2017年河南省幼儿保教知识与能力：幼儿常规教育试题

合集下载

2017年下半年幼儿保教知识与能力真题解析

2017年下半年教师资格证考试《保教知识与能力》（幼儿）真题及答案解析注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。

2．请按规定在答题卡上填涂、作答，在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）1．如果母亲能一贯具有敏感、接纳、合作、易接近等特征，其婴儿容易形成的依恋类型是（）。

A．回避型依恋B．安全型依恋C．反抗行依恋D．紊乱型依恋1．【答案】B。

解析：母亲能一贯具有敏感、接纳、合作、易接近等特征，其婴儿容易形成的依恋类型为安全型依恋。

2．教师对幼儿说“不准乱跑，不准插嘴，不准争吵……”这样的话语违背的教育原则是（）。

A．正面教育B．保教结合C．因材施教D．动静交替2．【答案】A。

解析：正面教育是老师告诉幼儿应该怎样做，怎样做是正确的。

材料中教师告诉幼儿不准这样做，违反的就是正面教育的教育原则。

3．下面几种新生儿的感觉中，发展相对最不成熟的是（）。

A．视觉B．听觉C．嗅觉D．味觉3．【答案】A。

解析：婴儿刚出生时，其视线仅有30厘米，眼前的东西都是一团像光一样的模糊的东西。

4．当教师以“病人”的身份进入小班“医院”，六位小医生同时上来询问病情，每个孩子都积极的为老师看病，打针，忙得不亦乐乎。

结果老师一共被打了六针，对小班幼儿这种游戏行为最恰当的理解是（）。

A．过于重视教师的身份B．角色游戏呈现合作游戏的特点C．在角色游戏的定位中出现混乱D．角色游戏呈平行游戏的特点4．【答案】D。

解析：材料中，一名幼儿当小医生，其他幼儿，也当小医生，所有幼儿都在做同样的游戏，既给病人打针，这是平行游戏的表现。

5．下列不属于幼儿园教师工作职责的内容是（）。

A．观察了解幼儿制定，教育工作计划。

B．指导调配幼儿膳食，检查食品安全。

C．创设良好的教育环境，结合组织教育内容。

D．与家长保持经常联系，共同完成教育任务。

5．【答案】B。

解析：幼儿园教师的工作职责不包括调配幼儿膳食检查食品安全，这属于膳食委员会成员的主要职责。

2017年上半年幼儿园教师资格考试《保教知识与能力》真题及答案

2017上半年教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》真题一、单项选择题1.下列哪一种活动重点不是发展幼儿的精细动作能力?( )A.扣纽扣B.使用剪刀C.双手接球D.系鞋带2.生活在不同环境中的同卵双胞胎的智商测试分数很接近，这说明( )A.遗传和后天环境对儿童的影响是平行的B.后天环境对智商的影响较大C.遗传对智商的影响较大D.遗传和后天环境对智商的影响相对3.午餐时餐盘不小心掉到地上，看到这一幕的亮亮对老师说：“盘子受伤了，它难过的哭了。

”这说明亮亮的思维特点是( )A.自我中心B.泛灵论C.不可逆D.不守恒4.初入幼儿园的幼儿常常有哭闹、不安等不愉快的情绪，说明这些幼儿表现出了( )A.回避型状态B.抗拒性格C.分离焦虑D.粘液质气质5.桌面上一边摆了三块积木，另一边摆了四块积木，教师问：“一共有几块积木?”。

从幼儿的下列表现来看，数学能力发展水平最高的是( )A.把前三块积木和后四块积木放在一起，然后一个一个点数B.看了一眼三块积木，说出“3”，暂停一下，接着数“4，5，6，7”C.左手伸出三根手指，右手伸出四根手指，暂停一下，说出7块D.幼儿先看了3块积木，后看了4块积木，暂停一下，说出7块6.对幼儿学习品质的理解正确的是( )A.活动过程中的态度和行为倾向B.活动过程中的学习速度C.活动过程中的知识积累D.活动过程中的道德品质7.幼儿园环境创设中，使用易于识别的生活行为规则标识图。

其最主要的目的是( )A.美化环境B.便于幼儿看图说话C.便于幼儿认识各种符号D.便于幼儿习得生活技能和行为准则8.教师引导幼儿擤鼻涕的正确方法是( )A.把鼻涕吸进鼻腔B.先捂一侧鼻孔，再轻擤另一侧C.同时捏住鼻翼两侧擤D.用手背擦鼻涕9．下列最能体现幼儿平衡能力发展的活动是( )A.跳远B.跑步C.投掷D.踩高跷10.对杜威“教育即生长”的正确理解是( )A.教育以儿童的本能和能力为依据B.儿童的生长以教育目标为依据C.教育以促进教师的专业成长为基础D.教育应促进儿童的身体发育二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)11.简述教师观察幼儿行为的意义。

2017年幼儿教师资格证保教知识与能力试题及答案：幼儿园教育评价的实施与反思

2017 年幼儿教师资格证保教知识与能力试题及答案：幼儿园教育评价的实施与反思一、单项选择题1.幼儿园教育评价的中心环节是( )。

A.准备阶段B.评价实施阶段C.评价结果反馈阶段D.评价结果推广阶段2. ( )是课程的重要组成部分，它的主要目的就是改进和完善课程，为幼儿提供更适宜的教育机会和条件，促进幼儿健康和谐地发展。

A.游戏B.反思C.总结D.评价3.建立幼儿园教育评价相关的组织发生在评价实施过程中的( )。

A.准备阶段B.实施阶段C.结果反馈阶段D.决策阶段4.评价人员与评价对象相互沟通，并收集资料、评分和汇总整理发生在评价实施过程中的( )。

A.准备阶段B.实施阶段C.结果反馈阶段D.决策阶段5.的教师成长公式是( )。

A.成长=经验+经验B.成长=理论知识+经验C.成长=经验+反思D.成长=专家指导+经验+反思6.幼儿园教育活动具有广泛和复杂的内容，因此要根据实际情况与需要，灵活选择、运用适宜的评价方法。

这反映了( )的要求。

A.评价取向多元化B.评价情境自然化C.评价类型多样化D.评价主体多元化7.下列不属于幼儿园课程评价的原则的是( )。

A.有利于发挥教师、园长及课程决策人员改进课程的主动性、积极性和研究精神B.有利于改进与发展课程C.有利于教师的晋级D.要有利于幼儿的发展8.教师要在教育教学实践中不断获得进步，其核心策略是( )。

A. 自我监督B.他人监督C. 自我反思D.他人评价9.教师在对先前经验的回想中学习，这种反思方式属于( )。

A.行动中反思B.回顾式反思C.深思熟虑式反思D.觉察意识式反思10.在解决实际问题过程中，王老师总是先思考各种可能的解决办法，然后从中选择的合理的解决方式。

这种反思方式属于( )。

A.行动中反思B.回顾式反思C.深思熟虑式反思D.觉察意识式反思11. ( )是一种不断在行动过程中进行与问题情境“对话”的反思方法。

A.行动中反思B.回顾式反思C.深思熟虑式反思D.觉察意识式反思12.觉察意识式反思包括( )两大组成要素。

2017年幼儿教师资格证保教知识与能力试题及答案：幼儿园教育评价概述

第⼀章幼⼉园教育评价概述⼀、单项选择题1.系统地收集信息资料，参照预定的教育⽬标对教学过程及其结果进⾏价值判断的过程叫做( )。

A.教学测验B.教育评价C.教学测量D.教学反思2.以下关于幼⼉园教育评价的基本理念的叙述，错误的⼀项是( )。

A.评价内容多元化B.评价的⽬标应是促进幼⼉发展C.应使评价经常化D.以量化评价为主，适度结合质性评价3.幼⼉园教育⼯作评价实⾏以( )为主的制度。

A.其他教师评价B.园长评价C.家长评价D.教师⾃评4.幼⼉园教育评价的⽬的是( )。

A.了解幼⼉的发展需要，以促进幼⼉及幼⼉园教育的发展B.完成教师教学指标C.加强家园合作D.让家长了解幼⼉在园内的表现5.以学前教育的全部问题为对象的教育评价属于( )。

A.宏观评价B.中观评价C.微观评价D.总结评价6.幼⼉园中观教育评价是以( )为评价对象。

A.学前教育的全部问题B.幼⼉园内部⼯作C.幼⼉发展的某个⽅⾯D.幼⼉园教师的专业发展7.幼⼉发展评价的⽅法不包括( )。

A.作品分析法B.谈话法C.问卷调查法D.家长评价8.在幼⼉刚⼊园时，某幼⼉园对幼⼉进⾏了墨翟测试，以便了解他们的发展情况。

这种评价⽅法属于( )。

A.总结性评价B.形成性评价C.诊断性评价D.即时评价9.某幼⼉园在保教活动中使⽤了⾃⼰开发的新教材，为了及时发现问题、进⼀步完善教材，幼⼉园每隔⼀段时间就会对教师使⽤情况和幼⼉发展情况进⾏评价。

这种评价⽅法属于( )。

A.诊断性评价B.形成性评价C.相对性评价D.绝对性评价10.在完成某个阶段教育活动之后，对教学成果进⾏的价值判断叫做( )。

A.绝对性评价B.诊断性评价C.相对性评价D.总结性评价11.幼⼉园在评⽰范性幼⼉园前，对照评价标准进⾏⾃评的⽅法叫做( )。

A.⾃我评价B.他⼈评价C.个体内差异评价D.总结性评价12.各级教育⾏政部门对幼⼉园⼯作进⾏检查后作出的评价属于( )。

A.相对性评价B.绝对性评价C.个体内差异评价D.他⼈评价13.以某⼀集合的平均状况为基准，评价每个对象在这个集合中所处的相对位置。

2017上半年幼儿园保教知识与能力真题

2017年上半年国家教师资格考试真题试卷保教知识与能力（幼儿园）注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答。

在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题（在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分。

本大题共10小题，每小题3分，共30分）1.下列哪一种活动重点不是发展幼儿的精细动作能力（）A.扣纽扣B.使用剪刀C.双手接球D.系鞋带2.生活在不同环境中的同卵双胞胎的智商测试分数很接近，这说明（）A.遗传和后天环境对儿童的影响是平行的B.后天环境对智商的影响较大C.遗传对智商的影响较大D.遗传和后天环境对智商的影响相当3.午餐时，盘子不小心掉在了地上，看到这一幕的亮亮对教师说：“盘子受伤了，它难过得哭了。

”这说明亮亮的思维特点是（）A.自我中心B.泛灵论C.不可逆D.不守恒4.初入园的幼儿常有哭闹，不安等不愉快的情绪，说明幼儿表现出了（）A.回避型依恋B.抗拒性格C.分离焦虑D.黏液质气质5.桌面上一边摆了三块积木，另一边摆了四块积木。

教师问：“一共有几块积木?”从幼儿的下列表现来看，数学能力发展水平最高的是（）A.把三块积木和四块积木放在一起，然后一个一个点数B.看了一眼三块积木，说出“3”，暂停一下，接着数“4、5、6、7”C.左手伸出三根手指，右手伸出四根手指，然后掰手指数出总数D.幼儿先看3块积木，后看了4块积木，暂停一下，说7块6.对幼儿学习品质的正确理解是（）A.活动过程中的态度和行为倾向B.活动过程中的学习速度C.活动过程中的知识积累D.活动过程中的道德品质7.幼儿园环境创设中，使用易于识别的生活行为规则标识图，其最主要的目的是（）A.美化环境B.便于幼儿看图说话C.便于幼儿认识各种符号D.便于幼儿习得生活技能和行为准则8.教师引导幼儿擤鼻涕的正确方法是（）A.把鼻涕吸进鼻腔B.先后一侧鼻孔，再轻擤另一侧C.同时捏住鼻背两侧擤D.用手背擦鼻涕9.下列最能体现幼儿平衡能力发展的活动是（）A.跳远B.跑步C.投掷D.踩高跷10.对杜威“教育即生长”的正确理解是（）A.教育以儿童的本能和能力为依据B.儿童的生成以教育目标为依据C.教育以促进教师的专业成长为基础D.教育应促进儿童的身体发育二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）11.简述教师观察幼儿行为的意义。

2017年上半年教师资格证考试《保教知识与能力》真题及答案

2017年上半年教师资格证考试《保教知识与能力》注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。

2.请按规定在答题卡填涂、作答，在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）1.下列哪一种活动重点不是发展幼儿的精细动作能力？（）A.扣纽扣B.使用剪刀C.双手接球D.系鞋带2.生活在不同环境中的同卵双胞胎的智商测试分数很接近，这说明（）A.遗传和后天环境对儿童的影响是平行的B.后天环境对智商的影响较大C.遗传对智商的影响较大D.遗传和后天环境对智商的影响相对3.午餐时餐盘不小心掉到地上，看到这一幕的亮亮对老师说：“盘子受伤了，它难过的哭了。

”这说明亮亮的思维特点是（）A.自我中心B.泛灵论C.不可逆D.不守恒4.初入幼儿园的幼儿常常有哭闹、不安等不愉快的情绪，说明这些幼儿表现出了（）A.回避型状态B.抗拒性格C.分离焦虑D.粘液质气质5.桌面上一边摆了三块积木，另一边摆了四块积木，教师问：“一共有几块积木？”。

从幼儿的下列表现来看，数学能力发展水平最高的是（）A.把前三块积木和后四块积木放在一起，然后一个一个点数B.看了一眼三块积木，说出“3”，暂停一下，接着数“4，5，6，7”C.左手伸出三根手指，右手伸出四根手指，暂停一下，说出7块D.幼儿先看了3块积木，后看了4块积木，暂停一下，说出7块6.对幼儿学习品质的理解正确的是（）A.活动过程中的态度和行为倾向B.活动过程中的学习速度C.活动过程中的知识积累D.活动过程中的道德品质7.幼儿园环境创设中，使用易于识别的生活行为规则标识图。

其最主要的目的是（）A.美化环境B.便于幼儿看图说话C.便于幼儿认识各种符号D.便于幼儿习得生活技能和行为准则8.教师引导幼儿擤鼻涕的正确方法是（）A.把鼻涕吸进鼻腔B.先捂一侧鼻孔，再轻擤另一侧C.同时捏住鼻翼两侧擤D.用手背擦鼻涕9下列最能体现幼儿平衡能力发展的活动是（）A.跳远B.跑步C.投掷D.踩高跷10.对杜威“教育即生长”的正确理解是（）A.教育以儿童的本能和能力为依据B.儿童的生长以教育目标为依据C.教育以促进教师的专业成长为基础D.教育应促进儿童的身体发育二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）11.简述教师观察幼儿行为的意义。

2017年幼儿教师资格证《保教知识与能力》模拟试题及答案五

⼀、单项选择题(本⼤题共20⼩题.每⼩题1分,共20分)1.幼⼉教师了解幼⼉的信息来源是( ).A.同龄⼈B.社区⼈⼠C.家长D.教养员2.⼉童按照故事、童话的内容,分配⾓⾊,安排情节,通过动作、表情、语⾔、姿势等来进⾏的游戏被称为( ).A.规则游戏B.结构游戏C.⾓⾊游戏D.表演游戏3.幼⼉期对颜⾊的辨别往往和掌握颜⾊的( )结合起来.A.名称B.明度C.⾊调D.饱和度4.下列不符合⽬前我国幼⼉园教师资格认定条件的是( ).A.具备幼⼉师范学校毕业及其以上学历B.⾝体健康的成年⼥性C.热爱幼⼉教育事业.爱护幼⼉D.经国家教师资格考试合格5.幼⼉看见天上的云彩,说是"有个⼩孩在骑⼤马",这是⼀种( ).A.注意B.感觉C.想象D.知觉6.亲⼦关系通常被分为三种类型:民主型、专制型和( ).A.放任型B.溺爱型C.保护型D.包办型7.幼⼉在想象中常常表露出个⼈的愿望.例如,⼤班幼⼉⽂⽂说:"妈妈,我长⼤了也想和你⼀样,做⼀个⽼师".这是⼀种( ).A.经验性想象B.情境性想象C.愿望性想象D.拟⼈化想象8.⼉童思维⽅式的变化发展.与思维所⽤⼯具的变化相联系.直观⾏动思维所⽤的⼯具主要是( ).A.感知动作B.表象C.判断D.概念9.⼉童语⾳形成的现实条件是( ).A.环境B.遗传素质C.语⾳模仿D.语⾳强化10.关于直⽴⾏⾛动作发展的描述,正确的是( ).A.⼉童的直⽴⾏⾛动作是在⽆意动作基础上产⽣的B.⼉童的直⽴⾏⾛动作是在有意动作基础上产⽣的C.⼉童⾝体动作发展的趋势是翻⾝、抬头、坐、站、⾛D.⾏⾛是本能的动作.⽆有意运动的成分 11.在幼⼩的⼉童⾝上常常见到破涕为笑,脸上挂着泪⽔⼜笑起来的情况,这主要是因为( ).A.幼⼉的情绪还是由⽣理需要控制着B.幼⼉的意志⼒差C.幼⼉的⾃我意识还未形成D.幼⼉的情绪是不稳定的12.幼⼉园对幼⼉实施的教育包括( ).A.德、智、体、美、劳诸⽅⾯B.智、德、体、⼼诸⽅⾯C.体、智、德、美诸⽅⾯D.美、⼼、体、智诸⽅⾯13.⼀位新⼈园的孩⼦问⽼师:"妈妈什么时候来接我?"下列回答中最合适的是( ).A.妈妈放学后来接你B.你想妈妈的时候妈妈就来接你C.你现在想妈妈了吗?妈妈⼀下班就来接你的D.妈妈下午5点来接你14.上课时,教师对幼⼉的坐姿要求应是( ).A.昂⾸挺胸B.双脚并拢C.把⼿放背后D.坐稳且端正15.智⼒游戏、体育游戏和⾳乐游戏是( ).A.创造性游戏B.有规则游戏C.表演游戏D.个⼈游戏16.⼈们在谈论现在的孩⼦⽐过去的孩⼦聪明,这说明⼉童⼼理发展特征的( ).A.延续性B.多变性C.稳定性D.可变性17.当刺激多次重复出现时,婴⼉好像已经认识了它,对它的反应强度减弱,这种现象称作( ).A.记忆的潜伏期B.回忆C.客体永久性D.习惯化18."童⾔⽆忌"从⼉童⼼理学的⾓度看是( ).A.⼉童⼼理落后的表现B.符合⼉童年龄特征的表现C."超常"的表现D.⽗母教育不当所致19.现代教育理论认为幼⼉园与家庭是( )关系.A.领导关系B.伙伴关系C.监督关系D.从属关系20.特别适⽤于与不易见⾯的家长联系的书⾯联系形式是( ).A.家长园地B.问卷调查表C.宣传板D.联系⼿册⼆、简答题(本⼤题共4⼩题,每⼩题6分.共24分)1.幼⼉园担负着哪两种任务?2.幼⼉园与社区合作的基本原则有哪些?3.简述实物操作活动对幼⼉发展的意义.4.简述我国幼⼉园教育的⽬标.三、论述题(本⼤题共2⼩题.每⼩题12分,共24分)1.如何确保充⾜的游戏时间和良好的户外环境?2.为什么说幼⼉园全⾯发展教育的各个⽅⾯是相互促进、相互渗透、不可分割的关系?四、材料分析题(共15分)基尼是美国加利福尼亚州的⼀个⼩⼥孩.她母亲双⽬失明,丧失了哺育孩⼦的基本能⼒;⽗亲讨厌她、虐待她.基尼⾃婴⼉期起就⼏乎没听到过说话,更不⽤说有⼈教她说话了.除了哥哥匆匆地、沉默地给她这些⾷物外,可以说,基尼⽣活在⼀间被完全隔离的⼩房⾥.她严重营养不良.胳臂和腿都不能伸直,不知道如何咀嚼,安静得令⼈害怕,没有明显的喜怒表情.基尼3岁被发现后.被送到了医院.最初⼏个⽉,基尼的智商得分只相当于1岁正常⼉童.多⽅⾯的重视使她受到了特殊的精⼼照顾.尽管如此,直到13岁,都没有学会⼈类语⾔的语法规则,不能进⾏最基本的语⾔交流.据调查分析,基尼的缺陷不是天⽣的.根据以上材料.回答下列问题:(1)⼩基尼的缺陷说明了什么?(2)⼩基尼在精⼼教育下,仍不能学会⼈类语⾔的语法规则,这说明了什么影响的作⽤?五、活动设计题(17分)围绕彩⾊的世界的主题,设计⼀个幼⼉园⼩班活动⽅案.参考答案：⼀、单项选择题1.【答案】C.解析:家长是教师了解幼⼉的⼀个重要渠道.2.【答案】D.解析:表演游戏是⼉童按照故事、童话的内容,分配⾓⾊,安排情节,通过动作、表情、语⾔、姿势等来进⾏的游戏.3.【答案】A.解析:幼⼉期对颜⾊的辨别往往和掌握颜⾊的名称结合起来.4.【答案】B.解析:我国幼⼉教师资格认证未对性别作出要求.5.【答案】C.解析:想象是对头脑中已有的表象进⾏改造,建⽴新形象的过程.6.【答案】A.解析:放任型、民主型和专制型是三种典型的亲⼦关系类型.7.【答案】C.解析:这种想象表达了⼩孩的愿望.8.【答案】A.解析:直观⾏动思维总是与感知动作有关.9.【答案】A.解析:环境是⼉童语⾳形成的现实条件.10.【答案】A.解析:⼉童的直⽴⾏⾛是在⽆意动作基础上产⽣的,但是⾏⾛有有意动作的成分:⼉童⾝体动作发展的趋势是抬头、翻⾝、坐、爬、⾏⾛.11.【答案】D.解析:幼⼉情绪的不稳定性是这⼀现象的原因.12.【答案】C.解析:幼⼉园实⾏保育和教育相结合的原则,对幼⼉实施体、智、德、美全⾯发展的教育.13.【答案】C.解析:教师在幼⼉交流时要把握幼⼉⼼理状态.14.【答案】D.解析:因幼⼉本⾝的特点,教师在上课时对幼⼉的坐姿要求为坐稳且端正即可,其它选项对幼⼉的要求不太合适.15.【答案】B.解析:教育者根据教学任务编制的、有规则的游戏包括智⼒游戏、⾳乐游戏、体育游戏.16.【答案】D.解析:现在的孩⼦⽐过去聪明,这说明了可变性.17.【答案】D.解析:对多次重复出现的刺激的反应强度减弱的现象叫习惯化.18.【答案】B.解析:"童⾔⽆忌"符合⼉童年龄的特征.19.【答案】B.解析:家庭与幼⼉园是天然的伙伴关系.20.【答案】D.解析:联系⼿册是记录幼⼉在家庭和幼⼉园活动情况的中介⽅式. ⼆、简答题1.【答案要点】(1)幼⼉园对幼⼉实施保育和教育;(2)幼⼉园为家长⼯作、学习提供便利条件.2.【答案要点】(1)经常性原则;(2)地⽅性原则;(3)简便性原则;(4)互利性原则;(5)教育性原则;(6)幼⼉园、社区和家庭教育⼀体化的原则.3.【答案要点】实物操作活动是幼⼉摆弄和操作实际物体如玩具、⼯具、⽇常⽤品等,与物体相互作⽤的活动.实物操作活动对幼⼉发展有极其重要的意义,具体表现在以下⽅⾯:(1)幼⼉在实物操作活动中发展⾃我意识.当幼⼉按照⾃⼰的意愿改变物体的形状时,他亲眼看到⾃⼰的智慧,体验到⾃⼰的能⼒,意识到⾃⼰的作⽤,享受到作为⼀个⾏动主体操作物体的欢乐.这⼀切极有利于幼⼉发展对⾃⾝的认识.发展其主体能动性.(2)幼⼉在实物操作活动中发展思维能⼒.幼⼉尚处在⾏动思维阶段,他们的思维与操作实物的动作分不开.为了进⾏思维,幼⼉需要⾯前有容易操作的物体,实物操作活动正好能满⾜他们的这个需要.在与物体反复不断的相互作⽤中,幼⼉形成和发展起⾃⼰的认知结构.在实物操作活动中,语⾔帮助幼⼉把动作操作转化到头脑中进⾏.常常看到⼩班幼⼉边说边做,进⾏"有声思维",到了⼤班后默默地有顺序地做,头脑中进⾏"⽆声思维",思维就在活动中发展起来了.(3)实物操作活动是获取知识的重要源泉.实物操作活动能发展幼⼉的思维能⼒,⽽思维能⼒总是和思维的内容不可分割的.也就是说,实物操作活动在发展幼⼉认知结构的同时,也成为其获取知识的源泉.幼⼉缺乏经验,很难仅凭抽象思考来认识事物,也很难仅听成⼈的⾔语讲解来理解事物间的规律和联系.所以.实物操作活动对幼⼉获得物理知识(如物体的硬度、温度的⾼低等可以⽤感觉器官摸到、闻到、看到、听到的各种关于物体的知识)和数理逻辑知识(数学知识、逻辑知识等)有⾄关重要的意义.4.【答案要点】我国幼⼉园教育的⽬标是"对幼⼉实施体、智、德、美等⽅⾯全⾯发展的教育,促进其⾝⼼和谐发展".这⼀⽬标是确定幼⼉园教育任务、评估幼⼉园教育质量的根本依据,国家通过这⼀⽬标对全国幼⼉园教育进⾏领导和调控.幼⼉园教育⽬标是根据教育⽬的并结合幼⼉园教育的性质和特点提出来的.我国幼⼉园教育的⽬标是培养全⾯发展的幼⼉,它体现了我国教育⽬的的基本精神,并兼顾幼⼉园教育的性质和特点.幼⼉园教育⽬标对体、智、德、美各个⽅⾯都有相关描述,其提法⼜与学校教育⽬标略有不同,如把"体"放到了第⼀位.这是因为,在幼⼉阶段,⾝体的正常发育和机能的健全发展较以后各年龄阶段更为重要的缘故三、论述题1.【答案要点】确保充⾜的游戏时间和良好的户外环境,具体⽅法如下:(1)给⼉童充⾜的游戏时间.⼀⽅⾯,⼉童在2岁以后逐渐开始了游戏活动,他们除了睡眠以外,⼤部分时间都是在游戏中度过的;另⼀⽅⾯,⽆论是哪类游戏都需要充⾜的游戏时间去探索和尝试.只有充⾜的时间,⼉童才可能真正投⼊、探索和享受游戏的快乐.如果游戏时间仓促.⼉童⽆法深⼊了解玩具的特性和玩法,会降低游戏的作⽤,也会阻碍幼⼉对游戏的兴趣.在幼⼉园的每⽇⽣活中,游戏是主要的活动.游戏是教育的主要途径,也是孩⼦学习的途径.在幼⼉园的教育实践中,⼈们常常把游戏和孩⼦的教育割裂开来.教师应该坚定信念,把游戏作为⼉童的主要活动.在幼⼉园⾥,既要给⼉童⽐较充分的⾃由游戏的时间,⼜要以游戏的⽅式去组织⼉童的教育教学活动,真正使游戏成为教育的基本活动.教师必须尽可能地利⽤⼀⽇⽣活的各个环节.开展⾃选游戏,以保证充⾜的游戏时间.(2)良好的户外游戏环境的创设.创设良好的游戏环境是教师组织和指导幼⼉游戏的重要⼀环.两千多年以前,柏拉图设想的⼉童教育,便是从提供良好的、宽敞的、露天的游戏场地着眼的.①场地是⼉童游戏必须的空间条件.户外游戏场地是幼⼉户外活动的空间.室外的游戏场地要平坦,有遮阳处,不远离活动室.各个班级有专⽤的游戏场地,同时全园也要有公⽤的游戏场地.游戏场地放置⼀些⼤型的设备和⽤具,如体育游戏的⼤型器械和玩具、⼤型积⽊等.室外场地的布置要合理,以不妨碍⼉童奔跑、活动为原则,避免因设备密集⽽妨碍⼉童的活动和发⽣不安全的问题.②户外活动时间的保障.《幼⼉园⼯作规程》规定,幼⼉园每⽇户外活动时间不得少于两⼩时.寄宿制幼⼉园不得少于三⼩时.由于各个地区、各季节的⽓候各不相同,要因地制宜,尽可能让⼉童有更多的时间在户外活动,包括游戏活动.2.【答案要点】幼⼉园全⾯发展教育的各个⽅⾯是相互促进、相互渗透、不可分割的关系,因为:(1)幼⼉园全⾯发展教育是指以幼⼉⾝⼼发展的现实与可能为前提,以促进幼⼉在体、智、德、美诸⽅⾯全⾯和谐发展为宗旨,并以适合幼⼉⾝⼼发展特点的⽅式、⽅法、⼿段加以实施的、着眼于培养幼⼉基本素质的教育.对幼⼉实施全⾯发展教育是我国幼⼉教育的基本出发点.也是我国幼⼉教育法规所规定的幼⼉教育的任务.(2)全⾯发展是针对⽚⾯发展⽽⾔的,偏重任何⼀个⽅⾯或忽视任何⼀个⽅⾯的发展都不是全⾯发展;全⾯发展并不意味着个体在体、智、德、美诸⽅⾯齐头并进地、平均地发展,也不意味着个体的各个发展侧⾯可以各⾃孤⽴地发展.因此,幼⼉园的全⾯发展教育在保证幼⼉体、智、德、美诸⽅⾯全⾯发展的基础上,可以允许幼⼉个体在某⽅⾯突出⼀些.同时,应注重幼⼉各⽅⾯发展的和谐与协调.(3)体、智、德、美诸⽅⾯统⼀于幼⼉个体的⾝⼼结构之中,体、智、德、美任何⼀⽅⾯的发展都与其他⽅⾯的发展相互促进、相互渗透、相互制约,不可分割.对幼⼉的全⾯发展来说,不能偏废任何⼀⽅⾯,任何⼀⽅⾯的偏废都将影响其他⽅⾯的发展.体、智、德、美四育融汇在⼀起,形成⼀种整体教育⼒量,落实在幼⼉的全⾯和谐发展之中.只有正确认识四育之间的相互关系.实施全⾯发展教育,才能发挥教育的功效. 四、材料分析题【答案要点】(1)"⼈是社会关系的总和",⼈是⾃然属性和社会属性的统⼀.⼉童⼼理发展是遗传因素和社会因素共同作⽤的结果;遗传因素为⼉童⼼理的发展提供了前提和基础.是⼉童⼼理形成和发展的可能;⽽社会环境是⼉童⼼理形成和发展的现实基础,提供了⼼理形成和发展的现实性;特别是幼⼉亲⼦关系对⼉童⼀⽣的⼼理发展起基础和奠基作⽤.如果没有社会环境及教育的作⽤,⼉童不可能形成成⼈的⼼理.(2)说明⼉童各种⼼理的发展存在关键期;关键期是某种⼼理活动、机能在某个阶段发展最迅速、变化最快、可塑性的阶段,在此时期适时对⼉童进⾏正确教育,⼉童⼼理发展很快;如果失去了时机.可能使以后的教育⾮常困难或终⽣造成障碍.3岁前是⼉童语⾔发展的关键期,失去了这⼀关键期,以后语⾔的发展就很难了.五、活动设计题活动⽬标1.通过⼀系列活动引导幼⼉体验混⾊变化带来的快乐.2.在玩玩做做中使幼⼉知道三原⾊配⾊的结果.3.引导幼⼉根据活动内容创编⼉歌.活动准备1.三原⾊颜料、纸⽚及混⾊变化后的纸⽚颜⾊.2.透明玻璃瓶及玻璃纸若⼲.活动过程1.出⽰三个透明的装有清⽔的玻璃瓶及三原⾊颜料,引起幼⼉兴趣.教师将三种颜料分别滴⼊三个装有清⽔的瓶中,请幼⼉观察,⽔会发⽣怎样的变化?2.教师演⽰实验.幼⼉仔细观察."今天,红黄蓝这三个颜⾊宝宝要来给⼩朋友们变魔术,他们三个相互搭配在⼀起就能变出⼀种新的颜⾊."3.幼⼉分组进⾏实验活动.(1)每组幼⼉⼏个玻璃瓶,三原⾊颜料及纸⽚.(2)幼⼉⾃由搭配三原⾊,观察其发⽣了什么变化.。

2017下半年教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》真题及答案

2017下半年教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》真题及答案1.【单项选择题】如果母亲能一贯具有敏感、接纳、合作、易接近等特征（江南博哥），其婴儿容易形成的依恋类型是（）A.回避型依恋B.安全型依恋C.反抗型依恋D.紊乱型依恋正确答案：B收起知识点解析参考解析：本题考查婴儿依恋的类型。

儿童安全型依恋方式更多得益于母亲的敏感应对、积极反应、接纳合作等。

这类儿童与母亲在一起时，能安逸地玩弄玩具，对陌生人的反应比较积极，并不总是偎依在母亲身旁。

当母亲离开时，探索性行为会受影响，明显地表现出一种苦恼。

当母亲重新回来时，他们会立即寻求与母亲的接触，但很快又平静下来，继续做游戏。

B项正确。

A项，母亲（依恋对象）在场或不在场对这类儿童影响不大。

母亲离开时，他们并无特别紧张或忧虑的表现。

母亲回来了，他们往往也不予理会，有时也会欢迎母亲的到来，但只是暂时的，接近一下又走开了。

这类儿童被称为“无依恋的儿童”。

C项，这类儿童在母亲要离开之前，总显得很警惕，有点大惊小怪。

如果母亲要离开他，他就会表现出极度的反抗，但是与母亲在一起时，又无法把母亲作为他安全探究的基地。

这类儿童见到母亲回来就寻求与母亲的接触，但同时又反抗与母亲接触，甚至还有点发怒的样子。

D项，心理学家艾斯沃斯等人通过陌生情境实验，研究了10-24个月儿童的分离焦虑和陌生焦虑，把10-24个月儿童的依恋分为性质不同的三种模式，不包括紊乱型依恋。

2.【单项选择题】教师对幼儿说：“不准乱跑，不准插嘴，不准争吵。

”这样的话语，所违背的教育原则是（）。

A.正面教育B.保教结合C.因材施教D.动静交替正确答案：A参考解析：在常规教育中，教师应多从正面引导幼儿，树立幼儿的自信心，对幼儿正确、良好的行为及时给予鼓励和肯定，久而久之使之巩固，形成良好的习惯。

正面教育是教师告诉幼儿应该怎样做，怎样做是正确的。

题干中，教师告诉幼儿不准怎样做，违反的就是正面教育的教育原则。

A项正确。

2017幼儿教师资格证《保教知识与能力》测试题及答案

【导语】考⽣想要⼀举拿下教师资格考试，光看书还是不够的，诚意整理了2017幼⼉教师资格证《保教知识与能⼒》测试题及答案，希望⼤家喜欢！⼀、单项选择题(本⼤题共10⼩题，每⼩题2分。

共20分)1.关于我国学前教育的描述，不正确的是( )。

A.基础教育B.启蒙教育C.属于义务教育D.实施全⾯发展的教育2.认为教育⽬的和⼿段是不可分割的部分，反对课程作为⼀套活动或预先设定的⽬标的是( )。

A.麦克唐纳B.杜威C.坎萨斯D.博⽐特3.幼⼉想象的发展以( )为主。

A.有意想象B.⽆意想象C.联想D.创造想象4.婴幼⼉0～1岁是⾔语的( )阶段。

A.形成B.发展C.创造D.发⽣5.传统⽓质类型分为( )。

A.理智型、情感型和意志型B.A型、B型C.安全型、回避型、焦虑⽭盾型D.胆汁质、粘液质、抑郁质、多⾎质6.能体现幼⼉园⼀⽇活动组织的科学、合理性的⼀项是( )。

A.中、⼤班幼⼉在⽼师提醒、帮助下喝⽔、⼊厕B.要适合幼⼉⾝⼼发展的特点和能⼒C.托班、⼩班幼⼉独⽴喝⽔、⼊厕D.可以⽆需符合《幼⼉园教育指导纲要(试⾏)》的要求7.( )是指⽤游戏的⽅法来开展的语⾔教育活动，⽬标是以培养幼⼉倾听和表达能⼒为主。

A.讲述活动B.谈话活动C.⽂学教育活动D.听说游戏8.⼉童按照故事、童话的内容，分配⾓⾊，安排情节，通过动作、表情、语⾔、姿势等来进⾏的游戏是( )。

A.⾓⾊游戏B.体育游戏C.表演游戏D.⾳乐游戏9.以下活动不属于⽣活活动的是( )。

A.打扫书桌卫⽣B.午睡休息C.语⾔学习D.离园10.下列不属于幼⼉园教育评价的功能的是( )。

A.诊断与改进功能B.鉴定与选拔功能C.导向与调节功能D.阻碍功能⼆、简答题(本⼤题共4⼩题。

每⼩题5分，共20分)1.简述学前教育的基本原则。

2.简述⼉童动作发展的规律。

3.在幼⼉园环境创设的⽬标中，怎样利⽤环境有效促进幼⼉的发展?4.简要回答幼⼉园的保育和教育⽬标。

三、论述题(本⼤题共2⼩题，每⼩题10分，共20分)1.试析⽪亚杰的认知理论的主要观点及其在幼⼉教育中的应⽤。

《保教知识与能力》(幼儿园)

《保教知识与能力》一、考试目标1.学前儿童发展知识和了解幼儿的能力。

熟悉婴幼儿生理与心理发展的基本规律、年龄阶段特征、个体差异及其影响因素的相关知识和了解幼儿的基本方法，并能够运用这些知识了解幼儿。

2.学前教育理论知识和应用能力。

掌握教育基本理论和学前教育基本原理，理解幼儿园教育的特性，了解幼儿教育历史和幼儿园教育改革动态，并能结合幼儿教育实践问题进行分析。

3. 幼儿生活指导的基础知识与能力。

掌握幼儿园一日生活和幼儿卫生、保健、营养、安全等方面的基本知识，并能在实践中应用。

4.幼儿园环境创设的知识与能力。

了解幼儿园环境创设的意义、功能和创设原则，并能结合幼儿园教育实际加以运用。

5.游戏指导与组织实施教育活动的知识和能力。

理解幼儿园游戏的意义、作用与指导方法，能根据幼儿园教育目标和幼儿实际组织和实施教育活动。

6.幼儿园教育评价的基础知识和能力。

了解教育评价的基础知识，能够运用评价知识对教育活动进行反思，改进保育教育工作。

二、考试内容模块与要求考试内容主要涵盖学前儿童发展、学前教育原理、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、教育评价等七个模块。

能力要求分为了解、理解、熟悉、掌握、运用五个层次。

具体考试内容与要求如下：（一）学前儿童发展1. 理解婴幼儿发展的涵义、过程及影响因素等。

2. 了解儿童发展理论主要流派的基本观点及其代表人物，并能运用有关知识分析论述儿童发展的实际问题。

3.了解婴幼儿身心发展的年龄阶段特征、发展趋势，能运用相关知识分析教育的适宜性。

4.掌握幼儿身体发育、动作发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。

5.掌握幼儿认知发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。

6.掌握幼儿情绪、情感发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。

7.掌握幼儿个性、社会性发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。

8.理解幼儿发展中存在个体差异，了解个体差异形成的原因，并能运用相关知识分析教育中的有关问题。

2017上半年幼儿园保教知识与能力真题及答案解析

2017年上半年国家教师资格考试真题试卷保教知识与能力（幼儿园）注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答。

在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题（在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分。

幼儿园保教知识与能力试题

幼儿园保教知识与能力试题一、选择题（每题5分，共20分）1. 幼儿园教师在日常保育过程中，下列哪个环节是保证儿童身体健康成长的关键？A. 定期组织体育锻炼活动B. 提供营养均衡的饮食C. 开展艺术创造活动D. 组织幼儿户外游戏2. 以下哪种教育方法能够培养幼儿的想象力和创造力？A. 背诵教学B. 游戏教学C. 讲解教学D. 练习题教学3. 幼儿在社交交往中，以下哪项行为是合适的？A. 独占玩具，不与他人分享B. 提前插队争抢食物C. 尊重他人的意见和需要D. 指使他人完成自己的任务4. 幼儿在园期间出现发热、呕吐等症状，以下哪项是正确的处理方式？A. 让幼儿多喝水并观察情况B. 继续正常上课，等症状缓解后再处理C. 立即通知家长，并送幼儿就医D. 关闭教室门窗，防止传染二、问答题（每题15分，共30分）1. 请简要说明适龄幼儿入园前的准备工作应包括哪些方面？2. 幼儿园开展家长参与活动的重要性是什么？举例说明一种家长参与的活动。

三、综合题（40分）近年来，越来越多的幼儿园将音乐教育纳入课程体系，并通过丰富多样的音乐活动提高幼儿的音乐表现能力。

请你根据以下要求，设计一堂针对3-4岁幼儿的音乐活动课程：1. 活动目标：培养幼儿对音乐的兴趣，提高其音乐表达能力；2. 活动内容：包括音乐游戏、合唱、乐器体验等；3. 活动时间：40分钟；4. 活动材料和场所的要求。

参考答案：一、选择题1. B2. B3. C4. C二、问答题1. 入园前的准备工作包括：体检、习惯养成、社交能力培养、情绪管理等方面的准备。

2. 家长参与活动的重要性：促进家园合作，增进家长对幼儿园教育的了解和支持；增加幼儿的亲子互动；提供给家长一个了解幼儿在园表现的机会。

例如：开展亲子手工制作活动，家长与幼儿一起制作手工作品。

三、综合题活动目标：通过丰富多样的音乐活动，培养幼儿对音乐的兴趣，提高其音乐表达能力。

活动内容：- 音乐游戏：如音乐热土豆，通过传递音乐热土豆的方式，让幼儿在音乐中感受节奏与旋律。

教师资格之幼儿保教知识与能力练习题一及答案

教师资格之幼儿保教知识与能力练习题一及答案幼儿保教是教育领域中一项非常关键的工作，而作为一名合格的幼儿保教教师，必须具备一定的知识和能力。

本文将为大家提供一套幼儿保教知识与能力的练习题，并附上参考答案，以供教师资格考试的备考参考。

一、幼儿保教知识题1. 幼儿教育中的“一盘棋”思维是指什么？答案：幼儿教育中的“一盘棋”思维，是指教师在设计教育活动时要从整体出发，全面照顾幼儿的身心发展需求，将各个教育内容进行统筹安排，确保幼儿在教育过程中全面发展。

2. 幼儿园的常用照顾技巧有哪些？答案：在照顾幼儿时，教师应运用以下技巧：观察幼儿的表情和行为，倾听幼儿的需求，耐心与幼儿沟通，提供适当的安抚，给予一定的自主选择权，鼓励幼儿尝试和探索，给予适当的奖励和赞美等。

3. 在幼儿园中，如何保障幼儿的安全？答案：保障幼儿的安全是幼儿园工作的重要方面。

教师应当做到以下几点：保持环境整洁和卫生，清除危险物品，确保场地设施的安全性；建立安全规章制度，教育幼儿遵守，定期进行安全演习；加强对幼儿的监管和管理，确保其在幼儿园内的安全。

二、幼儿保教能力题1. 教师在日常工作中应如何培养幼儿的良好习惯？答案：教师应通过以下方式培养幼儿的良好习惯：树立正确榜样，形成正面引导；结合实际情况，设计游戏和活动，激发幼儿的兴趣；制定明确的规章制度，培养幼儿的自律能力；及时给予幼儿积极的奖励和肯定，增强幼儿的自信心等。

2. 在幼儿园的班级管理中，如何处理幼儿之间的冲突？答案：处理幼儿之间的冲突需要教师具备一定的技巧。

教师应当耐心倾听双方的意见，公正处理纠纷；鼓励幼儿自主解决问题，培养其良好的沟通能力；帮助幼儿分析问题的原因和解决方法，培养幼儿的解决问题的能力等。

3. 幼儿保教工作中，如何与家长进行有效的沟通？答案：与家长进行有效的沟通对于幼儿保教工作至关重要。

教师应当及时与家长沟通幼儿的学习和生活情况，建立良好的沟通渠道；定期组织家长会，与家长面对面交流；提供家庭教育的指导和建议，帮助家长更好地教育孩子等。

幼儿保教知识与能力测试题及答案

幼儿保教知识与能力测试题及答案在现代社会中，幼儿保教的重要性越来越被人们所重视。

为了能够更好地了解幼儿保教的知识和能力，接下来将提供一系列的测试题和答案。

一、幼儿保教的基本概念1. 幼儿保教是指通过什么方式来促进幼儿的全面发展？答案：通过创设适宜的教育环境和提供合理的教育活动，促进幼儿的全面发展。

2. 幼儿保教中的保指的是什么？答案：保指的是保障和促进幼儿健康、安全、快乐成长的任务。

3. 幼儿发展的综合特点是什么？答案：幼儿发展的综合特点包括生理、心理、认知和社交方面的特征。

二、幼儿保教的方法与技巧1. 在幼儿保教中，如何帮助幼儿发展良好的生活习惯？答案：可以通过生活情境教育和身体自我管理教育等方式，培养幼儿良好的生活习惯。

2. 幼儿在语言发展方面的教育应该注重什么？答案：应该注重提供丰富的语言环境，培养幼儿的听、说、读、写等语言技能。

3. 在幼儿保教中，如何培养幼儿的创造力？答案：可以通过启发性教学、开放性问题和多样化的学习环境等方式，培养幼儿的创造力。

三、幼儿保教的评价与反思1. 在幼儿保教中，如何进行成效评价？答案：可以通过观察、记录、分析以及与家长和其他教师的交流等方式进行成效评价。

2. 幼儿保教中，为什么要重视自我反思？答案：重视自我反思可以帮助教师及时发现问题并改进教育实践，提高幼儿保教的质量。

3. 幼儿保教中的评价应该以什么为导向？答案：评价应该以儿童为中心，关注儿童的发展与需要。

结语幼儿保教作为一门重要的学科和教育工作，对促进幼儿全面发展起着重要的作用。

通过以上的测试题，我们可以更好地了解幼儿保教的基本概念、方法与技巧以及评价与反思。

希望这些知识在实际的工作中对您有所帮助，以更好地服务于幼儿的成长与发展。

2017下半年教师资格证《保教知识与能力》真题(幼儿园)及答案

2017年下半年教师资格证《保教知识与能力》(幼儿园)真题及答案[敏试教育]注意事项：1.考试时间为120 分钟，满分为150 分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答。

在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题(本大题共10小、题,每小题3分,共30分)1如果母亲能一贯具有敏感、接纳、合作、易接近等特征,其婴儿而容易形成的依恋型是( )A.回避型依恋B.安全型依恋C反抗型依恋D紊乱型依恋2教师对幼儿说:“不准乱跑,不准插嘴,不准争吵….”这样的话语,所违背的教育原则是( )A正面教育B.保教结合C因材施教D动静交替3.下面几种新生儿的感觉中,发展相对最不成熟的是( )A视觉B听觉C.嗅觉D味觉4当教师以“病人”身份进入小班“医院”时,有六位“小医生”同时上来询问病情，每个孩子都积极地为教师看病,打针,忙的不亦乐乎。

结果，老师一共被打了六针,对小班幼儿这种游戏行为最恰当的理解是( )A过于重视教师的身份B角色游戏呈现合作游戏的特点C在游戏角色的定位上出现混乱D角色游戏呈现平行游戏的特点5下列不属于幼儿园教师工作职责的内容是( )A观察了解幼儿，制订教育工作计划。

B指导调配幼儿膳食,检查食品卫生C创设良好的教育环境,合理组织教育内容D与家长保持经常联系,共同完成教育任务6研究儿童自我控制能力和行为的实验是( )A陌生情景实验B点红实验C延迟满足实验D.三山实验7小彤画了一个长了翅膀的妈妈,教师合理的应对方式是( )A让小彤重新画,以使其作品更符合实际B画一个妈妈的形象,让小彤照着画C询问小彤画长翅膀的妈妈的原因,接纳他的想法D对小彤的作品不予评论8对幼儿如厕，教师最合理的做法是( )A允许幼儿按需自由如厕;B要求排队如厕C控制幼儿如厕次数;D控制幼儿如厕的间隔时间9.一般条件下,（）年龄段的幼儿能结合情境理解一些表示因果,假设等关系的相对复杂的句子A托班B小班C中班D大班10皮疹呈向心性分布(即躯干多,面部,四肢较少:手掌,脚掌更少)的疾病是（ )A麻疹B水痘C手足口D猩红热二、简单题(本大题共2小题,每小题15分,共30分)11简述移情对儿童亲社会性行为发展的影响12为什么幼儿园教育内容要贴近幼儿园生活？三、论述题(本大题1小题,20分)13什么是幼儿园环境？为什么幼儿园教育中要强调创设良好的幼儿园环境？请联系实际说明四、材料分析题(本大题共2小、题,每小题20分,共40分)阅读材料,并回答问题。

幼儿保教知识与能力考试试题

幼儿保教知识与能力考试试题一、选择题1. 下列哪一项不属于幼儿保教的基本原则？A. 以幼儿为中心B. 尊重个体差异C. 强调记忆力训练D. 与家园共同育人2. 幼儿教育中的游戏活动具有以下哪些功能？①促进幼儿身体发展②培养幼儿社会交往能力③提升幼儿认知能力④培养幼儿艺术修养A. ①②B. ①③C. ②③④D. ③④3. 以下哪一项不属于幼儿发展的主要特点？A. 身体器官逐渐发育完善B. 心理能力开始萌芽C. 个体差异开始显现D. 对环境的适应能力非常强4. 幼儿园编写教育教学计划的依据是什么？A. 国家幼儿教育政策B. 幼儿的兴趣爱好C. 幼儿的学习能力D. 教师的个人喜好二、问答题1. 请简要说明幼儿情感发展的重要性及对幼儿保教的意义。

幼儿情感发展是幼儿保教中非常重要的一个方面。

情感发展不仅关系到幼儿自身的幸福感，还对幼儿的学习、社交以及未来的人际关系产生深远的影响。

对于幼儿保教而言，情感发展的目标是培养幼儿积极向上的情感体验和稳定的情感关系。

通过与教师和其他幼儿的互动，幼儿能够建立起安全感和依恋关系，培养社会适应能力。

情感发展还有助于幼儿建立自我概念和自尊心，培养积极的情绪表达和情绪调节能力。

2. 请列举三种适合幼儿园教学的游戏活动，并说明其教育功能。

①角色扮演游戏：幼儿可以扮演不同角色，模仿社会生活中的场景，培养幼儿的想象力和创造力，提升社会交往能力。

②数字拼图游戏：通过拼图游戏，幼儿可以学习数字的认知和顺序，培养幼儿的逻辑思维和注意力。

③音乐舞蹈游戏：通过音乐与舞蹈的结合，培养幼儿的音乐感知和欣赏能力，提升幼儿的身体协调性和节奏感。

3. 请简要说明家园合作在幼儿保教中的重要性。

家园合作是幼儿保教中必不可少的一环。

家园合作可以促进教师和家长之间的沟通和交流，共同关注幼儿的发展和需求，形成教育的合力。

通过家园合作，教师可以了解家庭环境对幼儿的影响，更好地把握幼儿的特点和需要，为幼儿提供个性化的保育和教育。

幼儿园《保教知识与能力》历年真题(完整版共8套含解析)

教师资格笔试真题2019上半年幼儿园《保教知识与能力》真题及答案解析（２页－１３页）2019下半年幼儿园《保教知识与能力》真题及答案解析（１４页－２９页）2018上半年幼儿园《保教知识与能力》真题及答案解析（３０页－４６页）2018下半年幼儿园《保教知识与能力》真题及答案解析（４７页－５７页）2017上半年幼儿园《保教知识与能力》真题及答案解析（５８页－７４页）2017下半年幼儿园《保教知识与能力》真题及答案解析（７５页－８０页）2016上半年幼儿园《保教知识与能力》真题及答案解析（８１页－８９页）2016下半年幼儿园《保教知识与能力》真题及答案解析（９０页－９６页）2019年上半年中小学教师资格考试幼儿园《保教知识与能力》试题（科目代码：102）一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）1.幼儿园的双重任务是（）。

A.保教幼儿和服务家长B.看护幼儿和服务家长C.培养习惯和传递知识D.保育和教育幼儿【答案】A【解析】学前教育的任务： 1.为幼儿实施保育和教育。

2.为家长工作和学习提供便利条件。

2.幼儿认真、完整地听完教师讲的故事。

这一现象反映了幼儿注意的什么特征？（）A.注意的选择性B.注意的广度C.注意的稳定性D.注意的分配【答案】C【解析】注意的稳定性是指注意力在同一活动范围内所维持的时间长短。

幼儿幼儿认真、完整地听完教师讲的故事说的是注意的稳定性。

3.小红知道9颗花生吃掉5颗还剩4颗，却算不出“9-5=？”。

这说明小红的思维具有（）A.具体形象性B.抽象逻辑性C.直观动作性D.不可逆性【答案】A【解析】幼儿时期典型的思维方式是具体形象思维，需要借助具体的形象的事物或事物的表象进行思维，幼儿知道9颗花生吃掉5颗还剩4颗，却算不出“9-5=？”，说明幼儿能够借助具体的事物进行思维。

4.按照布鲁姆等人教育目标分类的观点，“了解青蛙的生长发育过程”属于（）A.情感目标B.认知目标C.动作技能目标D.行为目标【答案】B【解析】教学目标分类理论是20世纪50年代以布鲁姆为代表的美国心理学家提出的。

幼儿教师资格考试保教知识与能力练习题及答案

幼儿教师资格考试保教知识与能力练习题及答案在现代社会中，幼儿教育扮演着非常重要的角色。

幼儿教师资格考试旨在选拔具备一定专业能力和知识水平的人员担任幼儿教师岗位，以保障幼儿教育质量和提高幼儿教育领域的专业化水平。

下面将给出一些幼儿教师资格考试保教知识与能力练习题及答案，以供参考。

一、观察与记录观察与记录能够帮助幼儿教师了解幼儿的发展情况和特点，为适应性的教学提供依据。

以下是一道观察与记录的练习题：观察题：请描述一下你观察到的幼儿行为，包括幼儿的表情、动作、交流以及与他人的互动等。

观察答案：根据具体情境，可以描述幼儿的表情如愉悦、疑惑、不安等；动作如跳跃、奔跑、拍手等；交流如说话、指指点点、挥手等；与他人的互动如合作玩耍、争抢物品、分享食物等。

二、儿童保育与教育儿童保育与教育是幼儿教师的核心工作内容之一。

以下是一道关于儿童保育与教育的练习题：阅读理解题：幼儿园班级的孩子缺乏公共卫生意识，如何有效开展儿童保育与教育？阅读理解答案：针对这种情况，可以采取以下措施。

首先，通过课堂教育和游戏活动，引导幼儿了解个人卫生的重要性，包括洗手、刷牙等。

其次，加强班级卫生管理，定期开展卫生检查，保持教室和环境的整洁。

同时，教师应该以身作则，积极引导幼儿养成良好的卫生习惯。

最后，与家长合作，进行家庭卫生教育，共同培养孩子的良好卫生习惯。

三、幼儿游戏与艺术幼儿游戏与艺术对于幼儿的全面发展非常重要。

以下是一道关于幼儿游戏与艺术的练习题：创作题：设计一场适合幼儿参与的游戏活动，介绍游戏规则和所需材料。

创作答案：设计一个团队合作的游戏——"乐乐快乐家"。

游戏规则如下：幼儿们分成几个小组，每个小组都有一个室内模型房屋的平面图和一些小家具。

在规定的时间内，每个小组要根据平面图将家具摆放到正确的位置。

在游戏过程中，幼儿需要合作、交流，并且要求每个小组成员都要参与到房屋的建设中。

游戏的目的是培养幼儿团队协作能力和空间认知能力。