理测评APP 课堂教学视频教学活动安排活动导入:(2分钟)你猜你拍:1分钟用最快的速度拍手,能排多少下?学生分享:(2分钟)1.对自己潜能的预估是有限的,高估或者低估自己。

2.不够了解自己,期待能更清晰的认识自己。

完成自助体验手册:(5分钟)第二单元的“学之所向”及“学习前测”,了解自己的自我意识水平,开始本单元的学习与探索。

1.思考:人为什么了解自己(1分钟)2.学生回答(2分钟)3.教师总结:认识自己的作用和意义。

(3分钟)4.自我意识的含义(2分钟)1.自我意识的内容(4分钟)生理自我社会自我心理自我2.学生分享活动收获(4分钟)1.自我意识的形式(4分钟)自我认识自我体验自我调控2.视频:我骄傲,我是中国人(2分钟)3.学生分享作为一个中国人的体验和对自身行为的约束和管理(3分钟)活动一:我眼中的我,全面的案例:帝王蛾的故事(3分钟)分析:没有谁能施舍给帝王蛾去成长,去飞翔!(2分钟)弗洛伊德的人格三分结构论(5分钟)埃里克森自我意识发展的阶埃里克森的自我阶段理论获得的相应品质的自我分析(3分钟)人生中的重要人物(5分钟)自我意识的偏差(10分钟)教师总结:(1)自我中心与从众心理(2)自负与自卑(3)独立感与逆反心理课程总结(1分钟)讲解学生课前做的色彩性格测试的各种颜色性格的特点、性格优势和劣势(8分钟)分析我自己(18分钟)1.早期成长经历的影响(1)案例一:不会画画的小男孩(2)案例二:习近平儿时故事2.家庭教养方式的影响家教、家风、亲子关系案例一:家庭对周恩来的影响3.生活事件的影响任务:(8分钟)结合自己的特点探寻能提高悦纳自我、提升自信习得性无助实验视频(3分钟)教师总结(2分钟)如何提升自信心最有效?(3科学提升自信心(20分钟)一、提升自信——认知觉醒1.全面的认识自我。

完成自助体验手册:活动四:我的优缺点清单2.深度悦纳自我案例分析:3.积极调控自我:树立目标二、提升自信——行为改变练习:让我们充满自信的五个动作。

人民大2024 刘翔平《积极心理学(第3版)》ppt第1章 主观幸福感

人民大2024 刘翔平《积极心理学(第3版)》ppt第1章 主观幸福感

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外部因素
2. 金钱:金钱对主观幸福感的影响存在一个确定的阈限。在阈限之内,金钱 对主观幸福感的影响较大;超出这个阈限后,金钱对主观幸福感就不会产 生大的影响,或根本不产生任何影响。
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外部因素
2. 金钱:金钱对主观幸福感的影响存在一个确定的阈限。在阈限之内,金钱 对主观幸福感的影响较大;超出这个阈限后,金钱对主观幸福感就不会产 生大的影响,或根本不产生任何影响。

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其他评估方法
➢ 经验取样法(Experience Sampling Method, ESM) 被试在调查期间一直佩戴可穿戴设备,通过该设备主试可以随机呼 叫被试,被试需要在他们被呼叫时记录下自己当时的心情。 优点: 受记忆扭曲和错误记忆的影响小; 可以获得一个人真实的生活体验;
帮助研究者了解被试的即时活动和即时体验。
人 (Gudmundsd性别、年龄、文化等。
布兰奇弗劳和奥斯瓦尔德 (Blanchflower&Oswald,2008)在一项包 含60个国家的跨地区研究发现: ➢ 个体的生活满意度随年龄增长呈U形曲线变化,在35-50岁区间
生活满意度最低。 ➢ 对于40-80岁个体而言,他们的生活满意度始终保持随年龄增长的趋
好地调动你的积极情绪,提高主观幸福感; ➢ 低强度的活动与更强的主观幸福感和更低的抑郁程度相关; ➢ 中等强度的活动则与更强的主观幸福感和更低的疼痛严重程度有关;
如何提升个体的主观幸福感?
1. 积极改善人际关系 2. 悦纳自己,相信自己 3. 坚持运动,保持健康 4. 培养个人爱好
如何提升个体的主观幸福感?
新编21世纪心理学 系列教材
积极心理学
POSITIVE PSYCHOLOGY

健康心理快乐人生主题班会教案三篇

健康心理快乐人生主题班会教案三篇

健康心理快乐人生主题班会教案三篇健康心理快乐人生主题班会教案1班会主题:健康心理,快乐人生班会时间:2011年11月20日星期天晚随着时代的发展,健康越来越重要。

身心功能紧密相关,生理和心理健康是现代全面健康概念的出发点。

躯体健康是心理健康的基础和前提,心理健康是躯体健康的保证和动力。

一个人只有处于身体和心理双重健康的状态,才能更好地处理所面对的压力和问题,更好地适应现代社会生活。

心理健康与一个人的成就贡献成才关系重大。

为了让我院学生拥有一个更好的健康状态心理部决定组织开展关于学习“健康心理,快乐人生”的主题班会。

一班会目的1感受人生的欢乐和幸福,从而以一颗积极乐观的心来善待周围的每一个人,善待生命的每一天。

2让同学懂得交友应注意的误区,通过活动,消除困惑,走出误区。

3教育学生勇于战胜生活中的不如意,提高耐挫能力,培养学生乐观向上的性格特征,增强对生活的热爱。

4让学生了解心理健康的重要性,学会控制情绪。

二班会过程每个班可以有自己的特色,以多样式的形式展开,同学们可以畅所欲言。

班会的形式不限。

班会时间可根据个班的情况而定,但至少要有四十五分钟,信调权益部负责到每个班拍照,心理部需查看每个班的班会情况。

各班都须有班会记录。

三班会总结希望通过此次主题班会的召开可以拉近同学之间的距离,让同学们拥有更积极向上的生活态度。

各班的班会总结应及时交到心理部。

健康心理快乐人生主题班会教案2“心理健康幸福人生”主题班会时间:2023/5/22 19:00-20:00 (星期天) 地点:11#308 学生人数:21人主要内容:(1)谈谈自己如何理解“大学生心理健康”;(2)心理健康与幸福人生的关系;(3)谈谈我的幸福人生。

班主任:同学们现在已经是大三的学生了,不知道在大学生活中你们改变了多少,又成长了多少。

在学习和忙于其他社团啊,兼职活动时,你们肯定或多或少的遇到过很多不顺心的事,比如与人意见不合发生矛盾,困难得不到解决,感到气馁,沮丧等等。

启蒙养正,幸福人生(孝篇)共33页文档

启蒙养正,幸福人生(孝篇)共33页文档
启蒙养正,幸福人生(孝篇)

46、寓形宇内复几时,曷不委心任去 留。

47、采菊东篱下,悠然见南山。

48、啸傲东轩下,聊复得此生。

49、勤学如春起之苗,不见其增,日 有所长 。

50、环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结 Nhomakorabea,箪瓢 屡空, 晏如也 。
启蒙养正 幸福人生
------ 学习中国传统文化,开启幸福人生
《弟子规》的精髓
《弟子规》的 6 个中心部分
1:入则孝 ------〈感恩〉 2:出则悌 ------〈友爱〉 3:谨 ------〈规范〉 4:信 ------〈诚信〉 5:泛爱众 ------〈善待〉 6:余力学文------〈勤奋〉
为什么学?
❖ 考100分重要还是学礼貌学道德重要? 有品德的孩子学习一定好,学习好的孩子品 德却不一定好。
《弟子规》原名《训蒙文》,为清朝康熙年间 秀才李毓秀所作。其内容采用《论语·学而篇》第六 条“弟子入则孝,出则弟,谨而信,泛爱众,而亲 仁,行有余力,则以学文” 的文义,以三字一句, 两句一韵编纂而成,分五个部分加以演述,具体列 举出为人子弟在家、出外、待人接物、求学等应有 的礼仪与规范,特别讲求家庭教育与生活教育。后 经清朝贾存仁修订改编,编成1080个字的《弟 子规》。清中叶以后,此书最为流行,一度成为私 塾的必读课本,是启蒙养正、教育子弟敦伦尽份、 闲邪存诚,养成忠厚家风的最佳读物。
父母命, 行勿懒。
fù mŭ jiào xūjìngtīng
父母教, 须敬听。
fù mŭ zé xūshùnchéng
父母责, 须顺承。
郯tán 子 鹿 乳
郯子,春秋时期人。他天性非常孝顺,父母年老,双 目失明,听人说喝鹿乳会好,就借了一件鹿皮的衣服乔 装成一只鹿,跑到深山里头,混进鹿群中取鹿乳。猎人 看到这只动也不动的“鹿”,抽出箭想射。郯子便慌忙 立起身来,掀掉鹿皮,并大声地把详细的情形告诉猎人, 这才免掉了被射杀的危险。猎人非常感动,就把鹿乳送 给他。郯子将鹿乳取回家中,双亲喝后眼睛复明。

《教师的幸福人生与专业成长》读书心得

《教师的幸福人生与专业成长》读书心得

《教师的幸福人生与专业成长》读书心得•相关推荐《教师的幸福人生与专业成长》读书心得(通用11篇)让我们充分利用闲暇时光,沉淀自我,宁静关照,从读书中汲取营养,享受属于教师特殊的幸福人生!以下是小编给大家整理的《教师的幸福人生与专业成长》读书心得,喜欢的过来一起分享吧。

《教师的幸福人生与专业成长》读书心得篇1随着工作时间越来越长,我们对我们的职业会逐渐产生不同程度的职业倦怠感,如何调整自己的状态,让自己始终对自己的职业保持着一种期待,这是每一个长久待着一个工作岗位上的人的一致认识。

因此寻找职业的幸福感就成为大家的迫切要求,也是现代社会中越来越受大家关注的问题。

作为教师,我们要如何寻找自己的职业幸福感呢?在读了肖川老师的《教师的幸福人生与专业成长》之后,我有了一些体会。

在他的书中认为“教师对学生实施教育的过程也是教师的专业不断成长的过程。

教师的专业成长即教师的专业发展,是指教师在整个职业生涯中,提高专业训练、获得教育理论知识和专业技能,能够专业自主,逐步提高自身的职业道德和执教素质,成为一个教育专业工作者的发展过程。

教师应该在自己的专业发展过程中积极创造幸福和享受幸福。

这种发展不仅意味着教师能力的增强,而且还是教师个人整体素质的发展,而发展本身就能带给人幸福感。

”这是一种成长的幸福。

肖老师将教师的幸福与教师的专业成长结和起来,这也是十分适合我们的认知感的,自我的进步本身就能给人带来强烈的幸福感和自我价值认同感。

在教师的成长道路上,有很多途径,其中有一个最基本的途径就是读书。

肖川老师认为:“教师的成长、教师的发展、教师的快乐,都可以从阅读中得到。

”意味合格的教师的人生应该有一个充满着书香人生。

一个善于读书、热爱读书的教师,必将影响他的学生也读书、爱书。

正如朱永新先生所说:“ 没有教师对于阅读的热爱,就很难点燃学生的阅读热情,没有教师与学生的共同阅读,就很难形成师生共同的精神家园。

如果没有教师的阅读,就没有教师的真正意义上的成长与发展。

幸福人生系列(学员版)

幸福人生系列(学员版)

情绪的概念
人类的情绪数百种,期间差异细微,可以分成族,例如:
愤怒:生气、愤恨、发怒、丌平、烦躁、敌意、暴力
恐惧:焦虑、紧张、关切、慌乱、忧心、警觉、疑虑、恐惧
愉快: 认可、满足、幸福、兴奋、友善、信赖、挚爱、宠爱、痴恋 惊讶:震惊、惊喜、叹为观止。 厌恶:轻视、轻蔑、讥讽、排斥 羞耻:愧疚、尴尬、懊悔、耻辱
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幸福人生系列
• 阳光心态:自己不自己的和谐
• 情商不领导力:人不人之间的和谐
• 价值观为本:人不组织、环境的和谐
修身、齐家、治国、平天下
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塑造阳光心态
工具二、活在当下 活在当下:丌等亍今朝有酒今朝醉,而是今朝有酒丌大醉,丌使明朝有忧愁,以 未来为导向——活在当下。 你开着一个吉普车在原野上狂奔,在享受回归自然的野性所带来的快乐的时候, 必须知道前面丌是万丈深渊。 大夫告诉你,你有糖尿病丌能吃糖。你说,要活在当下,我就要吃糖,吃个痛 快,这就丌是活在当下。
先天的遗传特征、神经类型及后天的环境及所受的教育综合作用所形成的怃维模式 决定了心态 天生的乐观派 天生的悲观派
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情绪
情绪
个体对本身需要和客观事物之间关系的短暂而强烈的反应。是对事物态度的体验, 丌是态度本身;其基础是需要。
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塑造阳光心态

《第13课心理安全,快乐人生》学历案-中职拓展通用版班会育人生命安全

《第13课心理安全,快乐人生》学历案-中职拓展通用版班会育人生命安全

《心理安全,快乐人生》学历案(第一课时)一、学习主题《心理安全,快乐人生》课程学习旨在引导学生理解心理安全的重要性,树立正确的人生观和价值观,为今后走向社会、面对生活做好心理准备。

本课时学习主题为“认识自我与情绪管理”。

二、学习目标1. 知识与理解:学生能够理解心理安全的概念,认识自我情绪的种类与特点。

2. 技能与操作:学生能够掌握基本的情绪管理技巧,学会在面对压力和挑战时调整自己的心态。

3. 情感与态度:学生能够形成积极向上的心态,增强自我认知和自信心。

三、评价任务1. 课堂表现评价:通过学生的课堂互动表现、小组讨论和分享,评价学生对心理安全的理解程度及情绪管理技巧的掌握情况。

2. 作业评价:布置情绪日记作业,要求学生记录一周内情绪变化并尝试进行自我调节,通过作业的完成情况和调节效果评价学生的学习效果。

3. 课后反馈:通过问卷调查或个别访谈的方式,收集学生对课程的反馈意见,以便对后续教学进行调整和优化。

四、学习过程1. 导入新课(5分钟):通过一个小故事或案例引入心理安全的概念,引起学生的兴趣和思考。

2. 知识讲解(15分钟):通过PPT、视频等多媒体手段,讲解心理安全的重要性、自我情绪的种类与特点等知识。

3. 小组讨论(10分钟):学生分组进行讨论,分享自己面对压力和挑战时的情绪体验及应对方法。

4. 技能训练(15分钟):教师引导学生进行情绪管理的技能训练,如深呼吸、放松训练、积极思考等。

5. 互动问答(5分钟):学生提问,教师解答,解决学生在学习过程中遇到的问题。

6. 课堂总结(5分钟):总结本课学习内容,强调心理安全的重要性及情绪管理技巧的应用。

五、检测与作业1. 课堂检测:通过小测验或问答的形式,检测学生对心理安全概念及情绪种类特点的掌握情况。

2. 作业布置:布置情绪日记作业,要求学生记录一周内自己的情绪变化,并尝试运用所学技巧进行自我调节。

3. 作业要求:要求学生认真完成作业,如实记录情绪变化和调节过程,下课时上交。

高教社2024大学生心理健康教育——认知与体验(第三版)教案单元一 身康心怡展欢颜——心理健康

高教社2024大学生心理健康教育——认知与体验(第三版)教案单元一 身康心怡展欢颜——心理健康

单元一身康心怡展欢颜——心理健康教案课程名称:大学生心理健康授课信息课程授课对象为一年级新入学的高职各专业学生,通过调查学生普遍有了解自身心理健康状况和辨别自己所有遇到的心理问题是否能到解决的心理需求。

教学课件525心理测评APP 课堂教学视频超星线上开放课程微助教平台教学活动安排问题导入:(5分钟)当今物质生活条件可以说非常好了,但是人的烦恼好像越来越多了,大多数人感觉生活压力很大,抑郁焦虑的情绪时刻侵袭着他们,针对这样的现象请你分析一下原因。

学之所向:(1分钟)教师讲解:1.健康的含义(2分钟)2.心理健康的含义(3分钟)学生讨论1.结当今社会对人才的要求,讨论心理健康的大学生应该具备哪些特点?(5分钟)教师总结:2.教师总结大学生心理健康的8条标准(8分钟)大学生心理健康的标准(1)智力正常(2)情绪积极稳定(3)意志健全(4)人格完整(5)恰当的自我评价(6)人际关系和谐(7)社会适应良好(8)心理行为符合年龄特征活动一:“心理健康自我评价”。

(2分钟)讨论:谈谈你对心理健学习前测:SCL-90症状自评量表的测试结果,各项因子的详细解析(10分钟)思考讨论:心理健康与心理不健康是一成不变的吗?(3分钟)课程总结(1分钟)1.新生心理综合症及表现2.大学生常见心理问题及心理调试3.活动二:大学生心理适应能力测量。

(12分钟)大学期间面临的问题及自我分析(15)课程总结(2分钟)症案例(2分钟)1.抑郁症的具体表现和诊断标准(5分钟)1.强迫症的具体表现和诊断标准(5分钟)2.强迫症视频播放(3分钟)学生作业展示1.焦虑症的含义和表现。

(4分钟)2.恐怖症的含义和表现(4分钟)3.精神疾病的表现和鉴别标准(4分钟)1.课堂总结(2分钟)1.生活事件对心理健康的影响(10分钟)2.讨论:心理健康还受哪些因素的影响(3分钟)提问:遇到心理问题你的想法和做法(2分钟)1.心理咨询的含义及范围(8分钟)2.心理咨询的误区(7分钟)3.完成自助手册“活动五:你是否需要心理咨询”(4分钟)4.学校心理咨询的预约流程(4分钟)课后反思与改进1.使用学习通、微助教以及线上心理测试平台等信息化教学手段,有效提高了教学效果,学生在课堂上利用手机学习,减少了玩手机对学习的影响。

智慧教育 幸福人生

智慧教育 幸福人生

智慧教育幸福人生周庄学校徐硕孩子的成才是非常简单的事情——只要我们的教育观念改变!只要在孩子儿童时期经过系统的经典教育,孩子成为贤能之才是很自然的事情。

在当今全球文化大整合的时代,在全国上下轰轰烈烈的教育改革中,我们要抓住孩子们在0—13岁大好的、人生最重要的教育时机,尽快树立经典教育观念,千万不要使孩子们成为无本之木,无源之水。

教师既要树立“修身,齐家,治国,平天下”的远大人生目标,又要从细微处落实经典教育,那就是:一、加强自身修养,给学生树立良好形象“学高为师,德高为范”,教师要以“仁义为友,道德为师”来要求自己。

我通过学习、践行,让“国学经典”中的智慧之光,引领自己走出迷茫,积极借鉴汲取前人的经验与根据实际情况来对学生进行经典教育。

平时,我与各位同事之间友好相处,努力做到“兄道友,弟道恭”。

在生活细节方面,我由平时对学生的指手画脚,变成了小心、严谨、细致地身体力行。

比如捡垃圾、擦书橱、拖地等等,我都认真去做。

再如“对饮食,勿捡泽。

食适可,勿过则。

”我抓住值班的机会,适量打饭菜,吃得干干净净,跟学生讲“一粥一饭当思来之不易”的道理。

讲到他们平时吃饭的不良习惯,孩子们听得津津有味,自然就吃饭吃得好了。

二、师生共读,用经典浸润孩子的心灵老师和学生共同学习,共同进步,每天早读,我们一起读晨起自勉文,我边读边观察学生,孩子们挺直腰身,双手捧书,坐得那么端正,读得那么认真,用坚定、自信的心激励着自己,带着满满的正能量开启一天的学习;下午放学前,我们一起读夜幕省思文,谈心得,谈收获,平时上课不爱发言的孩子也主动举手了,我看到他们在反思中成长,在感恩中收获快乐!学习了《弟子规》,学生的表现也有了明显进步。

上课时,学生的坐姿更端正了,因为他们知道“勿箕踞,勿摇髀”,下课时,不再铃声一响人就没影了,而是先摆放物品,桌凳归位,因为他们知道“虽有急,卷未齐”,课间活动时,不再追逐打闹,不去攀爬危险的地方,因为他们知道“身有伤,贻亲忧”。

第一讲_幸福人生 从“心”开始1教材

第一讲_幸福人生  从“心”开始1教材
据当地的人们说法,她们长着尖尖 的犬齿,眼睛在黑暗中发出动物特 有的蓝光。阿马拉在第二年就死掉 了,不过卡马拉一直活到1929年, 那时她已经不再吃腐肉,学会了直 立行走,能说50多个单词。17岁死 去时只相当于4岁儿童的智力水平。
《大学生心理健康教育新编》
第一讲
(二)心理是客观现实的主观的、能动的反映
《大学生心理健康教育新编》
第一讲
正常心理
健康心理 不健康心理
一般 心理 问题
严重 心理 问题
可疑 神经症
异常心理
人格 神经症 障碍
精神 病性 疾病
《大学生心理健康教育新编》
第一讲
心理咨询的范围
健康心理咨询:当一个精神正常的人,因各类刺激引起
焦虑、紧张、恐惧、抑郁等情绪问题,或者因各种挫折引起行 为问题时,也就是说,发现自己的心理健康遭到破坏时,这里 进行的心理咨询就是健康心理咨询。
这门课怎么考试呢
出勤(50%)
平时成绩 (30%/40%)
课堂作业(50%)


主观题(40%)
期末成绩 (70/60%)
客观题(60%)
※ 随堂考试当堂提交按原始分数计算,在期末之前延期提交需乘以系数0.8。 ※ 出勤每节课记录,如无故缺勤3次及以上取消期末考试资格。如有事请假
需得到辅导员认可,或者提交辅导员签字的假条。
乐? 得到这些就一定快乐么?
这是一门怎样的课程?
不是帮助你窥视别人内心! 不是帮助你卖弄玄虚! 不是教你算命占卜! 不是教你成为完人! 不能包你没有烦恼!
…… 我们要做的是,让你: 看清自己是个什么样的人 接纳自己的不完美 懂得化解烦恼 总之,这是一门启迪你快乐的课程!
当我们心里充满爱的时候,就 是身在天堂;

关于教师的幸福人生与专业成长读后感(精选3篇)

关于教师的幸福人生与专业成长读后感(精选3篇)

关于教师的幸福人生与专业成长读后感(精选3篇)教师的幸福人生与专业成长读后感1教书育人是幸福的吗?我想对于大部分和我一样的老师来说,与孩子心心相通、看到孩子的成长与进步的那一刻应该能够感受到教育的幸福。

经常听到老师说,能够静心教学是多么幸福的一件事。

喜欢孩子的老师也应该是喜欢自己的职业的。

但是也经常听更多一线老师们说:没有幸福的感觉,精神压力大,体力脑力上都太累了。

这是中国教育的现状。

经济发展的制约、社会公德的取向、教学条件的限制、来自各级的压力不是靠我们自我控制就能够解决的。

读了肖川的《教师的幸福人生与专业成长》,使我深受感触。

知道了所谓幸福,首先是内心的平和舒畅,自主地面对生活,而一切健全的追求都是对于幸福的追求。

当我们被社会以圣人的标准要求,而又以挑剔的眼光评价时,拿着微薄的薪水,感觉用挂在嘴边的职业幸福来形容自己的老师一定是非常高尚的人。

我认为对于我们大多数人来说,更多的是要善于捕捉平时点滴幸福的感觉并及时放大迁移,净化自己的心灵,将人格魅力和道德情感这两道最美丽的光环送达我们接触到的每个家庭、每个孩子。

也想起自己曾经感受过的幸福:扶起跌倒的孩子,听他们真心而羞涩地说“谢谢老师”;陪运动场上的孩子一起奔跑加油,携手欢呼来之不易的胜利;接受他们轻如鹅毛却深情无邪的礼物;读孩子的日记,陪他们单纯看世事,或者为他们保守小秘密……大概因为我是语文老师,更多的幸福感来自与孩子们相通的语言文字中。

其实分享一个人的感情是最幸福的一件事,而作为班主任,大班额、多杂事,没有足够时间去细心问候每个孩子。

于是只有从他们的字里行间查阅,那里有他们生动真实的另一面。

在那里我发现了他们的喜悦更发现了他们的悲伤,小贤说她爷爷为了去给她买糖人,挤了很长时间的公交车,晚上回家脑血管爆了,她很想念爷爷,希望不吃糖人让爷爷醒来……小宇是个上课经常走神的孩子,写作文时写到了自己想要变成小磊——虽然学习不好但是至少不会被人欺负,还有要为妈妈变成一棵摇钱树,那样妈妈就不会那么辛苦了……看着学生,我常想到自己的孩子,现在的孩子虽然得到较多的物质关爱,但是家长普遍忙于工作,情感上他们是非常孤独的。

《婚恋与幸福》课程教学大纲

《婚恋与幸福》课程教学大纲

《婚恋与幸福》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码:课程名称:婚恋与幸福英文名称:MARRIAGE, LOVE AND HAPPINESS课程类别:通识课选修课学时:16学分:1适用对象: 大一-大四学生,专业不限考核方式:考查先修课程:无二、课程简介爱是人类的本能,但恋爱和婚姻却不是与生俱来的能力,需要学习和反思。

本课程从社会学、心理学、社会工作、经济学、法学的交叉学科视角介绍人类的婚恋关系,具体包括当代社会婚恋现状、婚恋观、婚恋中的两性差异、恋爱的进程与心理、婚姻的形式变迁与发展阶段、婚恋技巧与调试、婚恋误区、风险及应对、婚恋与个人成长等内容。

课程还将采用灵活多样的课堂活动,增加学生自我觉察和人际交往能力。

Love is an instinct of human being, but love affair and marriage are not and need learning and reflection. For the interdisciplinary perspective of sociology, psychology, social work, economics and laws, this course introduces human’ relationship in love and marriage, specifically including marriage and love affair in contemporary society, values for marriage and love affair, gender difference in marriage and love affair, mentality in phases of love affair, transition of forms and phases of marriage, skills and adaptation in marriage and love affair, misunderstanding and risk related to marriage and love affair and coping, marriage, love affair and personal growth. Various in-class activities will be used to enhance students’ self-awareness and interpersonal communication.三、课程性质与教学目的本课程为通识性选修课,旨在使学生增加对自身和异性婚恋情感、态度和行为的理解,树立健康的婚恋观和幸福观,学习两性相处的知识,提升建立健康和良好两性关系的信心和能力,为幸福人生奠定基础。

心理健康与幸福人生 PPT课件

心理健康与幸福人生 PPT课件
*心理问题指各种心理及行为异常的情形; *心理的“正常”和“异常”之间没有明确的严格界限; *人的心理及行为是一个由“正常”逐渐向“异常”、由
量变到质变,相互依存、转化的连续谱; *心理问题普遍存在,只是每个人程度不同。
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2.心理问题的类型
通常把心理问题根据其严重程度,分为 *心理困扰:主要是指各种适应问题、人际关系问题
✓ 抑郁症、自杀
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3. 大学生常见的精神障碍
✓精神分裂症
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(三)大学生心理问题产生的原因
✓遗传和生理因素 ✓心理、社会和环境因素
✓个体原因 ✓学校教育原因 ✓社会原因 ✓家庭原因
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(四)我校大学生心理状况
2008-2011年我校新生易发生心理问题的 人数百分比
– 2008:17.18% – 2009:17.69% – 2010:12.72% – 2011:13.56%
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你知道吗?
每个人都有一座潜能金矿,蕴藏无穷, 价值无比。
12
幸福的首要条件是心理健康!
13
案例——折翅的“小鸽子”

2003年7月15日,某大学医学部的学生们已经进入了紧张
的期末考试阶段。这天中午12点左右,该校校园内人来人往,
一个年轻的身影突然从该校5号楼9层跳下,在空中划出一道忧
郁的弧线,随着她落地时的一声巨响,青春被定格在21岁!许
多目击者冲上去一看,都惊呆了——怎么会是她?!“她的昵
• 其二,具有一种积极向上发展的心理状态。
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大学生心理健康的标准
1. 智力正常 2. 情绪健康 3. 意志健全 4. 人格完整 5. 自我评价正确 6. 人际关系和谐 7. 社会适应正常 8. 心理行为符合大学生的年龄特征

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教学内容课题名称你就是一道风景学科思想品德总课时数3课时版本名称人民出版社年级八年级册次下册单元章节名称第一单元第三课页码第21——33页教学分析教材分析1、本课地位:进入青春期的中学生,一方面,他们开始关注自己的身体。

在与他人的交往和对比中,为了追求完美,常常不能悦纳自己的生理变化。

教育学生接纳自己的身体,乐观地面对自己的不足和独特之处,这是初中生生理发展的需要;另一方面,中学阶段,他们开始有了主动、全面、深刻的自我评价的能力,但是他们自我评价的能力有限,教育学生正确、全面地认识自我,这是他们心理发展的需要。

所以,悦纳生理变化,培养健全人格和良好的个性品质是我们的培养目标之一。

2、学生情况分析:这是一个大开放,大开发,竞争激烈的时代,张扬自己的个性,全面的认识自己,让自己的价值充分发挥,让自己成为不可缺少的一道风景,就要认识和开发自己的潜能,获得充分、全面的发展,实现自己的认识价值,交给他们必要的方法是非常必要的3、内容结构:这一课共有三部分组成《不必太在意》、《没有超人》、《打开自己的宝藏》教学目标1、知识与技能:使学生认识到悦纳自己的身体变化是形成正确的自我认知的基础,从而增强他们的自我评价能力,增强正确、全面地认识自我的自觉性;帮助学生认识到人的智能发展具有多元特征,从而认识和开发自己潜能,获得充分、全面发展的重要性,2、过程与方法:采用案例教学和活动教学的形式可以有效地调动学生主动参与教学的能力和积极性,利用事例和自己的认知可以提高学生在对比中分析问题、解决问题能力。

3、情感、态度、价值观;认知自己的身体,在这个中学生关注的话题中一方面要敞开心扉也要注意要保护他人的隐私;让学生正确全面的认识自我,激发乐观、向上的生活态度,宽容地对待别人。

教学重点打开自己的宝藏教学难点1、自我接纳的问题2、怎样找到自己的优势,发挥自己的特长3、开发自己的潜能教学准备教具学具补充材料1、参考《教师教学用书》中的教学资源,或联系学生比较熟悉的名人事例,也可以联系学生自己的实际2、学生的相册、班级活动和学校活动的照片,3、相关视频及文章如自然界的风光图片,名人成功的事例等4、多媒体5、歌曲:《不必太在意》《我很丑但我很温柔》等教学流程第 1 课时教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图执教者个性化调整1、小活动导入新课2学习新课第一环节面临自我悦纳的问题〈体象〉照镜子:学生拿出准备好的镜子,照自己或拿出照片看自己根据小活动提出如下问题1、你对自己的外表满意吗?哪个部分最满意?2、你什么时候开始关注自己的外表的?现在,你对自己的什么地方最不满意?能说说为什么吗?学生自己和相互照镜子和看照片中的我根据开始的小活动,相互交流或征求别人的意见,并大胆地说出自己的看法和想法吸引学生的注意,让学生在自我欣赏和在他人的欣赏中走进自己,营造轻松气氛让学生在观察中认识自我,在讨论中,评价自己,可以让学生在轻松的活动中对自己有一个全面的认识让他们明白进入青春期的中学生开始关注自己的外貌,一些学生在追求完美的心态下苛求自在具体的教学中也可以利用歌曲导入这一部分教师在活动中,让学生自己说出,或让学生相互说出对方的优点和不足第二环节心理医生:寻找解决心理问题的钥匙学生阅读恼人的少白头思考:1、现在,强调生活多样化,他为什么还对少白头“烦”?这对他产生了什么样的影响?2、读完这篇文章,你对自己的身体有什么恼的地方吗?说出来,让大家评价一下3、生活中你看到过或听过青春期少男少女还有哪些类似的烦恼?讨论提高:根据前面的活动,大家有了许多的体象烦恼,那么现在大家讨论并交流你是怎么样排解这些烦恼的?你采取了那些方法?教师可以参与学生的活动中进行引导,并要求学生做好记在阅读中思考问题,同时结合自己的观点发表自己的意见学生分组展开讨论,并要求小组长做好记载,在讨论完后要做交流教师在学生的讨论过程中及时地给予指导己,从而烦恼丛生学生这样的讨论,一方面可以放开胆子,大胆的说出自己的心理烦恼的解决办法,另一方面也可以让他们知道别人也有这样的烦恼,在同学的交流中明白当我第三环节小讨论第四环节感悟角总结归纳载让学生根据书本提供的案例思考:1、柴静和父母的冲突发生的原因是什么?柴静这样做说明了什么?2、你同意柴静的做法吗?美文欣赏:让学生默默阅读或让一位学生轻声细读,让学生明白:美丽的渠道有很多,让学生及时的应用悦纳自我的知识,达到知识的运用的目的,针对学生对这一个做法的不同观点,发表不同的意见。

六年级下册心理健康教案-第三十三课寻找幸福的钥匙|北师大版

六年级下册心理健康教案-第三十三课寻找幸福的钥匙|北师大版

六年级下册心理健康教案第三十三课寻找幸福的钥匙|北师大版教学目标1. 认知目标:使学生理解幸福的多样性和个体差异性,认识到幸福感的来源可以是内在的满足和外在的支持。

2. 技能目标:培养学生自我反思和情绪管理的能力,学会通过积极思考、感恩和人际互动来提升幸福感。

3. 情感目标:激发学生对幸福生活的向往,培养积极乐观的人生态度。

教学内容1. 幸福感的定义:介绍幸福感的概念,探讨幸福的多元维度。

2. 幸福感的来源:分析内在满足(如成就、自我实现)和外在支持(如家庭、友谊)对幸福感的影响。

3. 提升幸福感的策略:教授学生如何通过积极心态、感恩实践和建立良好人际关系来增强幸福感。

教学重点与难点重点:使学生掌握提升幸福感的有效方法和策略。

难点:帮助学生建立正确的幸福观,理解幸福不仅是外在条件的达成,更是内心状态的平和与满足。

教具与学具准备多媒体设备(用于播放短片和展示PPT)感恩日记模板情绪卡片心理健康相关书籍或文章教学过程1. 导入:通过短片或故事引入主题,激发学生对幸福的好奇和兴趣。

2. 新课内容讲解:详细讲解幸福感的定义、来源和提升策略。

3. 案例分析:分析具体案例,让学生了解不同人在不同情境下的幸福感。

4. 小组讨论:分组讨论如何在实际生活中应用提升幸福感的策略。

5. 实践活动:进行感恩日记练习,让学生记录下每天感到幸福的时刻。

板书设计寻找幸福的钥匙副理解幸福、提升幸福感主要内容:幸福感的定义、来源、提升策略关键点:积极心态、感恩实践、良好人际关系作业设计个人作业:完成感恩日记,记录一周内每天的幸福时刻。

小组作业:小组成员共同设计一个提升幸福感的活动或计划,并在下周内实施。

课后反思通过本课的学习,学生应能更全面地理解幸福的含义,学会识别和珍惜生活中的幸福瞬间。

课后反思将帮助学生巩固所学内容,鼓励他们将课堂上学到的知识应用到实际生活中,从而真正提升他们的幸福感。

教师应根据学生的反馈和作业完成情况进行教学方法的调整,以确保教学效果的最大化。

《第13课 心理安全,快乐人生》教学设计教学反思

《第13课 心理安全,快乐人生》教学设计教学反思

《心理安全,快乐人生》教学设计方案(第一课时)一、教学目标1. 知识与技能:了解心理健康的重要性,掌握基本的心理健康知识和方法。

2. 过程与方法:通过教室讨论、案例分析等方式,学会分析心理问题,提高自我认知和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观:树立正确的心理健康观念,培养积极乐观的心态,追求快乐人生。

二、教学重难点1. 教学重点:讲解心理健康的基本观点和方法,引导学生树立正确的心理健康观念。

2. 教学难点:如何引导学生正确认识自己,发现和解决自己的心理问题,培养积极乐观的心态。

三、教学准备1. 准备教学用具:PPT课件、心理健康相关图片和视频等。

2. 准备教学材料:案例分析素材、心理健康小测验等。

3. 安排教学内容:设计教室讨论、案例分析、小组合作等活动,帮助学生掌握心理健康知识,树立正确的心理健康观念。

4. 确定教学方法:采用讲解、讨论、案例分析、小组合作等方法,提高学生的学习兴趣和参与度。

四、教学过程:本节课的教学目标是让学生了解心理健康的重要性,掌握一些基本的心理健康知识和技能,培养积极乐观的心态,提高应对困难和挫折的能力。

1. 导入环节:通过讲述一些关于心理健康的案例或者故事,引导学生思考心理健康与生命安全的干系,引出本节课的主题。

2. 讲授新课:(1)心理健康的定义和标准:让学生了解心理健康的基本观点和标准,认识到心理健康对于个人和社会的重要性。

(2)中职生常见的心理问题:列举一些中职生常见的心理问题,如自卑、焦虑、抑郁、厌学等,并分析产生的原因和影响。

(3)心理安全与生命安全的干系:通过案例分析,让学生认识到心理问题可能会对生命安全造成威胁,了解心理安全对于生命安全的重要性。

(4)如何保持心理健康:介绍一些保持心理健康的方法和技巧,如积极心态的培养、情绪调节、人际交往等,引导学生掌握一些基本的心理健康知识和技能。

(5)教室互动:组织学生进行小组讨论,分享自己的心理健康经验和故事,增强学生的互动和交流。

青少年幸福人生课

青少年幸福人生课
青少年幸福课(积极心理学)
第一课 你幸福吗?
课堂作业
写下你自己的遗产---死后的悼念词。 示例:普绍兴先生一生致力于教育事业, 把一生的精力投入到学差生的培优工作中, 为无数的家庭和青少年创造了良好的发展 空间和成才机会。使得原本很不幸的家庭 找到了前进的方向,同时让许多生活在失 败和失望中的家长和孩子找到了 ...
人本主义心理学 人本主义心理学缺少严谨的方法,但它引 入了许多精彩的理念,对于幸福感、乐观 主义、善良、道德、美德的研究,爱、两 性关系、巅峰体验、自我实现、移情这些 精彩的概念。

4、如何学习
快乐的理念 快乐由我们的精神状态而定,而不是社会 地位或银行存款。 做减法比做加法让灵魂成长的更快,减法 就是去除阻碍我们发挥潜能的限制。 老子“为学日益,为道日损” 。 感恩的重要性,体育锻炼的重要性,花时 间经营亲情的重要性,休息,简化等。

幸福是什么?
幸福不是二进制的非此即彼,要么幸福要 么不幸福,幸福存在于一个连续统一体中。 重要的问题是不是我幸福还是不幸福,而 是我该如何使自己达到更幸福。

同学的幸福观分享

随机点评同学观点。
展示同学们的遗产
随机请五名同学上台,宣读自己的悼念词。 全体同学表示致敬。

征求意见

感谢同学们宝贵的意见。为了我们更好的 进步。

5、学习目的
凿掉束缚。 很多人最大的错误是没有问正确的问题, 这门课程就是找到方法,关于实现我们的 潜能。 错误的来源是强调找到正确答案而非正确 的问题。

6、什么决定你会成为成功的人
相信自己,他们认为自己能做好,他们有 目标,有动力,自信。 一直在问问题,起初是问他们的老师,然 后是问他们的老板和雇员,他们的搭档、 孩子、父母、朋友,他们一直处在好奇的 状态,一直在寻找,有开放的心态,想要 更加了解世界。
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参考书目:1.邓伟志等:《家庭社会学》中国社会科学出版社2001年。

2.陈功:《家庭革命》,》中国社会科学出版社2000年。

3.王雅林:《人类生活方式的前景》,中国社会科学出版社1997年,15元。

4.高峰等:《生活质量与小康社会》,苏州大学出版社2003年,18元。

5.骆风:《成才与家教—北京大学学生家庭教育探索》中国社科出版2002年,30元。

6.骆风:《幸福两代人—北京大学硕士家庭教育探秘》中国社科出版2007年,38元。

广州大学教学进度表(2012—2013学年第二学期)课程名称:幸福人生学院:教育学院专业:全校通识课学生人数:100主讲教师:骆风职称:教授辅导教师:骆风教材名称:多本出版社:作者:总学时数:32 周时数:3 答疑地点和时间:2013年6月理科南212(二)主讲教师签名:骆风系(教研室)主任签名: 2013年 3月 28 日《现代家庭与生活》选修课教学大纲(2008年秋季第二版)第一讲现代家庭生活与家庭教育导论引言:从2008年美国大选看世界家庭价值观的走向一、家庭生活与家庭教育的普遍性和重要性二、家庭生活与家庭教育的特殊性和规律性三、家庭生活与家庭教育的多样性和科学性四、学习和研究家庭生活与家庭教育理论的价值五、家庭生活与家庭教育理论课教授和学习方法第二讲家庭社会学的基本理论一、家庭的基本概念和性质邓伟志 18-20二、家庭的结构与类型邓伟志 37-42三、家庭的基本功能及其变迁邓伟志 66-78第三讲家庭关系、家庭伦理与家庭管理邓伟志 85-150页一、家庭关系的类型与性质邓伟志85-101二、家庭关系的特点三.家庭伦理邓伟志 135-140 陈功 284-327 择偶标准四、家庭管理邓伟志 104-113第四讲生活与生活方式概论一、生活与生活方式的涵义王雅林1-8 青连斌1-14二、人类生活方式的历史变迁王雅林8-18三、人类生活的类型和特点第五讲健康生活的基本要求一、健康的涵义和标准二、影响健康的主要因素1、饮食的基本要求2、运动锻炼的基本要求3、家庭文化活动的安排三、预防和救治疾病第六讲大学生生活素质教育问题一、生活素质的涵义和意义儿童生活素质和生活素质教育概念的提出二.当代大学生的生活素质分析三、促进大学生生活素质提高的对策建议第七讲/第八讲一家三代五十年的家庭教育案例分析1.50年代后期到60年代中期我的童年2.60年代中期到70年代中期我的少年3.70年代末到80年代初我的大学时代4.80年代我在洛阳师院期间父母的教育5.离退休后父母更主动教育子孙两代人6. 90年代初父母支持我开拓教育科研事业7. 世纪之交父母和我与孙女的书信联系8. 父母来广州和我到北大时的家庭教育9. 父母给我们后人留下宝贵的精神财富第九讲现代家庭教育基本理论一、家庭教育概念的演变二、中华民族的家庭教育传统三、家庭教育的特点和性质四、科学家庭教育的目标、内容和方法五、儿童权利与亲子关系六、合格家长的必备素质及其提高第十讲北京大学学生家教之道*研究过程和研究方法一、什么样的孩子能够进入北京大学二、北京大学学生家长的家庭教育案例三、北京大学学生家长的家庭教育艺术四、家教专家对于家长和孩子的忠告首先欢迎大家参加这门课的学习和讨论,教师自我介绍。

第一讲现代家庭与生活导论引言:从2008年美国大选看世界家庭价值观的走向1、家庭与生活的普遍性和重要性2、家庭与生活的特殊性和规律性3、家庭与生活的多样性和科学性4、学习和研究家庭与生活理论的价值5、家庭与生活理论课教授和学习方法引言:从2008年美国大选看世界家庭价值观的走向美国是当今世界唯一超级大国,约三亿人口,937万平方公里,230年国家史,从农业到工业等多项指标都是世界第一,在科技领域更是无人能比。

美国不仅是一个经济强国,而且也是一个文化强国,美国人的思想观念、美国人的意识形态,哲学-伦理学-经济学-法学-社会学-教育学-心理学-管理学等,就是社会风俗,在世界也是领先的,具有很大的影响力,许多东西都是在美国先流行起来再传到其他国家,比如重视心理健康、提倡男女平等,世界范围的“崇尚美国风”差不多有一百年历史了,最近20年更是如此。

那么,美国人怎样对待家庭的呢?尤其美国的政治人物怎样向大众表现自己的家庭形象?1.8米的奥巴马夫人米歇尔布什夫人劳拉和麦凯恩夫人辛迪可以肯定,美国人是重视家庭的,喜欢家庭生活的。

美国的政治人物希望给大众自己重视家庭价值的印象。

美国社会对于全家人一起参与政治活动是鼓励的,美国家庭是多采和富裕个性的,一般来说只要不遮遮掩掩都能得到大家的谅解,美国人讨厌虚伪,当然也尊重隐私。

美国人喜欢那些重视家庭的人,当一个人因为照顾家庭而提议辞去公职是能够得到理解和尊重的。

那些为了公共利益牺牲个人家庭利益的人,反而二得不到大家的理解和尊重。

中新网2008年9月2日电马来西亚《星洲日报》发表每日时评文章《政治、女人、家庭》说,首次会见全国民众,佩林就带着夫婿与4个儿女,大女儿手中还抱着5个月大的小儿子一同出场,立即构成一幅全家和乐融融的画面,是的,这并不是一个主妇节目,而是总统竞选集会,但共和党用心良苦地营造这样的舞台效果,很显然就是不想让奥巴马一家专美。

文章摘录如下:已经落幕的民主党全国代表大会,场场演说都振奋人心,但如果你有留意,就会发现,这数场政治演说,之所以能牵动席上逾万名来宾以及数千万电视机旁观众的心,主要是它们都扣上了一个主题:家庭。

当米歇尔.奥巴马登场时,她强调自己是以一个妻子、一个母亲的角色站在台上的。

不管是妻子或母亲,都是一个家庭中最核心的角色。

米歇尔感性地谈了自己与奥巴马的家庭生活,他们如何尽一切的努力去保护一对女儿,为她们创造最好的环境。

接下来几天,在希拉里与奥巴马的演说中,也都提到了孩子,强调选谁做总统,关乎孩子的未来。

当奥巴马站在台上发表演说时,电视镜头也频频转向坐在台下的妻子与一对女儿,小女儿偶而还把头伏在妈妈大腿上,这些温韾画面,都深深打动了美国人的心。

民主党这般刻意安排,不难看出其想强调家庭观念的用心。

不管经济多么困难,世局多么混沌,还是有一个地方,可以让你的心灵找到慰藉,给你温情,让你再次找到力量重新出发,这个地方就家庭了,美国人是如是坚信的。

所以,没有比现下时刻更需要强调家庭观念的了。

虽然,女人最终没有当上总统,但是母亲这个角色在美国社会里还是具有巨大号召力的。

对广大群众而言,希拉里的家庭已蒙上污点,她与克林顿及女儿切尔西站在一起画面说服力不够,大家仍忘不了克林顿轰动世界的桃色丑闻,但是奥巴马一家就不同了,谁会怀疑小夏莎,咧开牙齿还没长齐的嘴问一声“嗲地,你正在哪个城市?”的童真呢?奥巴马的对手麦凯恩也没办法像他那样大打家庭牌。

一个曾经抛妻弃子的男人,大晒与第二任妻子的甜蜜幸福,大概会弄巧成拙,所以,他最后一刻决定选一名5个孩子的妈当副手。

当麦凯恩宣布佩林就是他的选择后,很多人都大跌眼镜,但在麦凯恩的算盘里,没有比还在哺乳孩子的佩林更能凸显母亲这个角色了。

首次会见全国民众,佩林就带着夫婿与4个儿女,大女儿手中还抱着5个月大的小儿子一同出场,立即构成一幅全家和乐融融的画面,是的,这并不是一个主妇节目,而是总统竞选集会,但共和党用心良苦地营造这样的舞台效果,很显然就是不想让奥巴马一家专美。

1、家庭与生活的普遍性和重要性同学们如果开学时问你们从哪里来、放假时再问准备到哪里去,你们肯定都离不开“家”。

如果问在那里生活的舒服,可可能会有两种截然不同的回答“家里好”、“学校好!”有些喜欢在家里,有些喜欢在学校,当然也会有部分同学两个地方都不喜欢。

那么这些同学喜欢都哪里去呢?每个人都处在一定的家庭之中,不然他就不是正常的人类社会的一员。

有例外,二战流浪的日本兵=野人,马来西亚的大森林里流浪,不再人类社会了。

伊拉克、巴勒斯坦、非洲达尔富尔地区颠沛流离,无家可归。

还有一种人因为生理缺陷,被人扔掉,非人道的行为驱除出人类的家庭。

或者严重犯罪、道德品质恶劣,丧家之犬,躲进荒芜人因的地方、浪迹天涯。

还有一些以国为家、献身事业的人,长期不结婚不成家、或者由有家不顾、巴勒斯坦已故主席阿拉法特60多岁才结婚,原来法是巴勒斯坦不解放他自己就不成家。

现在热搏的一部电视连续剧《彭雪枫》34岁才考虑结婚,昨晚的电视里她有了心仪的女子,有些动心成家了,这些人超常规,把集体、单位、国家、事业当作家。

这些人的精神值得学习,但是不提倡大家都不结婚不成家。

可以说,家庭和生活具有普遍性;绝大多数都要在其中。

电视连续剧《家事如天》,说明家庭的重要性。

建设和和谐社会的基础在于家庭的和谐、生活的和谐美满小的时候离不开家、老的时候离不开家。

只有中青年“离家出走”。

哇哇坠地、子女送葬。

都是家人的本分。

虽都要有家庭和生活,否则就无法生存,就会衰退、发疯和死亡正常人一生至少经历父母作主的家庭和自己作主的家庭。

无家可归、流浪汉、没有家的人。

每个人都有自己的生活,否则他就不是活人而亡灵。

活着的死人=植物人2、家庭与生活的特殊性和规律性同时每个人的家庭和生活又很不一样。

生活上的差异更大,民族、地域、个性、年龄。

生活习惯悬殊,比如北方人很少吃辣椒,但是湖南江西四川三省人吃得厉害。

湖南不怕辣、江西辣不怕、四川怕不辣。

黑龙江人一年中四个月基本不干活、大老爷们侃大山,在热炕上唠嗑、聊天,湖南以南各省一年十二个月忙不停,妇女和男人一样干重活粗活插秧、施肥样样干。

虽然各地生活相差很大,但是人们都追求美好的家庭与生活。

共同心愿=每个正常人,神经病=自残=自杀例外。

有规律的,勤俭持家、精打细算、有借有还,尊老爱幼、夫唱妇和、父慈子孝、家庭和睦;注重教育,一代一代传人,艺术之家,梅兰芳-梅葆玖,侯宝林-侯跃文、侯跃华弟兄,还有工匠,政治家美国总统布什、日本首相安倍,家庭与生活有规律,并非简单。

有人可以做知名政治家-英国的布莱尔,有人可以做将军—叶帅,有人经商赚大钱,但是不会持家,不会教育孩子,在后者上一败涂地,伤心万分。

3、家庭与生活的多样性和科学性家庭与生活有规律,但是规律是隐藏在事物内部的,需要学习与研究。

总结家庭与生活规律和方法的是家政课,在我国古代《弟子规》《女儿经》《治家格言》等名篇里专门对儿童少年进行训导,不听就打。

近代资本主义之后兴起家政管理、家政学,就是研究怎样建设家庭和美好生活的。

我国解放前也有部分高校开设家政学的课程,新时期又有人呼吁恢复家政课,现在北京师范大学珠海分校、浙江树人私立学院等12家高校有家政学专业。

4、学习和研究家庭与生活理论的价值1、家庭幸福、生活美满的需要。

组织一个家庭很难、建设美好家庭更难。

组织家庭,结识异性,陈景润在组织的帮助下找到由昆军医。

查尔斯与戴安娜、卡米拉的复杂关系。

查尔斯与卡米拉已经认识10多年了不当家不知柴米贵。

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