五年级上册课外阅读与指导教学计划

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小学五年级上册语文教学工作计划范文

小学五年级上册语文教学工作计划范文一、工作目标在小学五年级上学期的语文教学中，我的主要目标是帮助学生提高阅读理解能力，培养其独立思考和表达能力，提高写作水平。

同时，注重培养学生良好的学习习惯和阅读习惯，培养学生对语文学科的兴趣和爱好。

二、教学内容和重点1. 阅读理解能力的提高通过阅读理解训练，帮助学生提高阅读理解能力。

重点培养学生阅读理解的技巧，如精读、略读、找关键词等。

2. 独立思考和表达能力的培养通过课堂讨论、作文等活动，培养学生独立思考的能力。

鼓励学生发表自己的观点，提高表达能力。

3. 写作水平的提高通过写作训练，帮助学生提高写作水平。

重点培养学生写作的技巧，如提纲概要、段落结构等。

4. 学习习惯和阅读习惯的养成通过课堂纪律的规范和学习方法的指导，培养学生良好的学习习惯。

同时，鼓励学生阅读好书，培养他们阅读的兴趣和习惯。

三、教学方法和手段1. 启发式教学法通过提问和引导，让学生在思考和讨论中主动探索。

培养学生独立思考和解决问题的能力。

2. 任务型教学法通过设计一系列任务，让学生在实践中学习，提高学习的积极性。

例如，设计阅读任务、写作任务等。

3. 合作学习法通过小组合作，学生之间互相讨论和合作完成任务，提高学生的学习效果和团队合作能力。

4. 多媒体辅助教学法利用多媒体辅助教学，引入图片、视频等多媒体资料，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

四、教学活动安排1. 开展阅读活动通过课外阅读和课内朗读等方式，培养学生对文学作品的阅读兴趣。

还可以安排课内小组阅读活动，让学生合作阅读并分享心得。

2. 进行课堂讨论安排小组或全班讨论活动，引导学生发表自己的观点，并进行讨论和交流。

培养学生独立思考和表达能力。

3. 组织写作活动通过写作训练和写作指导，提高学生的写作水平。

可以采用写作比赛、写作分享等形式，激发学生的写作兴趣。

4. 建立学习小组组织学生建立学习小组，定期举行小组讨论和合作学习活动，促进学生之间的互动和合作。

五上阅读教学设计教案

五上阅读教学设计教案一、教学目标1.培养学生对于阅读的兴趣和积极性。

2.提高学生的阅读理解和表达能力。

3.培养学生批判性思维和创造性思维能力。

4.了解并学习各种阅读策略。

二、教学内容本次教学的内容为五年级上册的阅读教材，包括上册第一至第五课的阅读部分。

三、教学重点1.培养学生的阅读理解能力。

2.引导学生运用各种阅读策略。

3.培养学生的批判性思维能力。

四、教学准备1.教师准备教学课件、教学素材等。

2.学生准备课本、学习笔记、阅读材料等。

五、教学过程1.导入教师可以通过一个小故事或者一个问题引起学生的兴趣，让学生了解今天要学习的内容。

2.阅读训练2.1 预读教师可以提供一篇短文给学生，让他们在未读全文的情况下，通过阅读标题、题目以及短文的开头和结尾，来推测短文的大意。

2.2 细节理解让学生通过阅读短文，寻找并回答一些问题，从而培养学生的细节理解能力。

2.3 推理判断让学生根据短文中的线索，进行一定的推理判断，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

2.4 段落整理让学生按照短文中的段落顺序，将乱序的段落进行整理，并理解各段之间的逻辑关系。

2.5 词语理解引导学生通过上下文的提示来解释一些生词和短语的意思，培养学生理解词语的能力。

3.阅读策略培养3.1 预测引导学生在读短文之前，通过阅读标题、图示等信息，来预测短文的内容。

3.2 推测让学生通过短文中的线索进行推测，培养学生的推理能力。

3.3 评价让学生对于短文进行评价，培养学生的批判性思维能力。

3.4 总结引导学生在阅读之后，总结文章的要点和结论，培养学生的归纳总结能力。

4.拓展阅读为了开拓学生的阅读视野，引导学生通过额外的阅读材料来拓展他们的阅读能力和兴趣。

5.复习与总结教师可以利用一些小练习或者游戏来复习和总结本节课的内容，并引导学生思考今天学到的知识的应用。

六、教学评估通过观察学生在课堂上的表现，以及课后布置的作业来进行评估，包括学生的阅读理解情况、词语理解情况以及阅读策略运用情况等。

五年级语文上册工作计划

五年级语文上册工作计划《五年级语文上册工作计划》一、教学目标1. 提高学生的阅读能力和理解能力，培养他们对文学作品的欣赏能力。

2. 帮助学生掌握正确的书写技巧和语言表达能力，提高他们的写作水平。

3. 引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的口头表达能力和思维能力。

二、教学内容1. 经典课文阅读：选择优秀文学作品，让学生了解中国古代和现代的优秀作品，培养他们的阅读兴趣和能力。

2. 语法与写作：系统讲解语法知识，包括句子成分、词类、词法和句法等，同时指导学生进行各种写作练习，提高他们的写作水平。

3. 古诗词鉴赏：学习古代诗词，培养学生的审美情趣和文学素养。

4. 课外阅读：组织学生进行课外阅读，拓宽他们的知识面，提高他们的综合素质。

5. 口头表达和课堂讨论：鼓励学生在课堂上积极发言，进行交流和探讨，培养他们的口头表达能力和思维能力。

三、教学方法1. 多媒体教学法：通过图文并茂的多媒体展示，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2. 启发式教学法：通过提问题、讨论和引导的方式，激发学生的思维，培养他们的分析和解决问题的能力。

3. 合作学习法：组织学生分组合作，共同完成一些阅读理解和写作任务，培养他们的合作意识和团队精神。

四、教学手段1. 教学课件：编制精美的教学课件，配合多媒体设备进行课堂教学，使学生对知识点更直观、深刻地理解。

2. 课外阅读书籍：推荐一些优秀的中小学生阅读书籍，让学生在课外进行自主阅读，充实自己的知识积累。

3. 语文作业本：设计丰富多彩的语文作业，包括阅读理解、写作练习和古诗词鉴赏等，拓展学生的思维空间，提高他们的语文水平。

五、教学评价1. 定期进行课堂小测、月考和期中期末考试，全面评价学生的掌握情况。

2. 鼓励学生进行课外阅读报告和作文比赛，培养他们的自主学习和创新能力。

3. 建立个人档案，全面记录学生的学习情况和成长变化，及时进行个性化辅导和指导。

六、教学安排1. 每周安排语文课程，保证每节课的内容之间有一定的连贯性和衔接性。

五年级上整本书阅读教学计划+全册备课

五年级上整本书阅读教学计划一、指导思想朱永新教授认为，一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。

所以，朱教授在新教育实验区启动了“营造书香校园”读书工程，倡导学生多读一点、多背一点经典性的东西，他说，如果读了、背了，就会将其精华内化在学生的头脑里，后劲无穷，受益终生。

一句话，一名优秀的学生，必须是个好读书、会读书、多读书的人。

二、阅读目的《语文课程标准》中提出，“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。

”“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。

鼓励学生自主选择阅读材料。

”小学阶段是学生阅读的黄金时期，要努力给学生提供丰富的、广博的阅读内容，尽量少限制，多引导，培养学生广泛的阅读兴趣。

在此基础上，引导学生形成自己的读书趣味，有选择性地读，体现自己的个性和兴趣，不盲目跟风和追随时尚，形成基本的阅读判断力和鉴赏力，提高阅读品位。

三、阅读书目1、《中国民间故事》2、《草房子》3、《亲爱的汉修先生》4、《丛林故事》5、《班长下台》6、《昆虫记》7、《探索大自然的四季》 8、《金银岛》9、《快乐王子》 10、《冬儿姑娘》11、《窗边的小豆豆》 12、《地心游记》13、《不老泉》五、阅读构想：1、开辟“班级读书园地”；2、开展“读一本好书，交一个朋友”“换一本好书，交一个朋友”活动；3、开展“我和父母共读一本书”活动4、开展“班级故事会”；5、班级“故事大王”、“古诗大王”、“读书明星”、“书香之家”评比。

六、阅读策略1．给予学生固定的时间。

每周二的共读课，作为学生的整本书阅读的必读时间。

2．通过“课堂上的师生共读整本书”，教给学生阅读方法。

让学生获得阅读体验，并将这种方法运用于课外阅读之中。

3．写读后感。

课外阅读教学计划(5篇)

课外阅读教学计划(5篇)课外阅读教学计划精选篇1课外阅读是提高学生语文素养的有效途径，也是学生学习、生活的需要。

要让学生乐于读，自愿读，并提倡他们多读书，好读书，读好书，读整本的书，进而从根本上提高学生的语文能力，为切实推进我校书香校园建设，提高学生语文能力，特制定以下阅读活动计划：一、活动主题：好书伴我行二、活动目标1、努力营造轻松快乐的读书氛围，培养学生的读书兴趣。

2、通过活动的开展，兴趣的培养，使学生养成良好的读书习惯。

3、通过推荐相关读物，使他们多读，拓宽知识面，提高读书能力，增强学生的语文素养。

三、活动措施1、激发读书兴趣。

开学第一周，语文老师利用语文课或阅读课总结学生暑假读书情况，表扬部分读书积极的学生。

推荐本学期要求学生必读(选读)书目，进行好书推荐，老师可以和孩子们一起把自己读过的认为比较好的书推荐给全班同学，在推荐时可以说说认为好的原因和自己的阅读感受。

师生一起制定好每学期的班级必读书目和推荐书目，张贴于教室内供所有孩子选择。

充分使孩子体会到读书的诸多好处，调动读书的积极性，对读书产生浓厚的兴趣。

2、合理利用班级图书角和学校图书室资源。

开学前两周完善班级图书角，鼓励学生利用班内图书分享阅读，也可利用学校图书室的有效资源，让孩子多多借阅，扩大阅读面。

3、保证阅读时间，老师适时指导。

课内利用阅读课时间，老师做适当的指导，教会孩子阅读的方法。

课外，每天给孩子留下阅读作业、阅读时间，自由阅读并请家长负责督促。

4、做好读书笔记。

尊重孩子的独特感受的前提下，指导孩子们在阅读中养成不动笔墨不读书的习惯。

可摘抄一些好词、好句、名人名言或写下自己的感受。

以摘抄为主，兼顾练习写读后感或简单的批注。

也可办读书方面的手抄报，进行读书心得的交流。

5、阅读延伸。

鼓励家长与孩子共读一本书，培养读书型家庭，期中考试后的家长会要总结学生阅读情况，更好更有效地推进读书活动的开展。

四、活动评价1、一年级，儿歌与童话故事单双周交替进行，先以教师的讲故事代替学生的阅读实践，引导学生有兴趣去开始阅读。

五年级上册语文教学工作计划

五年级上册语文教学工作计划
《五年级上册语文教学工作计划》
一、教学目标：
1. 帮助学生掌握五年级上册语文课程的核心知识和能力，提高阅读和写作能力。

2. 培养学生的语言表达能力和思维能力，激发学生学习语文的兴趣和热情。

3. 培养学生正确的价值观和积极的人生态度，通过语文教育传递正能量。

二、教学内容：
1. 继续深入学习现代文学作品，包括《小草》、《小兔子乖乖》等。

2. 强化阅读能力训练，包括阅读理解、速读、主旨概括等。

3. 提高写作能力，训练学生的记叙、说明、议论等文体写作。

三、教学方法：
1. 合作学习：通过小组合作学习、讨论和分享，培养学生的团队合作精神。

2. 体验式教学：通过课堂互动、游戏、情景模拟等多种形式，激发学生的学习兴趣。

3. 实践性教学：通过实地考察、实验活动等形式，提高学生的学习实践能力。

四、教学手段：
1. 利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。

2. 制定精心设计的课堂教学活动，使教学内容更加生动、活泼。

3. 注重个性化教育，关注每个学生的成长和发展，进行针对性的辅导和指导。

五、教学评估：
1. 定期进行课堂测试，检验学生的学习情况，及时调整教学策略。

2. 组织学科竞赛和作文比赛，激发学生的学习积极性，提高学习成绩。

3. 定期与家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，共同关注学生的成长。

以上就是我对五年级上册语文教学工作计划的设想，希望在新
的学期里，能够通过我和学生们的共同努力，取得更好的教学成果。

五年级上册语文工作计划

五年级上册语文工作计划《五年级上册语文工作计划》一、学习目标1.掌握五年级上册语文知识点，包括课文、阅读、作文、语法和修辞等方面的内容。

2.培养学生的阅读能力和表达能力，让他们能够正确理解课文内容并用自己的语言进行表达。

3.激发学生对语文学习的兴趣，培养他们的创造力和想象力。

二、教学内容1.课文学习：通过阅读课文，理解课文内容，掌握生字词和语文知识点。

2.阅读能力：让学生阅读课外书籍，提高阅读理解能力和阅读速度。

3.作文练习：通过在课堂和家庭作文练习，培养学生的写作能力和表达能力。

4.语法和修辞：巩固语法知识，学习修辞手法，提高语言表达水平。

三、教学方法1.课堂讲授：通过老师的讲解和示范，让学生理解课文内容和语文知识点。

2.小组讨论：进行小组讨论，激发学生思维，促进学生之间的交流和合作。

3.阅读指导：引导学生阅读课外书籍，扩大他们的阅读视野，提高阅读能力。

4.写作指导：通过作文指导，让学生掌握写作技巧，提高表达能力。

四、评价方式1.课堂表现：评价学生在课堂上的听说读写能力，包括课文朗读、词语运用、句子构成等方面。

2.作业评定：通过作业评定，了解学生对知识点的掌握情况，包括课文复述、作文写作等方面。

3.考试测验：定期进行考试测验，检测学生的学习情况，包括知识点掌握程度和阅读能力等。

五、师生互动1.教师指导：老师要及时指导学生学习，解答学生的疑问，给予学生及时的反馈和肯定。

2.学生表现：学生要积极参与课堂活动，认真完成作业，主动向老师请教和反馈学习情况。

3.家校互动：学生家长要积极配合老师的教学工作，了解学生的学习情况，及时与老师沟通学生的学习问题。

六、总结反思1.定期总结：老师要定期对学生的学习情况进行总结和审视，找出问题并及时改进教学方法。

2.学生自我反思：学生要及时对自己的学习情况进行总结和反思，明确学习目标，并做出相应的调整。

3.家校合作：学校和家庭要加强沟通和配合，共同关心学生的学习情况，为学生的语文学习提供更好的支持。

五年级语文上册教学工作计划3篇

五年级语文上册教学工作计划五年级语文上册教学工作计划精选3篇（一）教学目标：1. 帮助学生掌握基础汉字笔顺和书写；2. 培养学生独立阅读和理解课文的能力；3. 提升学生的写作能力，培养他们对语言文字的表达和发散思维能力。

教学内容安排：1. 通过讲解、练习和示范，帮助学生掌握一定量的基础词语和句子；2. 利用课文进行导入，帮助学生理解课文内容；3. 开展课外阅读活动，鼓励学生多读书籍，提升阅读能力；4. 为学生提供写作指导和范文参考，引导他们提高写作功底；5. 结合生活实际，开展一些手工或小组活动，以增强学生的学习兴趣和主动性；教学方法：1. 多媒体互动教学：结合多媒体资源，增强学习的趣味性和互动性；2. 同桌合作学习：让学生通过小组合作方式学习、讨论，提高学习效果；3. 任务驱动学习：设置各种任务，让学生在实践中学习，激发学习潜能；4. 个性化辅导：因材施教，关注学生的个性差异，针对性进行辅导。

教学评估：1. 定期组织考试，检测学生对课文的理解和掌握程度；2. 通过课堂表现、作业质量等综合评价学生学习情况；3. 定期与学生家长进行沟通，了解学生在学习中的问题和进步，及时调整教学方向。

五年级语文上册教学工作计划精选3篇（二）五年级语文上学期教学的工作计划可以按照以下步骤来进行：1. 制定教学目标：根据国家语文教学大纲和学校要求，确定五年级语文上学期的教学目标，包括语言、阅读、写作、表达等方面的能力培养目标。

2. 设计教学内容：根据教学目标，设计五年级语文上学期的教学内容，包括课文内容选择、知识点掌握、阅读材料选择、写作任务设置等。

3. 制定教学计划：根据教学内容，制定详细的教学计划，包括每个教学单元的教学内容、教学方法、教学时间安排、教学资源准备等。

4. 教学实施：按照教学计划进行教学实施，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与学习。

5. 教学评估：定期对学生的学习情况进行评估，包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等，及时调整教学方法和内容，帮助学生提高学习效果。

五年级课外阅读优化计划

五年级课外阅读优化计划1. 引言课外阅读作为小学教育的重要组成部分，能够有效提升学生的语文素养，丰富学生的知识体系，并培养学生的阅读兴趣和良好的阅读惯。

本计划旨在通过一系列的优化措施，提高五年级学生的课外阅读质量与效果。

2. 目标设定- 提高学生的阅读兴趣和阅读主动性。

- 增强学生的阅读理解能力和批判性思维。

- 扩大学生的知识面和词汇量。

- 培养学生良好的阅读惯和阅读礼仪。

3. 优化措施3.1 选择合适的阅读材料- 结合学生的兴趣和年龄特点，选择富有教育意义和趣味性的书籍。

- 定期更新阅读材料，包括文学、历史、科普等不同类型的书籍。

- 引入多媒体阅读材料，如电子书、有声书等，以适应不同阅读惯的学生。

3.2 建立阅读计划- 制定每周的阅读任务，确保学生有规律的阅读时间。

- 设置短期和长期的阅读目标，鼓励学生分阶段完成阅读任务。

- 定期检查阅读进度，并提供必要的阅读指导和帮助。

3.3 提升阅读技巧- 教授学生有效的阅读策略，如预测、概括、批判性阅读等。

- 开展阅读讨论和分享，鼓励学生表达自己的阅读感悟。

- 组织阅读竞赛和表演活动，提升学生的阅读兴趣和参与度。

3.4 强化阅读反馈- 要求学生撰写阅读日志，记录阅读的心得体会。

- 定期组织阅读测试，评估学生的阅读理解能力。

- 鼓励家长参与阅读反馈，形成家校共育的良好氛围。

3.5 创造良好的阅读环境- 设立班级阅读角，提供一个安静舒适的阅读空间。

- 定期举办阅读活动，如读书节、作家见面会等，营造浓厚的阅读氛围。

- 鼓励学生自主组织和参与阅读推广活动，提升阅读的普及性。

4. 实施与评估- 制定详细的实施计划，明确责任人和时间表。

- 定期组织评估，检查计划实施的效果，并根据反馈进行调整。

- 鼓励学生、家长和教师提供宝贵的意见和建议，以优化阅读计划。

5. 结语通过本计划的实施，我们期待五年级学生的课外阅读能力得到显著提升，同时培养出对阅读的热爱和对知识的渴望，为他们的终身打下坚实的基础。

五年级上语文工作计划

五年级上语文工作计划一、目标和背景本学期，我们将继续按照教育部制定的《小学语文课程标准》的要求，开展五年级上语文教学工作。

针对学生的年龄特点和发展需求，我们将制定以下目标：1.提高学生的阅读能力和写作能力，培养学生对文学的兴趣；2.培养学生的独立思考能力和学习策略；3.培养学生的合作学习能力，促进团队合作。

二、教学内容和方法1. 课外阅读我们将组织学生进行大量的课外阅读活动，拓宽他们的阅读广度和深度。

每周要求学生至少阅读一本中等难度的中文图书，并通过写读书笔记、口头报告等形式进行总结和分享。

同时，我们还将组织课堂上的朗读比赛和阅读沙龙活动，激发学生的阅读兴趣。

2. 作文写作作文写作是培养学生语言表达和思维能力的重要途径。

我们将通过分析优秀范文、搭建写作框架等方式，指导学生的作文写作。

每周安排一次作文课，为学生提供写作指导和评价。

3. 古诗词学习古诗词是中华传统文化的重要组成部分，也是培养学生审美情操和文学素养的有效途径。

我们将选取适合五年级学生的古诗词进行学习，通过背诵、理解和赏析来促进学生对诗词的理解和感悟。

4. 阅读理解训练阅读理解是语文学习中的重点和难点。

我们将通过阅读理解训练来提高学生的阅读能力和思维能力。

每周安排一次阅读理解课，让学生提前阅读课文，然后针对性地进行问题分析和解答训练。

5. 合作学习合作学习是培养学生团队合作能力和提高学习效果的重要方法。

我们将在每个学期安排一定次数的小组活动，让学生分组合作完成学习任务，提高学生的合作意识和能力。

三、教学方法和手段为了实现以上教学目标，我们将采用以下教学方法和手段：1.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，通过图文、音频和视频等方式向学生呈现和解析教学内容，提高教学效果。

2.情景教学法：通过情境设置和角色扮演等活动，创造真实场景，激发学生的学习动力和兴趣。

3.问答互动：在课堂上提问学生，鼓励学生积极思考和互相交流，培养学生的思维能力和语言表达能力。

完整五年级上册课外阅读与指导教学计划

完整五年级上册课外阅读与指导教学计划【完整五年级上册课外阅读与指导教学计划】第一部分：课外阅读目标与意义课外阅读在学生的综合素质培养中具有重要作用。

通过课外阅读，学生能够拓宽知识面，培养阅读能力，提高语言表达能力，培养审美情操，丰富想象力，提升综合素质。

针对五年级上册学习内容，我们制定了以下课外阅读与指导教学计划。

第二部分：教学计划具体内容1. 选书与推荐根据五年级上册学习内容和学生年龄特点，我们推荐了一系列适合五年级学生阅读的经典作品，包括《百年孤独》、《小王子》、《草房子》等。

这些作品在情感、思想、语言等方面能够激发学生的兴趣，拓展他们的阅读视野。

2. 阅读指导与分析针对每本推荐的书籍，教师将提供详细的阅读指导和分析。

这些指导包括对作者背景的介绍，故事情节的梗概，主要人物的分析等。

通过针对性的指导，帮助学生更好地理解和欣赏作品。

3. 阅读活动与讨论为了提高学生的阅读兴趣和阅读水平，我们将组织相关的阅读活动和讨论。

比如，可以设置读书分享会，让学生互相分享自己喜欢的书籍和阅读心得；还可以组织小组讨论，让学生通过交流思考，深入挖掘作品的内涵。

4. 阅读评价与总结在学期结束时，我们将对学生的阅读进行评价和总结。

评价将考察学生对书籍内容的理解程度、语言表达的能力以及对作者意图的把握等。

总结将回顾学期内的阅读活动，总结学生的收获和成长。

第三部分：课外阅读与指导教学计划的意义通过以上的课外阅读与指导教学计划，我们旨在培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读水平，并且帮助他们在阅读中获得更多的知识和思想启发。

通过广泛阅读，学生还能够提高语言表达能力，培养良好的阅读习惯，拓展课堂之外的知识领域。

总结：完整五年级上册课外阅读与指导教学计划对于学生的综合素质培养具有重要的意义。

通过推荐优秀的书籍，提供针对性的阅读指导，组织丰富多样的阅读活动和讨论，以及进行阅读评价与总结，我们将帮助学生提高阅读能力，培养良好的阅读习惯和综合素质。

五年级阅读教学计划3篇

五年级阅读教学计划3篇古代大教育家孔子曾经说过"知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

'可见"兴趣是学习的最好的老师。

'学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。

因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读。

以下是为大家细心预备的：3篇〔五年级〕阅读教学〔打算〕范文，欢迎参考阅读!五年级阅读教学打算范文一为了进一步拓展学生〔语文〕学习的天地，提高学生的语文素养，增加学生的语文积存，我们五年级特别推出了"读好书、好读书'活动。

新课标也提倡让学生在〔小学〕阶段通过大量的阅读，积存丰富的〔语文学问〕。

让心灵沐浴书香，做一个有有修养的人，不仅是时代的需要，也是为孩子的一生着想，为孩子的生命奠基!因此，我们开展的这个活动是具有特别重要意义的。

一、课外阅读的目的1、组织学生开展课外阅读，开阔视野，增长学问，进展〔智力〕，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素养。

2、通过开展课外阅读，促进语文〔课堂〕教学的改革，以读促写，走以写促读，读写结合之路，提高教学质量。

3、深入学习新教育的丰富内涵，营造浓浓的班级书香气氛，开展多种形式的师生读书活动、日记教育。

坚持以人为本，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色;努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素养，从而提高教育质量，创建特色班级，使五(1)、(2)的读书层次上一个新的XX阶。

二、课外阅读目标(1) 开始阅读名著或科技文章;(2) 学会写阅读笔记，一学期不少于5千字;(3) 每学期背诵优秀诗文30篇(段);(4) 本学期阅读总量不少于50万字。

三、阅读内容本学期必背的古诗词30篇(段)、推举书目名目附后。

四、阅读活动1、活动设想(1)构建阅读体系编制阅读书目，合理选择读物，依据学生不同时期的不同需求，不同孩子的不同阅读特点，以及阅读的内容、重点，形式应有所不同。

(完整)五年级上册课外阅读与指导教学计划

五年级上册课外阅读与指导教课计划一、对课程的认识和剖析：为了进一步推动我校课程改革的进度，全面落实语文课程标准关于课外阅读的要求，建立小学生课外阅读科学系统，真实让小学生“少做题，多念书，读好书，好念书，读整本的书” ；同时也是为了进一步拓展学生语文学习的天地，提升学生的语文修养，增添学生的语文累积。

新课标也倡议让学生在小学阶段经过大批的阅读，累积丰富的语文知识。

让心灵洗浴书香，做一个有涵养的人，不单是时代的需要，也是为孩子的一世着想，为孩子的生命奠定！二、学生状况剖析五年级的学生大多数已经养成了优秀的念书习惯，喜爱念书，从书中获取乐趣。

一些同学能坚持写念书笔录，对所读内容有自己的见解。

可是，学生念书的范围比较狭小，念书的总量还不够，有时读起来浮光掠影，降低了念书的成效。

三、阅读要求1.培育学生优秀的阅读意识和能力。

在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的打破。

2.持续培育学生优秀的阅读习惯。

在阅读中不单要“读进去”，还要“吐出来”，更要“说出去”。

采纳多种方式指引学生获取多种信息，获取独到体验，在沟通中张扬学生的阅读。

3.拓宽学生的知识面，特别是要注意到拓宽学生关于自然科学知识面，帮助学生形成科学的认识论和世界观。

4.阅读科技文章，小孩报刊，人物列传，历史名著。

5.教师借助阅读手段使自己成为学生学习最好伙伴，最正确启示者和组织者。

6.会做摘录笔录。

阅读总量许多于50 万字。

四、详细举措：1.利用每周开设的两节课外阅读指导课——拓四。

语文教师有计划、有目的地进行课外阅读指导，率领学生专注阅读经典美文，领会中外名著，吟咏古今诗文，在大批的阅读实践中培育学生的优秀的阅读习惯和兴趣。

严格控制作业量，保证学生每周起码有两节课的自由阅读时间。

教师不停地探究课外阅读指导的思路，逐渐形成阅读的基本课型，如：阅读指导课：这类课型主假如教给小学生阅读的方法。

指引学生合理使用工具书，学会搜寻信息、办理信息；指导学生边读边思虑，提升理解能力、议论能力、想象能力等，指导学生写念书笔录和读后有感等。

五年级阅读课教学计划(精选4篇)

五年级阅读课教学计划（精选4篇）五年级阅读课教学计划共四--篇1一、教材分析：我们学校的特色是：打造绿色校园。

教师根据实际适当补充校本教材，我们分年级编写，教材编排了一些看看、说说、做做的内容。

尤其强调实践性，要求学生都要亲自动手实践，以提高动手能力。

教材内容主要有：一，工具的认识与使用，二，认识部分菜种子，三，种子的萌发，四，整理菜园，五，部分蔬菜的种植，六，浇水施肥和管理。

这些内容与学生生活密切相关，而且，以提高学生对劳动技术课的兴趣，提高动手能力。

二、教学目标：1.教育学生初步懂得劳动创造社会财富、劳动光荣、劳动没有高低贵贱之分的道理;从小培养他们热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情;遵守纪律、认真负责、耐心细致、不怕困难的劳动态度和勤劳俭朴、爱护劳动工具、珍惜劳动成果等优良品质;初步树立质量观念和环境保护意识。

2.使学生学习一些浅显的劳动知识，学会使用一些常用工具;初步掌握一些简单的劳动的基本技能;能进行简单的生产劳动。

3.通过劳动课的教学和实践，增强学生的动手能力，并注意培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，促进学生身心的健康发展。

三、教学措施：根据本学期五年级劳动技术课的要求、内容和班级学生实际，我决定采取以下教学措施：1、认真钻研教材，熟悉教材，备好每一堂课，尤其做到亲自动手。

凡要求学生会做的，首先自己会做，并在课堂上认真做好演示，激发学生上劳动技术的兴趣。

2、努力学习信息技术，摸索信息技术与劳动技术课整合的方法。

通过运用信息技术，调动学生学习积极性。

3、上课作好充分准备，按时进课堂，不断改进教学方法，提高40分钟教学质量。

4、关心好差生，对动手能力差的学生做好个别辅导，提高这部分学生的动手能力。

5、对学生的实践能力及时掌控。

6、写好教学反思，取得上劳动技术课经验。

五年级阅读课教学计划共四--篇2一、教材简析：教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。

五年级品社上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由四个单元构成。

2023年五年级上学期语文教学计划五篇

2023年五年级上学期语文教学计划五篇五年级上学期语文教学计划篇1（2284字）一、指导思想：小学语文教材着眼于21世纪对人才素质能力的要求，着力于加强小学生语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。

新的学期已经来临，我要继续在课堂上贯彻课改的新理念，树立以学生为本的思想，在课堂中，调动学生学习积极性，教师注重学法指导，提高质量。

现根据本班实际情况，特制定如下一系列教学工作计划，以便使自己的工作能有序地开展。

二、教材简析：本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇，选读课文8篇，《窃读记》、《小苗与大树的对话》、《走遍天下书为侣》、《假如没有灰尘》、《青山处处埋忠骨》等是新选入的课文。

本册设2个重点训练项目，它们是《体会句子含着的意思》、《阅读要有一定的速度》。

教材识字量为200个，其中要求学会的150个。

三、教学要求：1、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

在语言文字训练过程中，让学生受到爱国教育。

2、培养独立识字的能力。

3、继续掌握正确的读写姿势、朗读方法，养成良好的习惯。

能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。

4、继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想；能联系语言环境和生活实际，理理解常用词语的意思。

5、继续学习按要求预习课文。

能借助语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

6、继续培养留心观察的习惯；能够有选择的阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。

能阅读适度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

7、培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，读书做笔记和随时使用工具书的习惯。

8、能用学过的部分词语造句。

能理顺次序错乱的句子。

学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

9、能抓住重点观察事物，养成勤于观查思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。

五年级阅读课教学计划(12篇)

五年级阅读课教学计划（12篇）五班级阅读课教学打算〔精选12篇〕五班级阅读课教学打算篇1一、指导思想：“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。

倾力打造“书香校内”始终是我校校内文化建设的重头戏，为了拓宽同学的视野，让同学感受语言文字的魅力，培育同学想读书、爱读书、会读书的良好习惯。

本着读书为了感知传承中华文明，同时为了语文教学服务，依据三班级同学的年龄特点，制定“阅读课”阅读打算。

二、活动目标：1、培育孩子的阅读爱好，养成爱读书、读好书、会读书的良好的行为习惯。

2、通过引导同学诵读经典美文，积累优秀诗文，优秀的片段，优秀的故事，丰富积累，形成良好的语感。

3、能初步理解、鉴赏文学作品，读出自己的真情实感，丰富精神世界，提高综合语文素养。

4、让同学在积累学问的同时，提高写作力量。

三、读书内容1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。

2、老师依据单元教学及同学实际状况推介一些文章或书籍。

四、指导措施：1、采纳阅读指导课、读物推举课、阅读研讨课、阅读观赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导训练，激发同学阅读的爱好，提高他们的阅读力量。

2、可以依据实际需要，敏捷、适当地选择和运筹：朗读、默读；精读、略读、速读；范读、试读、复读；单读、齐读；分组读、分角色读、接力读；研读、赏读等读书的方式。

3、保证同学有时间读书，利用好每周的阅读课以及每周三的“亲子共读”时间，确保同学每天阅读时间平均不少于半小时。

4、传授有效读书方法，指导同学学会阅读，教给同学简洁的读书方法，指导列出自读提纲。

如：〔1〕观察了题目你想到些什么？〔2〕读后你知道了什么？还想知道什么？〔3〕你还有哪些不明白的问题？要求同学做到眼到、心到。

另外，强化“不动笔墨不读书”的方法：〔1〕圈点勾画；〔2〕做批注；〔3〕写读书笔记。

5、与同学一起读书，准时沟通读书心得。

6、在读书期间开展丰富多彩的活动。

如优秀读后感评比、精彩片段朗诵竞赛等，以激发爱好，稳固成果。

7、有打算、分层次支配作好读书笔记。

五上语文教学计划

五上语文教学计划一、教学目标。

1.培养学生的阅读能力和写作能力，提高语文素养。

2.激发学生学习语文的兴趣，培养学生的创新思维能力。

3.引导学生正确理解课文内容，培养学生的批判性思维能力。

二、教学重点。

1.培养学生的阅读理解能力，注重课文内容的理解和把握。

2.引导学生进行课文内容的深入思考，培养学生的批判性思维能力。

3.激发学生的写作潜能，引导学生进行创新性写作。

三、教学内容。

1.课文阅读，通过导读、朗读、理解课文，引导学生深入理解课文内容。

2.课文分析，对课文中的重点句子、段落进行分析，引导学生进行深入思考。

3.写作训练，通过课文内容进行写作训练，培养学生的写作能力和创新思维。

四、教学方法。

1.启发式教学法，通过提问、讨论等方式引导学生主动参与课堂，激发学生的学习兴趣。

2.案例教学法，通过案例分析，引导学生深入理解课文内容，培养学生的批判性思维能力。

3.合作学习法，通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神，提高学生的学习效果。

五、教学过程。

1.导入，通过引入相关话题或故事，引起学生的兴趣，为学习打下基础。

2.课文学习，通过导读、朗读、理解课文，引导学生深入理解课文内容。

3.课文分析，对课文中的重点句子、段落进行分析，引导学生进行深入思考。

4.写作训练，通过课文内容进行写作训练，培养学生的写作能力和创新思维。

5.课堂讨论，引导学生进行课文内容的讨论，促进学生之间的交流和思想碰撞。

6.作业布置，布置相关的课后作业，巩固学生的学习成果。

六、教学评价。

1.课堂表现，通过课堂讨论、作业完成情况等来评价学生的学习表现。

2.写作成果，对学生的写作作品进行评价，鼓励学生进行创新性写作。

3.课文理解，通过课文分析、讨论等方式来评价学生对课文内容的理解程度。

七、教学反思。

通过对教学过程的反思，不断总结经验，改进教学方法，提高教学效果，使学生能够更好地掌握语文知识，提高语文素养。