教育行政学读书报告
《行政学之研究》读书报告
《行政学之争辩》读书报告一、作者简介伍德罗・威尔逊(1856. 12. 28—1924. 2. 3)是美国第28任总统。
诞生于弗吉尼亚州。
父亲约瑟夫•威尔逊是大学教授。
威尔逊毕业于普林斯顿大学，毕业后任教多年。
1910年中选为泽西州州长。
1912年获民主党总统候选人提名，击败西奥多•罗斯福获胜。
执政期间推行改革.取代罗斯福为进步主义改革旗手。
1916 年连任。
当时，正值第一次世界大战，开头，威尔逊政府避战，后参战，于1918年1月提出《公正与和平》为14点方案。
南北战斗完毕后，美国确立了北方大资产阶级在全国的统治地位。
内战消灭了奴隶制，为美国资本主义的进展扫清了障碍；而随之对西部的开发，促进农业资本主义在美国的成功进展，为美国资本主义加速进展扫清道路，也为美国跻身于世界强国之列奠定了根底。
而在此背景下，美国政府职能日益变得更加简单和更困难，行政部门的职能范围扩大，美国必定查找一种更更好的行政制度来为资本主义的进展效劳。
二、主要内容分析(一)行政学争辩的必要性威尔逊认为，任何实践性科学在没有必要了解它的地方是不会有人去争辩它的。
行政科学具有明显实践性特，是争辩政府行政治理的科学。
他首先说明白进展行政学的必要性，即现阶段美国的政治环境和遇到的困难。
威尔逊认为美国现在正处于这样一个时刻：“在以往很多世纪中可以看到政府活动方面的困难在不断聚拢起来，那么在我们所处的世纪则可以看到这些困难正在积存到顶点。
”同时“政府的职能日益变得更加简单和更加困难，在数量上也同样大大增加。
行政治理部门将手伸向每一处地方以执行的任务。
”而且在19世纪下半叶，美国市政府中气氛污浊、州行政当局幕后交易的流行，以及在华盛顿政府机构中屡见不鲜的杂乱无章、人浮于事和贪污腐化，都使得有必要消灭一门特地争辩行政学的科学。
“它将力求使政府不走弯路，使政府认真处理公务削减闲杂事务，加强和纯洁政府的组织机构，为政府的尽职尽责带来美誉。
”当前美国需要对行政有更多的了解。
教育学原理读书报告
1】1.教育学是以为研究对象的。
【有价值的，能够引起社会普遍关注的教育问题才能构成教育学的研究对象】2.教育学研究的根本任务在于通过对教育现象的研究，认识，揭示。
3.教育学的任务，就是依照教育的逻辑层次，去揭示教育的各种规律【包括宏观和微观的】4.教育学一词，来源于古希腊语。
20世纪教育学的多元化发展【1】实验教育学基本观点：第一，反对以赫尔巴特为代表的思辨教育学第二，提倡把实验心理学的研究成果和方法应用于教育研究第三，划分教育实验的基本阶段第四，主张用实验，统计和比较的方法探索儿童心理发展过程的特点及其智力发展水平，用实验数据作为改革学制，课程和教学方法的依据。
基本评价：第一，提倡定量的研究方法，推进了教育科学的发展第二，由于受实证主义和自然科学研究方法的影响，其提倡的实验科学方法具有很大的局限性。
【2】文化教育学【精神科学教育学】基本观点：第一，人是一种文化的存在，人类历史是一种文化的历史第二，教育过程是一种历史文化过程第三，教育研究必须采用精神科学或文化科学的方法第五，培养完整人格的主要途径就是陶冶与唤醒，建构对话的师生关系。
基本评价：第一，文化教育学深刻影响了德国乃至世界20世纪的教育学发展，在教育本质等问题上给人以许多启发第二，其缺陷和不足在于思辨气息太浓，在解决现实的教育问题上很难给出有针对性和操作性的定义忽略了教育受制与政治，经济及个人身心发展规律的影响用理解作为教育研究的唯一方法具有很大的片面性【3】实用主义教育学基本观点：第一，教育即生活，杜威不赞成教育是为未来生活做准备的观点，而认为教育即是生活本身，教育要与当前的生活紧密相连第二，教育即学生个体继续不断的增长，杜威认为经验与知识是有区别的，知识可以通过传播而为众人所共有，而经验具有个体性和情境性。
【表明教育不是从外在方面让学生学习与他们生活无关的一些知识，而是促进学生日常生活经验的不断改造和改组】第三，学校是一个雏形的社会，杜威认为学校不应该是一个与社会隔绝的象牙塔，而应该是社会的一部分，与社会紧密相连第四，从做中学，这是教育方法，杜威认为儿童应该从各种各样的活动中，从生活实践中获得知识经验等第五，以学生为中心第六，课程组织以学生的经验和兴趣为中心基本评价：第一，实用主义教育学以美国实用主义文化为基础，是美国文化精神的反应，对以赫尔巴特为代表的传统教育理念进行了深刻批判，推动了教育学的发展第二，其不足之处在一定程度上忽略了系统知识的学习，忽视了教师的主导作用，忽视了教育的相对独立性。
教育行政实习报告
教育行政实习报告一、实习背景我是XX大学XX专业的学生，今年参加了为期一个月的教育行政实习。
实习期间，我进入了当地某教育局担任实习生，参与了一系列教育行政工作，提升了自己的专业能力和实践能力。
二、实习任务1. 参与教育统计工作我参与了学校数据统计的工作，包括统计学校的师资、学生、课程等信息，并进行数据分析和报告撰写。
通过这项工作，我了解到了学校教育数据的重要性，并学会了如何使用Excel等统计工具进行数据处理和分析。
2. 参与教育政策研究在实习期间，我还参与了教育政策的研究工作。
我阅读了大量有关教育政策的文献资料，并与其他同事一起讨论和研究了当前教育政策的实施情况和存在的问题。
通过这项工作，我对教育政策的制定和实施过程有了更深入的了解，并能够提出一些具体的建议和改进措施。
3. 参与教育项目管理我还参与了一个教育项目的管理工作。
该项目是为了提升学校的教育质量而进行的，我负责与各个学校进行沟通协调，收集项目数据和反馈，以及协助教育专家进行项目评估和改进。
通过这项工作，我学会了如何与不同学校和团队进行有效的沟通和协调，以及如何进行项目评估和改进。
三、实习收获1. 提升专业能力通过参与教育统计工作，我学会了如何进行数据统计和分析，提高了自己的数据处理能力和分析能力。
同时，通过参与教育政策研究，我对教育政策制定和实施过程有了更深入的了解，增强了自己的教育政策分析和研究能力。
此外，通过参与教育项目管理，我学会了与不同团队进行有效的沟通和协调，提高了自己的项目管理能力。
2. 提升实践能力实习期间，我有机会亲身参与教育行政工作，接触到了真实的教育工作环境，提高了自己的实践能力和应变能力。
通过与同事合作，我学会了如何与他人合作，如何分解工作任务，并按时高效地完成任务。
3. 增强综合素质实习期间，我还参加了一些教育培训和座谈会，提高了自己的综合素质和职业素养。
我通过这些活动了解到了教育行政工作的重要性和责任，以及教育行政人员所需具备的基本素质和能力。
教学理论专著读书心得体会(精选12篇)
教学理论专著读书心得体会教学理论专著读书心得体会（精选12篇）教学理论专著读书心得体会篇1在我看来，读书是一种幸福，一种乐趣，更是一种享受〕这学期，学校布置了读专著谈体会，粗略浏览推荐书目，专心阅读教育专著《新教育之梦》、《给教师的一百条建议》、《教育的55个细节》、《爱的教育》等，边看边与平时教育相比较，有了感触，有了共鸣。
这些书在教我们如何当一个好老师的同时，也教会了我们如何做人。
一、做一个不断进取的学者海纳百川，才有了大海的浩瀚无边。
一个真正优秀的教师，就应该是一个不断进取的学者，向前辈学习，向优秀者学习，甚至向我们的学生学习。
教师第一次不得不抛去因经验丰富而摆出的架子，虚心向孩子学。
这是我们怕见到而不得不见到的一幅图景。
教师此时有‘一桶水’也是不够用的”，面对我们的学生，面对他们突然冒出的新花样、新想法，我们常常会发出感叹：现在的学生啊，我们常常有无所适从的感觉。
这时，你的脑海里应敲响警钟：你已经落后于你的学生了。
在教育新形势下，做一个与时俱进的教者，学习是唯一的途径：学习，学习，再学习;以平常的心态对待学习，不急功近利，不心浮气躁;从错误_中学习，在合作中学习，在探究中学习。
二、做一个有思想的教者人没有了思想，根本就属于酒囊饭袋、行尸走肉教师没有了思想，就不能称其为教育者。
教育需要思想。
教育不光需要有思想的教育学者，有思想的行政管理者，更需要有成千上万有思想的教师做一个有思想的教育者，用思想去重塑我们的教育行为，“观念改变，行动改变;行动改变，命运改变”。
只有思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格在教育世界中，倘若有丰富的思想熠熠生辉，倘若有丰富的思想相互碰撞，淌若有高尚、丰富、独到、深刻的思想来鼓舞人心，我仁的工作，我们的人生，才更有趣味，更有魅力，我们才真正无愧于上苍给予我们的—不可重复，不可替代，无比井贵的生命。
三、做一个宽容的智者土地宽容了种子，才拥有了收获;大海宽容了江河，才拥有了浩瀚;天空宽容了云霞，才拥有了神采;人生宽容了遗憾，才拥有了未来。
《行政学研究》读书报告
《⾏政学研究》读书报告《⾏政学研究》读书报告前⾔：学⽣第⼀次认真阅读这种专业学术性⽂章，感受颇多，⽤不专业的读书报告将⾃⼰的感受和收获加以总结，希望可以得到知识的升华，能⼒的提⾼。
望⽼师多多指点。
本⽂⾏⽂思路：1.以伍德罗·威尔逊《⾏政学研究》的⾏⽂顺序，对⽂章进⾏总结和重点提炼。
2.结合创作背景分析威尔逊的⾏政学观点。
3.⾮学术性读书感悟正⽂：1.著作结构分析，总结及重点提炼。
⽂章开头威尔逊先⽣提出了他本⽂的⾏⽂思路，起到了提纲挈领的作⽤，⽅便读者阅读。
可以总结为：1⾏政学研究历史2⾏政学研究主题3⾏政学研究⽅法在第⼀部分中，威尔逊先⽣⾸先将政治学研究范畴做出了提炼：“政治学研究围绕着政府体制、国家性质、主权的本质和地位、民权和王权（⼤众权⼒和王室特权）、政府实质及⽬的。
忽略了“如何富有启发性地、公平地、迅速⽽⼜没有摩擦的实施法律”的问题，即“⾏政管理”。
在这⾥作者将⾏政学从政治学中分离出来，体现了其独创性。
紧接着就是对“早期时代”的社会环境分析，提出了为什么在早期时代不产⽣⾏政学的原因:“在很早的时代⿇烦的事情⼏乎都处在政府结构⽅⾯，因此，结构问题就成了吸引⼈们思考的焦点，当时⾏政管理⽅⾯很少或者完全没有遇到⿇烦问题.....那时候政府只能很简单，政府靠⾏政命令⾏事，趋势这⼈们，从来没有想过要征询⼈们的意见。
”但随着全民的意见逐步扩展为⼀种关于国家的新观念，政府的职能⽇益变得更加复杂和更加困难，在数量上也同样⼤⼤增加，⾏政管理部门将⼿伸向每⼀处地⽅以执⾏新的任务。
威尔逊在这⾥指出⾏政科学产⽣的原因之⼀。
在这⾥我将它总结为两点：1政府职能复杂化国家概念改变2⾏政学有利于政府⾼效尽职。
威尔逊先⽣还政府经历划分为三个时期：“第⼀个是绝对统治时期，是⾏政系统与绝对统治相适应的时期；第⼆时期是制定宪法废除绝对统治者并⽤⼈民的控制取⽽代之的时期；在这⼀时期中，⼜去对这些⾼级⽬标的关切，因⽽对⾏政管理有所忽视；第三个时期是拥有最⾼权⼒的任命在使他们掌握权⼒的新宪法的保障下，着⼿发展⾏政管理⼯作的时期。
读书心得行政管理(精选10篇)
读书心得行政管理(精选10篇)读书心得行政管理篇1时光荏苒，光阴飞逝，三年的大专弹指一挥，转眼就要告一段落了。
在校期间，我始终以提高自身的综合素质为目标，以自己的全面发展为奋斗方向。
在大学的学习和锻炼中，我学会了怎样用一颗热情真挚的心，去追寻心中的梦想，学会了踏实地走好自己的路。
在思想品德方面，我有着良好的道德修养，有着坚定的政治方向。
在校学习期间，我自觉遵守国家的法律法规和校纪校规，积极向党组织靠拢，并在__年学校组织的党课培训中，取得了党课培训结业证书。
学习方面，我勤奋刻苦，严格要求自己，认真学习了相关的专业课程，主要有：《民政工作原理》、《社会工作导论》、《社会学导论》、《行政法与行政诉讼法》、《社区管理》、《中国民政文化史》……并在大二时获得学院奖学金。
在生活中，我积极参加社团，并成为大学生创业者协会、青年志愿者协会的骨干成员。
参与班级、系、院组织的各种集体活动，作为班干部，我努力为同学服务，积极协助老师的工作，协调同学与集体的关系，使班集体更具凝聚力、向心力。
同时我还积极参加社会实践活动，运用专业知识到马庄苑社区协助社区人员处理一些日常事务，参与金昌社区第六次人口普查，接受学校的安排到石门峰名人文化公园进行实训。
在今后，我会以更加饱满的热情和积极的心态投入我是__省电大级春行政管理专业的学生，我怀着强烈的求知欲和进取心参加了电大学习，现已修完全部课程，就要毕业。
两年电大学习，使我获益良多。
学校严格的管理，严明的纪律，良好的校风，为我们营造了优良的学习氛围。
在学校的严格要求和辅导老师的悉心指导下，我刻苦学习，积极参加辅导，按时完成课程作业，及时通过网络与老师交流，获取知识。
顺利通过了全部课程考试，完成毕业论文，修完学分。
经过电大学习，使我增长了知识，增强了教育教学工作能力，提高了思想文化素质。
由于是函授学习，必须自学为主，由于每门课都与我的教学密切相关，都对我的教育教学起到重要的指导作用，所以我学的非常认真。
读书报告交流
这是一本针对学校管理进行探索 与实践的实战型指导书，内容涉及有 行政管理、文化管理、课程管理、活 动管理、教学管理、班级管理等学校 管理方方面面。同时规避了现在教育 书籍的大量理论，用一个个鲜活的例 子，一条条实际可操作的方法，对我 们的教育实践进行了实践性的解读， 让我们能更好的对教学进行反思、细 化、优化从而创新自己的教学管理。
总之，管理者不仅需要责任， 更需要智慧，而智慧来源于不断 学习，真诚心态，永无止境的创 新研究，赏识他人的风度。在工 作中抓住重点，找准工作切入口， 以人为中心，艺术性的做好管理 工作，这就是智慧，也是管理工 作产生巨大效应关键之所在。
二、真诚管理，提升自身人格魅力 人格魅力是影响管理绩效最重要因 素之一，也是管理智慧的重要组成部分。 所以要敞开真诚之心，真诚理事，“以 人为中心”尊重客观规律，尊重校情学 情，沉下心来做实事，不浮躁、不虚荣。 多一份儒雅，少一份霸气；多一份务实， 少一份功利。带头实践，亲力亲为，唯 有如此，才能凝聚人心，最大化提高管 理效能。
四、赏识、宽容，让管理人情化 当今老师工作压力大，日常繁琐的 工作极易产生职业倦怠，而作为领导者， 要用人性化的管理手段，创造具有亲和 力的学校人文生态环境，根据不同年龄 段的老师做不同的要求，让学校真正成 为师生留恋的地方，爱学校才能爱工作。 用宽容的心态对待每一位老师，用赏识 的眼光放大每一位老师的优点，触及每 一位老师的“最近发展区”，从而产生 成就感和职业幸福感。
不同的管理方式，造就不同的老 师，沉淀不同的文化。而我作为学校 的业务领导，也非常希望我们学校的 老师能够富有智慧，同时，自己也作 为一名老师，也希望自己能够成为智 慧型老师，让所教的学生不留遗憾， 当然，也作为一位孩子的母亲，也希 望自己的孩子在他的学业道路中能碰 到充满智慧的老师。既为人师又为人 母的我们都有着这样的想法，由此可 见，我们身上背负的责任有多么巨大。
教师读书活动总结 13篇
教师读书活动总结 13篇教师读书活动总结篇1如果一个人爱读书。
那么他（她）会从书中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。
把学校办成学习的团体，创建学习型学校，读书型学校，让每一位教师都做一名真正的“读者”，都能成为志同道合的“书友”，这是我们象山小学的教育理想。
在一个单位，领导是群众的榜样。
群众的表现如何，首先要看领导的样子做得如何。
在读书活动中，我校几位行政人员坚持为群众带好头，树好样子。
我校在上学期初就为老师们征订了一批教育教学书籍。
坚持用新的课程理念指导学校教育教学工作。
每星期由姚校长选择符合教师们、行政们学习的政治内容，让老师们进行阅读，每星期一就是全校教师的读书交流日，开教师会开始前__分钟教师们就一星期的读书心得进行交流，有时交流《人民教育》的，有时交流《福建教育》的，领导总会带头参加读书活动，使得自身的管理方法得到改进，又给教师们树立了榜样，起了带头作用，学校读书活动蔚然成风。
在读书的过程中大家都提高了认识，开阔了视野。
在学校管理上，通过读书总会学到了不少行之有效的管理方法，使得学校管理工作得以顺利开展。
要求教师素质的不断提升而不去读书是不能实现的。
我校教师在平时繁忙的工作中，能挤出时间参加读书活动。
规定每天利用一个小时的自由读书时间进行自主学习，每月开展两次的读书交流活动，分语文和数学两个大学科组。
本学期我们为每位老师征订了人手一册的《小学语文教师》，有的老师还自己征订其他的教育期刊，如许婷婷老师自己购买了窦桂梅老师的《做一名有专业尊严的语文教师》等。
每位老师坚持每星期撰写和读书随笔，每人每周写一篇学习笔记，各教研组每周撰写一篇教书随记。
平时经常交流读书体会，有时候还进行激烈的讨论。
两个教研组还利用教研时间学习名师的课堂实录，如语文组学习王崧舟的《慈母情深》、《两小儿辨日》，数学组学习吴正宪的《求平均数》、《估算》等，老师们还积极撰写了听后感。
并把听后感上传到在线投稿。
威尔逊行政学之研究报告读书报告
威尔逊的"行政学之研究"一书系统地介绍了行政科学的理论的要义，并阐述了在美国引入行政科学的重要性和现实原因。
"行政学之研究"一文具有里程碑式的意义，标志着行政管理学概念上的行政学正式产生。
【关键词】：威尔逊、行政学、美国。
伍德罗 ·威尔逊是美国著名政治学家、行政学家、历史学家、教育家、改革家和政治家，曾经任美国普林斯顿大学校长，美国28 任总统[1]〔1913 年〕。
伍德罗 ·威尔逊系统地研究了欧洲的行政管理理论，并结合美国的具体政治实践和国情，于1887 年发表了"行政学之研究"一文，标志着行政管理学概念上的行政学正式产生。
伍德罗 ·威尔逊是现代行政学的创始人，其行政学四项主要表现在 "行政学之研究"一书中。
威尔逊在"行政学之研究 "一文的第一章节深入分析了将行政学引入美国社会的历史和现实原因。
历史原因： 1.政府活动方面的艰难在这一时期不断积累到顶点，因此必须认真和系统地调节行政工作使之适合于政策标准。
2.文官制度改革运动将政府机构的组织和方法问题推向了更加重要的位置。
1883 年，美国确立了功绩制为主要容的近代文官制度，把立法和政治决策的权力归结为政党或者政务类公务员的行为和活动，而把执行法律和政治决策作为文官的职责。
3.美国在其行政管理受到自由理论的影响之前，就已经跨入了制定宪法和发展民众改革的时期，行政管理的改良进入了半途而废的状态。
现实原因： 1.当前全民的一件正在稳步扩成为一种关于国家职责的新观念。
与此同时，政府的职能日益变得更加复杂和艰难，在数量上也大大增加，这就需要行政科学的指导使政府有效运转。
2.美国的行政实践中缺乏公平的科学方法。
市政府中的污浊气氛、州行政当局的幕后交易，以及在华盛顿政府机构中屡见不鲜的杂乱无章、人浮于事和贪污腐化。
3.法国和德国建立起了适应高度集权的政府形式的行政科学，但必须对其发展调整，使之美国化，适合于权利高度分散的政府形式。
《西方行政学说史》读书报告
《西方行政学说史》读书报告“管理学者可以从历史上吸取许多经验教训，其中重要的一条就是把研究过去作为研究管理的入门本书秉承此思想，带领读者深刻探讨西方行政学的历史。
作者从西方行政学的提出开始，按照时间顺序将其分为“提出与创立时期”、“正统时期”、“批评与转变时期”、“应用与发展时期”、“挑战与创新时期”和“总结与探索时期”等六个阶段，简述了其自1887年起至今的百年发展历程。
阅读本书，首先要界定清楚“政治”与“行政”的不同范畴。
行政管理思想古已有之，但无论古代东方或是古代西方，都未构建起“行政”明确的理论体系，而是将其归纳于政治学的范畴中。
直至十九世纪末二十世纪初，在时代的要求及威尔逊等人的推动下，行政学逐渐从政治学中分离，真正形成一个完整的体系，成为一门独立的学科。
正如古徳诺所说“政治是国家意志的表现，行政是国家意志的执行”,政治学与行政学相互区别乂相互联系，并应当趋于协调。
政治与行政的二分法，由威尔逊提出后，经由古德诺的发挥，旨在解决19 世纪末20世纪初西方资本主义国家因行政管理能力难以匹配社会现实而产生的问题。
所谓政治是指以国家权力为核心展开的各种社会活动和社会关系的总和。
一般较为重大、有普遍意义且抽象，比如意识形态、国家体制运行等，主要为国家发展提供走向与口标。
而行政则指的是在国家运行过程中，个别与细微之处的操作，如税收、证件办理等与日常生活紧密相关的事宜。
而政治与行政的分离，主要由以下原因导致：首先，是经济作用于政治的结果。
工业革命以来，西方国家社会生产力空前发展，经济结构产生巨大变动，社会矛盾日趋尖锐，政府的行政管理活动之重要性日益凸显。
政府开始积极主动地干预社会生活，其职能的扩张与行政权力的扩大使得社会各界意识到需要一套完整的理论体系来抬导与制约它的正常运行，行政管理学应运而生。
同时，经济社会的发展也使得政府管理的社会事务复杂化，原有的政治行政一体化，使得政府难以及时有效的管理。
然而，政治与行政的分离，能够使行政工作更加专业化，满足了经济社会持续发展的需要。
开展读书活动的总结报告5篇
开展读书活动的总结报告5篇开展读书活动的总结报告1开学之初，我校根据市教科局、河溪教育督导办“全员读书活动〞的工作安排，大力开展以“品书香之气，悟幸福人生〞为主题的读书活动。
结合本校实际，我校精心设计了可行的读书活动方案，让师生在活动中体验读书的乐趣。
通过活动的开展，激发师生的读书热情、增长师生知识、陶冶师生情操、提升师生的文化素养。
现将我校开展读书活动的情况汇报如下：一、完善结构体系，保证读书活动顺利开展开展读书活动不是一项急功近利的工作，也不是一早一夕的事情。
读书的意义师生都能理解，但要个人能去做，坚持做，做得好，就必须建章立制，保障有力。
这既是一项根底性工程，又是一项需要不断完善的工作。
我们的具体做法是：(一)、确立“一个〞主题学校根据实际情况，制定了主题明确、措施有力、便于操作的活动方案。
提出了“品书香之气、悟幸福人生〞的活动主题。
通过周密部署、细化分工、明确责任，确保了读书活动深入有序地开展。
(二)、实现“两个〞转变1、思想观念的转变。
我校地处偏远山乡，很多人思想观念落后，“读书活动〞一开始，许多人认为读书是自己的事，想读就读，况且教学工作那么重，哪有时间去读书。
学校下任务、硬要求，师生反而有逆反心理。
针对这种情况，学校专门召开了读书活动宣传发动会，并利用政治业务学习时间宣讲读书的重要性。
加深了师生对这项工作的理解，增强大家参加活动的积极性和自觉性。
2、学习观念的转变。
随着时代开展，教育改革不断深入，人们的学习观念也应随之转变。
在“读书活动〞中，全校师生必须树立“人人学习，时时学习，终身学习〞的思想，以适应学习型社会的需要。
(三)、做到“三个〞结合1、读书活动与师德师风建设结合。
在读书活动中，我们组织教师学习教育法律法规，并要求教师阅读有关新课改的理论书籍，让教师在读书中反思、在读书中自省、理解和体会最新的教育理念，并内化为提高师德的自觉行为。
2、读书活动与教育教学相结合。
第一，要求教师精读三类书籍：一类教育专著，从中不断提高自身的理论功底;一类是各种教育期刊杂志，了解教改动态，学习新的教育方法;另一类是学科书籍，如课程标准、专业知识等书，增强教学的本领。
《行政学之研究》读书报告
《行政学研究》读书报告一、写作背景1.历史背景威尔逊的《行政学研究》一文，写于1887年，当时大部分西方资本主义国家都已经完成了第二次工业革命，资本主义由自由向垄断过渡，原有的政府治理模式已经不适应时代要求，政府的职能变得更加困难，行政部门职能的进一步扩大，美国必然寻找一条更好的行政制度来为资本主义服务。
2.社会背景威尔逊的《行政学研究》主要源于对自由放任主义的反对。
面对大资本在财富和行政上即将形成的垄断，美国的自由主义和民主主义者掀起了新民主主义运动。
要求改革政府体制，行政工具被视为一种有效的工具受到重视。
正是在这种政治改革运动下，威尔逊明确提出要建立一门独立的行政学。
二、本书的主要内容文章主要从行政学研究的主要目标、行政学研究的历史、特殊困难、行政的实质、行政管理中的任务和行政学研究方法等六个方面来阐述行政学这个新的学科。
（一）行政学研究的主要目标威尔逊提出：“行政学研究的目标在于了解，首先，政府能够适当的和成功的进行什么工作，其次，政府怎样才能以尽可能高的效率在费用和能源方面以尽可能少的成本完成这些适当的工作。
“这里，威尔逊对行政学研究的目标和任务作了明确的规定，任何一个国家和政府在从事行政活动之前都应该明白它的职责是什么，究竟哪些是自己应该管的，哪些不属于自己的管辖范围。
（二）行政学产生的历史渊源行政学产生与欧洲，威尔逊通过分析欧洲与美国不同的政治体制，面临的不同任务以及环境等因素阐述行政学产生欧洲的原因。
每个国家不同的政治体制，社会背景决定了它所关注的主要问题有所不同。
在欧洲，政府并不依靠民意，它所要做的更多的工作是统治，因此，可能会更加关注方法和手段的问题，而英美国家却恰恰相反。
“英国和美国的政治史不是一部发展行政管理的历史，而是一部关心立法工作的历史，不是改进政府组织，而是制定法律和政治评论的历史。
”虽然行政科学源于欧洲，但是作者并不赞成走欧洲式的道路，他认为美国的政治道路要好得多，却也未否认有更好的情况，那就是既具有自由精神而同时又具有非常熟练的实践能力。
教育类书籍读书心得体会通用7篇
教育类书籍读书心得体会通用7篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、报告大全、演讲致辞、条据书信、心得体会、党团资料、读后感、作文大全、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as work summary, report encyclopedia, speeches, articles and letters, experience and experience, party and group information, after reading, composition encyclopedia, teaching materials, other sample essays, etc. I want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!教育类书籍读书心得体会通用7篇我们在现下社会中时常会运用到心得这一文体，只有在明确自己思路后再动笔，我们写出的心得才有意义，下面是本店铺为您分享的教育类书籍读书心得体会通用7篇，感谢您的参阅。
读书报告
读书报告——读《西方政治思想史有感》姓名：***班级：13级政治学与行政学学号：************指导教师：***目录前言 2 第一章作者简介 2~3简介研究领域学术贡献第二章主要内容 3~18第一节柏拉图的政治思想第二节亚里士多德的政治思想第三节圣•奥古斯丁与托马斯•阿奎那的政治思想第四节马丁•路德和约翰•加尔文的政治思想第五节马基雅维利的政治思想第六节霍布斯的政治思想第七节约翰•洛克的政治思想第八节孟德斯鸠的政治思想第九节卢梭的政治思想第十节边沁和密尔的政治思想第三章个人感受 18~19前言：最近阅读了王彩波老师的《西方政治思想史》这一本书，本书主要是书系统地论述了西方思想史上从柏拉图、亚里士多德、奥古斯丁、托马斯·阿奎那、马丁路德、加尔文、霍布斯、洛克、孟德斯鸠、卢梭到黑格尔、休谟和伯克等为代表的著名思想家的政治学思想，他们是每个历史阶段最重要的代表人物，代表了西方各个不同历史阶段的基本方向、基本内容、基本特征；同时，这些思想家的政治思想基本上代表了西方政治思维发展伦理政治观到神学政治观到法学和社会学政治观的历史演进过程。
而我的读书笔记也是针对这些思想家的主要思想进行记录的总结。
总之，这本书是对西方政治思想的一次深刻认识，是我们了解和借鉴以及学习西方政治思想的重要途径，对我来说，是一次对西方思想的更深一步的了解，影响重大。
第一章、作者简介简介王彩波，教授，博士生导师，女，汉族，出生于1950年7月30日，吉林省长春市人。
法学博士、政治学系教授、博士生导师、系主任。
教育部高等学校政治学学科教学指导委员会委员；中国政治学会理事；吉林省妇女学会副会长；吉林大学欧洲问题研究中心副主任；吉林大学妇女研究会副主任；中共吉林省委政策咨询委员。
研究领域政治学：政治学理论、西方政治思想（从古代到近、当代）、发展中国家政治发展；行政学：政府经济学、社会保障问题研究；国际政治：美国政府与政治、欧盟政治；英语听、说、读、写、译流利，有译著，可以同声翻译，用英文在美国学术刊物上发表数篇论文，一直为学生开完全用英语讲授的专业课。
教育行政实习报告
教育行政实习报告一、实习单位介绍本次教育行政实习是在地教育局进行的，教育局是地方政府的教育行政管理机构，负责本地区的教育规划、政策制定以及教育质量的监管等工作。
教育局下设多个部门，包括教研室、人事局、财务处等，负责各自的具体职责。
二、实习目的和任务本次教育行政实习的目的是深入了解教育行政工作的运行机制和实际操作，了解地方政府的教育管理工作，并通过实践提升自己的教育行政能力。
具体任务包括参与教育规划的编制、协助教研室的工作、参与会议和座谈等。
三、实习经历在实习期间，我首先参与了教育规划的编制工作。
根据教育局的指导，我参与了对本地区教育发展现状的调研和分析，收集相关数据和资料，并在此基础上参与了规划的草拟和修改。
通过这一过程，我了解到教育规划是一个复杂且系统性强的工作，需要综合考虑教育资源、人口结构、经济发展等多个因素。
其次，我还协助教研室的工作。
教研室是教育局的核心部门，负责对教育教学工作进行研究和指导。
在教研室的指导下，我参与了编制教师培训方案、梳理教材资源等工作。
通过与教研室的老师们的交流和合作，我更深入地了解到教研工作的重要性和复杂性，也更加明确了教育行政对于教师教学的重要支持作用。
此外，我还参与了多场会议和座谈。
在会议中，我与教育局领导和相关教育机构的负责人进行了深入的交流，了解了他们对于本地教育发展的期望和需求。
在座谈中，我与学校校长和教师们进行了交流，了解他们在教育实践中遇到的问题和困惑。
通过这些交流，我对于教育和提高教育质量的重要性有了更深刻的认识。
四、实习心得通过教育行政实习的经历，我收获了很多。
首先，我深入了解了地方政府的教育管理工作的具体操作和流程。
之前，我只是在课堂上学习教育政策和管理理论，但通过实习，我才真正了解到这些政策和理论是如何在实际工作中应用的。
其次，我更加明确了教育行政对于教育实践的支持作用。
教育行政不仅仅是颁布政策和管理学校，更重要的是为教师、学生和家长提供相关资源和支持，促进教育教学质量的提升。
读书报告会的活动方案
读书报告会的活动方案读书报告会的活动方案1一、指导思想：为提升教师内涵发展，促进教师专业成长，年初，学校行政会议决定，本期教师读书的主题是：读经典，用经典。
于是，学校于3月初，为每位教师发放了著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》。
一个多月过去了，为进一步加强书香校园建设，检验读书的成效，展示教师的读书成果，激发教师读书的激情，把我校教师读书推向更高层次，特举行此次读书报告会。
二、时间：20xx年4月25日4：00——5:00地点：三楼电教室参加人员：z局长、普教股的领导、z学校代表、我校全体教师三、活动主题：追寻理想的教育四、活动程序（一）前期准备：1、全体教师阅读《给教师的建议》，填写五张《读书登记表》，交年级组长，于20xx年4月18日交教导处统一装订。
2、分年级组安排写读后感的内容：一年级组《建议1——16条》二年级组《建议17——32条》三年级组《建议33——48条》四年级组《建议49——64条》五年级组《建议65——80条》六年级组《建议81——100条》3、每个年级组推选2名老师围绕“追寻理想的教育”作中心发言，每人的时间为3——5分钟，发言人尽量使用幻灯片。
组员可作补充发言。
4、邀请金陵学校教师代表参加。
（二）报告会议程：第一项：主持人致辞z第二项：z老师发言第三项：各年级组汇报读书体会第四项：z老师发言第五项：李校长对此次活动进行总结第六项：局领导作重要指示（三）现场准备：1、会议室摆成长方形，长的一方分别坐两个年级组的老师，分作两排。
宽的一方各坐一个年级组的老师，也坐两排。
领导分坐两边。
（由学生处负责）2、制作横幅：追寻理想的教育。
挂于正墙上。
（由工会负责）3、老师们带《给教师的建议》一书，以及业务学习本或读书笔记本，笔。
学校各每个人准备一瓶水。
（由教导处、总务处负责）4、照相：z 新闻报道：z五、活动要求：1、每位教师要积极投身到活动中来，要结合自身读书经历，结合教学实践，谈体会，谈心得，谈启迪。
《公共行政的精神》读书报告
《公共行政的精神》读书报告一、背景1、时代背景20世纪60年代世界格局动荡，随着工业化和城市化的不断推进，为了解决出现的新的问题，人们的思想趋向寻求变革。
同时期的美国社会充满着激荡和变革的压力，黑人民权运动、女权运动、反战运动、水门事件、能源危机等一系列社会问题风起云涌，这些问题从根本上使公众对政府丧失了信心。
在当时这些批判主要集中在：对于社会和组织的变革关注不够；过分信赖专业化和组织的能力，对于官僚体制的运作缺乏反思；对于公民的需要和要求、以及政治的回应性关注不够；对于政府和行政的作用盲目乐观2、学术背景20世纪60年代以来,传统公共行政学不断受到学术界的质疑，尤其是对官僚制以及效率至上观的反思与批判，达到前所未有的程度。
以弗雷德里克森为代表的学者提出了新公共行政学的观点，试图以一种新的行政理论解决政府出现的各种问题，而公共行政的精神就是在这样的背景下产生的。
它从美国公共行政的现实亟待解决的问题出发，从价值层面反思公共行政的趋向，例如如何有效和平等地管理社会，公共行政应该更加关注信念、价值和习惯问题。
二、主要内容1、公共行政新原理的阐述作者在导言中向我们介绍了公共行政的含义，让我们重新理解了什么是公共和什么是公共行政。
公共行政除了需要关注效率和经济之外，更重要的是要关注社会正义，即“要使社会公平成为公共行政的精神”。
它关注的是当代公共行政领域内所面临的重大问题，通过解释这些问题，作者深刻分析了公共行政的精神所在，也阐述了公共行政的新原理,提出公共行政的公共理论的构建需要具备宪法基础、品德崇高的公民、对集体和非集体回应的制度、乐善好施与爱心等四个构成要件,这种新的理论还应该包括陌生人之间的交往、解决公共空间和公共关系问题、非人情化关系的有效性以及发展当代相互依存的公共关系等四个概念。
2、公共行政中的新治理弗雷德里克森通过对治理的描述和治理定义来指出作为治理在公共行政中的优势与不足。
他指出定义治理包含的四种含义：第一，治理包括了参与公共活动的各种类型的组织和机构。
什么叫读书报告（最新版）
什么叫读书报告什么叫读书报告卡尔·西奥多·雅斯贝尔斯（Karl Theodor Jaspers，1883年2月23日—1969年2月26日），德国存在主义哲学家、神学家、精神病学家，是公认的西方“存在主义”大师之一。
雅斯贝尔斯主要在探讨内在自我的现象学描述，及自我分析及自我考察等问题。
他强调每个人存在的独特和自由性。
雅斯贝尔斯于1883年出生于奥尔登堡的一个普通家庭。
他自幼就对哲学感兴趣，但受其父亲影响而入读大学的法律系（父亲是一位法学家）。
他很清楚自己不喜欢法律，于1902年转读医学，1909年毕业。
之后，到海德堡精神科病院工作。
1913年，他在海德堡大学得到临时心理学教师一职。
后来，转为长期聘任，从此不返回临床工作岗位。
40岁时，雅斯贝尔斯从心理学转投哲学，并且扩展到精神病学的工作。
1948年雅斯贝尔斯来到瑞士的巴塞尔大学工作。
他在哲学界中仍然表现突出，直到1969年与世长辞。
《什么是教育》这本书共十九章，集中反映了雅斯贝尔斯的存在主义教育思想，同时也体现了现代西方教育思想发展的人本主义倾向。
该书对教育本质、教育功能、教育过程、教育方式、教育内容、大学教育等问题进行了深入剖析，进行剖析的过程中作者反复提到诸如“精神世界”、“对话”、“权威”、“陶冶”等核心概念，反映了其对教育的独特见解。
笔者主要就这四个核心概念谈谈自己的看法。
雅斯贝尔斯特别强调精神世界在教育中的作用，他指出“在学习中只有被灵魂所接受的东西才会成为精神瑰宝，而其它含混晦暗的东西则根本不能进入灵魂中而被理解”。
所谓灵魂所接受，我认为可以从两个方面来理解，一是心理发展水平，二是内部学习动机。
因此，教育内容的选择应符合学生心理发展水平，能被学生所理解；同时，教师也要考虑到学生的学习动机，是外在的还是内在的，如何使外在的学习动机转化为内在的学习动机，如何刺激学生的内在学习动机等问题。
否则教育成为一种强迫式教育，学生成为被压迫者，那么，对学生身心发展伤害极大，最直接的后果就是，厌学、书本知识全数归还给老师、思维僵化，没有创新或创新精神，这也是现今教育的一个写照：初中、高中生厌学；大学文科生把数理化全忘了等。
教师年度阅读书单总结报告
教师年度阅读书单总结报告一、引言教师是知识的传递者和引导者，他们不仅需要具备广泛的知识储备，还要不断更新自己的知识体系，以适应不断变化的教育环境和学生需求。
为了提升自己的专业素养和教学水平，我们教师经常会阅读各类相关书籍。
本报告旨在总结过去一年教师年度阅读书单情况，评估阅读效果，并提出对未来阅读计划的建议。
二、年度阅读书单概述为了提高教学能力和拓宽知识视野，今年我阅读了十本书籍，其中包括教育学、心理学、教育法律、教育心理学、课堂管理、科学教育等领域的书籍。
本报告将对每本书进行简要总结和评价。
1. 《教育心理学导论》这本书是一本经典的教育心理学教材，它系统地介绍了教育心理学的基本概念和理论，对于理解学生的认知过程和情感需求非常有帮助。
通过阅读这本书，我对学生的认知特点和心理需求有了更深入的了解，并且能够针对性地调整我的教学策略。
2. 《课堂管理的艺术》这本书主要介绍了如何有效地进行课堂管理，涉及到了师生关系、纪律管理、教学规划等方面的内容。
通过阅读这本书，我学到了很多有效的课堂管理策略，比如鼓励学生的积极参与、建立良好的师生关系等，这些策略在我的教学实践中起到了很好的指导作用。
3. 《教育的艺术》这本书主要探讨了教育的本质和目标，并从多个角度分析了教育对个体和社会的影响。
通过阅读这本书，我对教育的意义和价值有了更深刻的理解，同时也加深了对于个体差异和多元化的认识，在实践中更加注重关注每个学生的个体需求。
4. 《教育心理学案例分析》这本书主要通过案例分析的方式，探讨了教育心理学在实际教学中的应用。
通过阅读这本书，我学到了很多实际案例中的教育心理学原理和方法，对于排解学生的心理困惑和解决教学难题起到了很大帮助。
5. 《科学教育理念与实践》这本书讲述了科学教育的理念和实践，介绍了科学教育的基本原则和方法。
通过阅读这本书，我认识到科学教育不仅仅是传授科学知识，还应该培养学生的科学思维和创新能力，这对于培养学生的创新思维和实践能力非常重要。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
读书报告书名：中国教育政策分析报告（2011）编者：国家教育发展研究中心出版社：高等教育出版社版次：2012年6月第1版姓名：潘景秋年级：2016级教管1班学号：20161380229公共管理学院主要想说清楚两个问题：一是我为什么选择这本书？二是我怎么读这本书？为了增加课外知识，学会自主学习，老师在开学初给我们布置了一个作业：自己选择一本与教育行政学有关的书，读完后写一篇读书笔记。
我一直有意识地去找一本书，不想落入俗套，想有点新意，但上网一搜“教育行政相关的书籍”，出来的都是各个版本书名为《教育行政学》的书。
要知道我平时上课用的教科书是找上届师姐要的吴志宏编的《教育行政学》，从学科产生、管理思想理论的发展、行政体制结构、教育政策、法制、人事等各个方面详细介绍了教育行政学。
粗略翻了其他版本的教育行政学的目录，内容编排基本一样，实在是不想看。
最近几天在图书馆佛性地去找一本书看，最后被这本书的书名吸引了，翻阅一下，欣喜若狂，这本书是分析2010年7月8日中共中央、国务院在新世纪第一次全国教育工作会议上颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》编写的。
今年已经是2018年5月了，距离规划纲要最后期限只有一年半的时间，拜读之际，更觉得像在听国务院工作总结报告一样，看着里面的各项措施在一步步地实现，内心感到无比地自豪，更加坚定对政府大力发展教育、实现教育现代化的信心。
《教育规划纲要》不仅跟教育行政学相关，更跟教育经济学、学校管理学、学校领导学、教育学等其他专业课有关，是一份指导性文件。
这本书对《纲要》的分析主要分宏观战略篇、基础教育篇、高等教育篇、终身教育篇、体制改革篇五个部分，我会先概括每篇章的主要内容，然后引用进行迁移联想的知识点，并写下自己的感想。
宏观战略篇第一部分《纲要》的核心理念与政策创新这部分主要对《纲要》推动教育事业科学发展的重要意义进行了分析，并从全面推动教育事业科学发展的核心理念出发，对《纲要》提出的工作方针、战略目标、改革发展任务以及政策保障等进行了深入的解读。
在此基础上，结合国家和地方层面贯彻落实《纲要》的主要进展，分析了《纲要》的颁布实施对促进教育事业科学发展的重大影响及其在教育改革、发展和保障方面带来的重要政策变化，提出来深入实施《纲要》的若干政策建议。
感想：一、《纲要》的核心理念：全面推进教育事业科学发展目前我国教育现状存在很多问题：14多亿的人口产生庞大的教育需求，对教育的质量的需求越来越高，这与我国经济不够发达的现状产生了矛盾；教育资源分配不合理，城乡、东西部差距大；教育理念陈旧，“应试教育”倾向严重；教育国际竞争力不足；教师队伍存在结构性短缺，整体素质有待提高。
基于这样的现状，所以全面推进教育事业科学发展尤其重要。
《纲要》中明确指出，“坚持育人为本，以改革创新为动力，以促进公平为重点，以提高质量为核心，全面实施素质教育，推动教育事业在新的历史起点上科学发展，加快从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进，为中华民族伟大复兴和人类文明进步做出更大贡献”。
二、基本要求：教育改革发展20字工作方针及其落实20字工作方针：优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。
《纲要》提出了实现国家财政性教育经费支出占国内生产总值的比例要在4%以上；开始拓宽教育经费来源，征收教育附加费，计提教育资金。
广东省提出，到2020年，各级财政教育拨款占财政总支出比例达到25%以上，从近几年的财政报告看，到2017年已经达到了22%，2020年达到这一目标基本没有问题。
邓小平曾说过“教育是国计，也是民生；教育是今天，更是明天。
”所以我们必须把教育放在优先发展的位置，做到财政预算优先考虑教育，实际执行优先满足教育需要。
为了把“坚持以人为本”、“全面实施素质教育”联系起来，国家已经进行了多项举措。
主要有给中小学生减负，实施素质教育，进行教育体制改革。
在促进教育公平这方面，一要健全国家助学体系保障入学机会公平；二要合理配置教育资源，保障教育过程公平；三要缩小地区教育差距；四要保障特殊群体平等受教育机会；五要创立一个给民办教育公平发展、公平竞争的环境；六要促进考试招生公平。
三、教育改革发展的战略目标《纲要》明确提出2020年基本实现中国教育现代化、基本形成学习型社会、进入人力资源强国行列的教育改革发展战略目标。
按照国家“三步走”的战略部署，到2020年全面建成小康社会，为了在教育这块不落后国家战略，加上教育的超前性和教育效果的滞后性，所以我们必须提前部署教育，发展教育，超前30年都不为过。
建设现代学校制度，目前有两大问题：一是政校关系，我们要转变政府职能、给予学校充分的自主权，实行政校分开，管办分离；二是克服行政化倾向。
第二部分中国城镇化发展与学校布局调整对策研究中国是一个典型的城镇化后发国家。
从1980年以来，中国城乡中小学进行了布局调整，总体格局初步形成。
以2020年中国城镇化率接近50%为标志，中国城乡学校布局结构调整进入了一个新的历史时期。
这部分坚持以人为本原则，对学校布局调整的总体趋势、工作思路进行了深入研究，从多重视角提出相关的政策建议。
感想：一、城镇化进程中学校布局调整出现的问题一是缺少统筹规划；二是大城市学校用地过于紧张，旧城区改造困难大；三是学校规模过大和大班额现象突出，衡水中学这样的超级中学数不胜数；四是学校调整力度过大，出现一刀切现象，一些山区学校的撤销导致伤上学远等现象，辍学率反升。
二、对学校布局的建议城建过程中要为中小学幼儿园预留土地和发展空间，布局调整时要因地制宜，不要一刀切，政绩只看数字，推进建设全日制寄宿学校，保障学生的安全等相关权益，加大对农村子女在城市就学的政策支持。
基础教育篇第一部分农村义务教育学校布局调整政策研究农村学校布局调整对农村义务教育乃至整个义务教育的持续健康发展具有重要意义。
2001年以来中国农村义务教育学校布局调整力度之大前所未有。
农村学校布局调整取得了一些积极的效果，提高了农村义务教育学校的规模效益，改善了农村义务教育的办学条件。
但是，农村学校布局调整中也出现了一些过度追求学校规模效益、忽视社会效益的政策偏差。
农村学校布局调整意味着义务教育资源的重新配置，必须在效益、质量、公平等诸多价值矛盾中进行选择和权衡，充分认识其重要性和复杂性，认真总结以往的经验和教训，妥善处理各种利益关系，完善相关政策体系，确保农村学校布局调整沿着正确的方向前进。
感想：一、农村学校布局调整的原因以及出现的问题《规划》中明确指出：“适应城乡发展需要，合理规划学校布局，办好必要的教学点，方便学生就近入学。
”按照小学就近入学、初中相对集中、优化教育资源配置的原则，合理规划和调整学校布简单来说就是“撤点并校”，前面也说了这样是为形成规模效益，避免教育资源的浪费。
多年来，效果显著，截止到2009年，全国普通小学学校数降低一半，学校平均规模迅速扩大。
办学条件得到改善。
农村教师水平有所提高。
但同时也出现了很多问题。
一是执行过程中简单化、一刀切，不联系实际情况追求纸面政绩，导致部分偏僻地区重新出现上学难问题。
二是集中办学与就近入学矛盾。
三是上学远后，学生安全风险增大。
四是学校和班级规模过大。
五是没有相应的配套设施。
六是撤并学校的校产处置不当。
二、农村学校调整布局的建议一要科学全面地认识和把握农村义务教育学校布局调整二要遵循以人为本、科学规划、因地制宜、稳步推进的基本原则三要明确农村学校布局调整的标准和程序四要充实和完善农村学校布局调整的配套设施五要加强农村寄宿制学校建设和管理六要合理处置被撤销学校的教育资产第二部分义务教育均衡发展与教师流动机制国内外经验表明，实现教师的合理流动是促进义务教育均衡发展的有效途径。
建立健全教师流动机制是促进教师合理流动的关键和突破口。
近年来，中国一些地区积极探索建立教师流动机制，虽然积累了一些有益的经验，但从制度层面看，还存在许多值得深入研究的问题。
比如，教师流动制度系统性不强；操作上还缺乏有效的配套制度规范；教师自身流动的主动性、积极性不高等。
本研究系统梳理了中国各地义务教育学校教师流动的状况，归纳总结了已有的经验和存在的问题，从教师流动制度化的角度，提出以立法形式巩固教师流动制度，将教师流动与教师专业成长结合，将教师流动与教师评价机制衔接、与待遇保障相配套等政策性建议。
一、教师流动出现的问题这部分内容在教育经济学课上讨论过，问题有几点：一是教师流动比例、频率不高，流于形式；二是教师主动性、积极性不强，不能充分发挥教师的主观能动性；三是流动后的待遇保障不能有效解决；四是没有健全的奖励福利机制。
二、建立健全教师流动制度建议一要将教师流动制度化，以立法的形式巩固教师流动制度。
二要将教师流动与教师专业成长结合三要将教师流动与教师评价机制衔接四要将教师流动与待遇福利保障配套五要健全中小学校长流动机制第三部分县域普通高中的发展及其管理体制改革当前县域普通高中发展存在的突出问题是高中教育质量上存在较大差异，由此导致部分普通高中的拥挤现象和学校间的生源大战。
本研究认为，导致县域普通高中间质量上存在较大差异的原因之一，是高中学校管理水平上的较大差异，这与高中教育管理模式有很大关系。
本研究采用问卷调查和文献法对目前我国县域普通高中学校的管理体制进行了调查分析。
研究发现，在地方负责、分级管理、以县为主管理模式下，县域间普通高中学校管理模式呈现多样化，不同管理模式对县域普通高中发展和质量上的差异有重要影响。
本研究认为，推进县域普通高中的科学发展，必须深化教育管理体制改革，全面提升高中的管理水平，克服高中教育管理中的行政化倾向。
一、校长的人事管理制度从校长的任命方式看，大部分校长都在其他学校担任过校长，有将近一半的校长是在本校教师中产生，有三分之一的校长在行政部门或者教育主管部门工作过，校长关系网络广。
二、政策建议一要赋予普通高中更大的自主办学权，鼓励高中公平竞争，突出特色。
学校管理学上说过目前实行的是校长负责制，既然如此就应该给校长足够的权力，自主办学，自己承担相应的责任。
二要推行校长职级制，促进校长的专业化。
三要转变政府对普通高中的管理模式，实行管办分离。
高等教育篇第一部分构建政府与高校新型关系的政策研究本文以《纲要》提出的“构建政府、学校、社会的新型关系”为视角，回顾了改革开放以来中国扩大高等教育学校办学自主权的历程，分析了政府与高校关系的公共属性，探讨了政府与高校新型管理关系的内涵，认为“契约模式”是构建两者新型关系时的一种可取模式。
作者提出，在调整政府与高校关系过程中，要加强整体规划工作，改善政府行政管理方式，通过制定大学章程和“契约管理”推动高等学校办学自主权的实现。
感想：新中国成立以来，政府在高校管理方面是一个逐步简政放权的过程，也就是说中国高校的办学自主权正在不断扩大。